GIAO AN LOP 5 TUAN 31

Kỹ năng: - Làm đúng các bài tập về phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết của phép cộng và phép trừ, giải bài toán có lời văn.. Thái độ: - HS cẩn t[r]

TUẦN 31 Ngày soạn: 16/4/2016 Ngày giảng:Thứ hai, ngày18/4/2016 Tập đọc Tiết 61: CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài, diễn biến câu chuyện - Hiểu nội dung bài đọc: Nguyện vọng và lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng Kỹ năng: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài Thái độ: - Có ý thức rèn đọc II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') Sĩ số 24 vắng: B Kiểm tra bài cũ: 2HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo SGk - HS1 đọc đoạn 1, bài “ Tà áo dài Việt Nam” + Chiếc áo dài có vai trò nào trang phục người phụ nữ Việt Nam xưa? ( Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên ngoài lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục làm cho người phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.) - HS2 đọc đoạn 3,4 bài “ Tà áo dài Việt Nam” + Vì áo dài coi là biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? ( Vì áo dài thể phong cách vừa tế nhị, vừa kín đáo và lại làm cho người mặc thêm mềm mại, thoát - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:(1') - Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động thầy Hoạt động trò Luyện đọc:( 10') a, Cả bài - Gọi HS đọc toàn bài HS khá (giỏi) đọc toàn bài - GV chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến không biết giấy gì - HS đỏnh dấu vào SGK - Đoạn 2: Tiếp chạy rầm rầm - §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i b Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1: sửa lỗi phát âm, HS đọc bài theo thứ tự ngắt giọng câu dài - Yêu cầu HS đọc phần chú giải - HS đọc thầm chú giải - HS đọc nối tiếp lần 2: giải nghĩa từ HS đọc - HS đọc nối tiếp lần 3: nhận xét, đánh giá bài HS c Luyện đọc theo nhóm d GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: ( 13') - Cho HS đọc thầm đoạn 1+2 HS đọc HS ngồi cùng bàn luyện đọc nối tiếp, sửa sai cho Chị Út nhận công việc đầu tiên và hoàn thành xuất sắc + Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị - Rải truyền đơn Út là gì? + Thái độ chị Út nào - vừa mừng,vừa lo, vừa hồi hộp nhận công việc đầu tiên ấy? + Những chi tiết nào cho thấy chị Út - bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không hồi hộp nhận công việc đầu tiên này? yên, nửa đêm ngồi dậy nghĩ cách giấu truyền đơn + Anh Ba đã dặn dò và nhắc nhở chị Út - Anh dặn dò tỉ mỉ và nhắc nhở: rủi nào? địch nó bắt tận tay… không biết giấy gì? + Tại anh lại dặn dò và nhắc nhở - Vì chị Út là người làm công việc này vậy? lần đầu, rải truyền đơn nguy hiểm và đây là hoạt động tuyên truyền cách mạng + Chị Út đã nghĩ cách gì để rải hết - Ba sáng, Tay bê rổ cá Chị truyền đơn? rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất trời vừa sáng tỏ + Việc làm chị Út có kết gì? - Nhân dân xì xào “cộng sản rải truyền đơn nhiều quá” còn tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm - Cho HS đọc đoạn còn lại Lòng yêu nước, tinh thần dũng cảm nhiệt thành chị Út + Qua việc rải truyền đơn lần đầu em - Chị út thông minh, dũng cảm, nghĩ thấy chị Út là người nào? cách để che mắt kẻ thù + Vì Út muốn thoát li? - Vì chị yêu nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng + Cô bé Út câu chuyện chính là ai? - Bà Nguyền Thị Định + Nêu hiểu biết em bà - HS nêu Nguyễn Thị Định tức nhân vật chị Út câu chuyện? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? => Bài văn kể lòng yêu nước, dũng cảm, muốn làm cách mạng bà Nguyễn Thị Định Luyện đọc diễn cảm:( 8') - Đọc nối tiếp hết bài HS đọc + Toàn bài đọc với giọng nào? - Lời anh Ba: ân cần nhắc nhở; mừng rỡ khen ngợi - GV đưa đoạn - Tổ chức đọc diễn cảm - Lời Út: mừng rỡ lần đầu giao việc; thiết tha bày tỏ nguyện vọng muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng - HS đọc - Nhận xét - Cá nhân - Đọc phân vai Củng cố - dặn dò:( 2') + Nhắc lại nội dung bài ? + Qua bài tập đọc em có nhận xét gì truyền thống yêu nước dân tộc ta? - GV nhận xét học - Nhắc nhở HS nhà luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị bài sau: Bầm ơi! * Rút kinh nghiệm: ============================ Toán Tiết 151 : PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS: Củng cố kĩ thực hành phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng và phép trừ, giải bài toán có lời văn Kỹ năng: - Làm đúng các bài tập phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng và phép trừ, giải bài toán có lời văn Thái độ: - HS cẩn thận, chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: ( 1') Hát B Kiểm tra bài cũ:( 5') - Yêu cầu HS làm bài 3; VBT/89 - GV nhận xét, đánh giá bài làm HS C Bài Giới thiệu bài: (1') Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn lại phép trừ: (5') - GV yêu cầu HS lấy VD phép trừ - HS lấy VD STN, PS, STP – GV ghi bảng - nhận xét + Nêu tên gọi các thành phần phép - Số bị trừ, Số trừ, Hiệu tính? - GV: Nếu gọi SBT là a; số trừ là b; hiệu là c + Hãy viết dạng tổng quát phép trừ và nhắc lại tên gọi các thành phần a - b = c phép tính? + Muốn tìm số bị trừ (hoặc số trừ) ta - Muốn tìm số số bị trừ ta lấy hiệu cộng làm nào? với số trừ - Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu + Khi nào hiệu phép trừ 0? Chú ý: a–a=0 số bị trừ hiệu? a–0=a Thực hành Bài 1: Tính thử lại : (10') - HS đọc đề bài và phân tích mẫu - Baì tập yêu cầu gì? - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài HS lên bảng - HS làm bài vào - HS làm trên làm bảng phụ (mỗi HS câu) - Cả lớp chữa bài a, 8923 Thử lại 4766 + 4157 4157 4766 8923 - GV nhấn mạnh ý nghĩa việc thử lại + Nêu cách thực trừ phân số cùng mẫu, khác mẫu ? + Nêu cách trừ số tự nhiên cho phân số? Bài 2: Tìm x: (8') - Tương tự các phần còn lại - Muốn trừ phân số có cùng mẫu số ta lấy tử trừ tử, giữ nguyên mẫu số - Muốn trừ phân số khác mẫu số ta quy đồng phân số trừ bình thường - HS đọc đề bài b) x − ,35=2 ,55 + Nêu các thành phần chưa biết a, Tìm số hạng… phép tính? Nêu cách tìm? b, Tìm SBT - Cả lớp làm bài vào HS lên bảng làm bài a) x+ ,84=9 ,16 x = 9,16 – 5,84 x = 3,32 - GV nhận xét, chốt kết đúng + Muốn tìm số bị trừ (hoặc số trừ) ta - Muốn tìm số số bị trừ ta lấy hiệu cộng làm nào? với số trừ Bài 3: (8') - HS đọc đề bài + Bài toán biết gì? hỏi gì? Tóm tắt: Đất trồng lúa: 540,8 Đất trồng hoa ít 385,5 Tổng diện tích đất trồng ?ha + Muốn tính tổng diện tích đất trồng - Lấy diện tích đất trồng lúa cộng diện hoa và trồng lúa xã đó làm nào? tích trồng hoa + Cần tìm gì trước, tìm nào? - Tìm diện tích đất trồng hoa … - HS làm bài trên bảng - HS làm bài vào bài tập, sau đó HS đọc bài trước lớp để chữa bài Bài giải Diện tích trồng hoa là : 540,8 - 385,5 = 155,3 (ha) Diện tích trồng lúa và đất trồng hoa là: 540,8 + 155,3 = 696,1 (ha) Đáp số : 696,1 Cả lớp và GV nhận xét và đánh giá bài HS + Em có nhận xét gì diện tích đất - Diện tích đất trồng lúa lớn diện trồng lúa và diện tích đất trồng hoa tích đất trồng hoa xã xã đó? Củng cố- dặn dò:( 2') + Nêu cách thực trừ phân số cùng mẫu, khác mẫu ? + Nêu cách trừ số tự nhiên cho phân số? - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ======================= Ngày soạn: 11/4/2016 Ngày giảng:Thứ ba, ngày 14/4/2016 Chính tả Tiết 31: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe-viết đúng chính tả bài Tà áo dài Việt Nam Kỹ năng: - Tiếp tục luyện viết hoa tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ niệm chương Thái độ: - Giáo dục ý thức viết chữ cẩn thận cho HS II ĐỒ DÙNG: - Kẻ bảng nội dung BT trên phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: ( 1') Sĩ số 24 vắng: B Kiểm tra bài cũ:( 5') HS lên bảng HS lớp viết nháp: Huân chương Sao vàng; Huân chương Quân công; Huân chương Lao động + Đó là huân chương nào? dành tặng ai? ( Đây là phần thưởng cao quý nhà nước Huân chương Quân công: là huân chương dành cho tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu và xây dựng quân đội Huân chương Lao động: là huân chương dành cho tập thể và cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc lao động sản xuất ) - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Dạy bài mới: Giới thiệu bài:( 1') - GV nêu yêu cầu tiết học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS nghe – viết: ( 23') a, Tìm hiểu nội dung bài viết - GV đọc đoạn viết chính tả - HS lắng nghe + Nêu nội dung đoạn văn? - Đặc điểm loại áo dài cổ truyền phụ nữ VN b, Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS đọc thầm bài - HS đọc thầm + Nêu từ ngữ khó, dễ lẫn - ghép liền, bỏ buông, kỉ XX, cổ viết? truyền, - Gọi HS lên bảng viết các từ khó - HS viết từ khó c Viết chính tả - GV đọc - HS viết - HS viết bài - GV đọc câu cho HS soát bài - HS soát bài d Soát lỗi và chấm bài - GV đọc lại toàn bài, - Chấm 7- 10 bài HS - HS tự phát lỗi và sửa lỗi Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2/a: (5') Xếp các tên huy chương, - HS đọc y/c và nội dung bài danh hiệu và giải thưởng, nêu ngoặc đơn vào dòng thích hợp Viết lại các tên cho đúng + BT có yêu cầu? - HS nêu - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thầm nội dung bài, a) – Giải nhất: Huy chương vàng suy nghĩ, làm bài 3/VBT, em làm trên – Giải nhì: Huy chương bạc bảng phụ – Giải ba: Huy chương đồng b) Danh hiệu cao quí nhất: Nghệ sĩ Nhân dân Danh hiệu cao quí : Nghệ sĩ Ưu tú c) Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: - GV và lớp nhận xét, chốt lời giải Đôi giày Vàng, Quả bóng Vàng đúng Cầu thủ, thủ môn xuất sắc : Đôi giày - Yêu cầu HS sửa bài theo lời giải Bạc, Quả bóng Bạc đúng Bài 3: (3') Viết lại tên các danh hiệu, HS đọc yêu cầu giải thưởng đây cho đúng - Yêu cầu HS đọc lại tên các danh - Nhà giáo Nhân dân; Nhà giáo Ưu tú hiệu, giải thưởng in nghiêng - Kỉ niệm chương Vì nghiệp giáo dục bài - Huy chương Đồng; Giải tuyệt đối - Lớp suy nghĩ, làm bài 3; em làm - Yêu cầu HS làm bài bài trên phiếu + Nêu cách viết tên các danh hiệu; giải - HS nêu thưởng? - GV nhận xét, đánh giá bài HS Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu cách viết tên các danh hiệu, giải thưởng? - Nhận xét tiết học dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ======================= Luyện từ và câu Tiết 61: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mở rộng vốn từ: Biết các từ ngữ phẩm chất đáng quý người phụ nữ VN, các câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ VN Kỹ năng: - Tích cực hoá vốn từ cách đặt câu với các câu tục ngữ đó Thái độ: - Dùng từ đặt câu đúng II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ ghi nội dung BT1a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') B Kiểm tra bài cũ:( 5') Gọi HS lên bảng: + Tìm từ ngữ nói phẩm chất và tính cách các bạn trai, phẩm chất , tính cách nói phẩm chất bạn gái - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động thầy Hướng dẫn HS làm bài Bài 1: (16') Hoạt động trò - 1HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Bác Hồ khen tặng phụ nữ VN tám chữ vàng: anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm + chữ Bác Hồ tặng phụ nữ VN từ chia làm từ? - Nghĩa các từ đó nào? - HS làm bảng phụ- lớp làm bài vào chúng ta cùng làm phần a - GV nhắc HS đọc kĩ dòng để phát dòng thể đúng nghĩa từ và nối - HS đọc bài- nhận xét - GV nhận xét chốt kết đúng a) anh hùng: có tài năng, khí phách bất khuất: không chịu khuất phục trung hậu: chân thành và tốt bụng đảm đang: biết gánh vác, lo toan việc + Kể tên số phụ nữ tiêu biểu có - HS nêu: Võ Thị Sáu; Nguyễn Thị phẩm chất anh hùng, bất khuất Định - Gọi HS đọc yêu cầu phần b - HS đọc yêu ầu phần b nhóm làm phiếu thi đua- lớp làm bài vào - Yêu cầu HS làm bài, phát biểu Cả b, chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt đáp dung, độ lượng, dịu dàng, án đúng +Tìm từ ngữ các phẩm chất khác phụ nữ VN? - Gọi1 HS đọc lại các từ phần b - Gọi HS giải nghĩa số từ - đặt câu với các từ đó Bài 2: (15') Mỗi câu tục ngữ đây - Gọi HS đọc y/c và nội dung BT nói lên phẩm chất gì người phụ nữ VN - Gv đọc câu tục ngữ, cho HS tìm - HS trao đổi nhóm lớn làm nhóm nghĩa các câu tục ngữ đó cho làm phần đọc bài HS trao đổi nhóm lớn làm bài a) lòng thương con, đức hi sinh, nhường nhị người mẹ b) phụ nữ đảm đang, giỏi giang, là người giữ gìn hạnh phúc, giữ gìn tổ ấm gia đình c) phụ nữ dũng cảm, anh hùng - Cả lớp và GV nhận xét, chốt kết đúng - Y/c HS nhẩm HTL các câu tục ngữ Vài em thi đọc thuộc lòng Củng cố- dặn dò:( 2') + Qua bài học hôm nay, các em mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm gì? Nhắc lại nghĩa các từ thuộc chủ điểm cùng các câu tục ngữ nói phẩm chất người phụ nữ - Nhận xét học - VN: ghi nhớ các từ ngữ, tục ngữ vừa học * Rút kinh nghiệm: ========================= Toán Tiết 152: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS: Củng cố việc vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính và giải bài toán Kỹ năng: - Kĩ cộng, trừ thực hành tính và giải bài toán chính xác Thái độ: - HS cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') Hát B, Bài cũ: (5') - Gọi HS lên bảng làm bài 1;2 VBT - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động thầy Hướng dẫn nội dung Bài 1:Tính: ( 9') Hoạt động trò HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu gì? - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm HS lên bảng làm, lớp làm vào - Chữa bài a) 10 19   + = 15 15 15 b) 594,72 + 406,38 + 329,47 = 1001,1+329,47 =1330,57 + Nêu lại qui tắc cộng, trừ phân - HS nêu số và số thập phân? Bài (10’) Tính cách - HS đọc yêu cầu thuận tiện nhất: - Yêu cầu HS làm bài - Cả lớp làm bài vào vở; HS lên bảng chữa bài (mỗi HS làm phần) a) 11 (  )(  )   + + + 4 11 11 11 = 11 11 =1+1=2 d) 83,45 – 30,98 – 42,47 = 83,45 -(30,98+42,47) = 83,45-73,45 = 10 + Con đã vận dụng kiến thức nào đã học để làm bài tập này? Bài 3: (12’) - Tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng HS đọc đề bài và + Bài toán cho biết gì? số tiền lương - Tiền ăn, học: - Tiền thuê nhà, chi tiêu khác: số tiền lương - Để dành: +Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu Hs làm bài Số còn lại a) Để dành …% số tiền lương? b) Tiền lương là 000 000đ thì để dành … tiền? - Cả lớp làm bài vào – em làm bài trên bảng - Chữa bài Bài giải Phân số số phần tiền lương gia đình đó chi tiêu hàng tháng là: 17 + = 20 (số tiền lương) a) Tỉ số phần trăm số tiền để dành và số tiền lương gia đình đó là: 20 20 lương) 17 - 20 = 20 (số tiền 20 = 15 = 15% 100 b) Nếu số tiền lương tháng là triệu đồng thì tháng gia đình đó để dành là: 000 000 : 100 15 = 600 000 (đồng) Đáp số: a, 15% b, 600 000 đồng + Để giải bài toán đã vận - Toán giải tỉ số % dụng kiến thức nào? - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá bài HS Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu các tính chất phép cộng, phép trừ? - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ===================== Bồi dưỡng Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS: Củng cố việc vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính và giải bài toán Kỹ năng: - Kĩ cộng, trừ thực hành tính và giải bài toán chính xác Thái độ: - HS cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') Hát B, Bài cũ: (5') - Gọi HS lên bảng làm bài 1;2 VBT - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn nội dung Bài 1:Tính: ( 9') HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu gì? - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài, HS lên HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng làm - Chữa bài 45 36 17   2    18 18 18 18 a) 40 18 15 40 37  (  )  (  )   b) 45 45 45 45 45 45 c) 872,35 – 208,85 – 76,54 = 663,5 – 76,54 = 586,96 + Nêu lại qui tắc cộng, trừ phân - HS nêu số khác mẫu số Bài 2: (10’) HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? +Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu Hs làm bài - Số trẻ sinh năm 2005: 505711 em - Số bé trai : 289126 em a) Số bé gái em ? b) Tỉ số % bé trai và bé gái ? - Cả lớp làm bài vào – em làm bài trên bảng Bài giải a) Số bé gái sinh năm 2005 nước ta là: 505711 – 289126 = 216585 ( em ) b) Tỉ số phần trăm bé trai sinh năm 2005 là 289126 : 505711 = 0,571 0,571 = 57,1 % Đáp số: a, 216585 em b, 57,1 % + Nêu các bước giải dạng toán - Tìm thương số tìm tỉ số phần trăm số? - Nhân nhẩm với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải thương vừa tìm - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá bài HS Bài 3: (12’) HS đọc đề bài + Bài toán cho biết gì? - Số học sinh lớp : số bạn - Số học sinh lớp 4: số bạn +Bài toán hỏi gì? a) Số học sinh lớp : số bạn ? b) Nếu số học sinh lớp là 15 người thì tổng số bạn tham gia là .bạn ? - Cả lớp làm bài vào – em làm bài trên bảng - Yêu cầu Hs làm bài - Chữa bài Bài giải a) Học sinh lớp chiếm số phần số thành viên câu lạc là: 1 (  )  56 ( Số học sinh ) b) Nếu số học sinh lớp có câu lạc là 15 người thì tổng số bạn tham gia là: 15 : 8 = 40 ( học sinh ) Đáp số: a, 56 Số học sinh - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá bài b 40 học sinh HS - Phân số số học sinh lớp - Tổng số thành viên tham gia câu lạc chia thành phần thì số học tham gia câu lạc là cho sinh lớp là phần chúng ta biết điều gì? - Gv chốt Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu các tính chất phép cộng, phép trừ? - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ===================== Thực hành Tiếng Việt LUYỆN TẬP VỀ VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ - DẤU PHẨY I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố cho HS kiến thức chủ đề Nam và nữ, tác dụng dấu phẩy Kĩ năng: - Rèn cho học sinh có kĩ làm bài tập thành thạo Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') B Kiểm tra bài cũ:( 5') Gọi HS lên bảng: + Tìm từ ngữ nói phẩm chất và tính cách các bạn trai, phẩm chất , tính cách nói phẩm chất bạn gái - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động dạy Luyện tập Bài tập1: ( 8’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập a/ Tìm từ ngữ phẩm chất nam giới b/ Tìm từ ngữ phẩm chất nữ giới + Em thích tính cách nào bạn nữ và bạn nam nhất? Vì sao? Bài tập ( 7’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài tập a/ Chọn ba từ ngữ phần a bài tập và đặt câu với từ đó b/ Chọn ba từ ngữ phần b bài tập và đặt câu với từ đó GV nhận xét đánh giá bài HS + Khi đặt câu em cần lưu ý gì? Bài tập 3: ( 9’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc đoạn văn Hoạt động học - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài a/ Những từ ngữ phẩm chất nam giới: Dũng cảm, cao thượng, nổ, anh hùng, kiên cường, mạnh mẽ, gan góc… b/ Những từ ngữ phẩm chất nữ giới: Dịu dàng, thùy mị, nết na, hiền hậu, hiền lành, nhân hậu, anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm - HS nêu - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài a/ Ba từ: dũng cảm; anh hùng, nổ - Bộ đội chiến đấu dũng cảm - Trong chiến dịch Điện Biên Phủ, anh Phan Đình Giót đã phong tặng danh hiệu anh hùng - Các bạn nam lớp em nổ lao động b/ Ba từ: dịu dàng, hiền hậu, đảm - Cô giáo em lúc nào dịu dàng - Bà nội em trông hiền hậu - Mẹ em là người phụ nữ đảm - ta cần lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu phải có dấu chấm - Tìm dấu phảy dùng sai đoạn trích sau và sửa lại cho đúng: Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em trên giới, cắp sách đến trường Những học sinh ấy, hối bước trên các nẻo đường, nông thôn, trên phố dài các thị trấn đông đúc, trời nắng gắt, hay tuyết - Yêu cầu HS làm bài tập rơi - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Đáp án: Các dấu phảy dùng không đúng : sau các từ: giới, ấy, đường, gắt - GV nhận xét, đánh giá bài làm HS + Nêu các tác dụng dấu phẩy - HS nêu Củng cố- dặn dò:( 2') + Tìm các câu tục ngữ nói phẩm chất người phụ nữ - Nhận xét học - Dặn HS nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ========================= Ngày soạn: 12/4/2016 Ngày giảng:Thứ tư, ngày 15/4/2016 Kể chuyện Tiết 31: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết trao đổi với các bạn nhân vật truyện, trao đổi cảm nghĩ mình việc làm nhân vật Kỹ năng: - HS kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt người bạn Thái độ: - Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG: Thái độ: - Tham gia vào việc làm tốt - Bảng lớp viết sẵn đề bài tiết Kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: (1') Sĩ số 24 vắng: B Kiểm tra bài cũ: ( 5') - Kể chuyện đã nghe, đã đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - GV nx, đánh giá bài HS C Bài Giới thiệu bài: (1') Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề:( 5') + Đề bài yêu cầu gì? - GV gạch các từ ngữ quan trọng - HS đọc đề bài - HS nêu - HS nối tiếp đọc các gợi ý – – Cả lớp theo dõi SGK + Em chọn người bạn nào đã làm việc tốt để kể? + Em kể việc tốt nào bạn? + Bạn em đã làm việc tốt đó nào? + Trao đổi với các bạn cảm nghĩ em việc làm tốt bạn - GV kiểm tra chuẩn bị HS - số HS giới thiệu nhân vật và việc làm tốt nhân vật câu chuyện mình chọn kể - HS viết nhanh trên nháp dàn ý câu chuyện định kể b Kể chuyện nhóm: (10') - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý thêm c Kể trước lớp: ( 16') - 3, HS thi KC trước lớp - GV ghi tên HS, tên câu chuyện các em kể - Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Mỗi em kể xong cùng các bạn đối - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay Củng cố, dặn dò: ( 2') + Các câu chuyện kể tiết học hôm có nội dung gì? Em học tập gì từ các nhân vật chính các câu chuyện đó? - Nhận xét học, nhắc nhở, giúp đỡ HS yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC - VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết kể chuyện Nhà vô địch * Rút kinh nghiệm: ===================== Tập đọc Tiết 62: BẦM ƠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ ngoài tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà Kỹ năng: - Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân Thái độ: - Lòng biết ơn người đã có công xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') Hát B Kiểm tra bài cũ: 2HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi theo SGk - HS1 đọc đoạn 1, bài “ Công việc đầu tiên” + Những chi tiết nào cho thấy chị Út hồi hộp nhận công việc đầu tiên này? ( bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nửa đêm ngồi dậy nghĩ cách giấu truyền đơn.) - HS2 đọc đoạn 2,3 bài “ Công việc đầu tiên” + Qua việc rải truyền đơn lần đầu em thấy chị Út là người nào? ( Chị út thông minh, dũng cảm, nghĩ cách để che mắt kẻ thù.) - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:(1') - Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động thầy Hoạt động trò Luyện đọc:( 10') a, Cả bài - Gọi hS đọc toàn bài HS khá (giỏi) đọc toàn bài - GV chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu nhớ thầm - HS đánh dấu vào SGK - Đoạn 2: Tiếp nhiêu - Đoạn 3: Tiêp .sáu mươi - Đoạn 4: Tiếp mẹ hiền b, Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1: sửa lỗi phát âm, HS đọc bài theo thứ tự ngắt nhịp câu dài - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc thầm chú giải - HS đọc nối tiếp lần : kết hợp giải HS đọc nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần: nhận xét, đánh HS đọc giá bài HS c, Đọc theo nhóm - Nhóm bàn d, GV đọc mẫu T×m hiÓu bµi:(13') - Cho HS đọc khổ thơ 1, 2: + §iÒu g× gîi cho anh chiÕn sÜ nhí tíi mÑ? Anh nhí h×nh ¶nh nµo cña mÑ? - GV đưa tranh minh hoạ lên và giới thiệu tranh +Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng + Nội dung thứ bài tập đọc em vừa tìm hiểu là gì? - Cho HS đọc khổ thơ 3, 4: + Anh chiến sĩ đã dùng cách nói nào để làm yên lòng mẹ? Nêu nghệ thuật sử dụng cách nói anh chiến sĩ? - Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy lúa, mẹ run… Tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng Anh đã dùng cách nói so sánh: Con trăm núi ngàn khe Chưa khó nhọc đời Bầm sáu mươi -> Cách dùng từ theo nghĩa chuyển số nhiều=>Cách nói anh chiến sĩ đã làm yên lòng mẹ: mẹ ơi, mẹ đừng lo nhiều cho Những việc làm không thể so sánh với vất vả, khó nhọc mẹ nơi quê nhà + Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em - Người mẹ anh chiến sĩ là nghĩ gì người mẹ anh? người phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương, chịu khó + Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em - Anh là người hiếu thảo, giàu tình nghĩ gì anh? yêu thương mẹ… +Nội dung đoạn thứ mà em vừa tìm Cách nói anh chiến sĩ để làm hiểu là gì? yên lòng mẹ + Nội dung chính bài là gì? -Tình cảm thắm thiết sâu nặng anh -GV chốt ý đúng, ghi bảng.- Cho 1-2 chiến sĩ với người mẹ Việt Nam HS đọc lại Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8') - HS nối tiếp đọc bài thơ + Nêu giọng đọc toàn bài? - Giọng trầm lắng, thiết tha, phù hợp với việc diễn tả cảm xúc nhớ thương - Cho lớp tìm giọng đọc cho người với mẹ khổ thơ - Cho HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, nhóm + Tìm từ ngữ cần nhấn giọng - HS tìm -Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - Cho HS luyện đọc thuộc lòng, sau đó - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt thi đọc - GV nhận xét đánh giá bài HS Củng cố, dặn dũ:( 2') + Qua bài học cú nhận xột gỡ tình cảm anh chiến sĩ và người mẹ ? - GV nhận xột học - VN: Luyện đọc thuộc lũng và diễn cảm bài thơ - Chuẩn bị bài sau: Út Vịnh * Rút kinh nghiệm: ======================== Toán Tiết153: PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS: thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán Kỹ năng: - Củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán Thái độ: - HS cẩn thận, chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: ( 1’) Hát B Kiểm tra bài cũ: ( 5’) - HS lên bảng làm bài 1;2 /VBT - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động thầy Hướng dẫn học sinh làm bài Bài 1:Tính ( 8’) + Nhận xét các phép tính? - Yêu cầu HS làm bài Hoạt động trò HS nêu yêu cầu bài tập - Các phép tính là phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân - Lớp làm bài vào vở, HS làm trên bảng - Đọc bài làm – nhận xét + Nhắc lại cách nhân STN; PS và nhân - Hs nêu STP? Bài 2:Tính nhẩm: ( 7’) - HS nêu yêu cầu BT + Các phép tính dạng nào? - Nhân nhẩm số với 10, 100 ; 0,1; 0,01 - HS làm bài vào - em lên bảng tính, em cột - đọc bài làm - nhận xét a) , 25× 10 = 32,5 , 25× 0,1 = 0,325 b) 417 , 56 ×100 = 41756 417 , 56 ×0 ,01 = 4,1756 c) 28 ,5 × 100 = 28560 28 ,5 × , 01 = 0,285 + Từ cặp phép tính có nhận xét - Khi nhân số với 10, 100 số đó tăng gì? lên 10; 100 lần Còn nhân với 0,1 ; 0,01 thì số đó bị giảm 10 ; 100 lần + Nhắc lại quy tắc nhân (chia) nhẩm - HS nêu số với (cho) 10, 100, 1000 (0,1; 0,01; 0,001) Bài 3:(7') Tính cách thuận tiện + Bài tập yêu cầu gì? - HS nêu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở, HS làm trên bảng - GV gọi HS nhận xét, chữa bài a) 2,5 ×7,8 × = (2,5  4) 7,8 = 10 7,8 = + Con đã vận dụng kiến thức nào để tính? Bài 4:( 11') + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? 78 - Tính chất giao hoán và kết hợp… - HS đọc đề bài Tóm tắt: Vô tô: 48,5 km/giờ Vxe máy: 33,5 km/giờ t gặp: 30 phút SAB:…? km + Muốn tính độ dài quãng đường AB ta SAB= (Vô tô+ Vxe máy)  t gặp làm nào? Hay lấy quãng đường ô tô và xe máy 1giờ nhân với thời gian… - HS làm bài vào - em lên bảng làm bài Bài giải Quãng đường ô tô và xe máy là: 48,5 + 33,5 = 82 (km) Thời gian ô tô và xe máy gặp là 30 phút hay 1,5 Độ dài quãng đường AB là: 82  1,5 = 123 (km) Đáp số: 123km - Chữa bài chốt kết đúng cho HS + Nêu cách tìm quãng đường - Ta lấy tổng vận tốc nhân với thời gian dạng toán chuyển động ngược chiều vật gặp Củng cố , dăn dò: (2') + Nêu cách nhân hai phân số, số thập phân? + Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000? - Gv nhận xét tiết học – dặn dò HS chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ========================== Bồi dưỡng Tiếng Việt LUYỆN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS: Củng cố các kiến thức bài văn tả vật: cấu tạo, nghệ thuật quan sát, các giác quan sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật sử dụng Kĩ năng: - Thực hành viết đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quý vật II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Ổn định tổ chức:( 1') hát B Kiểm tra bài cũ:( 4') + Em hãy nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả vật - Nhận xét ý thức học bài HS C Dạy bài mới: Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động cuả thầy Hoạt động trò 2.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Bài tập 1: ( 14’) Viết đoạn văn tả hình dáng vật mà em yêu thích - GV cho HS đọc kĩ đề bài - HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài - HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm Ví dụ: Con mèo nhà em đẹp Lông màu trắng, đen, vàng đan xen lẫn trông dễ thương Ở cổ có mảng lông trắng muốt, bóng mượt Đầu chú to, tròn Đôi tai luôn - GV chấm số bài và nhận xét Bài tập : (14’) Viết đoạn văn tả hoạt động vật mà em yêu thích - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm vểnh lên nghe ngóng Hai mắt to và tròn hai hòn bi ve Bộ ria dài và vểnh lên hai bên mép Bốn chân nó ngắn, mập Cái đuôi dài trông thướt tha, duyên dáng - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài Ví dụ: Chú mèo nhanh Nó bắt chuột, thạch sùng và bắt gián Phát mồi, nó ngồi im không nhúc nhích Rồi vèo cái, nó nhảy ra, chộp gọn mồi Trong nắng sớm, mèo chạy giỡn hết góc này đến góc khác Cái đuôi nó ngoe nguẩy Chạy chán, mèo nằm dài sưởi nắng gốc cau - GV chấm số bài và nhận xét Củng cố dặn dò: (4’) + GV hệ thống kiến thức toàn bài + Về nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ==================== Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS: thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán Kỹ năng: - Củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng để tính nhẩm, giải bài toán Thái độ: - HS cẩn thận, chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: ( 1’) Hát B Kiểm tra bài cũ: ( 5’) - HS lên bảng làm bài 1;2 /VBT - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động thầy Hướng dẫn học sinh làm bài Bài 1:Tính ( 8’) Hoạt động trò HS nêu yêu cầu bài tập + Nhận xét các phép tính? - Các phép tính là phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân - Yêu cầu HS làm bài - Lớp làm bài vào vở, HS làm trên bảng - Đọc bài làm – nhận xét 15196 427  106372 30392 60784 6488692  7,042 22,9 63378 14084 14084 1612618 6 18     15 15 60 10 + Nhắc lại cách nhân số tự nhiên; số - Hs nêu thập phân và nhân phân số? Bài 2:Tính nhẩm: ( 7’) - HS nêu yêu cầu BT + Các phép tính dạng nào? - Nhân nhẩm số với 10, 100 ; 0,1; 0,01; 0,001 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào - em lên bảng tính, em cột đọc bài làm - nhận xét a 12,43  100 = 12403 6,251 0,1 = 6251 8,06  0,01 = 0,806 395,05  0,001 = 39505 752,6  0,5 = 376,3 152,48 0,25 = 38,12 - Nhận xét, chữa bài HS + Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số - Khi nhân số thập phân với 10, 100; thập phân với 10, 100, 1000 ; 0,1; 0,01; 1000 ta việc dịch dấu phẩy sang 0,001 phải 1,2,3 chữ số - Khi nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 ta việc dịch dấu phẩy sang trái 1,2,3 chữ số + Nêu cách nhân nhẩm số với 0,5 ; - Khi nhân số với 0,5 ta có thể lấy số 0,25 đó chia cho - Khi nhân số với 0,25 ta có thể lấy số đó chia cho - GV chốt Bài 4:( 11') - HS đọc đề bài Tóm tắt: + Bài toán cho biết gì? Vxe máy: 30 km/giờ t1 : 20 phút t2 : 15 phút + Bài toán hỏi gì? S:…? km + Muốn tính độ dài quãng đường xe S = S1 + S2 máy đã ta làm nào? - HS làm bài vào - em lên bảng làm bài Bài giải Đổi : 20 phút = = giờ 15 phút = 2,25 Quãng đường thứ xe máy là: 30  = 40 ( km ) Quãng đường thứ hai xe máy là: 30  2,25 = 67,5 ( km ) Cả quãng đường xe máy đã dài số ki – lô- mét là: 40 + 67,5 = 107,5 ( km ) Đáp số: 107,5 km - Chữa bài chốt kết đúng cho HS - Ngoài cách làm trên chúng ta còn có S = ( t1 + t2 )  v cách nào để tìm độ dài quãng đường xe máy đã + Nêu cách tìm quãng đường - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian dạng toán chuyển động Củng cố , dăn dò: (2') + Nêu cách nhân hai phân số, số thập phân? + Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000? - Gv nhận xét tiết học – dặn dò HS chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ========================== Ngày soạn: 13/4/2016 Ngày giảng:Thứ năm, ngày 16/4/2016 Tập làm văn Tiết 61: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Liệt kê bài văn tả cảnh đã học học kì Trình bày dàn ý các bài văn đó Kỹ năng: - Đọc bài văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả bài văn, nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết, thái độ người tả Thái độ: - Biết vận dụng cách quan sát, viết văn miêu tả II ĐỒ DÙNG: - Viết kiến thức đã học (từ lớp 4) hai kiểu mở bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:( 1') Sĩ số 24 vắng: B Kiểm tra bài cũ:( 5') HS đọc lại đoạn văn bài văn nhà các em đã viết lại sau tiết Trả bài tả đồ vật - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Dạy bài Giới thiệu bài:( 1') Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:(16') Liệt kê bài văn tả HS đọc yêu cầu cảnh mà em đã học học kì Trình bày dàn ý các bài văn đó + BT1 có yêu cầu? - HS nêu Thực yêu cầu 1: - GV đưa lên bảng tờ phiếu để HS trình - HS trao đổi nhóm bàn, làm bài vào bày theo mẫu, hướng dẫn 1/2 lớp liệt kê VBT HS làm bài trên phiếu bài văn tả cảnh đã học từ tuần cặp HS làm bài trên phiếu nối tiếp đến tuần còn, 1/2 lớp còn lại – từ tuần trình bày đến tuần 11 GV chốt lại cách đưa đáp án trên - Cả lớp nhận xét đèn chiếu Tuần Các bài văn tả cảnh Trang - Quang cảnh làng mạc ngày mùa 10 - Hoàng hôn trên sông Hương 11 - Nắng trưa 12 - Buổi sớm trên cánh đồng 14 - Rừng trưa 21 - Chiều tối 22 - Mưa rào 31 - Đoạn văn tả biển Vũ Tú Nam 62 - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi 62 - Vịnh Hạ Long 70 - Kì diệu rừng xanh 75 - Bầu trời mùa thu 87 - Đất Cà mau 89 -Yêu cầu dựa vào bảng liệt kê, em Thực yêu cầu 2: tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý - Mỗi em tự chọn, viết lại thật nhanh các bài văn đã đọc đề dàn ý các bài văn đã đọc văn đã chọn đề văn đã chọn - HS nối tiếp trình bày miệng dàn ý – GV nhận xét Bài 2:(15') Đọc bài văn đây và HS nối tiếp đọc nội dung BT2 trả lời câu hỏi: - Yêu cầu HS làm bài - HS trả lời câu hỏi + Bài văm miêu tả buổi sáng TP HCM - Bài văn miêu tả buổi sáng TP HCM theo trình tự nào? theo trình tự thời gian từ lúc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ + Tìm chi tiết cho thấy tác giả - Màn đêm mờ ảo lắng dần quan sát cảnh vật tinh tế - Những vùng cây xanh òa tươi nắng sớm - Mặt trời lên … + Vì em cho quan sát đó - Vì tác giả phải quan sát thật kĩ, quan tinh tế? sát nhiều giác quan để chọn lọc đặc điểm bát - Hai câu cuối bài thuộc laoij câu - Câu cảm thán gì? + câu văn đó thể tình cảm gì câu cuối thể tình cảm tự hào, tác giả cảnh miêu tả? ngưỡng mộ, yêu quí tác giả vẻ đẹp TP - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò:( 2') + Khi tả cảnh ta cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét học - VN hoàn chỉnh BT cho hay - Chuẩn bị bài sau: Dựng đoạn kết bài * Rút kinh nghiệm: ========================= Toán Tiết 154: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức và giải bài toán Kỹ năng: - Kĩ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức và giải bài toán Thái độ: - Cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức:(1') B Kiểm tra bài cũ:( 5') - HS lên bảng làm BT1 VBT, HS đọc bài giải số - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:( 1') - Nêu mục đích y/c tiết học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn nội dung: Bài 1:( 7') Chuyển thành phép - HS đọc đề bài- nêu yêu cầu bài tập? nhân tính: - Yêu cầu HS làm bài vào a) 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg em làm trên bảng = 6,75 kg 3 = 20,25 kg + Để chuyển các biểu thức đã cho - Phép cộng các số hạng thành phép nhân vận dụng - Nhân số với tổng tính chất nào? Bài 2:( 6') Tính - HS đọc đề bài- nêu yêu cầu bài tập? - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng a) ,125+ 2, 075 ×2 = 3,125 + 4,15 = 7,275 b) (3 , 125+ ,075) ×2 = 5,2 = 10,4 + Em hãy so sánh giống và biểu thức trên có phép tính cộng và khác hai biểu thức? nhân, có các số giống biểu thức Nhận xét? phần a không có dấu ngoặc, biểu thức phần b phép cộng dấu ngoặc ⇒ Thứ tự thực phép tính khác nên giá trị biểu thức khác + Nêu cách tính giá trị biểu thức? - HS nêu Bài 3:( 9') + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HS đọc đề bài Tóm tắt Cuối năm 2000 : 77 515 000 người Tỉ lệ tăng năm là : 1,3% Cuối năm 2001: người? - Yêu cầu lớp làm bài vào , HS lên bảng Bài giải Số dân nước ta tăng thêm năm 2001 là: 77515000 : 100  1,3 = 1007695 (người) Số dân nước ta tính đến cuối năm 2001 là: 77515000 + 1007695 = 78522 695 (người) Đáp số: 78 522 695 người + Nêu cách tìm số % số? Bài 4: ( 9’) - Tìm 1% tìm số % cần tìm - HS đọc đề bài Cả lớp theo dõi SGK - HS nêu - Chuyển động trên dòng nước Bài giải +Bài tập cho biết gì? Hỏi gì? + Bài thuộc dạng toán nào? - Yêu cầu lớp làm bài, em làm bài trên bảng - Chữa bài: Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Thuyền máy từ bến A đến bến B hết 15 phút hay 1,25 Độ dài quãng sông là: 24,8 - GV nhận xét, chốt kết đúng + Nêu cách tìm quãng đường toán chuyển động? 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km - Muốn tìm quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu lại mối quan hệ phép cộng và phép nhân? - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm: ============================== Ngày soạn: 14/4/2016 Ngày giảng:Thứ sáu, ngày 17/4/2016 Luyện từ và câu Tiết 62: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tiếp tục ôn luyện, củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm đựơc tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy Kỹ năng: - Hiểu tai hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy Thái độ: - Có ý thức dùng đúng dấu câu II ĐỒ DÙNG: - Nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A.Ổn định tổ chức: (1') Sĩ số 24 vắng: B Kiểm tra bài cũ: (4') - Gọi HS lên bảng làm bài 1, bài tiết trước - Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá bài HS C Bài mới: Giới thiệu bài:(1') - Nêu mục đích y/c tiết học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1:( 11') HS đọc nội dung bài tập + BT yêu cầu gì? - Nêu tác dụng các dấu phẩy dùng các đoạn văn đây + Nêu lại tác dụng dấu - HS nêu phẩy? - Yêu cầu HS đọc thầm câu 2; em làm bài trên phiếu, lớp làm bài vào văn có sử dụng dấu phẩy, suy nghĩ, làm bài Các câu văn Tác dụng dấu phẩy a) Câu Ngăn cách trạng ngữ với CN, VN câu Ngăn cách các phận cùng chức vụ câu Ngăn cách TN với CN, VN; ngăn cách các phận cùng chức vụ b) Câu 2, Ngăn các vế câu câu ghép - Yêu cầu lớp - GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng Bài 2:( 10') + Đọc đề - nêu yêu cầu bài tập? - Đọc mẩu chuyện vui đây và trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm Anh chàng láu lỉnh, suy nghĩ, làm bài - Gọi HS nối tiếp trình bày kết - Lời phê xã: Bò cày không thịt - Anh hàng thịt đã thêm dấu phẩy vào lời phê xã để hiểu là xã đồng ý cho làm thịt bò: Bò cày không được, thịt - Lời phê đơn cần viết để anh hàng thịt không thể chữa lại cách dễ dàng: Bò - Yêu cầu lớp và GV nhận xét, cày, không thịt chốt lại lời giải đúng Bài 3:( 11') Trong đoạn văn sau HS đọc đề có dấu phẩy bị đặt sai vị trí Em hãy sửa lại cho đúng - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn - Đại diện nêu kết văn, suy nghĩ, làm bài em làm C1: bỏ dấu phẩy dùng thừa trên bảng C3 Cuối mùa hè năm 1994,… - Yêu cầu lớp và GV nhận xét, C4 : Để có thể đưa chị đến bệnh viện, … chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò:( 2') + Dấu phấy sử dụng trường hợp nào? - Nhận xét học - Ghi nhớ kiến thức đã học dấu phẩy, có ý thức sử dụng đúng các dấu phẩy * Rút kinh nghiệm: ====================== Tập làm văn Tiết 62: ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý bài văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng mình Kỹ năng: - Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý bài văn tả cảnh – trình bày rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên, tự tin Thái độ: - Có ý thức cẩn thận viết văn II ĐỒ DÙNG: - Bảng lớp viết đề văn - Giấy để HS lập dàn ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: (1') Hát B Kiểm tra bài cũ:( 4') - Gọi HS lên bảng trình bày dàn ý bài văn tả cảnh mà em đã đọc đã viết - GV nhận xét, đánh giá bài HS C Dạy bài mới: Giới thiệu bài: 1') Hoạt động thầy Hoạt động trò Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1:( 17') - HS đọc yêu cầu và nội dung BT1 Chọn đề bài: - GV giúp HS hiểu yêu cầu đề bài - GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS +Em chọn đề bài nào? - HS nêu Lập dàn ý: Lập dàn ý miêu tả cấc cảnh sau: - Yêu cầu HS đọc gợi ý 1, a) Một ngày bắt đầu quê em SGK b) Một đêm trăng đẹp c) Trường em trước buổi học d, Một khu vui chơi, giải trí mà em thích - GV giúp HS hiểu: Dựa vào dàn ý SGK, em cần lập cho mình dàn ý thể quan sát riêng - Dựa theo gợi ý HS viết nhanh dàn ý - Trình bày miệng bài văn miêu tả em bài văn vừa lập dàn ý - Yêu cầu lớp và GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các dàn ý - Yêu cầu HS tự sửa dàn ý bài viết mình Bài 2: ( 15') - HS đọc yêu cầu bài tập -Tập nói nhóm, nói trước lớp theo dàn ý đã lập - GV nhắc HS trình bày sát theo dàn ý, trình bày ngắn gọn, diễn đạt thành câu + Yêu cầu đại diện các nhóm thi trình -Mở bài: Em tả cảnh trường thật sinh bày dàn ý bài văn trước lớp động trước học buổi sáng - Sau HS trình bày, lớp trao đổi -Thân bài: thảo luận cách xếp các phần + Nửa tiếng tới học Lác dàn ý, cách trình bày, diễn đạt đác học sinh đến làm trực nhật Tiếng mở cửa, tiếng kê dọn bàn ghế… + Thầy (cô) hiệu trưởng quanh các phòng học, nhìn bao quát cảnh trường… + Từng tốp HS vai đeo cặp, hớn hở bước vào trường… + Tiếng trống vang lên HS ùa vào các lớp học - Kết bài: Ngôi trường, thầy cô, bạn bè, học với em lúc nào - Bình chọn người trình bày hay thân thương Mỗi ngày đến trường em có thêm niềm vui Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu cách lập dàn ý bài văn? - GV nhận xét học - VN hoàn chỉnh BT cho hay - Chuẩn bị bài sau: Dựng đoạn kết bài * Rút kinh nghiệm: ===================== Toán Tiết 155: PHÉP CHIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm Kỹ năng: - Củng cố kĩ thực hành phép chia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận dụng tính nhẩm Thái độ: - HS làm bài cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Ổn định tổ chức: (1’) Hát B Bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng làm bài tập 2,3 VBT - GV nhận xét, bổ sung C Bài Giới thiệu bài: (1’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Củng cố kiến thức phép chia các số tự nhiên, phân số, số thập phân: (7’) + Nêu các thành phần phép chia - Số bị chia, số chia, thương hết a) Trong phép chia hết: a: b = c Chú ý: Không có phép chia cho số a:1=a a : a = (a khác 0) 0:b=0 (b khác 0) b) Trong phép chia có dư a : b = c (dư r) Chú ý: Số dư phải bé số chia Luyện tập Bài 1: ( 10’) Tính thử lại (theo - HS nêu yêu cầu bài tập mẫu SGK) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và phân tích mẫu - GV gọi HS lên bảng thực - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm phép tính bài - GV yêu cầu HS làm bài vào a) 8192 : 32 = 256 Thử lại: 256  32 = 8192 - GV chữa bài + Muốn chia số tự nhiên cho HS nêu số thập phân ta làm nào? Chú ý: Phép chia hết: a : b = c, ta có: a=c b (b khác 0) Phép chia có dư: a: b = c (dư r), ta có: a=c + Nêu cách thử lại phép chia? b + r (0 < r < b) - Chia hết : SBC = Thương - Chia có dư : SBC = Thương S.dư Bài 2:( 7') Tính CS CS + - HS nêu yêu cầu bài tập - Y/c HS tự làm bài , gọi1 em lên   : bảng a) 10 = 10 - GV gọi HS nhận xét và đánh giá bài HS + Nêu cách chia phân số? - Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ nhân với phấn số thứ hai đảo ngược Bài 3:( 8') Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài a) 25 : 0,1 = 250 48 : 0,01 = 4800 25  10 = 250 48 100 = 4800 b) 11 : 0,25 = 44 11 × 32 : 0,5 = 64 = 44 32  = 64 + Nêu cách chia số cho 0,1; 0,01;… - HS nêu + Nêu cách nhân số với 10; 100;… + Vậy chia số cho 0,1; 0,01;… ta có thể làm nào? + Khi chia số cho 0,25 ta có thể làm - Ta lấy số đó chia nào? + Khi chia số cho 0,5 ta có thể làm - Ta lấy số đó chia nào? Bài 4: ( 7') Tính hai cách - GV gọi HS lên bảng, HS trình b) Cách 1: bày các cách khác (6,24 + 1,26) : 0,75 = 7,5 : 0,75 = 10 Cách 2: (6,24 + 1,26) : 0,75 = 6,24:0,75 + 1,26 : 0,75 = 8,32 + 1,68 - Nhận xét và đánh giá bài HS - GV giúp HS rút kết luận = 10 cách thực Củng cố, dặn dò:( 2') + Nêu cách chia phân số? - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm =====================