Giao an My thuat Dan Mach lop 4 ca nam

MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em như lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng hình trụ v[r]

Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo và lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết các cặp màu bổ túc * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà màu mà mình biết mình biết xanh, đỏ, vàng, tím, … - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét các tranh có các màu da cam, xanh lá cây để học sinh nhận diện, nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo các màu da cam, xanh lá cây * Cách tiến hành: - Giáo viên phát cho nhóm 01 - Học sinh thảo luận, chỗ có tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, cặp màu bổ túc chỗ có cặp màu bổ túc - Đại diện nhóm trình bày và trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu - Học sinh thực theo yêu cầu giáo đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu da cam, viên xanh lá cây - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực các yêu cầu viên: các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (nếu còn + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực thời gian) bài bài 13 + Các nhóm học sinh khá: thực bài 13 và bài 17 + Các nhóm học sinh giỏi: thực bài 17 và bài 21 - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo và lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo màu các sắc độ màu, vận dụng vào trang trí * Cách tiến hành:  Bước Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc: - Giáo viên chia lớp thành nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho nhóm (vận dụng giấy cũ) - Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng mình - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu) Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân - Học sinh nắm yêu cầu - Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có) - Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ cầu dừng lại và tắt nhạc - Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể trao đổi thể cảm xúc tranh cảm xúc tranh nhóm nhóm  Bước Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí: - Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp các ô hình và nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng cá nhân - Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết  Bước Trang trí cho sản phẩm:  Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất kì (dùng giấy nháp, giấy cũ hay thực hành Mĩ thuật) - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông đó  Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình tròn - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí hình tròn  Các nhóm giỏi: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí đường diềm Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Mỗi cá nhân nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp các ô hình và nghĩ nội dung theo trí tưởng tượng riêng mình - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh lắng nghe - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng đường diềm - Kĩ năng: Học sinh pha các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, … - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm; phát huy khả sáng tạo và lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.3 Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (10 phút)  Bước Trang trí cho sản phẩm (tiếp theo): - Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực xong, tiếp tục hoàn xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm thiện sản phẩm nhóm mình mình - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau đã thực xong đến giúp đỡ học sinh yếu học sinh yếu 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để phẩm nhóm bạn, thảo luận kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá trang trí hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt từ đơn giản đến phức tạp 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh các nhóm thuyết trình sản sản phẩm nhóm mình phẩm nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm cho nhóm bạn nào? Vì chọn mảng màu đó? Vì trang trí vậy, … cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết học tập để học sinh phát triển thêm kiến thức, kĩ mĩ thuật - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình tròn, … Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu em” sang chủ - Học sinh lắng nghe đề “Thiên nhiên quanh em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài và bài 27 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, lá đơn giản và số loại cây quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ bông hoa, lá, vài dạng hình cầu, số bông hoa, lá, vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận quanh em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp, phong phú đa dạng thiên nhiên * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận các hình ảnh lá, cây, hoa, thiên nhiên - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh nêu và nhận xét giải thích thêm hình mà các em sưu tầm thiên nhiên 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo các hình dáng đơn giản cây cối, hoa lá, * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực các yêu cầu viên: bài 2; bài 6; bài và bài 27 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ vài bông hoa, lá và bài và bài có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho cây + Các nhóm học sinh khá: thực bài và - Học sinh cần vẽ số bông hoa, bài lá và có dạng hình cầu Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ + Các nhóm học sinh giỏi: thực bài - Học sinh cần vẽ vài cây có lá hoa, và bài 27 Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài và bài 27 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, lá đơn giản và số loại cây quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ bông hoa, lá, vài dạng hình cầu, số bông hoa, lá, vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo dáng hình quả, cây, cành lá để tạo nên tranh thiên nhiên * Cách tiến hành:  Bước Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện:  Các nhóm học sinh yếu: - Các nhóm nhận nhiệm vụ Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh vườn hoa hay công viên; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cây, xếp thành vườn cây hay công viên  Các nhóm học sinh giỏi: Nặn uốn dây thép số cây; xếp các sản phẩm nhóm để tạo thành vườn cây hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm xong thì thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 2; bài 6; bài và bài 27 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá, dạng hình cầu, số loại hoa, lá đơn giản và số loại cây quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh vẽ bông hoa, lá, vài dạng hình cầu, số bông hoa, lá, vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số hình đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp các hình đơn lẻ giáo viên từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh thiên nhiên 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật không gian ba chiều, gần, xa, - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trình bày câu chuyện mình giống hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan vườn hoa hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” - Học sinh lắng nghe sang chủ đề “Con vật em yêu thích” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài và bài 16 (3 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách nặn cách vẽ, cách xé dán vật; nhận biết hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp số vật quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo vật theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, các tranh vật mà các em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật em yêu thích” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng hình dáng, các phận vật * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh số vật - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận tranh 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực các bài 3, bài và bài 16 thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật đặt (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới vật trên thực tế Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu theo ý mình - Học sinh thực bài 3, bài và bài 16 thực hành Mĩ thuật - Học sinh trình bày - Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để xây dựng vật 3D - Các nhóm thảo luận để định xây dựng vật gì  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có: - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu - Học sinh thực tạo hình vật theo các nhóm thực tạo hình vật theo câu hỏi gợi ý: + Em tạo hình đầu và cổ nào? + Em tạo hình than mình vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm gì dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân và đuôi vật nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học câu hỏi gợi ý giáo viên - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài và bài 16 (3 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách nặn cách vẽ, cách xé dán vật; nhận biết hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp số vật quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo vật theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, các tranh vật mà các em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật đặt (35 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1): - Trên sở thực tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi cách thực cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản phẩm nhóm - Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực tạo hình các gợi ý đã nêu tiết 1: + Em tạo hình đầu và cổ nào? vật + Em tạo hình than mình vật nào? + Con vật em chọn có chân? Em uốn chân nào? + Em làm gì dây thép còn thừa? + Em xác định vị trí đầu, mình, chân và đuôi vật nào?  Bước Tạo cho vật trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép hình ảnh nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho vật sống động - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ và hình - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ và hình dáng vật dáng vật; hiểu khả tạo hình giấy bồi - Sau đã thực xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các vật để tạo thành hình mẫu các vật để tạo thành hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường trường - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước giấy màu nước giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho vật cho vật đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chưa làm xong thực - Thực theo yêu cầu giáo viên vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 3, bài và bài 16 (3 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiệu cách nặn cách vẽ, cách xé dán vật; nhận biết hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp số vật quen thuộc - Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán tạo vật theo ý thích - Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các vật nuôi nhà II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành lá cây khô cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), Mĩ thuật, các tranh vật mà các em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa chiều (20 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết xếp các sản phẩm không gian thành tác phẩm đa chiều * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa trên các - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có sản phẩm đã có để hình thành tranh đa chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình để hình thành tranh đa chiều - Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể vật thể khác (nhà, cây cỏ ) làm phong phú cho khác (nhà, cây cỏ ) làm phong phú cho chủ đề chủ đề - Giáo viên yêu cầu các nhóm xếp các sản - Các nhóm xếp các sản phẩm trên mặt bàn, phẩm trên mặt bàn, hình thành khung cảnh hình thành khung cảnh đa chiều đa chiều - Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh: + Bố cục các sản phẩm đơn lẻ với nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu bật nội dung chủ đề + Có thể sử dụng tranh làm phía sau cho tác phẩm đặt 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm với các nhóm bạn; - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình hỏi cho nhóm bạn luận tác phẩm về: + Tạo hình đối tượng (hình dáng, đặc điểm) + Sự phối hợp, liên kết các đối tượng theo nội dung chủ đề + Bố cục các khu vực không gian chủ đề + Cảm nhận thẩm mĩ Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Con vật em - Thực theo yêu cầu giáo viên yêu thích” sang chủ đề “Đồ vật thân quen” - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu; … - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo nên các tranh theo ý thích II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật thân Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận quen” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh số đồ vật lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác các mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ các đồ vật qua cảm nhận riêng mình * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ gì có thể bán cửa hàng - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm và định bán gì cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu … - Giáo viên thống kích thước cửa - Kích thước cửa hàng nhóm là hàng với học sinh 1,2m x 1m  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy mẫu vật (lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có vẽ dạng hình trụ và hình cầu) và vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …)  Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các - Học sinh đính các vẽ mình trên vẽ mình trên tường tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” động “Vẽ không nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn cảm mà các em muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học thể - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu; … - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo nên các tranh theo ý thích II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật - Học sinh quan sát các vật mẫu (lọ và mẫu (lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình hình trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, hoàn thiện trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, hoàn bài vẽ đã thực tiết trước thiện bài vẽ đã thực tiết trước - Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ vật đã vẽ (lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh mình trên mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng các vẽ c, d theo chiều dọc các đồ vật  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm - Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo đã học để trang trí các bài vẽ vừa thực vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ  Bước Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp các đồ dùng cửa hàng xếp các đồ dùng cửa hàng của mình mình cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật mình để tiết sau trưng bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm xong thì thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em lọ và quả; mẫu có đồ vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu; … - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo nên các tranh theo ý thích II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng (10 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp các đồ vật thành giáo viên cửa hàng bán đồ lưu niệm 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những đồ vật cửa hàng đã xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí nhóm bạn nào (bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời: + Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì nhóm bạn đặt tên đó? + Cửa hàng nhóm bạn gồm đồ vật gì? Công dụng đồ vật đó sao? + Vì bạn chọn các màu sắc này để trang trí? - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng giới thiệu cửa hàng nhóm mình cách thuyết phục để người khác thích mua Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Thưởng thức, trải nghiệm cùng tác phẩm Mĩ thuật” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 5, bài 11, bài 19 và bài 26 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu; phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ qua các buổi trình bày tác phẩm và các buổi triển lãm - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự mình tái lại tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranh họa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ thiếu nhi… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên số tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua sách báo, truyền hình, mạng Internet, … - Giáo viên giới thiệu cho học sinh số tranh phong cảnh, tranh họa sĩ, tranh Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh nêu - Học sinh quan sát, cảm nhận dân gian Việt Nam, tranh vẽ thiếu nhi 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu tranh phong cảnh (25-27 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vẻ đẹp tranh phong cảnh; cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh; biết mô tả các hình ảnh và màu sắc tranh * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem số tranh - Học sinh quan sát phong cảnh - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận theo các câu - Học sinh quan sát và nêu cảm nhận hỏi gợi ý: + Tên tranh, tên tác giả? + Theo em hiểu nào là tranh phong cảnh? + Tranh phong cảnh có thể vẽ từ các chất liệu gì? + Tranh phong cảnh dùng để làm gì? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính ? + Hình ảnh nào là hình ảnh phụ ? + Trong tranh có hình ảnh nào? Tranh vẽ đề tài gì? + Màu sắc tranh nào? Có màu gí? + Hình ảnh chính tranh là gì? Trong tranh còn có hình ảnh nào nữa? + Trong tranh có hình ảnh nào? + Dáng vẻ các ngôi nhà? + Tranh vẽ đề tài gì? + Màu sắc tranh nào? + Hình ảnh chính tranh là gì? + Trong tranh còn có hình ảnh nào nữa? + Trong tranh có hình ảnh nào? + Tranh vẽ đề tài gì? + Màu sắc tranh nào? + Chất liệu? Cách thể hiện? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 5, bài 11, bài 19 và bài 26 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu; phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ qua các buổi trình bày tác phẩm và các buổi triển lãm - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự mình tái lại tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranh họa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ thiếu nhi… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu tranh các họa sĩ (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung các tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc; làm quen với chất liệu và kĩ thuật vẽ tranh * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem tranh Về nông thôn sản xuất hoạ sĩ Ngô Minh Cầu, tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận theo các câu hỏi gợi ý: - Tranh Về nông thôn sản xuất, tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh quan sát - Học sinh trình bày + Bức tranh vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh gì? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính? + Bức tranh vẽ màu nào? - Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn: + Nêu tên tranh? + Tên tác giả? + Tranh vẽ đề tài nào? + Màu sắc tranh thể nào? + Em có biết chất liệu để vẽ tranh này không? 2.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu vài nét nguồn gốc và giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh xem tranh Hàng Trống, Đông Hồ, Làng Sình - Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận theo các câu hỏi gợi ý: + Tranh Lí ngư vọng nguyệt có hình ảnh nào? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính ? + Hình ảnh nào là hình ảnh phụ ? + Tranh Cá chép có hình ảnh gì? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính ? + Hình ảnh nào là hình ảnh phụ ? + Hình ảnh phụ hai tranh vẽ đâu? + Hình hai cá chép vẽ nào? + Hai tranh này có gì giống và khác nhau? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Các nhóm chưa hoàn thành thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 5, bài 11, bài 19 và bài 26 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu; phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ qua các buổi trình bày tác phẩm và các buổi triển lãm - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự mình tái lại tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranh họa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ thiếu nhi… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết bài hát cho lớp cùng hát đầu - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.5 Hoạt động 5: Tìm hiểu tranh vẽ thiếu nhi (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung tranh qua hình ảnh, cách xếp và màu sắc; biết cách mô tả, nhận xét xem tranh đề tài sinh hoạt * Cách tiến hành: - Tranh Thăm ông bà (tranh sáp màu Thu Vân) - Học sinh quan sát + Cảnh thăm ông bà diễn đâu ? + Trong tranh có hình ảnh nào ? Màu sắc ? + Cảm nhận em tranh ? - Học sinh trình bày - Tranh Chúng em vui chơi (tranh sáp màu Thu Hà) + Bức tranh vẽ đề tài gì ? + Hình ảnh nào là chính, hình ảnh nào là phụ ? + Các dáng hoạt động các bạn nhỏ tranh nào ? Màu sắc ? - Tranh Vệ sinh môi trường chào đón Sea Game 22 (Tranh sáp màu Phương Thảo) + Trong tranh có hình ảnh nào ? + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ? + Bạn Thảo vẽ tranh đề tài nào ? + Các hoạt động diễn đâu ? Màu sắc ? 2.6 Hoạt động 6: Trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật (15 phút) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo cùng các tác phẩm mĩ thuật * Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình độ - Giao việc cho các nhóm:  Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn và vẽ lại 01 tranh phong cảnh, lễ hội hay sinh hoạt, vui chơi  Nhóm khá: Nặn 01 tượng tùy thích sáp nặn chủ điểm lễ hội dân gian Việt Nam  Nhóm giỏi: Dùng dây thép uốn thành 01 tượng theo chủ điểm sinh hoạt, vui chơi, dùng giấy bồi (giấy báo cũ) quấn quanh trang trí cho tượng - Giáo viên giúp đỡ các nhóm cần Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Các nhóm chưa hoàn thành thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 5, bài 11, bài 19 và bài 26 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tác phẩm mĩ thuật - Kĩ năng: Học sinh biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu; phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ qua các buổi trình bày tác phẩm và các buổi triển lãm - Thái độ: Học sinh sử dụng phương pháp tái để tự mình tái lại tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh phong cảnh, tranh họa sĩ, tranh dân gian Việt Nam, tranh vẽ thiếu nhi… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.6 Hoạt động 6: Trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật (tiếp theo, 15 phút) - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp và trưng bày lên giáo viên góc sản phẩm 2.7 Hoạt động 7: Phân tích, diễn giải (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu sắc nào? + Kĩ thuật nặn nhóm bạn nào (bố cục, phối màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? + Sản phẩm 3D nhóm bạn có giống tượng thật không? Có cân đối chưa? 2.8 Hoạt động 8: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời: + Bạn dùng vật liệu để tạo tượng này là gì? Vì nhóm bạn chọn loại vật liệu đó? + Bạn đoán tỉ lệ nào để có kích thước hài hòa, cân đối? + Vì bạn chọn các màu sắc này để tô màu mà không chọn màu khác? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức và trải - Học sinh lắng nghe nghiệm cùng tác phẩm” sang chủ đề “Quê hương em” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 4, bài 7, bài 20 và bài 34 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; chép họa tiết trang trí dân tộc - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Quê hương - Học sinh lắng nghe, cảm nhận em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh có hiểu biết Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương * Cách tiến hành: - Giáo viên treo các tranh đề tài Ngày hội - Học sinh quan sát và nhận xét quê em; phong cảnh quê hương, gợi ý để học sinh nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ theo trí nhớ số hình ảnh Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 và vẽ các cảnh hình ảnh Ngày hội quê phút Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy em; phong cảnh quê hương và đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu - Giáo viên trì không khí tập trung và hỗ trợ các em gặp khó khăn số câu gợi mở: + Em nhớ đến hình ảnh nào? + Trong cảnh có nhân vật nào? + Vị trí cảnh vật, cây cối, vật, … tranh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 4, bài 7, bài 20 và bài 34 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; chép họa tiết trang trí dân tộc - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các vẽ mình trên tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết này là gì? + Qua hoạt động này, chúng ta đã hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính các vẽ mình trên tường - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào - Học sinh vẽ màu vào vẽ đã chọn vẽ đã chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên và quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều gì và em thể nội dung đó nào tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo gì em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 4, bài 7, bài 20 và bài 34 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; chép họa tiết trang trí dân tộc - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành:  Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Quê tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt hương em” truyện” từ chủ đề “Quê hương em” - Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” “Cốt truyện” với chủ đề “Quê hương em”  Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có việc từ cốt truyện đã chọn thành các đối tượng có việc từ cốt truyện đã chọn 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác tác phẩm nhóm mình theo các yêu cầu: phẩm đã sáng tạo nhóm + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 4, bài 7, bài 20 và bài 34 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; - Kĩ năng: Học sinh vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em; phong cảnh quê hương; chép họa tiết trang trí dân tộc - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em quê hương; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác thiệu tác phẩm nhóm mình theo các phẩm đã sáng tạo nhóm yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình yêu - Học sinh lắng nghe và cảm nhận quê hương đất nước, giáo dục tình yêu biển, đảo, … 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ tiết này để trang trí lớp học - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh nhà kể cho người thân nghe câu nhóm đã trình bày chuyện mà nhóm đã trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe đề “Em và trường em” sang chủ đề “Em và trường em” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác các bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài15 ; bài 23; bài 25 và bài 30 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người mình yêu thích; hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh đề tài “Em và trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và trường em” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp mình có nhiều bạn Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào! - Yêu cầu học sinh thể số động tác miêu tả hình dáng hoạt động người 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ chân dung thân người mình yêu thích; hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh đề tài “Em và trường em” * Cách tiến hành:  Bước Vẽ mù (không nhìn giấy): - Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn giấy và không nhìn bạn - Giáo viên trì không khí tập trung và hỗ trợ các em gặp khó khăn số Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát và nhận xét - Học sinh thể số động tác miêu tả hình dáng hoạt động người - Học sinh vẽ tập trung vòng 10-15 phút Mắt các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các phận mắt quan sát Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch vẽ Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu câu gợi mở: + Em nhớ đường nét phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét mái tóc không? Đường nét đâu và theo hướng nào? + Đường nét cổ gặp đường nét khuôn mặt chỗ nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực tiếp vào tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài15 ; bài 23; bài 25 và bài 30 (4 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người mình yêu thích; hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh đề tài “Em và trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.2 Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)  Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các vẽ mình trên tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Giáo viên gợi ý số câu hỏi: + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết này là gì? + Qua hoạt động này, chúng ta đã hình thành kĩ nào?  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào vẽ đã chọn - Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm - Giáo viên và quan sát lớp, giúp học sinh yếu - Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn màu sắc và nội dung đạt chất lượng: + Em muốn thể điều gì và em thể nội dung đó nào tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo gì em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh đính các vẽ mình trên tường - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” vẽ cách điệu - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể - Học sinh vẽ màu vào vẽ đã chọn muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? + Nhân vật vẽ thể trạng thái tình cảm gì? Biểu điểm nào? - Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật - Học sinh quan sát, cảm nhận các hoạ sĩ nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ phong cách biểu cảm khác vẽ chân dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài15 ; bài 23; bài 25 và bài 30 (4 tiết) (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người mình yêu thích; hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh đề tài “Em và trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2.3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph) * Mục tiêu: Học sinh sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân * Cách tiến hành:  Bước Xác định cốt truyện: - Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, - Học sinh đưa “Cốt truyện” từ chủ đề “Con tìm “Cốt truyện” giáo viên đưa “Cốt vật em yêu thích” truyện” từ chủ đề “Em và trường em” - Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận - Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nhằm hình thành nội dung việc liên quan đến nội dung việc liên quan đến “Cốt truyện” “Cốt truyện” với chủ đề “Em và trường em”  Bước Hình thành đối tượng: - Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên - Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình tượng có việc từ cốt truyện đã chọn thành các đối tượng có việc từ cốt truyện đã chọn 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác tác phẩm nhóm mình theo các yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) phẩm đã sáng tạo nhóm - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài15 ; bài 23; bài 25 và bài 30 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có hiểu biết các hoạt động trường và hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo - Kĩ năng: Học sinh vẽ chân dung thân người mình yêu thích; hiểu hình dáng người các hoạt động để tạo tranh đề tài “Em và trường em” - Thái độ: Học sinh phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em trường; khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận câu chuyện nhóm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới - Đại diện nhóm phân tích, diễn giải tác thiệu tác phẩm nhóm mình theo các phẩm đã sáng tạo nhóm yêu cầu: + Nêu rõ nội dung việc, đã thể tác phẩm + Ý nghĩa chủ đề tác phẩm biểu đạt hình tượng nghệ thuật nào (quan hệ liên kết các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc ) - Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nhận xét tác phẩm nhóm bạn nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm - Giáo viên giáo dục học sinh tình cảm - Học sinh lắng nghe và cảm nhận bạn bè; lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài sản trường; có ý thức bảo vệ môi trường học tập, vui chơi, chăm sóc cây cảnh, … 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài - Học sinh thực theo yêu cầu vẽ tiết này để trang trí lớp học - Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà - Học sinh nhà kể cho người thân nghe câu nhóm đã trình bày chuyện mà nhóm đã trình bày Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe đề “Em và trường em” sang chủ đề “Cửa hàng em” - Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác các bối cảnh khác nhà - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 22, bài 24, bài 28 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng em” Các hoạt động chính: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút) * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh số đồ vật ca và quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác các mẫu vật 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (25 ph) * Mục tiêu: Học sinh vẽ các đồ vật qua cảm nhận riêng mình * Cách tiến hành:  Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ gì có thể bán cửa hàng - Giáo viên thống kích thước cửa hàng với học sinh  Bước Vẽ mù: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại mẫu vật (như ca và quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh) và vẽ vào giấy  Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các vẽ mình trên tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”  Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm và định bán gì cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng ca, quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh - Kích thước cửa hàng nhóm là 1,2m x 1m - Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ - Học sinh đính các vẽ mình trên tường - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……; Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 22, bài 24, bài 28 và bài 32 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng (60-70 phút) - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật - Học sinh quan sát các vật mẫu ca mẫu ca và quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu và quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh cảnh để vẽ cá nhân để vẽ cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn chỉnh các đồ - Học sinh hoàn chỉnh các đồ vật đã vẽ vật đã vẽ tiết trước (ca và quả, chữ nét đều, tiết trước (ca và quả, chữ nét đều, lọ hoa, chậu cảnh) lọ hoa, chậu cảnh) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh mình trên mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng các vẽ c, d theo chiều dọc các đồ vật, cách trang trí hình vuông theo các cách khác  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm - Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo để trang trí và hoàn thành tô màu tác phẩm vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ mình  Bước Tạo “Cửa hàng em”: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp các đồ dùng cửa hàng xếp các đồ dùng cửa hàng của mình mình cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật mình để tiết sau trưng bày - Dùng kiểu chữ nét để trang trí bảng hiệu - Học sinh dùng kiểu chữ nét để trang trí bảng hiệu Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm xong thì thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 22, bài 24, bài 28 và bài 32 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên đồ vật để vẽ các đồ vật theo quan sát và cảm nhận - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng (5 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp các đồ vật thành giáo viên cửa hàng bán đồ lưu niệm 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những đồ vật cửa hàng đã xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí nhóm bạn nào (bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời: + Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì nhóm bạn đặt tên đó? + Cửa hàng nhóm bạn gồm đồ vật gì? Công dụng đồ vật đó sao? + Vì bạn chọn các màu sắc này để trang trí hình vuông mà không chọn màu khác? - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng giới thiệu cửa hàng nhóm mình cách thuyết phục để người khác thích mua Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Dẫn dắt từ chủ đề “Cửa hàng em” sang - Học sinh lắng nghe chủ đề “Em sống” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……… Tích hợp các bài 12, bài 29, bài 33 và bài 35 (4 tiết) (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua các đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè - Kĩ năng: Học sinh tạo các tranh đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè; biết xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh thiên nhiên mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho bắt nhịp bài hát đầu tiết lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em - Học sinh lắng nghe, cảm nhận sống” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh cảm nhận phong phú đa dạng sống * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận các hình ảnh đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cảm nhận - Học sinh nêu và nhận xét sống tươi đẹp 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh tạo các hình dáng đơn giản đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực - Học sinh thực theo yêu cầu giáo hành Mĩ thuật để thực các yêu cầu viên: các bài 12; bài 29 và bài 33 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực - Học sinh cần vẽ tranh đè tài sinh bài 12 hoạt Tô màu làm tăng thêm nét sống động + Các nhóm học sinh khá: thực bài 29 cho tranh - Học sinh cần vẽ tranh đề tài An toàn giao thông Tô màu làm tăng thêm nét + Các nhóm học sinh giỏi: thực bài 33 sống động cho tranh - Học sinh cần vẽ tranh đề tài vui chơi mùa hè Tô màu làm tăng thêm nét sống động cho tranh - Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi sau - Học sinh giúp đỡ bạn đã thực xong đến giúp đỡ bạn khác - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày … tháng … năm …… Tích hợp các bài 12, bài 29, bài 33 và bài 35 (4 tiết) (Tiết + 3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua các đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè - Kĩ năng: Học sinh tạo các tranh đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè; biết xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh thiên nhiên mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút) * Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn dây thép giấy bồi) các hình dáng đơn giản đường sá, xe cộ, cây cối, hoa lá, người, vật ; biết xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè * Cách tiến hành:  Bước Tạo vườn cây, công viên: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu độ giáo viên - Giao việc cho nhóm thực hiện: - Các nhóm nhận nhiệm vụ  Các nhóm học sinh yếu: Vẽ tranh đề tài vui chơi mùa hè; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh trung bình: Vẽ tranh đề tài an toàn giao thông; tô màu vào tranh đã vẽ  Các nhóm học sinh khá: Xé, dán để tạo số cây cối, vật, xếp thành tranh theo chủ đề vui chơi mùa hè  Các nhóm học sinh giỏi: Ghép các hộp giấy cũ thành xe cộ, đường sá để tạo thành sản phẩm đề tài an toàn giao thông Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Nếu các nhóm chưa làm xong thì thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Thứ ……., ngày …… tháng … năm …… Tích hợp các bài 12, bài 29, bài 33 và bài 35 (4 tiết) (Tiết 4) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu vẻ đẹp, phong phú đa dạng sống qua các đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè - Kĩ năng: Học sinh tạo các tranh đề tài sinh hoạt, an toàn giao thông, vui chơi mùa hè; biết xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo tranh sinh động - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh thiên nhiên, cây, lá, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh thiên nhiên mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính (tiếp theo): 2.3 Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (5 phút)  Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản - Học sinh thực theo yêu cầu phẩm nhóm mình; xếp các hình đơn lẻ giáo viên từ ngân hàng hình ảnh để tạo tranh các chủ đề trên 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm bày sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi để thảo luận, nhận xét, đánh giá gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Các nhóm thuyết trình sản phẩm sản phẩm nhóm mình nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả cho nhóm bạn lời  Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng khái niệm ngôn ngữ mĩ thuật không gian ba chiều, gần, xa, - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng nhà trình bày câu chuyện mình giống hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan vườn hoa hay công viên Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Tổng kết năm học - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… The End ……………………………………………