Giao an Phat trien nang luc Tin hoc 7

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4 Các năng lực và phương pháp:  Các năng lực cần hướng tới - NL giải quyết vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý bản thân - NL sử [r]

Tuần Ngày soạn : Ngày dạy : CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống và học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; Kỹ năng:- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu ô trang tính Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động : Ở cuối năm học lớp 6, các em đã học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh Trong chương trình lớp chúng ta tìm hiểu vấn đề này đó là chương trình bảng tính B Hình thành kiến thức Ở cuối năm học lớp 6, các em đã học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu và dễ so sánh Trong chương trình lớp chúng ta tìm hiểu vấn đề này đó là chương trình bảng tính Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(13’) Tìm hiểu bảng và nhu cầu xử lý thông tin bảng Bảng và nhu cầu xử lí thông tin GV: Em nào có thể cho thầy ví dụ dạng bảng việc trình bày văn bảng ? - Bảng tính là tập hợp các ô tạo HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết giao cột và hàng học tập cá nhân… GV: Nhận xét câu trả lời HS và tổng Hoạt động GV và HS Nội dung kết lại GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu HS: nghe giảng, ghi chép GV: Vậy ngoài việc trình bày thông tin trực quan, cô đọng, dễ so sánh, chúng ta còn có nhu cầu sử dụng bảng để thực các công việc xử lý thông tin tính toán, tổng hợp, thống kê số liệu GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình các tháng GV: Em nào có thể cho thầy biết tháng nào có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng nào có nhiệt độ trung bình thấp nhất? HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp GV: Nhận xét câu trả lời học sinh và tổng kết lại HS: nghe giảng, ghi chép GV: Nếu thay số liệu dạng biểu đồ thì kết nào? HS: Sử dụng biểu đồ cho kết trực quan GV: Vậy từ các số liệu các bảng, đôi người ta còn có nhu cầu vẽ các - Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng: biểu đồ để minh họa trực quan cho các + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh số liệu để dễ so sánh, dự đoán và + Thực các nhu cầu tính phân tích toán( tính tổng, trung bình cộng, xác Vậy em nào có thể tổng kết lại cho thầy định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) công dụng việc trình bày + Có thể tạo biểu đồ từ các số liệu dạng bảng liệu trên bảng để đánh giá cách HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh trực quan, nhanh chóng - Thực các nhu cầu tính toán( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) - Có thể tạo biểu đồ từ các số liệu trên bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Hoạt động 2:(30’) Giới thiệu chương trình bảng tính GV: Đưa ví dụ bảng điểm lớp GV: Nếu bảng điểm lập trên giấy Chương trình bảng tính là gì: thì có thay đổi số liệu, bảng điểm Là phần mềm thiết kế để giúp nào? ghi lại và trình bày thông tin HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn rối, dạng bảng, thực các tính toán Hoạt động GV và HS không rõ ràng đồng thời phải tính toán lại công GV: Nhận xét và kết luận: Nhưng chúng ta sử dụng chương trình bảng tính thì tất các vấn đề trên khắc phục GV: Vậy em nào có thể cho thầy biết chương trình bảng tính là gì? HS: Trả lời GV: Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác Tuy nhiên chúng có số tính chung HS: Nghe giảng, ghi chép GV: Theo các em trên màn hình làm việc chương trình bảng tính thường có cái gì? HS: Bảng chọn, công cụ, các nút lệnh và màn hình làm việc GV: Vậy các em hãy nêu khác biệt màn hình làm việc chương trình bảng tính so với màn hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word? HS: Màn hình làm việc chương trình bảng tính khác với màn hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word là nó trình bày dạng bảng và chia thành các hàng và các cột GV: Chương trình bảng tính dùng chủ yếu để thực các tính toán nên nó cớ các tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn HS: nghe giảng, ghi chép GV: Chỉ cho HS ví dụ ô HS: Quan sát và ghi chép GV: Các em hãy liệt kê các kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau đây HS: Kiểu kí tự, kiểu số GV: Chương trình bảng tính cung cấp công cụ để em có thể thực cách tự động công việc tính toán, cập nhật tự động kết liệu ban đầu thay đổi mà không cần tính toán lại Ngoài ra, chương trình bảng tính còn Nội dung xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan các số liệu đã có bảng Các đặc trưng chương trình bảng tính a Màn hình làm việc + Các bảng chọn, công cụ, các nút lệnh + Được trình bày dạng bảng và chia thành các hàng và các cột b Dữ liệu: + Lưu giữ và xử lý nhiều kiểu liệu khác VD: kiểu kí tự, kiểu số… + Dữ liệu nhập vào lưu giữ và hiển thị các thành phần sở bảng gọi là các ô c Khả tính toán và sử dụng các hàm có sẳn + Tự động tính toán, khả thực các phép toán từ đơn giản đến phức tạp cách chính xác + Cung cấp các hàm có sẳn VD: Hàm tính tổng, hàm thống kê… Hoạt động GV và HS Nội dung cung cấp các hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính toán VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… HS: Quan sát, lắng nghe GV: Một tính chương trình d Sắp xếp và lọc liệu: bảng tính là khả xếp và lọc + Sắp xếp và lọc liệu theo liệu tiêu chuẩn khác mà không VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp ảnh hưởng tới các liệu ban đầu chương trình bảng tính, cô có thể e Tạo biểu đồ: xếp học sinh theo các tiêu chuẩn + Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho khác cách nhanh chóng Ngoài việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự cô có thể lọc riêng nhóm học đoán số liệu sinh theo học lực, hạnh kiểm… mà không ảnh hưởng tới các liệu ban đầu HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Ngoài chương trình bảng tính có có tính khác mà ta đã trình bày phần trước là có thể tạo biểu đồ từ số liệu có sẳn HS: Nghe giảng GV: Em hãy cho thầy biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính? HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu C Hoạt động ứng dụng: Với các tính trên, các em thấy chương trình bảng tính tiện dụng và hữu ích sống và học tập D Hoạt động bổ sung Về nhà học bài và xem trước phần bài còn lại IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết 2:CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nhận biết số thành phần trên màn hình chương trình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, ô tính, địa ô tính Kỹ năng: Biết cách nhập, sửa, xóa liệu ô trang tính Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: (KT bài cũ, GT bài mới) - KT bài cũ: Chương trình bảng tính là gì? - GT bài mới: Các em biết chương trình bảng tính là gì Tiết này chúng ta tìm hiểu các thành phần trên chương trình bảng tính và cách nhập liệu vào trang tính B Hình thành kiến thức Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20’) Giới thiệu màn hình làm việc chương trình bảng tính GV: Microsoft Excel là chương trình Màn hình làm việc chương trình bảng tính sử dụng phổ biến bảng tính: Trong môn học này các em làm + Thanh tiêu đề quen với các kiến thức và kỹ + Thanh bảng chọn để làm việc với chương trình bảng + Thanh công cụ tính thông qua Microsoft Excel + Các nút lệnh Hoạt động GV và HS HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép GV: Em hãy nêu giống màn hình Word và màn hình Excel? HS: Có giống đó là: tiêu đề, công cụ, bảng chọn, trạng thái, dọc, ngang GV: Nhận xét câu trả lời HS và tổng kết lại GV: Tương tự chương trình soạn thảo Word, chương trình bảng tính có các thành phần tương tự Nhưng vì chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên nó có đặc trưng riêng HS: Nghe giảng GV: Em hãy quan sát màn hình làm việc chương trình bảng tính có gì khác với màn hình Word? HS: Khác: Thanh công thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên các trang tính, ô tính GV: Nhận xét và tổng kết lại và đưa các khái niệm Nội dung + Thanh trạng thái + Thanh dọc, ngang + Thanh công thức + Bảng chọn Data + Trang tính a Thanh công thức: Là công cụ đặc trưng chương trình bảng tính Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu công thức ô tính b Bảng chọn Data: Nằm trên bảng chọn(menu) Nơi để chứa các lệnh dùng để xử lý liệu c Trang tính: là miền làm việc chính trang tính, chia thành các cột và các hàng, vùng giao cột và hàng gọi là ô tính + Các cột trang tính đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải GV: Các em hãy xác định cho thầy các chữ cái, gọi là tên cột, hàng 4, cột D, ô D4? A, B, C… HS: Quan sát và lên vị trí ô + Các hàng trang tính GV: Nhận xét và đưa đáp án đánh thứ tự liên tiếp từ trên xuống HS: Quan sát, ghi chép các số, gọi là tên hàng, GV: Em hãy xác định cho thầy vùng 1, 2, 3… hình chữ nhật đánh dấu có địa + Địa ô là cặp tên cột nào? và tên hàng mà ô nằm trên đó HS: Quan sát lên vị trí khối + Khối: Là tập hợp các ô tính liền GV: Nhận xét và đưa đáp án đúng tạo thành vùng hình chữ nhật Địa HS: lắng nghe, ghi chép khối là cặp địa ô trên cùng bên trái và ô cùng bên phải, phân cách dấu chấm (:) Hoạt động 2:(20’) Nhập liệu vào trang tính GV: Để nhập liệu vào trang tính Nhập liệu vào trang tính: chúng ta phải thực bước sau: a Nhập và sửa liệu: Hoạt động GV và HS Nội dung + B1: Nháy chuột trái vào ô cần * Nhập liệu: nhập + B1: Nháy chuột trái vào ô cần + B2: Đưa liệu vào từ bàn nhập phím + B2: Đưa liệu vào từ bàn + B3: Nhấn phím Enter có phím thể chọn ô tính khác + B3: Nhấn phím Enter HS: Nghe giảng, ghi chép * Sửa liệu: GV: Để sửa liệu ô tính ta làm + B1: Nháy đúp chuột vào ô cần nào? sửa HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa + B2: Thực các thao tác sửa liệu, thực các thao tác sửa liệu, liệu bàn phím nhấn phím Enter + B3: Nhấn phím Enter GV: Nhận xét b Di chuyển trên trang tính: HS: Ghi chép +Sử dụng chuột và các GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để dọc, ngang di chuyển trên trang văn thì các em + Sử dụng các mũi tên trên bàn làm nào? phím HS: Sử dụng chuột và các dọc, ngang Sử dụng các mũi tên trên bàn phím GV: Trong chương trình bảng tính, chúng ta làm tương tự muốn di chuyển trên trang tính HS: Chú ý, ghi chép GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt chúng ta làm c Gõ chữ Việt trên trang tính: nào? + Cần có chương trình gõ Tiếng HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt Việt, vd như: Unikey, Vietkey và phông chữ Việt + Có phông chữ Việt GV: Trong chương trình bảng tính, + Kiểu gõ và quy tắc gõ chữ Việt chúng ta muốn gõ chữ Việt thì làm có dấu tương tự chương trình soạn tương tự chương trình Word thảo mà các em đã học C Hoạt động thực hành D Hoạt động ứng dụng E Hoạt động bổ sung : Làm bài tập 1.10 sách bài tập IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khởi động và kết thúc Excel - Nhận biết các ô, hàng, cột trên bảng tính Excel - Cách di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào trang tính Kỹ năng: - Biết khởi động và kết thúc phiên làm việc với Excel - Di chuyển và nhập liệu trên trang tính Thái độ: - Nghiêm túc có ý thức học tập Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung bài thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: (KT bài cũ, GT bài mới) - KT bài cũ: Em hãy nêu các tính chung các chương trình bảng tính? - GT bài mới: (1’)Ở tiết trước các em đã làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết này chúng ta tiến hành thực nghiệm trên máy tính B Hình thành kiến thức Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Khởi động , lưu kết và thoát khỏi Excel Gv: hãy nêu các cách để khởi động Khởi động Excel: Excel Chọn Start\All program\ Microsoft Hs: Từng em lên thực trên máy Excel tính cho các em còn lại quan sát Nháy đúp chuột vào biểu tượng Gv: Dựa vào màn hình bảng tính nêu trên desktop Hoạt động GV và HS điểm giống và khác màn hình Word và Excel ? Hs: Chỉ giống và khác Gv: Để lưu file thì làm nào? Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy giáo viên Nội dung Lưu kết và thoát khỏi Excel: a Lưu file: - Chọn File\Save sử dụng nút lệnh Save b Thoát: - Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh phía trên bên phải trang tính Hoạt động 2:(20’) Thực hành làm theo yêu cầu bài tập 1, SGK Gv: Yêu cầu học sinh làm theo nhóm Bài tập 1: và viết thu hoạch vào giấy nộp cuối Khác: Có công thức, cột, dòng, ô giờ? tính, bảng chọn Data - Bảng chọn Data: Chứa các lệnh xử Hs: Tiến hành thực hành giải các lý liệu yêu cầu bài tập, rút nhận xét cho - Hàng và cột chứa ô chọn đổi bài màu Gv: Giám sát, hướng dẫn các em việc Bài tập 2: thực các bài tập học sinh - Dữ liệu nhập vào xoá liệu Hs: Tiến hành em thực cũ ô các thao tác - Phím Delete dùng để xoá liệu Chú ý: Em nào phải thực ô ít 1-2 lần các thao tác mà bài tập yêu cầu C Hoạt động ứng dụng D Hoạt động bổ sung: Học thuộc cách thức khởi động chương trình bảng tính Microsoft Excel và ghi nhớ các thao tác trên ô tính, nghiên cứu làm bài tập SGK IV CỦNG CỐ V DẶN DÒ VÀ RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Khởi động và kết thúc Excel - Nhận biết các ô, hàng, cột trên bảng tính Excel - Cách di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào trang tính Kỹ năng:Di chuyển và nhập số liệu cách chính xác, phân biệt liệu kiểu số, kiểu ký tự Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung bài thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Hoạt động khởi động: (KT bài cũ, GT bài mới) B Hình thành kiến thức Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(30’) Thực hành làm bài tập SGK Gv: Yêu cầu hs thực hành lần và Bài tập 3: lưu file với tên danh sach lop em - Nhập đúng nội dung Hs: Tiến hành làm bài tập - Rút nhận xét vị trí liệu dạng số và dạng chữ trên ô tính Dữ liệu kiểu số thẳng lề phải Gv: Giám sát và hướng dẫn hs cách còn liệu kiểu văn thẳng lề soạn thảo tiếng việt trên bảng tính trái ô tính - Lưu kết và thoát khỏi Excel: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Kiểm tra đánh giá Gv: Lần lượt kiểm tra bài làm Hs và yêu cầu chưa đạt Hs: Sửa lại bài làm Gv Lưu ý lỗi thường mắc phải Hs: Chú ý ghi chép C Hoạt động ứng dụng: - Để kết thúc việc nhập liệu cho ô thì các em sử dụng phím gì? Phím: Enter - Sửa chữa nội dung cho ô thì có cách tiến hành cách: -Nháy đúp chuột vào ô cần sửa - Nháy chọn ô cần sửa và nhấn phím F2 D Hoạt động bổ sung Về nhà em nào có máy thì thực hành lại,đọc trước bài các thành phần chính trên và liệu trên trang tính IV CỦNG CỐ V RÚT KINH NGHIỆM VÀ DẶN DÒ Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL Tiết : CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm hiểu các thành phần trên bảng tính - Thao tác chọn đối tượng trên Excel Kỹ năng:Hiểu bảng tính là gì, chức các thành phần trên trang tính Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy nêu các cách để khởi động chương trình bảng tính Excel? 3.Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Với cửa sổ Excel mà các em đã học các tiết trước, các em đã nắm hết các chức các thành phần trên đó chưa? Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu sâu các thành phần đó Hoạt động GV và Nội dung HS Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu cấu trúc bảng tính Bảng tính: Gv: Thế nào gọi là Bảng tính ? - Bảng tính tạo thành từ các trang tính Hs: trả lời + Trang tính bao gồm các ô, cột, hàng Gv: Vậy số lượng các trang tính có bị + Trang tính kích hoạt là trang giới hạn không? tính hiển thị trên màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết Hoạt động GV và HS Nội dung Hs: Trả lời chữ đậm + Mỗi bảng tính chứa nhiều trang Gv: Nêu cách đổi tên trang tính, chèn tính thêm trang tính + Đổi tên trang tính: Nháy chuột phải Hs: Ghi bài vào tên trang tính cần đổi, chọn Rename + Chèn trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang tính cần chèn, chọn Insert\Wordsheet Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu các thành phần trên trang tính Gv: Ngoài các thành phần trang - Hộp tên: Là ô hiển thị địa ô tính ô tính, hàng, cột thì còn có chọn các thành phần gì nữa? Hs: Nêu Hộp tên, Khối, Thanh công - Khối: là nhóm ô liền kề tạo thành thức hình chữ nhật Gv: Rút kết luận và lấy ví dụ Vd: C3:H6 khối ô Hs: Chỉ tên hàng, tên cột Gv: Ví dụ minh hoạ cụ thể Hs: Lắng nghe, ghi chép - Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn Kết luận củng cố: (3’) - Bảng tính có nhiều trang tính - Các thành phần chính trên trang tính: các hàng, các cột, ô tính, hộp tên, khối, công thức Tuần Ngày soạn: Tiết:6 Ngày dạy: CHUYÊN ĐỀ : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG EXCEL CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu vai trò công thức - Phân biệt liệu kiểu số và liệu kiểu kí tự trên trang tính Kỹ năng: - Cách chọn các đối tượng trên trang tính, di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu trên ô tính Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức, nhận thức việc biết cách lựa chọn các thành phần trang tính phân biệt các kiểu liệu trên trang tính Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: Trên trang tính gồm thành phần nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Chọn các đối tượng trên trang tính GV: Quan sát hình vẽ 15 SGK và cho Chọn các đối tượng trên trang thầy biết cách chọn các đối tượng trên tính trang tính - Chọn ô: Đưa trỏ chuột đến ô đó HS: Trả lời nháy chuột GV: Nhận xét và tổng kết lại - Chọn hàng: Nháy chuột vào tên Hoạt động GV và HS Nội dung HS: lắng nghe, ghi chép hàng cần chọn GV: Cho HS quan sát các hình vẽ 16 - Chọn cột: Nháy chuột vào tên cột -19 sách giáo khoa và rút nhận - Chọn khối: Kéo thả chuột từ ô góc xét đến ô góc đối diện HS: Tập trung nghiên cứu và phát biểu GV: Hãy quan sát hình vẽ 19 SGK, em hãy cho biết có gì khác so với các hình vẽ khác? HS: Có khối ô chọn, đó là C6:D10 và F6:F12 GV: Vậy để chọn đồng thời nhiều khối khác chúng ta làm nào? - Chọn đồng thời nhiều khối: HS: Trả lời GV: Tổng kết lại Hoạt động 2:(15’) Tìm hiểu các loại liệu trên trang tính GV: Em hãy cho thầy biết trên trang Dữ liệu trên trang tính: tính có loại liệu gì? a Dữ liệu số: - Là các số 0,1…, 9, dấu cộng (+) HS: Có liệu số, chữ số dương, dấu trừ (-) số âm và dấu GV: Đưa kết luận % tỉ lệ phần trăm HS Nghe giảng, ghi chép VD: 120; +38; -150… - Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu số thẳng lề phải ô tính - Thông thường, dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu…, dấu chấm (.) để phân cách phần GV: Em hãy quan sát hình ảnh và cho nguyên và phần thập phân thầy biết liệu nào là liệu kiểu ký b Dữ liệu ký tự: tự, liệu nào là liệu kiểu số? - Là các dãy các chữ cái, chữ số và các HS: nhận dạng các kiểu giữ ký hiệu liệu VD: Lớp 7A, Cộng hòa… GV: Nhận xét câu trả lời học sinh - Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu kí tự HS: Lắng nghe, ghi chép thẳng lề trái ô tính Hoạt động 2:(10’) Trắc nghiệm kiến thức GV: Cụm từ “F8” hộp tên có Câu 1:Cụm từ “F8”trong hộp tên có nghĩa là: nghĩa là: A Phím chức F8 B Phông chữ thời là F8 HS: C C Ô cột F hàng D Ô ởi hàng F cột GV: Trang tính có thể chứa liệu Câu 2: Trang tính có thể chứa liệu thuộc kiểu nào sau đây? thuộc kiểu nào sau đây? A Kí tự HS: D B Số GV: Tổng kết lại C Thời gian Hoạt động GV và HS HS: Ghi chép Nội dung D Tất các kiểu liệu trên Kết luận củng cố: (3’) - Các thành phần chính chính trên trang tính, cách chọn các đối tượng đó - Các kiểu liệu trên trang tính 5.Dặn dò: Về nhà học bài chuẩn bị trước bài TH2 Tuần Tiết:7 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH SỐ LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần chính trang tính - Mở và lưu bảng tính trên máy tính Kỹ năng: - Cách chọn các đối tượng trên trang tính và nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu trên ô tính Thái độ:- Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung bài thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: Trang tính gồm có loại liệu nào? Bài mới: Hoạt động GV và Nội dung HS Hoạt động 1:(20) Khởi động và thoát khỏi Excel GV: Yêu cầu hs mở chương trình Khởi động Excel: bảng tính mở bảng tính đã - Chọn Start\All program\ Microsoft lưu trên máy Excel- Nháy đúp chuột vào biểu tượng Hs: Thực trên máy tính trên desktop Gv: Nêu cách lưu bảng tính Nếu mở bảng tính thì lưu bảng Lưu kết và thoát khỏi Excel: a Lưu file: tính đó Hoạt động GV và Nội dung HS Nếu mở bảng tính có sẳn thì lưu - Chọn File\Save sử dụng nút lệnh với tên khác Save HS: Thực hành - Chọn File/Save as lưu với tên Hs: Chỉ giống và khác khác Gv: Để lưu file thì làm nào? b Thoát: Hs: Lên tiến hành thao tác lưu máy - Chọn File\Exit sử dụng nút lệnh giáo viên phía trên bên phải trang tính Hoạt động 2:(23’) Tìm hiểu các thành phần chính trang tính Gv: Giới thiệu cho Hs thao tác chọn Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần số đối tượng trên trang tính, phân chính trang tính biệt số thành phần trên trang tính và yêu cầu các em làm theo Gọi Hs lên bảng cho HS thực theo đề bài và trả lời Gọi số em nhận xét Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH SỐ LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần chính trang tính - Mở và lưu bảng tính trên máy tính Kỹ năng: - Cách chọn các đối tượng trên trang tính và nhập liệu vào trang tính, sửa chữa liệu trên ô tính Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác, có ý thức học tập Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài thực hành, phòng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung bài thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 3:(14’) Chọn các đối tượng trên trang tính GV: cho HS thực theo đề bài và Bài tập 1: Chọn các đối tượng trên trả lời trang tính HS: Thực hành Hoạt động 4:(20’) Mở bảng tính và nhập liệu vào trang tính GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính và Bài tập 3: Mở bảng tính nhập liệu theo đề bài Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính HS: Thực theo yêu cầu bài làm Kết luận củng cố: (10’) - Tiến hành chấm điểm cho các nhóm và yêu cầu chưa đạt - Lưu ý lỗi thường mắc phải và cách khắc phục 5.Dặn dò:về xem lại bài, chuẩn bị bàiluyện gõ phím nhah Typing test CHỦ ĐỀ 2: LUYỆN GÕ Tuần Tiết:9 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm các chức các nút lệnh lựa chọn trên phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, chính xác Thái độ: - Nghiêm túc, có ý thức Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp và thuyết trình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: (15’) Câu 1: Hãy nêu các thành phần chính trên trang tính? Câu 2: Trang tính có kiểu liệu nào? Câu 3: Khi khối chọn thì ô nào kích hoạt? Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Trong làm việc với máy vi tính, chúng ta cần biết cách gõ 10 ngón tay để tăng tốc độ nhập liệu Ở lớp 6, chúng ta đã sử dụng qua phần mềm Mario để luyện gõ phím Hôm chúng ta nghiên cứu phần mềm khác có cùng chức thông qua các trò chơi nhỏ Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Tìm hiểu phần mềm Typing test GV: Giới thiệu sơ lược phần mềm Giới thiệu phần mềm: luyện gõ phím Typing Test Đây là Typing Test là phần mềm luyện gõ Hoạt động GV và HS phần mềm chơi mà học - học mà chơi HS: Theo dõi, ghi bài GV: Vậy phần mềm này có tác dụng gì? HS: Giúp cho chúng ta luyện tập gõ phím nhanh và chính xác GV: Em nào cho thầy biết cách khởi động phần mềm này? HS: Nháy đúp vào biểu tượng trên desktop GV: Nhận xét> Ngoài các em có thể vào Start à Programs à Typing Test à Free Typing Test HS: Theo dõi, lắng nghe, ghi chép GV: Giới thiệu màn hình phần mềm Gõ tên người luyện tập vào mục nào? HS: Vào mục Enter Your Name Nội dung phím nhanh 10 ngón thông qua số trò chơi đơn giản Khởi động phần mềm: Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình Cách 2: Vào Start à Programs à Typing Test à Free Typing Test - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name - Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên màn hình để qua bước - Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang màn hình lựa chọn trò chơi GV: Hướng dẫn các bước để vào trò - Để bắt đầu trò chơi, chọn loại chơi nhóm từ vựng mục Vocabulary HS: Lắng nghe, quan sát, ghi chép With Keys  nháy vào nút vào trò chơi để - Có trò chơi tương ứng: + Bubbles (bong bóng) + ABC (bảng chữ cái) + Clouds (đám mây) + Wordtris (gõ từ nhanh) Hoạt động 2:(25’) Tìm hiểu các trò chơi chương trình GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi và Trò chơi Bubbles (bong bóng): thao tác mẫu cho HS thấy - Các bọt khí bay từ lên trên, Gọi HS lên thao tác cho tất cùng các bọt khí có các chữ cái Gõ chính xem xác chữ cái đó thì bọt khí biến HS: Chú ý quan sát - Nếu gõ sai không gõ kịp để bọt GV: Lưu ý HS phân biệt chữ hoa và khí chạm vào khung trên màn hình thì chữ thường bị tính là bỏ qua GV:Hướng dẫn HS luyện kỹ gõ * Lưu ý: bong bóng có màu sắc chuyển - Cần phân biệt chữ in hoa và chữ động nhanh trước thường (gõ chữ in hoa với phím Shift) Hoạt động GV và HS HS: lắng nghe, ghi chép Nội dung - Cần ưu tiên các bọt khí chuyển động nhanh - Score: điểm người chơi GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi và - Missed: số chữ bị bỏ qua thao tác mẫu cho HS thấy Trò chơi ABC (bảng chữ cái): Gọi HS lên thao tác cho tất cùng - Một dãy các chữ cái xuất theo xem vòng tròn HS: Lên bảng thao tác - Gõ chữ cái sáng màu đầu tiên và tiếp tục theo thứ tự xuất chúng Lưu ý HS gõ nhanh và chính xác * Lưu ý: - Cần gõ nhanh và chính xác để hoàn thành phút - Score: điểm người chơi - Time: thời gian thi hành GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi và Trò chơi Clouds (đám mây): thao tác mẫu cho HS thấy Gọi HS lên thao tác cho tất cùng - Xuất các đám mây chuyển động từ phải sang trái Có đám mây xem đóng khung, xuất chữ đám mây đó thì gõ đúng theo từ xuất để HS: Lên bảng thao tác đám mây biến Lưu ý HS gõ nhanh và chính xác - Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám mây - Dùng phím Backspace để quay lại đám mây đã qua * Lưu ý: - Cần quan sát kĩ, chuyển đám mây nhanh và gõ chính xác, bỏ qua tối đa sáu từ - Score: điểm người chơi - Missed: số chữ bị bỏ qua GV: Giới thiệu cách chơi trò chơi và Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh): thao tác mẫu cho HS thấy Gọi HS lên thao tác cho tất cùng - Xuất các chữ rơi dần xuống khung chữ U xem - Cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ trên nhấn phím Spacebar để HS: Lên bảng thao tác chữ biến mất, ngược lại, Lưu ý HS gõ nhanh và chính xác nằm lại khung Hoạt động GV và HS Nội dung * Lưu ý: - Cần gõ nhanh và chính xác GV: Giới thiệu cách kết thúc phần - Khung chứa tối đa gỗ mềm Kết thúc phần mềm: HS: Lắng nghe, ghi chép Nháy chuột vào vị trí phải màn hình Kết luận củng cố: (3’) - Cách khởi động trò chơi - Các trò chơi chương trình trên góc Tuần Tiết:10 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm các chức các nút lệnh lựa chọn trên phần mềm Kỹ năng:Luyện tập gõ nhanh, chính xác thông qua các trò chơi Thái độ: Nghiêm túc, kiên nhẫn Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(34’) Thực hành và tìm hiểu phần mềm Hoạt động 2:(10’) Kết thúc GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm và tắt máy tính HS: Thao tác GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những cái đã đạt được, cái chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục HS: Lắng nghe, tiếp thu Tuần Ngày soạn: Tiết:11 Ngày dạy: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm các chức các nút lệnh lựa chọn trên phần mềm Kỹ năng: Luyện tập gõ nhanh, chính xác thông qua các trò chơi Thái độ: - Nghiêm túc, kiên nhẫn Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’ Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(35’) Thực hành và tìm hiểu phần mềm GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính Khởi động phần mềm Typing test và khởi động phần mềm Typing test Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu HS: Thao tác trên máy tượng trên màn hình Cách 2: Vào Start à Programs à Typing Test à Free Typing Test - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name - Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên màn hình để qua bước - Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang màn hình lựa chọn trò chơi - Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary GV: Theo dõi các em thực hành để With Keys  nháy vào nút hướng dẫn, khắc phục sai sót vàotrò chơi các em Trò chơi bong bóng: HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm để Trò chơi ABC: Hoạt động 2:(10’) Kết thúc GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm Kết thúc: và tắt máy tính HS: Thao tác GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những cái đã đạt được, cái chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục HS: Lắng nghe, tiếp thu Tuần Tiết:12 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm các chức các nút lệnh lựa chọn trên phần mềm Kỹ năng: Luyện tập gõ nhanh, chính xác thông qua các trò chơi Thái độ: - Nghiêm túc, kiên nhẫn Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, phần mềm Typing test - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(35’) Thực hành và tìm hiểu phần mềm GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính Khởi động phần mềm Typing test và khởi động phần mềm Typing test Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu HS: Thao tác trên máy tượng trên màn hình Cách 2: Vào Start à Programs à Typing Test à Free Typing Test - Gõ tên người luyện tập vào mục Enter your name - Nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên màn hình để qua bước - Nháy chuột dòng chữ Warm up games để chuyển sang màn hình lựa chọn trò chơi - Để bắt đầu trò chơi, chọn loại nhóm từ vựng mục Vocabulary GV: Theo dõi các em thực hành để hướng dẫn, khắc phục sai sót các em With Keys  nháy vào nút vào trò chơi để HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm Trò chơi đám mây Trò chơi gõ từ nhanh Hoạt động 2:(7’) Kết thúc GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm Kết thúc: và tắt máy tính HS: Thao tác GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành? - Những cái đã đạt được, cái chưa đạt Cần tập luyện thêm gì? Cách khắc phục HS: Lắng nghe, tiếp thu Kết luận củng cố: (3’) - Cách khởi động trò chơi - Các trò chơi chương trình - Về nhà các em tập gõ bàn phím 5.Dặn dò:Về nhà đọc trước bài thực tính toán trên trang tính CHỦ ĐỀ 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN VÀ SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH Tuần Ngày soạn: Tiết:13 Ngày dạy: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng: - Biết cách nhập các công thức thông thường và công thức địa để tính toán chương trình bảng tính Thái độ: - Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính là tính toán - Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường - Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở các bài học trước, chúng ta đã biết chương trình bảng tính là gì và công dụng nó Một khả chương trình bảng tính đó là khả tính toán Vậy, các phép toán viết chương trình bảng tính nào? Cách viết công thức tính toán bảng tính có gì khác so với cách viết thông thường? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Sử dụng công thức để tính toán Sử dụng công thức để tính toán GV: Em nào có thể cho thầy biết các phép toán toán học? Toán HS: Phép Cộng, trừ, nhân, Chương chia, lũy thừa, toán học trình phần trăm tính GV: Nhận xét câu trả bảng lời Ký hiệu các phép toán toán học HS: Cộng Trả lời +; -;+x; :; % + GV: Nhận xét và tổng kết lại: Chúng ta - phép toán - Trong bảng tính có thể sử dụng các có thểTrừ thực -tất trên Nhân chương trình * bảng tính phép tính: +, -, *, /, ^, % để tính toán x Nhưng các ký hiệu các phép toán trên - Trong bảng tính cần thực Chia : sau: / có số thay đổi thứ tự phép tính: GV: Trình hình bảng ký Biểu thức có dấu ngoặc “( )”, “{ }” Lũy chiếu5 lên màn 5^2 hiệu toán + Các phép toán lũy thừa, *, /, +, - thừa học HS: Quan Phần sát, nghe % giảng % GV: trăm Yêu cầu HS thực các phép tính lớp Sau 1, phút, gọi học sinh lên đọc đáp án mình Cả lớp nhận xét và góp ý (23+4)/3-6 8-2^3+5 50+5*3^2-9 (20-30/3)^2-80 (7*7-9):5 GV: Đưa đáp án, nêu phương án sai để học sinh nhận thức rõ việc viết công thức bảng tính phải tuân thủ theo đúng cú pháp và các ký hiệu đã quy định Hoạt động 2:(20’) Cách nhập công thức bảng tính GV: Yêu cầu HS quan sát hình 22 Nhập công thức: SGK HS: Quan sát GV: Mở bảng tính Excel va nhập công thức (40 – 12)/7+ ( 58+24)*6 Có bước để nhập công thức vào ô: + Chọn ô cần nhập công thức GV: Có bao nhiêu bước để nhập công + Gõ dấu = thức vào ô tính? + Nhập công thức + Nhấn Enter để chấp nhận HS quan sát? Hoạt động GV và HS HS: trả lời Nội dung Lưu ý: Dấu =là dấu đầu tiên các em cần gõ nhập công thức vào ô GV: Thực mẫu các thao tác đó trên bảng tính HS: Quan sát, lên thực trực tiếp trên máy GV: Nhận xét GV: yêu cầu HS quan sát hình 23 SGK trang 23 ? HS: Quan sát GV: Nếu chọn ô không có công thức và quan sát công thức, em thấy nội dung trên công thức giống với liệu ô.Còn ô là công thức các nôi dung dung này khác HS: Chú ý quan sát và nghe giảng Củng cố : - Nhắc lại các bước để nhập công thức - Gọi số em lên thực hành trên máy tính Dặn dò: Về nhà làm lại bài tập trả lời câu hỏi SGK Tuần Tiết:14 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng: - Biết cách nhập các công thức thông thường và công thức địa để tính toán chương trình bảng tính Thái độ: - Hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính là tính toán - Hiểu ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng công thức thông thường - Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) 2.Bài cũ: Nhập công thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước, chúng ta đã biết cách sử dụng công thức để tính toán, tiết học này chúng ta tìm hiểu cách sử dụng địa công thức Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(30’) Sử dụng công thức để tính toán Sử dụng địa ô công thức GV: Trên công thức hiển thị ô C5, điều đó có nghĩa là gì? Ví dụ: HS: Suy nghĩ trả lời A1 = 25 Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Em hãy cho thầy biết địa B2 = 15 ô là gì? Trung bình cộng lại C3 là (A1 + B2) / HS: Địa ô là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát: * Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung thay đổi thì ô C3 thay đổi theo bình cộng ô C3=(25+15)/2 - Vậy Sử dụng công thức chứa địa HS: Quan sát thì nội dung các ô liên quan tự GV: Nếu thay đổi liệu ô B2 thì động cập nhật nội dung các kết ô C3 có tự động thay đổi ô công thức bị thay đổi không? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Như liệu ô B2 thì ta phải cập nhật công thức ô B2 HS: Nghe giảng GV: Có cách thay cho công thức =(25+15)/2 ta cần nhập công thức =(A1+B2)/2 vào ô C3 Thì liệu ô C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi liệu ô A1, B2 HS: Chú ý nghe giảng và ghi GV: Vậy sử dụng công thức chứa địa có tiện lợi gì? HS: Trả lời GV: Thao tác vài lần trên máy HS: Quan sát và lên bảng thực Kết luận củng cố: (10’) - Chiếu lên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét và tổng kết Dặn dò: (3’) - Về nhà làm bài tập 3.3, 3.4 SBT - Xêm trước bài để chuẩn bị cho tiết thực hành tuần tớI Tuần Tiết:15 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng:Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính Thái độ: Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’ Kiểm tra bài cũ: Nhập công gồm bước?Lợi ích việc nhập địa vào ô công thức? Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước, chúng ta đã biết cách sử dụng công thức để tính toán, tiết học hôm các em vận dụng các kiến thức đã học để thực hành trên máy Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Hướng dẫn HS cách sử dụng công thức để tính toán Nhập công thức: GV: Chiếu hình ảnh ký hiệu các phép * Bài tập 1: toán chương trình bảng tính - Nếu độ rộng cột quá nhỏ không GV: Các em hãy nhắc lại các bước nhập hiển thị hết dãy số quá dài, em thấy công thức vào trang tính? dãy các ký hiệu ## ô Khi đó cần HS: Trả lời tăng đô rộng ô để hiển thị hết các GV: Chiếu hình ảnh ví dụ nhập công số thức = 20+15 ô A1 - Chú ý : Dấu = là dấu đầu tiên cần gõ Hoạt động GV và HS Nội dung nhập công thức vào ô Hoạt động 2:(20’) Hướng dẫn HS cách sử dụng địa ô công thức GV: Đưa yêu cầu bài tập Tạo trang tính và nhập công thức * Bài tập 2: HS: Thực hành trên máy E F G H I |GV: Quan sát HS thực hành, điều chỉnh =(A sửa sai cho HS =A1+ =A1* = 1+B =(A1+ HS: Rút kinh nghiệm 5 A1+B2 2*C B2)*C4 4)/3 =A1* C4 =B2A1 =(A1+ =(A1+ =B2^A B2)-C4 B2)/C4 1-C4 =(C4=B2* =(A1+ A1)/B C4 B2)/2 =(B2+ C4)/2 củng cố: (8’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, nêu cái đã làm và cái chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau - Chiếu lên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét và tổng kết Dặn dò: - Về nhà các em luyện tập thêm trên máy Tuần Tiết:16 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức:HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng: Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính Thái độ: Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(14’) Thực hành lập và sử dụng công thức Thực hành lập và sử dụng công GV: Nêu yêu cầu bài toán thức: HS: Lắng nghe * Bài tập 3: GV: Các em hãy cho thầy biết số tiền sổ tiết kiệm sau tháng Số tiền sổ: Bằng gốc cộng lãi tính nào? sau tháng Lãi tháng HS: Trả lời tính gốc nhân lãi suất và GV: Nhận xét và tổng kết lại nhân với số tháng Bằng gốc cộng lãi sau tháng Lãi tháng tính gốc nhân Công thức là: =B2+B2*B3*D3 lãi suất và nhân với số tháng GV: Theo cách tính đó, các em hãy cho Hoạt động GV và HS Nội dung biết công thức nhập vào ô E3 nào? HS: Công thức là: =B2+B2*B3*D3 GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Lắng nghe, suy nghĩ thực hành Hoạt động 2:(25’) Thực hành lập bảng tính GV: Sử dụng máy chiếu để dẫn dắt HS Lập bảng tính và sử dụng công thực hành trên máy thức HS: Vừa quan sát vừa thực hành GV: Chú ý không sinh yếu để hướng dẫn cụ thể cho các em Kết luận củng cố: (4’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, nêu cái đã làm và cái chưa làm được, rút kinh nghiệm cho học sau Dặn dò: (1’) - Về nhà các em luyện tập thêm trên máy - Xem trước bài sử dụng hàm để tính toán Tuần Tiết:17 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm,trong chương trình bảng tính Kỹ năng:- Biết cách sử dụng hàm để giải bài toán thực tế Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng các hàm Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: (5’) A B C D E F G STT Họ Tên Toán Lý Tin Tổng TBC Hải Anh ? Ngọc Anh ? Minh Ánh ? 41 40 - Hãy tình tổng điểm môn cho HS1, HS2 - Hãy tính TBC=(toán+lý+Tin)/3 cho HS1, HS2 Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ngoài cách tính theo công thức trên ta còn có cách nào không? Cách có ưu điểm gì? Bài học hôm các em tìm hiểu nó Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Giới thiệu hàm chương trình bảng tính GV : Hàm là gì? Hàm chương trình bảng tính HS: Đọc sgk: trả lời GV: cách tính trên ta gọi là sử dụng • Hàm là số công thức định công thức, cách tính sử dụng hàm ntn? nghĩa từ trước HS: lên bảng tính tổng điểm môn củ a • Hàm sử dụng để thực tính HS1, HS2 cách sử dụng hàm toán theo công thức với các giá trị liệu cụ thể Sử dụng công Sử dụng hàm: thức: =sum(2,5,6) =2+5+6 Hoặc: Hoặc: =Sum(c2,d2,e2) =c2+d2+e2 Hoạt động 2:(10’) Hướng dẫn HS cách sử hàm chương trình bảng tính GV: Hãy nhắc lại bước nhập công thức Cách sử dụng hàm vào ô tính * bước nhập hàm: HS: Nhắc lại +Chọn ô cần nhập hàm HS: Ghi +Gõ dấu = GV: Kí tự bắt buộc phải có trước tên +Gõ tên hàm theo cú pháp hàm hàm là gì? +Nhấn Enter HS: Dấu Hoạt động 2:(13’) Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV: Hãy tính tổng điểm môn cuả học Một số hàm chương trình sinh 3: bảng tính HS Tính tổng a Hàm tính tổng GV: có cách tính tổng khác sau: - Tên hàm: Sum =Sum (2,5,6) Hoặc = sum(c2,d2,e2) - Cú pháp: =Sum(a,b,c…) GV: Các biến số a,b,c… có giới hạn số Trong đó: a,b,c…: Là các biến số, (các lượng không? biến số có thể là địa ô tính, điạ HS: Không khối) GV: Hãy lên bảng xác địng các ô thuộc - Hàm Sum cho phép sử dụng địa khối C2:D4 khối công thức tính GV: Hãy lên bảng viết công thức tính tổng các ô thuộc khối C2: D4 HS: sum(C2:D4) GV: Hãy tính tổng tất các ô thuộc khối c2:d4 và F2:F4 HS: Thực Ưu điểm sử dụng hàm: GV: treo bảng phụ bài tập: -Công thức nào sau đây cho kết khác các công thức còn lại A) =SUM(C3,D3,E3) B) =SUM(C3:E3) C) =SUM(C3,D3:E3) D) =SUM(8,D3,E3) E) =SUM(8,C3:E3) Hoạt động GV và HS Nội dung F) =C3+D3+E3 HS: Hoạt động nhóm Kết luận củng cố: (5’) + Sử dụng thông tin hình 30-sgk(34) Hãy viết công thức tính nhanh tổng điểm toán 15 học sinh + Chọn công thức và kết đúng tính tổng khối A1:C3 A.=sum(A1,C3) 0 B =sum(A1,C3)  24 C =sum(A1:C3)  24 D =sum(A1,A3,B2,C1,C3)  Dặn dò: Về nhà học lại cú pháp các hàm Tuần Tiết:18 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Biết khái niệm hàm sử dụng hàm chương trình bảng tính Kỹ năng:Biết cách sử dụng hàm để giải bài toán thực tế Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, nhận thức việc sử dụng các hàm Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hãy trình bày các bước sử dụng hàm Excel ? Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước chúng ta đã biết đươc hàm tính tổng, hôm chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các hàm còn lại bài này Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(23’) Giới thiệu số hàm chương trình bảng tính GV :Hãy lên bảng tính trung bình cộng cho HS1 HS : Thực ? hãy quan sát bảng tính : Hình 30- sgk34 và tìm giá trị lớn khối ô C3 :E4 Một số hàm chương trình bảng tính b Hàm tính trung bình cộng Hàm AVERAGE nhập vào ô tính sau: Hoạt động GV và HS HS: Thực GV: Hãy sử dụng hàm Max để viết công thức lấy giá trị lớn khối ô C3 :E4 GV: Hãy quan sát bảng tính : Hình 30sgk-34 và tìm giá trị nhỏ khối ô C3 :E4 Nội dung =AVERAGE(a,b,c, ) Trong đó các biến a, b, c, là các số hay địa các ô cần tính Ví dụ: =AVERAGE(3,7,20) tương đương =(3+7+20)/3 c Hàm xác định giá trị lớn : MAX GV: Hãy sử dụng hàm Min để viết công Hàm MAX nhập vào ô tính thức lấy giá trị nhỏ khối ô sau: C3 :E4 =MAX(a,b,c, ) HS: Thực Hàm MIN nhập vào ô tính sau: GV: Nhận xét, tổng kết d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN HS: Lắng nghe, ghi chép =MIN(a,b,c, ) đó các biến a, b, c, là các số hay địa các ô tính Hoạt động 2:(15’) Bài tập GV : Đưa số bài tập HS : Lên bảng làm bài tập GV : Gọi HS nhận xét HS : Trả lời GV : Tổng kết Câu 1: Để tính điểm tổng kết ô G4, thì cách nhập hàm nào sau đây là không đúng? A) =Average(C4:F4) B) =Average(8,D4:F5) C) =AVERAGE(C4,7,E4:F4) D) =Average(C4,D4,E4,F4) Câu 2: Nếu môn Toán tính hệ số 3, môn văn tính hệ số Công thức nào sau đây cho kết sai ô G4? A) =average(c4*3,d4*2,e4,e4) B) =average(8,8,8,7,7,8,8) C) =average(c4,c4,c4,d4,d4:f4) D) =average(c4,c4,c4,d4,d4,e4,f4) Kết luận củng cố: (4’) - Cách sử dụng hàm bảng tính - Các hàm bản: Sum, Average, Max, Min Dặn dò: (1’) - Về nhà các em xem trước bài mới, chuẩn bị cho tiết thực hành tới Tuần 10 Ngày soạn: Tiết:19 Ngày dạy: Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng: Biết nhập và sử dụng công thức và hàm vào ô tính - Biết sử dụng các hàm Sum, Average, Max, Min Thái độ:- Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Em hãy nêu các bước để nhập hàm vào ô tính? Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)- Ở các tiết trước chúng ta đã tìm hiểu hàm là gì, các hàm tính toán hàm Sum, Average, Max, Min…, tiết học hôm chúng ta hiểu kỹ thực hành tính toán trên máy vi tính Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20’) Hướng dẫn HS sử dụng hàm để tính toán GV: Nhấn mạnh kiến thức Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng trọng tâm để học sinh vận dụng vào công thức: bài tập HS: Lắng nghe, quan sát GV phát cho HS nội dung thực hành GV: Làm mẫu lần HS: Quan sát, ghi chép, thực hành GV hướng dẫn, quan sát, giúp đỡ, uốn nắn sai sót, chú ý học sinh cá biệt sinh GV: Tổng kết lại: Chỉ rõ lỗi mà các em thường mắc phải và cách khắc phục a Nhập điểm thi tương tự hình ảnh minh họa b Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm TB c Tính điểm trung bình lớp d Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em Hoạt động 2:(15’) HS mở bảng tính So theo doi the luc và thực theo yêu cầu Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the kiến thực bài tập luc HS: Lắng nghe, thực hành + Tính chiều cao trung bình GV: Kiểm tra và chấm điểm cho các +Cân nặng trung bình nhóm + Lưu trang tính GV: Tổng kết lại: Những cái HS làm và hạn chế thực hành Kết luận củng cố: (3’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại các công thức Dặn dò: - Các em đọc trước bài cho tiết học Tuần 10 Ngày soạn: Tiết:20 Ngày dạy: Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm bắt các thao tác tính toán cách sử dụng các công thức Kỹ năng: - Biết nhập và sử dụng công thức và hàm vào ô tính - Biết sử dụng các hàm Sum, Average, Max, Min Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học Các lực cần hướng tới: - Giải vấn đề - Tự học - Sáng tạo - Giao tiếp - Tự quản lý thân - Sử dụng ngôn ngữ - Hợp tác - Sáng tạo - Sử dụng CNTT II PHƯƠNG PHÁP: - Hoạt động nhóm - Giao bài tập II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Em hãy nêu các bước để nhập hàm vào ô tính? Bài mới: Đặt vấn đề: Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20’) Thực hành sử dụng các hàm Average, Max, Min GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng Bài tập 3: Sử dụng các hàm tâm để học sinh vận dụng vào bài tập Average, Max, Min: HS: Lắng nghe, quan sát GV: Phát cho HS nội dung thực hành HS: Thảo luận nhóm, thực hành GV hướng dẫn, sửa chữa sai sót mà HS mắc phải Hoạt động GV và HS Nội dung a Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính GV: Tổng kết lại: lại các kết đã tính bài tập 1, Chỉ rõ lỗi mà các em thường mắc so sánh với cách tính công thức phải và cách khắc phục b Sử dụng hàm Average để tính điểm TB c Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp Hoạt động 2:(15’) Lập trang tính và sử dụng hàm Sum GV: Hướng dẫn cho HS vận dụng kiến Bài tập 4:Lập trang tính và sử dụng thực bài tập hàm sum: HS: Lắng nghe, thực hành GV: Kiểm tra và chấm điểm cho các nhóm GV: Tổng kết lại: Những cái HS làm và hạn chế thực hành Sử dụng hàm thích hợp tính: 1.Tổng giá trị sản xuất vùng đó theo năm vào cột bên phải 2.Tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất Lưu bảng tính với tên “Gia tri san xuat” Kết luận củng cố: (3’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, gọi em lên bảng ghi lại các hàm tính toán Dặn dò: (1) - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính và xem lại các bài đã học Tuần 12 Tiết:21,22 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố, nắm vững các kiến thức đã học - Thông qua các bài trắc nghiệm nắm vững kiến thức bảng tính Kỹ năng: - Vận dụng vào thực tế, làm bài tập Thái độ: - Nghiêm túc, chăm II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Công dụng và cú pháp các hàm: Sum, Average, Max, Min Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Để hệ thống hóa lại kiến thức mà các em đã học từ đầu năm học nay, hôm cô và các em giải số bài tập để tiết sau chúng ta làm bài tập kiểm tra tiết Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(10’) Những kiến thức trọng tâm GV: Hệ thống lại kiến thức: I Kiến thức trọng tâm: HS: Lắng nghe, nghi chép +Các thành phần chính và liệu bảng tính +Thực tính toán trên trang tính +Sử dụng các hàm để tính toán Hoạt động 2:(25’) Giải các bài tập GV: Đưa bài tập Bài 1: Những phát biểu sau đúng (Đ) HS: Thảo luận, trả lời hay sai (S) GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút bài học Phát biểu Đ S Bảng tính ít dùng sống Có thể thực tính toán tự động trên các bảng tính thực tay Khi liệu ban đầu they GV: Đưa bài tập đổi thì kết tính toán Hoạt động GV và HS HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút bài học GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút bài học GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút bài học GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức bài học Nội dung các bảng tính điện tử thay đổi cách tự động mà không cần phải tính toán lại Chương trình bảng tính có thể xử lý liệu dạng số Các bảng tính cho phép xếp liệu theo tiêu chuẩn khác Bài 2: Ích lợi chương trình bảng tính là : a) Việc tính toán thực tự động b) Khi các liệu thay đổi thì các tính toán cập nhật tự động c) Các công cụ giúp trình bày liệu bật và đẹp mắt d) Có thể dễ dàng tạo các biểu đồ minh họa trực quan e) Tất các lợi ích trên Bài 3: Giao hàng và cột gọi là : liệu trường ô công thức Theo mặc định, Excel lưu sổ tính bạn với phần mở rộng Xls Đúng hay sai? A Đúng B Sai Bài 4: Bạn không thể ẩn công thức Đúng hay sai? A Đúng B Sai Bài 5: Theo mặc định, sổ tính Excel chứa bao nhiêu trang tính? A B C D Bài 6: Một sổ tính Excel có thể chứa tối đa bao nhiêu trang tính? Hoạt động GV và HS GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức bài học GV: Đưa bài tập HS: Thảo luận, trả lời GV: Nhận xét, tổng kết lại HS: Ghi chép, rút kiến thức bài học Nội dung A 10 B 100 C 255 D 256 Bài 7: Địa ô thuộc hàng thứ ba và cột thứ ba là: A A3 B B3 C C3 D D3 Bài 8: Cái gì hiển thị công thức? A Thông báo lỗi B Giá trị đã tính toán công thức C Công thức ô hành D Ghi chú ô hành Bài 9: Hàm nào tính tổng giá trị các đối số? A Average B SUM C Min D Max Bài 10: Theo mặc định, liệu văn lề A Trái B Phải C Giữa D Hai bên Bài 11: Theo mặc định, liệu số lề A Trái B Phải C Giữa D Hai bên Bài 12: Bạn không thể nhập số dạng văn Đúng hay sai? A Đúng B Sai Bài 13: Bạn phải nhập ký tự nào đầu tiên nhập công thức? A ‘ B “ C = D := Hoạt động GV và HS Nội dung 4.Kết luận củng cố: (3’) + Đánh giá kết làm bài tập HS + Học bài cũ , chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Dặn dò: Về nhà học kỹ bài tiết sau làm kt tiết Tuần 12 Tiết:23 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA MỘT TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đánh giá kiến thức học sinh bảng tính, trang tính, các kiểu liệu trên trang tính, sử dụng các hàm để tính toán Kỹ năng: - Biết cách sử dụng bảng tính, sử dụng các hàm để tính toán Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực, tư II PHƯƠNG PHÁP: - Kiểm tra đánh giá II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - HS: Đồ dùng học tập, bút, thước, giấy , học bài cũ Nhận biết TN TL Chương trình bảng tính Các thành phần và kiểu liệu Sử dụng hàm và công thức Tổng cộng Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Cộng 2 0.5đ 1đ 2 0.5đ 1đ 3 0.5đ 0.5đ 2đ 8đ 3 11 2.5đ 1.5đ 6đ 10đ Phần I: TRẮC NGHIỆM Khoanh tròn vào chữ cái in hoa đứng trước câu trả lời đúng: 1: Muốn lưu trang tính em thực A.Chọn File -> Save -> gõ tên C Chọn View ->Save ->gõ tên B.Chọn File -> Save as -> Gõ lại tên D Cả A, B, C đúng khác 2: Để nhập liệu vào ô ta thực hiện? A Nháy đúp chuột vào ô và nhập công C Nhập liệu trên công thức thức B Nháy chuột vào ô và nhập công thức D Tất đúng 3: Kết nào sau đây là biểu thức Sum(6) - max(5) A 11 B C -1 D Tất sai 4: Trong ô C1 có liệu là 18, các ô D1, E1 không có liệu, em nhập vào ô F1: =Average(C1:E1) trại ô F1 em kết là A 30 B #VALUE C D Tất sai 5: Khi viết sai tên hàm tính toán, chương tình báo lỗi A #VALUE B #NAME C #DIV/0! D #N/A 6: Hộp tên cho biết thông tin: A Tên cột B Tên hàng C Địa ô tính chọn D Cả A, B, C sai 7: Thanh công thức dùng để: A Hiển thị nội dung ô tính C Hiển thị công thức ô tính chọn chọn B Nhập liệu cho ô tính D Cả ý trên chọn 8: Trong các công thức sau công thức nào viết đúng A =Sum(A1;A2;A3;A4) B =SUM(A1,A2,A3,A4) C =Sum(A1;A4) D =Sum(A1-A4) Phần II: TỰ LUẬN 1: Sử dụng các ký hiệu phép toán Excel Hãy viết các công thức sau: a) (7  9) : (6  2) x(3  1) 2: Cho trang tính sau: 53  32 b) (5  2) a) Viết công thức để tính tổng các ô chứa liệu b) Viết công thức sử dụng địa để tính trung bình cộng các ô chứa liệu c) Viết công thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng các ô chứa liệu d) Sử dụng hàm viết công thức tìm ô có giá trị lớn nhất, nhỏ Câu3: Cho trang tính sau: a) Viết công thức có sử dụng địa tính trung bình cộng các ô có chứa liệu b) Viết công thức sử dụng hàm tính tổng các ô có chứa liệu * Đáp án I/ Trắc nghiệm (4 điểm) Câu Đáp A D B D B C D B án II/ Tự luận (6 điểm) Bài 1: a)= (7+9)/(6-2)*(3+1) (1 điểm) b)= (5^3 – 3^2)/((5+2)^2) (1 điểm) Bài 2: a)Viết công thức để tính tổng các ô chứa liệu : = (A1+B1+C1+D1+E1) (0,5 điểm) b) Viết công thức sử dụng địa để tính trung bình cộng các ô chứa liệu : = (A1+B1+C1+D1+E1)/5 (0,5 điểm) c) Viết công thức sử dụng hàm để tính trung bình cộng các ô chứa liệu = AVERAGE(A1,B1,C1,D1,E1) AVERAGE(A1:E1)(0,5 điểm) d) Sử dụng hàm viết công thức tìm ô có giá trị lớn nhất, nhỏ = Max(A1, B1, C1, D1, E1) Max(A1:E1) = Min(A1, B1, C1, D1, E1) Min(A1:E1) Bài 3: a) Viết công thức có sử dụng địa tính trung bình cộng các ô có liệu: = AVERAGE(B2:C5,D7:F8) (1 điểm) b) Viết công thức sử dụng hàm để tính tổng các ô có chứa liệu: = Sum(B2:C5,D7:F8) ( điểm) Tuần 12 Tiết:24 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu nào thì thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Kỹ năng: - HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng và biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc Các lực, phương pháp cần hướng tới  Các lực - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: KT 15 ’ Đề KT : Câu 1:Hãy nêu các thành phần chính trang tính? Câu 2:Nêu cú pháp hàm tính tổng, tính trung bình cộng , tìm giá trị lớn ,giá trị nhỏ nhất? Câu :Để tính trung bình cộng các ô từ A1 đến ô A7 ta nhập hàm nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20’)Điều chỉnh cột và hàng Điều chỉnh độ rộng cột và độ Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Đưa tình huống: nhập vào trang cao hàng tính xuất các trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ) + Cột Họ Tên và cột điểm trung bình quá hẹp + Dòng quá hẹp - GV thao tác các tình vừa đưa và cách giải - Yêu cầu HS tự tạo tình và thao tác nhiều lần HS: Quan sát, ghi chép - Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng - Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn * Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột và hàng đó Hoạt động 2:(20’) Chèn thêm xóa cột và hàng - GV đưa tình cần phải chèn Chèn thêm xoá cột và hàng thêm cột hàng trên màn chiếu a) Chèn thêm cột hàng (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên) - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ - GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím + Để chèn thêm cột: - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các - Chọn cột cột bên phải đẩy sang trái, các - InsertColumns hàng phía đẩy lên trên HS: Quan sát, ghi chép + Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert Rows b) Xoá cột hàng - Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete Kết luận củng cố: (3’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách chèn và xóa cột và hàng Dặn dò: Về nhà xem lại bài,đọc trước phần còn lại củ bài Ngày soạn: Tiết:25 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách chép và di chuyển liệu, chép công thức Kỹ năng: HS biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: (5’) Hãy nêu các bước để chèn cột vào bảng tính Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước chúng ta đã biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng việc chèn xóa cột và hàng Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu các thao tác khác trên trang tính Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Sao chép và di chuyển liệu Điều chỉnh độ rộng cột và độ GV: Đưa tình cần chép cao hàng liệu ô khối ô - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ - GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát - GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn - Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng phím - Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để - Di chuyển nội dung ô tính khác với mở rộng thu hẹp độ rộng chép nội dung ô tính ( GV lấy chiều cao theo ý muốn VD cho HS quan sát khác nhau)  Khi * Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch di chuyển nội dung thì đến ô tính khác phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với thì nội dung ô ban đầu bị xoá GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc liệu có cột và hàng đó Sao chép và di chuyển liệu chép và di chuyển trên bảng tính - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các a) Sao chép nội dung ô tính cột bên phải đẩy sang trái, các (Sử dụng các nút lệnh: Copy, Cut, Paste) hàng phía đẩy lên trên - Chọn ô khối ô có thông tin cần chép - Nháy nút Copy trên công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin chép vào - Nháy nút Paste trên công cụ b) Di chuyển nội dung ô tính - Chọn ô các ô thông tin cần chuyển - Nháy nút Cut trên công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến - Nháy nút Paste trên công cụ Hoạt động 2:(20’) Sao chép công thức - Xét VD: (GV minh hoạ trên màn chiếu Sao chép công thức tương tự hình bên) a) chép nội dung các ô có công Ô A5 có số 200 thức Ô D1 có số 150 B3 có công thức = A5+D1 -> Nếu chép công thức ô B3 và dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có công thưc = B8+E4 ( Tức là công thức đã bị điều chỉnh) Như vậy: + hình 1, A1 và D5 xác định quan hệ tương đối vị trí các địa công thức so với ô B3 + Trong hình 2, ô đích C6, sau - Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để chép, quan hệ tương đối giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích b) Di chuyển nội dung các ô có công thức - Ta có thể di chuyển các nút lệnh Cut và Paste và các địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên) Kết luận củng cố: (3’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức đã học Dặn dò: học bài và trả lời câu hỏi cuối bài Ngày soạn: Tiết:26 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng và cột trang tính - Thực các thao tác chép và di chuyển liệu Kỹ năng: - Biết sử dụng thành thạo các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Khi chép ô có nội dung là công thức chức địa ta làm sao? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(38’) Thực hành các thao tác trên trang tính GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương Bài trình bảng tính Excel và mở bảng tính Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao Bang diem lop em đã lưu bài hàng, chèn thêm hàng và cột, thực hành chép và di chuyển liệu a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D a) (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ b) Chèn thêm các hàng trống và thực Hoạt động GV và HS các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ) c) Trong các ô cột G (Diem trung binh) có công thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra công thức các ô đó để biết sau chèn thêm cột, công thức có còn đúng không? điều chỉnh lại công thức cho đúng d) Di chuyển liệu các ô cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em a) Di chuển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác và xoá cột D - Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba môn học (toán, Vật lý, Ngữ Văn) bạn đầu tiên ô F5 và sao chép công thức để tính điểm trung bình các bạn còn lại b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) và chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình có còn đúng không? Từ đó rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình và nhập liệu để có trang tính hình 49 Nội dung b) Bài Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn, thêm cột Đóng bảng tính không lưu Kết luận củng cố: (5’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, gọi em lên thực lại Dặn dò: Về học lại nắm vững thao tác chỉnh sữa trang tính tiết sau thực hành Ngày soạn: Tiết:27 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng và cột trang tính - Thực các thao tác chép và di chuyển liệu Kỹ năng: - Biết sử dụng thành thạo các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(39’) Thực hành các thao tác trên trang tính Kiểm tra tính đúng đắn công thức Bài cột điểm trung bình và sửa công Thực hành chép và di chuyển công thức cho phù hợp thức và liệu Hãy rút kết luận nào chèn thêm cột Tạo trang tính mới, công thức đúng a) Tạo trang tính với nội dung hình 50 b) Sử dụng hàmh công thức thích hợp ô D1 để tính tổng các số các ô A1, B1 và C1 c) Sao chép công thức ô D1 vào các ô: D2; E1; E2 và E3 - Quan sát các kết nhận và giải thích? - Di chuyển công thức ô D1 vào ô Bài G1 và công thức ô D2 vào ô G2 Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng Quan sát kết nhận và rút cột, chiều cao hàng nhận xét em d) Ta nói chép nội dung ô (Hay khối ô) vào khối có nghĩa sau chọn các ô và nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste - Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào các khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9 ? Quan sát các kết nhận và rút nhận xét em Kết luận củng cố: (4’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh Dặn dò: (1) - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính và xem trước bài Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:30 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh và việc sử dụng các hàm để tính toán Kỹ năng: - Thực các phép toán cách sử dụng hàm, công thức Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy nêu các bước để chép, di chuyển nội dung ô tính? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(25’) Làm bài tập GV: Các em hãy thực hành làm bài tập Bài trên máy Sử dụng công thức tính các giá trị sau GV: Các em hãy nhớ lại các bước nhập a) 152 :4 công thức vào ô tính b) (2 + 7)2: HS: Lắng nghe, thực hành c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 GV: Em có nhận xét gì cách tính toán d) (188 - 122) x bảng tính Excel có gì khác so với Bài cách tính toán thông thường? Cho bảng liệu: Bảng điểm lớp 7A HS: Có khác đó là các ký hiệu Stt Họ Toỏn Tin NV TĐ ĐTB phép toán nhân, chia và phép toán lũy tờn thừa An 8 ? ? GV: Tổng kết lại: Bỡnh 10 9 ? ? GV: Em nào có thể cho thầy biết các Khỏnh 8 ? ? phép toán công thức thực Vừn ? ? theo trình tự nào? Hoa 9 ? ? HS: Trả lời GV: Tổng kết lại: Các phép toán a) Sử dụng các hàm để tính TĐ, ĐTB dấu ngoặc đơn thực trước, tiếp đến các học sinh trên là phép nâng lên lũy thừa, là b) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB lớn phép nhân, phép chia, cuối cùng là phép nhất, nhỏ cộng, phép trừ c) Điều chỉnh độ rộng hàng và cột GV: Vậy theo các em để nhập công thức cho phù hợp đúng thì chúng ta phải tiến hành qua d) Chèn thêm cột Lý và cho điểm vào bước nào? Nhận xét kết tổng điểm, điểm HS: Trả lời: bước trung bình GV: Trước lúc làm bài tập số 2, em nào cho thầy biết các bước để nhập đúng hàm vào ô tính HS: có bước GV: Nhận xét lại GV: Các em hãy nhìn lên màn chiếu và thực các yêu cầu bài toán sau: HS: Làm bài tập GV: Các em có nhận xét gì cách chép công thức HS: Trả lời GV: Tổng kết: Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối so với ô đích GV: Em nào cho thầy biết các bước để điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng HS: trả lời GV:Em có nhận xét gì kết tổng điểm HS: Khi chèn thêm cột thì giá trị cuối cùng ô chứa công thức (hàm) không thay đổi GV: Nhận xét lại Hoạt động 2:(10’) Kiến thức mở rộng( Hàm IF) GV: Hàm IF gọi là hàm điều kiện là II Hàm IF hàm quan trọng và sử dụng Cú pháp: =IF(điều kiện, biểu thức 1, phổ biến biểu thức 2) GV: Nói rõ các điều kiện Khi đó: sống liên quan tới hàm IF - Nếu điều kiện là đúng thì giá trị GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập hàm IF là giá trị biểu thức GV: Gọi HS lên làm bài tập - Nếu điều kiện là sai thì giá trị hàm HS: Làm bài tập IF là giá trị biểu thức GV: Tổng kết lại VD: =IF(3<5, “Hoa Hồng”, ”Hoa Mai”) Vận dụng: Ở bài tập các em chèn thêm cột có tên là Phần thưởng sau cột ĐTB, và sử dụng hàm if để điền phần thưởng với điều kiện sau: Nếu điểm trung bình lớn thì thưởng 100.000đ, còn ngược lại thì điền vào là Không thưởng Kết luận củng cố: (2’) - Nhắc lại các bước sử dụng công thức - Nhận xét thực hành học sinh Dặn dò: - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính và xem trước bài Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:32 KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra các thao tác bài thực hành Kỹ năng: - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Kiểm tra thực hành trên máy II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1’) 2.ĐỀ BÀI Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau: A Stt 10 B Họ và tên Đinh Hoàng An Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà C D E F Toán Lý Văn ĐTB 8 10 10 8 8 10 9 8 9 9 10 8 11 8 (H1) a) Nhập điểm thi các môn minh hoạ hình b) Tính điểm trung bình công thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em Bài (Sử dụng hình Bài 1) a) Sử dụng các hàm thích hợp để tính lại các kết đã tính Bài và so sánh với cách tính công thức b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình môn học lớp dòng ĐTB c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp Bài a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình b) Chèn các hàng trống và thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2 A B C D E F G Stt Họ và tên Toán Tin Lý Văn ĐTB Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An 10 10 10 9.7 Phạm Như Anh 8 7.3 Phạm Thanh Bình 9 8.5 Nguyễn Linh Chi 7.5 Vũ Xuân Cương 10 10 9 9.5 Trần Quốc Đạt 9 8.5 10 11 Nguyễn Anh Duy 7.5 12 Nguyễn Trung Dũng 7.7 13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5 (H2) c) Di chuyển liệu các cột thích hợp để có trang tính hình H3 A B C D E F G Stt Họ và tên Toán Tin Lý Văn ĐTB Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An 10 10 10 9.7 Phạm Như Anh 8 7.3 Phạm Thanh Bình 9 8.5 Nguyễn Linh Chi 7.5 Vũ Xuân Cương 9 10 10 9.5 Trần Quốc Đạt 9 8.5 10 11 Nguyễn Anh Duy 7.5 12 Nguyễn Trung 7.7 Dũng 13 10 Trần Hoàng Hà 7 7.5 Kết luận củng cố: (2’) Ôn lại các kiến thức đã học Dặn dò: (1) - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính bài Ngày soạn: Tiết:33 Ngày dạy: ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, chú ý II/ CHUẨN BỊ:: 1.GV: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ HS: Học và chuẩn bị bài nhà III/ PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, phân tích tổng hợp IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ổn định: 2.Bài mới: HĐ GV và HS Ghi Bảng Lý thuyết Giáo viên đưa các chủ đề kiến thức - Các thao tác khởi động Excel lý thuyết đã học chương - Các thành phần trên cửa sổ trình học kỳ I Excel - Yêu cầu học sinh theo cá nhân lần - Các bước nhập công thức lượt giải đáp các chủ đề lý thuyết đó - Cú pháp các hàm GV: Ra bài tập (treo bảng phụ) và SUM hướng dẫn học sinh làm bài AVERAGE - Để học sinh làm bài MAX GV: Đưa đáp án MIN -1, 2, -6, 1, 1, HĐ GV và HS Ghi Bảng GV: Đưa bài tập (phat phiếu học Bài tập tập cho học sinh) a) Bài HS: Quan sát, nghe hướng dẫn và làm Giả sử ô A1, B1 là các số bài -4, Em hãy cho biết kết các - So sánh với các máy xung quanh phép tính: - Chữa bài sai =SUM(A1,B1) =SUM(A1,B1,B1) =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) Củng cố: - Nhắc lại các bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét bài tập học sinh Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:34 Ôn TẬP(tt) I / MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng: - Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: - Nghiêm túc, tập trung, chú ý II /CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III/ PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, phân tích tổng hợp IV/TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: Bài mới: HĐ GV và HS Ghi Bảng Lý thuyết Giáo viên đưa các chủ đề kiến thức - Các thao tác khởi động Excel lý thuyết đã học chương - Các thành phần trên cửa sổ trình học kỳ I Excel - Yêu cầu học sinh theo cá nhân lần - Các bước nhập công thức lượt giải đáp các chủ đề lý thuyết đó - Cú pháp các hàm GV: Ra bài tập (treo bảng phụ) và SUM hướng AVERAGE GV: Đưa bài tập (phat phiếu học MAX tập cho học sinh) Hướng dẫn học sinh làm HS: Quan sát và ghi chép MIN Bài tập HĐ GV và HS Nhớ lại và trả lời Ghi Bảng b) Bài tập HS: Quan sát, nghe hướng dẫn và làm - Sử dụng các hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE bài tính cột Nông nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ - So sánh với các máy xung quanh - Chữa bài sai HS: Quan sát bài tập - Nghe hưỡng dẫn và thực hành làm bài Năm 2001 2002 2003 2004 GTTB GTLN GTNN NNghiệp 164031 170366 174927 188045 ? CNghiệp 542155 70499 136165 159752 ? DVụ 104945 126381 139721 157753 ? Tổng ? ? ? ? ? ? ? - Lưu bảng với tên Gia tri san xuat Củng cố: - Nhắc lại các bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét bài tập học sinh Hướng dẫn nhà : - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kỳ I Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:35+36 KIỂM TRA HỌC KÌ I I /MỤC TIÊU: Kiến thức: - Các thành phần trang tính - Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính Kỹ Năng:Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ: Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III /PHƯƠNG PHÁP: Thi viết trên giấy IV /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ma trận: Biết Hiểu Vận dụng Cấp độ Tổng Nội dung TN TL TN TL TN TL C2,3 C1 Định dạng trang tính (1) (2) C5 Hàm (1) C4 In (1) C1 Các khái niệm 0,5 (0,5) C6 C2 Sắp xếp liệu 3,5 (0,5) (2) Tổng 2,5 1,5 3 10 B Nội dung đề: I/TRẮC NGHIỆM (3đ) Câu 1: Các liệu nào sau đây liệu nào kiểu kí tự? A 20/08/1005 B “21233” C =(20*A1)/10 D 21233 Câu 2: Nếu chọn đồng thời nhiều khối ô khác không liên tục, ta chọn khối đầu tiên và nhấn chọn phím nào để chọn các khối ô tiếp theo? A Alt B Ctrl C Shift D Phím nào Câu 3: Thanh công thức cho ta biết điều gì? A Nội dung ô tính chọn B Địa ô tính chọn C Con trỏ ô vị trí nào đó D Cả câu A, B, C sai Câu 4: Muốn chèn thêm cột em chọn lệnh nào sau đây? A Mở bảng chọn table, sau đó chọn Insert Columns; B Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Rows; C Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Colunms; D Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Insert Columns; Câu 5: Để tính giá trị trung bình cộng các ô A1 , B1, C1, các cách tính nào sau đâu là đúng? A = Sum ( A1+B1+C1) B = AVERAGE( A1.B1.C1) C = (A1+ B1+ C1)/3 D Cả A, B, C đúng Câu 6: Công thức =Max(49,8,15,2007,30) có kết là? A 2109 B 2007 C D Công thức sai II./ PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu : (2đ)Nêu thao tác xóa cột ? Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung ô tính? Câu 3: (3đ)Hãy cho biết ý nghĩa các nút lệnh sau đây trên công cụ chuẩn Excell: Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa New Save Open Copy Cut Paste C Đáp án: I Trắc nghiệm: Câu Đáp án B B A C C B Câu 1: (2đ) Nêu đúng 2đ theo các cách khác Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung ô tính? - B1: Chọn ô các ô có thông tin em muốn chép (0.5 đ) - B2: Nháy nút Copy trên công cụ (0.5 đ) - B3: Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào.(0.5 đ) - B4: Nháy nút Paste trên công cụ (0.5 đ) Câu 3: Hãy cho biết ý nghĩa các nút lệnh sau đây trên công cụ chuẩn Excell:(3đ) Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa New Mở trang tính (0.5 đ) Save Lưu trang tính (0.5 đ) Open Mở trang tính đã có trên đĩa (0.5 đ) Copy Sao chép (0.5 đ) Cut Di chuyển (0.5 đ) Paste Dán (0.5 đ) Ngày soạn: Tiết:37 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức:HS nắm được: - Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ - Chọn màu phông, cách lề ô tính Kĩ năng: Thạo thao tác định dạng trang tính: thay đổi phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, chỉnh Thái độ: - Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định : sĩ số: 2.Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ Định dạng phông chữ, cỡ chữ và ? Định dạng văn là gì? Định dạng kiểu chữ văn nhằm mục đích gì? Chọn phông chữ: VD vn.time HS: Trả lời và nhận xét bổ sung Chọn cỡ chữ: VD 14 GV: Kết luận Chọn kiểu chữ: B (đậm), I (nghiêng), GV: Đối với trang tính ta phải định U (gạch chân) dạng để tạo trang tính rõ ràng khoa Có thể kết hợp kiểu chữ học a)Thay đổi phông chữ GV: Đưa trang tính mẫu để học sinh so b)Thay đổi cỡ chữ Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính sánh c)Thay đổi kiểu chữ ? Em hãy nhắc lại các nút lệnh định dạng HS: Trả lời GV: Để định dạng đầu tiên ta phải chọn ô, khối, cột hay hàng ? Quan sát h53, h54,h55 em nào có thể thực mẫu trên máy phút GV: Giới thiệu thêm cách định dạng Format\Cells và chọn Font GV: Thực trên máy HS: Quan sát.Ghi bài Hoạt động : Chọn màu phông Chọn màu phông GV: HS tìm hiểu thông tin h56 và thực Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định chọn màu phông dạng) HS: Thực và nhận xét Bước 2: Nháy nút Font Color HS: Ghi bài Hoạt động : Căn lề ô tính 3.Căn lề ô tính GV: HS quan sát hình58 và thực Căn thẳng mép trái ô tính thao tác trái, giữa, phải ô Căn thẳng mép phải trái ô tính tính Căn ô tính HS: Thực Gộp ô và GV: Giới thiệu nút lệnh Merge and Center: Gộp và HS: Quan sát và thực lại Củng cố: GV: Hướng dẫn làm bài tập và trả lời câu hỏi HS: Thực kiểm tra trên máy Hướng dẫn nhà: -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Tiết: 38 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Sự tăng hay giảm số chữ số thập phân - Tô màu và kẻ đường biên các ô tính 2) Kĩ năng: - Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sô thập phân và tô màu ,kẻ đường biên 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức:(1 phút)Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ:(5 phút) Câu hỏi: Em hãy thực định dạng trang tính thay đổi phông chữ, chữ, kiểu chữ, màu chữ? HS: Thực trên máy GV: Nhận xét ghi điểm 3)Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động : Tăng giảm số chữ Tăng giảm số chữ số thập số thập phân liệu số.(12 phút) phân liệu số GV; Hướng dẫn thực tăng giảm số Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng chữ số thập phân hay giảm chữ số HS: Chú ý quán sát và ghi bài Bước 2: Chọn nút lệnh tăng hay giảm GV: HS mở trang tính Bang diem cua lop em Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Thực thao tác tính trung bình môn học ? Em có nhận xét gì ĐTB HS: Có nhiều chữ số thập phân GV:Để thực ta thực hình 62 HS:Thực phút GV: Quan sát nhận xét 5.Tô màu và kẻ đường biên Hoạt động : Tô màu và kẻ đường các ô tính biên các ô tính.(15 phút) GV: Ta thấy các ô, hàng, cột soi không thấy Do đó ta phải tạo đường đường biên Để phân biệt và so sánh miền liệu ta đổ mầu HS: hình 63 và hình 65 thực thao tác Bài 5:Khi chép thì phông chữ và đổ màu và tạo đường biên màu chữ không thay đổi HS:Thực trên máy phút Bài 6: Kết là số thập phân GV: Quan sát dẫn GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên và thực trên máy 4) Củng cố:(8 phút) GV: Hướng dẫn làm bài tập 4,5,6 tr 56: - Bài 5:Khi chép thì phông chữ và màu chữ không thay đổi - Bài 6: Kết là số thập phân HS: Thực kiểm tra trên máy 5) Hướng dẫn nhà:(2 phút) -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Tiết:39-40 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Thực hành: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: - GV: Phòng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ôn tập các nội dung đã học III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bái cũ: Kết hợp 3)Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động : Bài Bài tập 1: Thực hành định dạng văn Yêu cầu: và số, chỉnh liệu, tô mầu văn bản, - Thự định dạng với phông chữ, kẻ đường biên và tô mầu kiểu chữ, cỡ chữ và mầu sắc khác nhau; liệu số - Hàng có các ô từ A1 đến G1 gộp thành ô và nội dung căng bảng - Các cột và các hàng tô các mầu cà kẻ đường biên để dễm phân biệt Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động : Bài a) Lập trang tính với liệu các nước khu vực Đông Nam á hình vẽ sau b) Lập công thức để tính mật độ dân số Bru-nây ô E6 Sao chép công thức vào các các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số các nước còn lại Bài 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu C) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, va tô màu để điểm chỉnh, cột và thực các thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình vẽ d) Lưu bảng tính với tên các nước ĐNA 4) Củng cố: - Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học - Tắt máy và vệ sinh phòng máy 5) Hướng dẫn nhà: -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: Tiết:41 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in : di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in 2) Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính 3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án và chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định :Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ:Kết hợp 3)Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng Giáo viên giới thiệu trước Xem trước in: in chúng ta cần xem trang tính Để xem trang tính trước in ta cần nháy vào đã đạt tiêu chuẩn hay chưa để nút lệnh Print Preview trên công cụ ta sửa lại Muốn ta phải Đặt lề và hướng giấy in: thực thao tác xem trước Menu File/Page setup ta cửa sổ màn in hình sau: Giáo viên: Nhấn mạnh tuỳ theo trang tính mà ta định là in theo chiều dọc hay in theo chiều ngang Nếu Để đặt lề cho trang in ta thao tác theo các bước sau: trang tính quá nhiều cột mà inh theo chiều dọc không đủ thì bắt buộc ta phải in theo chiều ngang( ví dụ thời khoá biều trường thì bắt buộc phải in theo chiều ngang thì đủ các cột tuần) Gv: Giới thiệu hộp thoại Print đó nhấn mạnh các mục : All, Page, Number of copies, Colage + Top/ Bottom/ Left/ Right: Để thay đổi độ rộng, hẹp các lề trang in Để đặt hướng in ta thao tác theo các bước sau: -Portrait: In theo chiều dọc trang giấy - Landscape: In theo chiều ngang trang giấy 4) Củng cố: - Trình bày cách đặt lề và đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu các mục lựa chọn mục hội thoại Print 5) Hướng dẫn nhà: Tiết:42 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 7:TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in 2) Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính 3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập - Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án và chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức: 2)Kiểm tra bài cũ: 3)Bài mới: Hoạt động GV Nội dung ghi bảng và HS In trang tính: Để in trang tính ta có thể thực các cách sau: C1: Nháy vào biểu tượng máy in trên công cụ C2: Vào File và chọn Print Giáo viên: Giới thiệu hộp thoại Print đó nhấn mạnh các mục : All, Page, Number of copies, Colage -Đánh dấu khối cần in (Selection) - Menu File/Print/Selection/OK -In trang in bảng tính: - menu File/Print/Page(s) From: nhập trang bắt đầu in 4) Củng cố: - Trình bày cách đặt lề và đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu các mục lựa chọn mục hội thoại Print 5) Hướng dẫn nhà: -Về nhà ôn tập các nội dung đã học - Giờ sau thực hành trên phòng máy Ngày soạn: Tiết:43-44 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ : ĐỊNH DẠNG TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Bài thực hành THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, các thao tác định dạng trang in, giấy in 2) Kĩ năng: - Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 3) Thái độ: - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo trình, Phòng máy 2.HS: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm nào để có thể thay đổi hướng giấy in? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup 3)Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: bài tập Ghi bảng Bài tập Kiểm tra trang tính GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp trước in em (đã lưu bài thực hành 6) a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in HS: Quan sát trên màn chiếu và thực Quan sát thay đổi màn hình theo các yêu cầu giáo viên và các đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh thay đổi GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính màn hình và các đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh Bảng điểm lớp em Next và Previous trên công a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang cụ để xem các trang in Margins hộp thoại, quan sát và ghi nhận các thông số ngầm định các ô Top, b) Tìm hiểu chức các nút Bottom, Left và Right, sau đó thay đổi các lệnh khác trên công cụ thông số này Nháy OK sau lần thay đổi Print Preview thông số để thấy tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt các thông số này tương ứng là 2; 1.5; 1.5 và c) Sử dụng nút lệnh để xem các b) trên trang Page hộp thoại Page Setup , quan sát và ghi nhận các thiết đặt ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô Landscape và quan sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng dấu ngắt trang d) Ghi nhận các khiếm khuyết ngắt trang trên các trang in; liệt kê hướng khắc phục khuyết điểm đó c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng và không có tỷ lệ, kiểm tra các trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho các cột in hết trên trang, trang in khoảng 25 hàng Bài tập Thiết đặt lề trang in, (hình) hướng giấy và điều chỉnh các Hoạt động 2: bài tập dấu ngắt trang - Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; các cột Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải - Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu Bài tập 3: Định dạng và trình HS: Thực hành trên máy cá nhân bày trang tính Hoạt động 3: bài tập a) Thực các định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81 b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết các cột trên trang, thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang c) Lưu bảng tính và thực lệnh in 4) Củng cố: - Xem lại các nội dung tiết vừa thực hành 5) Hướng dẫn nhà: -Về nhà ôn tập các nội dung đã học - Thực hành lại nhà có điều kiện Tiết:45 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng: - Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án,phòng máy HS: Tập sách III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ: ? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm 3)Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Sắp xếp liệu GV: Sắp xếp liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần Ghi bảng Sắp xếp liệu - Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu - Nháy nút hay trên công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần GV: cho HS quan sát hình HS: Quan sát trên hỡnh Ví dụ: Trang tính đây là kết GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm học tập số HS lớp 7a Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn ô cột điểm trung bình Nháy nút trên công cụ Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ HS: Lắng nge và ghi chép Sau xếp kết quả: 4) Củng cố: - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần 5) Hướng dẫn nhà: - Xem lại các thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện Tiết:46 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:HS trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng: - Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ: ? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình - GV quan sát học sinh thực trên máy  nhận xét và cho điểm 3)Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lọc liệu GV: Lọc liệu là chọn và thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn định nào đó - Ví dụ: Lọc các học sinh có điểm trung bình là 8.8 trở lên (minh hoạ) Lọc liệu Thực các thao tác sau: Bước Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter xuất các mũi tên bảng sau: GV: Để lọc liệu thì bước đầu tiên ta phảI làm gì? HS: Trả lời HS: Quan sát và thực trên máy tính cá nhân Bước Lọc: - Chọn tiêu đề để lọc - Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột (hình vẽ) GV: Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính - Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  GV: Để kết thúc chế độ lọc ta thực t Show All (Hiển thị tất cả) hao tác nào? - Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn Data  HS: Trả lời Filter  bỏ chọn Auto filter GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực t Lọc các hàng có giá trị lớn hao tác nào? hay nhỏ HS: Trả lời - Khi nháy chuột mũi tên trên tiêu GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có đề cột có các lựa chọn sau: giá trị lớn hay nhỏ + Top 10: Lọc các hàng có giá trị liệu thuộc số giá trị HS: Quan sát và thực hành VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn ô thứ có giá trị là  OK 4) Củng cố: - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực lọc liệu 5) Hướng dẫn nhà: - Xem lại các thao tác để xếp liệu và lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện Tiết:47-48 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 6: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:Biết các thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng: - Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1)Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: 2)Kiểm tra bài cũ:Kết hợp quá trình thực hành 3)Bài mới: Hoạt động GV và HS GV : Yêu cầu khởi động chương trình bảng tính Excel, mở bài Bang diem lop em và thực hành theo yêu cầu HS: Nhận yêu cầu bài tập giáo viên và thực hành GV : bt trang 77 SGK HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm bài thực hành GV : Hướng dẫn học sinh cách làm bài Nội dung Tiết 1 Bài a) Thực các thao tác xếp theo điểm các môn học và điểm trung bình b) Thực các thao tác lọc liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học c) Lọc các bạn có điểm trung bình năm là hai điểm thấp Bài a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA đã có Bài thuc hanh b) Hãy xếp các nước theo Hoạt động GV và HS Nội dung GV: Nhắc lại kiến thức xếp đã thực hành tiết trước và tiếp bài yêu cầu học sinh thực hành với công cụ là lọc liệu HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên và thực làm bài GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bài tập - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần Tiết Bài (tiếp) c) Sử dụng công cụ để lọc - Lọc các nước có diện tích là năm diện tích lớn - Lọc các nước có số dân là ba số dân ít - Lọc các nước có mật ssộ dân số la – SGK trang 78 ban mật độ dân số cao - Đưa số dẫn để các em hiểu và Bài có khả thực hành bài Tìm hiểu thêm xếp và lọc sữ * Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài liệu giáo viên lại quan sát và có thể gợi ý (SGK trang 78) các em gặp vướng mắc 4) Củng cố: - Các thao tác với xắp xếp và lọc liệu trên trang tính - Vệ sinh phòng máy 5) Hướng dẫn nhà: - Ôn lại các kiến thức từ bài để chuẩn bị cho kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:49 CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + GV: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 1.Giới thiệu phần mềm: GV giới thiệu vầ phần mềm HS lắng nghe 2.Khởi động phần mềm: Nháy chuột vào biểu tượng trên màn hình để khởi động phần mềm HS thực hành GV làm mẫu cho HS 3.Màn hình làm việc phần mềm: HS quan sát nhìn trên màn hình máy GV giới thiệu: tính a Thanh bảng chọn b Cửa sổ dòng lệnh c Cửa sổ làm việc chính d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số IVCủng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Tiết:50 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập Các lệnh tính toán đơn giản: Gv giới thiệu: Tính toán các biểu thức đơn giản GV làm mẫu:Vẽ đồ thị đơn giản Các lệnh tính toán nâng cao: GV hướng dẫn a biểu thức đại số b.Tính toán với đa thức c.Giải phương trình đại số d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số IVCủng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm HS quan sát làm thử Tiết:51 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 6.Các chức khác: a.Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh GV giới thiệu và làm thử b.Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ HS thực hành thị GV giới thiệu và làm thử c.Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị GV giới thiệu và làm thử IV.Củng cố: Kiểm tra sản phẩm thực hành.Đánh giá và nhận xét.Vệ sinh phòng máy V Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:52 CHỦ ĐỀ 7: HỌC TOÁN VỚI PHẦM MỀM HỌC TẬP HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 7.Thực hành: HD HS làm các bài tập a.Tính giá trị các biểu thức b.Vẽ đồ thị hàm số c.Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x) SGK trang upload.123doc.net HS thực hành IVCủng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Ngày soạn: Tiết:53 Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: a Biết  Các thao tác với bảng tính  Định dạng, trình bày bảng tính  Sắp xếp và lọc liệu  Trình bày liệu biểu đồ b.Hiểu:  Công dụng số nút lệnh  Mục đích việc in trang tính  Nhu cầu xếp, lọc liệu c Vận dụng:  Liên hệ tin học và các môn học khác  Trong quản lý, xếp, rút trích danh sách lớp, Yêu cầu đề:  Vừa sức học sinh, không vượt quá chuẩn  Dàn trải nội dung từ bài đến bài A Ma trận: Biết Hiểu Vận dụng Cấp độ Nội dung Tổng TN TL TN TL TN TL C2,3 C1 Định dạng trang tính (1) (2) C5 Hàm (1) C4 In (1) C1 Các khái niệm 0,5 (0,5) C6 C2 Sắp xếp liệu 3,5 (0,5) (2) Tổng 2,5 1,5 3 10 B Nội dung đề: I Trắc nghiệm: (3 điểm) Phần trả lời :Khoanh tròn câu trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm em cho là đúng vào phiếu trả lời đây Câu 1: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh: A B Câu 2: Câu nào sau đây đúng A Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút B Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút C D C Để giảm chữ số thập phân ta nhấn nút D Tất sai Câu 3: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh nào đây: A Permissiont B (New) C (Print) D (Print Preview) Câu 4: Để ngắt trang tính ta thực lệnh: A View  Page Break Preview B File  Page Setup C View  Normal D Tất sai Câu Khi lọc liệu xong em có thể A Sắp xếp lại liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu C A và B sai D A và B đúng Câu 6: Mục đích xếp và lọc liệu là để: A Dễ so sánh liệu B Làm đẹp cho bảng tính C Dễ tìm kiếm liệu D Tất đúng II Tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm) Hãy nêu các bước để thực hiện: Định dạng phông chữ các ô tính? định dạng cở chữ? định dạng màu chữ? Câu 2: (2 điểm) Nêu lợi ích việc xem trước in? Câu (2đ) Em hãy nêu cách xếp và lọc liệu?3 Đáp án I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Trả lời B B D A A D II Tự luận: (7 điểm) Câu - Các bước thay đổi phông chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh phông B3.Chọn phông chữ thích hợp - Các bước định dạng cở chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi cỡ chữ B3.Chọn cở chữ thích hợp - Các bước định dạng màu chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi màu chữ B3.Chọn màu chữ thích hợp Câu - Xem trước in cho phép em kiểm tra trước gì in Các trang in giống hệt em thấy trên màn hình Câu + Các bước thực xếp liệu: - Bước 1: nháy chuột, chọn ô cột cần xếp - Bước 2: Nháy nút trên công cụ để xếp tăng dần (hoặc nháy nút trên công cụ để xếp giảm dần) + Để lọc liệu em thực các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter -> AutoFilter Bước 2: Lọc liệu: - Nháy mũi tên để xem các giá trị chuẩn - Chọn giá trị chuẩn để đưa liệu phù hợp với yêu cầu Tiết:54 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: TẠO BIỂU ĐỒ BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Minh họa số liệu biểu đồ, giới thiệu số dạng biểu đồ 2) Kỹ năng: Hs hiểu và nắm vững kiến thức bài học 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và các tài liệu có liên quan + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: III.Bài mới: Giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu biểu đồ GV cho HS quan sát hình 96 và 97 SGK HS quan sát liệu hình 96 biểu diễn dạng biểu đồ trên hình 97 Hoạt động 2: 2.Một số dạng biểu đồ GV cho HS quan sát hình 98 HS: Em hãy nêu dạng biểu đồ phổ -Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh biến liệu có nhiều cột -Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu và dự đoán xu tăng giảm liệu -Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để mo tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể IV Củng cố: Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 1và sgk V Hướng dẫn nhà:Học bài đọc trước phần 3,4 Tiết:59 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: TẠO BIỂU ĐỒ BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức:Tạo biểu đồ, chỉnh sửa biẻu đồ 2) Kỹ năng: Hs hiểu và nắm vững kiến thức bài học 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và các tài liệu có liên quan + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: HS1: Mục đích việc sử dụng biểu đồ là gì? HS2: Nêu vài dạng biểu đồ thường sử dụng ? III.Bài Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: 3.Tạo biểu đồ GV cho HS quan sát hình 99 Để tạo biểu đồ, em hãy thực các thao tác sau đây: B1.Chọn ô miền có liệu cần vẽ biểu đồ, chẳng hạn ô B5 Bước 1: Chọn nhóm biểu đồ B2.Nháy nút ChartWizard trên Bước 2: Chọn dạng biểu đồ nhóm công cụ Chương trình bảng tính hiển Bước 3: Nháy Next để sang bước thị hộp thoại ChartWizart đầu tiên B3.Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish trên hộp thoại, Giáo viên và Học sinh em có kết là biểu đồ tương tự hình 101 a.Chọn dạng biểu đồ: GV cho HS quan sát hình 102 Quan sát hình 102, em hãy nêu các bước chọn dạng biểu đồ? b.Xác định miền liệu GV cho HS quan sát hình 105 Em hãy nêu các bước cần thực hiện? Nội dung Bước 1: Kiểm tra miền liệu và sửa đổi cần Bước 2: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột Cho tên tiêu đề biểu đồ Cho chú giải trục ngang Cho chú giải trục đứng c.Các thông tin giải thích biểu đồ: GV cho HS quan sát hình 109 SGK Em hãy nêu các thao tác cho các tên sử dụng trên biểu đồ? d.Vị trí đặt biểu đồ: Chọn vị trí cần lưu biểu đồ Gv cho Hs quan sát hình 110 Nháy Finish để kết thúc Em hãy nêu các bước để đặt biểu đồ trên trang tính có chứa liệu hay trên trang biểu đồ riêng biệt Hoạt động 2: 4.Chỉnh sửa biểu đồ a.Thay đổi vị trí biểu đồ: Để thay đổi vị trí biểu đồ Em hãy HS quan sát hình 111 nháy chuột trên biểu dồ để chọn và kéo thả đến vị trí b.Thay đổi dạng biểu đồ: Gv cho Hs quuan sát hình 112 Em hãy nêu các bước để thay đổi dạng Các bước 1,2 trên hình 112 biểu đồ sau biểu đồ đã tạo mà không phải lặp lại các bước tạo biểu đồ? Em nháy chuột trên biểu đồ và nhấn c.Xoá biểu đồ: phím Delete Để xoá biểu đồ đã tạo, em cần làm nào? 1.Nháy chuột trên biểu đồ và nháy nút d.Sao chép biểu đồ vào văn Word lệnh copy Muốn chép biểu đồ đã tạo vào 2.Mở văn Word và nháy nút lệnh văn Word, em cần thực ntn? Paste trên công cụ Word IV Củng cố: Nhắc lại số kiến thức vừa học Trả lời câu hỏi 3,4,5 sgk V Hướng dẫn nhà:Học bài Tiết:56 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: TẠO BIỂU ĐỒ BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính, thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập Bài tập1: lập trang tính và tạo biểu đồ (H113) GV hướng dẫn Bài tập 2: Tao và thay đổi dạng biểu đồ.(H114) GV hướng dẫn HS thực hành IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Thực hành thêm Tiết:61 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 8: TẠO BIỂU ĐỒ BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính, thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập Bài tập 3: Xử lí liệu và tạo biểu đồ GV hướng dẫn HS thực hành IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Tiết:62 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 1.Giới thiệu phàn mềm: HS lắng nghe GV giới thiệu phần mềm 2.Làm quen với Geogebra a.Khởi động Nháy chuột vào biểu tượng trên màn hình b.Giới thiệu màn hình Cho hs quan sát -Thanh bảng chọn -Thanh công cụ -Khu vực trung tâm thể các hình Giáo viên và Học sinh học c.Các công cụ vẽ điều khiển màn hình d.Mở và ghi tệp vẽ hình e.Thoát khỏi phần mềm IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Nội dung HS quan sát và làm thử Tiết:59 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 3.Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC GV hướng dẫn cách làm HS quan sát, làm theo 4.Quan hệ các đói tượng hình học: -Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng -Giao điểm hai đường thẳng -Trung điểm đoạn thẳng -Đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng khác -Đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng khác -Đường phân giác góc GV hướng dẫn IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm HS lắng nghe, quan sát Tiết:60 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) A.Mục tiêu: 1) Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2) Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) C.Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành III.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 5.Một số lệnh hay dùng: a.Dịch chuyển nhãn đối tượng b.Làm ẩn đối tượng hình học c.Làm ẩn, nhãn đói tượng d.Xoá đối tượng e.Thay đối tên, nhã đối tượng g.Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình h.Dịch chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình HS quan sát làm theo IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Tiết:61 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 9: PHẦN MỀM HỌC TẬP VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA(tt) I Mục tiêu 1) Kiến thức: Thực hành vẽ các hình học 2) Kỹ năng:Thao tác trên phần mềm 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích bài thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Cách khởi động phần mềm GV: Nhắc lại lượt các kiến thức + Màn hình làm việc phần mềm HS: Tư nhớ lại kiến thức đã học và + Các thao tác để làm việc chú ý lắng nghe, ghi nhớ với phần mềm + Các thao tác để hiệu chỉnh hình vẽ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV: Phân công theo nhóm - Phân công vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao bài tập và nêu rõ yêu cầu - Giao bài tập: bài Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G HS: Nhận bài tập sách giáo khoa và ba đường trung tuyến Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm - Luyện tập: tra học sinh làm bài HS: làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Củng cố: - Vẽ hình tam giác - Thiết lập số quan hệ các đối tượng hình học Hướng dẫn nhà: - Luyện tập vẽ số dạng hình học - Làm các bài sách giáo khoa trang 125 Tiết:62 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành các thao tác tổng hợp trên bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống các kiến thức thực hành tổng hợp trên Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, TH III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích bài thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt các kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức đã học và + Kiến thức trình bày và in trang chú ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp và lọc liệu + Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV: Phân công theo nhóm - Phân công vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao bài tập và nêu rõ yêu cầu - Giao bài tập: bài Bài tập (a, b, c) sách giáo khoa HS: Nhận bài tập sách giáo khoa trang 92 GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm - Luyện tập: tra học sinh làm bài HS: làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Củng cố: Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng công thức Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện các bài tập sách giáo khoa trang 93- 96 Tiết:63 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành các thao tác tổng hợp trên bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống các kiến thức thực hành tổng hợp trên Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp Tổ chức lớp : Bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích bài thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt các kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức đã học và + Kiến thức trình bày và in trang chú ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp và lọc liệu + Kiến thức biểu đồ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV: Phân công theo nhóm - Phân công vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao bài tập và nêu rõ yêu cầu - Giao bài tập: bài HS: Nhận bài tập sách giáo khoa Bài tập (d, e), bài tập (a, b) sách giáo khoa trang 92, 93, 94 - Luyện tập: GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm tra học sinh làm bài HS: làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Củng cố Cách định dạng, trình bày trang tính Sử dụng công thức Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện các bài tập sách giáo khoa trang Tiết:64 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành các thao tác tổng hợp trên bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống các kiến thức thực hành tổng hợp trên Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp :Lấy ví dụ cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, minh hoạ trực quan, thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, tài liệu phát tay - HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp : Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên GV : Giao bài tập sách giáo khoa - Giao bài tập: Bài tập (c, d, e) HS: Nhận bài tầp, đọc đề bài sách giáo khoa trang 94,95 GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, - Luyện tập: kiểm tra học sinh làm bài HS: Làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Hoạt động 2: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực - Đánh giá kết buổi thực hành hành HS: Chú ý lắng nghe và rút kinh nghiệm - Vệ sinh phòng máy GV: Nhắc nhở học sinh thực HS: Thực vệ sinh lớp Củng cố: - Các thao tác biên tập, chỉnh sửa, định dạng văn Hướng dẫn nhà: - Hoàn thiện bài tập - Nghiên cứu làm bài tập Tiết:65 Ngày soạn: Ngày dạy: TÊN BÀI: THỰC HÀNH TỔNG HỢP(tt) I Mục tiêu: I Mục tiêu Học xong bài này học sinh có khả sau: 1) Kiến thức: Thực hành các thao tác tổng hợp trên bảng tính 2) Kỹ năng: Hệ thống các kiến thức thực hành tổng hợp trên Excel 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp:VD cụ thể, đàm thoại, phân tích, tổng hợp, trực quan, thực hành III Chuẩn bị: GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy HS: Vở ghi IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp : Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích bài thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Các kiến thức định dạng trang GV: Nhắc lại lượt các kiến thức tính HS: Tư nhớ lại kiến thức đã học và + Kiến thức trình bày và in trang chú ý lắng nghe, ghi nhớ tính + Kiến thức xếp và lọc liệu + Kiến thức biểu đồ Hoạt động : Hướng dẫn thường xuyên GV : Giao bài tập sách giáo khoa - Giao bài tập: Bài tập sách giáo HS: Nhận bài tầp, đọc đề bài khoa trang 95, 96 GV : Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, - Luyện tập: kiểm tra học sinh làm bài HS: Làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc GV: Tổng hợp, đánh giá kết buổi thực - Đánh giá kết buổi thực hành hành HS: Chú ý lắng nghe và rút kinh nghiệm - Vệ sinh phòng máy GV: Nhắc nhở học sinh thực HS: Thực vệ sinh lớp Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết:66 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hệ thống các kiến thức thực hành tổng hợp trên Excel 2) Kỹ năng: Đánh giá kiểm tra lại kiến thức đã học 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận 4) Các lực và phương pháp:  Các lực cần hướng tới - NL giải vấn đề - NL tự học - NL sáng tạo - NL giao tiếp - NL tự quản lý thân - NL sử dụng ngôn ngữ - NL hợp tác - NL sử dụng công nghệ thông tin  Phương pháp và hình thức dạy học - Phương pháp dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp giao bài tập Hình thức dạy học : Dạy học trên lớp ; DH trên phòng máy tính, tự học, hoạt động nhóm II Phương pháp giảng dạy:Tổng hợp, đánh giá, cho điểm III Chuẩn bị: GV: Giáo án thực hành, tài liệu tham khảo, phòng máy, đề kt HS: kiến thức đã học IV Tiến trình lên lớp : Tổ chức lớp: - Sĩ số lớp - Vệ sinh lớp Bài mới: a Hình thức kiểm tra: Thực hành trực tiếp trên máy b Nội dung kiến thức kiểm tra: Nội dung kiến thức các thao tác trên bảng tính Tệp tin bài làm có tên là A.xls (A là tên học sinh) Cho bảng tính sau: Yêu cầu: a/ Nhập và định dạng trang tính trên b/ Sử dụng hàm công thức thích hợp để tính, đó chép công thức xuống các ô khác: - Tính cột thành tiền theo công thức: Thành tiền số lượng * đơn giá - Tính trung bình chung cho các cột Số tiền, đơn giá, thành tiền - Tìm xem sách nào có số lượng lớn c/ Sắp xếp cột số lượng theo thứ tự tăng dần d/ Lọc loại sách có tổng tiền cao e/ Lập biểu đồ hình tròn cho loại sách đã lọc trên f/ Thiết lập lề cho trang tính để bảng tính và biểu đồ tạo cùng trên trang giấy Đáp án: a, Trình bày đúng theo mẫu, nhập đầy đủ liệu cho các ô điểm b, Tính đúng các công thức (2.5 điểm) = C4*D4 0,5 điểm = C5*D5 0,5 điểm = C6*D6 0,5 điểm = C7*D7 0,5 điểm = C8*D8 0,5 điểm = Average(C4:C8) 0,25 điểm = Average(D4:D8) 0,25 điểm = Average(E4:E8) 0,25 điểm = Max(C4:C8) 0,5 điểm c, Sắp xếp đúng điểm d, Lọc đúng loại sách có tổng tiền cao 1.5 điểm e, Lập biểu đồ đúng, trình bày đẹp, rõ ràng f, Thiết lập lề cho trang tính hợp lí điểm điểm