Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được tên bốn nhóm quyền và một số quyền trong bốn nhóm theo Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em.. - Nêu được ý nghĩa của Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em 2.[r]
(1)TUẦN 20 Ngày soạn : 02/01/2016 TIẾT 19 Ngày dạy: 06/01/2016
CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Nêu tên bốn nhóm quyền số quyền bốn nhóm theo Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em
- Nêu ý nghĩa Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em 2 Kĩ :
- Nhận xét, đánh giá việc thực quyền bổn phận trẻ em thân bạn bè - Thực quyền bổn phận thân
3 Thái độ :
- Tơn trọng quyền người II CÁC KĨ NĂNG CẦN GIÁO DỤC:
- Thể thông cảm với trẻ em thiệt thòi
- Tư phê phán với hành vi vi phạm, đánh đập trẻ em III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1 Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra 3 Bài mới:
Giới thiệu (2 phút) : UNESCO nhấn mạnh “Trẻ em hôm - giới ngày mai” - đã khẳng định vai trò trẻ em xã hội người, ngạn ngữ Hy Lạp khẳng định “Trẻ em niềm tự hào người” Ý thức điều đó, LHQ xây dựng cơng ước quyền trẻ em Vậy cơng ước gồm quy định quyền trẻ em? (Vào bài)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1: Khai thác thông tin truyện đọc SGK (20 phút)
- GV gọi HS đọc truyện (SGK/35 – 36), sau cho HS đàm thoại theo câu hỏi:
GV: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn ra như nào?
- HS: Rất vui đầy đủ (luộc bánh chưng, em sắm quần áo - giày dép – bánh kẹo – hoa - thịt giò chả), đêm giao thừa quây quần bên ti vi đón năm mới, phá cỗ thi hát hò vui vẻ…
GV: Em có nhận xét sống trẻ em mồ cơi đó?
=>HS trả lời bổ sung, GV chuẩn xác chốt lại: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà Nội sống hạnh phúc - đầy đủ vui vẻ (hạnh phúc mỉm cười môi bé thơ bất hạnh, mùa xuân về, gia đình ấm áp đầy ắp tiếng cười)…
* Thảo luận nhóm liên hệ thực tế.
I TRUYỆN ĐỌC
(2)- GV chia nhóm cho HS thảo luận (3’) theo câu hỏi phần gợi ý:
+ Nhóm 1, 2: Hãy kể tổ chức chăm sóc, giúp đỡ trẻ em bị thiệt thịi mà em biết? Những hoạt động có ý nghĩa nào với phát triển trẻ em?
(Ví dụ làng trẻ em SOS, quỹ bảo trợ trẻ em, trường nuôi dạy trẻ khuyết tật ->giúp trẻ em hoà nhập cộng đồng, phát triển bạn trang lứa giảm bớt nỗi đau)…
+ Nhóm 3, 4: Hãy kể quyền mà em đã được hưởng? Suy nghĩ em được hưởng quyền đó?
(Em có quyền bố mẹ ni dưỡng, bảo vệ, học tập, vui chơi, giải trí…-> em hạnh phúc vui sướng)…
=>Đại diện nhóm HS trả lời bổ sung, GV chuẩn xác giới thiệu điều luật công ước LHQ:
- 1989, công ước LHQ quyền trẻ em đời
- 1991 VN ban hành luật bảo vệ - chăm sóc giáo dục trẻ em
- Công ước LHQ luật quốc tế quyền trẻ em, VN nước châu Á thứ TG tham gia công ước đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhóm quyền cơ bản trẻ em (15 phút)
GV yêu cầu HS dựa vào thơng tin học để tìm hiểu:
GV: Nêu tên nhóm quyền trẻ em?
- HS: Nhóm quyền sống cịn - bảo vệ - phát triển tham gia
GV: Cho biết số quyền nhóm theo Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?
=>HS trả lời bổ sung, GV chuẩn xác cho HS ghi
II NỘI DUNG BÀI HỌC 1 Nêu tên nhóm quyền: - Nhóm quyền sống cịn - Nhóm quyền bảo vệ - Nhóm quyền phát triển - Nhóm quyền tham gia
* Một số quyền bốn nhóm quyền: Ví dụ: quyền ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe, khơng bị phân biệt đối xử, khơng bị bóc lột xâm hại, quyền học tập, vui chơi giải trí, quyền bày tỏ ý kiến, nguyện vọng…
4 Củng cố: (2 phút)
- Yêu cầu HS kể tên nêu nội dung nhóm quyền trẻ em?
(3)khơng nghe nói để cháu nhà lao động giúp đỡ gia đình thêm năm chẳng Hỏi: Anh Lai suy nghĩ có khơng khơng cho học có vi phạm pháp luật không? Hay quyền anh chị?
6 Hoạt động nối tiếp: (1 phút) - Học theo nội dung
- Tìm hiểu việc thực quyền trẻ em hay vi phạm quyền trẻ em để tiết sau làm tập - Đọc xem trước phần học lại tập