Sáng kiến tập trung vào nghiên cứu, tìm ra những biện pháp và áp dụng các biện pháp đó nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hướng đến nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên và mục tiêu là nâng cao chất lượng giáo dục.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục Đào tạo Thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Số TT Họ tên Nơi công Ngàytháng tác (hoặc Chức nơi thường danh năm sinh trú) Trường VŨ THANH 20/11/1976 TH&THCS TUẤN An Phú Phó Hiệu trưởng Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp vào chuyên việc tạo môn sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) Đại học Sư 100% Phạm Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu học Chủ đầu tư tạo sáng kiến:Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục ( quản lý chuyên môn ) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: ngày 15 tháng năm 2020 Mô tả chất sáng kiến 5.1 Tính sáng kiến: Đổi bản, toàn diện giáo dục mục tiêu chung thể Nghị Đảng Chính phủ; văn đạo ngành giáo dục đào tạo Để đổi nâng cao chất lượng giáo dục, bên cạnh đổi nội dung, chương trình dạy học, cịn phải đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp, đổi cách tiếp cận chương trình giáo dục phổ thơng Một văn Hướng dẫn số 1315/BGDĐTGDTH ngày 16/4/2020 GDĐT việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học Thực hướng dẫn giáo dục đào tạo, sở GDĐT Bình Phước Phịng GDĐT Bình Long việc thực đổi đạo, thực sinh hoạt chuyên môn tổ khối; chưa tập huấn chuyên sâu để triển khai thực hiện; với cương vị người giúp việc cho hiệu trưởng việc đạo thực nhiệm vụ chuyên môn bậc tiểu học trường TH-THCS An Phú, tơi quan tâm tìm hiểu kĩ văn Qua nghiên cứu văn giáo dục đào tạo, tơi nhận thấy có nội dung, hình thức giống với việc sinh hoạt chuyên môn tổ khối trước đây, đặc biệt bước hai, bước ba, bước bốn giống với cách thức thực chuyên đề bậc tiểu học Tuy nhiên, hướng dẫn Bộ GDĐT chi tiết có bước ( xây dựng học minh họa ) Điểm sáng kiến xây dựng kế hoạch đạo thực sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn GDĐT mang tính hiệu quả, thiết thực, vừa khơng gây áp lực thực hồ sơ sổ sách, họp hành khối giáo viên Việc tổ chức sinh hoạt chun mơn phải mang tính thiết thực ( tránh hình thức, chép ), vừa mang lại hiệu ( Nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ) 5.2 Nội dung sáng kiến: Sáng kiến tập trung vào nghiên cứu, tìm biện pháp áp dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hướng đến nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Với nhiều năm làm cơng tác quản lí trường tiểu học, từ phó hiệu trưởng, hiệu trưởng lại làm phó hiệu trưởng trường có nhiều cấp học; tham dự nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn tham gia kiểm tra chuyên môn nhiều đơn vị tỉnh; nhận thấy việc sinh hoạt chuyên môn tổ khối cịn nặng hình thức, mang tính chất hành Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn chưa sâu vào nghiên cứu, phân tích chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiết học cụ thể Để thực tốt đạo cấp, đồng thời không gây áp lực cho giáo viên; thực số biện pháp: 5.2.1 Xây dựng kế hoạch đạo khối thực sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn 1315 Theo hướng dẫn BGDĐT, việc xây dựng kế hoạch đạo sinh hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu học BGH, trực tiếp hiệu trưởng Tuy nhiên, đặc thù trường có nhiều cấp học nên tơi giao phụ trách tồn hoạt động bậc tiểu học Vì từ đầu năm học 20202021, tổ chức buổi họp để triển khai hướng dẫn số 1315/BGDĐT Các khối trưởng nghiên cứu văn thảo luận biện pháp thực Trong q trình thảo luận, có nhiều ý kiến băn khoăn thực nào, việc xây dựng kế hoạch nghiên cứu học có nhiều điểm giống với kế hoạch chuyên đề Việc ghi nghị khối để tránh điều trùng lặp nội dung 3 Trước ý kiến khối; trao đổi với chuyên viên phụ trách bậc học ngành giáo dục để xin ý kiến cho phép tích hợp kế hoạch sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học với kế hoạch chuyên đề để không làm tăng thêm hồ sơ sổ sách Nghị khối chia làm hai phần riêng biệt: Phần 1: Sinh hoạt theo truyền thống từ trước đến Phần 2: Sinh hoạt theo hướng nghiên cứu học Sau giải vướng mắc thống với khối trưởng, tiến hành xây dựng kế hoạch đạo chi tiết triển khai thực ( phụ lục ) 5.2.2 Chỉ đạo thực kế hoạch sinh hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu học Thực kế hoạch nhà trường, khối tiến hành xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Yêu cầu với kế hoạch tổ khối cần tiết, rõ ràng, có phân công người thực thời gian thực Phải tích hợp kế hoạch sinh hoạt theo nghiên cứu học kế hoạch chuyên đề khối cho hợp lý nội dung để không phát sinh thêm hồ sơ sổ sách Sau khối xây dựng kế hoạch, kiểm tra phê duyệt trước thực Tuy nhiên qua kiểm tra thấy kế hoạch khối xây dựng chưa hợp lý, khơng phải tích hợp hai loại sổ mà tổng hợp hai loại sổ với vậy, tơi phải xây dựng mẫu kế hoạch ( kế hoạch chuyên đề - nghiên cứu học ) để khối tham khảo thực ( phụ lục ) Kế hoạch xây dựng cụ thể, rõ ràng không trùng lặp nội dung nghiên cứu học chuyên đề Kế hoạch chuyên đề - nghiên cứu học phải thể rõ chuyên đề thực năm Đặc biệt phải thể rõ nội dung nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 ( nghiên cứu môn nào, phần ) Tháng thực dạy môn nào, nào, thực hiện, nội dung Kế hoạch phải thể chi tiết bước sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Căn vào kế hoạch khối, giáo viên biết nhiệm vụ tập trung tìm hiểu chương trình mơn học chương trình giáo dục phổ thơng 2018; tháng thực nhiệm vụ dạy học theo nghiên cứu học, thực môn học nào, Từ giáo viên có chuẩn bị nội dung kĩ buổi sinh hoạt khối Điều giúp cho buổi sinh hoạt khối thêm đa dạng nội dung vào thực tiễn Theo hướng dẫn giáo dục thời gian, nội dung sinh hoạt chuyên môn khối, tháng sinh hoạt lần ( tuần/lần ) Do lần yêu cầu khối thực bước ( xây dựng học minh họa ); lần thực bước 2, 3, ( tổ chức dạy học minh họa dự giờ; phân tích học; thống vận dụng - riêng bước linh hoạt thực buổi học lần sinh hoạt thứ thứ hai ) 5.2.3 Kiểm tra, đánh giá việc thực sinh hoạt tổ khối chuyên môn Để đảm bảo kế hoạch thực cách nghiêm túc, có hiệu quả; tơi tăng cường khâu kiểm tra hồ sơ dự sinh hoạt khối Qua kiểm tra hồ sơ khối, kiểm tra kĩ kế hoạch khối phần ghi chép nội dung sinh hoạt khối đảm bảo nội dung kế hoạch đề chưa, có hướng dẫn không? Cần bổ sung nội dung nào? Cách trình bày nghị họp rõ chưa? Qua kiểm tra lần đầu, nhận thấy việc triển khai ghi nghị chưa rõ, chưa tách bạch hai phần họp; mời khối trưởng thư kí khối họp để thống cách triển khai kế hoạch ghi chép Việc tham dự sinh hoạt chung khối giúp thân tơi có nhìn nhận rõ nội dung sinh hoạt khối để có định hướng đạo Qua dự sinh hoạt khối, nhận thấy khối trưởng thực tốt bước sinh hoạt theo quy định Tuy nhiên việc phân tích chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cịn hạn chế thiếu nội dung, thơng tin Vì tơi chắt lọc in cho khối chương trình GDPT 2018 ( theo QĐ 32 ) bậc tiểu học để khối có nội dung, tài liệu sinh hoạt Việc đóng góp ý kiến xây dựng học minh họa phân tích học cịn hạn chế Một phần giáo viên ngại đóng góp ý kiến phần chưa biết cách tóm lược ý để góp ý, làm cho ý kiến mang tính tỉ mẩn, vụn vặt không vào trọng tâm Để giúp giáo viên khắc phục điểm này, xây dựng số lưu ý dự góp ý phân tích học cần tập trung vào nội dung ( phụ lục ) 5.3 Khả áp dụng sáng kiến Những biện pháp đưa áp dụng trường TH-THCS An Phú ( bậc tiểu học ) mang lại chuyển biến tích cực việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn khối Việc áp dụng sáng kiến vào q trình quản lí khơng q khó khăn Những biện pháp tơi đưa mang lại lợi ích thiết thực, giúp cho việc xây dựng kế hoạch triển khai thực kế hoạch khơng q khó khăn, giúp cho nội dung sinh hoạt khối thêm đa dạng sôi nổi, hiệu hơn, giúp giáo viên nâng cao lực chuyên môn ( đặc biệt giáo viên dạy khối ), cịn giúp giáo viên nắm nội dung chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Sáng kiến áp dụng phạm vi trường học định, có khả áp dụng vào trường khác Những thông tin cần bảo mật (Nếu có): khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để áp dụng sáng kiến thành cơng địi hỏi: Người quản lí cần chủ động nắm bắt văn đạo cấp, từ xây dựng kế hoạch thực cách phù hợp với đơn vị Vận dụng văn cách linh hoạt, không làm tăng thêm áp lực hồ sơ sổ sách, đảm bảo thực tốt yêu cầu Trong quản lí cần đảm bảo ngun tắc khơng cứng nhắc Cần có linh hoạt để phù hợp với đặc thù Thực tốt khâu q trình quản lí, khâu kiểm tra chất lượng sản phẩm Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Kết đáng ghi nhận làm chuyển biến suy nghĩ củả khối trưởng giáo viên, tránh tình trạng sinh hoạt chuyên mơn mang lối hành Các khối trưởng giáo viên có chủ động việc xây dựng kế hoạch, phân công thực nhiệm vụ, chủ động thực nhiệm vụ phân công Chất lượng giảng dạy giáo viên nâng lên rõ rệt Kết thu học kì I năm học 2020 – 2021 Số tiết chuyên đề: 10 tiết Số tiết thực theo nghiên cứu học: 14 tiết Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật An Lộc , ngày 24 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn VŨ THANH TUẤN ... Sáng kiến tập trung vào nghiên cứu, tìm biện pháp áp dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hướng đến nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên mục tiêu nâng cao chất lượng. .. hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu học Thực kế hoạch nhà trường, khối tiến hành xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Yêu cầu với kế hoạch tổ khối cần tiết,... sinh hoạt chuyên môn tổ khối theo hướng nghiên cứu học BGH, trực tiếp hiệu trưởng Tuy nhiên, đặc thù trường có nhiều cấp học nên tơi giao phụ trách toàn hoạt động bậc tiểu học Vì từ đầu năm học