Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là học sinh biết sử dụng nút công cụ để vẽ hình chữ nhật, hình vuông. Biết kết hợp các hình chữ nhật với hình vuông với các đoạn thẳng đường cong và các nét vẽ thích hợp để tạo được những hình vẽ đơn giản. Liên hệ những hình đã học trong môn Mĩ thuật để vẽ, trang trí hình vẽ sao cho thẩm mĩ và hài hoà.
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp dạy tốt phần mềm Paint lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tin học lớp 3 Tác giả - Họ tên: Nguyễn Thị Toàn - Ngày sinh: 01 / 8/ 1993 - Trình độ chun mơn: Cao đẳng - Chức vụ: Giáo viên Tin học - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ngọc Kỳ - Điện thoại: 01636 735 493 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: - Trường Tiểu học Ngọc Kỳ - Địa chỉ: Ngọc Kỳ - Tứ Kỳ - Hải Dương - Số điện thoại: 03203 748 067 Các điều kiệ cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Giáo viên có đầy đủ đồ dung, sách giáo khoa, sách tham khảo trang thiết bị máy tính đầy đủ - Học sinh tham gia học tập trường - Học sinh phải có đầy đủ sách đồ dung học tập cần thiết Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2015 – 2016 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Toàn XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN Môn tin học bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu công nghệ thông tin như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính Tuy nhiên nội dung dạy học mơn tin học tiểu học nói chung lớp nói riêng mẻ học sinh Đối với nội dung khó, u cầu dài, vẽ hình phức tạp mà giáo viên dùng lời nói hình ảnh để minh họa học sinh khó hình dung, việc tiếp thu em hạn chế Chính điều thân tơi giáo viên dạy môn tin học, chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp dạy tốt phần mềm Paint lớp 3” Sáng kiến đề xuất biện pháp nhằm bồi dưỡng học sinh lớp mơn Tin học phần mềm vẽ hình - Paint Giúp học sinh phát huy hết khả vẽ hình NỘI DUNG Cơ sở lý luận Trong nhiệm vụ năm học 2013/2014 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT phủ đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT truyền thông ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy - học công tác quản lý giáo dục.Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học Thực trạng 2.1 Những thuận lợi khó khăn 2.1.1 Thuận lợi: Nhà trường: + Tuy môn Tin học môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 2, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học + Được ủng hộ cấp uỷ – UBND – ban ngành, phụ huynh toàn trường hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường Giáo viên: Giáo viên đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc tiểu học Học sinh: Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành 2.1.2 Khó khăn: Nhà trường: Nhà trường có phịng máy vi tính học sinh học hạn chế số lượng chất lượng, ca thực hành có tới – em ngồi máy nên em khơng có nhiều thời gian để thực hành làm tập cách đầy đủ Đời sống kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn, học sinh nhà có máy vi tính Giáo viên: Môn Tin học môn tự chọn chương trình bậc tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hơn thực hành, máy móc gặp cố, trục trặc, giáo viên khơng xử lý kịp thời dẫn đến học sinh thiếu máy, không thực hành Học sinh: Đa số em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường chủ yếu, tìm tịi khám phá máy vi tính với em cịn hạn chế, nên việc học tập học sinh mang tính chậm chạp 2.2 Những giải pháp cũ thường thực dạy Tin học cho học sinh khối phần mềm Paint Trước thực chuyên đề, khảo sát khối lớp thông qua dạy lý thuyết, dạy thực hành, thông qua kiểm tra cũ Khi tổng hợp kết thu được: Mức độ thao tác Thao tác nhanh, Thao tác Thao tác chậm Chưa biết thao tác Trước thực chuyên đề Số Hs Tỷ lệ 18/62 29% 27/62 43% 12/62 19% 5/62 9% Giải pháp thực để dạy Tin học có hiệu cho học sinh khối phần mềm Paint 3.1 Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy phù hợp: Ngay từ học chương trình học Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận biết phận máy tính tác dụng phận cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết Ví dụ: Bài em tập vẽ Giáo viên dạy tô màu chuột phải chuột, tô màu vẽ nút trái chuột học sinh chưa hiểu màu tô Chỉ thực hành học sinh thực hiểu tô màu ta nhấn nút chuột phải, tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có mơn Tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi thực hành có hiệu Ví dụ: Bài tập tơ màu màu Giáo viên giao tập thực hành, sau hướng dẫn(theo nhóm) trực tiếp máy cho học sinh dễ quan sát thao tác cô, thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em bắt tay em hướng dẫn thao tác 3.2 Hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, liên hệ với số mơn học khác chương trình học em Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng tô màu cách có hệ thống V í dụ: Trong thực hành tơ màu màu Ở hình a thuyền chưa tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức học để tô màu màu hình b Ngồi kiến thức tơ màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tô vào chỗ nhỏ Học sinh kết hợp vừa vẽ theo mẫu vừa theo cảm nhận riêng thân Giáo viên trợ giúp em cần sửa chỗ chưa phù hợp Học sinh tập vẽ cối, hoa lá, vật đặc trưng nhằm giúp hs có kỹ vẽ hình nhanh, đẹp Kết hợp tất chi tiết để hoàn thành tranh theo chủ đề cho trước Học sinh chuẩn bị ý tưởng trước sau sử dụng máy tính thể ý tưởng 3.3 Trong thực hành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân cơng nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét đánh giá(dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành Trong học giáo viên cần kết hợp với giáo viên mỹ thuật để lưu ý, chỉnh sửa vẽ hs Để vẽ đạt yêu cầu bố cục màu sắc Cùng với học sinh nhaanhj xét thực hành, nêu lên ưu điểm nhược điểm vẽ học sinh để em học tập, rút kinh nhiệm cho vẽ sau tốt 3.4 Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm tài ngun Internet phục vụ cho trình dạy học 3.5 Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin cách đầy đủ, xác Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan học tập đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu kiến thức khác văn hố, kinh tế, trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân Ví dụ: Trong tiết thực hành với vẽ hình vng sau: Ở hình ngồi vẽ hình vng học sinh cịn phải sử dụng công cụ vẽ đường thẳng, vẽ đường cong chiều, màu vẽ học trước để vẽ trang trí cho hoa văn hình vng Từ hình vng em liên tưởng đến học trang trí hình vng sáng tạo vẽ số hình vng học mơn Mỹ thuật Ví dụ giáo án minh họa: Bài : VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG A MỤC TIÊU - Học sinh biết sử dụng nút cơng cụ để vẽ hình chữ nhật, hình vng Biết kết hợp hình chữ nhật với hình vng với đoạn thẳng đường cong nét vẽ thích hợp để tạo hình vẽ đơn giản - Liên hệ hình học mơn Mĩ thuật để vẽ, trang trí hình vẽ cho thẩm mĩ hài hoà B CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, giáo án, phịng máy có cài sẵn phần mềm Paint Học sinh: Bút, C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức (2’) - GV kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2 – 3’) - Em nêu cách chép - – HS trả lời hình? - Em nêu cách di chuyển hình? Bài mới: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG Vẽ hình chữ nhật: (5 – 6’) - Sử nút công cụ vẽ - Ở học trước muốn vẽ hình đường thẳng chữ nhật ta sử dụng nút cơng cụ nào? - Vẽ khơng chuẩn, có - Khi vẽ em thấy tượng nét thừa phải tẩy, nét thiếu phải xảy ra? nối lại, nhiều thời gian Giáo viên làm mẫu + B1: chọn biểu tượng - HS quan sát + B2: Chọn nét vẽ + B3: Chọn màu vẽ bảng màu - HS trả lời (4 bước) + B4: Tiến hành vẽ - Em nêu lại bước vẽ hình -1 -> HS lên thực chữ nhật? hành - Em vẽ hình chữ nhật màu xanh, nét vẽ đậm? * Chú ý: Vẽ hình chữ nhật có màu nền: bước ta chọn nét vẽ thứ - ->2 HS lên vẽ - Em vẽ hình chữ nhật có màu màu hồng? Vẽ hình vng (4 – 5’) - Là hình có cạnh - Như gọi hình vng? Giáo viên làm mẫu: + B1: chọn biểu tượng + B2: Chọn nét vẽ + B3: Chọn màu vẽ bảng màu + B4: Tiến hành vẽ Trong - Giống nhau: Đều chọn trình vẽ giữ phím Shift bàn phím ? biểu tượng có bước - Hãy so sánh cách vẽ hình vng với hình chữ nhật? vẽ - Khác nhau: Khi vẽ hình vng ta phải giữ phím - Em vẽ hình vng có đường Shift viền nét mảnh, màu đỏ? - Vẽ hình vng có màu màu - -> HS thực hành vàng ta làm nào? - Chọn nét vẽ thứ chọn màu vàng Luyện tập (20 - 21’) - Quan sát hình: bảng màu - Hs quan sát - Thân nhà, cửa - Trong hình trên, hình hình chính, cửa sổ chữ nhật? - Mái nhà - Hình sử dụng nét thẳng? - nhóm Chia nhóm thực hành (thảo luận lên thực hành 1’) - Từng nhóm nhận xét làm nhau, GV nhận xét, đánh giá - Quan sát hình - HS quan sát - Trang trí hình - Hình trang trí hình vng hoa văn vẽ nét vẽ gì? đường cong chiều * Giáo viên làm mẫu học sinh quan - Lần lượt nhóm lên sát thực hành - Chia nhóm thực hành - Giáo viên nhận xét, đánh giá - bước Củng cố, dặn dị: (2 – 3’) - Giữ phím Shift - Nêu lại bước vẽ hình chữ nhật? - Khi vẽ hình vng ta phải giữ phím gì? Dặn dị: Ơn lại lý thuyết vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng Sưu tập số hình ảnh có liên quan đến hình chữ nhật, hình vng để sau thực hành 4.Kết thu sau áp dụng Sáng kiến Qua trình áp dụng vào giảng dạy tin học khối 3, so sánh với bảng tổng hợp trước thu kết sau: Mức độ thao tác Thao tác nhanh Thao tác Thao tác chậm Chưa biết thao tác Trước thực đề Sau thực đề tài tài Số Số Tỷ lệ Tỷ lệ học sinh học sinh 18/62 27/62 12/62 5/62 Mức độ tăng giảm 29% 25/62 41% Tăng : 12% 43% 32/62 51% Tăng : % 19% 5/62 8% Giảm : 11 % 9% 0 Giảm : % Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học tiểu học phần mềm Paint trình bày em nắm kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Đề tài “Một số biện pháp dạy tốt phần mềm Paint lớp 3” phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm nhằm góp phần quan trọng vào việc giảng dạy mơn tin học cịn mẻ trường tiểu học đặc biệt trường bắt đầu áp dụng môn tin học trường tiểu học Khả áp dụng: Bản thân giáo viên giảng dạy môn tin học nhà trường Trong năm học vừa qua vận dụng vào đối tượng học sinh lớp lớp tiếp cận với phần mềm Paint tơi thấy có hiệu Cơ đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ theo quy định Bộ Giáo dục - Đào tạo đề ra, góp phần nâng cao chất lượng học sinh giỏi tiên tiến nhà trường Trong đơn vị trường tiểu học Ngọc Kỳ, năm qua áp dụng giải pháp nêu có hiệu tốt Theo thân tơi trường khác áp dụng Song địi hỏi người thầy trước hết phải người thực say sưa với chuyên môn, thực tâm huyết với nghề nghiệp Hiểu rõ vai trò quan trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu Tích cực đào sâu nghiên cứu, học hỏi đồng nghiệp để có kinh nghiệm dạy tốt 6 Hiệu của Sáng kiến Trong trình giảng dạy, tơi áp dụng giải pháp vào việc dạy học Tin học với phần mềm Paint lớp trình bày trên, em khơng nắm kiến thức mà tơi cịn thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Ngồi cịn giúp cho hoc sinh có khả sử dụng máy tính việc học mơn học khác, hoạt động vui chơi giải trí, ứng dụng Tin học học tập đời sống nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thích ứng với đời sống xã hội đại Đặc biệt học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ KẾT LUẬN Khẳng định kết sáng kiến Như nêu trên, việc sử dụng phương pháp có kết tốt làm cho chất lượng học tập học sinh lên, tạo sở ban đầu cho em học tốt mơn tin học lớp Có thể áp dụng giải pháp giảng dạy lớp nhà trường tiểu học Đề xuất, kiến nghị 2.1 Đối với giáo viên Phải thực yêu nghề, mến trẻ tâm huyết với nghề Giáo viên cần ý xác định nhiệm vụ nội dung dạy học, tiết học, tập để có kế hoạch tổ chức hoạt động cho hợp lý Cần dành nhiều tời gian cho việc thiết kế soạn, đưa hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh lớp để phát huy lực học sinh – giỏi học sinh yêu, trung bình tự phát chiếm lĩnh tri thức Tích cực dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy qua đồng nghiệp, sách báo để tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ thân Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết bị dạy học 2.2 Đối với học sinh Cần có thái độ đắn việc học tập thực hành với môn Tin học nói chung phần mềm vẽ - Paint nói riêng 2.3 Đối với cấp Môn tin học môn chủ yếu thực hành máy tính dụng cụ học tập có giá trị cao vật chất cần có quan tâm mức cấp ngành nhà trường tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn tin học để giúp cho em có điều kiện học tập tốt -Tăng cường cơng tác chuẩn hóa đội ngũ giáo viên nhà trường 2.4 Đối với phụ huynh học sinh Cần có quan tâm mực quản lý thời gian tạo điều kiện mua sắm máy tính để em thực hành nhà Trên số biện pháp áp dụng vào dạy tin học khối 3, thân tích cực nghiên cứu tìm tịi song cịn có hạn chế định Việc ứng dụng sáng kiến phạm vi hẹp, chưa thể đánh giá tồn diện xác ưu điểm hạn chế dạy học Tôi mong đóng góp ý kiến hội đồng cấp để sáng kiến đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài tập tin học – NXBVHTT – 2009 Sách giáo viên học Tin học - NXBGD – 2007 Tư liệu Internet : http://www.elib.vn/tuyen-tap-sang-kienkinh-nghiem-mon-tin-hoc-tieu-hoc-414626.html ... giáo viên dạy môn tin học, chọn đề tài nghiên cứu: ? ?Một số biện pháp dạy tốt phần mềm Paint lớp 3? ?? Sáng kiến đề xuất biện pháp nhằm bồi dưỡng học sinh lớp mơn Tin học phần mềm vẽ hình - Paint Giúp... việc dạy học Tin học tiểu học phần mềm Paint trình bày em nắm kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Đề tài ? ?Một số biện pháp dạy tốt phần mềm Paint lớp. .. chuyên đề Số Hs Tỷ lệ 18/62 29% 27/62 43% 12/62 19% 5/62 9% Giải pháp thực để dạy Tin học có hiệu cho học sinh khối phần mềm Paint 3. 1 Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy phù