SKKN: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3

Mục tiêu của đề tài là Tìm phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh, thông qua đó để đề ra các phương pháp có hiệu quả hơn giúp các em nắm được vốn từ vựng cơ bản. Củng cố kiến thức về từ vựng. Phát huy khả năng học môn tiếng Anh và trên hết là các em có thể trang bị cho bản thân mình một số kiến thức cho những bậc học tiếp theo cũng như trong tương lai các em về sau.

Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 ===================================================================     I. PHẦN MỞ  ĐẦU I.1. Lí do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ của cơng nghệ thơng tin, trong  thời đại cơng nghiệp hóa­hiện đại hóa của đất nước lấy nền kinh tế  tri thức  làm nền tảng cho sự  phát triển. Giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu, cải   tiến chất lượng dạy và học nhằm đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho đất  nước. Vì vậy hiện nay hệ  thống các mơn học trong nhà trường là hướng tới  những vấn đề  cốt lõi thiết thực đó. Bộ  mơn Tiếng Anh tuy đưa vào phổ  biến   muộn hơn so với các mơn học khác   trường tiểu học  nhưng nó đóng vai trị   rất quan trọng, làm nền tảng vững chắc cho các cấp học tiếp theo Như chúng ta đã biết từ vựng được sử dụng cho hoạt động giao tiếp mà  để  giao tiếp được một ngơn ngữ thì chúng ta cần phải có vốn từ vựng. Vì vậy,   nắm vững từ vựng để vận dụng là việc rất quan trọng Chúng ta cần dựa vào từ  vựng để phát triển bốn kỹ năng nghe, nói, đọc,   viết cho học sinh. Nếu khơng có vốn từ vựng cần thiết, các em sẽ khơng nghe   được đồng nghĩa với việc khơng nói, đọc và viết được, cho dù các em có nắm  vững mẫu câu 2. Cơ sở thực tiễn Tiếng Anh hiện nay thiên về giao tiếp chứ khơng cịn thiên về  cú pháp và  phương pháp mới lấy giao tiếp làm trọng tâm. Muốn giao tiếp tốt các em cần có  vốn từ vựng  cần thiết và phong phú. Để các em có được vốn từ vựng và cấu trúc   cơ bản thì điều đầu tiên giáo viên cần có phương pháp dạy hiệu quả để giúp các   em nhớ được  từ vựng lâu hơn            Thực tế hiện nay việc học Tiếng Anh  ở các trường tiểu học nói chung   cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt là trong việc học và sử dụng từ vựng. Vì vậy   dạy cho học sinh cách học và sử dụng Tiếng Anh là để  cung cấp cho học sinh   một kho tàng từ vựng về ngôn từ và cấu trúc câu, là một yêu cầu rất cần thiết   ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== trong việc học Tiếng Anh. Đặc biệt là với những học sinh mới làm quen với   môn   học   Tiếng   Anh          Là một giáo viên dạy Tiếng Anh bậc tiểu học tôi luôn trăn trở làm thế nào   để các em có được một vốn từ vựng cần thiết và có thể sử dụng được cấu trúc  một cách có hiệu quả nhất. Qua các năm giảng dạy tơi nhận thấy muốn các em   giao tiếp tốt trước hết các em cần phải có vốn từ  vựng nhất là những em mới   năm đầu tiếp xúc với bộ mơn mới này. Để các em có được vốn từ vựng ấy thì   giáo viên cần có phương pháp giảng dạy và cách học từ vựng phù hợp đối với   học sinh . Vì vậy tơi đã mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu về đề  tài  “ Một số   phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3” Từ  thực tế  giảng dạy mơn Tiếng Anh tại trường tiểu học. Bản thân đã  vận dụng nhiều phương pháp dạy từ  vựng trong nhiều năm và tơi đã rút ra   được một số  phương pháp dạy từ  nhằm kích thích và gây hứng thú trong tiết  học cho học sinh mà tơi thấy rất hiệu quả. Đây là mục đích chính của đề tài mà  tơi lựa chọn I.2.  Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 1. Mục tiêu nghiên cứu đề tài ­ Tìm phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học mơn  Tiếng Anh, thơng qua đó để  đề  ra các phương pháp có hiệu quả  hơn giúp các   em nắm được vốn từ vựng cơ bản            ­ Củng cố kiến thức về từ vựng. Phát huy khả năng học mơn tiếng Anh   và trên hết là các em có thể  trang bị  cho bản thân mình một số  kiến thức cho   những bậc học tiếp theo cũng như trong tương lai các em về sau.  ­ Nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.  2. Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== Nghiên cứu thực trạng , phân tích, so sánh, rút ra những phương pháp   giảng dạy tốt nhất đối với việc dạy từ vựng tiếng Anh khối lớp 3 tại trường   tiểu học tơi đang cơng tác I.3. Đối tượng nghiên cứu           Học sinh khối 3 trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai I.4.  Giới hạn phạm vi nghiên cứu          Nghiên cứu một số phương pháp dạy từ vựng  học sinh lớp 3  I.5.  Phương pháp nghiên cứu   ­ Phương pháp nghiên cứu lí luận ­ Phương pháp điều tra ­ Phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp ­ Phương pháp thực nghiệm II. PHẦN NỘI DUNG II.1. Cơ sở lý luận               Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban   hành theo Quyết định số 3321/QĐ­BGDĐT, trong đó Tiếng Anh được dạy từ lớp  3 đến lớp 5. Sách được biên soạn theo đường hướng giao tiếp, giúp học sinh bước   đầu hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng Tiếng Anh, thơng qua bốn kĩ  năng nghe, nói, đọc, viết. Trong đó ưu tiên phát triển hai kĩ năng nghe và nói. Học   sinh là chủ thể của q trình dạy học trong mơi trường văn hóa và điều kiện học  tập phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, có tính đến sự giao lưu quốc tế.               Trong bất kỳ  tiết học nào của mơn Tiếng Anh cũng có phần dạy từ  vựng, vì  từ vựng đóng vai trị rất quan trọng . Vì vậy, giáo viên cần có phương  pháp phù hợp và các  kỹ năng cũng như cách truyền đạt để học sinh có thể lĩnh   hội kiến thức một cách hiệu quả nhất II.2. Thực trạng ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 ===================================================================  a. Thuận lợi, khó khăn  * Thuận lợi          ­ Tình hình kinh tế ngày càng đi lên. Đời sống nhân dân được cải thiện,   nhận thức của phần lớn phụ huynh học sinh đã thấy được tầm quan trọng của  mơn Tiếng Anh. Do đó nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức của học sinh ngày  càng tăng           ­  Một số học sinh giỏi siêng năng và ham học ­ Theo phân phối chương trình mơn tiếng Anh hiện nay ở trường tơi đang   giảng dạy mỗi tuần 2 tiết, mà hầu như tiết nào cũng có từ mới. Muốn tiết học   sinh động giáo viên phải làm tranh  ảnh, đồ  dùng để  các em nhớ  từ  dễ dàng và  tập trung vào bài hơn * Khó khăn            ­ Các em học sinh lớp 3 mới làm quen với bộ mơn Tiếng Anh vì thế các   em cịn rất bỡ ngỡ và lạ lẫm với mơn học này            ­  Thời lượng dành cho mơn học thì q ít trong khi mức độ tiếp thu của   các em cịn hạn chế; hơn nữa hầu hết lớp học cịn q đơng học sinh nên việc  tập trung chú ý cũng như  việc luyện tập cịn hạn chế             ­ Bên cạnh một số  em có thái độ  học tích cực, nghiêm túc thì cũng có  khơng ít em chỉ học vẹt, khơng ghi nhớ từ vựng, khơng tập đọc, tập viết, khơng  thuộc nghĩa của từ mà học chỉ để đối phó khi giáo viên kiểm tra vì vậy các em   nhanh qn từ. Các  em chưa nhận thấy tầm quan trọng của việc học mơn  Tiếng Anh vẫn cịn lơ là.             ­ Hơn nữa mơn Tiếng Anh khơng phải phụ huynh nào cũng biết nên giáo  viên cũng gặp khơng ít khó khăn trong việc kiểm tra hoặc hướng dẫn các em tự  học ở nhà.               ­ Một số phụ huynh cịn chưa quan tâm đến việc học tiếng Anh của con  em mình. Do đó mà ảnh hưởng khơng ít đến việc học tập của các em.          ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 ===================================================================             ­ Phương tiện dạy học cịn hạn chế.  b. Thành cơng và hạn chế * Thành cơng ­ Kích thích tính ham học của học sinh, học sinh tích cực, chủ động trong  học tập.  ­ Tiết học sinh động và thú vị hơn, các em ngày càng ham học tiếng Anh,   và đặc biệt các em khá thích thú với tranh ảnh và vật thật * Hạn chế ­ Thời gian học sinh học tiếng Anh trên lớp cịn ít ( 2 tiết / tuần) ­ Trang thiết bị dạy học của nhà trường chưa đáp ứng, giáo viên phải mất  nhiều thời gian để làm đồ dùng dạy học c. Mặt mạnh, mặt yếu * Mặt mạnh ­ Được sự đồng thuận của ban giám hiệu nhà trường và sự  phối hợp có  hiệu quả giữa giáo viên và học sinh *  Mặt yếu ­ Giáo viên phải đầu tư nhiều về thời gian và  dụng cụ dạy học d. Các ngun nhân, các yếu tố tác động *Ngun nhân từ phía giáo viên: ­ Phương tiện giảng dạy cịn thiếu ­ Thời gian trên lớp cịn hạn chế ­ Đa số  giáo viên đều chủ  quan, chưa chú ý tìm hiểu cách học và cách dùng từ  vựng của học sinh, phần lớn các giáo viên chỉ  kiểm tra một vài em bằng cách  đọc to từ đó hoặc ghi lên bảng. Vì vậy dẫn đến học sinh chỉ học đối phó  *.Ngun nhân từ phía học sinh: ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== ­ Học sinh chưa chú trọng đến mơn tiếng Anh vì nó cịn là mơn học tự chọn ­ Một số  học sinh có thái độ  thụ  động khi học, chưa thật sự  tích cực. Một số  khác lại q rụt rè, e ngại khi nhờ giáo viên giúp đỡ ­ Nhiều học sinh cho rằng học từ vựng tiếng Anh khó nhớ  và mất nhiều thời   gian, hầu hết các em ngại học và lười học từ vựng tiếng Anh c.Ngun nhân từ phía phụ huynh: ­ Nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.  e1. Biện pháp tổ chức thực hiện: e1.1. Lựa chọn từ để dạy: Trong bộ mơn Tiếng Anh, khi nói đến ngữ liệu mới là nói đến từ vựng và  ngữ  pháp, chúng ln có mối quan hệ  mật thiết với nhau. Tuy nhiên,  khơng  phải từ mới nào xuất hiện trong bài học cũng đưa vào phần giới thiệu từ mới.  Giáo viên phải biết lựa chọn, xác định từ tích cực, chủ động để dạy và cố gắng   phát huy hết khả năng tự học hỏi của các em đối với những loại từ khơng tích  cực. Bên cạnh đó giáo viên cịn phải biết sắp xếp các từ vựng sẽ dạy trong bài  theo một trình tự  hợp lý hoặc tạo các lời dẫn gợi mở  theo chủ  điểm bài học.  Để chọn từ cần dạy, giáo viên cần biết lựa chọn và quyết định xem sẽ dạy từ  nào như một từ chủ động và từ nào như một từ bị động: + Từ  chủ  động (active vocabulary): giáo viên cần giới thiệu cho các em  biết chữ  viết, nghĩa của từ  , cách phát âm và cách dùng chúng trong giao tiếp   Ngồi ra cần cho các em luyện tập nhiều hơn. Vì nó có liên quan đến bốn kỹ  năng (nghe – nói – đọc – viết) + Từ  bị  động (passive vocabulary): giáo viên chỉ  cần giúp các em nhận   biết từ ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== ­ Khi dạy từ  mới giáo viên cần làm rõ hai yếu tố  cơ  bản là: meaning (ý  nghĩa) và Use (cách sử dụng) ­ Số  lượng từ  cần dạy phụ  thuộc vào nội dung bài và trình độ  của học   sinh chỉ nên dạy tối đa là 6 từ. Khơng nên dạy tất cả các từ  mới vì  khơng  có  thời gian cho các hoạt động khác.  ­ Khi lựa chọn từ để dạy, giáo viên cần lưu ý  + Nếu từ đó cần thiết để hiểu nội dung bài và phù hợp với trình độ  của  học sinh thì giáo viên cần phải dạy ­ Nếu từ đó cần thiết cho việc hiểu nội dung bài  nhưng khó so với học  sinh thì giáo viên nên giải thích cho học sinh hiểu nghĩa của từ ­ Nếu từ đó khơng cần thiết để hiểu nội dung bài và cũng khơng khó lắm  thì giáo viên nên cho học sinh đốn e1.2. Các bước tiến hành giới thiệu từ mới:  Giới thiệu từ mới  là bước đầu tiên trong việc dạy từ vựng. Vì nó có vai   trị rất quan trọng trong tiết  học tiếng Anh. Nó giúp học sinh nắm được bao   qt nội dung bài học, nắm được nghĩa của từ, cách sử  dụng qua phần giới  thiệu ban đầu của giáo viên. Nó sẽ gợi mở cho học sinh liên tưởng đến những  từ sắp học qua chủ đề vừa được giới thiệu Giới thiệu từ mới cần phải thực hiện theo trình tự: nghe, nói, đọc, viết.  Để giới thiệu một từ mới, giáo viên thường thực hiện các bước sau:  ­   “   Nghe”   sau     giới   thiệu   từ     tranh   vẽ,   vật   thật,   ví   dụ,   tình  giáo viên cho học sinh nghe từ  mới bằng cách đọc mẫu hoặc mở  băng ­ “Nói” sau khi cho các em nghe từ ba lần, giáo viên cho cả  lớp nhắc lại  rồi gọi một vài em nhắc lại ­ “ Đọc” giáo viên viết từ  lên bảng . Cả  lớp đọc rồi đọc cá nhân và sửa   lỗi cho các em. Giáo viên hướng dẫn cách nhấn trọng âm từ, phát âm lại từ  và  yêu cầu học sinh nhận diện âm tiết có trọng âm và đánh dấu ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== ­ “ Viết” sau khi các em đã đọc được từ, giáo  u cầu học sinh viết từ  mới vào vở e1.3. Các thủ thuật giới thiệu từ mới: e1.3.1. Dạy từ bằng tranh minh họa (Visual) : Đồ  dùng trực quan đóng vai trị rất quan trọng trong   tiết dạy, nó gây  hứng thú và tập trung sự  chú ý của học sinh. Phương pháp này giúp học sinh   hiểu nhanh và khắc sâu được từ  vựng đồng thời nó giúp học sinh phát triển tư  duy và giúp các em tích cực hơn trong tiết học Ví dụ :  Dạy Unit 7: Places in My School Khi dạy các từ  classroom, library, computer room, music room. Tơi đưa  bức  tranh lớp học ra và hỏi các em “ What is this?” các em sẽ  biết ngay đó là  lớp học và tơi giới thiệu từ “ classroom”. Tương tự cũng bằng phương pháp này   tơi dạy các từ cịn lại                  e1.3.2. Dạy từ  bằng vật thật (Realia):   Ở  phương pháp này tơi dùng  những dụng cụ trực quan thực tế có được. Với  phương pháp này các em  hiểu   và nhớ từ  lâu hơn và khi nào các em qn thì các em có thể gợi lại những từ đó   bằng cách nhìn vào những vật thật đó Ví dụ: Dạy Unit 8: School Things Giới thiệu từ  “ book” trong câu “ It’s a book” tôi giơ  quyển sách lên và   hỏi “ What’s this?” học sinh sẽ biết được book nghĩa là quyển sách. Các từ khác   như: ruler, rubber, pencil  tôi cũng giới thiệu tương tự.  ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== Qua các tiết học đó tơi cảm thấy tiết học rất sinh động và các em nhớ từ vựng   nhanh và lâu hơn e1.3.3. Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine):  Ngồi việc giới thiệu tranh hay vật thật. Tơi cũng thường giới thiệu từ  mới thơng qua thể hiện qua nét mặt, điệu bộ và học sinh đốn từ    Ví dụ: Dạy Unit 9: In My Classroom Giới thiệu từ  “ Stand up, Sit down” tơi u cầu học sinh nhìn vào hành   động của cơ, cơ đang làm gì?. Học sinh thấy tơi đứng lên, ngồi xuống sẽ  hiểu   ngay từ “ Stand up, Sit down”  e1.3.4. Dạy từ bằng tình huống/giải thích (Situation / explanation): Tơi thường sử dụng tình huống hay ngữ cảnh để  giải thích nghĩa của từ  để giúp các em có thể đốn từ qua ngữ cảnh. Sau này giúp các em đọc đoạn văn  có thể đốn từ tốt hơn. Bằng phương pháp dựa vào ngữ cảnh đốn nghĩa của từ  , các em sẽ đọc nhanh và hứng thú vì khơng phải ngừng lại để tra từ Ví dụ: Dạy Unit 11: My Family Giới thiệu từ “ Family” Tơi sẽ giới thiệu lần lượt các thành viên trong gia   đình.  ­  This is my father, this is my mother and this is my sister       ( Đây là bố của tơi, đây là mẹ của tơi và đây là chị của tơi.)    ­ We are a family. ( Chúng tơi là một gia đình.) e1.3.5. Dạy từ bằng cách đưa ra ví dụ (Example):           Phương pháp này giúp các em có thể sử dụng từ đúng vị trí và luyện cho  các em có khả năng sử dụng ngữ pháp tốt hơn. Sau một số từ đã học ở lớp giáo   viên có thể  hướng dẫn cho các em về  nhà tập đặt câu đơn giản với những từ  đó. Từ đó học sinh có thể nhớ được từ và cụm từ dễ dàng hơn.  Ví dụ: Giáo viên dạy từ: A table, Some pens, A book, School  Học sinh có thể đưa ra ví dụ như sau: This is a table ================================================================ Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai GV: Nguyễn Thị Thanh Thúy Đề tài: Một số phương pháp dạy từ vựng Tiếng Anh lớp 3 =================================================================== There are some pens on the table My book is new My school is big Hoặc Ở bài 8: School Things Giáo viên liệt kê một vài ví dụ về đồ vật ở trường “ sách, vở, bút chì, thước….­   Đây là những đồ vật ở trường. Em nào có thể kể thêm các đồ vật khác… e1.3.6.Dạy   từ   thơng   qua     từ   đồng   nghĩa/trái   nghĩa   (Synonym/  antonym):  Tôi thường dùng những từ  các em đã học để  giảng từ  đồng nghĩa hoặc   trái nghĩa.  Phương pháp này giúp phát huy tư duy của học sinh Ví dụ : Dạy Unit 14: Our Room Giới thiệu từ small >