Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS 2 Bài mới: giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm viẹc cả lớp - GV treo các loại bản đồ lên bảng - Gọi HS đọc tên các bản đồ treo trên - HS tiếp nối nhau đọc[r]
(1)Tiết 1: Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2015 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU * Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ * Đọc diễn cảm : đọc bài phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ và tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ bài : ngắn chùn chùn, thui thủi và phần giải nghĩa SGK - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công Từ đó HS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà và đâu II ĐỒ DÙNG - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định : Nề nếp Hát Bài cũ : Kiểm tra sách học - Cả lớp mở sách, lên bàn sinh Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài Bài tập đọc :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” là đoạn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp -Học sinh đọc bài -Lớp theo dõi, Lắng nghe - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo -Học sinh tiếp nối đọc bài đoạn đến hết bài ( lượt) - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc đúng để các em khác noi theo -Ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn HS - Luyện phát âm luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đoc theo cặp - Thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận - GV nhận xét, tuyên dương xét - GV đọc diễn cảm bài - HS theo dõi HĐ2: Tìm hiểu bài: + Đoạn 1:” dòng đầu” - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn … Dế Mèn qua vùng cỏ xước cảnh nào? thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội (2) - Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dòng tiếp theo” H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? "ngắn chùn chùn": là ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trò ….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Ý 2: Hình dáng chị NhàTrò Đoan nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dòng tiếp theo” - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ …trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương nào? ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ôm yếu, “thui thủi” : là cô đơn, mình lặng kiếm không đủ ăn, không trả nợ lẽ không có bầu bạn Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Đoạn cho ta thấy điều gì? Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ + Đoạn 4:”còn lại” - Những lời nói và cử nào nói lên …+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? sợ Hãy trở với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu + Cử và hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè càng ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò -Đoạn cho ta thấy điều gì? Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài; Nêu Mèn hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích? HS đọc bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút HS nêu đại y bài - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, HĐ3: Luyện đọc diễn cảm xoá bỏ áp bức, bất công - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước - HS đoc nối tiếp đến hết bài, lớp theo lớp dõi,nhận xét,tìm giọng đọc đoạn - Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn - Theo dõi cảm đoạn văn đã viết sẵn - GV đọc mẫu đoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn -Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo văn theo cặp cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm trước lớp (3) trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét và tuyên dương 4.Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí ETF Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU Giúp HS : + Ôn tập đọc, viết các số 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Có ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG - Gv : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra sách học - Mở sách, học toán sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề - Theo dõi “ Trong chương trình toán lớp 3, các - HS nhắc lại đề em đã học đến số nào? ( 100 000) Trong học này chúng ta cùng ôn tập các số đến 100 000” HĐ1 : Ôn lại cách đọc số, viết số - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng Chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số chục nghìn là chữ số nào? hàng nghìn, chữ ố hàng chục nghìn, - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Vài HS nêu: - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn Các số tròn chục 10, 20, 30, 40, 50, chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục Các số tròn trăm nghìn 100, 200, 300, 400, 500,… Các số tròn nghìn 1000, 2000, 3000, 4000,… (4) HĐ2 : Thực hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm a) Viết số thích hợp vào các vạch bài vào tia số - Theo dõi HS làm bài b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm 36000; 37000; 38000; 39000;40000; - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - HS lên bảng làm bài tập - Chữa bài trên bảng cho lớp Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - Chữa bài cho lớp - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Đọc các số vừa viết 63850: sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91907: chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16212: mười sáu nghìn hai trăm mười hai 8105: tám nghìn trăm linh năm 70008: bảy mươi nghìn không trăm linh tám 8723 = 8000 + 700 + 20 +3 Bài 3:Viết các số thành tổng 9171 = 9000 + 100 + 70 + - Gọi HS đọc bài mẫu “a”, 3082 = 3000 + 80 + 9000 + 200 +30 + = 9232 7000 + 300 + 50 +1 = 7351 - HS đọc bài mẫu “b” 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002 Bài 4: Thay chữ số thích hợp: *Bài tập: nâng cao 1216 > 12a5 ; 15a54 < 15654 - Học sinh nêu yêu cầu bài - Khuyết khích học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét 3.Củng cố : Hệ thống bài học Nhận xét-Dặn dò - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ETF Tiết 1: Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU -Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta -Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có trung lịch sử, tổ quốc (5) -Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lý II ĐỒ DÙNG -Bản đờ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động day Hoạt động học Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo đồ tự nhiên, đồ hành - HS theo dõi chính VN lên bảng - GV giới thiệu vị trí địa lý đất nước - HS theo dõi tavà các cư dân vùngtrên đồ - Em sống tỉnh nào? - HS trả lời -Gv gọi số lên trình bày lạivà xác - HS lên trình bày và xác định trên định trên đồ hành chính VN vị trí đồ tỉnh mà em sống * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh - Các nhóm làm việc, sau đó trình bày cảnh sinh hoạt số dân tộc trước lớp vùng Yêu cầu HS tìm hiểuvà mô tả -Lớp nhận xét bổ sung theo tranh, ảnh - HS nhắc lại =>KL: Mỗi dân tộc sống trên đất nước - HS theo dõi VN có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử VN *Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước -Em có thể kể kiện chứng minh - HS kể điều đó? - GV bổ sung => KL: môn lịch sử và địa lý giúp các - Theo dõi em biết điều trên từ đó các em thêm yêu thiên nhiên, yêu ngưòi và tổ quốc ta - Hướng dẫn HS cách học: GV: Để học tốt môn lịch sử và địa lý, các em cần tập quan sát vật, tượng,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý,mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời Tiếp đó các em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt chính (6) mình Củng cố, dặn dò: - Các em hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và sống người dân nơi em ETF Tiết 2: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU Giúp HS ôn tập về: - Thực cộng, trừ, nhân, chia phép tính phạm vi 100 000; so sánh các số đến 100 000 - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày II ĐỒ DÙNG - GV : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số 39014, 56704 ; 23005 Thực hành Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết vào - Gọi em lên bảng thực - Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài : -Đặt tính tính Yêu cầu HS làm bài 4637 7035 + 8245 2316 12882 4719 Bài so sánh Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp Bài : Hoạt động học HS lên bảng đọc số Nhận xét 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 = 6000 - Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét - Sửa bài sai 325 975 4327 > 3742 5870 < 5890 25968 19 16 18 8656 28676 = 28676 97321 < 97400 (7) - Yêu cầu HS tự làm bài b) Viết các số theo thứ tự từ lớn đến So sánh và viết các số theo thứ tự từ bé: lớn đến bé 92678, 82697, 79862, 62978 *Bài tập: nâng cao Bài 5: Không tính kết hãy so sánh - Học sinh nêu yêu cầu bài và điền dấu thích hợp vào chỗ chấm: - Khuyết khích học sinh làm bài 2323+4554… 2354+4523 - Giáo viên nhận xét 2361+125…2321+165 4.Củng cố - Giáo viên nhận xét tiết học ETF Tiết 1: Chính tả DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hôm……vẫn khóc” - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra chính tả - Cả lớp để lên bàn học sinh 2.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề - Lắng nghe HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả - HS đọc, lớp theo dõi, đọc thầm lượt theo H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà - HS nêu Trò yếu ớt? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn đoạn viết? chùn, - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai Gọi HS đọc lại từ cần viết đúng trên bảng GV đọc lại bài viết lần c) Viết chính tả: - HS đọc, lớp theo dõi - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc câu cho học sinh viết -HS chú ý lắng nghe - Đọc cho HS soát bài -Viết bài vào - Chấm bài - HS đổi soát bài (8) - GV Nhận xét chung HĐ2 : Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a, sau đó làm bài tập vào Mỗi dãy làm phần - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét, sửa 4.Củng cố- Dăn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau - HS nêu yêu cầu, thực làm bài vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết bài làm, nhận xét - Thực sửa bài, sai ETF Tiết 1: Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - HS nắm cấu tạo tiếng là gồm phận: âm đầu, vần và - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói chung - HS vận dụng bài học làm tốt bài tập II ĐỒ DÙNG - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Kiểm tra sách học - Mở sách lên bàn sinh 2.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề bài Tiết học hôm giúp các em nắm cấu tạo các phận tiếng, từ đó hiểu nào là tiếng bắt vần với thơ HĐ1: Tìm hiểu bài a Nhận xét: - GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGK - Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng - Tất HS đếm thầm câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Cả lớp đánh vần thầm Yêu cầu hs Đánh vần tiếng bầu và ghi - HS đánh vần thành tiếng lại cách đánh vần đó - Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi - GV ghi kết HS lên bảng (9) các màu phấn khác lại cách đánh vần vào bảng con: bờâu-bâu-huyền-bầu - Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo - HS giơ bảng báo cáo kết tiếng bầu - HS ngồi cạnh thảo luận, trao Tiếng bầu phận nào tạo đổi thành? - HS trình bày kết luận, HS khác GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu và nhận xét, bổ sung huyền tạo thành - Yêu cầu HS Phân tích các tiếng còn lại và rút nhận xét - GV giao cho nhóm phân tích - Hoạt động nhóm bàn hs tiếng - Gọi HS lên bảng chữa bài - Đại diện nhóm lên bảng chữa bài - GV nhận xét và sửa bài cho lớp - Theo dõi, sửa bài trên phiếu sai Tiếng Am đầu Vần Thanh ơi ngang thương th ương ngang lấy l ây sắc bí b i sắc cùng c ung huyền - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích Tiếng phận nào tạo thành? Những tiếng nào có đủ các phận tiếng bầu? tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu? b ghi nhớ Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần và Tiếng nào có vần và Có tiếng không có âm đầu HĐ2: luyện tập Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo đáp án gợi ý sau : Tiếng Âm Vần Thanh Các tiếng âm đầu, vần và tạo thành Tất các tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng là không đủ vì thiếu âm đầu - HS nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài sai (10) đầu nh đ ph l gi g ng tr m n ph th nh c nhiễu iêu ngã điều iêu huyền phủ u hỏi lấy ây sắc giá a sắc gương ương ngang người ươi huyền ong ngang ôt nặng nước ươc sắc phải hỏi thương ương ngang au ngang cùng ung huyền Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào bài tập - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài cho lớp Đáp án: là chữ 4.Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ bài - HS nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài sai -Theo dõi, lắng nghe ETF Tiết 1: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU - Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra - Hình thành và rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập - Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II CHUẨN BỊ - Tranh vẽ, bảng phụ - Sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra sách học - Đặt sách lên bàn sinh 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại HĐ1 : Xử lí tình MT: HS thể tính trung thực (11) học tập CTH: - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - Gv tóm tắt thành cách giải chính a) Mượn tranh bạn để đưa cho cô giáo xem b) Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau - Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách đó? - GV kết luận: Cách giải (c) là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ2: Làm việc cá nhân bài tập1 (SGK) MT: HS hiểu tính trung thực học tập CTH: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập - GV lắng nghe HS trình bày Kết luận: + Ý (c) là trung thực học tập + Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực học tập bài tập (SGK) - GV nêu ý bài tập và yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Yêu cầu HS các nhóm cùng lựa chọn và giải thích lí lựa chọn mình - HS quan sát và thực - Thảo luận nhóm em - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi Giải các tình - Mỗi HS tự hoàn thành bài tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn - Lắng nghe và trả lời: Cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không cóp, chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra VD: Tán thành thì giơ bìa màu đỏ Không tán thành giơ bìa màu xanh (12) - GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt KLC: Trong học tập chng ta cần phải trung thực * Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp - Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập - Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết? * GV chốt bài học: Trung thực học tập giúp em mau tiến và người yêu quý, tôn trọng “ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại là người ngay” Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập - Giáo viên nhận xét tiết học - kết luận: Ý kiến (b), (c) là đúng, ý (a) là sai - GV kết hợp giáo dục HS: - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ - Lắng nghe, ghi nhận ETF Tiết 2: Tập đọc MẸ ỐM I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm : đọc đúng nhịp bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Giáo dục tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm - HS học thuộc lòng ít khổ thơ II ĐỒ DÙNG - GV : Tranh SGK phóng to, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Yêu cầu học sinh đọc bài” Dế Mèn - Hs đọc bài và trả lời câu hỏi bênh vực kẻ yếu” - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? - Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề (13) HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Học sinh đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc - Nối tiếp đọc bài, lớp theo theo khổ thơ đến hết bài dõi đọc thầm theo - GV ghi từ khó lên bảng,hướng dẫn - HS luyện phát âm HS luyện phát âm - Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo - Nối tiếp đọc lần dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi - HS đọc bài theo nhóm đôi - Cho HS thi đọc các nhóm - Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - Gọi – HS đọc bài - HS đọc, lớp theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương - Theo dõi, lắng nghe - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài + Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói … câu thơ trên muốn nói mẹ điều gì? “ Lá trầu khô cơi trầu bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu …………… nên lá trầu nằm khô cơi trầu; Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày không đọc truyện nên truyện sớm trưa” kiều gấp lại; không làm lụng GV: Truyện Kiều”: là truyện thơ vườn tược tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều + Cho HS đọc thầm khổ thơ - Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể … Cô bác xóm làng đến thăm qua câu thơ nào? Người cho trứng, người cho cam, anh - Qua hình ảnh trên cho ta thấy y sĩ……mang thuốc vào điều gì? Ý 1: Sự quan tâm xóm làng đối + Cho HS dọc thầm toàn bài thơ với mẹ - Những chi tiết nào bài thơ bộc +Bạn nhỏ xót thương mẹ: lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ Nắng mưa từ ngày xưa mẹ? ……đến chưa tan Cả đời gió sương ….lần giường tập Vì con, mẹ khổ đủ điều … đã nhiều nếp nhăn + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì (14) …con sắm ba vai chèo - Cá nhân nêu theo ý thích mình + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước tháng ngày - Thực hiện, sau đó đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, - Những chi tiết trên cho ta thấy điều bổ sung gì? Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút bạn nhỏ mẹ đại ý bài - GV chốt ý- ghi bảng: Đại ý: Tình cảm yêu thương sâu sắc, - Vài em nhắc lại hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ - HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, cuối) nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các dòng thơ đã viết - HS lắng nghe sẵn - GV đọc mẫu - Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm - HS đọc theo cặp, lớp theo dõi, nhận trước lớp xét - GV theo dõi, uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cho HS thi đọc HTL khổ thơ Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ Sau bài đó HS xung phong thi đọc HTL trước - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm lớp cho HS 4.Củng cố: - Gọi HS đọc bài và đại ý - Qua bài học hôm nay, em học gì - Lắng nghe, ghi nhận bạn nhỏ bài? - Nghe và ghi bài - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học ETF Tiết 3: I MỤC TIÊU Giúp học sinh Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) (15) - Ôn tập bốn phép tính đã học phạm vi 100 000 - Tính giá trị biểu thức số - GD HS tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG - GV : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số - HS đọc số 23500; 43689; 345009 - Nhận xét và ghi điểm cho học sinh Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - - Thực cá nhân Nhận xét - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận xét Bài : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm, HS làm - Thực làm bài vào nháp, em phép tính lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng xét Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp Bài : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp a)3257 + 4659 – 1300 = nhận xét 7916 - 1300 = 6616 - Sửa bài chung cho lớp b) 6000 – 1300 = 6000 – 2600 = 3400 *Bài tập: nâng cao Bài 4: Không tính kết quả, hãy so - Học sinh nêu yêu cầu bài sánh và điền dấu thích hợp vào chỗ - Khuyết khích học sinh làm bài chấm: - Giáo viên nhận xét 4271+2781…4271-2781 4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét 2497+1253…1253+2498 – Nhấn mạnh số bài HS hay sai - Giáo viên nhận xét tiết học ETF Tiết 1: Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU Giúp học sinh - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên (16) - Hiểu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn; kể tiếp lời bạn - GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm và chia sẻ với người II CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Giáo viên kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK và đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện - Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như: + Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành + Giao long: loài rắn lớn còn gọi là thuồng luồng + Bà goá: người phụ nữ có chồng bị chết + Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác + Bâng quơ: không đâu vào đâu, không có sở để tin tưởng - Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập * Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Hoạt động học - Theo dõi quan sát - Đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện SGK - Lắng nghe - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu bài tập (17) a) Kể chuyện theo nhóm: Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? Đoạn : Chuyện gì xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ? - GV tổng hợp các ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái ( mẹ bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng - GV nhận xét , tuyên dương - HS kể chuyện theo nhóm bàn - HS kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - HS kể câu chuyện -Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung - HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét và bình chọn bạn kể Củng cố: chuyện hay nhất, bạn hiểu câu - Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm chuyện để tuyên dương trước giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn lớp nạn, người già cả, neo đơn - Lắng nghe, ghi nhận - Nhận xét tiết học ETF Tiết : Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà người cần sống - Có ý thưc giữ gìn vệ sinh môi trường (18) II ĐỒ DÙNG - GV: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra sách HS - Học sinh xếp sách môn Khoa học lên bàn Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề HĐ1 : Động não * Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình * Cách tiến hành: Bước 1: - Yêu cầu HS kể thứ các em - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu cần dùng hàng ngày để trì sống GV, sau đó trình bày ý mình kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên sung bảng - Vài em nhắc lại Bước 2: - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút nhận xét chung Kết luận: SGK HĐ2 : Làm việc với phiếu học tập và SGK * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần * Cách tiến hành: Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập và hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ - HS làm việc theo nhóm bàn nhóm còn lúng túng Bước 2: Chữa bài tập cho lớp - Gọi đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Đại diện nhóm trình bày, HS khác - Những yếu tố cần cho sống nhận xét, bổ sung ý kiến Thảo luận lớp - Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? Những yếu tố Con Đ T (19) Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Kết luận : SGK 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Không khí Nước Anh sáng Nhiệt độ Thức ăn Nhà Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè Quần áo Trường học Sách báo Đồ chơi người V V x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Lắng nghe và nhắc lại ETF Tiết 4: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày II ĐỒ DÙNG - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Yc HS Viết các số thành tổng 2318; 23409; 76500 HS lên bảng làm bài tập - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán H: Muốn biết Lan có tất bao nhiêu - Ta lấy số Lan có cộng với số (20) ta làm nào? mẹ cho thêm có thêm có tất 3+1 3+2 3 3+3 a 3+a * Chốt kiến thức trọng tâm bài: - Theo dõi, lắng nghe + 1, + , + là các biểu thức có số với phép tính - GV nêu vần đề: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyển? Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trên? * GV kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: la giá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a=3 - Gọi em làm bảng lớp Yêu cầu HS nhận xét bài làm bảng Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị số biểu thức + a HĐ2: Thực hành Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề và đọc VD mẫu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Nếu thêm a Lan có tất + a - Biểu thức + a khác các biểu thức trên là: Biểu thức có chứa chữ, đó là chữ a Nếu a = thì + a = + = - HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại - HS đọc yc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai (21) GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm x 30 100 125 + x 125 + = 133 - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi và sửa bài, sai Bài 2: - GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2a lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 3b - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu Tính giá trị biểu thức 873 - n, với n = 10; n= 70; n = 300 - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng *Bài tập: nâng cao - Học sinh nêu yêu cầu bài - Khuyết khích học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét - HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi Với n = 10 thì 873 - n = 873 - 10 = 863 - Cả lớp thực làm vào - Theo dõi và sửa bài, sai - Lắng nghe - Theo dõi và ghi bài Bài 4: So sánh x và y, biết: a) 1234+x>y+1234 b) 243 x X = y x198 Củng cố : Hệ thống bài học Nhận xét- Dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau ETF Tiết 1: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU 1- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác 2- Bước đàu biết xây dựng bài văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động day Ổn định Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động học (22) * Hoạt động a Giới thiệu bài - HS lắng nghe - GV giới thiệu chương trình TLV lớp và giải thích bài b Phần nhận xét: Cho HS đọc yêu cầu bài tập và tìm hiểu yêu cầu - HS kể lại - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu - Cho HS thực yêu cầu BT câu yêu cầu a, b, c HS thực yêu cầu câu a, b, c a/ Tên các nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.) b/ Các việc xảy và kết c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân ái đèn đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu BT2 Bài : HS đọc yêu cầu bài - HS khá đọc toàn bài, lớp đọc thầm - GV giao việc: Đọc bài Hồ Ba Bể và suy nghĩ bài tập và trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi + Bài văn có nhân vật không? + Hồ Ba Bể giới thiệu nào? GV chốt lại: So với bài “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy bài “Hồ Ba Bể” không phải là bài văn kể chuyện + Theo em, nào là kể chuyện? - HS đọc nhẫm phần ghi nhớ - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK c Phần luyện tập - HS làm bài và trình bày trước lớp GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em đã giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện đó - Cả lớp và GV nhận xét, chọn khen GV kết hợp hỏi các nhân vật bài làm hay chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK (23) ETF Tiết 2: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU - Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước - Hiểu nào là tiếng bắt vần với thơ - Các em vận dụng bài học làm tốt bài tập và trình bày II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, xếp chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1Bài cũ : - Gọi HS lên bảng Hát - HS lên bảng nêu ghi nhớ cấu tạo HS lên bảng tieng Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - HSđọc yc, lớp theo dõi, lắng nghe - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu SGK - Thực nhóm em - Yêu cầu HS làm việc nhóm em hoàn thành BT1 theo mẫu nhóm làm trên bảng - Thi đua các nhóm - GV qui định nhóm nào làm xong trước nộp lên bàn cô và ghi theo thứ tự, sau đó chấm điểm vào phiếu cho nhóm - Nhóm nào làm xong trước nộp - GV tổng hợp xem nhóm nào làm trước đúng và nhanh – Tuyên dương trước lớp - GV sửa bài trên bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa bài Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2 _ HS đọc yêu cầu BT2 - Câu tục ngữ trên viết theo thể thơ - Viết theo thể thơ lục bát nào? - Tìm tiếng bắt vần với - Tiếng ngoài - hoài ( cùng vần oai) câu tục ngữ trên? - Cả lớp thực làm bài vào VBT Bài 3:- Gọi em đọc yêu cầu bài, - Thực cá nhân sau đó làm vào VBT Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề (24) GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy và nộp cho GV -Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp nhóm mình -Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh Đáp án : Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: đầu đuôi bỏ hết thành chữ ú (mập) Dòng 3,4: để nguyên là chữ bút 4.Củng cố : - Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? -Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn - Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -Theo dõi, lắng nghe Bộ phận vần không thể thiếu tiếng ETF Tiết 1: Địa lý LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: - Định nghiã đơn giản đồ + Một số yếu tố đồ: Phương tiện, tỷ lệ, ký hiệu đồ + Các kí hiêu số đối tượng địa lý trên đồ - Rèn kỹ đọc đồ, tìm các tượng địa lý trên đồ - GD HS ý thức học tập, quan sát II ĐỒ DÙNG - Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt đông dạy Hoạt động học Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: giới thiệu bài Hoạt động 1: Làm viẹc lớp - GV treo các loại đồ lên bảng - Gọi HS đọc tên các đồ treo trên - HS tiếp nối đọc tên đồ bảng - HS nêu, nhận xét - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - GV nhận xét, bổ sung (25) - Bản đồ thể gì? KL: đồ là hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1, SGK - Ngày nay, muốn vẽ đo chúng ta thường phải làm gì? - Tại cùng vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhin VN treo tường? - GV yêu các nhóm đọc SGK, quan sát trên đồ và thảo luận - Tên đồ cho ta biết điều gì? -Trên đồ, người ta quy định các hướng NTN? - Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? - Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho các nhóm báo cáo kết thảo luận - Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất - HS lên bảng -Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực .lên đồ - Cho phù hợp với kích cỡ SGK -Biết tên khu vực, thông tin chủ yếu khu vựcđó thể trên đồ - Phía trên: Hướng Bắc - Phía dưới: Hướng Nam -Bên phải: Hưóng Đông - Bên trái: Hướng Tây - Tỉ lệ biểu diễn dạng tỉ số VD: Bản đồ đ thu nhỏ theo tỉ lệ 1: 000 000 - Tìm số đối tượng địa lý: đương bin giới, sơng, ni, - Đại diện số nhóm trình by - Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Hoạt động 3: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ - HS quan sát -GV cho HS QS bảng chú giải hình và số đồ khác - Cho HS làm việc theo cặp, em - HS làm việc theo cặp vẽ, em nói ký hiệu Bài học SGK -Đọc bài học Củng cố, dặn dò Nhấn mạnh nội dung bài học Nhận xét học ETF Tiết 1: Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I MỤC TIÊU : - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác sâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II CHUẨN BỊ : (26) - GV: Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: (1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu, ……) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy : Kiểm tra chuẩn bị Bài cũ HS 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải và nêu nhận xét đặc điểm vải - GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết luận: - GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu b) Chỉ: - GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình SGK - GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu Lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai vải * GV kết luận: HĐ : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - GV sử dụng loại kéo HS quan sát và bổ sung thêm đặc điểm, Hoạt động học - HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra - Lắng nghe và nhắc lại - HS đọc sách và nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi - HS lớp đọc thầm nội dung b và trả lời câu hỏi: + Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Lần lượt nhắc lại theo bàn - Vài em nhắc lại - HS quan sát và nêu đặc điểm cấu tạo kéo: + Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt và kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay cầm và (27) hình dáng loại kéo - Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức là kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn quá chặt quá lỏng không cắt vải - Yêu cầu HS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo - GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải * GV chốt ý: HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và vật dụng khác - Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên và nêu tác dụng dụng cụ hình - GV nghe và chốt ý: 4.Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm bài - Giáo viên nhận xét tiết học lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo - Lắng nghe - Quan sát và 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát và nhận xét - Lắng nghe - Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS em đọc phần kết luận, lớp theo dõi - Lắng nghe - Nghe và ghi bài ETF Tiết 5: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a - Giáo dục học sinh tính vẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG -Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Bài 1: a) tính giá trị biểu thưc 250 + m - HS lên bảng, lớp làm vào nháp với m =80; m =30 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Luyện tập thực hành Bài :Tính giá trị biểu thức theo - HS nêu, lớp theo dõi mẫu - Từng cá nhân làm trên phiếu - Yêu cầu HS làm bi - Từng cá nhân làm bài vào (28) Bài :Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi em lênbảng sửa bài - Nhận xét và sửa *Bài tập: nâng cao - Học sinh nêu yêu cầu bài - Khuyết khích học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét Củng cố - Nhấn mạnh nội dung bài học Nhận xét-Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau - Theo dõi bạn sửa bài - Theo dõi và sửa bài vào HS đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làm bài - Theo dõi bạn sửa bài - Sửa bài vào Bài 3: Tính chu vi hình vuông biết độ dài cạnh a là: a) a là số bé có chữ số b) a là số vừa lớn 15 vừa bé 17 ETF Tiết 2: Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết: - Kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày II CHUẨN BỊ : - GV : Tranh hình SGK phóng to - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : “ Con người cần gì để sống” HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nêu điều kiện cần để người sống và phát triển? - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? - Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Bài mới: Giới thiệu bai- Ghi đề - Lắng nghe và nhắc lại đề HĐ1 : Tìm hiểu trao đổi chất người * Mục tiêu: - HS kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống (29) - Nêu nào là quá trình trao đổi chất * Cách tiến hành: Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi với nội dung sau: + Kể tên gì vẽ hình SGK/ + Sau đó phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình ( ánh sáng, nước, thức ăn) + Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ không khí + Cuối cùng tìm xem thể lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình - GV nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng Bước 2: - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn trên - Theo dõi, kiểm tra và giúp đỡ thêm cho các nhóm Bước 3: - Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm mình Bước 4: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận - Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật và thực vật - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút kết luận Kết luận SGK HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể người với môi trường * Cách tiến hành: - Theo dõi, lắng nghe - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV - Lần lượt HS trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại - HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm cùng bàn cách thể và tất các bạn nhóm tham gia vẽ theo phân công nhóm trưởng (30) Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng - GV theo dõi và giúp HS hiểu sơ đồ sách là cách còn có thể sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng Bước 2: Trình bày sản phẩm - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét và khen nhóm làm tốt 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ và nhắc lại thành lời Lấy vào Thải Sơ đồ trao đổi chất người ETF Tiết 2: Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU Giúp HS : - HS hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện là người hay co vật, đồ vật nhân hoá - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước đúng tính cách nhân vật bài kể chuyện đơn giản II CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Kiểm tra Hát - Bài văn kể chuyện khác các bài văn - Hai HS lên bảng không phải là kể chuyện điểm nào? - Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ghi nhớ Bài tập 1: (31) - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Gọi HS nêu tên truyện các em học - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi viết vào - Yêu cầu HS làm trên bảng - GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài cho lớp và chốt lại Bài tập 2: - Gọi em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân) - HS đọc BT1, lớp theo dõi - HS nêu (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe - HS thực làm bài HS đọc yc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi GV …Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò …Mẹ bà goá giàu lòng nhân hậu cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn - Nhân vật truyện là ai? lụt -Có thể là người, vật đồ vật, cây - Hành động, lời nói, suy nghĩ cối nhân hoá nhân vật nói lên điều gì? - Nói lên tính cách nhân vật - Dựa vào bài tập trên, nêu ghi nhớ? - Vài em đọc phần ghi nhớ - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp SGK, lớp đọc thầm các ý kiến và rút ghi nhớ HĐ2 : Luyện tâp Bài tập 1: - Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - HS đọc yc, lớp theo dõi - Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Từng cặp em trao đổi - Gọi HS xung phong nêu ý kiến - GV và lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu trước lớp Các bạn khác lắng Bài tập 2: nghe và nhận xét, góp ý -Gọi em đọc yêu cầu BT2 -Cho HS thảo luận theo nhóm đôiđể kể - HS đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi tiếp câu chuyện theo hướng - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu -Yêu cầu nhóm kể chuyện -Gọi số em kể trước lớp - Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý -GV và lớp nghe và nhận xét xem - HS kể kể đúng yêu cầu đề, giọng kể hay, (32) … Củng cố: - Nhận xét tiết học - Nhận xét lời bạn kể Nhận xét BGH (33)