- Nhận xét chung phần kiểm tra bài 2.Bài mới a Giới thiệu bài: bHướng dẫn: + Hình thành biểu tượng về hình bình hành + Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài học của SGK rồi nhận xét hìn[r]
(1)Tiết 37: Thứ hai, ngày 04 tháng 01 năm 2016 Tập đọc BỐN ANH TÀI I MỤC TIÊU - Hiểu nội dung bài: (phần đầu) Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây - Hiểu nghĩa các từ ngữ: Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,… KĨ NĂNG: - Tự nhận thức, xác đinh giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - KT chuẩn bị HS Bài mới: - Quan sát và lắng nghe a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ 1: Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS nối tiếp đọc theo trình tự - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Ngày xưa…thông võ nghệ bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát + Đoạn 2: Hồi ấy… đến yêu tinh âm, ngắt giọng cho HS + Đoạn 3: Đến cánh … diệt trừ - HS đọc theo cặp yêu tinh - Gọi HS đọc phần chú giải+ GV giải + Đoạn 4: Đến vùng … bạn lên nghĩa từ đường - GV đọc mẫu + Đoạn 5: ít … đến em út theo HĐ 2: Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và + Cẩu Khây nhỏ trai 18 tài đặc biệt Cẩu Khây? + 15 tuổi đã tinh trừ diệt cái ác + Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lời câu hỏi thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Có chuyện gì xảy với quê hương + Yêu tinh xuất bắt , có nhiều Cẩu Khây? nơi không còn sống sót + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu + Cẩu Khây cùng và Móng Tay Đục tinh với ai? Máng lên đường diệt rừ yêu tinh (2) + Nội dung đoạn 2,3 và cho biết điều + Nội dung đoạn 2, và nói yêu gì? tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - Yêu cầu HS đọc đoạn 5, trao đổi nội - HS đọc thành tiếng, lớp đọc dung và trả lời câu hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì? - Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây - Câu truyện nói lên điều gì? + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HĐ 3: Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc - HS tiếp nối đọc và tìm cách đoạn bài HS lớp theo dõi để tim đọc (như đã hướng dẫn) cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc thành tiềng đọc - HS đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc toàn bài văn - GV nhận xét c Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời KNS - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết sau: Chuyện cổ tích loài người Toán Tiết 91: KI-LÔ-MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU - Biết giải đúng bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích : cm2 ; dm2 m2 ; km2 Giảm tải: - Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009): 3344,60 km2 II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bộ đồ dạy - học toán lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Chấm BT nhận xét - Nhận xét 2.Bài Hoạt động trò (3) a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1: Giới thiệu ki -lô - mét vuông: + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ hình vuông có diện tích 1dm2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có mô hình vuông có cạnh dài 1km? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - lô mét vuông - Đọc là: ki - lô - mét vuông - Viết là: km2 - Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009): 3344,60 km2 HĐ 2: Luyện tập: Bài 1: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Nhẩm và nêu số hình vuông có hình vuông lớn có 1000 000 hình -Vậy: km2 = 1000 000 m2 + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Lấy bảng để tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo là km2 Bài 1: Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài 2: - Hai em đọc đề bài - Hai em sửa bài trên bảng 1km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = 1km2 1m2 = 100 dm2 ; 5km2 = 5000000 m2 32 m2 49dm2 = 3249 dm2 - Gọi em khác nhận xét bài bạn 000 000 m2 = km2 - Nhận xét bài làm học sinh Bài 4: Bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đề bài + Lớp làm vào + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài + Một HS làm trên bảng GV đến bàn hướng dẫn học sinh +Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước b/ Diện tích nước Việt Nam: 330 991 km2 lượng với diện tích thực tế để chọn lời giải * HS:G 86 m2 47dm2 = 8647 dm2 15 000 000 m2 = 15 km2 - GV nhận xét c) Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học (4) - Dặn nhà học bài và làm bài - Tiết sau: Luyện tập ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I.MỤC TIÊU: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS trên chuẩn: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động GDKNS: - Tôn trọng giá trị sức lao động - Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - Một số HS thực yêu cầu KTBC: - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu - HS đọc lại truyện tiên” - HS thảo luận - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi - Đại diện HS trình bày kết (SGK/28) ( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết bỏ hết ý k) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao - Cả lớp trao đổi và tranh luận động? Vì sao? - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người - HS lắng nghe lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ (5) buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang động lại cho xã hội - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội - HS làm việc cá nhân và trình bày *Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể - Cả lớp thực kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 Thứ ba, ngày tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu Tiết: 37 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì? - Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn (6) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập1 (phần luyện tập) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy KTBC: Gọi HS trả lời câu hỏi: - Trong câu kể Ai làm gì? vị ngữ từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Nhận xét, kết luận Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập Hoạt động trò - HS đứng chỗ nêu - Lắng nghe Bài 1: - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi , thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng Bài 2: Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài chì vào SGK cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Hùng/đút vội súng vào túi quần, chạy biến Thắng/mếu máo nấp vào sau lưng Tiến Em/liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa Đàn ngỗng/kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết Bài 3: Bài + Chủ ngữ các câu trên có ý + Chủ ngữ câu tên người, nghĩa gì? vật câu Bài 4: Bài 4: -Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu - Chủ ngữ câu trên danh từ và đề các từ kèm theo nó (cụm danh từ) tạo - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi thành c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng d Hướng dẫn làm bài tập: - Tiếp nối đọc câu mình đặt (7) Bài 1: - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm bài Bài 1: - Hoạt động nhóm theo cặp - Trong rừng, chim chóc hót véo von - Phụ nữ /giặt giũ bên giếng nước - Thanh niên /lên rẫy - Kết luận lời giải đúng - Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà - Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu Cần - Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi Bài 2: Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm bài - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải - Nhận xét chữ bài trên bảng đúng + Các chú công nhân khai thác than hầm sâu + Mẹ em luôn dậy sớm để lo bữa sáng + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm cho nhà gì? + Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm Bài 3: Học sinh trên chuẩn Bài 3: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và - HS đọc thành tiếng trả lời câu hỏi + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài GV - Tự làm bài khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì tranh hoạt động người - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng - - HS trình bày từ diễn đạt tốt c Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì? chủ ngữ từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết - Thực theo lời dặn giáo viên đoạn văn ngắn (3 đến câu) Toán Tiết 92: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Giúp HS rèn kĩ năng: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki - lô mét - vuông Giảm tải: Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009): 3344,60 km2 II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC (8) - Bộ đồ dạy - học toán lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm bài - Nhận xét - Nhận xét chung phần kiểm tra bài Hoạt động trò - HS thực yêu cầu km2 = 000 000 m2; 4000000 m2 = 4km2 5m2 = 500 dm2 ; 6km2 = 6000000 m2 2.Bài - Học sinh nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập: - Vài học sinh nhắc lại tựa bài Bài 1: Bài 1: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + Viết số thích hợp vào chỗ trống - Gọi học sinh lên bảng điền kết -2 HS lên bảng làm 530 dm2 = 530 00cm2 10 km = 10 000 000 m2 000 000 m2 = km km2 = 5000 000 m - Nhận xét bài làm học sinh 000 000 m2 = km - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích Bài 3b: Bài 3b Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009): - Thành phố Hà Nội có DT lớn 3344,60 km2 (năm 2009): 3344,60 km2 - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Thành phố Đà Nẵng có DT bé nhất: - Gọi trả lời 1255km2 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Bài 5:Học sinh trên chuẩn Bài - Gọi HS đọc đề bài a.Thành phố Hà Nội có mật độ dân + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài số lớn + Yêu cầu hS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân b Gấp lần số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn c) Củng cố - Dặn dò: lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MỤC TIÊU : - HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần (9) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh minh họa bài học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Ổn định: Cho HS hát KTBC : - Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào ? - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? - GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: Giơí thiệu và ghi tựa b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV : + Vua quan nhà Trần sống nào? + Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? + Cuộc sống nhân dân nào? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ? Hoạt động trò -Cả lớp hát -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét - HS nghe - HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết + Ăn chơi sa đoạ + Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu + Vô cùng cực khổ + Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh + Nguy ngoại xâm nào ? + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS nêu khái quát tình hình - HS nêu đất nước ta cuối thời Trần * Hoạt động lớp : - GV tổ chức cho HS thảo luận câu - HS trả lời hỏi : + Là quan đại thần nhà Trần + Hồ Quý Ly là người nào ? + Ông đã thay các quan cao cấp + Ông đã làm gì ? nhà Trần người + Hành động truất quyền vua Hồ thực có tài, đặt lệ các quan phải Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì sao? thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ (10) chức nơi chữa bệnh cho nhân dân - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: - HS khác nhận xét, bổ sung Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến - HS đọc bài học Củng cố : - HS trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc phần bài học SGK - Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? Tổng kết - Dặn dò: * Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên ngôi, đất nước ta đứng trước âm mưu xâm lược giặc Minh Tình hình nước Đại Việt kỉ XV các em thấy - HS lớp rõ bài học tới - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học Kể chuyện Tiết19: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể (ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác) - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh - HS kể trước lớp nho nhỏ " - Nhật xét HS kể chuyện, đặt câu hỏi Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện: HĐ 1: GV kể chuyện: - Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời các nhân vật + Lắng nghe (11) + Giải nghĩa từ khó truyện - GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ + Lắng nghe kết hợp quan sát SGK và mô tả gì em biết qua bức tranh minh hoạ tranh HĐ 2: Kể nhóm: - Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể giúp đỡ các em yếu chuyện HĐ 3: Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi với bạn -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi ý nghĩa truyện lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu - Nhận xét HS kể chí đã nêu c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ tư, ngày 06 tháng 01 năm 2016 Tập đọc Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU - Hiểu nội dung bài: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " - HS lên bảng thực yêu cầu Bốn anh tài " và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu - Quan sát, lắng nghe bài: (12) HĐ 1: Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài ) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải - GV đọc mẫu HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong " câu chuyện cổ tích " này là người sinh đầu tiên? + Khổ cho em biết điều gì? - HS tiếp nối đọc theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - HS đọc - HS đọc - HS lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Trẻ em sinh trụi trần, không dáng cây, cỏ + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lời câu hỏi thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ trời? - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi +Sau trẻ sinh vì cần có +Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế người mẹ? bồng, chăm sóc - Yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại, - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? + Bố giúp trẻ hiểu dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc và trả lời câu hỏi thầm, trao đổi và tiếp nối trả lời câu hỏi - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều + Thể tình cảm yêu mến trẻ em / gì? Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em / Mọi thay đổi trên trái đất vì trẻ em HĐ 3: Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ - HS luyện đọc nhóm HS thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng + Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ khổ, ca bài thơ - GV nhận xét - đến HS thi đọc thuộc lòng bài c Củng cố – dặn dò: thơ - Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều (13) gì? - Nhận xét tiết học - Tiết sau: Bốn anh tài(TT) Tiết 93: Toán HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU - Học sinh hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh kể tên các hình đã học - Nhận xét học sinh - Nhận xét chung phần kiểm tra bài 2.Bài a) Giới thiệu bài: b)Hướng dẫn: + Hình thành biểu tượng hình bình hành + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn học sinh tên gọi hình bình hành + Yêu cầu HS phát các đặc điểm hình bình hành - Gọi HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có - AB = DC và AD = BC dạng hình bình hành có thực tế - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình bình hành trên bảng sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS (14) nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành - Hình bình hành có đặc điểm gì? - Hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và c) Luyện tập: Bài 1: Bài 1: -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Một HS lên bảng tìm -Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành H1 H3 + GV vẽ các hình SGK lên bảng H2 - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào H4 H5 - Các hình , , là các hình bình - Nhận xét bài làm học sinh hành Bài 2: Bài 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận -Yêu cầu lớp làm vào dạng biết các cặp cạnh đối song song và - Gọi em lên bảng sửa bài tứ giác MNPQ - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh *Học sinh trên chuẩn: Tính nhanh: *10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 = (10 + 20 ) + ( 12 + 18 ) + ( 14 + 16 ) = 30 + 30 + 30 = 60 + 30 = 90 c Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Tiết sau: Diện tích hình bình hành Tiết 37: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Củng cố nhận thức kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật - Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động giàu cảm xúc, sáng tạo theo cách trên II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bút , - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC (15) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai -2 HS thực cách mở bài bài văn tả đồ vật (mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp) - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: - HS tự làm bài và phát biểu ý kiến - Điểm giống nhau: Các đoạn mở bài rên có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là cặp sách - Điểm khác nhau: + Đoạn a,b (MB trục tiếp: Gt đồ vật cần tả + Đoạn c (MB gián tiếp) nói chuyện khác để dẫn vào GT đổ vật định tả - Lắng nghe Bài 2: Bài 2: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài viết đoạn văn mở bài tả theo cách khác (trực tiếp và gián bàn học theo cách yêu cầu tiếp) cho bài văn - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, + Cách trực tiếp: Chiếc bàn học sinh diễn đạt nhận xét chung này là người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn học xinh xắn tôi c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn: Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau: LT xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật Khoa học Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I MỤC TIÊU (16) Sau bài học, học sinh biết: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió - Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Hình trang 74,75 sgk, chong chóng - Dụng cụ thí nghiệm III PHƯƠNG PHÁP TÌM TÒI Phương pháp thí nghiệm IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài cũ: Không khí cần cho sống nào? HS lên bảng nêu - HS khác nhận xét B Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài: - GV ngoài cây và H: Nhờ đâu mà lá - HS: Nhờ gió cây lay động? + Nhờ đâu mà diều bay? HS theo dõi Vậy các em có thắc mắc lại có gió không? Tiết học hôm cô cùng các em tìm tòi, khám phá để hiểu điều đó HĐ2:Tiến trình đề xuất: Bước1:Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề: Các em thường bắt gặp gió H:Em hiểu có gió? GV ghi câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: HS ghi chép hiểu biết ban đầu mình GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết vào ghi chép : ban đầu mình vào ghi chép khoa Chẳng hạn:- Gió không khí tạo nên học - Do không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng tạo thành gió - Do nắng tạo nên - Do các ngôi nhà chắn tạo nên HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu -HS so sánh giống và khác GV cho HS đính phiếu lên bảng các ý kiến ban đầu GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống và khác kết làm việc nhóm HS nêu câu hỏi: (17) Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm Chẳng hạn: - Có phái gió không khí tòi: tạo nên không? Gv:Để tìm hiểu điểm giống và - Liệu có phải nắng tạo nên gió không? khác đó đúng hay sai các em có câu hỏi thắc mắc nào? GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học GV tổng hợp câu hỏi các nhóm và - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án chốt các câu hỏi chính: + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế - Tại có gió? + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng GV cho HS thảo luận đề xuất phương án v.v tìm tòi GV chốt phương án : Làm thí nghiệm -Một số HS nêu cách thí nghiệm, Bước 4: Thực phương án tìm tòi: chưa khoa học hay không thực Để trả lời câu hỏi: * Tại có gió?,theo GV có thể điều chỉnh: các em chúng ta nên tiến hành làm thí Chẳng hạn: nghiệm nào? - Đặt cây nến cháy ống Đặt vài mẩu hương cháy đã tắt lửa còn bốc khói vào ống còn lại - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhóm tự rút kết luận, ghi chép vào phiếu -Một HS lên thực lại thí nghiệmH: Sau thí nghiệm này em rút nguyên Cả lớp quan sát nhân có gió? *HS trả lời GV tiểu kết: - Các nhóm trả lời H: Hãy giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - Cối xay gió, chong chóng quay H: Em hãy nêu ứng dụng gió đời sống? *Nhận xét tiết học HS nêu lại bài học H:Tại có gió? Tiết 38: Thứ năm, ngày 07 tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU - Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học (18) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng đặt câu và xác định chủ ngữ câu kể Ai làm gì? - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Hãy nêu ghi nhớ chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Cho ví dụ - Nhận xét, kết luận Bài mới: a Giới thiệu bài: Chủ điểm Tài b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ - Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả người bình thường b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu- đặt với từ: + HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Hoạt động trò - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - Lắng nghe Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm +Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng,… + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài ,… Bài 2: - HS tự làm bài -HS có thể đặt: +Bùi Xuân Phái là hoạ sĩ tài hoa + Anh hùng lao động Hồ Giáo là người công nhân tài + Đoàn địa chất thăm dò tài nguyên vùng núi phía Bắc + Các công ty lớn pép si, cô ca cô la bỏ tiền tài trợ cho đội bóng đá nữ Việt Nam Bài 3: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng + Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào + Suy nghĩ và nêu ca ngợi thông minh, tài trí người? a/ Người ta là hoa đất - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã b/ Nước lã mà vã nên hồ nêu trên Tay không mà đồ ngoan + Nhận xét câu trả lời HS Bài 4: Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài tập + Giúp HS hiểu nghĩa bóng +HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ (19) a/ Người ta là hoa đất +Người ta là hoa đất (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ - Đây là câu tục ngữ có chữ quý giá trái đất) đã nêu nhận định b/ Chuông có đánh kêu chính xác người Đèn có khêu tỏ - Em thích câu: Nước lã mà vã nên hồ (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc + Hình ảnh nước lã vã nên hồ bộc lộ khả mình) câu tục ngữ hay c/ Nước lã mà vã nên hồ +Emthích câu: Chuông có đánh kêu Tay không mà đồ ngoan Đèn có khêu tỏ (ca ngợi người từ hai bàn tay - Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ làm nên việc lớn) hiểu và dễ so sánh c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau: LT câu kể: Ai làm gì? Chính tả Tiết: 19 KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập GDBVMT: HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bả vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu s / x các vần iêc / iêt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập2 - Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: viết thư việc làm, thời tiết, xanh biếc, thương tiếc, biết điều - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài:" Kim tự tháp Ai Cập" và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói lên điều gì? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết - Nghe viết chính tả Hoạt động trò -HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 5, STV4 T2 - Các từ: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, (20) - Dò lỗi chính tả c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS -Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Bài 2: -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - 1HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là: sinh vật- biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải viết đúng: sáng sủa - sinh sản - sinh động - Lời giải viết sai: sếp - tinh sảo bổ xung - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc - chiết cành - Lời giải viết sai: thân thiếc - nhiệc tình - mải miếc - HS lớp c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau: Cha đẻ lốp xe đạp Toán Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU - Hình thành công thức diện tích hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bộ đồ dạy - học toán lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò (21) Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: - Hình bình hành có đặc điểm gì? - HS thực yêu cầu - Nhận xét 2.Bài a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn: HĐ 1: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: - Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD; vẽ đoạn AH vuông góc với CD + Giới thiệu đến học sinh cạnh DC là đáy hình bình hành; đoạn AH gọi là chiều cao - Quan sát hình bình hành ABCD, thực hình bình hành gọi tên và nhận biết cạnh đáy và chiều cao hình bình hành + GV đặt vấn đề: Chúng ta hãy tính diện tích hình bình hành + Cho HS quan sát và kẻ chiều cao + Thực hành kẻ đường cáo AH sau đó AH vào hình hình bình hành, hướng dẫn HS cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài hình vẽ SGK) để có hình chữ nhật ABIH đáy hình bình hành và chiều rộng + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ chiều cao hình bình hành các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình bình hành lên bảng - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH hình bình hành thông qua tính diện tích chính là tính diện tích hình bình hành hình chữ nhật ABCD + Lấy chiều dài (đáy) nhân chiều rộng (chiều cao) HĐ 2:Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h - 2HS nêu lại quy tắc và công thức tính + Ta có công thức : S = a x h diện tích hình bình hành, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành Bài 1: - HS lên bảng làm a/ Diện tích hình bình hành: x = 45 (cm 2) b/ Diện tích hình bình hành: 13 x = 52 (cm 2) c/ Diện tích hình bình hành: x = 63 (cm 2) (22) - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? Bài 3a: Bài 3a: - Gọi học sinh nêu đề bài dm = 40 cm - Yêu cầu lớp làm vào Diện tích hình bình hành là: - Gọi em lên bảng tính 40 x 34 = 1360 (cm2) - Giáo viên nhận xét * HS trên chuẩn: Cho hình bình hành có kích *1 HS lên bảng - Líp lµm vµo vë thước hình vẽ bên Hãy tính diện tích Diện tích hình bình hành là: hình bình hành 13 = 78 ( cm2 ) Đáp số: 78 cm2 c)Củngcố-Dặn dò: - Nhắc lại quy tắc tính DT hình bình hành - Nhận xét đánh giá tiết học - Tiết sau: Luyện tập Địa lí Tiết 19: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I MỤC TIÊU + Sau bài học, HS có khả năng: - Xác định và nêu vị trí thành phố Hải Phòng trên đồ - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng - Biết đựơc điều kiện để Hải Phòng trở thành thành phố cảng và trung tâm du lịch - HS luôn có ý thức tìm hiểu thành phố Hải Phòng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC + Bản đồ, lược đồ Việt Nam và Hải Phòng + Tranh ảnh SGK và sưu tầm III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: + Yêu cầu HS tìm dẫn chứng cho các nhận xét sau: Hà Nội là thành phố cổ phát triển Hà Nội là trung tâm kinh tế, chính trị Hà Nội là trung tâm văn hoá, khoa học + GV nhận xét Dạy bài mới: GV giới thiệu bài * Hoạt động 1: Hải Phòng – thành phố cảng + GV treo đồ VN và lược đồ thành phố Hải Phòng + Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành bảng sau: Hoạt động học - Cương, Đạt , Huynh + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài + HS quan sát đồ và hoàn thành bảng theo nhóm trình bày (23) Thành phố Hải Phòng Vị trí ĐBBB Phía Bắc giáp với… Thành phố Hải Phòng Vị trí phía đông bắc ĐBBB Phía Bắc giáp với tỉnh Quảng Ninh Phía Nam giáp với… Phía Nam giáp với tỉnh Thái Bình Phía tây giáp với… Phía tây giáp với tỉnh Hải Dương Phía đông giáp với… Phía đông giáp với biển đông Các loại hình giao thông… Các loại hình giao thông: đường sắt, sông, thuỷ, không + Yêu cầu HS lên xác định vị trí Hải Phòng + HS lên bảng vị trí Hải trên đồ Phòng trên đồ * GV chốt ý: Nằm phía đông bắc vùng + HS lắng nghe ĐBBB Hải Phòng nối với nhiều tỉnh nhiều loại hình giao thông Đặc biệt phía đông sát biển nên có điều kiện phát triển giao thông đường biển là cửa ngõ biển ĐBBB - Nêu số điều kiện để Hải Phòng trở thành + Nhiều cầu tàu lớn, để tàu cập cảng biển? bến, nhiều bãi rộng và nhà kho - Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng? chứa hàng, nhiều phương tiện * GV chốt ý: Hải Phòng, với điều kiện thuận phục vụ chuyên chở hàng lợi trở thành thành phố cảng lớn miền Bắc + Thường xuyên có nhiều tàu và có vai trò quan trọng phát triển và ngoài nước cập bến kinh tế đất nước Tiếp nhận, vận chuyển khối lượng lớn hàng hoá * Hoạt động 2: đóng tàu – ngành quan trọng Hải Phòng * GV treo bảng phụ ghi gợi ý nội dung cần tìm hiểu - Yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi + HS suy nghĩ, trả lời + So với các ngàng công nghiệp khác, CN đóng - Chiếm vị trí quan trọng tàu Hải Phòng có vai trò nào? + Kể tên các nhà máy đóng tàu Hải Phòng? + Nhà máy đóng tàu Bạch Đằng, khí Hạ Long, khí Hải Phòng + Kể tên các sản phẩm ngành đóng tàu + Sà lan, ca nô, tàu đánh cá, tàu Hải Phòng? du lịch, tàu chở khách trên sông, tàu biển vận tải lớn * GV chốt ý: Các nhà máy đóng tàu Hải + HS lắng nghe Phòng đã đóng tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà còn xuất * Hoạt động 3: Hải Phòng trung tâm du lịch (24) + Yêu cầu HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi: Hải Phòng có điều kiện gì để trở thành trung tâm du lịch? GDBVMT * GV tổng hợp các ý kiến: + Có bãi biển Đồ Sơn, đảo Cát Bà có nhiều cảnh đẹp và hang động kì thú + Có các lễ hội: chọi trâu, đua thuyền trên biển huyện Thuỷ Nguyên… + Có nhiều di tích lịch sử, thắng cảnh tiếng: Cửa biển Bạch Đằng, tượng đài Lê Chân H: Cửa biển Bạch Đằng Hải Phòng gắn với kiện lịch sử nào? * GV treo hình 4: Giới thiệu đảo Cát Bà và số tranh ảnh Hải Phòng * Hải Phòng với điều kiện thuận lợi trên đã trở thành trung tâm du lịch tiếng với cái tên: Thành phố hoa phượng đỏ Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu bài học - GV dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau + HS suy nghĩ trả lời, em khác theo dõi nhận xét và bổ sung + HS lắng nghe và nhắc lại + HS quan sát tranh + HS đọc + HS lắng nghe và thực yêu cầu GV Thứ sáu, ngày 08 tháng 01 năm 2016 Tập làm văn Tiết 38: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU - Củng cố nhận thức kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật - Thực hành viết đoạn kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động giàu cảm xúc, sáng tạo theo cách mở rộng và không mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài (mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật - Bút , - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách -2 HS thực mở bài bài văn tả đồ vật (mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp) - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Bài 1: (25) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu - Các em đọc và xác định đoạn kết + Lắng nghe bài bài văn miêu tả nón - Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? (ở rộng hay không mở rộng) - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo: " Có chung phải biết giữ gìn thì lâu bền" Vì đâu về, tôi móc nón vào cái đinh đóng trên tường Không nào tôi dùng nón để quạt vì quạt nón bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ Bài 2: Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu trao đổi, lựa chọn đề bài miêu - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và tả(là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái chọn đề bài miêu tả trống trường, ) - Các em viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ + Lắng nghe vật mình tự chọn + Sau đó GV phát giấy khổ lớn và bút - HS làm vào giấy và dán lên bảng, cho HS làm, dán bài làm lên bảng đọc bài làm và nhận xét - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét chung c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng và không mở rộng cho bài văn: Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Miêu tả đồ vật(KTV) Toán Tiết 95: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành (26) - Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình bình hành để giải các bài toán liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bộ đồ dạy - học toán lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: - Diện tích hình bình hành và nêu công thức tính diện tích hình bình hành? - Nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: Bài -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài - HS đọc thành tiếng - Nêu tên các cặp cạnh đối diện các hình chữ nhật ABCD , hình bình hành EGHK và tứ giác MNPQ, + GV vẽ các hình và đặt tên các hình - HS lớp thực hành vẽ hình và và SGK lên bảng nêu tên các cặp cạnh đối diện + Yêu cầu HS nêu các cặp cạnh đối hình vào diện hình a/ Hình chữ nhật ABCD có: - Cạnh AB và CD, cạnh AC và BD - Nhận xét bài làm học sinh b/ Hình bình hành EGHK có: - Cạnh EG và KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có: - Cạnh MN và PQ, cạnh MQ và NP Bài 2: Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên - Kẻ vào bảng - HS nhắc lại tính diện tích hình bình + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện hành tích hình bình hành - HS lớp tính diện tích vào - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm + HS lên bảng làm vào Độ dài 7cm 14 dm 23 m đáy Chiều 16cm 13dm 16m cao Diện x 16 14 x 23 x - Nhận xét bài làm học sinh tích = 13= 16= 112 182 368 m cm2 dm2 - Tính diện tích hình bình hành Bài 3: Bài 3: (27) + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh hình bình hành A a B + Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD b C D + Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với + Thực hành viết công thức tính chu vi - Công thức tính chu vi: hình bình hành + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P + Hai HS nhắc lại cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: P=(a+b)x2 - Gọi em lên bảng tính -Giáo viên nhận xét - Lớp làm bài vào a/ Chu vi hình bình hành: ( + ) x = 22 cm b/ Chu vi hình bình hành: ( 10 + ) x = 30 dm * Đáp án: A: 36 cm * HS trên chuẩn: Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB là 10cm, độ dài cạnh BC là 8cm Chu vi hình bình hành đó là: A 36cm B.135cm C.135cm D.48cm d) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Tiết sau: Phân số Khoa học Tiết 38: GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG CHỐNG BÃO I MỤC TIÊU - Biết số cách phòng chống bão GDBVMT: Mối liên hệ người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Mô tả thí - HS trả lời nghiệm và giải thích có gió? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - GV nhận xét (28) 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn: Hoạt động 1: Một số cấp độ gió: - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ gió nào? - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK trang 76 - GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS STT Cấp Tác động cấp gió gió A B C D Đ E - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận: Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phòng chống bão - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: +Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông +Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão +Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết GDBVMT + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và - HS tiếp nối đọc - HS thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu trình bày và nhận xét câu trả lời nhóm bạn + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung - Cấp 2: gió nhẹ - Cấp 5: gió khá mạnh - Cấp 7: gió to - Cấp 9: gió - Cấp12: bão lớn + Lắng nghe (29) thuyết minh - 4HS lên tham gia trò chơi Khi +GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trình bày có thể kết hợp tranh trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi minh hoạ và nói theo ý hiểu biết lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào mình hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) - Gọi HS lên tham gia trò chơi + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét c Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại các cấp gió - GV nhận xét tiết học - Tiết sau:Không khí bị ô nhiễm Sinh hoạt lớp Tiết: 19 TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 19 KẾ HOẠCH TUẦN 20 I MỤC TIÊU - Tổng kết các mặt hoạt động tuần 19 - Đề phướng hướng và biện pháp thực tuần 20 - Cho học sinh kể chuyện Đạo đức Hồ Chí Minh II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC I Tổng kết: - Tổ chức cho các tổ báo cáo - Tổng số ngày nghỉ HS + Chuyên cần + Vệ sinh + Trang phục + Học tập Nhận xét chung - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị bài nhà - Tinh thần tham gia giúp đỡ HS chưa hoàn thành - Tinh thần hợp tác lao động + Có phép + Không phép - Vệ sinh trương, lớp - Bỏ áo vào quần - Khăn quàng - Phù hiệu - Măng non - Chuẩn bị bài nhà, lớp - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập - Nhắc nhở, động viên HS còn chậm tiến học tập (30) - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh Phương hướng và biện pháp thực tuần 20: GV triển khai và nhắc nhở HS thực - Thực lượng tiết kiệm hiệu - Thi đua học tập tốt - Mua đầy đủ dụng cụ học tập HKII - Vệ sinh trường, lớp - Tham gia các phong trào thi đua - Bồi dưỡng HS khiếu, phụ đạo HS chưa hoàn thành - Thực dúng ATGT - HS tham gia và nhắc nhở người cùng thực TRÌNH KÍ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Minh Diệu: ngày tháng năm 2015 (31) (32)