van 6

* Dự kiến trả lời: Văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung được đặc điểm tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh,… làm cho những cái đó như [r]

Tuaàn Tieát HDĐT Ngày soạn:15/8/2015 CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN Truyeàn thuyeát I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết + Hiểu nội dung ý nghĩa truyền thuyết CRCT + Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện + Bước đầu biết điểm bài văn tự Kyõ naêng: + Keå chuyeän dieãn caûm 3.Thái độ: + Lòng tự hào nguồn gốc cao quí dân tộc + Ý thức đoàn kết cộng đồng II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Đọc tài liệu tham khảo, soạn bài, tranh Học sinhø: Đọc tìm hiểu văn Sưu tầm tranh ảnh đền Hùng III HOẠT ĐÔNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện sĩ số Kiểm tra bài cũ: 5’ Sự chuẩn bị học tập HS 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Từ bao đời hệ người Việt Nam tự hào với nguồn gốc cao quí “Con rồng cháu tiên” dân tộc mình Truyền thuyết “Con rồng cháu tiên” trở nên quen thuộc và không người Việt Nam nào không tự hào yêu thích Điều gì đã làm nên giá trị đẹp đẽ câu chuyện ấy? Ta tìm hiểu tiết hoïc hoâm b.Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi HS đọc chú thích * HS đọc H: Theá naøo laø truyeàn thuyeát? TL: Truyeàn thuyeát laø: + Truyeän daân gian + Sự kiện nhân vật có liên quan đến lịch sử thời quá khứ + Có yếu tố tưởng kỳ ảo + Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân lịch sử GV hướng dẫn hs đọc văn GV đọc mẫu, gọi hs đọc Nhận xét cách đọc Gv giải thích nghĩa từ khó vaên baûn NOÄI DUNG I Tìm hieåu chung: Truyeàn thuyeát laø gì? + Truyeän daân gian + Sự kiện nhân vật có liên quan đến lịch sử thời quá khứ + Có yếu tố tưởng kỳ ảo + Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân lịch sử TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS H: Tìm bố cục truyện ? Nêu TL: Bố cục chia đoạn noäi dung? Từ đầu … Long Trang-> Việc keát hoân cuûa LLQ vaø Aâu Cô Tiếp … lên đường-> Việc sinh vaø chia cuûa LLQ vaø Aâu Cô Còn lại-> Sự trưởng thành caùc LLQ vaø Aâu Cô Gv nhận xét, sửa chữa 15’ Hoạt động 2:HDHS đọc - hiểu vaên baûn H: Các truyền thuyết thường chứa TL: là các chi tiết tưởng tượng các yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Em không có thật, phi thường, hiểu gì các yếu tố tưởng tượng thường có các truyện cổ dân kỳ ảo đó? gian Gv giaûng: - Caùc yeáu toá kì aûo coøn gọi là các chi tiết kì ảo, thần kì, phi thường, hoang đường, là loại chi tiết đặc sắc các truyện dân gian thần thoại, truyền thuyeát, truyeän coå tích - Chi tiết kì ảo trí tưởng tượng người xưa thêu dệt, gắn liền với quan niệm vật có linh hồn, giới xen lẫn thần và người Vd: Caùc pheùp laï cuûa Sôn Tinh Nieâu côm cuûa Thaïch Sanh Bụt giúp Tấm có quần áo đẹp H: Trong văn CRCT, có TL: LLQ nòi rồng có nhiều phép chi tiết tưởng kỳ ảo nào? lạ, diệt trừ yêu quái, Aâu đẻ bọc trăm trứng nở trăm người khoûe maïnh H: Các chi tiết kỳ ảo đó có vai trò TL: -Tô đậm tính chất lớn lao, gì truyeän CRCT? đẹp đẽ nhân vật và kiện -Thiêng liêng hoá nguồn gốc nòi giống, gợi niềm tự hào dân tộc Tăng sức hấp dẫn truyện NOÄI DUNG Bố cục chia đoạn + Từ đầu … Long Trang + Tiếp … lên đường + Coøn laïi II Đọc - hiểu văn bản: Chi tiết tưởng tượng kỳ aûo: -Tô đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật và kiện -Thiêng liêng hoá nguồn gốc nòi giống, gợi niềm tự hào dân tộc Tăng sức hấp dẫn cuûa truyeän H: Truyeän naøy keå veà ai? Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô H: Họ có nguồn gốc nào? TL: Nguồn gốc kỳ là: là - Nguồn gốc: thần thaàn H: Lạc Long Quân giới thiệu TL: LLQ là thần biển, có nhö theá naøo? nhiều phép lạ, sức mạnh vô địch, TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG diệt trừ yêu quái, giúp dân H: Theo em, phi thường là TL: Vẻ đẹp cao quý bậc - Lạc Long Quân có vẻ đẹp biểu vẻ đẹp anh hùng cao quyù cuûa baäc anh huøng naøo ? H: Aâu Cơ lên với vẻ TL: Aâu Cơ là thần Nông đẹp đáng quí nào giống nòi, xinh đẹp tuyệt trần, yêu thiên nhan sắc và đức hạnh? nhieân caây coû H: Theo em, điểm đáng quý TL: Vẻ đẹp cao quý người - Aâu Cơ có vẻ đẹp cao quí đó Aâu Cơ là biểu phụ nữ người phụ nữ vẻ đẹp nào? H: Giữa người anh hùng và người TL: Họ gặp nhau, đem lòng yêu - Họ kết duyên phụ nữ cao quí có việc gì xảy và trở thành vợ chồng ra? H: Theo em, qua moái duyeân tình TL: Daân toäc ta coù noøi gioáng cao này, người xưa muốn ta nghĩ gì quý, thiêng liêng noøi gioáng daân toäc? H: Qua việc này, người xưa TL: Lòng tôn kính, tự hào nòi muốn biểu lộ tình cảm nào giống rồng cháu tiên coäi nguoàn daân toäc? H: Chuyện Aâu Cơ sinh có gì kì TL: Sinh bọc trăm trứng nở Sự nghiệp nở nước: laï? thành trăm người khỏe đẹp - Sinh nở kì lạ H:Theo em, chi tiết mẹ Aâu Cơ sinh TL: Giải thích người chúng bộc trăm trứng nở thành trăm ta là anh em ruột thịt người khoẻ đẹp có ý nghĩa gì? cùng cha mẹ sinh TH: - Từ “đồng bào” Bác Hồ nói coù yù nghóa laø cuøng baøo thai, moïi người trên đất nước ta có chung moät nguoàn goác - Caùi goác gioáng noøi ta thaät cao quí thieâng lieâng - Từ cội nguồn, dân tộc ta đã laø moät khoái thoáng nhaát H: LLQ và Aâu Cơ đã chia TL: Năm muơi theo mẹ lên theá naøo? nuùi, naêm möôi theo cha xuoáng bieån H: Vì cha mẹ lại chia theo TL: Núi rừng là quê mẹ, biển là - Chia để cai quản đất hai hướng lên rừng xuống biển? quê cha, các hai bên nội nước ngoại cân bằng, đặc điểm nước ta rông lớn, nhiều rừng và biển Gv: Đó chính là ý nguyện phát triển dân tộc: làm ăn mở rộng và giữ vững đất đai - Là ý nguyện đoàn kết, thống dân tộc, người vùng đất TG 5’ 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nước có chung nguồn gốc, ý chí và sức mạnh… Gv: Truyeän coøn keå raèng, caùc cuûa LLQ vaø Aâu Cô noái laøm Vua đất Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang, lấy hiệu là Hùng Vương không thay đổi H: Theo em, các việc đó có ý TL: dân tộc ta có từ lâu đời trải nghĩa gì việc cắt nghĩa truyền qua 18 triều đại Hùng Vương thoáng daân toäc? Phong Châu là đất Tổ, dân tộc ta có truyền thống đoàn kết thống nhất, bền vững Hoạt động 3: HDHS tìm hieåu yù nghóa vaên baûn H: Em hieåu gì veà daân toäc ta qua TL: Daân toäc ta coù nguoàn goác truyeàn thuyeát CTCT? thieâng lieâng cao quyù, laø moät khối đoàn kết, thống nhất, bền vững NOÄI DUNG - Người Việt là rồng cháu tieân III Tìm hieåu yù nghóa vaên baûn: - Truyeän keå veà nguoàn goác daân toäc Roàng chaùu Tieân - Ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc và ý nguyện đoàn keát gaén boù cuûa daân toäc ta H: Truyền thuyết CRCT đã bồi đắp TL: Tự hào dân tộc, yêu quí cho em tình cảm nào? truyền thống dân tộc, đoàn kết thân ái với người H: Các truyền thuyết có liên quan TL: Thời đại các Vua Hùng, đến thật lịch sử xa xưa Theo đền thờ vua Hùng Phong em, truyeàn thuyeát CRCT phaûn aùnh Chaâu, Phuù Thoï, gioã toå Huøng thật lịch sử nào nước ta Vương hàng năm quá khứ? Gọi HS đọc ghi nhớ Hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4: IV Luyeän taäp: HDHS luyeän taäp cuûng coá H: Keå laïi truyeän dieãn caûm HS keå dieãn caûm H: Neâu yù nghóa cuûa truyeän TH: GV khái quát thể loại tự sự: tự là phương thức trình bày chuỗi các việc có mở đầu, có dieãn bieán, coù keát thuùc, theå hieän moät yù nghóa gì H: Em hãy tìm đặc điểm Hs trả lời văn tự truyện CRCT? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Đọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc chính truyện, kể lại truyện - Liên hệ câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt - Baøi taäp veà nhaø: baøi taäp 1/8 phaàn luyeän taäp - Chuaån bò baøi : Baùnh chöng baùnh giaày + Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát Ngày soạn:15/8/2015 BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY TRUYỀN THUYẾT – HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “Bánh chưng bánh giầy” Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo, hoang đường truyện Kyõ naêng: + Có khả kể truyện Thái độ: + Thái độ đề cao lao động và thờ cúng trời đất, tổ tiên nhân dân ta II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Đọc các tài liệu tham khảo – soạn bài Học sinh: Đọc và tìm hiểu văn Sưu tầm tranh cảnh làm bánh đón Tết III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: + Keå toùm taét truyeän “Con roàng chaùu tieân” + Tìm chi tiết kỳ ảo hoang đường truyện và nêu ý nghĩa chi tiết ấy? Dự kiến trả lời: - Keå toùm taét truyeän : goïi 1HS - Sinh nở lạ thường, không cần ăn lớn và khỏe mạnh, ý nghĩa: hấp dẫn người đọc, suy toân nguoàn goác cao quí cuûa daân toäc Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Mỗi dân tộc có món ăn đặc sắc, chủ yếu dành cho ngày Tết, mà thiếu thì có thể xem huơng vị Tết nhạt nhẽo nhiều Người Nhật ngày Tết có mì ống, bánh quy, mì ống tượng trưng cho tuổi thọ, bánh quy nói lên giàu có Dân tộc ta, thiếu bánh chưng bánh giầy (miền Bắc), bánh chưng bánh tét (miền Nam) ngày Tết chủ thể gọi là cách tết đầy đủ Vì lại vậy? Chúng có ý nghĩa gì? Bài học sau đây giúp chúng ta hiểu rõ b.Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu chung Gọi HS đọc chú thích * sgk GV đọc mẫu HS đọc lại H: Tìm boá cuïc cuûa truyeän TL: Chia đoạn Từ đầu … chứng giám Tieáp … hình troøn Coøn laïi NOÄI DUNG I Tìm hieåu chung: đoạn Keå toùm taét GV nhận xét, sửa chữa 15’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn II Đọc - hiểu văn bản: baûn H: Vua Hùng chọn người nối ngôi TL: giặc ngoài đã yên, vua có Vua Hùng chọn người nối TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV hoàn cảnh nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG theå taäp trung chaêm lo cho daân ngoâi: no ấm, vua đã già, muốn truyeàn ngoâi H: Ý định vua người nối TL: Người nối ngôi vua phải nối - Người nối ngôi vua là người ngoâi laø gì? chí vua, không thiết phải là nối chí vua trưởng H: Chọn người nối ngôi hình TL: thi tài, thi chí thức nào? Gv: So với lễ giáo phong tục người Việt thường truyền ngôi cho trưởng vua Hùng muốn truyền ngôi cho người biết quý troïng, lo laéng cho daân, quí troïng yên quý lao động H: Tại 20 hoàng tử có TL: Lang Liêu thiệt thòi nhất, Lang Liêu thần giúp Lang Liêu là Thần giúp đỡ mồ côi mẹ, phải loa động vất vả, đỡ: troàng troït, nhaø chæ coù luùa, - Vì thieät thoøi khoai Mặt khác, chàng là người hiểu ý Thần và thực ý Thần H: YÙ Thaàn laø gì? TL: trời đất không gì quý - Thần chính là người dân lao Gv: Thần thực chính là trí tuệ, ý hạt gạo, hãy lấy gạo làm động nguyện người dân lao động bánh mà tế lễ Tiên Vương Nhân dân ủng hộ người thiệt thòi, chăm lao động sống chân chaát, thieät thoøi H: Vì hai thứ bánh Lang TL: Hai thứ bánh có ý nghĩa Lang Liêu truyền Liêu vua chọn để tế trời, đất, thực tế làm hạt gạo nuôi ngôi: Tieân Vöông? sống người và là sản phẩm chính người làm Bánh giầy là tượng Trời, bánh chưng là tượng Đất có cây cỏ muôn loài Vua cha đã thấy Lang Liêu đã hiểu ý mình có thể - Được kế vị ngôi vua nối chí mình Lang Liêu kế vị ngôi vua Hoạt động 3:HDHS tìm hiểu ý III YÙ nghóa cuûa vaên baûn: nghóa vaên baûn H: Truyeän “Baùnh chöng baùnh giaày” TL: giaûi thích nguoàn goác baùnh Baùnh chöng, baùnh giaày laø caâu nhân dân ta sáng tác nhằm chưng, bánh giầy Đề cao lao chuyện suy tôn tài năng, muïc ñích gì? động, đề cao nghề nông Thể phẩm chất người thờ kính Trời, Đất, Tổ việc xây dựng đất nước tieân cuûa nhaân daân ta H: Tại lại xếp truyện vào loại HS thảo luận nhóm TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV truyeàn thuyeát? H: Tìm chi tiết kỳ ảo hoang đường truyện? Hoạt động 4:Luyện tập củng cố H: YÙ nghóa cuûa phong tuïc ngaøy Teát nhaân daân ta laøm baùnh chöng, baùnh giaày? Gv: Quang caûnh ngaøy Teát nhaân daân ta gói loại bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà saéc daân toäc TH: truyeàn thuyeát “Baùnh chöng, bánh giầy” là kiểu văn tự vì truyện trình bày diễn biến việc có mở đầu có kết thúc HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG TL: Thaàn baùo moäng IV Luyeän taäp: TL: ý nghĩa: đề cao nghề nông, đề cao đề kính trời, đất, tổ tieân Ñaây laø moät phong tuïc taäp quaùn giaûn dò nhöng raát thieâng lieâng, giaøu yù nghóa Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Đọc kĩ để nhớ việc chính truyện - Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy - Baøi taäp veà nhaø: baøi taäp phaàn luyeän taäp - Chuẩn bị bài mới: “Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuần Tieát Ngày soạn :16/8/2015 TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh + Hiểu nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm từ + Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ: từ đơn, từ phức Kyõ naêng: + Nhận biết, phân biệt và vận dụng từ giao tiếp Thái độ: + Ý thức trao dồi ngôn ngữ dân tộc II CHUAÅN BÒ: Giáo viên Đọc tài liệu liên quan, bảng phụ, phấn màu, soạn bài Học sinh: Xem kỹ lại kiến thức từ bậc Tiểu học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp Kiểm tra bài cũ: 5’ Sự chuẩn bị học tập HS 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Trong quá trình học tập bậc tiểu học chúng ta đã làm quen với từ Tiếng Việt và cách cấu tạo chúng Hôm nay, ta tìm hiểu kỹ từ Tiếng Việt b Tieán trình baøi daïy: TG 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Tìm hiểu từ GV ghi baûng caâu maãu H: Caâu treân coù bao nhieâu tieáng? H: Có bao nhiêu từ? H: Mấy từ đơn? Mấytừ phức? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG I Từ là gì? TL: 12 tieáng Ví duï: TL: từ Thaàn/daïy/daân/caùch/troàng - từ đơn troït/chaên nuoâi/vaø/caùch/aên - từ phức (Con roàng chaùu tieân) H: Các đơn vị gọi là tiếng và TL: Khi từ có thể dùng để Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ từ có gì khác nhau? tạo câu, tiếng trở thành từ dùng để đặt câu G: Trong số các đơn vị dùng để đặt câu: từ, cụm từ, tổ hợp từ, … từ là ñôn vò nhoû nhaát 10’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân loại từ H: Hãy điền các từ câu vào II Từ đơn và từ phúc: bảng phân loại? BẢNG PHÂN LOẠI TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Phân nhóm để học sinh thực baøi taäp Goïi moãi nhoùm leân ñieàn vaøo moät coät GV nhận xét sửa chữa H: Dựa vào bảng đã lập em hãy phân biệt nào là từ đơn, nào từ phức? H: Dựa vào quan hệ các tiếng từ phức người ta phân loại từ phức nào? G: Để xác định đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt ta dựa vào tiếng GV chốt lại kiến thức Gọi HS đọc ghi nhớ 15’ Hoạt động 3: Luyện tập Hướng dẫn HS luyện tập H: Các từ “nguồn gốc”, “con cháu” thuộc kiểu câu tạo từ nào? H: Tìm từ đồng nghĩa với từ nguoàn goác TH: Nguoàn goác laø coäi nguoàn cuûa daân toäc H: Tìm thêm các từ ghép quan heä thaân thuoäc HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tìm từ tiếng và từ tiếng tạo thành ví dụ Từ tiếng: từ nào là từ láy, từ nào là từ ghép TL: Từ đơn là từ có tiếng, từ phức gồm hai nhiều tieáng TL: từ phức có loại: Từ láy có quan hệ láy âm caùc tieáng Từ ghép có quan hệ nghĩa các tiếng Đọc ghi nhớ NOÄI DUNG Kieåu Ví duï caáu taïo Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chaêm, ngheà, vaø, coù, tuïc, ngaøy, Teát,laøm Từ Từ láy Trồng phức troït Từ Chaên gheùp nuoâi, baùnh chöng, baùng giaày Ghi nhớ: SGK/14 TL: Từ “nguồn gốc”, “con II Luyện tập cháu” => từ ghép Baøi taäp 1/14 TL: từ đồng nghĩa với từ nguồn goác: coäi nguoàn, goác gaùc, goác reã, goác tích TL: Từ ghép quan hệ thân thuoäc: meï con, cha con, anh em, chú cháu, cậu mợ, … H: Hãy nêu qui tắc xếp các TL: Theo giới tính: ông bà, cha Bài tập 2/14 tiếng từ ghép quan mẹ, anh chị, cậu mợ heä thaân thuoäc Theo baäc: meï con, oâng chaùu, + Theo giới tính chò em, baùc chaùu… + Thep baäc H: Điền tiếng thích hợp để TL: Baøi taäp 3/14 tạo thành tên các loại bánh - Caùch cheá bieán baùnh raùn, baùnh + Caùch cheá bieán baùnh nướng, bánh hấp, bánh nhúng, + Chaát lieäu laøm baùnh baùnh traùng, … + Tinh chaát cuûa baùnh - Chaát lieäu laøm baùnh: baùnh neáp, + Hình daùng cuûa baùnh baùnh teû, baùnh khoai, baùnh ngoâ, bánh sắn, bánh đậu xanh, … - Tính chaát cuûa baùnh: baùnh goái, bánh tai vạc, bánh quấn thừng, TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NOÄI DUNG baùnh tai heo, baùnh hoûi, … H: Từ láy in đậm miêu tả gì? TL: Thuùt thít: mieâu taû tieáng Baøi taäp 4/14 khóc người H: Tìm từ láy có cùng tác dụng Các từ láy miêu tả tiếng khóc aáy? người: nức nở, sụt sùi, rưng rức, rấm rức, … 3’ Hoạt động 4: Củng cố Hoạt động H:Từ là gì? Cho ví dụ +HS trả lời H: Từ phân loại nào? Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ -Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người -Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt + Baøi taäp laøm theâm Gạch chân từ ghép đoạn thơ: Đất nước là nơi dân mình đoàn tụ Đất là nơi chim Nước là nơi rồng Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô Đẻ đồng bào ta bọc trứng (Nguyeãn Khoa Ñieàm) IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát Ngày soạn:16/8/2015 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Huy động kiến thức HS các loại văn mà HS đã biết + Hình thành sơ các khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt Kyõ naêng: + Bước đầu nhận biết các loại văn khác Thái độ: + Xây dựng thái độ nghiêm túc, khoa học việc học ngữ văn II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Chuẩn bị số thiếp mời, công văn, bài báo, hoá đơn Học sinh ø: Xem, chuẩn bị kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc HS Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Đây là tiết học mở đầu phân môn Tập làm văn chương trình THCS giúp cho các em tìm hieåu veà vaên baûn vaø caùc kieåu vaên baûn khaùc moät caùch khaùi quaùt b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hieåu chung veà vaên baûn vaø phương thức biểu đạt Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK H: Khi có tư tưởng, tình caûm nguyeän voïng thì em seõ làm nào để người khác tiếp nhận nó? H: Vậy phải nói viết nào để người khác hiểu? Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hieåu chung veà vaên và phương thức biểu đạt TL: Phải nói hay viết để người Văn và mục đích giao khác hiểu Tức là giao tiếp tieáp TL: Phải biểu đạt cách đầy - Biểu đạt tư tưởng, tình cảm đủ, có đầu có đuôi mạch lạc, có lí => giao tiếp => tạo văn leõ G: Vậy tức là ta đã tạo vaên baûn Gọi HS đọc câu ca dao H: Câu ca dao sáng tác TL: Đây là lời khuyên để làm gì? H: Noù noùi leân ñieàu gì? TL: Phải kiên định, giữ chí cho beàn H: Hai câu này liên kết TL: Theo thể thơ lục bát, vần TG Hoạt động giáo viên với nào? H: Caâu ca dao naøy coù phaûi laø moät vaên baûn khoâng? Tiếp tục hướng dẫn học sinh trả lời H: Lời phát biểu lễ khai giảng thầy hiệu trưởng có phaûi laø moät vaên baûn khoâng? Vì sao? Hoạt động học sinh “eàn” Veà yù caâu sau giaûi thích roõ cho câu trước TL: Ñaây laø moät vaên baûn Noäi dung TL: Phải Vì nó diễn đạt ý trọn veïn: tình hình naêm hoïc, ñaëc ñieåm văn mới, phương hướng daïy vaø hoïc Coù lieân keát maïch laïc roõ raøng H: Thư, đơn xin, thiệp mời, TL: Tất là văn bản, vì truyện cổ tích, thông báo, biên có nội dung, hình thức liên kết baûn, … coù phaûi laø vaên baûn khoâng? Duøng baûng phuï veà caùc kieåu Kieåu vaên baûn vaø phöông văn bản, các phương thức biểu thức biểu đạt văn đạt và mục đích giao tiếp để Veõ baûng SGK/16 HS tìm hiểu và hướng dẫn HS cho ví duï H: Nhìn vaøo baûng cho bieát coù kiểu văn thường gặp H: Muïc ñích giao tieáp cuûa moãi kieåu vaên baûn laø gì? Baøi taäp: H: Hãy lựa chọn kiểu văn HS tìm kiểu văn và phương Lựa chọn kiểu văn và phương thức biểu đạt phù thức biểu đạt phù hợp với yêu cầu a Hành chính công cụ hợp? đề b Tự GV hướng dẫn HS làm bài tập c Mieâu taû d Bieåu caûm e Nghò luaän Đọc ghi nhớ Ghi nhớ: SGK/17 10’ Hoạt động 2:Hương dẫn hs II Luyeän taäp luyeän taäp Gọi HS đọc bài tập Baøi taäp 1: H: Các đoạn thơ đây HS đọc đoạn và nhận diện a Tự thuộc phương thức biểu đạt b Mieâu taû naøo? c Nghò luaän Hướng dẫn HS nhận diện các d Bieåu caûm kieåu vaên baûn e Thuyeát minh 5’ Hoạt động 3:Củng cố Hoạt động 3: H:Có kiểu phương thức +HS trả lời biểu đạt học? Kể tên H:Neâu ñaëc ñieåm chung nhaát TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung kiểu Daën doø hoïc sinh cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ -Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt các văn tự đã học - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 2/18 - Chuẩn bị bài : “Thánh Gióng” + Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi sgk, phần luyện tập và đọc thêm IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát THAÙNH GIOÙNG Ngày soạn:22/8/2011 Ngaøy daïy:24/8/2011 Truyeàn thuyeát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm nội dung, ý nghĩa và số chi tiết tưởng kỳ ảo truyện Kyõ naêng: + Đọc diễn cảm, kể truyện Thái độ: + Loøng yeâu meán anh huøng daân toäc vaø baûo veä truyeàn thoáng anh huøng cuûa daân toäc II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Sưu tầm tranh ảnh, thơ Thánh Gióng, soạn giảng Học sinhø: Học bài cũ, đọc kỹ tác phẩm, trả lời câu hỏi đọc hiểu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ kieåm dieän só soá hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Nêu các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo và ý nghĩa truyện “Bánh chưng bánh giầy” Dự kiến trả lời: Chi tiết tưởng kỳ ảo: thần báo mộng dạy làm bánh Ý nghĩa truyện: giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy Đề cao lao động và nghề nông, thể thờ kính Trời, Đất, Tổ tiên nhân dân ta Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ Ngay từ buổi đầu dựng nước, Tổ tiên ta đã phải liên tục đấu tranh chống giặc giữ nước Truyền thuyết “Thánh Gióng” kể người anh hùng làng Gióng đẹp đẽ phi thường mà không người Việt nào mà không tự hào kính phục Chúng ta tìm hiểu câu chuyện hào hùng hôm b.Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hieåu chung GV đọc mẫu, đọc sáng tạo GV nhận xét, sửa chữa H: Truyeän coù theå chia laøm maáy đoạn? H: Nêu nội dung đoạn? Hướng dẫn HS tìm hiểu số chuù thích 1, 2, 4, 6, 10, 11, 17, 18, 19 18’ Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hieåu chung HS đọc lại TL: chia làm đoạn Bố cục: đoạn Từ đầu … nằm đấy: đời Tiếp … cứu nước: tuổi thơ kỳ lạ Tiếp … lên trời: TG đánh giặc cứu nước Còn lại: dấu tích lịch sử veà Gioùng II Đọc – hiểu văn TG Hoạt động giáo viên hieåu vaên baûn H: Trong truyeän “Thaùnh Gioùng” có nhân vật nào? H: Ai laø nhaân vaät chính? H: Tìm chi tiết tưởng tượng kỳ ảo Thánh Gióng Hoạt động học sinh TL: Vợ chồng ông lão, sứ giả, Gioùng, nhaân daân TL: Thaùnh Gioùng TL: Bà mẹ ướm vào bước chân laï, veà nhaø thuï thai, 12 thaùng sinh moät caäu beù, tuoåi khoâng bieát nói, cười, đặt đâu nằm Nghe tiếng sứ giả cất tiếng nói đòi đáng giặc Lớn nhanh nhö thoåi, vöông vai thaønh traùng sĩ, ngựa sắt hí vang và phun lửa Người và ngựa bay lên trời Hướng dẫn HS thảo luận ý nghĩa cuûa moät soá chi tieát tieâu bieåu H: Vì tiếng nói đầu tiên TL: ý thức đánh giặc cứu nước chú bé lên ba là đòi đánh Gióng là hình ảnh nhân dân, giaëc? lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ nước nhà nguy biến thì sẵn sàng đứng lên cứu nước H:Vũ khí để Gióng đánh giặc là TL: Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt gì? Taïi Gioùng laïi yeâu caàu => muoán coù vuõ khí toát nhaát, hieän nhö vaäy? đại thời để tiêu diệt keû thuø TH: Đánh dấu đây là thuộc thời kỳ đồ sắt lịch sử dân tộc Noäi dung Nhaân vaät: Thaùnh Gioùng - Ra đời kỳ lạ - Tuổi thơ khác thường - Chiến đấu thần kỳ Chi tieát: - Ý thức đánh giặc cứu nước - Dùng vũ khí tốt để đánh giặc H: Ai là người gom góp gạo nuôi TL: Với lòng yêu nước, nhân - Góp gạo => sức mạnh chú bé? Chi tiết này có ý nghỉa dân ta muốn Gióng mau đoàn kết toàn dân gì? lớn để đánh giặc cứu nước Người anh hùng chúng ta lớn lên nuôi dưỡng, che chở nhân dân, bám rễ từ nhân dân, vì nhân dân mà chiến đấu H: Gióng lớn thổi, vươn vai TL: Người anh hùng phải có tầm thành tráng sĩ Vì nhân dân vóc phi thường, phải tự vươn lên lại xây dựng hình tượng Gióng trưởng thành vượt bậc đối phó với nhö vaäy? keû thuø baïo TH: Hình tượng “Thần trụ trời, Heâraches H: Roi sắt gãy Gióng đã làm gì TL: Gióng nhổ tre để làm vũ khí để đánh giặc? đánh giặc Sự linh động xử Liên hệ: Lời kêu gọi toàn quốc lý các tình chiến trường kháng chiến Hồ Chủ Tịch: Sức mạnh làm nên chiến thắng TG Hoạt động giáo viên “Ai coù suùng duøng suùng, coù göôm duøng göôm, khoâng coù suùng göôm thì duøng cuoác thuoång gaäy gộc” thơ Tố Hữu: “Ôi VN xứ xở lạ lùng Đến em thơ hoá thành anh huøng Đến ong dại luyện thành chieán só Vaø hoa traùi cuõng bieán thaønh vuõ khí.” H: Đánh giặc xong, Gióng cởi giáp sắt để lại và bay trời Chi tieát naøy coù yù nghóa gì? Hoạt động học sinh dân tộc Đó là sức mạnh tổng hợp không vũ khí mà cỏ cây đất nước TL: Gióng đời phi thường thì phi thường Bay trời là với trời đất, non nước Người anh hùng vì nghĩa mà đánh giặc không màn công danh phuù quyù H: Em hãy cho biết hình tượng TL: Gióng là hình tượng tiêu biểu Thaùnh Gioùng coù yù nghóa gì? rực rỡ người anh hùng đánh giặc cứu nước từ ngày đầu dựng nước Gióng mang mình sức mạnh tổ tiên, thần thánh cộng đồng (sự đời thaàn kyø, baø goùp gaïo nuoâi) Sức mạnh kỹ thuật, thiên nhiên (sắt, tre) Hình tượng đẹp đẽ, cao người anh hùng vĩ đại vì nghĩa lớn Thaûo luaän nhoùm H: Theo em truyện “Thánh TL: Vua Hùng, đền thờ, hội làng Gióng” có gì liên quan đến Gióng, làng Cháy, … thật lịch sử? Gv: Vào thời đại Hùng Vương cư dân Việt cổ nhỏ đã biết đoàn kết huy động sức mạnh cộng đồng để tự vệ chống lại đạo quân xâm lược Số lượng và vũ khí tăng lên nhiều Sử dụng vũ khí tối tân (roi saét, aùo giaùp saét) vaø vuõ khí thô sơ (tre) để chống giặc Tìm hiểu phần ghi nhớ Đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS nắm vững và học thuoäc loøng Noäi dung - Bất tử lòng dân tộc Khoâng maøn coâng danh phuù quyù Ý nghĩa hình tượng Thaùnh Gioùng Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho TG Hoạt động giáo viên Tìm hiểu phần đọc thêm 5’ Hoạt động3:Hướng dẫn luyện taäp H: Hình ảnh nào là hình ảnh đẹp nhaát cuûa Thaùnh Gioùng taâm trí em? GV định hướng cho HS tìm hình ảnh đẹp nội dung vaø ngheä thuaät H: Theo em, taïi hoäi thi theå thao nhà trường phổ thông laïi mang teân “Hoäi khoeû Phuø Đổng” Hoạt động học sinh Đọc phần “đọc thêm” Noäi dung troãi daäy cuûa truyeàn thoáng yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường cuûa daân toäc ta III Luyeän taäp HS phaùt bieåu tuyø theo caûm nhaän cá nhân TL: Vì Phù Đổng: - Có lứa tuổi nhà trường - Có sức mạnh phi thường - Ước mơ trưởng thành nhanh choùng - Vô tư gần gũi nhân dân sớm có lòng yêu nước 3’ Hoạt động 4:Củng cố H:Nhân dân xây dựng hình tượng Thaùnh Gioùng coù yù nghóa gì? Tích hợp: Vậy truyền thuyết “Thánh TL: Thuộc phương thức biểu đạt Gióng” thuộc phương thức biểu tự Vì truyện có mở đầu, có kết đạt nào? Tại sao? thúc, các việc liên tiếp có ý nghóa Daën doø hs chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Tìm hieåu theâm veà leã hoäi laøng Gioùng - Sưu tầm số tác phẩm nghệ thuật ( tranh, truyện thơ…) vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng - Hoïc baøi - Chuẩn bị bài: Từ mượn + Soạn bài, phần luyện tập sgk, đọc thêm IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn Tieát Ngày soạn:22/8/2011 Ngaøy daïy:24/8/2011 TỪ MƯỢN I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Giúp HS hiểu nào là từ mượn Kyõ naêng: + Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý Thái độ: + Ý thức trao dồi ngôn ngữ dân tộc II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo SGK, SGV, bảng phụ Học sinh: Xem kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: Từ và tiếng khác nào? Khi nào tiếng coi là từ? Xác định từ đơn và từ phức câu sau: Chú bé/vùng dậy/vươn/vai/một/cái/bỗng/biến thành/một/tráng sĩ/mình/cao/hơn/tượng + Dự kiến trả lời: -Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Tiếng: có tiếng, có nghĩa, có tiếng chưa đủ nghĩa không có nghĩa Một tiếng coi là từ tiếng ây có nghóa -hs xaùc ñònh Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Trong câu bạn vừa xác định chúng ta thấy có hai từ tráng sĩ và trượng là hai từ chúng ta mượn từ tiếng Hán (Trung Quốc) Hôm nay, chúng ta tìm hiểu nào là từ mượn và nguyên tắc mượn từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu từ Việt và từ mượn H Hãy giải thích từ trượng, traùng só ? H: Hai từ này có nguồn góc từ ñaâu ? H: Trong số các từ đây từ nào mượn từ tieáng Haùn ? Những từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác ? H: Những từ trên gọi là từ mượn ? Vậy theo em nào là từ mượn ? Hoạt động học sinh Noäi dung I Từ Thuần Việt và từ mượn Dựa vào chú thích phần văn Tráng sĩ, trượng có nguồn từ “Thaùnh Gioùng” tieáng Haùn TL: Có nguồn gốc từ tiếng Hán (Trung Quoác) TL: Mượn từ tiếng hán: sứ giả, giang sôn, gan Tieáng anh : tivi, mít ting, in – tô meùt Tieáng nga : Xoâ Vieát Từ mượn ( hay còn gọi là từ Tiếng Pháp : xà phòng, ra-di-ô, vay mượn, từ ngoại lai) là ga từ vay mượn tiếng nước ngoài ( đặc biệt TG Hoạt động giáo viên H: Thế nào là từ Thuần Việt ? Hoạt động học sinh Hs trả lời Noäi dung là từ Hán Việt) nhập vào ngôn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, ñaëc ñieåm…maø tieáng vieät chưa có từ thật thích hợp để bieåu thò Từ Thuần Việt là từ ông cha ta saùng taïo H: Theo em phận mượn quan TL: Bộ phận mượn quan trọng trọng tiếng việt ta tiếng Việt là từ mượn laø tieáng naøo ? tieáng Haùn Gv: Từ mượn tiếng Hán có hai TỪ MƯỢN loại từ gốc Hán và từ Hán Việt Từ Hán Việt là từ mượn TỪ MƯỢN TỪ MƯỢN CÁC tiếng Hán từ thời nhà Đường qua TIEÁNG HAÙN NGÔN NGỮ KHAÙC sách Ngoài chúng ta còn mượn số ngôn ngữ khác TỪ HÁN VIỆT TỪ GỐC HÁN Anh, Phaùp, Nga … H: Nếu nhận xét cách viết từ TL: Từ mượn viết hoá cao mượn nói trên ? từ Thuần Việt Những từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn viết dùng dấu gạch ngang để nối các tiếng GV giúp HS khái quát các ý đã HS đọc ghi nhớ hình thaønh quaù trình phaân tích ngữ liệu thành mục ghi nhớ 7’ Hoạt động2: Tìm hiểu nguyên tắc mượn từ Gọi HS đọc ý kiến Chủ tịch Đọc bài trang 25 Hoà Chí Minh Đọc bài trang 27 H: Em hiểu ý kiến Chủ tịch +Mặt tích cực : làm giàu ngôn Hoà Chí Minh nhö theá naøo? ngữ dân tộc +Mặt tiêu cực : làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp mượn từ cách tuỳ tiện Hdaãn HS ruùt nguyeân taéc mượn từ 10’ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyeän taäp H: Ghi lại các từ mượn có câu Cho biết các từ mượn cuûa tieáng naøo ? II Nguyên tắc mượn từ: Mượn từ là cách làm giàu tiếng việt Tuy vậy, để bảo vệ sáng ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ nước ngoài caùch tuyø tieän Đọc ghi nhớ SGK/25 III Luyeän taäp: HS thaûo luaän nhoùm Baøi taäp 1/26 TL: từ mượn a, Haùn Vieät : voâ cuøng, ngaïc TG Hoạt động giáo viên H: sap từ “Mai-Cơn-GiắcXơn” không phải là từ mượn ? H: Hãy xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt ñaây H: Những từ nào các cặp từ đây là từ mượn ? Đối tượng giao tiếp nào ? Hoạt động học sinh Noäi dung nhieân, sính leã b, Haùn Vieät : gia nhaân c, Anh : poáp , in-tô-neùt TL: Vì đây là từ dùng để tên riêng người TL: a, Giả : người Khaùn : xem Thính : nghe Độc : đọc b, Yeáu : quan troïng Ñieåm : ñieåm Lược : tóm tắt Nhân : người TL: Các từ mượn : phôn, fan, nốc Bài tập 4/26 ao Hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Không phù hợp giao tiếp chính thức 3’ Hoạt động 4:Củng cố H:Thế nào là từ mượn? H:Nên sử dụng từ mượn nào cho đúng? Daën doø hs chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi, laøm baøi taäp 3, baøi taäp laøm theâm - Xếp các từ mượn vào cột : từ mượn tiếng Hán và từ mượn các ngôn ngữ khác : Giáo sứ, quốc gia, ô tô, gác-dờ-bu, xăm, lốp, lạc quan, cúp, ten-nít, vĩ đại, tuốc-đơ-vít, gác-măng-rê - Chuẩn bị õ bài : Tìm hiểu chung văn tự + Soạn bài, làm bài tập IV-RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG : - Tuaàn Tieát Ngày soạn:24/8/2011 Ngaøy daïy:26/8/2011 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ TIEÁT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm mục đích giao tiếp tự Kyõ naêng: + Có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc tự Thái độ: + Phẩm chất, đạo đức cho HS qua các ví dụ II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn bài, tham khảo SGK, SGV, bảng phụ Học sinh: Xem kỹ trước bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: - Caâu cao dao “Ai giữ chí cho bền Dù xoay hướng đổi mặc ai” Haõy cho bieát caâu cao dao treân coù phaûi laø moät vaên baûn khoâng ? Vì ? - Có kiểu văn và phương thức biểu đạt văn ? Kể tên Dự kiếnù trả lời : - Câu ca dao trên là văn vì hình thức đó là câu thơ lục bát Về nội dung diễn đạt ý trọn vẹn đó là muốn khuyên ta phải có chí cho bền, phải kiên định - Có kiểu văn và phương thức biểu đạt đó là : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh vaø haønh chính coâng vuï 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài Chúng ta đã nắm có kiểu văn và phương thức biểu đạt Hôm nay, ta tìm hiểu kiểu văn đầu tiên đó là : Tự b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 16’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu phương thức tự là gì? Đặt câu hỏi huy động kiến thức HS tự H: Haèng ngaøy caùc em coù nghe keå chuyeän vaø keå chuyeän khoâng ? Keå chuyện gì ? H: Theo em, kể chuyện để làm gì ? Nghe kể chuyện, người nghe Hoạt động học sinh Noäi dung I yù nghóa vaø ñaëc ñieåm chung phương thức tự sự: Tự là gì ? TL: Có Nghe kể chuyện đời thường và kể chuyện văn hoïc TL: Kể để người nghe biết - Người kể thông báo, cho việc cụ thể câu biết, giải thích TG Hoạt động giáo viên muoán bieát ñieàu gì ? GV daãn daét vaøo khaùi nieäm Hoạt động học sinh Noäi dung chuyện Người nghe muốn biết - Người nghe tìm hiểu, biết đầy đủ câu chuyện, có mở đầu coù keát thuùc Gv: Vậy người kể trình bày chuỗi việc cách đầy đủ, từ mở đầu đến kết thúc để thể ý nghĩa thì việc đó gọi là câu chuyện kể H: Em hiểu nào là văn tự ? TL: Tự là phương thức trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể hieän moät yù nghóa 16’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hieåu muïc ñích giao tieáp văn tự H: Taïi coù theå noùi truyeän TL: Truyeän “Thaùnh Gioùng” keå “Thánh Giống” là văn tự nhân vật Gióng có đầu có kết ? thuùc coù moät yù nghóa saâu saéc H: Truyeän “Thaùnh Gioùng” coù dieãn TL: Dieãn bieán truyeän “Thaùnh bieán ntn? Gioùng” - Sự đời kỳ lạ - Nhận trách nhiệm đánh giặc - Lớn nhanh thổi - Bieán thaønh traùng só - Đi đánh giặc - Đánh tan giặc, bay trời - Vua lập đền thờ - Daáu tích coøn laïi H: Truyeän “Thaùnh Gioùng” coù yù TL: yù nghóa cuûa truyeän “TG” nghóa gì ? - Thể quan niệm và ước mơ nhân dân người anh hùng đánh giặc - Ý thức và trách nhiệm bảo vệ đất nước ông cha ta H: Qua truyện, ta hiểu gì lịch sử TL: Ta hiểu : cuûa oâng cha ta ? - Cuoäc khaùng chieán choáng giaëc Aân nhân dân ta thời đại Huøng Vöông Gv: Đây chính là mục đích giao - Tinh thần yêu nước, đoàn kết tiếo văn tự chống giặc ngoại xâm nhân daân ta H: Vậy em hiểu mục đích giao tiếp TL: Tự giúp người kể giải văn tự ntn? thích việc, tìm hiểu người *Tự là phương thức trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thuùc, theå hieän moät yù nghóa Muïc ñích giao tieáp văn tự sự: Truyeän “Thaùnh Gioùng” - Giải thích các việc lịch sử - Tìm hieåu veà nhaân vaät Gioùng - Thái độ nhân dân ta Gióng *Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu TG Hoạt động học sinh Noäi dung nêu cấn đề và bày tỏ thái độ người nêu cấn đề và bày tỏ khen cheâ thái độ khen chê Tích hợp : TL: Từ mượn : phi thường, oai H: Em hãy tìm từ mượn Hán Việt phong, lẫm liệt và đặt câu với từ mượn ấy? 3’ Hoạt động 3: Củng cố H:Nêu ý nghĩa và đặc điểm chung HS trả lời phương thức tự sự? Daën doø hs chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Liệt kê chuỗi việc kể truyện dân gian đã học - Xác định phương thức biểu đạt sử dụng để giúp người khác hình dung diễn biến vieäc - Chuaån bò caùc baøi taäp phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát Hoạt động giáo viên TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ TIEÁT Ngày soạn:25/8/2011 Ngaøy daïy:27/8/2011 I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm mục đích giao tiếp tự Kyõ naêng: + Phân biệt, nhận biết mục đích giao tiếp văn tự Thái độ: + Qua văn tự hướng HS đến tư tưởng, tình cảm cao đẹp II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: + Soạn giảng, tham khảo, tài liệu, chuyên đề Học sinh: + Chuẩn bị kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ kieåm dieän só soá hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: - Tự là gì? Mục đích giao tiếp văn tự ? Dự kiến trả lời : - Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Mục đích giao tiếp văn tự sự: Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Trong văn tự ta lưu ý các việc giải thích việc này đến việc và cuối cùng dẫn đến kết thúc thể ý nghĩa Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu chúng văn tự b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 32’ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện taäp -Gọi hs đọc bài tập Đọc mẫu chuện “Ông già và thần chết” và trả lời các câu hỏi: H: Trong truyện này phương thức tự thể ntn? Câu chuyện thể hieän yù nghóa gì ? Hoạt động học sinh Baøi taäp TL: Ñaây laø caâu chuyeän keå veà diễn biến tư tưởng ông già Đó là lòng yêu sống dù sức đã kiệt sống coøn hôn cheát -Gọi hs đọc bài tập Baøi taäp H: Bài thơ sau đây có phải là văn TL: Đây là bài thơ tự Kể tự không? Vì ? chuyeän Maây ruû Meøo baãy chuoät nhöng Meøo tham aên neân bò maéc vaøo baãy Gọi HS đọc bài thơ kể lại TL: Một hôm bé mây rủ Mèo mieäng ñi baãy chuoät Moät hoâm laø chú cá nướng ngon treo lơ Noäi dung II Luyeän taäp: Baøi taäp 1/28 - Phương thức tự : diễn biến tư tưởng ông già Baøi taäp 2/29 Đây là bài thơ tự TG Hoạt động giáo viên Gọi HS đọc đề bài tập H: Hai vaên baûn sau ñaây coù phaûi laø tự không ? Vì ? Tự đây coù vai troø gì ? Gọi HS đọc đề bài tập 4: H: Em hãy kể chuyện để giải thích vì người Việt Nam tự xưng là “Con Roàng, chaùu Tieân” Hoạt động học sinh lửng bẫy Cả Mèo và bé Mây thích thú biết luõ chuoät ngu ngoác seõ chui vaøo bẫy để ăn cá Đêm đó nguõ beù Maây naèm mô seõ cuøng Mèo xử án lũ chuột Nhưng saùng mai xuoáng beáp chaúng thaáy chuoät ñaâu, maø baãy Mèo nằm mơ, hoá vì thèm ăn cá mà Mèo đã sa bẫy Noäi dung Vaên baûn 1: Baøi baùo Văn 2: Đoạn lịch sử kể đánh tan quân Tần xâm lược Baøi taäp 4/30 TL: HS keå ngaén goïn giaûi thích lí và quan niệm người Việt Nam Thảo luận nhóm : 1HS đại diện keå Tích hợp : Ôn lại truyền thuyết “Con Roàng, chaùu Tieân” H: Em thuộc câu ca dao nào TL: Dù ngược xuôi noùi veà ngaøy gioã toå Huøng Vöông ? Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười thaùng ba (Ca dao) Hằng năm ăn đâu làm Cũng biết cúi đầu nhớ ngày giổ Toå (Nguyeãn Khoa Ñieàm) 3’ Hoạt động 2:Củng cố H:Tự là gì? Mục đích giao tiếp văn tự ? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuaån bò baøi “Sôn tinh – Thuyû tinh” + Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi sgk, phần luyện tập và đọc thêm sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn Tieát Ngày soạn: 29/8/2015 SÔN TINH, THUYÛ TINH Truyeàn thuyeát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu truyền thuyết “Sơn Tinh – Thuỷ Tinh” hiểu nội dung và nắm ý nghĩa truyện Kyõ naêng: + Đọc diễn cảm và kể chuyện Thái độ: + Ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, tranh minh hoạ Học sinh: Soạn bài, xem kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi : Keå toùm taét truyeän “Thaùnh Gioùng” Nêu ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng Dự kiến trả lời: Hình tượng Thánh Gióng thể quan niệm và ước mơ nhân dân ta buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Sơn Tinh – Thuỷ Tinh là thần thoại cổ lịch sử hoá trở thành truyền thuyết tiêu biểu tiếng chuỗi truyền thuyết thời đại các vua Hùng Hôm nay, chúng ta tìm hiểu truyền thuyết naøy b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung Gọi HS đọc phần chú thích GV hdẫn đọc và đọc mẫu GV nhận xét và sửa chữa H: Truyện có thể chia đoạn? Nội dung đoạn Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hieåu chung: HS đọc Keå toùm taét TL: đoạn đoạn Từ đầu… đội: Vua kén rể Tiếp … đành rút quân: Cuộc giao tranh hai thần Còn lại: Sự trả thù năm cuûa Thuyû Tinh H: Truyện gắn với thời đại nào TL: Truyện gắn với thời đại lịch sử Việt Nam? các vua Hùng, gắn với việc trị thuỷ buổi đầu dựng nước người Việt Cổ 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu II Đọc - hiểu văn bản: vaên baûn H: Trong truyeän coù maáy nhaân vaät? Ai TL: Nhaân vaät Vua Huøng, Mî Nhaân vaät TG 5’ Hoạt động giáo viên laø nhaân vaät chính? Hoạt động học sinh Nöông, caùc laïc haàu, Sôn Tinh, Thuyû Tinh, ST, TT laø hai nhaân vaät chính H: Các nhân vật chính miêu tả TL: Sơn Tinh: vẫy tay phía chi tiết tưởng tượng kỳ Đông, phía Đông lên cồn bãi, aûo ntn? vaãy tay veà phía Taây, phía Taây mọc lên hàng dãy núi đồi Thần dùng phép lạ bốc đồi dời dãy núi, đắp thành luỹ đất ngăn chặn dòng nước lũ Thuỷ Tinh: Gọi gió gió đến, hô möa möa veà Goïi gioù laøm thaønh dông bão rung chuyển đất trời dâng nước lên cuồn cuộn H: Ý nghĩa tượng trưng nhân vaät? TL: Thuỷ Tinh đại diện cho sức phá hoại thiên nhiên Sơn Tinh: Là lực lượng dân cö Vieät Coå ñaép ñeâ choáng luït vaø ước mơ chiến thắng thiên tai lũ lụt người xưa Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghóa cuûa vaên baûn H: Em hãy nêu ý nghĩa truyện Thảo luận nhóm để rút ý nghĩa “Sôn Tinh – Thuyû Tinh”? cuûa truyeän Học thuộc ghi nhớ Tích hợp: Trong câu “Sơn Tinh khoâng heà nao nuùng” giaûi thích nghóa từ “nao núng” 7’ Hoạt động 4:Hướng dẫn luyện tập H: Em haõy keå dieãn caûm H: Từ truyện “Sơn Tinh - Thuỷ Tinh”, em nghó gì veà chuû tröông xaây dựng, củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng Noäi dung Sôn Tinh, Thuyû Tinh Sôn Tinh: vaãy tay moïc coàn bãi, núi đồi Thuyû Tinh: hoâ möa, goïi gioù Ý nghĩa tượng trưng nhaân vaät - Thuỷ Tinh: sức mạnh phá hoại thiên nhiên (lũ lụt) - Sôn Tinh: cö daân Vieät coå choáng thieân tai luõ luït YÙ nghóa cuûa vaên baûn - Giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước; đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt coå TL: Nao nuùng coù nghóa laø lung lay không vững lòng tin mình III Luyeän taäp: HS keå dieãn caûm Thaûo luaän nhoùm Ngaøy nay, naïn luõ luït vaãn xaûy ra, chuùng ta raát toán nhieàu tieàn cuûa củng cố đê điều Do rừng bị phá nước lũ nhanh và nhiều Để khaéc phuïc tình traïng treân Chuùng ta đã giao rừng cho dân, trừng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh phaït laâm taëc moät caùch nghieâm khaéc Moãi chuùng ta haõy laø moät người chiến sĩ trên mặt trận này Noäi dung 3’ Hoạt động 5: Củng cố H:Neâu yù nghóa cuûa vaên baûn vaø cho biết vì gọi đây là văn tự sự? Daën doø hs chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại truyện - Liệt kê chi tiết tưởng tượng kì ảo Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và giao tranh hai thần - Hiểu ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Làm bài tập sgk và đọc thêm sgk - Soạn bài “Nghĩa từ” + Khái niệm nghĩa từ, cách giải thích nghĩa từ, phần bài tập sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn Tieát 10 Ngày soạn: 29/8/2015 NGHĨA CỦA TỪ I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh hiểu nào là nghĩa từ Kỹ năng: Giải thích nghĩa từ Thái độ: Nâng cao ý thức giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu Học sinh: Xem kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện sĩ số học sinh Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: Thế nào là từ mượn ? Ví dụ và giải nghĩa +Dự kiến trả lời: Từ mượn là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đặc điểm… mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị HS cho ví dụ và giải thích nghĩa từ đã cho Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Làm nào hiểu nghĩa từ, giải nghĩa chúng cách nào ? Để hiểu rõ điều đó, hôm chúng ta tìm hiểu bài “Nghĩa từ” b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm nghĩa từ Hoạt động học sinh Noäi dung I Nghĩa từ là gì ? HS đọc phần giải thích nghĩa 1.Ví dụ: Tập quán các từ: tập quán, lẫm liệt, Laãm lieät nao nuùng saùch giaùo khoa Nao nuùng H: Em haõy cho bieát moãi chuù thích TL: Moãi chuù thích goàm hai boä treân goàm maáy boä phaän ? phận: từ chú thích và nghĩa từ chú thích H: Nghĩa từ tương ứng với phần TL: Nghĩa từ tương ứng với naøo moâ hình sau ? phaàn noäi dung moâ hình Hình thức Noäi dung H: Vậy nghĩa từ là gì ? Gv: Trong hoạt động giao tiếp từ khoâng toàn taïi moät caùch bieät laäp maø thường nằm nhiều mối quan hệ khác Từ xét nghĩa theo vaên caûnh Ví duï: Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ TL: Nghĩa từ là nội dung * Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị quan hệ…) mà từ biểu thị TG Hoạt động giáo viên (Vieãn Phöông) 10’ Hoạt động 2: Giúp HS tìm hiểu cách giải thích nghĩa từ Hoạt động học sinh Noäi dung II Caùch giaûi thích nghóa cuûa từ Đọc cách giải thích nghĩa ví duï H: Từ “tập quán” giải thích TL: Giải thích cách trình nghóa baèng caùch naøo ? baøy khaùi nieäm H: Từ “Lẫm liệt” giải thích TL: Giải thích cách dùng nghóa baèng caùch naøo ? từ đồng nghĩa H: Từ “nao núng” giải thích TL: Giải thích cách sử baèng caùch naøo ? dụng từ trái nghĩa Choïn moät phaàn chuù thích caùc bài đã học cho HS đọc và tìm hiểu H:Có cách nào để giải nghĩa Coù theå giaûi thích nghóa cuûa từ? từ hai cách chính sau - Trình bày khái niệm mà từ bieåu thò - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ caàn giaûi thích GV hướng dẫn HS nhắc lại ghi nhớ Đọc ghi nhớ 12’ Hoạt động HD HS luyện tập III Luyeän taäp Hướng dẫn HS xác định cách giải HS chọn số chú thích thích nghĩa từ các văn đã tuỳ ý H: Hãy điền các từ: học giỏi, học TL: - Hoïc taäp Baøi taäp taäp, hoïc haønh, hoïc loûm vaøo choã - Hoïc loûm Điền từ trống cho phù hợp - Hoïc hoûi - Hoïc haønh H: Điền các từ trung gian, trung TL: - Trung bình Baøi taäp nieân, trung bình vaøo choã troáng cho - Trung nieân Điền từ phù hợp - Trung gian H: Giải thích các từ sau theo cách đã TL: - Giếng: hố đào sâu vào Bài tập bieát lòng đất thẳng đứng để lấy Điền từ Gieáng nước Rung rinh - Rung rinh: chuyển động qua Heøn nhaùt laïi nheï nhaøng, lieân tieáp - Heøn nhaùt: khoâng duõng caûm, thiếu can đảm, đáng khinh bỉ H: Giải thích từ “mất” nhân vật HS đọc truyện Thế thì không Bài tập Nụ có đúng không ? maát TL: Mất không còn sở hữu, không có không thuộc mình TG Hoạt động học sinh Noäi dung “Maát theo caùch giaûi nghóa cuûa nhân vật Nụ là “không biết đâu” có phần đúng và có phần sai H: Những từ chúng ta vừa điền vừa TL: Các từ: trung bình, trung giải thích Theo em từ nào là từ gian, trung niên là từ mượn mượn ? Mượn tiếng gì ? Mượn tiếng Hán 3’ Hoạt động Củng cố H:Nghĩa từ là gì? H:Có cách nào để giải nghĩa từ? Daën doø hs chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Lựa chọn từ để đặt câu hoạt động giao tiếp - Hoïc baøi, baøi taäp veà nhaø Cách giải thích nào nghĩa từ không đúng ? A Đọc nhiều lần từ cần giải thích B Trình bày khái niệm mà từ biểu thị C Dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích D Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích - Xem kỹ bài “Sự việc và nhân vật văn tự sự” + Đặc điểm việc và nhân vật văn tự sự, phần bài tập sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Tuaàn Tieát 11 Hoạt động giáo viên Ngày soạn: 1/9/2015 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm hai yếu tố then chốt tự Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự Kyõ naêng: + Rèn luyện kỹ nắm bắt việc và nhân vật chính văn tự Thái độ: + Nâng cao ý thức yêu Tiếng Việt II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu Học sinh: Chuẩn bị kỹ bài nhà trước III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kieåm dieän só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Thế nào là văn tự ? Mục đích giao tiếp văn tự ? Dự kiến trả lời: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Văn tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người Vậy việc và người (nhân vật) là yếu tố quan trọng, cốt lõi tự Hôm nay, chúng ta tìm hiểu “Sự việc và nhân vật văn tự sự” b Tieán trình baøi daïy TG 34’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HD tìm hiểu đặc điểm việc và nhân vật văn tự Xem các việc truyện “Sôn Tinh – Thuyû Tinh”: (1) Vua Huøng keùn reå (2) ST – TT đến cầu hôn (3) Vua ñieàu kieän choïn reå Hoạt động học sinh (4) ST đến trước vợ (5) TT đến sau, giận dâng nước đánh ST (6) Hai beân giao chieán, TT thua ruùt quaân veà (7) Haèng naêm TT traû thuø (Treo bảng phụ có các việc) GV: hướng dẫn để học sinh thấy các việc có liên quan đến H: Có thể bỏ bớt chi tiết nào TL: Các chuỗi việc xếp khoâng ? vì ? theo trật tự trước sau không thể bỏ bớt việc nào và các chuỗi việc khẳng định chiến thaéng cuûa ST Noäi dung I Sự việc văn tự Truyeän Sôn Tinh – Thuyû Tinh có việc a Sự việc văn tự phải kể cụ thể b Sự việc và chi tiết văn tự lựa chọn cho phù hợp với chủ đề tư tưởng muốn biểu đạt Sự việc văn tự trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, ñòa ñieåm cuï theå nhaân vaät cụ thể thực hiện, có nguyên TG Hoạt động giáo viên H: ST đã thắng TT lần ? Hoạt động học sinh TL: ST đã thắng TT và mãi maõi naêm naøo cuõng vaäy Gv: TT không thắng ST Nghĩa là người luôn chiến thắng thiên tai lũ lụt Nhưng luõ luït ngaøy caøng nhieàu, caøng mạnh là người đốt phá rừng cách tuỳ tiện Do đó chúng ta phải bảo vệ rừng để ngaøy caøng haïn cheá vaø chieán thaéng lũ lụt H: Nếu kể câu chuyện có TL: Sự việc kể rõ ràng có việc truyện có liên kết và có kết thúc truyện haáp daãn hay khoâng ? vì hấp dẫn vì chuỗi việc trước giải thích cho việc sau Ví dụ: TT đến sau tức giận dâng nước đánh ST Hai bên giao chiến, TT thua đành rút quân veà HS chæ nhaân vaät, teân goïi, lai lòch, chaân dung, taøi naêng laøm vieäc qua truyeän “ST – TT” Điền chi tiết đã trả lời Nhân vật phụ giúp nhân vaøo baûng vật chính hoạt động Nhân vật thể qua các tên gọi, lai lịch, trình tự, hình dáng, vieäc laøm HS đọc ghi nhớ 2’ Hoạt động Củng cố Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởng người kể muốn biểu đạt Nhân vật văn tự Nhân vật văn tự là kẻ thực văn Nhân vật chính đóng vai trò chuû yeáu vieäc theå hieän tö tưởng văn Gv: Nhân vật văn tự vừa là kẻ thực các việc vừa là kẻ nói tới biểu dương hay bò leân aùn H: Em haõy keå teân caùc nhaân vaät truyeän “ST – TT” vaø cho bieát: H: Ai là người nói đến nhiều nhaát ? H: Ai laø nhaân vaät phuï ? H: Nhaân vaät phuï coù caàn thieát không ? Có thể lược bỏ khoâng ? GV treo baûng phuï (xem cuoái giaùo aùn) Goïi hs ñieàn caùc chi tieát vaøo baûng, goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt, boå sung GV nhaän xeùt laïi vaø boå sung theâm chi tieát neáu coøn thieáu HD HS tìm hiểu ghi nhớ Noäi dung nhaân, dieãn bieán, keát quaû… Ghi nhớ: SGK/33 TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung H:Nêu ý nghĩa nhân vật và việc văn tự Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Chuaån bò cho tieát sau luyeän taäp IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC NHAÂN VAÄT TEÂN GOÏI Vua Huøng Sôn Tinh Thuyû Tinh Mò Nöông Laïc haàu Tuaàn Tieát 12 LAI LÒCH CHAÂN DUNG Hùng Vương Thứ mười tám Khoâng Sôn Tinh Ơû vùng núi Tản Không Vieân Thuyû Tinh Ơû vùng nước thẳm Không (bieån) Mò Nöông Con vua Hùng thứ Đẹp XVIII hoa Thời vua Hùng thứ Không XVII TAØI NAÊNG VIEÄC LAØM Dựng và giữ nước vua Coù nhieàu taøi laï, ñem Thaàn nuùi sính lễ tới trước Coù taøi naêng Thaàn bieån Khoâng Khoâng Khoâng Giuùp vua Ngày soạn: 5/9/2015 SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ (t.t) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm hai yếu tố then chốt tự Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự Kỹ năng: Rèn luyện kỹ nắm bắt việc và nhân vật chính văn tự Thái độ: Nâng cao ý thức yêu Tiếng Việt II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu Học sinh: Chuẩn bị kỹ bài nhà trước III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: - Thế nào là việc văn tự ? Nêu các việc truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? - Kiểm tra bài tập Dự kiến trả lời: - Sự việc văn tự trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả…Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởng người kể muốn biểu đạt - việc truyện Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Văn tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người Vậy việc và người (nhân vật) là yếu tố quan trọng, cốt lõi tự Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp bài “Sự việc và nhân vật văn tự sự” b Tieán trình baøi daïy: TG 32’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Hoạt động II Luyeän taäp Baøi taäp 1/38 Đọc bài tập 1/38 Baøi taäp 1/38 H: Chỉ việc mà các TL: Vua Hùng: Kén rể, đòi sính nhân vật truyện “ST- TT” đã lễ laøm ? Mò Nöông: Laáy Sôn Tinh Sơn Tinh: cầu hôn, vợ, đánh với TT, chiến thắng TT TT: cầu hôn, không vợ, đánh với ST, bị thua, năm dâng nước đánh Sơn Tinh thua H: Nhaän xeùt vai troø vaø yù nghóa cuûa TL: Nhaân vaät phuï goùp phaàn cho caùc nhaân vaät ? phát triển chuỗi việc có tính khởi đầu, phát triển, việc cao trào và kết thúc nhân vật chính H: Qua nhaân vaät chính, nhìn nhaân Thaûo luaän nhoùm dân ta muốn gởi gắm điều gì ? TL: ước mơ chế ngự thiên tai, lũ luït H: Tóm tắt truyện “ST – TT” theo HS dựa vào việc trên để TG Hoạt động giáo viên việc gắn với các nhân vật chính H Taïi truyeän laïi goïi laø “ST – TT” Nếu đổi các tên khác có không ? -Vua Huøng keùn reã -Truyeän Vua Huøng, Mò Nöông, Sôn Tinh vaø Thuyû Tinh -Baøi ca chieán coâng cuûa Sôn Tinh Baøi taäp 2/39 Hoạt động học sinh toùm taét TL: Vì văn gọi tên theo các nhân vật chính đó là truyeàn thoáng, thoùi quen daân gian H:Em dự định kể việc gì? HS trình bày dự định mình Cả lớp chọn lựa đề tài thích hợp để xây dựng truyện HS trình baøy yù kieán cuûa mình Đọc bài tập Noäi dung Baøi taäp 2/39 Truyeän “Moät laàn khoâng vâng lời” H:Dieãn bieán sao? H:Nhaân vaät cuûa em laø ai? (Teân, tuoåi, tính caùch…) 3’ Hoạt động Củng cố H:Nêu ý nghĩa nhân vật và - hs trả lời việc văn tự Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Làm hoàn chỉnh bài tập - Tập phân tích việc và nhân vật văn tự tự chọn - Chuẩn bị cho tiết sau: Xem và soạn bài “Sự tích Hồ Gươm” + Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk, phần luyện tập và đọc thêm sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Tuaàn Tieát 13 Ngày soạn: 5/9/2011 Ngaøy daïy:7/9/2011 SỰ TÍCH HỒ GƯƠM Truyền thuyết-Hướng dẫn đọc thêm I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện, vẻ đẹp số hình ảnh truyện “Sự tích Hồ Gươm” Kyõ naêng: + Đọc diễn cảm và kể chuyện Thái độ: + Tinh thần đoàn kết, tâm chống giặc ngoại xâm II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh ảnh Hồ Gươm 2.Học sinh: Soạn bài, đọc, kể III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Keå toùm taét truyeän “Sôn Tinh – Thuûy Tinh” vaø neâu yù nghóa cuûa truyeän Dự kiến trả lời: Kể tóm tắt phải đủ việc chính truyện Nêu ý nghĩa truyện: Giải thích tượng lũ lụt Thể ước mơ chế ngự lũ lụt nhân dân ta Ca ngợi công lao trị thủy dựng nước các vua Hùng Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Lê Lợi, người thủ lĩnh, người anh hùng khởi nghĩa Lam Sơn – khởi nghĩa chống quân Minh nửa đầu kỷ XV, đã nhân dân ta ghi nhớ không đền thờ, tượng đài lễ hội mà còn câu chuyện dân gian Sự tích Hồ Gươm là truyền thuyết tiêu biểu hồ Gươm và Lê Lợi b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung Đọc hiểu chú thích Gv giới thiệu Đọc chú thích số từ mượn là từ ghép Hán Việt Hỏi: Vì văn này gọi là Trả lời: vì có yếu tố và nhân truyeàn thuyeát? vật liên quan đến lịch sử Hồ Gươm, thời giặc Minh xâm lược nước ta vua Lê Lợi Hỏi: Phương thức biểu đạt văn baûn naøy laø gì? Hỏi: Theo em văn này có thể Trả lời: chia làm hai đoạn: chia làm đoạn, nêu ý chính - Từ đầu…đất nước đoạn? - Coøn laïi 15’ Hoạt động 2: HD HS tìm hieåu vaên baûn Hỏi: Vì Long Quân cho nghĩa Trả lời: Vì giặc Minh xâm quân mượn gươm thần? chiếm nước ta, chúng làm nhiều điều bạc ngược, nhân daân ta caêm phaãn Nghóa quaân lực lượng còn non yếu nên Long Quaân cho nghóa quaân Noäi dung I Tìm hieåu chung: - Truyeàn thuyeát - Tự - Chia làm hai đoạn: + Long Quân cho mượn gươm thần để đánh giặc + Lê Lợi trả lại gươm II Đọc - hiểu văn Long Quaân cho nghóa quân mượn gươm thần a) Hoàn cảnh: b) – Giặc Minh đô hộ nước ta gaây nhieàu toäi aùc - Nghóa quaân coøn non yeáu TG 5’ 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh mượn gươm thần Hỏi: Lê Lợi đã nhận gươm Trả lời: Lê Lợi đã bắt theá naøo? lưỡi gươm nước Lê Lợi chuôi gươm trên rừng Lưỡi gươm gặp Lê Lợi sáng rực hai chữ “Thuận Thiên” có nghóa laø gì? Hoûi: “Thuaän Thieân” coù nghóa laø gì? Trả lời: “Thuận Thiên” có nghĩa là thuận với ý trời Hỏi: Cảnh Lạc Long Quân có ý nghĩa Trả lời: Từ miền ngược đến gì? miền xuôi đồng lòng đánh giaëc Nguyeän voïng cuûa daân toäc laø nhaát trí, nghóa quaân treân lòng, đoàn kết tướng sĩ để đánh giặc Hoûi: Thanh göôm toûa saùng coù yù nghóa gì? Hỏi: Long Quân đòi lại gươm thần TL: Dẹp tan giặc Minh, Lê Lợi hoàn cảnh nào? leân ngoâi H: Em hãy kể lại cảnh Lê Lợi trả lại TL: Lê Lợi dạo thuyền rồng göôm? treân hoà Taû Voïng Long Quaân sai rùa vàng lên đòi lại gươm H: Taïi hoà Taû Voïng laïi coù teân laø TL: Vì vua Leâ traû göôm taïi hoà Göôm? ñaây H: Hình aûnh “aùnh saùng vaãn leo loùi hồ” có ý nghĩa gì? Noäi dung Long Quân cho mượn göôm: - Lưỡi gươm nước - Chuôi gươm trên rừng tra vào vừa in  Cách cho mượn gươm đặc bieät * YÙ nghóa: - Toàn quân toàn dân đồng lòng đánh giặc Cuộc khởi nghĩa nhóm lên từ nhân dân - Aùnh saùng göôm laø aùnh saùng chính nghóa Long Quân đòi lại gươm thaàn: - Đất nước bình - Long Quân đòi lại gươm - Aùnh sáng loe lói hoà => Aùnh haøo quang cuûa chính nghóa, cuûa chaân lyù Hoạt động 3: III YÙ nghóa vaên baûn: H: Em haõy cho bieát yù nghóa cuûa Thaûo luaän nhoùm - Truyeän giaûi thích teân goïi truyeàn thuyeát hoà Göôm? TL: - Nguồn gốc tên gọi hồ hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi Göôm khaùng chieán chính nghóa - Đề cao Lê Lợi và khởi chống giặc Minh Lê Lợi nghóa Lam Sôn lãnh đạo đã chiến thắng vẻ Đọc ghi nhớ vang và ý nghuyện đoàn kết, khát vọng hoà bình daân toäc ta Hoạt động 4: IV Luyeän taäp: Hướng dẫn học sinh luyện tập, đọc theâm H: Vì không Lê Lợi nhận TL: Vì không thể chuôi gươm lẫn lưỡi gươm? tính chất toàn dân trên moät loøng H: Theá naøo laø truyeàn thuyeát ? Keå teân - Nhaéc laïi khaùi nieäm, keå teân số truyền thuyết đã học TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung 3’ Hoạt động Củng cố H:Truyền thuyết Hồ Gươm có ý nghĩa - hs trả lời gì? H:Tại nói nó là văn tự sự? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Đọc kĩ truyện, nhớ các việc chính, tập đọc diễn cảm, kể lại truyện lời văn mình - Phân tích ý nghĩa vài chi tiết tưởng tượng truyện - Söu taàm caùc baøi vieát veà hoà Göôm - Oân tập các tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài “Chủ đề và dàn bài bài văn tự sự” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 14 Ngày soạn: 7/9/2011 Ngaøy daïy:9/9/2011 CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU : Giuùp hoïc sinh: Kiến thức: Giúp HS nắm chủ đề và dàn bài bài tự Mối quan hệ việc và chủ đề Kĩ năng: Rèn HS viết mở bài cho bài văn tự Thái độ: Nâng cao ý thức yêu tiếng việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu Học sinh: Chuẩn bị bài kỹ trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Nêu đặc điểm nhân vật và việc bài tự sự? Dự kiến trả lời: Sự việc văn tự trình bày cách cụ thể Sự việc văn tự xếp cho thể tư tưởng người kể Nhân vật văn tự là kẻ thực các việc và là kẻ thể văn 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Tiết học này giới thiệu với chúng ta bài tự hoàn chỉnh gồm chủ đề và dàn bài, chuẩn bị cho chúng ta bài viết thứ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 17’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự sö Trả lời câu hướng dẫn HS đọc và trả lời câu hỏi H: Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa trị cho chuù beù nhaø noâng daân trước, nói lên phẩm chất gì người thầy thuốc? Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài văn tự sự: TL: Sự việc này tỏ rõ lòng Tueä Tónh: Ai nguy hieåm hôn, bệnh nặng thì lo chữa trước, lại không màng trả ơn Đó là thái độ hết lòng cứu chữa người bệnh ông H: Với người thầy thuốc tầm TL: Con ông nhà giàu thường chữa trước ? H: Sự việc phần thân bài thể TL: Thái độ hết lòng cứu giúp Chủ đề: ca ngợi lòng vấn đề chính là gì? người Tuệ Tĩnh thương người Tuệ Tĩnh Gv: Thái độ hết lòng cứu giúp người Tuệ Tĩnh Chính là chủ đề văn này H: Chủ đề văn thể Thảo luận nhóm: TG Hoạt động giáo viên chủ yếu lời nào? Hoạt động học sinh “Người ta cứu … chuyện ơn hueä” Noäi dung Cho hs đọc câu c sgk/45 H Em hãy chọn nhan đề thích - hs trả lời hợp? H: Vậy em hiểu chủ đề là gì? TL: Chủ đề là vấn đề chủ yếu, Chủ đề là vấn đề chủ yếu, mà mà người viết muốn đặt người viết muốn đặt trong vaên baûn vaên baûn Daøn baøi: phaàn H: Các phần mở bài, thân bài và TL: Mở bài: giới thiệu chung Mở bài: giới thiệu chung kết bài thể yêu cầu gì nhân vật, việc nhân vật, việc bài văn tự ? Thân bài: kể diễn biến việc Thân bài: kể diễn biến Kết bài: kể kết cục việc vieäc Kết bài: kể kết cục vieäc Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Đọc ghi nhớ 15’ Hoạt động 2:HD HS luyện tập II Luyeän taäp: Hướng dẫn trả lời câu hỏi HS đọc truyện Thaûo luaän chung Chia nhóm ứng với câu hỏi H: Chủ đề truyện? Sự việc TL: Chủ đề: tố cáo tên cận Chủ đề: tố cáo tên cận thần naøo theå hieän taäp trung nhaát ? thaàn tham lam baèng caùch chôi tham lam baèng caùch chôi khaêm ??? khaêm ??? Sự việc: người nông dân xin Sự việc: người nông dân xin thưởng 50 roi, đề nghị thưởng 50 roi, đề nghị chia phần thưởng đó chia phần thưởng đó H: Hãy chi phần: mở bài, thân TL: Mở bài: câu Mở bài: câu baøi, keát baøi Keát baøi: caâu cuoái Keát baøi: caâu cuoái Thaân baøi: caùc caâu coøn laïi Thaân baøi: caùc caâu coøn laïi H: Truyện cùng với truyện Tuệ TL: So sánh Tĩnh có gì giống bố cục Giống: có kịch tính, có bất và khác nhua chủ để ? ngờ - Khaùc: truyeän Tueä Tónh baát ngờ đầu truyện Truyện phần thưởng bất ngờ cuối truyện H: Sự việc phần thân bài TL: Lời cầu xin lạ lùng và kết cảu văn “Phần thưởng” thú vị thúc bất ngờ ? chỗ nào ? 3’ Hoạt động Củng cố H:Chủ đề là gì? H:Nêu dàn bài bài văn tự Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ -Nắm bài văn tự cần có chủ đề thống và bố cục rõ ràng -Xác định chủ đề và dàn ý truyện dân gian đã học -Học bài, làm bài tập 2, đọc bài đọc thêm sgk -Chuẩn bị bài: “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự” + Viết bài tập làm văn số lớp IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát 15 Ngày soạn: 8/9/2011 Ngaøy daïy:10/9/2011 TÌM HIỂU ĐỀ VAØ CÁCH LAØM BAØI VĂN TỰ SỰ I-MUÏCTIEÂU: 1-Kiến thức: Giúp học sinh: + Tìm hiểu đề, xác định yêu cầu bài văn tự Biết lập dàn ý cho bài văn tự 2-Kyõ naêng: + Rèn cho HS kỹ tìm hiểu đề và lập ý bài văn tự 3-Thái độ: +Tập tính kể chuyện đời sống phải có đầu có cuối II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, bảng phụ với đề bài cần tìm hiểu, tham khảo thêm tài liệu 2.Học sinh: Đọc lại các văn tự đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Chủ đề là gì? Nêu bố cục bài văn tự sự? Dự kiến trả lời: Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn Dàn bài bài văn tự gồm phần: + Mở bài: giới thiệu chung nhân vật, việc + Thân bài: kể diễn biến việc + Kết bài: kết cục việc Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Để viết bài văn tự sự, trước hết chúng ta phải xác định đúng yêu cầu đề bài, sau đó là xếp các ý cho kể có thể nêu bật chủ đề Bài học hôm giúp chúng ta biết cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự b Tieán trình baøi daïy: TG 33’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HD HS nhận biết đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Sử dụng bảng phụ có viết sẵn đề SGK H: Lời văn đề (1) nêu yêu cầu gì ? Những từ ngữ nào đề cho em biết điều đó ? H: Các đề 3, 4, 5, có phải là đề tư không ? Hoạt động học sinh Đọc đề bài văn Noäi dung I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự: Đề văn tự sự: Đọc và lưu ý tới lời văn, câu Đề :kể, câu chuyện chữ đề Đề 2: kể, người bạn Đề 3: kỷ niệm Lưu ý đến cách diễn đạt Đề 4: ngày sinh nhật đề Đề 5: quê em Đề 6: em đã lớn H: Từ trọng tâm đề trên ? Xác định từ ngữ trọng tâm và Đề yêu cầu làm bật điều gì ? yêu cầu đề TG Hoạt động giáo viên H: Đề nào các đề trên nghiêng kể người, đề nào nghiêng kể việc, đề nào nghiêng tường thuật ? Hướng dẫn HS lập ý Chọn đề (1) cho HS lập dàn ý (choïn truyeän Thaùnh Gioùng) H: Truyện có nhân vật naøo ? Nhaân vaät naøo laø nhaân vaät chính ? H: Chủ đề truyện Thánh Gioùng laø gì ? H: Trong truyện có việc naøo ? Hoạt động học sinh Noäi dung - Yêu cầu thể loại: tự - Đề kể người : 2, - Đề kể việc: 3, 5, - Đề tường thuật: => Khi tường thuật đề văn tự phải tìm hiểu kỹ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề Cách làm bài văn tự sự: Tìm hiểu để xác định đúng Đề bài: kể câu chuyện yêu cầu đề mà em thích lời văn cuûa em TL: Nhaân vaät: Thaùnh Gioùng, cha mẹ, vua Hùng, sứ giả, daân laøng Nhaân vaät chính : Thaønh Gioùng TL: Chủ đề truyện: đề Lập ý : xác định nội dung cao tinh thần chiến viết theo yêu cầu đề, cụ thắng, đề cao nghị lực thể là xác định: nhân vật, mạnh mẽ vô địch người việc, diễn biến, kết và ý anh huøng Thaùnh Gioùng nghóa cuûa caâu chuyeän Xaùc ñònh noäi dung seõ vieát theo yêu cầu đề Cụ thể là xác định việc, diễn bieán, keát quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän Hoạt động Củng cố H: Thường đề văn tự gồm maáy phaàn? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Tìm hiểu đề, lập dàn ý và viết thành văn đề văn tự - Học bài, chuẩn bị dàn ý cho tiết học 16 “ Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự “ IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG -3’ Tuaàn Tieát 16 Ngày soạn: 14/9/2011 Ngaøy daïy: 16/9/2011 TÌM HIỂU ĐỀ VAØ CÁCH LAØM VĂN TỰ SỰ Tieát I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: + Giúp học sinh biết cách lập dàn ý cho bài văn tự 2-Kyõ naêng: + Rèn cho HS cách viết bài văn tự lời văn mình 3-Thái độ: +Tập tính kể chuyện đời sống phải có đầu có cuối II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, bảng phụ với đề bài cần tìm hiểu, tham khảo thêm tài liệu 2.Học sinh: Đọc lại các văn tự đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: Hoûi: Em hiểu nào là tìm hiểu đề, tìm ý cho bài văn tự ? Dự kiến trả lời: Tìm hiểu đề là tìm hiểu kỹ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài Lập dàn ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, là xác định nhân vật, việc, diễn bieán, keát quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Sau bước tìm hiểu đề và lập ý để viết thành bài văn hoàn chỉnh chúng ta cần xếp các ý lại, thao tác đó chính là dàn ý b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 17’ Hoạt động 1: Laäp daøn yù truyeän “Thaùnh Gioùng” H: Em mở đầu nào ? TL: Mở đầu cách giới Dieãn bieán ? keát thuùc nhö theá thieäu nhaân vaät Gioùng Keå caùc naøo ? dieãn bieán tieáp theo, dieãn bieán các việc Kết thúc truyện Thánh Gióng bay trời H: Tại lại bắt đầu đó mà TL: Mở bài phải giới thiệu nhân không việc bà mẹ mang vật, không giới thiệu nhân thai? vật không kể truyện H: Thân bài kể việc nào ? TL: Sự việc thân bài: - Thánh Gióng đòi vũ khí -Thánh Gióng ăn khoẻ, lớn nhanh - Thaùnh Gioùng vöôn vai thaønh traùng só - Thaùnh Gioùng traän gieát giaëc Noäi dung Cách làm bài văn tự sự: a Laäp daøn yù: laø caùch saép xeáp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết b Laøm baøi: vieát thaønh vaên theo bố cục phần: mở bài, thaân baøi, keát baøi TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung - Thắng giặc, Gióng bay trời H: Keát baøi em neâu yù gì ? TL: Kết bài: vua lập đền thờ, phong là Phù Đổng Thiên Vöông Hướng dẫn HS hiểu rõ ghi nhớ Đọc ghi nhớ 15’ Hoạt động 2: III Luyeän taäp: Viết dàn bài cho đề bài Hướng dẫn HS lập dàn bài và viết Làm dàn bài chi tiết Viết hoàn chỉnh phần mở bài và lời kể Lưu ý HS phải kể lời văn kết bài mình 3’ Hoạt động Cuûng coá H:Nêu cách làm bài văn tự Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Tìm hiểu đề, lập dàn ý và viết thành văn đề văn tự -Xem lại toàn bài tự đã học để tiết sau làm bài viết số IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 17,18 Ngày soạn: 15/9/2011 Ngaøy daïy: 17/9/2011 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ – VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU : 1-Kiến thức: -Ôn lại cách viết bài văn tự ; chú ý tả người , kể việc kể cảm xúc tâm hồn mình 2-Kyõ naêng: - Luyện tập viết đoạn văn theo các cách đã học đồng thời viết thành bài văn hoàn chỉnh 3-Thái độ: - Độc lập, sáng tạo, nghiêm túc làm bài II ĐỀ KIỂM TRA Kể lại truyện đã biết (truyền thuyết, cổ tích ) lời văn em * Yeâu caàu chung: - Biết tạo lập văn có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết bài - Biết sử dụng văn kể chuyện để làm bật câu chuyện đã chọn - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, lời văn sáng, viết câu đúng ngữ pháp, ít sai lỗi chính tả * Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo các ý sau MỞ BAØI : - Câu chuyện mở đầu nào? Có nhân vật nào? THAÂN BAØI : - Dieãn bieán cuûa caâu chuyeän: - Việc gì xảy ra? Mâu thuẫn gì? Có nhân vật nào tham gia vào chuyện ấy? KEÁT BAØI : -Kết việc * Bieåu ñieåm: + Ñieåm -10 - Bài làm súc tích nội dung, diễn đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc - Không sai quá lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung khá đầy đủ, văn viết gọn, có hình ảnh, mạch lạc - Sai số lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - -Nội dung đầy đủ, văn viết rõ ràng - Sai lỗi chính tả, ngữ pháp + Ñieåm - - Nội dung sơ sài, văn lủng củng, diễn đạt hạn chế - Sai nhiều lỗi các loại + Ñieåm -2 Baøi keùm veà taát caû caùc maët III Keát quaû: Lớp Só soá Gioûi Khaù T.Bình Yeáu Keùm TB 6A5 IV-RUÙT KINH NGHIEÄM-BOÅ SUNG -Tuaàn Ngày soạn: 19/9/2011 Tieát 19 Ngaøy daïy:21/9/2011 TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I MUÏC TIEÂU : 1-Kiến thức: HS cần nắm được: - Khái niệm từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ - Nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ 2-Kỹ năng: Nhận biết đâu là từ nhiều nghĩa và đâu là tượng đồng âm 3- Thái độ: Thấy giàu và đẹp tiếng Việt II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, phiếu học tập, bảng phụ Học sinh: Xem kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp 1’ kieåm dieän só soá hs Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: - Thế nào là nghĩa từ ? Giải thích nghĩa từ: giáo viên, học sinh - Có cách giải thích nghĩa từ ? Cách giải thích nghĩa từ giáo viên trên là cách giải thích naøo ? Dự kiến trả lời: - Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị Giáo viên : là người dạy học nhà trường phổ thông Học sinh : là người học nhà trường phổ thông - Có cách chính có thể giải thích nghĩa từ: + Trình bày khái niệm mà nghĩa từ biểu thị + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Cách giải thích nghĩa từ giáo viên là cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Khi xuất hiện, thừơng từ dùng với nghĩa định Nhưng xã hội phát triển, nhận thức người phát triển Để có tên gọi cho vật khám phá và biểu thị khái niệm nhận thức đó, người có thể có cách: - Tạo từ để gọi vật - Thêm nghĩa vào cho từ đã có sẵn Theo cách thứ hai, chính vì mà nảy sinh tượng nhiều nghĩa từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu từ nhiều nghĩa Hoạt động học sinh Noäi dung I Từ nhiều nghĩa: Đọc bài thơ “Những cái Ví dụ: sgk chaân” H: Tìm các nghĩa khác từ HS có thể tra từ điển và nêu các định nghĩa từ chân chaân ? Chaân: - boä phaän cuoái cuøng thể người, động vật TG Hoạt động giáo viên Gv: Từ chân có nhiều nghĩa khác nên nó là từ nhiều nghĩa H: Em hãy tìm thêm số từ khác có nhiều nghĩa từ chân ? Vd: + Mũi ( danh từ): cái mũi ( phaän cô quan hoâ haáp) ; muõi kim, muõi kéo( phận nhọn đồ vật); mũi thuyền( phần đầu thuyền); mũi đất(phần nhô biển có hình nhọn); muõi quaân( moät caùnh quaân)… + Chung(tính từ): chung(thuộc người); lí luận chung( lí luận có tính khaùi quaùt); aên chung,laøm chung( ăn làm cùng với nhau)… H: Tìm số từ có nghĩa? Vd: Baên khoaên: lo laéng khoâng yeân loøng Cầu thủ: người tập luyện thi đấu bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ… H: Từ đó rút gì nghĩa từ? GV chốt lại kiến thức Hoạt động học sinh dùng để đi, đứng: bàn chân… - Boä phaän cuoái cuøng cuûa moät số đồ vật có tác dụng đỡ cho caùc boä phaän khaùc: chaân baøn, chân giường, chân kiềng, chân đèn… - Boä phaän cuoái cuøng cuûa moät số đồ vật tiếp giáp và bám chaët vaøo maët neàn: chaân tường, chân núi, chân răng… Noäi dung TL: maët, maét, buïng, muõi, … + Aên( động từ) : ăn cơm( đưa thức ăn vào miệng); ăn cưới, ăn tết( dự tiệc cưới, tết); ăn xaêng, aên haøng( tieáp nhaän nhiên liệu hàng hoá); ăn ảnh( ảnh chụp có đường nét hài hoà, đẹp)… TL: rau muoáng, com pa, kiềng, bút, in-ter-net, toán hoïc, … Hs trả lời dựa sgk Đọc ghi nhớ 10’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tượng chuyển nghĩa từ H: Tìm mối liên hệ các nghĩa TL: Tất các nghĩa có ý chung đó là phận từ chân ? cùng người, động vật hay số đồ vật G: Hiện tượng có nhiều nghĩa từ Chân: nghĩa => nghĩa gốc chính là kết tượng Nghĩa 2, => nghĩa chuyển Từ có thể có nghĩa hay nhieàu nghóa Vd:com-pa, kiềng -> từ nghóa Chân, mũi-> từ nhiều nghĩa II Hiện tượng chuyển nghĩa từ: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chuyeån nghóa Nghĩa đầu tiên là nghĩa gốc Các nghóa coøn laïi laø nghóa chuyeån H: Chuyeån nghóa laø gì ? TL: Chuyeån nghóa laø hieän tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa H: Trong từ nhiều nghĩa có TL: Nghĩa gốc và nghĩa nghóa naøo ? chuyeån H: Trong câu cụ thể, từ thường dùng nghĩa ? Gv laáy vd laøm roõ + Từ xuân Mùa xuân đến cây cối đâm chồi này loäc ( teân goïi cuûa moät boán muøa) Em 18 xuân đời.( tuổi đời) Đất nước ngày càng thêm xuân( tươi đẹp) H: Có nào nó dùng đồng thời caû nghóa goác laãn nghóa chuyeån khoâng ? Cho ví duï ? Noäi dung - Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhieàu nghóa - Trong từ nhiều nghĩa có: + Nghóa goác laø nghóa xuaát hieän từ đầu, làm sở để hình thaønh caùc nghóa khaùc + Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghóa goác TL: Moät nghóa nhaát ñònh TL: Coù Ví dụ: gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Từ mực, đèn, đen, sáng duøng caû nghóa goác laãn nghóa chuyeån H Trong bài thơ Những cái chân, từ Hs thảo luận nhóm chân dùng với nghĩa nào? Từ chân dùng với nghóa: - Dùng để đỡ, để làm điểm tựa ( biết giúp bà khỏi ngã) - Dùng để quay - Sự vững chãi, sức chịu đựng( ba chân xoè lửa) - Là phận để nâng đỡ đồ Gv ruùt noäi dung vaät … - Thông thường, câu từ chæ coù moät nghóa nhaát ñònh Tuy nhieân moät soá trường hợp, từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa goác laãn nghóa chuyeån Đọc ghi nhớ 12’ Hoạt động 3: HDHS luyeän taäp H: Trong tiếng việt, có số từ Đọc bài tập 2/56 III Luyeän taäp: Baøi taäp 2: TG Hoạt động giáo viên phận cây cối chuyển nghĩa để cấu tạo phận thể người Hãy kể trường hợp chuyển nghĩa đó H: Hãy tìm thêm cho tượng chuyeån nghóa ví duï Hoạt động học sinh TL: Laù: laù phoåi, laù gan Quaû: quaû tim, quaû thaän Noäi dung Đọc bài tập 3/57 Baøi taäp 3: TL: Khi vật chuyển thành hành động Thùng sơn – sơn cửa Caùi baøo - baøo goã Caân muoái – muoái döa b Chỉ hành động chuyển thaønh chæ ñôn vò Ñang boù luùa - ba boù luùa Cuốn tranh – ba cuộn tranh Naém côm – ba naém côm Hoạt động Củng cố H:Môït từ có nghĩa? H:Theá naøo laø chuyeån nghóa? H:Theá naøo laø nghóa goác, theá naøo laø nghóa chuyeån? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp coøn laïi - Nắm kiến thức từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ Đặt câu có sử dụng từ nhieàu nghóa - Chuẩn bị bài “Lời văn, đoạn văn tự sự” + Noäi dung baøi hoïc, phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG 3’ Tuaàn Tieát 20 Ngày soạn: 21/9/2011 Ngaøy daïy:23/9/2011 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết đoạn văn 2-Kyõ naêng: + Xây dựng đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt ngày + Nhận các hình thức, các kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, kể việc, nhận mối liên hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể vieäc 3-Thái độ: +Yêu thích văn tự và áp dụng vào sống cách hợp lý II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu Học sinh: Xem kỹ bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Nêu cách làm bài văn tự Dự kiến trả lời: Cách làm bài văn tự sự: - Tìm hiểu đề - Laäp yù - Laäp daøn yù - Vieát thaønh vaên Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Tiếp theo các bài giới thiệu chuỗi việc, việc và nhân vật, chủ đề và dàn bài, bài này lưu ý chúng ta hành văn: lời văn, đoạn văn, đặc biệt là lời giới thiệu và lời kể việc Trong bài có chọn đoạn văn tiêu biểu để chúng ta quan sát trật tự và liên kết bên đoạn văn Vậy chúng ta ñi vaøo baøi hoïc b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 25’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu lời văn, đoạn văn Đọc đoạn văn tự H: Hai đoạn văn giới thiệu nhân vật Đoạn gồm câu, câu naøo ? giới thiệu hai ý cân đối: + Huøng Vöông…hieàn dòu ( moät yù veà Huøng Vöông, moät yù veà Mò Nöông) + Vua cha…xứng đáng ( yù veà tình caûm, moät yù veà nguyeän voïng) Câu giới thiệu chung, câu 2,3 giới Đoạn gồm câu Giới thiệu Noäi dung I Lời văn, đoạn văn tự sự: Lời văn giới thiệu nhân vaät: Đoạn 1: ý định kén rễ Vua Huøng Đoạn 2: Sơn Tinh – Thuỷ Tinh caàu hoân vaø taøi naêng cuûa hai chaøng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thiệu người, câu 4,5 giới thiệu Sơn Tinh, Thuỷ Tinh người, câu kết lại chặt chẽ H: Giới thiệu điều gì ? Nhằm mục +Cách giới thiệu hàm ý đề ñích gì ? cao, khẳng định: Người đẹp nhö hoa, tính neát hieàn dòu, yeâu thương…hết mực, muốn kén… người chồng thật xứng đáng H: Thứ tự các câu có đảo lộn TL: Không đảo lộn vì khoâng ? Vì sao? việc nào xảy trước phải kể trước, việc nào xay sau kể sau Sự việc sau xuất phát từ việc trước H: Em thấy câu văn thường dùng TL: Từ là …, có … cụm từ: từ cụm từ gì ? người ta gọi chàng là … Gv: Vua Hùng có người gái đẹp Người ta gọi chàng là Sơn Tinh Người ta gọi chàng là Thuỷ Tinh H: Vậy kể người (nhân vật) thì có TL: Khi kể người thì có thể thể giới thiệu điều gì nhân vật? giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan heä, tính tình, taøi naêng, yù nghóa cuûa nhaân vaät Noäi dung - Thường dùng từ là, có - Khi kể người thì có thể giới thieäu teân, hoï, lai lòch, quan heä, tính tình, taøi naêng, yù nghóa cuûa nhaân vaät Lời văn kể việc Đọc đoạn văn (3)/59 H: Đoạn văn đã dùng từ gì để TL: Đùng đùng giận, đem - Hành động : động từ kể hành động nhân vật? quaân ñuoåi theo, hoâ möa, goïi gioù, laøm thaønh gioâng baõo, dâng sông nước H: Các hành động kể theo thứ HS thảo luận, trả lời - Thứ tự: trạng thái tâm trí  ý tự nào ? định hành động  hành động cụ theå H: Hành động đem lại kết gì ? Kết ngập ruộng, đồng nhà cửa, không ngập núi đồi vì nước dâng núi dâng cao, dời đồi để ngăn nước H: Văn tự kể việc nào ? TL: Khi kể việc thì kể các - Khi kể việc thì kể các hành hành động, việc làm, kết động, việc làm, kết và và thay đổi các hành thay đổi các hành động động đem lại ñem laïi Đoạn văn: H: Ba đoạn văn trên biểu đạt ý chính HS trả lời Đoạn 1: việc kén rể vua naøo ? Huøng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Chỉ các câu biểu đạt ý chính TL: Các câu đầu aáy ? H: Tại người ta gọi đó là câu chủ TL: Vì nó là câu quan trọng đề ? nhaát, noù laø yù chính cuûa caû đoạn H: Chæ caùc yù phuï vaø moái quan heä HS thaûo luaän nhoùm: chúng với ý chính ? Caùc yù phuï laøm cho yù chính noåi leân vaø noù giaûi thích cho yù chính H: Văn tự xây dựng đoạn văn TL: Mỗi đoạn văn thường có theá naøo ? ý chính, diễn đạt thành câu chủ đề Các câu khác diễn đạt các ý phụ dẫn đến ý chính đó giải thích cho ý chính, laøm cho yù chính noåi leân HS đọc ghi nhớ 7’ Hoạt động 2: HDHS luyện tập Đọc đoạn văn truyện “Sọ Dừa” H: Mỗi đoạn văn kể điều gì ? Câu TL: Đoạn (1): Sọ Dừa chăn chủ đề đoạn ? boø cho phuù oâng Câu chủ đề (1) Đoạn (2): việc ba chị em phú ông đối đãi với Sọ Dừa Câu chủ đề (1) Đoạn (3): giới thiệu cô dần Câu chủ đề (1) H: Các câu văn triển khai chủ đề TL: Sự viềc nào xảy trước nhö theá naøo ? kể trước, việc nào xảy sau keå sau Đoạc bài tập H: Hai câu văn, câu nào đúng, câu TL: Câu (2) đúng Câu (1 ) naøo sai ? Vì sao? sai Vì đã cưỡi ngựa thì còn nhảy lên mình ngựa đóng yên gì 3’ Hoạt động Củng cố H:Văn tự là gì? H:Em hiểu nào là đoạn văn tự sự? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi Noäi dung Đoạn 2: Sơn Tinh – Thủy Tinh caàu hoân Đoạn 3: Thủy Tinh đánh Sơn Tinh để cướp lại Mỵ Nương - Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn đạt thành câu chủ đề Các câu khác diễn đạt các ý phụ dẫn đến ý chính đó giải thích cho ý chính, laøm cho yù chính noåi leân III Luyeän taäp: Baøi taäp 1/60 Baøi taäp 2/60 Câu (2) đúng Câu (1 ) sai Vì đã cưỡi ngựa thì còn nhảy lên mình ngựa đóng yên gì - Nhận diện đoạn truyệndân gian đã học, nêu ý chính đoạn và phân tích tính mạch lạc các câu đoạn - Soạn bài “Thạch Sanh” + Đọc văn bản, trả lời câu hỏi sgk, phần luyện tập và đọc thêm sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 21 Ngày soạn: 22/92011 Ngaøy daïy:24/9/2011 THAÏCH SANH Truyeän coå tích TIEÁT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh và số đặc điểm tiêu biểu nhân vật dũng sĩ Kyõ naêng: + Kể chuyện – đọc sáng tạo Thái độ: + Giáo dục công bằng, lên án cái xấu, cái ác II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu 2.Học sinh: Soạn bài, đọc, kể tóm tắt III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ kiểm tra soạn hs Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam có truyện kể người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu người bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chống quân xâm lược, … Đó là truyện “Thạch Sanh” – truyện cổ tích tiêu biểu, nhân dân ta yêu thích Hôm nay, chúng ta tìm hiểu truyeän naøy b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG 13’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu chung Hướng dẫn HS đọc: chú ý giọng đọc cuûa caùc nhaân vaät, Lyù Thoâng thì gian aùc, Thaïch Sanh thì thaät thaø Gv giải thích các từ chú thích sgk H: Theo em vaên baûn coù theå chia làm đoạn ? Nội dung đoạn ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG I Tìm hieåu chung: HS đọc Hs nghe Chia làm đoạn Đ1: Từ đầu đến “ phép thần thông “: giới thiệu đời TS Đ2: Tiếp theo đến “ phong cho laøm Quaän coâng “ : TS chieán thắng chằn tinh Lý Thông cướp coâng TS Đ3: Tiếp theo đến “ hoá kiếp thành bọ “: TS đánh với đại bàng cứu công chúa, cứu vua Thuỷ Tề Lý Thông bị trừng phạt Đ4: còn lại: Hạnh phúc đến với TS TS chieán thaéng quaân giaëc +Bố cục: đoạn Đ1: Từ đầu đến “ phép thaàn thoâng “ Đ2: Tiếp theo đến “ phong cho laøm Quaän coâng “ Đ3: Tiếp theo đến “ hoá kiếp thaønh boï “ Ñ4: coøn laïi TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG vaø noái ngoâi vua H: Phương thức biểu đạt chính vaên baûn naøy laø gì ? H: Hai tranh SGK minh hoạ cho các việc nào truyện ? Em thử đặt tên cho tranh đó ? + Tự TL: - Bức tranh 1: Thạch Sanh bắn đại bàng cứu công chúa Ñaët teân: Muõi teân vaøng - Bức tranh 2: TS đã quân sĩ 18 nước chư hầu cơm trước chuùng lui quaân veà Ñaët teân: Noài côm thaàn kyø 10’ Hoạt động 2: HD HS đọc hiểu văn baûn II Đọc - hiểu văn bản: HS đọc đoạn H: Sự đời Thạch Sanh có gì bình thường, có gì khác thường ? Hãy tìm dẫn chứng chứng minh điều đó? H: Sự đời Thạch Sanh theá, nhaân daân ta muoán theå hieän ñieàu gì? Gv: Nhaân daân quan nieäm raèng, nhân vật đời và lớn lên kì lạ vậy, tất lập chiến công Và người bình thường là người có khả năng, phẩm chất kì lạ, khác thường Bình thường: Con gia đình nông daân toát buïng, soáng baèng ngheà kieám cuûi Khác thường:Là Thái tử đầu thai, meï mang thai nhieàu naêm sinh, thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ và pheùp thaàn thoâng TL: Ý nghĩa bình thường: TS là người dân thường, đời và số phận gần gũi với nhân +Ý nghĩa khác thường TS có ý nghĩa tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật lí tưởng, làm tăng sức hấp dẫn cho caâu chuyeän Sự đời và lớn lên Thaïch Sanh: Bình thường: Con gia đình noâng daân toát buïng, soáng baèng ngheà kieám cuûi Khác thường:Là Thái tử đầu thai, meï mang thai nhieàu năm sinh, thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ vaø moïi pheùp thaàn thoâng -> nguoàn goác xuaát thaân cao quyù, soáng ngheøo khoù nhöng löông thieän 10’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập * Luyeän taäp H: Keå toùm taét chuyeän “Thaïch Toùm taét: Thaïch Sanh laø thaùi - Toùm taét truyeän Sanh” tử Ngọc Hoàng xuống đầu thai Thaïch Sanh keát nghóa anh em với Lý thông Lý thông lừa Thaïch Sanh canh mieáu chaèn tinh Thạch Sanh giết chằn tinh Lý Thông lừa TS , Thạch Sanh trở lều cũ Lý Thông lại nhờ TS cứu công chúa TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG lừa nhốt chàng hang sâu Thạch Sanh lại vua Thuyû Teà thưởng cây đàn Thạch Sanh dùng cây đàn mình ca vaø vaïch maët meï Lyù Thoâng Meï Lyù Thoâng bò seùt đánh chết Thạch Sanh cưới công chúa, dùng đàn và niêu cơm thu phục quân sĩ 18 nước Chư Hầu Vua nhường ngoâi cho Thaïch Sanh 3’ Hoạt động 4:Củng cố H:Sự đời Thạch Sanh có gì kì Hs trả lời laï? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Keå toùm taét - Xem kỹ phần “Những chiến công Thạch Sanh” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 22 Ngày soạn: 26/9/2011 Ngaøy daïy: 28/9/2011 THAÏCH SANH ( Truyeän coå tích) TIEÁT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh và số đặt điểm tiêu biểu nhân vật dũng sĩ Kyõ naêng: + Đọc, kể diễn cảm Thái độ: + Chân lý thuộc cái thiện II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, phiếu học tập, tranh minh hoạ 2.Học sinh: Soạn bài, đọc diễn cảm, kể tóm tắt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Keå toùm taét truyeän “Thaïch Sanh” 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Qua phần tóm tắt bạn, chúng ta thấy Thạch Sanh là chàng trai đã lập nhiều chiến công lớn Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu kĩ các chiến công chàng và tìm hiểu tác giả dân gian muốn gửi gắm điều gì qua câu chuyện này b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG 17’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu tiếp vaên baûn H: Thử thách đầu tiên đến với TS là gì ? H: Vì TS nhận lời đi? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đọc đoạn NOÄI DUNG Những chiến công Thaïch Sanh: TL: Mẹ Lý Thông lừa canh mieáu coù chaèn tinh TL: Tin và vâng lời mẹ và anh nuoâi H: Điều đó bộc lộ đức tính giản dị TL: Thật thà, sống có tình naøo cuûa chaøng TS? nghóa H: Chiến công đầu tiên TS diễn - Giết chằn tinh - Gieát chaèn tinh ntn ? H: Thử thách thứ hai đến với TS là TL: Bị Lý Thông lừa xuống - Giết đại bàng cứu công gì ? hang cứu công chúa, chèn đá chúa lấp cửa hang H: Giả sử TS biết tâm địa Lý Thông, TL: TS xuống, vì chàng là chàng có xuống hang hay giết đại người tốt bụng, muốn cứu bàng cứu công chúa không ? người, không nguy hiểm H: Chiến công này gặp phải thử TL: Bị Lý Thông lấp kín miệng thách gì ? hang, hang cứu vua TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN H: Thạch Sanh đã tự giải thoát cho mình baèng caùch naøo ? H: Thử thách cuối cùng đến với TS laø gì ? H: TS đánh lui giặc nào ? H: Cuoái cuøng truyeän keát thuùc nhö theá naøo ? H: Tiếng đàn có ý nghĩa gì truyeän TS? H: Neâu yù nghóa cuûa nieâu côm ? H Trong phaàn keát thuùc truyeän, meï Lí Thoâng Phaûi cheát coøn Thaïch Sanh thì kết hôn cùng công chuùa vaø leân ngoâi Qua caùch keát thuùc naøy, nhaân daân ta muoán theå hieän ñieàu gì? 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG thủy tề, bị hồn chằn tinh và đại - Cứu vua Thủy Tề baøng haõm haïi phaûi ngoài tuø - Bị hồn chằn tinh và đại bàng haõm haïi TL: Được vua Thủy Tề tặng - Chữa khỏi bệnh cho công cây đàn thần, gảy đàn cứu công chúa chuùa khoûi beänh, thaät thaø keå chuyeän mình bò haïi TL: - Bị 18 nước chư hầu đem quân đánh TL: Gảy đàn khiến quân sĩ bủn rũn tay chân, nấu niêu cơm, đãi keû thua traän TL: HS trình baøy Keát quaû: Caùc baïn khaùc boå sung - Meï Lyù Thoâng bieán thaønh boï sau bò seùt đánh - TS cưới công chúa và noái ngoâi Hs thaûo luaän nhoùm Ý nghĩa các hình tượng - Tiếng đàn tuyệt diệu tượng tröng cho tình yeâu, coâng lí, Đây là phần thưởng lớn lao, nhân đạo, hoà bình, khẳng xứng đáng với khó khăn, định tài năng, tâm hồn, tình thử thách mà TS đã phải trải cảm chàng dũng sĩ có tâm qua Qua đó thể công hồn nghệ sĩ lí xã hội hiền gặp lành và ước - Niêu cơm thần tượng trưng mơ nhân dân đổi cho tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, tư tưởng đời + Mẹ Lí Thông chính là yêu chuộng hoà bình trừng phạt nhân dân nhân dân ta kẻ gieo gió gặt bão -Raát phoå bieán truyeän coå - Truyeän coå tích keát thuùc coù tích đó là cách kết thúc có hậu hậu Vd: Truyện Sọ Dừa, Tấm Cám, caây buùt thaàn… H Keát thuùc aáy coù phoå bieán truyeän coå tích khoâng? Haõy neâu moät soá ví duï Gv: Thể ước mơ, niềm tin vào đạo lí, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hoà bình theo quan nieäm cuûa nhaân daân Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu ý nghóa cuûa vaên baûn H: Neâu yù nghóa cuûa truyeän “TS” Hs trả lời III YÙ nghóa vaên baûn Thạch Sanh thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, lương TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Gv choát laïi noäi dung vaên baûn 10’ Hoạt động HD HS luyện tập Cho hs laøm caâu hoûi sgk Đọc thêm sgk HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đọc ghi nhớ NOÄI DUNG thieän IV Luyeän taäp Keå dieãn caûm truyeän TS Cho HS boå sung Đọc bài đọc thêm 3’ Hoạt động 4:Củng cố H:YÙ gnhóa cuûa truyeän “Thaïch Sanh” H: Keå dieãn caûm Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 3’ - Hoïc baøi - Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công Thạch Sanh; kể lại chiến công theo đúng thứ tự - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh - Chuẩn bị kỹ bài “chữa lỗi dùng từ” + Các lỗi thường gặp và cách chữa các lỗi thường gặp + Baøi taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Ngày soạn: 26/9/2011 Tieát 23 Ngaøy daïy: 28/9/2011 CHỮA LỖI DÙNG TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm + Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm 2-Kó naêng: + Bước dầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ +Sử dụng từ chính xác nói và viết 3-Thái độ: + Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: Chuẩn bị bài kỹ trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ 5’ Hoûi: + Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ ? Cho ví dụ Dự kiến trả lời: Hiện tượng chuyển nghĩa từ là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa Ví duï: Nhieàu caùnh tay giô leân  Tay : Nghóa goác Anh aáy laø moät tay saên baén  Tay : nghóa chuyeån Giảng bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ Trong nói và viết, chúng ta thường hay mắc lỗi dùng từ Hôm nay, tìm hiểu và nhận các lỗi dùng từ thường gặp để có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG TG 10’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu lỗi I Lặp từ: lặp từ - Gọi hs đọc vd Đọc ví dụ H Gạch từ giống HS tìm từ ngữ giống a Tre  bảy lần caâu? Giữ  bốn lần Anh huøng  laàn => Điệp từ H: Ở ví dụ a) các từ lặp lại TL: Đây không phải là lỗi lặp mà có phải là mắc lỗi lặp không ? Tại là điệp từ có tác dụng nhấn mạnh ? yù, taïo nhòp ñieäu haøi hoøa nhö moät baøi thô cho vaên xuoâi H: Trường hợp câu b có phải là điệp TL: Đây không phải là điệp ngữ b Truyện dân gian  lần => ngữ không ? Tại ? mà mắc lỗi lặp từ lỗi lặp từ Chữa lại TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH H: Em hãy sửa lại cho câu văn đúng HS trình bày vaø hay? NOÄI DUNG Em thích đọc truyện dân gian vì truyeän coù nhieàu chi tiết tưởng tượng kì ảo H daãn HS laøm baøi taäp Đọc bài tập H: Hãy lược bỏ từ ngữ trùng TL: Chữa lại laëp caùc caâu hoûi sau ? a Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến b Sau nghe coâ giaùo keå, chúng tôi thích nhaân vaät caâu truyeän aáy vì họ là người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp c Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành 10’ Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu lỗi II Lẫn lộn các từ gần âm lẫn lộn các từ gần âm Chuyển ý: Sau lỗi lặp từ lỗi dùng từ thường mắc phải là lỗi lẫn lộn các từ gần âm Gọi hs đọc vd Đọc ví dụ Ví duï H: Trong các câu từ nào - HS tìm từ dùng không đúng và - Thăm quan – tham quan dùng không đúng ? trả lời - Nhaáp nhaùy – maáp maùy H: Nguyên nhân mắc các lỗi trên là TL: Do lẫn lộn các từ ghi âm gì ? H: Hãy viết lại các từ dùng bị sai - Ngày mai, chúng em tham cho đúng quan Vieän baûo taøng cuûa tænh - Oâng hoạ sĩ già mấp máy ria meùp quen thuoäc 10’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập III Luyeän taäp Gọi hs đọc bài tập sgk Đọc bài tập 2 Linh động – sinh động H: Hãy thay từ dùng sai các từ TL: Linh động – sinh động Baøng quang – baøng quan duøng khaùc Baøng quang – baøng quan Thuû tuïc – huû tuïc Thuû tuïc – huû tuïc H: Theo em nguyên nhân chủ yếu TL: Nhớ không chính xác hình việc dùng từ sai đó là gì ? thức ngữ âm 5’ Hoạt động Củng cố H: Những lỗi nào chúng ta thường gặp dùng từ ? H: Cách sửa chữa lỗi sai ấy? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 3’ - Hoïc baøi - Tìm các lỗi dùng từ mà mình mắc phải làm các bài TLV - Nhớ hai loại lỗi ( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác - Traû baøi “TLV soá 1” tieát sau IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 24 Ngày soạn: 28/9/2011 Ngaøy daïy: 30/9/2011 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I-MUÏC TIEÂU: 1-Kiến thức: Giúp HS: + Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa các sai sót mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, chính tả 2-Kó naêng: + Diễn đạt sửa chữa lỗi sai 3-Thái độ: + Ý thức cẩn thận làm bài II-CHUAÅN BÒ : 1-Giáo viên: Soạn bài, chấm bài, thống kê điểm, nhận xét, đánh giá bài HS 2-Học sinh: Nhớ lại bài đã làm, tự nhận xét đánh giá bài mình III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra 15’ Câu 1: Trình bày khác biệt văn tự kể người và văn tự kể việc Cho ví dụ minh hoạ ( 5đ) Câu 2: Mỗi đoạn văn thường có ý chính? Ý chính đó thường diễn đạt câu nào đoạn văn? (5đ) Đáp án: Câu 1: - Khi kể người thì có thể giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vaät - Khi kể người thì kể các hành động, việc làm, kết và đổi thay các hành động mang lại Hs cho ví dụ đúng Câu 2: Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn đến ý chính đó, giải thích cho ý chính, làm cho ý chính lên 3-Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Tiết trước chúng ta đã làm bài viết văn kể chuyện tức là hình thành văn tự sự, tiết này trả bài viết và sửa chữa lỗi sai các em, để chúng ta rút kinh nghiệm cho bài viết cuûa mình b Tieán trình baøi daïy: TG 5’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU ĐỀ BAØI ?Nêu đề bài mà chúng ta đã làm ? GV GHI ĐỀ LÊN BẢNG ?Đề bài yêu cầu chúng ta vấn đề gì? ?Thể loại ?Noäi dung Hoạt động 2:HƯỚNG DẪN HS LAÄP DAØN YÙ CHI TIEÁT ?Nêu dàn ý bài văn tự ? (GV chuẩn bị dàn ý đại cương trên baûng phuï) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG Hoạt động 1: +HS trình bày đề bài I Đề: Kể lại chuyện maø em yeâu thích +Thể loại:tự +Noäi dung: Em yeâu thích Hoạt động 2: +HS trình baøy +Caùc em khaùc boå sung II-Lập dàn ý đại cương: MỞ BAØI : -Câu chuyện mở đầu theá naøo? Coù nhaân vaät naøo? THAÂN BAØI : 7’ 15’ 3’ Hoạt động 3:GV TRẢ BAØI NHAÄN XEÙT ÖU KHUYEÁT ÑIEÅM +GV traû baøi +Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa HS *Öu ñieåm: -Đã nêu các ý chính, chứng tỏ HS nắm vấn đề -Boá cuïc phaàn roõ raøng -Vaên vieát khaù cuï theå -Một số bài viết tốt, diễn đạt chặt chẽ, có chuẩn bị tốt tư liệu Cuï theå: Leâ Thò Bích Nguyeät, Traàn Nhö Nhaät Linh, Laâm Thanh Trieàu, Nguyeãn Minh Trí… *Toàn taïi: -Vaãn coøn baøi vieát loän xoän, trình bày theo kiểu tuỳ tiện, nhớ đâu nói đó -Lỗi dùng từ, ngữ pháp, cẩu thả -Diễn đạt còn vụng, số bài viết sô saøi Hoạt động 4: HD HS SỬA LỖI GV treo bảng phụ ghi đoạn văn mẫu sẵn các lỗi gọi HS lên sửa (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn) +GV goïi em Leâ Thò Bích Nguyeät đọc bài để lớp học tập + Gv goïi teân, hs hoâ ñieåm Hoạt động : CUÛNG COÁ ? Qua phần trả bài em rút kinh nghiệm gì làm bài tự sự? -Dieãn bieán cuûa caâu chuyeän: -Vieäc gì xaûy ra? Maâu thuaãn gì? Có nhân vật nào tham gia vaøo chuyeän aáy? KEÁT BAØI : -Kết việc III-Nhaän xeùt: Hoạt động 3: +HS nhaän baøi +Nghe GV nhaän xeùt Hoạt động 4: +HS lên bảng sửa lỗi +HS khaùc nhaän xeùt, boå sung +HS đọc bài cho lớp nghe * Keát quaû Lớp Só soá Gioûi Khaù 6A5 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ T.Bình Yeáu Keùm TB -Về nhà: xem kĩ lại bài mình Nắm kiến thức văn tự sự, sửa chữa tồn để bài sau làm tốt -Chuaån bò baøi: Em beù thoâng minh + Đọc văn bản, trả lời câu hỏi, phần luyện và đọc thêm sgk IV- RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC LOÃI SAI VÍ DUÏ CUÏ THEÅ CÁCH SỬA Thiếu phần dẫn đầu truyeän Em bà và mẹ kể cho nghe nhieàu caâu chuyeän hay nhöng em thích nhaát laø truyeän "…" Diễn đạt lủng củng Ngày xưa có nhà làm nghề đốn Ngày xửa ngày xưa, có gia củi họ sinh đứa trai và đình làm nghề đốn củi, họ ăn họ ăn lương thiện raát löông thieän Vì vaäy, hoï sinh cậu trai khôi ngô Lỗi lặp, dấu câu, sai Ngày là bữa sinh nhật em Đã gần tới ngày sinh nhật em, chính tả, diễn đạt, nội lần thứ em mời tổ cùng em muốn tổ chức bũa tiệc dung Nhưng bố mẹ em nhà không biết nhỏ để mời các bạn tham dự ngaøy xinh nhaät cuûa mình, caû chò Nhöng caû nhaø em, boá meï, chò hình em không biết gần tới bữa sinh không nhớ Em buồn nhật mình tổ không chịu đến dì cả, em buồn tối đã là sinh nhaät cuûa em Chính taû -Viết hoa không đúng chỗ: là sử dụng các chữ cái: đ, b, q,s,p -Viết sai phát âm sai: Vờ, thờ -Veà, theà Tuaàn Tieát 25 Ngày soạn: 3/10/2011 Ngaøy daïy: 5/10/2011 EM BEÙ THOÂNG MINH TRUYEÄN COÅ TÍCH I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức: + Nắm số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật người thông minh truyện “Em bé thông minh” + Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện 2-Kó naêng: + Rèn kỹ đọc 3-Thái độ: + Quý trọng kinh nghiệm dân gian II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh họa 2.Học sinh: Soạn bài, đọc diễn cảm, kể tóm tắt III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi Keå toùm taét truyeän Thaïch Sanh Dự kiến trả lời: Tóm tắt phải đầy đủ, chính xác các việc chính truyện Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Nhân vật thông minh là kiểu nhân vật phổ biến truyện cổ tích Việt Nam và giới “Em bé thông minh” là truyện cổ tích sinh hoạt, nhân vật chính trải qua chuỗi thử thách, từ đó bộc lộ thông minh tài trí người b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG TG 15’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu I Tìm hieåu chung chung Hướng dẫn HS đọc Gọi em đọc Caùc HS khaùc nhaän xeùt HS đọc chú thích sgk Gv giải thích nghĩa số từ khó hieåu H Truyện cổ tích người thông + Sự việc 1: Em bé giải câu đố - Bố cục: đoạn minh thường xây dựng theo lối viên quan xâu chuỗi các mẩu chuyện kể + Sự việc 2: Em bé giải câu đố tài giỏi người nhân vật tài trí thứ vua qua lần giải đố thông minh + Sự việc 3: Em bé giải câu đố Theo dõi văn bản, hãy chuỗi thứ hai vua các việc giải đố thông minh + Sự việc 4: Em bé giải câu đố TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN em beù? H: Em có nhận xét gì mức độ các lần thách đố và giải đố mà em bé đã trải qua? H: Phương thức biểu đạt văn laø gì ? 20’ Hoạt động 2: HD HS đọc - hiểu vaên baûn H: Tác giả dân gian đã làm gì để phaùt hieän nhaân taøi ? Gv: Dùng câu đố để thử tài nhân vật là hình thức phổ biến H: Viên quan tìm người tài đã gặp em bé hoàn cảnh nào? H: Caâu hoûi cuûa vieân quan coù phaûi laø câu đố không? Vì sao? H: Caâu noùi cuûa em beù vaën laïi quan: “ ông …đường “ là câu trả lời bình thường hay là câu đố? Vì sao? H: Ở đây, trí thông minh em bé đã bộc lộ nào? 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG sứ giả nước ngoài + Thách đố lần thêm khó Giải đố lần thông minh, tài trí hôn - Tự II.Đọc - hiểu văn - Dùng câu đố + Hai cha em ñang laøm ruộng, cha cày đập đất + Là câu đố Vì bất ngờ, khó trả lời + Là câu đố Vì bất ngờ và khó trả lời Em bé giải câu đố vieân quan - Trâu càng ngày đường  quan đố - Giải đố cách đố lại: … ngựa ông ngày bước + Giải đố cách đố lại, cứu cha, khiến quan phải “ há hoác moàm… Hoạt động 3:Củng cố H: Tại truyện Em bé thông + hs trả lời minh là truyện cổ tích? Phương thức biểu đạt là tự sự? H: Em hãy nhận xét mức độ các câu đố càng sau nào? Tại sao? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo:3’ - Hoïc baøi - Keå toùm taét - Xem kyõ phaàn coøn laïi IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát 26 EM BEÙ THOÂNG MINH (TIEÁP THEO) Ngày soạn: 3/10/2011 Ngaøy daïy: 5/10/2011 Truyeän coå tích I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật người thông minh truyện “Em bé thông minh” + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện “Em bé thông minh” Kyõ naêng: Reøn HS kyõ naêng phaân tích vaø tìm hieåu yù nghóa cuûa truyeän coå tích Thái độ: Giáo dục tinh thần quý trọng kinh nghiện dân gian II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu 2.Hoïc sinh: Hoïc baøi, tìm hieåu kyõ phaàn coøn laïi III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ:5’ + Hoûi: Keå toùm taét truyeän “Em beù thoâng minh” + Dự kiến trả lời: Kể tóm tắt theo trình tự bốn lần thử thách Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Hôm trước, chúng ta đã tìm hiểu bốn câu đố mà em bé phải giải để chứng tỏ mưu trí thông minh mình Vậy em bé giải các câu đố ntn ? Hôm nay, chúng ta tìm hiểu b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG 10’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu tiếp vaên baûn H: Vì vua có ý định thử tài em beù? H: Lần thứ nhất, vua thử tài em bé baèng caùch naøo? H: Lệnh đó vua có phải là câu đố không? Vì sao? H: Em bé đã thỉnh câu vua điều gì? H: Đó là câu đố hay lời giải đố? Vì sao? H: Ở đây, trí thông minh người HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc lại văn + Để biết chính xác tài em beù + Ban gạo và trâu đực cho làng, bắt đẻ thành chín con, khoâng caû laøng bò phaït + Là câu đố, vì oái oăm khó trả lời + Bắt bố đẻ em bé cho mình + Là câu đố, vì oái oăm khó trả lời Nhưng là lời giải đố, vì noù vaïch caùi voâ lí khoâng theå xaûy lệnh vua( bắt trâu đực đẻ con) + Dùng câu đố để giải đố; thay NOÄI DUNG Em bé giải câu đố lần thứ vua - Caâu hoûi cuûa vua: Nuoâi laøm để trâu đực đẻ -> vô lí - Em bé dùng câu đố để giải đố TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG em bé thể mặt làng trả lời vua; câu trả lời naøo? cuûa em khieán vua vaø ñình thaàn phải thừa nhận em là người thông minh taøi gioûi H: Lần thứ hai, để tin em bé có tài thật, vua lại thử cách naøo? H: Em bé đã giải lệnh vua caùch naøo? H: Vậy là hai lần, em bé đã giải câu đố vua Điều đó xác nhận phẩm chất đáng quý nào em beù? H: Sứ thần nước ngoài thách đố trieàu ñình ta ñieàu gì? H: Vì sứ thần nước ngoài lại thách đố triều đình ta? H: Triều đình đã có cách giải đố nào? H: Không giải đố được, triều đình phải nhờ đến em bé Em bé đã có keá saùch gì? H: Lời giải đố em bé dựa trên tri thức sách hay kinh nghiệm daân gian? Vì sao? H: Sự việc này, lại lần nữ bộc loä phaåm chaát naøo cuûa em beù? + lệnh cho em cỗ thức ăn Em bé giải câu đố lần chæ baèng moät chim seû thứ hai vua - Caâu hoûi cuûa nhaø vua: Laøm + Yêu cầu vua rèn dao cỗ thức ăn để xẻ thịt chim từ cây kim chim seû + Trí thông minh người, lòng cam đảm, tính hồn nhiên -> Trí thông minh người + dùng sợi xâu qua ốc vaën + muốn xâm chiếm nước ta còn e nước ta có người tài + hs trả lời + haùt caâu haùt Em bé giải câu đố viên sứ thần nước ngoài - Câu hỏi sứ thần: Làm nào để xâu sợi qua oác vaën raát daøi - Em beù haùt caâu haùt-> kinh nghieäm daân gian + kinh nghieäm daân gian, vì raát ñôn giaûn maø hieäu nghieäm + thoâng minh, hoàn nhieân 10’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu ý nghóa cuûa truyeän H: Em hãy cho biết truyện “Em bé TL: Truyện đề cao trí thông minh, thoâng minh” coù yù nghóa gì ? đề cao kinh nghiệm đời sống HS thảo luận nhóm hướng - Truyện mang ý nghĩa hài hước, daãn quan saùt cuûa giaùo vieân coù theå mua vui ñöa yù nghóa khaùc H dẫn HS tìm hiểu phần ghi nhớ Đọc ghi nhớ H: Truyeän “Em beù thoâng minh” TL: Truyeän coå tích Vì: Truyeän keå xếp vào thể loại nào truyện kiểu nhân vật thông minh daân gian ? Vì ? Gv: Nhân dân đã mượn truyện này để đề cao trí thông minh người bình dân, đồng thời để mua II YÙ nghóa vaên baûn - Đề cao trí thông minh, kinh nghiệm đời sống dân gian - Mua vui, hài hước, tạo tiếng cười TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN vui, giaûi trí 12’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập GV gợi ý hướng dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG IV Luyeän taäp Keå dieãn caûm truyeän Đọc phần đọc thêm /74 4’ Hoạt động 4: Củng cố H: Sự thông minh mưu trí em + hs trả lời bé thể việc gì? H:Neâu yù nghóa cuûa truyeän Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 3’ - Hoïc baøi - Kể lại bốn thử thách mà em bé đã vượt qua - Liên hệ với vài câu chuyện các nhân vật thông minh ( câu chuyện Trạng Quỳnh, Traïng Hieàn, Löông Theá Vinh…) - Ôn lại tất các văn đã học để tiết sau kiểm tra IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 27 Ngày soạn: 5/10/2011 Ngaøy daïy:7/10/2011 CHỮA LỖI DÙNG TỪ (t.t) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nhận lỗi dùng từ không đúng nghĩa + biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa 2-Kĩ năng: Có ý thức dùng từ đúng nghĩa 3-Thái độ: Cẩn thận , chín chắn nói và viết II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo và tìm thêm ví dụ Học sinh: Xem kỹ bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Chữa lỗi dùng từ cho đoạn văn sau và cho biết nguyên nhân mắc lỗi: Hôm nay, sân trường lá bàng rụng nhiều Thấy lá bàng rụng, chúng em quét lá bàng, chẳng chốc, sân trường đã bóng lá bàng Dự kiến trả lời: Sửa: Hôm nay, sân trường lá bàng rụng nhiều Thấy lá bàng rụng, chúng em quét Chẳng chốc, sân trường đã bóng Nguyên nhân: Mắc lỗi lặp từ là người viết nghèo vốn từ Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Lỗi dùng từ không là lỗi lặp từ hay lẫn lộn các từ gần âm mà còn người viết không hiểu nghĩa hay hiểu sai nghĩa từ Vậy hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp bài “chữa lỗi dùng từ” để tìm theâm caùc nguyeân nhaân vaø caùch khaéc phuïc b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG 15’ Hoạt động 1:HD HS tìm và sửa các từ dùng không đúng nghĩa Gv treo baûng phuï ví duï sgk tr75 Gợi ý cho HS hiểu nội dung caâu H: Chỉ từ dùng sai câu a? H: Tìm nghĩa đúng các từ dùng treân? H: Hãy thay các từ dùng sai từ khác? H: Chỉ từ dùng sai câu b? H: Tìm nghĩa đúng các từ dùng trên? Thay từ dùng sai? H: Chỉ từ dùng sai câu c? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG I Dùng từ không đúng nghĩa - hs đọc a.Từ sai: Yeáu ñieåm: ñieåm quan troïng Thay : Nhược điểm, yếu ñieåm b Từ sai: đề bạt: cử giữ chức vụ cao hôn Thay: Baàu c Từ sai: Chứng thực: xác nhận TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN H: Tìm nghĩa đúng các từ dùng treân? H: Hãy thay các từ dùng sai từ khác? H: Giải nghĩa từ nhược điểm, bầu, chứng kiến? H: Theo nguyeân nhaân naøo maø người viết lại mắc lỗi trên ? H: Để tránh lỗi trên dùng từ ta làm nào ? 15’ Hoạt động 2:HD HS luyện tập Giúp HS hiểu nghĩa số từ Haùn Vieät - Xán lạn: sáng sủa tốt đẹp - Bôn ba: chạy vạy khổ sở để làm coâng vieäc - Thủy mặc: cách vẽ mực ñen - Tuøy tieän: tuøy yù - Tinh tuù: caùc vì - Tinh tuùy: caùi tinh roøng nhaát moät vaät 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG là đúng thật Thay: chứng kiến a Nhược điểm: điểm còn yếu keùm b Baàu: Choïn baèng caùch bieåu quyeát, boû phieáu c Chứng kiến: trông thấy tận mắt việc nào đó xảy Nguyeân nhaân HS trả lời nguyên nhân mắc lỗi - Vì không hiểu nghĩa - Hiểu không đúng nghĩa - Hiểu không đầy đủ nghĩa HS thaûo luaän nhoùm vaø ñöa yù Caùch khaéc phuïc: kieán cuûa nhoùm mình - Không hiểu hiểu chưa roõ thì khoâng duøng - Tra từ điển trước dùng II Luyeän taäp Đọc bài tập Baøi TL: Các kết hợp đúng - Baûn tuyeân ngoân - Baûn tuyeân ngoân - Töông lai xaùn laïn - Töông lai xaùn laïn - Bôn ba hải ngoại - Bôn ba hải ngoại - Bức tranh thủy mặc - Bức tranh thủy mặc - Noùi naêng tuøy tieän - Noùi naêng tuøy tieän Đọc bài tập H: Điền từ thích hợp vào chỗ trống TL: a khinh khỉnh b khaån tröông c baên khoaên Đọc bài tập H: Tìm từ sử dụng sai và chữa lại TL: a Thay từ tống từ tung , thay từ đá đấm b Thay từ thực thà thành khẩn, thay từ bao biện nguïy bieän c Thay từ tinh tú tinh túy GV đọc chính tả Chú ý chữa các HS viết chính tả lỗi lẫn lộn ch và tr dấu ? và ~ Hoạt động 3: Củng cố Baøi taäp a khinh khænh b khaån tröông c baên khoaên Baøi taäp Baøi taäp TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG H: Nêu nguyên nhân hay dùng sai + hs trả lời nghĩa từ? H: Cách khắc phục lỗi sai Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 3’ - Hoïc baøi - Lập bảng phân biệt các từ dùng sai, dùng đúng - Chuẩn bị bài “Danh từ” - Tieát 28: kieåm tra vaên tieát + Xem lại toàn văn đã học IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 28 Ngày soạn: 6/10/2011 Ngaøy daïy: 8/10/2011 KIEÅM TRA VAÊN I MUÏC TIEÂU: - Qua bài kiểm tra đánh giá việc tiếp thu kiến thức HS truyền thuyết và cổ tích, đồng thời nắm nội dung, ý nghĩa các truyện đã học - Thái độ nghiêm túc, tự giác kiểm tra II THIEÁT KEÁ MA TRAÄN Keøm sau III ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Keøm sau Keát quaû Lớp Só soá Gioûi Khaù TBình Yeáu Keùm 6A5 IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát 29 Ngày soạn: 10/10/2011 Ngaøy daïy: 12/10/2011 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Tạo hội học sinh: + Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng + Bieát laäp daøn baøi keå chuyeän vaø keå mieäng moät caùch chaân thaät Kỹ năng: Rèn HS kỹ phát biểu trước đám đông Thái độ: Giáo dục HS tình cảm chân thành gia đình, bạn bè II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Dàn ý đề cho sẵn Học sinh: Một tổ chuẩn bị kỹ đề III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Kiểm tra chuẩn bị bài nói HS Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Nói là hình thức giao tiếp phổ biến người sống HS chúng ta nói sinh động ngoài lớp, ngoài trường nói trên lớp thì lúng túng.Vì đó là nói môi trường văn hoùa Muoán noùi toát chuùng ta phaûi luyeän Hoâm nay, chuùng ta “Luyeän noùi keå chuyeän” b Tieán trình baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TG 10’ Hoạt động 1:HD HS làm dàn baøi Kiểm tra chuẩn bị dàn bài Chuẩn bị dàn bài toå HS toå vieát daøn yù leân baûng Cho HS trình baøy daøn yù Nhaän xeùt HS khaùc nhaän xeùt, boå sung và sửa chữa cho hoàn chỉnh Tổ 1: Tự giới thiệu thân Tổ 2: Giới thiệu người bạn mà em quyù meán NOÄI DUNG I Daøn baøi: Đề 1: Tự giới thiệu thaân Mở bài: Lời chào là lý giới thiệu Thaân baøi - Teân, tuoåi - Gia đình gồm - Coâng vieäc haèng ngaøy - Sở thích và nguyện vọng Keát baøi: Cảm ơn người đã chú ý laéng nghe Đề 2: Giới thiệu người bạn mà em quyù meán Mở bài: Lời chào và lý để TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Toå 3: Keå veà gia ñình mình Tổ 4: Kể ngày hoạt động cuûa mình 5’ Hoạt động 2: HD HS luyện nói toå Chia tổ đề để HS nói với HS phát biểu với tổ theo daøn yù 20’ Hoạt động 3: HD HS luyện nói trước lớp Luyện nói trước lớp GV liên hệ với việc tự giới thiệu chương trình VTV3: đường leân ñænh Olypia, chieác noùn kyø diệu, là triệu phú, đồ rê mí… GV nói mẫu đề Sau đó gọi HS nói trước lớp Giáo viên uốn nắn, sửa chữa cho HS nói đạt yêu cầu: Nói tự NOÄI DUNG keå Thaân baøi: - Giới thiệu người bạn: tên tuổi, hoàn cảnh quen biết - Hình daùng, tính tình, thoùi quen, sở thích Kết bài: Tình cảm baïn Đề 3: Kể gia đình mình Mở bài: Lời chào và lý keå Thân bài: Giới thiệu chung veà gia ñình - Keå veà boá, meï: tuoåi taùc, ngheà nghieäp - Keå veà anh chò em Keát baøi: Tình cảm gia đình Đề 4: Kể ngày hoạt động mình Mở bài: Lời chào, lời giới thieäu Thân bài: Kể các hoạt động ngày theo trình tự thời gian từ thức dậy buổi sáng đến ngủ buổi tối Keát baøi: Cảm ơn người đã lắng nghe II Luyeän noùi TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG tin, chân thật, rõ ràng và tự nhiên, dieãn caûm 2’ Hoạt động 4: Củng cố H:Khi trình baøy baøi noùi ta caàn chuù yù ñieàu gì? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 3’ - Laäp daøn baøi taäp noùi moät caâu chuyeän keå - Tập nói mình theo dàn bài đã lập - Chuaån bò baøi : Caây buùt thaàn + Đọc và trả lời câu hỏi sgk + Kể tóm tắt các việc văn IV RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 30 Ngày soạn: 10/10/2011 Ngaøy daïy: 12/10/2011 CAÂY BUÙT THAÀN Đọc thêm (Truyeän coå tích Trung Quoác) I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm số đặc điểm tiêu biểu nhân vật người có tài kỳ lạ truyện “Cây bút thần” + Muoán thaønh taøi, Maõ Löông phaûi say meâ, caàn cuø, chòu khoù hoïc veõ 2-Kĩ năng: Rèn HS kỹ đọc 3-Thái độ: Giáo dục lòng say mê kiên trì học tập II CHUAÅN BÒ: 1.Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, tranh minh hoạ 2.Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ văn III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hoûi: Truyện cổ tích là loại truyện ntn ? Những kiểu nhân vật nào truyện cổ tích là quen thuộc ? Dự kiến trả lời: Truyện cổ tích là loại truyện kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc, có chi tiết hoang đường, nêu lên ước mơ và niềm tin chiến thắng cái thiện với cái ác, cái tốt với cái xấu, cái công với cái bất công Những kiểu nhân vật quen thuộc kiểu cổ tích mà em biết đó là: Sọ Dừa : Kieåu nhaân vaät baát haïnh Thaïch Sanh : Kieåu nhaân vaät duõng caûm Em beù : Kieåu nhaân vaät thoâng minh Giảng bài a Giới thiệu bài :1’ Trung Quốc là nước láng giềng có nhiều mối quan hệ văn hóa với nước ta Kho tàng truyện cổ tích Trung Quoác raát phong phuù “Caây buùt thaàn” laø moät caâu chuyeän coå tích lyù thuù cuûa Trung Quoác Chuùng ta tìm hiểu truyện này để thấy quan niệm nhân dân lao động công lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật và mơ ước khả kỳ diệu người b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 15’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu chung vaên baûn Hướng dẫn HS đọc văn Gv giải thích nghĩa các từ khó H: Phương thức biểu đạt văn baûn laø gì ? H: Vaên baûn coù theå chia laøm maáy đoạn ? Ý chính đoạn ? Hoạt động học sinh HS đọc văn Đọc chú thích +Tự Noäi dung I Tìm hieåu chung - Tự Tìm bố cục: đoạn - Bố cục: đoạn Từ đầu… lấy làm lạ-> Mã Löông hoïc veõ Tieáp … em veõ cho thuøng-> Maõ Lương vẽ cho người nghèo Tieáp … phoùng nhö bay-> Maõ Lương vẽ để trừng trị địa chủ Còn lại-> Mã Lương vẽ để trừng trị vua quan H: Theo em, đâu là việc cao trào + Mã Lương vẽ để trừng trị vua tức là việc căng thẳng nhất, quan baät nhaát? H: Hai tranh sgk minh hoạ + hs trả lời cho các việc nào? 19’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu văn baûn H: Qua phần đọc em hãy cho biết + Mã Lương thuộc kiểu nhân Maõ Löông thuoäc kieåu nhaân vaät naøo vaät coù taøi naêng kyø laï truyeän coå tích? H: Mã Lương giới thiệu qua + Mã Lương là em bé mồ côi, đặc điểm nào số phận, cần cù, chăm chỉ, siêng và tính neát vaø taøi naêng? có khiếu vẽ Sự kiên trì đã Trong đó đặc điểm nào bật khiến Mã Lương vẽ giỏi nhaát? + Ham veõ vaø coù taøi veõ laø ñaëc ñieåm noåi baät nhaát H: Vì thaàn cho Maõ Löông caây + Moà coâi, ngheøo… buùt thaàn? Gv: Nói lên ước mơ nhân dân, người có tài đức cần ban thưởng… H: Điều kì diệu nào đã xảy + Vẽ chim chim tung cánh, vẽ ngoïn buùt thaàn cuûa Maõ Löông? caù caù vaãy ñuoâi H: Mã Lương có tài vẽ phi + Cả hai nguyên nhân thường đó là tự mình hay thần nguyên nhân chính thuộc chủ linh giúp đỡ? quan Mã Lương có tài, giúp đỡ tài H: Qua việc Mã Lương học vẽ + Con người có thể vươn tới khả thaønh taøi, nhaân daân muoán theå hieän naêng thaàn kì baèng taøi naêng vaø quan nieäm veà khaû naêng kì dieäu cuûa coâng phu reøn luyeän người Theo em, đó là quan nieäm naøo? H: Khi đã thành tài lại có thêm cây + Vẽ cho họ: cày, cuốc, thùng bút thần, Mã Lương đã vẽ gì múc nước, vẽ dụng cụ lao cho người nghèo? động hàng ngày H: Tại Mã Lương không vẽ cho + Của cải mà người hưởng dân làng thóc gạo, nhà cửa, vàng thụ phải chính người làm bạc mà vẽ phương tiện để lao động đáng quý Gv: Nhaân daân ta coù caâu “Nhaøn cö vi bất thiện” tức là nhàn hạ không lao động dẫn đến làm việc II Đọc - hiểu văn bản: Maõ Löông – caây buùt thaàn và người lương thiện - Moà coâi, ngheøo, thích hoïc veõ, thoâng minh, kieân trì - Được cây bút thần  là phần thưởng xứng đáng - Vẽ cho người nghèo khổ giuùp phöông tieän soáng cho người Tài Mã Löông phuïc vuï cho nhaân daân khoâng löông thieän Vì vaäy phaûi lao động để sống không nên chờ cuûa coù saün H: Neáu coù caây buùt thaàn, em seõ veõ + hs phaùt bieåu caù nhaân gì cho người nghèo? 2’ Hoạt động 3: Củng cố H:Mã Lương giới thiệu + hs trả lời naøo? H:Mã Lương giúp đỡ người nghèo + hs trả lời nhö theá naøo?Vì Maõ Löông laïi giuùp nhö vaäy? Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Kể tóm tắt, diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự việc - Chuaån bò tieát : Caây buùt thaàn + Mã Lương với kẻ tham lam độc ác + YÙ nghóa vaên baûn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát 31 Ngày soạn: 12/10/2011 Ngaøy daïy: 14/10/2011 CAÂY BUÙT THAÀN (t.t) Đọc thêm ( Truyeän coå tích Trung Quoác ) I MUÏC TIEÂU: 1-Kiến thức:Giúp học sinh: + Hieåu noäi dung yù nghóa cuûa truyeän coå tích “Caây buùt thaàn” vaø moät soá chi tieát ngheä thuaät tieâu bieåu, ñaëc saéc cuûa truyeän 2-Kĩ năng: Rèn học sinh kỹ kể chuyện, đọc 3-Thái độ: Giáo dục lòng căm ghét giai cấp thống trị, yếu mến và thấy giá trị nghệ thuật II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh ảnh Học sinh: Xem kỹ bài, tóm tắt, đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi : Nhân vật Mã Lương giới thiệu ntn? + Dự kiến trả lời: Mã Lương mồ côi, nghèo, thích học vẽ, thông minh, kiên trì Mã Lương cây bút thần, đó là phần thưởng xứng đáng cho người có tâm, có chí Mã Lương đã dùng bút thần để giúp đỡ người lương thieän Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Mã Lương là người có tâm Mã Lương đã dùng bút thần để giúp người lương thiện Vậy Mã Lương còn dùng bút thần để làm gì nữa, hôm chúng ta tìm hiểu b.Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10' Hoạt động 1:HD HS tiếp tục tìm hieåu vaên baûn Gọi hs đọc đoạn cuối văn Đọc đoạn cuối H Tài vẽ đã gây tai hoạ gì cho Mã + Bị địa chủ bắt Löông? H.Taïi ñòa chuû baét Maõ Löông? + Để buộc Mã Lương vẽ theo ý muoán cuûa haén H Em hình dung địa chủ bắt Mã + Vẽ nhà cao cửa rộng, đàn trâu Lương vẽ theo ý muốn nào bò, vàng bạc… cuûa haén? H Nhưng thực tế Mã Lương + Vẽ bánh để ăn, vẽ và vẽ gì? ngựa để trốn, vẽ cung tên để bắn chết tên địa chủ độc ác H Em nghóa gì veà taøi naêng cuûa + Taøi naêng khoâng phuïc vuï caùi aùc, người qua việc Mã Lương vẽ để mà phải dùng chống lại cái ác trừng trị tên địa chủ? + Vì cậy quyền lực và ham H Sau thoát khỏi nhà địa chủ, cải… Maõ Löông laïi bò vua baét Vì vua baét Maõ Löông? Noäi dung 2.Mã Lương với kẻ tham lam độc ác a)Maõ Löông vaø teân ñòa chuû : -Maõ Löông khoâng nghe duï dỗ, không sợ doạ nạt -ML trừng trị tên địa chủ TG 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H Mã Lương đã thực lệnh vua + Bắt vẽ rồng thì Mã Lương vẽ nhö theá naøo? cóc ghẻ, bắt vẽ phượng thì Mã Löông veõ gaø truïi loâng H.Vì ML khoâng veõ theo yù teân + ML caêm gheùt teân vua vì haén vua? tham lam, độc ác nên đã dùng ngòi bút thần để tiêu diệt kẻ ác , thực công lý H Nhưng vì Mã Lương lại đồng + Có ý định trừng trị tên vua cậy yù veõ thuyeàn vaø bieån cho vua? quyeàn, tham cuûa H Khi lệnh vua ngừng vẽ, Mã + Không khoan nhượng bọn vua Lương vẽ, chí vẽ càng độc quan, tâm diệt trừ cái ác Em nghĩ gì thái độ này Maõ Löông? H Ngoài việc vẽ vật thật ra, cây + Chỉ ML vẽ hiệu nghiệm, bút ML còn có điều thần kỳ gì? vật ML vẽ để phục vụ người lương thiện H: Chi tiết cây bút thần có gì hứng + Chi tiết cây bút thần là chi tiết thú và gợi cảm? gây hứng thú và gợi cảm vì: - Là phần thưởng xứng đáng cho ML - Coù khaû naêng kyø dieäu - Chỉ tay ML có hiệu nghieäm - Thực công lý nhân dân Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu ý nghóa cuûa vaên baûn H: Haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän Thaûo luaän nhoùm “Caây buùt thaàn” - Theå hieän quan nieäm cuûa nhaân daân veà coâng lyù xaõ hoäi Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Truyeän keát thuùc coù haäu theå hieän nieàm tin cuûa nhaân daân vaøo khaû người chính Noäi dung b)Maõ Löông vaø teân vua - Vẽ ngược lại thứ maø vua yeâu caàu -Vẽ chính thứ mà vua yêu cầu để trừng trị * Duøng buùt veõ laøm vuõ khí trừng trị kẻ tham lam độc ác III YÙ nghóa cuûa vaên baûn: - Truyeän khaúng ñònh taøi naêng, ngheä thuaät chaân chính phaûi thuoäc veà nhaân daân, phuïc vuï nhaân daân, choáng laïi caùi aùc - Khẳng định nghệ thuật chân - Truyện thể ước mơ chính thuoäc veà nhaân daân vaø nieàm tin cuûa nhaân daân công lí xã hội và khaû naêng kì dieäu cuûa người - Thể ước mơ và niềm tin, khả kỳ diệu người TG Hoạt động giáo viên nghóa, coù taøi naêng Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 13’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập H Nói chủ đề truyện là đấu tranh xã hội (cuộc đấu tranh giai caáp thoáng trò vua, ñòa chuû vaø giai cấp bị trị): đúng hay sai Hoạt động học sinh Noäi dung Đọc ghi nhớ IV Luyeän taäp: + Chủ đề truyện đúng là đấu tranh xã hội: đấu tranh giai caáp thoáng trò: vua, ñòa chuû vaø giai caáp bò trò laø ML vaø daân ngheøo + Vì TQ là nước láng giềng hai beân coù quan heä khaêng khít veà vaên hoùa neân truyeän coå tích cuûa hai nước có nhiều nét giống H Keå toùm taét truyeän + ML say mê học vẽ, ao ước có cây bút thần và em cây bút thaàn ML vẽ cho người nghèo khoå, khoâng veõ cho teân ñòa chuû Dùng bút thần ML trừng trị và thoát khỏi nhà tên địa chủ Vì sơ ý ML loä buùt thaàn Bò vua baét, em khoâng veõ theo yù vua, em bò giam Vua dỗ dành ML, em vờ nghe theo vaø veõ bieån caû, gioâng baõo gieát cheát teân vua vaø boïn gian thaàn H: Theá naøo laø truyeän coå tích? Keå - Nhaéc laïi ñònh nghóa tên các truyện đã học? - Keå teân truyeän:Thaïch Sanh, em beù thoâng minh, caây buùt thaàn 3' Hoạt động 4: Củng cố H:Nêu ý nghĩa truyện "Cây bút + hs trả lời thaàn" Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Kể tóm tắt, kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự việc - Chuẩn bị bài tiếp theo: Danh từ IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 11 Tieát 41 Ngày soạn: 30/10/2011 Ngaøy daïy: 1/11/2011 DANH TỪ (tiếp) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm đặc điểm danh từ + Nắm các nhóm danh từ đơn vị và vật Kyõ naêng: + Rèn luyện kỹ kể chuyện, nhận diện và xếp loại danh từ Thái độ: + Cẩn thận sử dụng danh từ nói và viết II CHUAÅN BÒ: 1.Giáo viên: Soạn giảng, chọn số đoạn văn có các loại danh từ Học sinh: Xem kỹ bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hỏi: Định nghĩa danh từ chung, danh từ riêng? Cho ví dụ? + Dự kiến trả lời: Danh từ chung là tên gọi loại vật Danh từ riêng là tên riêng người, vật, ñòa phöông Hs cho ví duï Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Danh từ là từ người, vật Đó là kiến thức chúng ta đã học bậc tiểu học Hôm nay, chúng ta nắm lại đặc điểm danh từ và các nhóm danh từ đơn vị và vật b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung 14’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu đặc I Đặc điểm danh từ điểm danh từ Gv treo ví duï sgk Gọi hs đọc Đọc mẫu SGK H: Tìm danh từ cụm danh từ ba + Cụm danh từ: traâu aáy ? Ba traâu aáy Stừ Dtừ từ Danh từ : trâu H: Xung quanh danh từ cụm + Đứng trước là từ: ba danh từ có từ nào? Đứng sau là từ :ấy H: Trong câu còn có danh từ nào? + Danh từ: vua, làng, thúng, gaïo neáp H: Danh từ biểu thị gì? + DT là từ người, vật, việc, - Danh từ là từ tượng, khái niệm… người, vật, tượng, khái nieäm TG Hoạt động giáo viên H: Đặt câu với các danh từ được? Hoạt động học sinh tìm - Hôm nay, làng mở hội ÑT CN DT VN Noäi dung - Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng phía trước, các từ này, ấy, đó …ở phía sau và số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ - Đứng đầu nhà nước phong kieán CN Laø vua VN - Tôi lấy H: Danh từ giữ vai trò gì câu? + Chủ ngữ 10’ Hoạt động 2:HD HS phân loại danh DT từ ÑT VN + hs đọc Gv treo baûng phuï ví duï sgk CN Xeùt caùc cuïm DT + ba traâu + moät vieân quan + ba thuùng gaïo + saùu taï thoùc H: Nghĩa danh từ viết phấn đỏ có HS phân biệt Dt đơn vị và gì khác với danh từ đứng sau? DT vật - con, vieân, thuùng, taï => danh từ đơn vị - traâu, quan, gaïo, thoùc => DT vật H: Tìm các từ khác thay vào các + Viên quan, ông quan, tên từ viết phấn đỏ rút nhận xét? quan… => đơn vị tính đếm, đo lường không đổi Thuùng, raù, taï, bao, naém… => đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi H: Vì có thể nói Nhà có ba thúng + Vì tạ là đơn vị đo lường chính gạo đầy, không thể nói xác Nhaø coù saùu taï thoùc raát naëng ? H: Vậy DT chia làm loại + DT chia làm loại: DT đó là loại nào? đơn vị và DT vật - Chức vụ điển hình câu danh từ là chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trước II Danh từ đơn vị, danh từ vật: - Con, chuù, vieân, oâng… => DT đơn vị tự nhiên - Thuùng, raù, taï, bao… => DT đơn vị qui ước - Các loại danh từ: + Danh từ vật: dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm… + Danh từ đơn vị: nêu tên TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung đơn vị dùng để tính đếm, đo lường vật; bao gồm danh từ đơn vị chính xác và danh từ đơn vị ước chừng H: DT đơn vị chia thành + Dt đơn vị qui ước và DT loại nào? đơn vị tự nhiên H: DT đơn vị qui ước gồm + DT qui ước chính xác và loại nào? DT qui ước ước chừng 7’ Hoạt động3:HDHS luyện tập II.Luyeän taäp: Thảo luận nhóm, cử đại diện Bài tập 1: Gọi hs đọc bài tập sgk trình baøy treân baûng Baøi 1,2,3 phaân nhoùm HS thaûo luaän DT vật: nhà cửa, sách vở, học sinh, mưa, mây Baøi taäp 2: Liệt kê các loại từ: - Đứng trước DT người: ông, ngài, viên, người… - Đứng trước Dt vật: quyển, quả, tờ, bức, pho, cuoän… Baøi taäp 3: - DT qui ước chính xác: taï, taán, meùt, lít, gam… - DT ước chừng: hũ, bạc, bó, nắm, đám… Bài tập 4: Chính tả ( ngheviết ) : cây bút thần ( từ đầu Đọc chính tả cho HS viết HS vieát chính taû đến dày đặc các hình vẽ) 4' Hoạt động Củng cố + hs trả lời ? Danh từ là gì? ? DT có thể kết hợp nào? Chức vụ DT câu? ? Phân loại DT Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Làm bài tập Thống kê các danh từ đơn vị và danh từ vật bài - Hoïc baøi - Đặt câu và xác định chức ngữ pháp danh từ câu - Tieát 42: Traû baøi vieát kieåm tra vaên IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn Ngày soạn: 16/10/2011 Tieát 33 Ngaøy daïy: 18/10/2011 NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm đặc điểm và ý nghĩa ngôi kể văn tự + Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự + Sơ phân biệt tính chất khác nahu ngôi kể: thứ và thứ ba Kyõ naêng: + Reøn HS kyõ naêng keå chuyeän Thái độ: + Giáo dục các phẩm chất tốt đẹp HS qua câu chuyện II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm số bài văn mẫu Học sinh: Tìm hiểu kỹ và trả lời các câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: Thế nào là văn tự sự? + Dự kiến trả lời: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tiết này chúng ta biết thêm tượng thường gặp Tập làm văn là ngôi kể, nào thì kể theo ngôi thứ nhất, nào thì kể theo ngôi thứ ba, ngôi kể có ưu gì, nó liên quan đến sắc thái biểu tình cảm bài văn nào? Đó là bài “Ngôi kể văn tự sự” b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 20’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu ngôi keå vaø vai troø cuûa ngoâi keå văn tự Gv: Ngoâi keå laø vò trí giao tieáp maø người kể sử dụng kể chuyện Khi người kể xưng tôi thì đó là kể theo ngôi thứ Khi người kể giấu mình, gọi vật tên chúng, kể người ta kể thì gọi là kể theo ngôi thứ ba Gọi hs đọc đoạn văn sgk H: Đoạn kể theo ngôi thứ maáy? Daáu hieäu naøo cho bieát ñieàu đó? Hoạt động học sinh Noäi dung I Ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngôi kể văn tự - Ngoâi keå laø vò trí giao tieáp mà người kể sử dụng kể chuyeän Đọc đoạn văn 1,2 TL: Ngôi thứ ba: Người kể dấu mình, khoâng bieát keå, nhöng người kể có mặt khắp nơi, kể người ta kể - Daáu hieäu nhaän bieát hai ngoâi keå: + Ngôi thứ nhất: người kể hieän dieän, xöng “ toâi “ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Đoạn kể theo ngôi nào? Làm ta nhận điều đó? Gv: Để kể chuyện cho linh hoạt người kể có thể lựa chọn ngôi kể H: Người xưng hô đoạn là nhaân vaät hay taùc giaû? TL: Ngôi thứ nhất: người kể: hieän dieän, xöng toâi Noäi dung + Ngôi thứ ba: người kể giấu mình, gọi vật tên chúng, kể “ người ta keå “ TL: Người xưng “tôi” là nhân * Lưu ý: Người kể cần lựa vật truyện không phải chọn ngôi kể cho thích tác giả ( Tô Hoài) hợp, người kể xưng tôi khoâng nhaát thieát laø taùc giaû Gv: Khi kể, người kể xưng “tôi” taùc phaåm khoâng nhaát thieát laø taùc giaû H: Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể TL: Ngôi kể thứ ba tự nào có thể kể tự do, không hạn Ngôi kể thứ kể chế, ngôi kể nào kể những gì mình biết mà thôi gì mình bieát? - Ñaëc ñieåm cuûa ngoâi keå: + Kể theo ngôi thứ ba: có tính khách quan, người kể có thể kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật + Kể theo ngôi thứ nhất: có tính chủ quan, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe thaáy, nhìn thaáy, mình trải qua, có thể trực tieáp noùi tình caûm, suy nghó cuûa mình H: Hãy đổi ngôi kể đoạn HS đọc đoạn văn đã đổi ngôi thành ngôi kể thứ ba? Nhận xét: Đoạn văn đổi ngôi không thay đổi nhiều, làm cho người kể giấu mình H: Đoạn có thể từ ngôi thứ ba HS đọc đoạn văn đã đổi thành ngôi thứ không? Vì sao? ngôi Gv: Khi xưng “ tôi “, người kể Nhận xét: Khó đổi kể gì phạm vi mình coù theå bieát vaø caûm thaáy ( bieát mình ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực, biết mình cường tráng, càng mẫm bóng, cái vuốt cứng dần lên, cánh dài ra, vỗ cánh nghe phành phạch ) điều mà người ngoài có thể không TG Hoạt động giáo viên để ý và không biết GV choát laïi noäi dung baøi hoïc Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 13’ Hoạt động 2: HD HS luyện tập Gọi hs đọc bài tập 1,2 H: Thay đổi ngôi kể và nêu nhận xeùt Hoạt động học sinh Noäi dung Đọc ghi nhớ Thaûo luaän nhoùm Baøi taäp 1,2 Sau đó trình bày trước lớp H: Truyện “cây bút thần” kể theo TL: Truyện kể theo ngôi thứ ba ngoâi naøo ? Vì nhö vaäy? II Luyeän taäp Baøi taäp Thay toâi baèng Deá Meøn, ta coù đoạn kể theo ngôi thứ ba, có saéc thaùi khaùch quan Baøi taäp 2: Thay tôi vào các từ: Thanh, Chàng Ngôi kể tôi tô đậm theâm saéc thaùi tình caûm cuûa đoạn văn Baøi 3: Ngôi thứ ba Kể linh hoạt Baøi taäp 5: Ngôi thứ H: Khi viết thư em thường sử dụng TL: Sử dụng ngôi thứ ngoâi keå naøo? 3' Hoạt động 3: Củng cố H:Ngôi kể là gì?Ta thường kể theo + hs trả lời ngôi nào? H:Vai troø cuûa ngoâi keå vaên tự Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Học bài, đọc phần đọc thêm sgk - Hoàn chỉnh các bài tập và làm các bài còn lại - Tập kể chuyện ngôi thứ - Chuẩn bị bài “Oâng lão đánh cá và cá vàng “ + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn Tieát 34 Ngày soạn: 16/10/2011 Ngaøy daïy: 18/10/2011 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG ( Truyeän coå tích cuûa A Pu – skin) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung ý nghĩa truyện + Kể lại truyện Kỹ năng: Rèn cho HS cách đọc, cách phát hiện, chi tiết tăng tiến Thái độ: Giáo dục HS tinh thần phê phán thói tham lam và bội bạc nhu nhược II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh hoạ Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ, kể tóm tắt III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: Neâu yù nghóa cuûa truyeän “Caây buùt thaàn” +Dự kiến trả lời: YÙ nghóa cuûa truyeän “Caây buùt thaàn” - Theå hieän nieàm tin vaøo coâng lyù - Khaúng ñònh ngheä thuaät chaân chính thuoäc veà nhaân daân, phuïc vuï nhaân daân - Thể ước mơ và niềm tin vào khả kỳ diệu người 3-Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ “Oâng lão đánh cá và cá vàng” là truyện cổ tích dân gian Nga Đất nước A Pu - Skin viết lại thơ và Vũ Đình Liên, Lê Trí Viễn dịch Câu chuyện vừa giữ nét chất phác dung dị với biện pháp nghệ thuật quen thuộc truyện cổ tích dân gian, vừa điêu luyện tinh tế miêu tả và tổ chức truyện b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 15’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi hs đọc chú thích * sgk Gv neâu vaøi neùt veà taùc giaû Hướng dẫn HS đọc phân vai Chuù yù caùc chuù thích 3,5,7,13 H Phương thức biểu đạt văn naøy laø? 16’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu văn baûn H: Trong truyện có nhân vật nào? Nhân vật chính là ai? Vì đó laø nhaân vaät chính? Hoạt động học sinh Đọc chú thích - Tự Noäi dung I-Tìm hieåu chung: Taùc giaû: A-leách-xan-ñrô xeùc –gheâ –eâ –vích Pu-skin ( 1799-1837) – đại thi hào Nga Phương thức tự II Đọc - hiểu văn + Oâng lão đánh cá, mụ vợ, cá vàng, biển ( nhân vật) Nhân vật mụ vợ ông lão + Mụ vợ là nhân vật chính vì đánh cá kể nhiều nhất, bộc lộ tư TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung tưởng chính câu chuyện H: Trong truyeän oâng laõo maáy laàn + Naêm laàn oâng laõo bieån caàu - Naêm laàn oâng laõo bieån bieån goïi caù vaøng? xin cá vàng theo yêu cầu theo đòi hỏi mụ vợ mụ vợ H: Mụ vợ đòi hỏi gì? + Lần 1: Đòi cái máng lợn Lần 2: đòi cái nhà rộng Lần 3: đòi làm phẩm phu nhaân Lần 4: đòi làm nữ hoàng Lần 5: đòi làm Long Vương baét caù vaøng haàu haï H Em có nhận xét gì tính chất và + Tăng dần chuyển từ đòi giàu mức độ đòi đền ơn mụ vợ? sang đòi quyền lực H Điều đó cho thấy đặc điểm gì + Tham lam vô độ - Tham lam vô độ tính cách mụ vợ? Gv: Mụ vợ đã tự cho phép mình sống theo nguyên tắc đã ban ơn thì phải đền ơn H Cùng với lòng tham không đáy, + Hành hạ chồng mụ vợ còn có biểu nào khác - Baát nghóa, boäi baïc: quaùt, thường? maéng, taùt vaøo maët choàng, H Những việc nào chứng tỏ + Năm lần bắt chồng biển đuổi chồng hành hạ mụ chồng? đòi cá vàng đền ơn; quát, maéng, taùt vaøo maët choàng, ñuoåi choàng ñi H Điều đó cho thấy đặc điểm gì + Bất nghĩa, bội bạc tính cách mụ vợ? H Đến đây, em hình dung mụ vợ + Vừa tham lam, vừa bội bạc thuộc loại người nào? H Theo em cá vàng trừng trị mụ vợ + hai chủ yếu vì bội vì loøng tham hay vì boäi baïc? baïc H Qua nhân vật này, nhân dân ta + hs trả lời muốn thể thái độ nào lòng tham và bội bạc? Gv: Phê phán, lên án lòng tham và boäi baïc Khuyên răn người; hãy coi chừng => Lòng tham mụ vợ loøng tham vì loøng tham coù theå bieán ngaøy caøng taêng Loøng tham người thành bạc ác, định càng lớn thì tình nghĩa vợ bị trừng phạt choàng ngaøy caøng tieâu bieán * Mụ vợ là kẻ tham lam và boäi baïc 5’ Hoạt động 3:Củng cố H: Chứng minh lòng tham mụ vợ + hs trả lời TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung ông lão đánh cá ngày càng tăng? H Nhân vật mụ vợ truyện cổ + Ghét, khinh, ghê tởm, bất tích này gợi cho em cảm xúc gì? bình Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo:2’ - Hoïc baøi - Keå dieãn caûm - Xem kỹ phần còn lại “ Oâng lão đánh cá và cá vàng “ IV RUÙT KINH NGHIEÄM-BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 35 Ngày soạn: 20/10/2011 Ngaøy daïy: 22/10/2011 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG ( Truyeän coå tích cuûa A.Pu-skin) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện +Nắm biện pháp nghệ thuật chủ đạo và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện Kyõ naêng: + Rèn luyện cho HS cách đọc phân vai Thái độ: + Giáo dục HS tinh thần phê phán thói tham lam và phản bội II CHUAÅN BÒ: 1.Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh Hoïc sinh: Toùm taét truyeän, tìm hieåu chi tieát, yù nghóa III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: Nhân vật mụ vợ truyện “Oâng lão đánh cá và cá vàng” là nào? Điều đó thể qua chi tiết nào? + Dự kiến trả lời: Mụ vợ là người tham lam, bội bạc với chồng - Năm lần ông lão biển theo đòi hỏi mụ vợ - Baát nghóa, boäi baïc: quaùt, maéng, taùt vaøo maët choàng, ñuoåi choàng ñi Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Trước tham lam và bội bạc mụ vợ chồng vậy, thì thái độ biển , cá vàng sao? Kết thúc truyện nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp tiết này b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 22’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu văn baûn Hoạt động học sinh HS đọc H: Haõy noùi veà laàn oâng laõo bieån goïi caù vaøng? H Trong truyện cổ tích này, đối lập với nhân vật mụ vợ là nhân vật ông lão Vì bắt cá vàng, ông lão thả cá mà không cần cá đền ơn? H Nhưng ông lão mực làm theo lệnh mụ vợ bắt cá đền ơn thì ông có còn là người tốt không? Gv: Oâng laõo khoâng phaûi laø nhaân vaät chính maø laø nhaân vaät phuï mang tính chức Nhân vật ông lão đóng Noäi dung II Đọc - hiểu văn (tt) Nhaân vaät oâng laõo, caù vaøng vaø bieån caû + Keå ngaén goïn laàn oâng laõo bieån + Oâng là người tốt bụng, không + Oâng lão là người tốt bụng, tham lam khoâng tham lam + Có: vì người tốt thường thật thà, không mưu mô, thủ đoạn + Khoâng: vì nhaän thoùi xấu vợ ông làm theo TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh vai trò là công cụ để mụ vợ bộc lộ heát thoùi tham lam, boäi baïc cuûa muï Maëc duø theá nhaân vaät naøy vaãn thuoäc người tốt, thuộc cái thiện truyeän coå tích H: Mỗi lần ông lão biển cảnh biển HS câu tả cảnh thay đổi nào? biển để thấy thay đổi bieån cuõng taêng theo loøng tham và phản bội mụ vợ H: Tả cảnh biển thay đổi, tác giả + phẫn nộ thiên nhiên muoán noùi leân ñieàu gì? Gv: bội bạc đến cùng, người và trời điều không dung thứ H: Truyeän keát thuùc nhö theá naøo? TL: Caù vaøng laáy laïi taát caû Muï vợ bị trừng trị phải quay cuoäc soáng nhö xöa H Truyeän keát thuùc baèng hình aûnh HS thaûo luaän nhoùm mụ vợ ngồi bên cái máng sứt mẻ là kết thúc có hậu, vì công lí xã xưa Theo em, đó có phải là kết hội thực hiện, kẻ tham thuùc coù haäu khoâng? lam bội bạc không thể Gv: Truyện không giống các truyện hưởng giàu sang phú quý cổ tích thông thường chỗ phần lớn các truyện cổ tích có kết thúc có hậu, còn truyện này kết thúc lại quay trở lại hoàn cảnh thực tế H Ýù nghĩa hình tượng cá vàng? - Tượng trưng cho lòng biết ơn, cho loøng toát, cho caùi thieän 5’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu ý nghóa vaên baûn H: Nêu nét chính nội dung + Xây dựng hình tượng nhân vaø ngheä thuaät cuûa truyeän vật đối lập, mang nhiều ý nghóa + Có kết cấu kiện vừa lặp Noäi dung - Bieån caû: Lần 1: biển gợi sóng yên ả; Laàn 2: bieån xanh noåi soùng Lần 3: biển xanh sóng doäi Laàn 4: bieån noåi soùng muø mòt Laàn 5: moät côn gioâng toá kinh khủng kéo đến, mặt biển soùng aàm aàm => Thieân nhieân cuõng phaãn nộ trước lòng tham mụ vợ Keát thuùc truyeän Tất trở lại xưa: lều nát, cái máng lợn sứt * Oâng lão đánh cá trả laïi cuoäc soáng bình yeân Muï vợ tất vả Đây là trừng phạt đích đáng muï Ý nghĩa hình tượng caù vaøng: - Tượng trưng cho lòng biết ôn, cho loøng toát, cho caùi thieän - Cá vàng là trừng phạt kẻ tham lam, bội baïc III YÙ nghóa vaên baûn: Truyện ca ngợi lòng biết ơn người nhân haäu vaø neâu baøi hoïc thích đáng cho kẻ tham TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung lại vừa tăng tiến lam, boäi baïc + Yếu tố tưởng tượng, hoang đường qua hình tượng cá vàng Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Đọc ghi nhớ Đọc phần đọc thêm 6’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập IV Luyeän taäp: H: Có người cho truyện này HS thảo luận nhóm Ýù kiến có sở đặt tên “Mụ vợ ông lão đánh cá và Cứ đại diện trình bày ý kiến Teân truyeän coù theå laø: caù vaøng:.YÙ kieán cuûa em? - Vợ chồng người đánh cá - Tham thì thaâm H: Coøn coù theå ñaët teân naøo khaùc? 3' Hoạt động 4: Củng cố H: Nêu nét chính nội dung vaø ngheä thuaät cuûa truyeän H Tìm câu tục ngữ có nghĩa tương + Tham thì thâm Được voi đòi tiên đương với truyện? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 2’ - Hoïc baøi - Kể diễn cảm câu chuyện ngôi thứ theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận số chi tiết đặc sắc truyện - Soạn bài : Thứ tự kể văn tự + Soạn bài , phần luyện tập sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 36 I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: Ngày soạn: 20/10/2011 Ngaøy daïy: 22/10/2011 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ + Trong văn tự có thể kể xuôi, có thể kể ngược tùy theo nhu cầu thể + Nhận thấy cách kể xuôi và kể ngược, biết kể ngược phải có điều kiện Kyõ naêng: + Rèn luyện cho HS theo hình thức nhớ lại Thái độ: + Giaùo duïc phaåm chaát cho HS qua keå chuyeän II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, chuẩn bị bài mẫu Học sinh: Đọc kỹ các truyện và trả lời câu hỏi III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ:5’ + Hoûi: Ngôi kể là gì? Ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba, ngôi kể nào tự hơn? Vì sao? + Dự kiến trả lời: Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Kể ngôi thứ ba tự hơn, linh hoạt vì người kể giấu mặt không diện chuyện Còn ngôi thứ người kể có thể kể gì diễn với mình, mình biết… Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Với kiểu văn tự người viết có thể chọn lựa cách thức diễn đạt thích hợp để đạt hiệu giao tiếp tốt Khi kể hồi tưởng, kỉ niệm thì cách kể ngược tạo cảm giác chân thành, giàu sức truyền cảm Bài “Thứ tự kể văn tự sự” hôm học, giới thiệu cho chúng ta có thể kể xuôi và kể ngược văn tự b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 20’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu thứ tự kể văn tự Hướng dẫn HS đọc và tóm tắt các Đọc truyện “Ông lão đánh cá việc truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” vaø caù vaøng” Tóm tắt các việc chính truyeän Noäi dung I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: “Ông lão đánh cá và caù vaøng” - Giới thiệu ông lão - Oâng lão bắt cá vàng thả cá và nhận lời hứa caù vaøng - Naêm laàn bieån gaëp caù vaøng H: Các việc chính kể theo TL: Đó là thứ tự gia tăng * Thứ tự kể xuôi theo gia thứ tự nào? lòng tham theo táo tợn tăng lòng tham theo mụ vợ và cuối cùng bị trả giá táo tợn mụ vợ => Thứ tự kể tự nhiên có ý nghĩa tố cáo vaø pheâ phaùn H: Nếu không tuân theo thứ tự thì TL: Nếu không tuân theo thứ seõ nhö theá naøo? tự thì không làm bật TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ý nghĩa truyện Noäi dung Baøi vaên: Hướng dẫn HS đọc văn phụ H: Thứ tự thực tế bài văn diễn HS thảo luận và trả lời nhö theá naøo? * Thứ tự thực tế: - Ngỗ mồ côi, không người reøn caëp, hö hoûng - Ngỗ đánh lừa người - Khi gaëp naïn khoâng tin, không cứu - Ngỗ phải đến trạm xá băng boù, tieâm thuoác H: Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? TL: Bài văn kể ngược từ kết * Thứ tự kể: kể ngược => đến nguyên nhân Laøm noåi baät yù nghóa cuûa baøi hoïc H: Kể theo thứ tự này có tác dụng TL: Cách kể này làm bật ý nhấn mạnh đến điều gì? nghóa cuûa baøi hoïc Gv: Tuy nhiên kể theo thứ tự tự nhieân coù taàm quan troïng, khoâng theå xem thường Ngay hồi tưởng, kể theo tự nhiên có tác dụng tạo nên hấp dẫn tăng tính kịch tính H: Thứ tự kể văn tự là gì? - hs trả lời - Thứ tự kể văn tự là Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc trình tự kể các việc, bao Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Đọc ghi nhớ gồm kể xuôi và kể ngược 13’ Hoạt động 2:HD HS luyện tập II Luyeän taäp: Gọi hs đọc bài tập sgk Đọc bài tập Baøi taäp H: Chuyện kể theo thứ tự nào? HS trả lời Truyện kể ngược theo dòng Ngoâi naøo? hồi tưởng H: Vai trò yếu tố hồi tưởng? Truyện kể theo ngôi thứ nhaát Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò sở cho việc kể ngược H: Nếu kể truyện “Bánh chứng bánh TL: Lang Liêu dâng bánh Vua giầy” đảo ngược thì em kể hỏi theá naøo? Lang Lieâu keå laïi giaác mô Gv hướng dẫn hs làm bài tập - hs tìm hiểu đề và lâïp dàn bài Bài tập 2: Cho đề văn: “ Kể câu chuyện lần đầu em ñi chôi xa “ 2' Hoạt động 3: Củng cố H: Trong văn tự người ta thường - hs trả lời kể theo thứ tự nào? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Hoïc baøi - Hoàn thành bài tập - Tập kể xuôi, kể ngược truyện dân gian - Chuẩn bị cho bài viết số cách lập dàn ý các đề văn sgk theo hai ngôi kể - Tieát 37,38: Vieát baøi taäp laøm vaên soá - Tiết 39,40: Truyện ngụ ngôn “ Eách ngồi đáy giếng “ “ Thầy bói xem voi “ + Đọc văn bản, trả lời các câu hỏi sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn 10 Tieát 37, 38 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Ngày soạn: 23/10/2011 Ngaøy daïy: 25/10/2011 I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + HS bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa + Đánh giá việc tiếp thu kiến thức HS Kyõ naêng: + HS biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lý Thái độ: + HS thái độ tự giác, sáng tạo làm bài II ĐỀ KIỂM TRA Kể kỉ niệm hồi ấu thơ làm em nhớ mãi * Yeâu caàu chung: - Biết tạo lập văn có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết bài - Biết sử dụng văn kể chuyện để làm bật kỉ niệm hồi ấu thơ làm em nhớ mãi - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, lời văn sáng, viết câu đúng ngữ pháp, ít sai lỗi chính tả * Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo các ý sau Mở dài: Giới thiệu kỷ niệm Thaân baøi: Kể diễn biến việc - Chuyện xảy nào? Ở đâu? - Dieãn bieán sao? - Keát thuùc nhö theá naøo? Keát baøi: Nêu cảm tưởng, bài học (nếu có) * Bieåu ñieåm: + Ñieåm -10 - Bài làm súc tích nội dung, diễn đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc - Không sai quá lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung khá đầy đủ, văn viết gọn, có hình ảnh, mạch lạc - Sai số lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - -Nội dung đầy đủ, văn viết rõ ràng - Sai lỗi chính tả, ngữ pháp + Ñieåm - - Nội dung sơ sài, văn lủng củng, diễn đạt hạn chế - Sai nhiều lỗi các loại + Ñieåm -2 Baøi keùm veà taát caû caùc maët III KEÁT QUAÛ: Lớp 6A5 Só soá 40/20 Gioûi Khaù TB Yeáu Keùm TB IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn 10 Tieát 39 Ngày soạn: 27/10/2011 Ngaøy daïy: 29/10/2011 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG TRUYEÄN NGUÏ NGOÂN I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hieåu theá naøo laø truyeän nguï ngoân + Hiểu nội dung ý nghĩa và số nét nghệ thuật đặc sắc truyện + Biết liên hệ các truyện với tình hình ảnh thực tế Kyõ naêng: + Reøn kyõ naêng keå chuyeän nguï ngoân Thái độ: + Giáo dục ý thức thận trọng xem xét, đánh giá vật, tinh thần khiêm tốn, cần tiến II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tranh ảnh , tài liệu tham khảo Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ, tập kể diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: So sánh điểm giống và khác truyền thuyết và cổ tích? +Dự kiến trả lời: Giống: Đều là truyện cổ dân gian, có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo, hoang đường Khác: Truyền thuyết kể các nhân vật kiện lịch sử thời quá khứ, còn cổ tích kể số tiểu nhaân vaät quen thuoäc - Truyền thuyết thể cách đánh giá nhân dân nhân vật và kiện Cổ tích thể ước mơ, nguyện vọng nhân dâm công lý xã hội, chiến thắng cái thiện cái ác Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Cùng với truyền thuyết và cổ tích, truyện ngụ ngôn là thể loại truyện kể dân gian yêu thích Hôm chúng ta tìm hiểu nào là truyện ngụ ngôn và truyện ngụ ngôn “Eách ngồi đáy gieáng” b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu khái nieäm truyeän nguï ngoân Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm truyeän nguï ngoân Gọi hs đọc chú thích * sgk Đọc chú thích H: Em hiểu nào là truyện ngụ + Là loại truyện kể, văn ngoân? xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, Noäi dung I Tìm hieåu chung Truyeän nguï ngoân: Là loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung nhaèm khuyeân nhuû, raên daïy soáng người ta bài học nào đó cuoäc soáng 19’ Hoạt động 2:HD HS đọc - hiểu văn II Đọc – hiểu văn baûn Hướng dẫn học sinh đọc HS đọc Cho hs keå laïi truyeän Keå dieãn caûm H: Phương thức biểu cảm văn + Phương thức tự baûn naøy laø gì? H Văn Eách ngồi đáy giếng là + Phần 1: Từ đầu…như vị truyện ngụ ngôn ngắn chúa tể -> kể chuyện ếch vaãn coù hai phaàn noäi dung, keå veà hai gieáng việc liên quan đến chú ếch + Phần 2: còn lại -> kể chuyện Em haõy chæ hai phaàn noäi dung eách khoûi gieáng văn và nêu việc chính cuûa moãi phaàn? H Khi giếng, sống + Eách sống lâu ngày Sự lầm tưởng Eách: eách dieãn nhö theá naøo? gieáng, xung quanh chæ coù vaøi - Soáng laâu ngaøy gieáng loài vật bé nhỏ, tiếng kêu - Xung quanh có loài vật nó làm các vật khác hoảng bé nhỏ, tiếng kêu nó sợ làm chúng hoảng sợ H Giếng là không gian + Chật, hẹp, không thay đổi naøo? H Nhö vaäy, cuoäc soáng cuûa eách + Chaät heïp, ñôn giaûn, trì treä gieáng laø moät cuoäc soáng nhö theá naøo? - Eách tưởng bầu trời trên H Trong môi trường ấy, ếch ta tự + oai vị chúa tể, bầu đầu bé cái vung và thaáy mình nhö theá naøo? trời cái vung mình laø chuùa teå H Điều đó cho thấy đặc điểm gì + Hiểu biết nông cạn, lại tính caùch cuûa eách? hueânh hoang H Ở đây, chuyện ếch nhằm ám + Môi trường hạn hẹp dễ khiến -> Hoàn cảnh sống hạn hẹp điều gì chuyện người? người ta kiêu ngạo, không biết ảnh hưởng đến nhận thức thực chất mình chính mình và giới xung quanh Gv: Trời mưa nước tràn đưa ếch ngoài không phải là nguyên nhân Mà chính kiêu ngạo chủ quan là nguyeân nhaân cuûa keát cuïc bi thaûm cuûa eách H Eách ta khỏi giếng cách + Mưa to nước tràn giếng đưa naøo? ếch ngoài H Lúc này, có gì thay đổi hoàn + Không gian mở rộng khiến caûnh soáng cuûa eách? eách coù theå ñi laïi khaép nôi H Nhưng ếch ta đã không nhận + Nhâng nháo nhìn lên bầu trời, thay đổi đó Những cử nào chả thèm để ý đến xung quanh TG 4’ Hoạt động giáo viên ếch chứng tỏ điều này? H Tại ếch lại có thái độ nhâng nháo và chả thèm để ý thế? Gv: vì ếch tưởng bầu trời là bầu trời giếng mình, xung quanh là xung quanh giếng mình với cua, ốc nhỏ nhoi, tầm thường; ếch ta tưởng mình là chúa tể bầu trời aáy, xung quanh aáy H Kết cuộc, chuyện gì đã xảy với eách? H Mượn việc này, dân gian muốn khuyện người điều gì? Gv: Không chủ quan kiêu ngạo, coi thường người khác kẻ đó bị trả giá đắt, có baèng caû maïng soáng Hoạt động 4:Tìm hiểu bài học rút từ truyện H Truyeän nguï yù pheâ phaùn ñieàu gì, khuyeân raên ñieàu gì? H: Neâu ngheä thuaät cuûa truyeän? 4' 3' Hoạt động học sinh + Hs thaûo luaän nhoùm Noäi dung Keát quaû: - Bò traâu giaãm beïp + Bò moät traâu ñi qua giaãm beïp + Không nhận thức rõ giới hạn  Không chủ quan kiêu mình bị thất bại thảm ngạo, coi thường người haïi khaùc III YÙ nghóa vaên baûn + Phê phán kẻ hiểu biết haïn heïp maø laïi hueânh hoang Khuyên răn người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan kiêu ngạo - Ngụ ý phê phán kẻ hieåu bieát haïn heïp maø laïi huênh hoang, đồng thời khuyeân nhuû chuùng ta phaûi mở rộng tầm hiểu biết, khoâng chuû quan, kieâu ngaïo + Ngắn gọn, bất ngờ, hài hước kín đáo Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống + Mượn chuyện vật để khuyên răn bổ ích người Cách giáo huấn tự nhiên, đặc saéc H Em thấy câu thành ngữ nào + Coi trời vung, ếch ngồi gần gũi với truyện ngụ ngôn ếch đáy giếng ngồi đáy giếng? Hoạt động 5:HD HS luyện tập IV Luyeän taäp H: Tìm câu quan trọng thể nội HS trả lời Baøi 1/ 101 dung yù nghóa cuûa truyeän Hai caâu quan troïng - Eách tưởng bầu trời vị chuùa teå - Noù nhaâng nhaùo giaãm beïp Hoạt động 6: Củng cố H:Qua truyện ngụ ngôn "Eách ngồi + hs trả lời TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung đáy giếng" em rút bài học gì cho baûn thaân Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo:3’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp - Đọc lại truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Tìm hai caâu vaên vaên baûn maø em cho laø quan troïng nhaát vieäc theå hieän noäi dung, yù nghóa cuûa truyeän - Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác - Soạn bài: “Thầy bói xem voi IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 10 Tieát 40 Ngày soạn: 27/10/2011 Ngaøy daïy: 29/10/2011 THAÀY BOÙI XEM VOI ( Truyeän nguï ngoân ) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nội dung ý nghĩa và số nét nghệ thuật đặc sắc truyện “ Thầy bói xem voi” và bài tự học có hướng dẫn “Đeo nhạc cho mèo” Kyõ naêng: + Biết liên hệ các truyện trên với tình hoàn cảnh thực tế + Reøn luyeän kyõ naêng keå chuyeän nguï ngoân 3- Thái độ: + Giáo dục ý thức thận trọng xem xét đánh giá vật tượng II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng , tham khảo tài liệu, tranh ảnh Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ , kể tóm tắt III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ Hỏi: Kể tóm tắt và nêu bài học ngụ ngôn truyện “ Eách ngồi đáy giếng” Dự kiến trả lời: Tóm tắt : Eách sống giếng với vài loài vật nhỏ bé nên tưởng bầu trời bé cái vung mà nó là chúa tể Mưa, nước tràn đưa ếch ngoài, quen thói cũ ếch nhâng nháo không nhìn xung quanh, bò moät traâu ñi qua giaãm beïp Bài học: Phải biết mở rộng hiểu biết mình, không chủ quan, kiêu ngạo… Giảng bài a Giới thiệu bài : 1’ Truyện ngụ ngôn quen thuộc tên truyện trở thành thành ngữ dân gian để chế giễu việc Hôm chúng ta tìm hiểu hai câu chuyện Đó là “ Thầy bói xem voi” và “Đeo nhạc cho meøo” b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 7' Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu chung vaên baûn Hướng dẫn hs đọc văn Gv giải thích nghĩa từ ngữ khó vaên baûn H:Xác định các việc văn baûn? Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hieåu chung Đọc văn Đọc chú thích + Đoạn 1: từ đầu…sờ đuôi-> Các thaày boùi xem voi + Đoạn 2: tiếp theo…cái chổi sề cuøn-> Caùc thaày boùi phaùn veà voi + Đoạn 3: còn lại-> Hậu cuûa vieäc xem vaø phaùn veà voi Bố cục:3 đoạn + Đoạn 1: từ đầu…sờ đuôi-> Caùc thaày boùi xem voi + Đoạn 2: tiếp theo…cái choåi seà cuøn-> Caùc thaày boùi phaùn veà voi + Đoạn 3: còn lại-> Hậu quaû cuûa vieäc xem vaø phaùn veà voi TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H:Phương thức biểu đạt văn + Phương thức tựï naøy laø gì? 15' Hoạt động 2:HD HS đọc - hiểu vaên baûn H:Nhân vật truyện này là ai? + Thầy bói, mù Hoï coù ñaëc ñieåm chung gì? muoán bieát voi coù hình thuø H:Caùc thaày boùi naûy yù ñònh xem + EÁ haøng, ngoài taùn gaãu coù voi hoàn cảnh nào? voi ñi qua Gv: Như việc xem voi đây đã có sẵn dấu hiệu không bình thường: người mù lại muốn xem voi, vui chuyện tán gẫu không có ý định nghieâm tuùc H:Cách xem voi các thầy diễn + Sờ vòi, ngà, tai, chân, đuôi nhö theá naøo? voi H:Có gì khác thường cách xem + Xem voi tay, thầy voi? sờ vào phận H:Mượn chuyện xem voi oái oăm + Phê phán giễu cợt nghề thầy naøy, nhaân daân ta muoán theå hieän thaùi boùi độ gì các ông thầy bói? H: ùSau tận tay sờ voi, các thầy + Voi đỉa, cái đòn càn, boùi nhaän ñònh veà voi nhö theá caùi quaït thoùc, caùi coät ñình, caùi naøo? choåi seå cuøn Gv: Nieàm tin cuûa caùc thaày veà voi còn diễn tả qua cảm giác cuï theå: sun sun nhö ñæa, chaàn chẫn đòn càn, bè bè quạt thóc, sừng sững cột đình, tun tủn nhö choåi seå cuøn H: Trong nhận thức các thầy + Có phần hợp lí Vì dù các voi có phần nào hợp lí không? Vì thầy đã trực tiếp tiếp xúc với sao? voi H: Thái độ đó biểu qua lời nói + Tưởng hoá ra, không phải, naøo cuûa caùc thaày? đâu có, bảo, không đúng H:Em nghĩ gì lời nói đó? + Là lời nói chủ quan nhằm phủ định ý kiến người khaùc, khaúng ñònh yù kieán cuûa mình Những lời này khiến nhận thức các thầy bói đã sai lại caøng sai H: Nguyên nhân nào dẫn tới sai lầm + Nguyên nhân thứ hai là chính đó? + Do maét keùm Noäi dung II.Đọc - hiểu văn Caùc thaày boùi xem voi Xem voi cách sờ, sờ vào phận * Phê phán giễu cợt nghề thaày boùi Caùc thaày boùi phaùn veà voi: - Mỗi người khác Mỗi người biết phaän cuûa voi maø laïi nói đúng voi * Chuû quan chæ bieát boä phận lại tưởng biết toàn TG 4' 7' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Do cách nhận thức Gv: Các thầy bói sai phương pháp nhận thức vật: lấy phận riêng lẻ voi để định nghĩa voi, nghĩa là sai phương pháp tư không đơn giản là sai maét H: Vậy mượn truyện thầy bói xem + Không nên chủ quan voi nhân dân ta muốn khuyên răn nhận thức vật Muốn nhận ñieàu gì? thức đúng vật phải dựa trên tìm hiểu toàn diện vật đó H: Từ nhận thức sai lầm đó đã dẫn + Xô xát đánh toát đầu đến hậu gì? chaûy maùu H: Vì laïi nhö vaäy? + Tất sai mà lại cho mình là đúng H: Theo em tai hại xô xát + Đánh nhau, và không có có naøy laø gì? nhận thức đúng voi H: Qua truyện này, nhân dân muốn + Châm biếm hồ đồ tỏ thái độ gì nghề thầy bói? nghề thầy bói Hoạt động 3:HD HS tìm hiểu bài học rút từ truyện + Pheâ phaùn ngheà thaày boùi, H: Theo em, truyeän coù nguï yù gì? khuyên người ta muốn hiểu đúng vật phải nghiên cứu toàn diện vật đó + Mượn chuyện không bình thường người để khuyên răn người đời bài học sâu sắc nào đó soáng H: Em hiểu gì thêm nghệ thuật + Dựng đối thoại, tạo nên tiếng truyện ngụ ngôn từ văn cười hài hước, kín đáo Lặp lại các việc và nghệ thuật phóng Thaày boùi xem voi? đại H: Em biết câu ca dao nào + Tử vi xem bói ruồi nước pheâ phaùn chaâm bieám ngheà thaày boùi? baån Chaäp chaäp maát thieâng Soá coâ thì trai Hs đọc ghi nhớ sgk Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4:HD HS luyện tâp Hướng dẫn HS làm bài và giới thiệu Đọc đề bài HS trả lời thành ngữ “Thầy bói xem voi” Hướng dẫn hs văn “ Đeo nhạc + hs chú ý nghe Noäi dung Haäu quaû: - Xô xát, đánh - Không có nhận thức đúng veà voi * Châm biếm hồ đồ ngheà thaày boùi III YÙ nghóa vaên baûn Truyeän khuyeân nhuû người tìm hiểu vật, việc nào đó phải xem xeùt chuùng moät caùch toàn diện IV Luyeän taäp: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cho mèo “ ( Tự học có hướng dẫn ) 2' Hoạtđộng5:Củngcố H:Qua truyện ngụ ngôn "Thầy bói + hs trả lời xem voi" em ruùt baøi hoïc gì cho baûn thaân? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Học bài, hoàn chỉnh các bài tập - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Nêu ví dụ trường hợp đã nhận định, đánh giá vật hay người cách sai lầm theo kiểu thầy bói xem voi và hậu việc đánh giá sai lầm này - Đọc thêm các truyện ngụ ngôn - Soạn bài “Chân, tay, tai, mắt, miệng” - Tiết 41, 42: Danh từ (t.t) ; Trả bài kiểm tra văn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - Tuaàn Tieát 32 I MUÏC TIEÂU: Ngày soạn: 13/10/2011 Ngaøy daïy: 15/10//2011 DANH TỪ Kiến thức: Giúp học sinh : + Ñaëc ñieåm cuûa nhoùm DT rieâng, DT chung + Cách viết danh từ riêng Kyõ naêng: + Sử dụng đúng danh từ nói và viết Thái độ +Yêu quí và giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUAÅN BÒ : Giaùo vieân: + Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Hoïc sinh: + Xem kỹ bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ kiểm tra chuẩn bị bài hs Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Danh từ có loại lớn: danh từ đơn vị và danh từ vật Danh từ đơn vị chia làm hai nhóm: danh từ đơn vị tự nhiên và danh từ đơn vị quy ước Vậy danh từ vật có chia nhỏ không? Tieát naøy chuùng ta seõ tìm hieåu tieáp b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 20' Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu danh từ chung và danh từ riêng Ơû bậc tiểu học danh từ chia làm hai loại: danh từ riêng và danh từ chung Gv treo baûng ví duï sgk tr 108 H: Tìm danh từ riêng và danh từ chung caâu? Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Noäi dung I Danh từ riêng và danh từ chung: Hs đọc -Danh từ chung: vua, công ơn, tráng sĩ, làng, xã, huyện, đền thờ -Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Laâm, Haø Noäi H: Danh từ riêng và danh từ chung -Danh từ vật * Danh từ vật gồm danh thuộc danh từ đơn vị hay danh từ chung và danh từ riêng từ vật? Danh từ chung là tên gọi loại vật, danh từ riêng là tên người, vật, ñòa phöông Gv treo baûng phuï ghi ví duï Hs đọc Yêu cầu hs xác định danh từ riêng Bieát Lyù Thoâng haïi mình Thaïch - Thaïch Sanh, Lyù Thoâng Sanh coá tìm loái leân TG Hoạt động giáo viên Truyện cổ tích “Oâng lão đánh cá vaø caù vaøng”laø truyeän Aleâch-xan-ñrô Xeùc-gheâ-eâ-vích Puskin keå baèng 205 caâu thô Bác tôi làm Mặt trận Tổ quốc Vieät Nam tænh H: Em coù nhaän xeùt gì veà caùch vieát hoa các danh từ riêng các câu treân? Gv:+ Đối với tên người, tên địa lí Việt Nam và tên người , tên địa lí nước ngoài phiên âm qua âm Hán Việt: viết hoa chữ cái đầu tiên moãi tieáng + Đối với tên người, tên địa lí nước ngoài phiên âm trực tiếp ( không qua âm Hán Việt): viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó, phận gồm nhiều tiếng thì các tiếng cần coù gaïch noái + Teân rieâng cuûa caùc cô quan, toå chức, các giải thưởng, danh hiệu, huân chương…thường là cụm từ Chữ cái đầu phận tạo thành cụm từ này viết hoa Yêu cầu hs tìm ví dụ danh từ riêng Hoạt động học sinh - A-leâch-xan-ñrô Xeùc-gheâ-eâvích Pn-skin Noäi dung - Maët traän, Toå quoác, Vieät Nam - Trong các câu đã dẫn, chữ cái đầu tiên các phận tạo thành danh từ riêng vieát hoa - Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên moãi boä phaän taïo thaønh teân riêng đó Vd: Nguyeãn Thò Kim Dung, Haø Noäi, Haûi Phoøng, Thaønh phoá Hoà Chí Minh + Heùc-quyn, Maùtxcôva… + Ngân hàng nhà nước Việt nam, Huân chương vì nghiệp giaùo duïc… Gv trình bày sơ đồ phân loại danh Hs nghe từ Hướng dẫn học sinh thực phần Đọc phần ghi nhớ ghi nhớ Hs đọc phần đọc thêm sgk 10’ Hoạt động 2:HD HS luyện tập Hoạt động 2: II Luyeän taäp: Đọc bài tập Baøi taäp 1/109 H: Tìm danh từ chung và danh từ rieâng? Danh từ chung: ngày, miền, đất TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung nước, thần, nòi, rồng, trai, teân Danh từ riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân Baøi taäp 2/109 Đọc bài tập H: Các danh từ in đậm có phải là Thảo luận nhóm, cử đại diện trả danh từ riêng không? Tại sao? lời - Các từ in đậm là danh từ riêng vì chúng dùng để gọi tên riêng vật cá biệt nhaát maø khoâng phaûi duøng để gọi chung loại vật Đọc bài tập Baøi taäp 3/110 Hướng dẫn học sinh phát Xác định và sửa lại - Các từ cần sửa: Tiền Giang, lỗi sai Hậu Giang, Đồng Tháp, Khánh Hoøa, Phan Rang, Phan Thieát, Taây Nguyeân, Kon-tum, Ñaéc Lắc, sông Hương, bến Hải, cửa Tuøng, Vieät Nam, daân chuû, coäng hoøa 5' Hoạt động 3:Củng cố ? Danh từ phân loại naøo? (Treo sơ đồ phân loại danh từ) Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 3’ - Học bài, hoàn chỉnh các bài tập - Đặt câu có sử dụng danh từ chung và danh từ riêng - Luyện cách viết danh từ riêng - Chuẩn bị bài: Ngôi kể văn tự + Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự + Phaàn luyeän taäp sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - SƠ ĐỒ PHÂN LOẠI DANH TỪ DANH TỪ Tuaàn 11 Tieát 42 DT CHÆ ÑÔN VÒ DT CHỈ SỰ VẬT Ngày soạn: 31/10/2011 Ngaøy daïy: 1/11/2011 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN I MUÏC TIEÂU: NHIEÂ N p hoïc sinh: ĐV QUI ƯỚC DT CHUNG DT RIEÂNG 1.ÑV KiếTỰ n thứ c: Giuù + Củng cố lại kiến thức thể loại: cổ tích và truyền thuyết + Thấy cái lỗi sai làm bài 2-Kó naêng: + Sửa chữa lỗi sai bài làm CHÍNH XAÙC ƯỚC CHỪNG 3-Thái độ: + Caån troïng laøm baøi II CHUAÅN BÒ : Giáo viên:Thống kê các sai sót HS thường mắc phải và sữa chữa Học sinh: Sửa chữa các sai sót vào làm bài III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: 3’ Hoûi: Thế nào là văn tự sự? Dự kiến trả lời: Văn tự là loại văn trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Tieát traû baøi naøy khoâng chæ cho caùc em bieát keát quaû baøi kieåm tra cuûa mình maø qua ñaây coøn cuûng coá lại kiến thức đã học, nhận ưu khuyết điểm bài làm mình, rút kinh nghiệm để các bài sau đạt kết tốt b Tieán trình baøi daïy: TG 13’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU ĐỀ KIỂM TRA Gv hướng dẫn hs trả lời đề trắc nghieäm Đề Đề Phần tự luận: Đề 1: Trong các truyện đã học, em thích nhaát nhaân vaät naøo nhaát? Vì sao? Tóm tắt lại lần giải đố em beù truyeän Em beù thoâng minh và cho biết em bé đã giải đố caùch naøo? Đề 2: Nêu ý nghĩa truyện Em bé HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: + 1C, 2C, 3A, 4D, 5B, 1c 2d 3b 4a + 1D, 2A, 3C, 4A, 5A, 4a 3b 1c 2d +HS trình baøy +Caùc em khaùc boå sung NOÄI DUNG thoâng minh? Chi tieát naøo truyeàn thuyeát Thánh Gióng để lại cho em ấn tượng tốt đẹp nhất? Hoạt động 2:GV TRẢ BAØI NHẬN Hoạt động 2: -Nhaän xeùt: 15’ XEÙT ÖU KHUYEÁT ÑIEÅM +GV traû baøi +Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi +HS nhaän baøi +Nghe GV nhaän xeùt laøm cuûa HS *Öu ñieåm: - Đa số làm đúng phần trắc nghiệm - Trình baøy baøi laøm caån thaän, saïch seõ Cuï theå: Leâ Thò Bích Nguyeät, Nguyeãn Ngoïc Thieän, Traàn Minh Trí… *Toàn taïi: - Bài tự luận viết lộn xộn, trình bày theo kiểu tuỳ tiện, nhớ đâu nói đó - Lỗi dùng từ, ngữ pháp, cẩu thả -Diễn đạt còn vụng, số bài viết sô saøi +GV chọn bài hs đọc bài để +HS đọc bài cho lớp nghe lớp học tập 8’ Hoạt động 4: Hoạt động 4: HD HS SỬA LỖI GV treo bảng phụ ghi sẵn các lỗi gọi +HS lên bảng sửa lỗi +HS khaùc nhaän xeùt, boå sung HS lên sửa Goïi teân, hoâ ñieåm 3’ Hoạt động : CUÛNG COÁ ?Qua phần trả bài em rút kinh nghieäm gì laøm baøi kieåm tra vaên ? * Thống kê chất lượng Lớp Só soá Gioûi Khaù T bình Yeáu Keùm Treân Tb 6A5 40/20 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Về nhà: xem kĩ lại bài mình Nắm kiến thức văn tự sự, sửa chữa tồn để bài sau làm tốt -Chuaån bò baøi: Luyeän noùi keå chuyeän + Tổ đề 1, tổ đề 2, tổ đề 3, tổ đề + Laäp daøn baøi vaø keå theo daøn baøi IV- RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC LOÃI SAI -Vào đời Hùng Vương thứ 18, có người gái tên là Mị Nương, người đẹp hoa, tính neát hieàn dòu -Một hôm, bà đồng thấy dấu chân lạ, bà liền nhà Bà thụ thai mười hai tháng Bà buồn vì không biết nói biết cười.ï SỬA CHỮA -Vua Hùng Vương thứ 18, có người gái tên là Mị Nương, người đẹp hoa, tính nết hieàn dòu -Một hôm, bà đồng thấy dấu chân lạ, bà liền ướm thử xem,về nhà bà thụ thai mười hai tháng sau sinh cậu bé Đã ba tuổi mà cậu bé không biết nói biết cười, đặt đâu thì nằm Bà mẹ buồn -Cách đây vùng Lạc Việt có vị thần rồng Ngày xưa, miền đất Lạc Việt, có vị thần giống Rồng Con trai thần Long Nữ, tên thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, tên là Lạc Long Quân Một hôm ta sinh Đức Long Lạc Long Quân Vöông leân traàn gian chôi -Em thích bài văn này, em kể câu chuyện -Em thích là câu chuyện: Sự tích Hồ nó là hôm Lê Lai trai Lê Lợi Gươm Truyện kể rằng: vào thời giặc Minh đặt biển đánh cá ách đô hộ nước Nam… Tuaàn 11 Tieát 43 Ngày soạn: 3/11/2011 Ngaøy daïy: 5/11/2011 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm kiến thức đã học văn tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự + Biết trình bày, diễn đạt để kể câu chuyện thân Kyõ naêng: + Rèn học sinh kỹ nói trước đám đông Thái độ: + Giaùo duïc hoïc sinh loøng nhaân aùi vaø tình yeâu queâ höông II CHUAÅN BÒ : Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo bài mẫu, bảng phụ Học sinh: Làm dàn bài đề cho sẵn III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5…………… Kieåm tra baøi cuõ: 4’ kiểm tra chuẩn bị bài hs Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tiết trước chúng ta đã luyện nói với đề đơn giản là tự giới thiệu, tiết học hôm chúng ta vào kể câu chuyện thực trước tập thể b.Tieán trình baøi daïy: TG 12' Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:HD HS lập dàn ý cho baøi noùi -GV nhắc lại kiến thức đã học thể loại tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự -GV goïi HS boán toå leân trình baøy dàn ý đã chuẩn bị nhà + Tổ đề 1, tổ đề 2, tổ đề 3, tổ đề -GV nhaän xeùt boå sung Hoạt động học sinh Hoạt động 1: - hs nghe -Hoïc sinh toå trình baøy daøn yù -Cả lớp bổ sung thêm * Đề 3: Kể thăm di tích lịch sử a Mở bài: Nhân dịp nào? Đi thăm di tích lịch sử gì? b Thaân baøi: - Buổi tham quan gồm ai? - Xuaát phaùt vaø coâng taùc chuaån bò - Di tích đó đâu? Đi gì? - Thấy gì? Nghe gì di tích Noäi dung I-Daøn yù: * Đề 1: Kể chuyến veà queâ a Mở bài: Lý thăm quê? Về với ai? Nhân dịp naøo? b Thaân baøi: - Chuẩn bị và lên đường - Quang caûnh chung cuûa queâ höông - Thaêm baø ruoät thòt, thaêm phaàn moä toå tieân Daïo chôi quanh laøng cuøng baïn beø - Dưới mái nhà người thân c Keát quaû: Chia tay, caûm xuùc veà queâ * Đề 2: Kể thaêm hoûi gia ñình lieät só neo ñôn a Mở bài: Buổi viếng thăm dieãn nhaân dòp naøo? Khi lịch sử đó? - Sinh hoạt dã ngoạn diễn ra sao? - Keát thuùc chuyeán ñi c Kết bài: Lòng tự hào quê hương đất nước * Đề 4: Kể chuyến thaønh phoá a Mở bài: Lý thành phố: với ai? Nhân dịp naøo? b Thaân baøi: - Chuẩn bị và lên đường - Kể lại các việc diễn chuyến theo trình tự thời gian - Dừng lại miêu tả và kết hợp nêu cảm xúc cá nhân c Keát baøi: Caûm nghó chung veà chuyeán ñi xa Hoạt động naøo? b Thaân baøi: - Cuoäc vieáng thaêm goàm ai? Thăm ai? - Em nhìn thấy gì ngôi nhà đó? c Keát baøi: Caûm nghó cuûa em Hoạt động 2: HD HS luyện nói II-Luyeän noùi: -GV uốn nắn sửa chữa cho đạt yeâu caàu -HS nói trước lớp + Phaùt aâm cho roõ raøng, deã nghe -HS goùp yù boå sung + Sửa câu sai ngữ pháp, dùng từ sai + Sửa cách diễn đạt vụng + Biểu dương diễn đạt hay, saùng, goïn -GV nói mẫu đề 2' Hoạt động 3: Củng cố H:Em rút kinh nghiệm gì + Hs trả lời để kể câu chuyện trước đông người? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Về nhà tự tập luyện nói - Đọc bài tham khảo sgk - Chuẩn bị bài: Cụm danh từ + Cụm danh từ là gì? Cấu tạo cụm danh từ ? + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Tuaàn 11 Ngày soạn: 3/11/2011 23’ Tieát 44 Ngaøy daïy: 5/11/2011 CỤM DANH TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Đặc điểm cụm dnah từ + Cấu trúc phần trung tâm, phần trước, phần sau cụm danh từ Kyõ naêng: + Xác định và sử dụng cụm danh từ Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Thái độ: + Giữ gìn và bảo vệ sáng tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: Xem kỹ bài nhà, soạn bài III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Đặc điểm danh từ ? Vẽ sơ đồ phân loại danh từ ? + Dự kiến trả lời: Danh từ là từ người, vật, việc, tượng, khái niệm Vẽ sơ đồ phân loại danh từ (ở tiết 40) Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Khi danh từ hoạt động câu để đảm nhiệm chức vụ ngữ pháp nào đó thường trước sau danh từ còn có thêm số từ ngữ phụ Những từ ngữ phụ này cùng với danh từ lập thành cụm danh từ Hôm chúng ta tìm hiểu rõ nào là cụm danh từ, cấu trúc cụm danh từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu cụm danh từ Gv treo baûng phuï ghi ví duï sgk H: Các từ ngữ in đậm câu bổ sung ý nghĩa cho từ naøo? H: Chỉ các phần phụ ngữ cụm danh từ? Hoạt động học sinh Noäi dung I CuÏm danh từ là gì? Đọc câu mẫu SGK + Phaàn trung taâm cuûa cuïm danh từ: ngày, vợ chồng, túp lều + Phần phụ ngữ cụm danh từ: xưa, hai, ông lão đánh cá, một, nát trên bờ biển Gv: Các tổ hợp từ nói trên gọi là cụm danh từ Gọi hs đọc mục H: So saùnh roài ruùt nhaän xeùt veà + so saùnh: Nghóa cuûa cuïm DT nghĩa cụm DT so với nghĩa đầy đủ nghĩa DT danh từ ? Số lượng phụ ngữ càng tăng, - Cụm danh từ la loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành TG Hoạt động giáo viên - Tuùp leàu / moät tuùp leàu - Moät tuùp leàu/ moät tuùp leàu naùt - Moät tuùp leàu naùt/ moät tuùp leàu nát trên bờ biển H: Tìm cụm danh từ Đặt câu với cụm danh từ âý rút nhận xét hoạt động câu cụm danh từ so với danh từ Gv: Cụm danh từ hoạt động câu danh từ ( có thể làm chủ ngữ, phụ ngữ, làm vị ngữ phải có từ là đứng trước ) Vd: Chúng tôi là học sinh giỏi trường Hướng dẫn HS hiểu ghi nhớ sgk 10’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu cấu tạo cụm danh từ Gọi hs đọc ví dụ sgk H: Tìm các cụm danh từ caâu ? Hoạt động học sinh càng phức tap thì nghĩa cụm DT càng đầy đủ Noäi dung + Vd: thuyeàn aáy Taát caû hoïc sinh naøy Đặt câu: Con thuyền chở khaùch qua soâng Tất học sinh này lao động - Cụm DT có ý nghĩa đầy đủ và có cấu trúc phức tạp mình danh từ hoạt động câu giống danh từ Đọc ghi nhớ II Caáu taïo cuûa cuïm danh từ: + Đọc câu trích văn “Em beù thoâng minh” + Các cụm danh từ: làng ấy, ba thúng gạo nếp, ba trâu đực, ba traâu aâyù, chín con, naêm sau, caû laøng + Đứng trước danh từ: cả, ba, chín Đứng sau danh từ: ấy, nếp, đực, sau + Ñieàn vaøo moâ hình H: Liệt kê từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau danh từ các cụm danh từ trên Sắp xếp chúng thành loại ? - Sử dụng bảng phụ có kẽ sẵn mô hình cụm danh từ Hướng dẫn HS tìm cụm DT, liệt kê từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau, sau đó điền vào mô hình H: Neâu moâ hình cuûa cuïm DT? + hs trả lời Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Đọc ghi nhớ Lưu ý: Cấu tạo cụm danh từ có thể có đầy đủ ba phần, có thể vắng phần trước phần sau phần trung tâm cuõng phaûi coù 15’ Hoạt động 3: HDHS luyeän taäp Gọi hs đọc bài tập 1, H: Tìm vaø ñöa caùc cuïm DT vaøo Thaûo luaän nhoùm - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ gồm ba phần: + Phần trước: bổ sung cho danh từ các ý nghĩa số và lượng ( thường là số từ , lượng từ ) + Phaàn trung taâm: luoân laø danh từ + Phaàn sau: neâu leân ñaëc ñieåm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian thời gian ( có thể là danh từ, động từ, tính từ, từ ) III Luyeän taäp Baøi taäp 1: TG Hoạt động giáo viên moâ hình Gọi hs đọc bài tập Hướng dẫn HS điền phụ ngữ Hoạt động học sinh HS ñieàn vaøo moâ hình Đọc bài tập Noäi dung a người chồng thật xứng đáng b lưỡi búa cha để lại c yêu tinh trên nuùi, coù nhieàu pheùp laï Baøi taäp 2: Baøi taäp 3: Ñieàn -… sắt xuống nước… -… sắt vừa chui vào lưới mình… -… vaãn saét cuõ maéc vaøo lưới Hoạt động 4: Củng cố + hs trả lời H:Cụm danh từ là gì? H:Cụm danh từ có cấu tạo naøo? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Hoàn chỉnh các bài tập - Nhớ các đơn vị kiến thức danh từ và cụm danh từ - Tìm cụm danh từ truyện ngụ ngôn đã học Đặt câu có sử dụng cụm danh từ, xác định cấu tạo cụm danh từ - Xem lại toàn phần lý thuyết và bài tập tiếng Việt để tiết sau kiểm tra tiết - Tieát 45: Vaên baûn: Chaân, tay, tai, maét, mieäng IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - 2' MÔ HÌNH CỤM DANH TỪ PHẦN TRƯỚC PHAÀN TRUNG TAÂM PHAÀN SAU MÔ HÌNH CỤM DANH TỪ PHẦN TRƯỚC t2 t1 moät moät moät PHAÀN TRUNG TAÂM T1 T2 người choàng lưỡi buùa yeâu tinh PHAÀN SAU s1 s2 thật xứng đáng cha để lại trên núi, có nhieàu pheùp laï Tuaàn 12 Tieát 45 Ngày soạn: 6/11/2011 Ngaøy daïy: 8/11/2011 CHAÂN, TAY, TAI, MAÉT, MIEÄNG HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện “Chân, tay, tai, mắt, miệng” - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống Kyõ naêng: - Phân tích nhân vật ngụ ngôn để rút bài học lý luận Thái độ: - HS tinh thần đoàn kết, biết hoàn thành phận sự, không ganh tị II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ truyện, tập kể diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tra 15’ ( Đề kèm sau giáo án ) Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Ở đời không có thể sống mình Mỗi cá nhân có mối quan hệ sống còn với cộng đồng, vì phải nương tựa lẫn nhau, không nên ghen tị là thói xấu làm hại người, hại mình Bài ngụ ngôn tác giả dân gian thể sinh động truyện ngụ ngôn “Chân, tay, tai, mắt, miệng” mà chúng ta tìm hieåu hoâm b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 5’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu chung vaên baûn Hdẫn đọc: Chú ý giọng đọc cần sinh động và có thay đổi thích hợp cá nhân Gọi hs đọc chú thích sgk H: Vaên baûn laø moät truyeän nguï ngoân coù theå chia maáy phaàn? Noäi dung chính kể phần? 10’ Hoạt động học sinh Noäi dung I Tìm hieåu chung: Đọc văn Đọc chú thích + Đoạn 1: từ đầu…kéo -> Bố cục: đoạn Chaân , Tay, Tai, Maét quyeát ñònh khoâng laøm luïng, khoâng chung sống với Miệng Đoạn 2: Tiếp … đành họp lại để bàn-> hậu ñònh Đoạn 3: còn lại-> cách sửa chữa haäu quaû H: Có gì độc đáo hệ thống + Các nhân vật là nhân vật truyện ngụ ngôn này? phận thể người nhân hoá H: Theo em, cách ngụ ngôn + Mượn chuyện các phận truyeän naøy laø gì? thể người để nói chuyện người H: Phương thức biểu đạt văn Tự baûn ? Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu văn II Đọc - hiểu văn baûn H: Trước định chống lại + Sống thân thiện, đoàn kết Cuộc đình công Miệng, các thành viên nhóm thể người Chaân, Tay, Tai, Maét Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã - Lúc đầu thân thiện, đoàn sống với nào? keát H: Vì côù Mắt, cậu Chân, cậu + Vì họ nhận thấy họ phải “làm - So bì với lão Miệng TG 5’ Hoạt động giáo viên Tay, bác Tai so bì với lão Miệng ? Hoạt động học sinh Noäi dung vieäc quanh naêm coøn laõo Mieäng chaúng laøm gì caû chæ ngoài khoâng maø aên” H: Hoï quyeát ñònh laøm gì ? +Đồng lòng chống lại lão Miệng H: Điều đó thể thái độ và lời + Cả bọn kéo đến nhà lão - Chân, Tay, Tai, Mắt đình noùi naøo cuûa Chaân, Tay, Tai, Maét ? Mieäng Khoâng chaøo hoûi Noùi coâng thẳng với lão Miệng “từ chúng tôi không làm để nuôi ông nữa” H: Thái độ và lời nói mang tính + Đoạn tuyệt: không quan hệ chất đoạn tuyệt hay thù địch ? nữa, không cùng chung sống H: Quyết định không cùng chúng + Cả bọn không làm gì Haäu quaû: sống thể hành động - Cả bọn không làm gì naøo ? H: Chuyện gì xảy với họ ? + Chaân, Tay khoâng coøn muoán - Chaân, Tay buûn ruûn, Maét chạy nhảy, Mắt lúc nào lờ mờ, Tai ù, Miệng nhợt nhạt đờ, Tai ù ù xay lúa, Miệng - Cả bọn mệt mỏi rã rời nhợt nhạt hai môi, không buồn không chịu nhếch mép Cả bon mệt rã rời, đến nagỳ thứ bảy không thể chịu H: Theo em, vì caû boïn phaûi + suy bì, tò naïnh, chia reõ, khoâng chịu hậu đó? đoàn kết làm việc H: Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn + hs trả lời * Nếu không biết đoàn kết nào từ việc này ? hợp tác thì tập thể seõ bò suy yeáu H: Ai là người nhận sai lầm ? + Baùc tai Cách sửa chữa H: Tóm tắt lời giải thích bác + Miệng nhai là làm việc Miệng - Nhận sai lầm Tai khoâng coù caùi aên taát caû seõ bò teâ liệt Phải làm lành với lão Mieäng H: Lời khuyên bác Tai đã + Đến nhà lão Miệng, vực lão - Sửa chữa bọn hưởng ứng nào ? dậy, tìm thức ăn cho lão H: Sau đó bọn thấy nào ? + Đỡ mệt nhọc, khoan khoái - Bắt đầu làm việc trở lại Sống hoà thuận H: Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn + Đồng tâm hiệp lực làm nào từ việc này ? thành sức mạnh cá nhân vaø caû taäp theå Hoạt động 3:HD HS tìm hiểu ý III YÙù nghóa vaên baûn nghóa cuûa truyeän H: Bài học ngụ ngôn rút từ + hs trả lời Truyeän neâu baøi hoïc veà vai truyeän laø gì ? troø cuûa moãi thaønh vieân cộng đồng Vì vậy, thaønh vieân khoâng theå soáng TG 4’ 2' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Em hieåu gì veà ngheä thuaät cuûa truyeän ? H: Nhaân hoùa laø gì ? H: Em biết truyện ngụ ngôn nào câu nói nào có ý nghĩa tương tự truyện Chân, Tay, Tai, Maét, Mieäng” ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hoạt động 4:Luyện tập H: Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? H: Keå teân caùc truyeän nguï ngoân maø em đã học + Truyện tạo trí tưởng tượng và nhân hóa Nhaéc laïi khaùi nieäm nhaân hoùa + Truyeän “Luïc suùc tranh coâng” Khaåu hieäu: “Mỗi người vì người Mọi người vì người” + hs đọc Noäi dung đơn độc, tách biệt mà cần đoàn kết, nương tựa, gắn bó vào để cùng tồn và phaùt trieån III Luyeän taäp + Hai HS nhaéc laïi khaùi nieäm veà truyeän nguï ngoân + Các truyện đã học - Eách ngồi đáy giếng - Thaày boùi xem voi - Ñeo nhaïc cho meøo - Chaân, Tay,Tai, Maét, Mieäng Hoạt động 5: Củng cố H:Từ truyện ngụ ngôn "Chân, Tay, + hs trả lời Tai, Mắt, Miệng" em rút baøi hoïc gì cho baûn thaân? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 2’ - Đọc lại các truyện ngụ ngôn đã học, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn và kể tên truyện ngụ ngôn đã học - Nắm bài học ý nghĩa truyện - Soạn bài “Treo biển – Lợn cưới áo “ - Tieát 46: Kieåm tra tieáng vieät + Oân tập các bài tiếng việt từ bài đến bài 11 IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - BAØI KIEÅM TRA 15’ Phaàn I: TRAÉC NGHIEÄM (5 caâu-5 ñieåm) Caâu 1:Muïc ñích chuû yeáu cuûa truyeän nguï ngoân laø gì? A-Keå chuyeän B-Theå hieän caûm xuùc C-Gửi gắm ý tưởng bài học D-Truyền đạt kinh nghiệm Câu 2:Những đối tượng nào có thể trở thành nhân vật truyện ngụ ngôn? A-Con người B-Con vaät C-Caây coái D-Cả đối tượng trên Câu 3:Ý kiến nào sau đây là đúng với truyện "Eách ngồi đáy giếng" A-Nói truyện loài ếch B-Mượn truyện ếch để nói đến người C-Noùi veà truyeän caùi gieáng D-Nói các loài vật sống giếng Câu 4:Ý kiến nào sau đây là đúng với truyện "Thầy bói xem voi" A-Các thầy cãi sau đã xem xét kĩ càng voi B-Các thầy nhận xét đúng voi không người khác công nhận C-Các thầy đã xem xét voi tất giác quan mình D-Các thầy không đồng ý ý kiến người khác và khẳng định ý kiến mình là đúng Câu 5: Phương thức biểu đạt hai truyện "Eách ngồi đáy giếng" và "Thầy bói xem voi" là: A-Tự B-Bieåu caûm C-Mieâu taû D-Thuyeát minh Phần II: TỰ LUẬN (5 điểm) Nêu bài học ngụ ngôn rút từ truyện "Eách ngồi đáy giếng" Đáp án và biểu điểm Phần trắc nghiệm ( câu đúng điểm) 1-C, 2-D, 3-B, 4-D, 5-A Phần tự luận: Câu 1: (5 điểm) Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngoài qua miệng giếng nhỏ hẹp chú ếch, truyện "Eách ngồi đáy giếng" ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, không chủ quan kiêu ngạo Tuaàn 12 Tieát 46 Ngày soạn: 6/11/2011 Ngaøy daïy: 8/11/2011 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: - Ôn lại kiến thức đã học từ - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh Kỹ năng: Kỹ vận dụng từ để đặt câu Thái độ: Tự giác chủ động, sáng tạo làm bài II THIEÁT KEÁ MA TRAÄN Keøm sau giaùo aùn III ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Keøm sau giaùo aùn * Keát quaû: Lớp Só soá Gioûi Khaù T.Bình Yeáu Keùm Treân Tb 6A5 40/20 IV-NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 12 Tieát 47 Ngày soạn: 10/11/2011 Ngaøy daïy: 12/11/2011 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu bài tự sự, nhân vật, việc, cách kể, mục đích, sửa chữa lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ Kỹ năng: Luyện tập kể lời văn riêng mình Thái độ: Rút kinh nghiệm và cẩn thận làm bài viết sau II CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Chấm bài học sinh, rút ưu khuyết điểm bài viết, chọn số bài viết khá để biểu dương, số bài yếu để chữa, thống kê 2-Học sinh: Đánh giá sai sót bài làm mình III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: 3’ Hoûi: Thế nào là văn tự sự? Dự kiến trả lời: Văn tự là loại văn trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa 3-Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Tiết trước chúng ta đã làm bài viết văn kể chuyện tức là hình thành văn tự sự, tiết này trả bài viết và sửa chữa lỗi sai các em, để chúng ta rút kinh nghiệm cho bài viết cuûa mình b.Tieán trình baøi daïy: TG 5’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU ĐỀ BAØI ?Nêu đề bài mà chúng ta đã làm tiết trước GV GHI ĐỀ LÊN BẢNG ?Đề bài yêu cầu chúng ta vấn đề gì? ?Thể loại ?Noäi dung Hoạt động 2:HƯỚNG DẪN HS LAÄP DAØN YÙ ?Nêu dàn ý bài văn tự (GV chuẩn bị dàn ý đại cương trên baûng phuï) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: NOÄI DUNG Đề: Keå veà moät kæ nieäm hoài aáu thơ làm em nhớ mãi +HS trình bày đề bài +Thể loại:tự +Noäi dung: kæ nieäm Hoạt động 2: +HS trình baøy +Caùc em khaùc boå sung Daøn yù : Đảm bảo các ý sau Mở dài: Giới thiệu kỷ niệm Thaân baøi: Kể diễn biến việc - Chuyện xảy nào? Ở ñaâu? - Dieãn bieán sao? 7’ 16’ 3’ Hoạt động 3:GV TRẢ BAØI NHẬN XEÙT ÖU KHUYEÁT ÑIEÅM +GV traû baøi +Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa HS *Öu ñieåm: -Đã nêu các ý chính, chứng tỏ HS nắm vấn đề -Boá cuïc phaàn roõ raøng -Vaên vieát khaù cuï theå -Một số bài viết tốt, diễn đạt chặt chẽ, có chuẩn bị tốt tư liệu Cuï theå: Leâ Thò Bích Nguyeät, Traàn Nhö Nhaät Linh, Ngoâ Nguyeãn Quyønh Traân… *Toàn taïi: -Vaãn coøn baøi vieát loän xoän, trình bày theo kiểu tuỳ tiện, nhớ đâu nói đó -Lỗi dùng từ, ngữ pháp, cẩu thả -Diễn đạt còn vụng, số bài viết sô saøi +GV goïi em Leâ Thò Bích Nguyeät đọc bài Hoạt động 4HD HS SỬA LỖI GV treo baûng phuï ghi saün caùc loãi gọi HS lên sửa Hoạt động :CỦNG CỐ ? Qua phần trả bài em rút kinh nghiệm gì làm bài tự sự? - Keát thuùc nhö theá naøo? Keát baøi: Nêu cảm tưởng, bài học (neáu coù) III-Nhaän xeùt: Hoạt động 3: +HS nhaän baøi +Nghe GV nhaän xeùt +HS đọc bài cho lớp nghe Hoạt động 4: +HS lên bảng sửa lỗi +HS khaùc nhaän xeùt, boå sung * Keát quaû: Lớp Só soá 6A5 40/20 Gioûi Khaù T.Bình Yeáu Keùm Treân Tb 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Về nhà: xem kĩ lại bài mình Nắm kiến thức văn tự sự, sửa chữa tồn để bài sau làm tốt -Chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng bài tự – Kể chuyện đời thường” IV- RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC LOÃI SAI -Khi em moät laàn, em cuõng laøm maéc lỗi lần Em bắt rắn với người làm xóm Còn cha em tìm maõi, maø khoâng thaáy em, cha em ñi xuoáng nhaø nhaø noäi cha em tìm khoâng thấy cha tìm lần thấy em Xong cha em xe đạp còn em chạy bộ, vừa cha em vừa đánh -Một hôm em đến trường bị trở học Khi đến lớp em không chào cô giáo vào lớp Một lát sau, thầy giáo gọi em đứng dậy và nói lúc nãy em vào lớp không chào hỏi Sau nghe tieáng noùi cuûa thaày vang lên Em nghĩ đó là bị mắc lỗi sai với thầy và các bạn -Em đã làm vỡ ly và từ đó sau không em làm vỡ Và ích lau sau em dám nói với bố meï CÁCH SỬA Mấy người hàng xóm bắt rắn, em thích quá liền theo mà không xin phép ba mẹ Đã trưa mà không thấy em veà, meï vaø cha baøn ñi tìm Ba veà noäi, coøn meï veà ngoại Nhưng cà hai quay không có em, ba mẹ lo laém Ba baûo meï: -Bà nhà có gì thì điện để tôi tìm xem Ba dọc theo sông, thấy tôi cùng với người bắt rắn dọc theo bờ Ba giận giọng nhỏ nheï: -Nam veà nhaø ba baûo Tôi lo lắng leo lên xe ba chở về, dọc đường ba chẳng nói câu nào càng làm cho tôi sợ Meï ñi laøm mang luoân chuøm chìa khoùa cuûa em, theá laø em học sau không có chìa để khóa cửa Em chạy qua nhà bác Hai hàng xóm mượn đỡ ổ khóa khóa cửa Thế là đến lớp trễ Lớp học im lặng, có tiếng giảng bài thầy Em chạy thẳng vào chỗ ngồi mình Cả lớp thấy vaäy troá maét ngaïc nhieân, em nghó chaéc mình ñi hoïc treã neân các bạn cười Thầy giáo bèn nhẹ nhàng hỏi: -Em ñi ñaâu vaäy? Lúc em nhớ mình chưa xin phép thầy vào lớp Em vội đứng dậy, ấp úng nói: -Thưa… thầøy… em xin lỗi Em đã học trễ mà lại kông xin thầy vào lớp Thaày giaùo oân toàn noùi: - Lần sau phải nhớ, vào lớp trễ thì phải xin phép thaày coâ, mình phaûi leã pheùp, coù loãi hay vieäc gì thì trình baøy cho thaày coâ bieát, thaày coâ chæ daïy cho mình Do đùa dỡn với chú mèo Mi Sa mà em làm vỡ ly quý bố Vì sợ bố mẹ đánh nên em không dám nói Nhưng lòng thì lúc nào lo sợ Trong giấc ngủ em cuõng hay giaät mình, theá laø em quyeát ñònh phaûi noùi cho boá mẹ biết không thì thân chẳng lúc nào yên … Từ đó sau, em cẩn thận việc làm mình Tuaàn 12 Tieát 48 Ngày soạn: 10/11/2011 Ngaøy daïy: 12/11/2011 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu các yêu cầu bài tự sự, thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự sự, chữa lỗi chính taû phoå bieán Kyõ naêng: + Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn ý + Thực hành lập dàn ý Thái độ: +Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh qua câu chuyện kể II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: + Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: + Tìm hiểu kỹ các đề SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kiểm tra bài cũ: 4’ kiểm tra chuẩn bị bài nhà hs Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Để có thể viết các bài văn tự kể chuyện đời thường ta phải nắm quy trình tạo lập văn Hôm chúng ta luyện tập để xây dựng bài tự – kể chuyện đời thường b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu đề văn tự – kể chuyện đơi thường Gv treo bảng phụ đề văn tự Hs đọc đề TLV SGK sgk H: Em hãy xác định yêu cầu + Thể loại: tự các đề? + Nội dung: kỉ niệm đáng nhớ, chuyện vui sinh hoạt, người bạn quen, gặp gỡ, đổi quê em, thầy cô giáo em, người thaân cuûa em Gv: Kể chuyện xung quanh + phạm vi : gì xảy mình, nhà mình, làng sống thường ngày mình, sống thực tế H: Em hãy đặt đề văn tự - kể + hs trả lời chuyện đời thường? Đề: Em hãy kể lại buổi tập nghi thức lớp em Keå veà moät chuyeán veà thaêm queâ Keå veà moät cuoäc thaêm hoûi gia ñình lieät só neo ñôn Keå veà moät cuoäc ñi thaêm di tích lịch sử Keå veà moät chuyeán thaønh phoá… Noäi dung I Đề văn tự - kể chuyện đời thường 1.Thể loại: tự Nội dung: kỉ niệm đáng nhớ, chuyện vui sinh hoạt, người bạn quen, gặp gỡ, đổi quê em, thaày coâ giaùo cuûa em, người thân em… Phạm vi: gì xảy đời sống ngày TG Hoạt động giáo viên 24’ Hoạt động 2:HD HS cách làm bài văn tự – kể chuyện đời thường H: Đề yêu cầu làm gì? H: Khi kể người ông có cần thiết phaûi keå veà yù thích, thoùi quen cuûa người không? H: Ý thích, thói quen người ông bài kể nào? Hoạt động học sinh Noäi dung II Cách làm đề văn tự - kể chuyện đời thường HS theo dõi quá trình thực đề văn tự sgk Đọc bài mẫu sgk tr120,121 + Kể chuyện ông (bà) Đề: Kể chuyện ông (bà) em cuûa em + Caàn thieát vì thoùi quen, yù thích người giúp ta phân biệt người này với người khaùc + YÙ thích cuûa oâng: troàng caây xöông roàng, chaùu hay thaéc mắc, ông giải thích: Oâng cười, nói “ cái đẹp…đẹp nứa” Oâng yeâu caùc chaùu: chaêm soùc vieäc hoïc, keå chuyeän cho chaùu nghe, lo bình yên cho gia ñình Gv: Chứng tỏ người ông bài là người ông hiền từ, yêu hoa, yêu cháu Các việc nêu trên xoay quanh chủ đề người ông, bám sát yêu cầu đề H: Khi kể người cần chú ý + Khi kể người cần chú ý gì? đặc điểm lứa tuổi, tính caùch, yù thích, thoùi quen, việc làm…của người đó H: Nhận xét cách mở bài và kết + Mở bài đã giới thiệu baøi nhân vật Kết bài đã nêu tình cảm, ý nghĩ người Gv lưu ý: Kể chuyện đời thường là viết ông kể người thật, việc thật, kể điều em quan sát nghe thấy Không thiết phải xây dựng thaønh truyeän coù tình tieát, dieãn bieán bất ngờ truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn mà kể việc làm, chi tiết cụ thể Điều cốt yếu là các việc, chi tiết phải lựa chọn để thể tập trung cho chủ đề nào đó gây ấn tượng Không gặp đâu kể đó, nhớ gì ghi làm cho bài văn rời raïc, taûn maïn Keå phaûi ngaén goïn, coù nhaân vaät vaø coù yù nghóa TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn HS làm dàn bài cho đề Tổ 1+2: đề Tổ 3+4: đề baøi 3, Hs thaûo luaän nhoùm Đại diện nhóm đọc dàn bài đã chuaån bò ( 2hs) Đọc bài làm đã chuẩn bị GV sửa chữa số bài HS H: Mở bài giới thiệu gì? H: Thân bài kể gì? H: Keát baøi phaûi noùi gì? 3’ Hoạt động 3: Củng cố H: Nêu cách kể câu truyện đời + hs trả lời thường? Noäi dung Đề: Kể người bạn quen Đề: Kể thầy (cô) giáo em Mở bài: Vai trò tình bạn đời sống người Thaân baøi: - Hoàn cảnh quen biết - Giới thiệu hình dáng, tính tình, sở thích Keát baøi: Tình cảm mình baïn Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 2’ - Viết hoàn chỉnh bài văn kể chuyện đời thường đã lập dàn bài lớp - Xem kỹ và chuẩn bị các đề SGK - Tiết 49, 50 làm bài viết số 3: Kể chuyện đời thường - Đọc bài tham khảo : “Nụ cười mẹ, bàn tay yêu thương” sgk tr122,123 IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 13 Tieát 49-50 Ngày soạn: 17/11/2011 Ngaøy daïy: 19/11/2011 BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - HS biết kể câu chuyện đời thường có ý nghĩa 2-Kó naêng: - HS biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lý 3-Thái độ: -Tự giác, sáng tạo sống II ĐỀ KIỂM TRA Kể người bạn quen * Yeâu caàu chung: - Biết tạo lập văn có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết bài - Biết sử dụng văn kể chuyện để làm bật hình ảnh người bạn quen - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, lời văn sáng, viết câu đúng ngữ pháp, ít sai lỗi chính tả * Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo các ý sau Mở bài: Giới thiệu người bạn quen Thaân baøi: - Hoàn cảnh quen biết - Tính tình, hình dáng, sở thích… bạn Kết bài: Tình cảm mình bạn * Bieåu ñieåm: + Ñieåm -10 - Bài làm súc tích nội dung, diễn đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc - Không sai quá lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung khá đầy đủ, văn viết gọn, có hình ảnh, mạch lạc - Sai số lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - -Nội dung đầy đủ, văn viết rõ ràng - Sai lỗi chính tả, ngữ pháp + Ñieåm - - Nội dung sơ sài, văn lủng củng, diễn đạt hạn chế - Sai nhiều lỗi các loại + Ñieåm -2 Baøi keùm veà taát caû caùc maët III KEÁT QUAÛ: Lớp Só soá Gioûi Khaù T.Bình Yeáu Keùm Treân Tb 6A5 40/20 IV-RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG: Tuaàn 13 Ngày soạn: 20/11/2011 Tieát 51 Ngaøy daïy: 22/11/2011 TREO BIEÅN ( Hoïc chính ) LỢN CƯỚI ÁO MỚI ( Đọc thêm ) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nào là truyện cười ? - Hiểu nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cười hai truyện: Treo biển và Lợn cưới , áo (HDÑT) Kỹ năng: Đọc và kể chuyện cười Thái độ: Thái độ tiếp thu phê bình cách chọn lọc và có chủ kiến II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ Học sinh: Soạn bài, đọc, kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: - Thế nào là truyện ngụ ngôn ? Kể tên truyện ngụ ngôn đã học Dự kiến trả lời: - Truyện ngụ ngôn là truyện kể văn xuôi hay văn vần Truyện mượn truyện loài vật, đồ vật để ngụ ý khuyên dạy người bài học nào đó sống - Kể tên các truyện ngụ ngôn đã học Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Người Việt Nam chúng ta là người vui tính, hay cười, thích hài hước dù tình nào, hoàn cảnh nào Vì vậy, truyện cười dân gian Việt Nam phong phú Qua tiết học này ta phần nào thấy độc đáo, sâu sắc tiếng cười dân gian Việt Nam b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu khái niệm truyện cười Đọc chú thích * Gọi hs đọc phần chú thích * H: Em hiểu nào tượng TL: Hiện tượng đáng cười là đáng cười sống ? tượng mang tính ngược đời lố bịch, trái lẽ tự nhiên… Gv: Truyện cười thường ngắn Truyeän thieân veà yù nghóa mua vui gọi là truyện hài hước Thiên ý nghóa pheâ phaùn goïi laø truyeän chaâm bieám 15' Hoạt động 2: HDHS đọc - hiểu vaên baûn "Treo bieån" Noäi dung A Khái niệm truyện cười: Truyện cười là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xaõ hoäi B Vaên baûn “Treo bieån”: Hướng dẫn hs đọc văn bản, giải nghĩa từ khó H: Đối tượng nói đến đây laø gì ? H: Tấm biển nhà hàng đề “ ñaây coù baùn caù töôi “ Em haõy chæ caùc noäi dung thoâng baùo taám biển đó? H: Theo em, có thể thêm hay bớt thông tin nào biển đó không? Vì sao? H: Nếu việc có đã thành truyện để cười chưa? Vì sao? Đọc văn bản, đọc chú thích - Taám bieån Taám bieån - Nơi bán hàng ( đây ) “Ở đây có bán cá tươi” Hoạt động cửa hàng ( có baùn ) Thứ hàng bán ( cá ) Cả thông tin quan trọng Chất lượng hàng ( tươi ) - Không Vì biển đã đáp ứng đủ thông tin cần thiết cho người mua - Chöa Vì chöa xuaát hieän caùc yếu tố không bình thường có thể gây cười - laàn Những góp ý và tiếp thu cửa hàng H: Từ biển bán hàng treo lên đến hạ xuống cất thì nội dung nó đã góp ý và sửa chữa thảy lần? H: Lần thứ nhất, người góp ý là ai? - Người qua đường Biển đề - người góp ý Với nội dung gì? thừa chữ tươi vì không bán caù öôn H: Theo em, có thể bỏ chữ tươi - Không Vì thông tin biển đó không? Vì sao? cần thiết cho người bán lẫn người mua: chất lượng cá H: Nhà hàng đã nghe theo, bỏ luôn - Đáng cười Vì nhà hàng đã - Cửa hàng nghe nói bỏ chữ tươi Sự việc này có đáng cười vội vã nghe theo người khác, khoâng? Vì sao? làm lợi mặt hàng cuûa mình H: Lần thứ hai, khách góp ý với - Tấm biển đề thừa hai chữ ñaây nhaø haøng ñieàu gì? H: Lần thứ ba, khách hàng góp ý - Không bày cá kheo cho nên không cần phải đề chữ có với lí gì? baùn H: Trong hai lần đó, nhà hàng - Đáng cười mực nghe theo khách hàng, chữa luôn biển Điều đó có đáng cười không? Vì sao? Gv: Không thể bỏ đây vì người mua seõ khoâng roõ ñòa ñieåm baùn haøng Khoâng theå boû coù baùn vì ñaây laø bieån quaûng caùo baùn haøng Vì nhaø hàng đã máy móc nghe theo ý kiến người khác, khiến biển bán hàng còn độc chữ cá, đó là moät thoâng tin raát mô hoà H: Laàn goùp yù cuoái cuøng khieán nhaø hàng lại lần phải xem lại taám bieån cuûa mình Vieäc naøy dieãn nhö theá naøo? - Người hàng xóm cho rằng, không cần biển phải đề chữ cá - Nhà hàng treo biển lên, vì nhà đã bày đầy cá với mùi nghe góp ý bỏ bớt đến cuối Nhaø haøng nghe theo, caát cuøng caát luoân bieån noát caùi bieån H: Đây là việc đáng cười - hs thảo luận nhóm Nhưng vì việc cất nốt cái - Cười vì hành động phi lý biển đáng cười nhất? Gv: Thuû tieâu bieån baùn haøng, nghóa laø thuû tieâu caû nhaø haøng vaø khaùch hàng Đó là việc ngớ ngẩn Bieán vieäc treo bieån thaønh voâ nghóa H: Dân gian mượn truyện này để - Cười người không có Ý nghĩa văn cười và cười điều gì? chủ kiến, không suy xét kĩ Truyện tạo tiếng cười hài làm theo ý kiến người khác, hước, vui vẻ, phê phán dẫn đến hỏng việc người hành động thiếu chủ H: Theo em truyện tạo tiếng - Tiếng cười chế giễu, phê kiến và nêu lên bài học cười nào? phán nhẹ nhàng; tiếng cười vui cần thiết phải biết tiếp thu có H: Qua câu chuyện em có thể rút - Làm việc phải có ý thức, chủ chọn lọc ý kiến người baøi hoïc gì cho baûn thaân ? kieán, phaûi tieáp thu choïn loïc khaùc H: Ngheä thuaät cuûa truyeän? - Xây dựng tình vô lí ( cái biển bị bắt bẻ ); sử dụng yếu tố gây cười; kết thúc truyện bất ngờ Hướng dẫn HS đọc thêm truyện Đọc phần đọc thêm Luyeän taäp “Đẽo cày đường” Trình baøy yù kieán cuûa mình veà truyeän 14’ Hoạt động 3: HD HS đọc, tìm C Văn “Lợn cưới – áo hiểu văn "Lợn cưới áo mới" mới”.(Hướng dẫn đọc thêm) Đọc văn Đọc chú thích Em hieåu theá naøo laø tính khoe cuûa ? - Khoe cuûa laø thoùi thích toû Tính khoe cuûa: cho người khác biết là mình giaøu Ñaây laø thoùi xaáu cuûa keû thích học đòi Gv: Thoùi xaáu naøy hieän raát Thích cho người khác biết nhieàu xaõ hoäi mình giaøu => thoùi xaáu, hoïc đòi H: Anh khoe lợn khoe - Nhà bận cưới, lợn làm a) Anh khoe lợn: naøo ? đám cưới sổng, tất tả Việc nhà bận chaïy ñi tìm khoâng queân khoe H: Từ “cưới” có phải là từ thích - Thừa, không cần thiết hợp để tìm lợn không ? H: Anh có áo thích khoe đến - Mặc đứng cửa từ b) Anh khoe áo: mức nào ? sáng đến chiều Không có - Không có người khoe, tức  lố hỏi anh vô lối tức tối H: Anh đã trả lời người tìm lợn - “Từ lúc tối mặc…” theá naøo ? H: Câu trả lời anh có gì thừa ? - Nói thừa, phần thừa lại laø noäi dung thoâng baùo chính cuûa H: Đọc truyện này ta cười cái gì ? H: YÙ nghóa cuûa truyeän ? H: Ngheä thuaät cuûa truyeän? bòch - Cách trả lời và hành động tạo ta tiếng cười vì tính khoe cuûa YÙ nghóa vaên baûn - Cười vì hành động, ngôn ngữ Truyện chế giễu phê phán lố bịch nhân vật thích khoe người có tính hay khoe cuûa cuûa – moät tính xaáu khaù phoå bieán xaõ hoäi - Taïo tình huoáng truyeän gaây cười; sử dụng biện pháp nghệ thuật phóng đại; miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ khoe raát loá bòch cuûa hai nhaân vaät H: Lợn cưới, áo chính là tượng chuyển nghĩa từ H: Phương thức biểu đạt hai - Phương thức tự vaên baûn naøy laø gì? 3' Hoạt động 4: Củng cố H:Nêu bài học rút từ hai truyện - hs trả lời cười trên Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo:2’ - Hoàn chỉnh phần luyện tập - Đọc, kể lại hai câu chuyện - Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ mình sau học xong truyện Treo biển và Lợn cưới, áo - Hoïc baøi - Chuẩn bị bài: Số từ và lượng từ IV.RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 13 Tieát 52 Ngày soạn: 20/11/2011 Ngaøy daïy: 22/11/2011 SỐ TỪ VAØ LƯỢNG TỪ I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm ý nghĩa công dụng số từ và số lượng Kyõ naêng: - Biết dùng số từ và lượng từ nói và viết Thái độ: - Yêu quí và sử dụng chính xác tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: Xem kỹ bài nhà, soạn bài III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Cụm danh từ là gì ? Xác định cụm danh từ câu: Thạch Sanh sai dọn bữa cơm, thết đãi kẻ thua trận +Dự kiến trả lời: Cụm danh từ là tổ hợp gồm danh từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Xác định cụm danh từ: bữa cơm, kẻ thua trận Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Trong cụm danh từ, phần trước là các phụ ngữ bổ sung ý nghĩa cho danh từ số và lượng Đó là số từ và lượng từ Vậy nào là số từ? Thế nào là lượng từ ? Hôm chúng ta tìm hiểu điều đó b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu số I Số từ từ Treo baûng phuï vieát ví duï HS đọc câu hỏi và ví dụ baûng phuï H: Từ in đậm bổ sung nghĩa cho từ TL: Bổ sung ý nghĩa số lượng naøo caâu ? cho các danh từ: hai chàng, moät traêm vaùn côm neáp, moät traêm neäp baùnh chöng, chín ngà, chín cựa, chín hồng mao, đôi=> Đứng trước danh từ - Hùng Vương thứ sáu => số thứ tự => đứng sau danh từ H: Chúng đứng vị trí nào TL: Đứng phần trước và cụm từ ? phần sau cụm danh từ Noäi dung TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung H: Bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ ? TL: Bổ sung ý nghĩa số lượng, số thứ tự vật H: Từ “đôi” câu a có phải là TL: Từ đôi đôi số từ không ? Vì ? không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí danh từ đơn vị Gv: Một đôi không phải số từ gheùp nhö moät traêm, moät nghìn vì sau đôi không thể sử dụng danh từ đơn vị, còn sau trăm, nghìn có thể có từ chæ ñôn vò So saùnh: + Coù theå noùi: moät traêm traâu + Khoâng theå noùi: moät ñoâi traâu ( chæ noùi: moät ñoâi traâu) Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng H: Hãy tìm thêm các từ có ý nghĩa TL: Đó là các từ: tá, chục, khái quát và công dụng từ cặp… “ñoâi” ? H: Các từ in đậm trên là số từ Vậy TL: Số từ là từ số - Số từ là từ số lượng theo em số từ là gì ? lượng và thứ tự vật và thứ tự vật + Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ + Khi biểu thị thứ tự, số từ đứng sau danh từ - Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng H: Vị trí số từ ? TL: Số từ số lượng đứng trước danh từ Số từ số thứ tự đứng sau danh từ Gv chốt lại kiến thức, gọi hs đọc Đọc ghi nhớ ghi nhớ sgk Hướng dẫn HS làm bài tập H: Tìm vaø xaùc ñònh yù nghóa cuûa soá TL: Moät, hai, ba, từ bài thơ năm (câu 4) => số từ số lượng Bốn, năm (câu 3) => số từ số thứ tự 12’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu II Lượng từ: TG Hoạt động giáo viên lượng từ Treo baûng phuï H: Nghĩa từ in đậm caâu coù gì gioáng vaø khaùc nghóa cuûa số từ ? H: Xếp các từ in đậm nói trên vào mô hình cụm danh từ H: Tìm thêm từ có ý nghĩa và công dụng từ Hoạt động học sinh Hs đọc Các, những, Giống: đứng trước danh từ Khác: - Số từ: Chỉ số lượng số thứ tự vật - Lượng từ: lượng ít hay nhiều vật Noäi dung - Lượng từ là từ lượng ít hay nhiều vật - Dựa vào vị trí cụm danh từ, có thể chia lượng từ thành nhoùm - Nhóm lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, thảy, tất thaûy… - Nhóm lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mọi, mỗi, từng, vài + Moâ hình cuûa caùc cuïm danh từ TL: Đó là các từ: cả, tất cả, thảy, tất thảy…lượng từ ý nghĩa toàn thể những, mọi, mỗi, từng, vài, các…lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối H: Từ vị trí các lượng từ mô TL: Ta có thể chia lượng từ hình theo em ta có thể chia lượng thành nhóm từ nào ? - Nhóm lượng từ ý nghĩa Phát phiếu học tập HS làm bài toàn thể: cả, tất cả, thảy, phieáu hoïc taäp taát thaûy… - Nhóm lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mọi, mỗi, từng, vài 12’ Hoạt động 3:HDHS luyện tập III Luyeän taäp Đọc bài tập Gọi hs đọc bài tập sgk Các từ in đậm bài: traêm nuùi, ngaøn khe, muoân noãi tái tê dùng để số lượng nhiều, nhiều Gọi hs đọc bài tập 3 H: Qua ví dụ, em thấy nghĩa + hs thảo luận nhóm ( nhóm) Giống: tách vật, từ “từng” và “mỗi” có gì khác cá thể ? Khác: + Từng: mang ý nghĩa theo trình tự, hết cá thể này đến cá thể khác + Moãi: mang yù nghóa nhaán mạnh, tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa TG 3' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đọc chính tả bài “Lợn cưới, áo Viết chính tả mới” Viết đúng các chữ l/n và các vần ay/ai Hoạt động 3: Củng cố H:Nêu khác số từ và + hs trả lời lượng từ Noäi dung Vieát chính taû MÔ HÌNH CỤM DANH TỪ PHẦN TRƯỚC t2 t1 caùc caû maáy vaïn PHAÀN TRUNG TAÂM PHAÀN SAU T1 T2 s1 s2 hoàng tử keû thua traän tướng lĩnh, quaân só Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 2’ - Hoïc baøi - Hoàn chỉnh các bài tập - Xác định số từ, lượng từ tác phẩm truyện đã học - Xem bài “Chỉ từ” - Soạn bài : Kể chuyện tưởng tượng IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn 14 Tieát 53 Ngày soạn: 24/11/2011 Ngaøy daïy: 26/11/2011 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu sức tưởng tượng và vai trò tưởng tượng tự -Điểm lại số bài tưởng tượng đã học và phân tích vai trò tưởng tượng số bài văn 2-Kó naêng: -Biết kể chuyện và rèn trí tưởng tượng phong phú 3-Thái độ: -Yêu quí sống và lạc quan yêu đời II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo bài mẫu, bảng phụ Học sinh: Chuẩn bị kỹ các bài Sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hoûi: + Trình bày dàn bài bài văn tự * Dự kiến trả lời: - Dàn bài bài văn tự gồm phần: a Mở bài: Giới thiệu nhân vật và việc b.Thân bài:Diễn biến việc c Kết bài: Kết thúc việc Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Trong kể chuyện không thể thiếu hư cấu ( tưởng tượng), hư cấu nào câu chuyện hay và hợp lí? Hôm chúng ta tìm hiểu vấn đề này bài "Kể chuyện tưởng tượng" b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 20’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng Gv:Tưởng tượng là điều mà người kể tự nghĩ không có sẵn thực tế hay sách Cho hs toùm taét truyeän nguï ngoân Hs toùm taét: Chaân, Tay, Tai, Maét Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng tị với lão Miệng là lão chẳng làm gì mà ăn ngon, cuối cuøng caû boïn khoâng chòu laøm gì lão Miệng không có gì aên Qua ñoâi ba ngaøy, boïn Chaân, Tay, Tai, Maét thaáy meät moûi, không buồn làm gì Sau đó chúng vỡ lẽ là Miệng Noäi dung I Tìm hieåu chung veà keå chuyện tưởng tượng : Truyeän: “Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng” TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung không ăn thì chúng không có sức Thế chúng cho lão Miệng ăn và chúng lại có sức khoẻ, bọn lại hoà thuận xöa H: Trong truyện này người kể đã TL: Các phận thể tưởng tượng điều gì? tưởng tượng thành nhaân vaät rieâng bieät goïi baèng baùc, coâ, caäu, laõo, moãi nhaân vaät coù nhaø rieâng Chaân, Tay, Tai, Maét choáng laïi caùi Mieäng Cuoái cùng hiểu thì lại hoà thuận nhö xöa H: Chi tiết nào dựa vào thật, chi TL:Chuyện chân, tay, tai, mắt tiết nào tưởng tượng ra? chống lại cái miệng là hoàn toàn Gv: Câu chuyện kể là bịa đặt, không thể có giả thiết để cuối cùng phải thừa nhận chân lí, thể là thể thoáng nhaát: mieäng coù aên thì caùc boä phận khoẻ Ơû đây bịa đặt tưởng tượng là để làm bật thật thông thường: người ta xã hội phải nương tựa vào nhau, tách rời thì không tồn H:Tưởng tượng tự có phải TL: Tưởng tượng không tùy tuỳ tiện không, hay là nhằm mục tiện mà phải dựa vào lô gic tự ñích gì? nhiên Tưởng tượng nhằm thể tư tưởng Gọi hs đọc truyện Lục súc tranh Hs tóm tắt 2.Truyeän “Luïc suùc tranh công, tóm tắt và chỗ coâng” tưởng tượng sáng tạo H: Trong truyện người ta tưởng Hs thảo luận tìm chi tiết tưởng tượng gì ? tượng và mục đích việc tưởng tượng + Sáu gia súc nói tiếng người + Saùu gia suùc keå coâng vaø keå khoå H: Những tưởng tượng dựa trên - Tưởng tượng dựa trên thật thật nào? veà cuoäc soáng vaø coâng vieäc cuûa moãi gioáng vaät H: Tưởng tượng nhằm mục TL:Tưởng tượng nhằm ñích gì ? thể tư tưởng Các giống vật TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung khác có ích cho người, không nên so bì H: Từ việc tìm hiểu hai câu chuyện - Hs tìm hiểu ghi nhớ - Truyện tưởng tượng là treân, em hieåu theá naøo laø keå chuyeän truyện người kể tưởng tượng ? nghĩ trí tưởng tượng cuûa mình, khoâng coù saün sách hay thực teá, nhöng coù moät yù nghóa naøo đó - Truyện tưởng tượng kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng thêm cho thuù vò vaø laøm cho yù nghóa theâm noåi baät 15’ Hoat ñoâng 2: HDHS luyeän taäp II Luyeän taäp: Gọi hs đọc truyện Đọc truyện “Giấc mơ trò chuyện Tìm hiểu chi tiết tưởng tượng với Lang Liêu” truyeän : Giaác mô troø Hs toùm taét chuyện với Lang Liêu H:Tìm hiểu chi tiết tưởng tượng TL: Chi tiết tưởng tượng truyện “Giấc mơ trò chuyện giấc mơ gặp Lang Liêu, vời Lang Liêu”? tưởng tượng Lang Liêu thăm daân tình naáu baùnh chöng, em hoûi chuyeän Lang Lieâu vaø Lang Lieâu trả lời H: Các chi tiết tưởng tượng có ý TL: Ý nghĩa: Con người muốn nghóa gì? laøm ñieàu gì phaûi suy nghó, saùng tạo làm bánh chưng Gọi hs đọc bài tập Đọc bài tập Baøi Chọn đề cho hs tìm ý và lập dàn ý Tìm ý và lập dàn ý Tìm ý và lập dàn ý cho đề bài sau: “Kể chuyện mười naêm sau em veà thaêm laïi maùi truờng mà em học, hãy tưởng tượng điều hay coù theå xaûy ra”ù Hoạt động 3: Củng cố 3’ H: Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? H:Khi kể chuyện tưởng tượng cần chuù yù ñieàu gì? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: - Hoïc baøi 2’ - Làm dàn ý cho các đề còn lại - Chuẩn bị kỹ bài “Luyện tập kể chuyện tưởng tưởng” - Tieát 54: Oân taäp truyeän daân gian IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn 14 Tieát 54 Ngày soạn: 24/11/2011 Ngaøy daïy: 26/11/2011 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: +Nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học +Nhớ lại chuyện dân gian đã học chương trình 2-Kó naêng: +Biết tổng hợp các kiến thức đã học 3-Thái độ: +Yeâu quí vaên hoïc daân gian Vieät Nam II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, lập đồ tư hệ thống truyện dân gian Học sinh: Soạn bài, xem kĩ lại các bài đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hỏi: Truyện cười là gì? Đọc truyện Treo biển em cười cái gì ? + Dự kiến trả lời: Truyện cười là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội Đọc truyện “Treo biển “ em cười vì hành động nhà hàng Chủ nhà hàng là người ba phải, nói gì cho là phải nên đã tiếp thu các ý kiến không cần suy nghĩ 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Qua 12 bài đã học từ đầu năm đến nay, chúng ta đã tìm hiểu 15 truyện các thể loại dân gian Bài học hôm nay, chúng ta củng cố, hệ thống lại các đặc điểm thể loại truyện dân gian đã hoïc aáy b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 30’ Hoạt động 1: HDHS Oân lại nội Hoạt động dung cuûa truyeän daân gian H: Nhaéc laïi ñònh nghóa veà truyeän + Laø truyeän keå veà caùc nhaân vaät truyeàn thuyeát ? và kiện lịch sử quá khứ… H: Keå teân caùc vaên baûn truyeàn Con Roàng chaùu Tieân thuyết đã học? Baùnh chöng, baùnh giaày Thaùnh Gioùng Sôn Tinh, Thuûy Tinh Sự tích Hồ Gươm H:Vậy truyện truyền thuyết có -Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì đặc điểm gì ? aûo -Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử - Tin coù thaät - Thể thái độ và cách dánh Noäi dung I.Noäi dung: (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn) Con Roàng chaùu Tieân Baùnh chöng, baùnh giaày Thaùnh Gioùng Sôn Tinh, Thuûy Tinh Sự tích Hồ Gươm TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh giá nhân dân các kiện nhân vật lịch sử Noäi dung Gv:Vì các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử nên người kể và người nghe tin là có thật Yeâu caàu hs minh hoïa caùc ñaëc ñieåm cuûa truyeän truyeàn thuyeát H: Nhắc lại định nghĩa truyện cổ +Là truyện kể đời, số tích ? phaän cuûa moät soá kieåu nhaân vaät quen thuộc (người mồ côi, người mang lốt xấu xí, người em…) H: Kể tên các văn cổ tích mà Sọ Dừa em đã học ? Thaïch Sanh Em beù thoâng minh Caây buùt thaàn Oâng lão đánh cá và cá vàng H: Vậy em hãy nêu đặc điểm -Có nhiều chi tiết tưởng tượng kì tieâu bieåu cuûa truyeän coå tích? aûo -Khoâng coù thaät -Thể ước mơ, niềm tin nhaân vaät veà chieán thaéng cuoái cuøng cuûa leõ phaûi, cuûa caùi thieän H:Ta có thể tin truyện cổ tích là có Hs trả lời thaät hay khoâng ? Yeâu caàu hs minh hoïa caùc ñaëc ñieåm cuûa truyeän coå tích H: Vaäy em thaáy truyeän coå tích vaø Gioáng:Coù nhieàu chi tieát gioáng truyện truyền thuyết có điểm nhau: đời thần kì, nhân vật gì gioáng vaø khaùc nhau? chính có tài phi thường…Có yeáu toá kì aûo Khaùc: +Truyeàn thuyeát: Keå veà nhân vật lịch sử, kiện lịch sử -Cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện đó + Cổ tích: Kể đời các loại nhân vật định -Cuộc đấu tranh cái Thiện vaø caùi Aùc Sọ Dừa Thaïch Sanh Em beù thoâng minh Caây buùt thaàn Oâng lão đánh cá và cá vaøng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung H: Tìm chi tiết truyện + hs tìm Thạch Sanh và Thánh Gióng để làm rõ cho điểm giống và khác loại truyện này ? Hoạt động 2: HD HS luyện tập Hoạt động II Luyeän taäp: H: Em thích nhaát laø truyeän naøo Hs phaùt bieåu caûm nghó truyeän coå tích vaø truyeàn thuyeát 2' Hoạt động 3: Củng cố H: So saùnh truyeàn truyeàn thuyeát vaø tuyeän coå tích? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Tìm hiểu đặc điểm truyện ngụ ngôn và truyện cười - So sánh đặc điểm loại truyện này IV RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG 5’ Tuaàn 14 Tieát 55 Ngày soạn: 27/11/2011 Ngaøy daïy: 29/11/2011 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN TIEÁT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm đặc điểm truyện ngụ ngôn và truyện cười + So sánh và phân biệt truyện dân gian với 2-Kó naêng: +Biết tổng hợp các kiến thức đã học 3-Thái độ: +Yeâu quí vaên hoïc daân gian Vieät Nam II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, lập bảng hệ thống truyện dân gian Học sinh: Soạn bài, xem kĩ lại các bài đã học III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hỏi: Định nghĩa truyện ngụ ngôn và truyện cười? + Dự kiến trả lời: - Truyện ngụ ngôn: Loại truyện kể văn xuôi hay văn vần, mượn truyện loại vật, đồ vật người nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống - Truyện cười: Là tượng kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Tiết trước chúng ta đã ôn tập phần thể loại văn học dân gian, tiết này chúng ta tìm hiểu tiếp đặc điểm tiêu biểu truyện ngụ ngôn và truyện cười So sánh loại truyện đã học b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 25’ Hoạt động 1:HDHS ôn lại kiến Hoạt động thức nội dung H:Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ +Là truyện kể, mượn truyện ngoân? Nguï ngoân coù nghóa laø gì? loài vật chính người để nói bóng gió truyện người H: Kể tên các truyện ngụ ngôn đã Ếch ngồi đáy giếng hoïc ? Thaày boùi xem voi Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng Ñeo nhaïc cho meøo H:Em thaáy truyeän nguï ngoân coù -Coù yù nghóa aån duï, nguï yù đặc điểm gì? -Nêu bài học để khuyên nhủ, răn dạy người ta Noäi dung Ếch ngồi đáy giếng Thaày boùi xem voi Chaân, Tay, Tai, Mieäng Ñeo nhaïc cho meøo Maét, TG Hoạt động giáo viên Ta chọn truyện “Ếch ngồi đáy gieáng” H: Nhaân vaät chính laø ai? H: Phaûi chaêng taùc giaû daân gian muoán noùi veà eách ? H: Baøi hoïc nguï yù cuûa truyeän laø gì ? Hoạt động học sinh soáng Noäi dung Con eách Mượn truyện ếch để muốn khuyên dạy người Phải cố gắng mở rộng hiểu biết mình, không chủ quan kieâu ngaïo Liên hệ giáo dục tư tưởng H: Nhắc lại định nghĩa truyện Là truyện tượng cười ? đáng cười sống để tượng này phơi bày và người nghe, người đọc phát hieän thaáy H: Kể tên các truyện cười đã học ? Treo bieån Treo bieån Lợn cưới, áo Lợn cưới, áo H: Nêu đặc điểm truyện - Có yếu tố gây cười cười ? -Nhằm gây cười mua vui phê phán, châm biếm thói hö taät xaáu Yeâu caàu hs minh hoïa caùc ñaëc ñieåm truyện cười Ta choïn truyeän “Treo bieån” H: Chi tiết nào là chi tiết đáng cười Làm biển là để quảng cáo mà truyeän ? cuoái cuøng nhaø haøng laïi caát bieån H: Ngoài mua vui truyện còn phê Tính ba phải phaùn ñieàu gì? Liên hệ giaó dục tư tưởng Phaùt bieåu hoïc taäp (sau giaùo aùn) so Hs thaûo luaän nhoùm minh hoïa saùnh truyeän “Thaày boùi xem voi” vaø baèng baèng caùc chi tieát truyện “Lợn cưới áo mới” truyeän H: Vậy truyện ngụ ngôn và truyện Giống: -Có yếu tố gây cười cười có gì giống và khác nhau? -Cheá gieãu, chaân bieám, pheâ phaùn Khaùc: Nguï ngoân: khuyeân nhuû, raên daïy moät baøi hoïc cuï theå Truyện cười: Mục đích gây cười để mua vui -Phê phán, châm biếm tượng đáng cười Nêu lại định nghĩa truyện ngu Đọc phần đọc thêm ngôn và truyện cười Hệ thống lại đặc điểm thể loại daân gian TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung 10’ Hoạt động 2:HD HS luyện tập Hoạt động Luyeän taäp Tổ chức cho hs chơi, nêu tên văn và thể loại Moät beân neâu teân vaên baûn moät beân nêu tênø thể loại Đổi lại 2' Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động H:So saùnh truyeän nguï ngoân vaø truyện cười? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Hoïc baøi - Đọc kỹ laị các truyện dân gian, tóm tắt, nắm nội dung, nghệ thuật các truyện - Soạn bài “Con hổ có nghĩa” IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - BẢNG TỔNG KẾT LOẠI TRUYỆN DÂN GIAN THEÅ LOẠI ÑÒNH NGHÓA VAÊN BAÛN Con Roàng Laø truyeän keå veà chaùu Tieân TRUYEÄN caùc nhaân vaät vaø Baùnh chöng, TRUYỀN kiện lịch sử bánh giầy THUYẾT quá khứ Thaùnh Gioùng Sôn Tinh, Thuûy Tinh Sự tích hồ Göôm Laø truyeän keå veà đời, số phaän cuûa moät soá kieåu nhaân vaät TRUYEÄN quen thuoäc CỔ TÍCH (người mồ côi, người mang lốt xấu xí, người em…) TRUYEÄN Laø truyeän keå, NGUÏ mượn truyện NGOÂN loài vật chính người để nói bóng gió truyện người Laø truyeän veà hieän tượng đáng cười TRUYEÄN cuoäc soáng CƯỜI để tượng này phơi bày và người nghe, người đọc phaùt hieän thaáy Tuaàn 14 Tieát 56 1.Sọ Dừa 2.Thaïch Sanh 3.Em beù thoâng minh 4.Caây buùt thaàn 5.Oâng lão đánh caù vaø caù vaøng 1.Ếch ngồi đáy gieáng 2-Thaày boùi xem voi 3.Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng Ñeo nhaïc cho meøo ÑAËC ÑIEÅM -Coù nhieàu chi tiết tưởng tượng kì aûo -Có sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử -Tin coù thaät -Thể thái độ vaø caùch daùnh giaù nhân dân các kiện cuûa nhaân vaät lòch sử -Coù nhieàu chi tiết tưởng tượng kì aûo -Khoâng coù thaät -Thể ước mô, nieàm tin cuûa nhaân vaät veà chieán thaéng cuoái cuøng cuûa leõ phaûi, cuûa caùi thieän -Coù yù nghóa aån duï, nguï yù -Nêu bài học để khuyeân nhuû, raên dạy người ta cuoäc soáng SO SAÙNH GIOÁNG KHAÙC -Keå veà nhaân vật lịch sử, kiện lịch sử -Cách đánh giá cuûa nhaân daân nhân -Có nhiều chi vật, kiện đó tieát gioáng nhau: đời thaàn kì, nhaân vaät chính coù taøi naêng phi thường… -Keå veà cuoäc -Có yếu tố kì đời các loại aûo nhaân vaät nhaát ñònh -Cuoäc đấu tranh cái Thieän vaø caùi Aùc Khuyeân nhuû, raên daïy moät baøi hoïc cuï theå -Coù yeáu toá gaây cười -Cheá gieãu, chaân bieám, -Coù yeáu toá gaây pheâ phaùn -Muïc ñích gaây cười cười để mua 1.Treo bieån -Nhằm gây cười vui 2.Lợn cưới, áo mua vui -Pheâ phaùn, pheâ phaùn, chaâm chaâm bieám biếm thói hieän hö taät xaáu tượng đáng cười Ngày soạn: 27/11/2011 Ngaøy daïy: 29/11/2011 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I MUÏC TIEÂU : 1-Kiến thức: Qua kết bài viết, củng cố lại kiến thức tiếng Việt đã học HS nhận thấy ưu, nhược điểm bài viết mình để có ý thức sửa chữa, khắc phục 2-Kĩ năng: Sửa chữa bài viết thân, nhận xét bài làm bạn 3-Thái độ: Cẩn trọng làm bài, có ý thức sửa chữa II CHUAÅN BÒ : 1-Giáo viên: Chấm bài kiểm tra, đáp án, biểu điểm Thống kê kết 2-Học sinh: Xem lại các kiến thức liên quan đến phần tiếng Việt đã học III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1-Ổn định tình hình lớp : 1’ Kiểm diện học sinh lớp Kieåm tra baøi cuõ: kieåm tra 15’ Câu 1: Nêu tên truyện dân gian ( theo thể loại ) mà em đã học? Caâu 2: Keå toùm taét truyeän nguï ngoân Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Để giúp các em thấy rõ ưu, nhược điểm bài kiểm tra tiếng việt , chúng ta cùng vào tiết trả baøi… b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ *Hoạt động 1:HDHS sửa phần traéc nghieäm +GV nhaän xeùt: Ña soá caùc em laøm bài đúng, số em không đọc đề kĩ nên chọn đáp án chưa chính xác +GV đọc từ câu trắc nghiệm +Gọi HS trả lời +Cho caùc em khaùc nhaän xeùt vaø giaùo viên nêu đáp án 10’ *Hoạt động 2:HDHS sửa phần tự luaän +GV nhaän xeùt: Đa số các em làm câu vì đó laø caâu hoûi thuoäc baøi Caâu phaùt hieän loãi sai nhöng số nhầm lẫn cách dùng từ sai Câu số xác định đúng cụm danh từ, còn đa số làm thiếu +Gọi HS đọc đề +Gọi HS trả lời +Cho HS khaùc nhaän xeùt +GV chốt lại theo đáp án +Gọi HS đọc đề +Nêu yêu cầu đề bài Hoạt động học sinh * Hoạt động +HS chuù yù laéng nghe +HS trả lời +Cả lớp nhận xét +Sửa bài làm sai * Hoạt động +HS chuù yù laéng nghe +HS trả lời +Cả lớp nhận xét +Sửa bài làm sai +Đọc đề câu +Trả lời +Lớp nhận xét +Đọc đề câu +Xác định lỗi dùng từ Noäi dung I-Sửa phần trắc nghiệm: Đề 1: Caâu 1: C Caâu 2: B Caâu 3: B Caâu 4: B Caâu 5: B Caâu 6: A Đề 2: Caâu 1: D Caâu 2: A Caâu 3: B Caâu 4: D Caâu 5: C Caâu 6: D II-Sửa phần tự luận: +Nêu đáp án 3’ +HS trả lời +Lớp nhận xét +Xác định cụm danh từ +HS trả lời +Lớp nhận xét *HS sửa bài vào bài làm mình neáu coù sai soùt *Hoạt động * Hoạt động 3.Trả bài +GV phaùt baøi cho hoïc sinh 3’ * Hoạt động : Tuyên dương - GV tuyeân döông nhöng baøi laøm toát +HS chuù yù laéng nghe , nhắc nhở HS yếu kém * Thoáng keâ keát quaû Lớp Gioûi Khaù T.bình Yeáu Keùm Treân T.bình 6A5 Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hướng dẫn HS tiếp tục sửa chữa, hoàn thiện bài làm nhà - Ôn lại các từ đã học: danh từ, số từ, lượng từ - Chuẩn bị kỹ bài “Chỉ từ” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG : - Tuaàn 15 Tieát 57 Ngày soạn: 1/12/2011 Ngaøy daïy: 3/12/2011 CHỈ TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu nghĩa và công dụng từ 2-Kó naêng: + Biết cách dùng từ nói và viết 3-Thái độ: +Yêu quí và giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ ghi ví dụ Học sinh: Xem kỹ bài nhà, trả lời các câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Phân biệt số từ và lượng từ? Cho ví dụ: +Dự kiến trả lời: Số từ và lượng từ bổ sung ý nghĩa lượng cho danh từ Nhưng số từ số thứ tự và số lượng chính xác vật Còn lượng từ lượng ít hay nhiều vật Ví dụ: Số từ: một, hai, ba… Lượng từ: mỗi, mọi, các… Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Khi nói, muốn định vị vật không gian, thời gian thì phải dùng đến từ Vậy từ là gì? Hoâm nay, chuùng ta seõ tìm hieåu ñieàu naøy b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 14’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu từ Gv treo baûng phuï ví duï sgk Đọc , xác định các từ in đậm và Gọi hs đọc các từ bổ nghĩa H: Các từ in đậm câu TL: Các từ in đậm: ấy, kia, sau bổ sung ý nghĩa cho từ nào? viên quan ấy, cánh đồng Gv: Chúng có tác dụng định vị làng kia, cha nhà bổ vật không gian nhằm tách sung ý nghĩa cho các danh từ: biệt vật này với vật khác vieân quan, laøng, nhaø H: Những từ bổ nghĩa thuộc TL: danh từ từ loại gì? H: So sánh các từ và các cụm từ TL: Nghĩa ông vua ấy, viên sau, từ đó rút ý nghĩa quan ấy, làng kia, nhà đã từ in đậm cụ thể hoá, xác định Noäi dung I.Chỉ từ là gì? Ví duï aáy noï Boå sung yù nghóa cho caùc danh từ đứng trước nó TG Hoạt động giáo viên Oâng vua/ oâng vua noï Vieân quan/ vieân quan aáy Laøng/ laøng Nhaø/ nhaø noï Gọi hs đọc ví dụ sgk H: Nghĩa các từ ấy, câu sau có điểm nào giống và điểm nào khác với các trường hợp đã phân tích So saùnh Vieân quan aáy/ hoài aáy Nhaø noï / ñeâm noï Hoạt động học sinh moät caùch roõ raøng khoâng gian Trong đó các từ ngữ oâng vua, vieân quan, laøng, nhaø coøn thieáu tính chính xaùc Noäi dung HS thaûo luaän nhoùm TL: Hai cặp này khác chỗ cùng định vị vật bên là định vị khoâng gian ( vieân quan aáy, nhaø nọ), còn bên là định vị thời gian ( hồi ấy, đêm nọ) +Điểm giống nhau: các vật đã cụ thể hoá, xác ñònh moät caùch roõ raøng khoâng gian Vieân quan aáy, nhaø aáy  ñònh vò veà khoâng gian Hoài aáy, ñeâm noï  ñònh vò veà thời gian Gv: Những từ ấy, kia, dùng để định vị vật không gian hay thời gian Những từ này gọi là từ H: Chỉ từ là gì? Hs trả lời mục ghi nhớ 10’ Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu hoạt động từ câu H: Các từ phần đảm nhiệm TL: Các từ: ấy, kia, nọ… làm chức vụ gì? phụ ngữ sau danh từ, cùng với danh từ và phụ ngữ trước lập thành cụm danh từ: viên quan ấy, cánh đồng làng kia, hai cha nhaø noï H: Cụm danh từ có cấu tạo TL: Cụm danh từ gồm phần phaàn, phaàn naøo khoâng theå vaéng Phaàn khoâng theå vaéng maët laø maët? phần trung tâm là danh từ Gọi hs đọc mục sgk + HS leân baûng laøm, caùc HS H: Tìm và xác định chức vụ khác làm vào giấy nháp các từ câu? Các từ câu: a.đó: làm chủ ngữ b.đấy: làm trạng ngữ H: Trong câu, từ thường đảm TL: Chỉ từ thường làm phụ ngữ nhiệm chức vụ gì? cụm danh từ Ngoài ra, từ còn có thể làm chủ ngữ Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc trạng ngữ câu Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian II Hoạt động từ caâu: Chỉ từ thường làm phụ ngữ cụm danh từ Ngoài ra, từ còn có thể làm chủ ngữ trạng ngữ câu TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 3:HD HS luyện tập Gọi hs đọc bài tập HS đọc bài tập Cho hs theo luận nhóm ( nhóm) HS hoạt độâng nhóm H: Tìm từ, xác định ý nghĩa và Cử đại diện lên trình bày chức vụ từ câu? Gọi hs đọc bài tập Đọc bài tập H: Thay các cụm từ in đậm các từ thích hợp? Gọi hs đọc bài tập HDHS veà nhaø laøm Noäi dung III Luyeän taäp: Bài tập 1: Xác định từ và ý nghĩa, chức vụ a) hai thứ bánh + Định vị vật không gian + Phụ ngữ sau cho cụm danh từ: Hai thứ bánh b) đấy, đây: + Định vị vật không gian + Làm chủ ngữ c) Nay: + Định vị vật thời gian + Làm trạng ngữ d) Đó: + Định vị vật thời gian + Làm trạng ngữ Baøi 2: Coù theå thay a) Đến chân núi Sóc = đến b) Làng bị lửa thiêu cháy = laøng aáy Cần viết để khỏi lặp từ Bài 3: Không thay Điều này cho thấy từ có vai troø raát quan troïng 3' Hoạt động 4: Củng cố + hs trả lời H:Chỉ từ là gì? H:Chỉ từ hoạt động nào caâu? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp coøn laïi - Tìm các từ truyện dân gian đã học và đặt câu có từ - Xem lại các kiến thức động từ bậc tiểu học - Chuẩn bị bài “Động từ” - Tiết 58: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng + Bốn tổ chuẩn bị đề bài luyện tập sgk + Laäp daøn baøi, vieát baøi, taäp noùi IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 15 Tieát 58 Ngày soạn: 1/12/2011 Ngaøy daïy: 3/12/2011 LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Tập giải đề bài tự tưởng tượng 2.Kó naêng: + Tự làm dàn bài cho đề bài tưởng tượng 3.Thái độ: +Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh qua các câu chuyện kể II CHUAÅN BÒ: 1.Giáo viên: Soạn giảng, làm dàn ý trên bảng phụ, tham khảo thêm bài mẫu 2.Học sinh: Làm trước các dàn ý sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Thế nào là kể chuyện tưởng tượng? +Dự kiến trả lời: Kể chuyện tưởng tượng là truyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình, không có sẵn sách hay thực tế, có số ý nghĩa nào đó Truyện tưởng tượng kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tưởng tượng theâm cho thuù vò laøm cho yù nghóa theâm noåi baät Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Hôm chúng ta tìm hiểu số kiểu đề tưởng tượng và tập làm dàn ý cho đề tưởng tượng b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: HDHS đề bài luyện taäp Gọi hs đọc đề bài luyện tập trang 139 Chép đề lên bảng Hướng dẫn HS Tìm hiểu đề tìm hiểu đề Noäi dung I Đề bài luyện tập: Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường maø hieän em ñang hoïc Hãy tưởng tượng đổi thay coù theå xaûy H: Em hãy cho biết chủ đề TL: Chủ đề: Chuyến thăm Tìm hiểu đề truyeän seõ keå? trường sau mười năm - Noäi dung: Chuyeán vieáng thăm trường sau mười năm xa caùch - Thể loại: kể chuyện tưởng tượng H: Nếu lấy mốc thời gian TL: không có thật thực tế với yêu cầu đề thì việc kể lại TG Hoạt động giáo viên em có thật thực tế khoâng? H: Vaäy keå laïi chuyeän naøy thuoäc kieåu baøi naøo? H: Nhân vật kể là ai? Ngôi thứ maáy? 12’ Hoạt động 2: HDHS lập dàn ý Gv: Chuyện kể là em với tư cách mười năm sau H: Vậy em phải tự nhận mình là mười năm sau? H: Mở bài em phải làm gì? H: Phaàn thaân baøi seõ coù yù nghóa gì? H: Mái trường mười năm sau có gì thay đổi? H: Phaàn keát baøi em seõ keå gì? GV uốn nắn, kích thích trí tưởng tượng HS Hoạt động học sinh Noäi dung TL: Kể chuyện tưởng tượng TL: Nhân vật kể là em Kể theo - Ngôi kể: Em: ngôi thứ ngôi thứ II Daøn yù: TL: Tôi có dịp thăm trường… HS thảo luận và trả lời Mở bài: Lí thăm trường sau mười năm xa cách (hội trường, khai giảng…) 2.Thaân baøi: HS: tưởng tượng, tô vẽ cho nhà - Tâm trạng chuẩn bị trường tương lai với thăm trường quang cảnh Thiết bị học tập - Đến thăm trường mẻ, đại… + Quang caûnh chung cuûa trường (có gì thay đổi, có gì coøn löu laïi) + Gaëp laïi thaày coâ cuõ, baïn beø cũ, lớp đàn em + Troø chuyeän, hoûi han, taâm nhắc lại câu chuyện cũ HS: phaùt bieåu taäp trung phaùt Keát baøi: huy trí tưởng tượng, tập diễn Chia tay với trường, với thầy đạt coâ, vôí baïn beø… caûm xuùc cuûa em III Đề bài bổ sung: 12’ Hoạt động 3: HDHS đề bài bổ sung Gọi hs đọc các đề bổ sung sgk HS chọn đề bài HDHS cách làm bài cho các đề sgk: tìm yù vaø laäp daøn baøi Gv chọn đề a Đề bài: Mượn lời đồ vaät hay moät vaät gaàn guõi với em kể chuyện tình cảm em và chúng H: Chủ đề truyện kể là gì? TL: Đồ vật (con vật) kể chuyện Dàn bài: tình cảm chúng và em a) Mở bài: H: Em chọn đồ vật, vật nào TL: Quyển sách, cái cặp, cái Đồ vật (con vật) tự giới thiệu để vào vai nhân vật để kể ? baøn, choù, meøo… mình, giới thiệu tình cảm giữ mình vaø chuû H: Khi xây dựng câu chuyện TL: Sử dụng cách kể nhân hoá b) Thân bài: TG Hoạt động giáo viên mà đó nhân vật là đồ vật (con vật) thì em sử dụng cách kể naøo? Hoạt động học sinh Noäi dung - Lý đồ vật (con vật) trở thành vật sở hữu người chuû HS lên bảng trình bày dàn ý - Tình cảm ban đầu với người mình đồ vật vật chủ Các HS khác làm vào - Những kỷ niệm vui buồn khó quên hai người GV: coù theå tuyø theo baøi laøm cuûa c) Keát luaän: HS mà sửa chữa, hướng dẫn Suy nghĩ, cảm xúc đồ vật (con vật) đó 3' Hoạt động 4: Củng cố H:Thế nào là kể chuyện tưởng Hs trả lời tượng? H:Khi kể chuyện tưởng tượng, ta caàn chuù yù ñieàu gì? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Lập dàn ý cho đề còn lại và tập kể theo dàn ý đó - Rèn cách làm bài kể chuyện tưởng tượng - Chuaån bò tieát 59: Con hoå coù nghóa + Đọc văn và trả lời phần đọc – hiểu văn IV RUÙT KINH NGHIEÄM –BOÅ SUNG - Tuaàn 15 Tieát 59 Ngày soạn: 2/12/2011 Ngaøy daïy: 4/12/2011 CON HOÅ COÙ NGHÓA HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Hiểu giá trị đạo làm người truyện “Con hổ có nghĩa” + Sơ hiểu trình độ viết truyện và cách viết truyện hư cấu thời trung đại Kyõ naêng: + Kể lại truyện Thái độ: + Giáo dục HS ý thức tu dưỡng nhân cách phẩm chất đạo đức, biết coi trọng nhân nghĩa đời II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, giáo án, tham khảo thêm tài liệu, tranh minh hoạ Học sinh: Đọc ky,õ trả lời câu hỏi tìm hiểu văn III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 5’ + Hoûi: So sánh đặc điểm truyện truyền thuyết và cổ tích, truyện cười và truyện ngụ ngôn + Dự kiến trả lời: - Nêu điểm giống và khác truyện truyền thuyết và truyện cổ tích Giống: Có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kì, nhân vật chính có tài phi thường…Có yeáu toá kì aûo Khác: +Truyền thuyết: Kể nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện đó + Cổ tích: Kể đời các loại nhân vật định Cuộc đấu tranh cái Thiện và cái Aùc - Nêu điểm giống và khác truyện ngụ ngôn và truyện cười Giống: Có yếu tố gây cười Chế giễu, chân biếm, phê phán Khaùc: Nguï ngoân: khuyeân nhuû, raên daïy moät baøi hoïc cuï theå Truyện cười: Mục đích gây cười để mua vui Phê phán, châm biếm tượng đáng cười Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Sau truyện dân gian, chương trình ngữ văn giới thiệu với chúng ta số truỵên trung đại Các tác giả thời trung đại đề cao đạo lý văn chương Truyện “Con hổ có nghĩa” mà hôm chúng ta tìm hieåu laø moät ví duï tieâu bieåu b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi hs đọc phần chú thích * sgk Đọc chú thích * Gv neâu vaøi neùt chính veà taùc giaû vaø thể loại truyện trung đại HS laéng nghe Noäi dung I.Tìm hieåu chung: Taùc giaû: Vuõ Trinh (1759 – 1828), người trấn Kinh Bắc, làm TG Hoạt động giáo viên Gv: Vũ Trinh quê làng Xuân Lan, huyện Lang Tài trấn Kinh Bắc Đỗ Höông coáng naêm 17 tuoåi vaø laøm quan thời nhà Lê, nhà Nguyễn + Trung đại là thuật ngữ giai đoạn văn học từ kỷ X đến cuoái theá kyû XIX + Truyện văn xuôi viết chữ Hán thời kì trung đại có nội dung phong phú và thường mang tính chaát giaùo huaán, caùch vieát khoâng giống hẳn với truyện đại Nhân vật thường miêu tả chủ yếu qua ngôn ngữ trực tiếp người kể chuyện, qua hành động và qua ngôn ngữ đối thoại nhân vaät Hướng dẫn HS đọc văn Giải thích nghĩa các từ khó vaên baûn H: Vaên baûn thuoäc theå vaên gì? Vì sao? H: Phương thức biểu đạt chính là gì? H: Văn có thể chia đoạn? Nội dung chính đoạn? Hoạt động học sinh Noäi dung quan thời nhà Lê, nhà Nguyeãn Taùc phaåm: a) Thể loại: Truyện trung đại HS đọc lần Đọc chú thích tìm hiểu các chuù thích 1,5,11 TL: Ñaây laø truyeän vì coù coát truyeän, nhaân vaät b) Phương thức biểu đạt: tự TL: Tự sự TL: chia làm đoạn c) Bố cục: đoạn a Đoạn 1: từ đầu…sống qua ->hổ trả nghĩa bà đỡ b Đoạn 2: còn lại-> hổ trả nghóa baùc tieàu 15’ Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu văn II Ñoc - hieåu vaên baûn: HS tóm tắt chuyện hổ thứ Aân nghĩa hổ với bà baûn và đỡ Trần đỡ Trần H: Nhaân vaät chính caâu chuyeän TL: hoå thứ là ai? H: Hổ đã gặp phải chuyện gì? TL: hoå caùi saép sinh - Bà đỡ Trần giúp hổ cái đẻ: H: Hổ đã làm gì để giải việc TL: tìm bà đỡ hổ đực xông đến cõng đó? H: Các hành động hổ đối TL: lao tới cõng bà, chạy - Hành động, cử hổ với bà đỡ Trần nào? bay, xuyên qua bụi rậm, gai đực: bảo vệ, giữ gìn bà “ goùc gaëp buïi raäm, gai goùc thì H: Tính chất và ý nghĩa các TL: khẩn trương, liệt dùng chân trước rẽ lối chạy hành động đó? Biểu tình cảm thân thiết vào rừng sâu” hổ người thân - Hổ đền ơn, đáp nghĩa: cung kính, löu luyeán taëng baø moät H: Hổ đã cư xử với bà đỡ Trần TL: cõng bà, cầm tay bà, đào cục bạc để bà sống qua năm TG Hoạt động giáo viên nào? Điều đó cho thấy tình cảm gì cuûa hoå? Gv: Hổ đã lo lắng cho hổ cái sinh con, đã mừng rỡ hổ đời, đã quý trọng bà đỡ là hổ có nghóa H: Theo em, mượn chuyện nghĩa hổ, tác giả muốn đề cao điều gì cách sống người? Hoạt động học sinh Noäi dung bạc tặng bà, vẫy đuôi tiễn bà- mùa đói kém > biết ơn, quý trọng người đã giúp đỡ mình TL: loài vật còn biết ăn có nghĩa chi người Nghĩa đó là sống thuỷ chung và biết ơn người đã giúp đỡ mình H: Biện pháp nghệ thuật gì sử TL: Biện pháp nhân cách dụng đây? Tác dụng hoá, hổ biết đền ơn đáp nghóa Gv: Không đền ơn, hổ còn nhiều phương diện mang tính người đáng quí: hết lòng vì hổ cái lúc sinh đẻ, táo bạo lúc hành động, vui có con, lễ phép, thắm thieát… Cho hs tóm tắt truyện hổ thứ hai H: Trong câu chuyện, hổ trán TL: bị hóc xương, đau đớn traéng ñang gaëp phaûi chuyeän gì? “ nhaûy leân, vaät xuoáng…traøo ra”, bất lực không móc khuùc xöông naèm saâu hoïng Gv: Hổ trán trắng là loại hổ nhaát H: Baùc tieàu phu giuùp hoå nhö theá TL: duøng tay thoø vaøo coå hoïng nào? Đó là hành động hổ, lấy xương ra-> can đảm naøo? Gv: Chính loøng nhaân aùi cuûa người đã có sức cảm hoá lớn lao, khieán hoå naèm phuïc xuoáng daùng cầu cứu H: Hổ đã đền ơn đáp nghĩa bác tiều TL: đem nai đến nhà để bác phu nhö theá naøo? có đồ uống rượu; đến dụi đầu vào quan tài, nhảy nhót trước moä baùc cheát, ñöa deâ vaø lợn đến dịp giỗ bác H: Từ câu chuyện đó, tác giả muốn TL: ân nghĩa, thuỷ chung bền đề cao điều gì cách sống chặt người? Aân nghĩa hổ với bác tieàu phu: - Hoå bò hoùc xöông - Baùc tieàu phu giuùp hoå laáy xương =>cứu sống hổ - Hổ đền ơn bác tiều phu baùc coøn soáng: hoå mang nai đến trả ơn - Bác tiều qua đời hổ tỏ lòng thương xót và năm đến ngày giỗ đến tế TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Em hãy so sánh mức độ thể Hs thảo luận nhóm caùi nghóa cuûa hai hoå? TL: Con hổ trước đền ơn moät laàn laø xong hoå sau đền ơn gắn với ân nhân coøn soáng vaø caû aân nhaân đã chết Gv: Truyeän noùi veà caùi nghóa cuûa hai hoå nhöng keát caáu khoâng heà trùng lặp mà có nâng cấp nói cái nghĩa hổ thứ hai Đó là cách nâng cấp chủ đề tư tưởng tác phẩm 7’ Hoạt động 3:HDHS tìm hiểu ý nghóa vaên baûn H: Truyện “Con hổ có nghĩa” đề TL: lòng nhân ái ( yêu thương cao khuyến khích điều gì cần có loài vật, yêu thương người sống người? thaân); tình caûm thuyû chung coù trước có sau; tình cảm ân nghĩa ( biết ăn tốt với người đã giúp đỡ mình) Gv: Trong cuoäc soáng hieän tình TL: Baøi “Bieát ôn” cảm người, đền ơn đáp nghĩa bị xem nhẹ Nên vấn đề nhắc nhở chúng ta phải biết đền ơn người trước là quan trọng Trong tieát giaùo duïc coâng daân chuùng ta nhắc nhở học tập vấn đề này Đó là bài nào? H: Em hiểu gì nghệ thuật viết TL: sử dụng nghệ thuật nhân truyện thời trung đại? hoá, xây dựng hình tượng Gv: Các truyện thời trung đại mang ý nghĩa giáo huấn thường mang tính giáo huấn, truyền + Kết cấu truyện có nâng dạy người ta đạo đức làm người cấp nói cái nghĩa Truyện còn đơn giản cốt hai hổ nhằm tô đậm tư truyện, nhân vật và lời kể Tuy tưởng, chủ đề tác phẩm nhieân caùch vieát truyeän baèng hö caáu, tưởng tượng bắt đầu vận dụng Truyện Con hổ có nghĩa là loại truyeän hö caáu Nhöng caùc nhaân vaät bà đỡ và bác tiều lại mang địa cụ thể ( người huyện Đông Triều, người huyện Lạng Giang) Đó là tình trạng “ văn, sử bất phân” văn học trung đại Truyện hư cấu Noäi dung III YÙ nghóa vaên baûn: Truyện đề cao giá trị đạo làm người: vật còn có nghĩa chi là người TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh vaãn coù theå mang daáu veát ghi cheùp lịch sử 4’ Hoạt động 4:HD HS luyện tập Gợi ý giải bài tập để HS nhà Đọc phần đọc thêm laøm Đọc bài tập 3’ Hoạt động 5: Củng cố H:Qua truyeän "Con hoå coù nghóa" em rút bài học cho thân? Noäi dung IV Luyeän taäp: Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn phát biểu suy nghĩ mình sau học xong truyện - Học bài, làm bài tập nhà - Chuaån bò baøi “Meï hieàn daïy con” - Tiết 60: Động từ IV-RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - Tuaàn 15 Ngày soạn: 2/12/2011 Tieát 60 Ngaøy daïy: 4/12/2011 ĐỘNG TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Trên sở kiến thức động từ đã học bậc tiểu học, giúp học sinh: + Nắm đặc điểm động từ + Nắm các loại động từ chính 2-Kó naêng: +Biết sử dụng và sử dụng đúng động từ 3-Thái độ: +Yêu quí và giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ Học sinh: Trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài – bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: Chỉ từ là gì? Làm bài tập 1c trang 138 SGK Dự kiến trả lời: Chỉ từ là từ dùng để vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian Bài tập 1C: từ “may” định vị vật thời gian và làm trạng ngữ câu 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Ơ û bậc tiểu học chúng ta đã tìm hiểu động từ, hôm chúng ta tìm hiểu kỹ hơn, sâu đặc điểm và các loại động từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10' Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu đặc điểm động từ Gv treo baûng phuï ví duï sgk Đọc các mẫu câu và xác định động từ H: Dựa vào kiến thức đã học Tiểu a) Đi, đến, ra, hỏi học, tìm động từ? b) Laáy, laøm, leã c) Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề H: Em hãy nêu ý nghĩa khái quát TL: Động từ là từ động từ đã tìm được? hành động, trạng thái vaät H: So sánh khác biệt động từ HS tìm hiểu, so sánh với danh từ Hoạt động nhóm * Danh từ: - không kết hợp Noäi dung I Đặc điểm động từ: Ví duï: a) Đi, đến, ra, hỏi b) Laáy, laøm, leã c) Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… - Thường làm chủ ngữ caâu - Khi làm vị ngữ phải có từ là đứng trước * Động từ:- có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… - Thường làm vị ngữ caâu - Khi làm chủ ngữ, khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… H: Thế nào là động từ? HS trình bày ghi nhớ H: Nêu đặc điểm động từ? 10' Hoạt động 2:HDHS phân loại động từ Sử dụng bảng phụ HS thaûo luaän nhoùm Noäi dung - Động từ là từ hành động, trạng thái vật - Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng…để tạo thành cụm động từ - Chức vụ điển hình câu động từ là vị ngữ Khi làm chủ ngữ, động từ khả kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… II Các loại động từ chính Bảng phân loại động từ (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn tieát 60) Nêu tiêu chí phân loại SGK, hướng Cử đại diện trình bày còn lại dẫn HS điền động từ vào bảng làm vào Gv: Những động từ đòi hỏi có động từ kèm là động từ tình thái Những động từ không đòi hỏi động từ khác kèm và trả lời câu hỏi “Làm gì” , động từ không đòi hỏi động từ khác kèm và trả lời câu hỏi “làm sao? Thế nào” là động từ chæ traïng thaùi H: Vậy Tiếng Việt động từ HS trình bày ghi nhớ - Trong tiếng việt, có hai loại TG Hoạt động giáo viên chia làm loại? Đó là loại nào? Hoạt động học sinh Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 15' Hoạt động 3: HDHS luyện tập Gọi hs đọc bài tập Đọc truyện H: Tìm động từ truyện “Lợn HS thảo luận nhóm cưới, áo mới” HS lên bảng: tìm động từ tình thái, tìm động từ hành động, trạng thái Gọi hs đọc bài tập H: Đây là câu chuyện cười em hãy cho biết chi tiết gây cười truyeän? Truyeän pheâ phaùn ñieàu gì? 2’ Hoạt động 4: Củng cố H: Nêu đặc điểm động từ? H:Động từ phân loại naøo? Noäi dung động từ đáng chú ý là: + Động từ tình thái ( thường đòi hỏi động từ khác kèm) + Động từ hành động, trạng thái ( không đòi hỏi động từ khác kèm) - Động từ hành động, trạng thái gồm hai loại nhỏ: + Động từ hành động ( trả lời câu hỏi Làm gì? ) + Động từ trạng thái ( trả lời các câu hỏi Làm sao? Thế naøo? ) III Luyeän taäp: Baøi taäp Động từ tình thái: hay, chả, chợt, có, liền - Động từ hành động, trạng thaùi: khoe, hoùng, thaáy, hoûi, taát tưởi, chung, thấy, giơ, ra, bảo, bảo, được, tức tới HS đọc truyện Baøi taäp 2: HS trả lời Chi tiết gây cười: đối lập Phê phán tính tham lam keo nghĩa hai động từ: đơn và kieät caàm Baøi taäp 3: Vieát chính taû: “Con hoå coù nghóa” Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Đặt câu có động từ và xác định chức vụ ngữ pháp động từ câu - Chuẩn bị bài “Cụm động từ” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - BẢNG PHÂN LOẠI ĐỘNG TỪ Thường đòi hỏi động từ khác Không đòi hỏi động từ khác kèm phía keøm phía sau sau Trả lời câu hỏi: làm Đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng, nằm, gì? nghe, noùi, nhìn, cho, … Trả lời câu hỏi: làm Dám, toan, định, cần, nên, có Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, mứt, yếu, vui, sao? Theá naøo? theå, … vỡ, bể, mòn, bị, được, sợ, … BẢNG PHÂN LOẠI ĐỘNG TỪ ĐỘNG TỪ ĐỘNG TỪ TÌNH THAÙI ĐỘNG TỪ CHỈ HAØNH ĐỘNG, TRẠNG THÁI ĐỘNG TỪ CHỈ HAØNH ĐỘNG ĐỘNG TỪ CHỈ TRAÏNG THAÙI Tuaàn 16 Tieát 61 Ngày soạn: 4/12/2011 Ngaøy daïy: 6/12/2011 CỤM ĐỘNG TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: + Nắm đặc điểm cụm động từ + Hiểu cấu tạo cụm động từ Kyõ naêng: + Biết sử dụng cụm động từ Thái độ: + Yêu quý và giữ gìn sáng tiếng việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2.Học sinh: Trả lời các câu hỏi bài, làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Động từ là gì ? Có loại động từ chính ? Cho ví dụ ? + Dự kiến trả lời: Động từ là từ hành động, trạng thái vật Có loại động từ chính : - Động từ trạng thái : dám, toan, định … - Động từ hành động, trạng thái : đi, đứng, yêu, ghét … Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Khi động từ hoạt động câu để đảm nhận chức vụ ngữ pháp nào đó, thường trước sau động từ còn có thêm số từ ngữ phụ Những từ ngữ phụ này cùng với động từ lập thành cụm động từ Hôm chúng ta tìm hiểu đặc điểm và cấu tạo cụm động từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10' Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu cụm động từ Gv treo baûng phuï ghi ví duï sgk H:Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho các từ nào? Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Đọc mẫu câu và tìm động từ TL: Các từ ngữ: đã, nhiều nơi bổ sung ý nghĩa cho động từ Các từ: cũng, câu đố oái oăm để hỏi người bổ sung ý nghĩa cho động từ H:Thử lược bỏ từ in đậm TL: Nếu ta lược bỏ các từ ngữ ruùt vai troø cuûa chuùng? in đậm câu trên thì câu chæ coøn laïi: Vieân quan aáy ñi đến đâu quan đây là Gv: Nếu bỏ các phụ ngữ đằng câu không thể hiểu Noäi dung I.Cụm động từ là gì? TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung trước và đằng sau thì câu còn lại khiến người ta không hiểu Cho hs tìm cụm động từ, đặt HS thảo luận nhóm caâu + cụm động từ: chơi Ñaët caâu: Toâi ñang ñi chôi H:So sánh cấu tạo động từ và TL: So với động từ, cụm động cụm động từ? từ có cấu tạo phức tạp hơn, có ý nghĩa đầy đủ hơn, hoạt động câu giống động từ H:Nêu nhận xét hoạt động TL: + có thể làm vị ngữ cụm động từ? Vd: Toâi / ñang ñi chôi +Có thể làm chủ ngữ Vd: Thi đua / là yêu nước H:Vậy cụm động từ là gì? + hs trả lời - Cụm động từ là loại tổ hợp động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Nhiều động từ phải có các từ ngữ phụ thuộc kèm tạo thành cụm động từ trọn nghĩa - Cụm động từ có nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình động từ, hoạt động câu giống động từ: + Làm vị ngữ + Làm chủ ngữ: cụm động Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Hs đọc từ không có phụ ngữ trước 12' Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu cấu Hoạt động 2: II- Cấu tạo cụm động tạo cụm động từ từ: +HS xaù c ñònh phuï ngữ trướ c H:Đưa cụm động từ đã tìm trên 1-Ví duï: vào mô hình cấu tạo cụm động từ sau (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn) H:Cho ví dụ cụm động từ và +HS cho ví duï ñöa chuùng vaøo moâ hình H:Vậy theo em cụm động từ gồm TL: phận: Phần trước, phận? Bộ phận nào không phần trung tâm, phần sau Phần 2-Cấu tạo đầy đủ cụm trung tâm không thể vắng mặt động từ gồm ba phần: theå vaéng maët? H: Phụ trước và phụ sau bổ sung ý + hs nghe + Phụ ngữ phần trước bổ nghĩa gì cho động từ trung tâm? sung cho động từ các ý Gv laáy ví duï phaân tích cho hs nghĩa quan hệ thời gian, - Những từ có thể làm phụ ngữ tiếp diễn tương tự, phần trước cụm động từ khuyến khích ngăn + Thành tố phụ thời gian trạng cản hành động, phủ định thái hành động: đã, sẽ, đang, khẳng định hành TG Hoạt động giáo viên vừa, mới…vd: bay + Thành tố phụ tiếp diễn hành động trạng thái: đều, cuõng, cuøng… + Thành tố phụ khẳng định, hay phuû ñònh: coù, hay, khoâng, chòu, chaúng… + Thaønh toá phuï coù yù sai khieán: hãy, đừng, chớ… -Những từ có thể làm phụ ngữ phần sau cụm động từ + Thành tố phụ đối tượng hành động danh từ hay cụm danh từ, đại từ đảm nhiệm Vd: ăn côm, laøm baøi + Thành tố phụ phương hướng động từ phương hướng đảm nhieäm: ñi ra, ñi vaøo, chaïy leân, chaïy xuoáng + Thaønh toá phuï chæ noäi dung ñieàu sai khieán Vd: baét hoïc, khieán laøm… + Thành tố phụ việc hoàn thaønh, chæ keát quaû, chæ tính chaát phó từ đảm nhiệm: rồi, nữa, mãi… + Thành tố phụ nơi chốn, thời gian, phương tiện, cách thức hoạt động danh từ hay đại từ đảm nhiệm đứng sau động từ hoạt động Vd: Con cò mà ăn đêm Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 12' Hoạt động 3: HDHS luyện tập Gọi hs đọc bài tập H:Tìm cụm động từ và đưa vào mô hình H:Nêu ý nghĩa phụ ngữ : chưa, khoâng? H: Dùng phụ ngữ đó nói lên điều gì veà trí thoâng minh cuûa em beù? Gọi hs đọc bài tập Hoạt động học sinh Noäi dung động… + Phaàn trung taâm: luoân laø động từ + Phụ ngữ phần sau bổ sung cho động từ các chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục ñích, nguyeân nhaân, phöông tiện, cách thức, hành động… Hs đọc Hoạt động 3: HS thaûo luaän nhoùm Cử đại diện trình bày HS trình baøy yù kieán cuûa mình III-Luyeän taäp: Baøi taäp vaø 2: (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn) Baøi taäp 3: Chưa, không có ý nghĩa phuû ñònh Chưa:phủ định tương đối Không: phủ định tuyệt đối -Ta thấy thông minh, nhanh trí cuûa em beù Baøi taäp 4: Caâu vaên: Truyeän pheâ phaùn TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung nhẹ nhàng người thieáu chuû kieán + Cụm động từ: phê phán nheï nhaøng Thieáu chuû kieán 3' Hoạt động 4: Củng cố H:Cụm động từ là gì? H:Nêu cấu tạo cụm động từ? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Hoïc baøi -Hoàn chỉnh bài tập - Nhớ các đơn vị kiến thức cụm động từ - Tìm cụm động từ đoạn truyện đã học - Đặt câu có sử dụng cụm động từ, xác định cấu tạo cụm động từ - Chuẩn bị bài "Tính từ và cụm tính từ" - Tieát 62: Meï hieàn daïy + Đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG: - PHẦN TRƯỚC đã cuõng coøn ñang đành PHAÀN TRUNG TAÂM ñi đùa nghịch yeâu thöông keùn tìm coù ñi PHAÀN SAU nhieàu nôi câu đó oái oăm để hỏi người sau nhà Mị Nương cho người chồng thật xứng đáng cách để sứ thần… em bé thông minh thì để hỏi ý kiến em bé thông minh hoûi yù kieán em beù thoâng minh noï Tuaàn 16 Tieát 62 Ngày soạn: 4/12/2011 Ngaøy daïy: 6/12/2011 MEÏ HIEÀN DAÏY CON I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thái độ, tính cách và phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy mạnh Tử - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kể, viết sử thời Trung đại Kyõ naêng: -Đọc và thấy cách viết kí, viết sử thời Trung đại Thái độ: - Giáo dục lòng biết ơn công sinh thành, giáo dưỡng cha mẹ, khơi gợi HS ý thức tu dưỡng đạo đức, ý chí tâm rèn luyện học hành, tự nghiêm khắc với thân mình rèn luyện II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ, tranh minh hoạ Học sinh: Đọc trước câu chuyện và trả lời câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Thế nào là truyện Trung đại? Truyện hổ có nghĩa đề cao vấn đề gì? +Dự kiến trả lời: - Định nghĩa truyện Trung đại - Truyện “con hổ có nghĩa” nói chuyện hổ nhằm đề cao vấn đề ân nghĩa đạo làm người 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Mạnh Tử (372 – 289 TCN) là bậc hiền triết tiếng Trung Hoa thời chiến quốc Oâng các nhà Nho sung tôn là bậc Á Thánh Có địa vị lịch sử cao quý dó là nổ lực học hành từ công lao dạy dỗ người mẹ Truyện “Mẹ hiền dạy con” phần nào thể công phu dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7' Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu chung vaên baûn HS đọc chú thích Gọi hs đọc chú thích sgk Gv giải thích nghĩa từ khó vaên baûn + Liệt nữ truyện là truyện người đàn bà có tiết nghĩa, khí phaùch anh huøng + Mạnh tử: tên là Mạnh Kha – baäc hieàn trieát noåi tieáng cuûa Trung Hoa thời Chiến quốc Hướng dẫn hs đọc văn hs đọc Noäi dung I Tìm hieåu chung: -Trích từ “Liệt nữ truyện” cuûa Trung Quoác TG Hoạt động giáo viên H:Haõy toùm taét truyeän “Meï hieàn daïy con” Gv nhaän xeùt, boå sung H:Văn trên thuộc phương thức biểu đạt nào? H: Văn là truyện trung đại kể cách thức dạy bà meï Theo doõi vaên baûn, em thaáy quaù trình dạy người mẹ diễn qua việc Là việc naøo? Gv: Ba việc đầu người mẹ đã dạy cách chuyển nơi Hai việc sau người mẹ dạy cách cư xử hàng ngày H: Bức tranh sgk minh hoạ cho việc nào? Gv: Đó là cách dạy hay vừa cụ thể, dễ hiểu, vừa kiên quyết, khieán thaám thía laâu 17' Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu văn baûn Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung năm việc dạy bà mẹ Mạnh Tử GV sử dụng bảng phụ đã tóm tắt việc, việc làm mẹ, H: Tại hai lần dời nhà, người mẹ Mạnh Tử nói: “ chỗ này không phải là chỗ ta được”? H: Khi dọn nhà đến gần trường học, người mẹ lại vui lòng nói: “ chỗ này là chỗ ta được”? H: Taïi caùc quyeát ñònh chuyeån nhaø vaø ñònh cö laïi laø vì con? H: YÙ nghóa daïy cuûa baø meï quyeát ñònh chuyeån nhaø laø gì? Hoạt động học sinh hs toùm taét Hs coøn laïi nghe vaø boå sung TL: Tự Noäi dung -Phương thức biểu đạt:Tự TL: việc: dời nhà từ khu vực nghĩa địa; dời nhà từ nơi gần chợ; dọn nhà đến gần trường học; mua thịt lợn cho ăn; cắt đứt vải deät TL: Cắt đứt vải dệt II Đọc - hiểu văn HS thaûo luaän nhoùm YÙ nghóa giaùo duïc Đại diện trình bày, nhận xét, (Xem phụ lục cuối giáo án boå sung tieát 62) TL: Cuoäc soáng hai nôi naøy deã ảnh hưởng xấu đến tính nết Mạnh Tử Mạnh Tử còn nhỏ dễ bắt chước thói hư tật xấu TL: Cuộc sống gần trường học đã ảnh hưởng tốt đến tính nết Mạnh Tử ( bắt chước lễ phép, bắt chước học hành) TL: Người mẹ hiểu tính tình Mạnh Tử ( hiếu động, bắt chước giỏi), hiểu tác động hoàn cảnh tới tính neát treû thô ( coù theå xaáu, coù theå toát) TL: Muốn thành người tốt, trước hết tạo cho môi trường sống TG 5' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Việc này tương ứng với các câu TL: Gần mực thì đen, gần đèn tục ngữ dân gian nào mà em biết? thì raïng Ơû bầu thì tròn, ống thì dài Gv: Daïy baèng caùch taïo moâi trường sống Nhưng môi trường gia đình có cách dạy thành người tốt Đó chính là việc còn lại H: Tại sau nói đùa với con, TL: Người lớn nói dối trẻ người mẹ lại phải mua thịct cho tạo cho trẻ nói dối “ aên? Con ta thô aáu…hay sao” Gv keå cho hs nghe caâu chuyeän baø mẹ Tăng Sâm-> không dạy nói dối Với trẻ phải dạy chữ tín, đức tính thành thật H: Taïi thaáy boû hoïc veà TL: Baø thöông nhöng raát nhà, người mẹ dệt cửi liền nghiêm khắc với nhằm cầm dao cắt đứt vải dệt? hướng vào việc học hành Gv: Thái độ nghiêm khắc dạy laø bieåu hieän cuûa tình thöông lòng người mẹ vì mục đích muốn thành người tốt đẹp, giỏi giang…Dùng cách này để dạy veà yù chí hoïc taäp Vaûi coøn coù theå làm lại, người hư khó làm lại Dạy caàn nghieâm khaéc Veà sau Maïnh Tử trở thành bật đại hiền và lời người kể chuyện “thế chẳng nhờ có cái công giáo dục quý báu cuûa baø meï hay sao?” Noäi dung Ngheä thuaät vieát truyeän H: Em có nhận xét gì cách viết HS theo dõi chú thích và so - Gần với kí và sử truyeän ? sánh để trả lời - Coát truyeän ñôn giaûn - Bên cạnh lời kể có thêm lời bình Hoạt động3: HDHS tìm hiểu ý III YÙ nghóa cuûa truyeän nghóa cuûa truyeän H: Những bài học dạy rút từ Thảo luận và rút bài học - Truyeän neâu cao taùc duïng truyeän ? môi trường sống H: Truyện gợi liên tưởng đến câu ca TL: Công cha núi Thái hình thành và phát triển dao quen thuoäc naøo? Sôn nhaân caùch cuûa treû Nghĩa mẹ nước - Vai trò bà mẹ nguoàn chaûy việc dạy dỗ nên người H: Em hiểu gì câu tục ngữ “Gần HS trình bày ý kiến riêng TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung mực thì đen, gần đèn thì sáng” mình 5' Hoạt động 4: HDHS luyện tập IV Luyeän taäp H: Nêu suy nghĩ em đạo làm HS trình bày Baøi taäp Nghĩa yếu tố: Tử H: Giải nghĩa các yếu tố tử Đọc bài tập Trình baøy yù kieán các từ Hán Việt Gv: Ngoài nghĩa tử là chết và tử - Tử: chết là Yếu tố tử còn có nghĩa là: + Tử trận, bất tử, cảm tử sắc đỏ tía (tia tử ngoại) tước - Tử: bậc thang chức tước phong kiến (tử + Công tử, hoàng tử, đệ tử tước) - Tử: sắc đỏ tím (tím) 3’ Hoạt động 5: Củng cố + Tia tử ngoại H:Qua vaên baûn "Meï hieàn daïy con", em học điều gì người mẹ? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Keå laïi truyeän - Làm bài tập 1, hoàn chỉnh bài tập - Suy nghĩ đạo làm mình sau học xong truyện “Mẹ hiền dạy con” - Soạn bài “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” - Tiết 63: Tính từ và cụm tính từ IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - SỰ VIỆC DIỄN RA GIỮA MẸ CON MẠNH TỬ TT SỰ VIỆC Nhaø gaàn nghóa ñòa CON Bắt chước đào, chôn, laêm khoùc Nhà gần chợ Bắt chước buôn bán, điên đảo Nhà gần trường học Bắt chước học tập lễ pheùp Nhà hàng xóm giết lợn Thắc mắc hỏi mẹ MEÏ Dọn nhà đến gần chợ Dọn nhà đến trường học Vui lòng với chỗ Mạnh Tử học Tuaàn 16 Tieát 63 Boû hoïc veà nhaø chôi YÙ NGHÓA Choïn cho môi trường sống gần tốt đẹp Nói đùa – hối hận mua Không nên nói thòt cho aên doái treû Cầm dao cắt đứt Không bỏ vaûi treân khung dỡ dang công vieäc Ngày soạn: 8/12/2011 Ngaøy daïy: 10/12/2011 TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: Trên sở kiến thức tính từ đã học bậc tiểu học giúp HS: - Nắm đặc điểm tính từ và các loại tính từ chính - Nắm cấu tạo cụm tính từ 2-Kó naêng: -Xác định và sử dụng tính từ và cụm tính từ 3-Thái độ: -Yêu quí và giữ gìn sử sáng tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ Học sinh: Trả lời các câu hỏi, làm bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ + Hoûi: Cụm từ động từ là gì ? Tìm cụm từ động từ câu “Từ đó sau, dịp ngày giỗ bác tiều, hổ lại đưa dê lợn đến để ngoài cửa nhà bác tiều” + Dự kiến trả lời: Cụm động từ là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Cụm động từ câu: lại đưa dê lợn đến để ngoài cửa nhà bác tiều Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Chúng ta đã tìm hiểu danh từ, cụm danh từ, động từ cụm động từ Hôm nay, ta tìm hiểu tiếp đặc điểm tính từ và cụm tính từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung 5' Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu đặc I Đặc điểm tính từ điểm tính từ Gợi cho HS nhớ từ loại tính từ đã Nhắc lại định nghĩa tính từ học tiểu học Gv treo baûng phuï ghi ví duï sgk Đọc mẫu câu H: Tìm tính từ các mẫu câu ? +Tìm tính từ a Beù, oai b vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi, nhaït H: Kể thêm số tính từ mà em + Tính từ màu sắc: xanh, đỏ, bieát ? Neâu yù nghóa khaùi quaùt cuûa tím vaøng, hoàng tính từ mà ta đã tìm ? Tính từ hình thể: to, nhỏ, vuoâng, troøn, leäch, meùo Tính từ dung lượng: nặng, nheï, beùo, gaày Tính từ kích thước: dài, TG 8' 8' Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung ngaén, cao, thaáp, gaàn, xa H: So sánh tính từ với động từ: HS thaûo luaän nhoùm - Về khả kết hợp -Cả hai có khả kết - Về khả làm chủ ngữ, vị ngữ hợp với các phó từ: đã, caâu đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, đừng, -Cả hai có khả làm chủ ngữ, vị ngữ câu H: Qua phân tích, nêu đặc + hs trả lời -Tính từ là từ đặc điểm tính từ ? điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái -Tính từ có thể kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn…để tạo thành cụm tính từ Khả kết hợp với các từ hãy, chớ, đừng tính từ raát haïn cheá - Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ câu Tuy vậy, khả làm vị ngữ tính Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Đọc ghi nhớ từ hạn chế động từ Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu các II Các loại tính từ: loại tính từ H: Trong số các tính từ đã tìm + Những tính từ có khả kết Ví dụ: phần I từ nào có thể kết hợp hợp với các từ mức độ: bé, a bé, oai, nhạt => tính từ với các từ mức độ: rất, hỏi, quá, oai ( đó là các tính từ tương đối) đặc điểm tương đối laém… Những tính từ không có khả b Vàng hoe, vàng lịm, vàng - Những từ nào không có khả năng kết hợp với từ mức độ ối, vàng tươi => tính từ kết hợp với các từ mức độ? là : vàng hoa, vàng lịm, vàng đặc điểm tuyệt đối oái, vàng tươi ( đó là các tính từ tuyệt đối) H: Giải thích tượng trên? + Tính từ tương đối ( có thể kết hợp với từ mức độ: rất, hơi, khaù… Tính từ tuyệt đối ( không kết hợp với từ mức độ) H: Tính từ có loại ? HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3:HD HS tìm hiểu cụm III Cụm tính từ tính từ Treo baûng moâ hình caáu taïo cuïm tính Moâ hình caáu taïo cuïm từ tính từ H: Đưa các tính từ in đậm vào mô (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn hình caáu taïo tieát 63) H: Những phụ ngữ trước và sau bổ TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh sung cho tính từ trung tâm ý nghóa gì ? H: Thế nào là cụm tính từ? HS trình baøy H: Nếu cấu tạo cụm tính từ? Đọc ghi nhớ 12' Hoạt động : HDHS luyện tập Gọi hs đọc bài tập sgk H: Tìm cụm tính từ câu ? H: Việc dùng các tính từ và phụ ngữ HS thảo luận nhóm so sánh câu trên có tác Dựa vào các gợi ý và trả lời dụng phê phán và gây cười ntn? Noäi dung * Ghi nhớ : SGK/ 155 IV Luyeän taäp : Bài tập 1: Tìm cụm tính từ a.sun sun nhö ñæa b.chần chẫn cái đòn càn c.beø beø nhö caùi quaït thoùc d.sừng sững cái cột đình e.tun tuûn nhö caùi choåi seå cuøn Baøi taäp 2: Các tính từ là từ láy có tác dụng gợi hình và gợi cảm Hình ảnh mà tính từ gợi là vật tầm thường, khoâng giuùp cho vieäc nhaän thức mẻ vể voi Đặc ñieåm chung cuûa naêm oâng thầy bói : nhận thức hạn hẹp, chuû quan 4’ Hoạt động 5: Củng cố H:Nêu đặc điểm tính từ? H:Tính từ có loại? H:Thế nào là cụm tính từ? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp 3,4 - Tìm cụm tính từ đoạn truyện đã học - Đặt câu và xác định chức vụ ngữ pháp tính từ, cụm tính từ câu - Chuaån bò baøi : Traû baøi TLV soá IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - PHẦN TRƯỚC vốn/ đã/ PHAÀN TRUNG TAÂM yeân tónh nhoû PHAÀN SAU laïi saùng sun sun chaàn chaãn beø beø sừng sững tun tuûn vằng vặc/ trên không nhö ñæa cái đòn càng nhö caùi quaït thoùc nhö caùi coät ñình nhö caùi choåi seå cuøn Tuaàn 16 Tieát 64 Ngày soạn: 8/12/2011 Ngaøy daïy: 10/12/2011 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Đánh giá ưu khuyết điểm HS theo yêu cầu bài tập làm văn Kyõ naêng: - Tự sữa chữa các lỗi bài làm mình 3-Thái độ: - Caån troïng hôn laøm baøi tieáp theo II CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân:* Heä thoáng - Caùc loãi sai cuûa HS - Caùc baøi khaù, toát vaø yeáu keùm - Caùc soá lieäu Hoïc sinh: -Nhớ lại sai sót mình III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: 3’ + Hoûi: Thế nào là văn tự sự? + Dự kiến trả lời: Văn tự là loại văn trình bày chuỗi việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tiết trước chúng ta đã làm bài viết văn kể chuyện tức là hình thành văn tự sự, tiết này trả bài viết và sửa chữa lỗi sai các em, để chúng ta rút kinh nghiệm cho bài viết cuûa mình b Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2’ Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU ĐỀ BAØI ?Nêu đề bài mà chúng ta đã làm tiết trước GV GHI ĐỀ LÊN BẢNG ?Đề bài yêu cầu chúng ta vấn đề gì? ?Thể loại ?Noäi dung 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NOÄI DUNG Hoạt động 1: +HS trình bày đề bài Đề:Kể người bạn quen +Thể loại:tự +Nội dung: Người bạn quen cuûa em Hoạt động 2:HƯỚNG DẪN HS Hoạt động 2: II-Lập dàn ý đại cương: LAÄP DAØN YÙ ?Nêu dàn ý bài văn tự +HS trình baøy ?Nêu dàn ý sơ lược cho đề bài +Caùc em khaùc boå sung (GV chuẩn bị dàn ý đại cương treân baûng phuï) 10’ 15’ 3’ Hoạt động 3:GV TRẢ BAØI NHAÄN XEÙT ÖU KHUYEÁT ÑIEÅM +GV traû baøi +Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa HS *Öu ñieåm: -Đã nêu các ý chính, chứng tỏ HS nắm vấn đề -Boá cuïc phaàn roõ raøng -Vaên vieát khaù cuï theå -Một số bài viết tốt, diễn đạt chặt chẽ, có chuẩn bị tốt tư liệu Cuï theå: Leâ Thò Bích Nguyeät, Traàn Nhö Nhaät Linh, Laâm Thanh Trieàu, Ngoâ Nguyeãn Quyønh Traân… *Toàn taïi: -Vaãn coøn baøi vieát loän xoän, trình bày theo kiểu tuỳ tiện, nhớ đâu nói đó -Lỗi dùng từ, ngữ pháp, cẩu thaû -Diễn đạt còn vụng, số bài vieát sô saøi +GV goïi em Leâ Thò Bích Nguyeät đọc bài để lớp học tập Hoạt động 4:HDHS SỬA LỖI GV treo baûng phuï ghi saün caùc loãi gọi HS lên sửa Hoạt động :CỦNG CỐ ?Qua phần trả bài em rút kinh nghiệm gì làm bài tự sự? * Thoáng keâ keát quaû Hoạt động 3: +HS nhaän baøi +Nghe GV nhaän xeùt +HS đọc bài cho lớp nghe Hoạt động 4: +HS lên bảng sửa lỗi +HS khaùc nhaän xeùt, boå sung MỞ BAØI : Giới thiệu người bạn quen em THAÂN BAØI : - Hoàn cảnh quen biết - Tính tình, hình dáng, sở thích…cuûa baïn -Kỉ niệm em với người bạn KEÁT BAØI : - Tình cảm mình bạn III-Nhaän xeùt: Lớp 6A5 Só soá 40/20 Gioûi Khaù T.bình Yeáu Keùm Treân TB 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Về nhà: xem kĩ lại bài mình Nắm kiến thức văn tự sự, sửa chữa tồn để bài sau làm tốt - Chuẩn bị bài: Thầy thuốc giỏi cốt lòng + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk + Phaàn luyeän taäp sgk IV- RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - LOÃI -Oâng tôi có ba người gái thời trẻ, ông thích nhaát laø caây söông roàng, em thaét maét khoâng bieát taïi oâng laï thích caây söông roàng meï em noùi vì cây sương rồng có thể cầm lên xa trường Đó chính laø quaø taëng cuûa baø quaïi em neân oâng em raát chaân troïng noù Năm ông đã bảy mươi tuổi cái tuổi tuổi thọ Nghe ông nội nói đời ba năm là tuổi thơ ấu chuỗi dài thương đau và vất vả Chỉ có hai năm ông nhớ chieán tranh Tuaàn 17 Tieát 65 SỬA Ông em có ba người gái, mẹ em là gái đầu Cả ba người gái yêu thương ông, muốn ông với mình Hằng ngày, ông thường chăm sóc cây caûnh sau nhaø, em thaáy oâng chaêm chuùt nhaát laø caây xöông roàng Oâng quí noù laém Em thaéc maéc khoâng bieát taïi oâng laïi quí noù nhö vaäy Meï baûo: -Tại cây xương rồng đó là quà tặng bà nhân năm mươi năm ngày cưới Ra vậy, bà rồi, mà đó là kỉ vật bà neân oâng quí troïng Ông nội em năm đã bảy mươi tuổi rồi, cái tuổi mà người ta gọi là sống thọ Nghe ba em nói, tuổi ấu thơ nội là chuỗi ngày dài đau tương và cực Vì ông phải cho nhà giàu, chịu nhiều đòn roi Tuy chiến tranh đã qua lâu, sống tự do, hạnh phúc nhöng luùc naøo oâng cuõng keå chuyeän chieán tranh Ngày soạn: 11/12/2011 Ngaøy daïy: 13/12/2011 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG HỒ NGUYÊN TRỪNG I-MUÏC TIEÂU:Giuùp HS: 1-Kiến thức: -Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp bậc lương y chân chính -Hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử trung đại 2-Kó naêng: -Đọc và hiểu thêm truyện trung đại 3-Thái độ: -Giáo dục HS tinh thần kính phục nhân cách sáng cao thượng người hết lòng phụng nhaân daân II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ, tranh minh hoạ Học sinh : Đọc trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: Nêu việc và ý nghĩa các việc xảy mẹ thầy Mạnh Tử lúc nhỏ Kiểm tra soạn hs Dự kiến trả lời: Nêu việc Nêu ý nghĩa: Ba việc đầu người mẹ muốn chọn cho môi trường tốt Sự việc thứ tư: không dạy trẻ nói dối Sự việc thứ năm: Làm việc gì phải có tâm làm cùng 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Trong xã hội có nhiều nghề, làm nghề nào đòi hỏi phải có đạo đức Nhưng hai nghề mà xã hội đòi hỏi đạo đức là nghề dạy học và nghề thầy thuốc Truyện “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” Hồ Nguyên Trừng nói bậc lương y chân chính, giỏi nghề nghiệp quan trọng là giàu lòng nhân đức b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu Hoạt động chung vaên baûn Gọi hs đọc chú thích * sgk +HS đọc chú thích ? Sơ lược tác giả và tác phẩm? TL: Hồ Nguyên Trừng ( 1374 – 1446), trai trưởng Hồ Quý Ly, là người đức độ và - Nam Oâng moäng luïc laø taùc phaåm taøi naêng Khi giaëc Minh xaâm thể lòng HNT luôn lược nước ta, ông là người nặng lòng với quê hương xứ sở hăng hái chống giặc cứu năm tháng phải sống nước trên đất khách quê người Văn rút từ sách này +HDHS đọc văn +Đọc văn Noäi dung I-Tìm hieåu chung: 1-Taùc giaû: Hồ Nguyên Trừng ( 13741446) là người đức độ và tài naêng 2- Taùc phaåm: -Trích “Nam oâng moäng luïc” viết Trung Quốc 18’ ?Văn viết theo phương TL: tự thức biểu đạt nào? ?Nêu chủ đề? TL: Chủ đề: Nêu cao gương saùng cuûa moät baäc löông y chaân chính ?Neâu boá cuïc cuûa vaên baûn? TL: đoạn 1-Từ đầu trọng vọng:Công đức Thái y lệnh họ Phạm 2-Tieáp toâi xin chòu:Thaùi y lệnh kháng lệnh vua để cứu người nghèo 3- Coøn laïi:Haïnh phuùc cuûa Thaùi y leänh hoï Phaïm Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu văn Hoạt động baûn ? Nhân vật người thầy thuốc họ TL: Có nghề y gia truyền, là Phạm giới thiệu qua thầy thuốc trông coi việc chữa nét đáng chú ý nào tiểu sử? bệnh cung vua ( giữ chức Thái y lệnh) ? Tiểu sử đó cho biết vị trí và vai TL: Có địa vị xã hội trò gì người thầy thuốc họ + Là thầy thuốc giỏi Phaïm? ? Nhưng “ người đương thời trọng TL: Thương người nghèo, trị vọng” thầy thuốc họ Phạm còn vì bệnh cứu sống nhiều lí naøo? dân thường ? Caùc chi tieát naøo noùi roõ ñieàu naøy? TL: Ñem heát cuûa caûi nhà bán để mua thuốc và gạo, caáp vaø chöaõ trò cho beänh tứ phương “ cứu sống ngàn người” ? Những việc đã nói lên TL: Có tài trị bệnh, có đức phẩm chất gì người thầy thuốc thương người, không vụ lợi hoï Phaïm? Gv: Tấm lòng người thầy thuoác gioûi boäc loä roõ nhaát moät tình huoáng ñaëc bieät ? Đó là tình nào? TL: Cùng lúc phải lựa choïn moät hai vieäc: ñi chữa bệnh cho dân hay vaøo cung khaùm beänh theo leänh vua ? Thái y lệnh họ Phạm đã TL: Trị bệnh cứu người trước, ñònh nhö theá naøo? vaøo cung khaùm beänh sau ? Vì ngaøi quyeát ñònh nhö theá? TL: Vì bieát maïng soáng cuûa beänh troâng caäy vaøo mình ? Làm thế, ngài mắc tội gì TL: Tội chết, lời quan - Chủ đề:Nêu cao gương saùng cuûa moät baäc löông y chaân chính - Bố cục: đoạn II-Đọc - hiểu văn 1- Y đức vị Thái y : -Mua thuốc, gạo chữa bệnh cho người nghèo -Khoâng ngaïi beänh naëng -Cứu sống ngàn người -Chữa bệnh cho người nghèo bị nặng trước dù có leänh cuûa vua =>Hành động theo y đức 2- “Thầy thuốc giỏi cốt taám loøng”: + Tình huoáng: Tính mạng người bệnh và tính maïng baûn thaân với vua? ? Em hiểu gì người thầy thuốc hoï Phaïm qua caâu noùi cuûa oâng: “ Toâi coù maéc toäi, cuõng khoâng bieát làm nào Nếu người không cứu, chết khoảng khaéc, chaúng bieát troâng vaøo ñaâu Tính meänh cuûa tieåu thaàn coøn troâng cậy vào chúa thượng, may thoát Tội tôi xin chịu” ? Trước cách xử Thái y lệnh, thái độ Trần Anh Vương diễn biến nào? Qua đó nhaân caùch cuûa Traàn Anh Vöông thể sao? 5’ trung sứ: “ Phận làm tôi, vậy? Oâng định cứu tính mạng người ta mà không cứu tính mạng mình chăng?” Hs thaûo luaän nhoùm TL: + Ñaët maïng soáng cuûa người bệnh lên trên hết + Trị bệnh vì người không vì mình + Tin việc mình làm và không sợ quyền y TL: Thái độ nhà vua là lúc đầu có tức giận sau nghe Thái y tường trình đã không hết tức giận mà còn ca ngợi Thái y Điều này chứng tỏ ông là ông vua có lòng nhân đức ? Trị bệnh cứu người trước, vào TL: Người bệnh cứu cung khám bệnh sau, cách cư xử sống, vua mừng rỡ gọi là “ can đảm đó đã dẫn đến kết bậc lương y chân chính” gì? ? Trruyện kể, sau nhiều TL: Tài đức Thái y lệnh họ cháu họ Phạm thành lương y, Phạm sống mãi vì được người đời khen “ không để sa cháu kế tục xứng đáng sút việc nhà” Em hiểu điều đó nhö theá naøo? Hoạt động 3:HDHS tổng kết Hoạt động ? Câu chuyện Thái y lệnh họ TL: Người có tài trị bệnh, có Phạm cho em hiểu gì người lòng nhân đức, có tài đức thaày thuoác chaân chính? ? Qua câu chuyện này, em hiểu y TL: Trị bệnh vì người đức người thầy thuốc chân không phải vì mình chính laø gì? ? Câu truyện này rút bài học gì TL: Đề cao y đức người cho người làm nghề y hôm và thầy thuốc mai sau? ? Em hiểu gì giá trị hình thức TL: Khai thác tình mâu cuûa truyeän? thuẫn để làm rõ tính cách nhaân vaät + Truyện dùng hình thức ghi chép người thật việc thật nên có hiệu giáo dục trực tieáp + Lựa chọn: Chữa bệnh cho người dân =>Thái y lệnh là người có y đức, có lĩnh và có trí tuệ ứng xử III- Toång keát: - Truyện ca ngợi vị Thái y lệnh không giỏi chuyeân moân maø coøn coù taám lòng nhân đức, thương xót người bệnh - Caâu chuyeän laø baøi hoïc veà y đức cho người làm ngheà y hoâm vaø mai sau 2’ 2’ ?So sánh văn này với văn TL:Cả hai biểu dương y “Tuệ tĩnh và hai người bệnh”? đức người thầy thuốc nhöng tình huoáng cuûa vaên baûn naøy gay caán hôn Hoạt động 4:HD HS luyện tập ? Baäc löông y chaân chính theo Traàn Anh Vöông phaûi ntn? So TL: Mong moûi cuûa Traàn Anh sánh nội dung đó với lời thề Vương bậc lương y chaân chính: gioûi veà ngheà Hi-pô-cờ-rát? nghiệp lại có lòng nhân đức, thương xót đám đỏ - Neáu so saùnh caâu noùi cuûa Hipoâ-cô-raùt ta thaáy caâu noùi cuûa Traàn Anh Vöông bao haøm nhieàu yù nghóa hôn Tuy nhieân hai câu nói này nói lên lòng người laøm ngheà thaày thuoác Hoạt động Hoạt động Củng cố ?Em rút bài học gì cho thân +HS trả lời sau hoïc vaên baûn "Thaày thuoác giỏi cốt lòng"? IV- Luyeän taäp: Baøi taäp 1:Baäc löông y chaân chính theo Traàn Anh Vöông laø phaûi gioûi ngheà nghieäp vaø có lòng nhân đức Điều đó giống với lời thề Hi-pôcờ-rát 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Tập kể lại truyện, đọc và tìm hiểu thêm y đức - Laøm baøi taäp - Hoïc baøi - Chuaån bò tieát : Oân taäp tieáng vieät IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 17 Tieát 66 Ngày soạn: 11/12/2011 Ngaøy daïy: 13/12/2011 OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hs 1-Kiến thức -Giúp HS củng cố và hệ thống hóa kiến thức đã học Tiếng Việt đã học từ đầu năm đến Kó naêng: - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp 2-Thái độ: -Yêu quí và sử dụng tiếng việt chính xác II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, bảng phụ, đồ tư 2-Học sinh: Xem kĩ lại các kiến thức đã học III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Kiểm tra chuẩn bị bài hs ( đồ tư duy) 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Hôm chúng ta ôn lại toàn kiến thức đã học phân môn Tiếng Việt b Tieán trình baøi daïy: TG 24' Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:HD HS ôn tập kiến thức + Baèng phöông phaùp phaùt vaán giuùp HS củng cố kiến thức Với các đồ giúp HS hệ thống các kiến thức đã học ? Theo cấu tạo, từ tiếng Việt chia làm loại? Hoạt động học sinh Hoạt động + Trả lới các câu hỏi nhằm củng cố lại kiến thức Nếu quên có thể gợi trí nhớ cách nhìn các đồ TL: Từ chia làm loại: từ đơn, từ phức (từ láy, từ gheùp) ? Nghĩa từ là gì? Thế nào là TL: Nghĩa từ là nội dung nghóa goác, nghóa chuyeån? từ biểu thị: Từ có thể có nhiều nghĩa ? Theo nguồn gốc từ tiếng TL: Hai loại: từ việt và Việt chia làm loại? từ mựơn ? Những lỗi dùng từ thường gặp? TL: Lỗi dùng từ: Lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm, dùng từ không đúng nghĩa ? Về từ loại, em đã học từ TL: Từ loại: danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ loại nào và cụm từ nào? 10' Noäi dung I- Noäi dung oân taäp: 1- Cấu tạo từ tiếng Việt: 2- Nghĩa từ: + Nghóa goác + Nghóa chuyeån 3- Từ mượn: 4- Từ loại: - Danh từ- cụm DT - Động từ- cụm ĐT - Tính từ- cụm TT - Số từ- luợng từ - Chỉ từ Hoạt động Hoạt động 2:HD HS luyện tập II- Baøi taäp: + Hướng dẫn HS thực + HS thảo luận theo nội Đoạn văn: dung cử đại diện trình “ Ngày xưa có ông caùc yeâu caàu vua noï sai moät vieân quan + Löu yù: Coù theå ñöa baøi taäp naøy baøy dò la khắp nước tìm song song thực củng cố lý người tai giỏi Viên quan thuyết nhằm khắc sâu cho HS đã nhiều nơi, Đến moãi noäi dung oân taäp đâu quan ? Xác định từ đơn từ phức 3’ ? Tìm từ mượn ? Tìm danh từ, động từ, tính từ, lượng từ, số từ, từ ? Tìm cụm danh từ, cụm động từ, cụm tình từ ? Giải nghĩa từ “Lỗi lạc” và cho biết nghĩa đó trình bày theo cách naøo? Hoạt động 3:Củng cố ?Nhắc lại kiến thức đã ôn tập câu đố oái oăm để hỏi Đã nhiều coâng tìm kieám nhöng vieân quan cuõng chöa thaáy coù người nào thật lỗi lạc 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Vận dụng đơn vị kiến thức tiếng việt đã học để chữa lỗi dùng từ bài tập làm văn gần nhất: lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm, dùng từ không đúng nghĩa - Ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối học kì IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - Tuaàn 17 Tieát 67,68 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I- MUÏC TIEÂU: - Qua bài kiểm tra nhằm đánh giá HS các phương diện sau: + Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ phân môn Văn học, Tiếng Việt và tập làm văn môn Ngữ Văn bài kiễm tra + Năng lực vận dụng phương thức tự (Kể chuyện) nói riêng và các kĩ tập làm văn nói chung để taïo laäp moät baøi vieát II- ĐỀ KIỂM TRA: Phòng GD đề ( kèm sau) III THOÁNG KEÂ KEÁT QUAÛ: LỚP SÓ SOÁ GIOÛI KHAÙ T.BÌNH YEÁU KEÙM TB 6A5 IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Tuaàn 18 Tieát 70 Ngày soạn: 15/12/2011 Ngaøy daïy: 17/12/2011 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I- MUÏC TIEÂU :Giuùp HS: 1-Kiến thức: -Nhận lỗi sai phát âm địa phương 2-Kó naêng: - Sửa lỗi chính tả mang tính địa phương 3-Thái độ: - Có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm đúng âm chuẩn nói II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, phiếu học tập với các mẫu bài tập chính tả 2-Học sinh : Thống kê lỗi chính tả, phát âm địa phương mình III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Kiểm tra bài tập HS 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Hôm chúng ta học tiết chương trình địa phương để cùng phát sai sót chúng ta hay sử dụng tiếng địa phương và sửa chữa sai sót đó b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 15' Hoạt động 1: Hoạt động 1: GV phát cho HS phiếu học tập với các mẫu bài tập luyện HS làm vào phiếu vieát chính taû Vaøi HS leân baûng laøm baøi GV xem, sửa, nhận xét 5’ Hoạt động 2: Hoạt động 2: Lưu ý HS lỗi chính tả HS chú ý lắng nghe, rút kinh thường mắc phải địa phương nghieäm - Phuï aâm cuoái: Coù g vaø khoâng g Noäi dung Baøi 1: Điền phụ âm đúng s/x; d/gi vaøo choã troáng: - aùng taïo; aûn uaát; ang troïng; boå ung; ung kích; ua đuổi; ô đẩy; ì ào; ương aåu; laâu boï; où ænh - o thaùm; oø la; oã teát; öông buoàn; ang sôn; ao keùo; ao keøo; aùo uïc; an man; aùo maùc Baøi 2: a) Điền đúng vần: ác; at; ang; an vaøo choã troáng: Leäch l ; nheách nh ; tan s ; man m ; laïy v ; khang kh ; theânh th ; xeäch x ; gian n ; đất c ; rền r ; không gi b) Điền đúng vần: ươc; ươt; öông; öôn vaøo choã troáng: D lieäu; caù c ; l thieän; l ; v quốc; l thướt; xanh m ; hoïc ñ ; vay m ; ñ thua; ruoäng m ; vaên ch ; đối t ; ph tiện - Phaàn vaàn: OÂi vaø aâu 10’ - Phụ âm đầu: d và gi Hoạt động 3: GV HDHS laøm baøi taäp SGK +HDHS chaám chính taû cho 5’ Hoạt động 3: Baøi 3: HS laøm baøi taäp vaø vieát chính Ñieàn hoûi (?)/ Ngaõ (~) taû vào các từ sau cho thích hợp: Thu thi; phấn khơi; đầy đu; sợ hai; cua cai; loâi laàm; traàm tinh; chaët che; vaïn vô; mum mim; manh de; khaêng khiu + Bài 6: Chữa lỗi chính tả caâu Hoạt động 4:Củng cố + Baøi 7: Nghe vieát chính taû Em hãy nhắc lại lỗi chính tả mà chúng ta thường mắc phải caùch phaùt aâm cuûa ñòa phöông? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Thống kê các từ địa phương phát âm không đúng với chuẩn tiếng việt - Chuaån bò baøi “Chöông trình ñòa phöông phaàn vaên - Taäp laøm vaên” IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn 19 Tieát 71 Ngày soạn: 24/12/2011 Ngaøy daïy: 26/12/2011 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG I- MUÏC TIEÂU : Giuùp HS: 1-Kiến thức: - Nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương nơi mình sinh sống 2-Kó naêng: - Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học Ngữ Văn để thấy giống và khác cuûa boä phaän vaên hoïc daân gian naøy 3-Thái độ: -Yeâu quí vaø baûo veä vaên hoïc daân gian cuûa ñòa phöông em II- CHUAÅN BÒ 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu 2-Học sinh : Soạn phần “Tìm hiểu nhà” III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Kiểm tra soạn HS 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Tieát hoïc hoâm chuùng ta cuøng tìm hieåu veà vaên hoïc daân gian cuûa ñòa phöông mình b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 5' Hoạt động 1:Nêu ý nghĩa bài hoïc GV neâu muïc ñích yeâu caàu vaø noäi dung yù nghóa cuûa baøi hoïc: - Liên hệ chặt chẽ kiến thức đã đọc với kiến thức đã học hiểu biết quê hương và vaên hoïc, vaên hoùa queâ höông Phaùt huy voán hieåu bieát veà vaên hoïc ñòa phöông laøm cho phong phuù vaø saùng toû theâm cho chöông trình chính khoùa - Gắn kiến thức đã học nhà trường với vấn đề đặt điạ phöông - Giuùp HS hieåu bieát vaø hoøa nhaäp với môi trường mà mình sống, có ý thức tìm hiểu và giữ gìn baûo veä caùc giaù trò vaên hoùa tinh thaàn cũa quê hương Giáo dục lòng tự haøo veà queâ höông 27’ Hoạt động 2:HDHS kể – đọc các taùc phaåm daân gian cuûa ñòa phöông 5’ Hoạt động 3: Tổng kết Hoạt động học sinh Hoạt động HS chuù yù laéng nghe Hoạt động 2: Mỗi tổ cử bạn trình bày trước lớp phần nội dung đã chuẩn bị nhà: - Kể đọc câu chuyện đã sưu tầm (Cho biết câu chuyện thuộc thể loại nào? Nó có gì giống và khác với truyện cùng thể loại mà em đã học chương trình) Hoạt động 3: Noäi dung -GV tổng kết đánh giá phần văn học dân gian địa phương dựa trên gì HS đã tìm hiểu và đã trình bày -Nhận xét, đánh giá ý thức học tập cuûa HS 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Theo hướng dẫn SGK, HS chuẩn bị để kể - Tieát sau: Traû baøi kieåm tra hoïc kì IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - Tuaàn 18 Tieát 69 Ngày soạn: 15/12/2011 Ngaøy daïy: 17/12/2011 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN I- MUÏC TIEÂU: - Lôi HS tham gia các hoạt động Ngữ Văn - Reøn luyeän HS thoùi quen yeâu vaên, yeâu tieáng Vieät, thích laøm vaên keå chuyeän II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Hướng HS cách chọn truyện theo sgk 2-Học sinh: Chuẩn bị để kể lại truyện mà mình tâm đắc III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ kiểm tra chuẩn bị bài hs Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’’ Từ đầu năm đến các em đã học tất các truyện thuộc các thể loại truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, truyện trung đại, truyện đời thường, truyện tưởng tượng Mỗi em yêu thích, tâm đắc truyện nào đó Chính vì mà tiết học hôm chúng ta cùng thi kể chuyeän b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung 5’ Hoạt động 1:Hướng dẫn Hoạt động 1: I Thi keå chuyeän -GV gọi HS đọc phần hướng dẫn HS đọc phần hướng dẫn trong SGK/168 muïc 4, 5, 6, SGK/168 muïc 4, 5, 6, +Kể không phải đọc thuộc lòng Lời kể phải rõ ràng, Lời kể phải rõ ràng, mạch lạc, biết mạch lạc, biết ngừng ngừng đúng chỗ, biết kể diễn cảm, đúng chỗ, biết kể diễn có ngữ điệu cảm, có ngữ điệu +Khi kể phải phát âm đúng +Khi keå phaûi phaùt aâm +Tư kể đàng hoàng, tự tin, mắt đúng nhìn thẳng vào người, không lí +Tư kể đàng hoàng, nhí coå vaø cuõng khoâng gaøo tự tin, mắt nhìn thẳng khoâng caàn thieát vào người… +Biết mở đầu trước kể và biết cảm ơn người nghe đã kể xong +Người kể chuyện hay, hấp dẫn là người biết làm chủ câu chuyện, gây ấn tượng tốt đẹp cho người nghe Hoạt động 2: 30’ Hoạt động 2:Thi kể chuyện -Qua chuẩn bị câu chuyện nhà - HS lên đứng kể trước lớp HS, vì thời gian có 45’ nên GV chọn cho HS kể truyện tránh trùng lặp và thuộc thể loại khác -GV và lớp nghe kể, nhận xét, sửa chữa, uốn nắn cách kể cho HS chú ý ngữ điệu và tư kể Hoạt động 3:Củng cố 2’ Cần chú ý kể chuyện, ngoài nội dung và ngữ điệu cần kèm theo điệu bộ, nét mặt thể cho nội dung cuûa caâu chuyeän 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Reøn luyeän caùch keå chuyeän - Ôn bài để chuẩn bị kiểm tra cuối học kì - Chuẩn bị bài: Chương trình ngữ văn địa phương IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - - Tuaàn 19 Tieát 72 Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy: 28/12/2011 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KÌ I I MUÏC TIEÂU : 1-Kiến thức: Qua kết bài viết, củng cố lại kiến thức tiếng Việt, Văn, Tập làm văn đã học HS nhận thấy ưu, nhược điểm bài viết mình để có ý thức sửa chữa, khắc phục 2-Kĩ năng: Sửa chữa bài viết thân, nhận xét bài làm bạn 3-Thái độ: Cẩn trọng làm bài, có ý thức sửa chữa II CHUAÅN BÒ : Giáo viên : Bài làm HS đã chấm, tổng hợp ưu , khuyết điểm Phương án tổ chức lớp học lớp, HĐ cá nhân 2- Học sinh : +Xem lại kiến thức từ ngữ, ngữ pháp đã học: phần tiếng Việt, văn tự tưởng tượng + Những thắc mắc , điểm khó qua bài kiểm tra III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1.Ổn định tình hình lớp : (1’) Kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ : ( khoâng kieåm tra ) 3.Giảng bài : a Giới thiệu bài: (1’) Để biết ưu, khuyết điểm phần đúng, sai bài kiểm tra HKI, chúng ta đến tiết trả bài để hiểu rõ và tìm cách khắc phục b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: Nhận xét bài làm -Yêu cầu hs nêu ưu và tồn taïi baøi laøm cuûa mình -GV nhaän xeùt chung * Öu ñieåm: - Có số bài làm đạt điểm cao, bieát caùch trình baøy - Nắm nội dung văn - Học thuộc và nắm kiến thức neân phaàn laøm vaên moät soá baøi vieát toát * Toàn taïi : - Do không nắm chắn kiến thức tieáng Vieät neân HS khoâng xaùc ñònh nghĩa gốc và nghĩa chuyển - Không có kiến thức nhiều nên phaàn laøm vaên vieát raát sô saøi 27’ Hoạt động 2: Sửa chữa lỗi chủ yếu bài làm hs -GV đọc câu hỏi, gọi hs trả lời Ở câu mà hs sai nhiều, GV dừng lại giải thích và nhấn mạnh cho hs nắm lại kiến thức -Sau đó hướng dẫn hs sửa bài: +Ghi đề bài lên bảng +Yêu cầu đọc và xác định yêu cầu đề +Neâu daøn yùù (phaàn laøm vaên) -GV choát vaø ghi caùc yù cuï theå caàn trình baøy Hoạt động học sinh * Hoạt động -Tự bộc lộ -HS laéng nghe -laéng nghe -quan saùt -đọc và nêu yêu cầu -trình baøy daøn yù -laéng nghe Noäi dung I TRAÉC NGHIEÄM:(3đ) 1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.D 10.C 11.B 12.C II TỰ LUẬN ( 7đ) Caâu 1: ( ñ) -Đặt câu có sử dụng từ aên theo nghóa goác ( 0.5ñ) -Đặt câu có sử dụng từ aên theo nghóa chuyeån ( 0.5ñ) Caâu 2: (6ñ) - Keå laïi tình huoáng veà thăm trường ( 1.5đ) + Lí do, nhaân dòp veà thaêm ( ñi ngang qua, coù chuû ñònh veà thaêm…) + Thời gian thăm ( tết, muøa heø…) + Tâm trạng trước thaêm ( neáu laø chuû ñònh): bồi hồi, xúc động, hồi hoäp… - Quang cảnh ngôi trường đến thăm ( 2đ) + Aán tượng đầu tiên nhìn thấy ngôi trường + Sự đổi thay: cổng trường, sân trường, các daõy phoøng hoïc, saân taäp… - Kể lại gặp gỡ: thầy coâ giaùo cuõ, baùc baûo veä… ( 0.5ñ) - Gợi nhớ kỉ niệm saâu saéc veà thaày coâ giaùo, 5’ Hoạt động 3: Nêu kết quả, biểu dương, nhắc nhở: Neâu moät vaøi loãi cô baûn caàn khaéc phục, lưu ý cần thiết cho bài laøm sau baïn beø…(1ñ) - Aán tượng sâu đậm lần thăm trường ( 1đ) 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Hướng dẫn HS tiếp tục sửa chữa, hoàn thiện bài làm nhà - Chuẩn bị kỹ bài “Bài học đường đời đầu tiên” + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk + Veõ tranh Deá Meøn IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG : Tuaàn 20 Tieát 73 Ngày soạn: 2/1/2012 Ngaøy daïy: 4/1/2012 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài) I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức: - Hiểu nội dung “Bài học đường đời đầu tiên” - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể chuyện bài văn 2-Kó naêng: Reøn HS kyõ naêng toùm taét truyeän 3-Thái độ: Giáo dục phẩm chất đạo đức cho học sinh: tính khiêm tốn, hoà đồng, giúp đỡ người II CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, giáo án, tranh ảnh minh họa cho bài dạy, bảng phụ 2-Học sinh : Đọc và trả lời các câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 3’ Sách vở, bài soạn HS 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Cho hs xem chân dung nhà văn Tô Hoài, truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em – đề tài khó khăn và thú vị bậc Tô Hoài là tác Truyện đồng thoại Dế Mèn phiêu lưu kí ( 1941) đã và hàng triệu triệu người đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích, đến mức các bạn nhỏ gọi Tô Hoài là ông Dế Mèn! Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo này nào, bài học đời đầu tiên mà nếm trải sao? Hôm nay, chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm đó là “Bài học đường đời đầu tiên” b Tieán trình baøi daïy: TG 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi hs đọc chú thích * sgk tr8,9 ? Nêu vài nét tác giả Tô Hoài? Gv nhaán maïnh, boå sung moät soá yù cô baûn: + Giải thích bút danh Tô Hoài( kỉ niệm và ghi nhớ quê hương: Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức) + Ngoài Dế mèn phiêu lưu kí, Tô Hoài còn viết nhiều truyện thiếu nhi đặc sắc khác: Võ sĩ bọ ngựa, Đàn chim gáy, Chú bồ nông Samácan…đồng thời ông là nhà văn viết nhiều truyện cho người lớn Hiện nay, đã ngoài 90 tuổi Tô Hoài khoẻ, vui, sức viết đặn Oâng là nhà văn đại Việt Nam có số lượng tác phẩm nhiều nhất: hôn 150 cuoán ? Em hiểu gì nhan đề “Dế Mèn phöu löu kí” ? Keå toùm taét taùc phaåm? (Tham khaûo SGK/6-7) + Hướng dẫn HS đọc văn + Đoạn 1: Dế Mèn tự tả chân dung mình thì đọc với giọng hào hứng, kiêu hãnh, chú ý nhấn giọng các tính từ, động từ miêu tả + Đoạn 2: Trêu chị Cốc Chú ý giọng đối thoại Giọng Dế Mèn trịch thượng, khó chịu Giọng Dế Choắt yếu ớt Giọng chị Cốc đáo Hoạt động học sinh Hoạt động +Đọc +Neâu vaøi neùt chính veà taùc giaû Noäi dung I- Tìm hieåu chung 1- Taùc giaû : Tô Hoài (1920), là nhà vaên thaønh coâng treân đường nghệ thuật từ trước Caùch maïng thaùng Taùm 1945, coù nhieàu taùc phaåm vieát cho thieáu nhi TL: Ghi cheùp laïi cuoäc phieâu Taùc phaåm: löu cuûa Deá Meøn Bài học đường đời đầu + hs keå toùm taét tiên trích từ truyện Dế Meøn phieâu löu kí ( 1941) + Đọc văn 20’ để, tức giận + Đoạn 3: Dế Mèn hối hận Đọc gioïng chaäm, buoàn, saâu laéng vaø coù phaàn bi thöông - Cho hs tìm hiểu từ khó văn TL: vũ: vỗ cánh Gv giải thích nghĩa số từ Cạnh khoé: không nói thẳng ngữ khó văn maø noùi aùm chæ, voøng vo nhaèm chaâm choïc, xoi moùi TL: Chương mở đầu tác ? Nêu xuất xứ đoạn trích? phaåm ?Truyện kể theo ngôi thứ TL: Ngôi thứ maáy? ?Cách lựa chọn vai kể có TL: Dễ bộc lộ thái độ, ý nghóa, taâm traïng cuûa nhaân vaät taùc duïng gì? ? Vaên baûn coù theå chia laøm maáy TL: phaàn +Phần 1: Từ đầu đến “ đứng đoạn? Nêu ý chính đoạn? đầu thiên hạ rồi”-> miêu tả hình daùng, tính caùch Deá Meøn Phaàn 2: coøn laïi->keå veà baøi hoïc đường đời đầu tiên Dế Meøn Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn Hoạt động baûn Đọc đoạn + Phaân tích hình aûnh cuûa Deá Meøn Gv: Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn đã là “ chàng dế niên cường tráng” ? Chàng dế đã lên qua nét cụ thể nào hình dáng, TL:+Hình daùng: ñoâi caøng hành động? maãm boùng, vuoát chaân nhoïn hoắt, đôi cánh dài, người là màu nâu bóng mỡ, đầu to tảng, hai đen nhaùnh, raâu daøi uoán cong +Hành động: đạp phanh phaùch, vuõ phaønh phaïch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh trọng Gv: Tác giả vừa tả ngoại hình, vừa vuốt râu tả cử chỉ, hành động đã bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng vaø caû tính neát cuûa Deá Meøn ? Em coù nhaän xeùt gì veà: - Cách dùng động từ, tính từ? TL: Dùng nhiều động từ( đạp, vũ, nhai) và nhiều tính từ * Đoạn trích: là chương mở đầu tác phẩm ø * Ngôi kể: Ngôi thứ * Bố cục: đoạn II Đọc - hiểu văn bản: Dế Mèn tự giới thiệu veà mình: - Deá Meøn laø chaøng deá niên cường tráng có veû öa nhìn + Hình daùng: ñoâi caøng maãm boùng, vuoát chaân nhoïn hoaét, ñoâi caùnh daøi, người là màu nâu bóng mỡ, đầu to taûng, hai raêng ñen nhaùnh, raâu daøi uoán cong + Hành động: đạp phanh phaùch, vuõ phaønh phaïch, nhai ngoàm ngoạm, trịnh troïng vuoát raâu ( maãm boùng, nhoïn hoaét, boùng mỡ, đen nhánh), dùng từ vaäy laø chính xaùc - Trình tự miêu tả tác giả? TL: Lần lượt miêu tả phaän cô theå cuûa Deá Meøn; gaén liền miêu tả hình dáng với hành động, khiến hình ảnh Dế Meøn hieän leân moãi luùc moät roõ neùt ? Đoạn văn miêu tả đã làm TL: Hùng dũng, đẹp đẽ, hấp hình moät chaøng deá nhö theá naøo daãn tưởng tượng em ? Dế Mèn lấy làm “ hãnh diện với + Hs trả lời bà con” vẻ đẹp mình Dế Có vì đó là tình cảm chính Mèn có quyền hãnh diện đáng khoâng? Không vì nó tạo thành thói tự kieâu, coù haïi cho Deá Meøn sau naøy ? Tính nết Dế Mèn miêu tả TL: +Hành động: đứng oai qua các chi tiết nào hành động, ý vệ nhà võ, cà khịa với nghó? taát caû haøng xoùm, quaùt maáy chò cào cào, đá anh Gọng Voù +Ý nghĩ: tưởng mình đứng đầu thiên hạ ? Dế Mèn tự nhận mình là “ tợn TL: Dế Mèn tự thấy mình liều laém”, “ xoác noåi” vaø “ ngoâng lónh, thieáu chính chaén, cho cuồng” Em hiểu lời nói đó mình là nhất, không coi cuûa Deá Meøn nhö theá naøo? gì - Cho học sinh thảo luận nhóm Hs thảo luận nhóm (3’) Đại nét đẹp và chưa đẹp hình diện nhóm trả lời + Nét đẹp hình dáng daùng vaø tính tình cuûa Deá Meøn Dế Mèn: khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống niên thể phận cuûa cô theå, daùng ñi, hành động… + Nét đẹp tính nết Dế Mèn: yêu đời, tự tin + Nét chưa đẹp tính nết Dế Mèn: kiêu căng, tự phuï, khoâng coi gì, thích oai với kẻ yếu ? Từ đó, em có nhận xét gì tính TL: kiêu căng, tự phụ, xấu… caùch Deá Meøn? + Tính neát: kieâu caêng, haêng, hoáng haùch, khinh thường và bắt nạt keû yeáu - Gv : Đây là đoạn văn đặc sắc, độc đáo nghệ thuật tả vật Bằng cách nhân hoá cao độ, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, so saùnh raát choïn loïc vaø chính xaùc Toâ Hoài đã Dế Mèn tự hoạ chaân dung cuûa mình voâ cuøng soáng động Không phải là Dế Meøn maø laø moät chaøng Deá Meøn cuï thể đến phận thể, cử chỉ, hành động, tính tình Tất lại phù hợp với thức tế, với hình dáng và tập tính loài dế, nhö moät soá thieáu nieân ñöông thời và nhiều thời 3’ Hoạt động 3:Củng cố + hs trả lời ?Dế Mèn tự giới thiệu mình nào? Qua đó em thấy Mèn là vaät coù tính caùch nhö theá naøo? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Hoïc baøi - Đọc và kể truyện - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Tìm hiểu phần còn lại bài học đường đời đầu tiên IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn 20 Tieát 74 Ngày soạn: 2/1/2012 Ngaøy daïy: 4/1/2012 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài) I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : 1-Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghĩa “ Bài học đường đời đầu tiên” - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể chuyện bài văn 2-Kó naêng: Reøn HS kyõ naêng phaân tích nhaân vaät 3-Thái độ: Khi làm việc gì phải suy nghĩ chín chắn, không nên làm ảnh hưởng đến người khác II CHUAÅN BÒ Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc tác phẩm , trả lời câu hỏi sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5…………… 2- Kieåm tra baøi cuõ :4’ * Hỏi: Tóm tắt truyện “ Bài học đường đời đầu tiên” Hình ảnh Dế Mèn khắc họa nào ? * DKTL : HS toùm taét truyeän Hình ảnh Dế Mèn khắc họa : - Mèn là chàng dế niên cường tráng, ưa nhìn - Mèn kiêu căng tự phụ, hăng, hống hách, khinh thường và hay bắt nạt kẻ yếu 3-Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Ở cái giới ao tù nhỏ hẹp, Mèn tưởng mình là thiên hạ, với tính cách vậy, định Mèn có bài học nhớ đời Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp “Bài học đường đời đầu tiên” cuûa Meøn b Tieán trình baøi daïy: TG 24’ Hoạt động giáo viên Hoạt động Tìm hiểu đoạn H: Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đã gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời? H: Tìm chi tiết miêu tả hình aûnh, tính neát Deá Choaét? H: Lời Dế Mèn xưng hô với Dế Choaét coù gì ñaëc bieät? Hoạt động học sinh Hoạt động Đọc phân vai đoạn TL: Khinh thường Dế Choắt, gây với Cốc dẫn đến cái cheát cuûa Deá Choaét TL: Nhö gaõ nghieän thuoác phieän, caùnh ngaén nguûn, raâu moät maãu, maët muõi ngaån ngô Hôi cú mèo, có lớn mà khoâng coù khoân TL: Deá Meøn goïi Deá Choaét laø “ chuù maøy” maëc duø traïc tuoåi TL: Rất yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh TL: Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ mình đứng đầu thiên hạ H: Như mắt Dế Mèn, Dế Choaét hieän nhö theá naøo? H: Hết coi thường Dế Choắt, Dế Mèn lại gây với chị Cốc Vì Dế Mèn dám gây với chị Cốc to lớn mình? Gv: Cách Dế Mèn gây với Cốc baèng caâu haùt: Vaët loâng caùi Coác cho tao Tao nấu tao nướng tao xào tao ăn Lời xấc xược, ác ý, nói cho sướng miệng, không nghĩ đến hậu quaû H: Việc gây Dế Mèn có TL: Không dũng cảm mà phải là hành động dũng cảm ngông cuồng Vì nó gây khoâng? Vì sao? haäu quaû nghieâm troïng cho Deá Choaét H: Kẻ phải chịu hậu trực tiếp TL: Dế choắt trò đùa này là ai? H: Vaäy Deá Meøn coù chòu haäu quaû Thaûo luaän nhoùm nào không? Nếu có thì đó là hậu + Mất bạn láng giềng quaû gì? + Bò Deá Choaét daïy cho baøi học nhớ đời Noäi dung – Bài học đường đời đầu tieân cuûa Meøn : - Treâu chò Coác -> chò Coác tưởng Dế Choắt -> chị Cốc moå cheát Deá Choaét * Dieãn bieán taâm lyù cuûa Meøn : Huyeânh hoang ñaéc chí -> chui toït vaøo hang, thuù vò -> bàng hoàng, ngớ ngẩn -> hốt hoảng, bất ngờ -> ân hận Rút bài học đường đời đầu tiên * Bài học : “Ở đời mà có + Suốt đời phải ân hận vì lỗi thói hăng, bậy bạ, có laàm cuûa mình oùc maø khoâng bieát nghó” H: Thái độ Dế Mèn thay đổi TL: Hối hận và xót thương khoâng chæ mang vaï cho nhö theá naøo Deá Choaét cheát? người khác mà còn mang Gv: Deá meøn quyø xuoáng, naâng Deá vaï cho mình Choaét leân maø than, ñaép moä to cho Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu nghĩ bài học đường đời đầu tiên-> có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối loãi H: Cuoái truyeän laø hình aûnh Deá Meøn TL: Cay ñaéng vì loãi laàm cuûa đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ mình, xót thương Dế Choắt, bạn Em thử hình dung tâm trạng mong Dế Choắt sống lại, Deá Meøn luùc naøy? nghĩ đến việc thay đổi cách Gv: Đó là bài học tác hại sống mình tính nghòch ranh, ích kæ Khoâng phaûi muï Coác laø thuû phaïm chính maø chính là Dế Mèn đã vô tình giết chết Dế Choắt Đến lúc nhận tội lỗi mình thì đã muộn Hống hách hão với người yếu lại hèn nhát trước kẻ mạnh, nói và làm vì mình, không tính đến hậu quaû Toäi loãi cuûa Deá Meøn thật đáng phê phán dù đã nhận và hối hận chaân thaønh H: Theo em, ăn năn hối lỗi TL: Cần vì kẻ biết lỗi Dế Mèn có cần thiết không? Có tránh lỗi thể tha thứ không? + Có thể tha thứ, vì tình cảm 5’ cuûa Deá Meøn raát chaân thaønh H: Theo em, coù ñaëc ñieåm naøo cuûa TL: Deá Meøn: kieâu caêng người gán cho biết hối lỗi Dế Choắt: vật truyện này? yếu đuối biết tha thứ Chị Cốc: tự ái, nóng nảy Hoạt động 3: HDHS tổng kết, Hoạt động luyeän taäp (1) Vì Deá Meøn gaây neân toäi? TL: Hs trả lời (2) Qua giới hình tượng động TL: Tác giả tả hình dáng, vật văn bản, em có nhận xét hành động giống với các loài gì nghệ thuật miêu tả động vật vật, còn số chi tiết Tô Hoài? lời đối thoại, tính cách Gv : Do quan sát kĩ lưỡng giới nhân vật là giống với tính động vật, là loài Dế Mèn nên cách ngưòi nhà văn Tô Hoài đã tả đúng nó thực tế Và đặc biệt là tác giả III-Toång keát : Noäi dung: Tính kieâu caêng cuûa tuoåi treû coù theå laøm haïi người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Ngheä thuaät: keå chuyeän kết hợp với miêu tả + Sử dụng các biện pháp tu từ, lời văn giàu hình ảnh, caûm xuùc 6’ 2’ đã gán cho nó nét tâm lí và tính cách người, lời nói, cử chỉ, hành động, suy nghĩ, tình cảm người Lời kể hóm hỉnh, hài hước phù hợp với taâm lí caûm thuï cuûa tuoåi thieáu nhi * Luyện tập: Đọc phân vai đoạn Deá meøn treâu choïc chò Coác gaây caùi cheát thaûm thöông cuûa Deá Choắt( học sinh: người dẫn chuyeän “ toâi”, Deá Meøn, Deá Choaét vaø chò Coác ) Hoạt động 4: Củng cố ? Sau hoïc vaên baûn em ruùt bài học gì cho thân? + Hs trả lời IV-Luyeän taäp : 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Hoàn chỉnh bài tập - Nắm ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Chuẩn bị bài: Phó từ + Phó từ là gì, các loại phó từ + Phaàn luyeän taäp sgk IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 20 Tieát 75 Ngày soạn: 7/1/2012 Ngaøy daïy: 9/1/2012 PHÓ TỪ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : 1-Kiến thức: -Nắm khái niệm phó từ -Hiểu và nắm các loại ý nghĩa chính phó từ 2-Kĩ năng: Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác 3-Thái độ: Yêu quí và bảo vệ sáng tiếng Việt II-CHUAÅN BÒ : 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu , bảng phụ 2-Học sinh : Đọc trả lời các câu hỏi , bài tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Sách HS 3- Giảng bài a Giới thiệu bài : 1’ Ở chương trình học kỳ I, chúng ta đã nắm từ loại Tiếng Việt : danh từ, động từ, tính từ, số từ, lượng từ, từ Học kỳ II, chương trình Ngữ Văn còn giới thiệu cho chúng ta từ loại nữa, đó là phó từ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10' Hoạt động 1: Hoạt động học sinh Noäi dung I- Phó từ là gì ? HDHS tìm hiểu khái niệm phó từ Gv treo baûng phuï ghi ví duï 15’ + Đọc các mẫu câu chú ý các từ in đậm ? Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa TL: +Câu a: - đã bổ sung ý cho từ nào ? nghóa cho ñi - cuõng boå sung yù nghóa cho thaáy - vaãn chöa boå sung yù nghóa cho thaáy - thaät boå sung yù nghóa cho loãi laïc +Câu b: - bổ sung ý nghóa cho soi ( göông) - raát boå sung yù nghóa cho öa nhìn - boå sung yù nghóa cho to - raát boå sung yù nghóa cho bướng ? Những từ bổ sung ý nghĩa TL: động từ, tính từ thuộc từ loại nào ? ? Có danh từ nào các từ in TL: Không có danh từ đậm bổ nghĩa hay không ? boå sung yù nghóa ? Nhắc lại khái niệm danh từ , động từ, tính từ ? + Những từ in đậm là phó từ + Giúp HS phân biệt thực từ và hư từ Phó từ , lượng từ , số từ là hư từ + Hướng dẫn HS xác định và nhận +HS lên bảng làm Các HS xét vị trí phó từ và các động khác làm vào từ, tính từ mà chúng kèm ( bảng keøm sau) - Phó từ là từ chuyên ? Phó từ là gì ? Hs trả lời kèm động từ, tính từ, để + Cho HS nhaéc laïi khaùi bổ sung ý nghĩa cho động từ, niệm phó từ tính từ Hoạt động Hoạt động II-Các loại phó từ: +Xaùc ñònh yù nghóa vaø coâng duïng Phó từ gồm hai loại lớn : phó từ - Phó từ đứng trước động từ, Gv treo baûng phuï ghi ví duï Đọc các mẫu câu và chú ý tính từ các từ in đậm ? Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa TL: câu a: bổ sung ý Những phó từ này thường bổ sung moät soá yù nghóa lieân cho động từ và tính từ in đậm nghĩa cho lớn quan đến hành động, trạng Câu b: đừng, vào bổ sung ý thái, đặc điểm, tính chất nêu nghóa cho treân động từ tính từ như: Câu c: không bổ sung ý quan hệ thời gian, mức độ, nghóa cho troâng thaáy tiếp diễn tương tự, phủ Đã bổ sung ý nghĩa cho troâng thaáy Ñang boå sung yù nghóa cho loay hoay ? Điền các phó từ đã tìm mục I và Hs điền ( bảng sau) II vào bảng phân loại So sánh ý nghĩa các cụm từ có và không có phó từ Sắp xếp phó từ vào bảng phân loại + Hướng dẫn HS tìm thêm phó từ TL: mỗi, sẽ, mãi, nữa, còn, thuộc các loại trên cực kì, khá, trông, chẳng, chưa, định, đáng lẽ, dĩ nhieân, baát ñaéc dó, boãng choác, dưng, định, thường thường… ? Phó từ có thể chia làm loại ? TL: Phó từ gồm hai loại lớn Hoạt động 3: HDHS luyện tập Hoạt động Gọi hs đọc bài tập ? Yeâu caàu baøi taäp 1? TL: Tìm phó từ, ý nghĩa định, cầu khiến - Phó từ đứng sau động từ, tính từ Những phó từ này thường bổ sung moät soá yù nghóa nhö: mức độ, khả năng, kết và hướng III-Luyeän taäp : 10’ BT1: Câu a:+đã –> quan hệ thời gian + không ->sự phủ định, còn> tiếp diễn tương tự + đã-> quan hệ thời gian + đều-> tiếp diễn tương tự + đương, sắp->quan hệ thời gian; lại-> tiếp diễn tương tự; ra->chỉ kết và hướng + cũng->sự tiếp diễn tương tự; sắp-> quan hệ thời gian + đã-> quan hệ thời gian + cũng->sự tiếp diễn tương tự; sắp-> quan hệ thời gian Câu b: đã-> quan hệ thời gian; được-> kết Baøi taäp : -Gọi hs đọc bài tập Viết đoạn văn, tìm phó từ -Đọc chính âm cho HS viết chính tả +HS nghe viết chính tả đoạn “Những gã xốc Chuyển bài cho bạn chấm Phó từ dùng để làm gì? Baøi taäp 3: cử ngu dại mình thôi.” chính tả, nhận xét Nghe vieát chính taû bài “Bài học đường đời đầu tiên” 2’ Hoạt động 4: Củng cố ? Phó từ là gì? ? Phân loại phó từ? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ - Nhận diện phó từ các câu văn cụ thể - Laøm baøi taäp - Chuaån bò baøi: Tìm hieåu chung veà vaên mieâu taû + Theá naøo laø vaên mieâu taû + Phần luyện tập và đọc thêm sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Đứng trước Động từ, tính từ đã ñi cuõng vaãn chöa thaät thaáy loãi laïc soi Öa nhìn raát raát Đứng sau to bướng PHUÏ LUÏC CÁC LOẠI PHÓ TỪ YÙ nghóa Phó từ đứng trước Chỉ quan hệ thời gian đã (đi), đang( loay hoay), đã( đến), đã( cởi boû), ñöông (troå), saép (buoâng), saép (coù nuï), đã( về), (về), đã (xâu) Chỉ mức độ thật (lỗi lạc), (ưa nhìn), (bướng) Phó từ đứng sau (lớn) Chỉ tiếp diễn tương (ra), (thấy), còn (ngửi thấy), tự (laám taám), laïi (saép buoâng), cuõng (saép coù), cuõng (saép veà) Chỉ phủ định chöa (thaáy), khoâng (troâng thaáy), khoâng (coøn ngửi) Chỉ cầu khiến đừng (trêu) Chỉ kết và hướng (to) ra, (treâu) vaøo, (toûa) ra, (xâu) Chæ khaû naêng (soi) Tuaàn 20 Tieát 76 Ngày soạn: 7/1/2012 Ngaøy daïy: 9/1/2012 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : 1-Kiến thức: - Nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn này 2-Kó naêng: - Nhận diện đoạn văn , bài văn miêu tả - Hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả 3-Thái độ -Yêu quí phong cảnh, người , đất nước II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm văn miêu tả, bảng phụ 2-Học sinh : Xem lại các kiến thức văn miêu tả đã học Tiểu học, trả lời các câu hỏi bài III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Hoûi : Kể tên các phương thức biểu đạt mà em biết ? Dự kiến trả lời : Có phương thức biểu đạt chúng ta thường giặp: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, haønh chính- coâng vuï Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Ở bậc tiểu học, các em đã học văn miêu tả Các em đã viết số bài văn miêu tả : Người , vật, phong cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt Hôm chúng ta tìm hiểu thể loại này kỹ hôn, cuï theå hôn b Tieán trình baøi daïy: TG 15' Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu vaên mieâu taû Đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi ba tình huoáng SGK + Hướng dẫn học sinh tìm hiểu caùc tình huoáng + Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhoùm, moãi nhoùm moät tình huống, cử đại diện trả lời ? Tìm moät soá tình huoáng khaùc? ? Gợi ý: món quà nhận, ngôi trường, thầy cô giáo + Tất các tình trên phaûi duøng vaên mieâu taû + Tìm đoạn văn miêu tả Dế Meøn vaø Deá Choaét? ? Tìm chi tiết hình ảnh giúp em hình dung đặc ñieåm noåi baät cuûa chuù deá? ? Dế Choắt khác Dế Mèn điểm naøo? Hoạt động học sinh Hoạt động TL: +Tình huoáng 1: Taû đường đến nhà: màu sơn, cây troàng, vò trí +Tình huoáng 2: taû ñaëc ñieåm chieác aùo: maøu saéc kieåu aùo, loại vải, vị trí +Tình huoáng 3: taû ñaëc ñieåm lực sĩ: bắp sức khỏe TL: hs tìm tình huoáng TL: Tả Dế Mèn “Bởi tôi ăn vuoát raâu “ Taû Deá Choaét “Caùi chaøng Deá Choaét nhö hang toâi” TL: Dế Mèn : đẹp, cường tráng: niên cường tráng, ñoâi caøng maãn boùng,, vuoát daøi và nhọn, cánh dài người màu nâu bóng mỡ, đầu to, lên tảng, đen nhaùnh, raâu daøi TL: Deá choaét: oám yeáu, toät nghiệp, bệnh hoạn: người gầy goø, caùnh ngaén cuûn, caøng beø beø naëng neà, raâu ria cuït coù moät maãu, maët muõi ngaån ngaån ngô ngơ, ăn xổi thì, ốm đau luôn + Ruùt nhaän xeùt theá naøo laø vaên mieâu taû + Đọc, tìm hiểu ghi nhớ ? Theá naøo laø vaên mieâu taû? ? Để miêu tả đặc điểm bật, đòi hỏi người viết Noäi dung I- Theá naøo laø vaên mieâu taû? 1- Tình huoáng: Để người khác tìm nhà, người bán nhà lấy đúng áo, em bé hình dung người lực sĩ, ta phải miêu tả đặc ñieåm, tính chaát noåi baät cuûa vật, việc, người 2- Hai đoạn văn miêu tả: - Dế Mèn: đẹp, cường traùng, khoûe khoaén, maïnh meõ - Dế Choắt: ốm yếu đến tội nghieäp Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc ñieåm, tính chaát noåi baät cuûa vật, việc, người, phong cảnh…làm cho cái đó lên phải có lực gì? 20’ Hoạt động 2: HDHS luyện tập Baøi 1: + Neâu yeâu caàu nhieäm vuï cuûa baøi Chia nhoùm HS, moãi nhoùm tìm hiểu đoạn các nhóm trình baøy keát quaû + GV vaø HS khaùc nhaän xeùt vaø keát luaän 2’ Hoạt động + Thaûo luaän theo nhoùm + Đọc đoạn văn và trình bày keát quaû tìm hieåu Baøi 2: + Gợi ý; giúp HS tìm hiểu đề a + Coù theå neâu vaøi ñaëc ñieåm noåi ? Những đặc điểm bật bật theo gợi ý giáo viên: muøa ñoâng? TL: Mùa đông, bầu trời xám xịt, lạnh lẽo, ướt át Mọi người truøm kín aùo boâng, khaên len, đường phố vắng vẻ, nhà nhà đóng cửa sớm; gió rít cây Hoạt động 3: Củng cố coái troû troïi khaúng khiu ?Theá naøo laø vaên mieâu taû? trước mắt người đọc, người nghe Trong vaên mieâu taû, lực quan sát người viết, người nói thường bộc loä roõ nhaát II- Luyeän taäp: Baøi 1: Đoạn 1:Đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi “thanh niên cường tráng” Những ñaëc ñieåm noåi baät: to khoûe vaø maïnh meõ Đoạn 2: Tái lại hình aûnh chuù beù lieân laïc Ñaëc ñieåm noåi baät: nhanh nheïn, vui veû, hoàn nhieân Đoạn 3:Miêu tả vùng bãi ven ao hồ ngập nước sau möa Ñaëc ñieåm noåi baät: giới động vật sinh động, oàn aøo, huyeân naùo Baøi 2: a) Ñaëc ñieåm noåi baät cuûa muøa ñoâng: - Khoâng khí laïnh leõo, aåm ướt; ngày ngắn, đêm dài; Bầu trời âm u, mưa gió, cây cối xác xơ, đường phố vắng veû 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp coøn laïi - Đọc phần đọc thêm - Chuẩn bị bài “Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” - Tiết 77: Sông nước Cà Mau + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 21 Tieát 77 Ngày soạn: 9/1/2012 Ngaøy daïy: 11/1/2012 SÔNG NƯỚC CAØ MAU ( Trích Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi) I- MUÏC TIEÂU : Giuùp hs 1-Kiến thức: - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này 2-Kĩ năng: Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả 3-Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quí và bảo vệ thiên nhiên II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tìm thêm tranh ảnh, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi văn III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hỏi:Dế Mèn giới thiệu là chú dế nào? Bài học đường đời đầu tiên Mèn là gì? * DKTL: - Mèn là chú dế niên cường tráng kiêu căng, tự phụ, hống hách khinh người, xốc noåi - Bài học đường đời đầu tiên Mèn: “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào mình” 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ “Đất rừng phương nam “ là tác phẩm xuất sắt văn học thiếu nhi Tác phẩm đã dựng thành phim: “Đất phương Nam” Qua chuyện lưu lạc An, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ Quốc Hôm chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm này b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 12’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu chung vaên baûn +Gọi HS đọc chú thích sgk/tr20 ? Vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? + Giới thiệu tác giả và tác phẩm + Phân đoạn cho HS đọc + Nhận xét cách đọc cuûa HS ? Baøi vaên mieâu taû caûnh gì ? ? Bài văn viết theo trình tự nào ? 15’ Hoạt động học sinh Hoạt động Noäi dung I-Tìm hieåu chung: 1.Taùc giaû: Đoàn Giỏi (1925-1989) chuyên viết đề bài Nam Boä 2- Taùc phaåm: a) Xuất xứ: Trích “Đất rừng Phương Nam” (1957) b) Đại ý: Tả cảnh thiên nhiên sông nước và sống Cà Mau c) Bố cục: đoạn Hs đọc TL: Đoàn Giỏi (1925-1989) chuyên viết đề bài Nam Boä… + Đọc văn + Nhận xét cảnh đọc TL: Baøi vaên mieâu taû caûnh sông nước Cà Mau theo trình tự từ khái quát đến cụ thể ? Tìm bố cục bài văn? Nêu ý chính TL: Bố cục : đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến “ màu đoạn ? xanh đơn điệu”->Ấn tượng chung veà thieân nhieân Caø Mau Đoạn 2: Tiếp đến “ khói song ban mai”->Keânh raïch, soâng ngoøi Caø Mau meânh moâng, huøng vó Đoạn 3: Phần còn lại->Cảnh chợ Năm Căn TL: Ngôi thứ : Tác giả nhập vai người kể xưng “ tôi” ? Truyện kể theo ngôi thứ ? ( truyeän chính laø chuù beù An) TL: Người tả trên ? Qua đoạn trích hãy cho biết vị trí thuyền xuôi theo kênh rạch đổ dòng sông Năm Căn người miêu tả? TL: Điểm nhìn đó giúp người ? Vị trí có gì thuân lợi cho việc kể miêu tả quang cảnh , tự nhiên , hợp lý quan saùt vaø mieâu taû? II-Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 1-Ấn tượng ban đầu Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu văn thieân nhieân Caø Mau: baûn TL: Soâng ngoøi, keânh raïch, + Đọc đoạn ? Những dấu hiệu nào thiên trời, nước, cây, tiếng sóng - Không gian rộng lớn nhiên Cà Mau gợi cho người biển meânh moâng nhiều ấn tượng qua vùng đất TL: + Soâng ngoøi, keânh raïch - Soâng ngoøi , keânh raïch naøy? chaèn chòt chi chít nhö maïng nheän ? Đó là ấn tượng nào? +Trời, nước, cây toàn sắc - Màu xanh mênh mông xanh trời, nước, rừng cây +Tieáng soùng bieån rì raøo baát taän ru nguû thính giaùc người TL: Miêu tả thông qua ? Ấn tượng cảm nhận cảm nhận thị giác , thính giác quan nào ? giaùc ( nhìn, nghe) Gv: Để miêu tả phong cảnh sống động, nhà văn thường dùng các chất liệu đời sống cảm thụ trực tiếp qua caùc giaùc quan, nhaát laø thò giaùc vaø thính giaùc, hai cô quan coù khaû naêng naém baét nhanh nhaïy nhaát caùc đặc điểm đối tượng TL: Đoạn văn sử dụng ? Biện pháp nghệ thuật dùng biện pháp nghệ thuật: tả xen đoạn văn ? với kể, lối liệt kê, dùng điệp từ, dùng tính từ TL: Raát nhieàu soâng ngoøi, caây coái Phuû kín maøu xanh Moät ? Em hình dung nhö theá naøo veà caûnh thieân nhieân coøn nguyeân sô, -> Moät thieân nhieân coøn hoang sơ, đầy hấp dẫn và sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầy hấp dẫn và bí ẩn bí aån đầu tác giả? 2-Keânh raïch Caø Mau vaø soâng Naêm Caên roäng + Đọc đoạn lớn hùng vĩ : Gv: Trong đoạn văn tả cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau, tác giả đã làm bật nét độc đáo cảnh: cách đặt tên sông, tên đất; dòng chảy Năm Căn; rừng đước TL: Cứ theo đặc điểm riêng Naêm Caên cuûa noù maø goïi thaønh teân: raïch ? Đâu là biểu cụ thể làm Mái Giẩm ( có nhiều cây mái nên độc đáo tên sông, tên giầm), kênh Bọ Mắt ( có đất xứ sở này? nhieàu boï maét), keânh Ba Khía ( coù nhieàu ba khía), Naêm Caên ( nhaø naêm gian)… TL: Caùch ñaët teân soâng, teân đất đây “không ? Em có nhận xét gì cách đặt tên danh từ mỹ lệ , mà theo sông, tên đất Cà Mau ? ñaët ñieåm rieâng cuûa noù maø goïi thaønh teân”-> Daân daõ, moäc maïc, theo loái daân gian TL: Cho thấy thiên nhiên đây tự nhiên, hoang dã, mộc ? Những địa danh này gợi đặc mạc, thiên nhiên gắn bó với điểm gì thiên nhiên và sống sống lao động vuøng Caø Mau ? Gv: Ở đoạn văn tiếp theo, tác giả taäp trung taû soâng Naêm Caên vaø rừng đước ? Dòng sông và rừng đước Năm Căn miêu tả chi tiết noåi baät naøo? Gv: Tả trực tiếp thị giác và thính giaùc Duøng nhieàu so saùnh “ nước…như thác; cá …như người bơi ếch; đước …như hai dãy trường thaønh”-> khieán caûnh hieän leân cuï thể, sinh động, người đọc dễ hình dung ? Đoạn văn tả sông và rừng đước Năm Căn đã tạo nên thiên nhiên nào tưởng tượng cuûa em? ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch duøng động từ tác giả câu văn “Thuyeàn chuùng toâi veà Naêm Caên” ? + Đọc đoạn cuối Gv: Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa ? Quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc, vừa lạ lùng lên qua caùc chi tieát ñieån hình naøo? người TL: Chi tieát : - Con soâng roäng hôn ngaøn thước - Nước ầm ầm đổ biển ngaøy ñeâm nhö thaùc - Cá nước bơi hàng đàn đen truõi soùng traéng - Rừng đước dựng cao ngất…đắp bậc màu xanh - Doøng soâng: + Con soâng roäng hôn ngaøn thước + Nước ầm ầm đổ biển ngaøy ñeâm nhö thaùc + Cá nước bơi hàng đàn đen trũi người bơi ếch đầu sóng trắng - Rừng đước: + Rừng đước dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận; cây đước tăm tắp…đắp bậc maøu xanh TL: Thiên nhiên mang vẻ đẹp huøng vó, neân thô, truø phuù… -> Thieân nhieân mang veû đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù TL: Một câu văn dùng tới phú động từ( thoát, đổ, xuôi) các trạng thái hoạt động khác cuûa thuyeàn không gian khác Cách dùng từ vừa tinh tế vừa chính xác Cảnh chợ Năm Căn: TL: +Quen thuoäc: gioáng caùc chợ kề biển vùng Nam Bộ, leàu caù naèm caïnh nhaø taàng, goã chất thành đống, nhiều thuyeàn treân beán + Laï luøng: nhieàu beán, nhieàu lòø than hầm gỗ đước; nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông; bán đủ thứ, nhieàu daân toäc - Cảnh chợ trên sông , haøng hoùa phong phuù - Ña daïng veà maøu saéc , trang phuïc , tieáng noùi cuûa nhieàu daân toäc 5’ 5’ Gv: Ở các đoạn văn trước tác giả chú trọng đến miêu tả Ơû đoạn này, tác giả chú trọng đến kể chuyện, liệt kê hàng loạt chi tiết chợ Năm Căn: Những nhà…những lều, bến, lò, ngôi nhà, người gái, bà cụ… ? Loái keå lieät keâ caùc chi tieát hieän thực có sức gợi cho người đọc hình dung nào chợ Năm Căn? Hoạt động 3: HDHS tổng kết ? Qua baøi vaên, em caûm nhaän gì veà Cà Mau, vùng đất cực Nam Tổ quoác? ? Em coù nhaän xeùt gì veà taùc giaû qua vaên baûn naøy? TL: Cảnh tượng đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn Hoạt động TL: Thieân nhieân phong phuù, hoang sơ mà tươi đẹp; sinh hoạt độc đáo, hấp dẫn TL: Am hieåu cuoäc soáng Caø Mau, có lòng gắn bó với đất này TL: Bieát quan saùt, so saùnh, nhận xét đối tượng miêu tả; có tình cảm say mê với đối ? Nghệ thuật tả cảnh từ văn ? tượng miêu tả Hoạt động + Nếu còn thời gian, HS viết bài cảm nhận sông nước Hoạt động 4:Luyện tập củng cố + Từ cảm nhận HS đã phát Cà Mau lớp, không biểu , hướng dẫn HS viết doạn văn thực theo hướng dẫn trình bày cảm nhận đó và gợi giáo viên làm nhà ý viết bài giới thiệu sông queâ em -> Chợ Năm Căn đông vui, trù phú , độc đáo III-Toång keát : Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, taám loøng gaén boù cuûa nhaø văn Đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau IV-Luyeän taäp Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so sánh - Hiểu ý nghĩa các chi tiết có sử dụng phép tu từ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp - Chuaån bò baøi tieáp theo: So saùnh + So saùnh laø gì? Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh? + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - Tuaàn 21 Tieát 78 Ngày soạn: 9/1/2012 Ngaøy daïy: 11/1/2012 SO SAÙNH I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh : 1-Kiến thức: Nắm khái niệm và cấu tạo so sánh 2-Kĩ năng: Biết cách quan sát giống và khác các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay 3-Thái độ: Yêu quí và bảo vệ sáng và giàu đẹp tiếng Việt II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khoảo tài liệu, tìm thêm ví dụ, bảng phụ 2-Học sinh: Trả lời các câu hỏi – bài tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: Phó từ là gì? Tìm hiểu phó từ câu “ Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cưả Lớn , xuôi Năm Căn” Dự kiến trả lời: Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ , tính từ Xác định phó từ : qua , ,về 3.Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Để viết đoạn văn, bài văn, tác phẩm hay, người viết phải dùng từ ngữ trau chuốt kết hợp với các biện pháp tu từ Hôm nay, chúng ta học biện pháp tu từ Tiếng Việt đó là pheùp “So Saùnh” b Tieán trình baøi daïy: TG 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:HD HS tìm hiểu Hoạt động pheùp so saùnh Noäi dung I- So saùnh laø gì? - Gv treo bảng phụ yêu cầu hs Hs đọc ví dụ sgk đọc ? Những tập hợp từ nào chứa hình TL: Các tập hợp từ: búp trên cành, hai dãy trường thành vô aûnh so saùnh? taän ? Những vật, việc nào TL: Các vật, việc so saùnh: so sánh với nhau? Trẻ em so sánh với búp trên caønh Rừng đước dựng lên cao ngất so sánh với hai dãy trường thaønh voâ taän ? Dựa vào sở nào để có TL: Dựa vào tương đồng theå so saùnh nhö vaäy? ( giống hình thức, tính Gv: Cuï theå: chất, vị trí, chức năng…) + Trẻ em: mầm non đất nước, vật, việc này với vật, có nét tương đồng với búp trên việc khác caønh; maàm non cuûa caây coái thiên nhiên Đây là tương đồng hình thức và tính chất ( đó là tươi non, đầy sức sống, chứa chan hi voïng) ? So sánh nhằm mục đích TL: Tạo hình ảnh mẻ gì? cho vật, việc quen thuộc - Gợi cảm giác cụ thể, thích thuù, haáp daãn nghe, noùi, đọc, viết - Khả diễn đạt phong phú, sinh động tiếng việt Tìm hieåu muïc I.3 sgk Cho hs thaûo luaän ? Con mèo so sánh với TL: Con mèo so sánh với gì? hoå ? Hai vật này có gì giống và TL: Giống hình thức: khaùc nhau? loâng vaèn Khaùc veà tính chaát: meøo hiền, hổ ? Sự so sánh câu này có gì TL: Khác chỗ: khác với so sánh các câu tương phản hình thức và treân? tính chất vật, cụ thể là meøo ? Qua tìm hiểu các ví dụ, +Ghi nhớ sgk theo em hieåu theá naøo laø so saùnh? ? So saùnh coù taùc duïng gì? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk + Đọc ghi nhớ * Baøi taäp nhanh: Hs thaûo luaän So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 16’ Áo chàng đỏ tựa ráng pha, Ngựa chàng sắc trắng là tuyeát in ( Chinh phuï ngaâm) Thân em ớt trên cây Càng tươi ngoài vỏ, càng cay loøng ( Ca dao) * Quy ước: Vế A: các vật, việc so sánh Vế B: các vật, việc dùng để so saùnh T: từ, ngữ so sánh PD: phöông dieän so saùnh Cho hs tìm theâm ví duï Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu caáu taïo cuûa pheùp so saùnh + Sử dụng bảng phụ với mô hình pheùp so saùnh, yeâu caàu HS ñieàn các so sánh đã tìm vào bảng + Chú ý: điểm giống các vật, việc gọi là phương dieän so saùnh ? Tìm thêm từ so sánh khaùc maø em bieát? TH: Tìm bài “Sông nước Caø Mau”, “Deá Meøn phieâu löu kí” hình ảnh so sánh để điền vaøo moâ hình? ? Theo em moät pheùp so saùnh coù moâ hình caáu taïo nhö theá naøo? GV hướng dẫn hs làm II.3 sgk ? Caáu taïo pheùp so saùnh câu đây có gì đặc bieät? A: áo chàng, ngựa chàng B: raùng pha, tuyeát in T: tựa, là PD: đỏ, sắc trắng A: thaân em B: ớt trên cây T: nhö PD: ẩn ( số phận trớ trêu, đầy nghòch lí) Hs tìm ví duï Hoạt động II- Caáu taïo cuûa pheùp so + Điền hình ảnh so sánh: sánh đã tìm phần I vào 1- Mô hình phép so sánh: ï SGK moâ hình + HS tìm vaø ñieàn vaøo moâ hình phieáu hoïc taäp Veá A + phöông dieän so TL: như, là, bằng, tựa, sánh + từ so sánh + vế B - Vế A: là vật, việc hôn… so sánh Vd: Tốt gỗ tốt nước sơn - Vế B: vật, việc dùng để so sánh Trong thực tế mô hình cấu TL: Phép so sánh cấu tạo đầy tạo có thể thay đổi ít nhiều đủ gồm yếu tố TL: Vế B đảo lên trước veá A - Chí lớn ông cha ( như) Trường Sơn - Loøng meï bao la soùng traøo ( như) Cửu Long Gv: Ở ngữ cảnh a là cách giải - Con người không chịu khuất nghĩa từ: Trường Sơn ( nghĩa là) ( như) tre mọc thẳng chí lớn ông cha Cửu Long ( nghĩa là) lòng mẹ bao la soùng traøo Gv chốt lại:+ Đảo vế B +Thay T baèng daáu hai chaám vaø 10’ 2’ dấu phẩy để nhấn mạnh vế B ? Trong thực tế qua các ví dụ ta TL: có đã tìm em thấy cấu tạo HS nhìn vào mô hình nhận xét phép so sánh có biến đổi không? vắng mặt các yếu toá ? Nêu cấu tạo phép so sánh? Ghi nhớ sgk Hoạt động Hoạt động 3: HDHS luyện tập + HS phát biểu, chọn từ Baøi taäp ? Với câu so sánh gợi ý phù hợp ñaây, em haõy tìm theâm ví duï? + HS tìm vaø HS khaùc nhaän xeùt (SGK) - Caäu aáy noùng nhö Tröông Phi - Caùi ñuoâi voi nhö caùi choåi seå cuøn - Quê hương người moät Nhö laø chæ moät meï thoâi - Đôi ta ngựa thong dong Như đôi đũa ngọc nằm maâm vaøng Baøi taäp 2: + Dựa vào thành ngữ đã bieát, haõy vieát tieáp veà B vaøo chỗ trống để tạo thành pheùp so saùnh? Baøi taäp 4: + GV đọc để HS viết chính tả Hoạt động Củng cố +So saùnh laø gì? Neâu caáu taïo cuûa pheùp so saùnh III- Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Tìm ví duï, so saùnh a) So sánh đồng loại - Người với người - Vật với vật b) So sánh khác loại - So sánh vật với người - So saùnh caùi cuï theå vaø caùi trừu tượng Baøi taäp 2: Ñieàn vaøo choã troáng: - Khoûe nhö vaâm (traâu) - Ñen nhö than (boà hoùng) - Traéng nhö boâng (tuyeát) - Cao nhö caây raøo Baøi taäp 4: Vieát chính taû 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Hoàn chỉnh lại các bài tập - Nhận diện phép so sánh, các kiểu so sánh các văn đã học - Chuaån bò baøi “so saùnh” (tt) - Tiết 79,80: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả IV-RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn 21 Tieát 79 Ngày soạn: 14/1/2012 Ngaøy daïy: 16/1/2012 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: 1-Kiến thức: Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn mieâu taû 2-Kĩ năng: Nhận diện thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả 3-Thái độ: Yêu quí đất nước, người và cảnh vật II-CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi sgk III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi : Theá naøo laø vaên mieâu taû? Haõy ñaët moät tình huoáng duøng vaên mieâu taû Dự kiến trả lời : Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm , tính chất bật việc, vật, người, phong cảnh làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe Trong văn miêu tả, lưcï quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhaát 3- Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Để viết bài văn miêu tả cần có nhiều điều kiện trước hết cần phải nắm các thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đối tượng tả, cần tả Tiết này giới thiệu với chúng ta các thao tác qua số đoạn văn miêu tả b.Tieán trình baøi daïy: TG 17’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu quan Hoạt động sát, tưởng tượng, so sánh và nhaän xeùt vaên mieâu taû Noäi dung I-Quan sát , tưởng tượng , so saùnh vaø nhaän xeùt vaên mieâu taû : + Giới thiệu các thao tác mieâu taû + Cho HS đọc văn và hướng + Đọc đoạn văn miêu tả daãn HS tìm hieåu caùc caâu hoûi sgk SGK Moãi nhoùm tìm hiểu đoạn với câu hỏi ? Mỗi đoạn văn miêu tả vật, TL: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , toäi nghieäp cuûa Deá Chaét việc, phong cảnh gì? Đoạn 2: Cảnh đẹp thơ mộng , meânh moâng huøng vó cuûa soâng nước Cà Mau Đoạn 3: Hình ảnh đầy sức soáng cuûa caây gaïo vaø muøa xuaân + Nêu đặc điểm bật TL: Các chi tiết hình ảnh: Dế Mèn, sông nước Cà Mau , Đoạn 1: Người gầy gò, dài lêu nghêu , cánh ngắn củn, hở caây gaïo ? Những đặc điểm bật đó thể mạng sườn, càng bè bè, râu từ ngữ, hình ảnh ria cụt, mặt mũi ngẩn ngẩn ngô ngô naøo? Đoạn : Sông ngòi, kênh raïch buûa giaêng chi chít nhö mạng nhện , trời xanh , nước xanh , saéc xanh caây laù , rì raøo bất tận rừng cây , tiếng soùng , “ Doøng soâng Naêm Căn hai dãy trường thành voâ taän” Đoạn : Cây gạo sừng sững nến xanh , chaøo maøo , saùo saäu oàn maø ? Để viết câu văn vui trên , người viết , người tả cần có TL: Cần lực quan sát liên hệ và so sánh để làm lực gì ? bật đặc điểm tiêu biểu vật ( Dế Choắt, sông ? Tìm câu văn có liên nước Cà Mau, cây gạo) tưởng và so sánh TL: Sự so sánh , liên tưởng : Đoạn : Ngưòi gầy gò và dài đoạn ? leâu ngheâu nhö moät gaõ nghieän Tích hợp: Thế nào là phép so thuốc phiện ; cánh ngắn củn người cởi trần mặc áo ghi saùnh ? So saùnh coù taùc duïng gì? lê – đã gợi lên hình ảnh chú Dế Choắt đứng xiên vẹo , lờ đờ , ngất ngưỡng troâng raát thaûm haïi Đọc và tìm hiểu: a-Ñaëc ñieåm noåi baät: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , toäi nghieäp cuûa Deá Chaét Đoạn 2: Cảnh đẹp thơ moäng , meânh moâng huøng vó sông nước Cà Mau Đoạn 3: Hình ảnh đầy sức soáng cuûa caây gaïo vaø muøa xuaân b Chi tieát hình aûnh: c Sự liên tưởng so sánh : 12’ 5’ 3’ Đoạn 2: Nước đổ thác ; cá bôi người bơi ếch ; rừng đước hai dãy trường thành vô tận – tạo nên meânh moâng , huøng vó cuûa dòng sông và rừng đước Đoạn : Cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ , haøng ngaøn boâng hoa laø haøng ngàn ánh lửa hồng , hàng ngàn buùp noõn laø haøng ngaøn aùnh neán xanh – hình aûnh caây gaïo ? Sự tưởng tượng và so sánh lung linh rực rỡ có gì độc đáo? TL Tạo nên sinh động , giàu hình tượng , mang lại cho Hoạt động nguời đọc nhiều thú vị + Cho HS đọc đoạn văn để tìm Hoạt động chỗ bị lược bỏ và tìm + HS chỗ bị lược taùc duïng cuûa chuùng boû ? Nhận xét chỗ bị lược bỏ? TL: Những chỗ bị lược bỏ là hình ảnh so sánh , liên tưởng thú vị Trong đoạn văn đã bị lược bỏ các chữ: ầm aàm, nhö thaùc; nhoâ leân huïp xuống người bơi ếch; ?Những chỗ bị lược bỏ có ảnh hai dãy trường thành vô tận hưởng gì đến đoạn văn miêu tả TL: Không có hình ảnh so sánh , liên tưởng , đoạn naøy? văn sinh động không gợi trí tưởng tượng người đọc để hình dung vật, hình aûnh Hoạt động ? Để làm bật đặc Hoạt động điểm vật , việc, phong + Rút nhận xét và đọc phần cảnh , người người tả cần ghi nhớ lực Hoạt động 4:Củng cố Tác dụng quan sát , tưởng tượng , so sánh và nhận xét vaên mieâu taû.gì? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Hoïc baøi - Chuaån bò phaàn luyeän taäp cho tieát sau Tác dụng so sánh vaên mieâu taû: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - Tuaàn 21 Tieát 80 Ngày soạn: 14/1/2012 Ngaøy daïy: 16/1/2012 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHẬN XÉT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: 1-Kiến thức: Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn mieâu taû 2-Kĩ năng: Nhận diện thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả 3-Thái độ: Yêu quí đất nước, người và cảnh vật II CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tìm thêm đoạn văn mẫu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc tìm hiểu và chuẩn bị bài tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: - Caùc thao taùc cô baûn caàn thieát cho vieäc vieát vaên mieâu taû laø gì ? - Kiểm tra soạn hs Dự kiến trả lời: Muốn miêu tả được, trước hết phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh để làm bật đặc điểm tiêu biểu việc Giảng bài mới: a Giới thiệu bài :1’ Các bài tập tiết này giúp chúng ta nhận diện và vận dụng thao tác đó đọc và viết bài văn miêu tả b Tieán trình baøi daïy: TG 34’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:HDHS luyện tập Baøi 1: + Cho HS đọc đoạn văn Hoạt động học sinh Hoạt động + Đọc đoạn văn, tìm hình ảnh tieâu bieåu ? Khi tả quang cảnh Hồ Gươm, tác TL: Đó là hình ảnh giả đã chọn lựa hình ảnh nào để tả ? tiêu biểu, đặc điểm Noäi dung II- Luyeän taäp : Baøi 1: Những hình ảnh tiêu biểu ñaëc saéc :Maët hoà saùng long lanh, caàu Theâ Huùc maøu son, đền Ngọc Sơn, gốc đa già baät maø hoà khaùc khoâng coù + Tại tác giả lại chọn + HS lựa chọn và nhận xét hình ảnh đó? ? Lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền + Đọc lại đoạn văn nhận xét vaøo choã troáng? Baøi 2: + Cho HS hoạt động nhóm sau cử + Các nhóm cử đại diện trình baøy đại diện trả trình bày ? Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc nào đã làm bật vẻ đẹp cường tráng; tính tình ương bướng, kiêu caêng? + Mỗi HS có quan sát Baøi 3: ? Nêu đặc điểm bật và ghi chép riêng sau đó trình baøy ngôi nhà hay phòng em ở? Baøi 4: ? Nếu tả lại quang cảnh buổi + HS tìm so sánh hay, sáng trên quê hương em thì em độc đáo liên tưởng và so sánh các hình ảnh, vật sau đây với gì? 3’ Baøi 5: + Từ bài “ Sông nước Cà Mau” + HS viết kịp thì trình bày Đoàn Giỏi, hãy viết đoạn văn trên lớp Còn không thì taû laïi quang caûnh moät doøng soâng nhaø laøm hay khu rừng mà em có dịp quan saùt Hoạt động 2:Củng cố reã laù xum xueâ, Thaùp Ruøa xây trên gò đất hồ Điền từ: 1- gương bầu dục 2- cong cong 3- laáp loù 4- coå kính 5- xanh um Baøi 2: Những hình ảnh tiêu biểu, ñaëc saéc: - Vẻ đẹp cường tráng: đầu to, hai raêng ñen nhaùnh, raâu daøi vaø uoán cong -Tính tình ương bướng, kiêu căng: bách người rung rinh moät maøu naâu bóng mỡ, hai nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi lieàm maùy, trònh troïng khoan thai ñöa caû hai chaân leân vuoát raâu Baøi 3: Ngoâi nhaø cuûa em -Vò trí -Maøu sôn -Trang trí nhaø Baøi 4: -Mặt trời mâm lửa -Bầu trời sáng và mát mẽ khuôn mặt đứa bé sau giaác nguû daøi -Những hàng cây tường thành cao vuùt -Núi Bà Hỏa người lính canh giữ biển Qui Nhơn -Những ngôi nhà người Di-gan chiết nón rực rỡ màu sắc Baøi 5: Viết đoạn văn tả lại quang caûnh moät doøng soâng ?Để viết bài văn miêu tả tốt đòi hỏi chúng ta cần có lực gì? – Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Hoàn chỉnh các bài tập - Nhớ mục đích quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Nhận biết điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh đoạn văn miêu taû - Chuẩn bị bài tiếp theo: Bức tranh em gái tôi + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk + Keå toùm taét caâu chuyeän + Phần luyện tập và đọc thêm sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - Tuaàn 22 Tieát 81 Ngày soạn: 16/1/2012 Ngaøy daïy: 18/1/2012 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Taï Duy Anh ) I-MUÏC TIEÂU: Giuùp hs 1-Kiến thức: Hiểu nội dung và chủ đề tư tưởng truyện 2-Kĩ năng: Đọc, tóm tắt và nắm tác phẩm 3-Thái độ: Hình thành thái độ và cách cư xử đúng đắn, biết thắng ghen tỵ trước tài và thành công người khác II-CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh hoạ, bảng phụ 2-Học sinh : Đọc, trả lời câu hỏi các câu hỏi sgk III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hoûi: Cà Mau – miêu tả qua bài “Sông nước Cà Mau” với đặc điểm bật nào ? * Dự kiến trả lời: - Cảnh sông nước Cà Mau có vẻ đẹp mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống, hoang dã - Chợ Năm Căn là hình ảnh sống tấp mập, trù phú, độc đáo 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tạ Duy Anh là cây bút trẻ xuất văn học thời kì đổi mới, đã có truyện ngắn hay, gây chú ý người đọc, đó có truyện “ Bức tranh em gái tôi” b Tieán trình baøi daïy: TG 20’ Y Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi hs đọc chú thích * sgk + Giới thiệu tác giả, tác phẩm + GV giới thiệu thêm tác giả và tác phaåm Hoạt động học sinh Hoạt động + Học sinh đọc chú thích TL: Truyện ngắn “ Bức tranh em gái tôi” đoạt giải Nhì cuoäc thi vieát “ Töông lai vaãy goïi” cuûa baùo Thieáu nieân tieàn phong” + Hướng dẫn học sinh đọc văn + Đọc văn chuù yù gioïng ñieäu cuûa nhaân vaät +Yêu cầu HS tóm tắt truyện nhằm + Đọc chú thích + Dựa vào bài soạn đã chuẩn giúp HS nhớ cốt truyện Noäi dung I- Tìm hieåu chung: 1- Taùc giaû: Taï Duy Anh sinh năm 1959, quê huyeän Chöông Mó, tænh Haø Taây ( thuoäc Haø Noäi) 2- Taùc phaåm: ¯ Đọc và tóm tắt: -Kieàu Phöông em gaùi toâi có tài hội hoạ -Chú Tiến Lê-hoạ sĩ-đã phát và giới thiệu 14’ Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu văn baûn TH:Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Theo lời nhân vật nào? ? Vieäc choïn keå nhö vaäy coù taùc duïng gì? ? Chủ đề truyện ? + Đây là vấn đề khó vì GV gợi ý cho HS ? Theo em , nhaân vaät chính truyeän laø ai? Vì sao? 3’ Hoạt động 3: củng cố ?Kể tóm tắt truyện "Bức tranh em gaùi toâi" bị nhà Một vài học sinh tóm tham gia kì thi vẽ quốc tế taét laïi taùc phaåm -Anh thaáy mình bò haét huûi nên hay gắt gỏng với em -Khi tranh “ anh trai tôi”của Kiều Phương đoạt giải tôi cảm thấy ngỡ ngaøng, haõnh dieän vaø caû xaáu hoå II Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động2 Nhaân vaät: -Nhaâ n vaät chính : Kieàu TL: Truyện kể theo ngôi thứ lời nhân vật người Phương và người anh trai cuûa Kieàu Phöông anh TL:Caùch keå naøy boäc loä taâm -Nhaân vaät trung taâm: người anh trai traïng deã daøng TL: Sự tự đánh giá, tự nhận thức – phẩm chất cần thiết hoàn thiện nhân cách người + Cho HS thaûo luaän nhoùm TL: Nhaân vaät chính truyện là người anh và Kieàu Phöông Nhöng nhaân vaät người anh đóng vai trò quan troïng hôn vieäc theå hieän tư tưởng chủ đề nên người anh laø nhaân vaät trung taâm Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Đọc lại truyện -Nắm cốt truyện và chủ đề truyện -Xem kỹ phần còn lại để chuẩn bị tiết sau học IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG - Tuaàn 22 Tieát 82 Ngày soạn: 16/1/2012 Ngaøy daïy: 18/1/2012 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI ( Taï Duy Anh ) I- MUÏC TIEÂU :Giuùp HS : 1-Kiến thức: Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện : Tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em gái có tài đã giúp người anh nhận phần hạn chế mình và vượt lên lòng tự ái 2-Kĩ năng: Đọc, tóm tắt và nắm tác phẩm 3-Thái độ: Hình thành thái độ và cách cư xử đúng đắn, biết thắng ghen tỵ trước tài và thành công người khác II- CHUAÅN BÒ : 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh : Soạn bài, tìm hiểu kỹ truyện III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Hoûi : Nêu tác giả và chủ đề truyện “Bức tranh em gái tôi” Dự kiến trả lời : - Truyện “Bức tranh em gái tôi” tác giả Tạ Duy Anh - Chủ đề : Sự tự đánh giá, tự nhận thức, đây là phẩm chất cần thiết hoàn thiện nhân cách người 3- Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Sự tự đánh giá, tự nhận thức là vấn đề nóng bỏng xã hội Người anh trai Kiều Phương đã thay đổi nào trước lòng nhân hậu Kiều Phương Hôm nay, chúng ta tìm hiểu điều đó b Tieán trình baøi daïy: TG 17’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn(t.t) ? Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu đời sống tâm trạng Theo doõi truyeän, em thaáy taâm trạng người anh diễn biến các thời điểm nào? Hoạt động học sinh Hoạt động TL: - Khi phaùt hieän em gaùi cheá thuoác veõ - Khi người thấy em có tài vẽ và giải - Khi nhaän hình aûnh cuûa mình tranh cô em gaùi ? Khi phát em gái chế thuốc TL: Trời ạ! Thì nó chế thuốc vẽ từ nhọ nồi, người anh nghĩ gì? vẽ Noäi dung II Đọc – hiểu văn 2-Dieãn bieán taâm traïng vaø thái độ người anh : - Không để ý - Caûm thaáy bò laõng queân - Khó chịu, gay gắt với em Ý nghĩ đã nói lên thái độ gì người anh nói với em? ? Khi người phát tài veõ cuûa Kieàu Phöông nhö “ moät thiên tài hoạ hội”, người anh đã có ý nghĩ và hành động gì? ? Tại người anh lại “ lén trút tiếng thở dài” sau xem tranh cuûa em veõ? ? Khi em gaùi boäc loä tình caûm chia vui với người anh vì giải thưởng tranh, người anh đã có cử chæ gì? ? Tại người anh có cử không thân thiện đó? + Ngạc nhiên, xem thường TL: - Caûm thaáy mình baát taøi - Leùn xem tranh cuûa em - Thở dài - Hay gắt gỏng với em TL: Thaáy em coù taøi thaät coøn mình thì keùm coûi TL: Đẩy em TL: Vì không chịu thaønh coâng cuûa em, caøng thaáy mình thua keùm em ? Đằng sau cử và thái độ TL: Tức tối, ghen tị với người không bình thường là tâm mình trạng gì người anh? Gv: Ghen tị là thói xấu làm người ta nhoû beù ñi Ghen tò seõ chia reõ tình cảm tốt đẹp người Ghen tị với em không có tư caùch laøm anh… ? Người anh đã “ muốn khóc” TL: Khi thấy hình mình hoàn naøo? hảo quá tranh em ? Theo em, người anh muốn khóc TL: Vì nhiều lí do: vì : - Có ngạc nhiên ( không ngờ - Ngaïc nhieân? mình hoàn hảo thế, có tài thế) - Haõnh dieän? - Haõnh dieän ( vì caû hai anh em - Hay xaáu hoå? hoàn hảo) - Xấu hổ ( vì mình đã xa lánh, ( Hs thaûo luaän nhoùm) ghen tị với em gái, tầm thường Gv: Đầu tiên cậu ta bất ngờ em gái) tranh vẽ chính mình và đó là hình aûnh cuûa caäu qua caùi nhìn cuûa em gaùi Roài caäu haõnh dieän thấy mình với nét đẹp tranh Cuối cùng là cậu nhận thấy mình không xứng đáng neân xaáu hoå ? Cuối truyện, người anh muốn TL: Người anh đã nhận thói nói với mẹ: “ Không phải xấu mình; nhận tình đâu Đấy là tâm hồn và lòng nhân cảm sáng, nhân hậu hậu em đấy” Câu nói đó em gái; biết xấu hổ, người anh - Ngaïc nhieân, haõnh dieän vaø caû xaáu hoå * Người anh đã tự thức tỉnh, tự nhận yếu kém và đã vượt qua mặc cảm tự ti 10’ gợi cho em suy nghĩ gì nhân vật người anh? ? Tại tranh không phải vật nào khác lại có sức cảm hoá người anh đến thế? Gv: Bức tranh là nghệ thuật Sức maïnh cuûa ngheä thuaät laø tìm kieám cái đẹp, làm đẹp cho người, nâng người lên bậc thang cao các đẹp đó là chân, thieän, mó ? Trong truyeän naøy, nhaân vaät người em gái lên với nét đáng yêu, đáng quý nào tính tình vaø taøi naêng? ? Theo em, taøi naêng hay taám loøng cô em gái đã cảm hoá người anh? ? Ở nhân vật này, điều gì khiến em caûm meán nhaát? 5’ có thể thành người tốt tranh cuûa coâ em gaùi Hs trả lời TL: - Tính tình: hoàn nhieân, sáng, độ lượng và nhân haäu - Tài năng: vẽ vật có hồn, vẽ gì yêu quý nhất, vẽ đẹp gì mình yêu mến mèo, người anh trai TL: Caû taøi naêng vaø taám loøng Nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng dành cho anh trai TL: Tấm lòng sáng đẹp đẽ dành cho người thân và ngheä thuaät Hs trả lời ? Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh “ hoàn thiện” đến thế? Gv: Cái gốc nghệ thuật là lòng tốt đẹp người dành cho người Sứ mệnh nghệ thuật là hoàn thiện vẻ đẹp người Đây là ý tưởng nghệ thuật sâu sắc mà tác giả gửi gắm vào tác phẩm này Hoạt động 3: HDHS tổng kết, Hoạt động luyeän taäp ? Nêu nội dung truyện ngắn TL:+Trước thành công và tài naøy? người khác, người cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có tôn troïng vaø nieàm vui chaân thaønh + Lòng nhân hậu và độ lượng có thể giúp cho người tự vượt lên thân Nhaân vaät coâ em gaùi : - Hồn nhiên hiếu động - Coù taøi naêng hoäi hoïa - Coù tình caûm saùng vaø coù loøng nhaân haäu III-Toång keát : Tình caûm saùng, nhaân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị 3’ 2’ mình ? Ngheä thuaät cuûa truyeän? TL: Kể chuyện ngôi thứ tạo nên chân thật cho caâu chuyeän + Miêu tả chân thực diễn biến taâm lí cuûa nhaân vaät ? Trước thành công và tài Hs trả lời người khác, em nên có thái độ ứng xử nào? +Phaân tích caùc caâu danh ngoân phần đọc thêm Hoạt động Hoạt động Baøi taäp IV- Luyeän taäp : +Giả định thành viên +Người vui mừng hớn hở Baøi taäp lớp gia đình em đạt thành tích xuất sắc đó Em thử +Kẻ ghen tị gắt gỏng hình dung và tả lại thái độ người xung quanh trước thaønh tích aáy Hoạt động 4: Củng cố ? Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa truyện ngắn "Bức tranh em gaùi toâi"? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Laøm baøi taäp - Học bài, đọc lại truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Hieåu yù nghóa cuûa truyeän - Chuẩn bị bài tiếp theo: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn mieâu taû IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 22 Tieát 83 Ngày soạn: 28/1/2012 Ngaøy daïy: 30/1/2012 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức: - Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể - Qua bài tập nắm văn “ Bức tranh em gái tôi” 2-Kĩ năng: Từ nội dung luyện nói, nắm kiến thức đã học quan sát , tưởng tượng, so sánh và nhận xét cho văn miêu tả ( tả người ) 3-Thái độ: Giáo dục cho học sinh phẩm chất tự nhận xét, đánh giá thân II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng , hướng dẫn kĩ cho học sinh, bảng phụ 2-Học sinh : Chuẩn bị kĩ để tự nói trước lớp III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Kiểm tra chuẩn bị HS 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Luyện nói là kĩ tập làm văn Chúng ta học văn mieâu taû vaäy luyeän noùi cuõng laø moät kó naêng cô baûn vaên mieâu taû Hoâm chuùng ta seõ luyeän noùi, veà quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả b Tieán trình baøi daïy: TG 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS thực baøi taäp Gọi hs đọc bài tập + Neâu vai troø, taàm quan troïng, yù nghóa cuûa vieäc luyeän noùi + Dựa trên dàn ý đã chuẩn bị nhaø, hoïc sinh luyeän noùi + Yeâu caàu caàn noùi roõ, maïch laïc, khoâng caàn vieát haønh vaên ? Kiều Phương là người nào? Từ các chi tiết nhân vật naøy truyeän, haõy mieâu taû laïi hình aûnh cuûa Kieàu Phöông theo trí tưởng tượng em ? Anh Kiều Phương là người nào? Hình ảnh người anh tranh với người anh thực Kiều Phương có gì khác Hoạt động học sinh Hoạt động Hs đọ + Người nói phải nêu nhaän xeùt cuûa mình veà hai nhân vật đó và miêu tả laïi hình aûnh cuûa moãi nhaân vật theo trí tưởng tượng mình TL: + Hình daùng: gaày, maûnh, maët loï lem, maét saùng, mieäng roäng, raêng kheånh + Tính caùch: hoàn nhieân, sáng, nhân hậu, độ lượng, tài naêng TL: + Hình dáng: cao, đẹp trai, saùng suûa + Tính caùch: ghen tò, nhoû nhen, maëc caûm, aân haän, aên naên, hoái loãi Noäi dung Baøi : Truyện “ Bức tranh em gaùi toâi” a) Kieàu Phöông laø moät hình tượng đẹp Có tài hội hoïa, moät taâm hoàn saùng, taám loøng vò tha nhaân haäu b) Anh Kieàu Phöông ban đầu mặc cảm tự ti cuối cùng đã biết hối hận và nhận đuợc lòng cao đẹp cuả em gái mình nhau? Gv: Hình ảnh người anh thực và người anh tranh, xem kĩ thì khoâng khaùc Hình aûnh người anh tranh người em gái vẽ thể chất tính cách người anh qua cái nhìn saùng, nhaân haäu cuûa em 19’ gaùi Hoạt động Baøi 2: Hoạt động 2: HDHS thực + Thảo luận theo nhóm Tả anh, chị em baøi taäp daøn yù maø nhoùm mình seõ phaùt mình Bằng các hình ảnh tưởng + Trình baøy cho caùc baïn nghe veà bieåu mieäng tượng, so sánh để làm anh, chị em mình + Cử đại diện lên trình bày 3’ + Giaùo vieân nhaän xeùt, boå sung bật đặc điểm người thaân Hoạt động 3: Củng cố ?Em rút bài học gì cho baûn thaân sau tieát luyeän noùi? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoàn thành bài tập 1, - Chuẩn bị dàn ý cho đề 3, 4, IV-RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - Tuaàn 22 Ngày soạn: 28/1/2012 Tieát 84 Ngaøy daïy: 30/1/2012 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: 1-Kiến thức: -Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể 2-Kó naêng: - Từ nội dung luyện nói, nắm kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét vaên mieâu taû ( taû caûnh ) 3-Thái độ: -Giáo dục cho học sinh phẩm chất tự nhận xét, đánh giá thân II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo bài mẫu, bảng phụ 2-Hoïc sinh : Laäp daøn yù chuaån bò cho baøi hoïc III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kiểm tra bài cũ: 4’ kiểm tra chuẩn bị bài hs 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tiết học này chúng ta luyện nói tiếp văn miêu tả chủ yếu qua việc quan sát, tưởng tượng, so sánh vaø nhaän xeùt vaên mieâu taû b Tieán trình baøi daïy: TG 20’ 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS thực bài taäp + Nêu yêu cầu: Dựa trên dàn ý đã chuẩn bị nhà, HS luyện nói Yêu caàu caàn noùi roõ, maïch laïc, khoâng caàn vieát thaønh vaên + Miêu tả đêm trăng nơi em Hoạt động học sinh Hoạt động Hoạt động 2: HDHS thực bài taäp + Taû quang caûnh moät buoåi saùng bình minh treân bieån + Đọc cho HS nghe đoạn văn: “ Mặt trời lại rọi là là nhịp cánh” Hoạt động + Naém roõ yeâu caàu tieát hoïc, yêu cầu đề + Thaûo luaän nhoùm + Cử đại diện lên trình bày baøi noùi cuûa mình + Nhận xét đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc trên bieån Noäi dung Baøi 3: Mieâu taû moät ñeâm traêng nơi em Daøn yù: 1- Mở bài: Trăng sáng vằng vaëc – ngaém traêng 2- Thaân baøi: - Trời vừa tối - Trời tối hẳn - Trong ñeâm - Khuya - Gaàn saùng 3- Keát baøi: Caûm nghó veà ñeâm traên Baøi 4: Mieâu taû caûnh bình minh treân bieån - Trước mặt trời mọc: biển, bầu trời, cảnh vật - Mặt trời mọc: so sánh, tưởng tượng baøi “Coâ Toâ” trang 89 - Khi mặt trời lên cao: biển, + Thaûo luaän nhoùm laäp daøn yù + Hướng dẫn HS lập dàn ý +Cư ûđại diện trình bày bài nói bầu trời, cảnh vật + Goïi caùc nhoùm trình baøy baøi cuûa mình 3’ + GV nhaän xeùt, boå sung Hoạt động 3: Củng cố ?Em rút bài học gì cho thaân sau tieát luyeän noùi? -Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Xác định đối tượng miêu tả cụ thể, nhận xét đối tượng và làm rõ nhận xét đó qua các chi tieát, hình aûnh tieâu bieåu - Laäp daøn yù cho baøi vaên mieâu taû baøi taäp soá - Chuaån bò baøi “ Phöông phaùp taû caûnh” - Tiết 85: Vượt thác + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 23 Tieát 85 Ngày soạn: 30/1/2012 Ngaøy daïy: 1/2/2012 VƯỢT THÁC ( Trích Queâ noäi – Voõ Quaûng ) I-MUÏC TIEÂU : Giuùp HS: 1-Kiến thức: -Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài 2-Kó naêng: -Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người 3-Thái độ: -Lòng yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Soạn bài, trả lời câu hỏi III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: -Tâm trạng người anh thay đổi nào đứng trước tranh “Anh trai tôi”? - Những bài học tư tưởng rút từ Bức tranh em gái tôi? Dự kiến trả lời: -Người anh Kiều Phương lúc đầu ngỡ ngàng hãnh diện đến xấu hổ vì đã nhận hạn chế mình và vượt lên lòng tự ái - Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị 3- Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Với “Sông nước Cà Mau” Đoàn Giỏi đã đưa chúng ta đến với thiên nhiên vùng đất cực Nam Tổ quốc thì hôm nay, văn “Vượt thác” giúp ta hiểu thêm thiên nhiên, sông nước Miền Trung cuûa Thu Boàn b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Hoạt động chung vaên baûn Đọc chú thích + Gọi học sinh đọc chú thích + GV nhaán maïnh yù: - Taùc giaû Voõ Quaûng sinh naêm 1920 chuyeân vieát cho thieáu nhi - “Vượt thác” trích “Quê nội” Truyện viết sống laøng queâ ven soâng Thu Boàn ngày sau Cách mạng tháng Tám 1945 và năm đầu kháng chiến chống thực dân Phaùp Đọc văn + Đọc văn Noäi dung I- Tìm hieåu chung Taùc giaû: Voõ Quaûng ( 1920 – 2007) quê Quảng nam, là nhà vaên chuyeân vieát truyeän cho thieáu nhi Tác phẩm: Vượt thác – trích từ chương XI tập truyeän ngaén Queâ noäi H:Văn có chia làm TL:Văn chia làm đoạn đoạn? Nội dung chính đoạn? Đ1: Từ đầu vượt nhiều thác nước: cảnh dòng sông và hai bên bờ trước thuyền vượt Gv:Đoạn 1, tả cảnh thiên nhiên thác Ñ2: Tieáp qua khoûi thaùc Coå Đoạn tả người lao động Cò: Cảnh vượt thác dượng Höông Thö Ñ3: Coøn laïi: Caûnh doøng soâng và hai bên bờ sau thuyền vượt thác H: Ai là người miêu tả cảnh vật TL:Nhân vật tôi – tác giả thaùc? H: Xác định vị trí quan sát để TL:Cảnh tả theo thứ tự miêu tả tác giả? Vị trí quan thời gian, không gian Vị trí sát có thích hợp không? Vì quan sát là trên thuyền di động sao? + Thích hợp vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động 15’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu Hoạt động vaên baûn H: Cảnh dòng sông miêu tả TL: Hình ảnh thuyền ( caùnh buoàm nhoû caêng phoàng, baèng chi tieát noåi baät naøo? rẽ sóng lướt bon bon…chở đầy saûn vaät chaàm chaäm xuoâi) H: Tại tác giả miêu tả sông TL: Con thuyền là sống soâng, mieâu taû thuyeàn cuõng laø hoạt động thuyền? mieâu taû soâng H: Cảnh bờ bãi ven sông TL: - Bãi dâu trải bạt ngàn miêu tả hình ảnh cụ - Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm theå naøo? lặng nhìn xuống nước - Những dãy núi cao sừng sững - Những cây to mọc bụi lúp xúp nom xa cụ già vung tay hô đám cháu tiến phía trước H: Nghệ thuật miêu tả cảnh trên TL: dùng nhiều từ láy gợi hình: các phương diện: dùng từ, dùng trầm ngâm, sừng sững, lúp xuùp biện pháp tu từ? Phép nhân hoá: chòm coå thuï… Phép so sánh: cây to… H: Ở đây, miêu tả tác giả TL: Đa dạng, phong phú, giàu II Đọc - hiểu văn bản: Bức tranh thiên nhiên: - Vùng đồng bằng: bãi dâu baït ngaøn - Càng ngược: Vườn tược um tuøm, caây coå thuï, nuùi cao - Đoạn nhiều thác: Nườc từ trên cao phóng hai vách đá đựng đứng - Qua thaùc Coå Coø: Doøng chaûy quanh co, qua nhieàu vách núi, đồng ruộng lại mở  Đây là tranh thiên đã làm hình cảnh tượng thieân nhieân nhö theá naøo? Gv: Voõ Quaûng laø nhaø vaên cuûa queâ hương Quảng Nam Những kỉ nieäm saâu saéc veà doøng soâng Thu Bồn đã khiến văn tả cảnh ông sinh động, đầy sức sống Từ ñaây seõ thaáy muoán taû caûnh sinh động, ngoài tài quan sát tưởng tượng còn phải có tình với cảnh Hs toùm taét noäi dung chính phaàn H: Người lao động miêu tả văn là dượng Hương Thư Lao động dượng Hương Thư diễn hoàn cảnh nào? H: Em nghĩ gì hoàn cảnh lao động dượng Hương Thư? H: Hình ảnh dượng Hương Thư lái thuyền vượt thác tập trung miêu tả đoạn văn nào? H: Neùt ngheä thuaät noåi baät miêu tả nhân vật dượng Hương Thư đoạn văn trên là gì? H: Các so sánh đó có sức gợi tả người nào? Gv: Các hình ảnh so sánh đó có ý nghĩa đề cao sức mạnh người lao động trên sông nước Biểu tình cảm quý trọng nghề lao động trên quê hương 5’ Hoạt động HDHS tổng kết H: Qua baøi vaên em caûm nhaän nhö theá naøo veà thieân nhieân vaø người bài văn có gì đặc sắc? H: Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể tình cảm nào quê hương? H:Ngheä thuaät mieâu taû thieân nhieân và người bài văn có gì ñaëc saéc? sức sống Vừa tươi đẹp, vừa nhiên phong phú, đa dạng, nguyeân sô, coå kính… thô moäng vaø huøng vó Nhân vật dượng Hương TL: lái thuyền “ vượt thác” Thư mùa nước to Nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng Thuyền vùng vằng chực tụt xuống TL: Đầy khó khăn, nguy hiểm, cần tới dũng cảm người TL: “ Dượng Hương Thư tượng đồng đúc…, - Ngoại hình: Cởi trần, moät hieäp só cuûa tượng đồng đúc, TL: ngheä thuaät so saùnh caùc baép thòt cuoàn cuoän, hai haøm raêm caéc chaët, quai haøm baïch ra, caëp maét naûy TL: rắn chắc, bền bĩ, cảm, lửa có khả thể chất và tinh - Động tác: Con người thần vượt lên gian khó phoùng chieác saøo, ghì chaët trên đầu sào, thả sào, rút saøo, ghi treân ngoïn saøo  Dượng hương thư “ hiệp sĩ Trường Sơn oai linh huøng vó ” ñaây laø vẻ đẹp dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên Hoạt động TL: Caûnh thieân nhieân, soâng III Toång Keát nước, cây cối rộng lớn, hùng vĩ Vượt thác là bài ca + Trên đó bật vẽ hùng thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó dũng người lao động TL: Tình yêu cảnh vật và đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà người lao động quê hương TL: Chọn điểm nhìn thuận lợi văn cho quan sát Có trí tưởng tượng Sử dụng phép nhân hoá, 5’ so saùnh phong phuù vaø coù hieäu Có cảm xúc với đối tượng mieâu taû Hoạt đông + Đọc phần đọc thêm Hoạt động HD HS luyện tập + Luyeän taäp + Gọi HS đọc phần đọc thêm IV – Luyeän Taäp + Hướng dẫn HS làm bài tập nhaø 2’ Hoạt động Củng cố ?Em caûm nhaän gì veà thieân nhieân và người Quảng Nam qua văn baûn? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả Sông nước Cà Mau và Vượt thác - Chuaån bò baøi “ Buoåi hoïc cuoái cuøng” - Tieát 86: So saùnh ( tieáp) + Caùc kieåu so saùnh, taùc duïng cuûa so saùnh + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG: - Tuaàn 23 Tieát 86 I- MUÏC TIEÂU : Giuùp HS 1-Kiến thức: Ngày soạn: 30/1/2012 Ngaøy daïy: 1/2/2012 SO SAÙNH(T.T) - Nắm kiểu so sánh bản: ngang và không ngang 2-Kó naêng: - Hiểu các tác dụng chính so sánh - Bước đầu tạo số phép so sánh 3-Thái độ: -Yêu quí và bảo vệ sáng và giàu đẹp Tiếng Việt II- CHUAÅN BÒ : 1-Giáo viên : Soạn giảng, tìm thêm ví dụ, bảng phụ 2-Học sinh: Trả lời các câu hỏi, bài tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: So sánh là gì? Nêu mô hình cấu tạo phép so sánh hoàn chỉnh? Dự kiến trả lời: So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Mô hình: Vế A + phương diện so sánh + từ so sánh + Vế B 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Tiết trước ta đã biết nào là phép so sánh? So sánh có mô hình nào? Hôm nay, tìm hieåu veà pheùp so saùnh nhöng ta tìm hieåu xem coù maáy kieåu so saùnh vaø so saùnh coù taùc duïng gì? b.Tieán trình baøi daïy: TG 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu các kieåu so saùnh Gv treo baûng phuï ghi ví duï H: Hãy nhắc lại từ so sánh đã học tiết trước? H: Trong khoå thô cuûa Traàn Quoác Minh có thấy các từ so sánh khoâng? H: Tìm pheùp so saùnh ví duï? Hoạt động học sinh Hoạt động Hs đọc TL: Các từ so sánh đã học: như, là, bằng, tựa, hơn, tưởng… TL: Trong khoå thô naøy khoâng có các từ TL: Có phép so sánh với từ so sánh Đó là + Phép so sánh 1: A: ngôi sao; B: mẹ đã thức; T: chaúng baèng + Pheùp so saùnh 2: A: meï; B: ngoïn gioù; T: laø H: Từ ngữ ý so sánh các TL: T: chẳng bằng-> vế A pheùp so saùnh treân coù gì khaùc nhau? khoâng ngang baèng veá B T: laø -> veá A ngang baèng veá B H: Tìm thêm từ ngữ ý so TL: + HS tìm và đọc trứơc lớp sánh ngang không ngang Cả lớp nhận xét, bổ sung Noäi dung I Caùc kieåu so saùnh: baèng? 10’ a Qua ñình ngaû noùn troâng ñình Ñình bao nhieâu ngoùi thöông mình baáy nhieâu ( Ca dao) -> so saùnh ngang baèng b Thaø raèng aên baùt côm rau Coøn hôn caù thòt noùi naëng lời ( Ca dao) -> so saùnh khoâng ngang baèng H: Coù maáy kieåu so saùnh? TL: Keát luaän coù hai kieåu so + Tìm thêm ví dụ loại so sánh? sánh + Xác định phép so sánh bài tập TL Phép so sánh a) Taâm hoàn toâi laø moät buoåi tröa heø  So saùnh ngang baèng b) Con ñi loøng baàn Con ñi saùu möôi  So saùnh khoâng ngang baèng c) Anh đội viên giấc mộng  So saùnh ngang baèng Bóng bác lửa hồng So saùnh khoâng ngang baèng Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu tác Hoạt động 2: duïng cuûa pheùp so saùnh + Sử dụng bảng phụ H: Tìm phép so sánh đoạn văn TL: + Có lá tựa mũi tên nhoïn…( so saùnh ngang baèng) “ Laù ruïng” cuûa Khaùi Höng? + Coù chieác laù nhö chim bò lảo đảo…( so sánh ngang bằng) + Coù chieác laù nhö thaàm baûo raèng…( so saùnh ngang baèng) + Cả thời quá khứ…không baèng…( so saùnh khoâng ngang baèng) + Có lá sợ hãi…( so saùnh ngang baèng) H: Những phép so sánh trên có tác TL: Tác dụng: - Đối với việc miêu tả việc, duïng gì? + Đối với việc miêu tả vật, sự vật: Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động giúp người vieäc? + Đối với việc thể tư tưởng, đọc người nghe dễ hình dung việc, vật miêu tình cảm người viết? taû Trong đoạn văn trên, người ta hình dung cách ruïng khaùc cuûa chieác laù Coù hai kieåu so saùnh + So saùnh ngang baèng + So sanùh khoâng ngang baèng II- Taùc duïng cuûa so saùnh: So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu saéc 9’ - Đối với việc thể tư tưởng, tình cảm người viết: Thông qua cách nói giúp người đọc nắm bắt tư tưởng, tình cảm người viết Trong đoạn văn trên thể quan niệm tác giả soáng vaø caùi cheát H: Theo em, phép so sánh có tác + Đọc ghi nhớ duïng gì? Hoạt động 3: HDHS luyện tập Hoạt động 3: + Gọi học sinh đọc bài tập + Neâu yeâu caàu cuûa baøi taäp + Đọc văn “ Vượt thác” H: Tìm caùc so saùnh vaên baûn “ + HS tìm pheùp so saùnh Vượt thác” ? H: Em thích hình aûnh so saùnh naøo? + Trình baøy yù kieán cuûa mình Vì sao? III- Luyeän taäp: Baøi 2: Pheùp so saùnh văn “ Vượt thác”: - động tác caét - Dượng Hương Thư tượng hùng vĩ - Dọc sườn núi tiến phía trước Bài 3: Viết đoạn văn Gọi hs đọc bài tập Hoạt động 4:Củng cố ? Có kiểu so sánh nào ta thường gặp? ? Tác dụng việc sử dụng phép so saùnh? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp soá - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh - Chuaån bò baøi : Chöông trình ñòa phöông - Reøn luyeän chính taû IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG 3’ Tuaàn 23 Tieát 87 Ngày soạn: 4/2/2012 Ngaøy daïy: 6/2/2012 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG ( PHAÀN TIEÁNG VIEÄT) REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ I- MUÏC TIEÂU :Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức - Phát và sữa được, hạn chế số lỗi chính tả ảnh hưởng của cách phát âm địa phương Kó naêng: - Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 3-Thái độ: - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, bảng phụ, số đoạn văn 2-Học sinh: Chú ý lỗi mình hay mắc phải III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kiểm tra bài cũ: kiểm tra 15’ – Đề kèm sau 3-Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Hieän nay, loãi chuùng ta maéc phaûi nhieàu nhaát laø chính taû Vaäy hoâm nay, chuùng ta seõ reøn luyeän chính taû vaø caùch phaùt aâm, caùch vieát b Tieán trình baøi daïy: TG 12’ 12’ 2’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Hoạt động 1: I- Noäi dung luyeän taäp: + Nêu nội dung cần luyện + Lưu ý các lỗi chính tả 1.Viết đúng các cặp phụ âm đầu: s/x; d/gi; ng/ngh tập, các phụ âm, nguyên âm, các thường sai 2.Viết đúng các cặp phụ âm dấu mà học sinh thường mắc cuoái; c/t; n/ng loãi 3.Viết đúng số nguyên aâm deã maéc loãi: i/ieâ; o/oâ 4.Viết đúng các dễ maéc loãi: ?/~ II- Luyeän taäp: Hoạt động Hoạt động 2: Baøi 1: + Đọc chính âm cho học sinh viết + Nghe viết chính tả + Dựa vào bài viết trên bảng, sửa + Chú ý các âm, dễ Nghe viết chính tả đoạn văn sau: “ Đến phường maéc loãi loãi chính taû + HS lên bảng, các học sinh rạng quay đầu chạy lại Hoà Phước” khác viết vào + Phaùt caùc phieáu hoïc taäp coù saün + Thaûo luaän vaø trình baøy baøi Baøi 2: Ñieàn vaøo choã troáng: sa vaøo phieáu hoïc taäp baøi taäp mạc, xa lánh, cười sằng sặc, + Cho học sinh 10 phút làm bài, Sửa bài xằng bậy, sững sờ, dõng thu và sửa daïc, thaêng giaùn, giaønh giaät, dieâm nghieäp, ngö nghieäp, ngành nghề, đồng nghiệp, đồng liệu, khâm liệm, lim dieâm, loùc coùc, choùng vaùnh, Hoạt động 3: Củng cố dòng kẻ, rắc rối, lọt lưới, +Nhắc lại lỗi sai học sinh xoen xoét, xoặc chân thường gặp phải viết phát aâm 4- Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Khi viết chú ý lỗi chính tả thường sai Lập sổ tay chính tả phân biệt các từ dễ viết sai - Hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài “Nhân hoá” - Tieát 88: Phöông phaùp taû caûnh + Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh + Phaàn luyeän taäp sgk + Viết bài tập làm văn số – văn tả cảnh ( làm nhà) IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - ĐỀ KIỂM TRA 15’ Câu thơ sau sử dụng kiểu so sánh nào? (1đ) “ Boùng Baùc cao loàng loäng Aám lửa hồng” A So saùnh ngang baèng B So saùnh khoâng ngang baèng C So sánh đối lập D So sánh trừu tượng Dựa vào thành ngữ đã biết, hãy viết tiếp vào chỗ trống sau để tạo phép so sánh (2đ) A Chaäm nhö B Nhanh nhö C Khoeû nhö D Ñen nhö Viết đoạn văn ngắn - câu kể người bạn tốt lớp đã giúp đỡ em nhiều học tập, đó có sử dụng phép so sánh đã học (7đ) Đáp án B Chaäm nhö ruøa Nhanh nhö thoû Khoeû nhö voi Ñen nhö coät nhaø chaùy Yêu cầu: - Đoạn văn viết đủ số câu quy định, nội dung kể phong phú - Sử dụng phép so sánh đã học - Tuaàn 23 Tieát 88 Ngày soạn: 4/2/2012 Ngaøy daïy: 6/2/2012 PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH I- MUÏC TIEÂU 1-Kiến thức: - Nắm cách tả cảnh và bố cục hình thức đoạn, bài văn tả cảnh 2-Kó naêng: - Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn; kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí 3-Thái độ: -Yêu thiên nhiên, người, thích quan sát, chú ý đến vật xung quanh mình II- CHUAÅN BÒ 1-Giáo viên : : soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: : đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: - Theá naøo laø vaên mieâu taû? - Moät soá thao taùc cô baûn caàn thieát cho vieäc vieát vaên mieâu taû? Dự kiến trả lời: - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh làm cho cái đó lên trươc mắt người đọc, người nghe - Muốn miêu tả được, trước hết phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh…để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Chúng ta đã tìm hiểu văn miêu tả đó có tả vật, tả việc, tả cảnh Hôm chúng ta tìm hieåu “ Phöông phaùp taû caûnh” b Tieán trình baøi daïy: TG 17’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:HDHS phương phaùp vieát vaên taû caûnh + Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, tìm hieåu vaên baûn theo nhoùm, ba vaên baûn Hoạt động học sinh Hoạt động + Ba nhóm tìm hiểu đoạn vaên Ghi yù kieán cuûa mình giấy, trao đổi với các bạn nhoùm + Cử đại diện nhóm lên trính baøy ? Văn dầu tiên miêu tả cảnh TL: Văn 1: tả cảnh dượng gì? Hương Thư vượt thác Gv: Baèng thuû phaùp ngheä thuaät so sánh việc miêu tả ngoại hình động tác dượng Hương thư, tác giả muốn thể hình ảnh người lao động gân guốc, vững chắc, duõng maõnh vaø tö theá haøo huøng trước thiên nhiên ? Taïi coù theå noùi, qua hình aûnh TL: Qua hình aûnh nhaân vaät nhân vật, ta có thể hình dung này có thể giúp người đọc Noäi dung I- Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh: nét tiêu biểu cảnh sắc hình dung thuyền đã khúc sông có nhiều thác ? phaûi cheøo choáng moïi khoù khaên để vượt qua nhiều thác ghềnh nguy hieåm TL: Vaên baûn : Taû quang ? Đoạn tả cảnh gì? cảnh dòng sông nước Cà Mau - Naêm Caên ? Tả theo thứ tự nào? TL: Cảnh vật miêu tả từ sông lên trên bờ, là từ gần đến xa - Yêu cầu hs từ câu nào tả TL: Hs tìm đoạn văn cảnh mặt sông, từ câu nào tả cảnh rừng đước trên bờ ? Liệu có thể đảo ngược thứ tự TL: không này không? Vì sao? Gv: Trình tự tả là hợp lí người tả ngồi trên thuyền xuôi từ kênh sông Tất nhiên, cái đập vào mắt người ngồi trước hết phải là cảnh dòng sông, nước chảy, tới cảnh vật hai bên bờ sông Nếu tả khác đi, ngược lại chẳng hạn, thì người tả phải ngồi chỗ khác ? Neâu yù chính cuûa moãi phaàn TL: Vaên baûn 3: Phần 1: từ “ luỹ làng là văn thứ 3? vành đai” đến “ màu luỹ”: Giới thiệu khái quát luỹ tre laøng( phaåm chaát, hình daùng vaø maøu saéc) Phần 2: từ “ luỹ ngoài cùng” đến “ không rõ”: mieâu taû cuï theå ba voøng tre cuûa luyõ laøng nhö theá naøo Phaàn 3: coøn laïi: Phaùt bieåu caûm nghĩ và nhận xét loài tre ? Nhận xét thứ tự miêu tả TL: Tác giả quan sát và miêu tả từ ngoài vào trong, từ khái tác giả đoạn văn? - Muoán taû caûnh caàn: quát đến cụ thể + Xác định đối tượng ? Muốn làm bài văn tả cảnh cần TL: hs trả lời mieâu taû laøm gì? + Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu + Trình bày điều quan sát dược theo thứ ? Baøi vaên mieâu taû goàm maáy phaàn, bố cục phần? 17’ 3’ Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc Gọi hs đọc mục ghi nhớ sgk Hoạt động 2:HDHS luyện tập + Chia lớp thành nhóm, nhoùm baøi taäp + Nhaän xeùt vaø toång keát caùc yù kieán chốt lại các điểm cần ghi nhớ, lưu ý và sai sót cần tránh Hoạt động 3:Củng cố ?Neâu phöông phaùp laøm baøi vaên taû caûnh Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: - Học bài, hoàn thành bài tập + Hs tìm hiểu mục ghi nhớ tự - Bố cục bài tả cảnh thường coù ba phaàn: + Mở bài: giới thiệu cảnh tả + Thaân baøi: taäp trung taû caûnh vaät chi tieát theo moät thứ tự + Kết bài: thường phát biểu Hs đọc cảm tưởng cảnh vật đó Hoạt động + Thảo luận nhóm, đại diện II- Luyện tập: nhóm phát biểu Những học Bài 1: Tả quang cảnh lớp học cần sinh khaùc nhaän xeùt, boå sung chọn hình ảnh tiêu bieåu: coâ giaùo ( thaày giaùo), không khí lớp, quang cảnh chung cuûa phoøng hoïc( baûng đen, bốn tường, bàn gheá…), hoïc sinh ( tö theá, thaùi độ, công việc chuẩn bị viết baøi…), caûnh vieát baøi, caûnh ngoài sân trường, tiếng troáng… Trình tự: Từ ngoài lớp vào bên lớp, từ trên bụt giảng xuống lớp, từ không khí chung lớp học đến thân người viết… Baøi 2: Tả quang cảnh sân trường chơi: Theo trình tự không gian thời gian Baøi 3: Daøn yù: - Mở bài: chính là tên văn Biển đẹp -Thân bài: Lần lượt tả vẻ đẹp biển theo trình tự thời gian: Sáng, trưa, chiều, ngaøy möa, ngaøy naéng -Keát baøi: Nhaän xeùt vaø suy nghĩ mình thay đổi cảnh sắc biển 2’ - Nhớ lại các bước làm bài văn tả cảnh Nhớ dàn ý khái quát bài văn tả cảnh - Tìm số bài văn tả cảnh và xác định dàn ý bài văn đó - Chuẩn bị bài “ Phương pháp tả người” - Viết bài văn số nhà- tuần sau nộp Đề bài: Hãy tả sông quê em - Tieát 89,90: Buoåi hoïc cuoái cuøng + Đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk + Keå toùm taét truyeän IV- RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ - VĂN TẢ CẢNH ( LAØM Ở NHAØ) I MUÏC TIEÂU: Giuùp hs - Biết cách làm bài văn tả cảnh thực hành viết - Biết cách vận dụng các kĩ và kiến thức văn miêu tả nói chung và văn tả cảnh nói riêng đã học các tiết học trước đó - Các kĩ viết nói chung ( diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp…) II ĐỀ: Hãy tả sông quê em YEÂU CAÀU: - HS biết khái quát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu, bật để miêu tả - HS biết trình bày đặc điểm bật, lựa chọn theo thứ tự hợp lí - HS xaùc ñònh: mieâu taû doøng soâng queâ Mieâu taû caàn theå hieän tình caûm cuûa baûn thaân - Bài văn cần có đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Mở bài: Giới thiệu dòng sông quê em + Thân bài: Tả dòng sông với đặc điểm bật Tả kỉ niệm em với dòng sông + Kết bài: Cảm nghĩ thân dòng sông BIEÅU ÑIEÅM: + Ñieåm - 10 - Bài làm súc tích nội dung, diễn đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc - Không sai quá lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung khá đầy đủ, văn viết gọn, có hình ảnh, mạch lạc - Sai số lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung đầy đủ, văn viết rõ ràng - Sai lỗi chính tả, ngữ pháp + Ñieåm - - Nội dung sơ sài, văn lủng củng, diễn đạt hạn chế - Sai nhiều lỗi các loại + Ñieåm -2: Baøi keùm veà taát caû caùc maët III KEÁT QUAÛ: Lớp 6A5 Só soá Gioûi Khaù TB Yeáu Keùm TB IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn 24 Tieát 89 Ngày soạn: 6/2/2012 Ngaøy daïy: 8/2/2012 BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG ( Chuyện em bé người An-dat ) An-Phoâng –Xô Ñoâ-ñeâ I- MUÏC TIEÂU: 1-Kiến thức: - Nắm cốt truyện, hoàn cảnh sáng tác truyện và nhân vật truyện 2-Kó naêng: - Bước đầu tìm hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật Phrăng - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện từ ngôi thứ 3-Thái độ: -Yêu trường lớp, thích học tập, có lòng yêu nước II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi : Văn “Vượt thác” miêu tả cảnh gì ? Qua đó em cảm nhận nào thiên nhiên và người lao động đã miêu tả ? Dự kiến trả lời : Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền trên sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ 3- Giảng bài : a Giới thiệu bài 1’ Lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng người và nó có nhiều cách biểu khác Ở đây, văn “Buổi học cuối cùng”, lòng yêu nước biểu tình yêu tiếng mẹ đẻ Câu chuyện cảm động này đã xảy nào? Hôm nay, chúng ta tìm hiểu điều đó b Tieán trình baøi daïy: TG 17’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn Gọi HS đọc chú thích  để nắm vững tác giả, tác phẩm Nhấn mạnh và giới thiệu thêm vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm H:Lí gì truyeän coù teân laø “Buoåi hoïc cuoái cuøng”? Gv: Caâu chuyeän BHCC xoay quanh hai thầy trò Phrăng Đó là buoåi hoïc tieáng Phaùp cuoái cuøng trò Phrăng và đó là buổi dạy tieáng Phaùp cuoái cuøng cuûa thaày Ha-men Hoạt động học sinh Hoạt động Đọc chú thích Dựa vào chú thích để trả lời caâu hoûi TL: Truyeän keå veà buoåi hoïc tiếng Pháp cuối cùng lớp học cuûa thaày Ha-men thuoäc vuøng An-dát Khi nước Pháp thua traän phaûi saùt nhaäp vuøng naøy vào lãnh thổ nước Phổ và từ ngày mai đây không học tiếng Pháp mà phải học tiếng Đức Hướng dẫn HS đọc: chú ý giọng Hs nghe điệu và nhịp điệu lời văn biến đổi theo cái nhìn và tâm trạng chú bé Phrăng; đoạn cuoái truyeän coù nhòp doàn daäp, caêng thẳng và giọng xúc động Đọc đúng các từ phiên âm tiếng Pháp truyeän Đọc văn Noäi dung I- Tìm hieåu chung: Taùc giaû : An-phoâng-xô Ñoâ-ñeâ ( 1840 – 1897), laø nhaø vaên Phaùp , taùc giaû cuûa nhieàu taäp truyeän ngaén noåi tieáng Taùc phaåm : “ Buổi học cuối cùng” viết vào thời điểm hai vùng An-dat vaø Lo-ren bò caét cho quaân Phoå GV đọc mẫu đoạn gọi HS đọc các đoạn còn lại TL: Văn chia làm đoạn: H:Văn có thể chia làm 1-Từ đầu vắng mặt đoạn? Ý chính đoạn? 2-Tieáp buoåi hoïc cuoái cuøng naøy 3- Coøn laïi 17’ * Bố cục : đoạn 1-Trước buổi học, quang cảnh trên đường đến trường và quang cảnh trường, qua quan sát Phrăng 2-Dieãn bieán buoåi hoïc cuoái cuøng TL: Phrăng vừa là người kể 3-Cảnh kết thúc buổi học H:Truyện kể theo ngôi thứ chuyện vừa là nhân vật chính cuối cùng maáy? Nhaân vaät chính cuûa truyeän Thaày Ha-men cuõng laø nhaân vaät laø ai? chính TL: Thaày Ha-men ñang giaûng H: Em hiểu gì tranh minh bài, các trò chăm chú hoạ sgk? nghe Trên bảng có dòng chữ tiếng Pháp Ngoài cửa có tên lính Phoå ñang oâm suùng Hoạt động Hoạt động 2: HDHS đọc - hiểu II-Đọc - hiểu văn : TL: vaên baûn 1-Nhaân vaät chuù beù Phraêng : H: Trước diễn buổi học cuối cùng, cậu bé Phrăng đã thấy điều lạ xảy ra: -Sau xưởng cưa, lính Phổ - Trên đường tới trường tập Nhiều người đọc cáo thị nước Đức - Vaéng laëng y nhö moät buoåi - Quang cảnh trường saùng chuû nhaät - Laëng ngaét, thaày Ha-men dòu - Không khí lớp học dàng mặc đẹp ngày Có dân làng với vẻ buồn Hãy tìm chi tiết văn rầu Thầy Ha-men nói: “ Hôm miêu tả điều đó nay…caùc con” TL: Vùng An-dat Pháp đã H: Những điều đó báo hiệu rơi vào tay nước Đức việc gì đã xảy ra? -Vieäc hoïc taäp khoâng coøn nhö Gv: Nhân vật trò Phrăng trước miêu tả chủ yếu qua thái độ đối -Tiếng Pháp không còn với việc học tiếng Pháp và với dạy thầy Ha-men Thái độ đó diễn theo hai quá trình: Từ lơ là đến thiết tha lo lắng cho việc học Từ sợ hãi đến thân thiết, quý trọng TL: - Các chi tiết miêu tả quá thaày Ha-men trình diễn biến thái độ a.Trên đường đến trường: H: Hãy tìm chi tiết Phrăng việc học tiếng - Định trốn học văn miêu tả hai quá trình Pháp: Định trốn học chơi, - Cưỡng lại naøy giận mình vì bỏ phí thời gian học tập Từ “chán sách” đến thaáy “saùch laø baïn coá tri”.Thaáy xaáu hoå khoâng thuoäc baøi “ loøng raàu ró khoâng daùm ngaång đầu lên” Trong buổi học cuối cuøng kinh ngaïc thaáy mình “ hiểu đến thế…chưa mình chăm chú nghe đến - Các chi tiết miêu tả thái độ thầy Ha-men Từ sợ hãi: vào chỗ ngồi, đỏ mặt tía tai nhìn cây thước sắt khủng khiếp thầy Hamen, đến thân thiện: quý trọng thầy, thấy thầy mặc đẹp, qua lời thầy nhận thấy quân Phổ là “ quân khốn nạn”, nghĩ đến vieäc thaày saép ñi, thaáy toäi nghiệp cho thầy, hiểu lời khuyện thầy, chưa thấy thầy lớn lao đến TL: - Chi tieát “ loøng raàu ró, H: Trong số các chi tiết miêu tả không dám ngẩng đầu lên” Phrăng, chi tiết nào gợi cho em không đọc bài buổi caûm nghó nhaát? học cuối cùng ( miêu tả hối haän, xoùt xa cuûa Phraêng) - Chi tieát: thaày Ha-men thông báo lệnh quân Đức buộc người Pháp phải học tiếng Đức, Phrăng chóang váng nghĩ: “ A, quaân khoán naïn” ( bieåu hieän nieàm caêm giaän keû thuø, lòng yêu nước Phrăng) TL: Hoàn nhieân, chaân thaät, bieát H: Caùc chi tieát mieâu taû nhaân vaät leõ phaûi Phrăng đã làm lên hình ảnh moät caäu beù nhö theá naøo tưởng tượng em? TL: Tình yeâu tieáng Phaùp, quyù H: Thái độ tiếng Pháp và trọng, biết ơn người thầy… với thầy Ha-men buổi học cuối cùng đã bộc lộ phẩm chất naøo taâm hoàn troø Phraêng? Gv: Đó là tình yêu tiếng nói dân toäc, moät bieåu hieän cuï theå cuûa lòng yêu nước trò Phrăng b Khi bước vào lớp : -Ngaïc nhieân: yeân tónh nhö moät ngaøy chuû nhaät, trang nghieâm, coù caùc cuï giaø vaø daân laøng, thaày Ha-men khác với hôm… - Choáng váng thấy thaày Ha-men cho bieát ñaây laø buoåi hoïc cuoái cuøng - Tieác nuoái vaø aân haän: Vaäy là chẳng học ư? - Xaáu hoå nghe thaày noùi - Kinh ngaïc vì thaáy mình hiểu đến - Tự hào người thầy và nhận thức cách đầy đủ vai trò tiếng mẹ đẻ - Tâm trạng và nhận thức thay đổi => Cậu đã hiểu ý nghóa nghóa thieâng lieâng cuûa vieäc hoïc tieáng Phaùp vaø thiết tha muốn trau doài hoïc taäp 3’ Gọi hs đọc lại đoạn văn tả tâm traïng cuûa Phraêng ? Khi khoâng thuoäc baøi taâm traïng cuûa Phraêng nhö theá naøo? Vì caäu coù taâm traïng aáy? +Biết đây là buổi học cuối cùng, thấy không khí trang nghiêm, cậu ý thức lỗi lầm khó có hội sữa đổi Bây cậu tự nguyện học, ham học tất đã muội + Taû tieáng chim guø treâm maùi, tiếng bọ dừa bay, nhằm làm rõ chăm chú tập trung lớp, nhằm đối lập không khí bình yên ả với không khí nặng nề cuûa chieán tranh ? Cảnh cụ Hô- de đánh vần theo lũ trẻ tác động nào đến thái độ và tình cảm Phrăng? Gv:Taâm traïng vaø suy nghó cuûa Phrăng đã có diễn biến hợp lý Từ ngạc nhiên đến ân hận xấu hổ và đã hiểu ý nghĩa thiêng lieâng cuûa vieäc hoïc tieáng Phaùp Hoạt động 3: Củng cố H: Toùm taét vaên baûn "Buoåi hoïc cuoái cuøng" TL: Aân hận, xấu hổ, tự trách mình TL:Cảnh cụ già Hô- de đến lớp, rung giọng đọc theo lũ trẻ đã tác động sâu sắc đến tâm hoàn Phraêng 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo 2’ - Đọc lại văn - Toùm taét truyeän - Tieát sau seõ tìm hieåu tieáp veà phaàn coøn laïi IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG: - Tuaàn 24 Tieát 90 Ngày soạn: 6/2/2012 Ngaøy daïy: 8/2/2012 BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG ( Chuyện em bé người An-dat ) An-Phoâng –Xô Ñoâ-ñeâ I- MUÏC TIEÂU: 1-Kiến thức: - Nắm cốt truyện, nhân vật và tư tưởng truyện : Qua câu chuyện buổi học tiếng Pháp cuối cùng vùng An- dát, truyện đã thể lòng yêu nước biểu cụ thể là tình yêu tiếng nói daân toäc 2-Kó naêng: - Nắm tác dụng phương thức kể chuyện từ ngôi thứ và nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động 3-Thái độ: -Yêu trường lớp, thích học tập, có lòng yêu nước II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Trả lời các câu hỏi có liên quan phần đọc- hiểu III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Hoûi : Buổi học cuối cùng tiếng Pháp xảy hoàn cảnh, thời gian , địa điểm nào ? Dự kiến trả lời : Buổi học cuối cùng tiếng Pháp lớp học thầy Ha-men thuộc vùng An-dát xảy nước Pháp thua trận phải sát nhập vùng này vào lãnh thổ nước Phổ và từ ngày mai đây không học tiếng Pháp mà phải học tiếng Đức 3-Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Ta đã tìm hiểu hoàn cảnh xảy buổi học cuối cùng, bây ta tìm hiểu tiếp buổi học diễn nhö theá naøo ? b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 20’ Hoạt động HD đọc - hiểu văn baûn ? Nhaân vaät thaày Ha-men BHCC đã miêu tả trên nhiều phöông dieän: - Trang phuïc - Thái độ học sinh - Những lời nói việc học tiếng Phaùp - Hành động, cử lúc buổi học kết thuùc Em haõy tìm caùc chi tieát mieâu taû nhaân vaät naøy theo caùc phöông dieän treân? Hoạt động học sinh Hoạt động TL: - Trang phuïc: aùo rô-ñanh – goát maøu xanh luïc, dieàm laù sen, muõ baèng luïa ñen theâu - Thái độ HS: không giận dữ, thật dịu dàng - Những lời nói việc học tiếng Pháp: tai hoạ lớn là hoãn việc học đến ngày mai…; tiếng Pháp là ngôn ngữ hay giới…phải giữ lấy nó và đừng quên lãng nó… moät daân toäc…choán lao tuø - Hành động, cử chỉ: thầy quay veà phía baûng, caàm moät hòn phấn dằn mạnh hết sức, cố viết thật to: “ Nước Pháp muoân naêm” TL: - Lời nói thầy ? Chi tiết gợi nhiều cảm xúc cho em tiếng Pháp ( vì truyền tới người nghe tình yêu tiếng laø chi tieát naøo? mẹ đẻ, tiếng nói dân tộc) - Cử và chữ viết thầy “ Nước Pháp muôn năm” truyền tới người nghe lòng Noäi dung II- Đọc - hiểu văn bản: 1- Nhaân vaät chuù beù Phraêng(tt) Nhaân vaät thaày Ha- men: - Trang phuïc: trang troïng (aùo rô-ñanh – goát maøu xanh luïc, dieàm laù sen, muõ baèng luïa ñen theâu) - Thái độ khác hôm: dịu dàng Phrăng đến muoän; aÂn caàn thieát tha: Caùc ôi, ñaây laø laàn cuoái cuøng thaày daïy caùc con… - Giaûng baøi: Nhieät tình, kieân nhaãn baèng caû taâm huyeát - Ñieàu taâm nieäm: Haõy yeâu quí, giữ gìn và trao dồi ngôn ngữ dân tộc - Phút cuối: thầy tái nhợt, ngheïn ngaøo, thaày coá vieát thật to “Nước Pháp muôn naêm” 9’ yêu nước sâu sắc TL: Đề cao tiếng nói dân tộc, khẳng định sức mạnh ? Em hiểu gì lời nói thầy Ha- tiếng nói dân tộc  Tình yêu nước sâu sắc, men BHCC: “ Khi moät daân toäc lòng tự hào tiếng nói rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ daân toäc giữ vững tiếng nói mình thì chẳng khác gì nắm chìa khoá TL: Yêu nghề dạy học, tin choán lao tuø? tieáng noùi daân toäc Phaùp, coù ? Các chi tiết miêu tả thầy Ha-men lòng yêu nước sâu sắc gợi cho em hình dung người Hoạt động thaày nhö theá naøo? TL: Đó là lời nói thầy Ha- men Hoạt động 3: HDHS tổng kết III- Toång keát: ? Chân lý khẳng định qua câu Thảo luận nhóm để tìm ý Phải biết yêu quí, gìn giữ vaên naøo? nghĩa tư tưởng truyện: và học tập để nắm vững ? Ý nghĩa tư tưởng truyện? + Tieáng noùi laø moät giaù trò tieáng noùi cuûa daân toäc mình, Gv: Tiếng nói là giá trị văn hoá văn hoá cao quý dân là đất nước rơi vào dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn tộc, yêu tiếng nói là yêu văn vòng nô lệ, tiếng nói hoá dân tộc, là biểu sâu hoá dân tộc Tình yêu tiếng không là tài sản quý sắc lòng yêu nước noùi daân toäc laø moät bieåu hieän baùu cuûa daân toäc maø coøn laø Sức mạnh tiếng nói dân tộc là cụ thể lòng yêu nước phương tiện quan trọng để sức mạnh văn hoá, không Sức mạnh tiếng nói dân đấu tranh giành lại độc lập, lực nào có thể thủ tiêu Tự tộc là sức mạnh văn hoá, tự dân tộc gắn liền với việc không lực nào có giữ gìn và phát triển tiếng nói dân thể thủ tiêu Tự tộc mình Đó là ý nghĩa gợi lên từ dân tộc gắn liền với việc giữ truyeän BHCC gìn vaø phaùt trieån tieáng noùi daân toäc mình + Vaên baûn cho thaáy taùc giaû là người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ Hs nghe * Liên hệ đến lịch sử Việt Nam, giáo dục HS lòng yêu nước ? Ngheä thuaät keå chuyeän cuûa taùc giaû vaên baûn? TL: + Ngôi thứ + Nhân vật miêu tả qua ngoại hình, lời nói, cử chỉ, taâm traïng + Xây dựng tình truyện độc đáo + Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ caûm thaùn vaø caùc hình aûnh so saùnh Hoạt động Keå toùm taét truyeän Hoạt động 4:HDHS luyện tập +Nêu yêu cầu bài tập và hướng IV Luyeän taäp: daãn HS keå toùm taét Baøi taäp Keå toùm taét Hoạt động 5: Củng cố 3’ ? Qua vaên baûn, em coù suy nghó gì veà đất nước ta nay? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Học thuộc đoạn văn thể chân lý sưcù mạnh tiếng nói truyện - Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính, kể tóm tắt truyện - Sưu tầm bài văn, thơ bàn vai trò tiếng nói dân tộc - Laøm baøi taäp - Soạn bài “Đêm Bác không ngủ” - Tiết 91: Nhân hoá + Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá, tác dụng phép nhân hoá + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG 5’ Tuaàn 24 Tieát 91 Ngày soạn: 11/2/2012 Ngaøy daïy: 13/2/2012 NHÂN HOÁ I- MUÏC TIEÂU : Giuùp HS : 1-Kiến thức: - Nắm khái niệm nhân hóa, kiểu nhân hóa - Hieåu taùc duïng chính cuûa nhaân hoùa 2-Kó naêng: Bieát duøng caùc kieåu nhaân hoùa baøi vieát cuûa mình 3-Thái độ: Yêu quí và thấy giàu đẹp tiếng Việt II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bảng phụ 2-Học sinh: Đocï, trả lời câu hỏi tìm hiểu bài III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Hoûi : So saùnh laø gì? Coù maáy kieåu so saùnh? Cho ví duï Dự kiến trả lời : So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Coù hai kieåu so saùnh: so saùnh ngang baèng vaø so saùnh khoâng ngang baèng Hs cho ví duï 3-Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Để đạt hiệu giao tiếp, nói và viết đúng chưa đủ mà cần phải đạt tới nói và viết hay Muốn nói và viết hay, người nói người viết phải sử dụng các biệt pháp tu từ Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu phép so sánh, tiết này chúng ta tìm hiểu thêm phép tu từ đó là phép nhân hóa b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1:HDHS tìm hiểu nhân Hoạt động hoùa laø gì? Gv treo baûng phuï ghi ví duï sgk Gọi hs đọc diễn cảm khổ thơ Đọc đoạn thơ Traàn Ñaêng Khoa ? Kể tên các vật nói đến? TL: Các vật :Trời – cây mía- kieán ? Các vật gán cho TL: Gán cho hành hành động gì, ai? động người: chuẩn bị chiến đấu: mặc áo giáp, traän, muùa göôm, haønh quaân ? Cách gọi tên các vật có gì khác TL: gọi trời ông-> dùng nhau? loại từ gọi người để gọi vaät - Caây mía, kieán-> goïi teân bình thường Gọi hs đọc mục sgk Hs đọc ? So sánh cách diễn đạt đó với cách TL: - Cách diễn đạt mục I.2 diễn đạt (2)? chæ coù tính chaát mieâu taû, tường thuật - Cách diễn đạt mục I.1 bày tỏ thái độ, tình cảm người, người viết ? Vaäy nhaân hoùa laø gì? Taùc duïng? Hs trả lời * Baøi taäp nhanh: a Con đỉa vắt qua mô đất chết TL: a mô đất chết Và người ngửa mặt ngóng trời cao b nuùi cheâ, nuùi ngoài ( Xuaân Dieäu) c đường nở ngực b Núi cao có đất bồi -> các vật đã gán Núi chê đất thấp, núi ngồi đâu cho hành động ( Ca dao) người c Đường nở ngực Những hàng döông lieãu nhoû Đã lên xanh tóc tuổi mười lăm Noäi dung I-Nhaân hoùa laø gì ? Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật… từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghó, tình caûm cuûa người 10’ 14’ ( Tố Hữu) Hoạt động 2:Tìm hiểu các kiểu Hoạt động +Đọc các ví dụ nhaân hoùa +Yêu cầu học sinh đọc ví dụ và tìm +Tìm các vật nhân hoùa các vật nhân hóa ?Các loại từ: lão, bác, cô, cậu… TL: Các loại từ đó dùng để thường dùng để gọi ai? Ơû mục gọi người; dây dùng để gọi các vật I.1 a để gọi cái gì, ai? ? Các động từ: chống, xung phong, TL: Các động từ hành giữ…thường để hành động động người, dây để và mục I.1 b để hành động hành động vật caùi gì? ? Các từ ơi, hỡi, nhỉ, nhé…thường TL: Các từ dùng để xưng dùng để xưng hô với và mục I.1 hô với người; đây dùng để xưng hô với trâu c để xưng hô với gì? ? Những vật nhân hóa TL: Có kiểu nhân hoá thường gặp: cách nào? + Dùng từ vốn gọi ? Neâu caùc kieåu nhaân hoùa? người để gọi vật + Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chaát cuûa vaät + Trò chuyện, xưng hô với vật người Hoạt động Hoạt động 3:HDHS luyện tập +Đọc bài tập 1, II-Caùc kieåu nhaân hoùa : -Laõo, baùc, coâ,caäu -> Duøng từ vốn gọi người để goïi vaät -Xung phong, giữ -> Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vaät -Traâu ôi -> Troø chuyeän, xưng hô với vật với người III- Luyeän taäp : Baøi 1: Pheùp nhaân hoùa:ñoâng vui, taøu meï, taøu con, xe anh, xe em, tíu tít, baän roän ->bến cảng sinh động hơn, nhoän nhòp hôn + Taøu meï, taøu con, xe anh, xe em =>dùng từ vốn gọi người để gọi vật Ñoâng vui, tíu tít, baän roän =>Từ hoạt động, tính chất người dùng để + Gọi HS đọc bài tập +Thảo luận, hoạt động nhóm hoạt động, tính chất vật Baøi + Cho Hs chia nhoùm thaûo luaän +Cử đại diện trình bày + GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý +Những HS khác nhận xét, a-Núi =>trò chuyện, xưng hô với vật với kieán goùp yù người b-Taáp naäp, caõi coï om => dùng từ hoạt động, tính chất người vaät Họ, anh => dùng từ gọi người để gọi vật c-Dáng mãnh liệt, đứng traàm ngaâm, laëng nhìn => dùng từ hoạt động, tính chất người cho vật d- Bò thöông, thaân mình, veát thương, cục máu => dùng từ hoạt động tính chất người cho vật Baøi Viết đoạn văn ngắn có sử duïng pheùp nhaân hoùa Baøi 5: + Dành cho HS phút để viết, sau +HS viết đoạn đó đọc 3’ + Sửa vài bài Hoạt động 4: Củng cố ? Vaäy nhaân hoùa laø gì? ? Neâu caùc kieåu nhaân hoùa? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo : 2’ - Hoïc baøi - Làm bài tập 2, 3, hoàn chỉnh lại bài tập - Chuaån bò baøi “AÅn duï” - Tiết 92: Phương pháp tả người + Những bước để làm bài văn tả người + Bố cục bài văn tả người + Phaàn luyeän taäp sgk IV- RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 24 Tieát 92 Ngày soạn: 11/2/2012 Ngaøy daïy: 13/2/2012 PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS : 1-Kiến thức: - Nắm cách tả người và bố cục hình thức đoạn, bài văn tả người 2-Kó naêng: - Luyện tập kỹ quan sát và lựa chọn, kỹ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lý 3-Thái độ: -Thích quan sát, yêu quí, tôn trọng người II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo bài mẫu, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc kỹ văn và trả lời câu hỏi III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ : 4’ Hoûi: - Muoán vieát moät baøi vaên taû caûnh caàn laøm gì ? - Boá cuïc moät baøi vaên taû caûnh? Gv treo bảng phụ đoạn văn, yêu cầu hs đọc ? Đối tượng miêu tả là gì? Những hình ảnh tiêu biểu? Thứ tự miêu tả? Dự kiến trả lời : * Muoán taû caûnh caàn: - Xác định đối tượng miêu tả - Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày điều quan sát theo thứ tự * Bố cục bài văn tả cảnh thường có ba phần - Mở bài: giới thiệu cảnh tả - Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự - Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng cảnh vật đó * Đối tượng miêu tả: Cây hoa mai nở vào dịp tết đến xuân + Những hình ảnh tiêu biểu: Tả cánh hoa mai, nụ hoa mai, màu vàng hoa mai + Tả theo thứ tự: khái quát đến cụ thể 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Bên cạnh các bài tả cảnh thiên nhiên, loài vật, chúng ta còn gặp sách báo, thực tế không ít đoạn văn, bài văn tả người Nhưng làm nào để tả người cho đúng, cho hay Cần luyện tập kĩ gì? Tiết học hôm chúng ta sẽõ tìm hiểu phương pháp tả người b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 20’ Hoạt động 1: HDHS phương pháp viết văn tả người +Gv treo bảng phụ ghi đoạn văn 1,2 ? Hai đoạn văn trên có điểm gì chung? ? Đoạn tả ai? Hoạt động học sinh Hoạt động Hs đọc đoạn văn TL: tả người TL: Đoạn tả dượng Hương Thö ? Dượng Hương Thư có đặc điểm gì TL: người chèo thuyền vượt noåi baät? thaùc ? Đặc điểm đó thể qua TL: tượng đồng đúc, từ ngữ, hình ảnh nào? baép thòt cuoàn cuoän, hai haøm raêng caén chaët, quai haøm baïnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngoïn saøo gioáng nhö moät hieäp só Trường Sơn oai linh hùng vó ? Biện pháp tu từ nào tác giả TL: Phép so sánh sử dụng đoạn văn? Gv: + So sánh hình dáng dượng Hương Thư tượng đồng đúc + So saùnh tö theá laøm vieäc nhö hieäp sĩ và so sánh dượng Hương Thư vượt thác và nhà ? Đoạn văn tả ai? TL: Đoạn tả Cai Tứ ? Cai Tứ tả nào? ( vóc TL: + Vóc dáng: Cai Tứ là Noäi dung I-Phöông phaùp vieát moät đoạn văn, bài văn tả người * Tìm hiểu đoạn văn Đoạn 1: Tả dượng Hương Thư – người chèo thuyền vượt thác ( so sánh) => Tả người tư laøm vieäc ( duøng nhieàu động từ) Đoạn 2:Tả Cai Tứ + Vóc dáng, độ tuổi, dáng, độ tuổi, khuôn mặt, đôi mắt, người đàn ông thấp và gầy muõi, moàm) + Độ tuổi: bốn lăm, năm mươi + Khuoân maët: vuoâng nhöng hai maù hoùp laïi + Đôi mắt: cặp lông mày loåm choåm treân goø xöông, laáp laùnh ñoâi maét gian huøng + Muõi: muõi laõo goà soáng möông doøm xuoáng boä raâu meùp… + Moàm: toe toeùt toái om nhö cửa hang… ? Trong đoạn văn, đoạn nào tập TL: Đoạn tả người gắn với trung khắc hoạ chân dung nhân vật, công việc đoạn nào tả người gắn với công Đoạn tả chân dung nhân vật vieäc? ? Cách lựa chọn chi tiết và hình TL: khác ảnh đoạn khác hay gioáng nhau? ? Căn vào đâu em nhận TL: vào cách dùng từ khác đó? ngữ, hình ảnh đoạn Gv: Để miêu tả ngoại hình, động tác dượng Hương Thư, tác giả choïn caùc hình aûnh chi tieát Caùc hình ảnh, chi tiết đó có chọn lọc, tiêu biểu, gợi tả cao ? Các từ: cắn, bạnh, nảy, ghì thuộc TL: động từ từ loại nào? Gv: Tác giả dùng nhiều động từ để mieâu taû chaân dung nhaân vaät keát hợp với hành động nên phù hợp để miêu tả chân dung dượng Hương Thư Vậy miêu tả người tö theá laøm vieäc chuùng ta neân duøng nhiều động từ ? Đoạn văn 2, từ loại nào TL: danh từ, tính từ ( thấp, gầy, vaøng…) dùng nhiều đoạn văn? Gv: Tả chân dung nhân vật thường gắn liền với hình ảnh tĩnh nên dùng nhiều danh từ, nhiều tính từ ? Miêu tả đoạn là khái quát TL: chi tiết hay chi tieát? ? Qua việc dùng từ ngữ tác giả, TL: gian xảo, gian hùng, em hình dung Cai Tứ là người dữ, xấu, không phải người tốt theá naøo? Gv chốt lại: Khi tả người cần phải xaùc ñònh : taû ai? Taû chaân dung hay khuoân maët, ñoâi maét, muõi, moàm => Taû chaân dung nhaân vật( dùng nhiều danh từ, tính từ) tả người đó công việc + Sau đó là quan sát và lựa chọn chi tiết tiêu biểu, bật người đó + Tiếp đến là trình bày theo thứ tự định Ví dụ thứ tự tả dượng Hương Thư vượt thác: caùc baép thòt, hai haøm raêng, quai hàm, cặp mắt Thứ tự tả Cai Tứ: vóc dáng, độ tuổi, khuôn mặt, ñoâi maét, muõi, moàm + Cần lưu ý: Người làm văn miêu tả thể thái độ yeâu gheùt cuûa mình qua caùi nhìn vaø lời văn miêu tả Ở hai đoạn văn trên, ta có thể thấy rõ thái độ tác giả: người thì chê bai ( Cai Tứ), người thì ca ngợi ( Dượng Hương Thö) Gọi hs đọc đoạn Hs đọc ? Đoạn văn tả ai? TL: Đoạn tả Quắm Đen và oâng Caûn Nguõ- Hai ñoâ vaät taøi mạnh keo vật Đền Đô ? Đoạn văn thứ gần bài TL: Gồm phần văn miêu tả hoàn chỉnh có phần 1-Từ đầu lên ầm ầm Em haõy chæ phaàn baøi? 2-Tieáp theo ngang buïng vaäy 3- Coøn laïi ? Nội dung chính phần là TL: - Mở bài: Giới thiệu hai đô gì? vaät: Quaém Ñen vaø oâng Caûn Nguõ - Thaân baøi: dieãn bieán keo vaät ( gồm đoạn văn ngắn) - Keát baøi: nhaän xeùt vaø caûm nghĩ người tả ? Nếu phải đặt tên cho bài văn em TL: - Keo vật thách đấu seõ ñaët teân laø gì? - Quaém Ñen thaûm baïi - Quaém – Caûn so taøi - Hội vật Đền Đô năm ấy… - Con eách oäp oâm coät saét … ? Qua tìm hiểu đoạn văn, em cho TL: * Muốn tả người cần: biết muốn làm văn tả người cần -Xác định đối tượng cần chú ý gì? taû ( taû ai, taû laøm gì, taû chaân dung hay tả người tư laøm vieäc) Đoạn : Tả Quắm Đen vaø oâng Caûn Ngu õ- Hai ñoâ vaät taøi maïnh keo vật Đền Đô * Boá cuïc: Goàm phaàn - Mở bài: giới thiệu hai đô vaät: Quaém Ñen vaø oâng Caûn Nguõ - Thaân baøi: dieãn bieán keo vật ( gồm đoạn văn ngaén) - Keát baøi: nhaän xeùt vaø cảm nghĩ người tả * Muốn tả người cần: - Xác định đối tượng taû ( taû chaân dung hay taû người tư làm vieäc) 14’ - Quan sát, lựa chọn các chi tieát tieâu bieåu - Trình baøy keát quaû quan saùt theo thứ tự ? Bố cục bài văn tả người * Bố cục bài văn tả người naøo? thường có phần: - Mở bài: giới thiệu người taû - Thaân baøi: mieâu taû chi tieát ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…) - Kết bài: thường nhận xét hay nêu cảm nghĩ người viết Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc người tả Gọi hs đọc ghi nhớ sgk * Baøi taäp nhanh: - Gv treo bảng phụ ghi đoạn văn - Yêu cầu hs đọc TL: Đoạn 1: tả em bé -> tả ? Hai đoạn văn tả ai? ? Đoạn văn nào tả chân dung, đoạn chân dung văn nào tả người tư làm Đoạn 2: tả cụ già ngồi câu cá -> tả người tư vieäc? Gv: Có hai cách tả người: tả chân làm việc dung và tả người hoạt động Tuỳ thuộc vào đối tượng miêu tả, làm văn miêu tả người các em nên sử dụng từ ngữ có chọn lọc ( nhö taû chaân dung thì duøng nhieàu tính từ miêu tả, tả người tư làm việc thì dùng nhiều động từ miêu tả), chọn chi tiết tiêu biểu, bật đối tượng thì chaéc chaén raèng baøi vaên cuûa caùc em đạt tính gợi tả cao, hay Hoạt động 2: Hoạt động 2:HDHS luyện tập - Gọi hs đọc bài tập - Quan sát, lựa chọn các chi tieát tieâu bieåu - Trình baøy keát quaû quan sát theo thứ tự * Bố cục bài văn tả người thường có phần: - Mở bài: giới thiệu người tả - Thaân baøi: mieâu taû chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…) - Kết bài: thường nhận xeùt hay neâu caûm nghó cuûa người viết người taû II- Luyeän taäp: Baøi 1: Taû caùc chi tieát tieâu bieåu: Hs laøm caù nhaân, phaùt bieåu, a) Một em bé chừng – nhaän xeùt, boå sung tuoåi - Nước da trắng mịn, mắt đen lóng lánh, môi đỏ son, hay cười toe toét, raêng suùn, chaân tay muõm móm b) Moät cuï giaø cao tuoåi - Da nhaên nheo nhöng Gọi hs đọc bài tập + Chia lớp thành nhóm Học sinh thảo luận GV dựa trên ý kiến HS góp ý sữa chữa Gọi hs đọc bài tập 3’ + Cho HS phát biểu, điền từ vào chỗ trống cho hợp lí ? OÂng Caûn Nguõ ñang tö theá chuaån bò laøm gì? Hoạt động 3: Củng cố - Gv treo sơ đồ tư củng cố văn hoàng haøo, caëp maét tinh anh, toùc baïc nhö maây traéng, gioïng noùi traàm aám c) Coâ giaùo cuûa em ñang say sưa giảng bài trên lớp - Tieáng noùi treûo, dòu daøng, giaûng baøi say söa sống với nhân vật, ñoâi maét laáp laùnh nieàm vui, cử ân cần, giọng Hs đọc noùi truyeàn caûm + Thảo luận theo nhóm cử đại Bài 2: Laäp daøn yù cô baûn cho baøi dieän trình baøy ( nhoùm, 3’) vaên: Taû moät em beù chừng – tuổi a Mở bài: giới thiệu Hs đọc em beù b Thaân baøi: - Taû hình daùng khaùi quaùt cuûa em beù: hình daùng cao thaáp, maäp maïp hay bình thường + Đầu tóc, mặt mũi, nước da, aên maëc - Tả đặc điểm đáng chú ý hình daùng + Ñoâi maét, haøm raêng, ñoâi má ửng hồng, hàm cười - Taû tính neát thô ngaây cuûa bé biểu qua gioïng noùi, tình caûm, haønh động c Keát baøi: nhaän xeùt vaø suy nghó veà em beù Bài 3: Điền từ + Đỏ tôm ( cua) luộc, mặt trời, người say rượu) + Troâng khoâng khaùc gì TL: Chuaån bò vaøo keo vaät (thiên tướng, Võ Tòng, hộ phaùp chuøa, gaáu lớn, thần Sấm -> Đó là hình ảnh ông tả người Caûn Nguõ chuaån bò vaøo ? Nêu phương pháp viết đoạn keo vaät văn, bài văn tả người? ? Bố cục bài văn tả người? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Nhớ các bước làm bài văn tả người - Nhớ dàn ý đại cương bài văn tả người - Viết đoạn văn bài văn tả người có sử dụng phép so sánh - Laøm baøi taäp - Chuẩn bị dàn ý cho Luyện nói - Tieát 93,94: Ñeâm Baùc khoâng nguû + Đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGIEÄM - BOÅ SUNG * Tìm hiểu đoạn văn Đoạn 1: Tả dượng Hương Thư – người chèo thuyền vượt thác ( so sánh) => Tả người tư làm việc ( dùng nhiều động từ) Đoạn 2:Tả Cai Tứ + Vóc dáng, độ tuổi, khuôn mặt, đôi mắt, mũi, mồm => Tả chân dung nhân vật( dùng nhiều danh từ, tính từ) Đoạn : Tả Quắm Đen và ông Cản Ngu õ- Hai đô vật tài mạnh keo vật Đền Đô * Boá cuïc: Goàm phaàn - Mở bài: giới thiệu hai đô vật: Quắm Đen và ông Cản Ngũ - Thân bài: diễn biến keo vật ( gồm đoạn văn ngắn) - Kết bài: nhận xét và cảm nghĩ người tả I-Phương pháp viết đoạn văn, bài văn tả người * Muốn tả người cần: - Xác định đối tượng tả ( tả chân dung hay tả người tư làm việc) - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết quan sát theo thứ tự * Bố cục bài văn tả người thường có phần: - Mở bài: giới thiệu người tả - Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…) - Kết bài: thường nhận xét hay nêu cảm nghĩ người viết người tả ( Treo baûng phuï) Tuaàn 25 Tieát 93 Ngày soạn: 13/2/2012 Ngaøy daïy: 15/2/2012 ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ ( Minh Hueä) I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS 1-Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ bài thơ ; thấy tình cảm yêu quí và kính trọng người chiến sĩ Bác Hồ 2-Kó naêng: -Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ :kết hợp miêu tả, kể chuyện với biểu cảm xúc, tâm trạng; chi tiết giản dị, tự nhiên mà giàu sức truyền cảm ; thể thơ năm chữ thích hợp với bài có yeáu toá keå chuyeän 3-Thái độ: -Yêu quí thơ văn Bác, kính yêu và học tập đức tính cao quí Bác II-CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh hoạ, bảng phụ 2-Học sinh: Đọc, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: Nêu ý nghĩa tư tưởng văn “ Buổi học cuối cùng” A-đô-đê? Dự kiến trả lời : Ý nghĩa tư tưởng: Phải biết yêu quí, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói dân tôc mình, nhaât laø ñaẫt nöôùc rôi vaøo voøng nođ leô, bôûi tieâng noùi khođng chư laø taøi sạn qủ baùu cụa dađn toôc maø coøn laø phương tiện quan trọng để đấu tranh giành lại độc lập tự 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Chính nhà thơ Minh Huệ đã kể lại hồi kí mình: “Mùa đông năm 1951, bên bờ sông Lam, Nghệ An anh bạn là chiến sĩ vệ quốc quân kể câu chuyện chứng kiến đêm không ngủ Bác Hồ trên đường chiến dịch (Biên giới- Thu Đông năn 1950)”; Minh Huệ đã vô cùng xúc động vaø vieát baøi thô “Ñeâm Baùc khoâng nguû” b Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn + Gọi học sinh đọc chú thích * sgk Đọc chú thích  sgk ? Neâu vaøi neùt chính veà taùc giaû, taù c TL: TL: phaåm? - Minh Hueä ( 1927 – 2003) + Giới thiệu thêm nhà thơ Minh tên khai sinh là Nguyễn Hueä Đức Thái, quê Nghệ An - Ñeâm Baùc khoâng nguû viết vào năm 1951 dựa trên kiện có thật chiến dịch Biên giới cuối năm 1950, Bác Hồ đã trực tiếp mặt trận theo doõi vaø chæ huy cuoäc chieán đấu đội và nhân dân + Gv hướng dẫn đọc: đọc với nhịp ta chậm, giọng thấp đoạn đầu và nhịp nhanh hôn, gioïng leân cao hôn moät chút đoạn sau Khổ cuối cần đọc chậm, mạnh để khẳng định chaân lí + Đọc mẫu bài thơ Hs đọc +Đọc bài thơ ? Bài thơ làm theo thể thơ gì? TL: Thể thơ: chữ + GV giới thiệu thể thơ chữ ( Nguõ ngoân) ? Phương thức biểu đạt chính văn TL: Tự sự-miêu tả-biểu baûn laø gì? caûm + Yếu tố tự nhằm khắc họa hình tượng nhân vật (miêu tả), Chủ yếu đây là bài thơ trữ tình ? Đề tài sáng tác bài thơ này là gì? +Baøi thô coù nhaân vaät:Baùc ? Bài thơ có nhân vật? Đâu là Hồ và anh đội viên Nhân nhaân vaät trung taâm? vaät trung taâm laø Baùc Hoà 24’ Hoạt động 2:HDHS đọc - hiểu văn Hoạt động 2: baûn ? Trong văn bản, hình ảnh Bác Hồ + HS thảo luận, trả lời theo hieän leân qua caùc chi tieát naøo veà: gợi ý - Thời gian, không gian? TL: Hoàn cảnh: Trời khuya, bên bếp lửa, mưa laâm thaâm, maùi leàu xô xaùc NOÄI DUNG I- Tìm hieåu chung: 1- Taùc giaû: Minh Hueä ( 1927 – 2003) teân khai sinh laø Nguyeãn Đức Thái, quê Nghệ An 2- Taùc phaåm: - Ñeâm Baùc khoâng nguû viết vào năm 1951 - Thể thơ: chữ - Thể loại: tự sự, trữ tình - Đề tài: Bác Hồ II- Đọc - hiểu văn bản: 1- Hình aûnh Baùc Hoà - Trời khuya, mưa - Hình daùng? - Cử chỉ? - Lời nói? - Taâm tö? ? Chi tiết nào khắc họa Bác gợi cho em nhieàu caûm xuùc nhaát? Taïi sao? ? Nhaän xeùt cuûa em veà caùch taùc giaû mieâu taû Baùc vaên baûn naøy: - Thứ tự miêu tả - Cấu tạo lời văn - Sử dụng ngôn từ - Taùc duïng cuûa caùch mieâu taû naøy ? Tưởng tượng em Bác Hồ qua caùc chi tieát mieâu taû Baùc vaên baûn? + Phaân tích hình aûnh so saùnh, aån duï ? Em cảm nhận đức tính cao đẹp nào Bác đọc bài thơ này? Gv: Đó là tình thương yêu giản dị, sâu sắc, đến độ quên mình, phẩm chất tinh thần cao quý để chuùng ta goïi Baùc laø Cha, laø Baùc, laø Oâng… + Gọi HS đọc khổ thơ cuối TL: Veû maët traàm ngaâm, maùi toùc baïc, ngoài ñinh ninh , choøm raâu im phaêng phaéc TL: Đốt lửa, dém chăn cho người, nhón chân nheï nhaøng TL: Chú việc ngủ ngon khoâng an loøng TL: Bác thương đoàn dân công mong trời sáng mau mau + HS trả lời theo suy nghĩ cuûa mình - Chi tiết: “ người cha mái tóc bạc” gợi cảm xúc thöông caûm, bieát ôn Baùc - Chi tieát: Baùc ñi nhoùn chaân để dém chăn cho người-> cảm xúc thân thương, cảm phục Baùc TL:- Mieâu taû Baùc theo moät trình tự: thời gian, không gian, cử chỉ, lời nói, tâm traïng - Duøng theå thô naêm tieáng coù vaàn ñieäu - Dùng nhiều từ láy gợi hình ( traàm ngaâm, ñinh ninh, phaêng phaéc) laøm cho hình aûnh Baùc hieän leân cuï thể, sinh động, chân thực -> Dễ đọc, dễ nhớ, nhớ lâu TL: Bác là người cha, người ông thân thiết lo laéng, aân caàn chaêm soùc đàn cháu TL: Tình thöông yeâu bao la cuûa Baùc daønh cho quaân vaø daân ta - Traàm ngaâm, ñinh ninh - Đốt lửa, dém chăn, nhón chaân - Thương đoàn dân công, mong trời sáng ->Baùc gaàn guõi, thaân thieát , ân cần người Cha, người Oâng Bác vĩ đại, thieâng lieâng nhö moät vò laõnh tu.ï ? Hình aûnh Baùc Hoà hieän leân nhö theá naøo khoå thô cuoái cuøng naøy? + Trong đời Bác có nhiều đêm không ngủ đó là chuyện thường tình, Baùc khoâng nguû vì lo cho daân cho nước Bác vĩ đại đó ? Tìm bài văn, bài thơ nói Baùc Hoà? + Đọc khổ thơ cuối TL: Vừa gần gũi vừa thiêng liêng vĩ đại Hs thaûo luaän nhoùm “ Bạc phơ mái tóc người cha, Cho ôm hôn mái đầu tóc bạc! Người là Cha, là Bác, là Anh ( Tố Hữu) “ Nhớ hình Bác bóng cờ 3’ Hoàng haøo ñoâi maù, baïc phô mái đầu Hoạt động 3: Củng cố ? Hình aûnh Baùc Hoà hieän leän nhö theá ( Thanh Haûi) nào mắt anh đội viên? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Thuoäc loøng baøi thô - Xem kĩ tâm tư, tình cảm anh đội viên phần còn lại IV-RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC +Ôi lòng Bác thương ta, Thương đời chung, thương cỏ hoa Chæ bieát queân mình cho taát caû Sữa để em thơ, lụa tặng già +Baùc ôi tim Baùc meânh moâng theá Oâm non sông kiếp người +Người là Cha, là Bác, là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ Người ngồi đó với cây chì đỏ Vạch đường bước Tuaàn 25 Tieát 94 ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ Ngày soạn: 13/2/2012 Ngaøy daïy: 15/2/2012 ( Minh Hueä) I- MUÏC TIEÂU : Giuùp HS: 1-Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ và tâm tư tình cảm người chiến sĩ 2-Kó naêng: -Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ: kết hợp miêu tả, kể chuyện và biểu cảm xúc , tâm trạng; chi tiết giản dị tự nhiên mà giàu sức truyền cảm : thể thơ năm chữ thích hợp với bài thơ coù yeáu toá keå chuyeän 3-Thái độ: -Yêu quí thơ văn Bác, kính yêu và học tập đức tính cao quí Bác II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh hoạ, bảng phụ 2-Học sinh: Xem kỹ tâm trạng anh đội viên III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ : 4’ * Hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ “ Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ * DKTL: HS đọc thuộc bài thơ Giảng bài : a Giới thiệu bài : 1’ Chuùng ta tìm hieåu tieáp baøi thô “ Ñeâm Baùc khoâng nguû”… b.Tieán trình baøi daïy: TG 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Hoạt động1 tieáp vaên baûn +Tâm tư người chiến sĩ thể hai lần anh thức dậy ? Trong lần thức dậy thứ nhất, TL: “ Anh đội viên nhìn Bác Noäi dung II- Đọc - hiểu văn bản: 2- Tâm tư anh đội viên: - Lần thứ nhất: tâm tư anh thể qua …Đốt lửa cho anh nằm” câu thơ nào? “ Anh đội viên mơ màng Aám lửa hồng” “ Anh naèm lo Baùc oám Vì Bác thức hoài” ? Biện pháp nghệ thuật nào đã TL: So sánh sử dụng câu thơ: + Gợi tả hình ảnh vừa vĩ đại, “ Boùng Baùc cao loàng loäng vừa gần gũi Bác Aám lửa hồng” + Theå hieän tình caûm thaân Taùc duïng ? thiết, ngưỡng mộ anh đội viên Bác + Người lính ngạc nhiên: “ Thấy trời khuya Maø Baùc vaãn ngoài Ñeâm Baùc khoâng nguû” + Người lính xúc động: “ Caøng nhìn laïi caøng thöông” + Nỗi xúc động dâng cao biến thành nỗi thổn thức: “ Boùng Baùc cao loàng loäng Aám lửa hồng” ? Các chi tiết thơ miêu tả tâm tư TL: Thương yêu cảm phục + Lo lắng, băn khoăn cho sức anh đội viên thức dậy lần trước lòng yêu thương khoẻ Bác đầu đã toát lên tình cảm nào đội Bác Hồ “ Anh naèm lo Baùc oám” người chiến sĩ Bác? ? Tâm tư anh đội viên TL: “ Anh hốt hoảng giật lần thức dậy thứ ba diễn tả mình” - Lần thứ ba: baèng caùc chi tieát thô naøo? “ Anh voäi vaøng naèng naëc + Hốt hoảng giật mình trước Bác ơi! Mời Bác ngủ! caûnh: “ Anh đội viên nhìn Bác “ Baùc vaãn ngoài ñinh ninh Anh thức luôn cùng Bác” Choøm raâu im phaêng phaéc” ? Nhận xét em cách cấu TL: đảo trật tự ngôn từ, lặp lại tạo lời thơ sau: các cụm từ ( Mời Bác ngủ Bác + Anh vội vàng nằng nặc, Mời Bác ngủ Bác ôi) naøi næ … -> Diễn tả tăng dần mức độ “ Mời Bác ngủ Bác Bác ơi! Mời Bác ngủ! bồn chồn lo cho sức khoẻ … Điều đó có tác dụng gì việc Bác, diễn tả tình cảm lo lắng Bác ơi! Mời Bác ngủ!” thể tâm trạng người chân thành người đội viên + Người lính hiểu lí khiến chieán só Bác Người không ngủ: ? Em cảm nhận gì từ lời TL: Diễn tả niềm vui anh “ Bác thương đoàn dân thô: đội viên thức cùng Bác công ” Lòng vui sướng mênh mông ñeâm Baùc khoâng nguû + Hạnh phúc sống Anh thức luôn cùng Bác” + bên Bác, người chiến sĩ bên Người + Đó là sức mạnh cảm hoá tiếp thêm niềm vui, sức “ Lòng vui sướng mênh mông taám loøng Hoà Chí Minh soáng Anh thức luôn cùng Bác” + Sự cao Người đã nâng người khác thành cao “Ta bên Người, Người toả sáng ta Ta bổng lớn bên Người chuùt ” (Tố Hữu) ? Bài thơ nói đến ba lần anh đội TL: Bài thơ không kể lần viên thức dậy lại kể thứ hai anh đội viên thức dậy, lần thứ và lần thứ ba Vì mà từ lần thứ chuyển bài thơ lại không nói đến lần thứ sang lần thứ ba Điều này cho hai? 7’ 13’ 3’ thấy cái đêm anh đã nhiều lần tỉnh thức và lần nào chứng kiến Bác Hồ không ngủ Từ lần đến laàn ba, taâm traïng vaø caûm nghó anh có biến đổi rõ reät ? Tìm từ láy bài và TL: lâm thâm, xơ xác, trầm cho bieát giaù trò bieåu caûm cuûa moät ngaâm, phaêng phaéc, naèng naëc số từ láy mà em cho là đặc sắc? - Từ “ nằng nặc” có nghĩa là mực xin cho kì được, vì diễn tả duùng tình caûm moäc maïc, chaân thành người chiến sĩ Bác; là từ thường dùng đời sống, ít gặp thơ đã tác giả sử dụng đúng lúc, đúng chỗ nên có sức gợi cảm ? Các chi tiết thơ trên tập trung theå hieän tình caûm cuûa anh TL: Thöông yeâu, caûm phuïc, đội viên Bác Hồ Đó là ngưỡng mộ tình caûm naøo? Hoạt động 2: HDHS tổng kết Hoạt động + Neâu yù nghóa noäi dung cuûa vaên TL: Taám loøng yeâu thöông baûn thô “Ñeâm Baùc khoâng giaûn dò maø saâu saéc cuûa Baùc nguû” quân và dân ta + Bieåu hieän tình caûm yeâu quyù, cảm phục người chiến sĩ, là người Baùc ? Em có nhận xét gì nghệ TL: Từ láy nhiều thuaät cuûa baøi thô? Phương thức biểu cảm - Sử dụng loại từ? chữ – trữ tình - Phương pháp biểu đạt? Giaûn dò, chaân thaønh - Thể loại? - Lời thơ? Hoạt động 3:Luyện tập Hoạt động + Dựa vào bài thơ, em hãy viết + hs thảo luận nhóm bài văn ngắn lời người chieán só keå veà kæ nieäm moät ñeâm bên Bác Hồ chiến dòch Hoạt động 4:Củng cố ? Nhaéc laïi giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô? -> Taám loøng kính meán, thöông yêu, cảm phục, ngưỡng mộ Bác III- Toång keát: Ñeâm Baùc khoâng nguû theå hieän taám loøng yeâu thöông bao la Bác Hồ với đội và nhaân daân, tình caûm kính yeâu, caûm phuïc cuûa boä ñoâi, cuûa nhân dân ta Bác IV- Luyeän taäp: Baøi taäp 2: Vieát baøi vaên ngaén 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi Laøm baøi taäp - Thấy kết hợp độc đáo, phù hợp thể thơ năm chữ và lối kể chuyện kết hợp miêu tả, bieåu caûm - Sưu tầm số bài thơ nói lên tình cảm nhân dân Bác Hồ kính yêu - Soạn bài “Lượm” - Tieát 95: Aån duï + Khaùi nieäm vaø caùc kieåu aån duï + Phaàn luyeän taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG Tuaàn 25 Ngày soạn: 18/2/2012 Tieát 95 Ngaøy daïy: 20/2/2012 AÅN DUÏ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức: - Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Hiểu tác dụng chính ẩn dụ Biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ thực tế sử duïng Tieáng Vieät 2-Kĩ năng:Bước đầu có kĩ tạo số ẩn dụ 3-Thái độ:Yêu quí và bảo vệ sáng tiếng Việt II- CHUAÅN BÒ: 1-Giáo viên : Soạn giảng, bảng phụ, tìm thêm ví dụ 2-Học sinh: Trả lời các câu hỏi SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện học sinh lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hoûi: Nhaân hoùa laø gì? Coù maáy kieåu nhaân hoùa? Cho ví duï * Dự kiến trả lời: Nhân hóa là gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị đuợc suy nghĩ, tình cảm người Có kiểu nhân hóa thường gặp là: - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trò chuyện, xưng hô với vật người Hs cho ví duï 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Ẩn dụ là phép tu từ giúp cho ta nói và viết hay Hôm nay, ta tìm hiểu kĩ phép tu từ này b.Tieán trình baøi daïy: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu khái Hoạt động NOÄI DUNG I- AÅn duï laø gì? nieäm aån duï Gv treo baûng phuï ghi ví duï sgk ? Trong khổ thơ đây cụm từ người Cha dùng để ai? Vì coù theå ví nhö vaäy? Gv cho ví duï: “ Baùc Hoà, cha cuûa chuùng con, Hoàn cuûa muoân hoàn Cho ôm hôn má Bác, Cho hôn mái đầu tóc bạc, Hôn chòm râu mát rượi hoà bình Người là Cha, là Bác, là Anh” Quả tim lớn lọc trăm dòng máu đỏ” (Sáng tháng năm - Tố hữu) ? Cụm từ Người Cha khổ thơ Minh Huệ và cụm từ Người Cha đoạn thơ Tố Hữu có gì giống vaø khaùc nhau? + Khi phép so sánh có lược bỏ vế A người ta gọi đó là so sánh ngầm (Ẩn kín) Đó là phép ẩn dụ ? Vaäy aån duï laø gì? Caùch noùi aån duï nhö theá naøo? + Hướng dẫn học sinh tìm biện pháp aån duï baøi taäp nhaèm oân luyeän và khắc phục kiến thức cho HS 14’ + Đọc khổ thơ đã cho TL: Người cha – Bác Hồ vì Người Cha và Bác Hồ có nét tương đồng tuổi tác, tình yêu thương và chăm sóc ân cần Ví duï: + Người Cha -> Bác Hoà =>töông đồng veà phaåm chaát => AÅn duï TL: + Đều so sánh Bác Hồ với Người Cha + Khác: Minh Huệ lược bỏ vế A, chæ coøn veá B Tố Hữu không lược bỏ Câu thô coøn nguyeân veïn caû veá A vaø B 2- Ghi nhớ: Aån dụ là gọi tên vật, tượng này + Đọc bài tập tên vật + Thảo luận và phát ẩn tượng khác có nét duï: tương đồng với nó a) Ăn quả: người hưởng thụ nhằm tăng sức gợi kẻ trồng cây: người lao động hình gợi cảm cho laøm thaønh quaû diễn đạt b)Mực, đen->cái xấu Đèn, sáng->cái tốt c)Thuyền->người di xa bến->người lại d)Mặt trời lăng->Bác Hoà II- Caùc kieåu aån duï: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu các Hoạt động 2: 1- Ví duï: kieåu aån duï +Gọi HS đọc ví dụ 1,2 và tìm hiểu các + Đọc các ví dụ + Chú ý các từ in đậm - Thắp = nở hoa từinđậm ? Trong câu thơ Nguyễn Đức TL: - Chỉ hàng rào hoa dâm => Ẩn dụ cách thức Mậu, các từ thắp, lửa hồng dùng để bụt trước nhà Bác Hồ làng - Lửa hồng = màu đỏ => Aån dụ hình thức tượng và vật nào? Vì sen Coù theå ví nhö vaä y vì dự a treâ n coù theå ví nhö vaäy? Gv: lửa hồng “màu đỏ”û hoa sở mối liên tưởng tương râm bụt, còn thắp “ nở hoa” “ Màu đỏ” ví với lửa hồng là vì hai vật có hình thức tương đồng Còn “ nở hoa” ví với hành động thắp vì chúng giống cách thức thực ? Theo em, cụm từ nắng giòn tan có gì ñaëc bieät? ( Giòn tan thường dùng nêu đặc điểm cái gì? Đây là cảm nhận giaùc quan naøo? Naéng coù theå duøng vò giác để cảm nhận không? ) Gv: Sử dụng từ giòn tan để nói nắng là có chuyển đổi cảm giác ? Sự chuyển đổi cảm giác có tác duïng gì? ? Từ các bài tập trên, em hãy cho biết số kiểu ẩn dụ thường gặp? 10’ đồng màu đỏ hoa dâm bụt và hình ảnh lửa Hình ảnh hoa đỏ dâm bụt khe kheõ ñung ñöa gioù nhö laø lửa cháy - Naéng gioøn tan = naéng to, rực rỡ TL: - Giòn tan ( bánh -> đây => Ẩn dụ chuyển đổi là cảm nhận vị giác) caûm giaùc - Naéng khoâng theå duøng vò giaùc để cảm nhận - Naéng gioøn tan: caùch ví von kì lạ vì giòn tan là đối tượng vị giác ( lưỡi) lại dùng - Người cha = Bác Hồ cho đối tượng thị giác Đó => Ẩn dụ phẩm chất laø caùch so saùnh ñaëc bieät vì coù chuyển đổi cảm giác từ vị giaùc sang thò giaùc TL: tạo liên tưởng mẻ, thuù vò 2- Ghi nhớ + Có kiểu ẩn dụ thường gặp Có bốn kiểu ẩn dụ thường gặp: - Aån dụ hình thức - Aån dụ cách thức - Aån duï phaåm chaát - Aån dụ chuyển đổi caûm giaùc Baøi taäp -Ẩn dụ cách thức: câu a -AÅn duï phaåm chaát:caâu b, c, d HS tìm hiểu mục ghi nhớ III- Luyeän taäp: Baøi 1: Hoạt động 3: + Quay lại với các ẩn dụ đã tìm bài taäp yeâu caàu HS xaùc ñònh kieåu cuûa caùc aån duï + Khắc sâu kiến thức các kiểu ẩn duï Hoạt động 3: HDHS luyện tập Baøi 1: + Gọi HS đọc cách diễn đạt và yêu cầu so sánh: biện pháp tu từ sử + Đọc và so sánh duïng? Taùc duïng - Cách 1: nói bình thường - Caùch 2: so saùnh - Caùch 3: aån duï - Caùch coù tính haøm suùc cao Baøi 3: hôn caû Tìm các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác + nhoùm thaûo luaän vaø trình baøy keát quaû + Nhaän xeùt, boå sung + Caùch 1: noùi bình thường + Caùch 2: So saùnh + Caùch 3: AÅn duï + Caùch coù tính haøm suùc cao Baøi 3: Các ẩn dụ chuyển đổi caûm giaùc: a) chaûy b) chaûy c) moûng Bài 4: Đọc chính âm đoạn “Tuy 3’ nhiên lớn lao đến thế” Nghe vieát chính taû Hoạt động 4: Củng cố ?AÅn duï laø gì? Coù maáy kieåu aån duï thường gặp? d) ướt Baøi 4: Nghe vieát chính taû 4- Daën doø HS chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Hoàn chỉnh các bài tập - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép ẩn dụ - Chuẩn bị bài “Hoán dụ” - Tieát 96: Luyeän noùi veà vaên mieâu taû + Oân taäp laïi vaên mieâu taû + Chuaån bò baøi taäp sgk IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 25 Tieát 96 Ngày soạn: 18/2/2012 Ngaøy daïy: 20/2/2012 LUYEÄN NOÙI VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: 1-Kiến thức: - Nắm cách trình bày miệng đoạn, bài văn miêu tả 2-Kĩ năng: - Luyện tập kĩ trình bày miệng đã quan sát lựa chọn theo trình tự hợp lí Thái độ: Yêu thích môn học II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên:Soạn giảng, tham khảo tài liệu, bài mẫu Học sinh:Chuẩn bị trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC Oån định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 Kieåm tra baøi cuõ: 4’ kiểm tra chuẩn bị học sinh Giảng bài a Giới thiệu bài: 1’ Để củng cố lý thuyết văn miêu tả và rèn luyện khả diễn đạt, tự tin vào thân mình Tieát naøy chuùng ta luyeän noùi veà vaên mieâu taû b Tieán trình baøi daïy: TG 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Yêu cầu luyện tập Hoạt động + Nêu yêu cầu luyện nói + Chia nhóm Hướng dẫn HS thảo + Đọc qua các bài tập và nhaän xeùt yeâu caàu veà noäi dung luaän caâu hoûi sgk + Thaûo luaän theo nhoùm Hoạt động 27’ Hoạt động : HDHS luyện nói + Luyeän noùi + Gọi đại diện nhóm trả lời Baøi 1: + Nhận xét và sửa chữa cho HS + Dựa vào đoạn văn và tả lại + Gợi ý để HS vào trọng tâm Chú ý thoát li văn + Gợi ý: Đi cùng ai? Tâm trạng? Cảnh người thầy? Thầy đón trò Bài 2: nào? Khi nhận trò cũ + Yêu cầu tả người thaày coù bieåu hieän gì? Phuùt chia tay Taû caùc ñaëc ñieåm: nhö theá naøo? Hình dáng, cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ Noäi dung Đề 1: + Tả theo đoạn văn + Giờ tập viết + Thầy Ha- men viết tờ mẫu, quan sát lớp học + Lớp học im phăng phắc + Nghe tiếng soạt soạt trên giaáy Đề 2: + Taû chaân dung thaày Hamen: + Nhận xét nhân vật + Dáng người, nét mặt, trang taû phục, giọng nói, hành động, cử chỉ thầy là người nghiêm khaéc, yeâu thöông hoïc troø, nhieät tình giaûng giaûi Laø người thầy đáng kính Baøi 3: + Lập dàn ý theo bố cục chia Đề 3: phần Cử đại diện trình bày + Giây phút cảm động thaày coâ giaùo cuõ cuûa meï em gaëp laïi meï vaø em nhaân ngaøy 20- 11 3’ Hoạt động 3: Củng cố ? Rút vấn đề gì cho bài luyeän noùi 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Làm bài tập phần chuẩn bị nhà/ 84 85 - Tìm các văn miêu tả khác đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị cho tiết “Tập làm thơ bốn chữ” - Tieát 97: Kieåm tra vaên + Oân tập các văn đã học IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - Tuaàn 26 Tieát 97 Ngày soạn: 20/2/2012 Ngaøy daïy: 22/2/2012 KIEÅM TRA VAÊN I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hs: - Kiểm tra nhận thức học sinh các văn tự văn xuôi và thơ đại đã học 2.Kĩ năng: Kết hợp làm bài trắc nghiệm và tự luận Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc, cầu tiến làm bài II.THIẾT KẾ MA TRẬN, ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Keøm phía sau III THOÁNG KEÂ KEÁT QUAÛ Lớp 6A5 Só soá Gioûi Khaù T.bình Yeáu Keùm Treân Tb IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BỔ SUNG - BAØI KIỂM TRA VĂN LỚP (Tiết 97) Thời gian : 45’ Phần I : TRẮC NGHIỆM (10 câu,mỗi câu đúng 0,5 điểm.) Khoanh tròn vào các chữ cái câu trả lời đúng Câu :Từ đầu học kỳ II đến em đă học văn ? A- vaên baûn B- vaên baûn C- vaên baûn D- vaên baûn Câu :Văn “Bức tranh em gái tôi” tác giả nào? A-Tô Hoài B-Đoàn Giỏi C-Taï Duy Anh D-Voõ Quaûng Câu :Phương thức biểu đạt chính văn “Bức tranh em gái tôi” là: A- Tự và miêu tả B- Tự C- Mieâu taû D- Keå chuyeän Câu : Vị trí người quan sát văn “Sông nước Cà Mau” là : A- Trên bờ B- Treân thuyeàn C- Treân soâng Câu : Văn “Sông nước Cà Mau” trích tác phẩm nào? A-Taûng saùng B- Queâ noäi C-Đất rừng Phương Nam D- Sông nước Cà Mau Câu : “ Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập.” Biện pháp tu từ gì sử dụng câu văn trên? A- So saùnh B- Nhân hoá C-AÅn duï D- Hoán dụ Câu :Văn “Sông nước Cà Mau“ nêu bật nội dung chính nào? A- Bày tỏ cảm xúc tác giả sông nước Cà Mau B- Kể chuyện sống người dân Nam Bộ C- Tái vẻ đẹp hoang dã, độc đáo vùng cực Nam Tổ quốc D- Bàn luận sống vùng Cà Mau Câu : Trong văn “Buổi học cuối cùng” kể theo ngôi thứ mấy? A-Ngôi thứ B- Ngôi thứ hai C-Ngôi thứ ba Câu : Lòng yêu nước thầy Ha-men thể qua tình cảm nào? A- Tự hào quê hương B- Yeâu tha thieát tieáng noùi daân toäc C- Căm thù quân xâm lược D- Kieân quyeát choáng keû thuø Caâu 10 : Taâm traïng cuûa chuù beù Phraêng buoåi hoïc cuoái cuøng laø gì? A-Hồi hộp, xúc động B- Ham chơi, sau ân hận và xúc động C- Thờ ơ,không để ý D- Bình thường buổi học khác Phần II :TỰ LUẬN (5 điểm) Caâu : Cheùp thuoäc loøng khoå thô cuoái baøi thô “Ñeâm Baùc khoâng nguû” cuûa nhaø thô Minh Hueä vaø cho bieát noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô naøy Câu : Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật người anh trai tác phẩm “Bức tranh em gái tôi” ĐÁP ÁN Phần I: Trắc nghiệm (mỗi câu đúng 0,5 điểm) 1-c; 2-c; 3-b; 4-b; 5-c; 6-b; 7-c; 8-a; 9-b; 10-b Phần II: Tự luận Caâu 1: (3ñ ) Cheùp thuoäc loøng: (1 ñieåm) “ Đêm Bác ngồi đó Đêm Bác ngồi đó Vì lẽ thường tình Baùc laø Hoà Chí Minh” Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô: Nội dung: (1 điểm) Qua đêm không ngủ Bác Hồ trên đường chiến dịch, bài thơ đã thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội và nhân dân, đồng thời thể tình cảm kính yêu, cảm phục người chiến sĩ đối vị lãnh tụ Nghệ thuật: (1 điểm) Bài thơ sụ dụng thể thơ năm chữ, có nhiều vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị chân thực và cảm động Caâu 2: (2 ñieåm) Phaùt bieåu caûm nghæ veà nhaân vaät Phraêng Nêu các ý: (Mỗi ý đúng 0,5 điểm) - Phrăng là chú bé lười học, nhút nhát trung thực - Diễn biến tâm trạng cậu biết từ mai không còn học tiếng Pháp - Nhận thức cậu ý nghĩa việc học tiếng Pháp Vaên phong troâi chaûy (0,5 ñieåm) 1- Keát quaû kieåm tra: 2Khá Kém TB↑ Lớp Sĩ số Giỏi TBình Yếu 6A5 6A6 44 45 4- Daën doø cho tieát hoïc tieáp theo: - Soạn bài “Lượm” IV-RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG Tuaàn 26 Tieát 98 Ngày soạn: 20/2/2012 Ngaøy daïy: 22/2/2012 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN TAÛ CAÛNH BAØI VIẾT Ở NHAØ I MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: Kiến thức: Đánh giá ưu khuyết điểm HS theo yêu cầu bài tập làm văn Kĩ năng:Tự sữa chữa các lỗi bài làm mình 3-Thái độ:Cẩn trọng làm bài II CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: * Heä thoáng - Caùc loãi sai cuûa HS - Caùc baøi khaù, toát vaø yeáu keùm - Caùc soá lieäu Hoïc sinh: -Nhớ lại sai sót mình III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp: 1’ Kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hoûi: Theá naøo laø vaên baûn mieâu taû? * Dự kiến trả lời: Văn miêu tả là loại văn giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh,… làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe 3-Giảng bài a Giới thiệu bài : 1’ Tiết trước chúng ta đã học lí thuyết cách làm bài viết văn miêu tả cảnh, tiết này trả bài viết và sửa chữa lỗi sai các em, để chúng ta rút kinh nghiệm cho bài viết mình b.Tieán trình baøi daïy: TG 4’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU YÊU CẦU ĐỀ BAØI ? Nêu đề bài mà chúng ta đã làm tiết trước GV GHI ĐỀ LÊN BẢNG ? Đề bài yêu cầu chúng ta vấn đề gì? ? Thể loại ? Noäi dung Hoạt động 2:HƯỚNG DẪN HS LAÄP DAØN YÙ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: +HS trình bày đề bài NOÄI DUNG I Đề: Tả dòng sông quê em +Thể loại: miêu tả cảnh +Noäi dung: doøng soâng queâ em Hoạt động 2: II-Lập dàn ý đại cương: MỞ BAØI : Giới thiệu dòng sông ?Neâu daøn yù moät baøi vaên mieâu taû +HS trình baøy caûnh +Caùc em khaùc boå sung ?Nêu dàn ý sơ lược cho đề bài (GV chuẩn bị dàn ý đại cương trên baûng phuï) 13’ Hoạt động 3:GV TRẢ BAØI NHẬN XEÙT ÖU KHUYEÁT ÑIEÅM +GV traû baøi +Nhaän xeùt öu khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa HS *Öu ñieåm: -Đã nêu các ý chính, chứng tỏ HS nắm vấn đề -Boá cuïc phaàn roõ raøng -Vaên vieát khaù cuï theå -Một số bài viết tốt, diễn đạt chặt chẽ, có chuẩn bị tốt tư liệu Cuï theå: Nguyeãn Thò Bích Nguyeät, Traàn Minh Trí, Traàn Nhö Nhaät Linh, Nguyeãn Ngoïc Thieän… *Toàn taïi: -Vaãn coøn baøi vieát loän xoän, trình bày theo kiểu tuỳ tiện, nhớ đâu nói đó -Lỗi dùng từ, ngữ pháp, cẩu thả -Diễn đạt còn vụng, số bài viết sô saøi +GV goïi em Nguyeãn Thò Bích Nguyệt, Trần Minh Trí đọc bài để lớp học tập 10’ Hoạt động 4:HDHS SỬA LỖI GV treo baûng phuï ghi saün caùc loãi gọi HS lên sửa (Xem phuï luïc cuoái giaùo aùn) 3’ Hoạt động :CỦNG CỐ ?Qua phần trả bài em rút kinh nghieäm gì laøm baøi vaên mieâu taû caûnh? Hoạt động 3: +HS nhaän baøi +Nghe GV nhaän xeùt queâ em THAÂN BAØI : -Mieâu taû soâng -Kỉ niệm em với soâng KEÁT BAØI : -Caûm nghó cuûa em veà soâng aáy III-Nhaän xeùt: +HS đọc bài cho lớp nghe Hoạt động 4: +HS lên bảng sửa lỗi +HS khaùc nhaän xeùt, boå sung * Keát quaû thoáng keâ Lớp Só soá Gioûi Khaù T.bình Yeáu Keùm Treân Tb 6A5 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ -Về nhà: xem kĩ lại bài mình Nắm kiến thức văn miêu tả, sửa chữa tồn để bài sau làm tốt -Chuẩn bị bài: Lượm + Đọc văn và trả lời câu hỏi sgk IV- RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG LOÃI SAI CÁCH SỬA Gaén boù, hoài hoäp , + Chính taû : gaéng boù, haàu hoäp, dieäu daøng dòu daøn, nghieâm khaéc ,nghim khaéc ưu điểm, sinh động + Dùng từ : yêu điểm, linh động +Diễn đạt: Quê có dòng sông Quê ngoại em có sông trước nhà trước nhà nước chảy quanh năm, nước chảy quanh năm Cứ mùa hè, em veà queâ laø nhaát ñònh em ruû caäu cuøng taém em vê quê là em tắm sông quê sông quê Tuaàn 26 Tieát 99 Ngày soạn: 25/2/2012 Ngaøy daïy: 27/2/2012 LƯỢM - Tố Hữu- I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi, sáng hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Kĩ năng: Nắm thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể bài thơ có yếu tố tự Thái độ: Yêu quê hương, đất nước, người II- CHUAÅN BÒø: 1.Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, tranh minh hoạ, bảng phụ Học sinh : Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1-Ổn định tình hình lớp : 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2-Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hỏi: - Đọc thuộc lòng bài thơ “ Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ - Neâu giaù trò noäi dung, ngheä thuaät baøi thô? * Dự kiến trả lời: - Đọc thuộc lòng bài thơ - Nội dung: Qua câu chuyện đêm không ngủ Bác Hồ trên đường chiến dịch, bài thơ đã thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội và nhân dân, tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ lãnh tụ + Bài thơ sử dụng thể thơ năm chữ, có nhiều vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm, có nhiều chi tiết giản dị, chân thực và cảm động Giảng bài a.Giới thiệu bài : 1’ Thiếu nhi VN, từ ngày xưa, kháng chiến chống ngoại xâm, tiếp bước cha anh, tuổi nhỏ chí lớn trung dũng kiên cường mà hồn nhiên vui tươi Lượm là em bé – đồng chí nhỏ b Tieán trình baøi daïy: TG 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt dộng 1: HDHS tìm hiểu Hoạt động chung vaên baûn + Gọi HS đọc chú thích * sgk + Đọc chú thích ? Vaøi neùt veà taùc giaû? + Giới thiệu thêm tác giả: Ông là nhà thơ lớn văn học đại VN Thơ ông phản ánh khá rõ nét cách mạng VN từ năm 1930 TL: Baøi thô vieát naêm 1949 ? Bài viết hoàn cảnh nào? cuoäc khaùng chieán choáng Phaùp + GV hướng dẫn đọc, chú ý ngắt Noäi dung I Tìm hieåu chung: Taùc giaû: Tố Hữu ( 1920 – 2002), teân khai sinh laø Nguyeãn Kim Thaønh, laø nhaø caùch mạng và nhà thơ lớn thơ ca đại Việt Nam Tác phẩm: “ Lượm” - Viết năm 1949 thời kì kháng chiến chống thực daân Phaùp nhòp Đọc mẫu Nhận xét cách đọc hoïc sinh ? Bài thơ viết theo thể thơ naøo? + Ngắt nhịp 2/2 thích hợp với lối kể chuyeän ? Phương thức biểu đạt văn baûn? ? Tìm boá cuïc cuûa baøi thô? + Đọc bài thơ TL: Thể thơ bốn chữ - Thể thơ chữ TL: Phương thức biểu đạt là tự và miêu tả TL: Bài thơ chia làm đoạn : - Bố cục:3 đoạn - Đoạn 1: Từ đầu xa dần. Hình ảnh Lượm chú bé liên lạc gặp gỡ tình cờ cuûa hai chuù chaùu - Đoạn 2: Tiếp đồng  Chuyeán ñi lieân laïc cuoái cuøng và hi sinh Lượm - Đoạn 3: Còn lại Lượm coøn soáng maõi 20’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu Hoạt động II- Đọc - hiểu văn bản: 1- Hình ảnh Lượm- chú chung vaên baûn + Đọc đoạn beù lieân laïc: + Gọi HS đọc đoạn ? Hình ảnh Lượm gặp gỡ TL: cuối cùng hai chú cháu + Bé loắt choắt, chân thoăn - Hình dáng: : loắt choắt; thoắt, đầu nghênh nghênh, Đôi chân thoăn thoắt; Cái mieâu taû qua caùc chi tieát naøo veà: cười híp mí, má đỏ bồ quân đầu nghênh nghênh, Như - Hình daùng? + Caùi xaéc xinh xinh chim chích - Trang phuïc? Ca lô đội lệch - Trang phuïc: caùi xaéc xinh Gv: Ñaây laø trang phuïc maø caùc xinh; Ca lô đội lệch chiến sĩ vệ quốc thời kháng chiến chống Pháp thường mặc Trang phục này cho thấy Lượm có ý thức muốn chiến sĩ vệ quoác Dó nhieân, caùi nhí nhaûnh, hoàn nhieân cuûa nhaân vaät khieán cho caäu chiến sĩ nhỏ này trở nên đáng yêu, sống động, phù hợp với lứa tuổi caäu + Moàm huyùt saùo vang - Cử chỉ: mồm huýt sáo - Cử chỉ? Nhảy trên đường vàng vang, Cháu cười híp mí + Chaùu ñi lieân laïc - Lời nói: - Lời nói? Thích nhà Chaùu ñi lieân laïc Thích nhà ? Em thích là chi tiết nào? Vì TL: hs trả lời cá nhân Chuù beù loaé t choaé t nhaû y treâ n sao? đường vàng Cười híp mí, má đỏ bồ quân Vì Lượm hồn ? Tìm các từ láy đoạn thơ và neâu taùc duïng cuûa noù? + Phaân tích cho HS thaáy taùc duïng gợi hình số từ láy nhiên, đáng yêu gần gũi với em TL: Các từ láy: loắt choắt, (Từ láy gợi hình, so sánh) thoaên thoaét, ngheânh ngheânh  Tác dụng : Dùng nhiều từ láy gợi hình để vẽ lên hình dáng và tính cách Lượm TL: Coù theå coù nhieàu caùch lí giải: đường cát vàng, lúa vàng, đầy lá vàng, nắng vàng ? Theo em đường vàng là đường nhö theá naøo? Gv: Là hình ảnh so sánh tưởng tượng nhà thơ Có giá trị gợi hình ( tả đúng hình dáng, tính cách Lượm: nhỏ nhắn, hiếu động, tươi vui không gian cánh đồng luùa vaøng) + Coù giaù trò bieåu caûm ( theå hieän tình cảm yêu mến nhà thơ Lượm) ? Những lời thơ miêu tả Lượm TL: Hồn nhiên, nhanh nhẹn, đã làm rõ hình ảnh chú yêu đời bé với đặc điểm nào? Hs đọc Gọi hs đọc khổ thơ ? Những lời thơ nào miêu tả Lượm TL: - Bỏ thư vào bao - Thư đề “ thượng khẩn” laøm nhieäm vuï? - Vuït qua maët traän Đạn bay vèo vèo - Ca loâ chuù beù Nhấp nhô trên đồng ? Theo em, lời thơ nào gây ấn TL: “ Vụt qua mặt trận tượng mạnh cho người đọc? Đạn bay vèo vèo” ? Em có nhận xét gì cách dùng TL: Động từ vụt, tính từ vèo từ tác giả lời thơ này? veøo, mieâu taû chính xaùc haønh động dũng cảm Lượm và ác liệt chiến tranh ? Cái chết Lượm miêu tả TL: - Một dòng máu tươi qua caùc chi tieát naøo? - Chaùu naèm treân luùa Hồn bay đồng ? Cái chết có đổ máu, lại TL: - Vừa xót thương, vừa miêu tả giấc ngủ bình cảm phục yên trẻ thơ đồng quê thơm hương lúa Cái chết gợi cho em tình cảm và suy nghĩ gì? Gv: Moät caùi cheát duõng caûm nhöng nhẹ nhàng, thản Lượm không còn hình ảnh đẹp -> Lượm lên sinh động, đáng yêu là chú beù hoàn nhieân, vui töôi, nhoû nhaén, nhanh nheïn, say meâ coâng taùc 2- Chuyeán ñi lieân laïc cuoái cùng và hi sinh Lượm: - Lượm tham gia cách mạng với tinh thần cao “ Thư đề thượng khẩn Sợ chi hiểm nghèo” - Tình theá hieåm nguy duõng cảm vượt qua - Lượm thiên thần đồng lúa quê hương “ Chaùu naèm treân luùa …Hồn bay đồng” -> Sự hi sinh cao cả, thiêng lieâng đẽ Lượm còn sống mãi với quê höông Hoạt động ? Trong baøi thô naøy, taùc giaû nhaân danh người chú có quan hệ thân tình, gắn bó với Lượm Tình cảm boäc loä nhö theá naøo qua caùi nhìn vaø cách xưng hô phần đầu bài thơ? ? Khi tin Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh, tác giả đã thay đổi cách gọi Lượm nào? Cách gọi bộc lộ tình cảm và thái độ gì tác giả Lượm? ? Trong bài, có câu thơ cấu tạo đặc biệt Hãy tìm caâu thô aáy? Neâu taùc duïng cuûa noù vieäc bieåu hieän caûm xuùc Hoạt động TL: Caùi nhìn trìu meán miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên Lượm + Caùch xöng hoâ thaân thieát ruoät raø ( chuù – chaùu) TL: Hai lần gọi Lượm là “ đồng chí”-> vừa thân tình, vừa trân trọng, coi Lượm bạn chiến đấu 3- Lượm còn sống mãi: - Câu hỏi: Lượm ơi, còn khoâng? - Ñieäp khuùc: “ Chuù beù loaét choaét… ->Taâm traïng cuûa nhaø thô: thöông yeâu, trìu meán, ñau xót, tự hào TL: Ba caâu thô coù caáu taïo ñaëc bieät : - Ra theá Lượm ơi! ( câu thơ trình baøy thaønh hai doøng) - Thôi rồi, Lượm ơi! - Lượm ơi, còn không? ( câu thơ ngắt làm hai vế dấu phaåy) -> boäc loä caûm xuùc ngheïn ngào, đau xót tiếng ? Những lời thơ cuối cùng lặp lại TL: Lượm sống mãi tâm =>Lượm sống mãi cùng lời thơ mở đầu miêu tả hình trí nhà thơ, Lượm còm mãi đất nước quê hương ảnh Lượm hồn nhiên, nhanh nhẹn, với đời đầy sức sống Theo em, điều đó có yù nghóa gì vieäc bieåu hieän caûm nghó cuûa nhaø thô? Gv: Điều đó thể niềm tin nhà thơ bất diệt người Lượm Nhưng đó còn là ước vọng nhà thơ cuoäc soáng bình khoâng coøn chiến tranh để trẻ thơ sống hồn nhiên, hạnh phúc Những lời thô cuoái cuøng vì theá khoâng chæ dieãn taû tình caûm trìu meán, maø coøn day dứt niềm xót thương và ước vọng hoà bình Đó là ý nghĩa nhân đạo saâu xa cuûa baøi thô naøy Hoạt động Hoạt động + HS thaûo luaän ghi phieáu ? Ñieäp khuùc coù taùc duïng gì? hoïc taäp - Để trả lời cho câu tu từ trên 4’ 3’ - Khẳng định Lượm còn soáng maõi - Gây ấn tượng cho người đọc Hoạt động Hoạt động 5: HDHS tổng kết ? Em cảm nhận ý nghĩa TL: + Khắc hoạ hình ảnh cao nội dung său sắc nào từ bài thơ đẹp em bé liên lạc + Bieåu hieän tình caûm meán Lượm? thöông vaø caûm phuïc cuûa taùc giaû + ước vọng hoà bình cho trẻ em TL: Trong thơ kết hợp miêu ? Nghệ thuật thơ qua bài Lượm? tả với biểu cảm Thể thơ tieáng, gieo vaàn cuoái caâu, deã thuộc, dễ nhớ Lời thơ có thể cấu tạo nhiều từ láy, có cấu trúc đặc biệt có tác dụng gợi hình và biểu caûm Gọi hs đọc ghi nhớ sgk, Hoạt động Hoạt động + HS vieát baøi + Hướng dẫn HS làm bài tập III- Toång keát Noäi dung: - Bài thơ khắc hoạ hình aûnh moät chuù beù hoàn nhieân, duõng caûm hi sinh vì nhieäm vuï khaùng chieán - Theå hieän tình caûm meán thöông vaø caûm phuïc cuûa taùc giaû daønh cho chuù beù Lượm nói riêng và em bé yêu nước nói chung Ngheä thuaät: Theå thô boán chữ, nhiều từ láy, cách ngaét doøng caùc caâu thô… IV- Luyeän taäp: Baøi 2: 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Thuoäc loøng baøi thô - Tìm hieåu theâm veà taùc giaû, taùc phaåm - Hiểu ý nghĩa kết câu đầu cuối tương ứng thể bài thơ - Sưu tầm số bài thơ nói gương nhỏ tuổi mà anh dũng - Xem kó baøi “Möa” IV RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - Tuaàn 26 Tieát 100 Ngày soạn: 25/2/2012 Ngaøy daïy: 27/2/2012 MÖA I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: ( Hướng dẫn đọc thêm) - Trần Đăng Khoa- Kiến thức: Cảm nhận sức sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ Kĩ năng: Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ, đặc biệt là phép nhân hoá Thái độ:Yêu người, yêu quê hương, đất nước II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, hướng dẫn HS tự học Học sinh: Trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hỏi: - Đọc thuộc bài thơ “Lượm” - Neâu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät? Dự kiến trả lời: - Hs đọc thuộc bài thơ - Giá trị nội dung: Bằng cách kết hợp miêu tả và biểu cảm xúc, bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh hình ảnh em còn mãi với quê hương đất nước và sống người - Giá trị nghệ thuật: Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu đã góp phần tạo nên thành công nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Traàn Ñaêng Khoa laø moät caây buùt vieát veà thieáu nhi noåi tieáng Thô cuûa Traàn Ñaêng Khoa maø chuùng ta đã làm quen bậc tiểu học với nhiều bài: Hạt gạo làng ta, mẹ ốm thường viết cảnh vật và người gần gũi, bình dị từ góc sân vườn nhà, chống Mĩ cứu nước Bài “Mưa”cũng nằm mạch cảm hứng sáng taọ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu Hoạt động chung vaên baûn + Gọi hs đọc chú thích * sgk Hs ñoc ? Neâu vaøi neùt chính taùc giaû, taùc phaåm? Noäi dung I- Tìm hieåu chung Taùc giaû: Traàn Ñaêng Khoa sinh naêm 1958, khiếu thơ bộc lộ sớm ( từ học Tiểu học); tập thơ đầu tay in năm 1968 10 tuoåi Tác phẩm: “ Mưa” Hướng dẫn đọc + Đọc bài thơ Đọc bài thơ Nhận xét cách đọc TL: bài thơ tả mưa in tập thơ Góc sân và khoảng trời ? Bài thơ tả mưa vùng nào và vùng làng quê, miền Bắc vaøo muøa naøo? - Bố cục: đoạn ? Cơn mưa tả qua hai giai TL: Bài thơ chia làm đoạn đoạn: lúc mưa và lúc mưa Đoạn 1: từ đầu đến “ Đầu Dựa vào thứ tự miêu tả, em hãy tìm tròn Trọc lóc”->quang cảnh boá cuïc cuûa baøi thô? lúc mưa với hoạt động, trạng thái khẩn trương ? Nhaän xeùt veà theå thô, caùch ngaét nhòp, gieo vaàn baøi thô vaø neâu tác dụng việc thể nội dung ( tả trận mưa rào làng quê) 10’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn baûn ? Bài thơ đã miêu tả sinh động trạng thái và hoạt động nhiều cây cối, loài vật trước và möa Em haõy tìm hieåu: - Hình dáng, trạng thái, hoạt động loài lúc mưa và côn möa ? Tìm động từ và tính từ miêu tả và nhận xét việc sử dụng các từ ấy? vật và loài vật Đoạn 2: tiếp theo…” cây lá heâ”->caûnh côn möa Đoạn 3: còn lại->hình ảnh người dũng cảm lao động sản xuất TL: Bài thơ làm theo thể thơ tự do, nhịp nhàng dồn dập câu thơ ngắn vaét doøng coù soá tieáng khoâng gợi âm và nhịp điệu trận mưa rào vuøng laøng queâ + Taùc duïng: dieãn taû khoâng khí khẩn trương vật, loài vật trước mưa và mưa qua đó thấy tài quan sát tinh tế, hồn nhieân cuûa ñoâi maét treû thô Hoạt động - Thể thơ: Tự - Nhịp thơ đợt côn möa raøo II- Đọc -hiểu văn bản: TL: Cảnh tác giả miêu Bức tranh thiên nhiên: tả sinh động - Trạng thái hoạt động + Trạng thái hoạt động caây coái: coû rung tai, nghe, buïi caây coái tre, tần ngần, gỡ tóc-> liên tưởng và tưởng tượng tác giả đã hình dung hình aûnh nhö coû gaø rung tai để nghe, còn cành tre và lá tre bò gioù thoåi maïnh quaán vaøo nhö maùi toùc roái “ Muoân nghìn caây mía muùa gươm” đây tác giả hình dung laù mía nhoïn, saéc gioáng lưỡi gươm khua lên tay caùc chieán só + “ cây dừa, sải, tay, bơi, ngoïn muøng tôi, nhaûy muùa” gợi cảm giác vui, mềm mại cuûa ngoïn muøng tôi gioáng cánh tay mềm dẻo caùc dieãn vieân muùa + “ hàng bưởi, đu đủ, bế lũ con, đầu tròn, trọc lóc” dùng phép nhân hoá gợi hình ảnh ? Trong bài thơ biện pháp tu từ nào sử dụng nhiều nhất? ? Chæ vaø phaân tích giaù trò cuûa phép nhân hoá? 6’ + Goïi hs caâu cuoái baøi thô ? Cuối bài thơ, ta thấy xuất hình ảnh người Em có nhận xét gì ý nghĩa biểu tượng sức mạnh và vẻ đẹp người câu thơ này? Gv: Đây là hình ảnh đẹp Thứ nhất, người bố cày Hình ảnh không xa lạ mà quen thuộc làng quê ( và quen thuộc với cậu bé), đặt khung cảnh bài thơ, người cha mang vẻ đẹp vững chãi, khoẻ mạnh, hiên ngang mưa gío đầy trời Thứ hai, vẻ đẹp nâng cao nhờ cách nói ẩn dụ với lặp lại ba lần từ đội Đối tượng đội là sấm, chớp, mưa tức là vũ trụ Với cách nói này, kích thước người nâng lên, mang dáng dấp nhân vật huyền thoại Như vậy, đây nhà thơ vừa nói cái bình thường ( cày), hàng bưởi sai - Trạng thái hoạt động loài vật: + Những mối, bay ra, moái treû bay cao, moái giaø , bay thaáp Gaø con, roái rít tìm nôi, aån naáp Kiến, hành quân, đầy đường Oâng trời, mặc áo giáp đen traän TL: Bài thơ sử dụng phép nhân hoá rộng rãi và thành công để tạo nên không khí, cảnh tượng, trận dội với khí mạnh meõ, soâi noåi, khaån tröông TL: Hình ảnh “ Oâng trời – Maëc aùo giaùp ñen” laø caûnh đám mây đen che phủ bầu trời giống lớp aùo giaùp cuûa moät duõng só ñang haêng haùi traän Hs đọc câu cuối bài thơ TL: Con người lên với dáng vẻ lớn cao vững vàng thiên nhiên + HS phaân tích ngheä thuaät aån duï + Trạng thái hoạt động loài vật + Phép nhân hoá sử dụng roäng raõi vaø thaønh coâng Con người möa: - AÅn duï, noùi quaù - Ca ngợi vẻ đẹp người lao động cần cù vượt qua và chiến thắng nhiều trở ngaïi cuûa thieân nhieân 4’ 5’ vừa nói cái cao cả, phi thường ( chiến thắng, đội dội thieân nhieân) Hoạt động 3: HDHS tổng kết +Tìm hieåu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät Hoạt động Thaûo luaän vaø tìm hieåu ghi nhớ - Nghệ thuật: thơ tự với câu ngắn, nhịp nhanh; phép nhân hoá ; khắc hoạ hình ảnh người cha cày mang yù nghóa bieåu tröng … Quan saùt, mieâu taû thieân nhieân moät caùch hoàn nhieân, tinh teá và độc đáo - Nội dung: + Sự phong phú cuûa thieân nhieân vaø tö theá vững chãi người + Theå hieän tình caûm vui töôi, thân thiện cua tác giả thieân nhieân vaø laøng queâ yeâu quyù cuûa mình Hs laøm III- Toång keát: + Sự phong phú thiên nhiên và tư vững chãi người + Theå hieän tình caûm vui töôi, thaân thieän cua taùc giaû thiên nhiên và làng queâ yeâu quyù cuûa mình IV Luyeän taäp Hoạt động 4: HDHS luyện tập ? Quan saùt vaø mieâu taû caûnh möa rào thành phố hay vùng núi, vùng 2’ biển mưa xuân làng quê Hoạt động 5: Củng cố ? Neâu giaù trò noäi dung, ngheä thuaät vaên baûn 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Hiểu nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và người bài thơ - Đọc thêm các bài thơ khác Trần Đăng Khoa - Soạn bài “Cô Tô” - Tiết 101: Hoán dụ + Khái niệm và các kiểu hoán dụ + Phaàn luyeän taäp sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM- BOÅ SUNG: Tuaàn 27 Ngày soạn: 27/2/2012 Tieát 101 Ngaøy daïy: 29/2/2012 HOÁN DỤ I- MUÏC TIEÂU: Giuùp hoïc sinh: Kiến thức: Nắm vững khái niệm hoán dụ và và các kiểu hoán dụ Phân biệt ẩn dụ với hoán duï Kĩ năng: Bước đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ Thái độ: Yêu thích môn học II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, bảng phụ, tìm thêm ví dụ phép hoán dụ Học sinh: Trả lời câu hỏi phần bài học III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: AÅn duï laø gì? Cho ví duï vaø cho bieát caùc kieåu aån duï Dự kiến trả lời: - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Cho ví duï vaø neâu caùc kieåu aån duï - Coù kieåu aån duï + Aån dụ hình thức + Aån dụ cách thức + Aån duï phaåm chaát + Aån dụ chuyển đổi cảm giác Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Các tiết trước chúng ta đã học phép tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ Tiết này chúng ta tìm hiểu thêm phép tu từ đó là: Hoán dụ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu khái niệm hoán dụ + Vieát leân baûng caâu thô SGK ? Áo nâu với áo xanh gợi cho em liên tưởng tới ai? Hoạt động học sinh Hoạt động + Đọc ví dụ Tìm hiểu nghĩa từ in đậm TL: Áo nâu người nông dân Áo xanh người công nhaân ? Nông thôn và thị thành TL: Nông thôn: ai? người sống nông thôn Thị thành: người sống thò xaõ, thaønh phoá Noäi dung I- Hoán dụ là gì? 1- Ví duï: SGK + AÙo naâu – noâng daân + AÙo xanh – coâng nhaân + Nông thôn – người sống nông thôn + Thị thành – người sống thị xã, thành phố TL: Áo nâu là áo người nông dân thường mặc, còn người => Mối quan hệ gần gũi công nhân thường mặc áo xanh laøm vieäc, noâng thoân và thị thành là nơi có người sống đây Vậy chúng coù moái quan heä veà ñaëc ñieåm, tính chaát ? So sánh cách diễn đạt trên với với TL: Cách diễn đạt có giá - Tác dụng: tăng sức gợi ? Giữa áo nâu với người nông dân , áo xanh với người công nhân, nông thôn và người sống nông thôn, thị thành và người sống thị xã, thành phố có mối quan hệ nhö theá naøo maø taùc giaû coù theå thay theá? cách diễn đạt “Tất nông dân nông thôn và công nhân thành phố đứng lên” ? ? Qua phaân tích ví duï, theá naøo laø hoán dụ? Tác dụng sử dụng hoán dụ? Gọi hs đọc ghi nhớ sgk 15’ trị biểu cảm, cách diễn đạt hình, gợi cảm chæ coù giaù trò thoâng baùo thoâng thường 2- Ghi nhớ: Hs trả lời mục ghi nhớ Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, + HS đọc ghi nhớ tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt II- Các kiểu hoán dụ: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu các Hoạt động kiểu hoán dụ + Sử dụng bảng phụ với các mẫu + HS thảo luận để tìm hiểu 1- Bàn tay - người lao cho saün ? “Bàn tay” gợi cho em liên tưởng nghĩa hoán dụ và mối động quan hệ chúng đến vật nào? => Lấy phận toàn ? Giữa “ bàn tay” với vật mà nó theå bieåu thò coù quan heä nhö theá naøo? 2- Moät- soá ít; ba- soá nhieàu ? “Một” và ‘ba” gợi cho em liên tưởng đến vật nào? => Lấy cái cụ thể để gọi ? “Một” và “ba” với số lượng mà cái trừu tượng noù bieåu thò coù quan heä nhö theá 3- Đổ máu - hi sinh, naøo ? maát maùt, chieán tranh ? “Đổ máu” gợi cho em liên tưởng => Lấy dấu hiệu vật đến tượng gì? để gọi vật ? “ Đổ máu” với tượng mà nó bieåu thò coù quan heä nhö theá naøo ? 4- Trái đất – đông đảo * Caâu: người sống trên trái Vì sao? Trái đất nặng ân tình đất Nhắc mãi tên người: Hồ Chí Minh ( Tố Hữu) ? “ Trái đất” gợi cho em liên tưởng => Lấy vật chứa đựng để đến vật nào? gọi vật bị chứa đựng ? “ Trái đất” với vật mà nó biểu thò coù quan heä nhö theá naøo? ? Từ ví dụ đã phân tích, hãy liệt kê số kiểu quan hệ thường sử dụng để tạo phép hoán duï? * Baøi taäp nhanh: Xaùc ñònh kieåu hoán dụ Nhaø coù naêm mieäng aên AÊn ba baùt, uoáng hai chai AÙo chaøm ñöa buoåi phaân li + Tìm hiểu ghi nhớ Mieäng laø moät boä phaän cuûa thể người Dùng miệng để người là lấy cái phận để cái toàn thể Bát và chai là vật * Ghi nhớ: SGK Caàm tay bieát noùi gì hoâm ( Tố Hữu) Khaùng chieán ba ngaøn ngaøy khoâng nghæ Bắp chân đầu gối săn gân ( Tố Hữu) 10’ Hoạt động 3: HDHS luyện tập Gọi hs đọc bài tập ? Xaùc ñònh yeâu caàu baøi taäp? + Phân biệt hoán dụ và ẩn dụ + Cho ví dụ minh hoạ chứa Dùng bát và chai để cái chứa chúng ( cơm, cháo, mì bia, rượu ) là lấy vật chứa đựng để vật bị chứa đựng Dùng áo chàm ( y phục) để đồng bào Việt Bắc ( thường mang y phục đó) là lấy dấu hiệu vật để gọi vật Bắp chân đầu gối săn gân dùng để tinh thần khaùng chieán deûo dai laø laáy caùi cụ thể để gọi cái trừu tượng Hoạt động III- Luyeän taäp: Baøi taäp 1; Tìm các hoán dụ và moái quan heä moãi hoán dụ a Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng ( làng xóm – người nông daân) b Quan hệ cái cụ thể với cái trừu tượng ( mười năm – thời gian trước mắt; trăm năm – thời gian lâu daøi) c Quan hệ dấu hiệu vật với vật ( áo chàm – người Việt Bắc) d Quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng ( Trái đất – nhân loại) Baøi taäp 2: + HS thaûo luaän, tìm hieåu gioáng + So sánh hoán dụ và ẩn vaø khaùc duï - Giống nhau: Gọi tên vật tượng này tên vật tượng khác - Khaùc nhau: Ẩn dụ: dựa trên mối quan hệ tương đồng Cụ thể là tương đồng hình thức, cách thức, phẩm chất, cảm giaùc Hoán dụ: dựa trên mối quan heä gaàn guõi (töông caän) Cuï theå: boä phaän – toàn thể, vật chứa đựng – vật bị chứa đựng, dấu hiệu vật – vật, cụ thể – trừu tượng Baøi taäp 3: Nghe vieát chính taû “ Ñeâm Baùc khoâng nguû” + Đọc chính âm bài “Đêm Bác + Nghe viết chính tả khoâng nguû” 3’ Hoạt động 4: Củng cố ? Hoán dụ là gì? Các kiểu hoán dụ thường gặp? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép hoán dụ - Soạn bài “Các thành phần chính câu” - Tiết 102: Tập làm thơ chữ IV RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG Tuaàn 27 Tieát 102 Ngày soạn: 27/2/2012 Ngaøy daïy: 29/2/2012 TẬP LAØM THƠ BỐN CHỮ I- MUÏC TIEÂU : Giuùp hoïc sinh: Kiến thức: Bước đầu nắm đặc điểm thơ chữ Kĩ năng: Nhận diện thể thơ này đọc và học thơ ca Thái độ: Yêu thích, tự hào tiếng việt II- CHUAÅN BÒ Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo thêm số bài thơ Học sinh: Tìm hiểu đặc điểm thơ chữ, chuẩn bị bài tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 2- Kieån tra baøi cuõ: 4’ Đọc thuộc lòng bài thơ “Lượm” 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Thơ bốn chữ là thể thơ có nguồn gốc VN Nó là thể thơ đời sớm và sử dụng nhiều văn học dân gian Cho đến nay, thơ chữ tiếp tục các nhà thơ dùng để sáng tác Nhất là tác phẩm viết cho thiếu nhi: Tố Hữu, Trần Đăng Khoa Hôm nay, chúng ta tìm hiểu và tập làm thơ chữ b Tieán trình baøi daïy: TG 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động + Kieåm tra vieäc chuaån bò baøi cuûa HS: Năm bài tập phần chuẩn bị nhaø 10 Hoạt động ? Bài thơ Lượm thuộc loại thơ gì? ’ ? Em cón viết bài thơ nào viết theo thể thơ bốn chữ? + Giảng để HS nắm rõ vần vaø caùch gieo vaàn thô Gọi hs đọc câu hỏi sgk ? Vần chân là vần gieo vào cuối dòng thơ, vần lưng là vần gieo dòng thơ Hãy ñaâu laø vaàn chaân vaø ñaâu laø vaàn löng đoạn thơ sau? Gọi hs đọc câu hỏi sgk ? Vần liền là vần gieo liên tiếp các dòng thơ; vần cách là vần không gieo liên tiếp mà thường cách dòng Trong hai đoạn thơ sau, đoạn nào gieo vần liền và đoạn nào gieo vần cách? Hoạt động học sinh Hoạt động + Học sinh dở soạn để tổ trưởng và GV kiểm tra Noäi dung Hoạt động 1- Những điểm TL: Thể thơ chữ thể thơ bốn chữ: TL: Haït gaïo laøng ta, Keå cho beù nghe, Roàng raén leân maây, Goïi ngheù, caùc baøi Veø + HS cho ví duï TL: Vần lưng ( chừng – lưng; haøng – ngang); ( trang – maøng) Vaàn chaân: ( haøng – trang; nuùi – buïi) TL: Đoạn sau gieo vần cách: Cháu đường cháu Chú lên đường xa Đến tháng sáu Chợt nghe tin nhà ( chaùu – saùu; xa – chaùu) * Đoạn sau gieo vần liền Ngheù haønh ngheù heï Ngheù chaúng theo meï Thì nghé theo đàn Nghé càn Keû gian baét noù ( hẹ – mẹ, đàn – càn) ? Đoạn thơ sau đây trích bài TL: - Chữ thứ là cạnh – Chị em Lưu Trọng Lư, bạn Để em ngồi cạnh ( không chép sai hai chữ có vần, em hãy phải là để em ngồi sưởi) - Mỗi câu bốn chữ - Nhòp thô 2/2 - Thích hợp với lối tả, kể - Kết hợp với kiểu vần: chaân, löng, lieàn, caùch hay vần hỗn hợp Xuất phát nhiều tục ngữ, ca dao vaø ñaëc bieät laø veø + Caùch gieo vaàn Vần lưng: loại vần gieo dòng thơ Vần chân: vần gieo cuối hai chữ đó và thay vào hai - Chữ thứ hai là sông – Cách dòng thơ chữ sông, cạnh cho phù hợp? sông ( không Vần liền: các câu thơ có vần liên tiếp giống phải là cách đò) cuoái caâu ? Chỉ điểm thể Hs trả lời Vaàn caùch: caùc vaàn taùch thơ bốn chữ? khoâng lieàn 15’ Hoạt động 3: HDHS tập làm thơ Hoạt động chữ + Trình bày bài thơ bốn chữ đã 2- Tập làm thơ chữ: + Hướng dẫn học sinh làm và sửa chuẩn bị nhà: nội chữa dung, ñaëc ñieåm, cuûa baøi thô + Nhận xét, đánh giá bài làm mình làm HS + Cả lớp nhận xét điểm + Có thể cho bạn bốn tổ lên và chưa baûng laøm + Cá nhân sửa chữa bài làm mình theo hướng dẫn GV và góp ý lớp 2’ Hoạt động4: Củng cố ? Đặc diểm thể thơ chữ? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Veà laøm laïi moät baøi thô khaùc - Nhớ đặc điểm thể thơ chữ - Nhớ số vần Nhận diện thể thơ chữ - Sưu tầm số bài thơ viết theo thể thơ này tự sáng tác thêm các bài thơ chữ - Chuẩn bị bài viết số lớp: Văn tả người - Chú ý: Tham khảo các đề SGK - Tieát 103,104: Coâ Toâ ( Nguyeãn Tuaân) + Đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG Bài thơ bốn chữ Ngoâi nhaø Em yeâu nhaø em Hàng xoan trước ngõ Hoa xao xuyến nở Như mây chùm Em yeâu tieáng chim Đầu hồi lảnh lót Mái vàng thơm phức Ra đầy sân phơi Em yeâu ngoâi nhaø Goã tre moäc maïc Như yêu đất nước Boán muøa chim ca ( Toâ Haø) Keå cho beù nghe Hay noùi aàm ó Laø vòt baàu Hay hoûi ñaâu ñaâu Laø choù veän Hay chaêng daây nheän Laø nheän Aên no quay troøn Laø coái xay luùa Mồm thở gió Laø caùi quaït troøn Khoâng theøm coû non Laø traâu saét Rồng phun nước bạc Laø chieác maùy bôm Duøng mieäng naáu côm Laø cua, laø caùy… ( Traàn Ñaêng Khoa) Tuaàn 27 Tieát 103 Ngày soạn: 4/3/2012 Ngaøy daïy: 6/3/2012 COÂ TOÂ ( Nguyeãn Tuaân) I- MUÏC TIEÂU:Giuùp HS: Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên vùng đảo Cô Tô sau trận bão miêu tả bài văn Kĩ năng: Thấy nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả Thái độ: Yêu mến thiên nhiên và người trên đất nước II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, giáo án, tham khảo thêm tài liệu, tranh minh hoạ Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi: Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi “Möa” Dự kiến trả lời: Bằng việc sử dụng rộng rãi phép nhân hoá, với thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn và nhanh, bài thơ đã miêu tả chính xác và sinh động cảnh vật thiên nhiên trước và mưa rào làng quê Bài thơ thể tài quan sát và miêu tả thiên nhiên cách hồn nhiên, tinh tế và độc đáo Trần Đăng Khoa 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài : 1’ Sau hai bài thơ trữ tình tự sự, chương trình Ngữ Văn tiếp tục với chùm bút kí gồm bài Mỗi bài hướng tới đặc điểm định thể kí Bài đầu tiên trích từ tuỳ bút “Cô Tô” nhà văn Nguyễn Tuân là tả cảnh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo cách Quảng Ninh khoảng 100 Km b Tieán trình baøi daïy: TG 20’ 15’ Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu chung vaên baûn + Gọi HS đọc chú thích« ? Nêu nét chính tác giả, taùc phaåm + Sở trường Nguyễn Tuân là tuỳ bút và kí Là người có vốn hiểu biết phong phú là bậc thầy ngôn ngữ Laø moät ngheä só tinh teá vaø taøi hoa vieäc phaùt hieän saùng taïo Caùi Đẹp + Đọc và hướng dẫn học sinh đọc + Nhận xét cách đọc HS + Giải thích thêm số từ khó ? Vaên baûn coù theå chia thaønh maáy đoạn? Nêu ý chính đoạn? Hoạt động học sinh Hoạt động Noäi dung I- Tìm hieåu chung 1) Taùc giaû : Nguyeãn Tuaân (1910- 1987), quê hà + Đọc chú thích « TL: Nguyeãn Tuaân (1910- Noäi, laø nhaø vaên noåi tieáng 1987) là nhà văn tiếng với thể tuỳ bút và kí 2) Taùc phaåm: “ Coâ Toâ” – với thể tuỳ bút và kí trích từ thiên kí cùng tên viết lần nhà văn thực tế đảo Coâ Toâ HS đọc tác phẩm -Bố cục : đoạn TL: Bố cục: đoạn Đ1 “Từ đầu theo mùa sóng đây” =>Toàn cảnh và đẹp đẽ Coâ Toâ sau traän baõo Ñ2:“Tieáp laø laø nhòp caùnh” => Cảnh mặt trời mọc trên Gv treo baûng phuï boá cuïc bieån Ñ3:Coøn laïi =>Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô TL: Mieâu taû ? Phương thức biểu đạt chính là gì? ? Tác giả miêu tả theo trình tự nào? TL:Thời gian, không gian II-Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu văn Hoạt động baûn Gọi hs đọc đoạn ? Vị trí quan sát người miêu tả đoạn này? ? Dưới ngòi bút miêu tả tác giả, cảnh Cô Tô lên sau bão với caùc chi tieát naøo 2’ Đọc đoạn TL: Tả toàn cảnh đảo Cô Tô trên nóc đồn biên phòng TL:- Trong treûo, saùng suûa - Cây thêm xanh mượt - Nước biển lam biếc đậm đà -Caùt vaøng gioøn hôn - Cá nặng lưới TL:Dùng các tính từ gợi tả ? Lời văn miêu tả có gì đặc sắc sắc màu vừa tinh tế vừa gợi caûm ( treûo, saùng suûa, cách dùng từ? xanh mượt, lam biếc, vàng gioøn) TL:Tính từ “vàng giòn” ? Theo em, tính từ nào có giá trị gợi hình, gợi cảm cả? + Tính từ này đã đúng sắc vàng khô cát biển thứ sắc vàng có thể tan Đó là sắc vàng riêng cuûa caùt Coâ Toâ caûm nhaän cuûa TL: Một tranh phong taùc giaû ? Theo em đây là tranh cảnh biển đảo sáng, phóng khoáng, lộng lẫy… thieân nhieân nhö theá naøo? TL: “Caøng thaáy yeâu meán hoøn ? Tác giả có cảm nghĩ gì ngắm đảo đây” TL: Taùc giaû coøn thaáy Coâ Toâ toàn cảnh Cô Tô? ? Em hiểu gì tác giả đó qua cảm tươi đẹp, gần gũi quê höông cuûa chính mình Taùc nghó cuûa oâng? giả là người sẵn sàng yêu mến, gắn bó với thiên nhiên, đất nước 1.Caûnh Coâ Toâ sau côn baõo: - Trong treûo, saùng suûa - Cây thêm xanh mượt - Nước biển lam biếc đậm đà - Caùt vaøng gioøn hôn - Cá nặng lưới (Dùng hàng loạt các tính từ gợi tả gợi cảm) => Bức tranh phong cảnh tươi sáng, phong phú, độc đáo => Taùc giaû yeâu meán, gaén bó với thiên nhiên Hoạt động 3: Củng cố ? Cảnh Cô Tô sau bão tác giaû mieâu taû nhö theá naøo? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Hoïc baøi - Tìm hiểu phần còn lại văn bản: tranh bình minh trên biển và sống người trên đảo Cô Tô - Đọc kĩ lại văn IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG Tuaàn 27 Tieát 104 Ngày soạn: 11/3/2012 Ngaøy daïy: 13/3/2012 COÂ TOÂ ( tieáp theo) - Nguyeãn Tuaân- I- MUÏC TIEÂU:Giuùp HS: Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo Cô Tô miêu tả bài văn Kĩ năng: Thấy nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả Thái độ: Yêu mến thiên nhiên và người trên đất nước II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, giáo án, tham khảo thêm tài liệu, tranh minh hoạ Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hoûi : - Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm “Cô Tô” - Cảnh Cô Tô sau bão miêu tả nào? Dự kiến trả lời: - Tác giả Nguyễn Tuân (1910 – 1987) quê Hà Nội, là nhà văn tiếng thể tuỳ bút và kí.Ông xem là bậc thầy việc sử dụng ngôn ngữ Văn “Cô Tô” trích từ “Kí Cô Tô” - Trong trẻo, sáng sủa Cây thêm xanh mượt Nước biển lam biếc đậm đà Cát vàng giòn Cá nặng lưới (Dùng hàng loạt các tính từ gợi tả gợi cảm) => Bức tranh phong cảnh tươi sáng, phong phú, độc đáo 3- Giảng bài a Giới thiệu bài 1’ Hôm nay, chúng ta tìm hiểu phần văn để thấy Nguyễn Tuân đã điêu luyện nào việc sử dụng ngôn ngữ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 25’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu vaên baûn ( tieáp theo) Gọi hs đọc đoạn ? Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô quan sát và miêu tả theo trình tự: - Trước mặt trời mọc Hoạt động học sinh Hoạt động Đọc đoạn TL: +Chân trời ngấn bể moät taám kính +Troøn trónh phuùc haäu nhö loøng - Trong lúc mặt trời mọc đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên từ bình minh +Vaøi chieác nhaïn laø laø nhòp - Sau mặt trời mọc Haõy tìm caùc chi tieát mieâu taû caùnh thời điểm đó? ?Em có nhận xét gì nghệ TL: Nghệ thuật so sánh độc đáo thuật miêu tả tác giả lạ ( Quả trứng tròn trĩnh phuùc haäu nhö…hoàng haøo thaêm caùc chi tieát treân? thaúm…y nhö…) + Thể tài quan sát, tưởng tượng nhà văn + Tạo tranh cực kì rực rỡ, lộng lẫy cảnh mặt trời moïc treân bieån ?Cách đón nhận mặt trời mọc TL: Dậy từ canh tư tận đầu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên cuûa taùc giaû dieãn nhö theá naøo? ?Có gì độc đáo cách đón TL: Công phu và tân trọng nhaän aáy? Noäi dung II- Tìm hieåu vaên baûn: 2- Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô: +Chân trời ngấn bể nhö moät taám kính +Troøn trónh phuùc haäu nhö lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm, đường bệ đặt lên từ bình minh +Vaøi chieác nhaïn laø laø nhòp caùnh ( So saùnh) => Bức tranh hoành tráng, kì vĩ tự nhiên và niềm giao hoà người và vũ trụ, lòng say mê cái đẹp cuûa taùc giaû ?Vì nhà văn lại có cách đón nhaän nhö theá? +Nguyeãn Tuaân coù tình yeâu thieân nhiên đến say đắm và khát vọng khám phá cái Đẹp… Gọi hs đọc đoạn còn lại ?Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô nhà văn đã chọn điểm khoâng gian naøo? ? Taïi taùc giaû choïn nhaát cái giếng nước để tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô? ? Trong maét Nguyeãn Tuaân, sống nơi đảo Cô Tô diễn nào quanh cái giếng nước ngoït? 5’ TL: Taùc giaû yeâu meán thieân nhieân 3- Cảnh sinh hoạt người trên đảo Cô Tô: + Đọc đoạn TL: Cái giếng nước đảo TL: Sự sống sau ngày lao động đảo quần tụ quanh giếng nước; là nơi sống diễn mang tính chất đảo: đông vui, taáp naäp, giaûn dò… TL: Rất đông người: Tắm, múc gánh nước, bao nhiêu là thùng goã, cong, ang goám Caùc thuyeàn mở nắp sạp chờ đổ nước để chuẩn bị khơi đáng cá + Anh hùng Châu Hoà Mãn quẩy nước cho thuyền, chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu TL: vui nhö moät caùi beán ?Taùc giaû caûm nhaän caûnh sinh hoạt quanh giếng đảo hình aûnh so saùnh naøo? ?Tại tác giả lại so sánh TL: Cảnh sinh hoạt nơi đây vaäy? dieãn taáp naäp, ñoâng vui, thaân tình Tác giả cảm thấy niềm vui và thân tình chính nôi ñaây ? Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Hs thảo luận nhóm Mãn gánh nước thuyền, TL: Một sống ấm êm, chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu hạnh phúc giản dị, bên cái giếng nước trên bình và lao động đảo gợi cho em cảm nghĩ gì sống người nơi đảo Coâ Toâ? ? Theo em, quan saùt TL: Chaân thaønh vaø thaân thieän miêu tả sống nơi đảo Cô Tô, với người và sống nơi nhà văn đã mang vào đó tình đây caûm naøo cuûa mình? Hoạt động 3: HDHS tổng kết Hoạt động ?Bài văn đã cho em hiểu gì TL: Vẻ đẹp độc đáo đảo Cô Tô? sống thiên nhiên và người ?Bài văn thắm đượm tình cảm nơi đảo Cô Tô - Taém, muùc, gaùnh - Dòu daøng ñòu - Vui nhö moät caùi beán => Cuoäc soáng aám eâm haïnh phúc giản dị, bình và lao động III- YÙ nghóa vaên baûn: - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó thấy tình caûm yeâu quyù cuûa taùc giả mảnh đất quê höông - Hình aûnh tinh teá, chính xác, độc đáo, phép so saùnh… tác giả, qua đó em hiểu gì taâm hoàn cuûa taùc giaû? + Nguyeãn Tuaân coù khaùt voïng tìm kiếm, khám phá vẻ đẹp cuoäc soáng Baùi vaên laø moät phaàn taâm hoàn daân toäc cuûa oâng, gaén boù tha thiết với quê hương, đất nước, chế độ ? Em cảm nhận gì độc đáo nghệ thuật miêu tả Nguyeãn Tuaân qua baøi “Coâ Toâ”? TL: Tình yeâu saâu saéc daønh cho thiên nhiên và sống người IV- Luyeän taäp: Baøi taäp 2: + Chép đoạn văn TL: Nghệ thuật độc đáo, ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm, so sánh táo bạo, bất ngờ, giàu trí tưởng tượng Lời văn giàu cảm xúc ? Vaên Nguyeãn Tuaân boài ñaép TL:Tình yeâu thieân nhieân Tình theâm tình caûm naøo cho em? yêu ngôn ngữ dân tộc Quý + Gv choát laïi noäi dung baøi hoïc trọng sức sáng tạo nhà văn 5’ + Gọi HS đọc ghi nhớ + Đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập Hoạt động + Gọi HS đọc lần đoạn văn +Đọc và chép đoạn văn “Mặt trời nhú lên là là nhịp caùnh” + GV đọc cho HS chép, chú ý các từ ngữ khó đọc chính âm cho 2’ chuaån Hoạt động 5: Củng cố ? Bức tranh thiên nhiên trên biển và sống sinh hoạt người trên đảo Cô Tô? 4- Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Học bài Đọc lại văn bản, nhớ chi tiết, hình ảnh tiêu biểu - Học thuộc lòng đoạn văn đã chép chính tả - Laøm baøi taäp coøn laïi - Tham khảo số bài viết đảo Cô Tô để hiểu và thêm yêu mến vùng đất Tổ quốc - Soạn bài “Cây tre Việt Nam” - Tiết 105,106: Viết bài tập làm văn tả người + Tham khảo các đề bài sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM - BOÅ SUNG - Tuaàn 28 Tieát 105,106 Ngày soạn: 8/3/2012 Ngaøy daïy: 10/3/2012 VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I- MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Nhằm đánh giá học sinh phương diện sau: Biết cách tả bài văn tả người qua bài viết cuï theå Kĩ năng: Biết vận dụng các kĩ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng chọn lọc chi tiết, phán đoán nhận xét và đánh giá bài văn tả người Thái độ: Yêu quý, tôn trọng người Nghiêm túc, cầu tiến kiểm tra II- ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ BAØI: Một lần em bị bệnh, mẹ luôn bên, lo lắng và chăm sóc Hãy miêu tả hình ảnh Mẹ lúc aáy * Yeâu caàu chung: - Biết tạo lập văn có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết bài - Lựa chọn chi tiết riêng đối tượng để miêu tả theo trình tự mà mình chọn Kết hợp tả ngoại hình gắn với hành động, thông qua hành động làm bộc lộ nét riêng ngoại hình, đồng thời thể diễn biến tâm lí, tình cảm, thái độ…của đối tượng - Chú ý lồng cảm xúc chi tiết tả - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, lời văn sáng, viết câu đúng ngữ pháp, ít sai lỗi chính tả * Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo các ý sau: MỞ BAØI : - Cảm nhận chung hình ảnh người mẹ lúc em ốm THAÂN BAØI : - Miêu tả nét ấn tượng mẹ lần em ốm + Göông maët hoác haùc, xanh xao + Ñoâi maét thaâm quaàng, lo laéng - Miêu tả việc mẹ làm, qua đó khắc hoạ sâu hình ảnh mẹ và tình cảm mẹ dành cho em + Mẹ đỡ em dậy, lau mặt, chườm khăn, đút cháo cho em ( miêu tả đôi bàn tay nhẹ nhàng, mềm maïi ) + Mẹ thức trắng, canh thở em ( miêu tả nét mặt, ánh mắt ) + Mẹ dỗ dành, hỏi han em ( miêu tả giọng nói, thở ) KEÁT BAØI : - Tình caûm cuûa em daønh cho meï * Bieåu ñieåm: + Ñieåm -10 - Bài làm súc tích nội dung, diễn đạt sáng, rõ ràng, mạch lạc, giàu hình ảnh, cảm xúc - Không sai quá lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - - Nội dung khá đầy đủ, văn viết gọn, có hình ảnh, mạch lạc - Sai số lỗi chính tả, ngữ pháp +Ñieåm - -Nội dung đầy đủ, văn viết rõ ràng - Sai lỗi chính tả, ngữ pháp + Ñieåm - - Nội dung sơ sài, văn lủng củng, diễn đạt hạn chế - Sai nhiều lỗi các loại + Ñieåm -2 Baøi keùm veà taát caû caùc maët III KEÁT QUAÛ Lớp Sĩ số Gioûi Khaù T.bình Yeáu Keùm Treân Tb 6A1 6A2 6A3 6A4 IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG - Tuaàn 28 Tieát 107 Ngày soạn: 15/3/2012 Ngaøy daïy: 17/3/2012 CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU I- MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: Kiến thức: Nắm khái niệm các thành phần chính câu Phân biệt thành phần chính và thaønh phaàn phuï cuûa caâu Kĩ năng: Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu Đặt câu có chủ ngữ vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước Thái độ: Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo tài liệu, sgv, bảng phụ Học sinh : Đọc và trả lời các câu hỏi bài III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 6A5 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ Hỏi: Nêu các biện pháp tu từ đã học Nhận diện biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn” Dự kiến trả lời: Các biện pháp tu từ đã học: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ Câu văn trên sử dụng biện pháp tu từ: so sánh và nhân hoá 3- Giảng bài mới: a Giới thiệu bài 1’ Các thành phần chính thường nhắc tới câu là chủ ngữ và vị ngữ Tiết học này giúp các em nhận diện hai thành phần chính đó và tìm hiểu cấu tạo chúng b Tieán trình baøi daïy: TG 5’ Hoatï động giáo viên Hoạt động 1: HDHS phân biệt thành phần chính với thành phần phuï cuûa caâu ? Nhắc lại các thành phần câu đã học bậc tiểu học? + Vieát caâu maãu leân baûng ? Tìm caùc thaønh phaàn caâu + Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ cấu tạo câu (sơ đồ hình chậu) + Lần lượt che khuất thành phaàn caâu, yeâu caàu HS nhaän xeùt veà nghóa cuûa caâu Hoạt động học sinh Hoạt động Noäi dung I- Phaân bieät thaønh phaàn chính với thành phần phụ cuûa caâu : TL: Chủ ngữ, vị ngữ, trạng 1- Ví dụ: sgk Chẳng bao lâu, tôi đã ngữ TN CN + Xác định các thành phần trở thành chàng VN caâu caâu maãu dế niên cường + Thaûo luaän vaø ruùt nhaän traùng xeùt: thaønh phaàn naøo baét buoäc coù maët caâu - CN, VN: không thể lược boû thaønh phaàn chính - Trạng ngữ: có thể bỏ  thaønh phaàn phuï ? Thế nào là thành phần chính + Tìm hiểu ghi nhớ caâu? 10’ Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu vị ngữ ? Trong câu đã phân tích từ nào làm vị ngữ trung tâm? ? Vị ngữ có thể kết hợp với từ nào phía trước? + Sử dụng bảng phụ với mẫu câu mục 2, yêu cầu học sinh xác định caùc thaønh phaàn caâu + Che khuất thành phần vị ngữ, yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm vị ngữ Hoạt động TL: Vị ngữ trung tâm: trở thaønh TL: Kết hợp với các phó từ: đã, sẽ, đang, sắp, vừa, mới… + Xaùc ñònh thaønh phaàn caâu theo sơ đồ hình chậu TL: Để tìm VN đặt câu hỏi: Laøm gì? Laøm sao? Nhö theá naøo? Laø gì? ? Phân tích cấu tạo vị ngữ: Là - Căn vào các câu đã 2- Ghi nhớ: Thành phần chính câu là thaønh phaàn baét buoäc phaûi coù mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt yù troïn ven Thaønh phaàn không bắt buộc có mặt goïi laø thaønh phaàn phuï II- Vị ngữ: 1- Đặc điểm vị ngữ: 2- Caáu taïo cuûa VN: a) đứng cửa hang xuống - cụm động từ b) nằm sát bên bờ sông, ồn aøo, ñoâng vui, taáp naäp - cụm động từ+3 tính từ c) là người bạn thân noâng daân Vieät Nam - cụm danh từ d) giúp người trăm nghìn 10’ 9’ 3’ từ hay cụm từ, thuộc loại nào và câu có vị ngữ? + GV ruùt keát luaän veà ñaëc ñieåm vị ngữ Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chủ ngữ ? Cho biết mối quan hệ chủ ngữ và vị ngữ? phaân tích, tìm hieåu caáu taïo vò coâng vieäc khaùc ngữ - cụm động từ Hoạt động Chú ý các câu vừa phân tích TL: Chủ ngữ nêu vật, tượng có hành động, trạng thái nêu VN + Che khuất thành phần chủ ngữ, TL: Để tìm chủ ngữ đặt câu yêu cầu HS đặt câu hỏi để tìm chủ hỏi:Ai ? Con gì ? Cái gì ? ngữ ? Phân tích cầu tạo chủ ngữ: Là - Căn các câu đã phân từ hay cụm từ, thuộc loại nào và tích tìm hiểu cấu tạo chủ ngữ câu có mâùy chủ ngữ + GV ruùt keát luaän veà ñaëc ñieåm chủ nhữ Hoạt động 4: HDHS luyện tập Hoạt động + Hướng dẫn học sinh xác định chủ ngữ, vị ngữ sơ đồ hình chậu, Hoạt động nhóm theo thảo dựa vào kiến thức từ loại đã học cho luận và trình bày kết biết cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ Ñaët caâu + Goïi hoïc sinh leân baûng, ñaët caâu Nhận xét,sửa chữa HS trả lời ? Ñaët caâu hoûi naøo cho baøi taäp Hoạt động 5: Củng cố ? Theá naøo laø thaønh phaàn chính vaø thaønh phaàn phuï cuûa caâu? ? Đặc điểm chủ ngữ và vị ngữ? Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Học bài Hoàn chỉnh các bài tập - Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu - Chuaån bò baøi “Caâu traàn thuaät ñôn” - Tiết 108: Thi làm thơ chữ + Chuẩn bị bài theo hướng dẫn sgk IV RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG Ghi nhớ: SGK/93 III- Chủ ngữ: Đặc điểm chủ ngữ: - Sự vật, tượng Cấu tạo chủ ngữ: -Tôi - Đại từ - Chợ Năm Căn - cụm danh từ -Cây tre;Tre, nứa, mai, vầu Danh từ Ghi nhớ: SGK/93 IV-Luyeän taäp: Baøi 1: Tôi ( CN, đại từ )/ đã trở taønh ( VN, 2cuïm ÑT ) Ñoâi caøng toâi ( CN, cuïm DT ) Những cỏ( CN, cụm DT ) gaãy raïp ( VN, cuïm Ñt Baøi Em giuùp baïn oân baøi Baïn em raát toát Bà đỡ Trần là người huyện Ñoâng Trieàu Baøi Những CN bài trả lời cho caâu hoûi: “Ai ?” - Tuaàn 28 Tieát 108 Ngày soạn: 12/3/2012 Ngaøy daïy: 14/3/2012 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI LAØM THƠ NĂM CHỮ I- MUÏC TIEÂU:Giuùp HS : Kiến thức: Nắm vững đặc điểm thể thơ năm chữ Kĩ năng: Làm quen với các hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích, lí thú Thái độ: Tạo không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm II- CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Soạn giảng, tham khảo các bài thơ năm chữ Học sinh: Chuẩn bị bài tập sgk, tự làm thơ chữ III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp: 1’ kiểm diện sĩ số hs lớp 2- Kieåm tra baøi cuõ: 4’ * Hỏi: Nêu đặc điểm thể thơ chữ? Hãy đọc thuộc lòng bài thơ đoạn thơ chữ mà em biết? * DKTL: - Mỗi câu bốn chữ - Nhòp thô 2/2 - Thích hợp với lối tả, kể - Kết hợp với kiểu vần: chân, lưng, liền, cách hay vần hỗn hợp Xuất phát nhiều tục ngữ, ca dao và đặc biệt là vè + Cách gieo vần: Vần lưng: loại vần gieo dòng thơ Vần chân: vần gieo cuối dòng thơ Vần liền: các câu thơ có vần liên tiếp giống cuối câu Vần cách: các vần tách không lieàn 3- Giảng bài a Giới thiệu bài : 1’ Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm thể thơ chữ và tập làm thơ bốn chữ trên lớp Tiết học hôm nay, cô và các em tìm hiểu đặc điểm thể thơ chữ và tập làm thơ chữ b Tieán trình baøi daïy: TG Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu đặc điểm thể thơ năm chữ - Gọi hs đọc đoạn thơ sgk ? Đoạn thơ thứ trích từ văn nào mà các em đã học? Tác giả là ai? Hoạt động học sinhø Hoạt động Hs đọc TL: Trích từ văn “ Đêm Baùc khoâng nguû” cuûa nhaø thô Minh Hueä ? Đoạn thơ có bao nhiêu khổ thơ? TL: khoå thô ? Moãi khoå bao nhieâu caâu? Moãi caâu coù TL: Moãi khoå thô coù caâu, bao nhiêu chữ? câu có chữ ( ngũ ngoân) ? Hãy xác định nhịp đọc đoạn TL: Nhịp 3/2 2/3 thô? - Gv đọc lại đoạn thơ theo đúng nhịp ? Tìm tiếng vần với TL: Vần: Bác – bạc; – đoạn thơ? thoät; moäng – loäng… Tương tự yêu cầu hs xác định khổ TL: + Khổ thơ: khổ, thơ, cách ngắt nhịp, vần đoạn khổ có câu, câu chữ Gv: Đây là đoạn thơ trích + Nhịp đọc: 2/3 3/2 bài thơ “ Oâng đồ” Vũ Đình + Vần: đâu – sầu Liên mà lên lớp các em hoïc - Gv treo bảng phụ đoạn - Yêu cầu hs đọc Hs đọc ? Đoạn có gì khác so với đoạn và TL: Đoạn không chia khổ đoạn mà chúng ta vừa tìm hiểu? Gv: Nếu đoạn và đoạn có khổ thơ thì đoạn không chia khổ ( đoạn thơ gồm câu) ? Từ các đoạn thơ trên, hãy rút các TL: + Mỗi dòng năm chữ đặc điểm thơ năm chữ ( khổ thơ, còn gọi là ngũ ngôn Thường vaàn, caùch ngaét nhòp…)? chia khoå, moãi khoå caâu + Vaàn: caùch, lieàn, chaân, löng + Nhịp: 3/2 2/3 Noäi dung I- Ñaëc ñieåm cuûa theå thô năm chữ: VD: sgk - Đoạn 1: + Khoå thô: khoå, caâu, câu chữ + Nhịp: 3/2 2/3 + Vaàn: Baùc – baïc, moät – thoät, moäng – loäng - Đoạn 3: không chia khổ Ghi nhớ - Thơ năm chữ là thể thơ dòng năm chữ, còn goïi laø thô nguõ ngoân, coù nhịp 3/2 2/3 Vần thơ thay đổi không thiết là vaàn lieân tieáp, soá caâu cuõng ? Ngoài các đoạn thơ trên, em còn biết bài thơ, đoạn thơ năm chữ nào khaùc khoâng? Haõy cheùp caùc baøi thô, đoạn thơ đó và nhận xét đặc ñieåm cuûa chuùng? - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Gv treo bảng phụ đoạn thơ Trần Hữu Thung sgk - Yêu cầu hs xác định nhịp đọc, vần đoạn thơ TL: Một số bài thơ năm chữ không hạn định Bài thơ khác: quà bố; chuyện thường chia khổ, khổ lớp… thường bốn câu, có hai câu khoâng chia khoå +HS đọc ghi nhớ TL: + Nhòp: 2/3, 3/2, 2/3, 3/2, 2/3, 2/3 + Vaàn: toû – coû, vaøng – caøng, xanh – lanh ? Hãy mô ( bắt chước) tập làm TL: hs trả lời và đọc đoạn thơ năm chữ theo vần và nhịp đoạn thơ trên? 25’ Hoạt động 2: Thi làm thơ chữ Hoạt động II- Thi làm thơ năm chữ: +Chia nhóm cho HS trao đổi bài +Trao đổi với nhóm bài thơ đã chuẩn bị (nội dung, cách gieo thơ đã chuẩn bị nhà Chọn vaàn, ngaét nhòp) bài hay nhóm để +Gọi đại diện đọc và bình bài thơ bình tổ nhóm mình đã lựa chọn trước lớp +Mỗi nhóm cử đại diện +Nhận xét, đánh giá, xếp loại nhóm đọc bài thơ và bình 2’ Hoạt động 3: Củng cố +HS khaùc nhaän xeùt goùp yù ? Đặc điểm thơ chữ? 4-Daën doø hs chuaån bò tieát hoïc tieáp theo: 2’ - Nắm lại đặc điểm thể thơ năm chữ - Tập làm thơ năm chữ theo đề tài: Hoa mùa xuân, mùa hè, chiều trên sông, quê hương, - Xem lại toàn phần văn miêu tả - Tieát 109: Caây tre Vieät Nam + Đọc văn và trả lời các câu hỏi sgk IV.RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG - PHUÏ LUÏC Baøi : Quaø cuûa boá Bố em là đội Ở tận vùng đảo xa Chöa laàn naøo veà pheùp Maø luoân luoân coù quaø Bố gửi nghìn cái nhớ Gửi nghìn cái thương Bố gửi nghìn lời chúc Gửi nghìn cái hôn Boá cho quaø nhieàu theá Vì bieát em raát ngoan Vì bieát em giuùp boá Tay súng thêm vững vàng Bài: Chuyện lớp Mẹ có biết lớp Baïn Hoa khoâng hoïc baøi Saùng coâ giaùo goïi Đứng dậy đỏ bừng tai… Mẹ có biết lớp Bạn Hùng trêu Bạn Mai tay đầy mực Coøn boâi baån baøn… Vuoát toùc meï baûo Mẹ chẳng nhớ đâu Nói mẹ nghe lớp Con đã ngoan nào? Bài hs tự làm Maët traêng caøng leân cao Aùnh traêng vaøng traûi xuoáng Soi roõ saân nhaø em Oâi trăng rằm đẹp quá!