Giáo án mĩ thuật 8 công văn 4040 kì 2

Bài 19: Vẽ theo mẫu VẼ CHÂN DUNG ( Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết nét tỷ lệ phận khn mặt người Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - phương tiện: hình minh hoạ tỷ lệ khuôn mặt người, số ảnh chân dung Học sinh: ảnh chân dung, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Những phận gương mặt người c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: GV đắt câu hỏi: khn mặt người thường có phận nào? HS kể: mắt, mũi, miệng, lơng, mày, tóc, má HS minh họa nhanh bảng theo cảm nhận em phận khuôn mặt người -Vào học: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu phận khuôn mặt, tương quan tỉ lệ phận b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV, HS nhận khác biệt khuôn mặt d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu số tranh ảnh chân dung lứa tuổi, yêu cầu HS quan sát khuôn mặt bạn xung quanh, đặt câu hỏi, HS trả lời: -Khn mặt người có điểm chung nào? -Tại có điểm chung ta lại phân biệt người với người kia? *GV treo số hình dáng khn mặt cho HS nhận hình dáng bề ngồi I Quan sát nhận xét khuôn mặt không giống GV minh hoạ thêm bảng cho HS biết *GV treo tranh số khuôn mặt, HS nhận tương quan tỷ lệ phận Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh quan sát tỷ lệ mặt người a, Mục tiêu: Giúp HS hiểu tương quan tỉ lệ phận gương mặt người b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS nắm rõ tỉ lệ khuôn mặt người trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV treo hình minh hoạ khn mặt người có phân chia tỷ lệ HS quan sát, trả lời câu hỏi -Tỷ lệ khuôn mặt người chia theo chiều dài nào? -Tỷ lệ khuôn mặt người chia theo chiều rộng nào? II Tỉ lệ khuôn mặt người: GV: Đây tỷ lệ chung có tính khái quát Trẻ em có tỷ lệ khác người trưởng thành Mặt người nhìn diện: Chia làm phần - phần thứ nhất: Từ đỉnh đầu xuống đến điểm cao lông mày Cũng chia làm phần : Từ đỉnh đầu xuống đến chân tóc khoảng phần, trán phần lại Chia làm phần (chiều dọc) - Phần thứ : Từ lông mày xuống đến hết - Phần 1: Từ Chân tóc xuống đến lông chiều dài mũi mày - Phần thứ : Từ nhân trung đến hết cằm Trong nhân trung chiếm 1/3 độ dài Nhân trung khoảng nối từ mũi xuống môi Đường phân chia môi - Phần : Từ lông mày đến mũi - Phần : Từ mũi đến cằm *Từ mũi đến cằm chia đơi = mơi mơi đường chia đôi phần thứ thành phần Một vài điểm nữa: Khoảng cách mắt chiều dài mắt Điểm vành tai đuôi mắt Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: Chia làm phần ( chiều ngang) a, Mục tiêu: Tìm tỷ lệ khuôn mặt b, Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm tỷ lệ khn mặt c, Sản phẩm: HS tìm tỷ lệ khn mặt d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: GV theo dõi HS làm bài, hướng dẫn thêm Quan sát khn mặt bạn, vẽ phác hình cho HS cách tìm tỷ lệ dáng bề ngồi tỷ lệ phận Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: Cho HS nhận xét số vẽ bạn hình dáng, tỷ lệ phận khuôn mặt GV biểu dương HS có làm tốt GV nhận xét học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: Vẽ chân dung bạn , người thân gia đình em Tỉ lệ khuôn mặt người chia làm phần - Phần 1: Từ Chân tóc xuống đến lơng mày - Phần 2: Từ lông mày đến mũi - Phần 3: Từ mũi đến cằm *Từ mũi đến cằm chia đôi = môi * Hướng dẫn nhà - Quan sát khuôn mặt người thân, - Làm tập sgk - Đọc trước bàì19 vẽ chân dung bạn Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 20: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu sơ lược giai đoạn phát triển mỹ thuật đại phương Tây Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên:- Phương tiện: Bộ đồ dùng dạy học MT8 Sưu tầm tranh ảnh giai đoạn từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: HS tìm hiểu phương Tây từ cuối kì XIX đến đầu kỷ XX c, Sản phẩm: Trình bày HS d, Tổ chức thực hiện: Em nói hiểu biết em phương Tây từ cuối kì XIX đến đầu kỷ XX - Vào học: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bối cảnh lịch sử: a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh lịch sử phương Tây từ cuối kỷ XIX đến kỷ XX b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Vài nét bối cảnh lịch sử PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm, luyện - Cơng xã Pari 1871 tập - Chiến tranh giới 1914-1918 KT: hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự án - Cách mạng tháng 10 Nga 1917 NL: giao tiếp, hợp tác, tìm hiểu tự nhiên, xã hội, lịch *Những biến động lịch sử ảnh sử, thẩm mĩ hưởng nhiều đến phát triển GV yêu cầu HS đọc sgk, qua kiến thức học, mỹ thuật tìm hiểu trả lời câu hỏi: - Lịch sử phương Tây giai đoạn từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX có điểm bật? GVKL: Những biến động trị, xã hội tác động đến mỹ thuật Đây thời kỳ đời lẫn trào lưu nghệ thuật GV yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận nhóm, trả lời câu II Sơ lược số trường phái mỹ thuật hỏi: - Tại trường phái hội hoạ Ấn tượng lại có tên vậy? - Năm đời trường phái? - Kể tên số hoạ sỹ tiêu biểu? - Tên số tác phẩm tiêu biểu? - Đặc điểm sáng tác riêng trường phái? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Các trường phái hội họa Hoàn cảnh đời Trường phái hội hoạ Trường phái hội hoạ Trường phái hội hoạ Ấn tượng Dã thú Lập thể - Không chấp nhận lối Năm 1905 -Không chịu lệ thuộc vẽ “khuôn vàng thước triển lãm Pa-ri có vào đối tượng miêu tả, ngọc” mà muốn đưa phịng tranh đầy họ tìm cách diễn tả cảnh vật thực vào màu sắc rực rỡ,đặc tranh vẽ biệt dội màu sắc ( Dã Thú) Đặc điểm - Chú trọng không -Cách tân màu sắc -Giản lược hóa hình thể gian, ánh sáng màu triệt để : mảng hình kỉ hà, màu nguyên chất gay hình khối lập gắt, đường phương, khối hình ống viền mạnh bạo, dứt khốt - Mơ-nê, Ma-nê, Rơ- - Ma-tít-xơ, Vo-la- noa, Đờ-ga manh,Van-đơn-ghen -Pi-cát-xơ Tác giả, tác phẩm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Học bài, sưu tầm tranh ảnh, viết trường phái hội hoạ học - Đọc trước 29, chuẩn bị tư liệu cho học, dụng cụ học tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật hội họa phương Tây d) Tổ chức thực hiện: - Em học hỏi phong cách vẽ tranh trường phái vào vẽ tranh - Chú ý cách sử dụng màu sắc, ánh sáng, không gian vào tranh * Hướng dẫn nhà Học bài, làm câu hỏi, tập sách giáo khoa HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên:- Phương tiện: sưu tầm tranh minh hoạ truyện cổ tích, tranh đồ dùng dạy học 8, số truyện cổ tích Học sinh: Dụng cụ vẽ, màu vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Kiểm tra cũ giới thiệu c, Sản phẩm: Ha lắng nghe GV d, Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: Kiểm tra hình vẽ tuần trước - Vào học:: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Giúp HS thực hành vẽ tranh minh họa truyện cổ tích b, Nội dung: quan sát, luyện tập thực hành vẽ tranh c, Sản phẩm: HS trình bày vẽ d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS làm bài, GV hướng dẫn thêm cho III Thực hành: HS về: Minh hoạ truyện cổ tích mà em thích - Chọn chi tiết minh hoạ Chất liệu: giấy A4, màu vẽ - Tìm bố cục - Hồn thiện vẽ - Vẽ hình - Nhận xét bạn - Vẽ màu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực hành theo yêu cầu giáo viên GV: Chú ý đối tượng học sinh yếu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Dự kiến tình phát sinh: em minh họa truyện cổ tích giới, tìm hiểu nội dung truyện từ tìm hình ảnh phù hợp với nội dung truyện minh họa Bước 4: Kết luận nhận định GV chọn số vẽ, cho HS nhận xét bố cục, hình ảnh, màu sắc GV nhận xét bổ sung, cho điểm Biểu dương vẽ tốt GV nhận xét dạy C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Hoàn thành vẽ chưa xong - Xé dán tĩnh vật lọ hoa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Chọn chi tiết đặc sắc nhất, tiêu biểu để minh hoạ cho câu chuyện cổ tích Em minh họa về: - Bố cục - Hình ảnh - Trang phục, cảnh vật - Màu sắc: tươi sáng - Chi tiết: tiêu biểu, đặc sắc * Hướng dẫn nhà - Tìm hiểu truyện, chọn chi tiết tiêu biểu để minh hoạ - Hoàn thành vẽ chưa xong Tuần 32 Ngày soạn Ngày dạy Bài 31: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức:HS biết cách xé dán giấy lọ hoa Xé dán giấy tranh có lọ hoa theo ý thích Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên:- Phượng tiện: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Kiểm tra cũ giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: chấm nhận xét số vẽ tĩnh vật lọ hoa - Vào học: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: a, Mục tiêu: giưới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa quả, b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét * GV giới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa quả, giới thiệu thêm tranh sgk, cho HS nhận xét tranh: - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? - Tranh em thích nhất? Vì sao? * GV đặt mẫu vẽ lọ hoa theo vị trí khác nhau, cho HS nhận xét để tìm vị trí thích hợp HS quan sát trả lời câu hỏi GV - Cấu tạo lọ hoa? - Cấu tạo quả? - Cấu tạo: miệng, cổ, vai, thân, đáy - Quả - Khung hình chung lọ quả? - Khung hình - Tỷ lệ lọ chiều cao-ngang - Tỷ lệ - Độ đậm nhạt lọ hoa phụ thuộc vào - Độ đậm nhạt chiếu sáng - Màu sắc: - Màu sắc lọ, hoa, * GV: góc nhìn khác nhìn thấy mẫu khác nhau, HS cần quan sát kỹ mẫu, tìm đặc trưng để xé dán Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách xe giấy, dán hình b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS biết bước thực d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách xé dán: GV nêu trình tự cách xé dán lọ hoa - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa Gv xé dán mẫu cho HS để HS biết cách làm - Ước lượng tỷ lệ lọ hoa Cho HS tham khảo số xé dán - Xé giấy thành hình lọ hoa Bước 2: Thực nhiệm vụ - Xếp hình theo ý định HS thực theo yêu cầu GV - Dán hình Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực hiện: Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan III.Thực hành: sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy Xé dán giấy lọ hoa màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? Hs: Lọ, hoa, HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Đọc trước 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… Tuần 33 Ngày soạn Ngyà dạy: Bài 31: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa 2.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Kiểm tra cũ giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực hiện: - Kiểm tra cũ: nhận xét số vẽ tĩnh vật lọ hoa - Vào học: Giới thiệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực hiện: Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan III.Thực hành: sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn Xé dán giấy lọ hoa giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo - Hoàn thiện chấm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập a, Mục tiêu: Đánh giá kết thực hành HS b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS nắm rõ tỉ lệ khuôn mặt người trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Đọc trước 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… Tuần 34-35 Ngày soạn Ngày dạy: Vẽ tranh KIỂM TRA HỌC KỲ Đề ra: Vẽ tranh đề tài tự chọn (2tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo Viên: - Phương tiện: tranh vẽ số đề tài: vui chơi, phong cảnh, học tập, lao động, ước mơ em, đội , đề kiểm tra - Phương pháp : gợi mở, thực hành Học sinh: đồ dùng học tập: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Vào kiểm tra học kỳ 2: Giới thiệu GV cho HS xem số tranh vẽ, gợi mở số đề tài cho HS GV ghi đề lên bảng “Em vẽ tranh đề tài Tự chọn” Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài HS thực hành, làm kiểm tra GV theo dõi, nhắc nhở HS nghiêm túc làm IV Đáp án – biểu điểm: Loai Đạt: ( 5-10d) - Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung, tranh phản ánh được: Về hoạt động gì, hình ảnh cần thể (tóm nội dung cịn lung tung, thiếu sinh động) - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần, có bố cục tốt - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên, không chép - Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý, tươi sáng hào hơpk (Màu hồn thành chưa hồn thành) Loại chưa đạt : (0-4d) - Khơng tìm nội dung đề tài theo yêu cầu - Bài chưa có bố cục bố cục rời rạc - Chưa vẽ hình hình khơng rỏ ràng - Chưa vẽ màu Tuần 36 Ngày soạn Ngày dạy Bài 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thời nhà trường đánh giá công tác quản lý, đạo chuyên môn - Tổ chức trưng bày nghiêm túc hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá, rút học cho năm tới tạo hứng thú cho học sinh môn học Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: mẫu đẹp Học sinh: đạt điểm giỏi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Hình thức tổ chức - Cho học sinh dán tranh giấy kroki theo phân môn cụ thể phịng học - HS chia thành nhóm xem tranh - HS thuyết trình tranh vừa xem - HS nêu cảm nghĩ xem lại kết học tập - Viết thu hoạch trưng bày kết học tập - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương hs có tranh trưng bày phát biểu tốt ... nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạ sỹ Mô-nê Hoạ sỹ Ma-nê Hoạ sỹ Van-goc Hoạ sỹ Xơ-ra -Năm - 184 0-1 926 - 183 2- 188 3 - 185 3- 189 0 - 185 9- 189 1 sinh mất? - khám phá - Vẽ cảnh màu sắc ánh sinh... Quan sát dáng người, đo tỷ lệ - Đọc trước 27 , chuẩn bị dụng cụ vẽ Tuần 29 Ngày soạn: Ngày dạy:: Bài 27 : Vẽ theo mẫu TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm bắt hình dáng người... màu sắc, ánh sáng, không gian vào tranh * Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm tập sgk - Đọc trước 24 , chuẩn bị đồ dùng Vẽ tranh cổ động , kiểm tra thực hành Tuần26 Ngày soạn Ngày dạy Bài 22 : Vẽ tranh