Giáo án mĩ thuật 7 công văn 4040 kì 1

TIẾT 1- BÀI 1:Thường thức mỹ thuật: SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Qua học HS hiểu nắm bắt số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dược khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trước Năng lực -HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất -HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Tranh minh họa ĐDDH số cơng trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần - Sưu tầm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: (1') Việt Nam biết đến nơi phát triển lồi người, lịch sử dân tộc gắn liền với phát triển lịch sử mĩ thuật dân tộc Trong chương trình mơn lịch sử , em dã dược làm quen với mĩ thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nước với công trình kiến trúc có quy mơ to lớn, Trong học hơm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh XH thời Trần (10') a, Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh XH thời Trần b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu khái quát bối cảnh xã hội thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời - GV nhắc lại số thành tựu MT Trần: thời Lý - Kiến trúc: Kinh thành TL - Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT Lý - Điêu khắc: ptriển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc, hội họa, gốm TT Tượng thật,tượng thú ? Một số điển hình thời loại? - Tới đầu kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà Trần thay tiếp tục sách tiến nhà Lý, Bia lăng mộ - Trang trí: Hoa dây, sóng nước,rồng - Gốm: nhiều loại men đẹp chấn - Vai trị lãnh đạo đất nước có thay đổi chỉnh củng cố quyền cấu Xh khơng có thay đổi ? Bối cảnh lịch sử thời Trần có lớn, chế độ TW tập quyền củng cố, kỷ cương thể chế trì nét bật? phát huy Bước 2: Thực nhiệm vụ: - thời Trần, với lần đánh thắng HS thực yêu cầu GV quân Nguyên-Mông tinh thần thượng Bước 3: Báo cáo thảo luận võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời Trần (27') a, Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ số thành tựu mĩ thuật thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nắm rõ số thành tựu mĩ thuật d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Khái quát mĩ thuật thời Trần: GV yêu cầu HS: - Kiến trúc: ? Quan sát vào h/ả - Điêu khắc,trang trí SGK cho biết thời Trần - Đồ gốm loai hình NT Kiến trúc: phát triển? - NT kiến trúc thời kỳ phân thành ? Thành tựu kiến trúc cung đình? loại: * Dự kiến tình phát sinh - Kiến trúc cung đình: Liên hệ mĩ thuật thời lý- quê + Tiếp thu tồn di sản kiến trúc cung đình hương vua thời lý đâu? triêù Lý kinh thành Thăng Long Hstl- gv củng cố: Lý Công + Qua lần xâm lược quân Nguyên Mông Uẩn( lý thái tổ)- quê Từ Sơn, thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau Bắc Ninh :nhà lý dời đô từ Hoa nhà Trần xd lại đơn giản Lư –Ninh Bình thành Đại La - XD khu cung điện Thiên Trường (Nam Định) sau Lý Thái Tổ đổi tên là nơi vua Trần dừng chân nghỉ ngơi Thăng Long-Hà Nội thăm Thái Thượng Hoàng quê Vậy quê hương vị vua trần hương; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) đâu? nơi chôn cất thờ vua Trần; thành Tây - Nam Định Đô ( Thanh Hố) cịn gọi thành nhà Hồ,nơi ? Kể tên số cơng trình kiến trúc? Hồ Q Ly cho dời từ Thăng Long - Kiến trúc Phật giáo: ? Kiến trúc Phật giáo có đặc điểm + Thể mhôi chùa tháp xây dựng khơng phần uy nghi, bề VD: gì? ? Tại nói MT thời Trần nối tiếp MT thời Lý? ? Điêu khắc thời Trần thể chất liệu gì? Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) + Do chiến tranh nổ khắp nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lý dựa vào thần quyền Vì chùa làng xây dựng nhiều nơi Chùa ? Đặc điểm nghệ thuật điêu kết hợp thờ Phật với thờ Thần khắc thời Trần? - Vì Mt thời TRần dựa tảng sẵn ? So sánh đặc điểm hình ảnh có MT Lý trước kiến trúc, điêu rồng Lý - Trần? khắc chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà ? Đặc điểm chạm khắc trang Trần vừa kế thừa vừa làm phát triển trí? so với thời Lý ? Hãy kể tên số chạm khắc Điêu khắc trang trí: trang trí thời Trần? * Điêu khắc: ? Nhận xét gốm thời Trần? - Chủ yếu tạc tượng tròn Tạc đá gỗ Bước 2: Thực nhiệm vụ phần lớn tượng gỗ bị chiến tranh tàn HS đọc SGK trả lời câu hỏi phá GV - Tượng Phật tạc nhiều để thờ cúng, Bước 3: Báo cáo, thảo luận ngồi tượng Phật cịn có tượng thú, - HS trình bày kết quả, HS khác quan hầu nhận xét - Ngoài cịn có bệ rồng số di tích Bước 4: Kết luận nhận định chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Sinh (Quản Ninh) - Hình rồng uốn lượn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tượng cao - Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ hơn, gần gũi rồng thời Lý - Điêu khắc trang trí ln gắn với cơng trình kiến trúc - Phổ biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen - Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, người chim, rồng chùa Thái Lạc (Hưng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc Đồ gốm: - Phát huy truyền thống gốm thời Lý có nét bật như: + Xương gốm dày,thô nặng hơn; + Đồ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân + Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khống đạt + Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu với nét vẽ khoáng đạt Hoạt động luyện tập (4') a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: ? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm bật? - Đó tiếp nối MT Lý với đầy đủ loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trang trí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với người dân lao động Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: ? Tại nói MT thời Trần nối tiếp MT thời Lý? - Vì Mt thời TRần dựa tảng sẵn có MT Lý trước kiến trúc, điêu khắc chạm khắc trang trí Tuy nhiên nhà Trần vừa kế thừa vừa làm phát triển so với thời Lý * Hướng dẫn nhà - Học trả lời theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị nội dung sgk Tuần Tiết 2- Bài 8: Thường thức mĩ thuật: MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện: Sưu tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh: - Sưu tầm nghiên cứu học theo nội dung câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: ? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm bật? =>Vào học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu khái quát vài nét bối cảnh XH thời Trần b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nêu khái quát bối cảnh xã hội thời Trần d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Kiến trúc: - GV chia lớp làm nhóm, nhóm Tháp Bình Sơn: tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo - Kiến trúc chùa tháp thuộc kiến trúc Phật câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' giáo - GV nêu yêu cầu, HS hoạt động theo - Được xd đồi thấp nhóm trước sân chùa Vính x Khánh ? Kiến trúc thời Trần thể - Là cơng trình đất nung cao 15m thơng qua cơng trình nào? cịn 11 tầng ? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc - Có mặt hình vng , lên cao nào? thu nhỏ dần, tầng cao tầng trên, ? Nêu đặc điểm Tháp Bình Sơn? lịng tháp xây thành khối trụ, xung ? Nêu đặc điểm tháp Chùa? quanh tt hoa văn phong phú ? Cấu trúc chùa tháp? ? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến trúc nào? - Là công trình kt với cách tạo hình chắn , tồn 600 năm khí hậu nhiệt đới Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh: ? Nêu đặc điểm khu lăng mộ - Đây thuộc kiến trúc cung đình nơi chơn cất , thờ cúng vị vua Trần An Sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ - Là khu lăng mộ lớn xd sát chân núi thuộc Đông Triều - QN lăng xd -HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV cách xa hướng khu đền Bước 3: Báo cáo, thảo luận An Sinh - HS trình bày kết quả, HS khác nhận - Diện tích khu lăng mộ chiếm đồi lớn, tt tưọng xét Bước 4: Kết luận nhận định Rồng, sấu, quan hầu, vật -Giáo viên nhận xét chốt kiến thức + GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mơ to lớn, thường đặt nơi địa cao, đẹp, thoáng mát tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhân thời Trần Hoạt động 2: Điêu khắc phù điêu trang trí a, Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ điêu khắc phù điêu trang trí b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS nắm rõ số thành tựu mĩ thuật d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Điêu khắc: GV yêu cầu HS: Tượng hổ lăng Trần Thủ Độ: ? Khu lăng mộ Trần Thủ Độ xây - Khu lăng mộ xây dựng 1264 Thái dựng từ năm đâu? Bình, trước cửa lăng có tạc hổ ? Nêu đặc điểm "Tượng Hổ" nằm chất liệu đá ? Tại lại lấy hình tượng nhân - Tượng có kích thước thật1m43, thân thon, ngực nở, bắp vế căng tròn, tạo dũng vật hổ?Nó có ý nghĩa mãnh vị chúa sơn lâm nằm nào? - Hình ảnh vật đại diện cho khí phách ? Nêu giá trị nghệ thuật "tượng Hổ" anh hùng, uy dũng đoán vị thái sư ? Chùa Thái lạc xây dựng từ triều Trần, dáng vật thảnh thơi mà tiềm ẩn sức mạnh phi thường nên trước lăng nào? ? Nội dung chạm khắc ? Bố cục chạm khắc nào? ? Đặc điểm cham khắc đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ ơng có hình tượng vật thiêng - Tác phẩm lột tả tính cách , vẻ đường bệ, lẫm liệt uy phong vị thái sư triều Trần Chạm khắc gỗ chùa Thái lạc (Hưng Yên): - Chùa xây dựng thời Trần Hưng -HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV Yên, bị hư hỏng nhiều Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Nội dung diễn tả chủ yếu cảnh dâng hoa, - HS trình bày kết quả, HS khác nhận tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, xét nhạc công hay chim thần thoại (nửa Bước 4: Kết luận nhận định người, nửa hình chim) -Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Bố cục thể giống Các hình xếp cân đối không đơn điệu, buồn tẻ - Các đường nét tròn, mịn tạo êm đềm , yên tĩnh phù hợp với ko gian vừa thực vừa hư cảnh chùa, làm cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động Hoạt động luyện tập (4') a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời câu hỏi b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS Hoạt đông 2: Hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt a, Mục tiêu: Giúp học sinh học cách vẽ đậm nhạt b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS học biết cách vẽ đậm nhạt d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ đậm nhạt: - GV treo hình minh hoạ bước vẽ + Quan sát mẫu, ước lượng tỷ lệ hình ấm tích bát phận, chỉnh hình cho gần giống mẫu ?Hãy nêu bước vẽ đậm nhạt ấm tích bát + Vẽ phác mảng đường thẳng - B1: Điều chỉnh tỷ lệ phận mờ (kỹ hà) đường cong tuỳ theo cấu - B2: Phân mảng đậm, nhạt -B3: Vẽ đậm nhạt - B4: Hoàn chỉnh - GV cho học sinh khác nhắc lại lần bước vẽ đậm nhạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV trúc mẫu vật + Sử dụng nét chì đan chéo để diễn tả đậm nhạt, sáng tối Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc vật thể: + Mặt đứng - nét dọc ( thân ấm ) + Mặt cong - nét cong ( thân bát ) + Mặt nghiêng - nét nghiêng (vai ấm ) + Tạo bóng đổ vật mẫu Bước 3: Báo cáo thảo luận tạo không gian cho bề mặt nằm vật HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét mẫu Tức tạo không gian bài, làm Bước 4: Kết luận nhận định cho người xem cảm nhận vật mẫu Giáo viên nhận xét chốt kiến thức đặt vị trí nào, xung quanh có mối quan hệ hồn chỉnh Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành ) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS hoàn thành vẽ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: GV Hướng dẫn học sinh thực hành: - HS quan sát mẫu vẽ - Yêu cầu vẽ hoàn thiện đậm nhạt - So sánh, tìm độ đậm nhất, từ tìm - GV quan sát, nhắc nhở chung Hướng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Vẽ mảng đậm trước + Đánh bóng thống nét đan chéo, tạo độ mềm mại + Đánh theo mảng (diện) + Thường xuyên so sánh với mẫu để điều chỉnh độ đậm nhạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập độ đậm nhạt khác a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS hoàn thành vẽ d) Tổ chức thực hiện: - GV đánh giá kết học tập học sinh - GV chọn 2-3 vẽ (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Quan sát đồ vật giống ấm tích bát Đặt mẫu vẽ giống lớp mẫu tương đương gần giống ấm tích bát ,em vẽ đậm nhạt * Hướng dẫn nhà - Khơng đánh bóng nhà mà khơng có mẫu lớp - Chuẩn bị nội dung chữ trang trí có sách báo tạp chí mang đến lớp để làm tư liệu học tập chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Tuần 15 TIẾT 15_ BÀI 13: VẼ TRANG TRÍ: CHỮ TRANG TRÍ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu biết thêm kiểu chữ hai kiểu chữ học 2.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: -Phương tiện: Chuẩn bị số hiệu trình bày đẹp Một số kiểu chữ khác ngồi kiểu chữ thơng thường học Học sinh : - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, thước kẻ, tẩt, màu tự chọn, mĩ thuật - Sưu tầm kiểu chữ đẹp sách , báo, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: Chúng ta thường thấy báo, tạp chí, sách mẫu sản phẩm, hàng hố có nhiều kiểu chữ trang trí khác nhau, trường hợp chữ khơng có vai trị thơng tin nội dung mà hình dáng, đường nét,cách trang trí cịn đem lại cảm xúc thẩm mĩ , tác động nhiều đến cảm nhận người đọc Vậy chữ trang trí dùng nào, làm cách để tạo chữ trang trí hơm nghiên cứu qua 13 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a, Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát mẫu nhận xét b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS biết cách quan sát nhận xét mẫu vật d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét: - GV cho HS quan sát chữ - Hình dáng: phong phú đa dạng, dựa chữ trang trí kiểu chữ thơng thường ? Hình dáng chữ nào? - Cách tạo : ? Nêu cách tạo chữ trang trí? + Kéo dài hay rút ngắn nét chữ - GV minh hoạ kiểu chữ + Thêm bớt chi tiết phụ ? Vậy để có nhiều kiểu chữ khác + Sửa lại hình dáng chữ giữ hình dáng ta dựa vào đâu để cách điệu? nét đặc thù chúng ? Nếu chữ có nội dung + Cách điệu chữ đầu hay tùy nên cách điệu nào? theo hình tượng, ý nghĩa từ ? Khi cách điệu chữ cần phải nắm - Dựa vào mẫu chữ cái, kéo dài hay nguyên tắc nào? rút ngắn nét chữ , thêm bớt Bước 2: Thực nhiệm vụ: chi tiết phụ, cách điệu chữ HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận đầu hay tuỳ theo hình tượng, ý nghĩa từ - Các chữ nội dung cách HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét điệu theo phong cách quán Bước 4: Kết luận nhận định - Các chữ thay đổi hình dáng, nét, Giáo viên nhận xét chốt kiến thức chi tiết người xem dễ dàng nhận dạng chúng - Có thể thay đổi kiểu chữ cách ghép hình ảnh thành dáng chữ Hoạt đơng 2: Hướng dẫn cách tạo dáng chữ tạo dáng chữ a, Mục tiêu: Giúp học sinh học cách b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS học biết cách tạo dáng chữ d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách tạo dáng chữ: - GV đưa hình minh hoạ cách tạo + Trước tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu chữ cái: + Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác - B1: Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu kiểu dáng khác cách thêm, bớt - B2: Tạo dáng cho chữ nét chi tiết lồng ghép hình ảnh - B3: Vẽ màu cho chữ Bước 2: Thực nhiệm vụ: theo ý định riêng + Tô màu tùy theo ý thích, tùy cảm hứng Có thể dựa vào mục đích tạo dáng chữ để HS thực yêu cầu GV tô màu cho phù hợp Bước 3: Báo cáo thảo luận - VD: Chữ sách thiếu nhi phải dễ đọc, HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét màu sắc đẹp, ngộ nghĩnh, Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Chữ dùng nghệ thuật cần có tính cách điệu cao, màu sắc lạ, độc đáo Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS hoàn thành vẽ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - Yêu cầu: Vẽ mẫu chữ cỏi trang trớ - Vẽ mẫu chữ cỏi trang trớ theo ý định theo ý định riờng cỏ nhõn riờng cỏ nhõn - GV quan sát , hướng dẫn chung gợi ý Chữ cú chiều cao khoảng 5cm trang riêng cho học sinh trớ từ, cõu, trỡnh bày trờn vẽ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS hoàn thành vẽ d) Tổ chức thực hiện: Đánh giá kết học tập học sinh: Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh, ảnh đề tài sống quanh em họa sĩ HS có sách báo tạp chí * Hướng dẫn nhà - Sưu tầm số kiểu chữ trang trí , mẫu chữ đẹp - Chuẩn bị cho 15-16 kiểm tra học kỳ 1, sưu tầm tranh đề tài học Tuần 16-17 Tiết 16 + Tiết 17 Bài 15-16 Vẽ tranh:ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (Kiểm tra học kì I) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đây kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS 2.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương tiện:Chuẩn bị biểu điểm, nội dung đề - Phương pháp: Trực quan , vấn đáp ,gợi mở, luyện tập Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập nội dung -Vào học - GV nêu yêu cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh - Sinh hoạt - Lễ hội, vui chơi - Chân dung - Học tập - Thời gian : tiết học - Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu + Biểu điểm: Loai Đạt: ( 5-10 đ) - Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung,tranh phản ánh được: Vẽ hoạt động gì, hình ảnh cần thể hiện.( tìm nội dung cịn lúng túng,thiếu sinh động) - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần, có bố cục tốt - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không chép - Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tươi sáng hài hồ.(Màu hồn thành chưa hoàn thành) Loại Chưa đạt : (Dưới đ) - Khơng tìm nội dung đề tài theo u cầu - Bài chưa có bố cục bố cục q rời rạc - Chưa vẽ hình hình khơng rỏ ràng - Chưa vẽ màu Hoạt động luyện tập - Thu - Nhận xét trình kiểm tra Hoạt động vận dụng - Sưu tầm tranh, ảnh đề tài sống quanh em, lao động, học tập, môi trường, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ Hoạt động tìm tịi mở rộng - Vẽ tranh đề tài mà em yêu thích - Chuẩn bị cho 17: Vẽ trang trí: "Trang trí bìa lịch treo tường" Tuần 18 TIẾT 18 - BÀI 17: VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách trang trí bìa lịch treo tường 2.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Chuẩn bị số bìa lịch treo tường - Hình minh hoạ cách phác thảo trang trí bìa lịch - Một số trang trí bìa lịch HS Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực hiện: Giới thiệu bài: (1') Treo lịch nhà nếp sống văn hố phổ biến nhân dân ta Ngồi mục đích để biết thời gian, lịch cịn để trang trí cho phịng thêm đẹp Có nhiều loại lịch: lịch tờ theo ngày, lịch theo tháng, theo tuần Hôm tìm hiểu cách trang trí bìa lịch treo tường qua 17 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a, Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát mẫu nhận xét b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS biết cách quan sát nhận xét mẫu vật d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét - GV treo số bìa lịch chuẩn bị yêu - Lịch treo nhà nhu cầu, cầu hs trả lời : nếp sống văn hoá phổ biến nhân ? Mục đích ý nghĩa lịch? dân ta, ngồi để biết thời gian, lịch ? Em kể tên số loại lịch mà em biết? ? Hãy kể tên số loại lịch mà em biết ? Hình dáng chung bìa lịch treo tường tr trí cho phòng, nhà, nơi làm việc thêm đẹp - Có nhiều loại lịch: lịch treo tường, lịch làm việc để bàn, lịch bỏ túi ? Nội dung bìa lịch treo tường vẽ chủ - Bìa lịch có nhiều hình dáng khác đề gì? nhau: hình vng, hình chữ nhật, hình ? Các hình ảnh bìa lịch nào? trịn ? Nhận xét cách xếp dịng chữ Bìa lịch trang trí theo nhiều chủ hình ảnh bìa lịch? để khác nhau: thông thường chủ đề ? Bố cục bìa lich gồm có phần? mùa xn hình ảnh thiên ? Em có nhận xét màu sắc tờ lịch? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV nhiên hoạt động người dịp xuân - Sinh động hấp dẫn Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Cách xếp hình ảnh khơng theo Bước 4: Kết luận nhận định nguyên tắc định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Bố cục gồm phần : Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày tháng * GV kết luận: Bìa lịch treo tường có cơng dụng lớn sống - Màu sắc phù hợp với mục đích người sử dụng Hoạt đơng 2: Hướng dẫn cách trang trí bìa lịch a, Mục tiêu: HS trang trí bìa lichj b, Nội dung: Quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập c, Sản phẩm: HS vẽ hoàn thành trang trí bìa lịch d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách trang trí bìa lịch: - GV treo hình minh hoạ + Chọn nội dung trang trí bìa lịch: có - B1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch thể đưa hình ảnh chụp, - B2: Xác định khn khổ bìa lịch, chia phần bìa lịch cho hài hồ - B3: Trình bày bìa lịch cảnh vẽ vào phần hình ảnh, với đề taì mùa xuân, người thiên nhiên yêu thích + có nghĩa chọn hình dáng cho - B4: Vẽ màu bìa lịch: nên chia phần bìa: Nơi Bước 2: Thực nhiệm vụ: để dán lịch, chữ trang trí, hình ảnh minh HS thực u cầu GV hoạ Bước 3: Báo cáo thảo luận + Xác định khn khổ bìa lịch, Trình HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định bày bìa lịch theo phần phác thảo + Vẽ màu theo ý thích riêng Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS trình bày vẽ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - GV quan sát , theo dõi , động viên , khuyến - Trang trí bìa lịch treo tường theo khích em có ý tưởng , có ý thích cách trình bày riêng sáng tạo - Trình bày vẽ màu Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo yêu cầu giáo viên b) Nội dung: Hs thực hành vẽ theo đề c) Sản phẩm: HS hoàn thành vẽ d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số tương đối hoàn chỉnh, giới thiệu hướng dẫn hs nhận xét ,đánh giá Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Sưu tầm bìa lịch cũ ,sách báo tạp chí mà em yêu thích * Hướng dẫn nhà - Có thể tiếp tục hồn thành chưa xong - Chuẩn bị cho 18: Vẽ theo mẫu: "Kí hoạ" ... Thường thức mĩ thuật: MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (12 26 -14 00) I MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo,... thuật Thời Lý, thời kì xây dựng đất nước với cơng trình kiến trúc có quy mơ to lớn, Trong học hôm tìm hiểu vài nét mĩ thuật thời Trần để thấy khác mĩ thuật thời Trần với mĩ thuật thời Lý Hoạt... Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời Trần ( 27' ) a, Mục tiêu: Giúp HS nắm rõ số thành tựu mĩ thuật thời Trần b, Nội dung: