GIÁO án NGỮ văn 12 CV 4040 kì 2

Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Tuần 19 Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Tiết 55 - 57 SOẠN BÀI: VỢ CHỒNG A PHỦ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nhận biết, nhớ được tên tác giả lí giải hồn cảnh đời của tác phẩm - Hiểu được nỗi thống khổ của người dân miền núi Tây Bắc dưới ánh sáng thống trị của phong kiến thực dân Vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng mãnh liệt quá trình vùng lên tự giải phóng của đồng bào vùng cao - Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, chân thực; miêu tả phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn ngôn ngữ mang phong vị màu sắc dân tộc, giàu tính tạo hình đầy chất thơ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, hạn chế, đặc Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì điểm bản, giá trị của tác phẩm văn xuôi đại Việt Nam ( 1945 -1954) - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật truyện truyện cùng chủ đề; - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh, phim Vợ chồng A Phủ, ; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 12 (tập 2), soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập của HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV chiếu đoạn phim vợ chồng A Phủ, HS xem trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: + Trình chiếu đoạn phim phim Vợ chồng A Phủ, nghe hát Chỉ có người (CNTT) + Chuẩn bị bảng lắp ghép Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì - Học sinh: + Nhìn hình đoán tác giả Tơ Hồi + Lắp ghép tác phẩm với tác giả - HS thực nhiệm vụ, báo cáo kết quả thực nhiệm vụ: => Tư đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Trong thơ Tiếng hát tàu, nhà thơ Chế Lan Viên có viết “Tậy Bắc ơi, người mẹ hồn thơ” Vâng Tây Bắc nguồn cảm hứng vô tận để các nhà thơ, nhà văn tìm đến sáng tác Một nhà văn sau cách mạng có duyên nợ sâu với mảnh đất Tơ Hồi Với Truyện Tây bắc, ông đưa ta nơi “máu rỏ tâm hồn ta thấm đất”, nơi mà nhận vật Mị A Phủ sống ngày tăm tối dưới ách thống trị của bọn chúa đất miền núi Và họ vùng lên đấu tranh, theo cách mạng… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu chung a) Mục tiêu: Tìm hiểu chung tác giả tác phẩm b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung GV yêu cầu HS tìm hiểu tác giả Tác giả: tác phẩm thông qua câu hỏi gợi ý: Tác giả - Hãy trình bày nét bản nhà văn Tơ Hồi? Hãy kể tên tác - Ơng nhà văn lớn, có số lượng tác phẩm đạt kỉ lục văn học Việt phẩm tiêu biểu của Tơ Hồi ? Nam đại đường tự học - Hãy nêu vài nét chung tác phẩm? - Viết theo xu hướng thực thiên diễn tả thật của đời thường Ông hấp Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì + Hoàn cảnh sáng tác? + Đề tài? + Nội dung bản? + Bố cục? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS đọc nhanh Tiểu dẫn, SGK + HS lần lượt trả lời tưng câu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng dẫn người đọc ở lối trần thuật của người tưng trải, hóm hỉnh, đơi lúc tinh quái ln sinh động nhờ vốn tư vựng… - Có vốn hiểu biết sâu sắc, đăc biệt nét lạ phong tục, tập quán ở nhiều vùng khác của đất nước thế giới - Một số tác phẩm tiêu biểu: Dế Mèn phiêu lưu ký (1941), O chuột (1942),Truyện Tây Bắc (1953)… 2.Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác: 1952 chuyến thực tế ở Tây Bắc - Đề tài: viết người nông dân miền núi - Nội dung:Cuộc sống của người dân miền núi dưới ách thống trị của chế độ phong kiến thức tỉnh của họ đấu tranh để tự giải phóng góp phần giải phóng quê hương - Kết cấu: có phần + Phần 1: Kể Mị cảnh sống của Mị + Phần 2: Kể A Phủ ( đánh A Sử, xử kiện ) + Phần 3: Mị cứu A Phủ, chạy trốn đến Phiềng Sa Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân vật Mị Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì a) Mục tiêu: HS hiểu nắm được sống thống khổ của nhân vật Mị b) Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nắm rõ nhân vật Mị d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm lớn thực nhiệm vụ: + Nhóm 1: Tìm hiểu Mị cịn ở gia đình ? Trước bị bắt làm dâu nhà Pá Tra, Mị cô gái thế ? DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Đọc – hiểu văn Nhân vật Mị a Mị cịn gia đình ? Nhận xét đời của Mị trước làm dâu nhà thống lí Pá Tra? - Có khát vọng sống mãnh liệt: khao khát hạnh phúc lựa chọn, tư chối làm dâu nhà giàu - Mị cô gái xinh đẹp, yêu đời, chăm chỉ, tự trọng, hiếu thảo, có tài thổi sáo hay, có tình u đẹp ® đáng được hưởng hạnh phúc ? Nguyên nhân Mỵ bị đẩy vào hoàn cảnh dâu gạt nợ? ⇒ Lẽ Mị phải được hạnh phúc Nhưng khơng ngờ ngun + Nhóm 2: Tìm hiểu Mị làm dâu nhân dẫn cô đến bi kịch đau nhà thống lí Pá Tra khổ:phải trả nợ truyền kiếp cho gia đình, trở thành dâu gạt nợ Tư ? Cuộc sống của Mị ở nhà thống lí Pá bơng hoa của núi rưng bị nhấn Tra thế nào? chìm kiếp sống tơi địi ? Khơng gian sống? Nhận thức thời b Tìm hiểu Mị làm dâu nhà gian? Các mối quan hệ của Mị? thống lí Pá Tra ? Nỗi khổ tinh thần của Mị thế nào? ? Thái độ của Mị đối với sống thế nào? * Về thể xác: - Làm việc cả ngày lẫn đêm, khổ trâu ngựa (so sánh) - Làm việc theo quán tính, thói quen + Nhóm 3: Tìm hiểu sức sống bào mòn ý thức của Mị, biến Mị trở Mị thành cái xác không hồn ? Điều làm Mị trỗi dậy sức sống Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì mãnh liệt ấy? - Mị bị đánh đập hành hạ ? Quá trình thức tỉnh của Mị thế nào? * Tinh thần: Mị nạn nhân của chế độ cường quyền, nam quyền thân quyền + Nhóm 4: Tìm hiểu Mị cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài ? Nguyên nhân khiến A Phủ bị trói? ? Diễn biến tâm lí của Mị cởi trói cho A Phủ ? Bước 2: HS thảo luận, thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm suy nghĩ câu trả lời + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Các nhóm lần lượt trình bày + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét bổ sung nếu cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiến thức then chốt lên bảng * Về sống: - Không gian: Căn buồng Mị ẩn dụ độc đáo, gây ám ảnh ngột ngạt, bối - giam hãm tâm hồn đời của Mị - Thời gian: không biết mùa về, không phân biệt được thời gian sáng chiều ⇒ Khơng có ý niệm không gian thời gian, nghĩa Mị ý niệm tồn của - Mối quan hệ: không người tri âm tri kỉ, vào lăng lẽ đếm dài buồn, làm bạn với lửa *Thái độ của Mị: Ban đầu phản kháng qút liệt, sau bố chết, nợ lịng hiếu thảo, nàng khơng nghĩ đến cái chết => áp quá lâu của cường quyền thần quyền làm tê liệt tinh thần phản kháng, bị tâm lí nơ lệ đầu độc c Sức sống mãnh liệt Mị -Tiếngsáo: + Kéo Mị khỏi thời khắc bi kịch của lịng + Thổi bùng lên đốm lửa sống tưởng Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì lụi tàn, héo úa nơi tâm hồn Mị + “Mị với A Sử khơng có lịng với mà phải ở vớinhau” Hành động: + Thắp đèn: Thắp lên ánh sáng rọi vào đời tăm tối triền miên của Mị + Chuẩn bị chơi hội: Phản kháng quyết liệt Khát vọng bị vùi dập: A Sử trói đứng Mị vào cột nhà Mị qn bị trói: Mị “vùng bước đi” theo tiếng sáo Nghe tiếng chân ngựa, Mị cay đắng nhận thân phận →Thân phận người mà khơng thân phận ngựa => Người phụ nữ bão tố khổ đau nguyên vẹn niềm ham sống, khao khát tình yêu mà lâu tưởng héo úa lụi tàn đoạ đầy đau khổ d Mị cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài - Nguyên nhân của việc A Phủ để bị, bị trói đứng - Tâm trạng của Mị trước cảnh A Phủ bị trói: + Lúc đầu: Mị thản nhiên, lạnh lùng, vơ cảm tê dại chai lì, quá đau khổ quen với cảnh tàn bạo của nhà thống lí + Về sau: giọt nước mắt cực, bất lực, tuyệt vọng đánh thức nỗi đau lắng chìm Mị ⇒ Mị xúc động, đồng cảm + tình thương ⇒ hành động liệt, liều lĩnh: cởi trói cho A Phủ chạy Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì - lúc niềm khao khát sống bùng cháy Mị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vưa học b) Nội dung: Hs hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ HS đọc trả lời câu hỏi: Qua tác phẩm Vợ chồng A Phủ em nhận thấy Mị người thế nào? Vì sao? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, tiến hành suy nghĩ, thảo luận trả lời - GV nhận xét, đánh giá kết làm, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Đạt yêu cầu kĩ đọc hiểu văn bản, nắm được nội dung của bài, có vận dụng mở rộng kiến thức b) Nội dung: HS làm ở nhà, nộp sản phẩm vào tiết sau c) Sản phẩm: Kết quả của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Sưu tầm tài liệu, hình ảnh về Tơ Hoài tác phẩm "Vợ chồng A Phủ" - HS tiếp nhận nhiệm vụ ,về nhà tiến hành hoàn thành nhiệm vụ giao - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học hôm *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Ngày dạy: …./…./… SOẠN BÀI: VỢ CHỒNG A PHỦ (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nỗi thống khổ của người dân miền núi Tây Bắc dưới ánh sáng thống trị của phong kiến thực dân Vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng mãnh liệt quá trình vùng lên tự giải phóng của đồng bào vùng cao - Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, chân thực; miêu tả phân tích tâm lí nhân vật sắc sảo, tinh tế; lối kể chuyện hấp dẫn ngôn ngữ mang phong vị màu sắc dân tộc, giàu tính tạo hình đầy chất thơ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân văn xuôi đại Việt Nam ( 1945-1954) - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, hạn chế, đặc điểm bản, giá trị của tác phẩm văn xuôi đại Việt Nam ( 1945 -1954) - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật truyện truyện cùng chủ đề; Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV Ngữ văn 12 (tập 2); Tài liệu chuẩn kiến thức – kĩ Ngữ văn 12; Bài soạn; Bài giảng Powerpoit; phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 12 (tập 2), soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập của HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV trình bày: Ở tiết học trước, được tìm hiểu tác giả Tơ Hồi tác phẩm Vợ chồng A Phủ Đồng thời, nắm được diễn biến tâm lí nhân vật Mị các hồn cảnh khác Và hôm nay, tiếp tục học, tìm hiểu nhân vật A Phủ nghệ thuật của tác phẩm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nhân vật A Phủ a) Mục tiêu: Nắm rõ kiến thức nhân vật A Phủ b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Nắm được số phận cá tính đăc biệt của A Phủ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS làm việc cá nhân trình bày kết quả trước lớp để thảo luận - GV hướng dẫn, gợi ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thảo luận, thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm suy nghĩ câu trả lời + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Các nhóm lần lượt trình bày + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét bổ sung nếu cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiến thức then chốt lên bảng khuôn mẫu phần: - Phần đầu: quốc hiệu, quan quyết định, ngày thánh năm, tên quyết định - Phần chính: nội dung quyết định - Phần cuối: chữ kí, họ tên (góc phải), nơi nhận (góc trái) c) Tin ngắn: Cách vài tiếng đồng hồ, bà Trần Thị Tâm Đan thay mặt UBND thành phố Hà Nội kí định thành lập Bảo hiểm Y tế Hà Nội Quyết định việc nêu rõ chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ, tổ chức, cấu phòng ban,… quy định địa điểm cho Bảo hiểm Y tế Hà Nội cá nhân, tổ chức chịu trách nhiệm thi hành C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vưa học b) Nội dung: Hs hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh: d) Tổ chức thực hiện: Câu hỏi 1: Dòng dưới nêu nhận xét đoạn văn sau :"Sao anh không cưỡi lên ngựa mà chạy cho mau? -Rõ khéo cho anh,bốn cẳng lại so với sáu cẳng ? a Là văn ( ngôn ngữ ) nói Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì b Là văn ( ngơn ngữ ) viết c Là văn ( ngơn ngữ ) nói đuợc ghi lại chữ viết d.Là văn ( ngơn ngữ ) nói đuợc trình bày hình thức nói Câu hỏi 2: Nhận xét sau khơng phải nói đăc điểm diễn đạt của đoạn văn : a Tư ngữ tự nhiên b Tư ngữ chọn lọc c Tư ngữ có tính khẩu ngữ d Dùng hình thức tỉnh lược Câu hỏi 3: Dịng sau đặc điểm ngôn ngữ nói? a Ngơn ngữ nói ngơn ngữ âm b Ngơn ngữ nói đa dạng ngữ điệu c Ngơn ngữ nói sử dụng nhiều lớp tư, kiểu câu đa dạng d Ngơn ngữ nói ngơn ngữ tinh luyện trau chuốt Câu hỏi 4: Ngôn ngữ viết hỗ trợ yếu tố nào? a Dấu câu b Nét măt c Cử d Điệu bộ.- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tiến hành suy nghĩ, thảo luận trả lời - GV nhận xét, đánh giá kết làm, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Đạt yêu cầu kĩ đọc hiểu văn bản, nắm được nội dung của bài, có vận dụng mở rộng kiến thức b) Nội dung: HS làm ở nhà, nộp sản phẩm vào tiết sau Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Hướng dẫn làm Đoạn văn thuộc phong cách ngơn ngữ khoa học Có hai dấu hiệu để nhận biết điều ấy: thứ nhất, nội dung của đoạn văn bàn vấn đề của văn học sử Việt Nam; thứ hai, đoạn văn, người viết sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học Các thuật ngữ khoa học xuất đoạn văn: thể loại văn học, thơ, sử thi, truyện thơ dân gian, ca dao, dân ca, thơ cổ điển, văn xuôi, bút kí, tuỳ bút, truyện ngắn, tiểu thuyết c) Sản phẩm: Kết quả của HS - Xác định tác phẩm học thuộc văn học Việt nam tư sau 1975 bao gồm các thể loại Thơ, văn xuôi, kịch; - Tư đó, vào cách thực văn bản tổng kết để viết theo yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời: Về mặt thể loại văn học, nước ta, thơ có truyền thống lâu đời Sử thi dân tộc Tây Nguyên, dân tộc Mường , truyện thơ dân gian dân tộc Thái, Tày, Nùng,:., lưu truyền nhiều thiên bất hủ Ca dao, dân ca, thơ cổ điển người Việt thời phong kiến để lại nhiều viên ngọc quý Thơ đại, trước sau Cách mạng tháng Tám 1945, góp vào kho tàng văn học dân tộc kiệt tác Văn xuôi tiếng Việt đời muộn, gần với kỉ XX, tốc độ phát triển trưởng thành nhanh chóng Với thể bút kí, tuỳ bút, truyện ngắn, tiểu thuyết, văn xi Việt Nam sánh với nhiều văn xuôi đại giới Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Hãy cho biết, đoạn văn thuộc phong cách ngơn ngữ gì? Căn vào đâu để nhận biết điều ấy? Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng thuật ngữ khoa học nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ ,về nhà tiến hành hoàn thành nhiệm vụ giao - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học hôm Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà.( phút) - Tự lập bảng tổng kết khác các kiến thức Tiếng Việt học ở lớp 10-11-12 - So sánh với loại hình ngơn ngữ nước ngồi - Dăn dị: Soạn Ơn tập văn họ Ngày soạn: Ngày thực hiện: Cho các lớp: ÔN TẬP VĂN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nhận biết, nhớ được tên tác giả hoàn cảnh đời của các tác phẩm - HS hiểu lí giải được hồn cảnh sáng tác có tác động chi phối thế tới nội dung tư tưởng của tác phẩm - Khái quát được đăc điểm phong cách tác giả tư tác phẩm - Vận dụng hiểu biết tác giả, hoàn cảnh đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm văn học đại Việt Nam Năng lực Năng lực chung: Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến VHVN học ở học kỳ II lớp 12 - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm VHVN học ở học kỳ II lớp 12 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân các tác phẩm VHVN học ở học kỳ II lớp 12 - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu, hạn chế, đăc điểm bản, giá trị của tác phẩm các tác phẩm VHVN học ở học kỳ II lớp 12 - Năng lực phân tích, so sánh đăc điểm của các thể loại văn học - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học Phẩm chất a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn bản tự b/ Hình thành tính cách: tự tin , sáng tạo tìm hiểu văn bản tự c/Hình thành nhân cách: -Biết nhận thức được ý nghĩa tác phẩm VH đại Việt Nam lích sử văn học dân tộc -Biết trân quý giá trị văn hóa truyền thống mà tác phẩm văn học đại đem lại -Có ý thức tìm tịi thể loại, tư ngữ, hình ảnh tác phẩm văn học đại Việt Nam II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi -Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh liên quan tác phẩm học ở HKII -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Học sinh -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao tư tiết trước) - Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp Kiểm tra cũ: Trình bày đặc trưng phong cách ngôn ngữ văn ( phút) Tổ chức dạy học mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập của HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV chiếu ngữ liệu hình chiếu c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập của HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: + Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) + Chuẩn bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đoán tác giả VH HK2 + Lắp ghép tác phẩm với tác giả + Đọc, ngâm thơ liên quan đến tác giả - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết quả thực nhiệm vụ: GV dẫn dắt vào bài: Như vậy, đọc hiểu toàn tác phẩm tiêu biểu VHVN văn học nước HK2 Để khắc sâu kiến thức Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì tác phẩm học, hôm tiến hành ôn tập văn học để chuẩn bị cho kỳ thi HK2 thi QGTHPT B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (70 phút) Họat động 1: Ôn tập văn học Việt Nam a) Mục tiêu: HS ôn tập, nắm được các kiến thức bản các tác phẩm văn học Việt Nam b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Những phát khác số phận cảnh ngộ của người dân lao động các tác phẩm Vợ nhăt (Kim Lân) Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi) Phân tích nét đăc sắc tư tưởng nhân đạo của tác phẩm (GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh ) Sản phẩm dự kiến I Ôn tập văn học Việt Nam Vợ nhặt (Kim Lân) Vợ chồng A Phủ (Tơ Hồi) Vợ nhặt Số phận cảnh Tình cảnh thê thảm của ngườ ngộ người dân lao động nạn đói năm 1945 Tư tưởng nhân Ngợi ca tình người cao đẹp đạo tác phẩm khát vọng sống hi vọng tương lai tươi sáng Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, Những đứa gia đình Nguyễn Thi Cần so sánh số phương diện tập trung thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng: + Lòng yêu nước, căm thù giăc + Tinh thần chiến đấu kiên cường, bất Các tác phẩm Rưng xà nu của khuất chống kẻ thù xâm lược Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Nguyễn Trung Thành, Những đứa gia đình của Nguyễn Thi viết chủ nghĩa anh hùng cách mạng Hãy so sánh để làm rõ khám phá, sáng tạo riêng của tưng tác phẩm việc thể chủ đề chung (GV hướng dẫn HS so sánh số phương diện ) Quan niệm nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu được gửi gắm qua truyện ngắn Chiếc thuyền xa? (GV gợi cho HS nhớ lại học ) Phân tích đoạn trích vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ để làm rõ chiến thắng của lương tâm, đạo đức đối với bản của người (GV định hướng cho HS ý + Đời sống tâm hồn, tình cảm cao đẹp + Những nét đăc sắc nghệ thuật thể hiện: nghệ thuật kể chuyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật xây dựng hình tượng chi tiết nghệ thuật giàu ý nghĩa, Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Quan niệm nghệ thuật của Nguyễn Minh Châu được gửi gắm qua truyện ngắn Chiếc thuyền xa phong phú sâu sắc: + Cuộc sống có nghịch lí mà người buộc phải chấp nhận, "sống chung" với + Muốn người thoát khỏi cảnh đau khổ, tăm tối, man rợ cần có giải pháp thiết thực không phải thiện chí hoăc các lí thuyết đẹp đẽ xa rời thực tiễn + Nhan đề Chiếc thuyền xa giống gợi ý khoảng cách, cự li nhìn ngắm đời sống mà người nghệ sĩ cần coi trọng Khi quan sát tư "ngoài xa", người nghệ sĩ khơng thể thấy hết mảng tối, góc khuất Chủ nghĩa nhân đạo nghệ thuật xa lạ với số phận cụ thể của người Nghệ tḥt mà khơng sống người nghệ tḥt phỏng có ích Người nghệ sĩ thực sống với sống, thực hiểu người mới có sáng tạo nghệ tḥt có giá trị đích thực góp phần cải tạo sống Đoạn trích kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt Lưu Quang Vũ Cần tập trung phân tích điểm bản sau: Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì cần phân tích giao việc cho 1) Phân tích hồn cảnh trớ trêu của nhóm, nhóm chuẩn bị ý- đại Hồn Trương Ba qua độc thoại nội tâm, diện nhóm phân tích GV nhận xét, khắc đối thoại với các nhân vật đăc biệt đối sâu ý bản) thoại với xác anh hàng thịt + Trương Ba bây giờ khơng cịn Trương Ba ngày trước Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Trương Ba bây giờ vụng về, thô lỗ, nhiệm vụ phũ phàng + Mọi người xót xa trước tình cảnh HS thảo luận phát biểu ý kiến của Trương Ba, xác anh hàng thịt cười Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nhạo Trương Ba, bản thân Trương Ba vô thảo luận đau khổ, dằn văt HS phát biểu khía cạnh 2) Phân tích thái độ, tâm trạng của Bước 4: Đánh giá kết thực Hồn Trương Ba đối thoại với nhiệm vụ Đế Thích quyết định cuối của GV nhận xét hoàn chỉnh bảng so Hồn Trương Ba để rút chủ đề, ý nghĩa sánh tư tưởng của đoạn trích nói riêng vở kịch nói chung + Cuộc đối thoại với Đế Thích, đăc biệt lời thoại mang ý nghĩa tư tưởng của tác phẩm + Cái chết của cu Tị hình dung của Hồn Trương Ba Hồn nhập vào xác cu Tị + Quyết định cuối của Hồn Trương Ba: xin cho cu Tị sống chết hẳn- ý nghĩ nhân văn của quyết định 3) Tổng hợp điều phân tích, đánh giá chiều sâu triết lí ý nghĩa tư tưởng của vở kịch: chiến thắng của lương tâm, đạo đức đối với bản của người Họat động 2: Ơn tập văn học Nước ngồi a) Mục tiêu: HS ôn tập, nhớ lại các tác phẩm văn học nước b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Ý nghĩa tư tưởng đăc sắc nghệ thuật của truyện ngắn Số phận người của Sô-lô-khốp (GV yêu cầu HS xem lại phần tổng kết Số phận người, sở để phát biểu thành ý lớn ) Trong truyện ngắn Thuốc, Lỗ Tấn phê phán bệnh của người Trung Quốc đầu thế kỉ XX? Đăc sắc nghệ thuật của tác phẩm? (GV yêu cầu HS xem lại phần tổng kết Thuốc, sở để phát biểu thành ý lớn ) Ý nghĩa biểu tượng đoạn trích Ơng già biển cả của Hê-ming-uê? (GV yêu cầu HS xem lại Ông già II Ôn tập văn học Nước ngồi Số phận người Sơ-lơkhốp + ý nghĩa tư tưởng: Số phận người Sô-lô-khốp khiến ta suy nghĩ nhiều đến số phận người cụ thể sau chiến tranh Tác phẩm khẳng định cách viết chiến tranh: không né tránh mát, không say với chiến thắng mà biết cảm nhận chia sẻ đau khổ người sau chiến tranh Từ mà tin yêu người Số phận người khẳng định sức mạnh lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, nghị lực người Tất điều nâng đỡ người vượt lên số phận + Đăc sắc nghệ thuật: Số phận người có sức rung cảm vơ hạn chất trữ tình sâu lắng Nhà văn sáng tạo hình thức tự độc đáo, xen kẽ nhịp nhàng giọng điệu người kể chuyện (tác giả nhân vật chính) Sự hồ quyện chặt chẽ chất trữ tình tác giả chất trữ tình nhân vật mở rộng, tăng cường đến tối đa cảm xúc nghĩ suy liên tưởng phong phú cho người đọc Truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn + Lỗ Tấn phê phán bệnh của người Trung Quốc đầu thế kỉ XX: - Bệnh u mê lạc hậu của người dân - Bệnh xa rời quần chúng của người cách mạng tiên phong + Đăc sắc nghệ thuật của tác phẩm: - Cốt truyện đơn giản hàm súc Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì biển cả, sở để thảo luận ) Bước 2: HS thảo luận, thực nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân phát biểu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện tưng HS lần lượt trình bày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiến thức then chốt lên bảng - Các chi tiết, hình ảnh giàu ý nghĩa tượng trựng Đăc biệt hình ảnh chiếc bánh bao tẩm máu, hình ảnh đường, hình ảnh vịng hoa mộ Hạ Du, - Không gian, thời gian của truyện tín hiệu nghệ tḥt có ý nghĩa Đoạn trích Ơng già biển Hê-ming- Ý nghĩa biểu tượng đoạn trích Ơng già biển cả của Hê-ming-uê + Ông lão cá kiếm Hai hình tượng mang vẻ đẹp song song tương đồng tình căng thẳng đối lập + Ông lão tượng trưng cho vẻ đẹp của người việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn của đời + Con cá kiếm đại diện cho tính chất kiêu hùng vĩ đại của tự nhiên + Trong mối quan hệ phức tạp của thiên nhiên với người không phải lúc thiên nhiên kẻ thù Con người thiên nhiên vưa bạn vưa đối thủ Con cá kiếm biểu tượng của ước mơ vưa bình thường giản dị đồng thời khác thường, cao cả mà người tưng theo đuổi lần đời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vưa học b) Nội dung: Hs hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết quả của học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Câu hỏi 1: Chi tiết sau tiểu sử Nguyễn Thi chưa xác? A Tên khai sinh Nguyễn Hịang Ca, sinh 1928, quê ở Nam Định B Tác phẩm chính: Dịng kinh q hương, Những tích ở đất thép…(bút kí); Khi mẹ vắng nhà, Những đứa gia đình…(truyện ngắn); Người mẹ cầm súng, Ước mơ của đất, Ở xã Trung Nghĩa (tiểu thuyết)… C Nguyễn Thi được coi nhà văn của người nông dân Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ ác liệt D Đã hi sinh tham gia chống chiến tranh phá họai miền Bắc của đế quốc Mĩ Câu hỏi 2: Vì Nguyễn Thi đặc biệt gắn bó viết nhiều Nam Bộ? a Ông sinh lớn lên, gắn bó suốt đời với người, cảnh vật Nam Bộ b Tuy Nam Bộ không phải quê hương tuổi thơ tuổi trẻ của Nguyễn Thi gắn bó sâu với mảnh đất Nam Bộ c Nam Bộ mảnh đất lưu giữ mối tình đầu của Nguyễn Thi d Tư thuở nhỏ được đọc “Đất rưng phương Nam” của Đòan Giỏi, Nam Bộ in đậm kí ức của Nguyễn Thi Câu hỏi 3: Sáng tác của Nguyễn Minh Châu có thiên hướng nào? a Trữ tình lãng mạn b Cảm hứng thế Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì c Giai đọan đầu cảm hứng thế sự, giai đọan sau thiên trữ tình lãng mạn d Giai đọan đầu trữ tình lãng mạn, giai đọan sau chuyển sang cảm hứng thế Câu hỏi 4: Truyện “Chiếc thuyền xa” được kể theo cách nào? A Nhà văn cho nhân vật Phùng – người phóng viên kể lại câu chuyện B Nhà văn đứng câu chuyện kể lại C Nhà văn cho nhân vật bé Phác kể lại câu chuyện D Nhà văn cho nhân vật Đẩu – vị chánh án tòa kể lại câu chuyện - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết quả thực nhiệm vụ: ĐÁP ÁN [1]='d' [2]='b' [3]='d' [4]='a' D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) a) Mục tiêu: Đạt yêu cầu kĩ đọc hiểu văn bản, nắm được nội dung của bài, có vận dụng mở rộng kiến thức b) Nội dung: HS làm ở nhà, nộp sản phẩm vào tiết sau c) Sản phẩm: Kết quả của HS d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Phân tích nghịch lí truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa (Nguyễn Minh Châu) - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết quả thực nhiệm vụ: Bài viết cần có các ý sau: + Giới thiệu truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa vấn đề tình nghịch lí truyện ngắn + Nêu phân tích các tình nghịch lí Chiếc thuyền ngồi xa − Đời sống nghệ thuật − Cảnh đẹp thiên nhiên di hoạ chiến tranh − Cảnh có hồn cảnh vô hồn − Cảnh đẹp tuyệt đỉnh cảnh lam lũ, tàn bạo + Ý nghĩa, tác dụng nghệ thuật của nghịch lí nghệ thuật Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà.( phút) Đọc lại toàn phần Hướng dẫn học của các tác phẩm học -Trả lời các câu hỏi SGK - Chuẩn bị kiểm tra HK2 TUẦN 35 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5512 kì Bài kiểm tra tổng hợp cuối năm ... Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV Ngữ văn 12 (tập 2) ; Tài liệu chuẩn kiến thức – kĩ Ngữ văn 12; Bài soạn; Bài giảng Powerpoit; phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 12 (tập 2) , soạn... nín lặng (Trích Vợ nhặt – Kim Lân) Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5 5 12 kì Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Nội dung chủ yếu của đoạn văn bản ? Câu văn Những khn mặt hốc hác u tối họ... tập Dặn dị: - Hồn thiện các phần tập vào vở soạn văn - Học bài, chuẩn bị đọc văn: Vợ nhặt ( Kim Lân ) Giáo án Ngữ Văn 12 Cv 5 5 12 kì Tuần 21 Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Tiết: VỢ NHẶT