GA lop 5 tuan 5 15 16

Bài mới 2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống Bài tập 3: - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời *Giáo viên chốt kiến thức:Khi đi trên xe buýt phải[r]

TUẦN Rèn chữ: Bài: Sửa ngọng:l,n Ngày soạn: /10 / 2015 Ngày giảng: Từ 5/10 đến 9/10 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Toán ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài - BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3 II CHUẨN BỊ: - Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - học sinh - Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học - Học sinh sửa bài 3/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt – sửa bài  Giáo viên nhận xét và đánh giá - Lớp nhận xét Bài mới: Luyện tập  Bài 1: HS đọc bài, xác định y/c -HS đọc -HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài - HS lên bảng ghi kết - Học sinh kết luận mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền  Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn từ lớn đến bé  Bài 2: (a,c) - Học sinh đọc đề ? Bài y/c gì? - Xác định dạng toán  Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài ? Em vận dụng kt nào để đổi được: - Học sinh sửa bài – nêu cách chuyển 15cm=150mm đổi  Bài 3: Tương tự bài tập - Học sinh đọc đề, làm bài 7km47m = 047m - Thi đua nhanh 8m12cm = 812cm - Học sinh làm nháp 327cm = 13m27cm - Nhắc lại kiến thức vừa học 3, củng cố: Dặn dò - Đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS trình bày - Chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KT Bài cũ: Bài ca trái đất - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi - Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu … - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét - Chia đoạn: Bài mới: + Đoạn 1: Từ đầu … Giản dị, thân mật * Hoạt động 1: Luyện đọc + Đoạn 2: Còn lại - Học sinh đọc trơn chia đoạn - HS đọc - Đọc nối tiếp lần - Học sinh luyện đọc từ khó, câu - Sửa lỗi đọc cho học sinh - HS đọc, giải nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp lần - KT đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe  GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây - Dự kiến: Công trường, tình bạn đâu? người lao động + Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây - Học sinh nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc này + Có vóc dáng cao lớn đặc biệt khiến anh phải chú ý đặc biệt? + Có vẻ mặt chất phác + Dáng người lao động + Dễ gần gũi - GV: Từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật - Nêu ý đoạn * Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc - Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng - Anh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen nghiệp diễn nào? thân  Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước đây) diễn thân mật + Chi tiết nào bài khiến em nhớ nhất? + Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tôi … anh + Ăn mặc  Giáo viên chốt lại - Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi + Những chi tiết đó nói lên điều gì? Tình hữu nghị  Giáo viên chốt lại * Tình cảm thân mật thể tình hữu - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2, nghị Nga và Việt Nam - Rút nội dung * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp đọc diễncảm - Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn - Rèn đọc “ Anh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc, nhấn giọng từ đoạn - Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải - Học sinh đọc diễn cảm câu, trên vùng đất đỏ công trường/ tạo đoạn, bài nên hòa sắc êm dịu.// - HS luyện đọc - Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “ Ê-mi-li Tiết 3: Mĩ thuật (đ/c Làn) Tiết 4: Lịch sử (đ/c Nhung) Tiết 5,6: Tin học (đ/c Quỳnh) Tiết 7: Hoạt động tập thể (đ/c Quỳnh) Ngày soạn: / 10 / 2015 Ngày giảng: thứ ba ngày tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Thể dục (đ/c Nhung ) Tiết 2: Địa lí (đ/c Nhung ) Tiết 3: Toán ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vịđo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng (BT cần làm : B1 ; B2 ; B4) II CHUẨN BỊ: Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài - Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ - Nêu lại mối quan hệ các đơn các đv đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ vị 1cm=….m 8m12cm=… cm - học sinh - Học sinh sửa bài  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”  Bài 1: HS đọc bài xác định y/c - Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối - học sinh đọc yêu cầu đề bài lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - Học sinh nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng - Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học - Học sinh hình thành bài lên bảng sinh nêu tên các đơn vị lớn kg? đơn vị - Sau đó học sinh hỏi các bạn đơn vị nhỏ kg?  Bài : - Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Dựa vào mối quan hệ các đơn vị đo - Xác định dạng bài khối lượng học sinh làm bài tập - Nêu cách đổi - Học sinh làm bài - Giáo viên y/c hs chữa bài - Lần lượt học sinh sửa bài - Tại 6kg 326g=6326g ? - Vận dụng bảng đơn vị đo t/gian Bài 4: - Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận - học sinh đọc đề - xác định cách nhóm đôi làm - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài - Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài - Nhận xét kết luận bài làm hs 3, củng cố -dặn dò: Tiết 4: Chính tả NGHE- VIẾT: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Tìm các tiếng có chứa uô, ua bài văn và nắm cách đánh dấu : các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa uô ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 *HS khiếu làm BT II CHUẨN BỊ: Bảng phụ; VBT ghi mô hình cấu tạo tiếng Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: - Giáo viên treo bảng phụ có mô hình tiếng lên bảng - Em có nhận xét gì cách đánh dấu tiếng?  Giáo viên nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS nghe – viết - HS đọc lần đoạn văn ? Dáng vẻ người ngoại quốc này có gì đặc biệt? - Nêu các từ ngữ khó viết đoạn - GV đọc lại bài viết - KT tư ngồi HS - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc tiếng - học sinh lên bảng điền vào mô hình cấu tạo tiếng - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh lắng nghe - Anh cao lớn, máI tóc vàng óng ửng lên mảng nắng… - Học sinh nêu từ khó - Học sinh rèn từ khó - Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ - Học sinh lắng nghe, soát lại các từ - Từng cặp học sinh soát lỗi chính tả - Hoạt động cá nhân, lớp - 1, học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh gạch các tiếng có chứa âm chính là nguyên âm đôi ua/ uô  Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài ? Em có nhận xét gì cách ghi dấu - Học sinh rút quy tắc viết dấu thanh qua bài tập 2? các tiếng có chứa ua/ uô  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp  GV nhận xét – Tuyên dương Dặn dò: - Nhận xét tiết học Tiết 5: Khoa học THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý II CHUẨN BỊ: Các hình SGK trang 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì - Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì, - HS trả lời em nên làm gì? - HS nhận xét  Giáo viên nhận xét Bài mới: Thực hành: Nói “không !” các chất gây nghiện * Hoạt động 1: Trình bày hiểu - Hoạt động nhóm, lớp biết tác hại của chất gây nghiện + Tổ chức và giao nhiệm vụ - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm và 2: Tìm hiểu các thông tin tác hại thuốc lá - Nhóm và 4: Tìm hiểu các thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm và 6: Tìm hiểu các thông tin tác hại ma tuý - Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày Gợi ý: - Các nhóm viết tóm tắt lại thông - Tác hại đến sức khỏe thân người tin đã sưu tầm trên giấy khổ to sử dụng các chất gây nghiện? theo dàn ý trên - Tác hại đến kinh tế? - Các nhóm khác có thể hỏi và các - Tác hại đến người xung quanh? thành viên nhóm giải đáp  Giáo viên chốt: - Thuốc lá gây ô nhiễm môi trường - Uống bia có hại uống rượu - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy là chất gây nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy là phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng và người xung quanh Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - GV đưa câu hỏi liên quan đến tác hại - Học sinh tham gia trả lời câu hỏi thuốc lá, rượu, bia, ma túy Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại các nội dung vừa học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Tiết 6: Toán ÔN:TÌM HAI SỐ BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2 - Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2 - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - HS làm các bài toán dạng : Tìm hai số biết hiệu và tỉ số II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Thực hành bài tập toán: - GV chốt kết đúng: Luyện thêm: (Nếu còn t/g) Bài 1: Tìm hai số biết hiệu chúng là 860 Nếu thêm vào số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt 65 đơn vị số trừ thì thương số bị trừ và số trừ - HS làm vào VBT - HS chữa bài Giải Khi thêm số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt số trừ 65 đơn vị thì thương số bị trừ và số trừ Mặt khác: Hiệu số bị trừ và số trừ là: 860 + x 65 = 990 Ta có sơ đồ: Số bị trừ mới: Số trừ mới: 990 Số trừ là: 990 : = 330 Số bị trừ là: 330 x = 320 Số bị trừ ban đầu là: 320 - 65 = 255 Số trừ ban đầu là: 330 + 65 = 395 Đ/S: 255 395 Giải Bài 2: Trong ngày Trung thu cô mua Tỉ số số gói bánh và số gói kẹo là: số gói bánh và kẹo, gói kẹo giá 000 đồng và gói bánh giá 000 : 000 = 000 đồng Số kẹo nhiều số bánh Ta có sơ đồ: 16 gói số tiền mua kẹo Số gói bánh: 16 số tiền mua bánh Hỏi cô đó mua bao Số gói kẹo: nhiêu gói loại? Số gói bánh là: (16 : ) x = 12 (gói) Số gói kẹo là: 12 + 16 = 28 (gói) Củng cố: Đ/S:Số gói bánh: 12 - Nhắc lại cách giải dạng toán … Số gói kẹo: 28 Tiết 7: Tiếng việt LUYỆN VIẾT: BÀI I MỤC TIÊU - Học sinh viết đúng, đẹp mẫu chữ - Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS II.CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên KT bài cũ : Kiểm tra viết HS Bài : 1) Giới thiệu bài: 2) Nội dung A Viết luyện viết a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài viết - HS đọc nội dung bài 05 - Để bày tỏ nguyện vọng hòa bình các bạn nhỏ đã làm gì ? b Hướng dẫn HS viết bài - Nêu chữ viết hoa bài? Vì lại viết hoa? - GV gọi HS lên bảng viết từ khó viết.Lớp viết nháp: - Gọi học sinh nhận xét c Học sinh viết bài: Nhắc nhở hs cách cầm bút và tư ngồi - GV quan sát học sinh viết B Luyện viết bài tuần 5: - Bài ca trái đất C Cñng cè dÆn dß: Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS đọc - Quyên góp tiền xây tượng đài… - Chữ đầu dòng Danh từ riêng - Xa – da – cô, Hi – rô – si – ma, - HS viết nháp - HS viết bài - HS viết bài Ngày soạn: / 10 / 2015 Ngày giảng: thứ tư ngày tháng 10 năm 201 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng - BT cần làm : B1 ; B3 II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ , SGK, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ - học sinh các đơn vị đo khối lượng - Lớp nhận xét  Giáo viên nhận xét Bài mới: Luyện tập a Bài 1: HS đọc bài - HS đọc, lớp theo dõi - Xác định y/c bài? - HS làm bài - Em đã vận dụng kiến thức nào để giải bài toán? b Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại công thức, quy tắc tính chu vi và diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng hình - HS chữa bài - Bảng ĐV đo khối lượng; bài toán quan hệ tỉ lệ - Học sinh đọc yêu cầu bài - Phân tích hình H - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - HS nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, - HS làm bài nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình - HS chữa bài - Gợi ý để HS làm theo nhiều cách Củng cố: Ghi công thức tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật Dặn dò: Chuẩn bị bài nhà Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH I MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa từ hoà bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Sưu tầm bài hát chủ đề hòa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: - Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh đọc phần đặt câu  Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài mới: - Học sinh đọc bài  Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định - Yêu cầu học sinh đọc bài ý trả lời đúng - Học sinh tra từ điển - Trả lời  Giáo viên chốt lại chọn ý b - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b thản, yên ả, hiền hòa” - học sinh đọc yêu cầu bài  Bài 2: ? muốn xđ đúng từ đồng nghĩa các - Phải hiểu nghĩ từ - Học sinh làm bài em cần phải làm gì? - Giáo viên ghi bảng thành cột đồng - Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh nghĩa với hòa bình và không đồng nghĩa đọc bài làm mình  Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc  Giáo viên chốt lại Củng cố: Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc bài 3, đọc mẫu - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm ghi vào giấy và đưa lại cho thư ký tổng hợp - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, nhóm nào chọn nhiều từ, nhóm đó thắng - Học sinh tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm Tiết 3: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I, MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh - biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện III CHUẨN BỊ: Truyện ngắn với chủ điểm hòa bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ:  Giáo viên nhận xét - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu - Hoạt động lớp, cá nhân yêu cầu học - Đề bài: Hãy kể câu chuyện đã - học sinh đọc đề bài, XĐ yêu cầu nghe đã đọc chủ điểm hòa - Học sinh gạch từ ngữ bình quan trọng đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu - Cả lớp đọc thầm toàn phần đề bài đúng yêu cầu đề bài và phần gợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành - học sinh nêu lên câu chuyện em kể - HS: chú ý kể chuyện theo trình tự + Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện -GT nối tiếp em chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc truyện đó đâu, vào dịp nào + Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc + Kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn * Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể - Hoạt động nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện theo nhóm -GV cho hs đọc tiêu chí đánh giá - Nhận xét nội dung, ý nghĩa câu chuyện Củng cố : - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Suy nghĩ mình nghe câu chuyện 4, Dặn dò: - Học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh kể câu chuyện mình - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệu bộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp nhận xét - Chọn câu chuyên yêu thích, vì sao? Tiết 4: Tập đọc Ê -MI-LI, CON … I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên nước ngoài bài ; đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời các CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài) - HS khá, giỏi thuộc khổ thơ và ; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viênthầy Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Một chuyên gia mày xúc - Học sinh đọc - Vì người ngoại quốc này khiến anh - Vì người ngoại quốc này có vóc dáng Thuỷ đặc biệt chú ý? cao lớn đặc biệt, có vẻ mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - HS đọc bài - HS đọc thầm - HS đọc nối tiếp - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu) - HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Học sinh đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân diễn cảm - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - đọc xuất xứ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng gì gái ( nhấn mạnh câu) - Ý 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện cùng - Luyện đọc diễn cảm khổ - Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào? - Yêu cầu học sinh đọc khổ - Qua lời chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?  Giáo viên chốt hình ảnh đế quốc Mỹ - Yêu cầu nêu ý khổ - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc  Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ ngữ thể tội ác Mỹ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - Lời từ biệt vợ chú Mo-ri-xơn có gì cảm động? Vì chú Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?  Giáo viên chốt lại: Hướng đến người thân - cha - vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc mình cho người hạnh phúc - Yêu cầu học sinh nêu ý - Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò + Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - học sinh đọc khổ - Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn - Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê - nhóm thảo luận cách đọc khổ - Học sinh chọn cách đọc hợp lý - Học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - nhóm thảo luận - Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận - Lời từ biệt chú Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Lần lượt học sinh nêu - Giọng đọc: xúc động trầm lắng - Yêu cầu học sinh đọc khổ - Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa - Học sinh trả lời sáng lòa/ Sự thật “ thể mong muốn - Vạch trần tội ác,nhận thật gì chú Mo-ri-xơn? chiến phi nghĩa, hợp sức ngăn  Giáo viên chốt lại chọn ý đúng chặn chiến tranh - Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ kêu gọi người hợp sức - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Giọng đọc: chậm rãi, xúc động - Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta sáng - Ta đốt thân ta - sáng lòa - thật - Học sinh đọc - Học sinh nêu ý nghĩa bài - 1, học sinh đọc bài thơ Củng cố : Nhận xét tuyên dương - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích Ngày soạn: 3/ 10 / 2015 Ngày giảng: thứ năm ngày tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Thể dục (đ/c Nhung) Tiết 2: Toán ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông - Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2 - Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2 - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2a( cột ) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Học sinh sửa bài (SGK)  Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Hình thành các biểu - Hoạt động cá nhân tượng đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông và héc-tô-mét vuông 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca- - Học sinh nhắc lại đơn vị đo mét vuông diện tích đã học a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét - HS quan sát hình vuông có cạnh vuông 1dam - Đề-ca-mét vuông là gì? - … dt hình vuông có cạnh là 1dam - Học sinh ghi cách viết tắt: - đề-ca-mét vuông viết tắt là dam2 b) Mối quan hệ dam2 và m2 - Giáo viên hướng dẫn HS chia - Học sinh thực chia và nối các cạnh 1dam thành 10 phần điểm tạo thành hình vuông nhỏ - Hình vuông 1dam bao gồm bao nhiêu - Học sinh đếm theo hàng, hàng hình vuông nhỏ? có ? ô vuông 10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ - Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2 - Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2  Giáo viên chốt lại 2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô- - Tương tự phần b mét vuông: 1hm2 = 100dam2  Giáo viên nhận xét sửa sai cho HS * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân  Bài 3: Giáo viên gợi ý: Xác định - Học sinh đọc đề - Xác định cách đổi dạng đổi, tìm cách đổi - Học sinh làm bài Chẳng hạn : dam2= 200 m2; dam2 15 m2= 315 m2 200 m2= dam2; 30 hm2 = 3000 dam2 12 hm2 dam2 = 1025 dam2  Giáo viên nhận xét, sửa sai - HS giải thích vài trường hợp Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài trước nhà Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU: - Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập tháng thành viên và tổ - HS khiếu nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ II CHUẨN BỊ: Một số mẫu thống kê đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Bài mới:  Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm - học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đã đạt ghi vào VBT - Học sinh thống kê kết học tập : - Số HS đánh giá bài tốt - Số HS cần cố gắng - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê - Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ : Bài Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh tốt, Bài cần cố gắng lập thống kê việc học mình tuần - HS nhận xét ý thức học tập mình  Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu - Dựa vào kết thống kê để lập - Học sinh đặt tên cho bảng thống kê bảng thống kê - Học sinh ghi - Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ - Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ và tên, Loại bài - Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập HS (xếp theo thứ tự bảng chữ cái) - Nhận xét việc học tổ - Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Tiến môn nào? Môn nào chưa Vừa trình bày vừa ghi tiến bộ? Bạn nào học còn chậm? Tác dụng bảng thống kê?  Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị bài văn tả cảnh Tiết 4: Luyện từ và câu TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt các từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và câu đố - HS khiếu làm BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét Bài mới: A, Thế nào là từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên ghi nhận xét * Bài 1: HS đọc bài - Học sinh đọc to bài * Bài 2: Đọc Y/c, nội dung bài - học sinh đọc bài - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại đồng ý với ý đúng - Cả lớp nhận xét - Rút ghi nhớ: - Học sinh nêu + Thế nào là từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời - Lấy ví dụ từ đồng âm - Hoạt động cá nhân, lớp B, luyện tập  Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài -Nêu nghĩa từ  Giáo viên chốt lại và tuyên dương - Cả lớp nhận xét  Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài theo nhóm -Các nhóm trình bày bài làm mình - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại  Bài 3: GV chốt ý  Bài 4: GV chốt ý đúng Củng cố: Dặn dò: Nhận xét tiết học HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” và trả lời câu hỏi SGK - HS đọc câu đố - HS thi đua giải câu đố Lớp nhận xét - HS đọc Ghi nhớ Tiết 5,6: Tiếng Anh ( đ/c Hạnh) Tiết 7: Kĩ thuật: (đ/c Quân) Ngày soạn: / 10 / 2015 Ngày giảng: thứ sáu ngày tháng 10 năm2015 Tiết 1: Toán MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: - Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích bảng đơn - BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) II CHUẨN BỊ: - Phấn màu - bảng phụ - SGK - nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT bài cũ: - HS nêu đv đo dt đã học? Mối - GV nhận xét, sửa bài quan hệ các đơn vị đo Bài mới: A, G.t đơn vị đo dt mi-li-mét vuông - HS tự nêu: mi-li-mét vuông là dt - GV g/t: để đo dt bé, người h.vuông có cạnh dài 1mm ta dùng đv mi-li-mét vuông - HS nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông - GV đưa hình vẽ 1mm lên - HS quan sát hình vẽ, tự rút nx: ? Nêu mối quan hệ mi-li-mét 1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2 vuông và xăng-ti-met vuông B, G.thiệu bảng đv đo d tích: - HS nêu tên các đv đo dt đã học - HS nêu đv > m2; đv < m2 - GV điền vào bảng đã kẻ sẵn - HS nêu mối q.hệ đv với đv nó điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt - HS nêu mối q.hệ km2 và hm2 - HS nêu nx đv đo dt liền - Vài HS đọc lại bảng đv đo dt - HS tự làm và chữa bài C, Thực hành: - HS đọc y/c bài tập Bài 1: Cho HS đọc và viết các số đo dt - HS làm bài theo nhóm trình bàỳ kết quả.Cả lớp nx sửa bài - HS tự làm bài vào - HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích Bài a(cột 1): 3.Củng cố, dặn dò: - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo - HS trình bày diện tích liền kề - Dặn HS ghi nhớ bảng đv đo dt - HS lắng nghe - NX tiết học Tiết 2: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi bài và tự sửa lỗi II CHUẨN BỊ: -Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhtrò Bài cũ:  Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc bảng thống kê 2.Bài mới: * Hoạt động 1: - Hoạt động lớp - Nhận xét bài làm lớp - Giáo viên nhận xét chung kết - Đọc lại đề bài làm bài lớp + Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi chính tả khá nhiều Dùng từ chưa chính xác * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tham gia sửa lỗi chung; tự sửa lỗi thân bài viết - Giáo viên trả bài cho học sinh - Giáo viên đưa lỗi HS sai - Học sinh tự sử lỗi sai nhiều ,hướng dẫn học sinh sửa lỗi - GV hướng dẫn hs sửa lỗi chung - HS theo dõi câu văn sai, đoạn văn sai - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa - HS tự xác định lỗi sai mặt nào (chính lỗi bài làm mình tả, câu, từ, diễn đạt, ý) - Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Xác định sai mặt nào tìm lỗi sai - Một số HS lên bảng  Giáo viên nhận xét - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn hay - Giáo viên đọc đoạn văn, bài hay có ý riêng, sáng tạo - Lớp nhận xét - Học sinh đọc lên - Cả lớp nhận xét - Học sinh trao đổi tìm cái hay, cái đáng học và rút kinh nghiệm cho mình Củng cố, dặn dò Tiết 3: Âm nhạc ( đ/c thảo ) Tiết 4: Đạo đức CÓ CHÍ THÌ NÊN (T.1) I.MỤC TIÊU: -HS biết số biểu người sống có ý chí - Biết người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống -Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội * KNS: Biết tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm ,những hành vi thiếu ý chí học tập v sống).Tự đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống và học tập II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: KT Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu - Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành - Học sinh trả lời sống ngày nào? - Nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin gương vượt khó Trần bảo Đồng - Đọc thầm thông tin Trần - Cung cấp thêm thông tin Trần Bảo bảo Đồng (SGK) Đồng - hs đọc to cho lớp nghe - Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời câu hỏi - Lớp cho ý kiến - Trần Bảo Đồng đã gặp khó khăn nào - Nhà nghèo, đông anh em, cha sống và học tập ? hay đau ốm , phải phụ mẹ bán bánh mì - Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để - HS trả lời vươn lên nào ? - Em học tập gì từ gương đó ? - HS nêu GV chốt lại: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn,… * Hoạt động 2: Xử lí tình - Giáo viên nêu tình - Thảo luận nhóm (mỗi nhóm giải tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, tai nạn bất ngờ đã - Thư ký ghi vào giấy cướp Khôi đôi chân khiến em không - Đại diện nhóm trình bày thể lại Trứơc hoàn cảnh đó Khôi - Các nhóm khác bổ sung nào? 2) Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị bão lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục học ?  Giáo viên chốt: Trong tình trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … * Hoạt động 3: Làm bài tập , SGK - Nêu yêu cầu - Trao đổi nhóm gương vượt khó hoàn cảnh khác - Chốt: Trong sống, người luôn phải - Đại diện nhóm trình bày đối mặt với khó khăn thử thách * Hoạt động 4: Củng cố - Đọc ghi nhớ - học sinh đọc - Kể khó khăn em đã gặp, em vượt qua - học sinh kể khó khăn đó nào? - Nhận xét tiết học Tiết 5: Khoa học THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾT ) I MỤC TIÊU: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý - Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng phí II CHUẨN BỊ: + Các hình ảnh SGK trang 19 + Hình ảnh và thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KT Bài cũ: Thực hành: Nói “Không !” rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Người nghiện thuốc lá có nguy mắc bệnh ung thư nào? - Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Nêu tác hại ma túy cộng đồng và xã hội? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan - Tim to, rối loạn nhịp tim - XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa cho người nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, các tội phạm hình gia tăng  Giáo viên nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế - Hoạt động lớp, cá nhân nguy hiểm” + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây là ghế nguy hiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế này đặt cửa, từ ngoài cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn nào không chạm vào ghế chạm vào người bạn đã đụng vào ghế bị điện giật - Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi này - Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt - Nêu luật chơi + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu lớp ngoài - Học sinh thực hành chơi hành lang - Giáo viên để ghế cửa -.Dự kiến: vào và yêu cầu lớp vào + Có em cố gắng không chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế + Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị chạm vào ghế + Bước 3: Thảo luận lớp + Em thấy t/n qua ghế? - Rất lo sợ + Tại qua ghế, số - Vì sợ bị điện giật chết bạn chậm lại và thận trọng để không chạm vào ghế? + Tại có người biết là ghế - Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến nguy hiểm mà đẩy bạn, làm mức nào cho bạn chạm vào ghế? + Tại bị xô đẩy có bạn cố - Vì biết nó nguy hiểm cho thân gắng tránh né để không ngã vào ghế?  Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng và tránh xa nguy hiểm * Hoạt động 2: Xử lý tình + Bước 1: Thảo luận - Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối đó gì, các em nói gì? + Bước 2: Thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc  là Hùng bạn ứng sử nào? + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia  là Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ và ép hút thử hê-rôin Nếu là Tư, bạn ứng sử nào? Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời Dự kiến: + Hãy nói rõ mình không muốn làm việc đó + Lí khiến bạn định + Nếu cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi đó - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai - Các vai hội ý cách thể hiện, các bạn khác có thể đóng góp ý kiến - Các nhóm đóng vai theo tình nêu trên + Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma tuý có dễ dàng không? Tiết 6: Giáo dục kĩ sống KĨ NĂNG GIAO TIẾP Ở NƠI CÔNG CỘNG(TIẾT 2) I MỤC TIÊU: -Làm và hiểu nội dung bài tập -Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi công cộng và ứng xử văn minh - Giáo dục cho HS có ý thức tôn trọng người già và lịch nơi công cộng II CHUẨN BỊ: Vở bài tập thực hành kĩ sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Học sinh trả lời - Ở nơi công cộng chúng ta cần có hành - Ở nơi công cộng chúng ta cần giữ vi ứng xử nào cho lịch sự? trật tự, không cười nói ồn ào, lại nhẹ nhàng, không chen lấn, xô đẩy, nhường đường, nhường chỗ cho - GV nhận xét người già, em nhỏ và phụ nữ có Bài 2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc tình bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời *Giáo viên chốt kiến thức:Khi trên xe buýt phải biết nhường chỗ ngồi cho cụ già, em bé và phụ nữ có thai.Phải có thái độ, lời nói lịch làm phiền người khác Hoạt động 2: Đóng vai * Tình 1: - Số người: Các thành viên tổ - Vai: cụ già, em bé và người ngồi trên xe * Tình 2: - Số người tham gia: - Các thành viên tổ - Phân vai: Một số người ngồi xem phim và số em nhỏ muốn nhờ vào * GV kết luận chung IV Củng cố- dặn dò ? Chúng ta vừa học kĩ gì ? - Về chuẩn bị bài sau thai - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung * HS các nhóm khác nhận xét, đánh giá - Các nhóm đóng vai - Trình bày - HS nêu Tiết 7: toán ÔN TẬP: TÌM HAI SỐ BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố cách tìm hai số biết tổng và tỉ số - Biết giải toán có liên quan có tính chất mở rộng - Rèn kỹ suy luận II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Củng cố kiến thức: 2/Thực hành bài tập toán: -Hoàn thành bài tập bài tập - GV chốt kết đúng -HS nhận xét chữa bài 3/Luyện thêm: Nếu còn thời gian Hai số có tổng 687, thêm chữ số vào bên phải số nhỏ thì - Đ/ s: 62 và 625 số lớn Tìm hai số đó? Giải Một lớp học có số học sinh khá Nếu ta chia số học sinh giỏi là phần, học sinh khá phần thì học sinh trung bình gấp đôi học sinh giỏi có phần Vậy số học sinh giỏi là: học sinh trung bình Tổng số học sinh giỏi và học sinh trung bình là 105 em Hỏi loại có bao nhiêu học sinh? - Hướng dẫn HS tóm tắt và phân tích bài toán 105 : (6 + 1) = 15 (em) Số học sinh khá là: 15 x = 30 (em) Số học sinh trung bình là: 30 x = 90 (em) Đ/S: 15 em 30 em 90 em Đức và Trung có 42 viên kẹo Nếu Khi Đức cho Trung viên kẹo thì số kẹo Đức cho Trung viên kẹo thì số kẹo Trung số kẹo Đức nên ta Trung số kẹo Đức có sơ đồ sau: Hỏi bạn lúc đầu có bao nhiêu SK Đức sau: 42 viên kẹo? SK Trung sau: Số kẹo Đức sau là: 42 : (3 + 4) x = 18 (viên) Số kẹo Trung sau là: 42 – 18 = 24(viên) Số kẹo Đức ban đầu là: 18 + = 24 (viên) Số kẹo Trung ban đầu là: 24 – = 18 (viên) 4/Củng cố: - Nhắc lại ghi nhớ Đ/S: Đức: 24 viên Trung: 18 viên Tiết 4: Hoạt động tập thể GIÁO DỤC THỰC HÀNH VỆ SINH RĂNG MIỆNG, TÍCH HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG I.MỤC TIÊU: -HS biết cách giữ gìn, vệ sinh miệng -Thường xuyên làm vệ sinh miệng và đúng cách - Đánh giá các hoạt động tuần phổ biến các hoạt động tuần - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II.CHUẨN BỊ: -Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần -Học sinh : +Dụng cụ đánh +Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Thực hành làm vệ sinh miệng -Giáo viên kiểm tra chuẩn bị -Các tổ trưởng báo cáo học sinh chuẩn bị các tổ -GV Hướng dẫn HS cách đánh -HS thực ( 10 phút ) -Y/c HS cất gọn dụng cụ , ổn định chỗ -HS thực ngồi -HS nhắc lại cách đánh -Gv tổng kết Nhắc nhở HS đánh -HS lắng nghe thường xuyên 2,Sinh hoạt cuối tuần a) Giới thiệu : -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh -Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối hoạt tuần */ Đánh giá hoạt động tuần qua -Lớp truởng yêu cầu các tổ lên -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh báo các hoạt động tổ mình hoạt -Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ -Giáo viên ghi chép các công việc đã trách lao động , chi đội trưởng báo cáo thực tốt và chưa hoàn thành hoạt động đội tuần qua -Đề các biện pháp khắc phục tồn còn mắc phải -Tuyên dương : -Các tổ trưởng và các phận lớp -Nhắc nhở: ghi kế hoạch để thực theo kế */ Phổ biến kế hoạch tuần hoạch -Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới : -Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt, Giải toán, Tiếng Anh trên mạng -Hs lắng nghe - Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên -Về các phong trào khác theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non 3) Củng cố - Dặn dò: -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tuần học sau Tiết 6: Tiếng việt ( Ôn ) Luyện từ và câu: ÔN LUYỆN TỪ TRÁI NGHĨA I.MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS kiến thức từ trái nghĩa - HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thành thạo - Giáo dục HS lòng say mê ham học môn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Phấn màu, nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại -Hai HS trình bày kiến thức từ trái nghĩa Cho ví dụ? Bài mới: - GV nêu yêu cầu học -Hai HS trình bày -Hướng dẫn HS làm bài tập -HS lắng nghe Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa doạn -HS làm bài nhóm văn sau -HS chữa bài Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay, Đáp án: Ra sông nhớ suối, có ngày nhớ đêm bùi // đắng cay …Đời ta gương vỡ lại lành ngày // đêm Cây khô cây lại đâm cành nở hoa vỡ // lành Đắng cay bùi tối // sáng Đường muôn dặm đã ngời mai sau Nơi hầm tối lại là nới sáng Nơi tìm sức mạnh Việt Nam Bài tập 2: Tìm cặp từ trái nghĩa -HS làm bài cá nhân các câu tục ngữ sau -Chữa bài Lá lành đùm lá rách Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết Chết đứng còn sống quỳ Chết vinh còn sống nhục Việc nhà thì nhác, việc chú bác thì siêng Bài tập Tìm từ trái nghĩa với các từ : -HS làm bài theo nhóm hiền từ, cao, dũng cảm, dài, vui vẻ, nhỏ -Đại diện các nhóm trình bày bé, bình tĩnh, ngăn nắp, chậm chạp, -Chữa bài sáng sủa, chăm chỉ, khôn ngoan, hiền từ //độ ác; cao // thấp ; dũng mẻ, xa xôi, rộng rãi, ngoan ngoãn… cảm // hèn nhát ; dài // ngắn ;vui vẻ // buồn dầu ; nhỏ bé // to lớn ; bình tĩnh // nóng nảy ; ngăn nắp // bừa bãi ; chậm chạp // nhanh nhẹn ; sáng sủa -HS KG: Đặt 2,3 câu có từ trái //tối tăm ;khôn ngoan // khờ dại ; nghĩa vừa tìm trên mẻ // cũ kĩ ; xa xôi // gần gũi ; rộng 3.Củng cố dặn dò: Về nhà tìm thật rãi // chật hẹp ;ngoan ngoãn // hư hỏng nhiều từ trái nghĩa Tiết 7: Hoạt động thư viện GÓC THƯ VIỆN I Mục tiêu: -Phát huy tính đoàn kết, tinh thần tập thể cho HS -Rèn kỹ cho HS: + KN hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin Xử lý thông tin) +KN thuyết trình kết tự tin II Chuẩn bị: Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ Vở luyện viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Ổn định tổ chức -Giáo viên xếp, ổn định chỗ ngồi -HS ổn định vị trí mình cho học sinh 2, Hoạt động thư viện -Gv : Nội dung tiết học hôm là:Hoạt động thư viện -Nhóm em chọn hoạt động nào? -HS thảo luận nhóm chọn theo sở thích -GV yêu cầu HS để đồ dùng nhóm -Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ đã chuẩn bị GV kiểm tra HS -Các nhóm thực hoạt động nhóm mình.( thời gian 25 phút) +Nhóm 1: Góc đọc -Các em chọn cho nhóm mình câu -HS thực chuyện yêu thích để đọc -HS cùng vẽ tranh HS trình bày nội +Nhóm 2: Góc mĩ thuật dung ý nghĩa với các bạn +Nhóm 3: Góc âm nhạc +Nhóm 4: Luyện viết -GV theo dõi nhắc nhở HS thực đúng nội quy thư viện -HS đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung hoạt động nhóm .3, Tổng kết tuyên dương -HS hát đàn -HS trình bày vào -HS tự đặt câu hỏi , trình bày nội dung Tiết 5: Kĩ thuật MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường gia đình - Biết giữ gìn vệ sinh, an toàn quá trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - Ghi chú: Có thể tổ chức cho HS tham quan, tìm hiểu các dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò KT Bài cũ : Bài : Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động : Hoạt động nhóm Hoạt động : Xác định các dụng cụ đun , nấu , - HS nêu : ăn uống thông thường gia đình + Quan sát H 1, em hãy kể tên loại bếp + Bếp ga, bếp dầu , bếp than , đun sử dụng để nấu ăn gia đình ? bếp điện - HS nhắc lại tên các +Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo nhóm loại bếp đun -Nhận xét , nhắc lại tên các dụng cụ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình + Quan sát H 2, em hãy nêu tên, tác dụng - Nồi : nấu thức ăn, luộc rau , dụng cụ nấu gia đình ? -Chảo : chiên cá, xào rau ,…, + Hãy kể tên số dụng cụ nấu thường - Nồi cơm : nấu cơm , dùng gia đình em ? - Ấm : đun nước , … -GV ghi tên các dụng cụ nấu lên bảng theo nhóm + Quan sát H 3, em hãy kể tên dụng cụ - Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thường dùng để bày thức ăn và ăn uống gia thìa , … đình ? + Dựa vào H 4, em hãy kể tên và nêu tác dụng - Dao, kéo, bào, … số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ? + Dựa vào H 5, em hãy nêu tên và tác dụng - Rổ, thau , lọ, ly , chén , … số dụng cụ khác dùng nấu ăn ? -Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội - Đại diện các nhóm trình bày dung theo SGK kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét , bổ -GV hướng dẫn hs cách chọn bếp và cách nấu để sung tiết kiệm lượng Hs nghe Gv nói :Có thể dùng lượng mặt trời,khí biô-ga để nấu ăn tiết kiệm lượng Củng cố : - Nêu lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học Tiết 4:Sinh hoạt lớp NHẬN XẫT TUẦN I MỤC TIÊU - Đánh giá nhận xét kết qủa đạt và chưa đạt tuần học - Đề phương hướng phấn đấu tuần học tới -HS biết đoàn kết giúp đỡ cùng tiến II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Các tổ báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động tuần tổ mặt đạt và chưa đạt 2) Lớp trưởng báo cáo, nhận xét các mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt và chưa đạt 3) GV nhận xét chung các mặt hoạt động tuần lớp mặt đạt và chưa đạt được: *Ưu điểm: *Tồn tại: -Tuyên dương: -Nhắc nhở: Đề phương hướng phấn đấu tuần tới: *Kế hoạch tuần6 + Duy trì, ổn định tốt, nề nếp học tập +ễn tập thi G Tiết 5:Lịch sử PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.MỤC TIÊU: - Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu) - HS khá, giỏi: Biết vì phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với chính phủ Nhật II CHUẨN BỊ: Bảng phụ II Các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX” - Đầu kỷ XX, xã hội Việt Nam có HS trả lời câu hỏi chuyển biến gì mặt kinh tế? Xó hội ?  Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: Phan Bội Châu và phong trào Đông Du * Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân - Em biết gì Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867 - Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An  Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm Phan Bội Châu (kèm hình ảnh) -Phong trào Đụng Du là gỡ? - Nhật Bản trước đây là nước - Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa phong kiến lạc hậu Việt Nam vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? Trước nguy nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách và trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật là nước Châu á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh  Giáo viên nhận xét + chốt Pháp * Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đông Du - Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi phiếu HT - Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm - Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm nào? 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng và - Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh lãnh đạo? đạo - Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài cứu nước - Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ chính phủ Nhật đào tạo - Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động: + Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào - 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng - Học sinh Việt Nam Nhật học - Học sinh trả lời môn gì? Những môn đó để làm gì? - Ngoài học, họ làm gì? Tại họ làm - Học sinh nêu vậy? *Hoạt động 3:Kết và ý nghĩa - 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông -Nờu thỏi độ thực dõn Phỏp trước Du, thực dân Pháp đã cấu kết với phong trào Đông Du? Nhật chống lại phong trào  Chính -Chớnh phủ Nhật đó làm gỡ để kết thỳc phủ Nhật lệnh trục xuất niên phong trào Đụng Du? Việt Nam và Phan Bội Châu khỏi - Phong trào Đông Du kết thúc nào? Nhật Bản -Nờu ý nghĩa phong trào Đông Du?  Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Tại chính phủ Nhật thỏa thuận với - Học sinh dãy thi đua thảo luận trả Pháp chống lại phong trào Đông Du? lời  Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta - Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình  Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan Bội Châu Dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước - Nhận xét tiết học Tiết 5: Địa lý VÙNG BIỂN NƯỚC TA I.MỤC TIÊU: - Nờu số đặc điểm và vai trũ vựng biển nước ta - Nêu tên và số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, trên đồ, lược đồ +HS KG: Biết thuận lợi và khó khăn người dân vùng biển - Giỏo dục hs ý thức bảo vệ mụi trường biển II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Phiếu học tập - Bản đồ địa lí Việt Nam; đồ hành chính Việt Nam C Các hoạt động dạy học: I.Kiểm tra bài cũ: ? Sụng ngũi nước ta có đặc điểm gỡ? +Nờu vài trũ? II Bài mới: - hs nờu Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng Tỡm hiểu bài: * Hoạt động 1: Vùng biển nước ta - Gv treo lược đồ khu vực biển Đông - Gv vựng biển Việt Nam ? Biển Đông bao bọc phía nào phần đất liền Việt Nam? - Yêu cầu hs vùng biển Việt Nam trên lược đồ (bản đồ) - GV nờu kết luận (SGK) * Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta - Yờu cầu hs tự tỡm hiểu nờu: ? Tỡm đặc điểm biển Việt Nam? - HS quan sỏt - Phía đông, tây, tây nam - HS hoạt động theo nhóm bàn Sau đó gv gọi trên đồ - HS làm việc theo cặp - Nước không đóng băng Miền Bắc và miền Trung hay có bóo Hằng ngày, nước biển lên xuống - Biển không đóng băng thuận lợi cho ? Mỗi đặc điểm trên có tác động nào giao thông và đánh bắt thủy, hải sản đến đời sống sản xuất nhân dân? + Nhân dân lợi dụng thủy triều để làm muối và khơi đánh cá * Hoạt động 3: Vai trũ biển - Yờu cầu hs thảo luận nhúm - Mỗi nhúm bàn (quay mặt vào nhau) ? Biển tác động nào đến khí hậu - Giúp khí hậu nước ta trở nên điều hũa nước ta? ? Cung cấp cho chúng ta loại tài - Biển cung cấp dầu mỏ, khớ tự nhiờn, nguyên nào? Loại tài nguyên này đóng muối, hải sản góp gỡ vào đời sống và sản xuất nhân dân? ? Biển mang lại thuận lợi gỡ cho g.thụng - Biển là đường giao thông quan trọng nước ta? ? Bờ biển dài với nhiều bói biển gúp phần - Bói biển đẹp là nơi du lịch, nghỉ mát phỏt triển ngành kinh tế nào? hấp dẫn - Giáo viên liên hệ môi trường III Củng cố- Dặn dũ - Cho hs chơi trũ chơi: “Hướng dẫn viên du lịch” - Chuẩn bị bài sau: “Đất và rừng” MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Bit ®Ỉc ®iĨm c¸ch sư dơng b¶o qu¶n mt s dơng nu ¨n vµ ¨n ung th«ng thng gia đình -Bit gi÷ vƯ sinh an toµn qu¸ tr×nh sư dơng dơng nu ¨n, ¨n ung II CHUẨN BỊ : - Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình ( có ) - Tranh số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường - Một số loại phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : T G 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Khởi động: - HS hát Bài cũ: - GV kiểm tra sản phẩm HS đã - HS trình bày sản phẩm làm tiết trước - Nhận xét , tuyên dương 1’ Giới thiệu bài mới: Nêu MT bài: “ Một số dụng cụ nấu ăn và ăn - HS nhắc lại uống gia đình “ 30’ Phát triển các hoạt động:  Hoạt động : Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình a/ Bếp đun : + Quan sát H 1, em hãy kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình ? - GV ghi tên các loại bếp đun lên bảng theo nhóm b/ Dụng cụ nấu : + Quan sát H 2, em hãy nêu tên, tác dụng dụng cụ nấu gia đình ? + Hãy kể tên số dụng cụ nấu thường dùng gia đình em ? - GV ghi tên các dụng cụ nấu lên bảng theo nhóm c/ Dụng cụ dùng để bày thức ăn và ăn uống : + Quan sát H 3, em hãy kể tên dụng cụ thường dùng để bày thức ăn và ăn uống gia đình ? d/ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm + Dựa vào H 4, em hãy kể tên và nêu tác dụng số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ? + Dựa vào H 5, em hãy nêu tên và tác dụng số dụng cụ khác dùng nấu ăn ? - GV chốt ý : Muốn thực công Hoạt động nhóm , lớp - HS nêu : + Bếp ga, bếp dầu , bếp than , bếp điện , … - HS nhắc lại tên các đun loại bếp - Nồi : nấu thức ăn , luộc rau , - Chảo : chiên cá, xào rau ,…, - Nồi cơm : nấu cơm , - Am : đun nước , … - HS nhắc lại tên các dụng cụ nấu - Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thố , … - Dao, kéo, bào, … - Rổ, thau , lọ, ly , chén , … việc nấu ăn cần phải có các dụng cụ thích hợp  Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình Hoạt động nhóm - GV tổ chức HS thảo luận theo nhóm - GV phân công nhiệm vụ thảo luận cho nhóm : + Nhóm 1: Tên loại dụng cụ + Nhóm 2: Tên các dụng cụ cùng loại + Nhóm 3: Tác dụng các dụng cụ cùng loại + Nhóm 4: Cách sử dụng, bảo quản - GV nhận xét và bổ sung theo nội dung - GV sử dụng tranh minh hoạ - GV chốt ý : Khi sử dụng dụng cụ nấu ăn và ăn uống cần chú ý sử dụng đúng cách , bảo đảm vệ sinh an toàn  Hoạt động : Đánh giá kết học tập - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh “ để kiểm tra mức độ đạt HS - HS thực trên phiếu học tập - Các nhóm đọc thông tin , quan sát các hình SGK và thảo luận A Bếp đun có tác dụng  - GV nêu đáp án Dụng cụ nấu dùng để  - GV nhận xét, đánh giá kết học cụ tậpdùng HS Dụng để bày thức  ăn và ăn uống có tác dụng  Hoạt động : Củng cố Dụng cụ cắt, thái4thực phẩm  Emdụng hãy chủ nêu cách có+tác yếu làsử dụng loại bếp đun gia đình em ? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cả lớp nhận xét và bổ sung Hoạt động cá nhân B  Làm sạch, làm nhỏ và tạo hình thực - HS lên trước bảng thi đua phẩm chế và biếnđối chiếu cho việc ăn uống thuận lợi, hợp kếtGiúp - HS vệ báo sinhcáo kết tự đánh giá  Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm Hoạtvàđộng cá nhân lớp  Nấu chín chế biến thực ,phẩm - HS nêu - HS nhận xét , góp ý + Hãy kể tên và nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình ? Tổng kết- dặn dò : - Chuẩn bị : “ Chuẩn bị nấu ăn “ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Tiết 7: Chính tả( nghe – viết ) NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I.MỤC TIÊU: - Học sinh viết đúng các từ : 16 - – 1945, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki - Rèn luyện cho HS kĩ viết đúng chính tả - Giáo dục HS ý thức tự giác rèn chữ viết II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Phấn màu, nội dung bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trũ 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng viết HS viết trờn bảng, lớp viết nhỏp từ khó: sung sướng, xinh xinh… 2.Bài mới: GV nêu yêu cầu học Học sinh lắng nghe theo dỏi SGK - HS đọc mẫu đoạn viết bài: và trả lời câu hỏi Những sếu giấy -Khi cô bé hai tuổi + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ từ nào? -Gấp đủ 1000 sếu giấy và treo + Cô bé đã hi vọng kéo dài quanh phòng sống cách nào? - GV hướng dẫn HS viết từ khó: - Gọi HS lên bảng viết - GV đọc các từ khó cho HS viết - Cả lớp viết vào nhỏp +Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô - Học sinh nhận xét Xa-xa-ki - GV chữa bài - GV nhắc nhắc học sinh số điều viết bài - Giáo viên đọc bài cho học sinh viết -Học sinh viết bài - GV vừa đọc cho HS viết vừa quan sát, nhắc nhở HS viết - Đọc soát lỗi.Thu chấm số bài - Học sinh trao đổi để cùng soát lỗi - Giáo viên nhận xét bài chấm và tuyên dương 3.Củng cố dặn dò: Về nhà viết lại các lỗi đã viết sai -HS theo dừi bài viết mỡnh -HS đỏnh dấu chữ viết sai để sửa lỗi