GA lop 5 tuan 11 CKTKNBVMT

- GV treo sơ đồ các hoạt động chính của lâm nghiệp và yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu các hoạt động chính của lâm nghiệp.. - GV yêu cầu HS kể các việc của trồng và bảo vệ rừng.[r]

(1)

Tuần 11

Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2009

Tập đọc

ChuyÖn mét khu vên nhá

I MỤC TIÊU:

1 Đọc thành tiếng

- c trụi chy c toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn

giäng ë nh÷ng từ ngữ gợi tả

- c din cm bi văn với giọng hồn nhiên (bé Thu ); giọng hiền từ (người ơng ) §äc hiĨu

- HiĨu từ ngữ khó bài: Săm soi, cầu viện,

- Hiểu đợc nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

3 Giỏo dục: Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Giới thiệu chủ điểm

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ ly mu xanh

Dạy học míi a Giíi thiƯu bµi

b Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài * luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: chia đoạn - Y/c HS đọc nối tiếp lần - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HD HS gi¶i nghÜa tõ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu

H: Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì?

H: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

H: Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết?

Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào? (HS khá, giỏi )

- HS nghe

- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - HS đọc phần Chú giải. - HS đọc cho nghe - HS đọc

+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng

+ Cây quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti- gơn thị râu theo gió ngọ nguậynhư vịi voi bé xíu Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng + Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

(2)

H: văn muốn nói với điều gì? H: Nội dung nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

4 Củng cố - Dặn dò

H: Em thích câu văn nào, sao? - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà có ý thức làm cho mơi trờng sống quanh gia đình sạch, đẹp; chuẩn bị sau

người đến sinh sống làm ăn

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia ỡnh v xung quanh mỡnh

* Đại ý: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu.

- HS đọc nối tiếp' - HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc - HS nêu nối tiếp

-To¸n

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp HS biết :

1 Kiến thức: + Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện + So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính nhanh tổng nhiều số thập phân; thành thạo giải toán với số thập phân

3 Gi¸o dơc: HS ham thÝch häc to¸n

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 2,3 VBT tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Cả lớp

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ xung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính

15,32

(3)

Bài 2: HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

8,44

65,45

11,23 47,66

- HS : Bài toán yêu cầu tính cách thuận tiện

a) 4,68 + 6,03 + 3,97 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= 4,68 + 10 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 14,68 = 10 + 8,6 = 18,6

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

Bài 3: Cả lớp làm cột 1

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4: HS khá, giỏi

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét tiết học

- Các 2c,d cột cho HS nhà làm

- Chuẩn bị tiết sau

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS giải thích

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu cách làm trước lớp

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4 Số mét vải dệt ngày thứ hai : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải dệt ngày thứ ba : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Số mét vải dệt ba ngày : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số : 91,1m vải

lÞch sư :

ƠN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945)

I MỤC TIÊU:

- Nắm đợc mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:

+ Năm 1858 : Thực dân Pháp bắt đầu xâm lợc níc ta

(4)

+ Đầu kỉ XX : Phong trào Đông Du Phan Bội Châu + Ngày – – 1930 : Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngµy 19 – – 1945 : khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi

+ Ngày – – 1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập N ớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - HS lên bảng trả lời câu hỏi + Em tả lại không khí tưng bừng

buổi lễ Tun ngơn độc lập - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới

* Giới thiệu bài:

Chúng ta ôn lại kiện lịch sử tiêu biểu

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động : Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- Treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung

- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trớc + Ngày - 1858 xảy kiện lịch s

gì?

+ Sự kiện lịch sử có nội dung ?

+ Sự kiện tiêu biểu kiện Pháp

nổ súng xâm lợc nớc ta ? Thời gian

xảy nội dung kiện ?

- HS lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê nh sau :

Thêi gian Sù kiƯn tiªu biểu

Nội dung (ý nghĩa lịch sử) kiện

Các nhân vật LS tiêu biểu

1/9/1858 - Pháp nổ súng

x lợc nớc ta Mở đầu trình thực dân pháp xâm lợc nớc ta 1859 -

1864 - Phong trào chống pháp Trơng Định

Phong tro n ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình lệnh cho Trơng Định giải tán nghĩa quân nhng Trơng Định kiên nhân dân chống quân xâm lợc

B×nh Tây Đại Nguyên soái Trơng Định 5/7/1858 Cuộc phản

công kinh thành Huế

ginh th ch động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trớc nhng địch cịn mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vơng từ nổ phong trào vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vơng

(5)

1905 -

1908 Phong trào Đông Du Do Phan Bội Châu cổ động tổ chức đãđa nhiều niên VN nớc học tập để đào tạo nhân tài cứu nớc Phong trào cho thấy tinh thần yêu nớc niên Việt Nam

Phan Béi Ch©u

5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc

Năm 1911, với lòng yêu nớc, thơng dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đờng cứu nớc, khác với đờng chí sĩ yêu nớc đầu k XX

Nguyễn Tất Thành

3/2/1930 Đảng cộng s¶n

VN đời Từ cách mạng VN có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng li v vang 1930 -

1931 Phong trào Xô ViÕt NgÖ - TÜnh

ND Nghệ Tĩnh đấu tranh liệt, dành quyền làm chủ, x/dựng c/s văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta lm cỏch mng thnh cụng

8/1945 Cách mạng

tháng Tám Mùa thu 1945, nhân dân nớc vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám n-ớc ta

2/9/1945 Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình

Tun bố với tồn thể quốc đồng bào giới biết : Nớc Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập

Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kỳ diệu

- Giáo viên giới thiệu trị chơi

- Chúng ta chơi trị Ơ chữ kỳ diệu Ô chữ gồm 15 hàng ngang hàng dọc

- Cách chơi:

+ Trò chơi tiến hành cho đội chơi

+ Lần lượt đội chơi bạn chọn từ hàng ngang, giáo viên đọc gợi ý từ hàng ngang, đội nghĩ, đội phất cờ nhanh giành quyền trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

Đúng 10 điểm, sai không điểm, đội khác quyền trả lời Cứ tiếp tục chơi

+ Trị chơi kết thúc tìm từ hàng dọc Đội tìm từ hàng đọc 30 điểm

+ Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng

+ Nội dung câu hỏi: Trang 70 STKBG

(6)

- Tổng kết học

- Chuẩn bị sau

-đạo đức

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

- Ôn luyện số kĩ học.

- Nâng cao kiến thức hiểu biết để ứng xử vấn đề học thực tế

II CHUẨN BỊ:

GV: Nội dung thực hành HS: sách ,vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV kiểm tra chuẩn bị HS

2 Bài mới * Giới thiệu bài

* Hoạt động1: ễn tập học.

- Yêu cầu học sinh nêu tên số học

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Thực hành.

- GV nêu yêu cầu

+ Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

+ Thế người sống có trách nhiệm + kể câu chuyện gương vượt khó học tập

+ Kể câu chuyện truyền thống phong tục người Việt nam

- Tổ chức thảo luận nhóm - Gọi học sinh trình bày - GV kết luận

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS trình bày

+ Em học sinh lớp

+ có trách nhiệm việc làm + Có chí nên

+ Nhớ ơn tổ tiên + Tình bạn

- HS thảo luận nhóm đơi, trao đổi trả lời - Các nhóm trình bày,nhận xét

(7)

-Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2009

To¸n

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết trừ hai số thập phõn, vận dụng giải toỏn cú nội dung thực tế Kĩ năng: Có kĩ thực đặt tính thực tính trừ hai số thập phân Giáo dục: HS ham thích học tốn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Bài mới

* Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Hình thành phép trừ

- GV nêu toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

+ Giới thiệu cách tính

- Y/c HS nêu cách đặt tính tính

- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

4,29 - 1,84 2,45

- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ : 429 4,29

- 184 - 1,84 245 2,45

- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân

* Hoạt động 2: HD HS dặt tính thực hiện tính

- GV nêu y/c: Đặt tính thực tính: 45,8 – 19,26

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe tự phân tích đề toán

- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính

- Kết phép trừ 2,45m - HS so sánh nêu :

* Giống cách đặt tính cách thực trừ

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy - Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy hiệu thẳng cột với

(8)

- GV hỏi : Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ?

- GV : Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi

- GV nêu : Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26

- GV nhận xét câu trả lời HS *.Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc phần ý

* Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài a, b, c (cả lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

- GV nhận xét

Bài (bài c,d HS khá, giỏi làm )

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài (cả lớp)

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách )

- HS : Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ

- HS : Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ - HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp :

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS đọc đề toán trước lớp

a) 68,4 b) 46,8 25,7 9,34 42,7 36,46

- HS đọc đề làm bài, HS làm bảng

a) 72,1 30,4 41,7

b) 5,12 0,68 4,44 - HS đọc

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau lấy 10,5 kg đường :

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)

Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng :

(9)

- D ặn HS chuẩn bị tiết sau

-chÝnh t¶

TUẦN 11

I MỤC TIÊU:

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm BT 2b, 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Gọi HS lên bảng viết từ khó

2 Bài mới a Giới thiệu bài

Tiết tả hơm nghe-viết điều khoản luật bảo vệ rừng

b Hướng dẫn nghe - viết tả * Trao đổi nội dung viết

- Gọi HS đọc đoạn viết

H: Điều khoản luật bảo vệ mơi trừng có nội dung gì?

H: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ môi trường

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm tiếng khó dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm

* Viết tả

- Y/c HS KT nhìn sách chép bài

- GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi, chấm

c Hướng dẫn làm tả Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm - Gọi HS lên làm bảng lớp - Nhận xét kết luận

Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét từ

- Trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường gì?

- HS đọc đoạn viết

+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường

- HS nối tiếp trả lời

- HS nêu: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên

- HS luyện viết bảng - HS KT nhìn sách chép - HS viết tả

- HS soát lỗi

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

- HS đọc - HS thi

(10)

-Khoa häc

«n tËp ngời sức khoẻ (tt)

I MC TIấU :

1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức :

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

Kĩ năng: Cách phòng chống bệnh sốt rét, sốt huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS

3 Gi¸o dơc: HS biết cách phịng tránh số bệnh sống hàng ngày

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

+ Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông ?

+ Nêu số biện pháp thực an tồn giao thơng ?

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài: b hoạt động

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

- Từ lúc sinh đến tuổi dậy

- Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK

1/ Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái trai

2/ Chọn câu trả lời :

+ Tuổi dậy ? ( cho đáp án a, b, c, d để HS chọn )

3/ Chọn câu trả lời :

+ Việc có phụ nữ làm ? ( cho đáp án a, b ,c,d để HS chọn )

- GV rút kết luận

4.Củng cố - Dặn dò

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Làm việc cá nhân

- Một số HS lên bảng sửa - HS vẽ sơ đồ

- Chọn câu : d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất , tinh thần , tình cảm mối quan hệ xã hội

(11)

-Luyện từ câu

I T XNG Hễ

I MỤC TIÊU:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND Ghi nhớ )

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)

* HS khá, giỏi nhận biết đợc thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xng hô (BT1)

- HS biết sử dụng đại từ sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét kết kiểm tra kì

2 Bài mới a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

H: Đoạn văn có nhân vật H: Các nhân vật làm gì?

H: Những từ in đậm câu văn trên?

H: Những từ dùng để làm gì? H: Những từ người nghe?

H: Từ người hay vật nhắc tới?

H: Thế đại từ xưng hô?

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm

H: Theo em , cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu bai - Y/c HS thảo luận theo cặp - Gọi HS trả lời

- Nhận xét cách xưng hô

- Nghe - HS đọc

+ Có Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

+ Chị, chúng tơi, ta, ngươi, chúng + Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm

+ Những từ người nghe: chị, người + Từ chúng

- HS trả lời - HS đọc

+ Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- HS đọc

- HS thảo luận theo cặp - HS nối tiếp trả lời

+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng

(12)

KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe và người ngắc đến.

c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

d Luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm

- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh

- Nhận xét

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- GV nhận xét bảng - Gọi HS đọc

- HS đọc lại văn điền đầy đủ

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS khá, giỏi N.Xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô

- HS trả lời - HS đọc

- HS làm bảng phụ lớp làm vào

-MÜ thuËt VÏ tranh

đề tàI ngày nhà giáo việt nam 20-11 I Mục tiêu

- Hs hiểu cách chọn nội dung cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam - Vẽ đợc tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

II ChuÈn bÞ.

- GV : SGK, SGV

- số tranh ảnh ngày nhà giáo Việt Nam - HS : SGK, ghi, giÊy vÏ , vë thùc hµnh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài

- GV : yêu cầu kể lại hoạt động kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam

+ LƠ kû niƯm Ngµy Nhµ gi¸o ViƯt Nam 20-11 cđa trêng

+ Cha mĐ HS tổ chức choc mừng thầy, cô giáo

+ HS tổ chức tặng hoa cho thầy cô giáo + chọn hoạt động cụ thể để vẽ

(13)

- GV: gợi ý cho HS nhận xét đợc hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Quang cảnh đông vui nhộn nhịp

- Các dáng ngời khác hoạt động

- Hs ý nhớ lại hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam

Hot ng 2: Cỏch v tranh

- GV híng dÉn hs c¸ch vÏ nh sau:

+ Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo bớc:

+ Sắp xếp vẽ hình ¶nh vÏ râ néi dung

- HS l¾ng nghe vµ thùc hiƯn

+Vẽ hình ảnh trớc hình ảnh phụ sau + Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động

+ VÏ mµu theo ý thÝch

+ Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt

Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ

bµi thùc hµnh - Hs thùc hiƯn

GV : đến bàn quan sát hs vẽ - HS vẽ

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc

- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

- Nhắc hs chuẩn bị mÉu cã hai vËt mÉu

- Hs l¾ng nghe

-Thứ tư, ngày 04 tháng 11 năm 2009

Tập đọc

TIẾNG VỌNG

I MC TIấU:

1 Đọc thành tiếng

- Đọc tiếng, từ ngữ khó : rung lên, - Đọc trơi chảy đợc tồn thơ

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể loại tự §äc - hiĨu

- Hiểu ý nghĩa : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tõm trạng õn hận, day dứt tỏc giả: vụ tõm gõy nờn cỏi chết chỳ chim nhỏ (Trả lời đợc câu hỏi 1,3, 4)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Gọi HS đọc Chuyện khu rừng trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc - Gọi HS đọc

- HS đọc

(14)

- GV chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp thơ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD HS giải nghĩa từ

- Y/c HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh nào?

H: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

H: Vì tác giả lại băn khoăn day dứt trước chết chim sẻ mẹ?

H: thơ cho em biết điều gì?

c) Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc đoạn

- GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- Y/c HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét ghi điểm

Củng cố - Dặn dò

- Hỏi: Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì?

- Nhn xột tit hc

- HS đọc nối tiếp thơ - HS đọc nối tiếp

- HS đọc giải SGK - HS đọc cho nghe - Lắng nghe

+ Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh thật đáng thương: chết bão gần sáng, xác lạnh ngắt bị mèo tha Nó chết để lại tổ trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, chim non mãi chẳng đời

+ Hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

+ Tác giả ân hận, day dứt hành động

vô tâm thiếu ý thức bảo vệ môi trường gây nên chết chim nhỏ

Đại ý: Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên cái chết chim sẻ nhỏ.

- HS đọc - Chú ý - HS đọc

- HS tự đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm - HS thi đọc

(15)

- Dặn HS đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

To¸n

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết : - Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

2 Kĩ năng: thùc hiƯn tÝnh thµnh thạo cng tr cỏc s thp phõn Giáo dục: HS ham thÝch häc to¸n

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Củng cố trừ hai phân số

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS nêu cách trừ hai phân số

- GV nhận xét cho điểm HS * Giới thiệu

Hoạt động 2: HD HS luyện tập thực hành

Bài (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài a, c

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính

- HS : Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a) x + 4,32 = 8,67 c) x – 3,64 = 5,86

x = 8,67 – 4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,5

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x mình.

Bài 4

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

(16)

quy tắc trừ số cho tổng + Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

- GV hỏi : Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?

+ Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1

- HS : Giá trị hai biểu thức

a b c a – b - c a - (b + c)

8,9 2,3 3,5 8,9 - 2,3 - 3,5 = 3,1 8,9 – (2,3 + 3,5) = 3,1

12,38 4,3 2,08 12,38 - 4,3 - 2,08 = 12,38 – (4,3 + 2,08) =

16,72 8,4 3,6 16,72 - 8,4 - 3,6 = 4,72 16,72 – (8,4 + 3,6) = 4,72

- Nhận xét

- Nếu thời gian cho HS làm lớp 2b,d (HS yếu) 4b (HS khá, giỏi ).Khơng cịn thời gian cho nhà làm

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

-KĨ chun

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

I MỤC TIÊU:

Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu

kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp tõng ®o¹n câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: Người săn nai

b Hướng dẫn kể chuyện * GV kể lần

* GV kể chuyện lần theo tranh * Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn:

+ Yêu cầu em kể đoạn

- HS kể

- HS nghe

(17)

nhóm theo tranh

+ Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

* kể trước lớp - Tổ chức thi kể

- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện

- Gv kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể

Củng cố - Dặn dò

H: Câu chuyện muốn nói với điều gì?

( HS khá, giỏi nêu ) - Nhận xét tiết học

- Về tập kể lại kể cho người thân nghe.

Chuẩn bị tiết sau

- HS thi kể

- HS kể đoạn nối tiếp - HS nghe

- HS thi kể

+ Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

-Kĩ thuật

RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG.

I MỤC TIÊU:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nêu dụng cụ nấu ăn?

2 Bài mới: * Giới thiệu bài

* Hoạt động : Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống:

(18)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

- So sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk

- GV nhận xét hướng dẫn bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung Sgk-tr 44

- Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn

- Theo em dụng cụ dính mỡ có mùi nên rửa trước hay rửa sau

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

- Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

- Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

Hoạt động nối tiếp

- HS liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi - HS mô tả

- HS so sánh

- HS đọc sgk tr 44, trả lời câu hỏi

- HS trình bày

- HS trả lời

-địa lí

LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN

I MỤC TIÊU:

- Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triển, phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản ; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sông, hồ đồng

- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

* HS kh¸,giái :

+ Biết nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản : vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lới sơng ngịi dày đặc, ngời dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày tăng

+ BiÕt biện pháp bảo vệ rừng

II CHUN BỊ:

GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

(19)

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới * Giới thiệu bài

hỏi:

+ Kể số loại trồng nước ta + Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

Hoạt động : CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA LÂM NGHIỆP

- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp - GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng,

- Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

(20)

- GV treo bảng số liệu diện tích rừng nước ta yêu cầu

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

+ Hãy nêu biện pháp biện pháp bảo vệ rừng

- HS làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nước ta vịng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức

+ Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân nhân dân thực tốt

- Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

Hoạt động : NGÀNH KHAI THÁC THUỶ SẢN

- GV treo biểu đồ thuỷ sản nêu câu hỏi giúp HS nắm yếu tố biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, u cầu HS thảo luận để hồn thành phiếu học tập - GV nhận xét

4 Củng cố :

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị nghìn tấn. + Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

(21)

- Nhận xét tiết học

-Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2009

To¸n

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết : - Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện Gi¸o dơc: HS ham thÝch häc to¸n

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS tập – SGK trang 54

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b.Hướng dẫn luyện tập Bài (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS chữa bảng lớp, sau gọi HS nhận xét cho điểm HS

- HS nghe

a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08

c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 –10,3 = 11,34

- HS đọc đề tự làm - HS chữa bảng

a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6

(22)

- GV yêu cầu HS đọc nêu đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV goị HS chữa bạn bảng lớp

- GV tổng kết tiết học;

- Dặn HS K, G nhà làm 4,5

- HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS chữa bạn

-TËp lµm văn

TR BI VN T CNH

I MC TIÊU:

1 KiÕn thøc: Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

2 Kĩ năng: Viết lại đoạn văn cho hay Gi¸o dơc: HS ham thích học môn văn

II CC HOT NG DY - HỌC:

Kiểm tra tập nhà HS

2 Bài

a Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - Nhận xét chung

* Ưu điểm: + HS hiểu đề

- 1HS đọc

+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

* Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả - Viết lên bảng lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa

- Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài Bài 1

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

- HS thảo luận

(23)

H: Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

H: mở theo kiểu để hấp dẫn H: Thân cần tả gì?

H: Phần kết nên viết nào? - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét Bài 2

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi HS đọc văn

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi - Chuẩn bị tiết sau

- HS nêu

- HS trình bày - HS đọc

- HS đọc - HS viết

- HS đọc vừa viết

-LuyÖn tõ câu

QUAN H T

I MC TIấU:

Kiến thức: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2);

* HS khá, giỏi: Đặt câu đợc với quan hệ từ nêu BT3 Kĩ năng: biết đặt cõu với quan hệ từ (BT3)

3 Gi¸o dơc: HS biÕt ¸p dụng quan hệ từ vào viết văn tả cảnh

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ

- Nêu ghi nhớ?

- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới

a Giới thiệu bài: nêu yêu cầu b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

H: từ in đậm nối từ ngữ câu?

H: Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan

- HS làm bảng - HS đọc thuộc ghi nhớ

- HS đọc

(24)

hệ gì?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi

c) Không đơm đặc hoa đào cành mai

H: quan hệ từ gì?

H: Quan hệ từ có tác dụng gì?

Bài 2

- Cách tiến hành - Gọi HS trả lời Gv ghi bảng

a) Nếu : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết

b) : biểu thị quan hệ tương phản

KL: Nhiều từ ngữ câu được nối với một quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ nhất định nghĩa phận câu. c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

d Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu hS tự làm

Bài 2

- HS làm tương tự KL lời giải

a) Vì người tích cực trồng nên q hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản

H: Ở địa phương em phong trào trồng phủ xanh đất trống đồi trọc tổ chức nào? Việc làm có ích gì?

Bài (HS K, G làm )

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS nối tiếp trả lời

a) nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)

b) nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) Như nối khơng đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng nối với câu văn sau với câu văn

trước (quan hệ tương phản) - HS trả lời

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ - HS đọc

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS làm

(25)

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Gọi HS đọc câu đặt

4 Củng cố

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

bài tập

- Vài HS đọc câu

Tập đọc nhạc: TĐN Số 3 Nghe nhạc

I/ Mục tiêu:

- Hát thuộc lời ca giai điệu hát

- Biết hát kết hợp vổ tay theo nhịp tiết tấu hát, hát giọng, to rỏ lời giai điệu hát

- Biết ráp lời tiết tấu TĐN số

- Nghe nhạc Đi Học nhạc só Bùi Đình Thảo

II/ Chuẩn bị giáo viên:

- Nhạc cụ đệm

- Hát chuẩn xác hát

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại bài

hát học

* Bài mới:

* Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi hát son son” - Giới thiệu TĐN Số

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

- Giáo viên gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- Tp đọc nhạc: Giáo viên đọc mẫu giai điệu

- Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại

- HS thực

- HS lắng nghe - HS thực - HS ý

(26)

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Nghe nhạc Đi học

- Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu hát - Giáo viên giớùi thiệu tác giả tác phẩm

- Giáo viên trình bày lại hát yêu cầu học sinh hát theo

* Củng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học

- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học

- HS nghe mẫu - HS ý - HS thực - HS thực - HS ý -HS ghi nh

-Thể dục

Động tác toàn thân trò chơi chạy nhanh theo số

I.Mục tiªu:

- Học sinh học động tác tồn thân, thực động tác

- Biết chơi trò chơi tham gia trò chơi cách chủ động, tớch c c, t giỏc.ự ự - Giáo dục học sinh ý thức luyện tạp thờng xuyên

II Chuẩn bị: Sân bÃi, còi, kẻ sân chơi

III.Nội dung phơng pháp lên lớp :

Nội dung T

G Phơng pháp tổ chức A Phần mở đầu :

- Tập hợp lớp, báo cáo sÜ sè, chóc søc kh GV

- GV nhËn lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- KĐ : HS chạy chậm theo địa hình tự nhiên quanh nơi tập

- HS quay c¸c khíp

- Kiểm tra : HS tập động tác chõn

B Phần :

- HS ôn động tác vơn thở, tay, chân vặn – lần

- Học động tác tồn thân - Ơn động tác thể dục học - Các tổ báo cáo kết luyện tập

6-10’

18-22’

- TËp trung hµng däc

- Chun thµnh hµng ngang

- HS chạy theo đội hình vịng trịn khởe động: Xoay khớp tay, chân, vai, hông

- HS chơi trò chơi GV tự chọn - Gọi HS tập động tác chân - GV nhận xét ghi điểm - Cả lớp tập

- GV quan sát chung, nhận xét - Lớp trởng hô cho c¶ líp tËp

- GV tËp mÉu, HS quan sát tập theo - Cả lớp tập, GV quan sát chung sửa - Lớp trởng hô cho c¶ líp tËp

- Ơn động tác thể dục học theo h-ớng dẫn GV

- Cả lớp tập lại vài lần

- Các tổ lên báo cáo GV kết luyện tập nhóm

(27)

- Chơi trò chơi Chạy nhanh theo số

C.Phần kết thúc :

Tập động tác hồi tĩnh

Giao bµi tËp vỊ nhà 4-6

- GV nêu tên trò chơi, cho HS ch¬i theo sù híng dÉn cđa GV

- GV quan sát chung nhận xét, tuyên dơng động viên nhóm làm tốt

- HS dứng chỗ vỗ tay hát theo nhịp Nhận xét học, nhà tập lại động tác học

-Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2009

To¸n

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên Kĩ năng: rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

3 Gi¸o dơc: HS ham thÝch häc to¸n

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Bài mới

*.Giới thiệu :

* Hoạt động 1: Hình thành phép nhân + Ví dụ 1

- GV vẽ lên bảng nêu tốn

Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giác ABC có đặc biệt ?

* Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV u cầu HS nêu cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- HS nghe

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

3 cạnh tam giác ABC 1,2m - HS thảo luận

- hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

(28)

- GV hỏi : Vậy 1,2m 

mét ?

- GV : Em so sánh 1,2m  hai

cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2  theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 1,2  

36 3,6

Nêu điểm giống khác phép nhân

+ Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46  12

- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS

36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2  = 3,6 (m)

- HS : 1,2m  = 3,6

- HS : Cách đặt tính cho kết 1,2

 = 3,6 (m)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp,

HS lớp theo dõi nhận xét :

* Giống đặt tính, thực hịên tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp - HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+Ghi nhớ

* Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài (Cả lớp)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập

bảng

Bài (HS khá, giỏi thời gian)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập u cầu tính ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS đọc kết tính - GV nhận xét cho điểm HS

Kết quả:

(29)

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS

* Hoạt động nối tiếp

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng

dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

Giải

Trong ô tô số ki-lơ-mét

42,6 x = 170,4 (km) ĐS: 170,4 km

-Khoa häc

TRE, MÂY, SONG

I Môc tiªu:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

II hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động khởi động

+ Chủ đề phần chơng trình khoa học có tên ?

- Giới thiệu : chủ đề giúp em tìm hiểu đặc điểm công dụng số vật liệu thờng dùng : tre, mây, song, sắt, đồng, nhôm, gang, thép, đá vôi, gốm Bài học tìm hiểu tre, mây, song

Hoạt động : Đặc điểm công dụng của tre, mây, song thực tiễn.

- Cho HS quan s¸t mÉu

+ Đây ? HÃy nói điều em biết loài

- Nhận xét biểu dơng

- Chia nhóm, phát phiếu học tập cho tõng nhãm

- Yêu cầu HS đọc thông tin - Nhận xét kết luận lời giải

- Vật chất lợng - Lắng nghe

- Đây tre Cây tre quê em nhiều Chúng mọc thành bụi lớn, gióng dài giống mía Cây tre dùng để làm nhiều đồ dùng gia đình nh bàn, ghế, chạn

+ Đây mây Cây mây thân leo, hố gỗ, có nhiều gai, mọc thành bụi lớn Cây mây quê em dùng làm ghế, cạp rổ rá + Đây song Cây mây thân leo, hoá gỗ, to dài mây, mọc thành bụi lớn Cây song có nhiều vùng núi - HS nối tiếp đọc thành tiếng - Trao đổi để hoàn thành phiếu

(30)

+ Theo em, tre, mây, song có đặc điểm chung ?

+ Ngồi ứng dụng nh làm nhà, nông cụ, dụng cụ đánh cá, đồ dùng gia đình, em có biết tre cịn đợc dùng vào việc khác ?

- Kết luận: tre, mây, song loại cây rất quen thuộc với làng quê Việt Nam Hoạt động : Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song.

- Quan sát hình 47 Tổ chức theo cặp + Đó đồ dùng ?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến

+ Em có biết đồ dùng làm từ mây, tre, song ?

- GV kÕt luËn :

Hoạt động : Cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây, song.

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngơi, gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song - Kết luận:

Hoạt động kết thúc

- Nêu đặc điểm ứng dụng tre ?

- Nêu đặc điểm ứng dụng mây, song ? + Nhận xét câu trả lời HS

+ NhËn xÐt giê häc + Híng dÉn HS vỊ nhµ

- Là mọc thành bụi, có đốt, nhỏ, đợc dùng làm đồ dùng gia đình

+ Tre đợc trồng thành nhiều bụi lớn chân đê chống xói mịn

+ Tre dùng làm cọc đóng móng nhà + Tre cịn dùng làm cung tên để giết giặc - Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, tim hiểu hỡnh theo yờu cu

- HS trình bày

+ Hình : Địn gánh, ống đựng nớc đợc làm từ tre

+ Hình : Bộ bàn ghế sa lông đợc làm từ mây (hoặc song)

+ Hình : Các loại rổ rá đợc làm từ tre + Hình : Ghế tủ đựng đồ nhỏ đợc làm từ mây (hoặc song)

+ Tre : Chõng tre, ghế, sọt, cần câu, thuyền nan, bÌ, thang, cèi xay, lång bµn

+ Mây, song : làn, giỏ hoa, lạt để cạp rổ

- Tiếp nối trả lời - HS lắng nghe

- HS lần lợt trả lời + HS chuẩn bị sau

-Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I MỤC TIÊU:

Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể nội dung cần thiết

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

(31)

- Nhận xét làm HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung

bài

b Hướng dẫn làm tập * Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh

GV: Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

* Xây dựng mẫu đơn

+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn

- GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu H: Theo em tên đơn gì? H: Nơi nhận đơn em viết gì? H: Người viết đơn ai?

H: Em người viết đơn khơng viết tên em

Phần lí viết em nên viết gì?

H: Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

* Thực hành viết đơn

- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn

GV gợi ý

- Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm

- Nghe

- HS đọc dề

+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm

+Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

+ Khi viết đơn phải trình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị

+ Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thơn

+ Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xảy người môi trường sống hướng giải

- HS nối tiếp trình bày - HS làm

(32)

-ThÓ dục

Động tác vơn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân trò chơi Chạy nhanh theo số

I Mơc tiªu:

- HS tập liên hồn động tác: Vơn thở, tay, chân, vặn toàn thân thể dục phát triển chung lớp

- Học sinh tham gia chủ động nhiệt tình trị chơi “Chạy nhanh theo số” - Giáo dục HS ý thức luyện tập thể dục, thể thao

II Chuẩn bị: Sân bÃi, còi, kẻ sân chơi

III.Nội dung phơng pháp lên lớp:

Nội dung TG Phơng pháp tổ chức

A Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, báo cáo sĩ sè, chóc søc kh GV

- GV nhËn líp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- KĐ: HS xoay khớp

- Chi trũ chi “Nhóm nhóm 7” - Kiểm tra: HS tập động tỏc ton thõn

B Phần bản:

- Cho HS chơi trò chơi Chạy nhanh theo số

- Ôn động tác thể dục học

- Thi đua tổ ôn động tác

C Phần kết thúc:

- Động tác hồi tÜnh - NhËn xÐt bµi häc - Giao bµi vỊ nhµ

6-10’

18-22’

4-6’

- TËp trung hµng däc - Chun hàng ngang

- HS xoay khớp tay, chân, vai, hông Cho HS chơi lần

- Gäi HS lªn kiĨm tra, GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

- GV cho HS chơi theo điều khiển GV, tổ tự đề hình thức chơi nhóm

- GV quan s¸t chung, nhËn xÐt

- Cho lớp ơn động tác thể dục học

- HS ôn tập dới nhiều hình thức khác nhau:

- Lun tËp theo tỉ, nhãm…

- GV quan sát chung sửa sai cho HS - Các tổ thi đua trình diễn

- GV quan sát nhận xét tuyên dơng - Chơi trò chơi hồi tĩnh

- Nhận xét tuyên dơng nhóm thực hiƯn t«t nhiƯm vơ cđa giê häc

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	161,21 KB