Việc nắm được nội dung các biển báo rất quan trọng, sẽ giúp các em thực hiện đúng các quy định về an toàn giao thông khi lưu thông trên đường.. Hoạt động ứng dụng (10’)A[r]
(1)TUẦN 6 Ngày soạn:09/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 26: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Củng cỗ kỹ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột - Rèn kỹ vẽ biểu đồ hình cột
2 Kĩ năng: HS có kĩ đọc phân tích biểu đồ Thái độ: HS u thích mơn học
II Chuẩn bị
- Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ: Số ngày mưa tháng năm 2004 III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- GV gọi HS lên bảng làm tập, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS
- GV chữa bài, nhận xét cho HS B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: 10’
- GV yêu cầu HS đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
a) Tuần bán mét vải hoa?
b) Tuần bán mét vải hoa.?
c) Cả tuần bán mét vải hoa?
d) Cả tuần bán mét vải?
e) Tuần bán nhiều tuần mét vải trắng?
- Nhận xét Bài 2: 10’
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi:
- HS lên bảng làm tập
- HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa số vải trắng bán tháng
a) Tuần bán 200 mét vải hoa b) Tuần bán 100 mét vải hoa c) Cả tuần bán 700 mét vải hoa d) Cả tuần bán 1200 mét vải e) Tuần bán nhiều tuần 20 mét vải trắng
(2)- Biểu đồ biểu diễn gì? - Gọi HS giải tập
- GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét
C Củng cố – Dặn dò: phút
- Về nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2012
- HS làm ĐA:
- Câu a) Chọn B 15 ngày - Câu b) Chọn B 36 ngày - Câu c) Chọn C 12 ngày - HS nhận xét bạn
- Lắng nghe, thực - HS thực
-Tập đọc
Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – DRÂY – CA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc thành tiếng:
- Đọc từ tiếng khó ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn - Hiểu nghĩa từ: Dằn vặt
- Hiểu nội dung bài: Nỗi dằn vặt An đrây ca; thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nghe, đọc lưu loát, diễn cảm, hiểu ND bài 3 Thái độ: Thể tình yêu thơng với người thân gia đình QTE: Quyền yêu thương, chăm sóc
- Bổn phận ơng bà cha mẹ
II Các kĩ giáo dục bài: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp
- Thể cảm thông - Xác định giá trị
III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ bài, bảng phụ viết câu đoạn cần hướng dẫn đọc IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- 2HS đọc TL thơ TLCH
(3)+ Bài thơ muốn nói với điều gì? - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1') 2 HDẫn luyện đọc (10') - 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện câu dài
- Luyện đọc theo nhóm bàn
- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc bài. 3 Tìm hiểu (12')
- HS đọc thầm đoạn
+ Câu chuyện xảy An- đrây- ca tuổi? Hồn cảnh gia đình em lúc nào?
+ Khi mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc thái độ em nào?
+ An- đrây- ca làm đường mua thuốc?
+ Đoạn nói với em điều gì? - HS đọc thầm đoạn
+ Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà?
+ Thái độ An- đrây- ca lúc nào?
+ An- đrây- ca dằn vặt nào?
ra đàn chó săn đến để doạ Cáo - Ý chính: Bài thơ khuyên ngời cảnh giác thông minh gà trống, tin lời mê ngào kẻ xấu cáo
- Bài gồm đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu mang nhà + Đoạn 2: Tiếp năm - Sửa PÂ:
- Giải nghĩa từ: dằn vặt - Luyện câu:
- Các nhóm đọc
+ An – đrây - ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông ốm nặng + An – đrây - ca nhanh nhẹn + An – đrây - ca gặp bạn đá bóng, bạn rủ em, em chơi bóng bạn, sau nhớ mua thuốc cho ông
1 An- đrây- ca ham chơi quên lời mẹ dặn.
+ An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ khóc Ơng qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, cậu khóc kể nỗi dằn vặt cho người nghe
(4)+ Câu chuyện cho em thấy cậu bé An – đrây - ca cậu bé nào?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
+ Câu chuyện kể ai, kể điều gì?
4 Luyện đọc diễn cảm (10') - 1HS nêu giọng đọc toàn - GV đọc mẫu
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
+ Gọi HS đọc thể - Nhận xét
+ Luyện đọc cá nhân phân vai + Thi đọc diễn cảm
– Nhận xét
C Củng cố dặn dò (3')
+ Em đặt tên khác cho truyện + Nếu gặp An đrây ca em nói điều với bạn?
QTE: Trong gia đình tất thành viên phải có bổn phận trách nhiệm nào?
- Dặn dò: VN luyện đọc TLCH CBị Chị em
- Nhận xét học
+ An - đrây- ca người yêu thương ông, cậu tha thứ cho mải chơi Cậu có ý thức trách nhiệm việc làm Cậu trung thực nhận lỗi nghiêm khắc với thân
2 Nỗi dằn vặt An đrây ca.
- Ý chính: Cậu bé An – đrây - ca người u thương ơng, có ý thức trách nhiệm với bạn, người thân nghiêm khắc với thân
+ Giọng trầm buồn xúc động
Bước vào phịng … hoảng hốt … khóc nấc lên … qua đời … khóc … Mẹ an ủi khơng có lỗi … cứu … khỏi nhà
- HS luyện đọc
+ Chú bé trung thực; Tự trách + Bạn đừng ân hận ông bạn hiểu bạn mà
+ Con phải biết yêu thương, giúp đỡ ông bà cha mẹ
+ Cha mẹ phải có trách nhiệm chăm sóc yêu thương cái, học hành, vui chơi hưởng quyền lợi khác
Buổi chiều:
Địa lí
(5)1 Kiến thức: Học xong học này, HS biết:
- Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểu Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu) - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh, để tìm kiến thức
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ xem lược đồ, đồ, bảng số liệu Thái độ: Yêu quý vùng đất Tây Nguyên giàu đẹp
BVMT: số đặc điểm mơi trường, TNTN khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước,…)
GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên cùng với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ
II Chuẩn bị:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng
+ Mô tả vùng Trung du Bắc Bộ?
+ Nêu tác dụng việc trồng rừng Trung du Bắc Bộ?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 Tây Nguyên - xứ sở cao nguyên xếp tầng 10’
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Và giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn; gồm Cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV treo tranh vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu
+ Trung du Bắc Bộ vùng đồi, đồi có đỉnh trịn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp
+ Để che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc
+ Chống xói mịn đất
+ Rừng cung cấp gỗ, tre nứa, lâm sản
- Các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: - Cao nguyên Kom Tum
- Cao nguyên Plây-Ku - Cao nguyên Đắc Lắc - Cao nguyên Lâm Viên - Cao nguyên Di Linh
(6)(SGK) xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao
- GV giới thiệu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. - GV chia lớp làm nhóm lên phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu vê Cao nguyên
- Thảo luận câu hỏi (5 phút)
+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu Cao nguyên?
- N1: Cao nguyên Đắc Lắc
- N2: Cao nguyên Kon Tum
- N3: Cao nguyên Di Linh
- N4: Cao nguyên Lâm Viên
2 Tây nguyên có hai mùa rõ rệt, mùa mưa mùa khô 10’
- Dựa vào mục bảng số liệu mục (SGK) trả lời câu hỏi
+ Ở Bn Ma Thuột có mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?
+ Khí hậu Tây Ngun có mùa? mùa nào?
+ Mô tả cảnh mùa khô mùa mưa Tây Nguyên?
- GV: Khí hậu Tây Ngun có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên Vào mùa khô, trời nắng gay gắt, đất khô vụ bở
thứ tự từ thấp đến cao + Đắc Lắc
+ Kom Tum + Di Linh + Lâm Viên
+ N1: Cao nguyên Đắc Lắc Cao nguyên rộng lớn,thấp tự nhiên bề mặt phẳng, nhiều suối, đồng cỏ + N2: Cao nguyên Kon Tum: Rộng lớn, phẳng có chỗ giống đồng cao TB 500 m
+ N3: Cao nguyên Di Linh: Có độ cao TB 1000m Nhiều đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng, phẳng + N4: Cao ngun Lâm Viên: Độ cao TB 1500 Địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu
- Các nhóm trình bày đặc điểm mà nhóm thảo luận
- Nhóm khác bổ sung
+ Mùa khơ: 1, 2, 3, 4, 11, 12 + Mùa mưa: 5, 6, 7, 8, 9, 10
+ Có mùa: mùa mưa mùa khơ + Mùa mưa có ngày mưa kéo dài, mùa khô trời nắng gay gắt
(7)C Củng cố, dặn dò (3')
- HS đồ vị trí Tây Nguyên trình bày số đặc điểm Tây Nguyên
BVMT: Chúng ta cần phải làm để bảo vệ mơi trường
GDQP: Tinh thần đồn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ
- GV hệ thống hố
- Dặn dị: nhà ôn chuẩn bị sau: Một số dân tộc Tây Nguyên
- Nhận xét tiết học
+ Cần phải có ý thức bảo vệ môi trường, không chặt phá rừng, khai thác tài nguyên cách bừa bãi
-Khoa học
Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết số cách bảo quản thức ăn: Phải khô, ướp lạnh, ướp muối
- Nêu số cách bảo quản thức ăn thông thường Kĩ năng: Biết cách bảo quản thức ăn
3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế Bảo quản thức ăn QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ Một vài loại rau thật - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5')
+ Thế thực phẩm an tồn?
+ Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm?
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
+ Muốn giữ TĂ lâu mà không bị hỏng gia đình em làm ntn?
- GV: Đó cách thông thường để
+ Thực phẩm coi an tồn ni trồng theo qui trình hợp vệ sinh
+ Thực phẩm phải giữ đợc chất dinh dưỡng Không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, …
(8)bảo quản TĂ Nhưng ta phải ý điều để trước bảo quản TĂ sử dụng TĂ bảo quản
2 Cách bảo quản TĂ (8') - GV chia nhóm, cho h/s TLN:
- QS hình minh hoạ SGK 24,25 TLCH:
+ Nêu cách bảo quản thức ăn có hình?
+ Ngồi gia đình em cịn bảo quản thức ăn theo cách nữa?
+ Các cách bảo quan có ích lợi gì? - H/s nêu kquả
- GVKL: Có nhiều cách giữ thức ăn đợc lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thờng làm gia đình là: giữ TĂ nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối
3 Những lu ý bảo quản sử dụng TĂ(10')
- GV chia nhóm đặt tên nhóm theo thứ tự: Nhóm Phơi khơ/ ướp muối/ ướp lạnh/ cô đặc với đường
+ Hãy kể tên số loại TĂ bảo quản theo tên nhóm?
+ Chúng ta cần lưu ý bảo quản sử dụng TĂ theo cách nêu tên nhóm?
- HS quan sát hình TLCH
1 Phơi khơ Đóng hộp Cho vào tủ lạnh Ướp lạnh Đóng chai Ướp mặn Cơ đặc với đờng
- Phơi khô, ướp lạnh tủ lạnh, ướp muối, ngâm nước mắm, đóng hộp làm mứt,
- Giúp cho TĂ để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- HS Tluận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
- Đại diện nhóm t/bày kết TL, nhóm khác NX bổ sung
Nhóm cơ đặc với
đường
Nhóm phơi khơ
Nhóm ướp muối
Nhóm ướp lạnh
Nhóm đóng hộp - Mứt dâu,
mứt nho, mứt cà rốt, mứt khế,
- Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ,
Thịt, cá, tôm, cua, mực,
- Cá, thịt, tôm, cua, mực, loại rau,
- Thịt, cá, tôm,
(9)còn tươi, loại bỏ phần giập nát, hỏng, rửa để nước
phần ruột/ bỏ phần dập nát, úa để nước
tươi, loại bỏ ruột
còn tơi, loại bỏ phần giập nát, hỏng đẻ nước
tươi, loại bỏ ruột, rửa sạch,
Cần rửa lại Ngâm nướccho bớt mặn. - Để cho bớtlạnh
- GVKL: Trước cho loại TĂ vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần dập nát úa, sau rửa để nước Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn
4 Trò chơi: Ai đảm (12') - GV đưa loại rau đồ khô thật CBị chậu nước
- Y/c tổ cử bạn tham gia thi h/s làm trọng tài
+ Trong 7' h/s phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng lâu dài
- GV tổ làm trọng tài QS Ktra sản phẩm tổ
- NX chơi
C Củng cố dặn dò (4')
- TKND: Gọi h/s đọc mục bạn cần biết QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe - Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- Nhận xét học
- HS tham gia trị chơi - Nhận xét
Hoạt động ngồi lên lớp VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông
2 Kĩ năng:
(10)3 Thái độ:
- Chấp hành quy định an tồn giao thơng gặp biển báo giao thông - Tuyên truyền đến người quy định chấp hành biển báo giao thông II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động trải nghiệm: (5’)
+ Khi em đường, đến ngã ba, ngã tư, em thường thấy có nội dung luật giao thơng người tham gia cần chấp hành?
- GV giới thiệu: biển báo giao thơng hay cịn gọi hệ thống báo hiệu đường hệ thống biển báo đặt ven đường giao thông, biển báo giao thông cung cấp thông tin cụ thể đến người tham gia giao thơng
BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG 2 Hoạt động bản: Đọc truyện: “Phải nhìn biển báo hiệu giao thông”(10’) - YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm
- Cho HS thảo luận nhóm bốn (3 phút), trả lời câu hỏi:
Câu 1: Khi bon bon đường, mẹ Hoa chạy chậm lại? Câu 2: Biển báo hiệu “Cơng trường” có đặc điểm gì?
Câu 3: Vì mẹ Hoa không rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?
Câu 4: Biển báo hiệu “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?
- Gọi số nhóm trả lời kết thảo luận
- YC HS thảo luận nhóm (1’) trả lời câu hỏi số 5: Tại cần thực theo dẫn biển báo hiệu giao thông
- HS nêu ý kiến: Đèn giao thông, cảnh sát giao thông, biển báo giao thông,…
- Lắng nghe
- HS đọc truyện
- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi
Câu 1: Mẹ nhìn thấy biển báo có cơng trường thi cơng phía trước
Câu 2: Có hình người đào đất, bên tam giác có viền đỏ
Câu 3: Đầu đường có cắm biển báo cấm rẽ phải
Câu 4: Mũi tên màu đen sang hường tay phải, nằm vòng tròn viền đỏ, màu trắng có dấu chéo - Các nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại bổ sung ý kiến - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp
(11)+ Qua câu chuyện, em có đồng tình với suy nghĩ bạn Lan không?
- Nhận xét, tuyên dương *GV kết luận, nêu câu thơ:
Nhớ nhìn biển báo giao thơng Để thực không lơ - Cho HS quan sát số biển báo giao thông (các biển báo phục vụ cho hoạt động thực hành)
3 Hoạt động thực hành.(10’)
- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS quan sát biển báo sách, thực hành cá nhân Sau chia sẻ kết thực với bạn bàn
- GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp
- GV đưa biển báo, gọi HS trả lời câu hỏi:
+ Nội dung biển báo gì? + Nêu đặc điểm biển báo
- Gọi mốt số HS đọc lại nội dung biển báo
* GV Kết luận, giảng thêm: Hệ thống biển báo đường chia làm nhóm: biển báo cấm, biển báo dẫn, biển báo hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm, biển phụ vạch đường Việc nắm nội dung biển báo quan trọng, giúp em thực quy định an tồn giao thơng lưu thơng đường
4 Hoạt động ứng dụng (10’)
(Tổ chức theo hướng dẫn sách văn hóa giao thơng) Trị chơi: Ai nhanh mắt hơn? - Chuẩn bị: 20 biển báo hiệu giao thông thường gặp sống
- Cách chơi: Cả lớp chia thành nhóm A B Chọn HS làm quản trị có nhiệm vụ giơ biển báo Khi quản trò đưa biển báo giao thơng, bạn nhóm thảo luận nội dung biển báo trả lời Nhóm có số bạn trả lời
- HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe, quan sát
- Một số HS đọc lại hai câu thơ
- HS đọc
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS trả lời
(12)đúng nhiều thắng
- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu
* Chốt ý đúng; tuyên dương GHI NHỚ:
Nhắc thực ngày Nội dung biển báo bên đường
- Gọi HS đọc lại câu ghi nhớ - 2-3 HS đọc ghi nhớ Ngày soạn:10/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố
+ Viết số liền trước, liền sau số + Giá trị số số tự nhiên + So sánh số tự nhiên
+ Đọc biểu đồ hình cột + Xác định năm, kỷ
2 Kĩ năng: HS có kĩ đọc, so sánh số TN, đọc phân tích biểu đồ, tính đợc mốc thời gian
3 Thái độ: HS u thích mơn học Giảm tải: Khơng làm 2
II Chuẩn bị:
- Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ: Số HS tập bơi khối III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng làm tập 2,3 tiết trước, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét cho HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: 8’
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Gọi 1HS lên bảng làm tập lớp làm vào tập
- HS lên bảng giải tập - Một số HS nộp GV kiểm tra
- HS đọc đề làm ĐA:
(13)- GV chữa cho HS Bài 2: Giảm tải không làm Bài 3: 8’
GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi HS giải tập
- Nhận xét Bài 4: 8’
- GV yêu cầu HS đọc đề hướng dẫn HS giải
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV cho lớp nhận xét, GV nhận xét C Củng cố – Dặn dò 2’
- Chuẩn bị bài:
- GV nhận xét tiết học
Câu b) Chọn B 000 Câu c) Chọn C 725 936 Câu d) Chọn D 2075 Câu e) Chọn B 150
- HS quan sát biểu đồ
- Số Hs tập bơi khối lớp - Hs làm
a) Lớp 4A có 16 học sinh tập bơi b) Lớp 4B có 10 học sinh tập bơi
c) Lớp 4C có nhiều học sinh tập bơi d) Số học sinh tập bơi lớp 4B Lớp 4A học sinh
e) Trung bình lớp có 15 học sinh tập bơi - HS làm vào
- Lớp nhận xét bạn
Số ki – lô – mét ô tô chạy thứ hai là: 40 + 20 = 60 (km)
Số ki – lô – mét ô tô chạy thứ hai là: (60 + 40) : = 50 (km)
Đáp số: 50 km - Nhận xét
- HS lắng nghe
Chính tả
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày đẹp Người viết truyện thật
- Tự viết từ láy có chứa âm s/x ?/~ - Tự phát sửa lỗi sai tả
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS
3 Thái độ: Có tính cẩn thận, trung thực học tập QTE: Quyền giáo dục giá trị
II Chuẩn bị
(14)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi 1HS lên bảng đọc từ ngữ cho 3HS viết (lớp viết vào nháp):
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
2 Tìm hiểu nội dung viết (3') - GV đọc nội dung tả + Nhà văn Ban – dắc có tài gì?
+ Trong sống ông người nào?
QTE: Quyền giáo dục giá trị 3 HDẫn viết từ khó (3')
- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV đọc - HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lu ý HS cách trình bày đoạn văn có nội dung đối thoại
4 Viết tả (15') - GV đọc tả 5 Soát lỗi, chấm (3')
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi - Thu, chấm 5-6 nhận xét
6 HDẫn làm tập tả Bài 5’
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS ghi lỗi chữa lỗi vào - Chấm số
- NXét Bài 2a 5’ - Gọi HS đọc
+ Từ láy có tiếng chứa âm s/x từ láy nào?
- Phát giấy bút cho HS
- Y/c HS HĐN dùng từ điển - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác NX bổ sung để có phiếu hồn chỉnh
- GVKL phiếu đầy đủ
+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non, núi non, lung linh, long lanh, lanh lảnh
- HS đọc thầm viết
+ Là người có tài tưởng tượng viết truyện ngắn truyện dài
+ Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
+ Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn, nên nói
- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
1 Tập phát sửa lỗi: - HS tự ghi lỗi
- HS đọc
+ Từ láy có tiếng chứa âm S: Sn sẻ, san sát, so sánh, sần sùi, sòng sọc, sục sạo
(15)C Củng cố, dặn dò (2') - Gv tổng kết nội dung
- Dặn dò: VN luyện viết CBị bài: Gà Trống Cáo
- Nhận xét học tuyên dơng học sinh tích cực học tập, nhắc nhở HS cha ý viết cha đạt
-Luyện từ câu
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa vào dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng
- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế
2 Kỹ năng: Rèn kĩ xác định danh từ chung danh từ riêng Thái độ: u thích mơn học, ham học tập
II Chuẩn bị
- Bảng phụ Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5') + Danh từ gì? Cho ví dụ?
+ Y/c HS tìm DT có đoạn thơ sau:
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
+ Em có NX cách viết DT tìm đợc đoạn thơ?
+ Tại có DT viết hoa có DT lại không viết hoa? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 Dạy
a Tìm hiểu VD: (15')
+ DT Những từ vật, ngời, vật gọi danh từ
VD: bàn, ghế, bút, bảng, phấn, sách vở, cầu, gió, sấm, chớp, bão - Vua/ Hùng/ một/ sáng/ /săn
Trưa /trịn /bóng/ nắng/ nghỉ/ chân/ chốn /này./
Dân/ dâng /một/ quả/ xơi/ đầy/
(16)Bài 1: Tìm từ có nghĩa sau: - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- GV giúp học sinh nắm yêu cầu - HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Giáo viên nhận xét, chữa
- GV NX giới thiệu BĐTNVN (vừa nói vừa BĐ số sông đặc biệt sông Cửu Long) giới thiệu vua Lê Lợi, người có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
- Gọi học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- GVKL: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi DTC Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng
Bài 3: Cách viết từ có khác nhau? - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
- Gọi học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét bổ sung
- GVKL: DTR người, địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
b Ghi nhớ: 3’
+ Thế DTC, DTR? Cho VD? + Khi viết DTR cần lưu ý gì?
- Gọi HS dọc ghi nhớ, nhắc HS đọc thầm để thuộc ghi nhớ lớp b Hướng dẫn làm tập
Bài 1:(10') - Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm
a Dịng nước chảy tương đối -> sơng b Dịng sơng lớn -> sông cửu Long c Người đứng đầu -> vua
d Vị vua có cơng -> Lê Lợi
- HS đọc y/c
+ Sông: tên chung dịng nước chảy tương đối lớn, tàu bè lại đợc
+ Cửu Long: tên riêng dịng sơng có chín nhánh ĐB sơng Cửu Long
+ Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến
+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Lê
- HS đọc y/c
+ Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa
+ Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa
- HS đọc y/c
(17)- Y/c HS trao đổi, tìm từ viết vào phiếu - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác NX, bổ sung
- GVKL nội dung phiếu đầy đủ + Tại lại xếp từ dãy vào danh từ chung?
+ Vì Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?
- NX tuyên dương HS Bài 2: (6')
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tự làm HS lên bảng viết - Gọi HS NX làm bạn
+ Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?
- GV: Ln viết hoa tên người, tên địadanh, tên người viết hoa họ tên đệm C Củng cố, dặn dò (2')
- TKND: gọi HS đọc ghi nhớ
+ Thế danh từ chung, danh từ riêng
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: MRVT: Trung thực – Tự trọng
- Nhận xét học
Núi, dịng, sơng dãy, mặt, sơng, ánh nắng, đường, dây, nhà, trái, phải, giữa, trước
Chung, Lam Thiên Nhẫn, Trác Đại Huệ, Bác Hồ
+ Vì từ chung núi nối tiếp, liền
+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa
- HS đọc y/c
+ Họ tên ngời danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa
Buổi chiều:
Đạo đức
BÀI 3: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( Tiết 2) I Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
1 Kiến thức
- Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em 2 Kĩ năng
- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân , biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác
3 Thái độ
- HS có thái độ u thích mơn học
* QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe; Quyền sống cịn; Quyền vui chơi, giải trí; Quyền bình đẳng giới
(18)* BVMT: phải có tinh thần trách nhiệm phịng tránh nguy hiểm
* SDTKNL&HQ: Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng
- Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng
II Kĩ sống
- Kỹ trình bày ý kiến gia đình lớp học Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến
III Chuẩn bị: HS tham gia đóng vai tiểu phẩm IV Hoạt động lớp
1/ Kiểm tra cũ:
- Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến có liên quan đến thân em lớp em?
2/ Bài Giới thiệu
HĐ1: HS trình bày tiểu phẩm.
-Gv giới thiệu nhóm HS trình bày tiểu phẩm trước lớp
-Tổ chức HS thảo luận nội dung tiểu phẩm
-Em có nhận xét ý kiến mẹ bạn Hoa? Bố bạn Hoa việc học Hoa? - Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào?Ý kiến có phù hợp khơng? - Nếu Hoa em sẻ giải nào?
Gv nhận xét,bổ sung Gv kết luận
HĐ2: Trị chơi Phóng viên
Gv hướng dẫn cách vấn, nội dung vấn
GV kết luận
HĐ3: Hs viết vẽ tranh,kể chuyện về quyền tham gia ý kiến
Gv tổ chức cho Hs trình bày nội dung vẽ tranh,kể chuyện
GV theo dõi nhận xét tuyên dương Hoạt động tiếp nối
Kiểm tra HS
Kiểm tra BT 3HS
Nhóm HS trình bày tiểu phẩm
HS xem bạn trình bày tiểu phẩm Hoạt động nhóm
Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi
Bài tập 3/tr10:
1 Hs đọc đề - nêu yêu cầu
Thực hoạt động mục thực hành
Hs tham gia trình bày tranh vẽ nêu ND tranh vẽ
HS kể chuyện Lớp nhận xét
(19)Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 11/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về + Viết số liền trước, liền sau số + Giá trị số số tự nhiên + So sánh số tự nhiên
+ Đọc biểu đồ hình cột + Xác định năm, kỷ
2 Kĩ năng: HS có kĩ đọc, so sánh số TN, đọc phân tích biểu đồ, tính được mốc thời gian
3 Thái độ: HS u thích mơn học II Chuẩn bị:
- Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ: Số HS tập bơi khối III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra dụng cụ HS: phút
- GV dặn dò HS trước làm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Thực hành
- GV h/d cho HS tự làm
Bài 1: Em khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời cho tập đây:
1 Số “ ba triệu không trăm hai mươi lăm nghìn sáu trăm bảy mươi tư” viết là:
A 000 000 25 000 674
B 000 000 25 674 C 025 674 D 325 674
2 Số lớn số 5698, 5968, 6589, 6895 là:
A 5698 B 5968
C 6589 D.6895
3 Trong số đây, có chữ số biểu thị cho 50 000 là:
- HS lắng nghe
- HS làm cá nhân
ĐA: 1: C
2: D
(20)A 65 324 B 56 834
C 36 254 D
5 6344 Cho biết: 8586 = 8000 + 500 + + Số thích hợp vào chỗ trống là:
A 586 B 180
C.80 D 58
5 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 85kg = …… kg là:
A 485 B 4850
C 4085 D 4058
Bài : Dựa vào biểu đồ viết tiếp vào chỗ chấm:
Bài Một ô tô thứ chạy 45 km, thứ chạy 54 km, giơ thứ chạy 48 km Hỏi trung bình ô tô chạy ki-lô-mét?
- Chấm nhận xét C Củng cố - dặn dò: 2’
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
4: C
5: C
a) Năm 2010 trồng 400
Năm 2011 trồng 500
Năm 2012 trồng 600
b) Năm 2012 nhà trường trồng nhiều
Bài giải:
Quãng đường ô tô chạy giờ:
45 + 54 + 48 = 147 (km) Trung bình tơ chạy được:
147 : = 49 (km) Đáp số : 49 (km) - HS lắng nghe
-Kể chuyện
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức : Rèn kỹ nói: Biết kể tự nhiên lời kể
- Hiểu nội dung truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng
2 Kĩ : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn Thái độ: Có thái độ trung thực học tập, sống
(21)II Chuẩn bị
- Một số sách truyện báo nói lịng tự trọng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện tính trung thực nêu ý nghĩa chuyện
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
- GV: Những đức tính: trung thực, tự trọng, khơng tham lam, người đáng quý Hôm lớp ta thi xem bạn KC lòng tự trọng mới, lạ hay hấp dẫn
2 HDẫn HS kể chuyện a Tìm hiểu đề (5’) - 1HS đọc đề + Đề y/c gì?
+ Câu chuyện từ đâu? + Câu chuyện nói điều gì?
- HS đọc tồn đề gợi ý + Để nắm y/c đề em giải thích Tự trọng?
- HS đọc gợi ý 2, 3,
+ Em đọc câu chuyện nói lòng tự trọng?
+ Em đọc câu chuyện đâu? - QTE: Quyền tơn trọng
GV: Các câu chuyện em vừa nêu
- HS lên bảng kể chuyện tính trung thực
- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc lòng tự trọng
+ Kể chuyện
+ Câu chuyện nghe đọc
+ Câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
+ Tự trọng: Tự tơn trọng thân, gìn giữ phẩm giá khơng để coi thường
+ Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng: “Ta làm giặc nước Nam vương xứ Bắc” + Truyện kể cậu bé Nen – li câu chuyện Buổi học thể dục
+ Truyện kể Mai An Tiêm câu chuyện cổ tích Sự tích dưa hấu Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc
(22)trên bổ ích, chúng đem lại cho lời khuyên chân thành lòng tự trọng người
- GV Y/c HS đọc kỹ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
b Kể nhóm (10') - GV chia nhóm HS
- Lần lượt HS kể cho bạn
- GV giúp đỡ nhóm Y/c HS kể cho bạn nhóm nghe câu chuyện theo trình tự mục
- GV gợi ý cho HS câu hỏi: * HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện tớ kể bạn thích n/v nào? Vì sao?
+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?
+ Câu chuyện kể muốn nói với bạn điều gì?
c Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện (12-14')
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sơi lớp học
- Gọi HS NX bạn kể theo tiêu chí nêu
- Bình chọn người KC hay nhất, hấp dẫn
C Củng cố, dặn dò (3')
+ Câu chuyện em kể hôm chủ đề nào?
+ Các em học tập qua tiết KC hôm nay?
- GV tổng kết nội dung
- VN: Kể lại câu chuyện cho người thân
- Tiêu chí đánh giá:
- Nội dung câu chuyện chủ đề - Câu chuyện SGK
- Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) - Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Trả lời câu hỏi bạn, đặt câu hỏi cho bạn:
* HS nghe kể hỏi:
+ Cậu thấy n/v có đức tính đáng q?
+ Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?
(23)- CBị sau Lời ước trăng - Nhận xét học
-Tập đọc
Tiết 12: CHỊ EM TÔI I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn bài, ý từ ngữ thường hay phát âm sai. Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách cảm xúc nhân vật
- Hiểu ý nghĩa từ
- Hiểu ý nghĩa cốt truyện: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu chuyện lời khun học sinh khơng đợc nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tín nhiệm, lịng tơn trọng người
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, hiểu nội dung bài
3 Thái độ: Khuyên người không nên nói dối, phải thật trung thực QTE: Quyền giáo dục giá trị (đạo đức, thật thà)
II Các kĩ giáo dục bài: - Tự nhận thức thân
- Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ, bảng phụ, máy tính phịng tin IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- HS đọc nối tiếp Nỗi dằn vặt An - đrây- ca TLCH
+ Câu chuyện xảy An - đrây-ca tuổi? Hồn cảnh gia đình em lúc đónh nào?
+ Câu chuyện cho em thấy cậu bé An – đrây - ca cậu bé nào? - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
+ Bạn cịn nhớ câu chuyện Nói dối hại thân kể chuyện gì?
+ Ai làm cho bé tỉnh ngộ?
- GV: Cịn chị học hôm nay, giúp cô tỉnh ngộ? Chúng ta tìm hiểu
(24)2 HD luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (10')
- 1HS đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện câu dài
- Luyện đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu, nêu giọng đọc b Tìm hiểu (12')
- HS đọc thầm đoạn
+ Cơ chị xin phép ba đâu? + Cơ có học nhóm thật khơng? + Em đốn xem đâu?
+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần cha? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? + Thái độ cô sau lần nói dối ntn? + Vì lại thấy ân hận?
+ Đoạn cho biết điều gì? - HS đọc thầm đoạn
+ Cô em làm để chị khơng nói dối?
+ Cơ chị nghĩ ba làm điều biết hay nói dối?
+ Thái độ người cha nh nào? + Đoạn cho biết điều gì?
- HS đọc thầm đoạn
+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
- Bài gồm đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lỡi cho qua + Đoạn 2: Tiếp theo đến mà học người
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến hết - Sửa PÂ:
+ Giải nghĩa từ: - Luyện câu:
+ Thỉnh thoảng nhắc lại chuyện/ rủ bạn tỉnh ngộ
+ Xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn + Cô xem phim
+ Nói dối nhiều lần, khơng nhớ lần thứ
+ Cô ân hận, lại tặc lưỡi cho qua + Vì thương ba, ân hận nói dối phụ lịng tin ba 1 Nhiều lần chị nói dối ba.
+ Cơ bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời lại giả thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối cha xem phim
+ Ba tức giận
+ Cha buồn rầu khuyên chị em cố gắng học hỏi
2 Cô em giúp chị tỉnh ngộ
(25)+ Cô chị thay đổi nào? + Ý đoạn 3?
+ Câu chuyện nói với điều gì? QTE: Quyền giáo dục giá trị (đạo đức, thật thà)
c Luyện đọc diễn cảm (10') - Nêu giọng đọc toàn - GV đọc mẫu
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể - Nhận xét
- Luyện đọc cá nhân cặp đôi - Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét
C Củng cố kiến thức (3') - Tổng kết nội dung
+ Vì khơng nên nói dối? + Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
KNS: Tự nhận thức thân - Liên hệ mở rộng
- VN luyện đọc TLCH CBị sau Trung thu độc lập
- Nhận xét học
em, sợ chểnh mảng học hành - Cơ khơng nói dối ba
3 Cô chị thay đổi không nói dối cha nữa.
- Ý chính: Câu chuyện lời khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tín nhiệm, lịng tơn trọng người + Tồn đọc với giọng nhẹ nhàng hóm hỉnh
+ Nhấn giọng: lướt qua, giận giữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ, im phỗng
+ Nói dối tính xấu, làm lịng tín nhiệm, lịng tơn trọng người
-Lịch sử
Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, học sinh có thể
+ Nêu nguyên nhận Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa + Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa + Hiểu nêu ý nghĩa khởi nghĩa
2 Kĩ năng: Nghe, hiểu trình bày tồn khởi nghĩa 3 Thái độ: Yêu quý Hai Bà Trưng
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ SGK
(26)- Sưu tầm tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến K/n Hai Bà Trưng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng TLCH
+ Nhân dân ta bị áp (thời) ách đô hộ phong kiến phương Bắc?
+ Nhân dân ta làm để chống lại ách đô hộ phong kiến phương Bắc? Kể tên khởi nghĩa?
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 HĐ1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng 10’
- Yc HS đọc: “Từ đầu trả thù nhà” - GV giải thích: Quận Giao Chỉ, Thái Thú + Tìm nguyên nhân khởi nghĩa? + Khi tìm hiểu nguyên nhân k/n, có bạn cho Hai Bà Trưng phất cờ k/n Thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc Thi Sách, có bạn lại cho căm thù giặc áp bóc lột ND ta đến cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?
- Giáo viên chốt: Oán giận trước ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng đứng lên khởi nghĩa, việc Thái thú Tô Đinh giết chồng bà Trưng Trắc làm tăng thêm tâm đánh giặc
3 HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa.10’ - GV treo lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa, giáo viên giới thiệu: Năm 40, HBT phất cờ k/n, k/n nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực k/n
- GV yêu cầu HS đọc SGK
- Yêu cầu HS tường lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- HS trả lời - Nhận xét
- HS đọc: “Từ đầu trả thù nhà”
+ Do thái thú Tô Định giết chồng bà Thi Sách
+ Do căm thù thù giặc áp bóc lột nhân dân ta đến cực
- Học sinh quan sát lược đồ thuật lại diễn biến khởi nghĩa
- HS đọc SGK
(27)- GV yêu cầu HS tường thuật trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi
4 HĐ3: Kết ý nghĩa cuộc khởi nghĩa 8’
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết nào?
+ Thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?
+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?
- GVKL: KQ, ý nghĩa k/n 5 HĐ4: Lòng biết ơn tự hào của ND ta Hai Bà Trưng.5’
- GV y/c HS trình bày tư liệu sưu tầm + Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà Trưng nhân dân ta ngày làm gì?
- GV: Với chiến công oanh liệt, Hai Bà Trưng trở thành nữ anh hùng chống giặc ngoại xâm lịch sử
C Củng cố, dặn dò (3') - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
+ Nêu nguyên nhân, diễn biến, KQ, ý nghĩa k/n Hai Bà Trưng?
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo - Nhận xét học
- HS đọc phần lại SGK
+ Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hồn toàn thắng lợi
+ Nhân dân ta yêu nước, có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm + Sau kỷ bị phong kiến nước đô hộ
+ Lập đền thờ bà
+ Lấy tên bà đặt tên đường, phố, trường học
-Ngày soạn: 12/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm 15 ngày 10 tháng năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 29: PHÉP CỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kỹ thực cộng có nhớ khơng có nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số
- Củng cố kỹ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực hành phép cộng, tìm thành phần chưa biết 3 Thái độ: u thích mơn học, say mê học tốn
II Chuẩn bị:
(28)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng chữa tập VBT trang 34
- HS lớp
+ Nêu cách tìm TBC nhiều số - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 Củng cố kỹ làm tính cộng: - GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)
48325 + 21026; 367859 + 541728 - Nhận xét làm
+ Hãy nêu lại cách đặt tính thực phép tính?
- GV nhận xét
+ Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính: 8’ - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:
+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai
- Đổi chéo soát
- GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính
Bài : Tìm x 8’ - HS đọc yêu cầu
+ x thành chưa biết phép tính? + Nêu lại cách tìm số bị trừ chưa biết? - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
Bài giải
Cả ba ô tô chạy số km 45 + 65 + 70 = 180 (km) TB ô tô số km
180 : = 60 (km)
Đáp số: 60 km
- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp 48325
+
21026 69331
- HS nêu cụ thể cách tính phép tính: + Đặt tính: Viết 48325 viết 21026 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị
+ Thực tính cộng từ trái sang phải cộng viết
- Khi thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái
- HS đọc y/c & lên bảng làm tập - HS lên bảng giải tập
4682 2968 3917 + 2305 + 6524 +5267 6987 9492 9184 - Nhận xét
- HS đọc y/c & lên bảng làm tập a) x – 425 = 625
x = 625 + 425 x = 1050
(29)- Nhận xét sai
- Gv chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính
Bài 3: 8’
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Một HS tóm tắt bảng - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm? + Nêu cách giải khác? - Nhận xét sai
- Gv chốt: Cách trình bày tốn có lời văn
Bài 4: 5’
Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nhận xét HS
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV cho HS nhắc lại cách đặt phép tính thực phép tính
- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị tiết sau : “Phép trừ”
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét
- 1HS nêu yêu cầu tập - HS lên bảng làm tập
Bài giải:
Số người hai xã Yên Hịa xã n Bình có là:
8545 + 9628 = 18173 (người) Đáp số: 18173 người
- HS nêu yêu cầu - Hs làm - HS nhắc lại - Hs lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu lỗi mà thầy cô
- Biết cách sửa lỗi giáo viên ra: ý, bố cục, cách dùng từ, đặt câu, tả - Hiểu biết lời hay ý đẹp nhiều văn hay bạn 2 Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ xác, sử dụng câu văn có hình ảnh 3 Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị
- GV chấm bài, nhận xét lỗi HS hay mắc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (3’)
+ Nêu cấu tạo văn viết thư? - GV nhận xét
(30)1 Giới thiệu 2’ 2 Trả 10’ - Trả cho HS
- Y/c HS đọc lại - GV nhận xét KQ làm HS 3 HD HS chữa bài: 10’
- GV HD HS chữa bài: + Đọc lời nhận xét GV
+ Đọc lại lỗi sai bài, gạch chân, viết chữa vào VBT
+ Đổi để bạn kiểm tra lại
- HS tự chữa lỗi vào VBT, GV theo dõi giúp đỡ, nhắc nhở HS
- GV ghi số lỗi sai lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa
- Gọi HS nhận xét bổ sung
- GV đọc cho HS nghe số đoạn văn hay sau y/c HS nhận xét
C Củng cố, dặn dò (2')
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ văn Viết thư
- Dặn HS VN viết lại văn chưa đạt CBị sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn KC
Ưu điểm:
- Một số viết tốt:
……… - Bài làm xác định kiểu văn viết thư, bố cục thư theo ba phần, trình bày khoa học, ý diễn đạt rõ ràng
- Hạn chế:
- Bài viết chưa khoa học sẽ: ……… - Viết sai lỗi tả:
……… - Dùng từ chưa hay chưa xác: - Câu văn viết cịn rườm rà, chưa hay chưa có h/ả
- Diễn đạt ý cịn lộn xộn thăm hỏi thơng báo
-Luyện từ câu
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng. - Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ điểm nói
2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực – tự trọng 3 Thái độ: u thích mơn học
QTE: Bổn phận II Chuẩn bị:
(31)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng thực y/c: Viết danh từ chung, danh từ riêng
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 HD HS làm BT Bài 8’
- Y/c HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS làm nhanh lên bảng ghép từ ngữ thích hợp HS khác NX, bổ sung
- Gọi HS đọc hoàn chỉnh Bài 2: 8’
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS hoạt động nhóm
- Tổ chức thi nhóm thảo luận xong trước hình thức
+ N1: đưa từ
+ N2: tìm nghĩa từ (Sau đổi lại) - Nếu nhóm nói sai từ, dừng chơi gọi nhóm - NX, tuyên dương
Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc y/c
- Phát giấy bút cho nhóm - Y/c HS trao đổi, tìm từ viết vào phiếu
- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác NX, bổ sung - GVKL nội dung phiếu đầy đủ - Gọi HS đọc lại nhóm từ
Bài 4: 8’
- Gọi HS đọc y/c
- Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở, sửa chữa lỗi câu, sử dụng từ cho HS
- NX tuyên dương HS đặt câu hay
- Hs thực hành viết danh từ chung, danh từ riêng
- HS đọc yêu cầu
+ Thứ tự từ cần điền là: Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
- HS đọc yêu cầu
+ Một lòng dạ…với người đó: trung thành
+ Trước sau một…nổi : trung kiên
+ Một lòng việc nghĩa: trung nghĩa + Ăn nhân hậu…như là: trung hậu + Ngay thẳng thật là: trung thực
- HS đọc yêu cầu
a Trung có nghĩa
- Trung thu, trung bình, trung tâm b Trung có nghĩa lòng - Trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu
- HS đọc yêu cầu
- Lớp em khơng có HS trung bình - Đêm trung thu thật vui lí thú - HN trung tâm kinh tế đất nước - Bạn Minh người trung thực
(32)C Củng cố, dặn dò (3’)
- TKND: nhắc lại số từ ngữ thuộc chủ đề vừa học
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét học
Khoa học
Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học, học sinh
- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- Nêu cách phòng chống số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
2 Kĩ năng: Biết cách phòng chống số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Thái độ: Biết tự chăm sóc thân
QTE: Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền sống
- Quyền vui chơi, giải trí II Chuẩn bị:
- Hình minh hoạ, phiếu học tập, t/ả bệnh thiếu chất dinh dưỡng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Bài Một số bảo quản TĂ
+ Nêu cách để bảo quản TĂ?
+ Trước bảo quản sử dụng TĂ cần ý điều gì?
- GV ktra việc chuẩn bị t/ả dặn h/s sưu tầm
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
+ Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ntn?
- GV: Điều khơng gây cho cảm giác mệt mỏi mà nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Bài học hôm cho em biết điều
+ Phơi khơ, ướp lạnh tủ lạnh, ướp muối, ngâm nước mắm, đóng hộp làm mứt,
(33)2 HĐ1: QS phát bệnh (8') - GVHD h/s hoạt động lớp
+ Y/c h/s QS hình minh hoạ hình sưu tầm sau TLCH:
1 Người hình bị bệnh gì?
2 Những dấu hiệu cho em biết bệnh người mắc phải?
- Gọi HS nối tiếp Trả lời, HS nói hình - Gọi HS lên vào tranh sưu tầm nói theo yêu cầu
+ Nguyên nhân dẫn đến bệnh trên? + Ngồi bệnh em cịn biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng?
- GV: Trẻ em không ăn đủ lượng chất, thiếu đạm bị suy dinh dưỡng, thiếu iốt bị cịi xương
- GVKL vào hình 1,2
3 Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chát dinh dưỡng (10')
- H/s làm việc theo cặp trả lời câu hỏi - Cơ thể nếu:
+ Thiếu lượng chất đạm + Thiếu i ốt
+ Thiếu vi ta A, D, + Thiếu TĂ?
- Nêu ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng?
+ Nêu cách phát đề phòng thiếu chất dinh dưỡng?
+ Khi phát TE bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ta cần làm gì?
+ H1: Em bé bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ
+ H2: Cổ bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to
+ VD: Bạn mắt khơng nhìn thấy chữ bảng./ Bạn nhỏ bị còi xương, bạn hay ốm, người gầy + Bệnh còi xương, suy dinh dưỡng: chân tay yếu, bụng to
+ Bệnh bướu cổ: Cổ xương to, nói khó
+ Do thiếu chất, ăn uống không đầy đủ
+ Bệnh quáng mắt, khô mắt, thiếu Vitamin
+ Bệnh phù thiếu Vi ta B + Bệnh chảy máu chân thiếu Vi ta C
+ Sẽ bị suy dinh dưỡng
+ Sẽ bị chậm phát triển thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ
+ Sẽ bị nhiễm bệnh mắt kém/ bị cịi xương
+ Sẽ khơng lớn trở lên gầy còm, ốm yếu
+ Để có đủ chất dinh dưỡng, lượng Để phát triển trí tuệ, thể chất chống đỡ bệnh tật
+ Theo dõi cân nặng thường xuyên Cần ăn đủ lượng, đủ chất
+ Nếu phát bị bệnh cần phải điều chỉnh thức ăn
(34)- GV: Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ chất, đủ lượng thường xuyên theo dõi
4 Trò chơi Em tập làm bác sĩ (7') - GVHD H/s tham gia trò chơi: - Cử h/s tham gia trò chơi: - T/c cho h/s chơi thử, chơi thật
C Củng cố, dặn dò (3')
- TKND:H/s đọc mục bạn cần biết QTE: + Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng?
+ Làm ntn để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng?
+ Nêu cách đề phòng bệnh suy dinh dưỡng trẻ nhỏ?
- Dặn dị: VN ơn chuẩn bị sau: Phịng bệnh béo phì
bệnh viện để khám chữa trị
+ 1h/s đóng vai bác sĩ: Nói tên bệnh, nguyên nhân, cách đề phịng bệnh + h/s đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
- HS trả lời
-Buổi chiều:
Phòng học trải nghiệm
TIẾT 5: NGĂN NGỪA LŨ( tiết 1) I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu nguyên nhân gây lũ - Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ - Hiểu khối lập trình
2 Kĩ năng:
- Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ
- u thích mơn học có ý thức bảo vệ môi trường sống II Đồ dùng
Bộ lắp ghép wedo
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A kiểm tra cũ
- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới
1 Tìm hiểu lũ trình
- HS trả lời
(35)ngăn lũ:
a Những nguyên nhân gây lũ gì?
b Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?
*GV: Chốt nội dung 2 Lắp ráp lập trình:
1 Lắp ráp mơ hình Cổng để ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)
C Củng cố dặn dò
- Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?
- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?
Nhận xét học Dặn dò sau
lượng mưa cao năm
- Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt
- Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa
- Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xuyên, cổng thoát lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước
- HS thực hành
- HS trả lời
-Ngày soạn:13/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2020 Buổi sáng:
Toán
Tiết 30: PHÉP TRỪ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Củng cố kỹ thực tính trừ có nhớ khơng có nhớ với số tự nhiên có bốn, năm, sáu chữ số
(36)2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực hành phép trừ, tìm thành phần chưa biết 3 Thái độ: u thích mơn học, say mê học tốn
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ vẽ hình III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 Củng cố kĩ làm tính trừ: 10’ - GV viết lên bảng yêu cầu HS đặt tính tính: (hai HS làm bảng)
865279 – 450237; 647253 - 285749 - Nhận xét làm
+ Hãy nêu lại cách đặt tính tính? - GV nhận xét
+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
3 Thực hành Bài (6')
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách làm?
+ Khi đặt tính ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét sai
- Đổi chéo soát
- GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính
x- 363 = 975 x = 975+ 363 x = 1338 207 + x = 815 x = 815 – 207 x = 608
- Hai HS làm bảng, lớp làm nháp 865279
450237 4150042
+ Đặt tính: Viết 865279 viết 450237 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị
+ Thực tính trừ từ phải sang trái trừ viết
+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực từ phải sang trái
- Đặt tính tính:
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Nêu cách làm
(37)Bài (5')
- 1HS nêu yêu cầu
- HS làm vào chữa miệng - HS GV nhận xét
Bài 3: (8')
- HS đọc toán - GV hỏi:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV tóm tắt bảng
GV chốt: Cách giải tốn có lời văn. Lưu ý cho HS cách trình bày đơn vị đo độ dài
Bài 5’
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - HS chữa bảng - HS đổi chéo kiểm tra C Củng cố, dặn dò (3')
+ Khi thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào?
- Dặn dị: nhà ôn làm BT 2, VBT
- Chuẩn bị sau: Luyện tập
- HS tự làm vào - HS đọc kết trước lớp ĐA:
- Số lớn có bốn chữ số là: 9999 - Số bé có bốn chữ số : 1000 - Hiệu hai số là: 8999
- 1HS đọc đề toán
- 1HS lên bảng giải tập Bài giải
Số ki-lô-gam đường ngày thứ hai cửa hàng bán là:
2632 – 264 = 2368 (kg) Cả hai ngày cửa hàng bán là:
2632 + 2368 = 5000 (kg)
Đáp số: 5000kg - 1HS đọc đề
- 1HS lên bảng giải
ĐA: Ta có diện tích hình cần vẽ là: 10 = 10 cm2
-Tập làm văn
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng cốt truyện “Ba lưỡi rìu”
- Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng NV, đặc điểm vật
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện
2 Kỹ năng: Rèn kỹ xây dựng đoạn văn kể chuyện Thái độ: u thích mơn học
(38)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (4')
- Gọi 1HS đọc Ghi nhớ tiết trước - Gọi 2HS kể lại phần thân đoạn
- Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ bà tiên
- GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu (1') 2 Dạy Bài (12')
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Học sinh quan sát SGK - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì?
+ Truyện có ý nghĩa gì?
- GV: câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật trung thực qua lưỡi rìu
- Y/c HS đọc lời gợi ý tranh - Y/c HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- GV nhận xét sửa chữa tuyên dương Bài (20')
- Gọi HS đọc y/c
- GV: Để phát triển ý đoạn văn KC, em cần QS kỹ tranh minh hoạ, hình dung n/v tranh làm gì, nói gì, ngoại hình n/v ntn, rìu tranh rìu Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe
- GV làm mẫu tranh
- Y/c HS QS tranh, đọc thầm gợi ý tranh TLCH
+ Anh tràng tiều phu làm gì?
- HS kể
- HS đọc đề
- HS quan sát, TLCH
+ Chàng tiều phu cụ già
+ Câu chuyện kể lại chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử tính thật
+ Khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc
- HS đọc nối tiếp, HS đọc tranh
- – HS kể lại cốt truyện
- HS đọc đề - HS lắng nghe
- Quan sát tranh, TLCH
(39)+ Khi tràng trai nói gì?
+ Hình dáng anh tràng tiều phu nào?
+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Gọi HS XD đoạn truyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét
- GV Y/c HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm với nhóm nội dung tranh
- Gọi nhóm có nội dung tranh đọc phần câu hỏi GV nhận xét ghi lại ý lên bảng
+ Tranh 1:
N/v làm gì? N/v nói gì? Ngoại hình n/v ? Lưỡi rìu vàng, bạc, sắt
- T/c cho HS thi kể đoạn, truyện - Nhận xét
C Củng cố kiến thức: (2') + Câu chuyện nói lên điều gì?
- Dặn dò: VN luyện kể lại câu chuyện CBị sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện
- Nhận xét học
sông
+ “Cả gia đình ta có lưỡi rìu này, lấy mà ăn”
+ Chàng trai trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hơi, đầu khăn
+ Lưỡi rìu sắt bóng lống
VD: Gần khu rừng nọ, có chàng tiều phu nghèo, gia tài ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng gia Sáng chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gẫy cán, văng xuống sông Chàng tiều phu buồn rầu, than: Ta có lưỡi rìu để kiếm sống, rìu sống
-Kĩ sống + Sinh hoạt tuần 6 A Kĩ sống (20’)
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN Bài 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM (tiết 1) I Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức
- Biết trân trọng giá trị tiền bạc, thời gian
- Biết thực hành tiết kiệm hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn thân
2 Kĩ năng
- Vận dung kiến thức học vào sống 3 Thái độ
(40)- Tiền, kẹo đồ dùng học tập, tranh ảnh - Tài liệu thực hành kĩ sống
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu chương trình, giới thiệu nội dung
- GV nêu mục tiêu tiết học
- Hiểu biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng tiết kiệm - Gv ghi bảng
2 Dạy mới:
A, Phân biệt hoang phí kẹt sỉ -Yêu cầ HS đọc truyện: Minh Hoa BT 1: Em học tập Minh hay Hoa? BT 2: Đâu nhu cầu thiết yếu sống? Đâu mong muốn (khơng có được)
- Gọi HS trả lời - GV nhận xét
- GV hỏi: Em hiểu nhu cầu thiết yếu, mong muốn? B, Mua hàng sao?
BT 3: Lập kế hoạch để mua đồ em cần
- Cho HS quan sát tranh SGK yêu cầu HS tự làm tập,
BT 4: Y/c HS liệt kê đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua đồ
C Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6
BT3: HS nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm
- GV chốt việc cần làm để thực hành tiết kiệm tiền thời gian
3 Củng cố, dặn dò:
- Phân biệt tiết kiệm kẹt sỉ?
- Gv nhận xét tiết học, dặn hs chuẩn bị sau
- HS xác định rõ mục tiêu
- HS, lớp đọc thầm - HS nêu theo ý
- HS thảo luân theo nhóm đơi làm tập
- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS nêu
- HS đọc phần học
- HS tự làm việc cá nhân
- HS nêu đồ vật muốn mua - 1-2 HS đọc hoàn thành
- HS nêu việc em làm làm để thực hành tiết kiệm
- Hs trả lời
- Hs ý lắng nghe -B Sinh hoạt tuần (20P)
I Mục tiêu
(41)2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp
3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp. II Chuẩn bị
- GV: Cờ thi đua
- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động
A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi
B Nhận xét- Phương hướng
1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 6 a) Về KT - KN:
Ưu điểm:
Nhược điểm:
b) Về lực:
Ưu điểm: Đa số HS
Hạn chế: Một số HS
c) Về phẩm chất: Ưu điểm:
Hạn chế:
2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 7 a) Về KT - KN:
(42)b) Về lực:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:
- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm
- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:
- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động ngồi lên lớp Ý kiến HS:
- HS khơng có ý kiến
- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương:
……… ………
I Nhận xét tuần qua
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:
- Học tập:
+ Có nhiều tiến học tập: - Nề nếp:
* Một số hạn chế:
-
(43)- Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu chấm dứt tượng học muộn - Thực tốt 15 phút truy đầu