Giao an tuan 11 13

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Gọi 3 HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường lên các vì -HS lên bảng thực hiện yêu sao” và trả lời câu hỏi về nội cầu.. -Nhận xét v[r]

Tuần 11 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm + Nêu tính chất giao hoán -3 HS lên bảng thực yêu tra bài cũ phép nhân? cầu GV B Bài Giới Trong học này các em 1’ thiệu bài biết cách nhân số tự nhiên -HS nghe với 10, 100, 1000, … và chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 2.Hướng 1000, … dẫn nhân 10’ số tự -HS đọc phép tính * Nhân số với 10 nhiên với -GV viết lên bảng phép tính 10, chia số 35 x 10 -HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 tròn chục + Dựa vào tính chất giao hoán cho 10 phép nhân, bạn nào cho -Là chục biết 35 x 10 còn gì ? -10 còn gọi là chục ? -Bằng 35 chục -Vậy 10 x 35 = chục x 35 + chục nhân với 35 -Là 350 bao nhiêu ? -35 chục là bao nhiêu ? -Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 -Kết phép tính nhân -Em có nhận xét gì thừa số 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 và kết phép nhân 35 35 thêm chữ số vào bên phải x 10 ? -Khi nhân số với 10 ta -Vậy nhân số với 10 việc viết thêm chữ số chúng ta có thể viết kết vào bên phải số đó phép tính nào ? * Chia số tròn chục cho 10 10’ 12’ 3.HD nhân, tròn chục, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … : Thực hành Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV viết phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính + Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì ? -Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu ? -Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 ? -Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia nào ? -GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn nghìn, … cho 100, 1000, … -HS suy nghĩ -Là thừa số còn lại -HS nêu 350 : 10 = 35 -Thương chính là số bị chia xóa chữ số bên phải -Ta việc bỏ chữ số bên phải số đó - Gọi HS nêu miệng - HS tiếp nối nêu miệng - Gọi HS đọc bài -GV viết lên bảng 300 kg = … tạ và yêu cầu HS thực phép đổi -GV hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK: +100 kg bao nhiêu tạ ? +Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = Vậy 300 kg = tạ - HS đọc bài và nêu yêu cầu -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi mình -GV nhận xét và cho điểm HS -GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau -HS nêu: 300 kg = tạ -HS nêu cách làm mình, +100 kg = tạ -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 70 kg = yến; 120 tạ = 12 800 kg = tạ;5000 kg = 300 tạ = 30 tấn; 4000g = kg -HS nêu tương tự bài mẫu Tiết 4: Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU: -Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi -Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó khăn nên đã đỗ Trạng Nguyên 13 tuổi( trả lời câu hỏi SGK) - KNS: Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-4’ A.Kiểm +Chủ điểm hôm chúng ta tra bài cũ học có tên là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? B Bài +Hãy mô tả gì em nhìn 3’ Giới thấy tranh minh hoạ thiệu bài -Chủ điểm Có chí thì nên giới thiệu các em người có nghị lực vươn lên sống -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? -Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nói ý chí cậu bé đã đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài tranh trên 8-10’ Luyện - Gọi HS đọc bài đọc -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Tìm hiểu từ khó -GV đọc mẫu Tìm 8-10’ hiểu bài +Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn canh gia đình cậu nào? +Cậu bé ham thích trò chơi gì? +Những chi tiết nào nói lên tư Hoạt động học sinh - Chủ điểm: Có chí thì nên +Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thì thành công +Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý chí cố gắng học tập -Lắng nghe -Bức tranh vẽ cảnh cậu bé đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài -Lắng nghe - em đọc toàn bài - HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo +Cậu ham thích chơi diều +Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí 10’ HD đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò chất thông minh Nguyễn nhớ lạ thường, cậu có thể Hiền? thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ +Nguyễn Hiền ham học và học ban ngày chăn chịu khó nào? trâu Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài +Vì cậu đỗ Trạng Nguyên +Vì chú bé Hiền gọi năm 13 tuối, lúc cậu là “Ông trạng thả diều”? thích chơi diều -1 HS đọc thành tiếng, HS -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả trao đổi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi *HS phát biểu theo suy nghĩ nhóm +Câu chuyện khuyên ta phải +Câu chuyện khuyên ta điều có ý chí, tâm thì gì? làm điều mình mong muốn +Câu chuyện ca ngợi -Nêu nội dung chính bài Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính -Ghi nội dung chính bài bài - HS đọc -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn -2 HS ngồi cùng bàn luyện văn:Thầy phải kinh ngạc vì chú đọc học đến đâu hiểu đến đó / và có trí nhớ lạ thường .đom đóm vào - HS thi đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS đọc toàn bài -Tổ chức cho HS đọc toàn bài +Câu truyện ca ngợi Trạng +Câu chuyện ca ngợi ai? Về nguyên Nguyễn Hiền Ông là điều gì? người ham học, chịu khó nên +Truyện đọc giúp em hiểu điều đã thành tài gì? +Truyện giúp em hiểu muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó -Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm + Nêu cách nhân ( chia ) với -2 HS lên bảng thực yêu tra bài cũ (cho) 10, 100, 1000 cầu GV, HS lớp theo dõi để nhận xét B Bài -GV nhận xét và cho điểm HS 2’ Giới -GV: nêu mục tiêu học và -HS nghe thiệu bài ghi tên bài lên bảng 12’ 2.Giới thiệu tính chất kết hợp php nhn * So sánh giá trị các biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị hai biểu thức này với * Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân -GV treo lên bảng bảng số đã giới thiệu phần đồ dùng dạy học -GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng +Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với giá trị biểu thức a x (b x c) a = 3, b = 4, c = ? -Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với giá trị biểu thức a x (b x c) Ta viết:(a x b) x c = a x (b x c) * Vậy: nhân tích -HS tính và so sánh: (2 x 3) x = x = 24 Và x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) -HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dòng để hoàn thành bảng -Giá trị hai biểu thức 60 -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn giá trị biểu thức a x (b x c) -Đọc: (a x b) x c = a x (b x c) 17’ Thực hành Bài hai số với số thứ ba ta có thể -3 Hs nhắc lại nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - HS đọc bài và nêu yêu cầu -GV viết lên bảng biểu thức: 2x5x4 + Biểu thức có dạng là tích số ? -Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách -GV nhận xét và nêu cách làm đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại bài +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: 13 x x -Hãy tính giá trị biểu thức trên theo hai cách + Theo em, hai cách làm trên, cách nào thuận tiện hơn, Vì ? -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài Chỉ làm cách thuận tiện -GV chữa bài -GV gọi HS đọc bài toán -Bài toán cho ta biết gì? -HS đọc biểu thức -Có dạng là tích có ba số -Có hai cách: +Lấy tích số thứ và số thứ hai nhân với số thứ ba +Lấy số thứ nhân với tích số thứ hai và số thứ ba - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -HS làm bài vào vở, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS đọc biểu thức -2 HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách - HS nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -HS đọc -Có lớp, lớp có 15 bàn ghế, bàn ghế có học sinh -Số học sinh trường -Bài toán hỏi gì ? - HS lên bảng làm bài, HS -GV yêu cầu HS suy nghĩ và lớp làm bài vào giải bài toán -GV chữa bài -GV tổng kết học -HS -Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: -Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu Lắng nghe tớch cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm -Gọi HS nối tiếp đọc tra bài cũ truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài B Bài -Nhận xét 2’ Giới GV treo tranh minh hoạ và thiệu bài giới thiệu: Bức tranh vẽ cảnh người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sông nước, gió to, sóng lớn Trong sống, muốn đạt điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí, nghị lực, không nản lòng Những câu tục ngữ hôm muốn khuyên chúng ta điều đó Luyện 12’ đọc -Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu Tìm - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu 8-10’ hiểu bài -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Hoạt động học sinh -HS lên bảng thực yêu cầu -Lắng nghe - em đọc bài -HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS đọc chú giải -HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi -Thảo luận trình bày vào phiếu -Gọi nhóm dán phiếu lên -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu Nhận xét bổ sung để có bảng và cử đại diện trình bày -Gọi các nhóm khác nhận xét phiếu đúng bổ sung 8’ HD đọc diễn cảm 3-4’ Củng cố, dặn dò -Kết luận lời giải đúng: -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao HS đọc thành tiếng HS đổi và trả lời câu hỏi ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi - Gv: Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: -Lắng nghe +Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể +Có hình ảnh +Theo em, HS phải rèn luyện ý +HS phải rèn luyện ý chí vượt chí gì? Lấy ví dụ biểu khó, cố gắng vươn lên HS không có ý chí học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân -Các câu tục ngữ khuyên chúng -Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công -Ghi nội dung chính bài -2 HS nhắc lại -Tổ chức cho HS đọc thuộc -4 HS ngồi hai bàn trên lòng và đọc thuộc lòng theo luyện đọc, học thuộc lòng, nhóm GV giúp đỡ HS đọc thì các bạn lắng nhóm nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn -Gọi HS đọc thuộc lòng -Mỗi HS học thuộc lòng câu theo hình thức hàng ngang câu tục ngữ theo đúng vị trí nình -Tổ chức cho HS thi đọc bài - HS đọc -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS +Em hiểu các câu tục ngữ - Khuyên chúng ta giữ vững bài muốn nói lên điều gì? mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: có ý chí thì định thành công -Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ -Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: -Nhớ và viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ bài thơ: "Nếu chúng mình có phép lạ" - Làm đúng bài tập ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm bài tập 2a - Rèn kĩ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - GV đọc: suôn sẻ, bền bỉ, ngõ bài cũ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… - HS lên bảng viết -Nhận xét chữ viết HS B Bài 2’ -Tiết chính tả hôm các em Giới nhớ- viết khổ thơ đầu thiệu bài bài thơ Nếu chúng mình có -Lắng nghe phép lạ và làm bài tập chính tả 2.Hướng 22’ dẫn HS nghe- viết -Gọi HS mở SGK đọc khổ -1 HS đọc thành tiếng, thơ đầu bài thơ Nếu chúng lớp đọc thầm theo mình có phép lạ -Gọi HS đọc thuộc lòng khổ -3 HS đọc thành tiếng thơ + các bạn nhỏ đọan thơ +Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây có mơ ước gì? mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới không còn mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống hoà bình và hạnh phúc +GV tóm tắt: Các bạn nhỏ mong ước giới trở nên tốt đẹp -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ - Hs viết bảng -Các từ ngữ: hạt giống, đáy lẫn viết và luyện viết biển, đúc thành, ruột,… -Chữ đầu dòng lùi vào ô -Yêu cầu HS nhắc lại cách Giữa khổ thơ để cách trình bày thơ dòng - HS tự nhớ lại bài và viết bài vào chính tả - HS soát lại bài - Thu bài - GV chấm bài và nhận xét chung 8’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a – Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu H S tự làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 2’ Củng cố, dặn dò -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào bài tập -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng -Kết luận lời giải đúng: Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sức sống- thắp sáng, -2 HS đọc lại bài thơ -Gọi HS đọc bài thơ -1 HS đọc thành tiếng yêu -Gọi HS đọc yêu cầu cầu SGK -2 HS làm bài trên bảng Cả -Yêu cầu HS tự làm bài lớp làm bài vào bài tập -Nhận xét, bổ sung -Gọi HS nhận xét, chữa bài -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc lại câu đúng a Tốt gỗ tốt nước sơn b Xấu người đẹp nết c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi -Nói ý nghĩa câu -Mời HS giải nghĩa câu theo ý hiểu mình - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, -Gọi HS đọc thuộc lòng - HS đọc câu trên -Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-4’ 2’ 17’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gọi em nêu ghi nhớ “Tính - em lên nêu và thực chất kết hợp phép nhân” phép tính đơn giản Gv ghi -GV nhận xét -Trong học này các em học cách thực phép nhân với số tận cùng là chữ số * Phép nhân 1324 x 20 -GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 -GV hỏi: 20 có chữ số tận cùng là ? -20 nhân ? -Ta có thể viết:1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) -Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10) +Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ? + 2648 là tích các số nào ? -Nhận xét gì số 2648 và 26480 ? -Số 20 có chữ số tận cùng ? -Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x +Hãy đặt tính và thực tính 1324 x 20 - Nghe và ghi bài -HS đọc phép tính -Là -20 = x 10 = 10 x -1 HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp: 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2)x 10 = 2648 x 10 = 26480 - 1324 x 20 = 26 480 -2648 là tích 1324 x -26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải -Có chữ số tận cùng -HS nghe giảng -1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp -HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480 -GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân mình Phép nhân -GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 230 x 70 +Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 -GV yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10 -Vậy ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) + Hãy áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức (23 x 10) x (7 x 10) 14’ Thực hành Bài Bài Bài 3’ Củng -HS đọc phép nhân -HS nêu: 230 = 23 x 10 -HS nêu: 70 = x 10 -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp: (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7)x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 -HS nghe giảng -Vậy thực nhân 230 x 70 chúng ta việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x - HS lên bảng làm bài và -GV yêu cầu HS tự làm bài, nêu cách tính, HS lớp sau đó nêu cách tính làm bài vào bảng a) 1326 x 300 = 397 800 b) 3450 x 20 = 69 000 -HS đọc -GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính -GV gọi HS đọc đề bài +Bài toán hỏi gì ? +Muốn biết có tất bao nhiêu ki-lô-gam gạo và ngô, chúng ta phải tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm chuẩn bị - Đọc đề bài -Tổng số kg gạo và ngô -Tính số ki-lô-gam ngô, số ki-lô-gam gạo mà xe ô tô đó chở -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Giải 30 bao gạo nặng là: 50 x 30 = 1500 (kg) 40 bao ngô nặng là: 60 x 40 =2400 (kg) Ô tô đó chở tất là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg -HS cố, dặn dò bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: -Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã , đang, sắp) -Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 2, 3) SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài tập 2a viết vào giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng gạch chân bài cũ động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò vẽ đen bóng, bay rập rờn bụi cây chanh +Động từ là gì? Cho ví dụ -Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng -Nhận xét chung B Bài -Trong tiết luyện từ và câu Giới hôm các em luyện tập thiệu bài từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng 2.Hướng từ đó dẫn luyện tập Bài -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ các nhóm khác Mỗi chỗ chấm điền từ và lưu ý đến nghĩa việc từ Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng làm, HS lớp viết vào nháp -2 HS trả lời và nêu ví dụ -Lắng nghe -2 HS nối tiếp đọc phần -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu HS lớp viết bút chì vào nháp -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn -Kết luận lời giải đúng + Tại chỗ trống này em -Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc điền từ (đã, sắp, sang)? (đã, đang, sắp) xảy -2 HS đọc thành tiếng Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui -Yêu cầu HS tự làm bài -HS trao đổi nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền -Gọi HS đọc các từ mình thay -2 HS đọc lại đổi hay bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm bạn -Nhận xét và kết luận lời giải đúng: Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - HS đọc lại truyện đã hoàn thành Đãng trí Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: -Nó đọc gì thế? (nó đọc gì thế?) -Hỏi HS chỗ: Tại lại - HS nêu thay đã (bỏ đã, bỏ sẽ)? +Truyện đáng cười điểm +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ông nào? tập trung làm việc nên thông báo có trộn vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sach gì? Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông 3’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 4: Kỹ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết ) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập bài cũ -Chuẩn bị đồ dùng học tập 2’ 10’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu Gấp và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV giới thiệu mẫu, hướng - HS quan sát và trả lời dẫn HS quan sát, nêu các câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải và đường khâu mũi khâu đột thưa đột mau.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép -HS quan sát và trả lời -GV cho HS quan sát H1,2,3,4 và đặt câu hỏi HS nêu các bước thực 20’ 3-5’ HD thao tác kĩ thuật Củng cố, dặn dò +Em hãy nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải -GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời các câu hỏi cách gấp mép vải -GV cho HS thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét các thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, và quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời và thực thao tác -Nhận xét chung và hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thì thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thì thực mặt phải vải( HS có thể khâu mũi đột thưa hay mũi đột mau) - GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau HS đọc và trả lời -HS thực thao tác gấp mép vải -HS lắng nghe -HS đọc nội dung và trả lời và thực thao tác -Cả lớp nhận xét -HS thực thao tác Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán ĐỀ- XI- MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết 1dm² = 100 cm² Bước đầu biết chuyển đổi từ dm² sang cm² và ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vuông diện tích 1dm² đc chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích 1cm² III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 5’ 7’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Ôn tập xăng-timét vuông 3.Giới thiệu đềxi-mét vuông (dm2) Hoạt động giáo viên - Ghi số phép tính lên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS - Nêu yêu cầu cần đạt tiết học Ghi đầu bài lên bảng - GV kiểm tra số HS, sau đó hỏi: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng-ti-mét ? -Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông -Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2 -Gọi HS lên đo cạnh hình vuông - 1dm2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm +Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu nào ? + Dựa vào cách kí hiệu xăngti-mét vuông, bạn nào có thể nêu cách viết kí hiệu đề-xi-mét vuông? - Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm2 -GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 và yêu cầu HS đọc số đo trên -GV: tính diện tích hình Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài: 5642 x 200 = 128 400 1450 x 800 = 160 000 - Ghi bài vào - -HS vẽ hình vuông có diện tích là 1cm2 giấy kẻ ô -HS: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm -Cạnh hình vuông là 1dm -Là cm2 -HS nêu: Là kí hiệu đềxi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2) -Một số HS đọc trước lớp -HS tính và nêu: 10cm x 10cm = 100cm2 7’ 11’ 4.Mối quan hệ xăngti-mét vuông và đề-xi-mét vuông Thực hành Bài Bài Bài Bài vuông có cạnh dài 10cm +10cm bao nhiêu dm? +Hình vuông cạnh 10cm có S là bao nhiêu ? +Hình vuông cạnh 1dm có S là bao nhiêu ? -Vậy 100cm2 = 1dm2 -Cho HS quan sát hình vẽ để thấy hình vuông có diện tích 1dm2 100 hình vuông có diện tích 1cm2 xếp lại - HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 -GV viết các số đo diện tích có đề bài và số các số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp: 32dm2; 911dm2; 1952dm2; 492 000dm2 -GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác, yêu cầu HS viết theo đúng thứ tự đọc -GV chữa bài -GV yêu cầu HS tự điền cột đầu tiên bài -GV viết lên bảng: 48dm2 = … cm2 + Vì em điền 48dm2 = 4800cm2 ? -GV nhắc lại cách đổi -GV viết tiếp lên bảng:2000cm2 = … dm2 +Vì em điền được:2000cm2 = 20dm2 -GV yêu cầu HS tính diện tích hình, sau đó ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống -HS: 10cm = 1dm -Là 100cm2 -Là 1dm2 -HS đọc: 100cm2 = 1dm2 -HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn các ô vuông 1cm x 1cm -HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vị là đề-ximét vuông -Hs lớp làm vào bảng -3 HS lên bảng sửa bài -HS nhận xét bài làm trên bảng bạn -HS tự điền vào vở: 1dm2 =100cm2 100cm2 = 1dm2 48 dm2 =4800 cm2 Ta có 1dm2 = 100cm2 Nhẩm 48 x 100 = 4800 Vậy 48dm2 = 4800cm2 -HS nghe giảng 2000cm2 = 20dm2 -HS nêu: -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -HS tính và làm bài vào Điền Đ vào câu a và S vào câu b, c, d -HS 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét, cho điểm HS -GV tổng kết học, dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU: + Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện: Bàn chân kỳ diệu( GV kể) +Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện đã đat điều mong ước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra GV nhận xét phân môn kể bài cũ chuyện mà HS đã học - HS lắng nghe học kì I B Bài Giới -Bạn nào còn nhớ tác giả -Tác giả bài thơ Em 2’ thiệu bài bài thơ Em thương đã học thương là nhà thơ Nguyễn lớp Ngọc Kí -Câu truyện cảm động tác -Lắng nghe giả bài thơ Em thương đã trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện đó kể chuyện gì? Các em cùng cô kể 10’ 2.Giáo viên -GV kể chuyện lần 1: chú ý kể chuyện giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp,… - HS quan sát tranh và lắng -GV kể chuyện lần 2: Vừa kể nghe vừa vào tranh minh hoạ và đọc lời phía tranh 20’ 3.HD HS kể -Chia nhóm HS Yêu cầu HS -HS nhóm thảo luận chuyện, trao trao đổi, kể chuyện Kể chuyện Khi HS kể, đổi ý nghĩa nhóm GV giúp đỡ các em khác lắng nghe, câu chuyện nhóm nhận xét và góp ý cho bạn -Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp -Mỗi nhóm cử HS thi kể và -Các tổ cử đại diện thi kể kể tranh -Nhận xét HS kể -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện -GV khuyến khích các HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết truyện +Hai cánh tay Kí có gì khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí đã cố gắng nào? +Kí đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời bạn -Nhận xét chung và cho điểm HS +Câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? 3’ Củng cố, dặn dò - HS tham gia kể -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu +Câu truyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình +Em học điều gì +Em học anh Kí tinh Nguyễn Ngọc Kí thần ham học, tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn +Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống Thầy Nguyễn Ngọc Kí là +Em thấy mình cần phải cố gương sáng học tập, ý gắng nhiều chí vươn lên sống học tập Từ cậu bé bị tàn tật, ông +Em học tập anh Kí trở thành nhà thơ, nhà văn lòng tự tin sống, Hiện ông là Nhà giáo Ưu không tự ti vào thân tú, dạy môn ngữ văn cho mình bị tàn tật trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: -Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt - KNS: Thể tự tin Lắng nghe tích cực Giao tiếp Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Sách truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi cặp HS thực trao bài cũ đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn kiếu -Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi các bạn -Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới -Ở tuần các em đã luyện tập thiệu bài trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm -Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà 2.Hướng dẫn trao đổi -Gọi HS đọc đề bài a Hướng -+Cuộc trao đổi diễn dẫn trao với ai? đổi: Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần -Lắng nghe -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài các thành viên tổ -2 HS đọc thành tiếng +Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố mẹ, ông bà, anh, chị, em +Trao đổi người có +Trao đổi nội dung gì? ý chí vươn lên +Khi trao đổi cần chú ý điều +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải gì? người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Gv giảng và dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc b Hướng dẫn tiến hành trao đổi: c Thực hành trao đổi 3’ Củng cố, dặn dò truyện, khâm phục, đóng vai, … - GV nhắc HS chú ý kể -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên +Nhân vật các bài SGK +Nhân vật truyện đọc lớp -1 HS đọc thành tiếng -Kể tên truyện mình đã chọn -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Nguyễn Hiền, Lê-ô-nacđô-đa Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt huy chương vàng) -Gọi HS nói tên nhân vật mình -Một vài HS phát biểu chọn -Gọi HS đọc gợi ý -1 HS đọc thành tiếng *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí - HS khá giỏi làm mẫu *Vídụ: vua tàu thuỷ Bạch nhân vật và nội dung trao Thái Bưởi đổi -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em là +Là bố em/ là chị em/…Em ai? gọi bố/ xưng Chị/ +Em xưng hô nào? xưng em +Bố chủ động nói chuyện +Em chủ động nói chuyện với với em sau bữa cơm tối vì người thân hay người thân gợi bố khâm phục nhân vật chuyện truyện./ Em chủ động nói chuyện với chị hai chị em trò chuyện phòng -Trao đổi nhóm -2 HS đã chọn cùng -Trao đổi trước lớp trao đổi Thống ý kiến -Gọi HS nhận xét cặp trao và cách trao đổi Từng HS đổi nhận xét và bổ sung cho -Nhận xét chung và cho điểm HS - cặp HS tiến hành trao -Dặn HS nhà viết lại nội đổi Các HS khác lắng nghe dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích 1m² là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m; đọc, viết "mét vuông"."m²" - Biết 1m² = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3’ 1’ 15’ A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Giới thiệu mét vuông Hoạt động hoạc sinh - Kiểm tra đề- xi- mét vuông -Trong học toán hôm các em làm quen với đơn vị đo diện tích khác, lớn các đơn vị đo diện tích đã học Đó là mét vuông -GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m2 và chia thành 100 hình vuông nhỏ, hình có diện tích là dm2 -GV nêu câu hỏi để HS nhận xét hình vuông trên bảng +Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? +Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ? +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ? +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? +Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại? +Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? -GV nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài dm -Ngoài đơn vị đo diện tích là - HS nghe -HS quan sát hình +Hình vuông lớn có cạnh dài 1m (10 dm) +Hình vuông nhỏ có độ dài là 1dm +Gấp 10 lần +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2 +Bằng 100 hình +Bằng 100dm2 -Hs lắng nghe 17’ Thực hành Bài Bài ( dòng đầu) Bài Bài 3-4’ Củng cố, dặn dò cm2 và dm2 người ta còn dùng đơn vị đo diện tích là mét vuông Mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài m -Mét vuông viết tắt là m2 +1m2 bao nhiêu đề-ximét vuông ? -GV viết : 1m2 = 100dm2 +1dm2 bao nhiêu xăng-timét vuông ? + m2 bao nhiêu xăng-timét vuông ? -GV viết 1m2 = 10 000cm2 -GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đềxi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông 1m2 = 100dm2 -HS nêu: 1dm2 =100cm2 -HS nêu: 1m2 =10 000cm2 -HS nêu:1m2 =100dm2 1m2 = 10 000cm2 -Nghe GV nêu yêu cầu -HS làm bài vào vở, sau đó -GV nêu yêu cầu hai HS ngồi cạnh đổi -Yêu cầu HS tự làm bài chéo để kiểm tra bài lẫn -GV gọi HS lên bảng, đọc các số đo diện tích theo mét vuông, yêu cầu HS viết -GV bảng, yêu cầu HS -HS đọc đọc lại các số đo vừa viết -2 HS lên bảng làm bài, HS -GV yêu cầu HS tự làm bài làm hai dòng đầu, HS làm -GV yêu cầu HS giải thích hai dòng còn lại, HS lớp cách điền số cột bên phải làm bài vào bài -GV nhắc lại cách đổi -GV yêu cầu HS đọc đề bài +Dùng hết 200 viên gạch +Người ta đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát -1 HS lên bảng làm bài, HS phòng ? lớp làm bài vào -Gọi HS trình bày bài giải -GV nhận xét và cho điểm HS -Một vài HS nêu trước lớp -GV vẽ hình bài toán +Nêu cách tính diện tích -HS suy nghĩ và thống hình? có hai cách chia -GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách chia hình đã cho thành hình chữ nhật nhỏ -HS -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: Luyện từ và câu TÍNH TỪ I MỤC TIÊU: -Học sinh hiểu dược tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái ( nôị dung ghi nhớ) -Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đặt câu có bài cũ các từ bổ sung ý nghĩa cho -2 HS lên bảng viết động từ -Nhận xét chung B Bài Giới *Tiết học hôm các em 1’ thiệu bài tìm hiểu tính từ và cách sử -Lắng nghe dụng tính từ để nói, viết câu văn có hình ảnh hơn, lôi và hấp dẫn người đọc, người nghe 2.Phần nhận -Gọi HS đọc truyện Cậu học -2 HS đọc truyện 12’ xét sinh Ac-boa -1 Hs đọc -Gọi HS đọc phần chú giải +Câu chuyện kể nhà bác +Câu chuyện kể ai? học tiếng người Pháp tên là Lu-i Pa-xtơ -1 HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc bài tập -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi -2 HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút chì viết và làm bài từ thích hợp HS lên bảng làm bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho -Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng bạn -Kết luận các từ đúng -Những tính từ tính tình, tư -Lắng nghe chất cậu bé Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điển vật gọi là tính từ -GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào? -Những từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái người vật gọi là tính từ -Thế nào là tính từ? 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập -Yêu cầu HS đặt câu có tính từ Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài Bài -Gọi HS nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc bài +Người bạn và người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? -Gọi HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em -Yêu cầu HS viết bài vào +Thế nào là tính từ? Cho ví dụ 3’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà học ghi ghớ và -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước -Lắng nghe -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK -Tự phát biểu -2 HS tiếp nối đọc phần bài -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ HS làm xong trước lên bảng viết các tính từ -Nhận xét, bổ sung -1 HS đọc thành tiếng +Đặc điểm: cao gầy, béo, thấp +Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,… +Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,… -Tự phát biểu +Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm +Cô giáo em dịu dàng +Cu Bi nhà em lười ăn +Bạn Nam là học sinh ngoan ngoãn và sáng +Bạn Nga mập lớp em -Viết đoạn câu vào -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 3: Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: -HS biết hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện ( nội dung ghi nhớ) -Nhận biết mở bài theo cách dẫ học (BT1, BT2, mục III) Bước đầu viết đoạn văn mở bài theo cách gián tiếp( BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và Thỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Gọi cặp HS lên bảng thực bài cũ hành trao đổi với người thân -2 cặp HS lên bảng trình người có nghị lực, ý chí bày vươn lên sống -Nhận xét bạn trao đổi theo -Gọi HS nhận xét tiêu chí đã nêu 1’ B Bài Giới * Bài học hôm giúp các thiệu bài em biết mở đầu câu chuyện -Lắng nghe theo cách: gián tiếp và trực tiếp 12’ 2.Phần nhận -Treo tranh minh hoạ và hỏi: -Đây là chuyện rùa và thỏ xét em biết gì qua tranh này? Câu chuyện kể thi Bài chạy rùa và thỏ Kết rùa đã đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú -Để biết nội dung truyện, tình -Lắng nghe tiết truyện chúng ta cùng tìm hiểu -Gọi HS tiếp nối đọc -2 HS tiếp nối đọc Bài truyện Cả lớp đọc thầm theo truyện và thực yêu cầu: Tìm đoạn -HS đọc thầm theo dùng mở bài truyện trên bút chì đánh dấu đoạn mở bài truyện vào SGK -Hỏi em nào có ý kiến khác? - em đọc lại đoạn mở bài -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1 HS đọc yêu cầu nội dung, Bài dung HS trao đổi nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi -Treo bảng phụ ghi cách mở bài -Gọi HS phát biểu và bổ sung đến có câu trả lời đúng 3-4’ 15’ 3’ -Cách mở bài BT3 không kể vào việc rùa tập chạy mà nói rùa thắng thỏ nó vốn là vật chậm chạp thỏ nhiều - GV giảng -Lắng nghe +Thế nào là mở bài trực tiếp, +Mở bài trực tiếp: kể mở bài gián tiếp? vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể Ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo để hiểu Luyện tập lớp Bài 1: - HS nối tiếp đọc cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời + Đó là cách mở bài câu hỏi +Cách a: Là mở bài trực nào? Vì em biết? tiếp vì +Cách b, c, d: là -Gọi HS phát biểu mở bài gián tiếp vì không kể -Nhận xét chung, kết luận việc đầu tiên câu chuyện mà nêu ý nghĩa lời giải đúng -Gọi HS đọc lại cách mở hay truyện khác để vào chuyện bài Bài -1 HS đọc cách a, HS đọc cách b -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi và trả Hai bàn tay lời câu hỏi + Câu chuyện Hai bàn tay mở -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp: bài theo cách nào? kể nhanh việc đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài -Nhận xét chung, kết luận câu Gòn có người bạn tên là Lê trả lời đúng - Có hai cách: Trực tiếp và + Có cách mở bài nào gián tiếp bài văn kể chuyện? -Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Củng cố, Hai bàn tay dặn dò -Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng yêu quý, kính trọng, biết ơn mình đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp đỡ mình mau tiến Học sinh có kĩ : - Biết chọn thời gian, hoàn cảnh thích hợp để trò chuyện Không nói chen hay làm phiền thầy, cô bận việc - Biết hỏi thăm, quan tâm thầy, cô mệt hay gặp chuyện không may - Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, ngày đặc biệt thầy cô đạt thành tích cao công việc Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở nói chuyện với thầy cô giáo II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 5’ 1.Kiểm tra -Gọi HS nhắc lại kiến thức liên quan đến việc kính trọng bài cũ thầy cô, giáo GV và giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói chuyện với thầy cô giáo” 2.Nhận xét -GV tổ chức cho HS đọc 8’ hành vi truyện Yêu cầu HS thảo luận Hoạt động học sinh HS nêu:: Lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo (Đạo đức lớp 1) - HS đọc truyện: Chuyện Giang HS thảo luận theo câu hỏi để tìm hiểu nội dung bài - Giang đã gặp bể bơi ? Giang gặp thầy Quang - dạy thể dục bể bơi - Cuộc trò chuyện diễn - Giang gặp thầy giáo bể bơi nào ? và thầy hướng dẫn cách khởi động trước xuống nước - Nhận xét thái độ Giang - Khi nói chuyện bạn có thái độ trò chuyện với thầy giáo lễ phép, kính trọng, cởi mở với thầy 8’ 8’ 2’ - Nhờ có trò chuyện mình và thầy giáo, bạn Giang đã biết thêm điều gì ? - Qua câu chuyện này em rút lời khuyện gì ? -GV chốt và ghi lời khuyên - GV tổ chức cho HS thực bài tập Yêu cầu HS thảo luận và nhận xét tình - GV nhận xét, kết luận chung Bày tỏ ý và mở rộng GV chốt và ghi bảng: kiến -GV tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập 2, SHS trang 20 -Yêu cầu HS nêu việc mình đã làm và cần làm để bày tỏ thái độ kính trọng nói chuyện với thầy cô giáo -GV kểt luận và động viên khuyến khích để HS tiếp tục làm tốt hơn, không khen chê hay so sánh các HS làm Trao nhiều và ít hành vi với đổi, thực - GV tổ chức cho HS thực hành bài tập Yêu câu HS sắm vai thể tình - Bạn đã biết thêm cách khởi động trước bơi, điều lưu ý bơi và kiểu bơi HS rút ý lời khuyên, SHS trang 20 - HS đọc HS đọc yêu cầu bài HS thảo luận và báo cáo kết HS lắng nghe - HS đọc lời khuyên - HS nêu yêu cầu bài - HS nêu việc mình đã làm và cần làm để bày tỏ thái độ kính trọng nói chuyện với thầy cô giáo - HS nêu yêu cầu bài - HS sắm vai thể tình - HS trình bày kết - GV cùng HS nhận xét GV liên hệ với thực tế 5.Tổng kết HS bài - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội dung toàn nội dung lời khuyên lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài 6: Trò chuyện với bạn bè Tuần 12 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bp kẻ sẵn nd BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 7’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng yêu cầu bài cũ HS làm bài tập tiết 55, kiểm tra bài tập nhà B Bài số HS khác Giới *Giờ học toán hôm các em thiệu bài biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác Tính và -GV viết biểu thức: so sánh giá x ( + 5) và x + x trị hai -Vậy giá trị biểu thức biểu thức: trên nào so với ? -Vậy :4 x ( 3+ 5)= x + x Quy tắc -GV vào biểu thức và nêu: nhân số là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích với nhân với tổng tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: x + 4x5 -GV nêu: Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng Hoạt động học sinh 1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -HS nghe -HS tính giá trị biểu thức trên -Bằng - em đọc -Hs chú ý lắng nghe, theo dõi 12’ 3’ +Vậy thực nhân số với tổng, chúng ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a, tổng là ( b + c), hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng là số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Ta có :a x ( b + c) = a x b + a Luyện tập x c Bài - Gọi HS đọc -Bài tập yêu cầu làm gì? -Treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào? -GV chữa bài -Như giá trị biểu thức luôn nào với thay các chữ, b, c cùng Bài 2a số ? -Bài tập 2a yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV hướng dẫn làm + Trong cách tính trên, em Bài thấy cách nào thuận tiện ? -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức bài +Giá trị biểu thức nào? +Biểu thức thứ có dạng nào? +Biểu thức thứ hai có dạng Củng cố, nào? dặn dò + Khi thực nhân tổng với số, ta làm nào ? -GV nhận xét tiết học -Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với - a x ( b + c) -axb+axc -HS viết và đọc lại công thức -HS nêu SGK - HS đọc bài -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống -HS đọc thầm - a x ( b+ c) và a x b + a x c -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Luôn -Tính giá trị biểu thức theo cách -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - HS nêu -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Bằng -Một tổng nhân với số -Là tổng tích -HS nêu -HS lớp Tiết 4: Tập đọc “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chia vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng.( trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên 3-5’ A.Kiểm -Gọi HS lên bảng đọc thuộc tra bài cũ lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa B Bài số câu tục ngữ 2’ Giới + Em biết gì nhân vật thiệu bài tranh minh hoạ 12’ Luyện đọc Tìm 8-10’ hiểu bài Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh là ông vua tàu thuỷ -Lắng nghe -GV giới thiệu -1 HS đọc toàn bài - Gọi em đọc toàn bài -Gọi HS tiếp nối đọc -HS nối tiếp đọc theo đoạn bài (3 lượt HS trình tự đoạn đọc), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu - HS lắmg mghe - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi xuất thân +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy nào? gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học +Trước chạy tàu thuỷ Bạch +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn Thái Bưởi đã làm gì? gỗ +Những chi tiết nào chứng tỏ +Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản ông là người có chí? chí +Bạch Thái Bưởi mở công ty +Vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các vào thời điểm nào? 8’ HD đọc diễn cảm 3-4’ Củng cố, dặn dò đường sông miền Bắc +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để +Bạch Thái Bưởi đã cho cạnh tranh ngang sức với chủ người đến các bến tàu để diễn tàu người nước ngoài? thuyết +Thành công Bạch Thái +Thành công ông là Bưởi cạnh tranh khách tàu ông ngày ngang sức với các chủ tàu đông người nước ngoài? +Tên tàu Bạch +Tên tàu ông Thái Bưởi có ý nghĩa gì? mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam +Em hiểu nào là vị anh +Là người dành hùng kinh tế? thắng lợi to lớn kinh doanh +Theo em, nhờ đâu mà Bạch +Thành công nhờ ý chí, nghị Thái Bưởi thành công? lực, có chí kinh doanh +Em hiểu “Người cùng thời” là +Người cùng thời là người gì? sống cùng thời đại với ông -Gv: Có bậc anh hùng -Lắng nghe không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh -Nội dung chính bài là gì? * Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ -Ghi nội dung chính bài -2 HS nhắc lại -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2: Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, …Có lúc trắng - em đọc cá nhân tay, Bưởi không nản chí,… -HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu -Tổ chức cho HS thi đọc diễn - cặp HS thi đọc diễn cảm cảm -Nhận xét và cho điểm HS + Qua bài tập đọc, em học - HS tiếp nối nêu: Em học điều gì Bạch Thái ý chí và nghị lực Bưởi? ông -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng -Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bp kẻ sẵn nd BT1/ 67-SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 5’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Tính và so sánh giá trị biểu thức Quy tắc nhân số với hiệu Hoạt động giáo viên -Gọi HS lên bảng chữa bài tập 2b tiết 5, kiểm tra bài tập nhà số HS khác -Chữa bài, nhận xét HS - Nêu mục tiêu tiết học -Viết lên bảng biểu thức: x ( – 5) và x – x -Giá trị biểu thức trên nào so với - Ta có :3 x (7-5) = x 7-3 x -GV biểu thức x (7- ) và nêu: là số, ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -GV nêu: Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số với hiệu, ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a, hiệu là ( b – c) Hoạt động học sinh -1 HS lên bảng, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Ghi bài -HS tính gia trị biểu thức -Bằng - HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: -Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b – c ) 12’ Thực hành Bài Bài 2a Bài 3’ Củng cố, dặn dò Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Ta có a x ( b–c) = a x b- a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu -HS viết a x b – a x c -HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức -Bài tập yêu cầu chúng ta làm viết vào ô trống theo mẫu gì ? -HS đọc thầm -GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc các cột bảng -Biểu thức a x ( b – c) -Chúng ta phải tính giá trị và a x b – a x c các biểu thức nào ? -1 HS lên bảng, HS lớp -Yêu cầu HS tự làm bài làm bài vào +Bằng và cùng 12 -Như giá trị biểu -Luôn thức nào với thay các chữ a, b, c cùng số ? -Áp dụng tính chất nhân -Bài tập yêu cầu chúng ta làm số với hiệu để tính gì ? -HS thực yêu cầu và làm -GV viết lên bảng: 26 x và bài yêu cầu HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh -HS nghe giảng -GV giảng bài -1 HS lên bảng, HS lớp -Yêu cầu HS làm tiếp các làm bài vào phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS -HS đọc -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu chúng ta tìm số -Bài toán yêu cầu chúng ta trứng cửa hàng còn lại sau làm gì? bán -2 HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào -Cho HS làm bài vào - HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện -Tổng kết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập đọc VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài( Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sỹ thiên tài ( trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tớch cực; giao tiếp với bạn; xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoa bài tập đọc trang 121, SGK -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm -Gọi HS lên bảng đọc tiếp tra bài cũ nối bài Vua tàu thủy Bạch - HS lên bảng đọc bài Thái Bười và trả lời nội dung B Bài -Nhận xét 2’ Giới -Treo tranh chân dung họa sĩ thiệu bài Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu: Đây là danh hoạ thiên tài -Quan sát và lắng nghe người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này 12’ Luyện -Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc thành tiếng đọc -Gọi HS tiếp nối - HS đọc nối trình doạn (3 lượt HS đọc) GV chú tự ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu - HS nghe 8-10’ Tìm - HS đọc đoạn bài hiểu bài +Sở thích lê-ô-nác-đô + Sở thích Lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ còn nhỏ là gì? +Vì ngày đầu +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết này đến học vẽ, cậu bé cảm thấy chán khác ngán? +Vì theo thầy, hàng +Tại thầy Vê-rô-ki-ô cho nghìn trứng, không có lấy vẽ trứng là không dễ? hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho +Thầy cho học trò vẽ trứng học trò vẽ trứng để làm gì? để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở đạt nào? thành danh hoạ tiếng nhờ: +Theo em nguyên nhân +Ông ham thích vẽ và có tài nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa bẩm sinh Vin-xi trở thành hoạ sĩ +Ông có ý chí tâm học tiếng? vẽ -Theo em nhờ đâu mà Lê-ô+Ông thành đạt là nhờ khổ nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến công rèn luyện vậy? - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa -Nội dung chính bài này là gì? Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng 8’ 3’ HD đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo: -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công Thầy lại nói: -Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên ý -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn +Câu chuyện danh hoạ Lêô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học - HS luyện đọc diễn cảm -HS luyện đọc theo cặp -2 cặp HS đọc +Phải khổ công rèn luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy học trò giỏi Tiết 3: Chính tả NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả 2a - Rèn kĩ viết Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bài tập 2a viết trên tờ phiếu khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS đọc cho lớp bài cũ viết: chiền chiện, lường trước, ống bương, bươn chải -Nhận xét chữ viết HS B Bài Giới thiệu bài Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả 2.Hướng -Gọi HS đọc đoạn văn dẫn HS SGK nghe- viết +Đoạn văn viết ai? Hoạt động học sinh -2 HS lên bảng viết -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng +Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng +Câu chuyện Lê Duy Ứng +Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ kể chuyện gì cảm động? máu chảy từ đôi mắt bị thương anh -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn -Các từ ngữ: Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy viết Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng… - HS viết bài vào - GV đọc chính tả - GV đọc chậm lại toàn bài HD HS làm bài tập 8-10’ chính tả - GV chấm bài - Nhận xét chung - Hai HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở, soát lỗi và chữa lỗi cho - HS thu bài Bài 2a – Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - GV dán tờ phiếu lên bảng -Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, -Các nhóm lên thi tiếp sức HS điền vào chỗ trống -GV cùng HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai -HS chữa bài: các từ cần điền là: Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, -Nhận xét, kết luận lời giải * Các từ cần điền là: chạy, đúng chờ, trăng, chỉ, chèo ( Nếu còn thời gian, GV cho HS làm thêm bài 2a chính tả) -Nhận xét chữ viết HS 3’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời nú cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu thực hành tính, tính nhanh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng chũa bài -1 HS lên bàng làm bài cũ tập tiết 57, kiểm tra (7 - 5) x và x -5 x bài tập nhà số HS = x = 21 - 15 khác = = -Chữa bài, nhận xét và cho (7 - 5) x = x – x 1’ B Bài điểm HS Giới -GV nêu mục tiêu học thiệu bài và ghi tên bài lên bảng 2.Hướng 30’ dẫn luyện tập -Nêu yêu cầu bài tập, - HS lên bảng làm bài, Bài 1a sau đó cho HS tự làm bài lớp làm vào * 135 x ( 20 + 3) * 427 x ( 10 + 8) = 135 x 20 + 135 x = 427 x 10 + 427 x = 2700 + 405 = 4270 + 3416 = 3105 = 7686 -Nhận xét và cho điểm HS Bài 2a -Bài tập a yêu cầu chúng ta -Tính giá trị biểu thức làm gì? cách thuận tiện -Viết biểu thức: 134 x x - em đọc biểu thức -Yêu cầu HS tính giá trị 134 x (4 x 5) biểu thức cách thuận = 134 x 20 tiện.( Áp dụng tính chất kết = 2680 hợp phép nhân ) -Theo em, cách làm trên -Vì tính tích x là tích thuận tiện cách làm bảng, tích thứ hai có thông thường là thực thể nhẩm phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại * x 36 x = (5 x 2) x 36 = -Chữa bài và yêu cầu HS đổi 10 x 36 = 360 chéo để kiểm tra bài * 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x 10 = 2940 -Phần b yêu cầu chúng ta -Hs: tính theo mẫu làm gì ? -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -Viết lên bảng biểu thức: 145 x + 145 x 98 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào ? Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Tính theo mẫu -1 HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp -Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm 145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14500 -Chúng ta đã áp dụng tính -Nhân số với tổng chất nào để tính giá trị biểu thức ? -Yêu cầu HS nêu lại tính * 137 x + 137 x 97 chất trên = 137 x (3 + 97) -Yêu cầu HS làm tiếp các = 137 x 100 = 13700 phần còn lại bài * 428 x 12- 428 x = 428x (12- 2) = 428 x 10 = 4280 -Nhận xét và cho điểm HS -Cho HS đọc đề toán -HS đọc đề -GV cho HS tự làm bài -HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động đó là: 180 x 90 = 16 200 ( m 2) Đáp số: 540 m, 16 200 m2 - Nhận xét và cho điểm HS -Dặn HS nhà làm bài tập 1b, dòng bài 2b và chuẩn bị bài sau -HS -Nhận xét học Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) - Hiểu nghĩa từ nghị lực (bt2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ, giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đặt câu bài cũ có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ +Thế nào là tính từ, cho ví dụ B Bài -GV nhận xét Giới *Trong tiết học này, các em thiệu bài hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng 2.HD dẫn từ này nói, viết làm bài tập Bài -Gọi HS đọc yêu cầu Bài Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết trên bảng -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -2 HS lên bảng làm trên phiếu HS lớp làm vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, bổ sung bài -Nhận xét, kết luận lời giải bạn trên bảng đúng + Chí có nghĩa là rất, -Chữa bài (biểu thị mức độ cao nhất):Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công + Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp:ý chí, chí khí, chí hướng, chí - HS đọc yêu cầu, nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp -2 HS ngồi cùng bàn trao đôi và trả lời câu hỏi đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi -Gọi HS phát biểu và bổ -Dòng b là đúng nghĩa sung +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa nào? +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ gì? +Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ gì? * GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng từ Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài từ nghị lực +Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa từ kiên trì +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa từ kiên cố +Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ chí tình, chí nghĩa *Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực *Kiên trì thì làm việc gì thành công *Lâu đài xây kiên cố *Cậu nói thật chí tình -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập -Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh -2 HS đọc thành tiếng - HS đọc yêu cầu, nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo - HS thảo luận cặp đôi với luận ý nghĩa câu tục ý nghĩa câu ngữ tục ngữ -Giải nghĩa đen cho HS -Lắng nghe a Lửa thử vàng, gian nan thử -Tự phát biểu ý kiến sức a Khuyên người ta đừng b Nước lã mà vã nên hồ sợ vất vả, gian nan Gian c Có vất vả nhàn nan thử thách người, -Gọi HS phát biểu ý kiến và giúp người vững bổ sung cho đúng ý nghĩa vàng, cứng cỏi câu tục ngữ b Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục Nhận xét, kết luận ý nghĩa c Khuyên người ta phải vất câu tục ngữ vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt -Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết ) I MỤC TIÊU: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau -Gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau đúng quy trình, đúng kỹ thuật -Yêu thích sản phẩm mình làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải +Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập bài cũ -Chuẩn bị dụng cụ học tập B Bài 2’ Giới *Khâu viền đường gấp mép vải thiệu bài mũi khâu đột 2.Hướng 25’ dẫn thực hành khâu -GV gọi HS nhắc lại phần ghi -HS nhắc lại phần ghi nhớ nhớ và thực các thao tác và thực các thao tác gấp mép vải gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh -HS theo dõi quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn -HS thực hành thành sản phẩm 7’ -5’ -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng Đánh giá -GV tổ chức cho HS trưng kết học bày sản phẩm thực hành tập HS -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Củng cố, dặn dò -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực -HS lớp hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài sau Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐÁ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải các bài toán có liên quan đến phép nhân số có hai chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 2.Phép nhân 36 x 23 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Nêu tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân? -4 HS lên nêu -GV nhận xét và cho điểm HS -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số -HS lắng nghe * Đi tìm kết quả: -GV viết lên bảng phép tính -HS tính: 36 x 23, sau đó yêu cầu HS áp 36 x 23 = 36 x (20 +3) dụng tính chất số nhân với = 36 x 20 + 36 x tổng để tính = 720 + 108 = 828 -Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? - 36 x 23 = 828 * Hướng dẫn đặt tính và tính: -GV nêu vần đề: Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ? -1 HS lên bảng đặt tính, HS -GV nêu cách đặt tính đúng: lớp đặt tính vào giấy nháp Viết 36 viết số 23 xuống -HS theo dõi và thực cho hàng đơn vị thẳng nhân hàng đơn vị, hàng chục thẳng 36 x hàng chục, viết dấu nhân kẻ 23 vạch ngang 108 -GV hướng dẫn HS thực 72 phép nhân 828 -GV giới thiệu: +Vậy 36 x 23 = 828 * 108 gọi là tích riêng thứ * 72 gọi là tích riêng thứ hai 20’ Thực hành Bài 1a,b Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 -GV yêu cầu HS nêu lại -HS nêu SGK bước nhân +Bài tập yêu cầu ta làm gì ? -Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét và cho điểm HS +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào a ? -Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 chúng ta làm nào ? -GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp -Đặt tính tính -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng -HS nêu a) 86 b) 33 x x 53 44 258 132 430 132 4558 1452 -Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39 -Thay chữ a 13, sau đó thực phép nhân 45 x 13 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585 -GV nhận xét và cho điểm a = 26 thì 45 x a = 45 x 26 HS = 1170 a = 39 thì 45 x a = 45 x 39 = 1755 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang -GV chữa bài trước lớp -GV nhận xét tiết học Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS tiếp nối kể -3 HS lên bảng thực bài cũ đoạn truyện “Bàn chân kì yêu cầu diệu” và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn truyện -Nhận xét và cho điểm HS -Kiểm tra việc HS chuẩn bị -Tổ trưởng báo cáo việc B Bài truyện nhà chuẩn bị các tổ viên Giới -Tiết kể chuyện hôm lớp 2’ thiệu bài mình thi xem bạn nào có câu - Nghe và ghi đầu bài chuyện hay nhất, bạn nào kể 2.HD HS chuyện hấp dẫn 10’ kể chuyện a.HD HS -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài hiểu yêu -GV phân tích đề bài, dùng -Lắng nghe cầu đề phấn màu gạch các từ: bài nghe, đọc, có nghị lực -4 HS nối tiếp đọc -Gọi HS đọc gợi ý gợi ý -Gọi HS giới thiệu -Lần lượt HS giới thiệu chuyện em đã đọc, truyện nghe người có nghị lực và +Bác Hồ truyện Hai nhận xét, tránh HS lạc đề bàn tay người có ước mơ đẹp Khuyến +Bạch Thái Bưởi câu khích HS kể chuyện ngoài chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi SGK +Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu 20’ 3’ nước +Ngu Cong truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu b HS thực -Gọi HS giới thiệu câu - Lần lượt HS giới thiệu hành kể chuyện mình định kể nhân vật mà mình định chuyện, trao (Những người bị khuyết tật mà kể đổi ý nghĩa em đã biết qua ti vi, đài, báo… câu chuyện đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) -2 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng + Chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám + Chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã xem chương trình Người đương thời + Chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí… -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể GV hướng dẫn HS chuyện, trao đổi ý nghĩa gặp khó khăn truyện với Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng - HS thi kể và trao đổi nghe và hỏi lại bạn kể ý nghĩa truyện tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Tiết 4: Tập làm văn KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rông, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và GT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn kết bài “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng và không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp bài cũ “Hai bàn tay” -4 HS trả lời -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện “Bàn chân kì diệu” (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách -Lắng nghe 1’ B Bài dùng từ HS và cho điểm Giới thiệu bài +Có cách mở bài nào? -Có cách mở bài: +Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu -Khi mở bài hay, câu chuyện chuyện lôi người nghe, người +Mở bài gián tiếp: nói đọc, kết bài hay, hấp dẫn để chuyện khác để dẫn vào câu lại lòng người đọc ấn chuyện định kể tưựơng khó quên câu -Lắng nghe chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các 2.Phần nhận hướng khác 12’ xét Bài 1,2: -Gọi HS tiếp nối đọc -2 HS nối tiếp đọc truyện “Ông trạng thả diều” chuyện Cả lớp đọc thầm, trao đổi và -HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài tìm đoạn kết chuyện truyện -Gọi HS phát biểu -Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó là Trạng +Bạn nào có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải nguyên trẻ nước Việt Nam ta đúng -Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 3: Bài 4: 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài 1: Bài 2: Bài 3: 3’ Củng cố, dặn dò -Yêu cầu HS làm việc nhóm -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS -GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS so sánh - GV nêu kết luận: + Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm đôi để có lời đánh giá hay - HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cung bàn trao đổi, thảo luận, trả lời -Trả lời theo ý hiểu -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tiếp nối đọc cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Đó là kết bài theo cách +Cách a là kết bài không nào? Vì em biết? mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa +Cách b, c, d, e là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận -Nhận xét chung kết luận lời xét chung quanh kết cục truyện giải đúng -HS đọc bài -2 HS ngồi cùng bàn thảo -Yêu cầu HS tự làm bài luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách -Nhận xét, kết luận lời giải nào - HS đọc bài, nêu yêu cầu đúng -Yêu cầu HS làm bài cá nhân -Viết vào bài tập -5 HS đọc kết bài mình -Gọi HS đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt -Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết -Nhật xét tiết học Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: -Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK -Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt - KNS: Kĩ vận động, kĩ thuyết trình II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-4’ A.Kiểm tra -Gọi cặp HS thực trao -4 HS lên bảng thực bài cũ đổi ý kiến nguyện vọng học yêu cầu thêm môn kiếu -Nhận xét theo các tiêu chí -Nhận xét, cho điểm HS đã nêu tuần B Bài 1’ Giới -Ở tuần các em đã luyện tập thiệu bài trao đổi ý kiến với người thân việc muốn học thêm môn khiếu Hôm nay, các -Lắng nghe em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống 12’ Hướng dẫn trao đổi * Phân tích đề bài: -Kiểm tra HS việc chuẩn bị -Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài các thành truyện nhà viên tổ -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -+Cuộc trao đổi diễn +Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia với ai? đình: bố mẹ, ông bà, anh , chị, em +Trao đổi người có +Trao đổi nội dung gì? ý chí vươn lên +Khi trao đổi cần chú ý điều +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải gì? người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Gv giảng và dùng phấn màu gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai, … - GV nhắc HS chú ý kể * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn lên Nhân vật các bài SGK +Nhân vật truyện đọc lớp 20’ 3’ Thực hành trao đổi Củng cố, dặn dò -1 HS đọc thành tiếng -Kể tên truyện mình đã chọn -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Nguyễn Hiền, Lê-ô-nacđô-đa Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt huy chương vàng) -Gọi HS nói tên nhân vật mình -Một vài HS phát biểu chọn -Gọi HS đọc gợi ý -1 HS đọc thành tiếng *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí - HS khá giỏi làm mẫu *Vídụ: vua tàu thuỷ Bạch nhân vật và nội dung trao Thái Bưởi đổi -Gọi HS đọc gợi ý -Gọi HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em là +Là bố em/ là chị em/…Em ai? gọi bố/ xưng Chị/ xưng em +Em xưng hô nào? +Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì +Em chủ động nói chuyện với bố khâm phục nhân vật người thân hay người thân gợi truyện./ Em chủ động chuyện nói chuyện với chị hai chị em trò chuyện phòng -Trao đổi nhóm -2 HS đã chọn cùng trao đổi Thống ý kiến -Trao đổi trước lớp và cách trao đổi Từng HS -Gọi HS nhận xét cặp trao nhận xét và bổ sung cho đổi -Nhận xét chung và cho điểm - cặp HS tiến hành trao HS đổi Các HS khác lắng nghe -Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vàổ giải các bài toán có phép nhân với số có hai số HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ II CÁC Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Nêu cách thực nhân - HS lên bảng nêu bài cũ với số có hai chữ số? Cho ví 157 1122 x x dụ? 24 19 628 10098 316 1122 3768 21318 -GV nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới -Nêu yêu cầu tiết học -HS nghe, ghi bài thiệu bài ghi tên lên bảng 2.Hướng dẫn luyện tập Bài - HS đọc bài - Gọi HS đọc bài -Yêu cầu HS tự đặt tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng tính -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính mình -HS nêu cách tính a) 17 b) 428 x x 86 39 102 3652 136 1284 1462 16492 -Nhận xét, cho điểm HS Bài -Kẻ bảng số bài tập lên - HS đọc bảng và nêu yêu cầu bảng -Dòng trên cho biết giá trị m, dòng là giá trị biểu thức: m x 78 - GV phát phiếu học tập,yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Làm nào để tìm số -Thay giá trị m vào biểu điền vào ô trống bảng ? thức để tính giá trị biểu thức này, bao nhiêu Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò viết vào ô trống tương ứng -Điền số nào vào ô trống thứ -Với m = thì a x 78 = x ? 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 -Yêu cầu HS điền tiếp vào -HS làm bài sau đó đại diện các phần ô trống còn lại nhóm dán phiếu lên bảng - HS nêu kết -GV cùng HS nhận xét kết quả, khen ngợi nhóm làm đúng và nhanh -Gọi HS đọc đề bài -HS đọc -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng, HS lớp Bài giải làm vào Số lần tim người đó đập Bài giải là : 24 có số phút là : 75 x 60 = 4500 ( lần ) 60 x 24 = 1440 ( phút ) Số lần tim người đó đập Số lần tim người đó đập 24 là: 24 là: 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) 75 x 1440 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc to đề bài, lớp đọc thầm và tìm hiểu đề - GV hướng dẫn làm bài - HS làm bài vào Bài giải Số tiền bán 13 kg đường là: 5200 x 13 = 67 600 (Đồng) Số tiền bán 18 kg đường là: 5500 x 18 = 99 000 (Đồng) Số tiền bán tất là: 67 600 + 99 000 = 166 600 (Đồng) Đáp số: 166 600 đồng - GV chấm bài và nhận xét chung -Củng cố học -HS lớp -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: Luyện từ và câu TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất( Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm ((BT2, BT3 mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết BT1 luyện tập -Từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - HS tìm các từ ngữ thuộc chủ bài cũ điểm Ý chí – nghị lực - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ BT3 - GV nhận xét phần bài cũ B Bài Giới - Tính từ ( ) thiệu bài - GV ghi tựa bài lên bảng 2.Phần nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu ý kiến * GV chốt lại lời giải đúng - Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy - GV kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài - Yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời - HS nêu kết Hoạt động học sinh - HS tìm - HS đọc - HS nghe - HS đọc - HS thảo luận tìm câu trả lời - HS phát biểu, HS khác nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS nêu: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: + Tạo từ láy từ ghép với tính từ đã cho + Thêm các từ rất, qua, * GV chốt lại lời giải đúng: 3-4’ Ghi nhớ 15’ Luyện tập Bài 1: - HS đọc nội dung BT - Cả lớp suy nghĩ làm bài vào - Gọi HS nêu kết Bài Bài Củng cố, dặn dò 3’ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ các cách thể * GV chốt lại lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn -Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV phát phiếu và vài trang từ điển phô tô cho các nhóm làm bài * GV chốt lại lời giải đúng: + Đỏ: đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót ; đỏ, đỏ lắm… ; đỏ hơn, đỏ son… + Cao: cao cao, cao vút, …; cao, cao quá…; cao nhất, cao núi… + Vui : vui vui, vui vẻ, vui sướng… ; vui quá, vui… ; vui hơn, vui tết… - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS lớp đặt câu vào - Gọi HS đọc các câu mà mình đặt - GV chấm - Gọi HS nêu lại ghi nhớ bài - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : ý chí – nghị lực lắm… vào sau trước tính từ + Tạo phép so sánh - HS nghe - HS đọc ghi nhớ - HS nêu - HS đọc - HS làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu khổ to - Dán phiếu lên bảng và trình bày, HS khác nhận xét - HS đọc - HS đọc - Các nhóm nhận đồ dùng và thảo luận ghi kết vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét và bổ sung thêm - HS nghe - HS đọc lại các từ đúng - HS nêu - HS làm bài vào - HS đọc câu đã đặt - HS đưa lên chấm, HS còn lại đổi kiểm tra bài cho - HS đọc - HS lắng nghe nhà thực Tiết 3: Tập làm văn KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, vật, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện Vở tập làm văn viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra - Nêu lại cách mở bài và kết - HS nhắc lại bài cũ bài bài văn kể chuyện - Treo bảng phụ viết dàn bài B Bài vắn tắt bài văn kể chuyện - Đọc thầm lại 3’ Giới - Trong tiết học này các em thiệu bài làm bài kiểm tra kể chuyện Lớp mình thi xem bạn nào có thể kể lại câu chuyện hay đủ - Lắng nghe ý - Kiểm tra việc chuẩn bị bài - Tổ trưởng báo cáo việc nhà HS chuẩn bị nhóm mình 7’ Tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc đề SGK - HS đọc thành tiếng - GV chép đề lên bảng: Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi đề Đề1: Kể câu chuyện em đã dằn vặt An-đrây-ca nghe đọc lời cậu bé Anmột người có lòng nhân đrây-ca hậu Đề 3: Kể lại câu chuyện" Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa Nhắc HS : + Có thể chọn đề để làm bài + Mở bài cần theo cách mở bài - Lắng nghe gián tiếp và kết bài mở rộng + Làm xong đọc lại bài - HS chọn đề bài + Em chọn kể câu chuyện nào? - HS trả lời 25’ - HS làm bài Học sinh - HS tự làm bài, nộp bài - Thu bài mang nhà chấm - HS thu bài làm bài Củng cố, - Về nhà học bài và chuẩn bị 3’ bài sau - HS lắng nghe nhà thực dặn dò - Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài : TRÒ CHUYỆN VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nên chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè để bày tỏ quan tâm, yêu quý và tin tưởng bạn Học sinh có kĩ : - Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn - Trò chuyện đúng lúc, không làm phiền bạn bận học bận việc Học sinh có thái độ chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng bạn bè II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến ( Mặt xanh, mặt đỏ), sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 8’ Nội dung 1.Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên -GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trò chuyện với bạn bè” -GV tổ chức cho HS đọc 2.Nhận xét truyện hành vi Yêu cầu HS thảo luận, trảlời câu hỏi Yêu cầu HS báo cáo kết + Vì Huyền ngồi mình buồn bã lớp ? + Chi đã nói với Huyền nào ? + Nhận xét thái độ, cử Chi trò chuyện với Huyền ? Hoạt động học sinh HS ghi bài - HS đọc truyện: Đôi bạn - HS thảo luận HS trình bày kết - Vì nhà Huyền bị lạc mèo - Sao cậu không sân chơi ? Cậu bị đau đâu à ? Cậu có chuyện gì ? -Chi đã ân cần hỏi thăm, động viên thấy bạn gặp chuyện không vui, Chi đã kể chuyện thân để làm yên lòng bạn - Cậu đừng lo Cậu yên tâm Thôi đừng buồn - Huyền đã có tâm trạng vui vẻ + Tìm câu nói Chi để động viên bạn ? + Sau nghe Chi kể chuyện nhà mình, Huyền đã có tâm trạng nào ? + Câu chuyện giúp hiểu -HS rút ý (Nên chia sẻ điều gì ? nỗi buồn cùng bạn), ý 8’ 8’ 2’ lời khuyên, SHS trang 23 GV chốt và ghi bảng HS đọc - GV liên hệ nội dung lời - HS nêu điều mình đã khuyên với thực tế HS chia sẻ với bạn bạn chia sẻ - GV tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu bài bài tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm các tình các tình huống HS trình bày kết Bày tỏ ý GV chốt và mở rộng HS lắng nghe kiến -Tổ chức cho HS thực - HS nêu yêu cầu BT bài tập Yêu cầu HS bày tỏ ý tán -HS bày tỏ ý ( Tán thành thành hay không tán thành Mặt đỏ; Không tán thành- mặt xanh) GV kết luận: - Những tình tán thành là : b, d - Những tình không tán thành là : a, c, e Qua các ý kiến trên em rút HS rút ý lời khuyên, điều gì ? SHS trang 23 Trao đổi, thực -Tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu hành bài tập - Yêu cầu học sinh đóng vai - HS sắm vai theo nội dung bài tập - HS trình bày kết - GV nhận xét, động viên HS khuyến khích HS tự tin, nói to, rõ ràng, từ tốn, ngữ điệu, cử phù hợp với câu 5.Tổng kết nói và hoàn cảnh - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội bài toàn nội dung lời khuyên dung lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài “Giao tiếp với người lạ” Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN 12 I Mục tiêu : Giúp HS: - Duy trì các nếp có sẵn - Nhận biết ưu, khuyết điểm mình tuần 12 - Có phương hướng cho chương trình học - Hoạt động văn nghệ chào mừng ngaỳ 22 - 12 II Các nội dung chính Nhận xét - Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung Giáo viên lên nhận xét chung: + Ưu điểm : * Về đạo đức: - Nhìn chung các em ngoan ngoãn, lễ phép - Biết chào hỏi các thầy cô giáo và các nhân viên trường - Biết đoàn kết, giúp đỡ lẫn *Về học tập: - Thực tốt chương trình thời khoá biểu tuần 12 - Vẫn còn tượng nói chuyện riêng học *Về nề nếp: - Các em đã thực tốt các nề nếp theo quy định _Đi học đúng giờ, vào lớp đúng * Về vệ sinh: - Lớp học - Học sinh ăn mặc sẽ, gọn gàng 3.Phổ biến kế hoạch -Tiếp tục trì các nếp có sẵn - Học bài và làm bài theo yêu cầu giáo viên và theo chương trình tuần 13 -Làm vệ sinh và ngoài lớp - Hăng hái thi đua học tập mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam và ngày quốc phòmg toàn dân 22- 12 Tuần 13 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2013 Tiết : Chào cờ Tập trung toàn trường Tiết 3: Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 1’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra + Nêu cách thực nhân với bài cũ số có hai chữ số/? Cho ví dụ? B Bài Giới thiệu bài -Bài học hôm giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -GV viết phép tính 27 x 11 Phép nhân 27 x +Em có nhận xét gì hai tích 11 ( Trường riêng phép nhân trên hợp tổng hai +Hãy nêu rõ bước cộng hai tích chư số bé riêng phép nhân 27 x 11 10 ) -Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống và khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: cộng = Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 Hoạt động học sinh -2 HS lên nêu.HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp -Đều 27 -HS nêu -Số 297 chính là số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số nó ( + = ) vào -HS nhẩm -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình 10’ 12 3.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số nhỏ 10) -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng -HS nêu -HS nhận xét HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11 Luyện tập Bài Bài Bài 3’ -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 +Hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 -Ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: cộng 12 Viết vào hai chữ số 48 428 Thêm vào 428 528 Vậy 48 x 11 = 528 Củng cố, dặn dò -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là: 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp là: 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh -Cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn làm bài -Nhận xét tiết học - HS nhân nhẩm 75 x 11 -2 HS nêu -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nháp -HS lớp Tiết 4: Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-oõn-coỏp-xki) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-oõn-coỏp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (trả lời câc câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; xác định giá trị.Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Quản lý thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chân dung nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài “Vẽ trứng” và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ôn-cốp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga (1857-1935), ông là -Quan sát và lắng nghe người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ - em đọc toàn bài -Gọi HS nối tiếp đọc -4 HS nối tiếp đọc theo đoạn bài (3 lượt HS trình tự đoạn đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu toàn bài với -HS lắng nghe giọng: trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước gì? bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông đã làm gì để +Hình ảnh bóng không có thể bay được? có cánh mà bay đã +Theo em hình ảnh nào đã gợi gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm ước muốn tìm cách bay cách bay vào không trung không trung Xi-ôn-cốp- xki? +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã làm gì? 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm 3’ Củng cố, dặn dò +Để tìm hiểu bí mật đó, Xiôn-cốp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần +Ông kiên trì thực ước mơ +Để thực ước mơ của mình nào? mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí -Nguyên nhân chính giúp ông + Xi-ôn-cốp-xki thành công thành công là gì? vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó +Tiếp nối phát biểu +En hãy đặt tên khác cho *Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki truyện *Người chinh phục các vì * Truyện ca ngợi nhà du +Câu truyện nói lên điều gì? hành vũ trụ vĩ đại Xi-ôn-cốpxki Nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 -Ghi ý chính bài năm đã thực thành công ước mơ lên các vì -Treo bảng phụ ghi đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng cần luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS luyện đọc - cặp HS thi đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn - HS thi đọc toàn bài bài -Nhận xét và cho điểm học sinh + Câu truyện giúp em hiểu điều -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xigì? ôn-côp-xki đã thành công -Dặn HS nhà học bài việc nghiên cứu ước mơ -Nhận xét tiết học mình Thứ ba ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3’ 2’ 12’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài Phép nhân 164 x 23 Hoạt động giáo viên + Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Cho ví dụ -GV nhận xét cho điểm HS - Các em đã biết cách thực nhân voái số có hai chữ số Hôm các em học cách nhân với số có ba chữ số * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu * Hướng dẫn đặt tính và tính -Nêu vấn đề:Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực phép nhân là 164 x100, 164 x20 và 164 x 3, sau đó thực phép cộng số 16400 + 280 + 492 - Thông thường ta đặt tính và tính sau: người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống dưới, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài 82 x 11 = 902 - HS nghe -HS tính sách giáo khoa 164 x123= 164 x (100 + 20 + 3) =164 x 100 +164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng -HS theo dõi GV thực phép nhân -HS nghe giảng 20’ Thực hành Bài 1a,b Bài +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân -Bài tập yêu cầu ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ số các em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét, cho điểm HS -Treo bảng số đề bài SGK a b 262 262 263 130 131 131 a xb 34060 34322 34453 Bài 2’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét và cho điểm HS -Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu các em tự làm + Nêu cách tính diện tích hình vuông? -GV nhận xét cho điểm HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: -1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng a) 248 b) 1163 x x 321 125 248 5815 496 2326 744 1163 79608 145375 -HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -HS đọc đề, tóm tát đề - Lấy độ dài cạnh nhân với chính nó -1 HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số : 15 625 m2 -HS lớp Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câc câu hỏi SGK) - KNS: Lắng nghe tớch cực; giao tiếp; xác định giá trị Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGK -Một số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 2’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B Bài Giới thiệu bài 8-10’ Luyện đọc 8-10’ Tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường lên các vì -HS lên bảng thực yêu sao” và trả lời câu hỏi nội cầu dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát luyện viết đêm Ở lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em -Quan sát, lắng nghe đã biết người viết đẹp tiếng Trung Quốc là ông Vương Hi Chi Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào để viết đẹp? Các em cùng học bài học hôm để biết thêm tài và nghị lực Cao Bá Quát - em đọc toàn bài -Yêu cầu HS tiếp nối -HS tiếp nối đọc theo đọc đoạn bài (3 lượt HS trình tự: đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -GV đọc mẫu:Toàn bài đọc với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn - HS theo dõi khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát +Cao Bá Quát thường bị thường xuyên bị điểm kém? 8’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò 3’ điểm kém vì ông viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm +Bà cụ nhờ ông viết cho lá gì? đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng +Thái độ Cao Bá Quát +Ông vui vẻ và nói: nhận lời giúp bà cụ hàng “Tưởng việc gì khó, xóm? việc cháu xin sẵn lòng” +Sự việc gì xảy đã làm Cao +Lá đơn Cao Bá Quát Bá Quát ân hận? vì chữ viết quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải +Cao Bá Quát chí luyện nỗi oan viết chữ nào? +Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang +Qua việc luyện viết chữ em +Ông là người kiên trì thấy Cao Bá Quát là người nhẫn nại làm việc nào? +Nguyên nhân khiến Cao +Theo em nguyên nhân nào Bá Quát danh khắp khiến Cao Bá Quát danh nước là người văn hay khắp nước là người văn hay chữ chữ văn từ nhỏ tốt? +Câu chuyện ca ngợi tính + Câu chuyện nói lên điều gì? kiên trì, tâm sửa chữ -Ghi ý chính bài viết xấu Cao Bá Quát -GV treo bảng phụ, giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc phân vai -3 HS tiếp nối đọc và (người dẫn truyện, bà cụ hàng tìm cách đọc hay xóm, Cao Bá Quát) -HS luyện đọc nhóm -Tổ chức cho HS thi đọc HS -Nhận xét và cho điểm HS -3 cặp HS thi đọc +Câu chuyện khuyên chúng ta +Câu chuyện ca ngợi tính điều gì? kiên trì, tâm sửa chữ Cho HS xem chữ viết xấu Cao Bá Quát đẹp HS trường để các em có ý thức viết đẹp -Nhận xét tiết học Tiết 3: Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập chính tả 2a, BT3a - Rèn kĩ viết, kĩ hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng đọc cho - HS thực theo yêu cầu bài cũ HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: trâu bò, trân trọng, trí lực…vườn tược, mương nước, lươn -Nhận xét chữ viết trên bảng và 2’ B Bài -Lắng nghe Giới - Trong chính tả hôn thiệu bài các em nghe, viết đoạn đầu bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” và làm bài tập chính tả 22’ -1 HS đọc thành tiếng Cả 2.Hướng * Trao đổi nội dung đoạn lớp đọc thầm trang 125, dẫn HS văn: SGK nghe- viết -Gọi HS đọc đoạn văn +Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ôn-cốpxki +Đoạn văn viết ai? - Xi-ôn-cốp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh +Em biết gì nhà bác học Xi- khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và ô-côp-xki? khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết - GV đọc chính tả - GV đọc chậm lại toàn bài -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS nghe và viết bài vào - HS theo dõi và soát lỗi - HS ngồi cùng bàn đổi chéo để soát lỗi và chữa lỗi cho - HS thu bài - GV chấm bài và nhận xét bài viết HS 8-10’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết từ vào * Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp +Có hai tiếng bắt đầu l lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… * Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nổ, non nớt, nõn +Có hai tiếng bắt đầu n nà, nông nổi, no nê, náo nức, nô nức,… -1 HS đọc thành tiếng –Gọi HS đọc yêu cầu và nội -2 HS ngồi cùng bàn trao dung đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp HS đọc nghĩa từ- HS và tìm từ đọc từ tìm -Gọi HS phát biểu -Lời giải: nản chí (nản -Gọi HS nhận xét và kết luận từ lòng); lí tưởng; lạc lối, lạc đúng hướng - HS chữa bài vào *Lời giải bài 4: lời, nói, nói, lời, lấy, lời, lại, lắm, ( Nếu còn thời gian, GV cho nói, HS làm bài chính tả) Bài a 3’ -1 HS đọc thành tiếng Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐÁ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là chữ số - Á p dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng con, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 2’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV viết phép tính lên bảng bài cũ 3124 x 213 -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS B Bài Giới -Giờ học toán các em tiếp thiệu bài tục học cách thực nhân với số có ba chữ số 2.Phép nhân -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp, nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số x 20’ -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Không Vì số nào -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không? cộng với cũngbằng chính số đó -Vì tích riêng thứ hai gồm 258 toàn chữ số nên thực x 203 đặt tính 258 x 203 thông 774 thường chúng ta không viết 516 tích riêng này Khi đó ta viết 52374 sau: -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 20’ Luyện tập, thực hành Bài 1a Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính -GV nhận xét cho điểm HS -HS làm vào nháp - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng a) 523 x 305 2615 1569 159515 -HS đổi chéo bảng để kiểm tra bài -Yêu cầu HS thực phép -HS làm bài nhân 456 x 203, sau đó so sánh +Hai cách thực đầu là với cách thực phép nhân sai, cách thực thứ ba là này bài để tìm cách nhân đúng đúng, cách nhân sai +Theo các em vì cách + Hai cách thực đầu thực đó sai tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba, phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ nhất, cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích riêng -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đọc đề toán -Gọi HS đọc đề Bài giải -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Số kg thức ăn cần cho ngày là: Tóm tắt 104 x 375 = 39 000 ( g ) ngày gà ăn : 104 g 39 000 g = 39 kg 10 ngày 375 gà ăn : ?kg Số kg thức ăn cần 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg -HS -Nhận xét tiết học Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí , nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to và bút dạ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng tìm bài cũ từ ngữ miêu tả đặc điểm khác -3 HS lên bảng viết các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Gọi HS lớp trả lời câu -2 HS đứng chỗ trả lời hỏi: hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính -Nhận xét câu trả lời và bài chất làm bạn -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài bạn làm trên bảng -Nhận xét, cho điểm HS B Bài 1’ Giới -Lắng nghe -Trong tiết học hôm nay, các thiệu bài em cùng củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì nên” 2.Hướng 30’ dẫn HS làm bài tập -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu và nội Bài 1: -Hoạt động nhóm dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ Nhóm nào làm xong trước dán -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng a Các từ nói lên ý chí nghị lực * Quyết chí, tâm , bền chí, bền lòng, kiên người nhẫn, kiên trì, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, … * Khó khăn, gian khó, gian b Các từ nói lên thử khổ, gian nan, gian lao, thử thách ý chí, nghị lực thách, người -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu Bài -HS tự làm bài tập vào -Yêu cầu HS tự làm bài Bài -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn số từ đã tìm nhóm a -HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a -Gọi HS đọc yêu cầu +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Bằng cách nào em biết người đó? -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung “Có chí thì nên” -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS -HS có thể đặt: +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành -1 HS đọc thành tiếng +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Đó là bác hàng xóm nhà em * Đó chính là ông nội em * Em biết xem ti vi * Em biết báo Thiếu niên Tiền phong + Có câu mài sắt có ngày nên kim * Có chí thì nên * Nhà có thì vững * Thất bại là mẹ thành công * Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -5 HS đọc đoạn văn mình 3-4’ Củng cố, dặn dò -Cho điểm bài văn hay -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Kỹ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU -HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập bài cũ B Bài Giới Thêu móc xích và nêu mục tiêu 2’ thiệu bài bài học 2.Hướng dẫn HS -GV giới thiệu mẫu thêu, -HS quan sát mẫu và H1 10’ quan sát và hướng dẫn HS quan sát hai mặt SGK nhận xét đường thêu móc xích mẫu mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: -HS lắng nghe -Em hãy nhận xét đặc điểm +Mặt phải đường thêu đường thêu móc xích? là vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền) +Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối tiếp gần giống các -GV tóm tắt :Thêu móc xích mũi khâu đột mau hay còn gọi thêu dây chuyền là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp -HS quan sát các mẫu thêu giống chuỗi mắt xích -GV giới thiệu số sản + Ứng dụng vào thêu trang phẩm thêu móc xích và hỏi: +Thêu móc xích ứng trí hoa, lá, cảnh vật, lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn dụng vào đâu ? …) Thêu móc xích thường -GV nhận xét và kết luận 20’ HD thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK +Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? +Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý số điểm: +Theo từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm trên đường dấu +Không rút chặt quá, lỏng qua +Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng -Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích -GV gọi HS đọc ghi nhớ -GV tổ chức HS tập thêu móc xích kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác -HS trả lời SGK +Kết thúc đường thêu móc xích bắng cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu để tạo vòng chỉvà luôn kim qua vòng để nút HS theo dõi -HS đọc ghi nhớ SGK -HS thực hành cá nhân -Cả lớp thực hành 3-5’ Củng cố, dặn dò -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS -Chuẩn bị tiết sau Thứ năm ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính (bằng chữ) và tính diện tích hình chữ nhật DÙNG DẠY HỌC : Phấn màu CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ 1’ 30’ II ĐỒ III Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng yêu cầu -HS lên bảng làm bài, HS bài cũ HS làm bài tập lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 563 1309 x x 308 202 B Bài Giới -GV nêu mục tiêu bài học và -HS nghe thiệu bài ghi tên bài lên bảng 2.Hướng dẫn HS làm bài tập -Các em hãy tự đặt tính và tính -1 HS lên bảng, lớp làm Bài -GV chữa bài và yêu cầu HS bài vào + Nêu cách nhân nhẩm -HS nhẩm : 345x = 690 345 x 200 Vậy 345x200 = 69 000 + HS nêu trước + Nêu cách thực 273 x 24 lớp và 403 x 364 (làm bài bảng 1b) 237 1c) 346 x x con) 24 403 948 1038 1384 5688 139438 -GV nhận xét cho điểm Bài -Cho HS nêu đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào làm bài 2c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 -GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11 -Nhận xét cho điểm HS Bài 3: - HS đọc bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm - Tính cách thuận tiện a) 142 x 12 + 142 x 18 gì ? = 142 x (12 +18) -GV yêu cầu HS làm bài vào = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 – 39 x 365 = 365 x (49 – 39) = 365 x 10 = 3650 x 18 x 25 = x 25 x18 = 100 x 18 = 1800 -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 +18 ) hãy phát biểu tính chất này Bài Bài 3-4’ Củng cố, dặn dò +Áp dụng tính chất số nhân với tổng : Muốn nhân số với tổng ta có thể nhân số đó với số hạng tổng cộng các kết lại với -GV hỏi tương tự với các + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu trường hợp còn lại + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân -HS nêu -Nhận xét và cho điểm HS - HS đọc đề bài, phân tích -Gọi HS đọc đề bài đề và làm bài vào Bài giải Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là: 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: 28 000x 32 = 896 000 ( đ ) Đáp số : 896 000 đồng - GV cùng HS chữa bài -1 HS đọc -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là b thì diện tích - S = a x a hình tính nào? -Yêu cầu HS làm phần a -Nếu a = 12 cm , b = cm thì : S = 12 x = 60 (cm2) -Nếu a = 15 m , b = 10 m thì: S = 15 x 10 = 150 (m2 ) -HS -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Bài này không dạy, GV cho HS luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc tuần 12 - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - KNS: - Thể tự tin - Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực - Truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3-5’ A.Kiểm tra -Gọi HS kể lại truyện em đã bài cũ nghe, đã học người có nghị -2 HS kể trước lớp lực -Nhận xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi và cho điểm HS B Bài Giới - Tiết kể chuyện lần trước, các 2’ thiệu bài em đã nghe, kể người có ý - HS lắng nghe chí, nghị lực vươn lên sống Hôm nay, các em tiếp tục luyện tập kẻ chuyện và nghe cô đọc truyện người có nghị lực 2.HD HS 10’ kể chuyện - HS đọc - GV ghi đề bài lên bảng a.HD HS -Gọi HS đọc đề bài hiểu yêu - Nêu yêu cầu luyện kể cầu đề bài b HS thực 20’ hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại gợi ý -Yêu cầu HS kể chuyện theo - HS luyện kểt theo nhóm cặp GV giúp đỡ các em yếu đôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu -Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm HS GV đọc truyện - GV đọc số câu truyện - HS lắng nghe, nêu nội người có nghị lực dung, ý nghĩa sách truyện đọc truyện 3-5’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn và cô đã kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ) - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Nhận xét - GV chép đề lên bảng chung bài -Gọi HS đọc lại đề bài HS đọc thành tiếng làm HS +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm: +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? -Lắng nghe +Dùng đại từ nhân xưng bài có đúng không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện và xưng em) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm +GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi 10’ Hướng - HS tự chữa bài mình 5’ 10’ 3-’ dẫn chữa -Trả bài cho HS bài -GV giúp đỡ HS yếu Học tập đoạn văn hay, bài -Gv gọi số HS đọc đoạn văn văn tốt: hay, bài điểm cao cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, Hướng lối diễn đạt, ý hay,… dẫn viết lại đoạn văn -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà xem lại đoạn văn hay và viết lại thành bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học cách trao đổi với bạn bên cạnh - Các em điểm tốt lên đọc bài mình cho cảc lớp nghe - Hs viết lại đoạn văn chưa hay, mắc nhiều lỗi - HS đọc Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học (cm2 dm2 m2 ) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng các tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đề BT1 viết sẵn trên Bp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: TG 3-5’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV gọi HS lên bảng chũa bài cũ bài tập 2a,b; -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 1’ 30’ B Bài Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn luyện tập Bài Hoạt động học sinh HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV sửa bài yêu cầu HS trả lời cách đổi đơn vị mình : + Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ? - HS lên bảng, em làm phần, HS lớp làm bài vào Bài -GV yêu cầu HS làm bài a) 268 b) 475 x x 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 -GV chữa bài, cho điểm HS -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a , b phải đặt tính ), lớp làm bài vào c)45 x 12 + 45 x (12 + 8) = 540 + = 45 x 20 = 548 = 900 Bài - HS đọc đề bài -Bài tập yêu cầu chúng ta -Tính cách thuận tiện làm gì ? -GV gợi ý: Áp dụng các tính + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = + Nêu cách đổi 15 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 15 ? Nên 15000 kg = 15 2 + Nêu cách đổi 800 cm2 = +Vì 100 cm = dm Mà 800 : 100 = dm 2 -GV nhận xét, cho điểm HS Nên 800 cm = dm chất đã học phép nhân chúng ta có thể tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò -GV nhận xét và cho điểm HS -GV gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán +Để biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít chúng ta phải biết gì ? Bài giải 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy là: 25 x75 = 875 ( lít ) Số lít nước vòi chảy la: 15 x75 = 125 ( lít ) Trong 15 phút vòi chảy vào bể số lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Các em hãy nêu cách tính diện tích hình vuông ? -Gọi cạnh hình vuông là a thì diện tích hình vuông tính nào ? -Dặn dò HS làm bài tập 5b và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 2: -3 HS lên bảng làm bài, HS làm phan, lớp làm bài vào a) x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 b)302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 c)769 x 85– 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10 = 7690 - HS đọc đề toán +Phải biết sau 15 phút vòi chảy bao nhiêu lít nước, sau đó tính tổng số lít nước vòi -Cho HS làm bài vào -Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta lấy cạnh nhân cạnh -Là a x a -HS ghi nhớ công thức -HS Luyện từ và câu CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng (nội dung ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi đã trao đổi theo nội dung, yâu cầu cho trước (BT2, BT3) - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, kẻ sẵn cột bài tập và bút Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-4’ 2’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra +Hãy nêu từ nói lên ý bài cũ chí, nghị lực người + Tìm các từ nêu lên thử thách ý chí, nghị lực người -Nhận xét câu, đoạn văn từg HS và cho điểm B Bài Giới -Viết lên bảng câu: Các em đã thiệu bài chuẩn bị bài hôm chưa? +Câu văn viết nhằm mục đích gì? Hoạt động học sinh - HS lên bảng viết -Lắng nghe -Đọc thầm câu văn GV viết trên bảng +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị bài chưa? -Đây là loại câu nào? +Đây là câu hỏi -Khi nói và viết chúng ta -Lắng nghe thường dùng loại câu: câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hôm các em tìm hiểu kĩ câu hỏi Yêu cầu HS đọc thầm bài -Mở SGK, đọc thầm, dùng 2.Phần nhận “Người tìm đường lên các vì bút chì gạch chân các xét sao” và tìm các câu hỏi câu hỏi bài -Gọi HS phát biểu GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên bảng +Câu hỏi Xi-ôn-cốp+Các câu hỏi là và để xki: tự hỏi mình hỏi ai? +Câu hỏi là người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki +Các câu này có dấu +Những dấu hiệu nào giúp em chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì nhận đó là câu hỏi? sao, Như +Câu hỏi dùng để hỏi +Câu hỏi dùng để làm gì? điều mà mình chưa biết +Câu hỏi dùng để hỏi người +Câu hỏi dùng để hỏi ai? khác hay hỏi chính mình -Gv chốt ý đúng 3-4’ 15’ 3’ -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt Ghi nhớ *Mẹ ơi, ăn cơm chưa? -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần câu hỏi để *Tại mình lại quên nhỉ? hỏi người khác và tự hỏi mình *Tại tự nhiên lại -Nhận xét câu HS đặt, khen điện nhỉ? em hiểu bài, đặt câu đúng hay Luyện tập -1 HS đọc thành tiếng Bài -Hoạt động nhóm :-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm Yêu -Nhận xét, bổ sung cầu HS tự làm bài -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác -1 HS đọc thành tiếng nhận xét, bổ sung Bài -2 HS thực hành hoặc1 HS -Kết luận lời giải đúng thực hành cùng GV -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu GV hỏi – +Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát HS trả lời Ví dụ : +Về nhà bà cụ làm gì? nghe - HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi -Yêu cầu HS thực hành hỏi – -3 đến cặp HS trình bày -Lắng nghe đáp Theo cặp -Gọi HS trình bày trước lớp -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm - HS đọc thành tiếng Bài -Lần lượt nói câu mình HS -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu +Mình để bút đâu nhỉ? +Cái kính mình đâu -Yêu cầu HS tự đặt câu nhỉ? -Gọi HS phát biểu -Nhận xét tuyên dương HS đặt +Cô này trông quen quá, hình mình đã gặp đâu câu hay, hỏi đúng ngữ điệu Củng cố, nhỉ? dặn dò + Nêu tác dụng và dấu hiệu - HS nêu nhận biết câu hỏi? -Dặn HS nhà học bài và viết số câu hỏi vào Tiết 3: Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước, nắm nhân vật,tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra -Kiểm tra việc viết lại bài văn, bài cũ đoạn văn số HS chưa đạt - HS mở để GV kiểm tra yêu cầu tiết trước B Bài Giới -Tiết học hôm cô cùng thiệu bài các em ôn lại kiến thức - HS lắng nghe Ghi bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài đã học văn kể chuyện Đây là tiết cuối phần văn kể chuyện lớp -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi + Đề nào đề trên thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao? +Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? -Kết luận : đề bài trên, có đề là văn kể chuyện vì làm đề văn này, các em chú ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện -1 HS đọc yêu cầu SGK -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận -Đề 2: Em hãy kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện, có ý nghĩa khuyên người hãy học tập và làm theo gương đó +Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài viết thư thăm bạn +Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy -Lắng nghe Bài 2,3 là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS phát biểu đề bài mình chọn a Kể nhóm -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp -GV treo bảng phụ có nội dung: Văn kể chuyện -2 HS tiếp nối đọc bài -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ -Kể lại chuỗi việc có đầu, có đuôi, liên quan đến hay số nhân vật -Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa -Là người hay các vật, Nhân vật đồ vật, cây cối, nhân hoá -Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật -Cốt chuyện thường có Cốt truyện phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc -Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu b Kể trước lớp: kết bài (mở rộng và không -Tổ chức cho HS thi kể -Khuyến khích học sinh lắng mở rộng) nghe và hỏi bạn theo các câu -4 HS tham gia thi kể -Hỏi và trả lời nội dung hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét, cho điểm HS truyện 3-4’ Củng cố, dặn dò -Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Tiết 4: Sinh hoạt lớp Giáo dục nếp sống lịch, văn minh Bài 7: GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI LẠ I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần có thái độ tôn trọng và thái độ lịch giao tiếp với người lạ Học sinh có kĩ : - Có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp đỡ người lạ cần thiết - Có lời nói, cử lịch sự, tế nhị - Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo HS tự giác thực hành vi tôn trọng, thái độ lịch gặp người lạ II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG 5’ 8’ 8’ Nội dung Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu bài học, ghi - HS ghi bài tên bài “Giao tiếp với người lạ” + HS đọc truyện: Người bạn 2.Nhận xét - GV cho HS đọc truyện mmới hành vi - Yêu cầu HS thảo luận, tra HS thảo luận lời câu hỏi để tìm hiểu nội HS trình bày kết dung truyện + Các bạn lớp có thái - Hương chê Lan người độ nào với người nhà quê, Loan và Thảo tới bạn ? làm quen với Lan + Chuyện gì đã xảy cuối - Hương bị trượt chân ngồi buổi học hôm đó ? phịch xuống bậc thang, khuỷu tay đập vào thành cầu thang Lan hỏi thăm, đỡ Hương dậy + Sau quen Lan, Hương - Hương thấy Lan thật thân đã hiểu điều gì ? thiện, gần gũi + Câu chuyện muốn nói với - Không nên coi thường, chê em điều gì? bai người nông thôn Bày tỏ ý Nên thân thiện, quan tâm tới kiến các bạn dù bạn đó nông thôn Hà Nội sốn Qua câu chuyện em rút - HS rút ý lời lời khuyên gì ? khuyên, SHS trang 27 GV chốt và ghi bảng - HS đọc - GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - HS nêu việc mình đã 8’ 2’ sẵn sàng giúp bạn và bạn giúp đỡ - Tổ chức cho HS thực - HS đọc yêu cầu BT bài tập - HS thảo luận để nhận xét việc làm các bạn trường hợp -Gọi HS trình bày kết - HS trình bày kết GV cùng HS nhận xét và chôt việc làm đúng - Qua các việc làm các - HS rút ý lời khuyên bạn em rút đựoc điều gì ? - GV chốt và ghi bảng -GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Trao - GV tổ chức cho HS thực đổi, thực bài tập - Hs đọc yêu cầu BT hành - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận tình tình huống -Yêu cầu các nhóm báo cáo kết -HS trình bày kết - Tình a : - Tình b : Em nên khéo léo hướng dẫn em họ sử dụng đồ dùng gia đình minh Tránh làm em họ cảm thấy tủi thân vì không biết cách sử dụng đồ dụng có thể là đơn giản em chưa tiếp xúc GV kết luận và liên hệ với 5.Tổng kết thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại toàn nội bài toàn nội dung lời khuyên dung lời khuyên - Dặn HS chuẩn bị bài “Gặp người nước ngoài”