II.LUYỆN TẬP: Bài 1/38: Những việc mà các nhân vật trong truyện Sơn Tinh – Thủy Tinh đã làm: Vua Hùng kén rể, ra điều kiện chọn rể Mị nương theo Sơn Tinh về núi Sơn Tinh cầu hôn đem đủ l[r]
(1)TUẦN TIẾT Ngày soạn: 06/09/2015 Ngày dạy: 07/09/2015 Văn bản: SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận nội dung , ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh – Thuỷ Tinh : - Nắm nét chính nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhân vật, kiên truyền thuyết " Sơn Tinh, Thủy Tinh " - cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ và khát vọng người Việt cổ trọng việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống mình truyền thuyết - Những nét chính nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trung thể loại - Nắm bắt các kiện chính truyện.- Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện 3.Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quý thiên nhiên đất nước III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm IV CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tìm hiểu văn ,tài liệu liên quan - Tích hợp với Tập Làm Văn “Sự việc và nhân vật văn tự sự” , với Tiếng Việt bài “Nghĩa từ” Học sinh: Đọc kỹ văn và sọan bài theo câu hỏi gợi ý V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Kể tóm tắt truyện “ Thánh Gióng”? Nêu Nghệ thuật, ý nghĩa truyện ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm - Học sinh kể theo yêu cầu GV thì điểm tối đa Nghệ thuật : - Xây dựng người anh hùng cứu nước mang màu sắc thần kì với chi tiết nghệ thuật kì ảo , phi thường-hình tượng biểu cho ý chí, sức mạnh cộng đồng người Việt trước hiểm họa xâm lăng Câu 10 - Cách thức xâu chuỗi kiện lịch sử quá khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước : ao hồ núi Sóc, tre ngà Ý nghĩa văn bản: "Thánh Gióng " ca ngợi hình tượng người anh hùng chống giặc ngoại xâm tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng kiên cường dân tộc ta 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Đất nước ta là dải đất hình chữ S bên bờ biển Đông, năm chúng ta phải đối mặt với mùa mưa bão, lũ lụt Để tồn tại, chúng ta phải tìm cách sống, chiến đấu và chiến thắng giặc nước Cuộc chiến đấu trường kỳ gian truân thần thoại hoá truyện “Sơn Tinh – Thuỷ Tinh” HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: Nêu xuất xứ truyện? -Truyện bắt nguồn từ thần thoại cổ lịch sử hóa - Truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh " thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời Hùng Vương - Thể loại: Tự II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Hoạt động II: Đọc – Tìm hiểu văn (2) GV hướng dẫn HS đọc văn bản, đọc mẫu và gọi HS 1.Đọcđọc tiếp Từ khó: cục: phần Hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ khó (Cầu hôn, sính2.Bố lễ, hồng Mở truyện: Hùng Vương muốn kén rể mao) - Thân truyện: + Hai chàng trai tới cầu hôn + HS thảo luận và trả lời câu hỏi + Vua Hùng điều kiện kén rể - Truyện có thể chia làm đoạn? Ý đoạn? + Sơn Tinh đến trước lấy vợ Truyện có bao nhiêu nhân vật? Ai là nhân vật chính? + Thủy Tinh đến sau giận gây chiến Em có miêu tả sơ qua nhân vật Sơn Tinh và Thuỷ + Trận chiến diễn hai thần Tinh? - Kết truyện: Cuộc chiến diễn hàng năm + Sơn Tinh và Thuỷ Tinh giới thiệu qua từ ngữ, hình ảnh nào? 3.Phân tích + Ý nghĩa tượng trưng các vị thần này? a) Giới thiệu nhân vật Cả vị thần ngang tài ngang sức xin cầu hôn - Vua Hùng thứ 18 với công chúa Mị Nương vua Hùng đã có giàng pháp - Công chúa Mị Nương nào? sính lễ vua Hùng đạt gồm gì? - Sơn Tinh: Vẫy tay, mọc cồn bãi, núi đồi, chúa + Em có nhận xét gì cách đòi sính lễ vua Hùng? miền non cao + Tài vị thần đến sính lễ vua đòi, em có nhận xét - Thuỷ Tinh: Hô mưa gọi gió, là chúa miền nước gì? thăm > Có tài cao, phép lạ, kì dị oai phong b) Vua Hùng kén rể - Vua hùng băn khoăn đặt sính lễ + 100 ván cơm nếp, 100 nẹp bánh chưng + Ai đã mang lễ vật đến trước cưới Mị Nương? Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ đã có thái độ gì? + Voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao Hãy kể lại trận giao tranh Sơn Tinh và Thuỷ > Rất kỳ lạ c) Cuộc giao tranh thần và kết Tinh ? + Trước tức giận Thuỷ Tinh, Sơn Tinh đã có - Sơn Tinh mang lễ vật đến trước cưới Mị thái độ và hành động nào? Chống đỡ sao? Kết Nương - Thuỷ Tinh đến sau giận đánh Sơn Tinh cuối cùng nào? + Qua chiến đấu dội, em yêu quý nhân vật - Thủy Tinh hô mưa gọi gió, dông bão, dâng nào? Vì sao? Vậy nhân dân ta tưởng tượng hai vị nước đánh Sơn Tinh thần nhằm mục đích gì? Sơn Tinh tượng trưng cho lực - Sơn Tinh không nao núng, bốc đồi, dời núi dừng lượng nào? Thuỷ Tinh tượng trưng cho lực lượng nào? thành đất ngăn lũ Sự việc Sơn Tinh chiến thắng Thuỷ Tinh đã thể - Kết quả: Sơn Tinh thắng, Thuỷ Tinh thua Tổng kết ước mơ gì người Việt Nam xưa ? a.Nghệ thuật: Hoạt động III: Tổng kết -Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Sơn Tinh và Thủy Tinh với nhiều chi tiết tưởng Nẻu đặc sắc nghệ thuật ? tượng kì ảo ( tài dời non dựng lũy Sơn Tinh; tài hô mưa , gọi gió Thủy Tinh ) -Tạo việc hấp dẫn : hai vị thần Sơn Tinh, Thủy Tinh cùng cầu hôn Mị Nương Nêu ý nghĩa văn ? -Dẫn dắt , kể chuyện lôi , sinh động b Ý nghĩa văn : Truyện giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thửo GV hướng dẫn HS rút phần ghi nhớ? các vua Hùng dựng nước ; đồng thời thể sức mạnh ước mơ chế ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ * Ghi nhớ – SGK/34 VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hãy kể lại truyện? Nêu ý nghĩa truyện- Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại chuyện - Liệt kê chi tiết tưởng tượng kì ảo Sơn Tinh, Thủy Tinh và giao tranh hai thần - Hiểu ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh Soạn “Nghĩa từ ” (3) ********************************** TUẦN TIẾT 10 Tiếng Việt: NGHĨA CỦA TỪ Ngày soạn: 06/09/2015 Ngày dạy: 07/09/2015 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là nghĩa từ - Biết cách tìm hiểu nghĩa từ và cách giải thích nghĩa từ văn - Biết dùng từ đúng nghĩa nói và viết và sửa các lỗi dùng từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Hiểu nào là nghĩa từ Biết số cách giải thích nghĩa từ 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết.- Tra từ điển để hiểu nghĩa từ b.Kĩ sống : - Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt đúng nghĩa, thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ đúng nghĩa 3.Thái độ: Hiểu nghĩa viết văn hay,không dùng sai từ ngữ III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng từ Tiếng Việt đúng nghĩa - Thực hành có hướng dẫn sử dụng từ Tiếng Việt đúng nghĩa - Động não : Suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực dùng từ Tiếng Việt đúng nghĩa và sáng IV PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm V CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số từ ngữ ,bài giảng Học sinh: Soạn bài, đọc lại các phần chú thích các văn đã học VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Thế nào là từ Việt Từ mượn ? Cho ví dụ ? Nguyên tắc mượn từ ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Từ Việt: là từ nhân dân ta sáng tạo VD: thần núi, thần nước … Từ mượn : là từ chúng ta vay mượn tiếng nước ngoài, chủ yếu là tiếng Hán + Mượn tiếng Hán: sứ giả, gan Câu + Mượn tiếng Pháp: xà bông, bơm, – – ô 10 + Mượn tiếng Anh: ti vi, mít tinh, ga, in tơ nét + Mượn tiếng Nga: xô viết Nguyên tắc mượn từ: - Mượn từ là cách làm giàu Tiếng Việt Lạm dụng việc mượn từ làm cho Tiếng Việt kém sáng 3.Bài mới: Tiết học trước các em đã học giúp các em hiểu từ là đơn vị ngôn ngữ có nghĩa – Vậy nghĩa từ là gì? Có cách giải thích nghĩa từ nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: GV hướng dẫn HS tìm hiểu Nghĩa I TÌM HIỂU CHUNG: từ là gì? Nghĩa từ là gì ? - Học sinh đọc ví dụ GV ghi ví dụ lên bảng a Ví dụ : (4) + Em hãy cho biết chú thích trên gồm - Tập quán : Thói quen cộng đồng phận? (mấy phần ) hình thành từ lâu đời sống + Bộ phận nào nêu lên nghĩa từ? người làm theo -HS Thảo luận trả lời - Lẫm liệt : Hùng dũng, oai nghiêm - Giáo viên giới thiệu phận hình thức và nội - Nao núng : lung lay không vững lòng tin dung từ ? =>Các từ “tập quán” “lẫm liệt “ “nao núng” là + Vậy nghĩa từ là gì ? phận hình thức Các phần -HS suy nghĩ trả lời giải nghĩa là phần nội dung Giáo viên nhấn mạnh : Nghĩa từ là nội dung mà b Ghi nhớ ( SGK/35 ) từ biểu thị Nội dung bao gồm : vật, tính chất, Cách giải thích nghĩa từ hoạt động , quan hệ a Ví dụ : Hoạt động II: GV hướng dẫn HS Cách giải thích - Tập quán : -> Đưa khái niệm mà từ biểu nghĩa từ thị - Học sinh đọc lại các chú thích đã dẫn phần - Lẫm liệt ,nao núng -> đưa từ đồng nghĩa + Trong chú thích phần , nghĩa từ đã giải thích cách nào ? b.Ghi nhớ ( SGK/35 ) HS : tìm hiểu trả lời II LUYỆN TẬP Giáo viên nhấn mạnh : Như có hai cách chính để Đọc các chú thích sau các văn đã học giải thích nghĩa từ Trình bày khái niệm mà từ Mỗi chú thích giải nghĩa theo cách nào biểu thị ; đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa 2.Điền từ: với từ cần giải thích ? - Học tập ,Học lỏm,Học hỏi ,Học hành Hoạt động III: GV hướng dẫn HS Luyện tập - Trung bình ,Trung gian ,Trung niên - Bài : Học sinh đọc- suy nghĩ Giải nghĩa từ Giáo viên hỏi – HS trả lời - Giếng : Hố đào thẳng đứng sâu lòng đất - Bài : Học sinh thảo luận nhóm để lấy nước Làm vào bảng phụ – GV nhận xét - Rung rinh : chuyển động qua lại, nhẹ nhàng - Bài : Học sinh thảo luận nhóm - Hèn nhát : Thiếu can đảm làm bảng phụ – GV nhận xét - Mất : theo cách hiểu Nụ : không biết - Bài 4: HS tự làm – đọc – giáo viên nhận xét đâu ? - Bài : HS đọc truyện – cách giải nghĩa từ “ “ - : Theo cách hiểu thông thường, không nhân vật Nụ có đúng không ? còn sở hữu VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nắm nào là nghĩa từ và cách giải thích nghĩa từ là gì? - Học bài ,tự tìm các từ ngữ các văn và giải nghĩa - Lựa chon từ để đặt câu hoạt động giao tiếp - Học thuộc ghi nhớ Soạn bài “Sự việc và nhân vật văn tự “ ********************************************* TUẦN TUẦN :11,12 Ngày soạn: 06/09/2015 Ngày dạy: 08/09/2015 Tập làm văn: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm nào là việc, nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Vai trò việc, nhân vật văn tự - ý nghĩa và mối quan hệ việc và nhân vật văn tự 2.Kĩ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự - Xác định việc, nhân vật cuả đề bài cụ thể 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập, rèn luyện và yêu thích môn học III PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm (5) IV CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tư liệu liên quan tới bài học Học sinh: Soạn bài , đọc lại các văn tự đã học V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Tự là gì ? Đặc điểm phương thức tự ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm -Người kể là người thông báo ,giải thích Câu 10 -Người nghe là để biết,tìm hiểu các việc 3.Bài mới: Tự phải có việc, nhân vật? Sự việc nhân vật văn tự nào? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Sự việc văn tự I TÌM HIỂU CHUNG: - HS đọc các việc truyện “ Sơn Tinh, Thủy Đặc điểm việc và nhân vật Tinh “ văn tự sự: - GV ghi các việc lên bảng phụ a Sự việc văn tự + HS việc khởi đầu?Sự việc phát triển ? Sự (1) Vua Hùng kén rể việc cao trào ? Sự việc kết thúc ? (2) Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn -HS trả lời (3) Vua Hùng điều kiện chọn rể + Hãy mối quan hệ các việc ? ( các (4) Sơn Tinh đến trước vợ việc có liên quan với ko ?) (5) Thủy Tinh đến sau tức giận đánh Sơn Tinh + Nếu bỏ việc không ? Vì ? (6) Hai bên giao chiến hàng tháng trời, Thủy + Nếu kể câu chuyện mà có bảy việc Tinh thua truyện có hấp dẫn không ? Vì sao? (7) Hằng năm Thủy tinh dâng nước đánh Sơn -HS trình bày ý kiến Tinh -GV chốt ý =>các việc có liên quan xếp Sự việc (1) : -> Khởi đầu theo trật tự có ý nghĩa ,không thể bỏ việc nào vì Sự việc (2), (3), (4) -> phát triển bỏ câu chuyện không có liên kết Sự việc (5), (6) -> cao trào kể câu chuyện mà có yếu tố trên câu chuyện Sự việc (7) -> kết thúc đơn điệu => Các việc xếp theo trật tự có ý + Hãy việc nào thể mối thiện cảm nghĩa người kể Sơn Tinh và Vua Hùng ? -HS trả lời ->Không thể bỏ việc nào vì đây là các + Có thể xóa bỏ việc “ Hằng năm Thủy Tinh lại việc chính dâng nước đánh Sơn Tinh “ không ? Vì ? + Vậy truyện hay phải có việc cụ thể chi tiết, =>Như việc văn tự : gồm có bao gồm các yếu tố nào ? yếu tố :ai làm ,xảy đâu ,lúc nào,nguyên -GV chốt ý nhân ,diễn biến ,kết GV hướng dẫn HS soạn phần và luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động II: Tìm hiểu nhân vật: b Nhận vật văn tự + Kể tên các nhân vật truyện - Nhân vật truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh “Sơn Tinh Thủy Tinh “? Nhân Chân Tên gọi Lai lịch Tài Việc làm vật dung - GV kẻ bảng – HS điền vào Vua Hùng + Ai là nhân vật chính ; có vai trò Thứ 18 Không hùng Vương quan trọng ? Ai là kẻ nói tới Sơn Sơn Tinh Núi Tản Không Có nhiều tài, Cầu hôn nhiều ? Tinh Viên đem sính lễ Vẫy tay + Ai là nhân vật phụ ? đến trước cầu mọc lên (6) + Nhân vật văn tự kể nào? Học sinh đọc mục ghi nhớ hôn Thuỷ Tinh Mị nương Hoạt động III: Luyện tập Bài 1/38: HS đọc yêu cầu bài tập và tổ chức HS làm theo nhóm + Chỉ việc mà các nhân vật truyện “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh “ đã làm : - Vua Hùng - Sơn Tinh - Mỵ Nương - Thủy Tinh a Nhận xét vai trò, ý nghĩa các nhân vật : Đại diện nhóm trả lời – Gv nhận xét b.HS tóm tắt truyện theo việc gắn với nhân vật chính ? GV chốt c) Vì truyện đặt tên là Sơn Tinh – Thuỷ Tinh? Có thể đặt vài nhan đề khác ? Lạc Hầu Thuỷ Tinh Chúa Vùng nước thẳm Không Có nhiều tài lạ, hô mưa gọi gió cồn bãi, núi đồi Cầu hôn làm dông bão dâng nước Con gái Xinh đẹp Vua Hùng tuyệt trần thứ 18 Đời vua Lạc Hầu Hùng 18 Mị nương *Ghi nhớ: SGK /38 II.LUYỆN TẬP: Bài 1/38: Những việc mà các nhân vật truyện Sơn Tinh – Thủy Tinh đã làm: Vua Hùng kén rể, điều kiện chọn rể Mị nương theo Sơn Tinh núi Sơn Tinh cầu hôn đem đủ lễ vật, rước Mị Nương, đánh với Thủy Tinh, hàng năm lại đánh Thuỷ Tinh cầu hôn, đến sau dâng nước đánh Sơn Tinh – Thua rút quân a) Nhận xét vai trò ý nghĩa các nhân vật - Vua Hùng là nhân vật phụ không thể thiếu vì ông là người định hôn nhân - Mị Nương là nhan vật phụ không thể thiếu vì không có nàng thì không có chuyện hai thần xung đột ghê gớm - Thủy Tinh là nhân vật chính đối lập với Sơn Tinh nói nhiều, ngang với Sơn Tinh Hình ảnh thần thoại hoá sức mạnh lũ, bão châu thổ Sông Hồng - Sơn Tinh: nhân vật chính đối lập với Thủy Tinh, người anh hùng chống lũ nhân dân Việt cổ b) Tóm tắt truyện theo việc các nhân vật chính c) Truyện đặt tên là Sơn Tinh – Thuỷ Tinh: Vì tên hai thần là nhân vật chính truyện - Không nên đổi nhan đề truyện thành các tên gọi khác vì tên thứ chưa nói rõ nội dung chính truyện, còn tên thứ hai lại thừa hai nhân vật Vua Hùng, Mị Nương đóng Bài 2/39: GV hướng dẫn HS nhà vai phụ làm - Có thể đặt vài nhan đề khác như: Bài ca thắng bão lụt, Bài 2/39 Hãy tưởng tượng kể lại truyện “Một lần không vâng lời” - Các việc và diễn biến việc - Nhân vật VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Sự việc văn tự là trình bày nào? Nhân vật văn tự sực - Tập phân tích việc và nhân vật văn tự tự chọn - Học bài + Làm bài tập Xem bài “ ************************************************* (7)