giao an lop 4 tuan 8 den 23

Chơi trò chơi”Con sâu đo” - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu, hướng dẫn học sinh tập hợp theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử và [r]

TUẦN Ngày soạn: 24 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 28 tháng năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I, MỤC TIÊU: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn ,đóng hộp,… - Thực số bảo quản thức ăn nhà II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Hình vẽ sgk trang 24-25, Phiếu học tập - HS : chuẩn bị bài III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Gv - Nêu các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm? - Nhận xét 3, Dạy bài mới: 3.1, Giới thiệu bài 3.2, Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn - H.s quan sát hình vẽ - G.v giới thiệu hình vẽ sgk + Phơi khô - Nêu tên các cách bảo quản thức ăn? + Đóng hộp + Ướp lạnh.( tủ lạnh) + Làm mắm + Làm mứt + Ướp lạnh + Ướp muối - H.s chú ý nghe - G.v: có nhiều cách bảo quản thức ăn 3.3, Cơ sở khoa học các cách bảo quản thức ăn - Muốn bảo quản thức ăn ta phải làm - Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật nào?- G.v nêu không phát triển ngăn không - Nêu nguyên tắc chung việc bảo cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn quản thức ăn là gì? - H.s nêu - Trong các cách bảo quản thức ăn đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm + Phơi khô, nướng, sấy + Ướp muối, ngâm nước mắm + Ướp lạnh + Đóng hộp + Cô đặc với đường 3.4, Tìm hiểu số cách bảo quản thức - Học sinh làm việc với phiếu học tập ăn nhà - Tổ chức cho h.s làm việc với phiếu học tập - Nhận xét 4, Củng cố: - Những cách bảo quảnm thức ăn nêu trên giữ thức ăn thời gian định Vì mua thức ăn phải Tên thức ăn … - H.s chú ý theo dõi Cách bảo quản lưu ý xem hướng dẫn sử dụng và hạn sử dụng ghi trên bao bì, vỏ hộp Dặn dò: Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 24 / 09 / 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 29 tháng năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT - KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I, MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng : + Thường xuyên theo dõi cân nặng trẻ em + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám và chữa trị kịp thời - Có ý thức ăn uống để giữ gìn sức khỏe - Tăng cường tiếng việt: Nêu số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Còi xương, chảy máu chân răng, phù II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV :Hình vẽ trang 26, 27 sgk - HS : Chuẩn bị bài III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1, Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2, Kiểm tra bài cũ: - Nêu các cách bảo quản thức ăn mà em biết? - Nhận xét 3, Bài mới: 3.1Giới thiệu bài 3.2Nhận dạng số bệnh thiếu chất - H.s nêu dinh dưỡng - G.v giới thiệu hình 1,2 sgk trang 26 - H.s quan sát hình vẽ sgk - Mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, - H.s mô tả các dấu hiệu nhận bệnh suy dinh dưỡng và bướu cổ - Nguyên nhân nào dẫn đến các bệnh - H.s nêu nguyên nhân dẫn đến các trên? bệnh: không ăn đủ lượng và đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng, thiếu vitamin D bị còi xương 3.3, Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng: - Bệnh quáng gà, khô mắt, bệnh phù, - Nêu tên số bệnh khác thiếu chất bệnh chảy máu chân răng… dinh dưỡng? - Cần ăn đủ lượng và đủ chất Đối với - Nêu cách phòng bệnh và phát bệnh trẻ em cần theo dõi cân nặng thường thiếu dinh dưỡng? xuyên Nếu phát trẻ bị các bệnh thiếu dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí và nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám và chữa trị 3.4, Trò chơi: Thi kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - G.v tổ chức cho h.s chơi + Chia h.s làm hai đội - H.s tham gia chơi trò chơi + Một đội nói tên bệnh + Một đội nói nguyên nhân thiếu chất gì - Nhận xét phần chơi h.s 4, Củng cố: - Tóm tắt nội dung bài 5, Dặn dò: Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 24 / 09 / 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 30 tháng năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT -ĐỊA LÝ BÀI: TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH: HS biết Tây Nguyên là xứ sở các cao nguyên xếp tầng HS biết Tây Nguyên là vùng đất có hai mùa mưa & khô rõ rệt HS trên đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên Trình bày số đặc điểm Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu) Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức Ham thích tìm hiểu các vùng đất dân tộc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh & tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2.Kiểm tra bài cũ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại cây gì? - HS trả lời - Nêu tác dụng việc trồng rừng - HS nhận xét vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét 3.Bài 3.1Giới thiệu 3.2 Hoạt động lớp - GV trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên vá nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên - HS vị trí các cao nguyên trên xếp tầng cao thấp khác lược đồ hình SGK và đọc tên các - GV yêu cầu HS lên bảng trên cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và đọc Nam) tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc - HS lên bảng đồ tự nhiên Việt xuống Nam Nam & đọc tên các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) 3.3 Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên - Yêu cầu thảo luận: trình bày số đặc điểm tiêu bểu cao nguyên ( mà nhóm phân công tìm hiểu) - Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc - Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên - Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên - Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum khá phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng còn ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ - Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, không phì nhiêu cao nguyên Đắc Lắc Mùa khô đây không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao - Nhóm 3: cao nguyên Di Linh nguyên lúc nào có màu xanh - Nhóm 4: Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sông, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát quanh năm nên đây là nơi có nhiều rừng thông Tây Nguyên HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời các câu hỏi HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên - Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày 3.4 Làm việc cá nhân - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Là mủa nào? - Mô tả cảnh mủa mưa và mủa khô Tây Nguyên - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời 4.Củng cố - GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT – THỂ DỤC BÀI 11: ĐHĐN – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU Ôn ĐHĐN: Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải vòng trái; Yêu cầu : Tập hợp và dàn hàng nhanh, không chen lấn xô đảy, không sai nhịp đến chỗ vòng tương đối và đẹp Chơi trò chơi “Kết bạn”; Yêu cầu tập chung chú ý phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ LƯỢNG 1) Phần mở đầu - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV cầu học ********** - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc ********** quanh sân tập ********** - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối 2) Phần a) Đội hình đội ngũ * Ôn tập hợp hàng ngang GV 20 - 22 phút 14 - 16 phút - GV nêu tên động tác, hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện cán tổ điều khiển - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh Dóng hàng ngang, điểm số * Ôn vòng phải vòng trái - GV nêu tên động tác sau đó tập mẫu có phân tích động tác cho học sinh quan sát sau đó cho lớp tập luyện GV quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi: “Kết bạn” - GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và nhiệt tình - GV tổ chức cho học sinh chơi, GV trực tiếp là người quản trò 3) Phần kết thúc - phút Đội hình xuống lớp - Thả lỏng và hít thở sâu * * * * * * * * * - GV cùng học sinh hệ thống bài * * * * * * * * * - GV nhận xét học GV - BTVN: Ôn ĐHĐN - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 24 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 01 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT -LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I MỤC TIÊU: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả thù nước, thù nhà ) - Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa , nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ - Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm trước, nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ , thể tinh thần yêu nước ND ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà trưng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: - 2h/s trả lời - Khi đô hộ nước ta các triều đại phong kiến phương Bắc đã làm gì? - Nhân dân ta đã phản ứng sao? GV nhận xét tuyên dương Bài 3.1 Thảo luận nhóm Do lòng yêu nước, căm thù giặc ? Nguyên nhân nào dẫn đến Hai Bà Trưng Hai Bà Trưng, Thi Sách bị Tô Định khởi nghĩa? giết hại - H/S trình bày 3.2 Làm việc cá nhân - Cả lớp nhận xét Dựa vào lược đồ và nội dung bài để trình bày diễn biến chính khởi nghĩa Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa , nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ 3.3 Làm việc lớp ? Khởi nghiã HBT thắng lợi có ý nghĩa gì? Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ thể tinh thần yêu nước ND ta Củng cố ? Khởi nghiã Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? Dặn dò Bài sau: Chiến thắng Bạch đằng Ngô Quyền lãnh đạo ( Năm 938 ) * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN Ngày soạn: 28 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 05 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT - KHOA HỌC PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU Nêu dấu hiệu và tác haị bệnh béo phì Nếu nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng phòng bệnh béo phì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình 28, 29 sách giáo khoa Phiếu ghi các tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1, Ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ ? Vì trẻ hay bị suy dinh dưỡng ? Vì trẻ em không cung cấp đủ lượng và đủ chất đặc biệt là thiếu chất đạm ?Làm nào để phát trẻ bị suy bị suy dinh dưỡng dinh dưỡng ? -Cơ thể phát triển không bình thường còi -Nhận xét, tuyên dương cọc, chậm phát triển, kém thông minh, 3, Bài mắt nhìn kém 3.1 giới thiệu bài Bênh thiếu chất dinh dưỡng có nhiều tác hại bệnh béo phì có tác hại gì ? Nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh béo phì nào ? Chúng thức ăn cùng tìm hiểu qua bài hôm 3.2 Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì ? Nêu dấu hiệu để phát trẻ em bị bệnh béo phì ? - Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm - Cân nặng so với người cùng tuổi cà cùng chiều cao từ 5kg trở lên ? Khi còn nhỏ đã bị bệnh béo phì thì - Bị hụt gắng sức gặp bất lợi gì ? - Hay bị bạn bè chế giễu - Lúc nhỏ đã béo phì thì dễ phát triển thành béo phì lớn - Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp ? Béo phì có phải là bệnh không ? Tại xương ? - Có, vì béo phì lên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp - Gọi học sinh nhắc lại xương 3.3 Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì -Yêu cầu hoạt động nhóm: Quan sát hình T28 -Bức trang vẽ gì? - Bạn nhỏ béo uống sữa và có ? Nguyên nhân bệnh béo phì là gì? nhiều thức ăn trên bàn - Thảo luận + Đại diện nhóm trả lời câu hỏi * Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng * Lười vận động nên mỡ tích nhiều da Yêu cầu HS quan sát tranh T29 * Do bị rối loạn nội tiết -Các trang vẽ gì? + Tranh - Đây là số biện pháp để phòng + Trang bệnh béo phì Vậy ngoài cách + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ trên còn có cách nào khác nữa? + Thường xuyên vận động, tập thể dục, thể thao + Điều chỉnh lại chế độ ăn hợp lí + Đi khám bác sĩ + Năng vận động, thường xuyên tập thể dục, thể thao + Nhận xét, bổ sung - Nhận xét - Tiến hành thảo luận Đại diện nhóm lên - Giảng: Nguyên nhân gây béo phì chủ trình bày kết yến là ăn quá nhiều, kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại ít hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày càng nhiều Rất ít trường hợp bị bệnh béo phì là di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm đúng nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải hoạt động, luyện tập thể dục thể thao 3.4 Bày tỏ thái độ - Thảo luận nhóm đôi, phát cho nhóm tờ giấy ghi trường hợp ? Nếu mình trường hợp đó, em làm gì ? + Nhóm 1- Trường hợp 1: Em bé nhà + Nhóm 1: Em cùng mẹ cho bé ăn Minh có dấu hiệu bệnh béo phì thịt và uống sữa mức độ hợp lí, điều đọ thích ăn thịt lợn và uống sữa và cùng bé tập thể dục + Nhóm 2- Trường hợp 2: Châu nặng + Nhóm 2: Em xin cô giáo đổi người bạn cùng tuổi và phần ăn cho mình vì ăn bánh và cùng ciều cao 10kg Những ngày uống sữa ngày càng tăng cân trường Châu hay ăn bánh và uống sữa, em là gì ? + Nhóm 3- Trường hợp 3: Nam béo + Nhóm 3: em cố gắng tập cùng các tập thể dục em bạn và xin thầy (cô) giáo cho tập nội mệt nên không tham gia cùng các bạn dung khác cho phù hợp Thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo và than gia tập với các bạn trên lớp + Nhóm 4- Trường hợp 4: Nga có dấu + Nhóm 4: Em không mang theo đồ hiệu bệnh béo phì thích ăn ăn theo mình, chơi tham gia trò quà vặt Ngày nào học mang chơi cùng các bạn để quên ý nghĩ theo đồ ăn để chơi ăn quà vặt - Nhận xét, tổng hợp ý kiến Kết luận: Chúng ta luôn có ý thức phòng bệnh béo phì, vận động người tham gia cùng phòng bệnh béo phì Vì bệnh béo phì có nguy mắc bệnh tim mạch, tiểu đường, tăng huyết áp Củng cố -Nhận xét tiết học Dặn dò - Nhận xét, bổ sung -Về nhà vận động người gia đình luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 28 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 06 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT -KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa : tiêu chảy, tả, lị,… - Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa : uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu - Nêu cách phòng tránh mọt số bệnh lây qua đường tiêu hóa : + Giữ vệ sinh ăn uống, Giữ vệ sinh cá nhân, Giữ vệ sinh môi trường - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Hình sgk trang 30, 31 - HS : Chuẩn bị bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1,Ổn định: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ hát Kiểm tra bài cũ: ? Nêu nguyên nhân và tác hại bênh béo phì ? - học sinh trả lời ? Nêu các cách đề phòng bênh béo phì - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - Những bệnh tả, lị, tiêu chảy, thường thường là số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Vậy nguyên nhân từ đâu và cách phòng bệnh nào ? bài học hôm giúp các em hiểu điều đó 3.2 Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hóa - Hoạt động cặp đôi - Hai học sinh ngồi cùng bàn hỏi - Thảo luận cặp đôi - Mẫu: và cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, + Học sinh 1: Cậu đã bị bênh tiêu chảy tả, lị và tác hại số bệnh đó chưa ? + Giúp đỡ các cặp học sinh Đảm bảo + Học sinh 2: Mình bị học sinh nào hỏi- đáp + Học sinh 3: Cậu cảm thấy nào bệnh bị bệnh tiêu chảy ? + Gọi cặp thảo luận trước lớp các + Học sinh 2: Mình cảm thấy mệt và bệnh tiêu chảy, tả, lị đau bụng dội, ngoài liên tục, không muốn ăn hay làm gì + Học sinh 1: Bạn có biết tác hại bênh tiêu chảy không ? + Học sinh 2: Bị tiêu chảy làm cho thể nước, mệt không ăn Nếu để lâu không chữa dẫn đến tử vong + Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh lây qua đường tiêu hoá + Làm cho thể mệ mỏi có gây chết - Có thể giảng thêm bệnh tiêu chảy, người và lây lan sang cộng đồng tả, lị ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào ? + Cần khám bác sĩ và điều trị ? Khi bị mắc bênh lây qua đường tiêu Đặc biệt là bệnh lây lan phải báo hoá thức ăn phải làm gì ? cho quan y tế Kết luận: Hoạt động 3.3 Nguyên nhân và cách phòng các bênh lây qua đường tiêu hoá - Hoạt động nhóm: quan sát hình sách - Thảo luận nhóm giáo khoa trang 30, 31 và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ? Các bạn hình làm gì ? Làm - Ở hình 1,2 các bạn uống nước lã, ăn có tác dụng gì ? Tác hại gì ? quà vặt vỉa dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá - Hình 3: Uống nước sạch, đun sôi, H4…, H5…, H6…giúp chúng ta không bị mắc bệnh qua đường tiêu hoá ? Nguyên nhân nào gây các bệnh lây - Là ăn, uống không hợp vệ sinh, môi qua đuờng tiêu hoá ? trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay bẩn… + Làm nào để không mắc các bệnh + Không ăn thức ăn để lâu ngày, không trên? ăn thức ăn bị ruồi muỗi bay vào, rửa tay trươc ăn và sua đại tiện, thu, đổ rác đúng nơi quy định + Cần thực ăn, uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn và sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh - Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc trang 30, học sinh đọc trang 31 + Chúng ta cần vệ môi trường + Vì ruồi là vật trung gian truyền nào để không bị nguy mắc các bệnh bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng trên? thường đậu chỗ bẩn đậu vào thức ăn Ta cần phải dọn vệ sinh thường xường xuyên, phát quang xung quanh nhà ở… * Kết luận: Nội dung trên 3.4 Người hoạ sĩ tí hon - Các nhóm vẽ tranh với nội dung: - H.s thảo luận nhóm xác định nội dung Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây tranh, vẽ tranh qua đường tiêu hoá theo định hướng - Cho chọn ba nội dung: Giữ HS tập vẽ tranh vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, - Trưng bày tranh vẽ nhóm, thuyết nhóm khác bổ sung - Nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay và đẹp, trình bày lưu loát Củng cố -Nhắc lại nội dung bài Dặn dò - Dặn học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh và đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá, tuyên truyền cho người cùng minh tranh thực * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 28 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 07 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT -ĐỊA LÝ BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH: HS biết Tây Nguyên là nơi tập trung nhiều dân tộc HS biết Tây Nguyên là nơi có làng với nhà rông; biết số trang phục lễ hội các dân tộc Kể tên số dân tộc Tây Nguyên Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên Mô tả nhà rông Tây Nguyên Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức Yêu quý các dân tộc Tây Nguyên & có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Tây Nguyên - Tây Nguyên có cao nguyên HOẠT ĐỘNG CỦA HS nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên i HS trả lời đồ Việt Nam? HS nhận xét ii - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó là mùa nào? - Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta trên đồ tự nhiên Việt Nam? - GV nhận xét 3.Bài 3.1 Giới thiệu 3.2 Hoạt động cá nhân - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên? iii HS kể - Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên? iv - Những dân tộc nào từ nơi khác đến ? HS đọc mục để trả lời các câu - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có nhữngv hỏi đặc điểm gì riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh hoạt) - Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc đây đã và làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời - Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta 3.3 Thảo luận nhóm Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đăc biệt ? - Nhà rông dùng để làm gì? Hãyvi Các nhóm dựa vào mục mô tả nhà rông? (nhà to hay nhỏ? SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay nhà rông các dân tộc Tây Nguyên thấp?) để thảo luận theo gợi ý GV - Sự to đẹp nhà rông biểu hện cho vii điều gì? Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày 3.4 Thảo luận nhóm đôi viii Các nhóm dựa vào mục - Người dân Tây Nguyên nam , nữ SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội thường mặc nào? & nhạc cụ các dân tộc Tây - Nhận xét trang phục truyền thống Nguyên để thảo luận theo các gợi ý các dân tộc hình 1,2, ix Đại diện nhóm báo cáo kết - Lễ hội Tây Nguyên thường tổ làm việc trước lớp chức nào? - Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? - Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội? - Người dân Tây Nguyên sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày 4.Củng cố GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên 5.Dặn dò Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT – THỂ DỤC BÀI 13: ĐHĐN – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU: Ôn ĐHĐN: Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, thường theo nhịp chuyển hướng phải trái; Yêu cầu : Tập hợp và dàn hàng nhanh, không chen lấn xô đảy, thường không sai nhịp đến chỗ vòng tương đối và đẹp Chơi trò chơi “Kết bạn”; Yêu cầu tập chung chú ý phản xạ nhanh, chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu ĐỊNH LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Cán tập chung lớp báo cáo - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc sĩ số lớp cho GV quanh sân tập ********** - Khởi động các khớp cổ tay cổ ********** chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, ********** đầu gối GV 2) Phần a) Đội hình đội ngũ 20 - 22 phút 14 - 16 phút - Ôn tập hợp hàng ngang Dóng hàng ngang, điểm số - GV nêu tên động tác, hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện cán tổ điều khiển - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh - Ôn thường theo nhịp chuyển hướng phải trái - GV nêu tên động tác sau đó tập mẫu có phân tích động tác cho học sinh quan sát sau đó cho lớp tập luyện GV quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Kết bạn” - GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và nhiệt tình - phút - GV tổ chức cho học sinh chơi, GV trực tiếp là người quản trò 3) Phần kết thúc - phút Đội hình xuống lớp - Thả lỏng và hít thở sâu * * * * * * * * * - GV cùng học sinh hệ thống bài * * * * * * * * * - GV nhận xét học - BTVN: Ôn ĐHĐN - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung GV Ngày soạn: 28 tháng 09 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 08 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT -LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I MỤC TIÊU - Kể ngắn gọn trận Bach Đằng năm 938 + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đình Lâm, rễ Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trân Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán NQ bắt giết KCT và chuẩn bị đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biễn trận BĐ: NQ huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch + Ý nghĩa trận BĐ kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK phóng to - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ - Nguyên nhân diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Hai BàTrưng? Bài 3.1 Làm việc cá nhân GV yêu cầu đánh dấu X vào đầu dòng thông tin đúng Ngô quyền + NQ là người làng Đường Lâm ( Hà - Yêu cầu vài em HS dựa vào Tây ) kết làm việc để giới thiệu số + NQ là rễ Dương đình Nghệ nét tiểu sử NQ NQ huy quân dân ta đánh quan Nam hán Trước trận bạch Đằng, NQ lên ngôi vua Cửa sông Bạch Đàng nằm địa phương nào? Quân NQ đã dựa vào thuỷ triều để làm Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “ Sang gì? đánh nước ta… hoàn toàn thất bại + Trận đánh diễn ntn? ”để TLCH NQ huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch + Kết trận đánh ntn? - GV yêu cầu vài HS dựa vào 3.2 Làm việc lớp kết làm việc để thuật lại diễn Sau đánh tan quân Nam Hán, NQ đã biến trận Bạch Đằng làm gì? Điều đó có ý nghĩa ntn? * Kết luận: Mùa xuân năm 939, NQ xưng vương, đóng đô Cổ Loa đất nước độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ Củng cố Dặn dò Bài sau: Ôn tập * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT – THỂ DỤC BÀI 14: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH” I MỤC TIÊU Đội hình đội ngũ: Ôn vòng phải vòng trái; Yêu cầu biết cách vòng phải vòng trái đúng hướng và đứng lại tương đối hợp với lệnh Chơi trò chơi “ Ném trúng đích”; Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu ĐỊNH LƯỢNG - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Đội hình đội ngũ * Ôn nội dung vòng phải vòng trái - đứng lại - GV nêu tên động tác tập mẫu lại động tác cho học sinh quan sát sau đó hô cho học sinh tập - Cán hô cho lớp tập luyện - Chia tổ cho học sinh tập luyện cán tổ hô cho tổ viên tổ mình tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai tư động tác cho học sinh, 20 - 22 phút 13 - 15 phút GV đến tổ sửa sai cho các học sinh còn chưa tập tốt - Thi đua trình diễn các tổ với nhau, GV quan sát và nhận xét chung Tập luyện theo đội hình hàng dọc b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi: “Ném trúng đích” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét Đội hình xuống lớp 3) Phần kết thúc - Thả lỏng chỗ và hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - phút **************** *************** GV - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN Ngày soạn: 04 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 12 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT - KHOA HỌC BÀI 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I.MỤC TIÊU: Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt Biết nói với cha, me, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh Có ý thức phòng bệnh và chữa bệnh Tăng cường tiếng việt: Nói đúng số biểu bị mcs bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV :Tranh SGK - HS : Kiến thức cũ - Hoạt động lớp - nhóm - cá nhân -Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, đóng vai, thực hành-luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: - Cách đề phòng số bệnh lây qua - HS nêu đường tiêu hoá? - Nhận xét – tuyên dương 3.Dạy bài mới: 3.1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe 3.2 Nội dung a Kể chuyện theo hình sgk - HS thảo luận nhóm - Hình nào thể Hùng khoẻ? - Hình 2,4,9 - Hình nào thể Hùng bị bệnh? - Hình 3,7,8 - Hình nào thể Hùng lúc chữa - Hình 1,5,6 bệnh ? ? Xếp hình có liên quan thành câu HS thảo luận nhóm đôi và xếp theo thứ chuyện ? tự + Câu chuyện 1: Gồm các tranh 2,3,5 + Câu chuyện 2: Gồm tranh 1,4,8 -Yêu cầu h.s Kể chuyện theo nhóm Mỗi + Câu chuyện 3:Gồm tranh 6,7,9 nhóm kể câu chuyện gồm tranh - Các nhóm thảo luận - Kể chuyện theo thể Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bị trình tự các tranh: bệnh , Hùng lúc chữa bệnh - Tả việc làm Hùng khoẻ - Yêu cầu nhóm dán tranh - trình bày - Tả Hùng bị bệnh câu chuyện, vừa kể vừa tranh minh - Tả Hùng khám bác sĩ hoạ - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - Tuyên dương nhóm - Các nhóm khác nhận xét - Bổ sung trình bày tốt * Qua câu chuyện trên , ta thấy bạn Hùng lúc khoẻ không chú ý giữ gìn sức khoẻ nên đã bị mắc nhiều bệnh + Còn các em thể khoẻ mạnh em cảm thấy người nào ? và em cảm thấy người nào bị bệnh? Hãy nói cho các bạn nghe nhé 3.3 Dấu hiệu , việc cần làm bị bệnh: ( Cả lớp) - Yêu cầu HS quan sát H10 SGK và trả lời câu hói SGK trang 33 - Nêu cảm giác em lúc khoẻ? - Em đã mắc bệnh gì? Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào? - Cảm thấy người thoải mái , dễ chịu - H.s kể: Tiêu chảy, sốt , ho,… - Đau bụng: Bụng đau dội , buồn nôn , muốn ngoài liên tục , thể mệt mỏi, không muốn ăn - Sốt: Người khó chịu , chán ăn… - Khi thấy thể có dấu hiệu bị - Cảm cúm:Người khó chịu, ngạt mũi , bệnh em cần phải làm gì? Tại sao? khó thở… - Em phải nói cho bố mẹ , thầy cô, người lớn biết Vì người lớn biết cách - Liên hệ: Hiện có dịch cúm giúp em khỏi bệnh H1N1, có dấu hiệu bị ho nhiều , sốt - HS nêu cao, tiêu chảy …em cần báo cho bố mẹ ,thầy cô biết để phòng tránh kịp thời - Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy nào? Khi bị bệnh ta cảm thấy nào? - HS đọc + Đây chính là nội dung bài học - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - H.s thảo luận nhóm để đóng vai - G.v kết luận - Một vài nhóm đóng vai 3.4 Chơi trò chơi: đóng vai:“Mẹ ơi, bị - H.s lớp cùng trao đổi ốm!” - Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm 4: đưa các tình huống, đóng vai theo tình đó - Các nhóm đọc câu hỏi nhóm mình - GV phát câu hỏi tình cho các - Thảo luận - Phân vai- Nhập vai nhóm - Trình bày - GV nhận xét nhóm diễn xuất hay - Nhận xét 4.Củng cố - Nhắc nhở h.s: bị bệnh phải nói cho bố mẹ biết Dặn dò - Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung …………… Ngày soạn: 04 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 13 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT -KHOA HỌC ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất , số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lý bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy ; pha dung dịch ô- rê -dôn chuẩn bị nước cháo muối thân thân bị tiêu chảy - Có ý thức ăn uống đúng cách bị bệnh - Tăng cường tiếng việt : Nói đúng cách phòng chống nước bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Hình vẽ sgk - Gói ô-rê-dôn, cốc có vạch chia, bình nước, nắm gạo, 1ít muối - HS : Kiến thức cũ - Hoạt động lớp - nhóm - cá nhân -Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thực hành- luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức Hoạt động Trò 2.Kiểm tra bài cũ - Khi bị bệnh thì em cảm thấy nào? - Hs nêu Em đã làm gì đó? 3.Dạy học bài 3.1.Giới thiệu bài: 3.2 Chế độ ăn uống bị bệnh - Yêu cầu Hs quan sát hình minh hoạ trang 34, 35và thảo luận nhóm đôi + Kể tên các thức ăn cần cho người mắc - H.s thảo luận nhóm bệnh thông thường? - H.s kể và nêu nhóm - Một vài nhóm trình bày + Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? sao? - Ăn các thức ăn có chứa nhiều chất + Đối với người bệnh không muốn ăn ; thịt, cá, trứng, sữa, rau xanh, hoa ăn quá ít nên cho ăn nào? quả, đậu nành… + Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì - Ăn thức ăn loãng cháo thịt băm nên cho ăn nào? nhỏ , cháo cá, cháo trứng….Vì thúc ăn + Làm nào để chống nước cho này dễ nuốt trôi bệnh nhân bị tiêu chảy? - Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ * Kết luận: Người bệnh phải ăn - Trẻ em cho ăn bình thường, đủ nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng… chất , ngoài cho uống dung dịch ô-rê- - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết dôn, uống nước cháo muối 3.3 Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối: - G.v giới thiệu hình vẽ sgk - Bác sĩ đã khuyên người bệnh bị tiêu - HS đọc chảy cần phải ăn uống nào? - Yêu cầu thực hành pha ô-rê-dôn - Yêu cầu thực hành nấu cháo muối - H.S quan sát kĩ hình minh hoạ - Kết luận: Gv nhận xét hoạt động thực hành h.s - H.s đọc lời đối thoại bác sĩ và m mẹ 3.4 Đóng vai: Em tập làm bác sĩ - G.v đưa số tình huống, yêu cầu - H.s thực hành theo nhóm h.s xử lí các tình - Trình bày - Nhận xét 4.Củng cố - H.s xử lí tình g.v đưa ra, đóng - Nêu nội dung bài học vai với các tình đó 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 04 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 14 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT – THỂ DỤC BÀI 15: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU Đội hình đội ngũ: Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật quay sau, vòng phải vòng trái; Yêu cầu học sinh thực động tác quay sau đúng, vòng phải, vòng trái đúng không xô lệch hàng chỗ vòng, giữ khoảng cách Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”; Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường T’H Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi, cờ nhỏ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu ĐỊNH LƯỢNG - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, hông, đầu gối 2) Phần a) Đội hình đội ngũ * Ôn nội dung quay phải quay trái và quay sau * Ôn nội dung vòng phải vòng trái - đứng lại - GV nêu tên động tác tập mẫu lại động tác cho học sinh quan sát sau đó hô cho học sinh tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện cán tổ hô cho tổ viên tổ GV 20 - 22 phút 13 - 15 phút mình tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai tư động tác cho học sinh, GV đến tổ sửa sai cho các học sinh còn chưa tập tốt - Thi đua trình diễn các tổ với nhau, GV quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng chỗ và hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn vòng phải Đội hình xuống lớp vòng trái, đứng lại **************** - Xuống lớp **************** GV * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 04 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 15 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1-LỊCH SỬ ÔN TẬP I MỤC TIÊU - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1- bài + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu : + Đời sống người Lạc Việt đưới thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bặch Đằng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh, ảnh, đồ phù hợp với yêu cầu mục I III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ + Quân NQ đã dựa vào thuỷ triều để làm gì? Hoạt động Trò + Trận đánh diễn ntn? -3 hs trả lời + Kết trận đánh ntn? Bài 3.1 Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử dân tộc: ( Làm việc cá nhân ) GV treo băng thời gian ( Theo SGK ) lên bảng K.700 nămTCN Năm179 CN - Khoảng 700 năm -179: Buổi Năm 938 đầu dựng nước và giữ nước - Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung - CN – 938: Hơn 1000 năm đấu Các kiện lịch sử tiêu biểu ( Làm việc tranh giành độc lập lớp) -Khoảng 700 năm: Nước Văn K700 năm Năm 179 CN Năm 938 Lang đời - Năm 179: Nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà - Năm 938 Chiến thắng Bạch 3.3 Thảo luận nhóm Đằng Nhóm 1: Kể đời sống Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nhóm 3: Kể chiến thắng Bặch Đằng Củng cố Dặn dò Bài sau Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân * Điều chỉnh, bổ sung - Đại diện các nhóm kể TIẾT :ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân tây nguyên + Trong cây công nghiệp lâu năm trên đất đỏ bazan + Chăn nuôi trâu bò - Quan sát hình nhận xét việc trồng cà phê Có ý thức tôn trọng thành lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức Hoạt động trò 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài - Kể tên các dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên ? - Nêu số nét trang phục và sinh hoạt người dân Tây Nguyên ? - Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu số hoạt động sản xuất người dân HS nghe và ghi đầu bài Tây Nguyên HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi ? Kể tên các cây công nghiệp chính - Chủ yếu là cao su , cà phê, hồ TâyNguyên ? Chúng thuộc loại cây gì ? tiêu , chè Chúng thuộc loại cây công nghiệp ?Cây công nghiệp lâu năm nào trồng - Cây cà phê với diện tích là 494 nhiều đây ? 200 - Tỉnh nào có cà phê thơm ngon ? - Buôn Mê Thuột có cà phê - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc tiếng trồng cây công nghiệp ? - Vì có đất đỏ tơi xốp , phì nhiêu + Đất đỏ ba dan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng các cây công nghiệp lâu năm mang lại nhiều giá trị kinh tế cao - Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì ? - HS thảo luận theo nhóm HS lớp nhận xét bổ sung -Đại diện các nhóm HS trình bày trước lớp kết làm việc ?Em hãy kể tên các vật nuôi chính Tây nhóm Nguyên ? - Bò , trâu , voi ? Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? - Bò ?Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu bò ? - Đồng cỏ xanh tốt - Ngoài trâu bò Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc trưng ? -còn có voi , voi dùng để - GV cho HS quan sát tranh ảnh Tây chuyên chở và phục vụ du lịch Nguyên 4.Củng cố GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên - HS - Đọc ghi nhớ 5.Dặn dò Học bài, xem trước bài sau * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Học hai động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác có thể mức ban đầu Chơi trò chơi “Ném bóng trúng đích”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, tranh động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung, kẻ sân, bóng nhỏ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung ĐỊNH LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung * Học động tác vươn thở - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực - GV hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập * Học động tác tay - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực - Cán lớp hô cho lớp tập - GV nhắc lại tên động tác sau đó hô cho học sinh tập, cán hô cho lớp tập chia tổ cho học sinh 20 - 22 phút 15 - 17 phút tập luyện, GV chú ý quan sát sửa sai uốn nắn tư động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Ném bóng trúng - phút đích” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV Đội hình xuống lớp quan sát nhận xét **************** 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác vừa học * Điều chỉnh, bổ sung - phút **************** Sin Súi Hồ, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN Ngày soạn: 10 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC BÀI 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối, giếng, chum, vại ,bể nướcphải có nắp đậy - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước - Tăng cường tiếng việt : Nêu việc không nên làm để phòng tránh đuối nước II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ sgk trang 36, 37 - Học bài cũ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định – hát: Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - học sinh trả lời câu hỏi ? Cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào ? ? Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào ? -Làm nào để phòng tránh tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài ngày hôm Bài mới: 3.1 Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - Cho học sinh thảo luận cặp đôi - Tiến hành thảo luận, trình bày Hãy mô tả gì em thấy hình Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần vẽ: 1,2,3 Theo em việc nào nên làm và ao Đây là việc không nên làm vì chúng việc nào không nên làm ? Vì ? có thể ngã xuống ao Hình 2: Vẽ cái giếng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Viêc này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em Hình 3: Em thấy các học sinh nghịch ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ bị ngã xuống sông và chết đuối Theo em chúng ta phải làm gì để Phải vâng lời người lớn tham gia phòng tránh tai nạn sông nước ? giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và co nắp đậy * Kết luận: + Không chơi đùa gần bờ ao, sông suối + Chấp hành tốt các quy định an toàn tham gia các phương tiện giao thông đường thuỷ 3.2 Những điều cần biết bơi tập bơi - Yêu cầu thảo luận, quan sát hình 4, - Thảo luận, đại diện trình bày kết trang 37 sách giáo khoa ? Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Hình 4: Các bạn bơi đông người ? Theo em chúng ta nên bơi tập Hình 4: Các bạn bơi bở biển bơi đâu ? Ở bể bơi nơi có người và ? Trước và sau bơi ta cần chú ý điều phương tiện cứu hộ gì ? Cần phải vận động, tâp các bì thể dục để không bị cảm lạnh hay “chuột rút” Tắm nước trước bơi và sau bơi cần tắm lại xà phòng và nước Dốc và lau mang tai và mũi * Kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định bể bơi, khu vực bơi 3.3 Bày tỏ thái độ, ý kiến - Cho học sinh thảo luận, phát phiếu - Tiến hành thảo luận, nhận phiếu ? Nếu mình tình đó, em làm gì ? - Đại diện trình bày ý kiến Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho Nhóm 1: Em nói với Nam là vừa mát Nếu là Bắc em nói gì với bạn ? đá bóng mệt, mồ hôi nhiều bơi hay tắm dễbị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt và khô mồ Nhóm 2: Đi học Nga thấy em hôi hãy tắm nhỏ tranh cúi xuống bờ ao Nhóm 2: Em bảo các em không cố gần đường để lấy bóng Nếu là Nga lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và em làm gì ? nhờ người lớn lấy giúp Vì trẻ em không nên đứng gần bờ ao, dễ bị ngã xuống nước lấy vâth gì đó, dễ sảy tai *KL:Khuyên bạn không nên tắm nắng, từ chối không qua suối lúc nước chảy to siết 4.Củng cố -Nhận xét tiết học Dặn dò nạn -Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước, vận động người cùng thực và chuẩn bị bài sau ôn tập * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:10 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.MỤC TIÊU: Ôn tập các kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng + Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá +Dinh dưỡng hợp lí - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ sức khỏe Luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn II CHUẨN BỊ: - Phiếu câu hỏi ôn tập - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống hàng ngày hs tuần qua - Tranh, ảnh, mô hình hay vật thật các loại thức ăn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định – hát: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài ôn: - Kiến thức chuẩn bị học sinh - Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài tổ ? Nêu lại tiêu chuẩn bữa ăn cân - Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, đối ? chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối ? Thảo luận chủ đề người và Thảo luận, đại diện nhóm sức khoẻ trình bày - Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình Ví dụ: bày nội dung nhóm mình nhận - Nhóm 1: Trình bày quá trình + nội dung phân cho nhóm thảo sống người phải lấy gì luận từ môi trường và thải gì vào Quá trình trao đổi chất người môi trường - Nhóm 2: Giải thích nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò chúng * Các chất dinh dưỡng cần cho thể thể người người - Nhóm 3: Giải thích các bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng, bệnh * Các bệnh thông thường lây qua đường tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh và cách phòng tránh, cách chăm sóc người thân bị bệnh - Nhóm 4: Giải thích việc nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước * Phòng tránh tai nạn sông nước - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét - Các nhóm hỏi thảo luận và đại - Tổ chức học sinh trao đổi lớp diện trả lời Củng cố - Các nhóm nhận xét, bổ sung -Tóm lại nội dung ôn tập - Nhận xét Dặn dò - Dặn ôn tập để tiết sau chơi trò chơi * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 10 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 21 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT – THỂ DỤC BÀI 17: ĐỘNG TÁC CHÂN - TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn hai động tác vươn thở và tay, học động tác chân bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh thực động tác ôn tập tương đối đúng, nhanh nhẹn Động tác học thực tương đối đúng Chơi trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối đúng, nhanh nhẹn hào hứng chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, tranh động tác chân bài thể dục III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung * Ôn động tác vươn thở và tay 20 - 22 phút 15 - 17 phút - phút bài thể dục phát triển chung * Học động tác chân - phút - GV nêu tên hai động tác sau đó hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học - GV nhắc lại tên động tác sau đó hô cho học sinh tập, cán hô cho lớp tập chia tổ cho học sinh tập luyện, GV chú ý quan sát sửa sai uốn nắn tư động sinh hiểu biết cách thực động tác cho học sinh tác sau đó GV hô cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, thực tổ này tập tổ quan sát nhận - GV hô cho học sinh tập xét và ngược lại GV chú ý quan - Cán lớp hô cho lớp tập sát và nhận xét chung - Tập liên hoàn động tác vươn - phút thở và tay bài thể dục phát triển chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” - GV nêu tên trò chơi phổ biến - phút cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học **************** - phút **************** GV - BTVN: Ôn động tác vừa học - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 10 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 22 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ BÀI 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU: Nắm nét chính kiện Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc , các thể lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp ND dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nước - Đôi nét đinh Bộ Lĩnh ( quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình là người cuơng nghị , mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ - Nêu giai đoạn lịch sử đầu tiên đất nước.? Bài 3.1 GV giới thiệu - Sau Ngô Quyền tình hình - Triều đình lục đục tranh ngai nước ta ntn? vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá quân thù lâm 3.2 Làm việc lớp le ngoài bờ cõi - Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh - Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn , Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ có chí lớn - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? - Xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Sau thống đất nước, ĐBL đã - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên làm gì? Hoàng , đóng đô Hoa Lư, đặt tên nươc là Đại Cổ VIệt, niên hiệu là Thái Bình 3.3 Thảo luận nhóm - Yêu cầu vài em HS dựa vào kết GV yêu cầu các nhóm lập bángo sánh tình hình làm việc để giới thiệu số nét đất nước và sau thống Thời gain/ Các mặt - Đất nước tiểu sử NQ Trước Sau TN TN - Đại diện các nhóm trình bày - Triều đình Đ.sốngcủa ND Củng cố Dặn dò Bài sau: Cuộc k chiến chống quân tống xâm lược * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ Hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên( Tiếp theo) I MỤC TIÊU Trình bày số đặc điểm tiêu biểu h/ động sản xuất ngời dân Tây Nguyên Nêu quy trình làm các sản phẩm đồ gỗ Dựa vào lợc đồ( đồ) tranh ảnh để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất ngời Có ý thức tôn trọng bảo vệ thành lao động ngời dân II CHUẨN BỊ Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh ¶nh nhµ m¸y thuû ®iÖn vµ rõng ë T©y Nguyªn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức - H¸t 2.Kiểm tra bài cũ T©y Nguyªn trång c©y c«ng nghiÖp g×? Ph¸t triÓn ch¨n nu«i g×? - Hai häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bæ xung 3.Bài Khai th¸c søc níc a Lµm viÖc theo nhãm B1: Cho học sinh quan sát lợc đồ - KÓ tªn mét sè s«ng ë T©y Nguyªn? - T¹i s«ng ë T N l¾m th¸c ghÒnh? - Ngời dân T N khai thác nớc để làm gì? - Hå chøa níc cã t¸c dông g×? - ChØ vÞ trÝ nhµ m¸y thuû ®iÖn Yali? B2: §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt vµ kÕt luËn Rõng vµ viÖc khai th¸c rõng ë T©y Nguyªn b Lµm viÖc theo tõng cÆp B1: Cho HS quan sát hình và đọc SGK - T©y Nguyªn cã nh÷ng lo¹i rõng nµo? Hoạt động trò - Học sinh theo dõi lợc đồ - Cã s«ng Xª Xan, Ba, §ång Nai - Sông chảy qua nhiều vùng có độ cao kh¸c - Khai thác sức nớc để chạy tua bin s¶n xuÊt ®iÖn - Hồ chứa để giữ nớc hạn chế c¬n lò bÊt thêng - Vài học sinh lên trên lợc đồ nhµ m¸y thuû ®iÖn vµ s«ng chÝnh - NhËn xÐt vµ bæ xung - Häc sinh tr¶ lêi - Tây Nguyên có rừng rậm nhiệt đới vµ rõng khép - Do khÝ hËu cã hai mïa râ rÖt: Ma vµ kh« - V× ë T©y Nguyªn l¹i cã rõng kh¸c nhau? - Mô tả rừng dậm nhiệt đới và rừng khộp? B2: HS tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ kÕt luËn c Lµm viÖc c¶ líp - Rõng T©y Nguyªn cã gi¸ trÞ g×? - Gỗ đợc dùng làm gì? Quy trình sản xuất - Nªu nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ cña viÖc mÊt rõng ë T©y Nguyªn - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng - NhËn xÐt vµ kÕt luËn - Nªn cã hai lo¹i rõng kh¸c - Häc sinh tr¶ lêi - Rõng cho nhiÒu s¶n vËt nhÊt lµ gç - Gỗ để sản xuất đồ dùng gia đình vµ xuÊt khÈu - Mất rừng làm cho đất bị sói mòn, h¹n h¸n lò lôt t¨ng - CÇn tÝch cùc b¶o vÖ vµ trång thªm rõng 4.Củng cố GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên - Đọc ghi nhớ 5.Dặn dò * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT THỂ DỤC BÀI 18: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn hai động tác vươn thở tay và chân bài thể dục, học động tác lưng bụng bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh thực động tác ôn tập tương đối đúng, nhanh nhẹn Động tác học thực tương đối đúng Chơi trò chơi: “Con cóc là cậu Ông trời”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối đúng, nhanh nhẹn hào hứng chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, tranh động tác lưng bụng bài thể dục III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu ĐỊNH LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - GV nhận lớp phổ biến nội dung - Cán tập chung lớp báo cáo yêu cầu học sĩ số lớp cho GV - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc Đội hình nhận lớp quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ *************** chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần GV 20 - 22 phút a) Bài thể dục phát triển chung 15 - 17 phút - Ôn động tác vươn thở tay và - phút - GV nêu tên ba động tác sau đó chân bài thể dục phát triển hô cho học sinh tập chung - Cán lớp hô cho lớp tập * Học động tác lưng bụng - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động - phút tác sau đó GV hô cho học sinh thực - GV nhắc lại tên động tác sau - GV hô cho học sinh tập đó hô cho học sinh tập, cán - Cán lớp hô cho lớp tập hô cho lớp tập chia tổ cho học - Tập liên hoàn động tác vươn - phút sinh tập luyện, GV chú ý quan thở, tay chân, lưng bụng bài sát sửa sai uốn nắn tư động thể dục phát triển chung tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “con cóc là cậu - phút Ông trời” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài *************** - GV nhận xét học - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung - phút GV Sin Súi Hồ, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 10 Ngày soạn: 18 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 26 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT - KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( Tiếp) I MỤC TIÊU: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí Phòng tránh đuối nước - Thấy tác dụng ăn uống đúng cách, lợi ích việc phòng tránh bệnh tật và tai nạn II CHUẨN BỊ: - Phiếu câu hỏi ôn tập - Tranh, ảnh, mô hình hay vật thật các loại thức ăn - Hoạt động lớp - cá nhân - nhóm -Phương pháp: giảng giải- thuyết trình; gợi mở- vấn đáp; thực hành- luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ; - Nêu nội dung ôn tập tiết trước - 2HS thực yêu cầu GV - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài 2.Hướng dẫn ôn tập tiếp * Hoạt động 1: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí? - Hs làm việc theo nhóm - Yêu cầu hs trình bày bữa ăn - Mỗi nhóm chuẩn bị bữa ăn ngon ngon, bổ - Hs tìm hiểu bữa ăn ngon là bữa ăn - Thế nào là bữa ăn có đủ chất dinh nào dưỡng? - Nhận xét phần trình bày hs * 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí - Hs đọc 10 lời khuyên - Tổ chức cho hs thảo luận 10 lời - Hs thảo luận nhóm tìm cách thực 10 khuyên lời khuyên - Gv lưu ý hs: nên thực theo 10 - HS thực yêu cầu GV lời khuyên đó 2.1 Phòng tránh đuối nước - Gọi HS nêu việc làm để phòng tránh đuối nước Củng cố: - Khuyên người gia đình thực 10 lời khuyên bác sĩ dinh dưỡng hợp lí Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:18 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 27 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT -KHOA HỌC NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất nước: nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi , không vị, không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía , thấm qua số vật và hòa tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc không bị ướt, - Tăng cường tiếng việt: Nói ứng dụng tính chất nước vào sống sinh hoạt II, CHUẨN BỊ: - Hình sgk - cốc thuỷ tinh, cốc đựng nước,1 cốc đựng sữa - Chai và số vật dụng khác thuỷ tinh nhựa có thể nhìn rõ nước đựng - kính mặt phẳng không thấm nước và 1khay đựng nước miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển, túi ni lông….1 ít đường, muối, cát,…và thìa Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: a) Gọi học sinh đọc 10 điều khuyên dinh - học sinh đọc dưỡng hợp lí - Nhận xét, tuyên dương b) Chủ đề phần chương trình khoa - Vật chất và lượng học có tên là gì ? Giới thiệu: Bài học đầu tiên các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì Bài mới: 3.1 Mầu, mùi, vị nước - Giáo viên tiến hành hoạt động nhóm - Hoạt động nhóm + Yêu cầu quan sát cốc thuỷ tinh mà giáo viên vừa đổ nước lọc và sữa + Quan sát và thảo luận tính chất vào Trao đổi và trả lời câu hỏi: nước, nhóm nhanh lên bảng trình bày cốc ? Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng + Chỉ trực tiếp sữa ? + Vì nhìn vào cốc nước thì ? Làm nào bạn có thể biết điều suốt, nhình thấy rõ cái thìa Còn cốc đó ? sữa có màu trắng đục nên không nhìn thấy rõ cái thìa - Khi nếm cốc: cốc không có màu, không mùi là nước Cốc có mùi thơm, béo là sữa + Nước không có màu, không mùi, ? Em nhận xét gì mầu mùi, vị không có vị gì nước ? - Bổ sung, nhận xét - Các nhóm bổ sung, nhận xét - Nghe - Giáo viên ghi đặc điểm tính chất - Nhắc lại hai cốc nước, sữa - Kết luận: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị -Nước đã bị ô nhiễm - Nước có mùi, vị khác, có màu thì là nước nào? - Học sinh nêu cách bảo vệ nguồn - Em cần làm gì để bảo vệ nguồn nước nước không bị ô nhiễm? 2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía - Tổ chức học sinh làm thí nghiệm và tự - Tiến hành làm thí nghiệm, quan sát và phát tính chất nước: Chuẩn thảo luận Cử học sinh đọc thí nghiệm bị chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, 1,2 trang 43 SGK, học sinh thực hiện, kính, khay đựng nước các học sinh khác quan sát và trả lời câu hỏi Nước có hình gì ? Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước Nước chảy nào ? Từ trên cao xuống, chảy tràn phía ? Vậy em có kết luận gì tính chất + Nước không có hình dạng định, nước ? Nước có hình dạng định nó có thể chảy tràn phía, từ trên không ? cao xuống thấp ? Hãy nêu ứng dụng tính chất nước - Làm mái nhà cho dốc nước mưa chảy đời sống hàng ngày xuống Dẫn nước từ nơi khác nhà 3.3 Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất 1.Khi vô ý làm đổ mực nước bàn em + Lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm thường làm nào ? nước ? Tại người dùng vải để lọc nước + Vì mảnh vải thấm lượng mà không lo nước thấm hết vào vải nước định, nước có thể chảy qua các lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất khác bị giữ lại trên sợi vải ? Làm nào để biết chất có + Ta cho chất đó vào cốc nước, thể hoà tan nước ? dùng thìa khuấy lên biết chất đó có tan nước hay không - Cho học sinh làm thí nghiệm 3, - Làm thí nghiệm 3, trang 43 - Gọi học sinh lên làm trước lớp + học sinh rót nước vào khay và học sinh dùng vải, bông, giấy thấm ? Sau làm thí nghiệm em có nhận xét để thấm nước gì ? + Em thấy vải, bông, giấy là vật - Yêu cầu học sinh lên làm thí nghiệm có thể thấm nước với đường, muối, cát xem chất nào hoà + học sinh lên làm thí nghiệm tan nước ? Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì ? + Em thấy đường tan nước, muối tan nước, cát không tan Em có nhận xét gì tính chất nước nước ? + Nước có thể thấm qua số vật và Củng cố: hoà tan số chất - Nhắc lại tính chất nước -Nhận xét học Dặn dò: - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:18 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 28 tháng 10 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 1:THỂ DỤC BÀI 19: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng bài thể dục, học động tác Toàn thân bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh thực động tác ôn tập tương đối đúng, nhanh nhẹn Động tác học thực tương đối đúng Chơi trò chơi: “Con cóc là cậu Ông trời”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối đúng, nhanh nhẹn hào hứng chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện: còi, tranh động tác Toàn thâm bài thể dục, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung 20 - 22 phút 15 - 17 phút - phút - GV nêu tên động tác sau đó * Ôn động tác vươn thở tay và hô cho học sinh tập chân lưng bụng bài thể dục - Cán lớp hô cho lớp tập phát triển chung * Học động tác toàn thân - phút - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực Đội hình tập luyện * - GV hô cho học sinh tập * - Cán lớp hô cho lớp tập * Tập liên hoàn động tác vươn * * * * * * * * * * * * * - phút thở, tay chân, lưng bụng, toàn thân bài thể dục phát triển chung - GV nhắc lại tên động tác sau đó hô cho học sinh tập, cán hô cho lớp tập chia tổ cho học sinh tập luyện, GV chú ý quan sát sửa sai * GV * * * * * * * uốn nắn tư động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “con cóc là cậu Ông - phút trời” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với Đội hình xuống lớp - Cuối trò chơi GV có phân chia **************** thắng thua và thưởng phạt GV **************** quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - phút GV - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học - Xuống lớp Ngày soạn:18 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 29 tháng 10 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1: LỊCH SỬ BÀI 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 938 ) I MỤC TIÊU: - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứu I ( Năm 981 ) Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Tường thuật ( Sử dụng lược đồ )cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ I - Đôi nét Lê Hoàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra: - Sau Ngô Quyền tình hình nước ta ntn? - Sau thống đất nước, ĐBL đã - HS trả lời làm gì? - HS đọc SGK, đoạn: “ Năm 979…sử Bài mới: cũ gọi là Tiến Lê ” * Làm việc lớp - Khi lên ngôi , Đinh Toàn còn quá - Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nhỏ, nhà Tống đem quân sang xâm nào? lược nước ta, LH giữ chức Thập đạo tướng quân - Lê Hoàn lên ngôi, ông quân sĩ - Việc Lê Hoàn tôn lên làm vua có ủng hộ và tung hô “ vạn tuế ” nhân dân ủng hộ không? - H/S thảo luận nhóm và trình bày * Thảo luận nhóm ( N4 ) - QuânTống sang x.lược nước ta vào năm nào? - Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? - Hai trận đánh lứon diễn đâu? Và diễn ntn? - Quân tống có thực ý đồ -Nền độc lập nước nhà giữ xâm lược chúng không? vững, ND ta tự hào, tin tưởng vào sức * GV gọi em thuật lại diễn biến mạnh và tiền đồ d.tộc ta kháng chiến chống quân Tống ND trên lược đồ * Làm việc lớp - Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết gì cho ND ta? Củng cố: em thuật lại diễn biến kháng HS thuật lại diễn biến trên lược đồ chiến chống quân Tống ND trên lược đồ Dặn dò: Chuẩn bị:Nhà Lí dời đô Thăng Long * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT : ĐỊA LÝ BÀI 10: Thµnh phè §µ L¹t I MỤC TIÊU: HS biết vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ Việt Nam Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt Dựa vào lợc đồ( đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức Xác lập đợc mối quan hệ địa lý, thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngêi II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ¶nh vÒ thµnh phè §µ L¹t III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : ? Ngời dân TN khai thác sức nớc để làm g×?TN cã nh÷ng lo¹i rõng nµo? Rõng cã gi¸ trÞ g×? Bài : GV chØ vÞ trÝ vµ giíi thiÖu Thµnh phè næi tiÕng vÒ rõng th«ng + H§1: Lµm viÖc c¸ nh©n B1: Cho HS quan s¸t h×nh SGK - §µ L¹t n»m trªn cao nguyªn nµo? - Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu m? Hoạt động trò - H¸t - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bæ sung - HS quan s¸t vµ tr¶ lêi - §µ L¹t n»m trªn cao nguyªn L©m Viªn - §é cao kho¶ng 1500m - §µ L¹t cã khÝ hËu nh thÕ nµo - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt B2: HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn §µ L¹t - thµnh phè du lÞch vµ nghØ m¸t + H§2: Lµm viÖc theo nhãm B1: Cho HS quan s¸t h×nh SGK - Tại Đà Lạt đợc chọn là nơi du lịch? - §µ L¹t cã c«ng tr×nh nµo phôc vô cho nghØ m¸t du lÞch? B2: §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi - GVnhËn xÐt vµ hoµn thiÖn Hoa qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t + H§3: Lµm viÖc theo nhãm B1: Cho quan s¸t h×nh vµ th¶o luËn - KÓ tªn mét sè hoa qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Tại Đà Lạt trồng đợc rau xứ lạnh? Hoa vµ rau cña §µ L¹t cã gi¸ trÞ ntn? B2: §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn Cñng cè: Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà l¹t? DÆn dß: VÒ nhµ häc bµi vµ giê s©u «n tËp * Điều chỉnh, bổ sung - §µ L¹t cã khÝ hËu m¸t mÎ - Mét vµi HS tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bæ sung - HS quan sát và đọc SGK - Nhờ thiên nhiên tơi đẹp, không khí lµnh m¸t mÎ - §µ L¹t cã Hå Xu©n H¬ng, th¸c Cam Li, rõng th«ng, xe ngùa kiÓu cæ vµ nhiÒu c«ng tr×nh du lÞch - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr¶ lêi - HS th¶o luËn nhãm - §µ L¹t cã nhiÒu rau qu¶ xø l¹nh trång quanh n¨m trë ®i cung cÊp nhiÒu n¬i - B¾p c¶i, sóp l¬, cµ chua, d©u t©y, - Nhê cã khÝ hËu quanh n¨m m¸t mÎ - Hoa và rau đợc tiêu thụ khắp nơi vµ xuÊt khÈu níc ngoµi BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 20: ÔN ĐỘNG TÁC Đà HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng, toàn thân bài thể dục; yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, nhớ thứ tự các động tác đã học bài thể dục phát triển chung Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi chủ động hào hứng, rèn luyện cho học sinh có tính đoàn kết tập thể II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần 20 - 22 phút a) Bài thể dục phát triển chung 15 - 17 phút * Ôn động tác vươn thở tay - phút Đội hình tập luyện * chân lưng bụng, toàn thân bài thể dục phát triển chung * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - GV nêu tên động tác sau đó hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập GV - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực * Tập liên hoàn động tác vươn Đội hình tập luyện - phút * thở, tay chân, lưng bụng, toàn * * thân bài thể dục phát triển * * * * * * * * * * * * * * * * * * * chung - GV hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập GV - GV nhắc lại tên động tác sau đó hô cho học sinh tập, cán hô cho lớp tập chia tổ cho học sinh tập luyện, GV chú ý quan sát sửa sai uốn nắn tư động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” - phút - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học * sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học - phút - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung GV Sin Súi Hồ, ngày tháng năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 11 Ngày soạn: 28/ 10 / 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 02 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu nước tồn ba thể: rắn, lỏng, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Có ý thức thực hành thí nghiệm - Tăng cường tiếng việt : Nói ba thể nước II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ sgk - Nhóm chuẩn bị: chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước.Nguồn nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước Nước đá, khăn lau - Hoạt động lớp - nhóm - cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức: Hoạt động Tro - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất nước? - HS thực yêu cầu GV - Nhận xét 3.Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài 3.2.Nội dung a Nước thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại: - Mô tả gì em nhìn thấy h.1,2? - H.1:Nước chảy mạnh từ trên cao xuống H 2:Trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa, bạn nhỏ có thể hứng nước - Hình 1,2 cho thấy nước thể nào? mưa - Nêu số ví dụ nước thể lỏng? - Nước thể lỏng - Gv dùng khăn lau bảng ướt lau bảng Gọi - Nước ao, nước sông, nước hồ, HS nhận xét - Mặt bảng có ướt mãi không? - Vậy nước trên mặt bảng dã biến đâu? - Không - Làm thí nghiệm - Yêu cầu quan sát: - Hs làm thí nghiệm theo hướng + Nước nóng bốc dẫn + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút - Hs quan sát cốc nước nóng nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa? - Có khói mỏng bay lên - Đổ nước nóng vào cốc Yêu cầu HS quan - Hs quan sát: Mạt đĩa có hạt sát và nói tương xảy ra? nước nhỏ li ti bám vào - Quan sát mặt đĩa? - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể - Qua tượng trên em có nhận xét gì? lỏng - Lưu ý: Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường - Kết luận: Nước: lỏng-bốc khí ngưng tụ nước b Nước thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại: - Hình 4,5 sgk - Nước lúc đầu khay thể gì? - Nước khay đã biến thành thể gì? - Nhận xét nước thể này? - Hs quan sát hình sgk - Hiện tượng chuyển thể nước khay - Thể lỏng gọi là gì? - Cục ( thể rắn) - Kết luận: Nước thể lỏng chuyển thành thể rắn c Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Hs nêu - Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể? - Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển thể - Tồn ba thể: lỏng, khí, rắn nước - Hs nêu tính chất nước - Nhận xét 4.Củng cố - Nêu tóm tắt nội dung bài - HS vẽ - trình bày Dặn dò - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 03 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I MỤC TIÊU: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Hứng thú tìm hiểu chuyển thể nước - Tăng cường tiếng việt : Nói hình thành mây II CHUẨN BỊ: - Hình sgk trang 46-47 - Kiến thức cũ - Hoạt động lớp – nhóm - cá nhân -Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động trò Ổn định – hát: Kiểm tra bài cũ: ? Nước tồn thể nào ? dạng tồn nước có tính chất gì? - học sinh trình bày ? Trình bày chuyển thể nước Bài mới: + Giới thiệu: Mây và mưa hình thành từ đâu ? Các em học bài hôm để biết điều đó 1: Sự hình thành mây - Cặp đôi quan sát các hình vẽ, đọc mục - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, quan sát 1,2,3 vẽ, trình bày hình thành hình vẽ, đọc mục 1,2,3 vẽ nhìn sơ đồ mây: Nước sông, hồ, biển bay vào trình bày hình thành mây không khí Càng lên cao gặp không khí - học sinh cầm tranh vẽ, học sinh lạnh nước ngưng tụ lại thành nhìn vào trình bày giọt nhỏ li ti, nhiều hạt nước nhỏ đó kết lại với tạo thành mây * Kết luận: Mây hình thành từ - Lắng nghe nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh 2: Mưa từ đâu ? Trả lời: Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh - Tiến hành tương tự hoạt động Các hạt nước nhỏ kết hợp lại thành giọt nước lớn hơn, nặng trĩu và - Yêu cầu nhìn vào hình và trình bày lại rơi xuống thành mưa Nước mưa lại trôi câu chuyện giọt nước xuống sông, hồ, ao đất liền * Kết luận: Hiện tượng nước biến thành - học sinh trình bày nước thnành mây mưa luôn lặp lặp lại tạo thành vòng tuần hoàn - Nghe nước tự nhiên ? Khi nào thì có tuyết rơi ? - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước là - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết tuyết - học sinh đọc + 3: Trò chơi “Tôi là ?” - Chia nhóm và đặt tên: Nước, Hơi - Hoạt động nhóm Nước, Mây Trắng, Mây Đen, Giọt Mưa, Tuyết - Yêu cầu vẽ hình dạng nhóm mình - Về chuẩn bị lời thoại và giới thiệu mình Tên mình là gì ? Mình thể nào ? Mình đâu ? Điều kiện nào thì mình biến thành người khác ? - Mỗi nhóm cử hai đại diện lên trình - Gọi nhóm trình bày, nhận xét 4.Củng cố: bày ? Tại húng ta phải giữ gìn môi + Vì nước quan trọng trường nước tự nhiên xung quanh mình ? + Vì nước biến thành nước lại thành nước và chúng ta lại sử dụng - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà học mục bạn cần biết, luôn có ý thức giữ gìn môi trường tự nhiên quanh mình Chuẩn bị cây trồng Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 04 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT THỂ DỤC BÀI 21: ÔN ĐỘNG TÁC - TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng và toàn thân bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác và thực động tác tương đối thục Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi, tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập\ - Phương tiện: còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học ĐỊNH LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở tay 20 - 22 phút - GV nêu tên động tác sau đó 15 - 17 phút hô cho học sinh tập - phút - Cán lớp hô cho lớp tập chân lưng bụng, toàn thân - GV nêu tên động tác, tập mẫu bài thể dục phát triển chung động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực - GV hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập - GV nhắc lại tên động tác sau đó hô cho học sinh tập, cán - Tập liên hoàn động tác vươn - phút hô cho lớp tập chia tổ cho học thở, tay chân, lưng bụng, toàn sinh tập luyện, GV chú ý quan thân bài thể dục phát triển sát sửa sai uốn nắn tư động chung tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động - GV nêu tên trò chơi phổ biến Chơi trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” cách chơi và luật chơi cho học - phút sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét - phút 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài Đội hình xuống lớp - GV nhận xét học **************** - BTVN: Ôn động tác đã học **************** - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung GV Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 05 tháng 11 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1: LỊCH SỬ NH LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tông đặt tên nước là Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội II CHUẨN BỊ - GV: chiếu dời đô + số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội - Tranh ảnh sưu tầm Bảng đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) Vùng đất Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh Vị trí Địa Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định – hát Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)Vì quân Tống xâm lược nước ta? - HS tr¶ li Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? GV nhận xét Bài - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226 Nhiệm vụ chúng ta hôm là tìm hiểu xem nhà Lý đời hoàn cảnh nào ? Việc dời đô từ Hoa Lư L¾ng nghe Hoạt động Thầy Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn Hoạt động Trò nào ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý 3.1 Làm việc cá nhân Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây 3.2 Hoạt động nhóm - HS xác định các địa danh trên - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam đồ yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để các em thực bảng so sánh HS hoạt động theo nhóm sau - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô từ đó cử đại diện lên báo cáo Hoa Lư Đại La? Cho cháu đời sau xây dựng - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định sống ấm no dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt GV giải thích từ: + Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh 3.3 Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý đã xây dựng Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - HS thảo luận => Thăng Long nào? có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường Củng cố: - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô => Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ Dặn dò: - Chuẩn bị: Chùa thời Lý Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ ÔN TẬP I.MỤC TIÊU HS biết hệ thống đuợc đặc điểm chính thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ & Tây Nguyên HS dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HS yêu thích môn học II CHUẨN BỊ Bản đồ địa lý VN III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy Ổn định – hát: Hoạt động trò - Hát Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt? Mô tả cảnh đẹp Đà - HS trả lời Lạt? - Nhận xét và bổ sung Bài mới: 3.1 Làm việc cá nhân B1: Phát phiếu học tập - HS nhận phiếu và điền - Điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lợc đồ 3.2: Làm việc lớp - Gọi HS báo cáo kết - Vài HS lên trình bày kết - Yêu cầu HS lên trên đồ tự nhiên - Nhận xét và bổ sung - Nhận xét và kết luận - Lần lợt HS lên dãy HLS, các + HĐ2: Làm việc theo nhóm cao nguyên và thành phố Đà Lạt - Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt đông người HLS và Tây Nguyên - HS đọc SGK và thảo luận 3.3: Đại diện các nhóm báo cáo - Đại diện các nhóm lên điền vào - GV giúp HS điền kiến thức vào bảng bảng thống kê 3.4 Làm việc lớp - Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - HS nêu - Người dân nơi đây làm gì để phủ xanh đất trống, đổi trọc? - Người dân tích cực trồng cây ăn - Gọi HS trả lời quả, cây công nghiệp nh chè để phủ - GV nhận xét và kết luận đất trống đồi trọc Cñng cè: - Nhận xét và bổ sung Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyªn ë T©y Nguyªn vµ thµnh phè §µ L¹t trên đồ DÆn dß: VÒ nhµ «n l¹i c¸c kiÕn thøc cña bµi häc vµ chuÈn bÞ bµi sau Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 22: ÔN ĐỘNG TÁC Đà HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I MỤC TIÊU Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng bụng và toàn thân bài thể dục phát triển chung; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác và thực động tác tương đối thục Chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi, tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập\ - Phương tiện: còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu ĐỊNH LƯỢNG - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học - Đứng chỗ vỗ tay và hát 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở tay 20 - 22 phút - GV nêu tên động tác sau đó 15 - 17 phút hô cho học sinh tập - phút - Cán lớp hô cho lớp tập chân lưng bụng, toàn thân - GV nêu tên động tác, tập mẫu bài thể dục phát triển chung động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học sinh thực - GV hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập - GV nhắc lại tên động tác sau - Tập liên hoàn động tác vươn - phút đó hô cho học sinh tập, cán thở, tay chân, lưng bụng, toàn hô cho lớp tập chia tổ cho học thân bài thể dục phát triển sinh tập luyện, GV chú ý quan chung sát sửa sai uốn nắn tư động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “kết bạn” - GV nêu tên trò chơi phổ biến - phút cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học - Xuống lớp - phút **************** **************** GV Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 12 Ngày soạn: 28 tháng 10 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 02 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mây Mây Mưa Hơi nước Nước Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Có ý tìm hiểu và vận dụng kiến thức với các tượng tự nhiên Tăng cường tiếng việt: Nói vòng tuần hoàn nước tự nhiên II CHUẨN BỊ Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên ( phóng to) Hình sgk 48, 49 Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân Giảng giải minh họa, trao đổi- thảo luận, luyện tập- thực hành,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức : Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ : - Mây hình thành nào? - HS thực yêu cầu GV - Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, Tuyên dương 3.Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài 3.2 Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Bước 1: Làm việc lớp - Hs quan sát sơ đồ - Gv giới thiệu sơ đồ - Hs nói bay và ngưng - Gv giải thích các chi tiết trên sơ đồ tụ nước tự nhiên thông + Bước 2: qua sơ đồ - Kết luận: + Nước đọng ao, hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước + Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo thành các đám - Hs chú ý ghi nhớ mây + Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa… - Hs vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn 3.3Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nước tự nhiên theo trí tưởng nhiên: tượng + Bước 1: Làm việc lớp - Hs trao đổi theo cặp sơ đồ - Tổ chức cho hs vẽ sơ đồ - Một vài hs nói vòng tuần + Bước 2: Làm việc cá nhân hoàn nước + Bước 3: Trình bày - Tăng cường tiếng việt - Trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Nhận xét Củng cố ? Nêu vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? ? Em cần làm gì để bảo vệ môi trường nước không bị ô nhiễm ? - Nhận xét chung tiết học Dặn dò - Ôn và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 02 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 10 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu vai trò nước đời sống sinh hoạt, sản xuất: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Biết tiết kiệm nước sinh hoạt Tăng cường tiếng việt: Nói vai trò nước đời sống sinh hoạt II CHUẨN BỊ - Hình sgk Giấy A3, băng dính, kéo, bút - Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu vai trò nước - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức Hoạt động Trò - Hát 2.Kiểm tra bài cũ - Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự - HS lên bảng vẽ sơ đồ vòng nhiên và mô tả sơ đồ tuần hoàn nước tự Bài 26 - Nhận xét nhiên Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Tìm hiểu vai trò nước sống người, động vật và thực vật + Tổ chức và hướng dẫn + Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm + Nội dung thảo luận: Tìm hiểu và trình bày vai trò nước: - Hs thảo luận nhóm, nhóm +Nhóm : người thảo luận vấn đề + Nhóm :đối với thực vật - Hs các nhóm trao đổi nội + Nhóm :đối với động vật dung theo yêu cầu nhóm - Thảo luận mình - Trình bày, đánh giá *Kết luận: (Mục bạn cần biết sgk.) 3 Tìm hiểu vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí - Đại diện nhóm trình bày + Động não - Con người sử dụng nước vào mục đích nào? + Thảo luận + Trình bày - Hs nêu các mục đích sử dụng nước người: tắm giặt, ăn uống, tưới cây, … *Kết luận :(Mục bạn cần biết ) - Hs thảo luận vai trò 4.Củng cố nước mục đích sử - Kết luận: Nước cần cho sống dụng Dặn dò - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung thảo luận Ngày soạn: 02 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 11 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: THỂ DỤC BÀI 23: ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG - TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU Ôn các động tác đã học bài thể dục phát triển chung, học động tác thăng bài thể dục; Yêu cầu thực các động tác ôn tập tương đối đúng, nhanh nhẹn, động tác học thực tương đối đúng nhanh nhenh hào hứng tập luyện Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi, tham gia chơi tưng đối hào hứng tham gia II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, tranh động tác thăng bằng, III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ.LƯỢNG 1) Phần mở đầu - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học bài thể dục phát triển chung - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 1- phút 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung 20 - 22 phút - Ôn động tác vươn thở tay và 15 - 17 phút chân lưng bụng và toàn thân - phút bài thể dục phát triển chung - GV nêu tên động tác sau đó hô cho học sinh tập - Cán lớp hô cho lớp tập * Học động tác thăng - GV nêu tên động tác, tập mẫu - phút động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học - GV nhắc lại tên động tác sau sinh thực đó hô cho học sinh tập, cán - GV hô cho học sinh tập hô cho lớp tập chia tổ cho học - Cán lớp hô cho lớp tập sinh tập luyện, GV chú ý quan - Tập liên hoàn động tác vươn - phút sát sửa sai uốn nắn tư động thở, tay chân, lưng bụng, toàn tác cho học sinh thân, thăng bài thể dục - Thi đua trình diễn các tổ, phát triển chung tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sát và nhận xét chung sinh hiểu sau đó tổ chức cho học - phút sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học GV - BTVN: Ôn động tác đã học - phút - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 02 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 12 tháng 11 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1- LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ I.MỤC TIÊU - Biết biểu phát triển củ đạo phật thời Lý ; + Nhiều vua thời Lý theo đạo phật Thời Lý , chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trong triều đình II CHUẨN BỊ - Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Keo , tượng Phật A di đà - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức: Kiểm tra: - 2-3 HS trả lời câu hỏi - Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô? - Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý đã làm việc gì đưa lại lợi ích cho nhân dân? - GV nhận xét tuyên dương Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài - HS nhắc lại - Đạo Phật từ An Độ du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc độ hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta Đạo Phật và chùa chiền - Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình” phát triển mạnh mẽ vào thời Lý 3.2 Làm việc lớp => Vì nhiều vua đã theo đạo Phật ? Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên Nhân dân ta theo đạo Phật đông thịnh đạt nhất? Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa ? Vì dân dân ta theo đạo phật đông? - Đạo phật dạy người ta phải thương yêu đồng loại , biết nhường nhịn giúp đở GV đưa số ý kiến phản ánh vai người gặp khó khăn trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau đó yêu cầu HS làm phiếu học tập nhóm làm việc - Các nhóm làm việc và trình bày kết PHIẾU HỌC TẬP Nhóm : ………… Em hãy đánh dấu x vào  sau ý đúng: + Chùa là nơi tu hành các nhà sư + Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo Phật   + Chùa là nơi hội họp & vui chơi nhân dân  + Chùa nhiều còn là lớp học + Sân chùa là nơi phơi thóc   + Cổng chùa nhiều là nơi họp chợ  GV chốt: Nhà Lý chú trọng phát triển đạo Phật vì thời nhà Lý đã xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mô đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát GV cho HS xem số tranh ảnh - HS xem tranh ảnh , mô tả => khẳng định các chùa tiếng, mô tả các chùa đây là công trình kiến trúc đẹp này Củng cố - Kể tên số chùa thời Lý Dặn dò HS nhà học thuộc bài xem bài sau : Cuộc kháng chiếnchống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình , sông ngòi đồng Bắc Bộ : + Đồng Bắc Bộ phù sa củ sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên ; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác , vời đỉnh Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt khá phẳng , nhiều sông ngòi , có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ ( lược đồ ) ; Sông Hồng , sông Thái Bình II CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Kiểm tra bài cũ: - Chỉ vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi- - – HS lên păng, các cao nguyên Tây Nguyên, TP Đà Lạt trên đồ địa lí tự nhiên VN - Gv nhận xét, tuyên dương Bài mới: 3.1Giới thiệu bài 3.2 Đồng lớn miền trung - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV đồ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam -HS lên bảng trên đồ vị trí ĐBBB giác với đỉnh Việt Trì & cạnh đáy là đường bờ biển - Dựa vào hình ảnh và kênh chữ SGK trả lời câu hỏi : + Đồng Bắc Bộ phù sa - Phù sa sông Hồng và sông Thái sông nào bồi đắp nên? bình bồi đắp + Đồng có diện tích lớn thứ - Thứ hai sau đồng Nam Bộ các đồng nước ta? + Địa hình (bề mặt) đồng có - Có địa hình tương đối phẳng đặc điểm gì? + Dựa vào ảnh SGK , mô tả đồng Bắc Bộ ; đồng bằng phẳng vời nhiều mảnh ruộng sông uốn khúc , có đê và mương dẫn nước - GV nhận xét chốt ý đúng 3.3 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ - Vì có nhiều phù sa (cát, bùn - Vì sông có tên là sông Hồng ? nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng ? Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, Nước các sông dâng cao thường gây hồ, thường nào? ngập lụt đồng ? Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm? Vào mùa mưa, nước các sông đây - Trùng với mùa lũ nào? + Thảo luận nhóm - HS dựa vào việc quan sát hình ảnh, HS biết tác dụng đê ven sông kênh chữ SGK, vốn hiểu biết ngăn lũ và sử dụng nước đó tười tiêu thân để thảo luận theo gợi ý vào mùa khô ? Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê - Đắp đê để ngăn lũ ven sông để làm gì? - Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có + Hệ thống đê dài tới hàng nghìn km đặc điểm gì? + Còn đào nhiều kênh mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng - HS trình bày kết quả, thảo luận lớp * Trả lời các câu hỏi mục 2, để tìm kiến thức đúng SGK Vài HS đọc - Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản - HS nêu xuất? - GV nhận xét chốt ý đúng Bài học SGK Củng cố: - Nêu đặt điểm sông ngòi và đồng Bắc Bộ Dặn dò: HS học thuộc bài và xem bài sau * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 24: ĐỘNG TÁC NHẢY - TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I MỤC TIÊU Ôn các động tác đã học bài thể dục phát triển chung, học động tác nhảy bài thể dục; Yêu cầu thực các động tác ôn tập tương đối đúng, nhanh nhẹn, động tác học thực tương đối đúng nhanh nhenh hào hứng tập luyện Chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi, tham gia chơi tưng đối hào hứng tham gia II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, tranh động tác thăng bằng, III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ LƯỢNG 1) Phần mở đầu - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ 1- phút chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra động tác đã học GV 20 - 22 phút - GV gọi 1-2 học sinh lên thực P H I Ế U H Ọ C bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung 15 - 17 phút - Ôn động tác vươn thở tay và - GV nêu tên động tác sau đó chân lưng bụng và toàn thân, hô cho học sinh tập thăng bài thể dục phát - Cán lớp hô cho lớp tập triển chung * Học động tác nhảy - phút - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác và phân tích động tác cho học sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học - GV nhắc lại tên động tác sau sinh thực đó hô cho học sinh tập, cán - GV hô cho học sinh tập hô cho lớp tập chia tổ cho học - Cán lớp hô cho lớp tập sinh tập luyện, GV chú ý quan - Tập liên hoàn động tác vươn - phút sát sửa sai uốn nắn tư động thở, tay chân, lưng bụng, toàn tác cho học sinh thân, thăng bài thể dục - Thi đua trình diễn các tổ, phát triển chung - phút tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi sát và nhận xét chung - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - phút - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học GV - phút - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 13 Ngày soạn:10 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng Thứ Hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I.MỤC TIÊU -Biết nước và nước bị ô nhiễm mắt thường và thí nghiệm -Biết nào là nước sạch, nào là nước bị ô nhiễm -Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II CHUẨN BỊ +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -HS trả lời 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và tuyên dương 3.Dạy bài -Kiểm tra kết điều tra HS -Gọi HS nói trạng nước nơi em -GV ghi bảng thành cột theo phiếu và gọi -HS đọc phiếu điều tra tên đặc điểm nước Địa phương nào có -Giơ tay đúng nội dung hiện trạng nước thì giơ tay GV ghi kết trạng nước địa phương mình -GV giới thiệu: (dựa vào trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng) Vậy làm -HS lắng nghe nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt * Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -HS hoạt động nhóm -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -HS báo cáo -2 HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn nhóm cùng tranh luận để đến -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ kết chính xác Cử đại diện sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh trình bày trước lớp ý kiến nhóm -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các -HS nhận xét, bổ sung nhóm +Miếng bông lọc chai nước * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, mưa (máy, giếng) không ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều có màu hay mùi lạ vì nước này tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào +Miếng bông lọc chai nước sống ? sông (hồ, ao) hay nước đã sử -Đó là thực vật, sinh vật mà mắt dụng có màu vàng, có nhiều thường chúng ta không thể nhìn thấy Với đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại kính lúp này chúng ta biết điều vì nước này bẩn, bị ô nhiễm lạ nước sông, hồ, ao -HS lắng nghe -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi -HS lắng nghe và phát biểu: -Yêu cầu em đưa gì em nhìn Những thực vật, sinh vật em thấy nước đó nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi bọ gậy, cung quăng, … khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật -HS lắng nghe sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … * Nước sạch, nước bị ô nhiễm -HS quan sát -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -HS lắng nghe -Yêu cầu nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến -HS thảo luận đã thống các nhóm lên bảng -HS nhận phiếu, thảo luận và -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu hoàn thành phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên -HS trình bày bảng -Phiếu có kết đúng là: -HS sửa chữa phiếu -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK -2 HS đọc * : Trò chơi sắm vai -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ -HS lắng nghe và suy nghĩ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -HS trả lời -HS khác phát biểu -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 4.Củng cố -Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý dặn dò nhà học thuộc mục “Bạn cần biết” vì nơi em sống lại bị ô nhiễm ? Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:10 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 17 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU -Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Biết nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương -Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người -Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước II CHUẨN BỊ -Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài 26 Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh -2 HS trả lời Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế nào là nước ? 2) Thế nào là nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét và tuyên dương HS 3.Dạy bài -Bài trước các em đã biết nào là nước bị ô nhiễm nhưng, nguyên nhân -HS lắng nghe nào gây tình trạng ô nhiễm Các em cùng học để biết * Những nguyên nhân làm ô nhiễm -HS thảo luận nước -HS quan sát, trả lời: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình +Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / máy không qua xử lý xuống sông SGK, Trả lời câu hỏi sau: Nước sông có màu đen, bẩn Nước 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy thải chảy sông làm ô nhiễm nước hình vẽ ? sông, ảnh hưởng đến người và 2) Theo em, việc làm đó gây điều cây trồng gì ? +Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến các gia đình có lẫn các chất bẩn Nước đó đã bị bẩn Điều đó là nguồn nước bị nhiễm bẩn +Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm trên biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ đó có màu đen Điều đó dẫn đến ô nhiễm nước biển +Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông và người giặt quần áo Việc làm đó làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối +Hình 5: Hình vẽ bác nông dân bón phân hoá học cho rau Việc làm đó gây ô nhiễm đất và mạch nước ngầm +Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm đó gây ô nhiễm nước +Hình 7: Hình vẽ khí thải không qua xử lí từ các nhà máy thải ngoài Việc làm đó gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước mưa +Hình 8: Hình vẽ khí thải từ các nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước -GV theo dõi câu trả lời các nhóm để ngầm nhận xét, tổng hợp ý kiến * Kết luận: Có nhiều việc làm -HS lắng nghe người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật và động vật, đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước * Tìm hiểu thực tế -HS suy nghĩ, tự phát biểu: -Các em nhà đã tìm hiểu trạng +Do nước thải từ các chuồng, trại, nước địa phương mình Theo em các hộ gia đình đổ trực tiếp xuống nguyên nhân nào dẫn đến nước nơi em sông bị ô mhiễm ? +Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sông +Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen +Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống +Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông +Do gần nghĩa trang -Trước tình trạng nước địa phương +Do sông có nhiều rong, rêu, nhiều Theo em, người dân địa đất bùn không khai thông … phương ta cần làm gì ? -HS phát biểu * Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu các nhóm thảo luận, trả lời câu -HS tiến hành thảo luận hỏi: Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác sống người, động nhận xét, bổ sung vật và thực vật ? * Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, -GV nhận xét câu trả lời nhóm bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … * Giảng bài (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật -HS quan sát, lắng nghe Đó là môi trường để các vi sinh vật có hại sinh sống Chúng là nguyên nhân gây bệnh và lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh thì có đến 80 người mắc các bệnh liên quan đến nước Vì chúng ta phải hạn chế việc làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm 4.Củng cố Nhận xét học Dặn dò Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Tìm hiểu xem gia đình địa phương mình đã làm nước cách nào ? Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:10 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 18 tháng 11 năm 2015 Bài 26 BUỔI CHIỀU TIẾT 1:THỂ DỤC BÀI 25: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ - TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Yêu cầu học sinh biết cách thực các động tác đã học bài thể dục, nhớ thứ tự các động tác, thực các động tác tương đối đúng học trước Chơi trò chơi “Chim tổ”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng tham gia trò chơi, trò chơi rèn luyện cho học sinh có tính tập thể đoàn kết lớp II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện và chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học 1- phút bài thể dục phát triển chung 2) Phần - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 20 - 22 phút a) Bài thể dục phát triển chung 15 - 17 phút - Ôn động tác vươn thở tay và - phút - GV nêu tên động tác sau đó chân lưng bụng và toàn thân, hô cho học sinh tập thăng bài thể dục phát - Cán lớp hô cho lớp tập triển chung * Học động tác điều hoà - phút - GV nêu tên động tác, tập mẫu động tác cho học sinh quan sát, GV vừa hô vừa tập mẫu động tác - GV hô cho học sinh tập và phân tích động tác cho học - Cán lớp hô cho lớp tập sinh hiểu biết cách thực động tác sau đó GV hô cho học - GV nhắc lại tên động tác sau sinh thực đó hô cho học sinh tập, cán - Tập liên hoàn động tác vươn - phút hô cho lớp tập chia tổ cho học thở, tay chân, lưng bụng, toàn sinh tập luyện, GV chú ý quan thân, thăng bằng, nhảy, điều hoà sát sửa sai uốn nắn tư động bài thể dục phát triển chung tác cho học sinh b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Chim tổ” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét - phút 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng hít thở sâu Đội hình xuống lớp - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học **************** - BTVN: Ôn động tác đã học GV - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn:10 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 19 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 1:LỊCH SỬ TIẾT 25: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI(1075-1077) I MỤC TIÊU - biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( Có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ) ; + Lý Thường Kiệt chủ động cho xây dựng phòng tuyến trên bờ sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ Bắc tổ chức tiến công + Lý Thướng Kiệt huy quan ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trai giặc + Quân địch không chống cự , tìm đường thao chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : người huy kháng chiến chống quan Tống lần thứ hai thắng lợi Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên Bài 26 đất Tống Biết nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến : trí thông minh lòng dũng cảm nhân dân ta , tài giỏi Lý Thường Kiệt II CHUẨN BỊ - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Kiểm tra Hoạt động Trò - 2-3 HS trả lời câu hỏi - Vì đạo Phật lại phát triển mạnh nước ta? - Nhà Lý cho xây nhiều chùa chiền để phát triển đạo Phật chứng tỏ điều gì? - GV nhận xét tuyên dương Bài : - HS nhắc lại 3.1 Giới thiệu bài GV ghi tự bài Làm việc lớp - GV yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận đánh theo lược đồ - GV nhận xét - GV đọc cho HS nghe bài thơ “Thần” Bài thơ “Thần” là nghệ thuật quân đánh vào lòng người, kích thích niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần giặc Chiến thắng sông Cầu đã thể đầy đủ sức mạnh nhân dân ta 3 Thảo luận nhóm - HS trình bày - GV đặt vấn đề - HS dựa vào SGK thảo luận để trã - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi lời kháng chiến ? - HS báo cáo kết - GVDo quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài ( chủ động công sang đất Tống lập phòng tuyến sông Như Nguyệt ? Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược? => Quân Tống chết đến quá nửa, số còn lại suy sụp tinh thần Lý Thường Kiệt đã chủ động giảng hoà để mở đường cho giặc thoát thân Quách Quỳ vội vàng chấp - GV chốt lại nội dung bài đưa ghi nhớ nhận và hạ lệnh cho tàn quân kéo nước Củng cố - Vài HS nhắc lại Kể tên chiến thắng vang dội LTK Dặn dò Chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2:ĐỊA LÝ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Biết đồng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người kinh Bài 26 - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ + Nhà thường xây dựng chắn,xung quanh có sân , vườn , ao … + Trang phục truyền thống nam là quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ; cửa nữ là váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ ,lưng thắt khăn lụa dài , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ II CHUẨN BỊ Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định : Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ - Đồng Bắc Bộ sông nào bồi - HS trả lời đắp nên? - Trình bày đặc điểm địa hình & sông ngòi đồng Bắc Bộ? - Đê ven sông có tác dụng gì? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3.1 Chủ nhân đồng - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi : - Người dân đồng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? - Là nơi dân cư đông đúc - Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu là người thuộc dân tộc nào? Các nhóm thảo luận câu hỏi - Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có - Chủ yếu là dân tộc kinh đặc điểm gì? (nhiều nhà hay ít nhà?) - Nêu các đặc điểm nhà người Kinh - Rất nhiều nhà (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc - Nhà xây dựng điểm đó? chắn , xung quanh có sân , - Làng Việt cổ có đặc điểm nào? vườn ao - Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào? - GV giúp HS hiểu thêm nhà và làng - Thay đổi là nhà và đồ nhà ngày càng tiện nghi 3.2 Trang phục và lễ hội - HS thảo luận theo nhóm GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo gợi ý - Đại diện nhóm trình sau: bày kết thảo luận trước lớp - Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - Vào mùa xuân và mùa thu - Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động - Tổ chức tế lể và các hoạt động lễ hội mà em biết? vui chơi - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình - Hội lim , hội chùa Hương ,hội bày Gióng GV kể thêm số lễ hội người dân đồng - HS các nhóm trình Bắc Bộ bày câu hỏi , các nhóm Bài học SGK khác bổ sung Củng cố - GV nhận xét tiết học Dặn dò Vài HS đọc Chuẩn bị bài Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 26: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn toàn bài thể dục phát triển chung động tác; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, thực động tác nhanh nhẹn hào hứng và chủ động tập các động tác tương đối chủ động nhanh nhẹn đẹp Chơi trò chơi “Chim tổ”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình, trò chơi rèn luyện cho học sinh tính tập thể đoàn kết II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp Bài 26 - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học 1- phút bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 20 - 22 phút 15 - 17 phút - Ôn động tác vươn thở, tay - GV nêu tên động tác tập mẫu chân lưng bụng toàn thân, thăng lại động tác cho học sinh nhớ lại bằng, nhảy, điều hoà bài thể thứ tự các động tác cho học sinh dục phát triển chung nhớ lại và tập theo sau đó GV hô cho học sinh thực - Cán lớp hô cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Chim tổ” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học - phút sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học - Xuống lớp Đội hình xuống lớp **************** **************** GV Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 14 Ngày soạn: 18 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 23 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU - Nêu số cách làm nước : lọc, khử trùng, đun sôi - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Có ý thức làm nước trước ăn uống - Tăng cường tiếng việt: Nói số cách làm nước II CHUẨN BỊ - GV : Hình sgk trang 56,57 - Phiếu học tập, mô hình dụng cụ lọc nước - HS : Kiến thức cũ - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân -Giảng giải minh họa, trao đổi- thảo luận, luyện tập- thực hành,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức Hoạt động Trò - Hát 2.Kiểm tra bài cũ - Nêu các nguyên nhân làm ô nhiễm nước ? - HS nêu các cách làm nước - Nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Tìm hiểu số cách làm nước - Ở gia đình và địa phương em đã là - HS thảo luận nhóm nước cách nào? - Thông thường có ba cách làm nước: - HS nêu + Lọc nước + Khử trùng nước + Đun sôi nước - Kể tên các cách làm nước và tác - HS nêu dụng cách? 3.3 Thực hành lọc nước + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thực hành và thảo luận - HS lắng nghe + HS thực hành theo nhóm + Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm - HS thực hành lọc nước nước đã lọc và kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết * Kết luận: Nguyên tắc việc lọc nước: thực hành + Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu có nước + Cát sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan + Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn có nước Vì vậy, sau lọc nước chưa dùng để uống - HS nhắc lại kết luận 3.4 Quy trình sản xuất nước + Làm việc theo nhóm - Đọc thông tin SGK/ 57 , trả lời vào phiếu - HS đọc thông tin sgk học tập - Chia lớp thành các nhóm- Thảo luận - HS hoàn thành phiếu học tập + Gọi Hs trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét - GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn sản xuất nước 3.5 Sự cần thiết phải đun sôi nước uống: - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Nước đã làm các cách trên đã uống chưa? Tại sao? - Chưa Vì chưa diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước ? Muốn có nước uống chúng ta phải - Phải đun sôi nước để diệt hết các vi làm gì? Tại sao? khuẩn… ? Để thực vệ sinh dùng nước các em cần làm gì - Giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình , không để nước lẫn nước bẩn - HS đọc mục bạn cần biết Củng cố - Tóm tắt nội dung bài Dặn dò - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 18 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 24 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU - Nêu Được số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải… - Thực bảo vệ nguồn nước - Tăng cường tiếng việt: Nói việc làm bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ - Hình vẽ sgk - Giấy vẽ tranh.Ao tờ,bút Bài 26 - Hoạt động lớp – nhóm- cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ Nêu quy trình sản xuất nước sạch? - HS tiếp nối phát biểu ý - Nhận xét kiến Bài Giới thiệu bài 3.2 Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước + Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình / 58, trả lời câu hỏi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - HS quan sát hình vẽ sgk + Làm việc lớp - HS trao đổi theo cặp xác định - Gọi HS trình bày kết việc nên làm và việc không nên - Nhận xét làm để bảo vệ nguồn nước - Bản thân em và gia đình em đã làm gì để bảo + Nên làm: Hình 3,4,5,6 vệ nguồn nước? + Không nên làm: Hình 1,2 * Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần : Giữ vệ sinh nguồn nước giếng nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại để phân không thấm xuống đất 3.3 Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước - GV hướng dẫn HS có khiếu vẽ tranh - HS khiếu vẽ tranh - HS liên hệ thân, gia đình và bà địa phương 4.Củng cố - HS đọc mục bạn cần biết - Tóm tắt nội dung bài Dặn dò - Chuẩn bị bài sau Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 18 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 25 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 27: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn toàn bài thể dục phát triển chung động tác; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, thực động tác nhanh nhẹn hào hứng và chủ động tập các động tác tương đối chủ động nhanh nhẹn đẹp, tập các động tác bài thể dục tương đối thục Chơi trò chơi “Đua ngựa”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình, trò chơi rèn luyện cho học sinh tính tập thể đoàn kết II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi, dụng cụ cho trò chơi Bài 26 III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra động tác đã học bài thể dục phát triển chung GV 1- phút 2) Phần - GV gọi 1-2 học sinh lên thực a) Bài thể dục phát triển chung 20 - 22 phút - GV nêu tên động tác tập mẫu - Ôn động tác vươn thở, tay 15 - 17 phút lại động tác cho học sinh nhớ lại chân lưng bụng toàn thân, thăng thứ tự các động tác cho học sinh bằng, nhảy, điều hoà bài thể nhớ lại và tập theo sau đó GV dục phát triển chung hô cho học sinh thực - Cán lớp hô cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Đua ngựa” - GV nêu tên trò chơi phổ biến sát và nhận xét chung cách chơi và luật chơi cho học - phút sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - phút - BTVN: Ôn động tác đã học Đội hình xuống lớp - Xuống lớp **************** **************** GV Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Ngày soạn: 18 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 26 tháng 11 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1:LỊCH SỬ NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I.MỤC TIÊU: - Biết sau nhà Lý là nhà Trần , kinh đô là Thăng Long , tên nước là Đại việt + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng say yếu , đầu năm 1226 , Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chống là Trần Cảnh , nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long , tên nước là Đại Việt Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước : chú trọng xây lực lượng quân đội , chăm lo bảo vệ đê điều , khuyến khích nông dân sản xuất II CHUẨN BỊ Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ôn định tổ chức Kiểm tra - 2-3 HS trả lời câu hỏi - Nguyên nhân nào khiến quân Tống xâm lược nước ta? - Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào? - GV nhận xét tuyên dương - HS nhắc lại Bài - GV trình bày tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần Làm việc cá nhân - HS làm phiếu học tập GV yêu cầu HS làm phiếu học tập Điền dấu vào ô sau chính sách nào nhà Trần thực : + Đứng đầu nhà nước là vua + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng có điều oan ức cầu xin + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã - HS làm xong bào cáo kết , lớp + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào nhận xét bổ sung quân đội, thời bình thì sản xuất,khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 3.2 làm việc lớp GV đặt câu hỏi để lớp thảo luận - Những kiện nào bài chứng tỏ vua, quan và dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt quá xa? - GV chốt lại nội dung bài ghi bảng Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Dặn dò Chuẩn bị bài: Nhà Trần và việc đắp đê Điều chỉnh, bổ sung => Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ - vài HS đọc lại TIẾT 2: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Nêu số hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô , khoai ,cây ăn ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm II CHUẨN BỊ - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định: Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm - HS trả lời Bài 26 người dân đồng Bắc Bộ? - Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? - GV nhận xét Bài mới: 3.1 Vựa lúa lớn thứ hai nước Bước : HS dựa vào SGK và hiểu biết trả lời câu hỏi: - Đồng Bắc Bộ có thuận lợi nào + Đất phù sa màu mở để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất + Nguồn nước dồi dào nước? + Người dân có nhiều kinh ? Nêu thứ tự các công việc cần phải làm nghiệm quá trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân? - Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn Bước : - HS trình bày ý kiến - GV chốt ý chính giải thích thêm - Các bạn nhận xét - GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ - Ngô khoai , lạc , đỗ , cây ăn Trâu bò , vịt gà … - GV giải thích: Do đây có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt 3 Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh Bước :HS dựa vào SGK thảo luận Trồng rau xứ lạnh vào màu đông đồng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu người phát triển kinh tế - Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? - Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua, xà lách, ) - Khó khăn: rét quá thì lúa và số lọai cây bị chết - Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng - Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, đồng Bắc Bộ? cà rốt,cà chua, xà lách, Bước : - Đại diện nhóm trình bày kết quả, - GV giải thích thêm ảnh hưởng gió các nhóm khác nhận xét & bổ mùa Đông Bắc thời tiết, khí hậu sung đồng Bắc Bộ Vài HS đọc sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - Vài HS trình bày lại Bài học SGK Củng cố - S trình bày các hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ Dặn dò Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2) Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 28: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn toàn bài thể dục phát triển chung động tác; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, thực động tác nhanh nhẹn hào hứng và chủ động tập các động tác tương đối chủ động nhanh nhẹn đẹp, tập các động tác bài thể dục tương đối thục Chơi trò chơi “Đua ngựa”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình, trò chơi rèn luyện cho học sinh tính tập thể đoàn kết II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 1) Phần mở đầu - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập ************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ GV chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, - GV gọi 1-2 học sinh lên thực đầu gối - Kiểm tra động tác đã học bài thể dục phát triển chung 2) Phần 1- phút - GV nêu tên động tác tập mẫu lại động tác cho học sinh nhớ lại thứ tự các động tác cho học sinh a) Bài thể dục phát triển chung 20 - 22 phút nhớ lại và tập theo sau đó GV - Ôn động tác vươn thở, tay hô cho học sinh thực chân lưng bụng toàn thân, thăng - Cán lớp hô cho lớp tập bằng, nhảy, điều hoà bài thể - Chia tổ cho học sinh tập luyện dục phát triển chung - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan b) Trò chơi vận động 13 - 15 phút sát và nhận xét chung Chơi trò chơi: “Đua ngựa” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét Đội hình xuống lớp 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - phút **************** **************** - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học GV - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 15 Ngày soạn: 26 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 30 tháng 11 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU: - Thực hành tiết kiệm nước - Có ý thức sử dụng tiết kiệm nước địa phương - Luôn có ý thức tiết kiệm nước và vận động tuyên truyền người II.CHUẨN BỊ: - Hình sgk 60, 61 - Tìm hiểu tình hình sử dụng nước địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Thầy Ổn định – hát: Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ: ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ - Chúng ta phải giữ vệ sinh nguồn nước nguồn nước ? - Phải tiết kiệm nước ? Để giữ gìn nguồn tài nguyên - Chúng ta phải bảo vệ nguồn nước nước chúng ta phải làm gì ? Bài mới: 3.1 Vậy chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước ? Bài học hôm - Học sinh nghe giúp các em hiểu điều đó 3.2 Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Cho Học sinh thảo luận hai nhóm hình - Quan sát hình minh hoạ giao Em nhìn thấy gì hình vẽ ? + Hình 1: Vẽ người khoá van vòi nước nước đã chảy đầy chậu Việc ? Theo em việc làm đó là nên hay không làm đó là nên làm vì không nên ? Tại ? làm cho nước chảy ngoài gây lãng phí + Hình 2: Vẽ vòi nước chảy ngoài chậu Việc đó không nên làm vì… + Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ti nước đến nhà vì ống nước nhà bị vỡ Việc đó nên làm vì tránh tạp chất bẩn vào nước, tránh gây lãng phí + Hình 4: Vẽ bạn đánh vừa xả nước Việc đó không nên làm vì … - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác + Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca có cùng nội dung bổ sung để đánh Việc đó nên làm vì … Kết luận: Nước không phải tự nhiên + Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước để mà có Chúng ta nên làm việc làm té lên cây Việc đó không nên làm đúng và phê phán việc làm sai để vì gây lãng phí nước tránh lãng phí 3.3 Tại phải thực tiết kiệm nước ? - Yêu cầu quan sát hình 7, và trả lời - Quan sát, suy nghĩ câu hỏi: ? Em có nhận xét gì hình vẽ bạn trai Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì hình ? bạn nhà bên cạnh xả vòi to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô xách vì bạn nam nhà bên vặn vòi nước vừa phải Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: ? Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Tại - Tiết kiệm nước để người khác có nước ? dùng - Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền - Nước không phải tự nhiên mà có - Tiết kiệm nước là góp phần bảo vệ nguồn nước ? Vì chúng ta phải tiết kiệm nước ? + Vì phải tốn nhiều công sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm Kết luận: (ý trên) nước là để dành tiền cho mình và 3.4 Cuộc thi đội tuyên truyền giỏi là để có nước cho người khác dùng - Yêu cầu vễ tranh theo nhóm với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước + Thảo luận tìm đề tài - Yêu cầu nhóm cử học sinh làm ban giám khảo - Nhận xét tranh và ý tưởng + Vẽ tranh: nội dung tuyên truyền, cổ nhóm Trao phần thưởng động + Thảo luận và trình bày nhóm lời giới thiệu + Các nhóm trình bày và giải thích ý tưởng mình - Quan sát hình - Quan sát hình minh hoạ - Gọi học sinh thi hùng biện tranh + Trình bày vẽ - Nhận xét, khen ngợi Kết luận: Chúng ta không thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người cùng thực Củng cố - Nhận xét học Dặn dò -Học sinh nhà học mục bạn cần biết có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền người cùng thực Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Ngày soạn: 26 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 01 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU - Làm thí nghiệm để nhận biết quanh vật và chỗ rỗng bên các vật có không khí Có ý thức thực hành thí nghiệm II CHUẨN BỊ - Hình sgk trang 62, 62 - Chuẩn bị theo nhóm: Các túi ni lông to, kim khâu, dây chun, bình thuỷu tinh, chai, miếng bọt biển hay viên gạch - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân - Giảng giải, quan sát, hỏi đáp, luyện tập- thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định – hát Kiểm tra bài cũ Hoạt động Trò ? Vì chúng ta phải tiết kiệm - 2-3 học sinh trả lời nước? ? Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ? Bài 3.1 Trong không khí có khí ô-xi cần cho sống Vậy không khí có - Học sinh nghe đâu ? Làm nào để biết có không khí ? Bài học hôm trả lời cho câu hỏi đó Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta - Cho 2-3 học sinh cầm túi ni lông mở rộng miệng túi chạy dọc, ngang - 2,3 học sinh thực hiện, lớp theo dõi lớp dùng dây chun buộc chặt - Quan sát và trả lời miệng túi + Túi ni lông phồng to lên đựng gì bên - Yêu cầu quan sát túi đã buộc và trả lời: + Không khí tràn vào miệng túi và ta ? Em có nhận xét gì buộc vào nó phồng lên túi này ? + Có không khí ? Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng ? ? Điều đó chứng tỏ xung quanh thức ăn có gì ? - Tiến hành làm thí nghiệm và trình bày trước lớp 3.2 Không khí có xung quanh - Quan sát và ghi kết thí nghiệm vật - Chia học sinh làm nhóm Hai học sinh đọc thí nghiệm trước lớp nhóm làm thí nghiệm sách giáo khoa - Gọi học sinh đọc thí nghiệm trước lớp * Thí nghiệm 1: + Hiện tượng: Khi dùng kim châm thủng túi ni lông thì túi dần xẹp xuống…để tay lên lỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ + Kết luận: Không khí có túi ni lông đã buộc chặt chạy * Thí nghiệm 2: + Hiện tượng: Khi mở nút chai ta thấy có bong bóng nước lên mặt nước + Kết luận: Không khí có chai rỗng * Thí nghiệm 3: + Hiện tượng: Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, - Không khí vật: Túi ni lông, cục đất) xuống nước ta thấy lên chai rỗng, bọt biển (hòn gạch, đất khô) mặt nước bong bóng nhỏ chui từ khe nhỏ miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) - Quan sát, lắng nghe + Kết luận: Không khí có khe bọt biển (hòn gạch, cục đất) - học sinh nhắc lại ? Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì Kết luận: Xung quanh vật, - Thảo luận, cử đại diện trình bày chỗ rỗng bên vật có Ví dụ: + Khi rót nước vào chai, ta thấy không khí miệng chai lên bọt khí Điều đó - Treo hình trang 63: Giải thích chứng tỏ không khí có chai rỗng không khí có khắp nơi, lớp + Khi thổi vào bóng, bóng căng không khí bao quanh trái đất gọi là phồng lên Điều đó chứng tỏ không khí có khí bóng - Goi học sinh nhắc lại định nghĩa +Khi dùng sách quạt ta thấy mát mặt khí Điều đó chứng tỏ không khí có xung 3.3Liên hệ thực tế quanh ta Yêu cầu các tổ thảo luận để tìm + Khi chúng ta bơm mực ta thấy có bọt khí thực tế còn có ví dụ sùi lên đầu ngòi bút Điều đó chứng tỏ… nào chứng tỏ không khí có xung + Khi chúng ta bịt đầu bơm tiêm và quanh ta; không khí có cho xi lanh vào ta thấy nặng Điều đó chứng chỗ rỗng vật Mô tả thí tỏ không khí có bơm tiêm nghiệm đó lời - Đọc mục bạn cần biết - HS tự nêu Củng cố -Tóm lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Để bầu không khí ta cần làm gì? Dặn dò -Dặn học mục bạn cần biết Về chuẩn bị ba bóng bay với hình dạng khác Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Ngày soạn: 26 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 02 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 29: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn toàn bài thể dục phát triển chung động tác; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, thực động tác nhanh nhẹn hào hứng và chủ động tập các động tác tương đối chủ động nhanh nhẹn đẹp, tập các động tác bài thể dục tương đối thục Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình, trò chơi rèn luyện cho học sinh tính tập thể đoàn kết II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học 1- phút bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 20 - 22 phút 13 - 15 phút - Ôn động tác vươn thở, tay - GV nêu tên động tác tập mẫu chân lưng bụng toàn thân, thăng lại động tác cho học sinh nhớ lại bằng, nhảy, điều hoà bài thể thứ tự các động tác cho học sinh dục phát triển chung nhớ lại và tập theo sau đó GV hô cho học sinh thực - Cán lớp hô cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Thỏ nhảy” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học - phút sát và nhận xét chung sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học Đội hình xuống lớp - BTVN: Ôn động tác đã học **************** - Xuống lớp **************** GV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 26 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 03 tháng 12 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT 1: LỊCH SỬ NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU - Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp : Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ ; năm 1248 nhân dân c3 nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn biển ; Bài 26 có lũ lụt , tất người phải tham gia đắp đê ; các vua Trần củng tự mình trông coi việc đắp đê II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh đắp đê nhà trần III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Kiểm tra Hoạt động Trò - 2-3 HS trả lời câu hỏi - Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Nhà Trần đã có việc làm gì để củng cố , xây dựng đất nước ? - GV nhận xét tuyên dương Bài + Đặt câu hỏi cho HS lớp thảo luận - Sông ngòi thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn gì? =>Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển , song có gây lũ lụt, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp - Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội - HS trình bày theo hiểu biết mà em đã chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin đại chúng? * GV nhận xét vế lời kể HS ? Em hãy tìm các kiện bài nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần => Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia việc đắp đê Có lúc, vua Trần trông nom việc đắp đê - HS xem tranh ảnh - Hệ thống đê dọc theo sông chính xây đắp , nông nghiệp phát triển - GV nhận xét - GV giới thiệu đê Quai Vạc - Nhà Trần đã thu kết nào công đắp đê? - Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nước , củng cố đê điều - HS phát biểu ý kiến ? Ở địa phương em , nhân dân đã làm gì - Cả lớp nhận xét bổ sung để chống lũ lụt? - 1-2 HS nhắc lại GVchốt nội dung bài SGK ghi bảng GV tổng kết: Nhà Trần quan tâm và có chính sách cụ thể việc đắp đê phòng chống lũ lụt, xây dựng các công trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt các vua nhà Trần Đó là chính sách tăng cường sức mạnh toàn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn cho triều đại nhà Trần Củng cố - Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp? Dặn dò Chuẩn bị bài : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU - Biết đống Bắc Bộ có hàng trăm nghề truyền thống : Dệt lụa , sản xuất đồ gốm , chiếu cói , chạm bạc , đồ gỗ … - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên + Biết nào lảng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh nghề thủ công , chợ phiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Kiểm tra bài cũ - Vì lúa trồng nhiều ĐBBB ? - Kể tên số cây trồng vật nuôi chính đồng BB? - GV nhận xét - HS trả lời Bài 26 3.Bài 3.1 Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống + Hoạt động nhóm Bước : HS thảo luận câu hỏi - Dựa và tranh ảnh SGK trả lời - Em biết gì nghề thủ công người dân - Có hàng trăm nghề thủ công , sản đồng Bắc Bộ ? phẫm tiếng : lụa Vạn Phúc - Khi nào làng trở thành làng nghề? Kể tên ,gốm Bát Tràng … các làng nghề thủ công tiếng mà em biết? Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề , Bát Tràng HN , Vạn Phúc và Hà Tây lụa , Đồng Ki gỗ … - Thế nào là nghệ nhân nghề thủ công? - Người làm nghề thủ công giỏi Bước : gpị là nghệ nhân GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm -HS các nhóm trình bày kết thủ công tiếng đồng Bắc Bộ thảo luận 3.2 làm việc cá nhân Bước :HS quan sát trả lời - Quan sát các hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự các công đọan tạo sản phẩm gốm ? - ( HS khá , giỏi ) Bước : - GV yêu cầu HS nói các công việc nghề thủ công điển hình địa phương nơi HS sinh sống - HS trình bày kết quan sát hình – nhào luyện đất – phơi đất – vẽ hoa - tạo dáng – tráng men – 3.3 Chợ phiên Bước : Trả lời câu hỏi - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? đưa vào nung – lấy sản phẫm lò (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán - Nhiều người dân đến chợ mua chợ) bán rau cải , trứng … - Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay ít người? Trong chợ có loại hàng hoá nào? - Nhóm báo cáo kết - HS trao đổi kết trước lớp Bước : GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất địa phương, chợ còn có mặt hàng mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân Bài học SGK HS đọc Củng cố - Em biết gì nghề thủ công truyền thống - HS nêu người dân ĐBBB - GV nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc bài và xem bài sau Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 30: BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU Bài thể dục phát triển chung: Ôn toàn bài thể dục phát triển chung động tác; Yêu cầu học sinh biết cách thực động tác, thực động tác nhanh nhẹn hào hứng Bài 26 và chủ động tập các động tác tương đối chủ động nhanh nhẹn đẹp, tập các động tác bài thể dục tương đối thục Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình, trò chơi rèn luyện cho học sinh tính tập thể đoàn kết, rèn luyện cho học sinh có sức bật đôi chân II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học 1- phút bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài thể dục phát triển chung - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 20 - 22 phút 13 - 15 phút - Ôn động tác vươn thở, tay - GV nêu tên động tác tập mẫu chân lưng bụng toàn thân, thăng lại động tác cho học sinh nhớ lại bằng, nhảy, điều hoà bài thể thứ tự các động tác cho học sinh dục phát triển chung nhớ lại và tập theo sau đó GV hô cho học sinh thực - Cán lớp hô cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai động tác cho học sinh - Thi đua trình diễn các tổ, tổ này tập tổ quan sát nhận xét và ngược lại GV chú ý quan sát và nhận xét chung b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi: “Lò cò tiếp sức” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi - GV cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức Chia tổ cho học sinh thi đua với - Cuối trò chơi GV có phân chia thắng thua và thưởng phạt GV quan sát nhận xét 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn động tác đã học - Xuống lớp Điều chỉnh, bổ sung - phút Đội hình xuống lớp **************** **************** GV Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 16 Ngày soạn 05 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 07 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU - Quan sát và làm thí nghiệm để phát triển số tính chất không khí : suốt , không màu, không mùi, không có hình dạng định : không khí có thể bị nén, lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe, - Biết vận dụng tính chất không khí đẻ sử dụng số đồ chơi - Tăng cường tiếng việt: Nói tính chất không khí II CHUẨN BỊ Bài 26 - Đồ dùng thí nghiệm - Bóng bay, học bài cũ - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, phân tích, giảng giải, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Hát - Phát biểu định nghĩa khí quyển? Bài - hs 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Tìm hiểu tính chất không khí - Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để xác - HS nêu yêu cầu định - Cách tiến hành: (cá nhân) - HS thực hành - Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? - Không nhìn thấy: vì không khí Dùng lưỡi, mũi em nhận xét gì không suốt, không có màu khí? - - Vậy đôi ta gửi thấy có mùi lạ Đấy có Không có mùi, không có vị phải là không khí không? - Không là mùi các chất khác lẫn không khí - Kết luận: SGk - hs đọc 3.3 Không khí không có hình dạng định - Cách tiến hành: (nhóm hs) - HS nêu yêu cầu + Bước 1: Chia nhóm - HS thảo luận + Bước 2: Thực hành - Đọc tài liệu + Bước 3: trình bày - Lớp đánh giá - Mô tả hình dạng các bóng vừa thổi? - Hình dạng khác nhau: Tròn, dài, - Cái gì chứa bóng làm cho chúng cong… có hình dạng thế? - Không khí có hình dạng định không? - Không khí - Lấy ví dụ? - Kết luận: sgk - Không có hình dạng định 3.4 Tìm hiểu tính chất không khí bị nén và -HS nối tiếp giãn - Cách tiến hành: (nhóm hs) + Bước 1: Chia nhóm - HS nêu yêu cầu - Đọc tài liệu - Lớp đánh giá + Bước 2: Thực hành + Bước 2: Trình bày - Dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm tiêm em có nhận xét gì - Không khí bị nén lại… - Thả tay thân bơm vị trí ban đầu - Do không khí bị giãn nâng cần giải thích vì sao? bơm lên - Kết luận: sgk - 2hs 4, Củng cố - Nhắc lại tính chất không khí 5.Dặn dò Về nhà học bài, vận dụng vào thức tiễn Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 26 tháng 11 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 08 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:KHOA HỌC KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I MỤC TIÊU - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí: Khí ô-xi, khí ni- tơ, khí các- bô-níc - Nêu thành phần chính không khí gồm khí ô- xi và khí ni- tơ Ngoài còn có khí các- bô- níc, nước, bụi, vi khuẩn… - Luôn có ý thức giữ gìn bầu không khí lành - Tăng cường tiếng việt: Nêu các thành phần chính không khí II CHUẨN BỊ - Lọ thủy tinh, nến, chậu, nước vôi - Đọc tài liệu sgk - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, gợi mở, phân tích, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài 26 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định – hát Kiểm tra bài cũ ? Nêu số tính chất không khí? - học sinh trả lời câu hỏi ? Làm nào để biết không khí có thể bị nén lại bị giãn ? ? Con người ứng dụng số tính chất không khí vào việc gì? - Kiểm tra việc thực đồ dùng đã - Các nhóm trưởng báo cáo giao từ tiết trước - Học sinh nghe - Giới thiệu bài hôm giúp các em biết các thành phần không khí Bài 3.1 Hai thành phần chính không khí - Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bị - Kiểm tra đồ dùng, hoạt động nhóm nhóm - học sinh đọc to, nhóm đọc kĩ thí - Gọi học sinh đọc thí nghiệm trang 66 nghiệm và thảo luận câu hỏi để thảo - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi luận: ? Có đúng là không khí gồm hai thành - Có ý kiến là đúng có ý kiến là không phần chính là ô-xi trì cháy và khí đúng ni-tơ không trì cháy ? - Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm: Quan sát mực cốc lúc úp cốc và sau nến tắt + Làm thí nghiệm và cử đại diện lên Tại úp cốc vào lúc nến trình bày lại bị tắt ? Khi úp cốc nến cháy vì cốc có không khí, lúc sau nến tắt vì không khí đã hết phần không khí Khi nến tắt, nước nến có trì cháy bên cốc tượng gì ? Em hãy giải thích ? Khi nến tát nước đĩa dâng vào cốc điều đó chứng tở cháy đã làm phần không khí cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ Phần không khí còn lại có trì phần không khí bị cháy không ? Vì em biết ? Phần không khí còn lại cốc không trì cháy, vì nến ? Qua thí nghiệm trên em biết không khí tắt gồm thành phần chính ? Đó là - Không khí gồm hai thành phần chính, thành phần nào ? thành phần trì cháy và thành phần không trì cháy 3.2 Khí các-bon-níc có không khí và thở - Chia nhóm sử dụng cốc thuỷ tinh đã sử - Nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm dụng hoạt động Giáo viên rót nước vôi vào cốc nước - học sinh đọc to - Yêu cầu đọc thí nghiệm trang 67 - Quan sát nước vôi cốc trước Quan sát kĩ cốc nước vôi cốc thổi Thổi voà cốc nước vôi dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần thì có tượng sảy ra: nhiều lần - Nước vôi tkhông còn mà bị vẩn đục Hiện tượng đó là thở chúng ta có khí các-bon-níc - Yêu cầu quan sát tượng và giải + Quá trình hô hấp người, động thích ? vật, thực vật + Khi đốt các chất vô hay hữu ? Em còn biết hoạt động nào sinh + Khi đun bếp khí các-bon-níc ? + Khí thải các nhà máy + Khói ô-tô, xe máy + Quá trình phân huỷ rác thải 3.3 Liên hệ thực tế - Yêu cầu quan sát hình 4, SGK - Quan sát và dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời câu hỏi ? Theo em không khí còn chứa + Trong không khí còn chứa nước thành phần nào khác ? Lấy ví dụ ? Trong hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao trên sàn nhà, bàn ghế có ướt + Trong không khí chứa nhiều chất bụi bẩn ánh sáng chiếu qua khe cửa nhìn ta thấy các hạt bụi nhỏ bé lơ long không khí + Không khí còn chứa các khí độc khói các nhà máy, khói xe máy, ôtô…thải vào + Trong không khí còn chứa các vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh + Chúng ta nên sử dụng các loại xăng ? Vậy chúng ta phải làm gì để giảm bớt không trì nhiên kiệu thiên nhiên lượng chất độc hại không khí ? * Nên trồng nhiều cây xanh * Nên vứt rác đúng nơi quy định, không để rác thối rữa ? Không khí gồm thành phần * Thường xuyên làm vệ sinh nơi nào ? Kết luận: Nêu: Gồm hai thành phần chính là ô-xi và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bon-níc, nước, bịu bẩn, vi khuẩn… Củng cố - Đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học Dặn dò Dặn ôn tập các bài đã học để chuẩn bị ôn tập và kiểm tra học kì I Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 06 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 09 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 31: BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động bản: Ôn động tác theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và hai tay chống hông; Yêu cầu học sinh thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và hai tay chống hông thực động tác với tư thân người thẳng tự nhiên mắt nhìn thẳng phía trước Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình; Trò chơi rèn luyện sức bật học sinh II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, kẻ sân cho tập luyện và chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP ĐỊNH NỘ DUNG LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - phút Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV Bài 26 - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc Đội hình nhận lớp quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ *************** chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra động tác đã học - GV gọi 1-2 học sinh lên thực bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút vận động 15 - 17 phút - Ôn động tác thường theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - lần + GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát phân tích động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện, GV chia tổ cho học sinh tập luyện GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh - Ôn động tác thường theo vạch kẻ thẳn hai tay chống hông + GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát phân tích động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện, GV chia tổ cho học sinh tập luyện GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh - lần *) GV tổ chức cho học sinh tập hai động tác thường theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và thường theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông hai vị trí khác tổ tập nội dung này thì tổ tập nội dung sau thời gian định thì đổi hai nội dung tập cho nhau, GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai tư động tác cho b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” - phút GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi, GV chia đội cho học sinh chơi thi đua với nhau, GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức, cuối lần chơi GV phân thắng thua, kết thúc trò chơi GV phân thắng thua trung và phân và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài 4- phút - GV nhận xét học - BTVN: Ôn bài tập rèn luyện tư Đội hình xuống lớp và kĩ vận động **************** - Xuống lớp **************** GV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 05 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 10 tháng 12 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG-NGUYÊN I MỤC TIÊU Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quan xâm lược Mông – Nguyên , thể Quyết tâm chống giặc quan dân nhà Trần : tập trung vào các kiện Hội nghị Diên Hồng , Hịch tướng sĩ , việc chiến sĩ thích vao tay hai chữ “ Sát thát “ vá chuyên Trần Quốc Toản bóp nát cam Tài thao lược các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh , quan ta chủ động rút khỏi kinh thành , chúng suy yếu thì quan ta tiến công liệt và giành thắng lợi ; quan ta dúng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng ) II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh SGK - Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài 26 Hoạt động Thầy Hoạt động trò Ổn định Kiểm tra bài cũ - - HS trả lời câu hỏi - Nhà Trần đã có biện pháp gì và thu kết nào công đắp đê? - GV nhận xét tuyên dương Bài 3.1 làm việc cá nhân Phát phiếu học tập cho HS - HS xem SGK trả lời câu hỏi - Điền vào chỗ trống ( … ) cho đúng câu nói , câu viết số nhân vật thời nhà Trần + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần - “ Đầu thần chưa rơi xuống đất … đừng lo” xin bệ hạ đừng lo” + Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô đồng các bô lão : “ … “ - Tiếng đồng “ Đánh “ + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ … phơi ngoài nội cỏ , … gói da ngựa , ta - Dẩu cho thân này phơi ngoài cam lòng “ nội cỏ , nghìn xác này có bọc + Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai da ngựa ta củng vui lòng chữ “ … “ - chữ “ Sát thát “ - GV :Từ vua đến tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyền thống nhân dân ta 3.2 làm việc lớp - gọi HS đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta “ - Cả lớp thảo luận - Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long là đúng hay sai? Vì đúng? - Đúng vì lúc đầu giặc (hoặc vì sai?) mạnh ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần vì xa hậu phương; vũ khí và lương 3.3 làm việc lớp thực chúng ngày càng - Kể gương tâm đánh giặc thiếu Trần Quốc Toản - HS kể lại cho các bạn nghe - GV nhận chốt lại nội dung bài Củng cố - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? Dặn dò Chuẩn bị bài: Nước ta cuối thời Trần Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ Thủ đô Hà Nội trên đồ (lược đồ) II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh Hà Nội Bài 26 - Các BĐ : hành chính, giao thông VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ - Kể tên số nghề thủ công người - HS trả lời dân đồng Bắc Bộ? - Em hãy mô tả qui trình làm sản phẩm gốm? - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - GV nhận xét, tuyên dương Bài Làm việc lớp GV nói: Hà Nội là thành phố lớn miền Bắc - GV treo đồ hành chính giao thông Việt Nam - Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội ? - HS vị trí - Cho biết Hà Nội giáp với các tỉnh nào ? - Thái Nguyên , Bắc Giang,Bắc 3.2 Làm việc theo nhóm Ninh , Dựa vào vốn hiểu biết và SGK trả lời câu hỏi - Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Tới Hà Nội bao nhiêu tuổi? - Đại La , Thăng Long , Đông Đô , - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên Đông Quan phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) - Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, - ( HS khá , giỏi ) - Nhà xuống đường phố… cấp , đường phố hẹp - (HS khá , giỏi ) - Nhà - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần xây dựng khang trang , phố rộng trình bày - Các nhóm HS dựa vào vốn hiểu biết mình, SGK và tranh ảnh thảo 3.3 Làm việc theo nhóm luận theo gợi ý GV Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: - Đại diện nhóm trình bày kết + Trung tâm chính trước lớp + Trung tâm kinh tế lớn + Trung tâm văn hoá, khoa học - Kể tên số trường đại học, viện bảo - Nơi làm việc các nhà, quan tàng Hà Nội lãnh đạo cao đất nước - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần - Công nghiệp , thương mại , giao trình bày thông - GV kể thêm các sản phẩm công nghiệp, - Viện nghiên cứu, trường đại học, các viện bảo tàng: bảo tàng HCM, bảo tàng viện bảo tàng lịch sử, bảo tàng dân tộc học ) Bài học SGK Củng cố - Trình bày đặc điểm tiêu biểu - HS tự nêu thủ đô HN - GV nhận xét tiết học Dặn dò Vài HS đọc - Dặn HS nhà học thuộc bài và xem bài sau Điều chỉnh, bổ sung - HS trình bày Bài 26 BUỔI CHIỀU TIẾT 2:THỂ DỤC BÀI 32: BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG” I MỤC TIÊU Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động bản: Ôn động tác theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và hai tay chống hông; Yêu cầu học sinh thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và hai tay chống hông thực động tác với tư thân người thẳng tự nhiên mắt nhìn thẳng phía trước Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình; Trò chơi rèn luyện sức bật học sinh II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, dây nhảy kẻ sân cho tập luyện và chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘ DUNG Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1) Phần mở đầu - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học - GV gọi 1-2 học sinh lên thực bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 15 - 17 phút vận động - Ôn động tác thường theo vạch - lần kẻ thẳng hai tay dang ngang + GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát phân tích động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện, GV chia tổ cho học sinh tập luyện GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh - Ôn động tác thường theo vạch kẻ thẳn hai tay chống hông + GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát phân tích động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện, GV chia tổ cho học sinh tập luyện GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai cho học sinh *) GV tổ chức cho học sinh tập hai động tác thường theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang và thường theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông hai vị trí khác tổ tập nội dung này thì tổ tập nội dung sau thời gian - lần định thì đổi hai nội dung tập cho nhau, GV chú ý quan sát uốn nắn và sửa sai tư động tác cho b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi, GV chia đội cho học sinh chơi thi đua với nhau, GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức, cuối lần chơi GV phân thắng thua, kết Đội hình xuống lớp thúc trò chơi GV phân thắng thua **************** trung và phân và thưởng **************** phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài 4- phút GV - GV nhận xét học - BTVN: Ôn bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 17 Ngày soạn 10 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 14 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: - Ôn tập các kiến thức về: + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất nước và không khí, thành phần chính không khí + Vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Có ý thức ôn luyện và ghi nhớ kiến thức - Luôn có ý thức bảo vệ môi trường nước, không khí và vận động người thực - Tăng cường tiếng việt: Vẽ sơ đồ minh họa và miêu tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Câu hỏi để HS bốc thăm - Kiến thức cũ, tranh ảnh vai trò nước, giấy vẽ, bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Ổn định – hát Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ: - Mô tả tượng và kết thí nghiệm ? - Mô tả tượng và kết thí - Học sinh trả lời câu hỏi nghiệm - Không khí gồm thành phần nào - Nhận xét, tuyên dương Bài a) Giới thiệu bài: Bài học hôm củng cố lại cho các em kiến thức vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kì I - Học sinh nghe b Nội dung * Ôn tập phần vật chất - Phát phiếu học tập cá nhân cho học sinh Em hãy hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng ? Không khí và nước có tính chất nào giống ? - Không màu, không mùi không vị ? Các thành phần chính không khí là - Không có hình dạng định gì ? - Ô-xi và ni-tơ ? Thành phần không khí quan trọng người là gì ? Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? * Vai trò nước, không khí đời sống sinh hoạt - Phát giấy khổ to cho các nhóm - Yêu cầu trình bày theo chủ đề: + Vai trò nước - Ô-xi + Vai trò không khí - Nhóm thảo luận cách trình bày Dán + Xen kẽ nước và không khí tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to - Gọi các nhóm lên trình bày Các thành viên nhóm thảo luận - Ban giám khảo đánh giá theo tiêu chí: nội dung và cử đại diện thuyết minh + Nội dung đầy đủ + Tranh ảnh phong phú Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm + Trình bày đẹp, khoa học vừa trình bày để hiểu rõ ý + Thuyết minh rõ ràng, mạch lạc tưởng, nội dung nhóm bạn + Trả lời các câu hỏi đặt - Chấm điểm trực tiếp cho nhóm * Cuộc thi: Tuyên truyền viên xuất sắc - Học sinh cùng bàn làm việc - Yêu cầu vẽ tranh theo đề tài: - Thi vẽ + Bảo vệ môi trường nước - Học sinh lên trình bày sản phẩm và + Bảo vệ môi trường không khí thuyết trình - Nhận xét, chọn tác phẩm đẹp, đúng chủ đề, ý tưởng hay sáng tạo Củng cố -Nhận xét tiết học Dặn dò - ôn các kiến thức đã học kiểm tra HK * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 10 /12/ 2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 15 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 26 KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Nhà trường đề kiểm tra) Ngày soạn: 10 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 16 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 33: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - BÀI TẬP RLTT VÀ KNVĐCB TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG” I MỤC TIÊU Đội hình đội ngũ: Ôn cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng; Yêu cầu học sinh thực động tác chính sác nhanh nhẹn và hào hứng tham gia tập luyện Bài tập RLTT và KNVĐCB: Ôn kiễng gót hai tay chống hông; Yêu cầu học sinh thực động tác nhanh nhẹn hào hứng tập luyện thực động tác tương đối thục nhanh nhẹn và đúng động tác, thực động tác tự nhiên tư thân người thẳng Chơi trò chơi: “Nhảy lướt sóng”; Yêu cầu học sinh thực động tác tương đối đúng nhanh nhẹn và hào hứng tham gia chơi trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - Kiểm tra động tác đã học - GV gọi 1-2 học sinh lên thực bài thể dục phát triển chung 2) Phần a) ĐHĐN 20 - 22 phút - 7phút - Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng: GV nêu tên động tác nhắc lại kĩ thuật động tác sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện b) Bài tập rèn luyện tư và kĩ - phút vận động - Ôn động tác kiễng gót hai tay chống hông: GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện *) GV chia lớp thành hai nhóm tập hai nội dung hai địa điểm khác nhóm tập nội dung ĐHĐN, nhóm tập nội dung BTRLTT và KNVĐCB sau khoảng thời gian định GV đổi địa điểm và nội dung tập cho các tổ c) Trò chơi vận động Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” GV nêu tên trò chơi cùng học - phút sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi, GV chia đội cho học sinh chơi thi đua với nhau, tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức, cuối lần chơi phân thắng thua, kết thúc trò chơi phân thắng thua trung và phân và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - phút - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn bài tập rèn luyện tư Đội hình xuống lớp **************** **************** GV và kĩ vận động - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 10 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 16 tháng 12 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ ÔN TẬP LỊCH SỬ I MỤC TIÊU - HS nắm các kiến thức đã học từ bài 1đến bài 14 - Có ý thức kính trọng và giữ gìn các di tích lịch sử II.CHUẨN BỊ Bài 26 Tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức: Hoạt động Trò Kiểm tra : - Ý chí tam và tiêu diệt quân xâm lượt Mông – Nguyên quân dân nhà Trần thể nào ? - 2-3 HS trả lời câu hỏi - Khi giặc Mông – Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc ? Bài : a giới thiệu bài b Nội dung HS nhớ lại các kiến thức đã học trả lới câu hỏi sau : Em hãy kể lại tình hình nước ta sau Ngô quyền ? Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc Đinh lĩnh đã có công gì buổi đầu độc các lực phong kiến lập đất nước ? Bài : Em hãy trình bày tình hình nước ta quân Ông đã tập hợp nhân dân dẹp loạn , Tống sang xâm lượt ? thống lại đất nước ? Tình hình đất nước không ổn định Đinh Thiên Hoàng thứ lên ngôi vua 16 tuổi vua quá nhỏ Kết kháng chiến chống quân không gánh nỗi việc nước xâm lược ? Cuộc kháng chiến thắng lợi đã giữ vững độc lập nước nhà ? Vì Lí Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? Đây là vùng đất phẳng màu mở thuận lợi cho cháu đời sau có sống ấm no ? Em biết Thăng Long còn có tên nào khác ? - Đông Quan , Đại La ? Thời Lí , chùa sử dụng vào việc gì Là nơi tu hành , nơi tổi chức lễ bái và là trung tâm văn hóa làng xã Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lượt lần ? Nhà Trần đời hoàn cảnh nào ? Đầu năm 1226 , Lí Chiêu Hoàng lên ngôi và nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh _ nhà Trần thành lập Củng cố: GV nhận chốt lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học Dặn dò: nhà ôn lại bài chuẩn bị bài kiểm tra * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU : Nội dung ôn tập và kiểm tra định kì: - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, Bài 26 và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du, Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II CHUẨN BỊ - Các câu hoỉ ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định : Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: - HS trả lời trung tâm chính , trung tâm kinh tế lớn , trung tâm văn hoá, khoa học nước - GV nhận xét Ôn Tập: HS dựa vào kiến thức các bài đã học để trả lời câu hỏi : ? Những nơi cao HLS có khí hậu nào ? - Có khí hậu lạnh quanh năm ? - Nêu tên số dân tộc ít người HLS - HS nêu - Đồng Bắc sông nào bồi đắp ? -Do phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên ? Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi đồng Bắc Bộ ? Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy là đường bờ biển ? Em hãy kể nhà và làng người dân đồng Bắc Bộ ? - Nhà xây dựng chắn xung quanh có sân vườn ao , làng có nhiều nhà , sống quy6 quần bên ? Kể tên lễ hôi nỗi tiếng đồng Bắc Bộ mà em biết ? ? Kể tên cây trồng và vật nuôi chính - Hội chùa Hương hội liêm hội đồng Bắc Bộ ? Gióng … - Trồng chủ yếu cây lúa nuôi nhiều - Vì lúa gạo trồng nhiều đồng lợn gi cầm … Bắc Bộ ? - Kể tên sồ nghề thủ công người - Do điều kiện tự nhiên thuận lợi dân đồng bắng Bắc Bộ ? … - Em hãy mô tả quy trình làm sản phẩm gốm ? - Nghề gốm , lụa , chiếu , chạm bạc GV nhận xét câu trả lời chốt lại ý đúng Củng cố: - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn HS nhà học thuộc bài chuẩn bị thi học kì I * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 34: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - BÀI TẬP RLTT VÀ KNVĐCB TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG” I MỤC TIÊU: Đội hình đội ngũ: Ôn cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng; Yêu cầu học sinh thực động tác chính sác nhanh nhẹn và hào hứng tham gia tập luyện Bài 26 Bài tập RLTT và KNVĐCB: Ôn nhanh chuyển sang chạy; Yêu cầu học sinh thực động tác nhanh nhẹn hào hứng tập luyện thực động tác tương đối thục nhanh nhẹn và đúng động tác nhanh và tăng dần tốc độ chuyển sang chạy Chơi trò chơi: “Nhảy lướt sóng”; Yêu cầu học sinh thực động tác tương đối đúng nhanh nhẹn và hào hứng tham gia chơi trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - GV nhận lớp phổ biến nội dung - Cán tập chung lớp báo cáo yêu cầu học sĩ số lớp cho GV - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc Đội hình nhận lớp quanh sân tập xxxxxxxxxxx - Khởi động các khớp cổ tay, cổ xxxxxxxxxxx chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra kiễng gót hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng - GV gọi 1-2 học sinh lên thực 2) Phần a) ĐHĐN - Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng: GV nêu tên động tác nhắc lại kĩ thuật động tác sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện 20 - 22 phút - 7phút b) Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động - phút - Ôn động tác nhanh chuyển sang chạy: GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện *) GV chia lớp thành hai nhóm tập hai nội dung hai địa điểm khác nhóm tập nội dung ĐHĐN, nhóm tập nội dung BTRLTT và KNVĐCB sau khoảng thời gian định GV đổi địa điểm và nội dung tập cho các tổ c) Trò chơi vận động Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng” GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu sau đó tổ chức cho học sinh chơi, GV chia đội cho học sinh chơi thi đua với nhau, GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức, cuối lần chơi GV phân thắng thua, kết thúc trò chơi GV phân thắng thua trung và phân và thưởng - phút phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - phút - GV nhận xét học Đội hình xuống lớp - BTVN: Ôn nhanh chuyển xxxxxxxxxxx sang chạy xxxxxxxxxxx - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 18 Ngày soạn 18 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 21 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU - Làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục, không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn - Vận dụng vào thực tế việc nấu cơm, nấu nước II CHUẨN BỊ Hình sgk trang 70, 71.Đồ làm thí nghiệm theo nhóm: lọ thuỷ tinh ( 1to, nhỏ), cây nến, ống thuỷ tinh, nến, đế kê ( hình vẽ) - Học bài cũ, nhóm cây nến - Hoạt động lớp – nhóm - cá nhân - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập, gợi mở, thuyết trình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức: Hoạt động Trò - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu tính chất không khí - HS thực yêu cầu GV - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS các nhóm báo cáo chuẩn Bài mới: bị nhóm mình a Giới thiệu bài b Tìm hiểu vai trò ô xi cháy *Cách tiến hành: ( nhóm) - Hs làm việc theo nhóm + Bước 1: Chia nhóm (yêu cầu đọc mục thực hành sgk.) - Hs các nhóm tiến hành làm thí +Bước 2: Tổ chức cho hs làm thí nghiệm nghiệm + Bước 3: Trình bày - Hs các nhóm trình bày kết - Lọ thủy tinh to? nhận xét sau làm thí - Lọ thủy tinh nhỏ? nghiệm - Cháy lâu vì có nhiều không khí - Cháy nhanh vì có ít không khí * GV kết luận : Khí ni-tơ không trì cháy nó giúp cho cháy không xảy - HS lắng nghe quá nhanh, quá mạnh Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi để trì cháy lâu Hay khồng khí có ô-xi nên cần không khí để trì cháy c Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống * Cách tiến hành +Bước 1: ( Chia nhóm) Tổ chức cho hs làm - Hs làm việc theo nhóm việc theo nhóm hs + Bước 2: Yêu cầu đọc phần thực hành, làm - Thời gian phút thí nghiệm Hs các nhóm báo cáo kết thí + Bước 3: Trình bày nghiệm, giải thích tượng xảy - Ngọn nến cháy bao lâu? Khi cây nến cháy, khí ô-xi bị đi, vì liên tục cung cấp không khí có chứa ô-xi để cháy tiếp tục Khí ô-xi và khí các-bo-níc nóng lên bay lên cao Không khí ngoài tràn vào, tiếp tục cung cấp ô-xi để trì lửa ? Nêu ứng dụng làm tắt lửa ? - Trùm trăn kín thiếu không khí *Kết luận: để trì cháy, cần liên tục lửa tắt cung cấp không khí Nói cách khác, không khí cần lưu thông - Liên hệ: Thực tế - Lưu thông không khí Củng cố: ? Làm nào để lửa bếp than và bếp củi không bị tắt ? - Nhận xét học Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 18/12/2015 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 22 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu người, động vật và thực vật phải có không khí để thở thì sống - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ bầu không khí lành Bài 26 II CHUẨN BỊ: - Hình sgk trang 72,73 Tranh, ảnh người bệnh thở ô xi.Hình ảnh dụng cụ thật để bơm không khí vào bể cá - Đọc trước tài liệu - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ: - Nêu vai trò không khí - hs nêu vai trò không khí đôí cháy? với cháy Bài a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu vai trò không khí người, động vật và thực vật? * Cách tiến hành: ( Cá nhân) - Yêu cầu hs đọc mục thực hành sgk - Để tay trước mũi thở ra, hít vào em có nhận xét gì? - HS thực và nêu kết - Lấy tay bịt mũi và ngậm miệng lại bạn - Luồng không khí ấm chạm vào tay cản thấy nào? => Người khó chịu, nghẹn thở - Hs quan sát tranh, ảnh nêu vai trò * Kết luận : (SGK) không khí đời sống người và ứng dụng y học, đời sống - Nêu VD ứng dụng? Bình ô- xi dùng cho người ốm nặng - Thợ lặn dùng bình ô- xi xuống độ sâu quá mức cho phép - Làm thí nghiệm và giải thích tượng sau: ( nhóm đôi) -Tại sâu bọ chết? - Do thiếu ô- xi -Tại cây bình bị chết? - Do thiếu ô- xi - Gv lấy dẫn chứng vai trò không khí đời sống thực vật, động vật? *Kết luận : c Tìm hiểu số trường hợp phải dùng bình ô xi *Cách tiến hành: + Bước 1: chia nhóm 4hs - Hs quan sát hình 3, SGH + Bước 2: Thảo luận - phút + Bước 3: Trình bày - Hình 5,6 sgk - Hs quan sát hình - Yêu cầu hs thảo luận nêu tên dụng cụ - Hs thảo luận theo nhóm giúp người thợ lặn có thể lặn lâu nước, tên dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều không khí hoà tan? - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho - Hs nêu ví dụ sống người, động vật, thực vật - Thành phần nào không khí quan trọng thở? - Ô- xi - Trong trường hợp nào phải thở bình ô xi? - HS nêu các trường hợp thiếu ô- xi cần sử dụng bình ô- xi: Thợ lặn, người ốm nặng Củng cố - Nhận xét học Dặn dò - Chuẩn bị tiết sau * Điều chỉnh, bổ sung: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 23 tháng 12 năm 2015 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 35: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG - ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY I MỤC TIÊU ĐHĐN:Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng; Yêu cầu học sinh thực động tác nhanh nhẹn hào hứng và thực động tác tương đối thục BTRLTT và KNVĐCB: Ôn động tác nhanh chuyển sang chạy; Yêu cầu học sinh thực hành động tác tương đối đúng thực nhanh dần chuyển sang chạy số bước Kết hợp với động tác đánh tay nhịp nhàng và tự nhiên II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc xxxxxxxxxxx quanh sân tập xxxxxxxxxxx - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra kiễng gót hai tay - GV gọi 1-2 học sinh lên thực chống hông theo vạch kẻ thẳng 2) Phần a) ĐHĐN - Ôn động tác tập hợp hàng 20 - 22 phút - phút ngang, dóng hàng: GV nêu tên động tác nhắc lại kĩ thuật động tác sau đó cho lớp trưởng điều khiển - Cán lớp hô cho lớp tập đồng loạt - Chia tổ cho học sinh tập luyện GV chú ý quan sát bao quát chung uốn nắn sửa sai cho học sinh b) Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động - Ôn động tác nhanh chuyển sang chạy: GV nêu tên động tác tập mẫu động tác cho học sinh quan sát sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện *) GV chia lớp thành hai nhóm tập hai nội dung hai địa điểm khác nhóm tập nội dung ĐHĐN, nhóm tập nội dung 13 - 15 phút BTRLTT và KNVĐCB sau khoảng thời gian định GV đổi địa điểm và nội dung tập cho các tổ 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài Đội hình xuống lớp - GV nhận xét học xxxxxxxxxxx - BTVN: Ôn nhanh chuyển xxxxxxxxxxx sang chạy - Xuống lớp Ngày soạn: 18 tháng 12 năm 2015 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 24 tháng 12 năm 2015 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Nhà trường đề kiểm tra) TIẾT : ĐỊA LÝ KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Nhà trường đề kiểm tra) BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 36: SƠ KẾT HỌC KÌ I - TRÒ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I MỤC TIÊU Sơ kết học kì I: Hệ thống kiến thức, kĩ đã học học kì: bài thể dục phát triển chung, đội hình đội ngũ, bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động như: GV nhận xét nhứng ưu điểm và khuyết điểm mà học sinh đã đạt và chưa đạt để có phương hướng phấn đấu học kì II Chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động hào hứng và nhiệt tình tham gia trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện và chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc xxxxxxxxxxxx quanh sân tập xxxxxxxxxxxx - Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối - Kiểm tra bài cũ: GV gọi - - GV chú ý quan sát học sinh học sinh lên thực số lớp quan sát nhận xét, GV động tác mà giáo viên yêu cầu bao quát nhận xét chung 2) Phần a) Sơ kết học kì I 20 - 22 phút 14 - 16 phút Đội hình tập luyện - GV cùng học sinh nhắc lại các x x x x x x x kiến thức đã học học kì x x x x x x + Đội hình đội ngũ x x x x x x x + Bài thể dục phát triển chung + Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động + Trò chơi vận động - Sau lần nhắc đến nội dung GV gọi nhóm học sinh lên thực động tác mà giáo viên nhắc đến tên động tác đó - Đối với trò chơi vận động GV cho học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi - GV nêu tên các tổ, cá nhân tập luyện tốt tuyên dương các tổ và cá nhân tập tốt sau đó công bố kết học tập học sinh b) Trò chơi vận động - Chơi trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” + GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại sau đó tổ chức cho học sinh chơi + GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức + Cuối lần chơi GV phân thắng thua + Kết thúc trò chơi GV phân - phút thắng thua trung và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - phút - Thả lỏng Đội hình xuống lớp - GV cùng học sinh hệ thống bài xxxxxxxxxxxx - GV nhận xét học xxxxxxxxxxxx - BTVN: Ôn các nội dung đã học học kì I - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 19 Ngày soạn 01 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 04 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC TAÏI SAO COÙ GIOÙ I MỤC TIÊU -Làm thí nghiệm để phát không khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích có gió? -Hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên: Ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển là chênh lệch nhiệt độ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -HS chuaån bò chong choùng -Đồ dùng thí nghiệm: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương( không có thì dùng hình minh hoạ để mô tả) -Tranh minh hoạ trang 74, 75 SGK phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt độngcủa Thầy Hoạt động Trò Ổn định -Haùt 2.KTBC: -HS lên trả lời câu hỏi GV goïi HS leân hoûi: -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung -Không khí cần cho thở người, động vật, thực vật nào ? -Thaønh phaàn naøo khoâng khí quan trọng thở ? -Cho VD chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật GV nhaän xét và tuyên dương 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: -GV hoûi: +Vào mùa hè, trời nắng mà không +Em cảm thấy không khí ngột ngạt, coù gioù em caûm thaáy theá naøo ? +Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động hay dieàu bay leân ? oi khó chịu +Lá cây lay động, diều bay lên là nhờ có gió Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay lên cao -Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều -HS nghe bay leân, nhöng taïi coù gioù ? Baøi hoïc hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó * Troø chôi: chôi chong choùng -Yeâu caàu HS duøng tay quay caùnh xem -HS laøm theo yeâu caàu cuûa GV chong choùng coù quay khoâng -Höoùng daãn HS saân chôi chong choùng: -HS nghe Mỗi tổ đứng thành hàng, quay mặt vào nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía trước mặt Tổ trưởng có nhiệm vụ đôn đốc các bạn thực Trong quá trình chôi tìm hieåu xem: +Khi naøo chong choùng quay ? -Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành +Khi naøo chong choùng khoâng quay ? viên tổ suy nghĩ trả lời +Làm nào để chong chóng quay ? -GV tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV -Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu bắng chong chóng bạn nào quay cách đặt câu hỏi cho HS Nếu trời lặng nhanh gió, GV cho HS chạy để chong chóng quay nhanh +Theo em, taïi chong choùng quay ? +Taïi baïn chaïy nhanh thì chong choùng cuûa baïn laïi quay nhanh ? +Nếu trời không có gió, làm nào để choùng quay nhanh ? +Chong choùng quay laø gioù thoåi.Vì baïn chaïy nhanh +Vì baïn chaïy nhanh thì taïo gioù Gioù laøm quay chong choùng +Muoán chong choùng quay nhanh trời không có gió thì ta phải chaïy +Khi naøo chong choùng quay nhanh, quay chaäm ? +Chong choùng quay nhanh coù gioù thoåi maïnh, quay chaäm coù -Keát luaän: Khi coù gioù thoåi seõ laøm chong gioù thoåi yeáu chóng quay Không khí có xung quanh -HS lắng nghe ta neân ta chaïy, khoâng khí xung quanh chuyển động tạo gió Gió thổi mạnh laøm chong choùng quay nhanh Gioù thoåi yeáu laøm chong choùng quay chaäm Khoâng có gió tác động thì chong chóng không quay * Nguyeân nhaân gaây gioù -GV giới thiệu các dụng làm thí nghiệm -HS chuẩn bị dụng cụ làm thí SGK, sau đó yêu cầu các nhóm kiểm nghiệm tra đồ dùng nhóm mình -HS laøm thí nghieäm vaø quan saùt caùc -GV yêu cầu HS đọc và làm thí nghiệm tượng xảy theo hướng dẫn SGK GV ñöa baûng phuï coù ghi saün caâu hoûi vaø cho HS vừa làm thí nghiệm và trả lời các -Đại diện nhóm trình bày, các nhóm caâu hoûi: khaùc nhaän xeùt, boå sung +Phaàn naøo cuûa hoäp coù khoâng khí noùng ? Taïi sao? +Phaàn hoäp beân oáng A khoâng khí noùng leân laø ngoïn neán ñang cháy đặt ống A +Phaàn naøo cuûa hoäp khoâng coù khoâng khí laïnh +Khoùi bay qua oáng naøo ? oïi caùc nhoùm trình baøy keát quaû caùc nhoùm +Phaàn hoäp beân oáng B coù khoâng khí laïnh +Khói từ mẩu hương cháy bay vào oáng A vaø bay leân khaùc nhaän xeùt, boå sung +Khói bay từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? -GV nêu: Không khí ống A có neán ñang chaùy thì noùng leân, nheï ñi vaø bay lên cao Không khí ống B không +Khói từ mẩu hương ống A maø maét ta nhìn thaáy laø khoâng khí chuyển động từ B sang A coù neán chaùy thì laïnh, khoâng khí laïnh -HS nghe nặng và xuống.Khói từ mẩu höông chaùy ñi qua oáng A laø khoâng khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí -GV hoûi laïi HS : +Vì có chuyển động không -HS trả lời: khí ? +Sự chênh lệch nhiệt độ +Không khí chuyển động theo chiều không khí làm cho không khí theá naøo ? chuyển động +Sự chuyển động không khí tạo gì +Không khí chuyển động từ nơi * Sự chuyển động không khí lạnh đến nơi nóng tự nhiên +Sự chuyển động không khí -GV treo tranh minh hoạ 6, SGK yêu tạo gió cầu trả lời các câu hỏi : +Hình vẽ khoảng thời gian nào -Vài HS lên bảng và trình bày ngaøy? +H.6 vẽ ban ngày và hướng gió thổi +Mô tả hướng gió minh hoạ từ biển vào đất liền hình +H.7 vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền biển -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời -HS thảo luận theo nhóm trao đổi caâu hoûi: và giải thích tượng +Tại ban ngày có gió từ biển thổi +Ban ngày không khí đất liền vào đất liền và ban đêm có gió từ đất nóng, không khí ngoài biển lạnh lieàn thoåi bieån ? Do đó làm cho không khí chuyển -GV hướng dẫn các nhóm gặp khó động từ biển vào đất liền tạo gió khaên -Goïi nhoùm xung phong trình baøy keát quaû Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung từ biển thổi vào đất liền +ban đêm không khí đất liền nguoäi nhanh hôn neân laïnh hơnkhông khí ngoài biển Vì -Kết luận và vào hình trên bảng: không khí chuyển động từ đất liền Trong tự nhiên, ánh sáng mặt trời, biển hay gió từ đất liền thổi các phần khác Trái đất không biển nóng lên Phần đất liền nóng -Lắng nghe và quan sát hình trên nhanh phần nước và nguội bảng nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất lieàn thoåi bieån -Goïi HS chæ vaøo tranh veõ vaø giaûi thích chieàu gioù thoåi -Nhaän xeùt , tuyeân döông HS hieåu baøi -HS leân baûng trình baøy 4.Cuûng coá: -GV cho HS trả lời và nhận xét -HS trả lời 5.Daën doø: HS lắng nghe -Veà nhaø hoïc baøi vaø söu taàm tranh, aûnh veà taùc haïi baõo gaây * Điều chỉnh, bổ sung HS lắng nghe Ngày soạn:01/01/2016 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 05 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC B à GIOÙ NHEÏ, GIOÙ MAÏNH –PHOØNG CHOÁNG BAÕO I MỤC TIÊU -Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió -Nêu thiệt hại giông, bão gây -Biết số cách phòng chống bão II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG -Hình minh hoạ 1, 2, 3, / 76 SGK phóng to -Caùc baêng giaáy ghi: caáp 2: gioù nheï, caáp 5: gioù khaù maïnh, caáp 7: gioù to, caáp 9: gió và các băng giấy ghi thông tin cấp gió trên SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt độngcủa Thầy 1.OÅn ñònh Hoạt động Trị Haùt 2.KTBC: Goïi HS leân KTBC -Moâ taû thí nghieäm giaûi thích taïi coù gioù ? -HS lên bảng trả lời câu hỏi -Dùng tranh minh hoạ giải thích GV Bài 26 tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất -HS nhận xét, bổ sung liền và ban đêm gió từ đất liền thổi bieån GV nhaän xeùt, tuyên dương 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã làm thí nghiệm chứng minh có gió Vậy gió có cấp độ nào ? Ở cấp độ nào gió -HS nghe seõ gaây haïi cho cuoäc soáng cuûa chuùng ta ? Chúng ta phải làm gì để phóng chống coù gioù baõo? Baøi hoïc hoâm seõ giaûi thích câu hỏi đó * Một số cấp độ gió -Gọi HS nối tiếp đọc mục Bạn cần bieát trang 76 SGK -HS đọc -Hoûi : +Em thường nghe thấy nói đến các cấp +Em thường nghe thấy nói đến các độ gió nào ? cấp độ gió chương trình dự -Yếu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc báo thời tiết thoâng tin SGK / 76 GV phaùt PHT -HS caùc nhoùm quan saùt hình veõ, HS đọc thông tin, trao đổi và cho caùc nhoùm STT a b c d Caáp gioù hoà thaø h aphieá Tácnđộ ngncuû caápugioù Khi có gió này, mây bay, cây cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, cây lớn gaõy caønh, maùi nhaø coù theå bò toác Lúc này khói bay thẳng lên trời, cây cỏ đứng im Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn có thể thấy gió trên da mặt, nghe thấy tiếng lá rì rào, nhìn làn -Trình bày và nhận xét câu trả lời cuûa nhoùm baïn a) Caáp 5: Gioù khaù maïnh b) Cấp 9: Gió -Goïi HS trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän c) Caáp 0: Khoâng coù gioù xeùt, boå sung d) Caáp 2: Gioù nheï -Nhận xét, kết luận lời giải đúng ñ) Caáp 7: Gioù to e) Cấp 12: Bão lớn -HS nghe -GV keát luaän: Gioù coù thoåi maïnh, coù thổi yếu Gió càng lớn càng gây tác hại cho người * Thieät haïi baõo gaây vaø caùch +Khi coù gioù maïnh keøm möa to laø phoùng choáng baõo -GV hoûi: dấu hiệu trời có dông +Gioù maïnh lieân tieáp keøm theo +Em hãy nêu dấu hiệu trời có mưa to, bầu trời đầy mây đen, đôi doâng ? có gió xoáy -HS hoạt động nhóm Trao đổi, +Nêu dấu hiệu đặc trưng thảo luận, ghi ý chính nháp, baõo ? trình baøy nhoùm -HS đọc và tìm hiểu -Tổ chức cho HS hoạt đông nhóm -HS các nhóm đại diện trình bày (vừa nói vừa tranh, ảnh) -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói veà : +Taùc haïi baõo gaây -HS nghe +Moät soá caùch phoøng choáng baõo maø em bieát -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gaëp khoù khaên -Gọi đại diện nhóm trình bày -Nhận xét chuẩn bị HS, khả naêng trình baøy -Keát luaän: Caùc hieän töông doâng, baõo gaây thiệt hại nhiều nhà cửa Cơn bão càng lớn, thiệt hại người và càng nhiều Bão thường làm gãy đổ cây cối, làm nhà cửa bị hư hại Bão tó có lốc có thể bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ caây coái, gaây thieät haïi veà muøa maøng, gaây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền -HS nghe GV phổ biến cách chơi số tranh, ảnh các em đã sưu tầm Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây Khi cần, người -4 HS tham gia trò chơi Khi trình phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở thành phố, bày có thể vào hình và nói theo cần cắt điện Ở vùng biển, ngư dân hiểu biết mình khoâng neân khôi vaøo luùc coù gioù to * Trò chơi ghép chữ vào hình và thuyết minh -HS trả lời -Caùch tieán haønh: -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung GV dán hình minh hoạ trang 76 SGK leân baûng Goïi HS tham gia thi boác các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh -HS nghe hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) -Goïi HS tham gia troø chôi -Nhận xét HS 4.Cuûng coá: +Từ cấp gió nào trở lên gây hại cho người và ? +Neâu moät soá caùch phoøng choáng baõo maø em bieát -GV nhaän xeùt giaùo duïc HS luoân coù yù thức không khỏi nhà trời có dông, baõo, luõ 5.Daën doø: -Chuaån bò baøi tieát sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 01 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 06 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 37: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I) MỤC TIÊU - Ôn vượt chướng ngại vật thấp; Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - Chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác”; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi tích cực, hào hứng chủ động nhiệt tình II) ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, dụng cụ cho tập luyện, kẻ sân cho trò chơi III) NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ.LƯỢNG 1) Phần mở đầu - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu - Cán tập chung lớp báo cầu học cáo sĩ số lớp cho GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, Đội hình nhận lớp khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối *************** - Đi thường theo vòng tròn và hít thở *************** sâu - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân tập GV Bài 26 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 14 - 16 phút - GV nêu tên động tác tập vận động chung học sinh theo đội hình - Ôn động tác vượt chướng ngại vật tập luyện sau đó hướng dẫn thấp cho học sinh tập luyện, GV phân tích lại cách xoay mũi chân hướng cần để cho đúng kĩ thuật - GV tổ chức cho học sinh theo đội hình dòng nước chảy - phút - GV nêu tên trò chơi cùng b) Trò chơi vận động học sinh nhắc lại cách chơi Chơi trò chơi “Chạy theo hình tam và luật chơi cho học sinh giác” nhớ lại chơi hào hứng chủ động và nhiệt tình - GV chia lớp thành hai nhóm có số người sau đó GV tổ chức cho học sinh chơi GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức GV tổ chức cho học sinh thi đua với cuối trò chơi 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - phút có phân thắng thua và thưởng phạt Đội hình xuống lớp - GV nhận xét học **************** - BTVN: Ôn bài thể dục phát triển **************** chung - Xuống lớp GV * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 01 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 07 tháng 01 năm 2016 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MỤC TIÊU - Nắm số kiện suy yếu nhà Trần + Vua quan ăn chơi sa dọa ; triều số quan lại bất bình , Chu Văn An dâng sớ chém tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh - Hoàn cảnh Hồ Qúy Ly truất ngôi vua Trần , lập nên nhà Hồ Bài 26 - Trước suy yếu nhà Trần , Hồ Qúy Ly – đại thần nhàTrần đã truất ngôi nhà Trần , lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu II CHUẨN BỊ Bản đồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt độngcủa Thầy Ổn định tổ chức: Hoạt động Trị 2.Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS nêu tính chất không khí - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung * Thảo luận nhóm - Các nhóm dựa theo nội dung SGK - GV phát phiếu bài tập cho các nhóm trả lời câu hỏi Nội dung phiếu: Vào sau kỉ XIV + Vua quan nhà Trần sông nào ? - Các nhóm thảo luận trình bày tình + NHững kẻ có quyền đối xử với dân hình nước ta thòi nhà Trần từ sao? kỉ XIV + Cuộc sông nhân dân nào ? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao? + Nguy ngoại xâm nào? - GV nhận xét đưa kết luận - Nhóm khác nhận xét * Làm việc lớp GV tổ chức cho học sinh thảo luận câu hỏi - HS dựa vào SGK trả lời câu 1,2 - Hồ Quý Ly là người nào? - Ong đã làm gì? - Hành động truất quyền vua Hồ Quý L y có hợp lòng dân không? Vì ? - Đáp án câu là : Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời Trần lo ăn chơi sa - GV nhận xét đoạ Làm cho tình hình đất nước - KL : chốt lại nội dung bài ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã Củng cố - GV nhận xét tiết học Dặn dò - HS xem bài và chuẩn bị bài sau: ‘’ Chiến thắng Chi Lăng” * Điều chỉnh, bổ sung có nhiều cải cách tiến - HS trả lời câu hỏi TIẾT 2: ĐỊA LÝ BAØI: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Là đồng châu thổ lớn nước Là nơi có mạng lưới sông ngòi HS vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu,sông Đồng Nai, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau trên đồ Việt Nam Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ Xác định mối quan hệ khí hậu biển hồ với sông ngòi, sông ngòi với đất đai mức độ đơn giản Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người II.CHUAÅN BÒ: Bài 26 Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Baøi cuõ: Thaønh phoá Haûi Phoøng Tìm vaø xaùc ñònh vò trí thaønh phoá Haûi Phoøngii trên đồ hành chính Việt Nam? iii Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thaønh moät caûng bieån, moät trung taâm du lòch lớn nước ta? Neâu teân caùc saûn phaåm cuûa ngaønh coâng nghiệp đóng tàu Hải Phòng? GV nhaän xeùt 3.Bài mới: a Giới thiệu b Nội dung Ở phía Nam nước ta có đồng rộng lớn Đó là đồng Nam Bộ, chúng ta cùng tìm hiểu đồng này xem nó có gì giống & khác với đồng Bắc Boä * Hoạt động lớp GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết thân, trả lời các câu hỏi: HS trả lời HS nhaän xeùt Đồng Nam Bộ nằm phía nào đất nước? Do phù sa các sông nào bồiiv HS trả lời câu hỏi đáp nên? Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai) Tìm và trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang , Cà Mau, số kênh raïch * Hoạt động nhóm v HS neâu Quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi cuûa muïc GV : Em hãy dựa vào SGK để nêu đặc điểm sông Mê Công, giải thích vì nước ta sông lại có tên là Cửu Long GV chæ laïi vò trí cuûa soâng Meâ Coâng, soâng Tiền, Sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnhvi Tế trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam i GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phầvii n trình baøy Các nhóm trao đổi theo gợi ý cuûa SGK Đại diện nhóm trình bày kết quả, vị trí các sông lờn và GV lại vị trí sông Mê Công, sông Tiền , số kênh rạch đồng Nam Sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế… Bộ (kênh Vĩnh Tế, kênh Phụng trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Hiệp…) trên đồ địa lí tự nhiên * Hoạt động cá nhân Vieät Nam HS giaûi thích: hai nhaùnh soâng GV hoûi : Tiền Giang & Hậu Giang đổ Vì đồng Nam Bộ người dân biển chín cửa nên có tên là khoâng ñaép ñeâ ven soâng? Cửu Long Sông đồng Nam Bộ có tác dụng gì? Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô,người dân nơi đây đã làm gì? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời GV: Nhờ có Biển Hồ Căm – pu – chia chứa nước vào mùa lũ nên nước sông Mê viii HS dựa vào SGK, vốn hiểu Công lên xuống điều hoà Nước lũ dâng biết thân để trả lơi câu cao từ tư ø(không lên nhanh và dội hỏi sông Hồng), ít gây thiệt hại nhà cửa vàix HS trả lời các câu hỏi sống nên người dân không đắp đê ven sông ngăn lũ Mùa lũ là mủa người dân lợi đánh bắt cá Nước lũ ngập đồng còn có tác dụng thau chua rửa mặn cho đất và làm đất thêm màu mỡ phuû theâm phuø sa GV moâ taû theâm veà caûnh luõ luït vaøo muøa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ 4.Cuûng coá So sánh khác đồng Bắc HS so saùnh Bộ & đồng Nam Bộ các mặt địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất đai Daën doø: Chuẩn bị bài: Người dân đồng Nam Boä * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 38: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I MỤC TIÊU Ôn vượt chướng ngại vật thấp; Yêu cầu thực động tác chủ động tích cực, tương đối thục động tác Học trò chơi “Thăng bằng”; Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động, bước đầu biết tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi, dụng cụ cho tập luyện III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ Bài 26 1) Phần mở đầu - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV cầu học Đội hình nhận lớp - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, *************** khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối *************** - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu GV - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân tập 2) Phần a) Ôn đội hình đội ngũ và bài tập rèn 20 - 22 phút - phút luyện tư và kĩ vận động - GV nêu tên động tác - Ôn cách tập hợp hàng ngang, dóng nhắc lại kĩ thuật động tác hàng, quay phải, quay trái, quay sau, cho học sinh nhớ lại kĩ dồn hàng, dàn hàng thuật động tác sau đó hô cho học sinh tập luyện - Cán hô cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai tư động tác cho học sinh b) Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp - GV nhắc lại kĩ thuật động tác sau đó chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn 10 - 12 phút nắn sửa sai tư động tác cho học sinh tư thân người thẳng mặt nhìn c) Trò chơi vận động thẳng không quá để ý vào - Chơi trò chơi: “Thăng bằng” chướng ngại vật - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi - phút cho học sinh hiểu và biết cách chơi tổ chức cho học sinh chơi - GV tổ chức cho học sinh chơi thử đôi sau đó tổ chức cho học sinh chơi chính thức 3) Phần kết thúc - Thả lỏng hít thở sâu Đội hình xuống lớp - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn bài thể dục phát triển chung - Xuống lớp **************** - phút **************** GV * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ ngày …… tháng……… năm 2015 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 20 Ngày soạn 08 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 11 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC KHOÂNG KHÍ BÒ O NHIEÃM I MỤC TIÊU -Phân biệt không khí và không khí bị ô nhiễm -Nêu nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm -Nêu tác hại không khí bị ô nhiễm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu điều tra khổ to -Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK -Sưu tầm tranh, ảnh thể bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm Bài 39 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định Hoạt động Trò Hát 2.KTBC: GV gọi HS lên yêu cầu trả lời câu hỏi : -Nói tác động gió cấp 2, cấp lên -HS trả lời các vật xung quanh gió thổi qua -Nói tác động gió cấp 7, cấp lên các vật xung quanh gió thôi qua -Nêu số cách phòng chống bão mà em biết GV nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Không khí có nơi trên Trái Đất Không khí cần cho sống sinh vật Không khí không phải lúc nào lành Nguyên nhân nào làm không khí bị ô nhiễm? Không khí bị ô nhiễm có ảnh hưởng gì đến đời sống người, thực vật, động vật ? các em cùng tìm hiểu -HS nghe qua bài học hôm * Không khí và không khí bị ô nhiễm -Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS và hỏi: +Em có nhận xét gì bầu không khí địa phương em ? -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các bạn -HS trả lời VD +Bầu không khí địa phương em lành +Bầu không khí địa phương em +Tại em lại cho bầu không khí bị ô nhiễm địa phương em hay bị ô nhiễm ? +Vì địa phương em có nhiều cây xanh, không khí thoáng, không có nhà máy công nghiệp, ô tô chở cát đất chạy qua -Để hiểu rõ nào là không khí +Vì địa phương em có nhiều nhà không khí bị ô nhiễm các em cùng quan sát cửa san sát, khói xe máy, ô tô đen các hình minh hoạ trang 78, 79 SGKtrao ngòm, đường đầy cát bụi đổi và trả lời các câu hỏi sau: -Lắng nghe +Hình nào thể hiên bầu không khí ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? +Hình nào thể bầu không khí bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? -HS ngồi cùng bàn quan sát hình, -GV gọi HS trình bày tìm dấu hiệu để nhận biết +Hình 1: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm, bầu không khí hình vẽ đây có nhiều ống khói nhà máy thải -HS trình bày, HS nói đám khói đen lên bầu trời và lò phản hình: ứng hạt nhân thải khói và lửa đỏ lên bầu trời +Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, cao và xanh, cây cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng +Hình 3; là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đây là cảnh khói bay lên đốt chất thải trên đồng ruộng nông thôn -Không khí có tính chất gì ? +Hình 4: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm Đường phố đông đúc, nhà cửa san sát, nhiều ô tô, xe máy lại thải khói đen và làm tung bụi trên đường Phía xa nhà máy thải khói đen lên bầu trời Cạnh đường hợp tác xã sửa chữa ô tô gây tiếng ồn, nhả khói đen, bụi bẩn đường -Không khí suốt, không màu, không vị, không có hình dạng định +Không khí là không khí +Thế nào là không khí ? không có thành phần gây hại đến sức khoẻ người +Không khí bị ô nhiễm là không +Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật -HS nghe +Không khí là không khí suốt, không màu, không mùi, không vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người +Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người và các sinh vật khác -HS nhắc lại -Gọi HS nhắc lại -Nhận xét, khen HS hiểu bài lớp * Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, -Hoạt động nhóm, các thành viên nhóm HS với câu hỏi: Những nguyên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp nhân nào gây ô nhiễm không khí ? GV hướng dẫn, giúp đỡ HS liên hệ thực tế địa phương nguyên nhân mà các em biết qua báo đài, ti vi, phim ảnh -HS tiếp nối phát biểu Nguyên -Gọi HS các nhóm phát biểu GV ghi bảng nhân gây ô nhiễm không khí là do: +Do khí thải nhà máy +Khói, khí độc các phương tiện giao thông: ô tô, xe máy, xe chở hàng thải +Bụi, cát trên đường tung lên khí có quá nhiều phương tiện tham gia giao thông +Mùi hôi thối, vi khuẩn rác thải thối rữa +Khói nhóm bếp than số gia đình +Đốt rừng, đốt nương làm rẫy +Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu +Vứt rác bừa bãi tạo chỗ cho vi khuẩn, … -Lắng nghe -Kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm, chủ yếu là do: +Bụi: bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người các vùng đông dân: bụi đường xe cộ sinh ra, bụi xi măng, bụi than các nhà máy, bụi công trường xây dựng, bụi phóng xạ, … +Khí độc: Các khí độc sinh lên men, thối các sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá học -HS thảo luận theo cặp tác * Tác hại không khí bị ô nhiễm hại không khí bị ô nhiễm -GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp để -HS nối tiếp trình bày trả lời câu hỏi: Không khí bị ô nhiễm có tác Tác hại không khí bị ô nhiễm: hại gì đời sống người, động +Gây bệnh viêm phế quản mãn tính vật, thực vật ? +Gây bệnh ung thư phổi -GV gọi HS trình bày nối tiếp ý kiến +Bụi vô mắt làm gây các bệnh không trùng mắt +Gây khó thở +Làm cho các loại cây hoa, không lớn được, … -Lắng nghe -Nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết khoa học -HS trả lời 4.Củng cố: +Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? +Những tác nhân nào gây ô nhiễm không khí ? -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: -Về học thuộc mục cần biết trang 79 SGK và chuẩn bị bài tiết sau * Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Ngày soạn 08 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 12 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG LÀNH I MỤC TIÊU -Biết và luôn làm việc để bảo vệ bầu không khí -Có ý thức bảo vệ bầu không khí và tuyên truyền, nhắc nhở người cùng làm việc để bảo vệ bầu không khí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình minh hoạ trang 80, 81 (phóng to) -Sưu tầm các tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ môi trường không khí -Các tình ghi sẵn vào phiếu Bài 39 -Giấy A2 để dùng cho nhóm HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt độngcủa Thầy Ổn định Hoạt động Trò 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng và trả lời câu hỏi +Thế nào là không khí sạch, không khí bị ô nhiễm ? +Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm -3 HS lên bảng trả lời cáccâu không khí ? hỏi +Ô nhiễm không khí có tác hại gì đời sống sinh vật -Nhận xét câu trả lời -Ô nhiễm không khí gây tác hại đến sức khỏe người 3.Bài mới: a Giới thiệu bài Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ môi trường không khí ? -Lắng nghe và phát biểu tự Chúng ta biết điều đó qua bài học hôm +Ít sử dụng phương tiện giao thông cá nhân, tăng cường sử dụng phương b Nội dung tiện giao thông công cộng … * Những biện pháp để bảo vệ bầu không khí -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo yêu cầu Quan sát các hình minh hoạ trang 80, 81 SGK và trả lời câu hỏi: Nêu việc luận và trình bày nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí ? -Gọi HS trình bày Mỗi HS trình bày -Tiếp nối trình bày hình minh hoạ HS khác bổ sung (nếu có ý kiến khác) -Nhận xét sau HS trình bày và khẳng định việc nên làm nêu tranh: *.Việc nên làm: +Hình 1: Các bạn HS làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn +Hình 2: Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh rác thối rữa bốc mùi hôi thối và khí độc +Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến tiết kiệm củi, khói và khí thải theo ống bay lên cao, tránh cho người đun bếp và người xung quanh hít phải +Hình 5: Nhà vệ sinh trường học hợp qui cách, giúp HS đại tiện, tiểu tiện đúng nơi qui định -Những việc nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch: +Hình 6: Cô công nhân vệ sinh thu gom rác trên đường, làm cho đường phố đẹp, không có cát, bụi, rác , tránh bị ô nhiễm môi trường +Hình 7: Cánh rừng xanh tốt, trồng cây gây rừng là biện pháp tốt để giữ cho bầu không khí *Việc không nên làm: +Hình 4: Nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói và khí độc hại, làm cho người sống xung quanh trực tiếp hít phải -HS tiếp nối phát biểu: -Hỏi: em, gia đình, địa phương nơi em +Trồng nhiều cây xanh quanh nhà, đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trường học, khu vui chơi công cộng sạch? địa phương +Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp củi cải tiến có ống khói +Đổ rác đúng nơi qui định +Đi đại tiện, tiểu tiện đúng nơi qui định +Xử lí phân, rác hợp lí +Ít sử dụng phân bón, chất hoá học, thuốc bảo vệ thực vật +Thường xuyên làm vệ sinh nơi ở, vui chơi, học tập… -Kết luận: Các biện pháp phòng ngừa ô -HS nghe nhiễm không khí: +Thu gom và xử lí rác, phân hợp lí +Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu và nhà máy, giảm khói đun bếp +Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh hai bên đường để hạn chế tiếng ồn, cải thiện chất lượng không khí thông qua hấp thụ các-bô-níc quang hợp cây +Quy hoạch và xây dựng đô thị và khu công nghiệp trên quan điểm hạn chế ô nhiễm không khí dân cư +Ap dụng các biện pháp công nghệ, lắp đặt các thiết bị thu, lọc bụi và xử lí độc hại trước thải không khí Phát triển các công nghệ “chống khói” * Sắm vai “Đội tuyên truyền bảo vệ bầu không khí sạch” -HS hoạt động nhóm -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu HS: +Thảo luận để tìm ý cho nội dung tuyên -Vài HS trình bày truyền cổ động người cùng tích cực tham gia bảo vệ bầu không khí +Phân công thành viên nhóm -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm -HS nghe -Yêu cầu nhóm bình chọn cử đại diện lên trình bày ý tưởng nhóm mình Các nhóm khác có thể bổ sung để nhóm bạn hoàn thiện -Nhận xét, tuyên dương tất các nhóm đã có sáng kiến hay việc tuyên truyền người cùng bảo vệ bầu -HS trả lời không khí Nhắc HS luôn có ý thức thực và tuyên truyền để người cùng thực 4.Củng cố: +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí ? +Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: -Về học thuộc bài và luôn có ý thức bảo vệ bầu không khí và nhắc nhở người cùng thực -Chuẩn bị vật dụng có thể phát âm thanh( vỏ lon bia, lon sữa bò, chén, bát…) * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 08 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 13 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 39: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI - TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG” I MỤC TIÊU Ôn động tác chuyển hướng phải trái; Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, chính xác trước Chơi trò chơi “Thăng bằng”; Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động, hào hứng nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Bài 26 - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập trung lớp báo cáo sĩ - GV nhận lớp phổ biến nội dung số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - phút - Kiểm tra bài cũ: - GV gọi – học sinh lên thực động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động - Ôn động tác chuyển hướng phải trái - GV nêu lại tên động tác sau đó phân tích lại động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai tư thân người, động tác xoay bàn chân đến vật mốc cần chuyển hướng cho học sinh 20 - 22 phút 10 - 12 phút b) Trò chơi vận động - 10 phút Chơi trò chơi: “Thăng bằng” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu và chơi đúng luật - GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức - Qua lần chơi GV hướng đãn thêm cho học sinh cách chơi và luật chơi để học sinh hiểu thêm cách chơi và luật chơi - Kết thúc trò chơi GV nhận xét 3) Phần kết thúc - phút Đội hình xuống lớp - Thả lỏng chỗ hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang GV - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 08 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 14 tháng 01 năm 2016 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I MỤC TIÊU - Nắm đước số kiện khởi nghĩa Lam Sơn ( Tập trung vào trận Chi Lăng ) Bài 26 + Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh ( khởi nghĩa Lam Sơn ) Trận Chi Lăng lá trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng : quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng ; kị binh ta nghênh chiến , nhữ Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải Khi kị binh giặc vào ải quân ta công , Liễu Thăng bị giết , quân giặc hoảng loạn và rút chạy + Ý nghĩa : Dập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quan Minh , quân Minh xin hàng rút nước - Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập : + Thua trận Chi Lăng và số trận khác , quân Minh phải đầu hàng , rút nước , Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế ( năm 1428 ) , mở đầu thời hậu Lê - nêu mẩu chuyện Lê Lợi ( kể chuyện Lê lợi trả gươm cho Rùa Thần II CHUẨN BỊ - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ôn định tổ chức Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ : - Em hãy trình bày tình hình nươc ta vào cuối thời Trần ? - 2-3 HS trả lời - Do đâu mà nhà Hồ không chống nỗi quân Minh xâm lượt ? -GV nhận xét Bài : a giới thiệu bài - Lớp lắng nghe b Nội dung * Làm việc lớp - HS quan sát đọc SGK - GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng - GV hướng dẫn HS quan sát - ( HS khá , giỏi ) SGK lược đồ và đọc các thông tin bài để thấy khung cảnh Ai Chi Lăng - Các nhóm thảo luận trả lời - Vì quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV đưa các câu hỏi cho các HS thảo luận nhóm : + Khi quân Minh đến trước Chi - Kị binh ta nghênh chiến quay Lăng, kị binh ta đã hành động đầu nhử Liễu Thăng cùng đám quân kị nào? vào ải + Kị binh nhà Minh đã phản ứng - Ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân nào trước hành động kị quân ta? chạy + Kị binh nhà Minh đã bị thua trận - Kị binh nhà Minh lọt vào trận sao? địa “mưa tên”, Liễu Thăng & đám quân bị tối tăm mặt mũi, Liễu Thăng bị mũi tên phóng trúng ngực + Bộ binh nhà Minh thua trận - Bị phục binh ta công, bị giết nào ? quỳ xuống xin hàng GV nhận xét * HSdựa vào dàn ý trên thuật lại diễn * Làm việc lớp biến chính trận Chi Lăng + Nêu câu hỏi cho HS thảo luận - Trong trận Chi Lăng , nghĩa quân Lam Sơn đã thể thông minh nào - Nghĩa quân Lam Sơn dựa vào địa hình và huy tài giỏi Lê Lợi ? Sau trận Chi Lăng, thái độ quân - Quân Minh đầu hàng, rút nước Minh và nghĩa quân ? GV chốt lại nội dung bài SGK - Vài HS đọc lại Củng cố - Trận Chi Lăng chứng tỏ thông minh nghĩa quân Lam Sơn điểm nào? Dặn dò Chuẩn bị bài: Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: HS biết Nhà & làng xóm người dân đồng Nam Bộ Một số trang phục & lễ hội người dân đồng Nam Bộ HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ Sự thích ứng người với tự nhiên đồng Nam Bộ Biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc II.CHUẨN BỊ: Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam Bài 26 - Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò 2.Kiểm tra Bài cũ: Đồng Nam Bộ nằm phía nào củaii HS trả lời đất nước ta? Do phù sa các sông nàoiii HS nhận xét bồi đắp nên ?Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng Nam Bộ? Vì đồng Nam Bộ không có đê? GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Còn đồng Nam Bộ thì người dân sống đây là dân tộc nào? Nhà ở, làng xóm nơi đây có đặc điểm gì khác đồng Bắc Bộ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Người dân đồng Nam Bộ b Nội dung * Hoạt động lớp GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam Người dân sống đồng Nam Bộ HS dựa vào SGK, đồ phân bố dân thuộc dân tộc nàoNgười dân cư Việt Nam và vốn hiểu biết thường làm nhà đâu? Vì sao? thân để trả lời Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi GV yêu cầu các nhóm làm bài tập “quan sát hình 1” SGK GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV nói thêm nhà người dân Các nhóm thảo luận theo gợi ý đồng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng Đại diện nhóm báo cáo kết làm nóng quanh năm, ít có gió bão lớn nên việc trước lớp người dân đây thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ, vách nhà & mái nhà, thường làm lá cây dừa nước (loại cây mọc các vùng trũng có nước ven các sông ngòi, kênh rạch, lá dừa nước dai & không thấm nước) Trước đây, đường giao thông trên chưa phát triển, người dân lại chủ yếu xuồng, ghe vì người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc lại và sinh hoạt i GV cho HS xem tranh ảnh ngôi nhà mới, kiểu kiên cố , khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi đây * Thi thuyết trình theo nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận dựa theo gợi ý sau: HS xem tranh ảnh - Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ? HS trao đổi kết trước lớp GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời 4.Củng cố GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ * Điều chỉnh, bổ sung BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 40: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG BẰNG TAY” I MỤC TIÊU Bài 26 Ôn động tác chuyển hướng phải trái; Yêu cầu thực động tác tương đối đúng, chính xác trước Chơi trò chơi “Lăn bóng tay”; Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động, hào hứng nhiệt tình chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: còi, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập trung lớp báo cáo sĩ - GV nhận lớp phổ biến nội dung số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối GV - phút - Kiểm tra bài cũ: - GV gọi – học sinh lên thực động tác đã học tiết trước GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ vận động 20 - 22 phút - Ôn động tác chuyển hướng 10 - 12 phút phải trái :GV nêu lại tên động tác sau đó phân tích lại động tác cho học sinh hiểu sau đó cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai tư thân người, động tác xoay bàn chân đến vật mốc cần chuyển hướng cho học sinh b) Trò chơi vận động Chơi trò chơi: “Lăn bóng tay” - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi và luật chơi cho học - 10 phút sinh hiểu và chơi đúng luật - GV tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức - Qua lần chơi GV hướng đãn thêm cho học sinh cách chơi và luật chơi để học sinh hiểu thêm cách chơi và luật chơi - Kết thúc trò chơi GV nhận xét Đội hình xuống lớp 3) Phần kết thúc **************** - Thả lỏng chỗ hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - phút GV - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Sin Súi Hồ, ngày……tháng………Năm 2016 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 21 Ngày soạn 15 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 18 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC ÂM THANH I.MỤC TIÊU: - Nhận biết âm vật rung động phát II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi - Trống nhỏ, ít vụn giấy - Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Hoạt động Trò Bài 39 ? Nêu việc nên làm và không - HS trả lời nên làm để bảo vệ bầu không khí - HS nhận xét - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung * Tìm hiểu các âm xung quanh - GV cho HS nêu các âm mà các em biết? - HS nêu: - Xe chạy, nhạc, máy chạy, tiếng người nói cười, Thảo luận lớp: Trong số âm - HS thảo luận và trả lời kể trên, âm nào người gây ra; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối…? - GV nhận xét - HS nhận xét * Thực hành cách phát âm Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS tìm cách tạo âm với các vật đã chuẩn bị giống hình trang 82 SGK Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết - HS thảo luận cách làm theo nhóm làm việc, sau đó thảo luận cách làm để phát âm - GV nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo kết * nào vật phát âm Bước 1: - HS trả lời câu hỏi thảo luận - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm - HS nhận xét phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? Bước 2: - GV đưa các câu hỏi gợi ý giúp HS liên hệ việc phát âm với rung động trống - Trường hợp chuẩn bị trống to - HS (theo nhóm) làm thí nghiệm “gõ thì GV có thể làm thí nghiệm cho HS trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK quan sát thấy: trống rung và HS thấy mối liên hệ kêu đặt tay lên thì trống rung động trống và âm không rung và vì trống không kêu trống phát (khi rung mạnh thì GV có thể cho HS quan sát số kêu to hơn; đặt tay lên trống gõ tượng khác vật rung động phát thì trống ít rung nên kêu nhỏ…) âm (sợi dây chun, sợi dậy đàn, …) GV giúp HS nhận dây đàn rung và phát âm ta đặt tay lên thì dây không rung và âm Bước 3: Làm việc cá nhân theo cặp: - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV yêu cầu HS để tay vào yết hầu - Trong đa số trường hợp, rung để phát rung động dây động này nhỏ và ta không thể nhìn quản nói thất trực tiếp (ví dụ: hai viên sỏi đập - GV có thể giải thích thêm: nói, vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, rung không khí từ phổi lên khí quản, qua động màng loa đài nói…) dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm - Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút nhận xét: Âm - 2-4 HS đọc lại các vật rung động phát GV lưu ý: Trò chơi Tiếng gì, phía nào thế? GV chia học sinh làm nhóm Lưu ý: GV có thể yêu cầu các nhóm phát âm truyền đến từ hướng nào - HS thực theo yêu cầu GV để phát rung động dây quản nói - Mỗi nhóm gây tiếng động lần (khỏang nửa phút) Nhóm cố nghe xem tiếng động vật/ vật nào gây và viết vào giấy Nhóm nào 4.Củng cố đúng nhiều thì thắng - Khi nào vật phát âm ? - Âm các vật rung động phát GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Dặn dò - Chuẩn bị: Sự lan truyền âm * Điều chỉnh, bổ sung - HS nêu lại Bài 26 Ngày soạn 15 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 19 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC Bài 39 BÀI 41: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn *GDMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường sử dụng âm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thực hành ( Nếu không có đồng hồ, có thể thay chuông vật khác để tạo âm nước) - Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, vài vụn giấy, miếng ni lông, dây chun, sợi dây mềm, trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ôn định tổ chức Hoạt động Trò 2.Kiểm tra bài cũ: - Khi nào vật phát âm thanh? - HS trả lời - GV nhận xét - HS nhận xét 3.Bài a Giới thiệu bài b B Nội dung * Tìm hiểu lan truyền âm Bước 1: - GV hỏi: gõ trống tai ta nghe tiếng trống? Yêu cầu HS suy nghĩ và -HS trả lời đưa lí giải mình - HS nhận xét - GV đặt vấn đề: để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm hướng dẫn trang 84 - GV mô tả thí nghiệm - HS quan sát hình trang 84 SGK và dự đoán điều xảy gõ trống Bước 2: Làm cá nhân - HS dự đoán tượng Sau đó - Lưu ý: giơ trống phía trên ống, mặt tiến hành thí nghiệm, gõ trống và trống song song với ni lông bọc miệng quan sát các vụn giấy nảy ống và gần ni lông (khoảng 5-10 cm) Bước 3: Làm nhóm đôi: - Yêu cầu HS thảo luận nguyên nhân làm cho ni lông rung và giải thích âm truyền từ trống đến tai nghe nào? - GV có thể đưa các câu hỏi định hướng, gợi ý giúp HS thảo luận, chẳng hạn: vì ni lông rung? Ở bài trước, chúng ta đã biết nào trống phát âm thanh? (gợi ý HS liên hệ bài không khí đã học để nhận tồn không khí và vai trò không khí việc làm cho ni lông rung động) - GV hướng dẫn HS đến nhận xét - HS rút nhận xét: mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí gần đó,… và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền tới miệng ống làm cho ni lông rung động và làm cho các vụn giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy - Để giúp HS hiểu lan truyền rung âm động và tránh hiểu nhầm là không khí từ - Lắng nghe chỗ cái trống thẳng đến tai, GV có thể đưa ví dụ tương tự truyền chuyển động dãy hòn bi đặt gần và thẳng hàng Khi hòn bi đầu dãy chuyển động đập vào hòn bi thứ 2, hòn bi thứ đập vào hòn bi thứ 3,…, hòn bi cuối dãy chuyển động GV có thể nêu ví dụ tương tự lan truyền rung động trên mặt nước ta thả hòn sỏi xuống mặt nước thí dụ sóng người trên sân vận động * Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn: Bước 1: - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình trang 85 SGK Khi tiến hành thí - HS thực thí nghiệm theo nghiệm cần chú ý chọn chậu có thành mỏng, hướng dẫn GV Từ thí nghiệm, vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để HS thấy âm có thể dễ phát âm truyền qua nước, qua thành chậu Bước 2: - GV yêu cầu HS liên hệ với thực tế và - HS tìm dẫn chứng khác, ví dụ: kinh nghiệm thân để tìm thêm + Cá nghe thấy tiếng chân người dẫn chứng khác cho truyền âm qua bước chất rắn và chất lỏng Kết luận GV: - Âm còn có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn +Cá heo, cá voi có thể “nói chuyện” với nước… * Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa hơn: - GV yêu cầu HS cho ví dụ âm - HS nêu lan truyền càng xa nguồn càng yếu - Ví dụ: đứng gần trống trường thì nghe rõ hơn, ô tô xa nghe tiếng còi nhỏ… - em gõ lên bàn, em xa dần để thấy càng xa nguồn, âm càng yếu (GV có thể hỏi:trong thí nghiệm gõ trống gần ống có bọc ni lông trên, ta đưa - HS làm thí nghiệm ống xa dần (trong gõ trống) thì rung động các vụn giấy có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi nào? Cho HS tiến hành thí nghiệm để thấy rung - HS trả lời động yếu dần xa trống Như thí - HS nhận xét nghiệm này cho thấy âm yếu dần - HS tiến hành thí nghiệm lan truyền xa nguồn Kết luận GV: Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm - HS nêu lại * Trò chơi Nói chuyện qua điện thoại: Cho nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây Phát cho nhóm mẩu tin ngắn ghi trên tờ giấy -GV có thể hỏi thêm: dùng điện thoại ống trên, âm đã truyền qua vật môi trường nào? Từ đó GV giúp HS nhận âm có thể truyền qua sợi dây trò chơi này - Một em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm đầu dây bên Em phải nói cho cho bạn mình nghe người giám sát( nhóm khác cử) đứng cạnh bạn đó không nghe Nhóm 4.Củng cố nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS nào ghi lại đúng tin mà không bị lộ thì đạt yêu cầu Dặn dò: Chuẩn bị bài: Âm sống - HS Lắng nghe - HS Lắng nghe * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 15 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 20 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 41:NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN - TC "LĂN BÓNG BẰNG TAY" I MỤC TIÊU - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân; Yêu cầu thực đúng nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây, chao dây, quay dây và bật nhảy dây đến - Chơi trò chơi "Lăn bóng tay"; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi hào hứng chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Dây nhảy, bóng, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung Đ.LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** Bài 26 - Đi nhẹ nhàng thành vòng tròn hít thở sâu GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ - GV gọi – học sinh lên chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, thực động tác đã học tiết đầu gối trước GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 16 - 17 phút - GV nêu lại tên động tác sau vận động đó phân tích lại động tác cho - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm học sinh hiểu sau đó cho học hai chân sinh tập luyện + Ôn cách so dây - GV hô cho học sinh tập luyện + Cao dây - Cán điều khiển cho lớp tập + Quay dây - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động GV nêu tên trò chơi cùng học - Chơi trò chơi: "Lăn bóng sinh nhắc lại cách chơi và luật tay" - phút chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và đúng luật chơi - GV tập chung lớp thành hai tổ theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức GV chọn học sinh làm trọng tài - Cuối trò chơi GV cho trọng tài phân thắng thua và thưởng phạt 3) Phần kết thúc Đội hình xuống lớp - Thả lỏng chỗ hít thở sâu **************** - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học - phút GV - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 15 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 21 tháng 01 năm 2016 BUỔI SÁNG TIẾT :LỊCH SỬ BÀI: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ : soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò 2.Kiểm tra bài cũ: - Ai là người đã huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi - 2HS trả lời Bài 26 Lăng? - HS nhận xét - Trận Chi Lăng có tác dụng gì kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài ? Tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh triều đình vua Lê ? Em cảm nhận điều gì qua tranh ? -Vẽ cảnh triều đình vua Lê, uy nghiêm, vua ngồi trên ngai vàng cao, phía các quan đứng hầu, có người quỳ, cho thấy quyền uy vua lớn b Nội dung * Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê: - HS xem SGK đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS xem SGK đọc thầm và trả lời câu hỏi ? Lê Lợi lên ngôi vua vào ngày, tháng, - 4/ 1428 Đại Việt xưa và đóng đô năm nào? Đặt tên nước là gì? Thăng Long ? Nhà Hậu Lê đã trải qua số đời vua và đạt tới đỉnh cao rực rỡ đời vua - Lê Thánh Tông (1460 – 1497) nào? ? Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê - Gọi là Hậu Lê đã phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập từ kỉ thứ X - Vì quản lí đất nước thời Hậu Lê - Dưới thời Hậu Lê việc quản lí đất nào ? nước ngày càng củng cố đạt tới đỉnh cao là đời vua Lê Thánh Tông Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân Vua ( Thiên tử ) - Sơ đồ tổ chức máy hành chính nhà nước thời Hậu Lê - Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê và nội dung SGK, em Các Bộ Viện hãy tìm việc thể hiện: Vua (Thiên tử) có quyền hành tối cao Đạo - HS nêu lại Phủ Huyện Xã - Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua là trời (Thiên tử) là người có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội * Bộ luật Hồng Đức - GV vai trò Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS thảo luận ? Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ ? Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - Những kẻ đối xử không tốt với bố mẹ, người chống lại nhà giàu và kẻ chiếm đoạt ruộng đất công GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật Hồng Đức: đề cao đạo đức cái bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ + GV cho HS nhắc bài học - 2HS nhắc lại bài học 4.Củng cố : - Giải thích vì vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? - HS nêu lại - Nhà Lê đời nào? 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Trường học thời Lê * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 1) I MỤC TIÊU - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh vườn cây ăn quả, nuôi trồng thủy sản, đánh bắt đồng Nam Bộ Khí hậu nóng ẩm, nguồ Bài 26 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò 2.Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các dân tộc chủ yếu & các lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? - 3HS trả lời câu hỏi: - Các dân tộc chủ yếu là : Kinh, Khơme, Chăm, Hoa Các lễ hội tiếng ĐBNB là: Lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng Trăng, lễ tế thần cá Ông -Nhà người dân đồng Nam (cá voi), Bộ thường làm nhà đâu ?Nhà cửa cất - Thường làm nhà dọc theo các sông nảo ? ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ - Phương tiện lại phổ biến người dân đồng Nam Bộ là gì ? - Xuồng, ghe, là phương tiện phổ biến GV nhận xét người dân nơi đây 3.Bài a Giới thiệu bài b Nội dung *Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước: - HS dựa vào tranh ảnh SGK và tranh ảnh để thảo luận - HS trao đổi kết trước lớp - Đồng Nam Bộ có điều + Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, người dân cần cù lao động vựa trái cây lớn nước? - Lúa gạo trái cây đồng Nam Bộ + Tiêu thụ và nước tiêu thụ đâu? * Làm việc theo nhóm đôi - HS trao đổi kết trước lớp - HS dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết - Đại diện nhóm trình bày kết thân, trả lời các câu hỏi mục + Gặt lúa- Tuốt lúa- Phơi thóc- Xay xát + Quan sát các hình đây, kể tên gạo và đóng bao- Xếp gạo lên tàu để theo thứ tự các công việc thu xuất hoạch và chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ ? + Chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, + Quan sát hình đây, kết hợp với long, xoài, vốn hiểu biết mình, em hãy kể tên các trái cây đồng Nam bộ? - GV mô tả thêm các vườn cây ăn trái đồng Nam Bộ - GV nói thêm: Đồng Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ - Vài HS nhắc lại đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới *Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thủy sản nước: Bước 1: *Làm việc theo nhóm (Thời gian *Làm việc theo nhóm (Thời gian phút ) phút ) - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét + Vùng biển có nhiều cá, tôm, hải sản, - Điều kiện nào làm cho đồng Nam mạng lưới sông ngòi dày đặc Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản? + Cá tra, cá ba sa, tôm, - Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đây? + Tiêu thụ nhiều nơi nước và trên - Thuỷ sản đồng tiêu thụ giới đâu? Bước 2: - HS trao đổi kết trước lớp trả lời - HS lắng nghe câu hỏi: GV mô tả thêm việc nuôi cá, - 2-4 HS đọc lại bài học tôm đồng này - Đó chính là bài học 4.Củng cố : *HS điền mũi tên để nối các ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất người Đồng lớn Đất đai màu mỡ Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước Khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào Người dân cần cù lao động - GV nhận xét tiết học Dặn dò: - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - Chuẩn bị bài : Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ ( tiếp theo) BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 42: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN - TRÒ CHƠI "LĂN BÓNG BẰNG TAY" I MỤC TIÊU Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân; Yêu cầu thực đúng nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây, chao dây, quay dây và bật nhảy dây đến Chơi trò chơi "Lăn bóng tay"; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi nhiệt tình hào hứng chủ động chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Dây nhảy, bóng, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG - phút - GV nhận lớp phổ biến nội dung PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập chung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Đi nhẹ nhàng thành vòng tròn hít thở sâu GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ - GV gọi – học sinh lên chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, thực động tác đã học tiết đầu gối trước GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 16 - 17 phút - GV nêu lại tên động tác sau vận động đó phân tích lại động tác cho - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm học sinh hiểu sau đó cho học hai chân sinh tập luyện - GV hô cho học sinh tập luyện - Cán điều khiển cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - phút - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động - Chơi trò chơi: "Lăn bóng tay" GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và đúng luật chơi - GV tập chung lớp thành hai tổ theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức GV chọn học sinh làm trọng tài - Cuối trò chơi GV cho trọng tài phân thắng thua và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng chỗ hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - phút Đội hình xuống lớp **************** **************** GV - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ, ngày……tháng………Năm 2016 Bài 26 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG TUẦN 22 Ngày soạn 22 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 25 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG ( tiết 1) I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ ích lợi âm sống : Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt , học tập , lao động, giải trí ; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,… Biết ích lợi âm sống Tăng cường tiếng việt: Nói ích lợi âm giao tiếp sinh hoạt II CHUẨN BỊ GV: chai, cốc giống nhau; tranh ảnh vai trò âm sống, tranh ảnh các loại âm khác HS: chai cốc giống chuẩn bị theo nhóm , học kiến thức cũ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Trò chơi Tìm từ diễn tả âm - Chia hs làm hai nhóm - Cách chơi: Một nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm phải tìm từ diễn tả âm đó - Hs chơi trò chơi Bài 39 - Tổ chức cho hs chơi Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung * Tìm hiểu vai trò âm - HS nêu yêu cầu, quan sát tranh đời sống SGK - Hoạt động nhóm đôi - HS thảo luận, trình bày + Hình 1: Tiếng cồng chiêng + Hình 2: Tiếng nói chuyện + Hình 3: Tiếng cô giảng bài - Gv tập hợp ý kiến hs + Hình 4: Tiếng trống trường - Kể âm mà em nghe thấy? - HS nối tiếp * Kết luận: SGK - hs * Nói âm ưa thích và âm không ưa thích - MT: Giúp hs diễn tả thái độ trước giới âm xung quanh Phát triển kĩ - Hs suy nghĩ nêu: đánh giá + Âm ưa thích: + Âm không ưa thích: - Hoạt động cá nhân Hs nêu lí thích và không thích - GV nhận xét - HS nêu cầu * Tìm hiểu ích lợi việc ghi lại âm - Thời gian phút - Hiểu ý nghĩa các nghiên cứu - Hs đổ nước vào các chai từ vơi đến khoa học và thái độ trân trọng đầy dần - Chia nhóm.Làm thí nghiệm - Chai nhiều nước - Trình bày - Chai ít nước - Âm trầm: - Hs nêu tên bài hát mình thích - Âm bổng: - Em thích nghe bài hát nào? Do ca sĩ nào thể hiện? - Nêu cách ghi lại âm nay? Giúp người có thể nghe các * Thực hành: Mở băng Cát- xéc âm mà mình thích * Trò chơi làm nhạc cụ: - Tổ chức cho các nhóm làm nhạc cụ Hs biểu diễn các nhạc cụ đó Sử dụng các đồ dùng đã chuẩn bị: Lá cây, dùng tay, sáo, đàn - Tổ chức cho các nhóm biểu diễn nhạc cụ - Nhận xét HS lắng nghe Củng cố - Nhận xét tiết học HS lắng nghe Dặn dò: - Dặn HS tự làm đồ chơi * Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 Ngày soạn 22 tháng 01năm 2016 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 26 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU Bài 39 + Tác hại tiếng ồn : Tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe ( đau đầu , ngủ ); gây tập trung công việc , học tập ; … + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… - Tăng cường tiếng việt: Nói cách phòng tránh tiếng ồn II CHUẨN BỊ - GV: Tranh, ảnh các loại tiếng ồn và việc phòng chống - HS: Kiến thức cũ - Hoạt động lớp- nhóm- cá nhân - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thực hành III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Vai trò âm sống? - 2Hs nêu - Ích lợi việc ghi lại âm ? Bài mới: a Giới thiệu bài b Nội dung + Các việc làm gây tiếng ồn - Hs làm việc theo nhóm - Hoạt động nhóm đôi - Hs quan sát hình vẽ sgk trang 88 - Hs trình bày các loại tiếng ồn nơi - Nêu các tiếng ồn nơi bạn ở? sinh sống: Loa đài, xe cộ, nói, cười… - Nói, cười, hò hét, trống trường… - Nêu tên các tiếng ồn trường học? * Tiểu kết: Các tiếng ồn chủ yếu người gây + Tác hại tiếng ồn - Hs quan sát hình vẽ sgk - Hoạt động nhóm - Đọc tài liệu SGK - Thời gian phút - Hs đại diện các nhóm trình bày - Tác hại tiếng ồn? - ảnh hưởng đến sức khoẻ: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh - Biện pháp chống tiếng ồn? - Tuân thủ các quy định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng các vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh - Kết luận: sgk - Hs nêu mục bạn cần biết sgk c Cách phòng tránh tiếng ồn - Hoạt động cá nhân, lớp - Em hãy nêu việc nên làm và không nên làm để phòng chống tiếng ồn cho thân? - Các việc nên làm:Trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn: khu công nghiệp, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân lắp các phận giảm - Các việc không nên làm: nói to cười - Nhận xét, khen ngợi hs có việc đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc to, trêu làm thiết thực, đùa súc vật để chúng kêu sủa, nổ xa * Tiểu kết: Thi đua thực tốt điều đã máy, ô tô nhà học Củng cố: - Tóm tắt nội dung bài Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 15 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 20 tháng 01 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 43: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI "ĐI QUA CẦU" I MỤC TIÊU Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân; Yêu cầu thực đúng nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây, chao dây, quay dây và bật nhảy dây đến Chơi trò chơi "Đi qua cầu"; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi nhiệt tình hào hứng chủ động chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện: Dây nhảy, bóng, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu - GV nhận lớp phổ biến nội dung Đ.LƯỢNG - phút PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Cán tập trung lớp báo cáo sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Đi nhẹ nhàng thành vòng tròn Bài 26 hít thở sâu GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ - GV gọi – học sinh lên chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, thực động tác đã học tiết đầu gối trước GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 16 - 17 phút - GV nêu lại tên động tác sau vận động đó phân tích lại động tác cho - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm học sinh hiểu sau đó cho học hai chân sinh tập luyện - GV hô cho học sinh tập luyện - Cán điều khiển cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động - Chơi trò chơi: "Đi qua cầu" - phút GV nêu tên trò chơi cùng học sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và đúng luật chơi - GV tập chung lớp thành hai tổ theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức GV chọn học sinh làm trọng tài - Cuối trò chơi GV cho trọng tài phân thắng thua và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng chỗ hít thở sâu - phút Đội hình xuống lớp - GV cùng học sinh hệ thống bài **************** - GV nhận xét học **************** - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - Xuống lớp GV * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 22 tháng 01 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 28 tháng 01 năm 2016 BUỔI SÁNG TIẾT : LỊCH SỬ TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU - Biết phá triển giáo dục thời Hậu Lê cụ thể tổ chức giáo dục , chính sách khuyến học + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ ; kinh đô có Quốc Tử Giam , các địa phương bên cạnh trường công còn các trường tứ ; ba năm có kì thi Hương và thi Hội ; nội dung học tập là nho giáo + Chính khuyến khích học tập ; đăt lễ xướng danh , lễ vinh quy , khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II CHUẨN BỊ -Tranh vinh quy bái tổ và lễ xướng danh -Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Bài 26 Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? + Dưới thời Hậu Lê nhà vua đã làm gì để bảo - 2-3 HS trả lời vệ đất nước ? - GV nhận xét tuyên dương II / Bài : Hoạt động :Thảo luận nhóm -HS đọc SGK các nhóm thảo luận câu hỏi: Một HS đọc nội dung bài + Việc học với thời Hậu Lê tổ chức nào? - Lập văn Miếu , xây dựng lại và mở rộng lại Thái học viện , thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám , trường có lớp học , chỗ , kho trữ sách, các đạo , có + Trường học thời Hậu Lê dạy điều gì ? trường nhà nước mở - Nho giáo, lịch sử các vương +Chế độ thi cử thời Hậu Lê nào? triều phương bắc - Ba năm có kì thi Hương và thi Hội , có kì thi kiểm tra GV kết luận: Giáo dục thời Hậu lê có tổ chức quy củ , nội dung học tập là nho Giáo * Làm việc lớp + Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? trình độ quan lại -Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng , khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn - GV cho HS xem các hình SGK và tranh Miếu ảnh , tham khảo thêm: Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ Văn Miếu cùng hai tranh: Vinh Quy bái tổ và lễ xướng danh để thấy nhà Hậu Lê đã coi trọng giáo dục - GV kết luận SGK Gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : HS đọc Củng cố + Em hãy mô tả tổ chức giáo dục thời HS trả lời Hậu Lê? + Nhà Hậu lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? -GV nhận xét tiết học Dặn dò Chuẩn bị: Văn học và khoa học thời Hậu lê HS lắng nghe * Điều chỉnh, bổ sung TIẾT 2: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ( T2) I MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những ngành công nghiệp tiếng là khai thác dâu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may Bài 26 HS khá, giỏi: II CHUẨN BỊ Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ trên sông đồng Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định : Hoạt động Trò - Hát Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu thuận lợi để đồng -2 -3 HS nêu Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nước? - Nêu ví dụ cho thấy đồng Nam Bộ là nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nước ta - GV nhận xét Bài : a/ Vùng công nghịệp phát triển mạnh nước ta * làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS dựa vào SGK, đồ công - HS thảo luận trả lời nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý : - Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Nhờ nguồn nguyên liệu và lao động đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng CN phát triển mạnh ? Nêu dẫn chứng thể đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta? - ĐBNB tạo giá trị sx công nghiệp nước ?Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ? - Khai thác dầu khí , sản xuất điện hóa chất , phân bón , cao su , chế biến lương thực , thực phẩm dệt … GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - HS trao đổi kết trước lớp Hoạt động : GV đưa câu hỏi cho HS thảo lụân: - Chợ họp đâu ? - HS thi kể chuyện mô tả chợ - Người dân đến chợ phương tiện gì? trên sông ĐBNB - Hàng hoá bán chợ gồm gì? Loại hành hoá nào nhiều hơn?) - Kể tên các chợ tiếng đồng Nam Bộ? GV nhận xét tuyên dương nhóm kể hay Bài học SGK Vài HS đọc Củng cố - Vì ĐBNB có công nghiệp phát triển mạnh? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn dò - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh HS lắng nghe * Điều chỉnh, bổ sung Bài 26 BUỔI CHIỀU TIẾT 2: THỂ DỤC BÀI 44: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI "ĐI QUA CẦU" I MỤC TIÊU Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân; Yêu cầu thực đúng nhảy dây kiểu chụm hai chân biết cách so dây, chao dây, quay dây và bật nhảy dây đến Chơi trò chơi "Đi qua cầu"; Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi nhiệt tình hào hứng chủ động chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Địa điểm: Sân trường vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện: Dây nhảy, bóng, kẻ sân cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - phút - Cán tập trung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Đi nhẹ nhàng thành vòng tròn hít thở sâu GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ - GV gọi – học sinh lên chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, thực động tác đã học tiết đầu gối trước GV quan sát nhận xét 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 16 - 17 phút - GV nêu lại tên động tác sau vận động đó phân tích lại động tác cho - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm học sinh hiểu sau đó cho học hai chân sinh tập luyện - GV hô cho học sinh tập luyện - Cán điều khiển cho lớp tập - Chia tổ cho học sinh tập luyện - GV chú ý quan sát uốn nắn sửa sai động tác cho học sinh b) Trò chơi vận động - Chơi trò chơi: "Đi qua cầu" GV nêu tên trò chơi cùng học - phút sinh nhắc lại cách chơi và luật chơi cho học sinh nhớ lại chơi hào hứng chủ động và đúng luật chơi - GV tập chung lớp thành hai tổ theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử sau đó chơi chính thức GV chọn học sinh làm trọng tài - Cuối trò chơi GV cho trọng tài Đội hình xuống lớp phân thắng thua và thưởng phạt **************** 3) Phần kết thúc **************** - Thả lỏng chỗ hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - phút - GV nhận xét học - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - Xuống lớp GV * Điều chỉnh, bổ sung Sin Súi Hồ, ngày……tháng………Năm 2016 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Bài 26 TUẦN 23 Ngày soạn 10 tháng 02 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Hai ngày 15 tháng 02 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọ lửa + Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK, tranh - HS : SGK , đồ dùng học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ Hoạt động Trò - 2HS nêu - Nêu ghi nhớ tiết trước - Nhận xét Dạy bài a Giới thiệu bài b Nội dung * Tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Làm việc theo nhóm Bài 39 - HS trình bày kết làm việc theo cặp * Tìm hiểu đường truyền ánh sáng Làm thí nghiệm trang 90 theo nhóm - HS rút nhận xét Trò chơi dự đoán đường truyền ánh sáng * Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật Tìm hiểu đường truyền ánh sáng - HS tiến hành làm thí nghiệm trang 91 theo SGK Sau đó ghi kết vào bảng * Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào ? Mắt nhìn thấy vật nào ? - Gv cho HS nhắc lại các VD điều kiện nhìn thấy mắt - Tiến hành làm thí nghiệm Củng cố trang 91 SGK - GV nhận xét tiết học - Các nhóm trình bày kết Dặn dò Về nhà học bài * Điều chỉnh, bổ sung - HS nghe Bài 26 Ngày soạn 10 /02/2016 Ngày giảng: Thứ Ba ngày 16 tháng 02 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : KHOA HỌC Bài 39 BÓNG TỐI I MỤC TIÊU - HS biết bóng vật thay đổi hình dạng,kích thước vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi - Nêu bóng tối xuất phía sau vạt cản sáng vật này chiếu sáng - Có ý thức tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK, - HS : SGK, đồ dùng cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy 1.Ổn định tổ chức: Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ + Hãy nói điều em biết ánh sáng ? + Tìm vật tự phát sáng và vật - HS trả lời chiếu sáng mà em biết ? - GV nhận xét Bài - Cho HS quan sát hình / 92 SGK và hỏi : + Mặt trời chiếu sáng từ phía nào ? - HS quan sát và trả lời : + Bóng người xuất đâu ? + Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng ? - GV giới thiệu bài - HS nghe * Tìm hiểu bóng tối - GV mô tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía - HS lắng nghe sau sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách trên mặt bàn và bật đèn - GV yêu cầu HS dự đoán xem: - HS phát biểu dự đoán mình + Bóng tối xuất đâu ? + Bóng tối có hình dạng nào ? - GV ghi bảng phần dự đoán HS để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm - GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đoán có đúng hay không, chúng ta cúng tiến hành - HS làm thí nghiệm theo nhóm, làm thí nghiệm nhóm 4-6 HS, các thành viên - GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải quan sát và ghi lại tượng phá bỏ tất các pha đèn (tức là phận - HS trình bày kết thí nghiệm phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn) - Dự đoán ban đầu giống với kết - Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV thí nghiệm ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán - HS làm thí nghiệm - Yêu cầu HS so sánh dự đoán ban đầu và kết thí nghiệm - HS trình bày kết thí nghiệm: - Để khẳng định KQ thí nghiệm các em hãy thay sách vỏ hộp và tiến + HS trả lời hành làm tương tự - Gọi HS trình bày + HS trả lời - GV hỏi : + HS trả lời + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ + HS trả lời hộp đựoc không ? -HS nghe + Những vật không cho AS truyền qua gọi là gì ? + Bóng tối xuất đâu ? + Khi nào bóng tối xuất ? -HS trả lời; - GV nêu kết luận : * Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước bóng tối + Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay không ? Khi nào nó -HS nghe thay đổi ? + Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại tròn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ? - GV giảng : - GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu -HS làm thí nghiệm theo nhóm ánh đèn vào bút bi dựng thẳng với vị trí đèn pin: phía trên, trên mặt bìa.GV hướng dẫn các nhóm bên phải, bên trái bút bi - Gọi các nhóm trình bày kết thí nghiệm + Bóng vật thay đổi nào ? + HS trả lời + Làm nào để bóng vật to ? + HS trả lời - GV kết luận : -HS nghe * Trò chơi: xem bóng đoán vật -Cách tiến hành: +GV chia lớp thành đội -HS nghe GV phổ biến cách chơi +Sử dụng tất đồ chơi mà HS đã -Cả lớp cùng tham gia trò chơi chuẩn bị +Duy chuyển HS sang nửa phía lớp +Mỗi đội cử HS làm trọng tài ghi điểm +GV căng vải trắng lên phía bảng, sau đó đứng phía HS dùng đèn chiếu chiếu lên các đồ chơi HS nhìn bóng, giơ cờ báo hiệu đoán tên vật Nhóm nào phất cờ trước, quyền trả lời Trả lời đúng tên vật tính điểm, sai trừ điểm Nhóm nào nhìn phía sau phạm luật lượt chơi và trừ điểm +Tổng kết trò chơi Củng cố- Nhận xét tiết học Dặn dò * Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 10 tháng 02 năm 2016 Ngày giảng: Thứ Tư ngày 17 tháng 02 năm 2016 BUỔI CHIỀU TIẾT : THỂ DỤC BÀI 45: BẬT XA - TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” I MỤC TIÊU Học kĩ thuật bật xa; Yêu cầu bước đầu biết cách thực động tác bật xa chỗ(tư chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy) Chơi trò chơi: “Con sâu đo”; Yêu cầu bước đầu biết cách chơi tham gia chơi hào hứng chủ động nhiệt tình II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Bài 26 - Địa điểm: Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, kẻ sân cho tập luyện và chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG 1) Phần mở đầu Đ.LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP - phút - Cán tập chung lớp báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung sĩ số lớp cho GV yêu cầu học Đội hình nhận lớp - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc *************** quanh sân tập *************** - Đi nhẹ nhàng thành vòng tròn hít thở sâu GV - Khởi động các khớp cổ tay cổ chân, khớp vai, khuỷu tay, hông, đầu gối 2) Phần a) Bài tập rèn luyện tư và kĩ 20 - 22 phút 16 - 17 phút - GV nêu tên động tác, tập mẫu vận động động tác cho học sinh quan sát, *) Học động tác bật xa phân tích động tác cho học - Động tác sinh hiểu sau đó hô cho học + Từ tư chuẩn bị đưa hai tay sinh tâp luyện trước lên cao kết hợp dướn thân - GV hô cho học sinh tập hai bàn chân kiễng - Cán hô cho lớp tập + vung tay từ cao xuống thấp - Chia tổ cho học sinh tập sau, khuỵu gối chân chạm đất luyện cán hô cho lớp tập bàn chân ngả thân người - GV chú ý quan sát uốn nắn trước sửa sai động tác cho học sinh + Đạp mạnh chân xuống đất, kết hợp đánh tay lấy đà bật người rời khỏi mặt đất lên cao trước, tiếp đất trùng gối đồng thời đưa hai tay trước để giữ thăng b) Trò chơi vận động - phút Chơi trò chơi”Con sâu đo” - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi và luật chơi cho học sinh hiểu, hướng dẫn học sinh tập hợp theo đội hình chơi sau đó tổ chức cho học sinh chơi thử và chơi chính thức - GV tổ chức cho học sinh thi đua với Cuối trò chơi có phân thắng thua và thưởng phạt 3) Phần kết thúc - Thả lỏng chỗ hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài - GV nhận xét học - BTVN: Ôn tập hợp hàng ngang - Xuống lớp * Điều chỉnh, bổ sung - phút Đội hình xuống lớp **************** **************** GV Ngày soạn: 10 /02/ 2016 Bài 26 Ngày giảng: Thứ Năm ngày 18 tháng 02 năm 2016 BUỔI SÁNG TIẾT : LỊCH SỬ VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU - Biết phát triển văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): + Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK, tranh - HS : SGK, đồ dùng học tập cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Ổn định tổ chức Hoạt động Trò Kiểm tra bài cũ -Em hãy mô tả tổ chức GD thời Lê ? - hs lên bảng trả lời -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? - Nhận xét, tuyên dương bài a.Giới thiệu bài: b Nội dung *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê -HS thảo luận và điền vào bảng nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS lại nội dung và các tác giả, tác phẩm số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành thơ văn tiêu biểu thời Lê bảng thống kê) -HS khác nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê *Hoạt động lớp : - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS -HS điền vào bảng thống kê - GV giúp HS lập bảng thống kê nội -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả dung, tác giả, công trình khoa học tiêu lại phát triển khoa học thời biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần Lê nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại ) - GV yêu cầu HS báo cáo kết -HS thảo luận ? Dưới thời Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ? Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông => Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn các thời kì trước Củng cố - Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê - hs kể - Vì có thể coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông là nhà văn hóa tiêu biểu cho - Hs trả lời giai đoạn này? - Nhận xét tiết học Dặn dò Về nhà học bài cũ * Điều chỉnh, bổ sung HS lắng nghe Bài 26 TIẾT 2- ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ ( ) I Mục tiêu - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những ngành CN tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may II Đồ dung dạy học - GV : SGK, tranh - HS : SGK, đồ dùng cá nhân III Các hoạt động dạy học GV HS Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc diểm tự nhiên đồng - 2HS nêu Nam Bộ ? - Nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài a) Giới thiệu bài b) Vung CN phát triển mạnh nước ta * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý sau : - Các nhóm làm việc ? Nguyên nhân nào làm cho đồng - Nhận xét Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh ? ? Nêu dẫn chứng thể đồng nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nước ta ? ? Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ ? - GV nhận xét c) Chợ trên sông * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bước 1: - HS chuẩn bị theo gợi ý sau để thi kể chuyện chợ trên sông đồng Nam Bộ ? Mô tả chợ trên sông ( Chợ họp đâu? - HS thi kể chợ trên sông Người dân đến chợ phương tiện gì? đồng nam Bộ hàng hoá bán trên chợ gồm gi?Loại hàng nào có nhiều ? ? Kể tên các chợ trên sông đồng NB ? - Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày Củng cố - GV nhận xét tiết học Dặn dò