- Giáo viên nhận xét chốt kq đúng. Bài tập 2: Điền vào chỗ trống: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.. Kiến thức: Nhận biết được các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật t[r]
(1)TUẦN 8 Ngày soạn: 23 / 10 / 2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020 CHÀO CỜ
-TẬP ĐỌC
TIẾT 22, 23: NGƯỜI MẸ HIỀN I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Hiểu ND: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người
2.Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu đọc rõ lời nhân vật bài. 3.Thái độ: *QTE (HĐ củng cố)
+ Quyền học tập, thầy cô giáo nhân viên trog trường tôn trọng giúp đỡ
+ Bổn phận phải thực nội qui nhà trường II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể cảm thông,biết chia sẻ lắng nghe
- Kiểm sốt cảm xúc có tư phê phán III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, máy chiếu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1 A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh đọc TKB lớp - Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
Trong hát Cô mẹ nhạc sĩ Phạm Tuyên có hai câu hay: Lúc nhà mẹ cô giáo Khi đến trường cô giáo mẹ hiền Cô giáo tập đọc em hôm người mẹ hiền học sinh
- Học sinh nghe
2 Luyện đọc:
2.1 Giáo viên đọc mẫu:
2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
a Đọc câu:
- Chú ý đọc từ: Không nén nổi, trốn được, đến lượt Nam, cố lách, lấm lem, hài lòng
b Đọc đoạn trước lớp: - Gv chia đoạn: đoạn
- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ - Đọc câu:
+ Đến lượt Nam cố lách / bác bảo
- Học sinh nghe
- Học sinh đọc câu
(2)vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân em: // "Cậu đây?/ Trốn học hả?"/
+ Cô xoa đầu Nam / gọi Minh thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi: // : Từ nay/ em có trốn học chơi không?"/ - Học sinh đọc từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm.
d Thi đọc nhóm.
- 1hs đọc từ giái SGK -Các nhóm thi đọc
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn Tiết 2
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn, bài, trao đổi trả lời câu hỏi nội dung học
- Gv y/c học sinh đọc thầm đoạn - Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu?
- Gọi học sinh nhắc lại lời thầm Minh với Nam
- Các bạn định phố cách nào? - GV y/c học sinh đọc thầm đoạn 3
- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì?
- Giáo viên hỏi thêm: Việc làm cô giáo thể thái độ nào?
- GV gọi 1học sinh đọc to đoạn - Cơ giáo làm Nam khóc?
- Giáo viên" Lần trước, bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam bật khóc?:
- Người mẹ hiền ai?
-Lớp đọc thầm đoạn
- Minh rủ Nam trốn học, phố xem xiếc
-1 hs đọc đoạn
- Chui qua chỗ tường thủng
- Cơ nói với bác bảo vệ: Bác nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu học sinh lớp tôi"; Cô đỡ em ngồi dậy, phủi đất cát dính bẩn người em, em đưa lớp
- Cơ dịu dàng, u thương học trị/ Cơ bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trị phạm khuyết điểm -1hs đọc đoạn
- Cô xoa đầu Nam an ủi - Vì đau xấu hổ
- Là cô giáo 4 Luyện đọc lại:
- nhóm tự phân vai- người dẫn chuyện, bác bảo vệ, côgiáo, Nam Minh
- Học sinh thực 5 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên: giáo gọi "người mẹ hiền"?
- Cả lớp đồng hát bài: cô mẹ nhạc
(3)sĩ Phạm Tuyên
- Giáo viên dặn học sinh nhà đọc trước yêu cầu tiết kể chuyện
- Học sinh thực
-TOÁN TIẾT 36: 36 + 15 I MỤC TIÊU:
- Biết thực phép cộng cố nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15
- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - HS có ý thức trình bày khoa học
II CHUẨN BỊ:
- Bộ đồ dùng học toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ(5’):
- Gọi hs lên bảng thực yêu cầu sau:
+ Hs1: Đặt tính tính: 46 + 4; 36 + 7; 48 +
+ HS2: Tính nhẩm:
36 + + 96 + + - Gv nhận xét tuyên dương
- hs lên bảng
HS nhận xét, nêu cách làm
B Dạy mới:(30’) 1 Giới thiệu bài: 1’
- Gv giới thiệu trực tiếp, ghi tên lên bảng
2 Bài mới: 14’
a Giới thiệu phép cộng 36+ 15:
- Gv nêu tốn: có 36 que tính thêm 15 que tính nữa, hỏi tất có que tính?
- Muốn biết có tất que tính em làm nào?
- Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết
- Gọi hs lên bảng đặt tính nêu cách tính, lớp thực giấy nháp
- Yêu cầu hs khác nhắc lại ( -3 hs nhắc lại)
- Nghe phân tích tốn
- Đếm số que tính
- Hs tìm kết que tính - Thực phép tính cộng 36 + 15
36 +
15 41
- cộng 11, viết nhớ 1, - thêm 4, viết
(4)Bài 1: Tính:
- Yêu cầu hs làm vào tập, gọi hs lên bảng làm
- Yêu cầu hs nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính 26 + 19; 46 + 37
- Nhận xét chữa cho hs
- Hs làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra
16 26 36 46 56 + + + + + 29 38 47 36 25 - - - 45 64 83 82 81 - hs trả lời
Bài 2:
- Yêu cầu hs nêu cách làm
- Yêu cầu hs làm bài, hs lên làm bảng lớp
Sau chữa nhận xét
- Nêu cách thực phép tính 36+18, 24 + 19
- Gv nhận xét chốt lời giải
- Đặt tính tính
- Làm vào tập 36 24 35 + + + 18 19 26 - - - 54 43 61
- nhận xét bạn, tự kiểm tra
- hs trả lời - Nhận xét bạn Bài 3: Giải tốn theo hình vẽ :
- Gọi hs đọc yêu cầu toán - Bài tốn cho biết hỏi gì?
- Yêu cầu hs tự làm chữa - Nhận xét chốt lời giải cho hs
- Đọc đề - Gạo: 46kg - Ngô: 27kg
- Hỏi hai bao : kg?
- hs lên bảng, lớp làm VBT Bài giải
Cả hai bao nặng số ki- lô-gamlà 46 + 27 = 73 (kg)
Đáp số: 73 kg Bài 4: Quả bóng ghi phép tính có kết
quả 45:
- Hs đọc yêu cầu
- Gv hướng dẫn hs cách làm
- Yêu cầu hs tô màu, đổi kiểm tra - Gv nhận xét thống kết C Củng cố, dặn dò (2’) :
- GV nhận xét học
- Hs tơ màu phép tính: 40 + 5; 18 + 27; 36 + - Hs nhận xét bạn
(5)Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TOÁN
TIẾT 37: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác
- HS có ý thức trình bày khoa học II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ, PHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- Đặt tính tính:
36 + 35 26 + 46 + 15 - Gv nhận xét tuyên dương
- hs lên bảng - HS khác nhận xét B Bài mới: (28’)
1 Giới thiệu :
- Giới thiệu ghi lên bảng lớp 2 Bài tập:
Bài 1: (7’)
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phép tính
- Gv nhận xét chốt kết
- Yêu cầu hs ghi kết vào tập
- HS đọc u cầu: Tính nhẩm - Hs trình bày nối dãy, hs nêu phép tính
6+5=11 6+6=12 6+7=13 5+6=11 6+10=16 7+6=13 8+6=14 9+6=15 6+4=10 - Làm vào tập
Bài 2: (7’)
- Gọi hs nêu yêu cầu bài?
- Gọi hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào tập
- Yêu cầu hs nhận xét bảng
- Nêu lại cách tính tổng biết số hạng
- Gv nhận xét chữa
Bài 3: Số? (7’) - Hs đọc yêu cầu
- Gv vẽ lên bảng nội dung tập: - Hướng dẫn mẫu:
- HS đọc yêu cầu : Viết số thích hợp vào ô trống
Số hạng 26 17 38 26 15 Số hạng 36 16 36
Tổng 31 53 44 35 51
- HS làm vào - HS lên bảng làm
- HS khác nhận xét đúng/ sai - HS trả lời
- Hs đọc yêu cầu
(6)- nối với số đầu tiên? - Mũi tên số vào đâu?
- Như lấy cộng với 10 ghi 10 vào dòng số hai bảng - 10 nối với số nào?
- Số có mũi tên vào đâu? - Hãy đọc phép tính tương ứng?
- Tương tự yêu cầu hs làm chữa
- Số 10 + = 10 - Nối với số - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16
- Làm tập, nhận xét bạn, kiểm tra
Bài 4: (7’)
- Gọi HS đọc yêu cầu?
- Dựa vào tóm tắt cho biết tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Đọc lại đề dựa vào tóm tắt? - Yêu cầu hs làm chữa
- Nhận xét chốt lời giải cho hs
Giải toán theo tóm tắt - HS đọc yêu cầu
- Đội trồng 46 cây, đội đội 1:
- Đội trồng cây? - Hs làm chữa bài:
Bài giải
Số đội hai trồng là: 46+ = 51 ( cây)
Đáp số: 51
Bài 5:
- Yêu cầu bài?
GV sử dụng PHTM đưa câu hỏi:
- Hướng dẫn hs cách đánh số vào hình đếm
- Hs làm đọc
HS sử sụng MTB gửi đáp án :
- Nêu khác hình tam giác hình tứ giác
- Gv nhận xét chốt lại nội dung
- hs đọc yêu cầu: hình bên có
- Có hình tam giác - Có hình tứ giác
- Hình tam giác có cạnh, hình tứ giác có cạnh
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học biểu dương em học tốt, nhắc nhở em học chưa tốt, chưa ý
-KỂ CHUYỆN
TIẾT 8: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU
(7)- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Người mẹ hiền lời
- Biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai: người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo
2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, đánh giá lời kể bạn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh kể lại đọan câu chuyện Người thầy cũ
- Giáo viên nhận xét
- HS kể
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
? Trong hai tiết tập đọc trước học gì?
+ Trong câu chuyện có ai? + Câu chuyện nói lên điều gì?
- Nêu: Trong học hôm nhìn tranh kể lại đoạn câu chuyện tồn nội dung câu chuyện Người mẹ hiền
- Người mẹ hiền
2 Hướng dẫn kể chuyện:
2.1 Dựa theo tranh vẽ kể lại đoạn: 17p
- học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh, nhớ nội dung đoạn câu chuyện
- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước lớp đoạn dựa vào tranh 1:
+ Hai nhân vật tranh ai? Nói cụ thể hình dáng nhân vật
+ Hai cậu trị chuyện với gì? - 1, học sinh kể lại đoạn Giáo viên nhắc học sinh ý kể lời - Tương tự tranh 2, 3, truyện
2.2 Dựng lại câu chuyện theo vai: 15p - Giáo viên nêu yêu cầu
- Học sinh tập kể lại theo bước: + B1: Giáo viên làm người dẫn chuyện + B2: Học sinh chia thành nhóm, nhóm em, phân vai, tập dựng lại câu chuyện
- Học sinh thực
-HS thực -Hs trả lời
(8)+ B3: nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp
- Cả lớp giáo viên nhận xét, khen nhóm dựng lại câu chuyện hay
3 Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe
- Học sinh lắng nghe thực
-Ngày soạn: 25 / 10 / 2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 24: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Hiểu ND: Thái độ ân cần thày giáo giúp An vựot qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người
2.Kỹ năng
- Ngắt nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung 3.Thái độ
*QTE: Quyền học tập, thầy cô giáo yêu thương dạy bảo nên người(HĐ2)
II ĐỒ DÙNG
- Máy tính, máy chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 5p
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ + Học sinh 1: đọc đoạn 1, Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi: Việc làm Minh Nam hay sai? Vì sao?
+ Học sinh đọc đoạn 3, Người mẹ hiền Trả lời: Ai người mẹ hiền? Vì sao?
- Nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
- Các bố mẹ, ông bà hay người lớn xoa đầu chưa? Lúc em cảm thấy nào?
- Giới thiệu: Trong học hôm làm quen với thầy giáo tốt Chính bàn tay dịu dàng tình yêu thương vô bờ thầy dành cho học sinh giúp cho bạn học sinh vượt qua chuyện buồn gia đình cố gắng
(9)học tập
2 Luyện đọc: 15p
2.1 Giáo viên đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm, trầm lắng Giọng An lúc đầu buồn bã, sau tâm; Lời thầy giáo nói với An trìu mến, khích lệ
2.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:
a Đọc câu:
- Học sinh ýđọc từ ngữ: dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, khẽ nói
b Đọc đoạn trước lớp: - Chú ý đọc câu sau:
+ Thế / chẳng An nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bao giờ An bà âu yếm, / vuốt ve / + Thưa thầy, / hôm / em chưa làm tập.//
+ Tốt lắm!// thầy biết em định làm!// - Thầy khẽ nói với An.//
- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm.
d Thi đọc nhóm.
- Học sinh nghe
- Học sinh đọc nối tiếp câu
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Các nhóm thi đọc
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: 7p
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thầm, đọc thành tiếng trả lời câu hỏi cuối
3.1 Câu hỏi 1: (Học sinh đọc đoạn và 2)
- Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất?
- Vì An buồn vậy?
3.2 Câu hỏi 2: (Học sinh đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi)
- Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?
Vì thầy giáo khơng trách An biết em chưa làm tập?
- Lòng An nặnh trĩu nỗi buồn, An ngồi lặng lẽ
- Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà mất, An khơng cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn bà âu yếm, vuốt ve
- Thầy không trách, nhẹ nhàng coa đầu An bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương yêu
(10)- Vì An lại nói tiếp với thầy giáo sáng mai em làm tập?
3.3 Câu hỏi 3: (Học sinh đọc đoạn 3) - Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An?
- Giáo viên nói: Thầy giáo An rất thương học trò Thầy hiểu cảm thông được với nỗi buồn An, biết khéo léo động viên An Tấm lòng yêu thương thầy, bàn tay dịu dàng thầy an ủi, động vien An, làm em tâm học tập để đáp lại lòng tin yêu thầy
lòng/…
4 Luyện đọc lại:6p
- nhóm thi đọc toàn truyện - Cả lớp giáo viên nhận xét 5 Củng cố, dặn dò: 2p
- Giáo viên đọc lại văn
- Yêu cầu học sinh đặt tên khác thể ý nghĩa bài: Nỗi buồn An/ Tình thương thầy/ Em định làm
- Học sinh thực
-TOÁN
TIẾT 38: BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU:
- Thuộc bảng cộng học
- Biết thực phép cộng phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều
- HS say mê học Toán II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ
(11)A Kiểm tra cũ(5’) - Gọi HS lên bảng:
Tìm tổng số hạng phép tính cộng:
a b 36 c 26 48 - GV nhận xét, đánh giá
- hs lên bảng - HS khác nhận xét
B Bài (32 ’) 1 Giới thiệu :
- Giới thiệu ghi lên bảng lớp 2 Làm tập
Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phép tính
- Yêu cầu hs ghi kết vào tập
- Gv nhận xét chữa
- Yêu cầu hs đọc lại bảng cộng
- HS đọc u cầu: Tính nhẩm
- Hs trình bày nối dãy, hs nêu phép tính
9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13
9+5=14 8+6=14 7+7=14 9+6=15 8+7=15
9+7=16 8+8=16 9+8=17
9+9=18
- Làm vào tập Bài 2:
- Gọi hs nêu yêu cầu bài?
- Gọi hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào tập
- Yêu cầu hs nhận xét bảng - Nêu lại cách thực phép tính
- HS đọc yêu cầu : Tính - HS làm vào
- HS lên bảng làm
15 26 36 42 17 + + + + + 17 39 28 - - - - - 24 43 44 81 45
- HS khác nhận xét đúng/ sai - HS trả lời
Bài 3:
- Gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Yêu cầu hs làm chữa
- HS đọc - hs trả lời
Hoa cân nặng: 28kg Mai nặng Hoa:3kg Mai nặng:…kg
Bài toán nhiều - Hs làm chữa bài:
Bài giải Mai cân nặng là:
(12)- Nhận xét chốt lời giải cho hs Bài 4:
- Yêu cầu bài?
- Hướng dẫn hs cách đánh số vào hình đếm
- Hs làm đọc
- Nêu khác hình tam giác hình tứ giác
- Gv nhận xét chốt lại nội dung
C Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học biểu dương em học tốt, nhắc nhở em học chưa tốt, chưa ý
Đáp số: 31 kg
- hs đọc u cầu: Trong hình bên có - Có hình tam giác
- Có hình tứ giác
-HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG NHÀ TRƯỜNG
-Ngày soạn: 26 / 10 / 2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020 TOÁN
TIẾT 39: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Củng cố về: Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100
- Biết giải tốn có phép cộng - GD HS có ý thức trình bày khoa học II CHUẨN BỊ:
- Gv: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng:
- Kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - GV nhận xét, đánh giá
-3 hs lên bảng - HS khác nhận xét B Bài mới: (32’)
1 Giới thiệu :
- Giới thiệu ghi lên bảng lớp 2 Làm tập
Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu
(13)quả phép tính
- Gv nhận xét chốt kết
- Hs trình bày nối dãy, hs nêu phép tính
9+6=15 8+7=15 3+9=12 6+9=15 6+5=11 9+3=12 7+8=15 5+6=11 3+8=11 - Làm vào tập Bài 2: Tính
- Hs đọc yêu cầu - Hs làm
- Gv nhận xét chữa Bài 3: Tính
- Yêu cầu hs đặt tính làm
- Yêu cầu hs nêu cách đặt tính thực phép tính
- Nhận xét chốt kết Bài 4:
- Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Yêu cầu hs làm chữa
- Nhận xét chốt lời giải
- Hs đọc làm
8+4+1=13 7+4+2=13 6+3+5=14 8+5=13 7+6=13 6+8=14
- Hs làm bài, 1hs chữa bảng lớp 36 35 69
+ + + + 36 47 57 72 82 77 66 - HS đọc toán
- Hs trả lời:
Mẹ hái: 38 bưởi Chị hái được: 16 bưởi Hỏi mẹ chị hái: bưởi? - Hs làm bài:
Bài giải
Chị mẹ hái số bưởi là: 38+16=54 ( bưởi) Đáp số: 54 bưởi. Bài 5:
- Yêu cầu bài?
-Yêu cầu hs suy nghĩ tự làm - Yêu cầu hs giải thích?
- Gv nhận xét chốt lại nội dung C Củng cố, dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học biểu dương em học tốt, nhắc nhở em học chưa tốt, chưa ý
- hs đọc yêu cầu: Điền số thích hợp a >
b <
-CHÍNH TẢ( tập chép)
TIẾT 15: NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Làm tập phân biệt ao/ au; r/ d/ gi; uôn/ uông.
(14)2.Kĩ năng: Chép lại xác đoạn Người mẹ hiền; Trình bày bài tả quy định: Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí
3.Thái độ: Rèn thái độ tỉ mỉ, cẩn thận luyện chữ II ĐỒ DÙNG
- Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng đọc từ khó, từ cần ý phân biệt tiết học trước cho học sinh viết Cả lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
*Giới thiệu bài: 1p
- Gv nêu nội dung y/c tiết học *Dạy mới
1.HĐ1: HD tập chép: 17p a Ghi nhớ nội dung đoạn chép. - Giáo viên đọc bảng + Vì Nam khóc?
+ Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào? b Hướng dẫn cách trình bày:
- Bài tả có dấu câu nào?
- Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu?
c Hướng dẫn viết từ khó:
Gv đọc cho Hs viết: xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, thập thò, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn học, xin lỗi
d Học sinh chép vào vở. e Sốt lỗi tả.
g Chấm, chữa bài.
2.HĐ2: HD làm tập tả: 13p Bài tập 1: Điền ao/ au vào chỗ trống - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Hs tự làm vào VBT 1hs lên làm vào bảng phụ
- Giáo viên nhận xét chốt kq Bài tập 2: Điền vào chỗ trống: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm
- hs làm bảng phụ, lớp làm VBT - Giáo viên học sinh nhận xét
C.Củng cố, dặn dò: 1p
- Viết: vui vẻ, tàu thuỷ, đồi núi, luỹ tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, kiến, tiếng đàn
- Hs nghe
-Hs lắng nghe nghi nhớ -Vì đau xấu hổ
- Từ em có trốn học chơi không?
- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi
-Hs trả lời
-Hs viết bảng
-Hs lắng nghe Gv đọc chép vào
-Hs đọc y/c Lời giải:
a)Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ b) Trèo cao, ngã đau
-Hs đọc
Lời giải:
a) dao;tiếng rao hàng;giao tập nhà
(15)- Giáo viên nhận xét tiết học
-Y/c hs nhà làm tập chuản bị sau
- Uống nước ao sâu - Lên cày ruộng cạn
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI DẤU PHẨY I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu Biết chọn từ hoạt động thích hợp điền vàochỗ trống đồng dao
2 Kĩ năng: Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu
3 Thái độ:QTE* Trẻ em có quyền học tập, thầy giáo yêu thương, quý mến Bổn phận phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo.
II ĐỒ DÙNG
- Bảng nhóm, tranh SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 3p
- học sinh lên bảng điền từ hoạt động vào chỗ trống câu - em làm câu:
a/ Thầy Thái môn Tốn b/ Tổ trực nhật … lớp c/ Cơ Hiền … hay d/ Bạn Hạnh … truyện
- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét
- Học sinh làm theo yêu cầu
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
- Trong tiết luyện từ câu tuần tiếp tục luyện tập cách dùng từ hoạt động, trạng thái Sau đó, tập dùng dấu phẩy để ngăn cách từ hoạt động trạng thái câu
- Học sinh nghe
2 Hướng dẫn làm tập: 28p
Bài tập 1:Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật vật những câu sau:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc câu a
+ Từ từ loài vật câu "con trâu ăn cỏ?"
+ Con trâu làm gì?
(16)- Nêu: Ăn từ hoạt động trâu
- Yêu cầu học sinh tự suy nghĩ làm tập tiếp
- Gọi học sinh đọc làm: ăn, uống, toả - Gọi học sinh nhận xét
Bài 2: Chọn từ ngoặc dơn thích hợp với chỗ trống:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự điền vào chỗ trống
- Gọi số học sinh đọc làm: Con mèo, mèo
Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn lốc
Bài 3: Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh tìm từ hoạt động củ người câu: Lớp em học tập tốt lao động tốt
- Hỏi: Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào vị trí câu?
- Gọi học sinh lên bảng viết dấu phẩy - Yêu cầu lớp suy nghĩ làm câu lại
- Cho học sinh đọc lại câu sau đặt dấu phẩy, ý nghỉ sau dấu phẩy
*Chúng ta phải biết kính trọng, yêu thương và quí mến thầy giáo những người cho kiến thức để bước vào đời.
- Làm
HS đọc yêu cầu
- Học sinh làm
HS đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Các từ hoạt động là: học tập, lao động
- Vào học tập tốt, lao động tốt - Học sinh lên bảng làm
a)Lớp em học tập tốt, lao động tốt b)Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh
c)Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
3 Củng cố, dặn dò: 2p
- Hỏi: tìm từ hoạt động trạng thái nào? - Cho học sinh tiếp nối tìm từ hoạt động trạng thái
- Nhận xét học
- Ăn, uống, toả, đuổi, giơ, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn
(17)-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Tiết : ĂN UỐNG SẠCH SẼ I.MỤC TIÊU
- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại tiện, tiểu tiện. - Nêu tác dụng việc cần làm
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN.
- Kỹ tìm kiếm sử lý thơng tin: quan sát phân tích để nhận biết việc làm, hành vi đảm bảo ăn uống
- Kỹ định: nên không nên làm để đảm bảo ăn uống - Kỹ tự nhận thức:tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống
* GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
- Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường
- Biết phải ăn uống cách thực ăn III CHUẨN BỊ
- Hình vẽ SGK, giấy, bút, viết, bảng, phiếu thảo luận IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Kiểm tra cũ: 5’ -Thế ăn uống đầy đủ ?
-Không ăn đủ bữa, em cần uống nước ntn?
-Nhận xét B Bài mới: 30’ 1.GTB:
-GV yêu cầu HS kể tên thức ăn, nước uống ngày Mỗi HS nói tên đồ ăn, thức uống GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) bảng
-Yêu cầu HS lớp nhận xét xem thức ăn, nước uống bảng thức ăn, nước uống chưa
-Nhận xét: Hôm học ăn, uống
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Biết cách thực ăn sạch
*Bước 1:
-Ăn đủ bữa: thịt, trứng, cá, cơm canh, rau, hoa
- Uống đủ nước
- HS tự trả lời
(18)-Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: +Muốn ăn ta phải làm ntn?
*Bước 2: Nghe ý kiến trình bày nhóm GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) lên bảng
*Bước 3: GV tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét: Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?
-Hình 1:
+Bạn gái làm gì?
+Rửa tay ntn gọi hợp vệ sinh? +Những lúc cần phải rửa tay? -Hình 2:
+Bạn nữ làm gì?
+Theo em, rửa ntn đúng? -Hình 3:
+Bạn gái làm gì?
+Khi ăn, loại cần phải gọt vỏ? -Hình 4:
+Bạn gái làm gì?
+Tại bạn phải làm vậy?
+Có phải cần đậy thức ăn nấu chín thơi khơng?
-Hình 4:
+Bạn gái làm gì?
+Bát, đũa, thìa sau ăn, cần phải làm gì? *Bước 4:
-Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch, bạn HS tranh làm gì?”
+Hãy bổ sung thêm hoạt động, việc làm để thực ăn
*Bước 5:
-GV giúp HS đưa kết luận: Để ăn sạch, phải:
+ Rửa tay trước ăn
+ Rửa rau gọt vỏ trước ăn + Thức ăn phải đậy cẩn thận, không để ruồi, gián, chuột đậu bò vào
+ Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải (Trình bày trước nội dung
- Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm chuẩn bị trước tờ giấy, theo vịng trịn, bạn nhóm ghi ý kiến
- Các nhóm HS trình bày ý kiến - HS quan sát lý giải hành
động bạn tranh
- Đang rửa tay
- Rửa tay xà phòng, nước
- Sau vệ sinh, sau nghịch bẩn,
- Đang rửa hoa,
- Rửa vòi nước chảy, rửa nhiều lần nước
- Đang gọt vỏ - Quả cam, bưởi, táo - Đang đậy thức ăn
- Để cho ruồi, gián, chuột khơng bị, đậu vào làm bẩn thức ăn - Không phải Kể thức ăn
hoặc chưa nấu chín, cần phải đậy
- Đang úp bát đĩa lên giá
- Cần phải rửa sạch, phơi khơ nơi khơ ráo, thống mát - Các nhóm HS thảo luận - vài nhóm HS nêu ý kiến
(19)bảng phụ) *Liên hệ GDBVMT:
- Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường
Hoạt động 2: Làm để uống *Bước 1: Yêu cầu thảo luận cặp đôi câu hỏi sau: “Làm để uống sạch?” *Bước 2: Yêu cầu HS thảo luận để thực yêu cầu SGK
*Bước 3: Vậy nước uống hợp vệ sinh?
*Liên hệ GDBVMT:
- Biết phải ăn uống cách thực ăn
Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn, uống sạch sẽ.
-GV yêu cầu nhóm HS thảo luận -GV chốt kiến thức
-Chúng ta phải thực ăn, uống để giữ gìn sức khoẻ, khơng bị mắc số bệnh như: Đau bụng, ỉa chảy, để học tập tốt
C Củng cố – Dặn dò: 5’
- Qua học này, em rút điều gì? - Nêu cách thực ăn sạch, uống
- Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun
- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết quả: Muốn uống ta phải đun sôi nước
- Hình 6: Chưa hợp vệ sinh Vì nước mía ép bẩn, có nhiều ruồi, nhặng
- Hình 7: Khơng hợp vệ sinh Vì nước chum nước lã, có chứa nhiều vi trùng
- Hình 8: Đã hợp vệ sinh Vì bạn uống nước đun sôi để nguội
- Trả lời: Là nước lấy từ nguồn nước đun sôi Nhất vùng nơng thơn, có nguồn nước khơng sạch, cần lọc theo hướng dẫn y tế, sau đem đun sơi
- HS thảo luận, sau cử đại diện lên trình bày
- HS nghe, ghi nhớ
- Phải ăn, uống - 1, HS nêu
-TẬP VIẾT
(20)- Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Gúp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Gúp sức chung tay (3 lần).
- Rèn kĩ viết chữ hoa G GD HS có ý thức giữ - viết chữ đẹp - HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp
II CHUẨN BỊ: - Mẫu chữ G hoa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra tập viết hs
- Yêu cầu viết chữ E, Ê hoa vào bảng con.Yêu cầu viết chữ Em
- Gv nhận xét
- Thu theo yêu cầu - Cả lớp viết bảng
- hs viết bảng lớp, lớp viết bảng
B Bài (32’) Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên Hướng dẫn viết chữ hoa: 12’
a Hướng dẫn quan sát nhận xét: - Yêu cầu hs quan sát mẫu chữ:
- Chữ hoa G cao đơn vị, rộng đơn vị chữ?
- Chữ G hoa gồm có nét? - Gv nêu quy trình viết
- Viết lại chữ G hoa bảng, kết hợp nhắc lại quy trình viết
b Viết bảng:
- Yêu cầu hs viết chữ G hoa vào bảng
- Sau lần hs viết, giơ bảng, gv nhận xét uốn nắn
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
- Yêu cầu hs mở đọc cụm từ ứng dụng - Góp sức chung tay có nghĩa gì?
b.Quan sát nhận xét:
- Nêu độ cao chữ cụm từ trên?
- Cao li, rộng li
- Chữ hoa G gồm có hai nét cong trái nét khuyết
- Viết vào bảng chữ G hoa
- Đọc: Góp sức chung tay
- Nghĩa làm việc - Chữ cao 2,5 li: , G, g, h
- Chữ cao li; a, , o, n,
(21)c Viết bảng:
- Yêu cầu hs viết chữ Góp vào bảng - Gv nhận xét chỉnh sửa cho hs
4 Hướng dẫn viết vào tập viết: 20’ - Yêu cầu Hs viết:
- Một dòng chữ G hoa cỡ vừa - Một dòng chữ G cỡ nhỏ - Một dòng chữ Gúp cỡ vừa - Một dòng câu ứng dụng
- Gv theo dõi uốn nắn hs viết - Gv chỉnh sửa lỗi
- Thu nhận xét -
- Hs viết
C Củng cố, dặn dò (3’) - Gv nhận xét tiết học
- Khen em học tốt, nhắc nhở em chưa ý học
-Ngày soạn: 27 / 10 / 2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I MỤC TIÊU
- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp - Biết trả lời câu hỏi thầy giáo lớp
QTE *Trẻ em có quyền tham gia ( nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, kể thầy cô giáo lớp 1) Trẻ có bổn phận phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo. II.CÁC KNS CƠ BẢN
- Tạo giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác, định, tự nhận thức thân lắng nghe phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG:
- Bảng phụ viết câu nói theo tình nêu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra cũ: 3p
- Gọi học sinh lên bảng, yêu cầu đọc thời khố biểu ngày hơm sau
- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Em cần mang sách gì? - GV nhận xét
- HS đọc, Trả lời
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
(22)Bài 1: Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gọi học sinh đọc tình a - Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói lời mời
- Nêu: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách
- Yêu cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà
- Nhận xét cho điểm
- Tiến hành tương tự với tình cịn lại
Bài 2: Trả lời câu hỏi: - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ hỏi câu cho học sinh trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều học sinh trả lời
a) Cô giáo lớp(hoặc thầy giáo) lớp em tên gì?
b) Tình cảm cơ(hoặc thầy)đối với học sinh nào?
c) Em nhớ điều cơ?
d) Tình cảm em cô giáo(hoặc thầy giáo)như nào?
- Nhận xét câu trả lời học sinh
Khuyến khích em nói nhiều, chân thực giáo
QTE: Các làm để tỏ lịng biết ơn tơn kính đến thầy trường? Bài 3: Dựa vào câu trả lời tập 2, em viết đoạn khoảng 4,5 câu nói giáo(hoặc thầy giáo) cũ em.
- Yêu cầu học sinh viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch
HS đọc yêu cầu
- Học sinh đóng cặp đơi với bạn bên cạnh sau số nhóm lên trình bày
- Tiếp nối trả lời câu hỏi
- HS đọc yêu cầu
- Viết sau em đọc trước lớp cho lớp nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 1p - Tổng kết học
- Dặn học sinh nói lời chào, mời, đề nghị phải chân thành lịch
(23)-CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) TIẾT 16: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU
- Nghe viết đoạn Bàn tay dịu dàng; Biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng người
- Trình bày lời ca An
- Luyện viết tiếng có ao/ au; r / d/ gi uôn / uông II ĐỒ DÙNG
- Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 3p
- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: dao, dè dặt, giặt giũ quần áo, xin lỗi, bật khóc
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1p
Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tập - Học sinh nghe 2 Hướng dẫn nghe - viết:
2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: 6p - Giáo viên đọc đoạn trích
- Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Đoạn trích tập đọc nào? + An nói thầy kiểm tra tập? + Lúc thầy có thái độ nào? - Hướng dẫn học sinh nhận xét:
+ Bài tả có chữ phải viết hoa?
+ Khi xuống dòng, chữ đầu cau viết nào?
- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: vào lớp, làm, thào, trìu mến
2.2 Giáo viên đọc, học sinh viết vào vở: 10p
- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, tả, trình bày
2.3 Sốt bài, chấm chữa bài:3p
- học sinh đọc lại - Bài: bàn tay dịu dàng
- An buồn bã nói: thưa thầy, hôm em chưa làm tập
- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà em
- Chữ đầu dịng tên bài, chữ đầu câu, tên bạn An
- Viết lùi vào ơ, đặt câu nói An sau dấu chấm, thêm dấu gạch ngang đầu câu
- Học sinh viết
- Học sinh viết vào
(24)Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm miệng
- Chia bảng lớp làm cột mời nhóm lên thi tiếp sức Từng học sinh nhóm tiếp nối lên bảng viết từ có tiếng mang vần ao/ au
- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3a:
- học sinh đọc yêu cầu tập
- Một số học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Chữa
- Học sinh làm
4 Củng cố, dặn dò: 1p - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị
- Học sinh nghe thực
-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
BÀI 8: GIỚI THIỆU CÁC KHỐI CAM BIẾN KHOẢNG CÁCH I MỤC TIÊU:
- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn
- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe
- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm
- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Robot Wedo - Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS nêu lại nội quy lớp học
- GV nhận xét tuyên dương HS trả lời
* HS: Nêu lại nội quy lớp học - Luôn tập trung, lắng nghe lời thầy,
- Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp
- Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà
(25)B Bài mới: 32’ a.Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Bài học ngày hôm cô thực hành lắp ghép mơ hình là: “Máy quạt” ( tiết )
b Bài mới:
* GV gọi HS nhắc lại nội dung trước:”
- GV gọi HS nêu lại chi tiết để lắp ghép Máy quạt
- GV hướng dẫn HS lấy chi tiết: - Gọi HS nêu lại bước để lắp Máy quạt
* Thực hành lắp Máy quạt - Yêu cầu nhóm thực hành - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - GV nhận xét
C Tổng kết- đánh giá: 3’
- Nhắc HS tháo rời xếp lại chi tiết vào khay
- Lắng nghe
- HS nêu
- HS lấy chi tiết theo hướng dẫn Gv
- HS nêu:
Bước 1: Giáo viên giới thiệu máy quạt (trình chiếu hình ảnh video có sẵn phần mềm Wedo)
- Cho học sinh quan sát máy quạt có sẵn phần mềm wedo máy tính bảng
Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn phần mềm
Bước 3: Kết nối máy tính bảng với điều khiển trung tâm
Bước 4:
- Lấy nguồn
- Lấy khối màu xanh có hình động
* Bước 5:
- Lấy màu xanh 16 lỗ * Bước 6:
- Lấy thêm màu xanh 16 lỗ
* Bước 7:
- Lấy vít 1x màu đen
- Lắp màu xanh 16 lỗ thành hình cánh quạt
* Bước 8:
- Lắp khối hình cánh quạt bước vào sau khối nguồn
(26)- Nhận xét học
- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học
- HS thực
-TỐN
TIẾT 40: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU:
- Biết cách thực phép cộng số có hai chữ số có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục
- Biết giải toán với phép cộng có tổng 100 II CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng yêu cầu tính nhẩm: 40+20+10 42+7+4
42+7+4 50+10+30
- Gv nhận xét tuyên dương - hs lên bảng B Dạy mới: (32’)
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Gv giới thiệu trực tiếp, ghi tên lên bảng
2 Bài mới: (14’)
a Giới thiệu phép cộng 83+17:
- Gv nêu tốn: có 83 que tính thêm 17 que tính , hỏi tất có que tính?
- Muốn biết có tất que tính em làm nào?
- Gọi hs lên bảng đặt tính, lớp làm nháp
- Yêu cầu nêu lại cách đặt tính cách tính
- Yêu cầu hs khác nhắc lại ( -3 hs nhắc lại )
- Nghe phân tích tốn
- Thực phép tính cộng 83+ 17
83 +
17 100
- cộng 10, viết nhớ - cộng 9, thêm 10 viết 10
3 Luyện tập: (17’) Bài 1: Tính.
(27)- Yêu cầu hs nêu cách đặt tính cách thực phép tính
- Gv nhận xét, chữa
99 75 64 48 + + + + 25 36 52 100 100 100 100 Bài 2:
- Yêu cầu hs đọc đề bài?
- Hướng dẫn hs nhẩm phép tính: 80+20 Cách nhẩm: chục + chục = 10 chục - Yêu cầu hs nhẩm lại
- Yêu cầu hs nhẩm phép tính cịn lại
- Nhận xét làm hs
- hs đọc yêu cầu Tính nhẩm: 60+60 =100 30+70 =100 80+20 =100 90+10= 100 50+50 =100
Bài : Số?
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu hs nêu cách làm câu a
- Yêu cầu hs tự làm hs lên làm bảng lớp
- Gọi hs nhận xét làm hs - Gv nhận xét, chữa
Bài 4: - Yêu cầu hs đọc đề bài? - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- u cầu hs suy nghĩ làm vào tập
- Nhận xét chữa C Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
- Hs đọc: Điền số
-2 Hs làm bảng phụ, lớp làm tập
a 58 + 12 = 70 + 30 = 100 b 35 + 15 = 50 – 20 = 30
- Hs nhận xét bạn tự kiểm tra
- hs đọc yêu cầu đề - Buổi sáng bán: 85kg đường Buổi chiều bán nhiều buổi sáng: 15kg đường
Buổi chiều bán: kg đường? - Bài toán nhiều
Bài giải
Buổi chiều bán số ki-lô-gam đường là:
85+15= 100 (kg) Đáp số: 100 kg
-SINH HOẠT TUẦN 8
I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
(28)II CHUẨN BỊ *Sinh hoạt:
- Nội dung sinh hoạt - Phiếu bầu ban cán lớp * Kĩ sống:
- Tranh SGK III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt -GV giới thiệu chủ đề tháng 10 “Chăm ngoan – Học giỏi” 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 8
* Ưu điểm: a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt nội quy nề nếp - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi, ông bà, cha mẹ, thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học
b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Xây dựng đôi bạn tiến dành nhiều hoa điểm tốt chào mừng Ngày phụ nữ Việt Nam 20 -10
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :
……… - Luôn quan tâm giúp đỡ bạn.
c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối
- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm: covid 19 - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
d Hoạt động khác:
- Ôn tập tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
……… ……… * Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… e, Tổ chức bầu ban cán lớp:
- GV tổ chức cho HS bầu ban cán lớp
4.Triển khai phương hướnghoạt động tuần 9:
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
(29)+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt theo chủ đề tháng 10, chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu + Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Thực tốt việc giữ vệ sinh môi trường, phòng chống số bệnh : covid 19 5 Củng cố, dặn dò:
- Tổng kết, nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh nhà ôn thực tốt kế hoạch tuần tới A KĨ NĂNG SỐNG
Bài 2: KĨ NĂNG XÂY DỰNG SỰ TỰ TIN VÀO BẢN THÂN I MỤC TIÊU
- Biết điểm mạnh điểm hạn chế
- Hiểu ý nghĩa tự tin, biết vài yêu cầu để xây dựng tự tin
- Bước đầu vận dụng số yêu cầu để xây dựng tự tin sống II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
B Tiết 2
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế tự tin vào thân?
- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:
B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Hãy suy nghĩ viết ưu điểm nhược điểm thân mình, để từ cố gắng phát huy ưu điểm tìm cách khắc phục nhược điểm thân,
Ưu điểm Nhược điểm
- GV gọi HS trình bày
- GV nhận xét đánh giá, động viên em tiếp tục cố gắng phát huy ưu điểm thân tìm cách khắc phục nhược điểm
* Hoạt động 6: Định hướng ứng
- HS hát
- HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung
- HS làm việc cá nhân
(30)dụng.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4: Hãy viết thư chia sẻ bí để tạo nên tự tin tình sau nhờ chim bồ câu mang đến người bạn chưa có tựtin:
+ Thuyết trình trước lớp + Tham gia hoạt động tập thể +Tự giới thiệu trước lớp - GV nhận xét đánh giá
C Hoạt động ứng dụng
- GV yêu cầu HS : Về nhà em ghi vào nhật kí điều em làm nhờ tự tin Và thường xuyên theo dõi tiến
4 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung học ngày hôm
- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:
- Chuẩn bị cho tiết sau.
- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo
- HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày:
+ Thuyết trình trước lớp: ……… + Tham gia hoạt động tập thể: ………
+ Tự giới thiệu trước lớp: ………
- Các nhóm khác nhận xet bổ sung - HS lắng nghe thực
- HS trả lời