Trong thời đại khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển, hội nhập, kinh tế văn hoá xã hội nước ta thay đổi ngày càng mạnh, đòi hỏi người cán bộ phụ trách thiếu nhi (CBPTTN) trong xã hội n[r]
(1)MỘT SỐ ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ PHỤ TRÁCH THIẾU NHI
Phạm Thị Hương, Ủy viên HĐĐTW, GV-TPT Trường Trung học sở Định Trung - Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc
“ Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh phụ trách, Đội trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong nhà trường, đội dự bị Đồn TNCS Hồ Chí Minh ; lực lượng nòng cốt phong trào thiếu nhi ” (Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh)
Từ khái niệm trên, thấy rõ mục tiêu, tính chất, nhiệm vụ tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong q trình giáo dục, đào tạo người cho công Cách mạng Tổ quốc Việt Nam XHCN Trong thời đại khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển, hội nhập, kinh tế văn hoá xã hội nước ta thay đổi ngày mạnh, đòi hỏi người cán phụ trách thiếu nhi (CBPTTN) xã hội nói chung nhà trường nói riêng phải khẳng định phẩm chất, lực, nghiệp vụ, kỹ để đáp ứng yêu cầu giáo dục thiếu nhi giai đoạn nay, yếu tố định q trình cơng tác, giáo dục thiếu nhi Bác Hồ khẳng định “ Cán nào, phong trào ấy” Để tổ chức thiếu nhi lớn mạnh, tổ chức trị - xã hội nghĩa, em đội viên xứng đáng “Thế hệ cách mạng" Đảng, người phụ trách phải có phẩm chất trị vững vàng, không bị dao động, cám dỗ tình huống, xứng đáng với miềm tin Đảng, tổ chức Đồn giao cho cơng tác phụ trách thiếu nhi Phẩm chất phải thể thực tế, hành động, khơng phải lời nói Với người cán phụ trách thiếu nhi, phẩm chất ngấm sâu trở thành máu thịt để gắn kết khâu “nghĩ – nói – làm”, nghĩ đúng, nói tổ chức hoạt động giáo dục hiệu cho thiếu nhi theo đường lối sách Đảng,pháp luật nhà nuớc đề
(2)quả cao học tập rèn luyện Các tổ chức Đoàn - Hội - Đội sở tình hình thực tế địa phương cần có phương pháp tổ chức phù hợp hoạt động, phải để hoạt động Đội hoạt động thiếu nhi nhà trường thật môi trường giáo dục tốt, qua giúp cho em thiếu nhi có nhiều sân chơi thực bổ ích lý thú; tạo động lực để em phấn đấu trở thành “Con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ” Để làm tốt công tác, phụ trách thiếu nhi phải nghiên cứu sâu vào giới nội tâm trẻ em, yêu trẻ, hiểu trẻ, em đội tuổi hiếu động thích bắt trước hành động người khác Người cán phụ trách thiếu nhi phải say mê với cơng việc, phải cảm hóa, thu phục nhân tâm từ gương sáng thân sống, lao động, giao tiếp, công tác Đội, người thầy, người cô mẫu mực, mà người anh, người chị quý mến thực sự, chỗ dựa mặt tinh thần cho em
Thiếu nhi lứa tuổi tâm sinh lý phát triển phức tạp, từ cách nói, cách suy nghĩ, cách làm Vì vậy, người CBPTTN cần có tay nghề vững vàng,chuyên môn nghiệp vụ phối hợp cách nhanh chóng tình tiếp cận hiểu em hướng em đường đắn Từ lòng nhiệt huyết yêu nghề yêu trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng sáng, lịng say mê cơng tác, người CBPTTN trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo, khéo léo việc tổ chức hoạt động để phục vụ cho công tác CBPTTN phải khẳng định vị trí, vai trị mình, góp phần xây dựng tổ chức Đội, đào tạo đội ngũ kế thừa cho đất nước, cánh cho thiếu nhi Việt Nam “bay cao bay xa hơn” để em vừa “Hồng” lại vừa “Chuyên”
1 Thực trạng công tác bồi dưỡng cán phụ trách thiếu nhi
Là giáo viên- Tổng phụ trách lâu năm, nhận thấy thực trạng công tác bồi dưỡng CBPTTN sau:
- Trong thực tế nay, việc bồi dưỡng, tập huấn công tác Đội quan tâm sơ sài, nội dung nghèo nàn, mang tính hình thức như: Cấp Trung ương tổ chức tập huấn 10 ngày tỉnh ngày đến thành phố ngày
- Một số trường khốn trắng cho cán phụ trách phải có trách nhiệm mặt ý thức đạo đức học sinh, nên chất lượng hoạt động chưa cao, chưa hiệu
(3)Đội nên khơng có kỹ nghiệp vụ công tác, ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động Đội, nhiều đồng chí phụ trách không tiếp cận nét mới, chưa nắm bắt tâm tư, nguyện vọng sở thích thiếu niên nhi đồng thời đại ngày nên chưa thực thu hút, tập hợp em vào tham gia hoạt động Đội cách hiệu
- Các đợt tập huấn, trại huấn luyện nhằm trang bị kỹ nghiệp vụ cho phụ trách thiếu nhi ngày hiệu chưa cao
- Giáo viên – Tổng phụ trách Đội phải làm nhiều việc trường học nên chưa thể tập trung chăm lo cho hoạt hoạt động Đội: Vừa dạy học, vừa quản lý nếp, vừa tổ chức hoạt động phong trào, số đồng chí cịn phải kiêm công tác văn thư, y tế …
- Một số đồng chí làm phụ trách Đội ép buộc, BGH đề xuất lên Phòng GD – ĐT định tự nguyện hay phân cơng theo chun nghành hay lực, cơng việc nhiều áp lực nên nhiều phụ trách có tư tưởng làm qua loa, hình thức, khơng hiệu …
- Một số đồng chí khác lại cho khó mà tự trau dồi kiến thức kỹ qua nghiên cứu, mà phải mở lớp tập huấn để truyền đạt kỹ năng, phổ biến kinh nghiệm
- Một số Tỉnh thường xuyên bỏ qua đợt tập huấn, trại huấn luyện HĐĐ Trung ương tổ chức nên không tổ chức lại cấp sở, với trào lưu xã hội người phụ trách cần bổ sung kiến thức trau dồi nghiệp vụ kỹ tổ chức người cán phụ trách
- Một số trường học sinh bỏ học trốn tiết, người chịu trách nhiệm phải tìm học sinh GV-TPT
Về hình thức bồi dưỡng
Chủ yếu thông qua lớp tập huấn ngắn ngày mang tính thời vụ, chưa sâu vào việc tự rèn luyện để biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Chưa có lớp chun đề nâng cao hay rèn luyện kỹ
Về nội dung bồi dưỡng
Nội dung chưa đảm bảo yêu cầu CBPTTN chủ yếu trang bị hệ thống phương pháp Chưa sâu vào kỹ CBPTTN Chưa có chun đề sâu, thăm mơ hình đơn vị bạn Các kỹ chưa thực hành
(4)Vẫn giảng dạy phương pháp truyền thống “Thầy giảng, trò ghi”, chưa áp dụng phương pháp dạy học đại như: Dạy học tích cực; thảo luận nhóm; đóng vai; tham gia;
2 Một số đề xuất nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán phụ trách thiếu nhi
Trước thực trạng chung chất lượng cán phụ trách Đội hoạt động Đội trường học yêu cầu nhiệm vụ tình hình Với tập thể, cá nhân phụ trách công tác Đội trường học hay địa phương, có giải pháp, cách làm riêng mình, để nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán phụ trách thiếu nhi trường học, xin đề xuất số vấn đề nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán phụ trách thiếu nhi (GV-TPT) sau:
a Quy chuẩn giáo trình, khung chương trình mở mã ngành - Xây dựng giáo trình chuẩn
Bộ giáo dục đào tạo phố hợp với Trung ương đoàn giáo trình, khung chương trình đào tạo, bồi dưỡng để quy chuẩn kiến thức cho cán phụ trác thiếu nhi, từ cán phụ trách thiếu nhi có tài liệu để hoàn thiện kiến thức, kỹ chuẩn công tác Đội phong trào thiếu nhi, dần tiến tới việc cấp chứng nghề cho phù hợp với xã hội đại
Ví dụ: Muốn giới thiệu cho học sinh tiểu sử anh mà chi đội mang tên, đòi hỏi người cán phụ trách hiểu biết nét lịch sử
Muốn giáo dục cho học sinh pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đòi hỏi người phụ trách phải nắm pháp luật việt Nam
- Ra mã ngành đào tạo
Bộ GD&ĐT Trung ương đoàn cần mã ngành đào tạo cán phụ trách thiếu nhi
- Thực chế độ sách giáo viên:
Hiện nay, cán phụ trách đội nhiều nơi trường Tiểu học THCS giáo viên hợp đồng, mức luơng hưởng mức lương nhiệm vụ phụ trách đội nhiều Vì ảnh hưởng lớn chất lượng, hiệu hoạt động đội
(5)trường, đặc biệt quan tâm thực chế độ sách cho giáo viên, công nhận, khen thưởng đội ngũ giáo viên Tổng phụ trách Đội
b.Trang bị kỹ năng
- Kỹ phối hợp – Cách truyền đạt
Kỹ gồm đạo thực Nếu người đạo người tổ chức hướng dẫn thực - em đội viên hiểu nhanh, thực tốt hoàn thành chất lượng nội dung phong trào Đội phát triển vững mạnh Nhưng người thực chậm, thiếu kỹ năng, khơng có nhiệt huyết với cơng tác đội với em thiếu niên, hiệu hoạt động thấp phong trào hoạt động Đội khó thành cơng, khó phát triển
Nếu người thực tốt: mà người đạo khơng hiệu hoạt động Đội thành công Cho nên, yếu tố người quan trọng, mang tính then chốt
Do vậy, tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ cán phụ trách Đội cấp đủ số lượng, giỏi kĩ năng, sâu nghiệp vụ; theo hướng trẻ hố, chun trách thực có khả sư phạm để tham gia giáo dục em đội viên, thấm nhuần ý thức tư tưởng công tác Đội Phải làm cho em hiểu “Trong trường học, khơng có nhiệm vụ học tập văn hố, mà học tập cơng tác Đội hai nhiệm vụ song song có mối quan hệ biện chứng với nhau” Cán Phụ trách Đội, vừa nhà giáo dục, người anh, người chị, nhiều lúc người bạn tâm tình với bạn đội viên, chỗ dựa tinh thần cho em Ngoài việc gắn kết ba khâu: Nghĩ- Nói - Làm (nghĩ trúng, nói làm có hiệu quả) người Phụ trách Đội cịn phải nhiệt tình, biết lắng nghe người, ln làm gương, có tính nhạy bén, làm việc khoa học, biết biểu dương, phê bình, trung thực, thẳng thắn, gần gũi với em, học hỏi tinh thần cộng tác tiến
- Bồi dưỡng giáo dục kỹ sống pháp luật:
(6)c Kiện toàn đội ngũ cán đội phụ trách đội chuyên trách:
Hiện nay, trường tiểu học, THCS cán Phụ trách Đội phần lớn làm công tác kiêm nhiệm Do vậy, kiện toàn đội ngũ cán phụ trách chuyên trách thuộc biên chế, đủ số lượng, chất lượng để đáp ứng yêu cầu thời kỳ hội nhập cần thiết Bên cạnh đó, tin tưởng vào tuổi trẻ đồng chí lãnh đạo động lực khích lệ lớn, trao cho tuổi trẻ hội, gắn cho tuổi trẻ thử thách mong muốn khơng giáo viên – Tổng Phụ trách Đội Chúng ta tin tưởng số có nhiều thành cơng, nhiều đột phá tích cực, nhiều nảy sinh
Rà soát, đánh giá chất lượng hoạt động đội, chất lượng giáo viên phụ trách Đội hệ thống trường công lập Thường xuyên tổ chức hội thi, hoạt động trao đổi kinh nghiệm, sáng kiến, mơ hình cơng tác phụ trách hoạt động Đội Đây giải pháp tiên quyết định đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường
4 Đầu tư sở vật chất:
Đầu tư sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội phải đặt lên hàng đầu, điều kiện tiên để tổ chức hoạt động phong trào Đội Hiện nay, điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn; chí nhiều sở khơng có địa điểm vui chơi cho trẻ em Điều địi hỏi đầu tư, quan tâm tạo điều kiện ủng hộ cấp ủy Đảng, quyền, ngành, đồn thể cấp, vai trị phụ trách Đoàn niên tổ chức Đội thiếu niên tiền phong quan trọng
5 Mở lớp bồi dưỡng, tập huấn:
Trung ương đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nghiên cứu xây dựng tài liệu quy chuẩn công tác bồi dưỡng cán phụ trách đội Trường Tiểu học Trung học sở Đồng thời thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ cho cán phụ trách Đội Ngồi ra, tiếp tục cải tiến nội dung, chương trình, phương pháp tập huấn nghiệp vụ, kỹ công tác cán Đội, trọng đến bồi dưỡng, rèn luyện kỹ để phù hợp với nhiệm vụ điều kiện cần thiết
(7)Đội Thường xuyên tổ chức hội thi, hoạt động trao đổi kinh nghiệm, sáng kiến, mơ hình công tác phụ trách hoạt động Đội Chú trọng đến việc bồi dưỡng, rèn luyện kỹ năng, nghiệp vụ công tác thiếu nhi cho đội ngũ cán Đội cấp, giải pháp tiên quyết, định đến chất lượng hoạt động Đội nhà trường
Trên số đề xuất nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán phụ trách thiếu nhi mà thân rút từ kinh nghiệm thực tiễn hoạt động Đội trường Tiểu học THCS Rất mong nhận quan tâm cấp, ngành Trung ương Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh./
Xin chân thành cảm ơn!