Phụ lục i KHTN 6 CANH DIEU (CV4040)

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 1677/BGDĐT-GDTrH ngày 17 tháng năm 2021 Sở GDĐT) TRƯỜNG THCS TĂNG BẠT HỔ TỔ LÍ HĨA SINH CN CỘNGHỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: lớp; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Sốgiáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình 1.1 Phân mơn Vật lí: 37 tiết Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn ST T Bài học (1) Bài Đo chiều dài, khối lượng thời gian Số tiết (2) Bài Đo nhiệt độ Bài 26 Lực tác dụng lực Bài 27 Lực tiếp xúc lực không tiếp xúc 2+1 Yêu cầu cần đạt (3) – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng, chiều dài, thời gian – Dùng thước, cân, đồng hồ để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo chiều dài, khối lượng, thời gian thước, cân, đồng hồ (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) – Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản – Đo thân nhiệt nhiệt kế y tế (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) – Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo – Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy – Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật – Nêu cách đo lực lực kế lị xo, đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) (khơng u cầu giải thích ngun lí đo) – Nêu được: Lực tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực tiếp xúc – Nêu được: Lực không tiếp xúc xuất vật (hoặc đối tượng) gây lực khơng có tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng lực; lấy ví dụ lực khơng tiếp Ơn tập Bài 28 Lực ma sát Bài 29 Lực hấp dẫn Bài 30 Các dạng lượng Bài 31 Sự chuyển hóa lượng Bài 32 Nhiên liệu lượng tái tạo 2+1 xúc – Nêu được: Lực ma sát lực tiếp xúc xuất bề mặt tiếp xúc hai vật; khái niệm lực ma sát trượt; khái niệm lực ma sát nghỉ – Sử dụng tranh, ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) để nêu được: Sự tương tác bề mặt hai vật tạo lực ma sát chúng – Nêu tác dụng cản trở tác dụng thúc đẩy chuyển động lực ma sát – Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng đường - Nêu ví dụ chứng tỏ: vật chuyển động vật chịu tác dụng lực cản môi trường ( nước không khí) – Nêu khái niệm: khối lượng (số đo lượng chất vật), lực hấp dẫn (lực hút vật có khối lượng), trọng lượng vật (độ lớn lực hút Trái Đất tác dụng lên vật) – Chứng minh độ giãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo từ kết thí nghiệm cung cấp – Từ tranh ảnh (hình vẽ, học liệu điện tử) tượng khoa học thực tế, lấy ví dụ để chứng tỏ lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực – Phân loại lượng theo tiêu chí – Nêu truyền lượng số trường hợp đơn giản thực tiễn – Lấy ví dụ chứng tỏ được: Năng lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác – Nêu định luật bảo tồn lượng lấy ví dụ minh hoạ – Nêu được: Năng lượng hao phí xuất lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác – Nêu được: Vật liệu giải phóng lượng, tạo nhiệt ánh sáng bị đốt cháy gọi nhiên liệu – Lấy ví dụ số loại lượng tái tạo thông dụng – Đề xuất biện pháp để tiết kiệm lượng hoạt động ngày Ơn tập 1.2 Phân mơn Hóa học: Tổng năm: 32 tiết ST T Bài học (1) Bài 5: Sự đa dạng chất Số tiết (2) 2 Bài Tính chất chuyển thể chất Bài 7: Oxygen không khí Bài 8: Một số vật liệu, nhiên liệu nguyên liệu thông dụng 5 Bài 9: Một số 3 Yêu cầu cần đạt (3) - Nêu đa dạng chất - Trình bày đặc điểm thể chất - Đưa số ví dụ đặc điểm thể chất - Nêu số tính chất chất ( tính chất vật lí tính chất hóa học) - Nêu khái niệm nóng chảy, sơi, bay hơi, ngung tụ, đông đặc - Tiến hành thí nghiệm nóng chảy nước đá bay nước nhiệt độ phòng - Trình bày trình diễn chuyển thể nóng chảy, sơi, bay hơi, ngung tụ, đơng đặc - Nêu số tính chất oxygen thành phần khơng khí - Nêu tầm quan oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu - Xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí từ số liệu thí nghiệm cung cấp - Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên - Trình bày nhiễm khơng khí - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu nguyên liệu thông dụng sống sản xuất - Biết cách tìm hiểu rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu nguyên liệu thông dụng - Nêu cách sử dụng số vật liệu, nhiên liệu nguyên liệu thơng dụng an tồn, hiệu đảm bảo phát triển bền vững - Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực, thực phẩm thông dụng lương thực – thực phẩm thông dụng Bài 10: Hỗn hợp, chất tinh khiết, dung dịch Bài 11: Tách chất khỏi hỗn hợp Bài 33 Hiện tượng mọc lặn Mặt Trời Bài 34 Các hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Bài 35 Hệ Mặt Trời Ngân Hà; 10 - Biết cách tìm hiểu rút kết luận tính chất số lương thực, thực phẩm thơng dụng - Phân tích, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm từ liệu cho trước - Nêu khái niệm hỗn hợp, chất tinh khiết - Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng - Nhận biết dung mơi, dung dịch gì; phân biệt dung môi dung dịch từ kết thí nghiệm cung cấp - Quan sát số tương thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ tương - Nhận số khí hịa tan nước để tạo thành dung dịch, chất rắn hào tan khơng hịa tan nước - Nêu yếu tố ảnh hưởng đển lương chất rắn hào tan nước - Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách - Nêu cách sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí mơt số chất thơng thường với phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn - Giải thích cách định tính sơ lược: từ Trái đất thấy Mặt Trời mọc lặn hàng ngày 4 2+1 - Thấy hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng - Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng thơng qua thiết kế mơ hình thực tế vẽ hình - Nêu Mặt Trời phát sáng; Mặt Trăng, hành tinh chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời - Giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Tuần Trăng Ôn tập - Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tinh cách Mặt Trời khoảng cách khác có chu kì quay khác - Sử dụng tranh, ảnh hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà 1.3 Phân mơn Sinh học: Tổng năm có 63 tiết STT 12 13 Bài học Số tiết (1) (2) Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Bài 2: Một số dụng cụ đo quy định an tồn phịng thực hành Bài 12: Tế 10 bào – đơn vị sở sống Bài 13: Từ tế bào đến Yêu cầu cần đạt (3) - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên - Trình bày vai trị khoa học tự nhiên sống - Nghiên cứu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên dựa vào đối tương nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trung phân biệt vật sống vật khơng sống tự nhiên - Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thể tích - Trình bày cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi quang học thơng qua tìm hiểu sách giáo khoa video hướng dẫn sử dụng - Nêu quy định an tồn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Nêu khái niệm tế bào chức tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần ( thành phần chính: màng tế bào, tế bào chất, nhân tế bào), nhận biết lục lạp bào quan thực chức quan hợp thực vật - Phân biệt tế bào động vật tế bào thực vật, tế bào nhân sơ tế bào nhân thực - Nhận biết nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tê bào - Mơ tả hình ảnh tế bào lớn tế bào nhỏ thông qua quan sát tế bào lớn mắt thường quan sát hình ảnh chụp tế bào nhỏ qua kính lúp, kính hiển vi quang học - Nhận biết sinh vật đơn bào sinh vật đa bào, lấy ví dụ minh họa - Nêu mối quan hệ tế bào, mô, quan, hệ quan thể thể 14 Bài 14: Phân loại giới sống 15 Bài 15: Khóa lưỡng phân Bài 16: Virus vi khuẩn Bài 17: Đa dạng nguyên sinh vật 16 17 - Nêu khái niệm tế bào, mô, quan, hệ quan thể, lấy ví dụ minh họa - Nhận biết thể đơn bào thêt đa bào thơng qua hình ảnh Lấy ví dụ minh họa (cơ thể đơn bào : vi khuẩn, tảo đơn bào, ; thể đa bào: thực vậy, động vật, ) - Quan sát hình ảnh để: + Vẽ hình thể đa bào (tảo, trùng roi, ) + Mô tả quan cấu tạo xanh + Mô tả cấu tạo thể người - Nêu cần thiết phân loại giới sống - Từ hình ảnh với đặc điểm sinh vật, hướng dẫn học sinh xây dựng khóa lưỡng phân - Dựa vào sơ đồ, nhận biết giới giới sống, lấy ví dụ cho giới - Dựa vào sơ đồ phân biệt nhóm theo trật tự loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh đa dạng số lượng lồi mơi trường sống sinh vật - Nhận biết tên địa phương tên khoa học sinh vật - Nhận biết cách xây dựng khóa lưỡng phân phân loại số nhóm sinh vật - Thực hành xây dựng kháo lưỡng phân với đối tượng sinh vật - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng, cáu tạo đơn giản virut, vi khuẩn, phân biệt virut vi khuẩn - Nêu đa dạng hình thái vi khuẩn - Nêu số bệnh virut, bệnh vi khuẩn gây nên cách phòng chống bệnh virut vi khuẩn - Vận dụng hiểu biết virut vi khuẩn để giải thích cho số tượng thực tiễn - Vẽ hình ảnh vi khuẩn thơng qua quan sát ảnh chụp vi khuẩn qua kính hiển vi quang học - Nhận biết số nguyên sinh vật tảo lục đơn bào, tảo silic, trùng roi, trùng giày, trùng biến hình thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật - Nêu đa dạng vai trò nguyên sinh vật - Nêu số bệnh, cách phòng chống nguyên sinh vật gây nên 18 Bài 18: Đa dạng nấm 19 Bài 19: Đa 4+1 dạng thực vật + Ôn tập Bài 20: Vai trò thực vật đời sống tự nhiên Bài 21: Thực hành phân chia nhóm thực vật Bài 22: Đa 6+1 dạng động vật khơng xương sống; Ơn tập Bài 23: Đa dạng động vật có xương sống 20 21 22 23 - Vẽ hình ngun sinh vật thơng qua quan sát ảnh chụp qua kính lúp hiển vi quang học - Nhận biết số đại diện nấm - Trình bày đa dạng nấm vai trò nấm - Nêu số bệnh nấm gây cách phòng chống bệnh - Vận dụng hiểu biết nấm để giải thích số tượng liên quan đời sống - Vẽ hình nấm thơng qua quan sát ảnh chụp (quan sát mắt thường qua kính lúp) - Phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch dẫn( rêu), thực vật có mạch dẫn, khơng có hạt ( dương xỉ), thực vật có mạch dẫn, có hạt, khơng có hoa ( hạt trần), thực vật có mạch dẫn, có hạt, có hoa ( hạt kín) - Trình bày vai trị thực vật đời sống tự nhiên - Phân chia thực vật thành nhóm theo tiêu chí phân loại học - Nhận biết nhóm động vật không xương sống, gọi tên số động vật khơng xương sống điển hình - Nêu số ích lợi tác hại động vật khơng xương sống đời sống - Kể tên số động vật quan sát qua ảnh chụp video - Phân biệt nhóm động vật khơng xương sống có xương sống - Nhận biết nhóm động vật có xương sống Gọi tên số động vật có xương sống điển hình - Nêu số ích lợi tác hại động vật có xương sống đời sống 24 25 Bài 24: Đa dạng sinh học Bài 25: Tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên; Ơn tập 4+1 - Kể tên số động vật quan sát qua ảnh chụp video - Nêu vai trò đa dạng sinh học tự nhiên thực tiễn - Giải thích cần bảo đa dạng sinh học - Trình bày số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngồi thiên nhiên: quan sát mắt thường, kính lúp, ống nhịm - Nhận biết vai trò sinh vật tự nhiên - Sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại số nhóm sinh vật - Quan sát phân biệt số nhóm thực vật qua ảnh chụp video - Chọn ảnh làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống động vật khơng xương sống) - Làm trình bày báo cáo đơn giản kết tìm hiểu sinh vật qua ảnh chụp video Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) … (1)Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề(được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường)theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt 3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Giữa Học kỳ 90 phút Thời điểm (2) Tuần Yêu cầu cần đạt (3) - Hiểu nội dung học phân môn - Liên hệ kiên thức học giải thích tương thực tế - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 - Hiểu nội dung học phân môn - Liên hệ kiên thức học giải thích tương thực tế - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 27 - Hiểu nội dung học phân môn - Liên hệ kiến thức học giải thích tương thực tế - Phân loại số nhóm sinh vật - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 - Hiểu nội dung học phân môn - Liên hệ kiến thức học giải thích tương thực tế - Phân loại số nhóm sinh vật - Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá Hình thức (4) TNKQ- Tự luận số TNKQ- Tự luận số TNKQ- Tự luận số TNKQ- Tự luận số (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG Tăng Bạt Hổ , ngày 23 tháng 08 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG ... B? ?i học (1) B? ?i Đo chiều d? ?i, kh? ?i lượng th? ?i gian Số tiết (2) B? ?i Đo nhiệt độ B? ?i 26 Lực tác dụng lực B? ?i 27 Lực tiếp xúc lực không tiếp xúc 2+1 Yêu cầu cần đạt (3) – Lấy ví dụ chứng tỏ giác... thể ngư? ?i - Nêu cần thiết phân lo? ?i gi? ?i sống - Từ hình ảnh v? ?i đặc ? ?i? ??m sinh vật, hướng dẫn học sinh xây dựng khóa lưỡng phân - Dựa vào sơ đồ, nhận biết gi? ?i gi? ?i sống, lấy ví dụ cho gi? ?i - Dựa... hình th? ?i vi khuẩn - Nêu số bệnh virut, bệnh vi khuẩn gây nên cách phòng chống bệnh virut vi khuẩn - Vận dụng hiểu biết virut vi khuẩn để gi? ?i thích cho số tượng thực tiễn - Vẽ hình ảnh vi khuẩn