PHỤ lục 1 GDCD 6 CÁNH DIỀU, CTST, KNTT năm học 2021 2022

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GDCD SÁCH CÁNH DIỀU (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 9; Số học sinh: .; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học:.; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: .; Khá: .; Đạt: ; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực Ghi hành Máy chiếu 01 Giấy A0 100 Tranh ảnh dụng cụ 50 Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập: Khơng PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP - BỘ CÁNH DIỀU Bài Tên Số tiết HK I Bài Tự hào truyền thống gia đình dịng họ Bài yêu thương người 3-4-5 Bài Siêng năng, kiên trì 6-7-8 Kiểm tra GHK I 1-2 Bài Tôn trọng thật 10 -11 Bài Tự lập 12-13 Bài Tự nhận thức thân 14-15-16 Kiểm tra HK I- Trả HK II 17- 18 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người 19-20 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên 21-22 Bài Tiết kiệm 23-24-25 Kiểm tra GHK II 26 Bài 10 Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam 27-28-29 Bài 11 Quyền nghĩa vụ công dân 30-31-32 Bài 12 Quyền trẻ em 33-34 Kiểm tra HK II 35 Tổng 35 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN STT Bài học Bài 1: Tự hào truyền | thống gia đình dịng họ Số tiết Yêu cầu cần đạt Về kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Về phẩm chất : Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Bài 2: Yêu thương người Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tìnhyêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: u nước: Có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; Trách nhiệm: có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì Về kiến thức: -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết vai trị việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động tập thể, Kiểm tra kỳ I 1 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Bài 4: Tơn trọng thật Về kiến thức - Nhận biết số biểu tôn trọng thật - Hiểu phải tơn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Trách nhiệm: Thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu Bài 5: Tự lập Về kiến thức - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ thân Năng lực phát triển thân: Hoàn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Năng lực giao tiếp hợp tác: Tự nhận biết sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, thân, lập mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện thân Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Về phẩm chất Chăm chỉ: Ln cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức Bài 6: Tự nhận Về kiến thức thức thân - Nêu tự nhận thức thân - Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; Năng lực phát triển thân: Lập thực kế hoạch hoàn thiện thân Năng lực tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Kiểm tra cuối 1 Về kiến thức Năng lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thứclà học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiểm tra Tiết 18 Kiến thức Kiểm tra trắc nghiệm cuối học kì theo - Học sinh củng cố kiến thức có học kết hợp I PPCT Vận dụng kiến thức học để giải vấn với tự luận theo đặc đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo tả Bộ GD-ĐT viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiểm tra Tiết 25 1- Kiến thức – Kiểm tra trắc nghiệm Giữa HK II theo Học sinh củng cố kiến thức có học kết hợp với tự luận theo PPCT - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh đặc tả Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá cuả thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiểm tra Tiết 35 Kiến thức Kiểm tra trắc nghiệm Cuối Học theo - Học sinh củng cố kiến thức có học kết hợp với tự luận theo kỳ PPCT -Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống đặc tả Bộ giáo dục đào tạo - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi : Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt III Các nội dung khác (nếu có): - Bồi dưỡng đơi tuyển học sinh giỏi Cao Thắng, ngày 04 tháng 08 năm 2021 GV XÂY DỰNG KH (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hương TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phạm Thị Việt Anh HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Đặng Thị Loan TRƯỜNG THCS BIÊN GIỚI TỔ: XÃ HỘI : MÔN GDCD PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD CTST NĂM HỌC: 2021-2022 Tổng số tiết năm học: 35 HKI:18 HKII 17 Số tiết dạy tuần:1T/Tuần Tuần 1,2,3 Nội dung dạy Bài 1: Tự hào truyền thống Số Tiết tiết PPCT 1,2,3 gia Nội dung cần đạt - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền đình dịng họ thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ 4,5,6 Bài 2: Yêu thương 4,5,6 người việc làm cụ thể phù hợp - Nêu khái niệm yêu thương người - Liệt kê biểu tình yêu thương người - Nhận giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người (với gia đình, thầy cô, bạn bè người xung quanh) - Đánh giá hành vi, việc làm thể tình yêu 7,8 Bài 3:Siêng năng, kiên trì 7,8 thương người khác - Nêu khái niệm siêng năng, kiên trì ý nghĩa siêng - Đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì học tập, lao động Ghi - Thể siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Ủng hộ, quý trọng người siêng năng, kiên trì; phê phán 9,10 Bài 4: Tôn trọng 9,10 thật biểu lười biếng, hay nản lòng - Nêu khái niệm tôn trọng thật - Nhận biết số biểu tôn trọng thật - Giải thích phải tơn trọng thật - Thực hành vi việc làm nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè.– Phê phán, phản đối việc làm, lời 11 Đánh giá kì 1 11 nói thiếu tơn trọng - Kiểm tra thái độ ứng xử, hình thành đầy đủ phẩm chất cho học sinh mặt đạo đức, biết tự đánh giá hành vi thân người khác - Kiểm tra lại nhận thức học sinh trình học tập rèn luyện - Giúp học sinh nắm chắc, khắc sâu kiến thức có hệ thống từ đến - Rèn luyện kỹ làm bài, xác định rõ yêu cầu làm, phương pháp trình bày, vận dụng kiến thức học vào 12,13,1 Bài 5: Tự lập 12,13,1 làm -Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Trình bày ý nghĩa tính tự lập sống thân, gia đình xã hội - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người 15,16 Bài 6: Tự nhận thức 15,16 thân -Nêu tự nhận thức thân - Liệt kê điểm mạnh, điểm yếu thân, tự nhận thức giá trị, vị trí -Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân sống tôn trọng thân - Xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát huy 17 Ôn tập cuối kì 17 điểm mạnh hạn chế điểm yếu - Nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học - HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học 18 Đánh giá cuối kì I 18 - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Kiểm tra kiến thức chuẩn mực đạo đức học - Kiểm tra khả tự nhận tự lập, tự nhận thức thân - Trình bày, nhận xét, đánh giá… - Vận dụng kiến thức để giải tình thực tiễn - Rèn luyện kỹ làm bài, xác định rõ yêu cầu làm, phương pháp trình bày, vận dụng kiến thức học vào làm 19,20,2 Bài 7: Ứng phó với tình nguy 19,20,2 hiểm - Nhận biết tình nguy hiểm - Hiểu hậu số tình nguy hiểm trẻ em - Thực hành số hành động ứng phó trước 22,23 Bài 8: Tiết kiệm 22,23 tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu việc tiết kiệm (tiền bạc, cải, thời gian) - Hiểu phải sống tiết kiệm - Thực hành việc tiết kiệm sống, học tập - Đánh giá, nhận xét việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh 24,25 Bài 9:Cơng dân nước cộng hịa xã 24,25 - Phê phán biểu xa hoa, lãng phí -Khái niệm cơng dân cứ, sở xác định cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, quy định 26 hội chủ nghĩa Việt Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nam quyền nghĩa vụ công dân nước Cộng hồ xã hội chủ Đánh giá kì nghĩa - Có thái độ tích cực, đưa định 26 đắn nhằm giải vấn đề diễn sống hàng ngày, ứng phó với tình nguy hiểm, việc thực hành tiết kiệm thân - Nghiêm túc kiểm tra, giải vấn đề sống có liên quan đến học Đánh giá lực học sinh đưa phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy; - Rèn luyện cho học sinh kỹ nhận biết, kỹ vận dụng, kỹ phân tích vấn đề liên quan đến nội dung kiến thức kiểm tra 27,28,2 Bài 10: Quyền nghĩa vụ 30,31 27,28,2 -Giải thích quyền nghĩa vụ công dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam cơng dân - Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công Bài 11: dân cách phù hợp - Nêu quyền trẻ em; ý nghĩa Quyền trẻ em 30,31 quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em 32,33 Bài 12: Thực 32,33 quyền trẻ em -Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em 34 Ôn tập học kì 34 - Nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học - HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học 35 Đánh giá cuối kì 35 - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống - Giáo dục học sinh tính trung thực làm - Học sinh có thái độ tích cực, đưa định đắn nhằm giải vấn đề diễn sống hàng ngày - Nghiêm túc kiểm tra, giải vấn đề sống có liên quan đến học - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ, giúp học sinh nắm vững kiến thức cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em - Giúp giáo viên đánh giá lực học sinh đưa phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy; - Rèn luyện cho học sinh kỹ hệ thống hố kiến thức - Trình bày kiểm tra khoa học Kiểm tra, đánh giá định kỳ: Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời Thời gian điểm Tiết 12 Yêu cầu cần đạt Hình thức Tuần 12 - Kiểm tra thái độ ứng xử, hình thành đầy đủ phẩm chất Kiểm cho học sinh mặt đạo đức, biết tự đánh giá hành vi viết thân người khác - Kiểm tra lại nhận thức học sinh trình học tập rèn luyện - Giúp học sinh nắm chắc, khắc sâu kiến thức có hệ thống từ đến - Rèn luyện kỹ làm bài, xác định rõ yêu cầu làm, tra phương pháp trình bày, vận dụng kiến thức học vào Cuối Học kỳ Tiết 18 làm Tuần 18 - Kiểm tra kiến thức chuẩn mực đạo đức Kiểm học tra viết - Kiểm tra khả tự nhận tự lập, tự nhận thức thân - Trình bày, nhận xét, đánh giá… - Vận dụng kiến thức để giải tình thực tiễn - Rèn luyện kỹ làm bài, xác định rõ yêu cầu làm, phương pháp trình bày, vận dụng kiến thức học vào Giữa Học kỳ Tiết làm Tuần 27 - Có thái độ tích cực, đưa định đắn Kiểm 27 nhằm giải vấn đề diễn sống hàng ngày, ứng phó với tình nguy hiểm, việc thực hành tiết kiệm thân - Nghiêm túc kiểm tra, giải vấn đề sống có liên quan đến học đánh giá lực học sinh đưa phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy; - Rèn luyện cho học sinh kỹ nhận biết, kỹ vận dụng, kỹ phân tích vấn đề liên quan viết tra đến nội dung kiến thức kiểm tra Cuối Học kỳ Tiết 35 Tuần 35 - Giáo dục học sinh tính trung thực làm - Học sinh có thái độ tích cực, đưa định đắn nhằm giải vấn đề diễn sống hàng ngày - Nghiêm túc kiểm tra, giải vấn đề sống có liên quan đến học - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ, giúp học sinh nắm vững kiến thức công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, quyền trẻ em việc thực quyền trẻ em - Giúp giáo viên đánh giá lực học sinh đưa phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy; - Rèn luyện cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức - Trình bày kiểm tra khoa học Duyệt BGH Biên giới ngày 24 tháng 08 năm 2021 Giáo viên (Ký ghi rõ họ tên) Kiểm viết tra Ngô Hà Anh ... năng, kiên trì 6- 7-8 Kiểm tra GHK I 1- 2 Bài Tôn trọng thật 10 -11 Bài Tự lập 12 -13 Bài Tự nhận thức thân 14 -15 - 16 Kiểm tra HK I- Trả HK II 17 - 18 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người 19 -20 Bài... (Năm học 20 21 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 06; Số học sinh: 295 ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có); khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ... người 12 Kiểm tra kỳ II 1 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học