Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra; Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; Tăng cường chỉ đạo xây dựng nề nếp lớp học; Tổ chức chỉ đạo nâng cao chất lượng giờ dạy trên lớp; Quản lý quy chế chuyên môn gắn liền với công tác thi đua; Tăng cường quản lý phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Số TT Họ tên Ngày Nơi công tháng năm tác (hoặc nơi thường sinh trú) NGUYỄN NHẬT TÂM 25/4/1981 Trường TH-THCS Thanh Lương Chức danh Trình độ chuyên môn P HIỆU ĐHSP TRƯỞNG Tiểu học Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Quản lý hoạt động dạy học trường Tiểu học.” Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 10/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Trong năm gần đây, nghiệp giáo dục đào tạo Việt Nam nói chung việc giảng dạy Tiểu học nói riêng vấn đề xã hội quan tâm Thực tế cho thấy nghiệp giáo dục thị xã Bình Long nói chung, trường TH-THCS Thanh Lương nói riêng bước có tiến so với năm trước đây, với yêu cầu đặt với tình hình giáo dục tơi nhận thấy rằng: Chất lượng dạy học lớp cịn nhiều bất cập, hiệu chưa cao Do để nâng cao chất lượng dạy học, muốn đưa số biện pháp làm động lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học để đáp ứng với nhiệm vụ Ngành giáo dục xã hội đặt Chính tơi chọn đề tài “Quản lí hoạt động dạy học trường Tiểu học” 5.2 Nội dung sáng kiến: Biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch kiểm tra * Xây dựng kế hoạch sơ Đây giai đoạn quan trọng tiền đề kế hoạch thức Giai đoạn gồm công việc sau: - Xây dựng hệ thống mục tiêu, tiêu cần đạt nhà trường thời điểm cụ thể - Xây dựng điều kiện cần thiết cho kế hoạch nhân lực, phương tiện, thiết bị, tài - Dự thảo phương án, dự án kế hoạch * Xây dựng kế hoạch thức - Trên sở kế hoạch sơ kế hoạch chung nhà trường, chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra thức dựa phương án dự định kế hoạch sơ - Cho thảo luận tập thể (toàn thể giáo viên nhà trường); thơng qua Hội nghị cán cơng nhân viên chức đầu năm - Trình cấp phê duyệt - Lập chương trình hành động Bước gồm cơng việc cụ thể: + Phân tích thời gian thực + Phân công người phụ trách + Lập kế hoạch hỗ trợ kế hoạch điều hành người quản lý Khi xây dựng kế hoạch cần phối hợp sử dụng biện pháp cho kế hoạch có chất lượng cao có khả thực thi Biện pháp 2: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Bồi dưỡng thường xuyên theo chương trình Bộ giáo dục Nội dung chủ yếu cập nhật kiến thức, hướng dẫn rèn luyện kỹ môn học, hướng dẫn cải tiến phương pháp hình thức dạy học Cử đối tượng cốt cán học, sau triển khai bồi dưỡng lại cho toàn thể giáo viên trường Mỗi chuyên đề tổ chức bước: Bước 1: Học tập lý luận (bằng hình thức thảo luận) Bước 2: Tổ chức thực hành (dạy minh họa) Bồi dưỡng trường: thơng qua hình thức dự thăm lớp giáo viên trường, tổ sinh hoạt chuyên môn định kỳ khối lớp, tổ chức viết sáng kiến - Bồi dưỡng thơng qua việc chuẩn hóa đội ngũ Đây yêu cầu cấp bách trình độ đào tạo giáo viên chưa đồng Phó hiệu trưởng kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề thao giảng, rút kinh nghiệm cho giáo viên thống cách dạy theo phương pháp Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn cụm trường giao lưu dự thăm lớp lẫn để giáo viên đúc kết nhiều kinh nghiệm đồng thời để khẳng định cơng tác giảng dạy Động viên giáo viên đạt chuẩn tiếp tục nâng chuẩn theo hướng xây dựng giáo viên giỏi làm nịng cốt nhà trường Cùng với cơng đồn chăm lo xây dựng tủ sách có chất lượng khuyến khích giáo viên tích cực mượn đọc làm theo sách báo để nâng cao trình độ chun mơn Biện pháp 3: Tăng cường đạo xây dựng nề nếp lớp học - Chỉ đạo nghiên cứu văn pháp quy, quy chế Nhà nước ngành giáo dục nề nếp dạy học - Chỉ đạo xây dựng thực nội quy nhà trường nề nếp dạy học - Chỉ đạo thực loại kế hoạch dạy học xây dựng - Chỉ đạo nề nếp sinh hoạt chuyên môn - Phối hợp với tổ chức đoàn thể tổ chức sinh hoạt theo kế hoạch tạo thành mắt xích quan trọng guồng máy vận hành chung trường 4 Đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng tập thể sư phạm vững vàng, ổn định, đoàn kết thống làm tảng cho thành công hoạt động trường - Xây dựng khuôn viên nhà trường xanh - - đẹp, tạo khung cảnh môi trường sư phạm thuận lợi cho việc dạy học - Xử lý tốt vụ việc, tình hình nảy sinh trình dạy học - Tổ chức kiểm tra đánh giá thực nề nếp: Có thể kiểm tra thường xuyên theo định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra thông qua phong trào thi đua Biện pháp 4: Tổ chức đạo nâng cao chất lượng dạy lớp Để nâng cao chất lượng dạy lớp, người quản lý đạo giáo viên ý đến hai vấn đề là: Nội dung phương pháp * Về phương pháp: Chỉ đạo giáo viên phải ý đổi phương pháp dạy học tiết dạy, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Nói cách khác dạy học theo hướng tập trung vào học sinh * Về nội dung: Cần đạo bám sát mục tiêu giảng lồng ghép nội dung giáo dục khác Đây yếu tố hàng đầu, góp phần hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Mặc dù toàn hệ thống kiến thức thể sách giáo khoa, tài liệu, song người làm công tác quản lý cần vào đặc điểm, loại hình nhà trường trình độ nhận thức học sinh mà cụ thể hoá nội dung với yêu cầu: Nội dung phải bản, đại, vững tinh giản, tránh tuỳ tiện, cắt xén ôm đồm kiến thức Biện pháp 5: Quản lý quy chế chuyên môn gắn liền với công tác thi đua - Đây biện pháp quản lý hoạt động dạy học quan trọng nhằm loại bỏ tư tưởng cầm chừng, bình qn chủ nghĩa, thói quen bao cấp, đồng thời nhằm đánh giá cách khách quan, trung thực chất lượng, hiệu dạy học giáo viên học sinh, giúp quản lý cơng việc cách nhẹ nhàng đem lại hiệu cao - Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch dạy học phải đưa tiêu chí thi đua cho nội dung hoạt động dạy học Đề mức độ khen thưởng, kỷ luật cụ thể để thực Cho cá nhân giáo viên, tổ chuyên môn đăng ký thi đua theo nội dung - Cuối kỳ, cuối năm dựa vào nội dung tiêu chí thi đua để đánh giá, xếp loại - Công tác thi đua khen thưởng phải thực hịên nghiêm túc, kịp thời công nhằm động viên khích lệ phấn đấu cá nhân Biện pháp 6: Tăng cường quản lý phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học a) Bảo quản phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học - Tiếp tục tham mưu với cấp nâng cấp phòng Thiết bị để đáp ứng yêu cầu cho việc bảo quản sử dụng tốt - Thành lập tổ kiểm tra, tiếp nhận, nghiệm thu thiết bị ĐDDH: + Nhận thiết bị - ĐDDH phòng giáo dục cấp phát + Nghiệm thu, giao cho cán phụ trách thư viện vào danh mục thiết bị theo quy định - Để thiết bị ĐDDH phòng chức năng, tủ đồ dùng đảm bảo yêu cầu bảo quản - Đối với thiết bị dùng chung: Để tủ đựng đồ dùng lớp - Tổ chức lau chùi, kiểm tra, xếp, sửa chữa… hàng tuần - Có đầy đủ loại sổ sách theo dõi việc quản lý sử dụng thiết bị đồ dùng như: + Sổ nhập thiết bị + Sổ cho mượn thiết bị + Sổ báo mất, hỏng thiết bị - Có kế hoạch kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học, sau lần kiểm tra có biên đánh giá thực trạng, biện pháp, hiệu sử dụng - Cuối năm học kiểm tra, kiểm kê số lượng, chất lượng loại thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa mua bổ sung - Thường xuyên vệ sinh phòng thiết bị dạy học bảo dưỡng thiết bị dạy học bảo đảm tránh hư hỏng 6 - Phân công cán chuyên trách quản lý phòng thiết bị dạy học vào danh mục thiết bị theo quy định b) Làm phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học: - Có kế hoạch cải tiến, làm thiết bị phục vụ dạy học theo yêu cầu chung ngành giáo dục - Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học để bổ sung thêm thiết bị dạy học phù hợp với địa phương, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục học sinh + Làm thường xuyên + Tự làm đồ dùng có chất lượng để tham gia dự thi làm đồ dùng dạy học hàng năm c) Sử dụng phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học: - Tổ trưởng chuyên môn thực lên kế hoạch sử dụng thiết bị ĐDDH theo tuần, tháng Mỗi giáo viên có sổ kế hoạch sử dụng ĐDDH cá nhân - Đảm bảo sử dụng có hiệu thiết bị có Thực nghiêm túc thực hành theo quy định chương trình tận dụng tối đa thiết bị: tranh ảnh, mơ hình, máy chiếu…để giúp học sinh nhận thức học dễ dàng chắn - Bảo đảm an toàn tuyệt đối thực hành, làm thí nghiệm đồ dùng dạy học - Tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề sử dụng thiết bị dạy học - Quy định giáo viên phải thường xuyên sử dụng thiết bị ĐDDH - Tổ chức họp 1lần/tháng để kiểm điểm việc thực kế hoạch tháng trước, xây dựng kế hoạch tháng sau - Tổ chức thi sử dụng ĐDDH cấp trường Thực tuyên dương, khen thưởng kịp thời giáo viên đạt thành tích xuất xắc - Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở giáo viên sử dụng thiết bị dạy học - Tổ chức quản lý, kiểm tra, sử dụng thiết bị dạy học theo quy định 7 - Tổ chức sơ kết tổng kết, tổng kết để đúc kết kinh nghiệm qua trình thực - Có kế hoạch, phương hướng cho năm học sau thực tốt Biện pháp 7: Tăng cường cơng tác xã hội hóa, kết hợp ba mơi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình – Xã hội Kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường xây dựng cố hội đồng giáo dục; hội cha mẹ học sinh, cử ban thường trực gồm người hiểu biết cơng tác giáo dục, tích cực, nhiệt tình nhà trường em Cùng với hội đề quy ước nhà trường gia đình Hoạch định chương trình hoạt động năm tháng Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, đồn thể làm tốt cơng tác giáo dục cho học sinh Thực hình thức kết nghĩa Phối hợp với quan đoàn thể, tổ chức câu lạc bộ, tham quan Kết hợp với Hội cựu chiến binh xã để giáo dục truyền thống thông qua Câu lạc “Ông kể cháu nghe” vào ngày lễ lớn 22/12; 30/4,… Các hình thức phối hợp với gia đình học sinh: Mở họp phụ huynh học sinh theo định kỳ, thăm gia đình học sinh, mời cha mẹ học sinh đến trường, lập sổ liên lạc học sinh,… 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho quản lý chuyên môn trường Tiểu học Những thông tin cần bảo mật : Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Người quản lí phải nắm việc thực nội quy, quy chế khả xây dựng thực kế hoạch giảng dạy giáo viên - Phải nắm nề nếp học tập lớp, tổ khối, theo dõi tiến học sinh qua tuần, tháng, kì, năm - Người quản lí phải kiên trì, nhẫn nại biết tự kiềm chế Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả 8 - Ý thức học tập học sinh ngày nâng lên, em ham thích đến trường hơn, chủ động việc học tập; em tự xây dựng cho ý tưởng hay việc xây dựng nội quy lớp học, trang trí lớp học ngày thân thiện - Chất lượng dạy học ngày phát triển số lượng chất lượng Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có): Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thanh Lương, ngày 19 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn Nguyễn Nhật Tâm ... làm động lực nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường tiểu học để đáp ứng với nhiệm vụ Ngành giáo dục xã hội đặt Chính tơi chọn đề tài ? ?Quản lí hoạt động dạy học trường Tiểu học? ?? 5.2 Nội dung sáng. .. hiệu dạy học giáo viên học sinh, giúp quản lý công việc cách nhẹ nhàng đem lại hiệu cao - Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch dạy học phải đưa tiêu chí thi đua cho nội dung hoạt động dạy học. .. chuyên trách quản lý phòng thiết bị dạy học vào danh mục thiết bị theo quy định b) Làm phương tiện kỹ thuật hỗ trợ cho hoạt động dạy học: - Có kế hoạch cải tiến, làm thiết bị phục vụ dạy học theo