KẾ HOẠCH GIÁO DỤC công nghệ 10

kế hạch giáo dục công nghệ 10 mới nhất, có đầy đủ mục tiêu, kế hạch giáo dục công nghệ 10 mới nhất, có đầy đủ mục tiêu, kế hạch giáo dục công nghệ 10 mới nhất, có đầy đủ mục tiêu, kế hạch giáo dục công nghệ 10 mới nhất, có đầy đủ mục tiêu,

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC MÔN: CÔNG NGHỆ 10 Cả năm: 35 tuần x 1,5 tiết/tuần = 52 tiết HKI: 18 tuần x tiết/tuần = 18 tiết HKII: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết TT Tuần Chương Bài Mạch nội dung kiến thức Yêu cầu cần đạt Thời lượng (số tiết) Hình thức tổ chức dạy học Ghi HỌC KÌ I PHẦN MỘT: NƠNG – LÂM – NGƯ NGHIỆP Bài 1: I/ Tầm quan trọng 1/Kiến thức: Bài mở sản xuất nông - Biết tầm quan trọng sản lâm, ngư nghiệp xuất nông lâm, ngư nghiệp đầu kinh tế kinh tế quốc dân quốc dân - Biết tầm quan trọng sản II/ Tình hình sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta xuất nông lâm, phương hướng, nhiệm ngư nghiệp vụ ngành thời gian tới nước ta nay: 2/Kỹ năng: III/ Phương - Rèn luyện kỹ nhận xét, hướng, nhiệm vụ phân tích, so sánh phát triển nơng, 3/Thái độ: lâm, ngư nghiệp -Có nhận thức đắn thái nước ta độ tôn trọng nghề nghiệp lĩnh vực sản xuất nông lâm, ngư, nghiệp qua góp phần định hướng nghề nghiệp tương lai thân 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, - HS nghiên cứu SGK phát kiến thức Vai trò ngành nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân (Điều chỉnh H1.1, bảng 1, H1.2, H1.3 Cập nhật - HS HĐ nhóm, thảo số liệu mới) luận theo phiếu HT 2 CHƯƠNG I: TRỒNG TRỌT LÂM NGHIỆ P ĐẠI CƯƠN G 3 Bài 2: Khảo nghiệm giống trồng Bài 3: I Mục đích, ý nghĩa công tác khảo nghiệm giống trồng II Các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức: - Học sinh biết mục đích ý nghĩa cơng tác khảo nghiệm giống trồng - HS biết nội dung thí nghiệm so sánh giống trồng, kiểm tra kỹ thuật, sản xuất quảng cáo hệ thống khảo nghiệm giống trồng 2/Kỹ năng: Rèn luyện kỹ nhận xét, phân tích, so sánh 3/Thái độ: - Có nhận thức đắn thái độ tôn trọng nghề nghiệp lĩnh vực sản xuất nông lâm, ngư, nghiệp qua góp phần định hướng nghề nghiệp tương lai thân - Liên hệ: Ảnh hưởng giống đến hệ sinh thái, đến cân hệ sinh thái môi trường 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ I Mục đích 1/Kiến thức: 1 - Sử dụng đồ dùng trực quan: ảnh, sơ đồ - Đàm thoại gợi mở - Giảng giải - Thảo luận nhóm (Mục cơng tác SXG trồng II Hệ thống SX giống III.1a Quy trình SXG trồng - Học sinh biết mục đích cơng tác sản xuất giống trồng - Nắm đựơc hệ thống sản xuất giống trồng - Biết quy trình sản xuất giống trồng 2/Kỹ năng: -Phân biệt nội dung quy trình sản xuất giống theo sơ đồ trì phục tráng tự thụ phấn 3/Thái độ: - Hình thành ý thức lao động, làm việc có khoa học 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác Bài 4: III Quy trình SXG trồng(tt) Sản xuất giống trồng (tt) 1/Kiến thức: - Biết quy trình sản xuất giống thụ phấn chéo 2/Kỹ năng: -Phân biệt nội dung quy trình sản xuất giống theo sơ đồ trì phục tráng tự thụ phấn 3/Thái độ: - Hình thành ý thức lao động, làm việc có khoa học 4/Năng lực: Sản xuất giống trồng 4 III.1.a ý Sản xuất giống theo sơ đồ phục tráng tự thụ phấn -không dạy) - Quy trình SXG trồng: GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ phát kiến thức - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp 5 Bài 5: Thực hành: Xác định sức sống hạt 6 Bài 6: I Khái niệm 1/Kiến thức: Ứng dụng công nghệ nuôi I Chuẩn bị II quy trình thực hành III Đánh giá kết phương pháp nuôi cấy mô II Cơ sở khoa học nuôi cấy mơ III Quy trình CN 1/Kiến thức: - Học sinh xác định sức sống hạt số trồng nơng nghiệp 2/Kỹ năng: - Rèn luyện tính cẩn thận khéo léo 3/Thái độ: -Có ý thức tổ chức kỹ luật, trật tự -Thực quy trình, giữ gìn vệ sinh bảo đảm an tồn lao động trình thực hành 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự quản lý -Học sinh hiểu khái niệm nuôi cấy mô tế bào, sở khoa học phương pháp nuôi cấy mô tế bào -Biết nội dung - Phối hợp phương pháp trực quan, biểu diễn thí nghiệm, diễn giảng (Thay việc tổ chức thực hành trồng rau mầm, làm giá đỗ … tùy theo điều kiện địa phương) - GV HD HS quan sát sơ đồ phát kiến thức Quy trình cơng nghệ nhân giống nuôi cấy (Mục II Cơ sở khoa học phương pháp cấy mô tế bào nhân giống trồng nông – lâm nghiệp 7 Bài 7: Một số tính chất đất trồng nhân giống quy trình cơng nghệ nhân giống ni cấy mô trồng phương pháp nuôi cấy mô tế bào 2/Kỹ năng: -Thực số thao tác kỹ thuật quy trình cơng nghệ ni cấy mô tế bào 3/Thái độ: -Ham hiểu biết khoa học cơng nghệ, có ý thức say sưa học tập 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực tự quản lý lực hợp tác I keo đất khả 1/Kiến thức: hấp phụ - Học sinh biết đượ keo đất đất gì? Thế khả hấp thụ II Phản ứng của đất? dd đất - Thế phản ứng dung III độ phì nhiêu dịch đất độ phì nhiêu đất? đất C - Phát triển kỹ quan sát, so sánh, khái quát, tổng hợp 3/Thái độ: - Bảo vệ, cải tạo đất biện pháp kỹ thuật thích hợp 4/Năng lực: -Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực mô TB ni cấy mơ tế bào khuyến khích học sinh tự học) - GV HD HS quan sát sơ đồ phát kiến thức Keo đất khả hấp phụ đất - HS n/c SGK phát kiến thức Độ phì nhiêu đất (Mục III Độ phì nhiêu hướng dẫn học sinh tự học) sáng tạo, lực giao tiếp, lực tự quản lý lực hợp tác Bài 8: I Chuẩn bị 1/Kiến thức: Thực II.Quy trình thực Học sinh biết phương pháp hành: hành xác định độ pH đất Xác III.Đánh giá kết - Xác định pH đất định độ thiết bị thông thường chua 2/Kỹ năng: đất -Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp 3/Thái độ: - Biết cách xác định độ pH 4/Năng lực: -Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực tự quản lý lực hợp tác 8 9 Ôn tập 10 10 Kiểm tra 45 phút 11 11 Bài 9: Biện pháp cải tạo sử dụng đất xám bạc màu, đất sói I Ngun nhân hình thành tính chất II Cải tạo sử dụng đất XBM, SMTSĐ 1/Kiến thức: - Học sinh biết hình thành tính chất đất mặn, đất phèn - Biết biện pháp cải tạo sử dụng đất mặn, đất phèn 2/Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp 3/Thái độ: 1 - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng - Giảng giải - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm - HS HĐ nhóm phát kiến thức Biện pháp cải tạo hướng sử dụng đất xám bạc màu - HS HĐ nhóm phát kiến thức Biện pháp cải tạo hướng sử dụng đất xói mịn mạnh trơ sỏi đá mòn mạnh trơ sỏi đá 12 12 Bài 12: Đặc điểm, tính chất kĩ thuật sử dụng số loại phân bón thơng thường I Một số loại phân bón thường dùng NLN II ĐĐ, tính chất số loại phân III Kĩ thuật sử dụng - Có ý thức giữ gìn bảo vệ tài ngun đất - Nhiệm vụ người ngăn chặn tượng ngập mặn để giữ diện tích đất trồng sản xuất nông nghiệp bảo vệ đất trồng 4/ Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm loại phân bón thường dùng sản xuất - Học sinh biết đặc điểm, tính chất kỹ thuật sử dụng số loại phân bón thường dùng sản xuất nơng, lâm nghiệp 2/Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ khái quát hóa, tổng hợp 3/Thái độ: -Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất địa phương 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ - HS HĐ nhóm phát kiến thức Ngun lí sản xuất phân vi sinh vật - Phân vi sinh vật cố định đạm - Phân vi sinh vật chuyển hóa lân 13 13 Bài 13: Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất phân bón I Ngun lí SX 1/Kiến thức: - Biết ứng dụng công phân VSV nghệ vi sinh sản xuất phân II Một số loại bón phân VSV thường - Biết cách sử dụng dùng số loại phân vi sinh vật dùng sản xuất nông, lâm nghiệp cách sử dụng 2/Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp 3/Thái độ: - Có ý thức ham mê tìm hiểu khoa học để áp dụng vào thực tiễn mang lại hiệu cao 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ - HS HĐ nhóm phát kiến thức Nguyên lí sản xuất phân vi sinh vật - Phân vi sinh vật cố định đạm - Phân vi sinh vật chuyển hóa lân 14 14 Bài 14: Thực hành: Trồng dung dịch I Chuẩn bị II.Quy trình thực hành III Đánh giá kết - Phối hợp phương pháp trực quan, biểu diễn thí nghiệm, diễn giảng 1/Kiến thức: Học sinh trồng dung dịch 2/Kỹ năng: Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ 3/Thái độ: - Thực quy trình, bảo đảm an tồn lao động vệ sinh mơi trường - Có ý thức tìm tịi sáng tạo khoa học, yêu thích việc ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào thực tiễn sản xuất 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 15 15 Bài 15: Điều kiện phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng I Nguồn sâu, bệnh hại II điều kiện khí hậu đất đai III ĐK giống trồng, chế độ chă sóc IV ĐK để sâu, bệnh phát triển thành dịch 1/Kiến thức: - Học sinh hiểu điều kiện phát sinh ,phát triển sâu, bệnh hại trồng - Học sinh hiểu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Hiểu nguyên lí biện pháp chủ yếu sử dụng phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng 2/Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, so sánh, 3/Thái độ: - Có ý thức bảo vệ trồng - Có ý thức phịng trừ dịch hại trồng kết hợp bảo vệ môi trường sinh thái theo hướng nông nghiệp bền vững 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng đồ - Giảng giải - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm 16 17 18 16 17 18 19 19 20 19 Ơn tập học kì I Kiểm tra học kỳ I 1 Dự phong (thi cac mơn tâp trung/day bu/ơn tâp, ) HỌC KÌ II - Nhận dạng 1-Kiến thức: Bài số loại sâu, -Học sinh nhận dạng phân 16: bệnh hại phổ biến loại số loại sâu hại phổ Thực biến gây hại cho trồng hành: -Học sinh pha chế dung Nhận dịch Bc phịng trừ nấm hại biết 2/Kỹ năng: -Rèn luyện tính cẩn thận, khéo số léo, tỉ mỉ, xác hoạt sâu động khoa học bệnh -Nhận xét xác, vẽ hình hại lúa đẹp 3/Thái độ: - Có ý thức tổ chức kỷ luật, trật tự - Thực quy trình, giữ gìn vệ sinh mơi trường bảo đảm an toàn lao động 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ Bài 17: I KN phịng trừ 1/Kiến thức: Phòng tổng hợp dịch hại -Học sinh hiểu phòng trừ tổng hợp dịch hại trừ tổng trồng II Nguyên lí trồng hợp -Hiểu nguyên lí dịch hại III Biện pháp chủ biện pháp chủ yếu sử dụng - Phối hợp phương pháp trực quan, biểu diễn thí nghiệm, diễn giảng - Đàm thoại - Thuyết trình (Khuyến khích chọn loại sâu/bệnh hại trồng xuất địa phương thời điểm dạy 16) 22 20 Bài 19: Ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật môi trường I Ảnh hưởng xấu thuốc bảo vệ thực vật đến quần thể SV II Ảnh hưởng xấu thuốc bảo vệ thực vật đến MT III Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu TBVTV 23 21 Bài 20: Ứng dụng công nghệ vi sinh để sản xuất I Chế phẩm vi khuẩn II Chế phẩm vi rút III Chế phẩm nấm đảm an toàn lao động 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức:Học sinh biết ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật mơi trường 2/Kỹ năng:Rèn luyện tính thận trọng tiếp xúc với thuốc hóa học 3/Thái độ:-Có thức bảo vệ mơi trường sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật -Tuyên truyền vận động người nên hạn chế dùng thuốc hoá học bảo vệ thực vật nông nghiệp 4/ Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức: -Học sinh biết chế phẩm sinh học bảo vệ thực vật -Biết sở khoa học quy trình sản xuất chế phẩm vi khuẩn, vỉut, nấm trừ sâu 2/Kỹ năng: từ ớt, tỏi, gừng, sả, hao hoa vàng…) - Vấn đáp - Giải thích minh họa - Hỏi đáp - Diễn giải chế phẩm bảo vệ thực vật 24 21 CHƯƠNG III: BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG, LÂM, THỦY SẢN Bài 40: Mục đích, ý nghĩa cơng tác bảo quản,ch ế biến nông, lâm, thủy sản I Mục đích, ý nghĩa cơng tác bảo quản chế bieebs NLT sản II Đặc điểm nông lâm thủy sản III Ảnh hưởng ĐK môi trường đến NLT sản qua -Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, so sánh 3/Thái độ: -Có ý thức vận dụng công nghệ vi sinh vào thực tiễn sản xuất chế phẩm bảo vệ thực vật 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức - Nêu mục đích, ý nghĩa công tác bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản - Nêu đặc điểm chủ yếu nông, lâm, thủy sản - Nêu ảnh hưởng yếu tố môi trường đến chất lượng nông, lâm, thủy sản bảo quản chế biến 2/Kỹ năng: - Quan sát - Khái quát tổng hợp kiến thức 3/Thái độ: - Đánh giá giá trị công tác bảo quản chế biến nông, lâm, thủy, sản kinh tế đời sống, sức khỏe người - Có ý thức bảo vệ tuân thủ hướng dẫn bảo quản loại thực phẩm đồ dùng gia - Nêu vấn đề, trực quan 25 22 Bài 41: Bảo quản hạt, củ làm giống đình có nguồn gốc từ nông, lâm, sản 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ I Bảo quản hạt Kiến thức: giống - Sau học xong học II Bảo quản củ sinh phải: giống - Nêu mục đích phương pháp bảo quản hạt giống - Nêu mục đích phương pháp bảo quản củ giống 2/Kỹ năng: - Quan sát tranh hình SGK - Vận dụng kiến thức bảo quản hạt, củ giống vào thực tế sản xuất gia đình 3/Thái độ: - Có ý thức tuân thủ điều kiện, biện pháp trình bảo quản củ, hạt giống gia đình địa phương - Đánh giá ý nghĩa công tác bảo quản củ, hạt giống sản xuất nông, lâm,nghiệp kinh tế quốc dân 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm 26 22 Chủ đề: Bảo quản, chế biến lương thực thực phầm (T1) Bài 42: Bảo quản lương thực, thực phẩm I Bảo quản lương thực II Bảo quản rau, hoa, tươi III Chế biến gạo, sắn rau, 27 23 Chủ đề: Bảo quản, chế biến I Chế biến gạo từ thóc: II Chế biến sắn ( khoai mì): III Chế biến rau, quả: ngơn ngữ 1/Kiến thức: - Sau học xong học sinh phải: - Biết cách chế biến gạo từ thóc - Nêu quy trình cơng nghệ chế biến tinh bột từ củ sắn - Nêu quy trình cơng nghệ chế biến rau 2/Kỹ năng: - Quan sát tranh hình SGK - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất đời sống 3/Thái độ: - Có ý thức phổ biến phương pháp bảo quản học phạm vi gia đình cộng đồng - có ý thức áp dụng phương pháp bảo quản lương thực, rau, hoa, tươi học phạm vi gia đình 4/ Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức: Sau học xong học sinh phải: - Biết cách chế biến gạo từ thóc - Nêu quy trình cơng nghệ chế biến tinh bột từ củ sắn - Nêu quy trình cơng nghệ - GV HD HS n/c SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng mẫu vật - Giảng giải - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh lương thực thực phầm (T2) Bài 44: Chế biến lương thực, thực phẩm 28 23 Chủ đề: Bảo quản, chế biến lương thực thực phầm (T3) Bài 45: chế biến rau 2/ Kỹ năng: - Quan sát tranh hình SGK - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sản xuất đời sống 3/Thái độ: - Có ý thức thực bước quy trình chế biến đồ hộp tuân thủ hướng dẫn sữ dụng đồ hộp để đảm bảo đồ hộp an toàn - Quan tâm tham gia vào chế biến rau quả, hoa, phương pháp đơn giản gia đình 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ I Chuẩn bị 1/Kiến thức Sau học xong II.Quy trình thực này, học sinh phải: hành - Làm xirô từ số III Đánh giá kết đặc trưng địa phương - Thực quy trình làm xirô từ 2/Kỹ năng: - Làm quy trình thực hành chế biến xirơ từ - Có ý thức giữ gìn vệ sinh, làm việc theo nhóm 3/Thái độ: - Có ý thức làm việc khoa học N/C, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm - Đàm thoại gợi mở - Sử dụng mẫu vật - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm Nội dung thực hành thay nội dung phù hợp với thực tiễn địa phương - Góp phần tham gia chế biến xi rơ, tạo đa dạng thức uống gia đình 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ Thực hành: Chế biến xi rô từ 29 24 30 24 Xem video Bài 48: Chế biến công nghiệp lâm sản I Chế biến sản phẩm cơng nghiệp II Tìm hiểu số sản phẩm chế biến từ lâm sản 1/Kiến thức: - Sau học xong này, hs phải: - Biết quy trình làm sữa chua sữa đậu nành - Thực hành thao tác theo quy trình để làm sữa chua sữa đậu nành - Biết số sản phẩm chế biến từ lâm sản phục vụ đời sống người 2/Kỹ năng: - Thực quy trình - Có thái độ ham học hỏi phương pháp chế biến - Học sinh có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường 3/Thái độ: - Rèn luyện ý thức làm việc khoa học qua việc tuân thủ bước quy trình làm sữa chua - Có ý thức tham gia chế biến sữa chua gia đình - GV HD HS n/c SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 31 25 32 33 34 25 26 26 Tìm hiểm số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp (Sách hướng nghiệp 10) PHẦN TẠO LẬP DOANH NGHIỆ P Bài 49: Bài mở đầu I Kinh doanh II Cơ hội kinh doanh III Thị trường IV Doanh nghiệp V Công ty 1/ Kiến thức: - Biết doanh nghiệp, doanh nghiệp nhỏ, công ti 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh 3/Thái độ: - HS có hứng thú tìm hiểu hoạt động kinh doanh quản trị kinh - GV HD HS n/c SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm Mục IV Doanh nghiệp; Mục V Công ti Cập nhật khái niệm công ti doanh 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 32 33 25 26 34 35 26 27 Ôn tập Kiểm tra giữa ky Bài 49 Bài 50: Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp (mục I) 36 27 theo luật Doanh nghiệp Việt Nam 2014 2020 CHƯƠNG Bài 50: I Kinh doanh hộ 1/Kiến thức: gia đình - HS biết tổ chức kinh doanh hộ gia đình 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh 3/Thái độ: - HS có ý thức tìm hiểu tổ chức kinh tế đa dạng - Có ý thức tham gia gia đình thực hoạt động kinh doanh có hiệu quả, thực pháp luật, tập dượt để có kinh nghiệm tham gia hoạt động sau 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ - GV HD HS n/c SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm II Doanh nghiệp 1/Kiến thức: - GV HD HS n/c I: DOANH NGHIỆ P VÀ LỰA CHON LĨNH VỰC KINH DOANH 37 28 Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp (mục II) nhỏ - Biết thuận lợi khó khan doanh nghiệp nhỏ Biết lĩnh vực kinh doanh phù hợp với doanh nghiệp nhỏ 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh 3/Thái độ: - HS có ý thức tìm hiểu tổ chức kinh tế đa dạng - Có ý thức tìm hiểu hoạt động kinh doanh tổ chức nhỏ doanh nghiệp tư nhân nhỏ vừa để tham gia nhằm tìm cách làm giàu cho gia đình, cho quê hương 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ Bài 51: Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh I Xác định lĩnh vực kinh doanh II Lựa chọn lĩnh vực KD 1/Kiến thức: - HS biết xác định lĩnh vực kinh doanh - HS biết bước lựa chọn lĩnh vực kinh doanh 2/Kĩ năng: - Hình thành ý tưởng kinh doanh - Xác định sản phẩm kinh doanh SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - GV HD HS n/c SGK phát kiến thức - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm 38 28 39 29 3/Thái độ: - Tích cực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ I Chuẩn bị 1/Kiến thức: Bài 52: Thực II.Quy trình thực - Giúp học sinh biết phân tích số tình kinh doanh hành: hành III Đánh giá kết - Biết lựa chọn xác định Lựa hội kinh doanh phù hợp chọn 2/Kĩ năng: hội - Thông qua việc giải kinh tình 52 theo doanh câu hỏi gợi ý SGK HS biết cách phân tích để xác định lí kinh doanh, phân tích nhu cầu thị trường, điều kiện kinh doanh để hình thành ý tưởng kinh doanh xác định sản phẩm kinh doanh phù hợp 3/Thái độ: - Tích cực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ HN : Tìm - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm (Có thể thay tình phù hợp với thực tiễn) hiểu số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ (HN11) 40 29 HN : Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ (HN11) 41 30 CHƯƠNG I: Bài 53 Xác TỔ CHỨC định kế hoạch VÀ I Căn lập KHKD DN 1/Kiến thức: - HS biết lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện tính kế hoạch, tính phương pháp họat động học - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên QUẢN LÍ DOAN H NGHI ỆP 42 kinh doanh 30 Bài 54: Thành lập doanh nghiệp 43 31 tập lao động 3/Thái độ: - Biết cách xác định kế hoạch kinh doanh 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ Xác định ý 1/ Kiến thức: tưởng KD - Biết bước triển khai II Triển khai việc việc thành lập doanh nghiệp thành lập DN 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh 3/Thái độ: - Biết tự thành lập doanh nghiệp cụ thể 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ cứu thảo luận theo nhóm I.Tổ chức hoạt - Đàm thoại gợi mở - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm Bài 54: Thành lập doanh nghiệp (TT) 44 31 Bài 55: 1/Kiến thức: -Mục II.2 Đăng kí kinh doanh cho doanh nghiệp Cập nhật theo luật Doanh nghiệp Việt Nam 2014 2020 Quản lí doanh nghiệp (mục I) động KD 45 32 Bài 55: Quản lí doanh nghiệp (mục II) I Đánh giá hiệu KD DN II Một số biện pháp nâng cao hiệu KD DN 46 32 Bài 56: I Các tình - Biết việc tổ chức họat động kinh doanh doanh nghiệp 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh 3/Thái độ: - Biết cách tổ chức họat động kinh doanh doanh nghiệp 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ 1/Kiến thức: - Biết nội dung phương pháp đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp - Biết số biện pháp nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp 2/Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích so sánh 3/Thái độ: - Biết số biện pháp nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ 1/ Kiến thức: - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm - Đàm thoại gợi mở Cập nhật Thực hành: Xây dựng kế hoạch kinh doanh( mục I,II) 47 33 Bài 56: Thực hành: Xây dựng kế hoạch kinh doanh( mục III) xác định kế hoạch kinh doanh DN - Xác định kế hoạch kinh doanh cho hộ gia đình doanh nghiệp phù hợp với khả - Xác định kế hoạch kinh doanh cho doanh nghiệp 2/ Kĩ năng: - HS biết cách tính tốn nhanh Biết kĩ tính tốn doanh nghiệp 3/Thái độ - Biết cách xác định kế hoạch kinh doanh cho doanh nghiệp 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ II Hạch tốn hiệu 1/ Kiến thức: KD DN - Hạch tốn chi phí thu nhập cho doanh nghiệp kinh doanh thương mại, dịch vụ 2/ Kĩ năng: - HS biết cách tính tốn nhanh Biết kĩ tính tốn doanh nghiệp 3/Thái độ - Biết cách xác định kế hoạch kinh doanh cho doanh nghiệp 4/Năng lực: - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm giá hàng hóa, tiền cơng lao động, thu nhập theo thị trường - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - Lựa chọn hoạt động để học sinh thực hành, GV tổ chức cho HS nghiên cứu thảo luận theo nhóm Cập nhật giá hàng hóa, tiền cơng lao động, thu nhập theo thị trường 48 33 ÔN TẬP 49 34 Kiểm tra học ky II 34 Dự phong (thi cac môn tâp trung/d ay bu ̀ /ôn tâp, ) 35 35 XEM VIDEO 50 51 52 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Xem video 1 HIỆU TRƯỞNG ... vi sinh vật chuyển hóa lân 13 13 Bài 13: Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất phân bón I Ngun lí SX 1/Kiến thức: - Biết ứng dụng công phân VSV nghệ vi sinh sản xuất phân II Một số loại bón phân... nghiệp 10) PHẦN TẠO LẬP DOANH NGHIỆ P Bài 49: Bài mở đầu I Kinh doanh II Cơ hội kinh doanh III Thị trường IV Doanh nghiệp V Công ty 1/ Kiến thức: - Biết doanh nghiệp, doanh nghiệp nhỏ, công ti... lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực tự quản lý lực hợp tác 8 9 Ôn tập 10 10 Kiểm tra 45 phút 11 11 Bài 9: Biện pháp cải tạo sử dụng đất xám bạc màu, đất sói I Ngun nhân