Giao an ngu van 9 ca nam chuan kien thuc moi

Giao tiếp: Trình bày , trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong văn bản.. Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác.[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC THCS **** PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN (Dùng cho các quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2015-2016) NGỮ VĂN Cả năm: 37 tuần (175 tiết) Học kì I: 19 tuần (90 tiết) Học kì II: 17 tuần (85 tiết) Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần thứ Tiết 01 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà ) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: ( Tiết 1,2) Giúp HS: 1/ Kiến thức - Nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống và sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Bước đầu hiểu đặc điểm kiểu bài nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể 2/ Kĩ - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới và bảo vệ sắc văn hóa dân tộc -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống * Các kĩ sống giáo dục bài Tự nhận thức: Tự nhận thức phong cách sống Bác Làm chủ thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh xác định mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Giao tiếp: Trình bày , trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh văn 3/ Thái độ Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác II/ CHUẨN BỊ : - GV: Soạn giáo án,tranh ảnh, mẫu chuyện đời Bác - HS: Trả lời các câu hỏi SGK III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ôn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Hoạt động thầy Giáo viên giới thiệu gây chú ý học sinh Gọi học sinh đọc chú thích, em hiểu gì tác giả ? Xuất xứ tác phẩm có gì đáng chú ý ? Em còn biết văn bản, tác phẩm nào Bác ? Yêu cầu học sinh đọc thầm chú thích Giáo viên kiểm tra lại số từ trọng tâm: truân chuyên, đức Giáo viên giảng thêm : bất giác: cách tự nhiên, ngẫu nhiên : không dự định trước  Giáo viên hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu Văn viết theo phương thức biểu đạt nào ? Thuộc loại văn nào ? (chính luận) Văn chia làm đoạn, ý đoạn ? Hoạt động trò Học sinh chú ý Học sinh trả lời Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động : I) Đọc – hiểu chú thích : Học sinh nêu 1) Tác giả, tác phẩm : tác phẩm  Trích phong cách Hồ đã học Bác Chí Minh cái vĩ đại gắn bó với cái giản dị Lê Anh Học sinh đọc chú Trà thích, Sgk trang 2) Chú thích : Sgk trang Học sinh trả lời  Đạm bạc : sơ sài, giản dị Học sinh đọc v.bản Học sinh làm việc độc lập, trả lời Suy nghĩ (trả lời) Ý 1: quá trình hình thành điều kì lạ phong cách văn hóa Hồ Chí Minh Ý 2: vẻ đẹp cụ thể phong cách sống và làm việc Bác Ý 3: bluận khẳng định ý nghĩa phong cách văn hóa Hồ Chí Minh  Học sinh dựa vào văn  Gọi học sinh đọc đoạn  trả lời Những tinh hoa văn hóa nhân loại Học sinh thảo đến với Hồ Chí Minh hoàn luận cảnh nào?  Qua lao động II) Đọc – hiểu cấu trúc : 1) Đọc : Sgk trang 2) Thể loại : văn nhật dụng 3) Bố cục : đoạn Đoạn : từ đầu  đại Đoạn : tiếp  tắm ao Đoạn : còn lại Hoạt động III) Phân tích văn : 1) Con đường hình thành Hoạt động thầy Hồ Chí Minh làm nào để tiếp thu văn hóa nhân loại ? Chìa khóa để mở kho tri thức nhân loại là gì ? Động lực nào giúp người có vốn tri thức ? Tìm dẫn chứng cụ thể ? Hoạt động trò mà học hỏi  Ham hiểu biết  học làm nghề  đến đâu học hỏi Nội dung hoạt động phong cách văn hóa Hồ Chí Minh :  Bác tiếp thu văn hóa nhân loại đời hoạt động cách mạng, tìm đường cứu nước  Cách tiếp thu: phương tiện Học sinh thảo ngôn ngữ Qua vấn đề trên em có luận  qua công việc, lao động, nhận xét gì phong cách Hồ Chí  Thông minh, cần học hỏi với động lực ham Minh ? Tiếp thu vốn tri thức nhân cù vốn tri thức sâu hiểu biết, học hỏi và tìm loại mức nào ? Theo hướng nào rộng tiếp thu chọn hiểu ? lọc  Phong cách: thông minh, Học sinh thảo luận  câu văn nào  Câu : “nhưng cần cù, yêu lao động, có vốn nói rõ điều đó điều kỳ lạ kiến thức sâu rộng, tiếp thu  Giáo viên hướng dẫn học sinh đại” tri thức chọn lọc; kết hợp hài luyện tập Học sinh luyện tập hòa truyền thống và Để làm bật vấn đề Hồ Chí + thảo luận nhóm đại; xưa và nay; dân tộc Minh với tiếp thu văn hóa  Lập luận chặt và quốc tế tiếp thu trên nhân loại tác giả sử dụng chẽ tảng văn hóa dân tộc biện pháp nghệ thuật gì ?  Chọn chi tiết tiêu Giáo viên củng cố hết tiết biểu, chọn lọc  So sánh, đối lập Củng cố và dặn dò :  Nắm nội dung bài học và học thuộc ghi nhớ; Sưu tầm số mẩu chuyện Bác  Soạn bài “ Đấu tranh bình ”; Chuẩn bị bài : Sưu tầm số mẩu chuyện Bác Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần thứ Tiết 02 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà ) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: ( Tiết 2) Giúp HS: 1/ Kiến thức - Nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống và sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Bước đầu hiểu đặc điểm kiểu bài nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể 2/ Kĩ - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới và bảo vệ sắc văn hóa dân tộc -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống * Các kĩ sống giáo dục bài Tự nhận thức: Tự nhận thức phong cách sống Bác Làm chủ thân: Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh xác định mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế Giao tiếp: Trình bày , trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh văn 3/ Thái độ Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, có ý thức tu dưỡng rèn luyện theo gương Bác II/ CHUẨN BỊ : - GV: Soạn giáo án,tranh ảnh, mẫu chuyện đời Bác - HS: Trả lời các câu hỏi SGK III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ôn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Tiết Hoạt động thầy Yêu cầu học sinh đọc đoạn Cho học sinh quan sát số tranh ảnh giới thiệu nơi Bác Đoạn nói thời hoạt động nào Bác ? Đoạn Bác làm gì ? Khi trình bày nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh, tác giả tập trung khía cạnh nào ? Nơi và nơi làm việc Bác giới thiệu nào ? Trang phục theo cảm nhận em ? Việc ăn uống Bác nào ? Em hãy hình dung sống các vị nguyên thủ quốc gia các nước trên giới ? (Giáo viên bình : Tổng thống Mỹ Bin Clintơn) Em có cảm nhận gì lối sống Hồ Chí Minh ? Để làm bật lối sống đó tác giả dùng nghệ thuật gì ? Em đã học, đọc bài thơ bài văn nào nói sống giản dị Bác ?  Giáo viên chốt lại Cho học sinh đọc đoạn: “ người sống đó hết” Tác giả so sánh lối sống Bác với Nguyễn Trãi (thế kỷ 15) Theo em giống và khác hai lối sống Bác và Nguyễn Trãi ? (Giáo viên đưa dẫn chứng )  Hướng dẫn học sinh đọc đoạn cuối Ý nghĩa cao đẹp phong Hoạt động trò Đọc đoạn 2/6  Học sinh quan sát Học sinh phát trả lời  Bác hoạt động nước ngoài  Bác làm chủ tịch nước  nơi  trang phục  ăn uống Học sinh thảo luận  sang trọng  bảo vệ  uy nghiêm  Học sinh trao đổi  so sánh với các bậc hiền triết Nguyễn Trãi  Học sinh trả lời  tức cảnh Pác Bó  Đức tính giản dị (Phạm Văn Đồng) thăm cõi Bác xưa  Tố Hữu Học sinh thảo luận + Giống: giản dị, cao + Khác: Bác gắn bó chia sẻ khó khăn gian khổ cùng dân  Học sinh phát trả lời Nội dung hoạt động 2) Nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh trên phương diện  Nơi và nơi làm việc: đơn sơ và mộc mạc  Trang phục: giản dị  Ăn uống: đạm bạc, bình dị  Lối sống đạm bạc, đơn sơ giản dị, tự nhiên không cầu kỳ, phức tạp  Lối sống Bác là kế thừa và phát huy nét cao đẹp nhà văn hóa dân tộc mang nét đẹp thời đại gắn bó với nhân dân 3) Ý nghĩa cao đẹp phong cách Hồ Chí Minh  Thanh cao, giản dị, phương Hoạt động thầy Hoạt động trò cách Hồ Chí Minh là gì ? Học sinh thảo Giáo viên nêu câu hỏi liên hệ luận sống đại ngày ─ Thuận lợi : mở hãy thuận lợi và nguy rộng giao lưu học ? hỏi tinh hoa Từ phong cách Hồ Chí Minh, nhân loại em có suy nghĩ và học tập  Nguy cơ: những gì ? luồng văn hóa độc ─ Giáo viên chốt : ăn mặc, vật hại chất nói năng, ứng xử  Học tập: cần cù tiếp thu có chọn lọc, lối sống giản dị Nêu vài nét nội dung và nghệ thuật bài văn ?  Hướng dẫn học sinh đọc ghi nhớ Học sinh chú ý nghe giáo viên nêu câu hỏi  Giáo viên cho học sinh có khiếu văn nghệ trình bày Nội dung hoạt động Đông  Không phải là khổ hạnh, tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời  Lối sống người cộng sản, vị chủ tịch, linh hồn dân tộc  Quan niệm thẩm mỹ, sống, cái đẹp chính là giản dị, TN Hoạt động IV) Tổng kết : 1) Nghệ thuật :  Lập luận chặt chẽ  Chọn lọc chi tiết tiêu biếu Học sinh đọc ghi - Đối lập, đan xen nhiều từ nhớ trang H-V  Các nhóm thi 2) Nội dung : Ghi nhớ Sgk kể (nhận xét; trang trình bày) V) Luyện tập: 1) Kể số câu chuyện lối sống giản dị Bác 2) Hát bài “ Hồ Chí Minh đẹp tên Người ” Củng cố và dặn dò :  Nắm nội dung bài học và học thuộc ghi nhớ; Sưu tầm số mẩu chuyện Bác  Soạn bài “ Đấu tranh bình ”; Chuẩn bị bài : “ Các phương châm hội thoại ” Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 03 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1/ Kiến thức Nắm nội dung phương châm lượng, phương châm chất 2/ Kĩ - Nhận biết và phân tích cách sử dụng phương châm lượng và phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất giao tiếp * Các kĩ sống giáo dục bài Tự nhận thức: Nhận thức đúng các phương châm hội thoại giao tiếp quan trọng Làm chủ thân: Lựa chọn cách vận dụng các phương châm hội thoại giao tiếp thân Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách giao tiếp đảm bảo các phương châm hội thoại 3/ Thái độ Nhận thấy tầm quan trọng lời nói giao tiếp và phải biết trung thực giao tiếp II/ CHUẨN BỊ GV: Soạn giáo án , bảng phụ các đoạn hội thoại HS : Trả lời các câu hỏi SGK III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới: : Hoạt động thầy  Giáo viên treo bảng phụ đoạn hội thoại Khi An hỏi “ ” và Ba trả lời có đáp ứng điều mà An muốn biết không ? Cần trả lời nào ?  Rút bài học giao tiếp ? Giáo viên giảng : muốn người nghe hiểu thì người nói phải chú ý người nghe hỏi gì ? Như nào ? Yêu cầu học sinh đọc ví dụ b/9 Vì truyện lại gây cười Lẽ anh có “lợn cưới” và anh có “áo mới” phải hỏi và trả lời nào ? Để người nghe đủ biết điều cần hỏi và trả lời ? Như cần tuân thủ điều gì giao tiếp ? Hoạt động trò Học sinh đọc ví dụT8 Thảo luận câu hỏi T8  Câu trả lời Ba không đáp ứng yêu cầu An  cần địa điểm cụ thể  Trả lời cụ thể sông, bể bơi, hồ biển  Nội dung đúng yêu cầu: đọc Sgk trang Học sinh thảo luận  Cười: thừa nội dung  Anh hỏi: bỏ “cưới”  Anh trả lời: bỏ ý Từ ví dụ trên, ta cần rút điều khoe áo gì tuân thủ giao tiếp  không thông tin thừa thiếu  Đọc đoạn văn Sgk trang nội dung Truyện cười này phê phán điều gì  Học sinh trả lời ? Như giao tiếp có điều dựa vào ghi nhớ gì cần tránh ? T9 Nội dung hoạt động Hoạt động 1: giới thiệu bài Hoạt động I) Phương châm lượng : 1)Ví dụ: Sgk trang (câu a) a)  Câu trả lời còn mơ hồ chưa chính xác  Cần trả lời địa cụ thể  Giao tiếp : phải có nội dung đáp ứng yêu cầu b)Ví dụ b/9  Cười : thừa nội dung thông tin  Bỏ : từ “cưới” và có ý khoe áo  Không nên nói nhiều gì cần nói 2) Ghi nhớ: Sgk trang II) Phương châm chất : 1) Ví dụ : Sgk trang  Truyện phê phán người nói khoác, sai thật  Cần tránh nói sai thật mình không tin là đúng 2) Ghi nhớ: Sgk trang 10 Từ đó rút giao tiếp cần tránh điều gì ? (Phương châm chất : nói thông tin có Đọc trang Học sinh thảo luận  Phê phán tính khoác lác Hoạt động III) Luyện tập Bài 1/10: thừa thông tin Hoạt động thầy chứng xác thực) Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1/10  Chú ý vào phương châm để nhận lỗi Học sinh đọc bài tập Giáo viên gọi em lên bảng điền từ Giáo viên cho Học sinh đọc bài 3/11 Truyện gây cười chi tiết nào ? Giáo viên giải thích để học sinh hiểu  Có ý thức tôn trọng chất  Có ý thức phương châm lượng Yêu cầu học sinh làm bài  Khua mép: ba hoa, khoác lác, phô trương  Nói dơi nói chuột : lăng nhăng không xác thực Hoạt động trò  Không nên nói điều mà mình không tin là đúng  Học sinh đọc ghi nhớ trang 10 Đọc và thảo luận nhóm ( nhóm ) Nhóm 1: a Nhóm 2: b Làm vào bài tập Đọc + thảo luận nhóm  Học sinh chú ý Học sinh làm vào bài tập Nội dung hoạt động a) Sai lượng, thừa từ “nuôi nhà” b) Sai phương châm lượng thừa: “có hai cánh” Bài 2/10 a) Nói có sách mách có chứng b) Nói dối c) Nói mò d) Nói nhăng nói cuội e) Nói trạng  Vi phạm phương châm chất Bài 3/11  Vi phạm phương châm lượng  Thừa: “ có không ?” Bài 4/11 a) Thể người nói cho biết thông tin họ nói chưa chín chắn b) Nhằm không lặp nội dung cũ Bài 5/11 ─ Các thành ngữ  phương châm chất  Ăn ốc nói mò: nói vô  Ăn không nói có: vu khống bịa đặt  Hứa vượn: hứa mà không thực  Các TN cách nói nội dung không tuân thủ phương châm chất  cần tránh, kỵ không giao tiếp Củng cố và dặn dò :  Chốt vấn đề phương châm hội thoại  Tập viết các đoạn hội thoại vi phạm phương châm trên  Chuẩn bị bài “ sử dụng số nghệ thuật văn thuyết minh ” Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 04 SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS: 1/ Kiến thức - Hiểu văn thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thường dùng - Nắm vai trò các biện pháp nghệ thuật bài văn thuyết minh 2/Kĩ - Nhận các biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật viết văn thuyết minh II/ CHUẨN BỊ: -GV:Soạn giáo án, bảng phụ các đoạn văn có sử dụng số biện pháp nghệ thuật -HS: Trả lời câu hỏi SGK III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Hoạt động thầy Văn thuyết minh có tính chất gì ? Nhằm mục đích gì ? Các phương pháp thuyết minh ? ─ Yêu cầu học sinh đọc văn trang 12, 13 Văn này thuyết minh đặc điểm đối tượng nào ? Hoạt động trò Học sinh thảo luận  Giáo viên nhận xét Đọc Ví dụ Sgk trang 12,13 Học sinh thảo Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động I) Tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 1) Ôn tập văn thuyết minh 2) Viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật: Ví dụ : Hạ Long Đá và nước Hoạt động thầy Văn có cung cấp tri thức khách quan đối tượng không ? Văn vận dụng phương pháp thuyết minh nào ? đồng thời tác giả còn dùng biện pháp nghệ thuật nào thuyết minh ? Tác giả đã đưa dẫn chứng nào nào để thấy kỳ lạ đó ? Sau ý giải thích tác giả làm nhiệm vụ gì ?  Thuyết minh, liệt kê, miêu tả, tưởng tượng độc đáo Vấn đề nào thì sử dụng lập luận kèm văn thuyết minh? Nhận xét các dẫn chứng, lý lẽ văn trên ? Nếu đảo lộn ý “ chân trời ” lên trước thân bài có không ? Nhận xét các đặc điểm cần thuyết minh ? Yêu cầu học sinh đọc bài tập thảo luận nhóm Văn có tính chất thuyết minh không ? Bài 2/15 ─ Nghệ thuật sử dụng: tự + miêu tả  Giải thích tri thức khoa học  cú là loài chim có ích Giáo viên giáo dục học sinh vệ sinh môi trường Hoạt động trò luận câu hỏi trang 12 ─ Đối tượng : đá và nước Hạ Long  Vấn đề trừu tượng vô tận ─ Miêu tả, so sánh ─ Sáng tạo nước  đá sống dậy ─ Nước di chuyển ─ Theo góc độ ─ Tự nhiên tạo nên Học sinh thảo luận nhóm  Vấn đề trừu tượng, không dễ cảm thấy đối tượng xác thực  lý lẽ + dẫn chứng ─ Không + thuyết minh phải liên kết chặt chẽ trật tự trước sau Đọc ghi nhớ trang 13 Học sinh đọc văn trang 14 Thảo luận nhóm Nhóm 1: a Nội dung hoạt động ─ Sự kỳ lạ Hồng Công ─ Văn đã cung cấp tri thức khách quan đối tượng ─ Phương pháp : giải thích, liên tưởng, miêu tả, tưởng tượng + kết hợp các phép lập luận ─ Vấn đề có tính chất trừu tượng không dễ cảm thấy đối tượng  dùng thuyết minh + lập luận + tự + nhân hóa ─ Lý lẽ: xác thực + thuyết phục ─ Đặc điểm thuyết minh: liên kết thứ tự trước sau 2) Ghi nhớ : Sgk trang 13 Hoạt động II) Luyện tập Bài 1/14 a) Văn có tính chất thuyết minh ─ Thể : ─ Ruồi  côn trùng ─ Ruồi  nghiên cứu ─ Ruồi  người ─ Phương pháp thuyết minh : định nghĩa, giải thích, so sánh ─ Phân loại, thống kê ─ Miêu tả + tự b) Bài văn thuyết minh : tự + hư cấu nhân hoá, ẩn dụ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung hoạt động trò Nhóm 2: b c) Tác dụng : tác hại loài ruồi Nhóm 3: c xanh  Nổi bật ý thuyết minh Hsinh đọc bài 2/15 Thảo luận nhóm b) Nét đặc biệt : ─ Hình thức : giống văn tường trình phiên tòa ─ Cấu trúc : giống văn tranh luận pháp lý ─ Nội dung: giống câu chuyện kể loài ruồi Củng cố và dặn dò : ─ Chốt ý : vấn đề nào thì thuyết minh kết hợp với lập luận ─ Chuẩn bị các bài tập trang 15 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 05 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS: 1/ Kiến thức - Nắm cách làm bài thuyết minh thứ đồ dung ( Cái quạt, cái bút, cái kéo…) - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 2/ Kĩ - Xác định yêu cầu đề bài thuyết minh thứ đồ dung cụ thể - Lập dàn ý chi tiết và viết phận mở bài cho bài văn thuyết minh đồ dung II/ CHUẨN BỊ: - GV:giáo án - sgk - HS: chuẩn bị theo câu hỏi sgk III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài Hoạt động thầy Yêu cầu học sinh đọc đề bài đã cho ─ Giáo viên nhận xét Đề số 2: a) Mở bài : Giới thiệu chung nón b) Thân bài : ─ Nón là công cụ Hoạt động trò Các nhóm làm việc  Trình bày Các nhóm làm việc Nội dung hoạt động Hoạt động : Giới thiệu bài Hoạt động I) Trình bày dàn ý Đề số : Thuyết minh cái quạt Đề số : Thuyết minh cái nón Đề : a) Mở bài : Giới thiệu chung chiế quạt b) Thân bài : ─ Định nghĩa cái quạt là công cụ nào ? Hoạt động thầy nào ? ─ Lịch sử nón ─ Cấu tạo nón ─ Quá trình làm nón ─ Giá trị kinh tế, văn hóa, nghệ thuật nón nước, giới c) Kết bài : Cảm nhận chung nón đời sống ─ Viết phần mở bài ─ Giáo viên nhận xét Củng cố và dặn dò : ─ Làm bài tập còn lại ─ Chuẩn bị bài sau Hoạt động trò Nội dung hoạt động ─ Liệt kê họ nhà quạt ─ Nêu cấu tạo và công dụng loại nào ? ─ Cách bảo quản ? c) Kết bài : Cảm nhận chung chiế quạt đời sống II) Viết đoạn văn mở bài ─ Học sinh viết GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ NGỮ VĂN THCS - CÓ LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT – CÓ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG THI GIÁO VIÊN GIỎI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 0916.582.536 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ NGỮ VĂN THCS - CÓ LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT - – CÓ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG THI GIÁO VIÊN GIỎI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 Gi¸o ¸n 6,7,8,9 so¹n theo s¸ch chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi n¨m häc *Có CáC BàI GIảNG SINH động - sáng kiến kinh nghiệm míi nhÊt §óNG THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC MíI LI£N HÖ §T 0168.921.8668 0916.582.536 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ NGỮ VĂN THCS - CÓ LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT – CÓ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG THI GIÁO VIÊN GIỎI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ NGỮ VĂN THCS - CÓ LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT – CÓ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG THI GIÁO VIÊN GIỎI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 * BỘ NGỮ VĂN CHUẨN MỚI SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC MỚI *THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * CÓ TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ CÁC KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC THEO SÁCH CHUẨN MỚI 2013-2014 * ĐÃ GIẢM TẢI MỚI CÁC TIẾT TÁCH KHÔNG GỘP CHUNG BÀI TIẾT * GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 ( giải nén) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 *BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI *CÓ CẢ KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ĐẦY ĐỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỚI NHẤT CÁC BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU ( GIẢI NÉN ) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ MÔN NGỮ VĂN THCS LIÊN HỆ ĐT 0168.921.86.68 *BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI *CÓ CẢ KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ĐẦY ĐỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỚI NHẤT CÁC BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU ( GIẢI NÉN ) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ KỸ NĂNG SỐNG, KỸ NĂNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 *BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI *CÓ CẢ KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ĐẦY ĐỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỚI NHẤT CÁC BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU ( GIẢI NÉN ) *BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI *CÓ CẢ KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ĐẦY ĐỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỚI NHẤT CÁC BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU ( GIẢI NÉN ) *BỘ GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI *CÓ CẢ KỸ NĂNG SỐNG , GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ĐẦY ĐỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỚI NHẤT CÁC BÀI GIẢNG TRÌNH CHIẾU ( GIẢI NÉN ) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6,7,8,9 THEO CHUẨN KIẾN THỨC CÓ ĐẦY ĐỦ BỘ NGỮ VĂN THCS - CÓ LÀM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT – CÓ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG THI GIÁO VIÊN GIỎI LIÊN HỆ ĐT 0168.921.8668 ( giải nén) *Gi¸o ¸n 6,7,8,9 so¹n theo s¸ch chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi n¨m häc * có sáng kiến kinh nghiệm đề tài theo yªu cÇu *C¸c tiÕt tr×nh chiÕu thi gi¸o viªn giái §óNG THEO S¸CH CHUÈN KIÕN THøC MíI LI£N HÖ §T 0168.921.86.68