GA TUAN 8

HOẠT ĐỘNG HỌC - Vài hs đọc bài làm bài 3 - Lớp lắng nghe - a Mở bài trực tiếp b Mở bài gián tiếp - KB không mở rộng: Khẳng định con đường rất thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng: Vừa [r]

TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2015 Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nắm số thập phân 2.Kĩ năng: - Biết viết thêm chữ số vào tận cùng bên phải số thập phân bỏ chữ số tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập phân không thay đổi 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : - Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ 1) Bài cũ: - Gv yêu cầu - Học sinh sửa bài (SGK) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 2) Bài mới: 1’ a) GTB: - Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến - Lớp lắng nghe thức “Số thập phân nhau” b) Nội dung: * Giới thiệu - Gv yêu cầu - hs lên thực hiện: 12’ số thập phân dm = m dm = 0,9 m; nhau: dm = cm = m dm = 90 cm = 0,90 m - Vậy 0,9 0,90 ; vì sao? - 0,9 = 0,90 vì cùng dm - Nếu thêm chữ số vào bên phải - Học sinh nêu kết luận (1) số thập phân thì có nhận xét gì hai số thập phân? - Gv nêu ví dụ - Lần lượt điền dấu = và điền chữ số vào chỗ 0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75=8,750=8,7500= 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, tạo số thập - Học sinh thực hiện: phân với số thập phân đã cho 0,9000 = = 8,750000 = = 12,500 = = - Vậy STP có nhiều c/s tận - Học sinh nêu lại kết luận (2) cùng bên phải phần thập phân, ta có thể làm nào mà giá trị nó không thay đổi 23’ * Luyện tập: 12’ 11’ 1’  Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV nhận xét  Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài - GV nhận xét 3) Ccố, dặn - Nhận xét tiết học dò: - Chuẩn bị: “So sánh hai số thập phân “ - - HS làm bài HS sửa bài a) 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b) 2001,3 ; 35,02 ; 100,01 - HS làm bài - HS sửa bài a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010 Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu lợi ích rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho sống, niềm hạnh phúc cho người 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3.Thái độ: - Cảm nhận vẻ đẹp kỳ thú rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (trả lời các câu hỏi 1,2,4) II ĐỒ DÙNG : - Bức tranh vẽ rừng khộp - Ảnh sưu tầm các vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ: - Gọi HS đọc bài trả lời câu hỏi - HS đọc bài: Tiếng đàn Ba-la- Nhận xét, đánh giá lai-ca trên sông Đà Bài 1’ a) GTB: - Gv nêu mục đích yêu cầu bài - Lớp nghe, ghi tên bài viết 10’ b) Hướng dẫn: * Luyện đọc - hs đọc toàn bài - Bài văn chia thành - đoạn đoạn? + Đ1: Từ "đầu chân” + Đ2: “Nắng trưa nhìn theo” + Đ3: Còn lại - Gv tổ chức và chỉnh sửa cách - học sinh đọc nối đọc cho hs đoạn + mời bạn nhận xét - Gv định, y/c - Học sinh đọc phần chú giải 10’ * Tìm hiểu bài - Hs đọc đoạn 1: + Đứng trước cây nấm + Một vạt nấm rừng mộc suốt rừng ngộ nghĩnh, đáng yêu, tác dọc lối thành phố giả đã có liên tưởng thú nấm, nấm là lâu vị nào? đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân + Vì cây nấm gợi lên + Vì hình dáng cây nấm đặc liên tưởng vậy? biệt + Những liên tưởng làm cảnh + Trở nên lãng mạn, thần bí vật đẹp nào? truyện cổ - Ý đoạn 1? - Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm + Trong giới ấy, muông thú + Những vượn bạc má ôm rừng lên và tác gọn ghẽ chuyền nhanh giả miêu tả sao? tia chớp, chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo; mang vàng ăn cỏ, chân vàng giẫm trên thảm lá vàng + Sự có mặt muông thú đã + Sự xuất ẩn, mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh muông thú làm cho rừng? cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, điều kì thú * Đọc cảm: 10’ 2’ Gv nêu: Muông thú nhanh nhẹn, tinh nghịch, dễ thương, đáng yêu - Ý đoạn 2? - Sự sống động đầy bất ngờ muông thú + Tại rừng khộp gọi là + Vì hòa quyện “giang sơn vàng rợi”? nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng (lá vàng trên cây, thảm lá vàng gốc), mang vàng, sắc nắng rực vàng nơi nơi Gv nêu: Rừng khộp lên miêu tả tác giả thật đẹp Đây là loại rừng đặc trưng nước ta + Đọc xong đoạn văn này, em + Giúp em thấy yêu mến có cảm nghĩ gì không? cánh rừng và mong muốn tất người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Ý đoạn 3? - Giới thiệu rừng khộp diễn - Gv chọn đoạn 3, hướng dẫn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Gv tổ chức - Hs thi đọc hay đoạn - Gv đánh giá, khen ngợi 3) C/cố, dặn - Chuẩn bị: Trước cổng trờidò: Nhận xét tiết học Lịch sử: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An : + Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm và các hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh 2.Kĩ năng: - Biết số hiểu biết xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930 – 1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh nhân dân dành quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia ch nông dân; các thứ thuế vô lý bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biết ơn người trước II ĐỒ DÙNG : - Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 - Bản đồ Việt Nam - Tư liệu lịch sử bổ sung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ Bài cũ: - Gv nêu câu hỏi: - hs lên trả lời a) Đảng CSVN thành lập - Lớp nhận xét nào? b) Đảng CSVN đời vào thời gian nào? Do chủ trì? c) Ý nghĩa lịch sử kiện thành lập Đảng CSVN? - Gv nhận xét 2) Bài mới: 1’ a) GTB: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” - Lớp ghi tên bài học b)Nd *Hoạt động - Giáo viên tổ chức - Hs đọc đoạn “Ngày 12-91: Tìm hiểu 1930, người bị thương” 10’ biểu tình - Hs kể lại biểu tình theo ngày nhóm (chú ý nhớ các số liệu 12/9/1930 ngày tháng xảy ra) - Hãy trình này lại biểu tình - Học sinh trình bày theo trí ngày 12-9-1930 Nghệ An nhớ (3-4 em) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Gv chốt: (Giới thiệu hình ảnh - Lớp quan sát, lắng nghe phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh): 10’ *Hoạt động Tìm hiểu chuyển biến các thôn xã Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo thị xã Vinh, vừa vừa hô to hiệu chống đế quốc Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn nên đã cho máy bay ném bom vào đoàn người, làm hàng trăm người bị thương, 200 người chết Từ đó, ngày 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh Gv chốt ý: Từ nhân dân ta có chính quyền, có người lãnh đạo thì đời sống các thôn xã nào, các em bước sang hoạt động - Gv chia lớp thành nhóm và nêu câu hỏi thảo luận: a) Trong thời kì 1930 - 1931, các thôn xã Nghệ Tĩnh đã diễn điều gì mới? b) Sau nắm chính quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào? c) Bọn phong kiến và đế quốc có thái độ nào? d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? 10’ 1’ * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh - HS họp thành nhóm 4, trao đổi trả lời câu hỏi: a) Không xảy lưu manh, trộm cắp Bãi bỏ ma chay, đình đám, phong tục lạc hậu, rượu chè, cờ bạc Đời sống tưng bừng, phấn khởi b) Đời sống tinh thần nhân dân có nhiều thay đổi: tối nào đình làng vui hội, bà nô nức họp, nghe nói chuyện, giải thích chính sách bàn công việc chung c) Bọn đế quốc, phong kiến dùng thủ đoạn dã man để đàn áp d) Đến năm 1931, phong trào bị dập tắt + Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh - Học sinh trình bày : có ý nghĩa gì ? + Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động + Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta 3) C cố, dặn - Chuẩn bị: Cách mạng mùa thudò: Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết : Con người có tổ tiên và người phảo nhớ ơn tổ tiên 2.Kĩ năng: - Nêu việc cầ làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên 3.Thái độ: - Biết tự hào các truyền thống gia đình, dòng họ II ĐỒ DÙNG : - Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện biết ơn tổ tiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 3’ 1.Bài cũ Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) - Hát - Đọc ghi nhớ - học sinh 30’ 2.Bài “Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) - Học sinh nghe 10’ *Hoạt động - Em biết gì ngày giỗ Tổ - Hoạt động nhóm (chia dãy) Hùng Vương? Hãy tỏ nhóm hiểu biết mình cách - Ngày giỗ Tổ Hùng Vương dán hình, tranh ảnh đã - Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh thu thập ngày này lên ảnh thu thập được, thông tin bìa và thuyết trình ngày ngày giỗ Tổ Hùng Vương  giỗ Tổ Hùng Vương cho các Đại diện nhóm lên giới thiệu bạn nghe - Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương 10’ Hoạt động 2/ Em nghĩ gì nghe, đọc các - Hàng năm, nhân dân ta thông tin trên? tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) đền Hùng Vương - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ - Lòng biết ơn nhân dân ta Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 các vua Hùng hàng năm thể điều gì? 3/ Kết luận: các vua Hùng đã có công dựng nước Ngày nay, vào ngày 10/3 (âm lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng Vương khắp nơi Long trọng là đền Hùng Vương : Giới thiệu truyền thống tốt - Hoạt động lớp đẹp gia đình, dòng họ 10’ 1/ Mời các em lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ mình 2/ Chúc mừng và hỏi thêm - Em có tự hào các truyền thống đó không? Vì sao? - Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, bổ sung  Với gì các em đã trình bày thầy tin các em là người con, người cháu ngoan gia đình, dòng họ mình * Hoạt động - Tìm ca dao, tục ngữ, kể 3: Củng cố chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên - Tuyên dương 3’ 3.Tổng kết - - Chuẩn bị: “Tình bạn” dặn dò: - Nhận xét tiết học - Khoảng em - Học sinh trả lời - Hoạt động lớp - Thi đua dãy, dãy nào tìm nhiều  thắng Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2015 Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Kĩ năng: - Rèn học sinh so sánh số thập phân và biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc ngược lại) Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG : - Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ Bài cũ: - Gv yêu cầu - Học sinh tự ghi VD các số thập phân - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài mới: 1’ a) GTB: - “So sánh số thập phân” - Lớp nghe b) Nội dung: * Hoạt động - Gv nêu: so sánh 8,1m và 7,9m 1: So sánh + Để so sánh 8,1m và 7,9m ta + Học sinh suy nghĩ trả lời: 12’ số thập làm nào? Đổi dm so sánh: phân: 8,1m = 81 dm 7,9m = 79 dm 81 dm > 79 dm + Giáo viên chốt ý: Nên 8,1m > 7,9m Hay 8,1 > 7,9 * Vậy muốn so sánh stp có * Số nào có phần nguyên lớn phần nguyên khác nhau, ta làm thì lớn nào? - So sánh 35,7m và 35,698m + Em có n/xét gì phần nguyên + Giống stp này? + Vậy ta nên vào đâu để + Phần thập phân ss? + Nếu stp có phần nguyên + Học sinh nhắc lại nhau, ta so sánh phần thập phân, từ hàng phần 20’ 1’ mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn Nếu hàng nào lớn thì số đó lớn + VD: 78,469 và 78,5 + Hs trình bày miệng 120,8 và 120,76 78,469 < 78,5 (vì phần 630,72 và 630,7 nguyên nhau, hàng phần mười có < 5) - Tương tự các trường hợp còn lại học sinh nêu * Hoạt động  Bài 1: - Gv y/c - Học sinh đọc đề bài 2: Luyện tập - Học sinh làm bài - Hs lên bảng làm, nêu miệng cách ss - Gv đánh giá, nhận xét  Bài 2: - Học sinh đọc đề - Gv tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh làm giải nhanh nộp bài (10 em) - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm đúng nhanh - Đại diện học sinh sửa bảng lớp  Bài 3: - Học sinh đọc đề - Gv cho hs thi đua ghép các số - Học sinh làm nhóm Lưu ý vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn theo xếp từ lớn đến bé thứ tự từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp - Nhóm nào làm nhanh lên dán bảng lớp - Giáo viên tổ chức sửa 3) C cố, dặn dò: - Về nhà học bài - Chuẩn bị: Luyện tập Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa các từ ngữ miêu tả thiên nhiên Kĩ năng: - Làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các vật, tượng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống, xã hội Thái độ: - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG : - Bảng phụ ghi bài tập - Từ điển tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập - Chấm học sinh - Học sinh nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài mới: 1’ a) GTB: - “Mở rộng vốn từ: Thiên - Lớp nghe nhiên” b) Nội dung: 3’ * Bài 1: - Tổ chức cho hs thảo luận - Thảo luận theo nhóm đôi để nhóm trả lời câu hỏi: 1/ Nhặt từ ngữ 1/ cây côi, chim chóc, bầu trời, thiên nhiên từ các từ ngữ sau: mưa, núi non nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa, chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa 2/ Theo em, “thiên nhiên” là gì? 2/ “Thiên nhiên" là tất vật, tượng không người tạo ra”  Giáo viên chốt và ghi bảng 15; * Bài 2: - Nêu yêu cầu, nội dung bài - Gạch từ các - Lớp làm bút chì vào vật, tượng thiên nhiên có SGK các thành ngữ, tục ngữ: - em lên làm trên bảng a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sông phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen - Lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nghĩa thành ngữ “Lên thác xuống ghềnh”? - Câu thành ngữ “Góp gió thành bão” khuyên ta điều gì? - "Nước chảy đá mòn" có nghĩa nào? - Em hiểu gì tục ngữ “Khoai đất lạ, mạ đất quen”?  Gv chốt: 15’ * Bài 3: - Chia nhóm ngẫu nhiên - Phát phiếu giao việc cho nhóm - Tổ chức + Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều rộng + Tìm đặt câu với từ ngữ tả chiều dài (xa) + Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều cao + Tìm và đặt câu với từ ngữ tả chiều sâu + Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả tiếng sóng + Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả làn sóng nhẹ + Tìm và đặt câu với từ ngữ miêu tả đợt sóng mạnh 2’ - Chỉ người gặp nhiều gian lao vất vả sống - Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ tạo thành cái lớn - Kiên trì bền bỉ thì việc gì thành công - Khoai trồng nơi đất mới, đất lạ, mạ trồng nơi đất quen thì tốt - Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ trên - Giáo viên theo dõi, nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm 3) Củng cố, + Tìm thêm từ ngữ “Thiên - Di chuyển nhóm - Bầu nhóm trưởng, thư ký, tiến hành thảo luận - Trình bày + (rộng) bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng, thênh thang, + (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài ngoằng, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng + cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi, cao vòi vọi + hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm + ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì oạp, oàm oạp, lao xao, thì thầm + lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên, đập nhẹ lên + cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, tợn, dội, khủng khiếp - Từng nhóm dán kết tìm từ lên bảng và nối tiếp đặt câu dặn dò: nhiên” Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nhận nguy hiểm bệnh viêm gan A Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân, cách lây truyền bệnh viêm gan A - Cách phòng bệnh viêm gan A Thái độ: Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A II ĐỒ DÙNG : - Tranh phóng to, thông tin số liệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ Bài cũ: * hs nêu: - Ng/nhân gây bệnh viêm - Bệnh viêm não là loại vi não? rút gây - Bệnh viêm não lây - Muỗi cu-lex hút các vi rút có truyền nào? máu các gia súc và các động vật hoang dã truyền sang cho người lành - Bệnh viêm não nguy hiểm - Bệnh dễ gây tử vong, sống nào? có thể bị di chứng lâu dài bại liệt, trí nhớ - Chúng ta phải làm gì để phòng - Tiêm vắc-xin phòng bệnh bệnh viêm não? - Cần có thói quen ngũ màn - Chuồng gia xúc để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xq * Giáo viên nhận xét Bài mới: - Hiện nước ta bệnh viêm 1’ a) GTB: gan có chiều hướng gia - Lớp nghe tăng, bệnh viêm gan ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ, đến sinh hoạt hàng ngày Để hiểu cặn kẽ bệnh này hôm lớp chúng ta cùng tìm hiểu bệnh viêm gan qua bài “Phòng bệnh viêm gan A” b) Nội dung: * Hoạt - Giáo viên chia lớp làm nhóm - Nhóm quan sát tranh 32, đọc động 1: lời thoại các nhân vật kết hợp 15’ Nguyên - Giáo viên phát câu hỏi thảo thông tin thu thập trao đổi nhân và luận + Do vi rút viêm gan A dấu hiệu bệnh: 15’ + Nguyên nhân gây bệnh viêm gan A là gì? + Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? - Giáo viên chốt ý - Lớp nghe * Hoạt động 2: Nêu cách phòng bệnh viêm gan A Có ý thức thực phòng bệnh viêm gan A - GV yêu cầu: + Chỉ và nói nội dung hình + Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A 1’ + Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Bệnh lây qua đường tiêu hóa - HS quan sát hình và trả lời: + H2: Uống nước đun sôi để nguội + H3: Ăn thức ăn đã nấu chín + H4: Rửa tay nước và xà phòng trước ăn + H5: Rửa tay nước và xà phòng sau đại tiện - GV nêu câu hỏi : + Nêu các cách phòng bệnh + Ăn chín, uống sôi, rửa viêm gan A tay trước ăn và sau đại tiện + Người mắc bệnh viêm gan A + Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng cần lưu ý điều gì ? chứa nhiều chất đạm, vitamin Không ăn mỡ, không uống rượu - GV kết luận: (SGV Tr 69) 3) Củng cố, - Chuẩn bị: Phòng tránh dặn dò HIV/AIDS - Nhận xét tiết học Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Biết kể lời nói mình câu chuyện đã nghe và đã đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện Thái độ: - Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG : - Các câu chuyện người với thiên nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ Bài cũ: - Học sinh kể lại chuyện Cây cỏ - học sinh kể tiếp nước Nam - Nêu ý nghĩa - học sinh Bài mới: a) Giới thiệu - Trong kể chuyện hôm nay, -HS lắng nghe 2’ bài: gắn với chủ điểm học “Con người với thiên nhiên”, các em tập kể câu chuyện đã nghe, đọc nói quan hệ gắn bó người với thiên nhiên Cô tin rằng, qua các câu chuyện em tự kể và nghe các bạn kể tiết học này, các em yêu quý thiên nhiên hơn, có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên xung quanh các em nhiều b) Nội dung: * Hoạt động Kể câu chuyện em đã - Đọc đề bài 6’ 1: Tìm hiểu nghe hay đọc nói quan hệ yêu cầu người với thiên nhiên đề - Gạch chữ quan trọng đề bài - Nêu các yêu cầu - Đọc gợi ý SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng - Cả lớp đọc thầm gợi ý và câu chuyện tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, xếp lại các 20’ 3’ tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện các em chọn có - Lần lượt học sinh nối tiếp đúng đề tài không? nói trước lớp tên câu chuyện kể * Hoạt động - Gv yêu cầu - Hs lắng nghe 2: Thực hành + Kể diễn biến câu chuyện kể và trao đổi + Nêu cảm nghĩ thân về nội dung câu chuyện câu chuyện + Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động - Nêu yêu cầu - Hs kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa - Nhận xét, tính điểm nội dung, truyện ý nghĩa câu chuyện, khả - Nhóm cử đại diện thi kể hiểu câu chuyện người kể chuyện trước lớp và trả lời câu hỏi các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Gv đánh giá, khen ngợi - Lớp bình chọn người kể chuyện hay 3) Củng cố, - Con người cần làm gì để bảo vệ - Hs nêu dặn dò: thiên nhiên? - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - Nhận xét tiết học Tập đọc: TRƯỚC CỔNG TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, vừa thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh sống vùng cao Kĩ năng: - Ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng với người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG : - Tranh “Trước cổng trời” - Sưu tầm tranh ảnh khung cảnh thiên nhiên vùng cao III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ: - Kt bài: Kì diệu rừng xanh - Hs đọc bài và trả lời câu - Nhận xét, đánh giá hỏi Bài mới: 1’ a) GTB: - Gv giới thiệu bài thơ: “Trước - Học sinh lắng nghe cổng trời” b) Hướng dẫn: 10’ * Luyện đọc: - hs đọc to - Gv nêu các từ ngữ: khoảng - Học sinh phát âm từ khó trời, ngút ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp thoáng - Y/c hs đọc nối - học sinh đọc nối tiếp khổ, sửa cách đọc đúng theo khổ, lớp nhận xét - Y/c hs giải nghĩa số từ - Hs phần chú giải khó + cổng trời + cổng lên trời, cổng bầu trời + áo chàm + áo nhuộm màu lá chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc + nhạc ngựa + chuông con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo - Gv đọc lại toàn bài 10’ cổ ngựa - Học sinh lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Vì địa điểm tả bài gọi - Vì đó là đèo cao với là cổng trời? hai vách đá, từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ có mây bay, gió thoảng tạo cảm giác đó là cổng lên - Giáo viên treo tranh “Cổng trời trời” - Học sinh quan sát tranh - Tả lại tranh thiên nhiên - Hs nêu qua bài thơ - Trong cảnh vật - Hs nêu miêu tả em thích cảnh nào? Vì sào? - Điều gì đã khiến cho cánh rừng - Vì có hình ảnh người, sương giá ấm lên? tất bật, rộn rã với công việc - Như bài thơ gửi đến người - Ca ngợi vẻ đẹp đọc điều gì vậy? sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng với người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương 10’ 1’ * Đọc cảm diễn - Để đọc tốt, chúng ta cần đọc - Học sinh thảo luận nhóm với giọng nào? đôi - Hãy nêu giọng đọc? - Giọng sâu lắng, ngân nga thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - Gv gẵn bảng có ghi sẵn khổ - học sinh thể cách thơ nhấn giọng, ngắt giọng - Gv quan sát - Hs luyện đọc hay - Hs thi đọc hay - Gv nhận xét, tuyên dương - Lớp khen ngợi 3) C.cố, dặn - Xem lại bài dò: - Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?” - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2015 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố các kiến thức so sánh số thập phân theo thứ tự đã xác định - Làm quen với số đặc điểm thứ tự số thập phân Kĩ năng: - Rèn kĩ làm đúng, chính xác Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG : - Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ Bài cũ: “So sánh hai số thập phân” - Muốn so sánh số thập phân - Học sinh trả lời ta làm nào? Cho ví dụ? - Nhận xét Bài mới: 1’ a) Giới thiệu - Để nắm và củng cố so sánh - Hs lắng nghe bài: hai số thập phân Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết Luyện tập b) Nội dung: 8’ * Bài 1: - Hs đọc yêu cầu bài - Bài này có liên quan đến kiến - So sánh số thập phân thức nào? - Yêu cầu - Hs nhắc lại cách so sánh - Gv tổ chức, đánh giá, chốt kết - Hs làm bài, sửa bài, giải thích đúng 8’ * Bài 2: - Gv định - Đọc yêu cầu bài - Gv quan sát chung, tổ chức - Hs tự làm, giải thích cách so chữa bài sánh, xếp - Gv chốt cách so sánh stp hai - Lớp nghe trường hợp: phần nguyên và phần nguyên khác 8’ * Bài 3: - Giáo viên gợi ý: - Lớp quan sát, lắng nghe + Xét xem x đứng hàng nào - Đứng hàng phần trăm số 9,7 x 8? + Vậy x tương ứng với số nào - Tương ứng số số 9,718? + Vậy để 9,7 x < 9,718 x phải - x phải nhỏ nên x = nào? - Giáo viên nhận xét - Học sinh làm bài 8’ * Bài 4: a) 0,9 < x < 1,2 - x nhận giá trị nào? 3’ - x nhận giá trị là số tự nhiên bé 1,2 và lớn 0,9 - Ta có thể vào đâu để - Căn vào phần nguyên để tìm x? tìm x cho 0,9 < x < 1,2 - Vậy x nhận giá trị nào? -x=1 b Tương tự - Học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân 3) Củng cố, - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại dặn dò: - Thi đua dãy: - Thi đua tiếp sức - Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 42,518 ; ; 45,5 ; 42,358 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung “ - Nhận xét tiết học Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Một dàn ý với các ý riêng học sinh Kĩ năng: - Biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh; cảm xúc người tả cảnh) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng II ĐỒ DÙNG : - Giấy khổ to, bút - Bảng phụ tóm tắt gợi ý giúp học sinh lập dàn ý - Một số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp đất nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ Bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà - Hs mở phần chuẩn bị học sinh - Nhận xét Bài mới: 1’ a) Giới thiệu - Các em đã quan sát cảnh đẹp bài địa phương Trong tiết học luyện tập tả cảnh hôm nay, các em lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh đẹp địa phương b) Nội dung: 20’ * Hoạt động - Giáo viên gợi ý: - học sinh đọc yêu cầu 1: Lập dàn ý + Dàn ý gồm phần? + phần (MB - TB - KL) miêu tả + Dựa trên kết quan Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp cảnh đẹp sát, lập dàn ý cho bài văn với đủ chọn tả là cảnh nào? Ở địa phương phần: vị trí nào trên quê hương? Điểm quan sát, thời điểm quan sát? - Giáo viên có thể yêu cầu học Thân bài: sinh tham khảo bài a/ Miêu tả bao quát: Chọn tả + Vịnh Hạ Long / 81,82: xây đặc điểm bật, gây dựng dàn ý theo đặc điểm ấn tượng cảnh: rộng lớn cảnh bát ngát - đồng quê Việt Nam + Tây nguyên / 82,83: xây dựng b/ Tả chi tiết: dàn ý theo phần, - Lúc sáng sớm: phận cảnh 10’ * Hoạt động 2: Dựa theo dàn ý đã lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương 2’ 3) Củng cố, dặn dò + Bầu trời cao, mây dạo quanh, lượn lờ, gió: đưa hương thoang thoảng, dịu dàng đưa lượn sóng nhấp nhô + Cây cối: lũy tre, bờ đê òa tươi nắng sớm + Cánh đồng: liền bờ, ánh nắng trải đều- ô vuông - nhấp nhô lượn sóng - xanh lá mạ + Trời và đất - hoạt động người - lúc hoàng hôn + Bầu trời: mây - gió - cây cối - cánh đồng - trời và đất hoạt động người Kết luận: Cảm xúc em với cảnh đẹp quê hương - Học sinh lập dàn ý trên bảng lớp Trình bày kết - Giáo viên nhận xét, bổ sung - Lớp nhận xét - Gv định - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc: - Lớp đọc thầm, đọc lại dàn ý, + Nên chọn đoạn thân bài xác định phần chuyển để chuyển thành đoạn văn thành đoạn văn + Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn phận cảnh + Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn Các câu đoạn phải cùng làm bật đặc điểm cảnh và thể cảm xúc người viết - Học sinh viết đoạn văn - Gv nhận xét đánh giá cao - Một vài hs đọc đoạn văn bài tả chân thực, có ý riêng, - Lớp nhận xét không sáo rỗng - Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở bài - Kết luận - Nhận xét tiết học Chính tả: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết đúng đoạn bài “Kì diệu rừng xanh” Kĩ năng: - Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu các tiếng chứa yê, ya Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG : II Chuẩn bị: - Giấy ghi nội dung bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND 5’ Bài cũ 1’ 20’ 10’ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - Gv đọc các tiếng: viếng, hiền, - học sinh viết bảng lớp điều, liệu - Lớp viết nháp, nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu - Giáo viên nhận xét các nguyên âm đôi iê, ia Bài mới: a) Giới thiệu - Quy tắc đánh dấu bài: b) Nội dung: * Hoạt động - Gv đọc lần đoạn văn viết 1: H/dẫn chính tả nghe- viết - Gv nêu từ khó: mải miết, gọn ghẽ, len lách, bãi cây khộp, dụi mắt, giẫm, hệt, vượn - Gv hỏi nội dung đoạn viết - Gv nhắc tư ngồi viết cho hs - Giáo viên đọc - Giáo viên đọc lại cho HS dò bài * Hoạt động 2: H/dẫn làm Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài bài tập: - Giáo viên nhận xét Bài 3: - Lớp ghi - Học sinh lắng nghe - hs viết bảng lớp, lớp viết nháp, nhận xét - 1,2 hs trả lời - Hs chỉnh sửa - Học sinh viết bài - Từng cặp hs đổi tập soát lỗi - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Hs gạch chân các tiếng có chứa yê, ya: khuya, truyền thuyết, xuyên , yên - Học sinh sửa bài - Yêu cầu HS đọc bài - Giáo viên nhận xét Bài 4: - Yêu cầu HS đọc bài 3’ - học sinh đọc đề - Học sinh làm bài theo nhóm - Học sinh sửa bài - HS đọc bài thơ - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK - Giáo viên nhận xét - Hs sửa bài - Lớp nhận xét 3) C/cố, dặn - Giáo viên phát ngẫu nhiên cho - HS xếp thành tiếng với dò: nhóm tiếng có các chữ dấu đúng vào âm chính - GV nhận xét - Tuyên dương - Nhận xét tiết học - Học sinh nhận xét - bổ sung Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2015 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố đọc, viết, so sánh các số thập phân - Củng cố tính nhanh giá trị biểu thức Kĩ năng: - Rèn học sinh đọc, viết, so sánh số thập phân, tính nhanh giá trị biểu thức Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, trình bày khoa học, cẩn thận, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : - Phấn màu - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ - Nêu cách so sánh số thập phân? - học sinh Vận dụng so sánh 102,3 102,45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn - học sinh đến bé 12,53; 21,35; 42,83; 34,38 * Giáo viên nhận xét * Lớp nhận xét Bài mới: 1’ a) Giới thiệu - Luyện tập chung - Lớp ghi tên bài học bài: b) Nội dung: 8’  Bài - Nêu yêu cầu bài - học sinh nêu - Tổ chức cho học sinh tự đặt câu - Hỏi và trả lời hỏi để học sinh khác trả lời - Học sinh sửa miệng bài - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung 8’  Bài - Yêu cầu HS đọc bài - học sinh đọc - Tổ chức cho học sinh hỏi và học - Hỏi và trả lời sinh khác trả lời - Học sinh sửa bài bảng a) 5,7 ; b) 32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung 8’  Bài - Yêu cầu hs đọc bài - học sinh đọc - Gv cho hs thi đua ghép các số - Học sinh làm theo nhóm vào giấy bìa đã chuẩn bị sẵn - Học sinh dán bảng lớp - 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh các nhóm nhận xét 8’  Bài - học sinh đọc đề - Gv tổ chức - Hs thảo luận theo nhóm - Nhóm nào có cách làm nhanh - Cử đại diện làm trình bày bảng - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp 3’ 3) Củng cố, - Nêu nội dung vừa ôn dặn dò - Gv cho bài toán bảng phụ, giải thích luật chơi: “Bác đưa thư” - Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Viết số đo độ dài dạng số thập phân” - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu 51× - × 17 - Học sinh làm Chọn đáp số đúng Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm điểm khác biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm Hiểu các nghĩa từ nhiều nghĩa và mối quan hệ các nghĩa từ nhiều nghĩa Kĩ năng: - Phân biệt nhanh từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa là tính từ Thái độ: - Có ý thức sử dụng từ đúng và hợp nghĩa II ĐỒ DÙNG : - Bảng phụ ghi bài tập - Bộ dụng cụ chia nhóm ngẫu nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ: - Yêu cầu - Sửa bài tiết trước lên bảng - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 1’ a) G thiệu bài: “Luyện tập từ nhiều nghĩa” b) Nội dung: * Hoạt động 1: - Tổ chức hs thực theo y/c: - Hs thảo luận theo nhóm, trả Nhận biết và Trong các từ gạch chân lời: 10’ phân biệt từ đây, từ nào là từ đồng + chín và chín 1,3: từ đồng nhiều nghĩa với âm với nhau, từ nào là từ nhiều âm từ đồng âm nghĩa? + chín và chín 3: từ nhiều - Lúa ngoài đồng đã chín vàng nghĩa - Tổ em có chín học sinh  lúa chín: đã đến lúc ăn - Nghĩ cho chín hãy nói  nghĩ chín: nghĩ kĩ, đã có thể nói - Bát chè này nhiều đường nên - đường và đường 2,3: từ ăn đồng âm - Các chú công nhân chữa - đường và đường 3: từ nhiều đường dây điện thoại nghĩa - Ngoài đường, người đã  đường 2: đường dây liên lạc lại nhộn nhịp  đường 3: đường để người lại - Những vạt nương màu mật - vạt và vạt 1,3: từ đồng âm Lúa chín ngập lòng thung - vạt và vạt 3: từ nhiều nghĩa - Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu  vạt 1: mảnh đất trồng trọt gậy tre trải dài trên đồi núi - Những người Giáy, người Dao  vạt 2: mảnh áo Đi tìm măng, hái nấm Vạt áo chàm thấp thoáng - Trình bày kết thảo luận Nhuộm xanh nắng chiều - Nhận xét, bổ sung * Gv chốt: - Nghĩa từ đồng âm khác hẳn - Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với * Hoạt động 2: - Treo bảng phụ ghi VD2: a,b,c Xác định đúng - Yêu cầu tìm hiểu xem 10’ nghĩa gốc, nghĩa phần a, b, c từ “xuân” chuyển từ dùng với nghĩa nào - Hs nêu lại - Quan sát, đọc - Thảo luận và trình bày (lên bảng phụ gạch gạch nghĩa gốc, gạch nghĩa chuyển) a) Mùa xuân là Tết trồng cây - Nghĩa gốc: mùa Làm cho đất nước càng ngày năm: mùa xuân càng xuân b) Sáu mươi tuổi còn xuân - Nghĩa chuyển: “xuân” có chán nghĩa là tuổi, năm So với ông Bành thiếu niên Ăn khỏe, ngủ ngon, làm việc khỏe Trần mà kém gì tiên c) Ông Đỗ Phủ là người làm thơ - Lớp theo dõi, nhận xét tiếng đời nhà Đường có câu rằng: “Nhân sinh thất thập hi”, nghĩa là: “Người thọ 70 xưa hiếm” Tôi đã ngoài 70 xuân, tinh thần sáng suốt * Hoạt động 3: - Yêu cầu học sinh đọc bài 3/96 - Đọc yêu cầu bài 3/96 Phân biệt nghĩa - Yêu cầu - Lớp đặt câu nối tiếp trình 10’ số tính từ - Gv n/xét, chỉnh sửa nhanh cho bày hs 3’ 3) Củng cố, dặn - Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Từ có nghĩa gốc và hay dò số nghĩa chuyển - Làm nào để phân biệt từ - TĐÂ: nghĩa khác hoàn toàn nhiều nghĩa và từ đồng âm? - TNN: nghĩa có liên hệ - C/bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học Khoa học: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh giải thích cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì Nêu các đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV Kĩ năng: - Nhận nguy hiểm HIV/AIDS và trách nhiệm người việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động người cùng phòng tránh nhiễm HIV II ĐỒ DÙNG : - Hình vẽ SGK/35 - Các phiếu hỏi - đáp - Sưu tầm các tranh ảnh, tranh cổ động, các thông tin HIV/AIDS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ Bài cũ - Nguyên nhân, cách lây truyền - Do vi-rút viêm gan A, bệnh bệnh viêm gan A? Một số dấu lây qua đường tiêu hóa Một hiệu bệnh viêm gan A? số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn - Nêu cách phòng bệnh viêm gan - Cần “ăn chín, uống sôi”, A? rửa tay trước ăn và sau đại tiện * GV nhận xét 1’ 12’ Bài mới: a) G/thiệu bài: b) Nội dung: * Hoạt động 1: TC:“Ai nhanh-Ai đúng” “Phòng tránh HIV / AIDS” - Gv phân nhóm, phát phiếu bài - Hs trao đổi nhóm làm b tập - Hãy xếp các câu hỏi và câu trả lời tương ứng? Nhóm nào xong trước trình bày sản phẩm bảng lớp - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đúng và đẹp - Như vậy, hãy cho thầy biết HIV là gì? - Các nhóm tiến hành thi đua xếp Kết sau: -c ; – b ; – d ; – e; 5-a - Là tên loại vi-rút làm suy giảm k/năng miễn dịch thể - AIDS là gì? 20’ 1’ - AIDS là hội chứng suy giảm miễn dịch thể * Hoạt động + Theo bạn, có cách nào + Hs dựa vào tranh sgk nêu 2: Đường lây để không bị lây nhiễm HIV qua rõ truyền và cách đường máu ? phòng tránh + Giáo viên nhận xét + chốt HIV/AIDS - Học sinh nhắc lại Củng cố, - Nhận xét tiết học dặn dò - Chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2015 Toán: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài Quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo thông dụng Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Kĩ năng: - Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân nhanh, chính xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG : - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: TG ND HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ Bài cũ: - Nêu cách so sánh số thập - Học sinh nêu phân ? - Giáo viên nhận xét, tuyên - Lớp nhận xét dương Bài mới: 1’ a) Giới thiệu “Viết các số đo độ dài - Lớp ghi bài: dạng số thập phân” b) Nội dung: 10’ * Bảng đơn vị - Nêu lại các đơn vị đo độ dài - dm ; cm ; mm đo độ dài: bé m - Kể tên các đơn vị đo độ dài - km ; hm ; dam lớn m - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, thầy hệ thống: km bao nhiêu hm km = 10 hm hm phần km hm = km hay = 0,1 10 hm bao nhiêu dam dam bao nhiêu m dam bao nhiêu hm km hm = 10 dam dam = 10 m 1 dam = 10 hm hay = 0,1 hm - Nêu quan hệ số đơn vị - Mỗi đơn vị đo độ dài đo độ dài thông dụng: (bằng 0,1) đơn vị liền 10 trước nó - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn: km = m 1m= 1m= 1m= cm mm km = km cm = m= m mm = m= m - Gv giới thiệu bài dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km 1mm = 0,001m 20’ 7’  Bài 1: 7’  Bài 2: 6’  Bài 3: 3’ 3) Củng cố, dặn dò: - Gv yêu cầu - Gv tổ chức chữa bài a) 8m6dm = 8,6m b) 2dm2cm = 2,2dm c) 3m7cm = 3,07m d) 23m13cm = 23,13m - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên nhận xét, sửa bài - Lớp đọc đề, làm bài cá nhân - Hs nối tiếp lên bảng làm bài - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa bài a) 5km302m = 5,302m b) 5km75m = 5,075km c) 302m = 0,302km - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Mối quan hệ đơn vị đo 346m = liền kề? 7m 8cm = 8m 7cm 4mm = - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học hm m cm Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI– KẾT BÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức mở đoạn, đoạn kết bài bài văn tả cảnh (qua các đoạn tả đường) Kĩ năng: - Luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho bài tả cảnh thiên nhiên địa phương Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG : -Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: III Các hoạt động: TG 3’ 5’ ND HOẠT ĐỘNG DẠY 1) Kt bài cũ: - Gv y/c - Nhận xét 2) Bài mới: a) Giới thiệu - Nêu MĐ, YC tiết học bài b) H/dẫn - Gọi HS đọc YC bài tập, cho HS l/tập thảo luận cặp đôi và trình bày * Bài tập trước lớp - Gọi HS đọc thầm đoạn văn, * Bài tập nêu nhận xét cách kết bài 6’ Bài tập 20’ 2’ 3) Củng cố, dặn dò - Cho HS làm bài vào vở, nối tiếp đọc bài cho lớp nghe - Học bài, chuẩn bị tiết sau làm bài viết - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC - Vài hs đọc bài làm bài - Lớp lắng nghe - (a) Mở bài trực tiếp (b) Mở bài gián tiếp - KB không mở rộng: Khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh KB mở rộng: Vừa nói tình cảm yêu quý đường vừa ca ngợi công ơn các bác công nhân vệ sinh đã giữ đường đồng thời thể ý thức giữ cho đường luôn đẹp - HS làm bài vào vở, nối tiếp đọc bài cho lớp nghe, lớp cùng nhận xét HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH, THANH LỊCH BÀI ( Theo tài liệu) Kĩ thuật: NẤU CƠM (Tiếp theo) I MỤC TIÊU : - Nắm cách nấu cơm - Biết cách nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bị : Gạo tẻ , nồi , bếp , lon sữa bò , rá , chậu , đũa , xô … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ND-TG GV HS Bài cũ : (2') - Nêu lại ghi nhớ bài học trước - hs nêu rõ, lớp nhận xét - Nhận xét, đánh giá Bài a) G thiệu bài : - Gv nêu nhiệm vụ tiết học - Lớp lắng nghe b) Nội dung: Hoạt động : Tìm hiểu cách - Gv yêu cầu, định - Nhắc lại nội dung đã học tiết nấu cơm trước nồi cơm điện - Gv nêu tiếp y/c - Đọc mục , quan sát hình (20') - So sánh nguyên vật liệu , dụng cụ - Hs trao đổi nhóm 2, trả lời: cách nấu cơm nồi điện với bếp đun + Về công việc chuẩn bị + Như + Về dụng cụ: + Dùng nồi và bếp đun Dùng nồi cơm điện + Về cách nấu + Khác (sgk) - Gia đình em nấu cơm cách - Vài hs nêu nào? Hãy nêu cách nấu cơm gia đình em - Quan sát , uốn nắn , nhận xét - Vài em lên thực thao tác chuẩn bị , các bước nấu cơm nồi điện - Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình - Lớp quan sát, lắng nghe nấu cơm nồi điện Hoạt động : - Có cách nấu cơm Là - Hs nêu Đánh giá kết cách nào? học tập - Nhận xét , đánh giá kết học tập - Lớp nghe (10') HS 3) Củng cố, dặn dò: (2') - Cần có ý thức giúp đỡ bố mẹ nấu cơm - Chuẩn bị bài sau: Luộc rau Địa lí: DÂN SỐ NƯỚC TA I Mục tiêu: Kiến thức: + Nắm đặc điểm số dân và tăng dân số Việt Nam + Hiểu: nước ta có dân số đông, gia tăng dân số nhanh và nắm hậu dân số tăng nhanh Kĩ năng: + Sử dụng lược đồ, bảng số liệu để nhận biết đặc điểm số dân và tăng dân số nước ta + Nêu hiệu dân số tăng nhanh Thái độ: Ý thức cần thiết việc sinh ít gia đình II Chuẩn bị: - Bảng số liệu dân số các nước ĐNÁ năm 2013 - Biểu đồ tăng dân số - Sưu tầm tranh ảnh hậu tăng dân số nhanh III Các hoạt động: TG ND Bài cũ: 3’ 1’ 10’ 10’ Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Nội dung: * Dân số: GV - Kt bài: “Ôn tập” - Nhận xét đánh giá HS - hs nêu đặc điểm tự nhiên VN Lớp nhân xét, bổ xung “Tiết địa lí hôm giúp các - Lớp nghe em tìm hiểu dân số nước ta” - Học sinh, trả lời và bổ sung - Tổ chức cho học sinh quan sát bảng số liệu dân số các nước Đông Nam Á năm 2004 và trả lời: + 78,7 triệu người + Năm 2004, nước ta có số dân là bao nhiêu? + Thứ ba + Số dân nước ta đứng hàng thứ các nước ĐNÁ? + Nghe và nhắc lại Kết luận: Nước ta có diện tích trung bình lại thuộc hàng đông dân trên giới * Gia tăng - Cho biết số dân - Học sinh quan sát biểu dân số năm nước ta đồ dân số và trả lời + 979 : 52,7 triệu người + 989 : 64, triệu người + 999 : 76, triệu người - Nêu nhận xét gia tăng - Tăng nhanh bình quân dân số nước ta? năm tăng trên triệu Gv nêu: Dân số nước ta tăng người nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người 10’ 1’ * Ảnh hưởng gia tăng dân số nhanh - Dân số tăng nhanh gây hậu nào? Gv nêu: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta đã giảm nhờ thực tốt công tác kế hoạch hóa gia đình - Thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu chỗ ở, thiếu chăm sóc sức khỏe, thiếu học hành… - Yêu cầu sáng tác câu 3) Củng cố, hiệu tranh vẽ tuyên - Hs lắng nghe nhà dặn dò truyền, cổ động KHHGĐ thực - Chuẩn bị: “Các dân tộc, phân bố dân cư” - Nhận xét tiết học