Câu 1.Dấu tích của người tối cổ trên đất nước ta được tìm thấy ở A.Thẩm Khuyên,Thẩm Hai, Núi Đọ, Quan Yên, Xuân Lộc.. B.Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Núi Đọ, Quan Yên, Hòa Bình.[r]
(1)Ngày soạn:04/10/2019
Ngày giảng:6A1……… 6A2……….
6A3……… Tuần 8,9- Tiết 8,9 CHỦ ĐÊ
BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA
BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐÊ CẦN GIẢI QUYẾT TRONG BÀI HỌC
- Nhận thức đánh giá đúng sự hình thành phát triển của xã hội nguyên thủy đất nước ta
- Thời gian thực hiện: 02 tiết
BƯỚC XÂY DỰNG NỘI DUNG CHỦ ĐÊ BÀI HỌC
* Chủ đề Sự phát triển của xã hội nguyên thủy bao gồm các nội dung sau: - Chủ đề gồm tiết, các tiết được phân bố sau
Tiết Nội dung chính
1 Thời nguyên thủy đất nước ta
2 Đời sống của người nguyên thủy đất nước ta BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC
1/Kiến thức:
Học xong học sinh hiểu biết điểm về:
- Dấu tích của Người tới cổ tìm thấy đất nước Việt Nam: hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn); Núi Đọ ( Thanh Hoá); Xuân lộc ( Đồng Nai); công cụ ghè đẽo thô sơ
- Dấu tích của Người tinh khơn tìm thấy đất nước Việt Nam ( giai đoạn đầu: mái đá ngườm - Thái Nguyên, Sơn Vi - phú Thọ; giai đoạn phát triển: Hoà Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn, Hạ Long, )
- HS hiểu ý nghĩa quan trọng của đổi mới đời sống vật chất của người nguyên thuỷ thời Hồ Bình- Bắc Sơn Ghi nhận tổ chức xã hợi của người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ
- Sự phát triển của người tinh khôn so với người tối cổ:
+ Ý nghĩa quan trọng của đổi mới đời sống vật chất của người Việt cổ thời kì văn hoá Hoà Bình - Bắc Sơn
+ Học sinh hiểu tổ chức của người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ
2/ Kĩ :
- Xác định các địa điểm khảo cổ dấu tích người đất nước Việt Nam - Biểu tượng về Người tối cổ Người tinh khôn ( khai thác kênh hình)
(2)* Kĩ sống:
- Rèn cho học sinh kĩ hợp tác, giao tiếp 3/Thái độ:
- Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tự hào dân tợc: nước ta có quá trình phát triển lịch sử lâu đời
- Học sinh biết trân trọng quá trình lao động của cha ông để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng cuộc sống ngày tốt đẹp
Định hướng lực cần hình thành:
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL ghi nhớ sự kiện lịch sử, Nl hợp tác, NL tư BƯỚC 4: XAC ĐINH VA MÔ TA CAC MƯC Đ YÊU CÂUÔ
Cấp độ tư duy Mô ta
Nhận biết - Xác định lược đồ Việt Nam nơi có dấu tích của Người tới cổ, Người tinh khơn
Thông hiểu - Phân biệt sự phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ
- Giải thích sự tiến bợ của rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽ
Vận dụng thấp - So sánh sự khác về công cụ lao động Người tối cổ Người tinh khôn giai đoạn đầu giai đoạn phát triển của Người tinh khôn
Vận dụng cao - Nhận xét địa bàn sinh sống của người nguyên thủy đất nước ta
BƯỚC 5: BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ 1 Câu hỏi nhận biết
a.Trắc nghiệm
Câu 1.Dấu tích người tối cổ đất nước ta tìm thấy ở A.Thẩm Khuyên,Thẩm Hai, Núi Đọ, Quan Yên, Xuân Lộc
B.Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Núi Đọ, Quan Yên, Hòa Bình C.Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Núi Đo,Quan Yên, Hạ Long D.Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Núi Đọ,Quan Yên, Lai Châu
Câu Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai hai di tích thuộc địa bàn tỉnh A.Lào Cai B.Lạng Sơn C.Phú Thọ D.Sơn La
Câu 3.Thời kì đầu người nguyên thủy sống
A.theo bầy đàn B.theo Thị tộc C.theo hộ gia đình D.theo làng b.Tự luận
Câu 1.Người tối cổ người nào?
Câu 2.Ngừơi tinh khôn đất nước ta xuất vào thời gian nào?Dấu tích của Người tinh khơn tìm thấy đâu?
(3)Câu Điểm khác rìu đá Bắc Sơn so với rìu đá Hịa Bình là
A.mài nhẵn hai mặt B.lưỡi mài sắt C.được ghè đẽo cho mịn D có hình thù rõ ràng
Câu Điền từ: mài đá, đồ gốm, thị tộc mẫu hệ, chăn nuôi trồng trọt, đồ trang sức vào chỗ…cho phù hợp với kiến thức học.
Đến thời Hòa Bình- Bắc Sơn, người ta đã biết …(1) để làm cơng cụ rìu, bơn, chày, sau biết chế tạo…(2) để làm đờ đựng ,đun nấu Ngồi săn bắt hái lượm họ biết…(3),biết làm …(4) để làm đẹp cho mình
b.Tự luận
Câu Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển người nguyên thủy ở nứớc ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ.
3 Câu hỏi vận dụng thấp
Câu 1.Em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sản xuất theo người chết? 4 Câu hỏi vận dụng cao
Câu Vì nói: Việt Nam quê hương loài người? BƯỚC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (5 hoạt động)
I Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
* Mục tiêu: GV cho HS quan sát hình ảnh về thời nguyên thủy để gợi cho HS liên tưởng đến thời xã hợi ngun thủy.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: phút
- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, phân tích. - Kĩ thuật đợng não, KWL, kĩ thuật phịng tranh
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, phiếu học tập, SGK.
HĐ nhóm: GV giới thiệu các hình ảnh về xã hôi nguyên thủy lên máy chiếu N câu hỏi, chia nhóm chuyển giao nhiệm vụ học tập theo câu hỏi: (Nội dung phiếu học tập đã GV giao cho HS từ tiết học trước)
HĐ chung ca lớp: GV tổ chức cho HS sử dụng kĩ thuật phòng tranh để các nhóm biết kết của nhau, nhóm thảo luận tiếp tục sửa chữa, bổ sung sản phẩm của nhóm mình;
- Tùy vào tình h́ng cụ thể (kiến thức của các nhóm đới lập nhau, nhiều, ít, sai sót, thiếu sót khác …) GV định hướng, dẫn dắt HS hăng say thực hiện nhiệm vụ học tập tiếp theo để chỉnh sửa bổ sung kiến thức mới, hồn thiện sản phẩm của nhóm mình
- GV dẫn dắt:
Ở em đã biết cách 3-4 triệu năm người tối cổ đã xuất hiện nhiều
nơi thế giới miền đông châu Phi, đảo Gia - va (In-đô-nê-xi-a) gần Bắc kinh (Trung Quốc) Vậy người tối cổ có sinh sống đất nước ta hay không, cuộc sống của họ thế nào? Câu trả lời sẽ có chủ đề” Sự phát triển của xã hội nguyên thủy” Chủ đề gồm tiết:
Tiết 8: Thời nguyên thủy đất nước ta.
(4)Tiết 8
THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu?
* Mục tiêu:
- HS: biết ghi nhớ: khái niệm dấu tích, đặc điểm của Người tối cổ, địa điểm tìm thấy dấu tích.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: 10 phút
- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm đánh giá, so sánh, phân tích nêu giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, KT phòng tranh.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ, SGK.
- Gv chiếu mợt số hình ảnh để học sinh quan sát
* Hoạt động nhóm:
Nhóm 1: Nước ta xưa một nước thế nào? Nhóm Người tối cổ người thế nào?
Nhóm 3: Có ý kiến cho Việt Nam một những cái nôi của lồi người? Em có đờng ý với ý kiến đó khơng? Vì sao?
Nhóm 4: Nhìn lược đờ, em có nhận xét về địa điểm sinh sống của người tối cổ đất nước ta?
- HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, khái quát dấu tích của người tối cổ đất nước ta
- Sản phẩm:
+ Nêu nội dung thảo luận theo bảng sau:
Bang phụ
Nhóm 1: Nước ta xưa một nước thế nào? ……… ……… Nhóm 2: Người tối cổ người thế nào?
(5)……… ……… Nhóm 3: Có ý kiến cho Việt Nam một trong những nơi của lồi người? Em có đờng ý với ý kiến đó khơng? Vì sao?
……… ……… Nhóm 4: Nhìn lược đờ, em có nhận xét về địa điểm sinh sống của người tối cổ đất nước ta?
……… ……… - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
+ Cách khoảng đến triệu năm mợt lồi vượn cổ đã từ chuyển xuống đất kiếm ăn, biết dùng mảnh đá ghè vào thành mảnh tước đá để đào bới thức ăn Đó mốc đánh dấu người tối cổ đã đời - Họ sống thành bầy, các hang động, sống hái lượm săn bắt
- Cuộc sớng hồn tồn phụ tḥc vào thiên nhiên
- Trán thấp, bợt phía sau, mày cao, xương hàm nhơ phía trước, người cịn mợt lớp lông bao phủ
- Điều kiện tự nhiên nước ta thuận lợi cho sự sống của người ngun thuỷ
- Tìm thấy di tích người tới cổ cách 40-30 vạn năm + Răng của người tối cổ các hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( lạng Sơn )
+ Công cụ đá ghè đẽo Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá) Xuân Lộc ( Đồng Nai)
-> Việt Nam mợt q hương của lồi người
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào?
* Mục tiêu:
- HS: nhận biết ghi nhớ dấu tích của Người tinh khơn được tìm thấy tìm thấy đất nước việt Nam giai đoạn đầu.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: 10 phút
- PP: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm, phát hiện giải quyết vấn đề, nêu sự kiện, phân tích, đánh giá.
- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, phân tích video.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, phiếu học tập,
- Điều kiện tự nhiên nước ta thuận lợi cho sự sống của người nguyên thuỷ
- Tìm thấy di tích người tới cổ cách 40-30 vạn năm + Răng của người tối cổ các hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( lạng Sơn )
+ Công cụ đá ghè đẽo Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá) Xuân Lộc ( Đồng Nai) -> Việt Nam một quê hương của loài người
(6)SGK.
-* Hoạt động nhóm:
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm
Nhóm Em có nhận xét về địa điểm sinh sống của Người tối cổ đất nước ta?
Nhóm 2: Người tinh khơn có đặc điểm tiến bộ hơn so với người tối cổ?
Nhóm 3: Dấu tích của người tinh khơn tìm thấy ở đâu?
Nhóm 4: Công cụ lao động của Người tinh khơn có điểm gì tiến bợ?
- Sản phẩm:
+ Nêu nội dung theo bảng sau: Phiếu học tập 2
Nhóm 1: Em có nhận xét về địa điểm sinh sống của Người tối cổ đất nước ta?
……… Nhóm 2: Người tinh khơn có đặc điểm tiến bợ so với người tối cổ?
……… Nhóm : Dấu tích của người tinh khơn tìm thấy ở đâu?
……… Nhóm : Công cụ lao đợng của Người tinh khơn có điểm tiến bợ?
………. - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
+ Khoảng 3-2 vạn năm trước đây, người tối cổ dần trở thành người tinh khôn
+ Dấu tích của người tinh khơn tìm thấy Mái đá Ngườm ( Thái Nguyên ) Sơn Vi
( Phú Thọ) nhiều nơi khác thuộc Lai Châu , Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An
- Ở Sơn La, các nhà khảo cổ học đã tìm thấy các di của người tinh khơn Mợc Châu, n Châu, có niên đại thời với các di Sơn Vi, Hoà Bình
+ Cơng cụ đá ghè đẽo có hình thù rõ ràng làm tăng thêm nguồn thức ăn
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển người
- Khoảng 3-2 vạn năm trước đây, người tối cổ dần trở thành người tinh khôn
- Dấu tích tìm thấy mái Đá ngườm ( Thái Nguyên) Sơn Vi ( Phú Thọ ) Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An
- Cơng cụ đá ghè đẽo có hình thù rõ ràng làm tăng thêm nguồn thức ăn
(7)tinh khơn có mới?
* Mục tiêu :
- HS: nhận biết ghi nhớ dấu tích của Người tinh khơn được tìm thấy tìm thấy đất nước Việt Nam giai đoạn phát triển.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: 13 phút.
- PP: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm, phát hiện giải quyết vấn đề, nêu sự kiện, phân tích, đánh giá.
- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, KT phòng tranh.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ, SGK.
Thảo luận nhóm
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm
Nhóm 1: Những dấu tích của người tinh khơn ngun thuỷ được tìm thấy địa phương đất nước ta ? Nhóm 2: Em có nhận xét về cơng cụ lao đợng thời kì này?
Nhóm 3: Em hãy cho biết chiếc rìu đá có điểm gì tiến bợ chiếc rìu đá hình 19,20 ?
Nhóm 4: Vậy theo em, giai đoạn phát triển, người tinh khơn có điểm ?
Sản phẩm:
+ Nêu nội dung theo bảng sau: Bang phụ
Nhóm 1: Những dấu tích của người tinh khơn ngun thuỷ tìm thấy địa phương đất nước ta ?
………
Nhóm : Em hãy cho biết chiếc rìu đá có điểm tiến bợ chiếc rìu đá hình 19,20
………
Nhóm 3: Dấu tích của người tinh khơn tìm thấy ở đâu?
………
Nhóm 4: ?Vậy theo em, giai đoạn phát triển, người tinh khơn có điểm ?
(8)………. - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
+ Tìm thấy hàng loạt dấu vết người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc sơn (L.Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) Hạ Long (Q.Ninh) Bàu Tró (Quảng Bình)
+ Công cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm
+ Đó cơng cụ đá của người tinh khôn cách ngày
nay 1200 đến 4000 năm, đều mài lưỡi Đặc biệt rìu ngắn có vai ngày nhiều ( rìu đá Hạ Long ) người ta có thể dùng đoạn tre hay gỗ, chẻ mợt đầu kẹp vào đầu phía của công cụ đá buộc chặt lại để chặt, sức chặt mạnh
+ Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần cuộc sống
- Tìm thấy hàng loạt dấu vết người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc sơn (L.Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) Hạ Long (Q.Ninh) Bàu Tró (Quảng Bình)
- Cơng cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm
- Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần cuộc sống
* Củng cố ( 4’) PP vấn đáp
? Khái quát nội dung chủ yếu tiết của chủ đề?
- H.s khái quát
- Gv nhận xét, chốt chuẩn kiến thức tiết
* Hướng dẫn học sinh nhà (3’) PP: thuyết trình
- Học cũ, nắm vững giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ - Đặc điểm của người nguyên thủy giai đoạn
- Chuẩn bị: Tiết của chủ đề: Bài 9- Đời sống của người nguyên thủy đất nước ta. + Đọc trước trả lời câu hỏi SGK
+ Tìm hiểu đời sống vật chất của người nguyên thủy + Các đặc điểm về đời sống tinh thần
+ Tổ chức xã hợi của người ngun thủy có điểm tiến bộ gì?
Tiết 9 ĐỊNH HƯỚNG KIẾN THỨC
Hoạt động thầy trò Nội dung chính
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống vật chất
* Mục tiêu:
- HS: Nhận biết sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đơi), cá nhân.
(9)- Thời gian: 10 phút
- PP: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm, phân tích, đàm thoại, đánh giá.
- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, KT phòng tranh, phân tích videotrình bày phút.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ, SGK.
+ Nợi dung: Gv chia lớp làm nhóm Nhóm 1
? Ở giai đoạn của người nguyên thuỷ cơng cụ chủ ́u của họ làm gì?
Nhóm 2
? Ở giai đoạn tiếp theo công cụ lao động phát triển ntn?
Nhóm 3
? Em cho biết ý nghĩa của việc trồng trọt chăn nuôi?
Nhóm 4
? Người nguyên thuỷ sống đâu? - Sản phẩm:
+ Nêu nội dung thảo luận theo bảng sau:
Bang phụ
Nhóm 1: Ở giai đoạn của người nguyên thuỷ công cụ chủ yếu của họ làm gì?
……… ……… Nhóm 2: Ở giai đoạn tiếp theo công cụ lao động phát triển ntn?
……… ……… Nhóm 3: Em cho biết ý nghĩa của việc trồng trọt và chăn ni?
……… ………
(10)Nhóm 4: Người nguyên thuỷ sống đâu?
……… ……… - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
Người nguyên thuỷ tìm cách cải tiến công cụ lao động, công cụ chủ yếu đá
+ Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo
+ Thời Hồ Bình, Bắc Sơn: rìu mài, bơn chày
- Ngồi họ cịn dùng tre, gỗ, xương, sừng đặc biệt đồ gốm
- Từ công cụ đá người nguyên thủy đã biết làm gốm chứng tỏ bợ óc người phát triển hơn, bàn tay khéo léo hơn,công cụ Sx cải tiến, đời sống người nguyên thuỷ nâng cao.Sự tiến bộ phát minh của người nguyên thuỷ
- Họ biết trờng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…
- Họ sớng chủ ́u hang động, mái đá, làm túp lều lợp cỏ
-> Đến thời Hồ Bình, Bắc Sơn, người ngun thuỷ biết cải tiến công cụ với nhiều loại, nhiều nguyên liệu khác nhau, làm đồ dùng cần thiết, biết chăn nuôi trồng trọt, làm lều lợp cỏ cây.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu tổ chức xã hội
* Mục tiêu:
- HS: Biết hoàn cảnh hình thành các mối quan hệ xã hợi; khái niệm: chế đợ thị tợc.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân - Thời gian: 10 phút
- PP: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm , phân tích, đàm thoại, đánh giá.
- KT: Đợng não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, trình bày phút.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, phiếu học tập, SGK.
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm Nhóm 1
Người ngun thủy Hồ Bình - Bắc Sơn sống thế nào?
Nhóm 2
? Quan hệ xã hợi của người Hồ Bình - Bắc Sơn thế nào? Nhóm 3
công cụ chủ yếu đá + Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo + Thời Hồ Bình, Bắc Sơn: rìu mài, bơn chày
- Ngồi họ cịn dùng tre, gỗ, xương, sừng đặc biệt đờ gớm - Họ cịn biết trờng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…
- Họ sống chủ yếu hang động, mái đá, làm túp lều lợp cỏ
(11)? So với gia đình hiện em thấy giống và khác ntn?
- Sản phẩm:
+ Nêu nội dung theo bảng sau: Phiếu học tập số 3
Câu 1: Người nguyên thủy Hồ Bình - Bắc Sơn sống như thế nào?
……… Câu 2: Quan hệ xã hội của người Hồ Bình - Bắc Sơn thế nào?
……… Câu 3: So với gia đình hiện em thấy giống nhau và khác ntn? Sử dụng KT trình bày phút
……… - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
Người tinh khôn sống thành nhóm nhỏ hang đợng, vùng tḥn tiện, thường định cư lâu dài mợt sớ nơi ( Hồ Bình, Bắc Sơn)
- Quan hệ xã hội hình thành, người họ hàng chung sống với nhau, tôn người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ gọi chế độ thị tộc mẫu hệ
Chế độ thị tợc: tổ chức của người có quan hệ lâu dài, huyết thống đã họp thành một nhóm riêng sớng mợt hang đợng hay mái đá, mợt vùng nhất định đó.- So sánh
+ Giống: Cùng huyết thống
+ Khác: Người đàn ông thường làm chủ
- Do công cụ tiến bộ, sản xuất phát triển, dân số ngày tăng, hình thành mối quan hệ xã hợi
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đời sống tinh thần
* Mục tiêu:
- HS: HS: nắm đặc điểm về đời sống tinh thần của người nguyên thủy.
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm (cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: 10 phút
- PP: Trực quan , vấn đáp, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm , phân tích, đánh giá.
- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm
- Người tinh khôn sống thành nhóm nhỏ hang đợng, vùng tḥn tiện, thường định cư lâu dài một số nơi ( Hồ Bình, Bắc Sơn)
- Quan hệ xã hợi hình thành, người họ hàng chung sống với nhau, tôn người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ gọi chế độ thị tộc mẫu hệ
(12)vụ, hỏi trả lời, lược đồ ( sơ đờ).
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ, SGK.
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm Nhóm 1
? Người nguyên thủy làm đồ trang sức ntn? Nhóm 2
? Theo em, sự xuất hiện của đồ trang sức đó có ý nghĩa gì?
Nhóm 3
? Việc chôn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa gì?
Nhóm 4
? Người nguyên thủy có tín ngưỡng nào? Nhóm 5
? Với mà em đã biết về hiện vật mà người thời nguyên thuỷ đã để lại?
- Sản phẩm:
+ Nêu nội dung thảo luận theo bảng sau: Bang phụ
Nhóm 1
? Người nguyên thủy làm đồ trang sức ntn?
……… ……… Nhóm 2
? Theo em, sự xuất hiện của đồ trang sức đó có ý nghĩa gì?
……… ……… Nhóm 3
? Việc chôn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa gì?
……… ……… Nhóm 4
? Người nguyên thủy có tín ngưỡng nào?
……… ……… Nhóm 5
? Với mà em đã biết về những hiện vật mà người thời nguyên thuỷ đã để lại. ……… ……… Bước 4: Đánh giá, chốt kiến thức
(13)- Họ biết làm đồ trang sức vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay, khuyên tai đá, chuỗi hạt đất nung
- Họ đã có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ hang đá, hình mô tả c̣c sớng tinh thần
- Họ có quan niệm tín ngưỡng (chơn cơng cụ lao đợng với người chết)
ớc xun lỗ, vịng tay, khun tai đá, chuỗi hạt đất nung
- Họ đã có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ hang đá, hình mô tả cuộc sống tinh thần
- Họ có quan niệm tín ngưỡng (chơn cơng cụ lao động với người chết)
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – TỔNG KẾT CHỦ ĐÊ
* Mục tiêu: Nhằm củng cớ, hệ thớng hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS đã lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về đời sống của người nguyên thủy đất nước ta - Hình thức tổ chức: HĐ cá nhân lớp.
- Thời gian: phút
- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, phân tích. - Kĩ thuật đợng não, KWL Kĩ thuật sơ đồ tư duy.
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu, tư liệu, phiếu học tập, SGK. HĐ cá nhân:
? Thông qua chủ đề, em đã biết thời nguyên thủy đời sống của người nguyên thủy trên đất nước ta?
HĐ chung ca lớp:
- HS báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội về thời nguyên thủy đời sống của người nguyên thủy đất nước ta để nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề học tập thực tiễn cuộc sớng hiện
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm ( cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: phút
- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, phân tích. - Kĩ thuật đợng não.
- Phương tiện: tư liệu, SGK. Thảo luận nhóm
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm
Nhóm 1: Người tối cổ người thế nào?
Nhóm 2: Ngừơi tinh khôn đất nước ta xuất hiện vào thời gian nào?Dấu tích của Người tinh khơn tìm thấy đâu?
Nhóm 3: Trình bày sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ.
(14)Nhóm 5: Cơng cụ của Người tinh khơn giai đoạn phát triển có tiến bộ?Tại công cụ lao động của Người tinh khôn lại có sự tiến bộ đó?Theo em giá trị của sự tiến bợ đó là gì?
Nhóm 6: Ý nghĩa của việc chôn công cụ lao động theo người chết?
Nhóm 7: Chứng minh Việt Nam mợt quê hương của loài người? Sản phẩm:
+ Nêu nội dung theo bảng sau:
Bang phụ
Nhóm 1: Người tối cổ người thế nào?
.……… ……… Nhóm 2: Ngừơi tinh khơn đất nước ta xuất hiện vào thời gian nào?Dấu tích của Người tinh khơn tìm thấy đâu?
……… Nhóm 3: Trình bày sự phát triển của Người tinh khôn so với Người tối cổ.
……….……… Nhóm 4: Em hãy lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển của người nguyên thủy ở nứớc ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ.
……….……… Nhóm 5: Cơng cụ của Người tinh khơn giai đoạn phát triển có tiến bợ?Tại cơng cụ lao động của Người tinh khôn lại có sự tiến bộ đó?Theo em giá trị của sự tiến bộ đó là gì?
……….……… Nhóm 6: Ý nghĩa của việc chôn công cụ lao động theo người chết?
……….……… Nhóm 7: Chứng minh Việt Nam mợt quê hương của loài người?
……….……… V HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG VÀ SÁNG TẠO
* Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức HS vừa lĩnh hội về thời nguyên thủy đời sống của người nguyên thủy đất nước ta để nhận xét, đánh giá, giải quyết vấn đề học tập thực tiễn c̣c sớng hiện Trên sở liên hệ rút học đối với sự phát triển kinh tế đất nước địa phương hiện
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm ( cặp đôi), cá nhân. - Thời gian: phút
- PP: Vấn đáp, trực quan, thút trình, phân tích. - Kĩ thuật đợng não, KT phịng tranh.
- Phương tiện: tư liệu, SGK. Hoạt động nhóm
+ Nội dung: Gv chia lớp làm nhóm Nhóm 1
(15)Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
(trích Hờ Chí Minh) Em hãy nêu suy nghĩ của mình về câu nói của Bác
Nhóm 2: Viết mợt đoạn văn từ 5-7 câu nêu suy nghĩa của em về thời nguyên thủy trên đất nước ta?
* Dự kiến sản phẩm:
Bang phụ Nhóm 1
Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
(trích Hờ Chí Minh) Em hãy nêu suy nghĩ của mình về câu nói của Bác
……….……… ……….……… Nhóm 2: Viết mợt đoạn văn từ 5-7 câu nêu suy nghĩa của em về thời nguyên thủy trên đất nước ta?
……….……… ……….……… - GV củng cố, khẳng định, chuẩn kiến thức
* Hướng dẫn học sinh nhà (3’) PP: thuyết trình - Học nắm vững nội dung
- Đặc điểm đời sống vật chất của người nguyên thủy? - Đặc điểm về tổ chức xã hội của người nguyên thủy? - Đời sống tinh thần của người nguyên thủy?
- Chuẩn bị cho kiểm tra tiết + Ôn tập lại kiến thức đã học
+ Nguyên nhân xã hội nguyên thủy tan rã?
+ Các quốc gia cổ đại Phương Đông, các quốc gia cổ đại Phương Tây + Thời nguyên thủy đất nước ta
+ Đặc điểm đời sống của người nguyên thủy đất nước ta * RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ……… ………