+ Nhóm nào gắn xong trước và đúng là thắng cuộc Bước 2: Tiến hành chơi Bước 3: Kiểm tra - Cùng các bạn không tham gia kiểm tra lại từng hành vi các bạn đã dán vào mỗi cột xem đúng hay sa[r]
(1)KẾ HOẠCH SOẠN GIẢNG TUẦN (Từ 14 / 10 đến 18/ 10 / 2013 ) Thứ, ngày Môn Bài dạy Chào cờ Hai 14 / 10 Tiết Tập đọc Cái gì quý Toán Luyện tập Kỹ thuật Luộc rau Đạo đức Tình bạn (t 1) Toán Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Chính tả Nhớ-viết:Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà Phân biệt âm đầu l/n; âm cuối n/ng LT &câu Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên Thể dục GV chuyên Địa lí Các dân tộc, phân bố dân cư Tập đọc Đất Cà Mau Kể chuyện Rèn kể chuyện bài kể chuyện đã nghe đã đọc Tư Toán Viết các số đo diện tích dạng số thập phân 16/ 10 Mĩ thuật GV chuyên Khoa học Thái độ người nhiễm HIV/AIDS Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận Năm Toán Luyện tập chung 17/ 10 Khoa học Phòng tránh bị xâm hại Âm nhạc GV chuyên Ba 15/ 10 (2) Sáu 18/10 Lịch sử Cách Mạng mùa thu Toán Luyện tập chung LT & câu Đại từ GV chuyên Thể dục Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận Sinh hoạt lớp Tuần Ngày soạn : 16/10/2015 Ngày dạy:22/10/2015 2015 Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT Tiết I- Mục tiêu : - Đọc đúng rành mạch, lưu loát toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn truyện và lời nhân vật - HS hiểu vấn đề tranh luận ( cái gì là quý ? ) và ý khẳng định bài: người lao động là quý - Giáo dục HS biết quý trọng thì II- Chuẩn bị: GV:- Tranh minh hoạ bài đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm HS : Xem trước bài : Cái gì quý III- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 3’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên kiểm tra : + em đọc bài Trước cổng trời và trả lời câu hỏi SGK + em xung phong đọc thuộc và diễn cảm khổ thơ Hoạt động học sinh - Hát - em lên thực theo yêu cầu GV (3) - Nhận xét Bài : 1’ - Giới thiệu bài: Cái gì quý ? 10’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi em đọc toàn bài ? Bài chia làm đoạn ? - Nhận xét và sửa lỗi phát âm - Đọc diễn cảm toàn bài 10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài : - Cho lớp đọc thầm toàn bài và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : - Sau 5’ mời các nhóm trình bày ? Theo Hùng , Quý, Nam , cái quý trên đời là gì? ? Lí lẽ bạn đưa để bảo vệ ý kiến mình nào? ? Vì thầy giáo cho người lao động là quý ? - GV nhận xét và chốt sau câu trả lời HS - Nghe và ghi tên bài vào - HS đọc to , lớp theo dõi, nhận xét + đoạn : Đoạn 1: Từ “một hôm … sống không “ + Đoạn 2: Từ “ Quý và Nam … Phân giải “ + Đoạn 3: Còn lại - Từng tốp em nối tiếp đọc đoạn bài Lớp theo dõi, nhận xét - em đọc phần chú giải, lớp đọc thầm - Từng cặp luyện đọc - em đọc toàn bài - Lắng nghe Hoạt động nhóm bàn - Nhóm đọc lướt toàn bài và thảo luận để trả lời các câu hỏi 1, 2, - HS trình bày và nhận xét, bổ sung + Hùng: lúa gạo; Nam: thì ; Quý : vàng + Hùng : lúa gạo nuôi sống người Quý : có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo Nam : có thì làm lúa gạo, vàng, bạc + Khẳng định cái đúng HS (lập luận có tình-tôn trọng ý kiến người đối thoại) : Lúa, gạo, vàng, thì quý, chưa phải là quý + Nêu ý kiến sâu sắc hơn(lập luận có lí) : Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng, bạc và thì trôi qua cách vô vị Vì vậy, người lao động là quý + Cuộc tranh luận thú vị/ Ai có lí ? - Nêu cách đọc diễn cảm (4) * Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí em chọn tên đó? - GV tóm tắt lại nội dung bài * Hoạt động 4: Đọc diễn cảm 10’ ? Để thể rõ nội dung câu chuyện, em cần đọc nào ? - Mời em đọc theo vai 4’ 1’ - em đọc theo vai, lớp theo dõi, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu, em đọc lại, luyện đọc theo cặp, thi đọc + … Người lao động là quý - Hướng dẫn đọc diễn cảm và cho HS luyện đọc – thi đọc diễn cảm đoạn “Hùng nói … vàng bạc” - Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm cho em đọc tốt * Hoạt động : Củng cố ? Qua bài học em rút điều gì ? Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Toán LUYỆN TẬP Tiết I.Mục tiêu -Biết viết số đo độndài dạng số thập phân - Vận dụng làm bài - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị : - GV : tờ phiếu lớn để HS làm bài tập 2, III Các hoạt động : Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 4’ 2.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài và bài tập 2, - Nhận xét và chữa bài 1’ Bài mới: - GTB: “Luyện tập” 7’ Bài 1: - Gọi em đọc bài - Quan sát HS làm bài Hoạt động học sinh - Hát - em lên bảng - Nhận xét - Ghi tên bài vào Làm bài cá nhân - em đọc nội dung bài - HS làm bài (5) - Nhận xét 8’ Bài 2: - Gọi em đọc - Theo dõi HS làm bài, cú ý em yếu - Mời em lên bảng - Y/c HS giải thích cách làm - Nhận xét và chốt 7’ Bài 3: - Giao thời gian và quan sát HS làm bài - Nhận xét và tuyên dương nhóm làm bài nhanh và đúng 8’ Bài 4:(a,c) - Theo dõi HS thảo luận ( gợi ý cho nhóm HS còn lúng túng jhi làm bài ) - Chấm bài - Nhận xét chung 3’ Củng cố -Y/c HS nhắc lại cách chuyển đổi các đơn vị đo vừa ôn 1’ Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn: Ôn lại bài và xem lại bảng đơn vị đo khối lượng Tiết I Mục tiêu a) 35m 23cm = 35,23m b) 51dm 3cm = 51,3dm c) 14m 7cm = 14,07m - HS sửa bài theo hình thức nối tiếp (miệng) Thảo luận cặp - em đọc đề, giải thích mẫu - Thảo luận và làm bài vào 234cm = 2,34m 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - em lên bảng thi đua sửa bài nhanh - HS giải thích cách làm Nhóm bàn - Các bàn tự đọc đề và thảo luận làm bài, thi đua bàn nhanh quyền dán bài lên bảng - Lớp nhận xét - HS nêu cách làm - Tự đọc đề và thảo luận làm bài cá nhân vào a) 12,44m = 12m 44cm b) 7,4dm = 7dm 4cm c) 3,45km = 3450m d) 34,3km = 34300m - em nào xong trước nộp bài - Thi đua dãy, dãy em lên sửa bài trên bảng lớp - Lớp nhận xét và nêu cách làm - HS nêu Đạo đức TÌNH BẠN ( t1) (6) - Biết bạn bè cần phải đoàn kết,thân ái,giúp đỡ lẫn nhau,nhất là khó khăn hoạn nạn - HS biết đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Giáo dục HS thân ái, đoàn kết với bạn bè GDKNS:KN tư phê phán – KN định – KN giao tiếp,ứng xử – KN thể cảm thông chia sẻ với bạn bè II-Chuẩn bị: - GV: Đồ dùng hoá trang để đóng vai truyện Đôi bạn (nếu có) - HS: Xem trước bài Tình bạn III.Các PP/KT dạy học: Thảo luận nhóm- đóng vai; Xử lí t́nh IV- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định : 3’ Kiểm tra bài cũ: ? Giỗ tổ Hùng Vương vào thời gian nào? ? Việc nhân dân ta tiến hành Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày 10- năm thể điều gì? - Nhận xét Bài : 1’ * Hoạt động 1: Giới thiệu bài 5’ Mục tiêu : HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè Cách tiến hành : - Cho lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết ? Bài hát nói lên điều gì? ? Lớp chúng ta có vui không? ? Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè ? * Kết luận: Bạn bè cần có Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự * Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện 12’ “ Đôi bạn” Mục tiêu:HS hiểu bạn bè cần phải đoần kết, giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn Hoạt động học sinh - Hát - em trả lời câu hỏi GV Cả lớp - Cả lớp cùng hát +Nói đoàn kết các bạn lớp… Cả lớp, nhóm (7) Cách tiến hành : - Đọc truyện Đôi bạn - Mời em lên đóng kịch - Chia lớp làm các nhóm - Y/c các nhóm thảo luận câu hỏi SGK T17 với thời gian là 5’ - Mời đại diện các nhóm báo cáo * Biết ý nghĩa tình bạn - Nhận xét 8’ * Kết luận : Bạn bè cần phải thương yêu , đoàn kết , giúp đỡ , là lúc khó khăn , hoạn nạn * Hoạt động : HS làm bài tập 2, SGK Mục tiêu : HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành: - Mời em đọc - Theo dõi HS làm bài - Mời HS trình bày - Nhận xét và kết luận cách ứng xử phù hợp tình 5’ * Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: HS biết các biểu tình bạn đẹp Cách tiến hành: - Dùng phương pháp động não , yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp PPKTDH: Thảo luận nhóm- đóng vai -Lắng nghe - em lên đóng vai theo nội dung truyện, lớp theo dõi - Các nhóm thảo luận - Trình bày và nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại Cá nhân, cặp PPKTDH: Xử lí t́nh - em đọc nội dung bài tập - Làm việc cá nhân sau đó trao đổi bài làm nhóm đôi - Lần lượt các nhóm lên trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí a) Chúc mừng bạn b) An ủi , động viên , giúp đỡ bạn c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn d) Khuyên ngăn bạn không sa vào hành vi sai trái đ ) Hiểu ý tốt bạn , không tự ái , nhận khuyết điểm và sữa chữa khuyết điểm e) Nhờ bạn bè, thầy cô giáo, người lớn khuyên can bạn (8) 1’ - Ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng Kết luận : Các biểu tình bạn đẹp là : tôn trọng, chân thành, … - Hãy liên hệ tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn : Về nhà sưu tầm truyện, gương ,ca dao, tục ngữ , bài hát chủ đề tình bạn -HS nêu : tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, chia sẻ,… - số em nêu - em đọc to, lớp đọc thầm Bài 17 Địa lí CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ Tiết I Mục tiêu: -Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu,biẻu đồ,bản đồ,lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS có ý thứ bảo vệ môi trường sống II Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN và đô thị Việt Nam ; đồ mật độ dân số VN + HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 4’ Bài cũ: “Dân số nước ta” - Nêu đặc điểm số dân và tăng dân số nước ta? - Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể? Bài mới: 1’ - GTB: Các dân tộc, phân bố dân cư 10’ Hoạt động 1: Các dân tộc Mục tiêu :HS kể số dân tộc nước ta và vùng sinh sống họ Bước 1:Y/c các cặp dựa vào tranh, ảnh và đọc SGK để trả lời các câu hỏi sau: Hoạt động học sinh + Hát + em lên trả lời - Lớp lắngnghe và bổ sung + Nghe, ghi tên bài vào Hoạt động nhóm đôi, lớp - Từng cặp quan sát tranh ảnh, kênh chữ/ SGK và trả lời (9) ? Nước ta có bao nhiêu dân tộc? ? Dân tộc nào có số dân đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? ? Kể tên số dân tộc ít người mà em biết? Bước 2: Gọi em trình bày các em khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt - Treo đồ và mời em lên vùng phân bố người Kinh và các dân tộc ít 9’ người Hoạt động 2: Mật độ dân số nước ta +Mục tiêu:Hs nêu đặc điểm mật độ dân số nước ta +Thực hiện: - Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì? Để biết MĐDS, người ta lấy tổng dân số chia cho diện tích đất - Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới và số nước Châu Á? 10’ Kết luận: MĐDS nước ta cao Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư +Mục tiêu:Hs trình bày phân bố dân cư nước ta vùng núi và vùng đồng + Thực Bước 1:Y/c HS quan sát lược đồ H2 và cho biết :Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? Bước 2: Gọi em trình bày và lên lược đồ - Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? Những nước công nghiệp phát triển + 54 dân tộc, sống chủ yếu đồng bằng; các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi và cao nguyên + Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… - Trình bày và nhận xét - em nhắc lại - Chỉ và theo dõ, nhận xét Hoạt động lớp - Là số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự nhiên + Nêu ví dụ và tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS và trả lời: MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Campu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào Hoạt động cá nhân, lớp - Quan sát và trả lời: Đông: đồng bằng, Thưa: miền núi - Trình bày, lớp nhận xét - Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông (10) 4’ 1’ khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố +GD BVMT dân cư đông gây sức ép môi trường môi trưòng sống ,đất đai… Củng cố - Giáo dục, liên hệ: Kế hoạch hóa gia đình Nhận xét – dặn dò: - Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học Ngày soạn : 16/10/2015 Ngày dạy:27/10/2014 2015 Tiết Hoạt động lớp - Lắng nghe + Nêu lại đặc điểm chính dân số, mật độ dân số và phân bố dân cư Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: HS: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng (không ghi các đơn vị đo) III Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: - Hát 4’ Bài cũ: Viết số đo độ dài dạng số thập phân - Gọi HS sửa bài 2, ,4 - em lên bảng - Nhận xét - Nhận xét Bài mới: 1’ “Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân” 4’ * Hoạt động 1: Củng cố bảng đơn vị Hoạt động cá nhân, lớp đo, mối quan hệ các đơn vị đo KL (11) thường dùng - GV đưa bảng đơn vị đo KL đã kẻ - em lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét sẵn, Y/c HS lên bảng điền vào - HS trả lời miệng: ? tạ = … 1tạ = 10 = 0,1 1kg = … 1kg = 1000 = 0,0001 1kg = … tạ 1kg = 100 tạ = 0,01tạ 10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo Hoạt động nhóm đôi khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo - Giáo viên Y/c HS viết số thích hợp - Thảo luận cặp vào chỗ chấm sau : - Làm vào giấy nháp 5tấn 132kg = … - Trình bày, có thể theo các cách sau: - GV quan sát các em làm bài và gợi ý 1/ Học sinh đưa phân số thập phân để HS đưa dạng số thập phân chuyển thành số thập phân 132 5tấn 132kg = 1000 = 5,132tấn 2/ Học sinh đưa phân số thập phân - Nhận xét và kết luận : 132kg = 5,132 - Cho HS làm tiếp : 32kg = … 4’ 6’ * Hoạt động 3: Thực hành Bài 1:viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a.4 562 kg=… b.3 14 kg=… - Quan sát HS làm bài - Nhận xét Bài 2: viết số thập phân sau dạng số thập phân a.có đơn vị là kg: 2kg 50g, 45kg23g, 10kg 3g, 500g - Quan sát HS làm bài 132 5tấn 132kg = 1000 - Làm bài và trình bày cách làm 32kg = 5, 032 Cá nhân, lớp - em đọc đề, lớp đọc thầm - Làm bảng - Sửa bài nối tiếp - em đọc đề, lớp đọc thầm - Làm bài vào phiếu bài tập - em lên thi đua sửa bài nhanh (12) - Cả lớp nhận xét 5’ 4’ - Nhận xét Bài 3: HS đọc đề giải 1con ăn ngày 9kg thịt Hỏi ăn 30 ngày ……kg? - Quan sát, gợi ý cho em yếu - GV nhận xét và kết luận Củng cố Thảo luận cặp - em đọc đề, thảo luận cách làm - Học sinh làm vào - em làm trên bảng lớp - HS nhận xét - số em nhắc lại cách đôi đơn vị đo 1’ Nhận xét - dặn dò: - Về ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân” Tiết Chính tả(Nhớ – viết) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ Phân biệt âm đầu l/n ; âm cuối n/ng I- Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà Trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ theo thể thơ tự do; không mắc quá lỗi bài - Ôn tập chính tả phương ngữ : luyện viết đúng từ ngữ có âm đầu ( l/ n) âm cuối ( n/ ng) dễ lẫn - Giáo dục học sinh có thói quen rèn chữ, viết chữ đẹp II- Chuẩn bị: - GV: Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc bài tập III- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định : 3’ Kiểm tra bài cũ: - Đọc số tiếng có vần uyên, uyêt - Nhận xét Bài : * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – 20’ viết - Nghe và nhận xét Hoạt động học sinh - Hát - em lên bảng, lớp viết vào bảng Cả lớp, cá nhân (13) 6’ 5’ 4’ 1’ - Nhắc HS lưu ý số chữ khó bài - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày bài : - Yêu cầu HS nhớ lại bài thơ và viết - Theo dõi - Chấm số bài và sửa lỗi * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: - Lựa chọn bài cho nhóm HS luyện tập - Chia nhóm và giao cho nhóm tìm cặp từ - em đọc thuộc bài thơ, lớp nghe và theo dõi - Tự nhẩm chữ khó - Nêu cách trình bày - Nhớ viết bài - Đổi chéo sửa bài Nhóm - em đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Hợp theo nhóm sai lỗi chính tả - Các nhóm làm bài thi đua xem nhóm nào nhanh và tìm nhiều từ - Các nhóm trình bày, HS khác nhận xét - Mời các nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng và nhanh Bài : (tiến hành bài 2) - Đọc yêu cầu bài tập - Chọn bài cho nhóm HS - Tổ chức các nhóm tìm nhanh các từ - Các nhóm thi tìm từ láy nhanh láy theo yêu cầu bài tập - Trình bày và nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm đúng * Hoạt động : Củng cố - dãy, dãy em - Cho HS thi tìm từ có âm cuối là n/ng Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn : Về nhà làm lại bài tập 3a 3b ( em viết ít từ láy ) và xem bài sau Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN Tiết I Mục tiêu : -Tìm số từ ngữ thể so sánh và nhân hoá mẫu chuyện :Bầu trời mùa thu (14) - Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương ,biết dùng từ ngữ,hình ảnh so sánh,nhân hoá miêu tả - Học sinh biết yêu quý,gắn bó với môi trường sống II Chuẩn bị : GV: - Bảng phụ viết sẵn các từ ngữ tả bầu trời bài tập - Bút dạ, giấy khổ to để HS làm bài tập HS: Xem trước bài : Mở rộng vốn từ thiên nhiên III Các hoạt động: Tg 1’ 3’ 1’ 3’ Hoạt động giáo viên Ổn định : Kiểm tra bài cũ: Từ nhiều nghĩa - Gọi 2, em lên kiểm tra - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên Bài : - Nhận xét giọng đọc Hoạt động học sinh - Hát , em lên làm lại bài 3a, 3b - Nghe và ghi tên bài vào - em nêu Y/c - em giỏi đọc nối tiếp mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (2 tốp) Cả lớp đọc thầm 10’ Bài 2: Thảo luận nhóm bàn - Gọi em đọc Y/c - em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc - Giao việc và phiếu cho các nhóm làm thầm bài GV theo dõi HS làm bài - Các nhóm thảo luận, thư kí ghi vào giấy nháp, nhóm làm vào phiếu lớn, xong dán lên bảng + Những từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ ngữ thể nhân hoá : rửa mặt sau mưa/ dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào + Những từ ngữ khác : nóng và cháy lên tia sáng lửa / xanh biếc / cao - Mời HS trình bày - HS lắng và nhận xét, bổ sung (15) - Nhận xét và chốt cách dùng từ ngữ miêu tả bài tác giả 15’ Bài 3: Cá nhân - GV gợi ý để HS nắm rõ Y/c đề - em đọc đề bài, lớp đọc thầm – xác bài: định Y/c: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ? Cảnh đẹp đó có thể là gì ? + … núi hay cánh đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa, cây cầu, dòng sông, hồ nước,… ? Cần sử dụng từ ngữ nào ? + Gồm câu - Phát giấy cho HS + Sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - HS làm bài vào vở, 2, em làm vào giấy lớn - GV nhận xét và sửa chữa - em trình bày bài trên bảng - Mời số em đọc bài làm - Lớp nhận xét +Giáo dục Học sinh biết yêu quý,gắn - Đọc và nhận xét bó với môi trường sống - Bình chọn đoạn văn hay; hay chỗ nào; * Hoạt động 3: Củng cố học tập cái hay 4’ - Cùng lớp bình chọn đoạn văn viết hay - GV ghi điểm và tuyên dương Nhận xét, dặn dò 1’ - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà : hoàn chỉnh đoạn văn; xem bài Đại từ Thể dục Gv chuyên Kỹ thuật LUỘC RAU Tiết I.Mục tiêu HS cần phải : -Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình - Giáo dục học sinh có ý thức phụ giúp bữa ăn gia đình II Chuẩn bị -Rau muống ,rau cải,nước -Nồi,đĩa,rỗ,chậu,đũa nấu III Các hoạt động TG Hoạt động thầy Hoạt động trò (16) 1’ 4; Ổn định bài cũ :kiểm tra đồ dùng học 3.Bài 1’ + Giới thiệu bài 10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - Nêu công việc thực luộc rau ? - Quan sát hình nêu tên nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để nấu ăn? -Gia đinh em thường luộc loại rau nào? -Quan sát hình sgk nhắc cách sơ chế rau? -Gv gọi HS lên thực cách sơ chế rau -Gv nhận xét và hướng dẫn thêm cách ngắt cuộng rau muống, cắt rau cải 14’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau -Quan sát các hình SGK nêu cách luộc rau? GV nhận xét,hướng dẫn HS cách luộc rau -Em hãy cho biết đun to lửa luộc rau 5’ có tác dụng gì? Hoạt động 3: đánh giá kết học tập -Em hãy nêu các bước luộc rau ? -So sánh các bước luộc rau gia đình với 5’ cách luộc rau nêu bài học? 4.Dặn dò Vế thực cách luộc rau đã học, chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học Ngày soạn : 16/10/2015 Ngày dạy:28/10/2015 2015 Tiết Hát -Hs chuẩn bị -Chuẩn bị và cách luộc rau -nguyên liệu và dụng cụ :rau,rổ chậu,nồi,nước,đũa -Hs trả lời thực tế gia đình -Cách sơ chế rau muống, các koại củ -HS thực cách sơ chế -HS quan sát GV thực -thảo luận nhóm HS trình bày -HS theo dõi -rau mềm,giữ màu xanh -Học sinh trả lời Học sinh nghe dặn dò Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm Tập đọc ĐẤT CÀ MAU (17) I Mục tiêu - Đọc đúng rành mạch, lưu loát toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung bài văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau - Giáo dục HS biết yêu quý người Cà Mau và thêm yêu thiên nhiên II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ bài đọc SGK phóng to, đồ Việt Nam - GV + HS : sưu tầm tranh, ảnh người và thiên nhiên trên mũi Cà Mau III Các hoạt động : Tg 1’ 4’ 1’ Hoạt động GV Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét Bài mới: - GTB: Đất Cà Mau - Đọc mẫu toàn bài ? Bài văn chia làm đoạn ? Hoạt động HS - Hát - số em đọc và trả lời câu hỏi bài Cái gì quý ? - Lớp nghe và nhận xét - Nghe và ghi tên bài - Nghe GV đọc mẫu + Bài chia làm đoạn * Đoạn 1: Từ đầu đến dông * Đoạn 2: Tiếp đến thân cây 10’ đước * Hoạt động 1: Luyện đọc và tìm * Đoạn : Còn lại hiểu, đọc diễn cảm đoạn Cá nhân, lớp, cặp - Tổ chức cho HS luyện đọc và giải nghĩa từ khó - em đọc đoạn 1, lớp theo dõi và - Y/c HS đọc thầm đoạn và trả nhận xét, kết hợp đọc thầm chú lời câu hỏi giải và giải nghĩa từ ? Mưa Cà Mau có gì khác thường ? + Mưa Cà Mau là mưa dông: đột ngột, dội chóng ? Hãy đặt tên cho đoạn tạnh ? Để đọc diễn cảm đoạn em + Ý 1: Mưa Cà Mau (18) cần đọc với giọng nào ? 9’ 9’ 4’ 1’ + Giọng nhanh, mạnh; nhấn giọng từ ngữ tả khác - Cho HS đọc diễn cảm đoạn thường mưa Cà Mau - em đọc diễn cảm, lớp theo dõi, nhận xét - Đọc theo cặp * Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm - em thi đọc diễn cảm hiểu, đọc diễn cảm đoạn Cá nhân, lớp, cặp ( tiến hành đoạn phần luyện đọc ) - em đọc đoạn 2, lớp theo dõi và nhận xét - Từng cặp luyện đọc ? Cây cối trên đất Cà Mau mọc - em đọc lại sao? + Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất ? Người Cà Mau dựng nhà cửa để chống chọi với thời tiết khắc nào ? nghiệt + Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì : từ nhà sang nhà phải leo lên - Hãy đặt tên cho đoạn thân cây cầu thân cây đước + Giáo dục học sinh yêu quý +Ý 2: Cây cối và nhà cửa Cà thiên nhiên vùng đất Cà Mau Mau * Hoạt động 3: Luyện đọc và tìm Cá nhân, lớp, cặp hiểu, đọc diễn cảm đoạn (Luyện đọc tiến hành đoạn - em giỏi đọc diễn cảm, lớp theo 1) dõi và nêu cách đọc diễn cảm ( nhấn giọng : nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều,…) - em thi đọc diễn cảm - Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ? Người dân Cà Mau có tính khó cách nào ? - Đọc thầm và trả lời câu hỏi + Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể và - Hãy đặt tên cho đoạn thích nghe chuyện kì lạ sức -Giáo dục học sinh biết yêu quý mạnh và trí thông minh con người Cà Mau người - Mời em thi đọc diễn cảm toàn +Ý 3: Người Cà Mau kiên cường bài (19) Củng cố ? Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? Nhận xét, dặn dò - Dặn : Đọc lại bài và chuẩn bị bài cho tuần Ôn tập - Nhận xét tiết học - Đọc diễn cảm : thể niềm tự hào, khâm phục; nhấn giọng : thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại , thượng võ, ) - em thi đọc diễn cảm toàn bài + Bài nói lên khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau… Kể chuyện RÈN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Tiết I-Mục tiêu : -Ôn luỵn Kể lại chuyện đă nghe,đă đọc - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - HS yêu thích môn học II- Chuẩn bị : HS: Nhớ lại và tìm chuyện đđọc nghe để kể III- Các hoạt động: Tg 1’ 4’ 1’ 7’ 20’ Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra bài cũ : - Gọi em lên kiểm tra kể lại câu chuyện tiết - Nhận xét Bài mới: - Giới thiệu bài : ơn luỵên Kể chuyện nghe,hoặc đă đọc * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài : - Mời HS giới thiệu câu chuyện * Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Đến nhóm nghe và gợi ý cho HS Hoạt động học sinh - Hát - em lên kể theo yêu cầu GV - Nghe và ghi tên bài vào - em đọc yêu cầu đề bài - Nêu Y/c - Đọc gợi ý 1, : Suy nghĩ , trả lời - Mời HS thi kể chuyện trước lớp 3’ - Nhận xét, cho điểm các nhóm vừa kể Củng cố - Cho lớp bình chọn bạn kể chyện hay - số em giới thiệu câu chuyện mình kể (20) 1’ Tiết - Tuyên dương em kể chyện hay, nhắc HS học tập Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà: Chuẩn bị tiết tới: Người săn và nai Cặp, lớp - Từng cặp kể chuyện cho nghe - , em kể lại câu chuyện trước lớp - Bình chọn Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHẬN I- Mục tiêu : - Biết viết các số đo diện tích dạng số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV: Bảng mét vuông (có chia các ô đề-xi-mét vuông II- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định : 3’ Kiểm tra bài cũ: Viết các số đo KL dạng số TP - Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét Bài mới: 1’ - GTB: Viết các số đo diện tích dạng số thập phân 5’ * Hoạt động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo DT ? Em hãy nêu các đơn vị đo diện tích đã học.(GV ghi bảng) ? Em hãy cho biết mối quan hệ các đơn vị đo liền kề Hoạt động học sinh - Hát - em lên sửa bài tập 1, trang - Nghe và ghi tên bài Cá nhân, lớp - Nối tiếp, em nêu đơn vị : km2; hm2; dam2; … - Nối tiếp nêu: 1km2 = 100 hm2 0,01km2 ? 1km2 = … hm2 1ha = … m2 1km2 = … 1ha = … km2 = km2 1m = 100dm 0,01m2 1hm2 = 100 km2 = 1dm = 100 m2 = (21) ? Em hãy rút nhận xét mối quan hệ các số đo DT - GV khắc sâu cho HS qua bảng mét vuông và so sánh với đơn vị đo độ dài 10’ * Hoạt động 2: Viết số đo diện tích dạng số thập phân a) VD 1:Đổi từ đơn vị đo sang số đo có đơn vị đo - Y/c HS làm bài tập sau: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 3m2 5dm2 = … m2 - Lưu ý hướng dẫn em yếu: - GV nhận xét và kết luận: 3m2 5dm2 = 3,05m2 b) VD : đổi số đo có đơn vị nhỏ số đo có đơn vị lớn ( tiến hành tương tự VD 1) Kết luận : 42dm2 = 0,42m2 * Hoạt động 3: Thực hành 4’ Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a.56 dm2 =… m2 b 17dm223cm2= dm2 - Nhận xét và kết luận 8’ Bài Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm -GV cho kàm phiếu GV chấm bài 4’ *.Bài ( vận dụng)Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV cho làm vở.chấm bài 3’ Củng cố - Cho HS chơi trò chơi : Đố bạn 1’ Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn : xem lại bài và bài Luyện tập chung Mĩ thuật GV chuyên Khoa học 1km2 = 000 000 m2 1ha = 10 000 m2 … + đơn vị ĐDT gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và 0,01 đơn vị liền trước nó… Cá nhân, cặp - HS suy nghĩ làm bài(mỗi em có thể có cách làm khác nhau) 3m2 5dm2 = 100 m2 = 3,05m2 Cá nhân - 1em nêu : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài bảng -HS làm phiếu a.1654m2= b.5000m2= c.1ha = km2 -HS làm vào a.5,34km2= b.16,5m2= m2 dm2 c.6,5km2=ha d.7,6256ha= m2 (22) Tiết THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I- Mục tiêu : - HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - HS có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ GDKNS:KN xác định giá trị thân – KN thể cảm thông chia sẻ,tránh phân biệt ḱ thị với người nhiễm HIV II- Chuẩn bị : GV: - Hình vẽ SGK trang 36, 37; thẻ từ và bảng dùng cho hoạt động - Giấy, bút màu III.Các PP/KT dạy học :Trò chơi, Đóng vai, Thảo luận nhóm IV- Các hoạt động: Tg 1’ 3’ Hoạt động giáo viên Ổn định : Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên kiểm tra “Phòng tránh HIV/ AIDS” - Nhận xét Bài : 1’ - GTB: “Thái độ người nhiễm HIV/ AIDS 10’ * Hoạt động 1: Tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Cách tiến hành: Bước 1: - Chia lớp thành đội Y/c đội cử HS tham gia - Phổ biến nội dung trò chơi : +2 đội xếp hàng dọc trước bảng Cạnh đội có hộp đựng các phiếu , cùng nội dung Trên bảng treo sẵn bảng “ HIV lây truyền không lây truyền qua …” + GV hô” Bắt đầu” : Hoạt động học sinh - Hát - em lên trả lời câu hỏi GV - Nghe và ghi tên bài vào Nhóm lớn PPKTDH :Trò chơi - Từng đội lắng nghe và cử bạn chơi - Theo dõi , lắng nghe GV phổ biến luật chơi (23) + Nhóm nào gắn xong trước và đúng là thắng Bước 2: Tiến hành chơi Bước 3: Kiểm tra - Cùng các bạn không tham gia kiểm tra lại hành vi các bạn đã dán vào cột xem đúng hay sai - Nêu câu hỏi cho các nhóm giải thích số hành vi * Kết luận : HIV/ AIDS không lây qua giao tiếp thông thường 10’ * Hoạt động 2: Đóng vai “ Tôi bị nhiễm HIV” Mục tiêu :- HS biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV Cách tiến hành: Bước 1:Tổ chức và hướng dẫn - Chọn HS tham gia đóng vai : bạn vai HS bị nhiễm HIV , bạn còn lại thể hành vi ứng xử - Phát phiếu gợi ý cho em Bước 2: Đóng vai và quan sát - Cùng lớp theo dõi Bước 3: Thảo luận lớp - Nêu câu hỏi cho lớp thảo luận ? Các em nghĩ nào cách ứng xử? ? Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình huống? Kết luận - Từng em tiếp sức lên đính thẻ vào vị trí đúng - nhóm cùng tham gia chơi, lớp cổ vũ cho các bạn - HS nhận xét - Giải thích số hành vi - Nhắc lại PPKTDH:Đóng vai - em xung phong sắm vai, nhận phiếu: + Người 1: bị nhiễm HIV +Người : Tỏ ân cần chưa biết , sau đó đổi thái độ + Người 3: định làm quen , biết bạn bị nhiễm HIV thay đổi thái độ + Người 4: vai GV , sau đọc xong giấy biết liền nói : “Tôi đề nghị chuyển em lớp khác” sau đó khỏi phòng + Người 5: thể thái độ cảm thông - em đóng vai, các HS còn lại quan sát + số em nêu + Dành cho HS đóng vai người bị nhiễm HIV trả lời, các em khác nêu ý (24) 9’ * Hoạt động 3: Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV Mục tiêu :- HS biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV Bước 1:- Chia lớp làm các nhóm - Y/c các nhóm quan sát hình 36, 37 và trả lời các câu hỏi sau: Nói nội dung hình kiến - Lắng nghe PPKTDH: Thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát và thảo luận + Hình 1: Cách cư xử anh với em nhỏ bị nhiễm HIV từ mẹ + Hình 2: Bố bị nhiễm HIV có con, … + … anh hình 1, và các bạn hình Theo bạn, các bạn hình nào có cách ứng xử đúng người bị nhiễm HIV/AIDS và gia đình họ? Nếu các bạn hình là người quen biết bạn, bạn đối xử với họ nào? Tại sao? Bước 2: - Mời đại diện các nhóm báo cáo + HS nêu số ý kiến và nhận xét, bổ sung - Nhận xét và kết luận: - Nhóm trưởng báo cáo, các nhóm HIV không lây qua tiếp xúc thông thường khác nhận xét, bổ sung ý kiến Người bị nhiễm HIV , đặc biệt là trẻ em - Nghe và nhắc lại có quyền và cần sống môi trường hỗ trợ , thông cảm và chăm sóc Không nên xa lánh , kì thị và phân biệt 5’ đối xử với họ Củng cố ? Em hãy cho biết chúng ta có thể tham 1’ gia phòng chống ADIS nào? + Tìm hiểu, học tập để biết Nhận xét, dặn dò HIV/AIDS, các đường lây truyền và - Nhận xét tiết học cách phòng tránh - Dặn dò - Xem lại nội dung bài học - Đọc mục bạn cần biết hôm - Chuẩn bị tiết tới : Phòng tránh bị xâm hại (25) Ngày soạn : 16/10/2015 Ngày dạy:29/10/2015 2015 Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm Toán LUYỆN TẬP CHUNG Tiết I Mục tiêu: - HS biết viết số đo độ dài , khối lượng và diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học III.Chuẩn bị: - HS : xem lại các bài viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân II- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định : 3’ Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét Bài : - GTB: Luyện tập chung 7’ Bài 1: Củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân - Cho HS tự làm vào phiếu 6’ 8’ - Gọi HS nêu miệng kết - Nhận xét KHƠNG LÀM BÀI Bài 3: Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị la m2 a.7km2, ha, 8,5ha HS làm -Mời HS sửa bài - Nhận xét *.Bài 4: ( vận dụng)Củng cố giải toán - Cho HS trao đổi theo cặp - Quan sát các em làm bài Hoạt động học sinh - Hát - em lên sửa bài tập 1, ,3 trang 47 ( SGK) - Nghe và ghi tên bài vào - em nêu Y/c - HS làm bài 42m 34cm = 42,34m 56m 29cm = 562,9dm 6m 2cm = 6,02m 4352m = 4,352km - HS báo cáo trước lớp Thi đua làm bài - em nêu Y/c Hs làm bảng em nêu Y/c - HS làm bài - HS sửa bài nối tiếp miệng Cặp, lớp - em đọc đề (26) 9’ 3’ 1’ - Mời em lên sửa bài - Nhận xét Củng cố - Cho HS thi đua nhắc lại cách đổi số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn em làm bài chậm nhà làm lại - Từng cặp trao đổi cách làm - Làm bài cá nhân vào - em sửa bài trên bảng lớp - Nhận xét - số em nêu Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN Tiết I- Mục tiêu : - Trong thuyết trình tranh luận nêu lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức truyết phục - Biết cách diễn đạt gãy gọn ,rõ ràngtrong thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản - HS biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến bạn GDKNS: KN th̉ tự tin – KN lắng nghe tích cực- KN hợp tác II- Chuẩn bị : GV: - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT - HS: Xem trước bài Luyện tập thuyết trình , tranh luận III Các PP/KT dạy học: Phn tích mẫu- Đóng vai- Rèn luyện theo mẫu IV- Các hoạt động : Tg 1’ 3’ Hoạt động giáoviên Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài làm nhà HS - Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét Bài : 1’ - Giới thiệu bài: Luyện tập thuyết trình, tranh luận 10’ Bài 1: - Chia lớp làm nhóm - Y/c các nhóm thảo luận BT Hoạt động học sinh - Hát - em đọc đoạn mở bài , kết bài đã làm BT 3a - Nhận xét - Nghe và ghi tên bài PPKTDH: Phn tích mẫu - HS đọc nội dung bài tập - HS lớp đọc thầm lại bài Cái gì quý thảo luận câu hỏi (27) a/ Các bạn Hùng và Nam tranh luận vấn đề gì ? b) Ý kiến bạn nào ? Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến đó ? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung + … trên đời này, cái gì quý Ý kiến bạn Hùng : quý là lúa, gạo Quý : quý là vàng Nam : quý là thì c/ Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý , Nam công nhận điều gì? Thầy đã lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào ? - Nhận xét và kết luận: Khi truyết trình, tranh luận vấn đề nào đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu ý kiến để bảo vệ ý kiến cách có lí, có tình, thể tôn trọng người đối thoại Bài 2: 10’ - Nhắc lại yêu cầu bài tập ; hướng dẫn HS rõ” lí lẽ “ và dẫn chứng ví dụ mẫu để HS hiểu rõ mở rộng thêm lí lẽ - Y/c nhóm đóng vai - Cùng lớp nhận xét, bổ sung 10’ Củng cố - Y/c HS nhắc lại các ĐK thuyết trình, tranh luận 4’ Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học Lí lẽ đưa để bảo vệ Ai phải ăn sống Có vàng là có tiền , có tiền mua lúa , gạo Có thì làm lúa gạo + … người lao động là đáng quý + … lúa, gạo , vàng, thì đáng quý không có người lao động thì không có cái đóvà thì trôi qua vô ích + … thể thái độ tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình, có lí - Lắng nghe và nhắc lại Nhóm 3, lớp - em đọc Y/c và mẫu PPDHTH: Đóng vai- Rèn luyện theo mẫu - Các nhóm tự đóng vai - nhóm lên thể trước lớp - số em nhắc lại (28) 1’ - Dặn : nhà tự viết vào lời giải bài 3a - Chuẩn bị Luyện tập thuyết trình, tranh luận Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI Tiết I- Mục tiêu: - Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nhuy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại - GD ý thức phòng tránh xâm hại GDKNS:KN phn tích, phán đoán các t́nh có nguy bị xâm hại- KN ứng phó,ứng xử phù hợp – KN giúp đỡ bị xâm hại II- Chuẩn bị: GV: - Hình vẽ SGK trang 38, 39 - số tình để đóng vai HS: Xem trước bài Phòng tránh bị xâm hại III.Các PP/KTDH: Đóng vai - Động năo IV- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định: 4’ Kiểm tra bài cũ : - Cho HS tự nêu câu hỏi và trả lời “ Thái độ với người bị nhiễm HIV/ AIDS” - Nhận xét Bài : 10’ - GTB * Hoạt động 1: xâm hại và điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại Mục tiêu: HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ cho các Hoạt động học sinh - Hát - Tự nêu câu hỏi và mời bạn khác trả lời - Nhận xét - Nghe và ghi tên bài vào Quan sát và thảo luận -Nhóm (29) nhóm - Quan sát các hình 1, 2, trang 38 SGK và trả lời câu hỏi ? Chỉ và nói nội dung hình theo cách hiểu em ? Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại ? Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại? Bước 2: Các nhóm làm việc - GV quan sát và gợi ý cần 10’ Bước 3: Làm việc lớp - Mời các nhóm trình bày 7’ - Nhận xét câu trả lời các nhóm và rút kết luận * Hoạt động 2: “Ứng phó với nguy bị xâm hại” Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại - Nêu các quy tắc an toàn cá nhân Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ cho các nhóm - Chia lớp làm nhóm, giao cho1 nhóm tình Nhóm 1: Phải làm gì có người lạ tặng quà cho mình Nhóm2: Phải làm gì có người lạ muốn vào nhà Nhóm3: Phải làm gì có người trêu, ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân, … Bước 2: Làm việc lớp - Mời các nhóm lên trình bày cách ứng xử - Yêu cầu lớp thảo luận tiếp câu hỏi : Trong trường hợp bị xâm + Đi mình nơi tối tăm, vắng vẻ; phòng kín mình với người lạ; … +… - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung PPKTDH: Đóng vai Nhóm - Nhóm trưởng cùng các bạn đóng vai ứng phó với tình bị xâm hại mà nhóm mình bốc - Các nhóm trình bày cách ứng xử, các em khác nhận xét, bổ sung + Tìm cách tránh xa kẻ đó; bỏ ngay; nói với người tin cậy,… PPKTDH : Động năo (30) 3’ 1’ hại, chúng ta cần phải làm gì ? Kết luận: Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp mà Cá nhân, cặp, lớp các em có cách ứng xử phù hợp:… * Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại - Nghe và nắm cách vẽ Cách tiến hành: Bước 1: Hướng dẫn lớp làm việc cá nhân - HS vẽ và trao đổi với bạn bên - Yêu cầu em vẽ bàn tay cạnh mình trên tờ giấy A ; trên ngón tay ghi tên người mà mình - Quan sát, nghe và nhận xét tin cậy , có thể chia sẻ , giúp đỡ … Bước 2: Làm việc theo cặp - số em nêu, đọc mục bạn cần - Quan sát HS vẽ biết Bước 3: Làm việc lớp - mời số em lên nói “ bàn tay tin cậy” mình trước lớp - Nhận xét, kết luận theo mục bạn cần biết Củng cố - Cho HS nhắc lại nội dung bài học Nhận xét, dặn dò - Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ÂM NHẠC GV chuyên Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU Tiết I Mục tiêu: HS biết: - K̉ lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi - Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào,sự kiện cần nhớ,kết (31) +K,G: Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Giáo dục học sinh tự hào truyền thống yêu nước nhân dân ta II- Chuẩn bị: GV: - Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành chính quyền địa phương, phiếu học tập III- Các hoạt động: Tg 1’ 4’ 2’ Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Xô Viết Nghệ Tĩnh -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài Xô viết Nghệ - Tĩnh - Nhận xét Bài mơi : * GTB và nêu nhiệm vụ bài học - Cho HS nghe băng bài hát “ Người Hà Nội” - Nêu nhiệm vụ bài học : Diễn biến tiêu biểu vể Tổng khởi nghĩa tháng -1945 Hà Nội Ý nghĩa Cách mạng tháng 8-1945 Liên hệ với các dậy khởi nghĩa địa phương 19’ * Hoạt động 1: Cuộc khởi nghĩa tháng Tám Hà Nội Mục tiêu:HS trình bày khí và diễn biến ngày 19-8-1945 Hà Nội,Huế,Sài Gòn - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau : ? Không khí khởi nghĩa Hà Nội ngày 19-8-1945 miêu tả ? ? Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách mạng nào ? Hoạt động học sinh - Hát -2 em lên trả lời câu hỏi GV - Lớp nhận xét -Lắng nghe, ghi nhận Hoạt động nhóm - Trở nhóm, nhận câu hỏi thảo luận - Đọc SGK , thảo luận và trả lời : + Hà Nội ngập tràn cờ, hoa, hàng chục vạn nhân dân xuống đường, mang theo vũ khí: giáo, mác, mã tấu, … + Khí đoàn quân mạnh mẽ: từ mít tinh biến thành (32) 7’ 4’ 1’ biểu tình vũ trang cướp chính quyền, có hỗ trợ đội tự vệ quần chúng đã cướp số quan đầu ? Cuộc khởi nghĩa giành chính quyền não kẻ thù Hà Nội có kết nào ? + Khí lực lượng phản cách - Hết thời gian thảo luận mời đại diện các mạng : hạ vũ khí đầu hàng nhóm báo cáo + Cuộc khởi nghĩa giành chính - Nhận xét, chốt : Cuộc khởi nghĩa quyền Hà Nội toàn thắng giành chính quyền Hà Nội toàn thắng, - Đại diện nhóm trả lời, các trung tâm đầu não kẻ thù bị tê liệt em khác cho ý kiến bổ sung hoàn toàn; đã lật đổ quân chủ - Vài em nhắc lại mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa chính quyền lại cho nhân dân , xây tảng cho nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, độc lập, tự do, hạnh phúc ? Nếu không giành chính quyền Hà Nội thì các địa phương khác + Nếu không giành chính quyền sao? Hà Nội thì các địa phương khác ? Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội gặp nhiều khó khăn có tác động nào tới tinh thần + … làm dấy lên phong trào khởi cách mạng nước ? nghĩa khắp trên đất nước Ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội? - Nhận xét và chốt HS khá giỏi - Sau Hà Nội là khởi nghĩa thành công Huế (23/8), tiếp đến là Sài Gòn (25/8) + số em nêu ? Em biết gì khởi nghĩa giành chính quyền địa phương em năm 1945? Hoạt động 2: Ý nghĩa Cả lớp Mục tiêu:Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám + … lòng yêu nước, tinh thần cách ? Khí Cách mạng tháng Tám thể mạng nhân dân ta điều gì ? + … giành độc lập, tự cho nước ? Cuộc vùng lên nhân dân đã mang nhà, đưa nhân dân thoát khỏi liếp nô lại kết gì, kết đó mang lại gì lệ cho tương lai nước nhà ? * Hoạt động 4: Củng cố + Vì đó là ngày nhân dân nước ? Tại ngày 19-8 là ngày kỉ niệm Cách vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ mạng tháng Tám nước ta ? - em đọc ghi nhớ (33) Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà : Học bài và chuẩn bị “ Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” Ngày soạn : 16/10/2015 Ngày dạy:30/10/2015 2015 Tiết Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu : - HS biết viết số đo độ dài, khối lượng và diện tích dạng số thập phân vị đo khác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - GV : phiếu bài tập cho HS làm bài tập III- Các hoạt động: Tg Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định : 3’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên kiểm tra - Nhận xét Bài mới: GTB 6’ Bài1 : Viết các số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo là mét 3m6dm; 4dm; 43m5cm; 345cm - Nhận xét bài sửa HS và kết luận 5’ Bài 2:Viết số đo thích hợp vào ô trống - Theo dõi HS làm bài - Tổ chức cho HS sửa bài, kết luận 7’ Bài 3: : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 42dm4cm= dm; 56dm9mm= cm - Cho HS làm việc theo cặp - Nhận xét kết làm việc các cặp 6’ Bài 4: : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Hoạt động học sinh - Hát - em lên trình bày bài giải các bài, 3, trang 48 - Nhận xét - Ghi tên bài vào - HS làm bảng - HS làm bài vào PBT, em làm bài vào phiếu lớn, xong dán lên bảng cho lớp nhận xét và sửa Trao đổi cặp - Từng cặp trao đổi - Làm cá nhân vào - HS sửa bài nối tiếp miệng Cá nhân (34) 3kg 5g= kg; 30g= kg; 1103g= kg - em nối tiếp lên bảng làm - Theo dõi các em làm bài - Cả lớp nhận xét - Gọi HS sửa bài, nhận xét 6’ *.Bài (vận dụng) - Nhận xét Túi cam cân nặng: 3’ * Hoạt động 2: Củng cố a) 1,8kg b)1800g - Nhắc lại các kiến thức vừa ôn - Nhận xét 1’ Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Về làm các BT chưa viết vào Luyện từ và câu Tiết ĐẠI TỪ I- Mục tiêu : - Học sinh hiểu đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ,động từ,tính từ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) - Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế ; - Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần - Giáo dục học sinh sử dụng đại từ phù hợp xưng hô II- Chuẩn bị: GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, (phần luyện tập) HS : Xem trước bài Đại Từ III- Các hoạt động: Tg 1’ 4’ Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên kiểm tra - Gọi em đọc lại Bt - Nhận xét 1’ Bài : - Giới thiệu bài: Đại từ 13’ * Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài 1: - Gọi em đọc nội dung bài - Gọi HS nhắc lại yêu cầu bài - Theo dõi HS thảo luận, gọi HS trình bày Hoạt động học sinh - Hát - em đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em (BT 3) - Nghe và nhận xét - Nghe và ghi tên bài vào Thảo luận cặp - em đọc nội dung bài Cả lớp đọc thầm - em nhắc lại yêu cầu bài - Thảo luận cặp và trình bày + Đoạn a: các từ in đậm (tớ, cậu) dùng (35) để xưng hô + Đoạn b: từ in đậm (nó) dùng để xưng hô và thay cho danh từ chích bông khỏi bị lặp lại - Nhận xét vàchốt ý: Những từ in đậm đoạn văn dùng để xưng hô hay thay cho danh từ câu cho khỏi lặp lại từ Những từ đó gọi là đại từ Bài 2: - em nêu Y/c - Cách hướng dẫn tương tự trên - HS thảo luận, trình bày + Đoạn a: từ in đậm thay cho từ thích để khỏi lặp lại từ đó - Nhận xét và chốt ý: +Đoạn b: từ in đậm the thay cho Những từ in đậm đoạn văn từ quý để khỏi lặp lại từ đó dùng để thay cho động từ , tính từ - Vài em nhắc lại ý chốt câu cho khỏi lặp lại các từ ; chúng gọi là đại từ Cả lớp 2’ * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 2,3 em đọc nội dung ghi nhớ - Gợi ý HS nhận xét chung bài SGK mục I cách nêu câu hỏi cho HS - 1, em xung phong nhắc lại trả lời: + Những từ in đậm dùng làm gì? + Chúng gọi tên là gì? 15’ - Cho HS mở sách đọc ghi nhớ * Hoạt động : Phần luyện tập Bài 1: Cặp - Cho HS làm việc theo cặp - em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc -Cùng lớp nhận xét , giải đáp các thầm câu hỏi - Các cặp trao đổi trình bày kết bài làm mình + Các từ in đậm thơ dùng để Bác Hồ + Những từ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng , kính mến Bác Bài 2: Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu bài và làm cá - em đọc nội dung bài nhân vào VBT, phát phiếu lớn cho - Làm bài vào vở, em làm vào phiếu, em làm bài xong dán lên bảng Đại từ bài là: mày – ông – tôi – nó - Cả lớp nhận xét - Nhận xét , xác định kết đúng (36) 3’ 1’ Bài 3: - Treo phiếu có viết sẵn câu chuyện Con chuột tham lam - Hướng dẫn HS thực bài tập theo các bước: + Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện + Tìm đại từ thích hợp để thay - Nhận xét kết làm việc các nhóm * Hoạt động 5: Củng cố - Cho các nhóm thi đua tìm đại từ Nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà làm bài vào Nhóm bàn - em đọc to, lớp đọc thầm - Đại diện các nhóm nhận phiếu lớn làm - Đại diện nhóm lên trình baỳ kết thảo luận nhóm mình - Các nhóm kác nhận xét - nhóm thi đua, nhóm nào tìm nhiều từ thời gian là thắng Thể dục Gv chuyên Tập làm văn LUYÊN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN Tiết I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách mở rộng lí le, dẫn chứng thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản - Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ và hiểu biết để thuyết trình, tranh luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục GDKNS: KN th̉ tự tin – KN lắng nghe tích cực- KN hợp tác II Chuẩn bị: + GV: Giấy to cho HS làm bài tập III.Các PP/KT dạy học : - Thảo luận nhóm- Đóng vai, Tự bộc lộ IV Các hoạt động: Tg 1’ 4’ Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: - Gọi em đọc lại BT3 “Luyện tập thuyết trình, tranh luận” 30’ Bài mới: - GTB: Luyện tập thuyết trình, tranh luận Hoạt động học sinh - Hát - em đọc lại, lớp theo dõi, nhận xét - Nghe và ghi tên bài vào (37) Bài 1: - Nhắc lại Y/c cho HS nắm Gợi ý : Nêu câu hỏi cho HS trả lời ? Truyện có nhân vật nào? ? Ý kiến nhân vật? ? Từng nhân vật đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào? - Treo bảng ghi ý kiến nhân vật - Chia nhóm và hướng dẫn HS nhập vai, tranh luận - Mời các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp - Giáo viên chốt lại +Qua tranh luận ta thấy Đất,Nước,Không Khí và Anh sáng cần thiết người,chúng ta cần biết bảo vệ môi trường thiên nhiên sống Bài - Nhấn mạnh Y/c : Lưu ý HS không cần nhập vai mà cần trình bày ý kiến mình - Gợi ý : Đưa số câu hỏi hướng dẫn các em thuyết trình ? Nếu có trăng thì chuyện gì sảy ? Đèn đem lại lợi ích gì cho sống ? Nếu có đèn thì chuyện gì sảy ? Trăng làm cho sống đẹp thêm nào ? … ? Đèn bài có phải là đèn điện không ? - Y/c HS suy nghĩ, tìm ý kiến và lí lẽ, dẫn chứng trăng và đèn bài ca dao và đưa ý kiến Hoạt động nhóm - học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, em nêu Y/c + Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng ……… PPKTDH : - Thảo luận nhómĐóng vai - em đọc lại bảng - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi vào nháp tranh luận - Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận mình (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác) thuyết trình - Cả lớp nhận xét, bình chọn người tranh luận giỏi Hoạt động cá nhân, lớp - em đọc nội dung bài, lớp đọc thầm, nêu Y/c PPKTDH:Tự bộc lộ - Nghe và nắm để thuyết trình (38) 4’ 1’ mình Trình bày thuyết trình ý kiến - Mời HS trình bày ý kiến mình cách khách quan để hình thức bài thuyết trình khôi phục cần thiết trăng và đèn VD : Theo em sống, - Nhận xét và tuyên dương đèn lẫn trăng cần thiết em có ý kiến thuyết phục Đèn gần soi rõ hơn, giúp ta người đọc sách, làm việc Tuy đèn Củng cố không thể kiêu ngạo với - Y/c HS nhắc lại lưu ý trăng vì đèn trước gió thì đèn tham gia thuyết trình, tranh luận tắt Dù là đèn điện thì có - Khen ngợi em nói điện… - Cả lớp theo dõi, nhận xét lưu loát Nhận xét - dặn dò: Hoạt động lớp - Chuẩn bị: “Cấu tạo bài văn tả người” Nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP Tuần Tiết I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp 2.Kỹ năng: Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ: GV : Công tác tuần HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Hoạt động thầy Ổn định: Hát Nội dung: - GV giới thiệu: Phần làm việc ban cán lớp: Hoạt động trò -Hát tập thể - Lớp trưởng điều khiển - Tổ trưởng các tổ báo cáo các mặt : + Học tập (39) + Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào ++ Cá nhân xuất sắc, tiến -Ban cán lớp nhận xét -Tuyên dương tổ đạt điểm cao *GV nhận xét chung: Ưu … Tồn tại: 2.Công tác tuần tới: + Học tập: học bài,làm bài đầy đủ.sách giữ gìn sẽ,trình bày đúng quy định Kèm cặp hoc sing yếu kém,bồi dưỡng học sinh khá giỏi Ôn tập để thi học kì +Nề nếp: Thực đúng nội quy trường, lớp học đều, đúng + Vệ sinh trường lớp Giữ vệ sinh thân thể,áo quần gọn gàng + Đạo đức: ngoan,lễ phép,giúp đỡ bạn bè Sinh hoạt Đội PHÁT ĐỘNG THI ĐUA “ TUẦN HỌC TỐT, NGÀY HỌC TỐT” - Học sinh nghe thực tốt - Lớp trưởng lên trình bày chương trình hoạt động lớp để chào mừng ngày nhà giáo Việt nam - Nêu lại tiêu, biện pháp cho lớp thảo luận để trí (Nếu không trí thì điều chỉnh lại tiêu nào, biện pháp nào? ) - Lớp trưởng phát động thi đua, đề nghị các cá nhân và các tổ trưởng hưởng ứng mhiệt liệt -HS chơi trò chơi, sinh hoạt văn - Một số cá nhân lên đọc đăng ký nghệ mình - Từng tổ trưởng lên đọc đăng ký thi đua tổ * Văn nghệ: Giới thiệu số tiết mục biểu diễn trước lớp (40) * Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt Kí duyệt tuần BAN GIÁM HIỆU DUYỆT DUYỆT KHỐI TRƯỞNG (41) (42)