Đang tải... (xem toàn văn)
- Sự nghiệp văn chương - Sự nghiệp văn chương của của bà: Hiện còn lại 6 bài thơ được làm theo bà: Hiện còn lại 6 bài thơ thể thơ thất ngôn bát cú được làm theo thể thơ thất Đường luật, [r]
(1)§äc hiÓu v¨n b¶n QUA ĐÈO NGANG (Bà Huyện Thanh Quan) I Mức độ cần đạt: - Hiểu giá trị tư tưởng nghệ thuật đặc sắc bài thơ Đường luật chữ Nôm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu Bà Huyện Thanh Quan II Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan - Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ “ Qua Đèo Ngang” - Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể qua bài thơ - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật đọc đáo bài thơ III chuÈn bÞ: Giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên => Soạn giáo án -ảnh phong cảnh Đèo Ngang Học sinh: Đọc văn ít lần => trả lời các câu hỏi phần tìm hiểu bài IV c¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức lớp : (1’) KiÓm tra bµi cò: Kiểm tra bài soạn HS (2') Bài hoạt động : khởi động (1’) - Ph¬ng ph¸p : ThuyÕt tr×nh - KÜ thuËt : §éng n·o Cùng với các nữ sĩ Hồ Xuân Hương, Đoàn Thị Điểm… Bà Huyện Thanh Quan đã góp phần làm vinh dự cho văn học trung đại Việt Nam chúng ta Nữ sĩ Thanh Quan sáng tác không nhiều là tài danh có Tác phẩm bà còn lại bài thơ Đường luật đó có bài thơ “ Qua Đèo Ngang” tiếng và quen thuộc với bạn đọc Việt Nam Hôm cô trò mình cùng đến với Đèo Ngang qua tác phẩm nữ thi sĩ này hoạt động : tri giác (7’) - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - KÜ thuËt : §éng n·o I t×m hiÓu chung Hoạt động Thầy Hoạt động Trò ND cần đạt Theo em nên đọc bài thơ này HS ®ọc theo híng dÉn Đọc: Đọc đúng nhịp nào? Tại sao? thơ, Giọng đọc trầm Hai học sinh đọc lại buồn, chậm rãi thể => Bài thơ là tâm trạng nỗi tâm trạng nhân vật niềm nhận vật trữ tình Học sinh theo dõi trên màn (2) Giáo viên đọc mẫu Giáo viên sử dụng màn hình với bài tập trắc nghiệm hỏi thể thơ Em hiểu gì thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật? * Giáo viên bổ sung -Niêm luật, gieo vần - Nhịp thơ: chung: 2-2- -3 - Riêng: câu thứ là 2-2-1 -11 - Đặc trưng thơ thất ngôn bát cú Đường luật là tình hàm xúc cô đọng cao - Tất các bài thơ Đường luật bà huyện Thanh Quan tuân theo niêm luật chặt chẽ không có cảm giác gò bó điều này chức tỏ tài hoa nữ sĩ này Một em giới thiệu đôi nét tác giả và bài thơ “ Qua đèo Ngang”? hình lµm bài tập trắc nghiệm Học sinh dựa vào chú thích SGK để trình bày Học sinh nghe bổ sung trữ tình 2.Tác giả, tác phẩm + Thể thơ *Tác giả: - Tên thật là: Nguyễn * SGK Thị Hinh; quê Nghi Tàm thuộc quận Tây Hồ - Tên thật là: Nguyễn Thị Hinh; quê Nghi Tàm thuộc Hà Nội, sống kỷ quận Tây Hồ Hà Nội, sống XIX kỷ XIX - Sự nghiệp văn chương - Sự nghiệp văn chương của bà: Hiện còn lại bài thơ làm theo bà: Hiện còn lại bài thơ thể thơ thất ngôn bát cú làm theo thể thơ thất Đường luật, ngôn bát cú Đường luật, tiếng và nhiều người biết tiếng và nhiều người biết đến là bài thơ Qua đến là bài thơ Qua Đèo Ngang Đèo Ngang * Văn bản: Viết chữ nôm, bài thơ + Văn bản: Viết chữ sáng tác trên đường bà nôm, bài thơ sáng tác trên đường bà vào phú Xuân vào phú Xuân nhận chức cung trung giáo tập, nhận chức cung trung giáo tập, bước đến Đèo Ngang lúc bước đến Đèo Ngang lúc chiều tà, cảm xúc dâng chiều tà, cảm xúc dâng trào lòng người bà đã sáng tác bài trào lòng người bà đã sáng tác bài thơ này thơ này * Từ khó * Ghi chú: hoạt động 3: phân tích (23’) - Phơng pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình - KÜ thuËt : §éng n·o ii ph©n tÝch Theo dõi vào hai câu đề, em cho Học sinh trả lời biết cảnh Đèo Ngang gợi tả chi tiết nào? Em có nhận xét gì từ ngữ HS c¶m nhËn, nhËn xÐt gợi tả cảnh Đèo Ngang hai bæ sung câu thơ này? Qua Những từ ngữ Hai cầu đề - Cỏ, cây, đá, hoa, lá - Chiều tà (3) đó em cảm nhận thiên nhiên Đèo Ngang nào? Cảnh Đèo Ngang lên không gian và thời gian nào? Không gian thời gian còn gợi tâm trạng gì tác giả? * “ Bóng xế tà” gợi không gian chiều muộn nắng vàng nhạt dần, cảnh vật phô bày vẻ hoang dã ban sơ lặng lẽ khiến lòng người thêm ngỡ ngàng, cỏ gì? Hoa gì? Là gì? Nhà thơ không rõ Có lẽ đó là cái nhìn chung bao quát cảm giác chung ôm trùm cảnh vật và lòng người là hoang dại, mênh mông và vắng lặng, gợi buồn Chuyển ý: Hai câu đề mở cho người đọc cảnh Đèo Ngang hoang sơ vắng lặng thì sang câu thực cái vắng lặng hoang sơ được vẽ với đường nét cụ thể các em chuyển sang hai câu thực Em có nhận xét gì nghệ thuật dùng từ hai câu thơ thực? Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu hỏi gợi ý? Hãy rõ phép đối hai câu thực? Tác giả đã phóng tầm mắt xa và tầm nhìn tác giả đã thu nhận thêm hình ảnh nào? Với tín hiệu nghệ thuật hai câu thực bài thơ tả cảnh Đèo Ngang đã hé mở trạng thái tâm hồn nào Học sinh theo dõi , tr¶ lêi - Điệp từ chen => Từ chen sử dụng hai lần câu thơ đã gợi sức sống cỏ cây nơi chật hẹp, cằn cỗi, xen lẫn giới vô tri, cảnh thiên nhiên rậm rạp hoang sơ =>Cảnh hoang vắng gợi tâm trạng buồn HS th¶o lu©n, ph¸t biÓu ý kiÕn NhËn xÐt, bæ sung HS béc lé thảo luận, trình bày, nhận xét Hai câu thực Nghệ thuật: - Từ láy “ Lom khom, lác đác” -§ảo trật tự cú pháp “ Vị ngữ/ trạng ngữ/ chủ ngữ - Đối:Đối thanh, đối ý, đối từ loại * Lom khom lác đác là từ láy có sức gợi hình gợi tả Lom khom dáng người nhỏ nhoi vất vả núi rừng rậm rạp, lác đác ít ỏi thưa thớt quán chợ nghèo Với việc đảo trật tự cú pháp đã nhấn mạnh nhỏ nhoi vất vả thưa thớt hoang sơ nhận thấy cái tài sử dụng thơ , có thể nói với nghệ thật đôí điển hình thơ Đường luật - Chú tiều phu, (4) nhà thơ? * Giáo viên bình: * Lom khom lác đác là từ láy có sức gợi hình gợi tả Lom khom dáng người nhỏ nhoi vất HS nghe vả núi rừng rậm rạp, lác đác ít ỏi thưa thớt quán chợ nghèo Với việc đảo trật tự cú pháp đã nhấn mạnh nhỏ nhoi vất vả thưa thớt hoang sơ nhận thấy cái tài sử dụng thơ , có thể nói với nghệ thật đôí điển hình thơ Đường luật Với cách nhìn cảnh hẳn lòng người chất chứa nhiều tâm sự? Tâm là gì? Tấc lòng nhà thơ còn phong kín Vả lại với thi pháp thơ xưa, bốn câu thơ tả cảnh đã hoàn thành sứ mệnh chức nó Muốn hiểu rõ tâm này chúng ta cùng đến với hai câu luận Có ý kiến cho hai câu luận có chuyển đổi cảm nhận thi sĩ Đèo Ngang Em có thấy không? Nếu có thì theo em đó là chuyển đổi nào? Phép đối tiếp tục sử dụng nào hai câu thơ này? Phép tu từ nghệ thuật nào đã vận dụng hai câu thơ trên? Qua tín hiệu nghệ thuật trên người đọc cảm nhận nỗi niềm và tâm trạng gì tác giả? Đã từ lâu hai câu thơ này đã trở thành mấu mực bài HS nghe quán chợ nghèo bên sông nghĩa là cảnh đầu có cỏ cây hoa lá mà cành còn có thêm dấu hiệu sống người * Cảnh Đèo Ngang dù có dấu hiệu sống người bao trùm toàn cảnh là không gian vắng lặng hoang sơ đìu hiu, gợi nỗi buồn man mác thi nhân Hai câu luận: Nhớ nước – thương nhà Đau lòng mỏi miệng Con quốc quốc – cái gia gia Nghệ thuật ẩn dụ, lối chơi chữ đồng âm: Con quốc quốc – cái gia gia Tác giả đã mượn chuyện vua thục nước hóa thành chim cuốc kêu hoài nỗi nhớ nước và âm chim đa đa để biểu lộ tâm trạng thương nhà Đó là nỗi nhớ nước thương nhà bồn chồn thi sĩ Hai câu kết -Trời – non - nước - Nhịp thơ: 2- 2- 1- 1- Tác dụng: Tạo ấn tượng mênh mang xa lạ, (5) thơ Đường luật mà chưa vượt nỗi Ở đây người đọc nhận thấy sáng tạo ngôn ngữ khá mạnh bạo tác giả Em có đồng ý với nhận định này không? *Không hình ảnh mà dường nhà thơ lắng lại để cảm nhận âm nơi đây Tiếng chim quốc, chim đa đa vọng đánh thức cái không gian im lìm tĩnh lặng buổi chiều tà Tiếng chim quốc quốc đa đa vừa gợi tả hoang vắng, vừa khơi dậy nỗi nhớ thương Nghệ thuật chơi chữ dùng từ đồng âm thật đặc sắc: chim quốc quốc khắc khoải gợi nên tình nhớ nước, đa đa khơi mở nỗi nhớ nhà Nối nhà là tình cảm người tha hương – ta dễ hiểu nhớ nước vì sao? Khi nước nhà không có chiến tranh, phải đây là nỗi hoài niệm thời triều Lê đã Bài thơ đã khép lại hai câu thơ Toàn cảnh Đèo Ngang lên qua từ ngữ nào phần kết? Em nhận xét gì nhịp thơ đây? Nhịp thơ đã có tác dụng gì việc tả cảnh tâm trạng tác giả? Theo em trời non nước có phải là đơn tả cảnh hay không? Vì sao? Theo em mảnh tình riêng là gì? lại là mảnh tình riêng? tĩnh vắng ( bình thêm) =>Thực bài thơ đã diễn tả hành động từ từ đứng lại và mải mê ngắm trời mây, sông biển, núi non, từ trên đỉnh đèo hoang vu và ngoạn mục nét vẽ khắc sâu thêm cái ấn tượng buồn, cảnh vật hoang vắng rời rạc: Trời – non - nước… Cùng các không gian nối tiếp: trời, đén núi, đến rời rạc: Trời – non nước…Cùng các không gian nối tiếp: trời, đén núi, đến biển đông… Phải đó chính là vì lòng người buồn, cô lẻ (6) *Một Èn dụ khá quen thuộc thơ cổ Mảnh tình riêng đây thật khác xa với mảnh tình nhỏ nhặt nơi chốn riêng tư Mà đây là giới nội tâm chất chứa, là nỗi buồn cô đơn thăm thẳm, vời vợi người Giữa cái mênh trời nước,thăm thẳm núi đèo với người nhỏ bé đơn ôm mảnh tình riêng càng làm bật tâm trạng cô đơn Cụm từ “ ta với ta gợi cho em suy nghĩ gì tâm trạng tác giả? Ta hai mà một, để nói người, nỗi buồn, 1nỗi cô lẻ không có chia sẻ ngoài trời, non nước, bát ngát mênh mông, hoang vắng, lặng lẽ nơi đỉnh đèo xa lạ Đối diện và chiêm ngưỡng thiên nhiên vô tận cô cùng ánh hoàng hôn dần tắt, lòng nữ sĩ càng thấy trống vắng, nhỏ bé nhiêu Phải cái phút dừng chân trên đèo dốc là cái phút dừng chân tâm trạng thi sĩ hoạt động 4: TổNG KếT, ĐáNH GIá (4’) - Phương pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình - Kĩ thuật : Động não H§ cña ThÇy H§ cña Trß ND cần đạt Qua tìm hiểu bố cục bài thơ em cho biết bài thơ tả cảnh hay tả tình Nét đặc sắc nó là g× HS tr¶ lêi Em hãy cho biết tình cảm, tâm trạng nhà thơ thể cách nào? HS béc lé * Qua Đèo Ngang trước hÕt là bài thơ tả cảnh Đèo Ngang và lúc chiều tà Bài thơ là bày tỏ tâm trạng Đó chính là tâm trạng u buồn, nhớ tiếc quá khứ, nỗi thương nhà… - Nét đặc sắc chính là chỗ tả (7) cảnh ngụ tình - Bộc lộ tâm trạng cánh Yªu cÇu HS ®rót ghi nhí gián tiếp là chủ yếu “Mượn cảnh để gửi cái tình” Chính điều này HS đọc ghi nhớ tạo nét đặc sắc bài thơ * Ghi nhớ: SGK/ hoạt động 5: Luyện tập (4') - Phương pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật : Động não 1/ Đọc diễn cảm 2/ Bài tập: Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ em sau học xong bài thơ V Hương dẫn bài tậpvề nhà (1’) - Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ - Học thuộc lòng bài thơ - Nhận xét cách biểu lộ cảm xúc Bà Huyện Thanh Quan bài thơ - Học thụộc bài thơ năm nột đặc trưng thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Soạn bài Bạn đến chơi nhà *Rút kinh nghiệm: Thời gian: Phương pháp………………………………………………………………… Kiến thức:…………………………………………………………………… (8)