Đang tải... (xem toàn văn)
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV hướng dẫn một số nội dung bài soạn * Bài cũ: và bài tập về nhà - Lập dàn ý cho bài văn thuyết minh một thể loại - Hoàn thành bài tập 1 thành bài văn hoàn văn học tự[r]
(1)Tuần: 16 Tiết PPCT: 61-62 Ngày soạn: 05/12/2015 Ngày dạy: 07/12/2015 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Văn bản: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI Tản Đà A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tâm và khát vọng hồn thơ lãng mạn Tản Đà - Thấy tính chất mẻ sáng tác viết theo thể thơ truyền thống Tản Đà B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Tâm buồn chán thực tại, ước muốn thoát li “ngông” và lòng yêu nước Tản Đà Sự đổi ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc bài thơ Kĩ năng: Phân tích tác phẩm để thấy tâm nhà thơ Tản Đà Phát hiện, so sánh, thấy đổi hình thức thể loại văn học truyền thống Thái độ: Đồng cảm với nỗi niềm nhà thơ trước cảnh thực đương thời C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thưc văn học VN đầu kỉ XX - Cảm nhận cảm xúc trữ tình yêu nước đoạn thơ - Cảm nhận sức truyền cảm nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích: nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước - Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Khải: cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí tâm trạng, giọng điệu thơ thống thiết Kĩ năng: - Đọc và phân tích thể thơ song thất lục bát, so sánh với đoạn Chinh phụ ngâm khúc Thái độ: Bồi đắp thêm tình cảm yêu nước, yêu Tổ quốc C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, đọc diễn cảm, phân tích, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’): Kiểm diện HS 8A1: 8A2: Kiểm tra bài cũ (5’): Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài “Đập đá Côn Lôn” Cho biết ý nghĩa văn bản? Bài (39’): TIẾT 61 * Vào bài (2’): Bên cạnh phận văn thơ yêu nước và cách mạng lưu truyền bí mật nước ngoài và tù, trên văn đàn công khai nước hồi đầu kỉ XX xuất tác phẩm thơ văn sáng tác theo khuynh hướng lãng mạn mà Tản Đà Nguyễn Khắc Hiếu là cây bút lừng lẫy HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG (5’) Văn bản: Yêu cầu HS đọc phần chú thích để giới thiệu tác MUỐN LÀM THẰNG CUỘI giả và tác phẩm Tản Đà (2) HS giới thiệu Bổ sung: Là nhà nho thi không đỗ Tính tình I GIỚI THIỆU CHUNG phóng khoáng, đa tình ông coi là gạch nối, là nhịp Tác giả: Tản Đà (1889-1939), quê cầu cho phong trào Thơ Hà Tây Thơ ông tràn đầy cảm hứng lãng mạn, đậm đà sắc dân tộc và có tìm tòi sáng tạo, mẻ Tác phẩm: a Xuất xứ: Nằm Khối tình con, xuất năm 1917 b.Thể thơ: Thất ngôn bát cú ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (32’) II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN * Đọc – tìm hiểu từ khó (5’) Đọc – tìm hiểu từ khó Hướng dẫn HS đọc: Giọng nhẹ nhàng, buồn, nhịp thơ Tìm hiểu văn thay đổi: 4/3, 2//2/3 a Bố cục: đề, thực, luận, kết Hãy cho biết bài thơ viết theo thể nào? b Phân tích văn bản: Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú b1- Nỗi buồn nhân thế: * Tìm hiểu văn (24’) - Chứa nỗi sầu da diết khôn nguôi Nhận xét cách xưng hô nhà thơ với mặt trăng Từ - Chán: buồn đêm thu + chán đời đó phân tích lí và mục đích vì Tản Đà lại muốn Bất hoà sâu sắc với xà hội và muốn lên trăng? thoát li khỏi đời đáng chán HS trả lời các câu hỏi Cách xưng hô với chị Hằng thật tình tứ, mạnh bạo và mẻ Nhà thơ muốn lên trăng, muốn làm thằng Cuội? Vì ông chán trần Liên hệ thực tế lịch sử thời và số bài thơ tác giả để HS thấy rõ nguyên nhân chán đời tâm hồn Tản Đà GV lấy thêm ví dụ số bài thơ khác Tản Đà để b2- Khát vọng thoát li thực tại: HS cảm nhận đủ khát vọng nhà thơ:- - Cái ngông thể ở: Chung quanh đá cùng cây + Xưng hô em – chị Biết người tri kỉ đâu đây mà tìm + Dám lên tận trời cao, tự nhân là bạn Mạch cảm xúc lãng mạn và ngông đẩy lên cao độ tri âm, tri kỉ với chị Hằng hình ảnh tưởng tượng đầy bất ngờ và thú vị + Ngông ước nguyện: Muốn làm Đó là hình ảnh nào? Cảm nhận em hình ảnh ấy? thằng Cuội -> Thật là thơ mộng và tình tứ - Ý nghĩa nụ cười thi sĩ: + Cười thoả mãn khát vọng thoát li + Cười mỉa mai khinh bỉ cái cõi trần Hình ảnh đó là: Tựa trông xuống gian cười gian đây là bé tí Nhận xét, phân tích cái cười tác giả Cảm hững lãng mạn mang đậm chất Hãy nêu nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ? thời đại Cái ngông đáng yêu * Tổng kết (3’) Tổng kết HS trình bày đặc sắc nghệ thuật a Nghệ thuật: Nhận xét, bổ sung b Nội dung: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ * Ý nghĩa văn bản: Văn thể nỗi chán ghét thực tầm thường, khao khát vươn tới vẻ đẹp toàn thiện, toàn mĩ thiên nhiên HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải TIẾT 62 I GIỚI THIỆU CHUNG * Chuyển ý (2’) Tác giả: Trần Tuấn Khải (1895GIỚI THIỆU CHUNG (5’) (3) Yêu cầu HS dựa vào phần chú thích để trình bày tác giả, tác phẩm HS trình bày Nhận xét, bổ sung thêm: Sở trường Trần Tuấn Khải khai thác đề tài lịch sử, sức gợi cảm mạnh mẽ bài thơ Hai chữ nước nhà và tiếp nhận hệ niên đương thời bài thơ 1983), quê Nam Định ông thường mượn đề tài lịch sử để bộc lộ nỗi đau nước, căm giận bọn cướp nước… Tác phẩm: Là bài thơ mở đầu tập Bút quan hoài I, lấy đề tài lịch sử thời quân Minh xâm lược nước ta Thể thơ: Song thất lục bát ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (35’) II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN * Đọc - tìm hiểu từ khó (10’) Đọc - tìm hiểu từ khó Yêu cầu HS đọc: Giọng diễn cảm để thể Tìm hiểu văn cảm xúc đa dạng bài thơ a Bố cục: Ba phần HS đọc văn HS khác nhận xét Nhận xét b Phân tích: * Tìm hiểu văn (22’) b1- Tâm trạng người cha Bài thơ chia làm phần? cảnh ngộ éo le, đau đớn Cảnh vật thiên nhiên câu thơ đầu nào? + Bối cảnh không gian: nơi biên ải Những từ ngữ mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ heo hút, ảm đạm thét chim kêu gây cho em cảm giác gì? Cảnh vật gợi sầu lòng người Tâm trạng người cha sao? Hình ảnh hạt máu nóng thấm quanh hồn nước, hình ảnh thân tàn lần bước + Tâm trạng hai cha con: Đau đớn, dặm khơi, hình ảnh giọt châu lã chã theo bước xót xa, máu lệ hoà quyện người có gợi cho em suy nghĩ và liên tưởng Thể chân thật tận đáy lòng gì? HS suy nghĩ, liên tưởng và phát biểu: Tâm trạng người cha và tình nhà nghĩa nước sâu đậm, đau đớn, xót xa Trong bối cảnh không gian và tâm trạng thì lời b2- Tình hình đất nước khuyên người cha có ý nghĩa nào? Yêu cầu HS đọc đoạn - Thống khổ, giặc giã tan tác Những hình ảnh: bốn phương lủa khói, xương rừng máu - Nhân dân lầm than, cực, sông, thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa con… mang tính chất gì? Những hình ảnh đó gợi cho người đọc liên => Giọng thơ lâm li, thống thiết, xen tưởng tới tình hình nào? lẫn nỗi phẫn uất, hờn căm, dòng HS phát biểu, so sánh, liên tưởng: Những hình ảnh thơ là tiếng nấc xót xa cay đắng mang tính chất ước lệ nói lên tình hình đất nước ta thời giặc Minh xâm lược, là tình đất nước ta b3- Lời trao gửi cuối cùng năm 20 kỉ XX - Người cha nói đến cái bất lực Tâm trạng người cha trước lúc qua biên giới, nghĩ mình để nhằm mục đích hun đúc ý chí tình đất nước miêu tả nào? Đó còn gánh vác người con, là tâm trạng ai, hoàn cảnh nào? => Lời khuyên là lời trăng trối thiêng HS phân tích, trả lời liêng, xúc động và có sức truyền cảm Người cha nói nhiều đến mình: thân tàn, tuổi già sức Tổng kết yếu, sa cơ, đành chịu bó tay để làm gì? a Nghệ thuật: Người cha nói đến cái bất lực mình để nhằm b Nội dung: mục đích hun đúc ý chí gánh vác người con, làm * Ý nghĩa: Mượn lời Nguyễn Phi cho lời trao gửi thêm sức nặng tình cảm Khanh nói với là Nguyễn Trãi, tác * Tổng kết (3’) giả bày tỏ và khơi gợi nhiệt huyết yêu GV: Em hãy khái quát nội dung nghệ thuật tác nước người VN cảnh nước phẩm nhà tan HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (3’) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV hướng dẫn số nội dung bài soạn và bài tập * Bài cũ: Học bài nhà - Trình bày cảm nhận biểu (4) nghệ thuật mẻ, độc đáo bài thơ * Bài mới: Tiết sau: Tiết sau: Ôn tập tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ************************************* Tuần: 16 Ngày soạn: 05/12/2015 Tiết PPCT: 63 Ngày dạy: 09/12/20135 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ học sinh kiến thức Tiếng Việt đã học học kì I Rèn kĩ sử dụng Tiếng Việt việc viết văn và giao tiếp xã hội Giáo dục ý thức tự giác làm bài kiểm tra II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: + Cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm: 15 phút + Cho học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 30 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kĩ tiếng Việt tích hợp phần văn và tập làm văn - Chọn các nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận Mức độ Chủ đề Chủ đề 1: Từ vựng Số câu Số điểm Chủ đề 2: Ngữ pháp Số câu Số điểm Chủ đề 3: Dấu câu Nhận biết Thông hiểu Vận Vận dụng cao dụng thấp Tổng số Biết từ tượng thanh, từ toàn dân 1.0 Biết khái niệm câu ghép - Xác định trường từ vựng nhóm từ 0.5 Chỉ tình thái từ nghi vấn, trợ từ 3 2.0 1.0 Hiểu tác dụng dấu ngoặc kép 1.5 3.0 Viết đoạn văn có sử dụng các dấu câu đã học lớp (5) Số câu Số điểm Tổng số Số câu Số điểm 1 0.5 3.0 5.0 2.0 5.5 5.0 10.0 IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA A TRẮC NGHIỆM (3.0 điểm ) Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng Câu 1: Các từ “tát, túm, đẩy, nắm, đánh” thuộc trường từ vựng nào đây? A Bộ phận tay B Đặc điểm tay C Hoạt động tay D Cảm giác tay Câu 2: Từ nào đây là từ tượng ? A Móm mém B Ăng ẳng C Chua chát D.Loay hoay Câu 3: Trong câu “Bàn ăn đã dọn, khăn trải bàn trắng tinh, trên bàn toàn bát đĩa sứ quý giá, và có ngỗng quay”, từ nào là trợ từ? A Đã B Trên C Bằng D.Cả Câu 4: Trong câu “ Cậu làm bài tập chưa? “, từ nào là tình thái từ nghi vấn ? A.Chưa B.Làm C.Cậu D.Bài Câu 5:Từ nào đây là từ ngữ toàn dân? A.Bố B.Cha C.Tía D.Ba Câu 6: Tôi thích đọc báo “ Thiếu nhi dân tộc” Dấu ngoặc kép câu này dùng để làm gì ? A.Đánh dau từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt C Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san … D Đánh dầu từ ngữ hàm ý mỉa mai B TỰ LUẬN: (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Thế nào là câu ghép? Cho ví dụ minh họa? Câu (5.0 điểm): Viết đoạn văn ( từ - câu) có sử dụng các loại dấu câu đã học lớp 8? V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: A TRẮC NGHIỆM ( 3.0 điểm): Mỗi ý đúng 0,5 điểm CÂU ĐÁP ÁN C B D A B C B TỰ LUẬN ( 7.0 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Câu a, Câu ghép: Là câu hai hay nhiều cụm C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm C-V này gọi là vế câu b, Ví dụ: Tôi thích học toán, Lan thích học văn Câu a Yêu cầu kĩ năng: - Bài làm học sinh cần trình bày dạng đoạn văn ngắn với chủ đề tự chọn, đảm bảo đủ số câu quy định - Bài làm đảm bảo chữ viết đẹp, rõ ràng, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn sáng, liên kết b Yêu cầu kiến thức: Hs viết đoạn văn chứa dấu hai chấm, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép Điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 4.0 điểm (6) * Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 16 Tiết PPCT: 64 Ngày soạn: 05/12/2015 Ngày dạy: 09/12/2015 Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các kĩ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ năng: - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ Thái độ: Hiểu thêm thể thơ, từ đó yêu thơ và giúp cảm nhận thơ cách sâu sắc C PHƯƠNG PHÁP : - Vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (7) Ổn định lớp (1’): Kiểm diện HS 8A1:…………………………………… 8A2:…………………………………… Kiểm tra bài cũ (3’): Thế nào là văn thuyêt smi+nh? Bài (41’): Chúng ta đã học nhiều thể loại văn học, tiết học hôm giúp chúng ta biết cách giới thiệu thể loại văn học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY CỦNG CỐ KIẾN THỨC (5’) I CỦNG CỐ KIẾN THỨC Gv yêu cầu HS nhắc lại số phương - Phương pháp thuyết minh pháp thuyết minh, thể loại văn học - Thể loại văn học đã học: Tiểu thuyết, truyện ngắn, học, dàn ý bài văn thuyết minh thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Hs: nhắc lại để cố - Dàn ý bài văn thuyết minh: phần LUYỆN TẬP (33’) II LUYỆN TẬP - Gv: Gọi Hs đọc đề bài thơ Đập đá Côn Đề :Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát Lôn cú - Gv: Mỗi bài thơ có dòng, dòng Đối tượng: thơ thất ngôn bát cú có tiếng ? Số dòng, số chữ có bắt buộc 2.Quan sát và tìm ý: không ? Có thể tùy ý thêm bớt * Bài thơ: Đập đá Côn Lôn không? Hãy xác định bằng, trắc - Số dòng bài: bài thơ trên ? - Số tiếng dòng: - HSTL phút: - Đối cặp câu 3-4,5-6.nhau + Bài: Đập đá Côn lôn - Vần hai bài thơ: vần - Bằng: làm, trai, Côn Lôn + Bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác: tù, thù ; - Trắc: đứng, giữa, đất… câu, đâu - Gv: Nhận xét quan hệ trắc các + Bài: Đập đá Côn Lôn: non, hòn, son, dòng với ? - Luật trắc các câu đối GV gợi ý: không cần xét các tiếng thứ nhất, - Cách ngắt nhịp ¾ ba, năm, bảy Quan hệ trắc các 3.Lập dàn bài dòng đối nhau? Xác định các vần bài *Mở bài: Nêu định nghĩa chung thể thơ thất thơ ? ngôn bát cú Hs: Bài: Đập đá Côn lôn: non, hòn, son, *Thân bài: + Nguồn gốc lịch sử - Gv: Xác định cách ngắt nhịp hai + Nêu các đặc điểm thể thơ bài thơ ? - Số câu, số chữ bài - Hs: Nhịp thơ ¾ - Quy luật trắc thể thơ - Gv: Bố cục bài văn thuyết minh - Cách gieo vần thể thơ thể loại văn học chia làm phần ? Đó là -Cách ngắt nhịp phổ biến dòng phần nào ? Nội dung phần ? + Nhận xét ưu, nhược và vị trí thể thơ thơ - Hs: Lập dàn bài Việt Nam - Gv: Khi đã nêu đặc điểm thể thơ, em *Kết bài: Cảm nhận vẻ đẹp nhạc điệu thể có nhận gì ưu, nhược và vị trí thơ thơ thơ Việt Nam? Đề2: Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc -Ưu: Thể thơ có vẻ đẹp hài hoà, cân đối Nam Cao cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú * Mở bài: Định nghĩa truyện ngắn là gì ? - Nhược: thể thơ gò bó vì có nhiều ràng * Thân bài: Giới thiệu các yếu tố truyện buộc - Sự việc chính Lão Hạc giữ tài sản cho trai - Hs: Tập viết mở bài giá Ví dụ: Thể thơ thất ngôn bát cú là thể - Nhận vật chính: Lão Hạc thơ thông dụng các thể thơ đường - Ngoài còn có các việc, nhận vật phụ luật, nhà thơ Việt Nam ỵêu + trai lão Hạc bỏ chuộng Các nhà thơ cổ điển Việt Nam + lão Hạc đối thoại với cậu vàng, bán vàng làm thể thơ này chữ hán + đối thoại với ông giáo, xin bả cho, tự tử (8) chữ Nôm - Gv hướng dẫn học sinh làm đề (các yếu tố chính truyện ngắn: việc chính, nhân vật chính, việc phụ, nhân vật phụ, kết hợp miêu tả biểu cảm, bố cục, lời văn, chi tiết - Hs: Làm việc độc lập - Nhân vật phụ: ông giáo, trai lão Hạc, Binh Tư, vợ ông giáo, vàng + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Bố cục chặt chẽ, hợp lí - Lời văn sáng, giàu hình ảnh + Chi tiết bất ngờ, độc đáo * Kết bài: vai trò truyện ngắn văn học Việt Nam HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (3’) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV hướng dẫn số nội dung bài soạn * Bài cũ: và bài tập nhà - Lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại - Hoàn thành bài tập thành bài văn hoàn văn học tự chọn chỉnh - Đọc thêm tài liệu tham khảo thuyết minh thể loại văn học * Bài mới: Soạn bài “Hoạt động ngữ văn làm thơ chữ” E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (9)