-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -HS đọc truyện: bài văn bị điểm 0 -3 HS khá đọc nối tiếp 3 lần toàn bài -Giao việc -Lớp đọc truyện -Theo dõi nhắc nhở -Đọc yêu cầu bài tập 2 -Giao việc[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG Thứ Ngày Thứ hai 2/9/2006 Môn Đạo đức Trung thực học tập Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu tt Toán Trao đổi chất người (tiếp theo) Thể dục Bài Kể chuyện Thứ tư 14/9/2005 Các số có chữ số Khoa học Toán Thứ ba 3/9/2006 Đề bài giảng Luyện tập Đã nghe đã học Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Nhận hậu, đoàn kết Nhạc Bài Kĩ thuật Cắt vải theo đường vạch dấu Tập đọc Truyện cổ nước mình Toán Tập làm văn Hàng và lớp Kể lại hành động nhân vật Lịch sử Bài 2: Làm Quen với đồ Kĩ thuật Khâu Thường Toán So Sánh các số có nhiều chữ số Luyện từ và câu Dấu hai chấm Thứ năm 15/9/2005 Chính tả Nghe – viết: 10 năm cõng bạn học Phân biệt: s/x, ăng/ăn Khoa học Các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trò chất bột đường Thể dục Toán Tập làm văn Thứ sáu 16/9/2005 Địalí Bài Triệu và lớp triệu Tả ngoại hìnhnhân vật văn kể chuyện Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Mĩ thuật Bài HĐNG Học nội quy trường, lớp Thứ hai ngày 12 tháng năm 2005 (2) ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập (3) - Biết được: Trung thực học tập giúp các em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Vở bài tập đạo đức III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ND – TL 1.Kiểm tra 4’ Giáo viên -Tại cần phải trung thực học tập? -Nhận xét 2.Bài - tổ chức cho HS Thảo luận HĐ1: Kể tên nhóm việc +Nêu tình làm đúng sau -Nếu em là bạn Long em 8’ làm gì? Vì em làm thế? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp KL – chốt HĐ 2: Sử lí -Tổ chức làm việc theo nhóm tình 8’ -Đưa tình bài tập SGK lên bảng -Yêu cầu Học sinh -2 Hs giải thích và nêu hành vi trung thực mình -Chia nhóm và thảo luận Ghi lại kết -Các HS nhóm nêu tên hành động trung thực, không trung thực học tập -Các nhóm dán kết -Nhận xét bổ xung -Nghe -Hình thành nhóm và thảo luận Tìm cách sử lí cho tình và giải thích vì lại giải theo cách đó -Đại diện nhóm trả lời TH1: …… -Nhóm khác nhận xét và bổ xung -Nêu: -Cách sử lí nhóm … thể trung thực hay không? -Nhận xét, khen gợi các -Làm việc theo nhóm, cùng nhóm -Tổ chức HS làm việc theo lựa chọn bàn bạc tình HĐ 3: Đóng nhóm và cách sử lí và phân vai thể chia vai, thể hiện, tập luyện với tình 12’ -Mỗi nhóm lựa chọn -Khuyến khích các nhóm xd tình bài tập và tự xây dựng tình tình -Nhắc lại -Theo dõi, giúp đỡ (4) -Để trung thực học tập ta cần phải làm gì? KL:Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực -Thảo luận cặp đôi -Tổ chức gương trung thực học tập HĐ 4: Tấm -Đại diện số cặp kể trước gương trung lớp thực 6’ -Nhận xét 3.Dặn dò: 2’ -Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn II.Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ bài tập đọc - Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND – TL Kiểm tra 5’ Giáo viên -Gọi HS lên đọc bài mẹ ốm -Gọi HS đọc: Học sinh -Thực -2HS đọc phần bài dế mèn (5) bênh vực kẻ yếu -Nhận xét -Nhận xét chung 2.Bài HĐ 1: Luyện đọc 10’ -Dẫn dắt ghi tên bài Cho 1HS đọc bài -Bài chia làm đoạn? -Yêu cầu đọc đoạn -Tìm từ khó đọc -HD đọc câu văn dài -Nghe và nhắc lại tên bài học -Bài chia đoạn - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp -Phát âm từ khó đọc -Luyện đọc câu dài -Nối tiếp đọc cá nhân -Lớp đọc thầm chú giải -2HS đọc từ ngữ chú giải hs đọc bài -Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm bài HĐ 2: Tìm hiểu bài 10’ -Trận địa mai phục bọn -1HS đọc đoạn nhện đáng sợ nào? -Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí kẻ canh gác… -1HS đọc phần đoạn Tôi cất tiếng … cái chày giã gạo -Dế mèn đã làm nào để -Nêu: bọn nhện phải sợ? -1HS đọc phần đoạn 2: tôi thét … hết -Dế mèn đã nói nào để -Dến mèn phân tích nhà nhện bọn nhện nhận lẽ phải? giàu có … -Trao đổi trả lời -Có thể tặng cho Dế Mèn -Nhận xét danh hiệu nào? -Nghe -Nhận xét – chốt lại -Luyện đọc nhóm HĐ 3: đọc diễn -Đọc diễn cảm bài và HD -Một số nhóm thi đọc cảm 10’ -Thi đọc cá nhân -Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố dặn dò: 3’ -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà tập kể (6) chuyện TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 TOÁN CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I:Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II:Chuẩn bị: - Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa - Các thẻ ghi số - Bảng các hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu: ND – TL 1.Kiểm tra.4’ Giáo viên -Kiểm tra số HS 2.Bài -Giới thiệu bài 1’ HĐ1:Ôn tập các hàng -Nhận xét – ghi điểm -Dẫn dắt ghi tên bài -Mấy đơn vị chục? (1Chục bao nhiêu đơn vị?) -Mấy chục trăm? Học sinh -2HS lên bảng làm bài đã giao tiết trước -Nhận xét +10 đơn vị = 1chục,ngược lại +10 chục = 100 (7) đơn vị chục, nghìn, trăm, chục nghìn 5-6’ HĐ 2: Giới thiệu số có chữ số 5-6’ (1trăm bằngmấy chục?) -Mấy trăm = 1nghìn? (1nghìn = trăm? -Mấy nghìn 1chục nghìn? (ngược lại?) -Mấy chục nghìn = 100 nghìn? (ngược lại?) -Số 100000 có chữ số đó là các chữ số nào? -Treo bảng các hàng số a)Giới thiệu 432516 Giới thiệu: -Có trăm nghìn? -Có chục nghìn? -Có nghìn -Có trăm? -Có chục? -Có đơn vị? b)Giới thiệu cách viết 432516 Yêu cầu viết số: -Khi viết số chúng ta viết từ đâu? -Chốt lại: c)Giới thiệu cách đọc 432516 -Nhắc lại cách đọc -cách đọc số 432516 và32516 có gì giống và khác nhau? HĐ 3: Luyện tập thực hành 18-20’ 100 = 10 chục 10 trăm = 1nghìn 1nghìn = 10 trăm -10 nghìn = chục nghìn 1chục nghìn = 10 nghìn 10 chục nghìn = 1trăm nghìn 1trăm nghìn = 10 chục nghìn -1HS lên bảng viết số 100000 -Có chữ số: đó là chữ số và chữ số đứng bên phải chữ số -Quan sát -Nghe -4trăm nghìn 3chục nghìn 2nghìn 5trăm 1chục 6đơn vị -Lên bảng viết số theo yêu -2HS lên bảng viết Lớp viết vào nháp 432516 -Có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải Cao đến thấp -Nghe -Nối tiếp đọc -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có 432nghìn Còn 32516 có 32 nghìn… Bài 1: Gắn thẻ -2HS lên bảng đọc và viết số, Nhận xét lớp viết vào bài tập 313241, 523453, … Bài 2: -HD tự làm bài vào bài tập -Yêu cầu -Đổi chéo kiểm tra cho -tám trăm ba mươi hai nghìn -Nêu cấu tạo thập phân số? bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết: 832 753 Bài 3: -Lần lượt đọc số trước lớp -Chỉ số yêu cầu HS đọc HS đọc từ đến số -Nhận xét (8) Bài (a,b) Tổ chức thi viết: -Chữa bài -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập Viết số theo đúng thứ tự đọc Nhận xét tiết học 3.Củng cố KHOA HỌC SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I Mục tiêu: (9) - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt độn, thể chết II Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu T/G 5’ Nội dung 1.Kiểm tra HĐ Giáo viên -yêu cầu -Nhận xét 30’ 2.Bài HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất 18’ MT:Kể biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó Nêu vai trò quan tuần hoàn HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người MT:Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổi chất -Giới thiệu bài -Giao nhiệm vụ quan sát hình SGK và thảo luận câu hỏi -Kiểm tra giúp đỡ các nhóm thảo luận -Ghi tóm tắt ý chính lên bảng HĐ Học sinh -3HS lên bảng trả lời câu hỏi -Thế nào là quá trình trao đổi chất? -Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì? - Mở sách GK trang quan sát và thảo luận theo cặp Nói tên và chức quan Hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn -Cơ quan nào thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường -Đại diện các nhóm trình bày Tên quan -Nêu lại ý chính -Yêu cầu quan sát hình và làm vào bài tập Chức Dấu hiệu bên ngoài quá trình trao đổi chất Tiêu hoá Hô hấp Bài tiết -2HS đọc lại -Thực quan sát, tìm các từ còn thiếu -Thảo luận cặp đôi kiểm tra bổ xung thêm các từ còn thiếu trình bày mối liên hệ các quan: tiêu hoá, hô hấp, bài tiết -Chỉ định trình bày -Thực -Hàng ngày thể phải -2HS nêu lấy gì và thải gì? -Nhờ quan nào mà -Nêu: quá trình trao đổi chất thực hiện? (10) thể với môi trường 12’ 3’ 3.Củng cố dặn dò: -Điều gì sảy -Nêu và giải thích các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? -2HS đọc phần bạn cần biết KL: Trang SGK - Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà họcghi nhớ Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… THỂ DỤC Bài 3: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh I.Mục tiêu: (11) - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải quay trái đúng kĩ thuật, đẹp Đúng với lệnh - Trò chơi: Thi xếp hàng nhanh.-Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi II Địa điểm và phương tiện -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -Giậm chân chỗ đếm theo nhịp -Trò chơi: Tìm người huy B.Phần 1)Đội hình đội ngũ -Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng và dồn hàng -Lần 1: Gv điều khiển nhận xét sửa sai cho HS -Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển Quan sát sửa sai cho HS -Tập hợp lớp phổ tổ chức các tổ thi đua -Quan sát – đánh giá và biểu dương -Cho Cả lớp tập lại 2)Trò chơi vận động Thi xếp hàng nhanh -Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi -Cho tổ chơi thử 1-2 lần lớp chơi thử 1-2 lần -Lớp chơi chính thức có thi đua C.Phần kết thúc -Làm số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống bài -Nhận xét đánh giá kết học giao bài tập nhà Thời lượng 1-2’ 1-2; 1-2’ 2-3’ Cách tổ chức 10-12’ 2-3’ 6-8’ 2-3lần 2-3’ 1-2’ 1-2’ (12) Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Viết và đọc các số có đến chữ số II.Chuẩn bị III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL 1.Kiểm tra 4-5’ 2.Bài Giáo viên Học sinh -Kiểm tra số bài -3HS lên bảng làm bài trước -Chữa bài cho điểm (13) -Giới thiệu bài 1’ HD luyện tập 33’ -Dẫn dắt ghi tên bài Bài 1: -Yêu cầu: +Viết lên bảng số: 653267, yêu cầu đọc +Hãy phân tích số trên: -yêu cầu viết, đọc số: 4trăm nghìn, chục nghìn, 5nghìn, trăm, chục, đơn vị? -Đọc: Bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín và yêu cầu HS viết số và nêu rõ số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm chục, đơn vị? -Yêu cầu đọc và phân tích số 425736 Bài 2a: -Yêu cầu -1HS đọc yêu cầu bài tập -sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy -Số 653267 gồm: - 1HS lên bảng viết và đọc số -Viết số: 728 309 vào bảng và nêu số gồm: … -Thực hiện: -Thực đọc các số: 2453, 65243, 765243, 53620, -Nhận xét chữa bài Bài 3:(a,b,c.) -1Hs lên bảng làm bài -yêu cầu tự viết số vào bài -Lớp vào vào tập -Đổi kiểm tra -Chữa bài và cho điểm Bài 4:(a,b,) -HS làm bài và nhận xét -yêu cầu HS tự điền số vào dãy a)Dãy các số tròn trăm nghìn số b)Dãy các số tròn chục nghìn c)Dãy các số tròn trăm d)Dãy các số tròn chục e)Dãy các số tự nhiên liên tiếp 3.Củng cố -Nhận xét tiết học dặn dò: 2’ -Nhắc HS nhà làm bài tập (14) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy – học Tranh SGk III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL kiểm tra 5’ Bài HĐ 1Tìm hiểu câu chuỵên 7’ Giáo viên Học sinh -Em hãy dựa vào tranh 1kể lại -3 HS lên kể đoạn theo yêu phần đầu câu chuyện:Sự tích cầu hồ ba bể -Tranh kể nội dung chính câu chuỵên -Tranh kết thúc câu chuỵên -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -Đọc bài -nghe -3 HS nối tiếp đọc đoạn -1 HS đọc đoạn -bà lão nhà nghèo làm nghề gì -Bà lão ò cua bắt ốc để sinh để sinh sống? sống -Bà lão làm gì bắt -Thấy ốc xinh xinh, bà (15) ốc xinh xinh thương… -Đọc thầm đoạn -Từ có ốc bà lão thấy -Đi làm bà thấy nhà cửa đã nhà có gì lạ? quét dọn -1 HS đọc đoạn -Khi rình xem, bà lão nhìn -Bà thấy nàng tiên từ thấy gì chum nước bước -Sau đó bà làm gì? -Sau đó, bà bí mật bóp đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên -Câu chuyện kết thúc nào? -Bà lão và nàng tiên sống bên nhau… HĐ 2:Kể chuỵên 16’ ý nghĩa câu chuyện 6’ 3.Củng cố dặn dò 2’ -yêu cầu: -Đưa bảng phụ ghi câu hỏi -Kể mẫu -kể lại câu chuyện lời mình -1 HS đọc yêu cầu -1 HS khá kể mẫu đoạn -Kể theo nhóm HS kể đoạn -Đại diện nhóm kể -nhận xét tuyên dương -Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì -Nêu -nhận xét tiết học -Nhắc HS học thuộc lòng bài thơ và kể cho ngươì thân nghe chuyện (16) Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I.Mục đích – yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tụ ngữ và từ Hán việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ;nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau; người, lòng thương người II Chuẩn bị - Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL Giáo viên kiểm tra: -Yêu cầu 4’ Học sính -2 HS lên bảng HS tìm loại, lớp làm vào giấy nháp -Các tiếng người gia đình mà vần âm, âm -Nhận xét – ghi điểm Bài mới: -Giới thiệu bài HD làm bài -Tuần này các em học chủ tập điểm gì? -Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? -Ghi tên bài 5-6’ -bài 1: -Chia nhóm nêu yêu cầu 5-6’ -Thương người thể thương thân -phải biêt yêu thương giúp đỡ người khác,như thân -Nghe -2 HS đọc yêu cầu SGK -HĐ nhóm -Nhận xét bổ sung Bài 2: -2 HS đọc yêu cầu SGk -Phát phiếu ghi nội dung bài -Trao đổi làm bài theo cặp 2a, 2b -2 HS lên bảng làm -Nhận xét chốt lời giải đúng -Nhân có nghĩa là gì? -Tìm tiếng cùng nghĩa? -Nhận xét bổ sung -Nhân:là người -Tìm và nêu (17) -Nhân:có nghĩa là lòng thương người:nhân nghĩa -nhận xét tuyên dương 10’ 8-9’ -Bài -yêu cầu tự làm bài -Một HS đọc yêu cầu -Tự đặt câu hỏi, HS câu hỏi bạn trả lời -5-10 HS lên bảng viết -Nhận xét- chữa -Bài -2 HS đọc yêu cầu SGK -yêu cầu thảo luận theo cặp -Thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ -Nối tiếp trình bày ý kiến -Ở hiền gặp lành: -Trâu buộc ghét trâu ăn: -Nhận xét chốt lời giải đúng -Một cây làm chẳng… núi cao -Nhận xét tiết học 3:Củng cố -Nhắc HS học thuộc các từ dặn dò 2’ ngữ thành ngữ Kĩ thuật (18) CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải (vạch đường thẳng, đường cong) và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô II Chuẩn bị - Mẫu vải đã vạch dấu theo đường thẳng và đường cong, đã cắt khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu - Vật liệu và dụng cụ cần thiết - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND – TL 1.Kiểm tra : Giáo viên Học sinh -Chấm số sản phẩm tiết trước -Kiểm tra chuẩn bị -Tự kiểm tra HS -Nhận xét chung 2.Bài mới: -Giới thiệu bài HĐ 1: Quan sát -Giới thiệu mẫu, HD quan sát -Quan sát và nhận xét và nhận xét -Nêu hình dạng và cách cắt vải theo đường vạch dấu? -Đường vạch dấu thẳng hạoc đường vạch dấu cong, vạch dấu -Nêu tác dụng đường trên vải và cắt theo đường vạch vạch dấu trên vải? -Nêu: Để cát vải chính xác -Nhận xét không bị lệch HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật Yêu cầu quan sát hình 1a,1b a.Vạch dấu trên nêu cách vạch dấu? vải -Đính vải lên bảng và yêu cầu: -Một số điểm cần lưu ý: +Vuốt thẳng vải +Dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước đúng điểm đánh dấu -Vạch đường cong -Yêu cầu quan sát hình 2a, 2b b Cắt vải theo nêu cách cắt vải theo đường đường vạch vạch dấu? dấu -Nhận xét bổ xung Lưu ý: -Quan sát và thực theo yêu cầu GV -1HS lên bảng thực đánh dấu hai điểm cách 15cm và thực nối -Quan sát lắng nghe -Quan sát và nêu: (19) +Tì kéo lên mặt bàn để cắt -Nghe cho chuẩn +Mở rộng hai lưỡi kéo -1HS đọc phần ghi nhớ HĐ 3: Thực -Tự kiểm tra dụng cụ và vật liệu hành vạch dấu -Nêu yêu cầu thực hành thực hành mình và cắt theo Lưu ý đường vạch dấu -Mỗi HS thực vạch hai đường vạch cách khoảng -4 cm đường thẳng đường thẳng dấu dài 15cm và hai đường cong có -Nêu các tiêu chuẩn đánh giá độ dái tương ứng Và cắt HĐ 4: Nhận xét -Nhận xét – đánh giá -Trưng bày sản phẩm theo bàn đánh giá -Dựa vào tiêu chuẩn nhận xét -Nhận xét tiết học bình chọn sản phẩm đẹp -Nhắc HS chuẩn bị sau 3.Nhận xét – dặn dò Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục đích – yêu cầu: - Bước đầu biết đọ diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, diễn cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh họa nội dung bài - Bảng phụ HD luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu (20) ND – TL 1.Kiểm tra: 4’ 2.Bài mới: HĐ1:Luyện đọc 8-10’ Giáo viên Học sinh -3 HS lên đọc bài Dế mèn bênh -Trận địa mai phục bọn nhện vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi đáng sợ nào? -Dế Mèn nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải -Em thích hình ảnh nào dế Mèn vì sao? -GV nhận xét cho điểm -Giới thiệu bài -Nối tiếp đọc, HS đọc -yêu cầu dòng -Đọc từ phát âm sai -2 HS đọc chú giải -Giải nghĩa thêm HĐ2:Tìm hiểu bài 10’ -Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? -Những truyện cổ nào nhắc đến bài?Nêu ý nghĩa nó? -Em hiểu câu thơ cuối bài nào? -Yêu cầu HĐ 3:đọc diễn cảm 6’ -Ngoài chuyện cám,đẽo cày đường, em còn biết truyện cổ nào? 3.Củng cố, dặn dò 2’ -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học thuộc -1 HS đọc dòng thơ đầu -Lớp đọc thầm -Vì truyện cổ nhân hậu,có nghĩa sâu xa -1 HS đọc dòng tiếp -2 Truyện: Tấm cám đẽo cày đường -Nêu ý nghĩa -1 HS đọc đoạn còn lại -Truyện cổ chính là lời dạy cha ông… -Đọc bài -Luyện đọc theo đoạn tiến tới đọc bài -Nối tiếp đọc thuộc lòng -Nối tiếp kể (21) Thứ tư ngày 18 tháng năm 2013 TOÁN HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng II Đồ dùng: -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có chữ số II Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL 1.Kiểm tra: 4-5’ Giáo viên -Yêu cầu làm bài tập tiết 37 -Kiểm tra bài tập nhà hs -Nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ HĐ giới thiệu lớp đơn -Dẫn dắt ghi tên bài -Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? -Các hàng này xếp vào Học sinh HS lên bảng làm bài -HS khác theo dõi nhận xét -Học sinh theo dõi GV dẫn dắt (22) vị , lớp nghìn 10-12’ HĐ 2:Luyện tập thực hành 20’ các lớp Đơn vị gồm: … Lớp nghìn gồm: … -Giới thiệu -Lớp đơn vị gồm hàng đó là hàng nào? -Lớp nghìn gồm hàng đó là hàng nào? -Viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc -Gọi HS lên bảng viết số -Làm tương tự với số: 654000, 654321, -Nêu các chữ số các hàng số 321? -Nêu các chữ số các hàng số 654000? -Nêu các chữ số các hàng số 654 321? Bài 1: -Yêu cầu nêu nội dung các cột -Lớp đơn vị gồm hàng -Lớp nghìn gồm hàng Ba trăm hai mươi mốt -Viết Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm -Nêu -nêu Bảng có các cột:Đọc số viết số,các lớp các hàng số -Nêu các chữ số các hàng số 54321? Bài 2: -1 HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập và hỏi Bài 2b Yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi:dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ cho biết gì? Bài -Viết lên bảng số 52314 và hỏi: số 52314 gồm trăm, nghìn , chục, đơn vị? -Nhận xét cho điểm -Tổng kết học -nhắc HS nhà làm bài vào bài tập đã giao Củng cố -nêu -Đọcnăm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -Đọc cho HS khác viết các số 46,307,56,032,123,517 -Dòng thứ nêu các số,dòng thứ nêu giá trị chữ số số dòng trên -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm 1chục đơn vị (23) dặn dò 2-3’ Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.Mục đích – yêu cầu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ Ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL Kiểm tra: 4-5’ Bài mới: Bài 1: 6’ Bài 9’ Bài 3’ Giáo viên Học sinh Thế nào là kể chuyện? -2 HS trả lời -Em hiểu gì nhân vật truyện? -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -HS đọc truyện: bài văn bị điểm -3 HS khá đọc nối tiếp lần toàn bài -Giao việc -Lớp đọc truyện -Theo dõi nhắc nhở -Đọc yêu cầu bài tập -Giao việc -Làm việc theo nhóm -Mỗi hành động cậu bé nói -Đại diện các nhóm trình bày lên điều gì? -Nhận xét -1 HS đọc yêu cầu bài (24) -Thực bài -Trình bày -Nhận xét Ghi nhớ 3’ Luyện tập 10’ -2 HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc phần luyện tập -yêu cầu nhận xét thứ tự kể các -Làm việc theo nhóm điền vào ô hành động trống -yêu cầu hoàn thành việc:Chọn -Đại diện nhóm trình bày tên nhân vật điền vào chỗ trống -Câu Chim sẻ,C2:Chim sẻ… và xếp theo thứ tự -Sắp xếp:1-5-2-4-7-3-6-8-9 -nhận xét chốt ý đúng - 3.Củng cố -Nhận xét tiết học dặn dò 2’ -Dặn HS học thuộc nội dung và làm bài vào LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II Chuẩn bị -Một số loại đồ giới III Các hoạt động dạy - học chủ yếu (25) T/G 5’ Nội dung 1.Kiểm tra: HĐ giáo viên -yêu cầu - Nhận xét chung 30’ 2.bài mới: -Giới thiệu bài HĐ 1: Làm -Treo các loại đồ lên bảng việc lớp theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ(thế giới, châu lục, Việt nam ) -Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? KL: HĐ 2: Làm -Yêu cầu việc cá nhân HĐ học sinh -1HS lên xác định vị trí Việt Nam trên đồ -1Hs kể số kiện ông cha ta dựng nước và giữ nước +Bản đồ Thế giới thể toàn bề mặt trái đất +Bản đồ châu lục thể +Bản đồ việt Nam thể -Thực trên đồ -1HS nhắc lại Quan sát hình và 2SGK và vị trí hồ hoàn kiếm đền Ngọc Sơn trên hình -Nhận xét: KL: HĐ 3: Một -Yêu cầu HS quan sát SGk Thảo +Đọc câu hỏi SGK và trả luận nhóm lời số yếu tố -Nối tiếp trả lời đồ -Nhận xét – bổ xung -hình thành nhóm và thảo luận Câu hỏi SGK +Tên đồ cho ta biết điều gì? +Hoàn Thiện bảng: Tên đồ -Nhận xét Phạm vi thể Thông tin chủ yếu +Trên đồ người ta quy định hướng nào? +Tỉ lệ đồ cho em biết gì? +1Cm trên đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế +Chú giải có kí hiệu gì? Kí hiệu đó để làm gì? -Đại diện các nhóm trả lời -Nhận xét – bổ xung (26) 3’ HĐ 4: Thực hành vẽ kí hiệu đồ 10’ -Yêu cầu Thực hành vẽ đồ -Gợi ý 3.Củng cố dặn dò: 2’ -Nhận xét tuyên dương Bản đồ dùng để làm gì? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS chuẩn bị tiết sau -Thực hành vẽ vào bài tập -Quan sát hình SGK và chỉnh sử lại kí hiệu đồ mình Hỏi bạn kí hiệu đó để làm gì? -Trưng bày sản phẩm -nhận xét bình chọn Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Kĩ thuật KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II Chuẩn bị - Tranh quy trình khâu thường, mẫu khâu thường (27) - Một số sản phẩm HS năm trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND – TL 1.Kiểm tra: 2-3’ 2.Bài mới: HĐ 1: Quan sát và nhận xét 5-6’ Giáo viên -Chấm số sản phẩm tiết trước -Kiểm tra đồ dùng -Nhận xét chung Giới thiệu bài -Đưa mẫu và giới thiệu: Khâu thường còn gọi là khâu tới khâu luôn -So sánh đường, mũi khâu mặt phải và mặt trái? -Vậy thường? HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật 1.HD thực thao tác khâu 10-12’ HD thao tác kĩ thuật 8’ Học sinh -Tự kiểm tra đồ dùng học tập mình -Quan sát mẫu và nhận xét hình a và hình b +Đừng khâu mặt phải và mặt trái giống +Mũi khâu mặt phải và mũi khâu mặt trái giống nhau, dài và cách nào là khâu -Nêu: -1HS đọc ghi nhớ -Quan sát và nghe -HD Hình 1: Cách cầm vải và cầm kim -Hình 2: Nêu cách lên kim, Thực thao tác xuống kim? HD thực số điểm -Nghe cần lưu ý: +Khi cầm vải +Cầm kim chặt vừa phải +Chú ý an toàn khia cầm kim -2Thực thao tác theo HD -KL: GV -Treo tranh quy trình -Quan sát và nêu các bước khâu thường -2HS đọc phần b quan sát hình 5a,b, c và trả lời câu hỏi câu hỏi cách khâu -HD thao tác khâu mũi thường -Khâu đến cuối đường vạch -Nêu: dấu ta phải làm gì? -HD số điểm cần lưu ý (28) HĐ 3: Thực hành 12’ 3.Củng cố dặn dò 2’ -Tổ chức thực nháp -Nhận xét chung -Nhận xét tiết học -Nhắc HS chuẩn bị tiết sau -Tập khâu mũi khâu thường theo HD.(Thực hành cá nhân vào giấy kẻ ô li) Thứ năm ngày 20 tháng năm 2012 TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu: -Biết so sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL kiểm tra: 5’ Giáo viên -Chấm số -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -Viết bảng :99578 và100000 -So sánh và giải thích? -KL Học sinh -2 HS lên bảng làm bài T -nhận xét -Nêu: 99578<100000 -Vì 99578 có chữ số,100000 có chữ số -Nhắc lại (29) -Viết bảng: 693251 và 693500 -2 HS đọc số và nêu kết so sánh mình -Hai số hàng trăm nào? -2 số có hàng trăm là -Ta so sánh tiếp hàng nào? -So sánh đến hàng chục nghìn -Vậy có thể rút điệu gì kết -693251<693500 so sánh? -Vậy so sánh các số có nhiều Khi so sánh các số có nhiều chữ chữ số với chúng ta làm số chúng ta càn lưu ý: nào? -So sánh số các chữ số -2 số có cùng số chữ số -So sánh số và điền dấu<,>,= vào ô trống Bài HĐ luyện Bai tập yêu cầu chúng ta làm gì? -2 HS lên bảng làm tập thực hành -yêu cầu HS tự làm -Nhận xét 33’ -Nhận xét bài làm Bài Bài tập yêu cầu gì? Muốn tìm số lớn các số đã cho chúng ta phải làm gì? -HS tự làm bài -Số nào là số lớn các số vì sao? -Nhận xét và cho điểm HS Tìm số lớn các số đã cho -Phải so sánh các số đã cho với tự làm -Số 902 01 là số lớn các đơn vị Bài -Bài tập yêu cầu gì? -Sắp xếp các số đã cho theo thứ -Để xếp theo thứ tự từ bé đến tự từ bé đến lớn lớn ta phải làm gì? -Phải so sánh các số với -Yêu cầu HS so sánh và tự xếp các số -1 HS lên bảng làm -Vì em lại xếp các số theo thứ tự trên? HS giải thích -Nhận xét cho điẻm HS 3.Củng dặn dò 2’ Nhận xét đánh giá học -Yêu cầu học sinh nhà làm bài cố tập giao (30) Luyện từ và câu DẤU HAI CHẤM I.Mục đích, yêu cầu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đàu biết dùng dấu hai chấm viết văn II.Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND – TL Kiểm tra: Bài mới: Làm bài tập a 5’ Giáo viên Học sinh HS, HS đặt câu chứa tiếng nhân -Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -Giao việc -Đọc yêu câù câu a,b,c -làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Câu a:Dấu chấm báo hiệu… -nhận xét chốt lời giải đúng Ghi nhớ 4’ Bài 6’ -Nói lại phần ghi nhớ -Giao việc -Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 2: 13’ -Giao việc -3 HS đọc ghi nhớ -Đọc thầm lại -1 HS đọc ý a, hs đọc ý b -làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -a:Dâu chấm có tác dụng… -b:Dấu chấm có tác dụng -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Làm bài cá nhân, làm vào (31) -1 số HS trình bày -Nhận xét 3.Củng cố dặn dò 3’ -Nhận xét chốt lời giải đúng -Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào? -Nhận xét tiết học -Nhắc hs tìm trường hợp dùng dấu chấm, tác dụng? -Dấu chấm dùng để kết thúc câu -Dấu 2chấm không dùng để kết thúc câu… CHÍNH TẢ (Nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.Mục đích – yêu cầu - Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng BT2,BT3 phần a b, BT chính tả phương ngữ GV soạn II.Đồ dùng dạy – học - Chuận bị bài 2a III.Các hoạt động dạy – học ND - TL Kiểm tra; 5’ 2.Bài mới: HĐ 1: Viết chính tả 20’ Giáo viên -Đọc: nở nang, bẻo lắm, nịch, nóng nực -Nhận xét cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài Đọc đoạn viết -Bạn sinh đã làm gì để giúp bạn đỡ Hanh? -Việc làm Hanh đáng trân trọng điểm nào? -Nhắc HS viết bài -Đọc cho HS viết -Đọc lại bài - Chấm – bài HĐ 2: Luyện tập 12 – 14’ Bài 2: Bài tập yêucầu gì? -Giao việc: -Truyện đáng cười chỗ nào? -Nhận xét chữa bài Học sinh -Nghe – và nhắc lại tên bài học -Nghe -Đọc thầm lại đoạn viết, -Cõng bạn học suốt 10 năm -Tuy còn nhỏ không khó khăn, … -Viết bảng con: -Viết chính tả -Đổi soát lỗi -2HS đọc đề bài - Làm bài vào BT San –rằng – – sin- băn khoăn- – xem -Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà dẫm phải chân… -Đọc yêu cầu SGk (32) Bài 3: 3.Củng cố dặn dò: 3’ -Tự làm bài vào -Sáo và -Dòng Sáo tên loài chim -Dòng bỏ sắc thành b)Làm tưông tự a -Nhận xét chấm số -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà luyện viết KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường: gạo, bánh mì, ngô, khoai, sắn… - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II Đồ dùng dạy – học - Các hình SGK - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu (33) T/G 3’ 30’ ND 1.Kiểm tra: HĐ giáo viên -Yêu cầu HĐ học sinh -2HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất? +Giải thích sơ đồ trao đổi chất -Nhận xét -giới thiệu bài 2.Bài mới: HĐ 1: Phân loại -Yêu cầu mở SGK và -Thực thảo luận theo thảo luận trả lời câu nhóm đôi nói với tên thức ăn 10’ các thức ăn đồ uống mà các MT: Sắp xếp các hỏi T10 em thường dùng ngày thức ăn hàng ngày -Hoàn thành bảng sau: theo nhóm thức Nguồn gốc Tên thức ăn ăn có nguồn gốc đồ uống Thực vật Động vật độngvật, thực vật Rau cải -Phân loại thức ăn Đậu cô ve Bí đao dựa vào Lạc chất dinh dưỡng Thịt gà KL: Sữa có thức ăn Nước cam HĐ 2:Tìm hiểu vai trò thức ăn có chứa nhiều chất bột đường 12’ MT: Nêu tên và vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đường HĐ 3: Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều chất BĐ 8’ MT: Nhận thức ăn có chứa chất bột đường có nguồn gốc 5’ 3.Củng cố dặn dò 2-4’ -Đại diện các nhóm trình bày -Nhắclại kết luận -Nêu yêu cầu thảo luận -Thảo luận cặp đôi -Nói tên thức ăn -Quan sát, nêu tên các thức ăn có hình 11 giàu chất bột đường? -Kể thêm các loại -nối tiếp nêu -Dựa vào ghi nhớ nêu khác? -Nêu vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều -2Hsnhắc lại kết luận chất đường? Làm việc theo cá nhân KL: -Phát phiếu học tập Thứ tự Tên thức ăn Gạo Ngô Bánh quy Bánh mỳ Mì sợi Chuối Bún Từ loại -Một số HS trình bày kết -Nhận xét – bổ xung -Nhận xét tiết học -Nhắc HS học thuộc -2HS nhắc lại ghi nhớ ghi nhớ (34) Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… THỂ DỤC Bài 4:Động tác quay sau Trò chơi nhảy đúng nhảy nhanh I.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Quay phải quay trái, Yêu cầu động tác đúng với lệnh - Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau -Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi đúng luật, nhanh nhẹn hào hứng, trật tự chơi II Địa điểm và phương tiện (35) -Vệ sinh an toàn sân trường - Còi và kẻ sân chơi III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học -Trò chơi: Diệt các vật có hại B.Phần 1)Đội hình đội ngũ -Quay phải quay trái, đều: Điều khiển lớp tập 1-2 lần -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót các tổ và cá nhân 2)Học động tác quay đằng sau -làm mẫu động tác lần Lần làm chậm Lần làm mẫu và giải thích -Cho HS tập thử – Nhận xét sửa chữa sai sót HS 3)Trò chơi vận động: Trò chơi: Nhảy nhanh – nhảy đúng -Tập hợp hs theo đội hình chơi Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi -Yêu cầu nhóm làm mẫu và sau đó cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi -Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng C.Phần kết thúc Hát và vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống bài -Nhận xét đánh giá kết học giao bài tập nhà Thời lượng 1-2’ 2-3’ Cách tổ chức 10-12’ 3-4’ 7-8’ 6-8’ 2-3lần 1-2’ 1-2’ 1-2’ (36) Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2013 TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đén lớp triệu II Chuẩn bị -Đề bài toán1a,b,3 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL Kiểm tra 4-5’ 2.Bài HĐ 1: Giới thiệu triệu, chục triệu, trăm triệu Giáo viên -yêu cầu làm bài Chữa bài nhận xét cho điểm -Giới thiệu bài -hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -hãy kể tên các lớp đã học? -yêu cầu lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, Học sinh -3 HS lên bảng -Nghe -hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm nghìn -Viết vào nháp (37) 10-12’ trăm nghìn,10 trăm nghìn -Giới thiệu 10 trăm nghìn còn gọi triệu - GV hỏi ngược lại -Số triệu có chữ số đó là chữ số nào? -Cho HS khá lên viết 10 triệu -Số 10 triệu có chữ số đó là chữ số nào? Giới thiệu 10 triệu còn gọi là chục triệu -Bạn nào có thể viết số 10 chục triệu? -Giới thiệu 10 chục triệu còn gọi 100 triệu -1 Trăm triệu có chữ số đó là chữ số nào? Lớp triệu gồm hàng nào? HĐ 2: Các số tròn triệu Bài tập 6’ -1 triệu thêm triệu là triệu ? HĐ 3: Các -2 Chục triệu thêm chục triệu số tròn chục là bao nhiêu? triệu từ 10triệu đến -1 Chục triệu còn gọi là gì? 100 000 000 chục triệu còn gọi là gì? -hãy đọc các số từ chục triệu 8’ đến 10 chục triệu theo cách khác -Bạn nào có thể viết từ 10 triệu đến 100 triêu -Ghi bảng cho HS đọc lại các số trên Bài HĐ 4: -yêu cầu HS tự đọc và viết các số Luyện tập bài tập yêu cầu thực hành -Yêu cầu HS lên bảng vừa viết 8’ và đọc -nhận xét cho điểm -Yêu cầu HS đọc đề bài -Số triệu có chữ số dó có số1 và số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết - có chữ số, có chữ số và chữ số o đứng bếnphải số -1 HS lên bảng viết -Cả lớp đọc trăm triệu .có chữ số đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số - 2triệu -Viết bảng: triệu, triệu, -3chục triệu -Đọc: từ 1chục triệu đến 10 chục triệu 10 triệu, 20 triệu 2HS đọc -1HS lên bảng viết -Nối tiếp đọc lại -2HS lên bảng làm bài Lớp làm vào bài tập -2HS thực yêu cầu -Nhận xét -2HS đọc (38) Bạn nào có thể viết số ba trăm mười hai triệu -Yêu cầu làm tiếp phần còn lại 3.Củng cố dặn dò 2’ -1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp -Tự làm bài sau đó đổi chéo kiểm tra cho -Nhận xét đánh giá học -HD luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục đích - yêu cầu -Hiểu bài văn kể chuỵên, việc tả hình nhân vật, là các nhân vật chính, là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên II.Đồ dùng dạy – học -Bảng phu ghi sẵn III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL kiểm tra: 5’ Bài mới: Câu 1: 7’ Câu 5’ Ghi nhớ 3’ -Luyện tập Giáo viên Học sinh -tính cách nhân vật thường -2 HS lên bảng trả lời câu hỏi biể qua phương diện nào? -Khi kể chuyện ta cần chú ý gì -nhận xét ghi điểm -Giới thiệu bài -1 HS đọc câu và yêu cầu -Giao việc -Làm bài cá nhân ghi dấy -1 số HS trình bày -Nhận xét:Chị nhà trò có đặc -Nhận xét chốt lời giải đúng điểm… -1 HS đọc câu Giao việc -Làm bài cá nhân -1 Số HS trình bày -Ngoại hình nhà trò thể -Nhận xét chốt lời giải đúng -1 số HS đọc -Chốt lại phần ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Làm vào bài tập:Dùng bút -Giao việc ghạch từ miêu tả (39) Bài 1: 6’ Bài 10’ 3.Củng cố dặn dò 2’ ngoại hình chú bé liên lạc -1 HS lên bảng làm -Nhận xét chốt lời giải đúng -Cho thấy chú bé là nông -Những chi tiết miêu tả đó nói dân nghèo, quen chịu đựng vất vả, lên điều gì chú bé? chú nhanh nhẹn…… -1 HS đọc yêu cầu bài tập -kể chuyện nàng tiên ốc theo -Giao việc nhóm -Đại diện các nhóm kể chuỵên -Nhận xét tuyên dương -Cần tả hình dáng vóc người, -Muốn tả ngoại hình nhân vật khuôn mặt quần , dầu tóc……… ta cần tả gì? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS học thuộc ghi nhớ ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu só dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục các dân tộc may, thêu trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn: làm các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh nhà sàn, trang phục, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu T/G 5’ Nội dung 1.Kiểm tra HĐ giáo viên -Yêu cầu HS lên bảng và trả HĐ học sinh 2HS lên bảng (40) lời câu hỏi -Nhận xét 30’ 2.Bài mới: HĐ 1:HLS là nơi cư trú số dân tộc ít người HĐ 2: Bản làng với nhà sàn HĐ 3: Phiên chợ lễ hội, trang phục 10-12’ -Giới thiệu bài -Nêu yêu cầu các nhóm thảo luận + Đông dân hay ít dân? -Tại nói đỉnh phan – xi – păng là nóc nhà tổ quốc? -Điền thông tin vào bảng -Hình thành nhóm và thảo luận -Hoàng liên sơn dân cư thư thớt -Giao mông, thái, +Kể tên số dân tộc chính sống HLS? -kể tên các dân tộc theo thứ tự Thái, dao, mông địa bàn từ thấp đến cao? -Phương tiên giao thông chính Phương tiện giao thống và giải thích vì sao? chính là ngựa vì địa hình núi cao Kl: hiểm trở chủ yếu là đường mòn -Treo tranh và hỏi -Quan sát tranh và trả lời Bản làng thường nằm đâu? -Ở sườn núi thung lũng Bản có nhiều hay ít? ít nhà -Đưa số ảnh nhà -Quan sánh và nhận xét sàn Cái nhà sàn -Đây là cái gì? -Thường có vùng núi Theo em thường gặp cảnh này cao nơi có dân tộc ít người đâu? sinhsống -Theo em vì số dân -Dân tộc ít người thường tộc ít người? có nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú giữ -Nhắc lại kiến thức chính -1-2Hs nhìn sơ đồ nhắc lại kiến thức -Chia nhóm Nêu yêu cầu thảo -Hình thành nhóm và thảo luận nội dung chính luận theo nhóm dãy núi Hoàng Liên Sơn -Hỏi để khắc sâu kiến thức Ở chợ phiên thường bán N1: 6phiên chợ hàng hoá nào sao? -Trong các lễ hội thường có N2: 4lễ hội hoạt động gì? -Tại trang phục họ lại N3: 5trang phục có màu sặc sỡ -Đại diện nhóm trình bày ý kiến -Các nhóm khác nhìn SGK (41) 3’ 3.Củng cố dặn dò Nhận xét chố ý chính Nhận xét tiết học -Nhắc HS chuẩn bị tiết sau nhận xét và bổ xung Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… SINH HOẠT I Mục tiêu - Nhận xét đánh giá việc thực nội quy lớp học tuần qua - Học lại nội quy trường lớp - Ôn bài Quốc ca II Các hoạt động dạy - học chủ yếu T/G Nội dung 5’ 1.Ổn định 10’ -.Nhận xét tuần qua HĐ giáo viên HĐ học sinh - Lớp đồng hát: - Giao nhiệm vụ: Kiểm điểm theo bàn việc: học đúng xếp hàng, hát đầu - nề nếp học lớp, học nhà, điểm, - GV đánh giá –đi học muộn: - Từng bàn kiểm tra - Đại diện bàn báo cáo -lớp nhận xét – bổ xung (42) 10’ 8’ 5’ Không, nghỉ học không lí do: - Xếp hàng ngắn đúng trống -Ý thức học bài chưa cao -Chữ xấu -Học lại nội quy - Nêu lại nội quy trường lớp trường lớp - Ôn bài quốc ca Tổng kết -Bắt nhịp – hát mẫu - HS ghi- Học thuộc -Sáng 7h30 phút vào lớp -Xếp hàng ngắn vào lớp -Hát đầu giờ, -Trong lớp ngồi học nguyên túc -Học bài và làm bài đầy đủ đến lớp -Vệ sinh cá nhân, lớp -Nhóm Cá nhân -Nhận xét chung -Lớp lắng nghe (43)