* Träng t©m: LuyÖn tËp thùc hµnh sö lÝ c¸c t×nh huèng cã liªn quan ®Õn trung thùc trong häc tËp.. B..[r]
(1)Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 TỐN
TiÕt 6 : C¸c sè cã s¸u chữ số
A Mục tiêu :
Giúp Häc sinh:
- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới chữ số
* Trọng tâm: Học sinh biết đọc, viết số có tới chữ số. B Đồ dùng dạy học :
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu - Học sinh: Vë, giÊy nh¸p
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông GV Hoạt đông HS I ổ n định tổ chức : Hát, kiểm tra s
số
II Bài cũ: Đọc số: 78640, 5678. III Bµi míi:
Giíi thiƯu bài: Các số có chữ số
2 Giảng bµi:
a, Ơn hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn:
- Kể tên hàng đợc học từ lớn đến bé ngợc lại
- Quan hệ đơn vị hàng liền kề? b, Hng trm nghỡn
Giáo viên giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn
1 trm nghỡn viết là: 100 000 c, Viết đọc số có chữ số
- Giáo viên cho Học sinh quan sát bảng phụ viết hàng học - Gắn thẻ số: 100 000,
10 000, …,1 lên cột tơng ứng, Giáo viên gắn kết đếm xuống cột cuối bảng,
- Giáo viên cho Học sinh xác định lại số gồm trăm nghìn, …, đơn vị
Hớng dẫn Học sinh viết đọc số - Giáo viên viết số sau yêu cầu Học sinh lấy thẻ số
100 000, 10 000, …, chữ số: 1, 2, 3, , 9.gắn vào cột t -ơng ứng
3 Luyện tập: Bài 1:
a, Giáo viên cho Học sinh phân tích mẫu
b, Giáo viên đa hình vÏ S¸ch gi¸o
- Líp h¸t
+ 2- HS đọc số GV ghi - HS mở SGK
- Học sinh đọc - Học sinh viết
- Đơn vị, chục, trăm, nghìn, … - 10 đơn vị = chục
10 chôc = 100
- Học sinh đếm xem có trăm, nghìn, chục nghìn, …, đơn vị
- Học sinh viết đọc s
- Học sinh lên gắn
- HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- 1HS lên làm mẫu, học sinh khác làm vào tập, đổi kiểm tra kêt cho
- Học sinh nêu kết cần viết vào ô
Tuần 2
Trăm
(2)khoa,
Bài 2: Học sinh tự làm Sau đó thống kết
Bài 3: Giáo viên cho Học sinh đọc số
Bµi 4: - Häc sinh làm vào vở, Giáo viên chấm chữa
VI Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị tiết 7: Luyện tập
trống 523 453, lớp đọc số 523 453 (Phần b)
- HS tự làm vào tập 3HS sinh đọc lại số bảng
- 4HS đọc số sau: 96 315, 796 315, 106 315, 106 827
- HS c¶ lớp làm vào chấm điểm
HS nờu li hàng học đến hàng trăm nghìn
_
Tập c
Tiết 3 : Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu
A m ục đích yêu cầu:
1 Đọc lu loát toàn bài:
- c ỳng từ câu, đọc tiếng có âm vần dễ lẫn
- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện (Từ hồi hộp, căng thẳng tới hê), phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật
2 HiĨu c¸c từ ngữ bài:
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, `bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức, bất công
* Trọng tâm: Rèn đọc, học sinh hiểu nội dung bài. B Đồ dùng dạy học :
- Giáo viên: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa C Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS I ổ n định tổ chức : Hát, kiểm tra sĩ số.
(3)III Bµi míi:
1/ Giíi thiƯu bµi: DÕ MÌn bênh vực kẻ yếu:
2/ Hng dn tỡm hiểu luyện đọc: a Luyện đọc:
- Giáo viên sửa lỗi cho học sinh: lủng củng, nặc nô, co rúm lại
- Giáo viên giải nghĩa thêm số từ ngữ: chóp bu, nặc n«
- Giáo viên đọc b Tìm hiểu bài:
- Trận địa mai phục bọn nhện nh thế nào?
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
- Dế Mèn nói cách để bọn nhện nhận lẽ phải?
- Bọn nhện sau hành động nh thế nào?
- Chän danh hiÖu thÝch hỵp cho DÕ MÌn.
c/ Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: Từ hốc đá… Có phá hết vịng vây i khụng?
-
VI Củng cố, dặn dò:
- Em học tập đợc nhân vật Dế Mèn?
- Nhận xét học Về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phu lu kí Chuẩn bị sau: Truyện cổ nớc
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh đọc phần thích, HS khác theo dõi SGK
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một hai em đọc
- Bọn nhện tơ kín ngang đờng, bố chí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ
- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với tên chóp bu, dùng cách xng hơ: ai, bọn mày, ta - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lng, phóng đạp phanh phách
- Dế Mèn phân tích theo kiểu so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe chỳng
- Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết dây tơ lối
- Học sinh tự trả lời
- học sinh đọc đoạn HS khác theo dõi
- Học sinh luyện đọc theo cặp đoạn - HS thi đọc trớc lp
- 2HS nêu lại nội dung
(4)Khoa häc
Tiết 3: Trao đổi chất ngời ( )
A Mục tiêu: Sau học HS có khả năng:
- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực
- Nêu đợc vai trò quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan: Tiêu hoá việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng
* Trọng tâm: Nêu đợc vai trò quan tuần hồn, trình bày đợc phối hợp hoạt động quan: Tiêu hoá việc thực trao
B Đồ dùng dạy học:Hình trang 8, 9-SGK; phiếu học tập C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Tổ chức:
II Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể
III Dạy mới:
a/ H1: Xỏc định quan trực tiếp
* Mục tiêu: Kể b/ bên Nêu đợc vai trị quan t/ hồn
* Cách tiến hành:
+ Phơng án 1: Quan sát thảo luận theo cặp
B1: Cho HS quan sát H8-SGK B2: Làm việc theo cặp
- Hớng dẫn HS thảo luận B3: Làm việc lớp
- Gọi HS trình bày GV ghi KQuả(SGV-29)
+ Phơng án 2: Làm việc với phiếu học tập
B1: Phát phiếu học tập B2: Chữa tập lớp - GV nhận xét chữa
B3: Thảo luận lớp+ Đặt câu hỏi HS trả lời
- Dựa vào k/q phiếu hÃy nêu b/hiện
- Hát
- 1HS lªn vÏ
- HS nhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS më SGK - HS quan sát tranh
- Thảo luận theo cặp ( nhóm bàn ) - Đại diện vài cặp lên trình bày KQuả
- Nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân - HS trình bày kết Nhận xét bổ sung
Biểu hiện: Trao đổi khí, thức ăn, tiết
(5)- Kể tên quan thực q trình
- Nêu vai trị quan tuần hồn b/ HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ các cơ quan việc thực trao đổi chất ngời
* Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hoá việc
* Cách tiến hành:
+ Phng ỏn 1: Làm việc với sơ đồ ( 9-SGK )
+ Phơng án 2: Trò chơi ghép chữ B1: Phát đồ chơi hớng dẫn cách chơi hệ
- GV nhận xét biểu dơng nhóm làm tốt
IV Củng cố, dặn dò:
- Nhng biu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực hiện?
- Vai trò quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể?
- Häc , chuẩn bị sau
- HS thảo luận
- Tự nhận xét bổ sung cho - sè HS nãi vÒ vai trò quan
- Gi HS c SGK
- HS thực hành chơi theo nhóm - Các nhóm treo sản phẩm - Đại diện nhóm lên trình bày + B1: Làm việc cá nhân Cho HS quan sát sơ đồ
+ B2: Làm việc theo cặp + B3: Làm việc lớp + B2: Trình bày sản phẩm
+ B3: Đại diện nhóm trình bày mối quan
- HS nêu lại nội dung học
ThĨ dơc
TiÕt 3: Quay ph¶i, quay trái, dàn hàng, dồn hàng. Trò chơi Thi xếp hàng nhanh
A- Mục tiêu:
- Cng cố nâng cao kỹ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu làm động tác kỹ thuật, đẹp với lệnh
(6)* Trọng tâm: Luyện quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu làm động tác kỹ thuật, đẹp với lệnh
B- Địa điểm ph ơng tiện: - Địa điểm: Trên sân trờng - Phơng tiện: Chuẩn bị còi
C- Nội dung ph ơng pháp lên lớp:
Hot ng ca thy Hot ng trò I- Phần mở đầu
- GV nhËn líp
- Phổ biến nội dung yêu cầu học - Trấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện
- Cho học sinh khởi động II- Phần
a)Đội hình đội ngũ
- Cho học sinh ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
- GV điều khiển tập hai lần nhận xét
- Chia tỉ cho häc sinh tËp lun - Quan s¸t nhận xét sửa sai - Tổ chức tổ thi đua trình diễn - Nhận xét sai xót
- Cho lớp tập lại b)Trò chơi ng
- GV nêu tên trò chơi giải thích cách chơi
- Hớng dẫn häc sinh ch¬i thư - Tỉ chøc cho häc sinh chơi - GV theo dõi nhận xét III- Phần kÕt thóc:
- Cho học sinh làm động tác thả lỏng - Nhận xét chung tập
- Thực hành động tác khởi động - Đứng chỗ hát vỗ tay
- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp - Học sinh thực hành luyện tập hai lần - Các tổ tập luyện t trng iu khin
- Lần lợt tổ trình diễn, tổ khác quan sát nhận xét
- Thực hành tập lại hai lần - 2HS lên chơi mẫu
- Học sinh theo dõi
- Thực hành chơi Chia làm hai nhãm lun ch¬i
- Học sinh thực hành làm động tác - Tập hợp lớp lắng nghe
Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010
Toán
Tiết 7: Luyện tập
A Mục tiêu: Gióp Häc sinh:
- Luyện viết đọc số có tới chữ số - Có kỹ đọc, viết số có sáu chữ số
* Trọng tâm: Học sinh đọc, viết số có tới chữ số thành thạo. B Đồ dùng dạy hc:
- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu - Häc sinh: Vë, giÊy nh¸p
(7)Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổ n định tổ chức : Hát, kiểm tra sĩ số.
II Bµi cị:
- Kể tên hàng đọc từ bé đến lớn. - Đọc số: 67 893, 152 464
III Bµi míi:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập Ôn tập lại hàng:
- Học sinh nhắc lại hàng học t ln n
- Các hàng liền gấp lần?
- Giáo viên viết: 825 731, Cho biết chữ số số thuộc hàng nào?
- Hc sinh c số: 850 203, 820 004, 800 007, 832 100, 832 010
3.Lun tËp: Bµi 1:
- Giáo viên hớng dẫn Học sinh làm phần mẫu
- Giáo viên chấm chữa
Bi 2: Cho học sinh tự làm Sau đọc kết quả:
a, §äc sè
b, Cho biÕt chữ số hàng thuộc hàng nào?
Bµi 3: ViÕt sè: cho häc sinh lµm vë - Giáo viên chữa, chấm điểm số Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - Giáo viên nhận xét, chữa VI Củng cố, dặn dò:
- NhËn xÐt giê häc
- Về nhà chuẩn bị tiết 8: Hàng lớp
- 2HS nêu (trăm nghìn, chục nghìn, , đơn vị.)
…
- 4HS đọc số
Học sinh nêu lại hàng từ lớn -bé
- GÊp, kÐm 10 lÇn
- 2HS nêu lại hàng học - Học sinh đọc s
- Học sinh làm bảng con, HS khác nhận xét làm bạn
- HS đọc kết HS khác đổi kiểm tra kết qu cho
- 1HS lên bảng làm
- 2HS lên bảng viết tiếp số thích hợp vào ô trống
- Học sinh làm vào vë
- HS nêu lại hàng học.
(8)lÞch sư
Tiết 2: Làm quen với đồ (Tiếp) A Mục đích yêu cầu :
Häc song bµi nµy HS biÕt:
- Trọng tâmình tự bớc sử dụng đồ - Xác định đợc hớng theo quy ớc
- Tìm đợc số đối tợng địa lí dựa vòa bảng chu giải đồ * Trọng tâm: HS biết cách xem đồ
B Đồ dung dạy học: - Bản đồ dịa lí Việt Nam
- Bản đồ hành Việt Nam C Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS I Bài cũ :
- Nêu phơng hớng đồ? II.Bi mi:
1 Giới thiệu bài: Giảng bµi:
a) Hoạt động1: Cách s]r dụng đồ -Cho quan sát trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét nêu lại tiến trình sử dụng đồ
b) Hoạt động 2:
- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận - GV nhận xét, cho điểm biểu dơng nhóm làm
c) Hoạt động 3:
- GV treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu HS lên nêu tên số tỉnh?
- GV nhËn xÐt, biĨu d¬ng - Rót bµi häc
III Cđng cè, dặn dò:
- Nêu lại mục ghi nhớ bài? - Nhận xét chung học, chuẩn
bị cho sau
- 2HS lên bảng - HS më SGK
- HS quan sát đồ, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý, ghi phiếu
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- 2HS nêu lại
- Chia nhóm nhóm thảo luận ghi nháp
- Đại diện nhóm đứng chỗ nêu kết quả, nhóm khác bổ sung
- Một số HS lên nêu tên số tỉnh giáp với thành phố Hà Nội Đọc tên đồ ch hng
+ 2HS nêu học SGK
- 2HS nêu lại học
(9)ChÝnh t¶ ( nghe- viÕt )
TiÕt 2: Mời năm cõng bạn học
A Mục tiêu
- Nghe- viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn “ Mời năm cõng bạn học”
- Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hanh
- Làm BT tả phân biệt s/x - Giáo dục ý thức giữ gìn viết chữ đẹp
* Trọng tâm: HS luyện viết, trình bày đúng, đẹp đoạn văn “ Mời năm cừng bn i hc.
B Đồ dùng dạy học
- GV: chép BT 2a lên bảng - HS : vë, b¶ng
C. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ:
II Bµi míi
Đọc, h ớng dẫn HS tìm hiểu viết - Yêu cầu HS đọc đoạn văn
+ Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?
- Yêu cầu HS nêu từ khó, đễ lẫn tả viết
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc Cho HS viết bài:
- GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm số bài, nhận xét H ớng dẫn làm BT tả Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét, chữa - GV chốt lời giải
- Yêu cầu HS đọc truyện vui “Tìm chỗ ngồi”
+ Truyện đáng cời chi tiết nào? Bài 3a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS giải thích câu đố - GV chữa bi, nhn xột
IV Củng cố, dặn dò - GV nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ cho giê sau
- HS mở SGK thep dõi học - HS đọc lại toàn trả lời câu hỏi
- HS nèi nªu tõ khã - HS lun viÐt tõ khã
1 HS đọc, lớp viết bảng - HS viết vào
- HS đổi chéo soát lỗi cho + 2HS đọc yêu cầu tập - HS làm tập
-1 HS lên bảng làm HS lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp theo dõi - HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào BT - 2HS giải thích câu đố
- HS đọc lại
Luyện từ câu
Tiết 3: Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kết
A Mục tiêu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân
(10)- Hiu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có biết cách dùng từ
* Träng t©m: Më réng cho HS số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân.
B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, bút - Vở tập
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ
II Bµi míi Giíi thiƯu bµi
H ớng dẫn HS làm BT Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu
- GV chia nhãm, ph¸t bảng phụ bút cho HS, yêu cầu nhóm suy nghĩ tìm từ
- Yêu cầu nhãm treo b¶ng phơ, GV nhËn xÐt
Bài2 Gọi HS đọc yêu cầu
- GV kẻ bảng nh nội dung BT 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm nháp
- Gäi HS lên bảng làm
- Gi HS nhn xột , GV chốt lời giải
+ Giải nghĩa t va xp c
+ Tìm từ ngữ cã tÝÕng “ Nh©n” cïng nghÜa?
Bài3 Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS lên bảng viết câu vừa đặt - Gọi HS khác nhận xét
- GV chấm số bài, nhận xét Bài4 gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt câu TL
+ Tìm thêm câu tực ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm giải thích ý nghĩa câu đó?
III Cđng cè dỈn d ß - GV nhËn xÐt giê häc
-Nh¾c HS chuÈn bÞ cho giê sau
- HS c
- HS thảo luận theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm treo bảng trình bày Nhãm kh¸c bỉ sung
- HS đọc u cầu - HS trao đổi theo cặp
- HS làm bảng lớp, HS khác làm BT
-HS giải thích Tìm từ
+ HS c yêu cầu
- HS làm vở, đỏi kiểm tra cho HS nối tiếp lên bảng làm
C¶ líp nhËn xÐt
- HS đọc yêu cầu HS thảo luận theo cp
- Dại diện cặp nêu kết - HS tìm giải thích thêm
(11)Thứ t ngày 15 tháng năm 2010
Toán
Tiết 8: Hàng lớp
A Mục tiªu Gióp HS :
- Biết đợc lớp đơn vị gồm hàng : đơn vị, chục, trăm, lớp nghìn gồm hàng : nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Nhận biết đợc vị trí chữ số theo hàng lớp
- Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí nở hàng, lớp - Giáo dục ý thức chăm học tập
* Trọng tâm: hs biết đợc lớp đơn vị gồm hàng : đơn vị, chục, trăm, lớp nghìn gồm hàng : nghìn, chục nghìn, trm nghỡn
B Đồ dùng dạy học
- GV : Kẻ sẵn bảng nh phần häc Sgk - HS : b¶ng
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ:
- GV chữa bài, cho điểm II Bài mới:
1 Giới thiệu : 2 Giảng bài:
+ Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
+ GV bảng giới thiệu hàng lớp + Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào?
- HS làm - HS nêu đề
- 2HS kể hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
(12)+ Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào?
- GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc - Gọi HS lên bảng viết chữ số số 321 vào cột ghi hng
- GV làm tơng tự với số 654 000, 654 321
+ Nêu chữ số hàng số 321? + Nêu chữ số hàng số 654 000? + Nêu chữ số hàng số 654 321? Luyện tập:
Bài GV kẻ lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung cét b¶ng sè cđa BT
- u cầu HS đọc, viết số nêu chữ số hàng số
- GV cñng cè thªm vỊ líp
Bài 2a GV gọi HS lên bảng đọc cho bạn viết số BT
- GV hỏi thêm hàng lớp số Bài GV viết lên bảng số 52 314
+ Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? + Hãy viết thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ?
- GV nhËn xÐt yêu cầu HS làm phần lại
Bài GV đọc số - GV chấm chữa
Bài GV viết lên bảng số 823 573 u cầu HS đọc số
+ Líp ngh×n số gồm số nào? - GV nhận xét yêu cầu HS làm tiếp phần lại
III Củng cố dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc - BTVN: 2b
- 2HS nêu: hàng - HS đọc - 1HS lên làm
- 2HS nêu GV ghi bảng
- HS nêu yêu cầu
- 2HS lên bảng làm HS khác làm BT
- HS đọc, lớp viết bảng - HS nêu cõu tr li
- 2HS lên làm, HS khác lµm vë BT
VD: 52314 = 50000 + 2000 + 30 + 10 +
- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào BT, đỏi kiểm tra chéo cho
- HS đọc yêu cầu đề - 2HS lên làm HS khác bổ sung
(13)KĨ chun
Tiết 2: Kể chuyện nghe, đọc
A Mơc tiªu
- Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt truyện thơ “Nàng tiên ốc” - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn *Trọng tâm: Kể lại câu truyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy học
- GV : tranh minh hoạ câu chuyện - HS : KĨ chun theo tranh
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị I Bài cũ
II Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
2 Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH : + Bà lão nghèo làm nghề để sống? + Con ốc bà bắt đợc có lạ?
+ Bà lão làm bắt đợc ốc?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH :
+ Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối , TLCH : + Khi rình xem, bà lão thấy có lạ?
+ Khi đó, bà lão làm gì?
+ Câu chuyện kết thúc nh nào? 3 Híng dÉn HS kĨ:
+ ThÕ nµo lµ kĨ lại câu chuyện lời em?
- Gọi HS kể đoạn
- GV chia nhúm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi kể lại đoạn - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể chuyện - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm
- Tỉ chøc thi kĨ chun tríc líp - GV nhËn xÐt cho ®iĨm
- u cầu HS thảo luận theo cặp đôi ý nghĩa câu chuyện
- Gọi HS phát biểu
III Củng cố dặn dò dặn dò: - GV nhận xét học - DỈn CB cho giê sau
- HS đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm theo
- Một số học sinh nêu ý kiến
- Cả lớp đọc thầm, TLCH ( Mò cua bắt ốc, thả vào chum) - HS đọc thầm TLCH
+ Nhà cửa sẽ, có nàng tiên ốc
+ Bà đập vỡ vỏ ốc - Sống sống hạnh phúc
- HS phát biểu - HS kĨ
- HS lun kĨ chun nhóm - Đại diện nhóm lên bảng kể nhãm kh¸c bỉ sung
- HS thi kĨ chuyện trớc lớp - HS thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS nêu lại ý nghĩa cđa c©u chun
(14)Tập đọc
Tiết 4: Truyện cổ nớc mình
A Mục tiêu
- Đọc lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc giọng trầm lắng, tự hào
- Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thơng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ụng
- Giáo dục cho HS lòng nhân hậu
* Trọng tâm: Đọc diễn cảm hiểu ý nghĩa thơ B Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ T§
- Tranh truyện cổ : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế,… C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ:
- GV nhận xét cho điểm II Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi
2 Luyện đọc tìm hiểu
a) Luyện đọc : Gọi HS nối đọc trớc lớp (3lợt)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu dài
- GV đọc mẫu từ khó
- 2HS đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- HS nối đọc (4 em) , HS khác theo dõi
(15)b) Tìm hiểu
- Gi HS đọc từ đầu đến …đa mang, TLCH: +Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?
+ Em hiểu câu thơ Vàng nắng, trắng ma nh nào?
+ Từ : Nhận mặt nghĩa nào? + Đoạn thơ nói lên diều gì?
- GV ghi ý
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại , TLCH: + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó?
+ Nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám Đẽo cày đờng?
+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu cña ngêi VN ta?
- Gọi HS đọc câu thơ cuối TLCH: + Em hiểu ý dòng thơ cuối nh nào? + Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
- GV ghi ý
+ Bài thơ muốn cho ta biết điều gì? - GV ghi nội dung thơ c) Đọc diễn cảm HTL th¬
- Gọi HS đọc tồn bài, lớp theo dõi nêu cách đọc
- GV đa đoạn thơ cần luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm III Củng cố dặn dò:
+ Qua câu chuyện cổ ông cha ta muốn khuyên cháu ®iỊu g×?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- CB cho Tập đọc tiết sau
- HS đọc lại đoạn thơ
- HS nêu ý kiến câu hỏi GV nêu bên Hs khác nhận xét bæ sung
+ HS nhắc lại ý - Cả lớp đọc thầm
- HS đọc
- HS phát biểu ý kiến
- HS nhắc l¹i ý
- HS nhắc lại nội dung - HS nêu lại nội dungcủa - HS lên bảng nêu cách đọc - HS đọc thầm
- HS nối đọc thơ
- HS thi đọc diễn cảm toàn
- HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ
- 2HS nêu lại
_
âm nhạc
GV Day chuyên soạn bài và dạy
TI£NG ANH
GV Dạy chuyên soạn bài và dạy
(16)Thứ năm ngày 17 tháng năm 2010
To¸n
TiÕt 9: So s¸nh c¸c sè có nhiều chữ số
A Mục tiêu Giúp HS:
- BiÕt so s¸nh c¸c sè cã nhiỊu chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng víi
- Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có nhiều chữ số - Xác định đợc số bé nhất, số lớn có chữ số, số bé nhất, lớn có chữ số
- Gi¸o dục cho HS ý thức chăm HT
* Trọng tâm: Biết cách so sánh hai số có nhiều chữ số B Đồ dùng dạy học
- HS: Bảng, nháp
C. Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I.Bài cũ :
- GV chữa bài, cho điểm II Bài mới:
Giíi thiƯu bµi
H íng dÉn so s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số a)So sánh số có số chữ số khác - GV viết lên bảng số 99 578 100 000 yêu cầu HS so sánh số
- Yêu cầu HS nêu c¸ch so s¸nh - GV kÕt luËn
- GV viết lên bảng số 693 251 693 500, yêu cầu HS đọc so sánh số
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh - GV kÕt luËn
+ VËy so s¸nh c¸c sè có nhiều chữ số với ta làm nh nào?
- GV yêu cầu HS nêu VD nói cách so sánh Luyện tập
Bài BT yêu cầu chúng làm gì? - GV yêu cầu HS làm miệng - GV củng cố cách làm, cho điểm Bài 2.BT yêu cầu làm g×?
+ Muốn tìm đợc số lớn số cho phải làm gì?
- Yêu cầu HS làm nháp, HS lên bảng , lớp nhận xét, nêu cách làm
Bài BT yêu cầu làm gì?
+ Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?
- GV nhận xét chữa
Bi GV yờu cầu HS mở Sgk đọc nội dung
- 1HS lên chữa
- HS quan sát so sánh 99 578 < 100 000
- HS nêu cách so sánh
(Vỡ ch s nhỏ chữ số) - HS đọc so sỏnh
- HS nêu cách so sánh 693 251 < 693 500
- HS giải thích: Vì trăm lớn trăm
- HS nêu VD nói cách so sánh (Số có nhiều chữ số lớn số có chữ số)
- 1HS nêu yêu cầu
- 2HS làm miƯng, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- HS lên bảng, lớp làm nháp HS nêu yêu cầu
HSTL
- 1HS lên bảng, lớp làm vë bµi tËp
(17)BT
- GV yêu cầu HS làm - GV chấm chữa III Củng cố dặn dò - GV nhËn xÐt giê häc - DỈn CB cho giê sau
- 1HS đọc yêu cầu - 2HS lên làm
999, 100, 999 999,100 000
_
TËp làm văn
Tit 3: K li hnh ng ca nhân vật
A Mơc tiªu
- Hiểu đợc hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết cách xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu
- Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian *Trọng tâm: HS nêu kể lại hành động nhân vật
B §å dùng dạy học - GV : Bảng phụ, thẻ - Vë bµi tËp
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị I Bài cũ.
II Bµi míi
Giới thiệu Giảng
a/ HĐ1: GV đọc truyện:” Bài văn bị điểm…” - Cho HS đọc
- HS më SGK
(18)b/ HĐ2:
- Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu 2,3 văn, ghi bảng
+ Những hành động cậu bé?
+ Điều nói lên điều gì? ( Hành động, tính trung thực cậu bé)
- Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu 3: Thứ tự kể hành động.
- GV kết luận ghi bảng * Rút mơc ghi nhí(SGK) Lun lµm bµi tËp:
- HD học sinh tìm hiểu yêu cầu bài, xếp lại cho thành đoạn văn hợp lí
- GV thu số chấm lấy điểm, nhận xét làm học sinh
III Củng cố, dăn dß
- GV nhËn xÐt giê häc, nêu lại nội dung - Dặn CB cho sau
- HS trao đổi nhóm đơi u cầu 2, SGK
- 1HS đọc to yêu cầu - 2HS lên bảng ghi vắn tắt - 2Nhóm lên trình bày kết quả, nhómm khác bổ sung
- 2HS nêu lại kết
- 3HS nêu ý kiến học sinh khác nhận xét boỏ sung - 3HS đọc lại mục ghi nhớ SGK
- 2HS nối tiếp đọc lại yêu cầu
- HS luyện làm vào tập Đổi kiểm tra kếtqua cho
- -2 HS nêu lại phÇn ghi nhí
_
Luyện từ câu
Tiết 4: Dấu hai chấm
A Mơc tiªu
- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng đằng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
- BiÕt c¸ch dïng dÊu hai chấm viết văn - Giáo dục ý thức chăm HT
* Trng tõm: HS nm đợc tác dụng biết cách sử dụng dấu hai chấm B Đồ dùng dạy học
- GV: B¶ng phơ - Vë bµi tËp
C.Các hoạt động dạy học chủ yếu
(19)I Bµi cị: KT vë cđa HS. II Bµi míi:
Giới thiệu bài Giảng bài:
- Gi HS đọc yêu cầu
a) Yêu cầu HS đọc thm v TLCH:
+ Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì? + Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?
b), c) tiến hành tơng tù
+ Qua c¸c VD em h·y cho biÐt dấu hai chấm có tác dụng gì?
+ Dấu hai chấm thờng phối hợp với dấu câu kh¸c?
- GV rót kÕt ln b) Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ lấy VD Luyện tập
Bài Gọi HS đọc yêu cầu VD
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn - Gọi HS nhận xét, GV chữa
Bài Gọi HS đọc yêu cầu
+ Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu nào?
+ Cịn dùng để giải thích sao? - u cầu HS viết đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn mình, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì? - GV nhận xét cho điểm nhóm làm III Củng cố dặn dị
- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn CB cho sạu
- 1HS chữa tËp
- 1HS đọc yêu cầu bài, HS khác đọc thầm theo
- HS lµm vµo vë, 3HS nêu câu trả lời
- HS nêu tác dơng cđa dÊu hai chÊm
+ 4HS đọc phần ghi nhớ SGK
- HS nªu VD
- 2HS đọc yêu cầu đề Trao đổi với tác dụng dấu hai chấm
- HS nêu kết
- HS c yờu cầu đề - HS thảo luận nhóm bàn, ghi phiếu học tập, nháp
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - 2HS nối đọc làm
- 1HS đọc lại mục ghi nhớ
Đạo đức
TiÕt 2: Trung thùc häc tËp (TiÕt2) A Mơc tiªu
Học xong này, HS có khả : - Nhận thức đợc :
+ Cần phải trung thực học tập
+ Giá trị trung thực nói chung trung thùc häc tËp nãi riªng - BiÕt trung thùc häc tËp
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
* Trọng tâm: Luyện tập thực hành sử lí tình có liên quan đến trung thực học
B Đồ dùng dạy học
- GV: Các mẩu chuyện, gơng trung thực häc tËp -HS: Sgk, vë bµi tËp
(20)Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ:
II Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
2 Néi dung bµi thùc hµnh:
* Hoạt động1: Thảo luận nhóm ( BT3 )
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhãm
- GV kết kuận cách ứng xử tình huống, biểu dơng nhóm làm tốt
a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
c) Nãi bạn thông cảm, làm nh ,là không trung thùc HT
* Hoạt động2: Trình bày t liệu su tầm đợc ( BT4 )
- GV yêu cầu vài HS trình bày giới thiệu + Em nghĩ mẩu chuyện, gơng đó? - GV kết luận: Xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần HT bạn
* Hoạt động3: Trình bày tiểu phẩm ( BT ) - GV mời nhóm trình bày tiểu phẩm CB + Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? Nếu em vào tình đó, em có hành động nh khơng? Vì sao?
- GV nhËn xÐt chung III Củng cố dặn dò:
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị cho cho sau
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung
- HS đọc yêu cầu tập - số HS giới thiệu, trình bày t liệu mà su tầm đợc
- 2HS nêu ý kiến - HS nêu lại
- Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp thảo lận theo câu
hỏi trả lêi
- 2HS nêu lại Ghi nhớ học
(21)ThĨ dơc
Tiết : Động tác quay sau- Trò chơi “ Nhảy nhảy nhanh” A Mục tiêu
-Củng cố nâng cao kĩ thuật : quay phải, quay trái, đều.Yêu cầu động tác đều, với lệnh
- Học kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời, làm quen với động tác quay sau
- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi
*Trọng tâm: HS thực động tác quay sau, quay phải, quay trái B Đồ dùng dạy học
- GV: Còi, kẻ sân trò chơi - HS : giày, VS sân tập
C Cỏc hot động dạy học chủ yếu.
Hoạt động thày Hoạt động trò I Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Chơi trò chơi : Diệt vật có hại II Phần bản
a) i hình đội ngũ
- Ơn quay phải, quay trái, đều: GV điều khiển lớp tập lần, sau chia tổ tập luyện GV quan sát sửa sai
- Học kĩ thuật động tác quay sau : GV làm mẫu lần, vừa làm vừa giải thích động tác Sau cho HS tập thử GV nhận xét , sửa sai, cho HS tập theo lệnh
* Chia tổ tập luyện, GV quan sát , sửa sai a) Trò chơi : “Nhảy đúng, nhảy nhanh” - GV tập hợp lớp , nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử, cho HS chơi thức
III PhÇn kÕt thóc
- Cho HS hát vỗ tay theo nhịp - GV hƯ thèng bµi
- GV nhận xét đánh giá kết học
- HS xếp 2-4 hàng chấn chỉnh đội hình, đội ngũ
- HS chơi: Diệt vật có hại - HS lớp ôn quay trái, quay phải từ 3-4 lần (Lớp trởng hô)
- HS quan sát, HS lªn tËp mÉu theo híng dÉn cđa GV
- Cả lớp tập động tác quay sau theo mẫu( tập khong ln)
- 4HS lên chơi mẫu, HS kh¸c quan s¸t
- Chia nhóm luyện chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh.
(22)Thø s¸u ngày 17 tháng năm 2010
Toán
Tiết 10: Triệu lớp triệu
A Mục tiêu Giúp HS:
- Biết đợc lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết đọc, viết số trịn triệu
- Cđng cố vệ lớp đon vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng
- Giáo dục cho HS ý thức chăm học tập
* Trng tõm: HS nắm đợc lớp triệu gồm có hàng: hàng trăm triệu, hàng chục triệu, hàng triệu
B §å dùng dạy học
- GV : kẻ bảng phụ bảng lớp, hàng - HS : bảng con, vë nh¸p
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị I Bài cũ:
II Bµi míi: 1 Giíi thiệu bài 2 Giảng bài
*) Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu
+ Hóy kể hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? + Hãy kể tên lớp học?
- GV đọc, yêu cầu HS viết số: 10 trăm,…10 trăm nghìn
- GV giíi thiƯu :
+ triệu trăm nghìn?
+ S 1triu cú chữ số, số nào?
- Gọi HS lên bảng viết số số triệu
+ số 10 triệu có chữ số, số nào?
- GV giíi thiƯu : 10 triƯu gọi chục triệu.
- Gọi HS viÕt sè 10 chơc triƯu
- GV giíi thiệu : 10 chục triệu gọi 100 triệu
+ trăm triệu có chữ số, chữ số nào?
- GV giíi thiƯu: hàng triệu, chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triƯu
+ Lớp triệu gồm hàng, hàng nào?
+ Kể tên hàng, lớp học? 3 Luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đếm miệng
- GV yêu cầu HS viết số từ triệu đến 10 triệu
- GV không theo thứ tự, HS đọc Bài 2: GV hớng dẫn HS làm nh BT1
- HS nªu miƯng - HS lªn viÕt bảng HS khác làm nháp
- triệu = 100 nghìn HS lên bảng viết
- có chữ số(1 chữ số1 chữ số 0)
+ HS nêu: có chữ số
+ 1HS lªn viÕt sè 10 000 000 + HS nêu: có chữ số
- 2HS k li tên hàng học - Một số HS làm ming
- Cả lớp viết nháp
(23)+ chục triệu cịn đợc gọi gì? + chục triệu cịn đợc gọi gì? + GV nhận xét, cho điểm
Bài GV yêu cầu HS tự đọc viết số nh BT yêu cầu
- GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt vào số vừa viết nêu số chữ số O có số
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
Bài 4: u cầu HS đọc đề Kẻ bảng SGK
+ Bạn viết đợc số 312 triu?
+ Nêu chữ số hàng số 312 triệu - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại III Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc
- Giao BTVN ChuÈn bi cho bµi sau
- 2HS lên làm, HS khác làm vào nháp Đổi vë kiĨm tra chÐo cho
- 1HS lªn bảng viết, HS khác làm
- HS số nêu số chữ số
- HS lµm vë bµi tËp
- 2HS đọcvà nêu miệng kết qủ làm, học sinh khác bổ sung
- 2HS nêu lại hàng lớp triệu
Tập làm văn
Tiết 4: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện. A Mục tiªu
- Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện
- Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
* Trọng tâm: HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bi k chuyn
B Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ viết yêu câùu BT 1, chép BT 1lên bảng - HS: CB
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ
- GV nhận xét cho điểm II Bài míi:
Giíi thiƯu bµi NhËn xÐt
- HS nêu lại đặc điểm nhân vật
(24)- Yêu cầu HS đọc on
- GV chia nhóm, phát bảng phụ , yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu
- Gọi nhóm lên trình bày
- GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn.
Ghi nhớ - Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật
4.LuyÖn tËp
Bài 1:Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm TLCH
+ Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé ?
- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? - Gọi HS nhận xét , GV kết luận
+ Các chi tiết nói lên điều gì? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS quan s¸t tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc
- GV nhắc nhở HS kể đoạn kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Yêu cầu HS kĨ chun - GV nhËn xÐt cho ®iĨm III Cđng cố dặn dò - GV nhận xét học
- Dăn HS chuẩn bị cho sau
- HS hoạt động nhóm, ghi kết nháp
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - 2HS nêu lại kết luận
- HS đọc mục ghi nhớ (SGK)
- HS lấy VD - 1HS đọc
- số HS đọc nêu ý kiến trả lời mỡnh
-1HS lên bảng làm nêu nhận xét
- HS quan sát tranh SGK + HS luyện kể theo nhóm đơi Đại diện hai nhóm lên kể, nhóm khác bố sung
- HS nêu lại mục ghi nhớ
(25)Địa lí
Tiết 2: DÃy Hoàng Liên Sơn
A Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- Bit v ch c v trí dãy núi Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Nêu đợc số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Là dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng hẹp sâu: Khí hậu nơI cao lạnh quanh năm
- Mô tả đợc đỉnh núi Phan- xi- păng
- Rèn luyện kĩ xem lợc đồ, đồ, bảng thống kê - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam
* Trọng tâm: Nắm đợc đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn. B Đồ dùng dạy học
- GV: BĐ địa lí tự nhiên Việt Nam, lợc đồ dãy núi Bắc Bộ, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ:
- GV nhận xét, cho điểm II Bài mới:
Giíi thiƯu bµi Né i dung dạy
* Hot ng1: Hong Liờn Sn- dãy núi cao và đồ sộ VN
- GV treo lợc đồ, yêu cầu HS quan sát kể tên dãy núi Bắc Bộ?
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiênVN , yêu cầu HS tìm dãy núi Hồng Liên Sởn đồ? + Nêu đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn? - GV kết luận đặc điểm dãy HLS * Hoạt động2 : đỉnh Phan- xi-păng- Nóc“ nhà Tổ quốc.”
- GV treo H2(Trang 71, Sgk) + Đỉnh núi thuộc dÃy núi nào?
+ Đỉnh núi Phan- xi- păng, có độ cao bao nhiêu?
+ Tại nói đỉnh Phan- xi-păng “Nóc nhà” Tổ quốc?
+ Mơ tả đỉnh núi Phan-xi- păng?
* Hoạt động3: Khí hậu lạnh quanh năm.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk v nờu:
+Những nơi cao dÃy HLS có khÝ hËu nh thÕ nµo?
- GV nhËn xÐt câu TL HS
- GV yêu cầu HS quan sát BĐ Địa lí tự nhiên VN
+ HÃy vị trí Sa Pa BĐ cho biÕt
- 2HS nêu cách xem đồ - 1HS đọc lại toàn bài, lớp theo dừi SGK
- 1HS lên BĐ
- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày + HS nêu lại kết luận
- HS quan sát TL câu hỏi gợi ý GV
- HS mô tả
(26)độ cao Sa Pa?
- GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu nhiệt độ TB Sa Pa :
+ Hãy nêu nhiệt độ TB Sa Pa vào tháng tháng 7?
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ khí hậu Sa Pa năm?
- GV giảng
III Củng cố dặn dò - GV nhận xét học
- Nhắc chuẩn bị cho bµi sau
- HS đọc Sgk bảng số liệu nhiệt độ
- HS Nªu nhËn xÐt
- 2HS nêu lại nội dung học
_
KÜ thuËt
Tiết 2: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu(tiếp) A- Mơc tiªu:
- Học sinh biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt , khâu, thêu
Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức an toàn lao động
* Trọng tâm: HS nắm đợc tác dụng biết cách sử dụng số dụng cụ ct, khõu, thờu
B- Đồ dùng dạy học:
- Một số mẫu vải, khâu thêu màu.Kim khâu, kim thêu cỡ - Kéo cắt chỉ, kéo cắt vải.Khung thêu cầm tay, sap nến, phấn màu, thớc dẹt, thớc dây, đê, khuy cài khuy bấm.Một số sản phẩm may, khâu, thêu
C- Hoạt động dạy học:
(27)I.Bµi cị
- KiĨm tra sù chn bị nhóm II Bài mới
1.Giới thiệu bài: Giảng bài:
Gii thiu: GV đa sản phẩm may, thêu, khâu để giới thiệu vào bài, nêu mục đích , yêu cầu tiết học
3.Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét vật liệu
a)V¶i
Nêu đặc điểm vải
GV nhËn xÐt, kÕt luËn néi dung a Hớng dẫn chọn vải phù hợp b)Chỉ
GV giíi thiƯu mÉu chØ, ph©n biƯt chØ kh©u thêu
GV kết luận nội dung b
4.Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm, cỏch s dng kộo
Phân biệt kéo cắt vải kéo cắt - GV làm mẫu cách cầm kéo, cách cắt vải
Gi h/s lm mu, yờu cầu lớp tập làm 5.Hoạt động 3: Hớng dẫn quan sát nhận xét vật liệu, dụng cụ khác
- GV lần lợt giới thiệu cho h/s nêu hiểu biết vật liệu dụng cụ khác
III- Hoạt động nối tiếp: 1- Củng cố:Nhận xét tit hc.
2- Dặn dò:Dặn h/s chuẩn bị tiết 2: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, may, thêu
- HS chuẩn bị vật liệu để thực hành ct, khõu
- Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu Quan sát mẫu
Nghe GV giới thiệu Quan sát mẫu vải
Mu sc, hoa vn, dày, mỏng… Vài em đọc kết luận a
Chọn vải trắng sợi sợi pha Quan sát mẫu chỉ, nêu đặc điểm vài em đọc kết luận b
- Quan sát hình
- Nờu nhn xét đặc điểm, tác dụng - Quan sát hỡnh
- Quan sát hình mẫu GV đa - HS làm thực hành giấy
- HS nghe
- Vài em nêu tác dụng
(28)Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010
Khoa học
Tit 4: Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trị chất bột đờng
A Mơc tiªu Gióp HS :
- Phân loại đợc thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại đợc thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có chứa nhiều thức ăn
- Biết đợc thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trị chúng - Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống
* Trọng tâm: Biết đợc thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trò chúng
B Đồ dùng dạy học
- GV: Các hình minh hoạ trang 10, thẻ chữ C Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò I Bài cũ:
- Nhận xét cho điểm II Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung bµi
* Hoạt động : Phân loại thức ăn v ung
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang10, Sgk :
+Thc ăn đồ uống có nguồn gốc động
- HS nêu trình trao đổi chất thể ngời
(29)vật, thức ăn, đồ uống có nguồn gốc thực vật?
- GV chia bảng thành cột
- Gi HS ln lợt lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột
- Gọi HS kể tên thức ăn khác có nguồn gốc động vật thức vật
- Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 Sgk
+ Ngời ta cách phân loại thức ăn nào? Theo cách thức ăn đợc chia thành nhóm? nhóm nào?
+ Vậy có cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại nh vậy?
- GV kết luận nh mục bạn cần biết
- GV mở rộng : Một số loại thức ăn chứa nhiều chất dinh dỡng khác nên chúng có thể xếp vào nhiều nhóm thức ăn khác nhau. * Hoạt động :Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng vai trò chúng.
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luËn TLCH:
+ Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đờng có hình trang 11, Sgk?
+ Hàng ngày em thờng ăn loại thức ăn có chứa chất bột đờng?
+ Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đờng có vai trị gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV kết luận
- GV ph¸t phiÕu häc tập cho HS, yêu cầu HS suy nghĩ làm
- Gọi vài HS trình bày phiếu - GV kết luận, chấm điểm III Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - DỈn CB cho sau
- Từng HS lên bảng gắn thẻ - HS nối kể
- HS đọc phần : Những điều em cần bit
HS nêu ý kiến mình, HS khác bổ sung
- 1HS nhắc lại
- HS trao đổi theo cặp, nêu tên thức ăn có cha nhiu cht bt ng
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- HS hoàn thành phiếu - HS nối trình bày
- 2HS nêu lại vai trò chất dinh dỡng có thức ăn
_
TiÕng anh