Luyện tập, thực hành : Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả của các phép tính cộng trong bài.. - Mỗi tổng đều có hai số hạng là a và b nhưng vị trí các số [r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 17 10 2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 TiÕt : Chµo cê Tập trung toàn trường TiÕt 4: To¸n LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ các số tự nhiên - Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ - Dành cho HS khá, giỏi giải toán có lời văn bài tập 4, - Có ý thức tốt học tập và vận dụng kiến thức vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài : a.Giới thiệu bài: - HS nghe b.Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV viết phép tính 2416 + 5164, yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm HS đặt tính và thực phép tính bài vào giấy nháp - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét ? - GV nêu cách thử lại - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên - GV yêu cầu HS làm phần b Bài - GV viết phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn - GV nêu cách thử lại: Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên - GV yêu cầu HS làm phần b Bài - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình - HS trả lời - HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS thực tính và thử lại phép tính, HS lớp làm bài vào nháp - HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - Tìm x (2) - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS trả lời - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586 x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 Bài Dành cho HS khá, giỏi - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nhẩm, - Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn không đặt tính Lĩnh và cao hơn: 3143 – 2428 = 715 (m) 3.Củng cố- Dặn dò: Tiết 3: Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; ước mơ anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (2 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Chú ý các câu: Đêm nay, anh đứng gác trại .đến với các em - Gọi HS nêu phần chú giải - Cho HS luyện đọc cặp đôi - GV đọc mẫu toàn bài, nêu giọng đọc diễn cảm + Đoạn 1: Đêm nay…đến các em + Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đoạn 3: Trăng đêm … đến các em - HS đọc tiếp nối theo trình tự - HS đọc đúng - HS nêu chú giải SGK - HS luyện đọc cặp đôi - HS theo dõi (3) * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn + Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các - HS đọc, lớp đọc thầm em nhỏ vào thời gian nào? + Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên + Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì + Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu nhi vui? nước cùng rước đèn, phá cỗ + Đứng gác đêm trung thu, anh + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và chiến sĩ nghĩ đến điều gì? tương lai các em + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng + Đoạn nói lên điều gì? + Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp - GV kết luận trẻ em - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Đọc thầm và tiếp nối trả lời câu hỏi: + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương đêm trăng tương lai sao? lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi + Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước + Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn với đêm trung thu độc lập? anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước - Đoạn nói lên điều gì? đã đại, giàu có nhiều - GV kết luận +Ước mơ anh chiến sĩ sống + Theo em, sống có gì tươi đẹp tương lai giống với mong ước anh chiến sĩ năm *Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa xưa? tương lai trẻ em và đất nước đã thành thực: chúng ta đã có nhà máy thủy điện lớn: Hoà Bình, Y-a-li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ… *Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hoá xuôi ngược trên biển, điện sáng khắp - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời miền… câu hỏi: - HS đọc thầm và trả lời + Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên điều gì? + Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên (4) tương lai trẻ em và đất nước ta ngày + Em mơ ước đất nước mai sau phát càng tươi đẹp triển nào? *Em mơ ước nước ta có nề công nghiệp phát triển ngang tầm giới *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo - Ý chính đoạn là gì? và trẻ em lang thang - Đoạn là niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em và đất nước - Nội dung bài nói lên điều gì? - Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh - GV kết luận tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước - HS nhắc lại - Nhắc lại và ghi bảng * Đọc diễn cảm: - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm - Gọi HS tiếp nối đọc tứng đoạn giọng dọc đoạn bài - Đọc thầm và tìm cách đọc hay - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng và nghĩ tới ngày mai… Cùng với nông trường to lớn, vui tươi - Cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét - HS trả lời Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm anh - HS lớp chiến sĩ với các em nhỏ nào? - Dặn HS nhà học bài trên, chuẩn bị bài: Ở vương quốc vắng nụ cười và trả lời câu hỏi SGK TiÕt 6: ChÝnh t¶ GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ lục bát bài Gà Trống và Cáo - Làm đúng bài tập 2a, 3a - Có ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ sạch, trình bày bài đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết: sững sờ, xanh xao - Nhận xét Bài mới: - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp viết nháp (5) a Giới thiệu bài: - GV ghi đầu bài b Hướng dẫn viết chính tả: - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì? - HS đọc thuộc lòng + Gà tung tin gì cáo bài học + Thể Gà là vật thông minh + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng * Hướng dẫn viết từ khó: + Đoạn thơ muối nói với chúng ta hãy - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện cảnh giác, đừng vội tin lời ngọy viết ngào - Trong bài có DT riêng nào? Nêu cách hoa DT riêng - Các từ: quắp đuôi, khoái chí, phường * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày gian dối,… - Gà, Cáo * Viết, chữa bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm GV có thể lựa chọn phần a kết hợp với dấu ngoặc kép Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - HS đọc thành tiếng - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức - Thảo luận cặp đôi và làm bài trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh a, trí tuệ, phẩm chất, lòng đất, chế thắng ngự, chinh phục, vữ trụ, chủ nhân - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Thi điền từ trên bảng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS chữa bài sai - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - Gọi HS nhận xét - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ - Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm Lời giải: ý chí, trí tuệ Nhận xét câu HS - Đặt câu: Củng cố – dặn dò: + Bạn Nam có ý chí vươn lên học - Nhận xét tiết học, chữ viết HS tập Tiết 7: Toán ôn: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ các số tự nhiên (6) - Củng cố kĩ tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HS làm VBT Toán: - HS tự làm bài - Chữa bài, nhận xét HS làm toán nâng cao: Bài 1: Cho các chữ số 2, 3, 4, a Có bao nhiêu số có chữ số mà số có đủ mặt chữ số đã cho b Tính tổng các số đó cách hợp lí Bài 1: Cho các chữ số 1, 2, 3, a Viết tất các số có chữ số khác b Tính tổng các số đó cách hợp lí 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá học - HD luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau TiÕt : TiÕng ViÖt ¤N TËP I MỤC TIÊU: Củng cố kiến thức danh từ chung và danh từ riêng và làm các bài tập với các dạng liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ôn lý thuyết: B Thực hành: Bài tập 1: Tìm danh từ chung và danh từ riêng - 1HS đọc và nêu khổ thơ đây điền vào đúng cột 1HS làm bảng lớp bảng: Hòn Nẹ ta ơi! Mảng chưa đó - Nhận xét, sửa sai Có nhiều không nục thu ? Chào buồm nâu thuyền câu Diêm Phố! Nhớ chăng, Hanh Cát, Hanh Cù ? (Tố Hữu-Mẹ Tơm) DT chung DT chung - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu - YC lớp tự làm - Chữa bài Bài tập 2: Hãy viết danh từ riêng có - 1HS đọc và nêu từ ngữ đây vào chỗ trống: + Chủ tịch Hồ Chí Minh: - 1HS làm bảng lớp + Trường tiểu học Yên Sở………………………… (7) + Vườn hoa Thủ Lệ: + Công viên nước Đầm Sen: - Nhận xét, sửa sai - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu - YC lớp tự làm - Chữa bài 3.Củng cố dặn dò - Nghe và thực - Nhận xét đánh giá học - HD luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 TiÕt : To¸n BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết cách tính gíá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3, - Có ý thức học tốt toán, biết ứng dụng thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV chữa bài, nhận xét theo dõi để nhận xét bài làm bạn 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - HS đọc - GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu - Ta thực phép tính cộng số cá bao nhiêu cá ta làm nào ? anh câu với số cá em câu - Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu - Hai anh em câu +2 cá cá ? - GV làm tương tự với các trường hợp anh - HS nêu số cá hai anh em câu cá và em câu cá, trường hợp anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu: Nếu anh câu a cá và em - Hai anh em câu a + b cá câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ (8) - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … - GV: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào ? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - HS: a = và b = thì a + b = + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a+b - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d là: c + d = 10 + 25 = 35 b) Nếu c = 15cm và d = 45cm thì giá trị biểu thức c + d là: - GV nhận xét c + d = 15cm + 45cm = 60cm Bài 2: ( a, b) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài bài - Tính giá trị biểu thức - GV: Mỗi lần thay các chữ a và b các a – b số chúng ta tính gì ? Bài 3: ( cột) HS khá, giỏi làm bài - HS đọc đề bài - GV treo bảng số phần bài tập SGK - Từ trên xuống dòng đầu nêu giá - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng trị a, dòng thứ hai là giá trị b, bảng dòng thứ ba là giá trị biểu thức - Khi thay giá trị a và b vào biểu thức để a x b, dòng cuối cùng là giá trị biểu tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý thức a : b thay hai giá trị a, b cùng cột - HS nghe giảng - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào a b axb a:b 12 36 28 112 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi - GV tiến hành tương tự bài tập - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 3.Củng cố- Dặn dò: 60 360 10 70 10 700 - HS đọc đề bài, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp (như bài 3) - đến HS nêu (9) TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam, tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam - HS khá, giỏi làm đầy đủ bài tập - Có ý thức viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng Phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài b Tìm hiểu ví dụ: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây - Hỏi: +Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta + Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết nào? cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Làm phiếu - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em - Dán phiếu lên bảng nhận xét hãy viết tên người, tên địa lý vào phiếu + Tên người Việt Nam thường gồm + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ thành phần nào? Khi viết ta cần chú ý điều tên đệm, tên riêng Khi viết, ta cần phải gì? chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu d Luyện tập: tiếng là phận tên người Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Nhận xét bạn viết trên bảng - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải - Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết viết hoa tiếng đó cho lớp theo dõi hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó (10) - Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a và b - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dò: Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), không viết hoa vì là danh từ chung - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết trên bảng - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm trên đồ tỉnh, thị xã, huyện, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh mình Tiết 3: Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: + Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ + Năng vận động thể, và luyện tập thể dục thể thao - Có ý thức phòng bệnh béo phì và vận động người cùng phòng và chữa bệnh béo phì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * GV giới thiệu ghi đề bài * Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì -Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi bảng - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm - GV cho HS giải thích vì em chọn đáp án đó Câu hỏi: Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng: 1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm - Hoạt động lớp - HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV - HS trả lời 1) 1a, 1c, 1d (11) b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh c) Cân nặng so với người cùng tuổi và cùng chiều cao d) Bị hụt gắng sức 2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì gặp bất lợi là: a) Hay bị bạn bè chế giễu b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì lớn c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương d) Tất các ý trên điều đúng 3) Béo phì có phải là bệnh không ? Vì ? a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương b) Không, vì béo phì là tăng trọng lượng thể - GV kết luận * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29/SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì ? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? - GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS * GV kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ * GV chia nhóm thành các nhóm + Nhóm 1-Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt và uống sữa + Nhóm 2-Tình 2: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham 2) 2d 3) 3a - HS đọc to, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời 1) + Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng + Lười vận động nên mỡ tích nhiều da + Do bị rối loạn nội tiết 2) + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ + Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao 3) + Điều chỉnh lại chế độ ăn uống hợp lí + Đi khám bác sĩ + Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS thảo luận và trình bày kết + Em cùng mẹ cho bé ăn thịt và uống sữa mức độ hợp lí, điều độ và cùng bé bộ, tập thể dục + Em cố gắng tập cùng các bạn xin cô giáo cho mình tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo (12) gia cùng các bạn + Nhóm 3-Tình 3: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày nào học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn - GV nhận xét ý kiến các nhóm HS * GV kết luận: 3.Củng cố- dặn dò: + Em không mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi cùng với các bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 32 - GV chữa bài, nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: b.Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần Đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng a b a +b b+a 20 30 20 + 30 = 50 30 + 20 = 50 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn 350thành bảng sau:1208 250 2764 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972 250 +350 = 600 2764 + 1208 = 3972 - GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 và b = 30 ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 và b = 250 ? ? Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 và b = 2764 ? ? Vậy giá trị biểu thức a + b luôn nào so với giá trị biểu thức b + a ? - Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972 - Luôn giá trị biểu thức b + a (13) - Ta có thể viết a +b = b + a ? Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? ? Khi đổi chỗ, các số hạng tổng a + b cho thì ta tổng nào ? ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì giá trị tổng này có thay đổi không? - GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c Luyện tập, thực hành : Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng bài ? Vì em khẳng định 379 + 468 = 874? - HS đọc: a +b = b + a - Mỗi tổng có hai số hạng là a và b vị trí các số hạng khác - Ta tổng b + a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng - Mỗi HS nêu kết phép tính - Vì chúng ta đã biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468 - HS giải thích tương tự với các trường hợp còn lại Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết số chữ thích hợp vào chỗ - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … chấm - GV hỏi: Em viết gì vào chỗ trống trên, vì - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số ? hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài thì tổng không thay đổi - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp Củng cố - Dặn dò: làm bài vào - HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất giao hoán phép cộng TiÕt 2: KÓ chuyÖn LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể GV và các tranh minh hoạ kể lại đoạn và kể nối tiếp dược toàn câu chuyện Lời ước trăng - Hiểu ý nghĩa truyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người - GD: Luôn có ước mơ cao đẹp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ.Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: GVghi đề b.GV kể chuyện: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh và thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện là gì? - Muốn biết chị Ngàn cầu mong điều gì các em chú ý nghe cô kể - GV kể toàn truyện lần - HS quan sát tranh, đọc nội dung tranh - Câu truyện kể cô gái tên là Ngàn bị mù Cô cùng các bạn cầu ước điều gì đó thiêng liêng và cao (14) - GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho các nhóm kể - Gọi HS nhận xét bạn kể - GV nhận xét - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét * Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi đẹp -HS lắng nghe, theo dõi - Kể nhóm Đảm bảo HS nào tham gia Khi HS kể, các em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn - HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS kể) - Nhận xét bạn kể - HS tham gia kể - HS nhận xét - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm + Cô gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh - Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận + Hành động cô gái cho thấy cô xét, bổ sung gái là người nhân hậu, sống vì người - Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng khác, cô có lòng nhân ái, bao la hay + Mấy năm sau, cô bé ngày xưa tròn - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô đã ước kể chuyện hấp dẫn cho đôi mắt chi Ngàn sáng lại Điều Củng cố – dặn dò: ước thiêng liêng đã trở thành + Qua câu truyện, em hiểu điều gì? thực Năm sau, chị các bác sĩ phẩu thuật và đôi mắt đã sáng trở lại Tiết 3: Lịch sử CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết: - Nêu nguyên nhân dẫn đến trận Bạch Đằng - Tường thuật diễn biến trận Bạch Đằng - Hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc: Chiến thắng trận Bạch Đằng và viẹc Ngô Quyền xưng vương đã chấm dứt hoàn toàn thời kì 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (15) Kiểm tra bài cũ Bài - Giới thiệu bài mới: HĐ1: Vài nét Ngô Quyền - Ngô Quyền quê đâu ? - Ông là người nào ? (Học sinh nêu Ông là rể Dương Đinh Nghệ) - Ông đem quân đánh giặc nào ? => Giáo viên chốt ý HĐ2: Trân Bạch Đằng - GV cho học sinh xem vị trí sông Bạch Đằng và nêu lí giặc vào đường thuỷ Giáo viên cho lớp đọc thầm đoạn: “sang …… thất bại” - Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào ? - Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì ? - Trận đánh diễn nào ? Giáo viên nêu diễn biến để tạo không khí phấn khởi học sinh HĐ3: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nào? - Lắng nghe - Ngô Quyền là người Đường Lâm, Hà Tây - Ngô Quyền là người có tài, yêu nước - Ông đánh quân Nam Hán - Ở tỉnh Quảng Ninh - Để nhử quân địch trận địa - HS nêu - Đã chấm dứt thời kì 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc và mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc - Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô - Ngô Quyền xưng vương và chọn Cổ Quyền đã làm gì? Loa làm kinh đô Giáo viên chốt ý Trò chơi: “Ô chữ” - Lắng nghe Củng cố dặn dò: - Thực Tiết 4: Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu nội dung mơ ước các bạn nhỏ sóng đầy đủ hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (TL câu hỏi 1, SGK) * Không hỏi câu hỏi 3, câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: - Gọi HS đọc bài Trung thu độc lập và - HS lên bảng và thực theo yêu cầu (16) TLCH Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện đọc và tìm hiểu bài: Màn 1: - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài (2 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có - Gọi HS đọc phần chú giải - Đọc theo nhóm - Kiểm tra nhóm - GV đọc toàn màn * Tìm hiểu màn 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và giới thiệu nhân vật có mặt màn ? Câu chuyện diễn đâu? ? Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp ai? ? Vì nơi đó có tên là Vương Quốc tương lai? ? Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì? ? Theo em Sáng chế có nghĩa là gì? ? Các phát minh thể ước mơ gì người? ? Màn nói lên điều gì? - HS tiếp nối đọc theo trình tự + Đ1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ + Đ2: Lời thoại Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ và em bé tứ hai + Đ3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm - Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đôi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Câu chuyện diễn công xưởng xanh + Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ sống đây chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống + Các bạn sáng chế ra: - Vật làm cho người hạnh phúc - Ba mươi vị thuốc trường sinh - Một loại ánh sáng kì lạ - Một máy biết bay chim - Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng + Là tự mình phát minh cái mà người chưa biết đến + Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng - Màn 1: nói đến phát minh (17) - Ghi ý chính màn * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay Màn 2: Trong khu vườn kì diệu * Luyện đọc: * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và rõ nhân vật và to, lạ tranh - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để TLCH: ? Câu chuyện diễn đâu? các bạn thể ước mơ người - HS nhắc lại - HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật) - Quan sát và HS giới thiệu - Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi - Câu chuyện diễn khu vườn kì ? Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin đã diệu thấy khu vườn kì diệu có gì khác - Những trái cây đó to và lạ: thường? *Chùm nho to đến Tin-tin tưởng đó ? Em thích gì Vướng quốc Tương Lai? là chùm lê Vì sao? * Quả táo to đến Tin-tin tưởng đó là ? Màn cho em biết điều gì? dưa đỏ - Ghi ý chính màn *Những dưa to đến Tin-tin tưởng đó - Nội dung đoạn kịch này là gì? là bí đỏ - Ghi nội dung bài - HS trả lời theo ý mình: (Tham khảo SGV) - GV chốt ý SGV - Màn 2: giới thiệu trái cây kì lạ * Thi đọc diễn cảm: Vương quốc Tương Lai - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - nói lên mong muốn tốt đẹp màn các bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại - Vở kịch nói lên điều gì? - HS thi đọc diễn cảm Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2015 TiÕt 2: To¸n BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : (18) * Biểu thức có chứa ba chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ ? Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nào ? - GV treo bảng số và hướng dẫn SGV - Làm tương tự với các trường hợp khác - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sgk - GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, - Cả ba người câu a + b + c cá Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - HS: Nếu a = 2, b = và c = - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 2, b = thì a + b + c = + + = và c = thì a + b + c bao nhiêu ? - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị trường hợp biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại - Ta thay các chữ a, b, c số thực - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, tính giá trị biểu thức muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào ? - Ta tính giá trị biểu thức a - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta + b + c tính gì ? c Luyện tập, thực hành : Bài - Tính giá trị biểu thức - GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Biểu thức a + b + c - GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, - HS làm VBT sau đó làm bài - Nếu a = 5, b = và c = 10 thì giá trị - Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu biểu thức a + b + c là 22 thức a + b + c là bao nhiêu ? - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị - Nếu a = 12, b = 15, c = thì giá trị biểu biểu thức a + b + c là 36 thức a + b + c là bao nhiêu ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài vào VBT bài - Đều - Mọi số nhân với gì ? - Tính giá trị biểu thức a x - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số b x c chúng ta tính gì ? Bài - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm ý, HS lớp làm bài vào VBT bài - GV chữa bài Củng cố - Dặn dò: - HS lớp (19) - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt 3: TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn ( đã cho sẵn cốt truyện) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - Gọi HS lên bảng kể Ba lưỡi rìu - HS lên bảng thực theo yêu cầu - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính trả lời câu hỏi đoạn Mỗi đoạn là lần xuống + Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn dòng GV ghi nhanh lên bảng viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa + Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn + Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước - Gọi HS đọc lại các việc chính - HS đọc thành tiếng Bài 2: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn - HS tiếp nối đọc thành tiếng chỉnh chuyện - Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn - Hoạt động nhóm Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý - Gọi nhóm, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành Các nhóm khác nhận xét bổ - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu (20) sung các nhóm - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Theo dõi, sửa chữa - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau TiÕt 4: LuyÖn tõ vµ c©u LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa Việt Nam, viết đúng các tên riêng Việt Nam BT 1, viết đúng vài tên riêng BT - GD HS biết tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - Bản đồ địa lý Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: - Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên - HS lên bảng địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ? - Nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú - HS đọc thành tiếng giải - HĐ nhóm đôi Yêu cầu HS thảo luận, gạch - Hoạt động nhóm theo hướng chân tên riêng viết sai và sửa lại dẫn - Chữa bài - Nhận xét, chữa bài - Gọi HS nhận xét Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: Bài Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng ca dao cho em biết điều gì? Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Bài 2: Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Quan sát - Các em du lịch khắp miền trên đất - Lắng nghe nước ta Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm (21) - Gọi các nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm - Viết tên các địa danh vào nhiều nơi Củng cố - dặn dò: - Tên người và tên địa lý Việt Nam cần viết nào? - Nhận xét tiết học TiÕt5: §Þa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: - HS biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai; Ê-đê; Ba-na; Kinh, ) lại là nơi thưa dân nước ta - HS sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên - HS luôn tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc Tây Nguyên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh Tây Nguyên, sgk - HS: Sgk, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: KTBC : Bài : a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Phát triển bài : 1/ Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc *Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc mục SGK sinh sống : trả lời các câu hỏi sau : - HS đọc ? Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ? Trong các dân tộc kể trên, dân tộc nào sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân - Vài HS trả lời tộc nào từ nơi khác đến ? ? Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm gì riêng biệt ? ? Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, nhà - Tiếng nói (ngôn ngữ), phong tục, tập nước cùng các dân tộc đây đã và làm quán sinh hoạt riêng, - Nhà nước đầu tư xây dựng các công gì? trình điện, đường, trường, trạm, chợ, - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân Các dân tộc chung sức xây dựng buôn tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa làng - HS trả lời dân nước ta - HS khác nhận xét 2/ Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào mục SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo (22) luận theo các gợi ý sau : ? Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt ? ? Nhà rông dùng để làm gì? ? Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều gì ? 3/ Lễ hội : * Hoạt động nhóm: - GV cho các nhóm dựa vào mục SGK và các hình 2, 3, 5, để thảo luận theo các gợi ý sau : ? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào ? ? Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? ? Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội ? ? Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày nhóm mình GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng và sinh hoạt người dân Tây Nguyên Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học khung Tiết 7: Khoa học - HS đọc SGK - Nhà rông - Là ngôi nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn đó - Nhà rông càng to, đẹp chứng tỏ buôn làng giàu có, thịnh vượng - Các nhóm thảo luận và báo cáo kết - HS các nhóm thảo luận và trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch - Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công chiêng - HS đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 13: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HÓA I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và tác hại các bệnh này - Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá và vận động người cùng thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Nêu cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, - Thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày (23) tả, lị, … và tác hại số bệnh đó - GV nhận xét, tuyên dương 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm hiểm nào ? cho thể mệt mỏi, có thể gây chết người và lây lan sang cộng đồng 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu cần phải làm gì ? hoá cần khám bác sĩ và điều trị Đặc biệt là bệnh lây lan phải báo * GV kết luận cho quan y tế * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách đề - HS lắng nghe, ghi nhớ phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Hoạt động nhóm - HS tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ - HS trình bày SGK trang 30, 31 thảo luận và trả lời 1) Các bạn hình ảnh làm gì ? + Hình 1, các bạn uống nước lả, ăn Làm có tác dụng, tác hại gì ? quà vặt vỉa hè dễ mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá + Hình 3- Uống nước đun sôi + Hình 4- Rửa chân tay + Hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu + Hình 6-Chôn lắp kĩ rác thải giúp chúng ta không bị mắc các bệnh đường 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây qua tiêu hoá đường tiêu hoá ? 2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để không đun sôi, tay chân bẩn, … phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn và sau đại tiện, thu rác, đổ rác đúng nơi quy định để phòng 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các các bệnh lây qua đường tiêu hoá bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, - GV nhận xét, kết luận hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp ăn và sau đại tiện, giữ vệ sinh - Tại chúng ta phải diệt ruồi ? môi trường xung quanh - HS lớp nhận xét, bổ sung * GV kết luận - HS đọc * Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon - Vì ruồi là vật trung gian truyền các - GV cho các nhóm vẽ tranh với nội dung: bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào đường tiêu hoá theo định hướng thức ăn 3.Củng cố- dặn dò: - Chọn nội dung và vẽ tranh - Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS - GV nhận xét học, tuyên trình bày ý tưởng nhóm mình Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2015 (24) TiÕt : To¸n TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết tính chất hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - GD HS thêm yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng : - GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng -GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ? - Tương tự với các ý còn lại - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận c Luyện tập, thực hành : Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau: - Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) - HS đọc - HS nghe giảng - Một vài HS đọc trước lớp - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 4367 + 199 + 501 (25) - GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực - Theo em, vì cách làm trên lại thuận tiện so với việc chúng ta thực các phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ? - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: 75500000 + 86950000 + 14500000 = 176 950 000(đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt 3: TËp lµm v¨n LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa vào theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian - GD HS biết thông cảm, sẻ chia, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý 1/ Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời 1/ Mẹ em công tác xa Bố là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em (26) 2/ Em thực điều ước nào? khỏi .Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực 3/ Em nghĩ gì thức giấc? điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ em học thật giỏi… - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi - HS viết ý chính nháp Sau đó kể cùng bàn kể cho nghe lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho bài chuyện bạn - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã và cách thể GV sửa lỗi cho HS nêu Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe TiÕt : Sinh ho¹t líp SƠ KẾT TUẦN I MỤC TIÊU: - HS biết tự kiểm điểm công tác tuần, khen thưởng các bạn có nhiều cố gắng học tập và nề nếp - Đề phương hướng thi đua cho tuần tới II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Tiến hành sinh hoạt : * Lớp trưởng lên điều hành sinh hoạt - Các tổ trưởng nhận xét đánh gía cá nhân tổ - Nhận xét các hoạt động lớp tuần qua các mặt: nề nếp, học tập, lao động, vệ sinh - Lớp phó học tập nhận xét đánh giá mặt tốt học tập tuyên dương - Nhắc nhở bạn chưa làm tốt - Ý kiến phát biểu các bạn lớp - Cuối cùng lớp trưởng tổng kết và tuyên dương cá nhân tổ * Giáo viên : a Nhận xét đánh giá hoạt động tuần: *Ưu điểm: * Tồn tại: - Một số em vệ sinh cá nhân chưa tốt : Lan - Một số em chữ viết cẩu thả : Dương, Lan - Ngồi học hay nói chuyện riêng: Nam, Ninh,Thành Nam - Viết chậm: Đức Tùng Huy - Đọc yếu: Vinh, Linh b Triển khai kế hoạch tuần tới (27) - Duy trì tốt nề nếp và sĩ số - Khắc phục tồn đã mắc tuần - Thực tốt việc giữ sạch, viết chữ đẹp - Thực nghiêm túc công tác vệ sinh và chăm sóc công trình măng non - Thực tốt hoạt động học tập, hoạt động ngoài lên lớp - Lên kế hoạch giải toán - Tăng cường luyện đọc cho HS đọc yếu - Thực đóng góp đúng quy định (28)