CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ năng giao tiếp thể hiện lịch sự, tế nhị - Thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp với người khác.. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: 1.[r]
(1)Tuần: 11 Tiết : 11 Ngày soạn: 01/ 11/ 2015 Ngày dạy: 06/ 11/ 2015 Bài 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hiểu biểu lịch sự, tế nhị - Học sinh hiểu ý nghĩa lich sự, tế nhị sống Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi ứng xử lịch ,tế nhị và thiếu lịch tế nhị - Biết giao tiếp lịch tế nhị Thái độ: - Yêu mến , quý trọng người lịch ,tế nhị sống Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ giao tiếp thể lịch sự, tế nhị - Thể tôn trọng giao tiếp với người khác III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức (2’) Lớp 6A3………………………………………… Kiểm tra bài cũ: (5’) Thế nào là sống chan hoà với người? Vì phải sống chan hoà? Nêu ví dụ? Bài mới: (38’) Giới thiệu bài : (2’) Chúng ta đã học bài “ Sống chan hoà với người” tiết trước, hôm thầy trò ta tìm hiểu thêm đức tính tốt đó là Lịch tế nhị Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tình (15’) Gv: Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giảng bài ? (HS yếu) Đánh giá ứng xử bạn Tuyết ? Hs : Thảo luận nhóm Gv: Nếu là người bạn cùng lớp ,em nhắc nhở bạn đó nào ? Vì em nhắc nhở bạn ? Có các cách giải sau : + Phê bình gắt gao trước lớp sinh hoạt + Phê bình kịp thời lúc đó + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học + Coi không có chuyện gì mà tự rút bài học cho mình Nội dung cần đạt I Tình (2) + Không nói gì với hs mà phản ánh với gv chủ nhiệm + Kể cho hs nghe câu chuyện thể lịch ,tế nhị Hs:Phân tích ưu nhược điểm cách ứng xử Gv: Nếu em đến họp lớp họp Đội muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt đó là bạn cùng tuổi ít tuổi thì em ứng xử nào ? Hs : Suy nghĩ trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (16’) Gv: Thế nào là lịch sự? cho ví dụ? (HS yếu) GV: Tế nhị là gì? Cho ví dụ? (HS yếu) Gv: Hãy nêu mối quan hệ lịch và tế nhị? Gv: Tế nhị với giả dối giống và khác điểm nào? Nêu ví dụ? Gv: Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó? Gv: Vì phải lịch sự, tế nhị? II Nội dung bài học: Biểu lịch sự, tế nhị? - Sự tôn trọng giao tiếp - Quan hệ với người xung quanh Ý nghĩa lịch sự, tế nhị: - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội - Thể trình độ văn hoá, đạo đức người Gv: Rèn luyện lịch sự, tế nhị chúng ta cần phải làm Cách rèn luyện: gì? - Biết tự kiểm soát thân (HS yếu) giao tiếp, ứng xử - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ mình phù hợp với chuẩn mực xã hội Lồng ghép tích hợp (2’) Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường Củng cố : (2’) Hs: Đọc bài tập b Gv: Yêu cầu hs kể câu chuyện hànhvi ứng xử lịch ,tế nhị mà em biết Em hãy nhận xét ,đánh giá hànhvi đó ? Em rút bài học gì qua câu chuyện ? Hs: Cá nhân trả lời Gv: Nhận xét Hs: Đọc bài tập d Gv: Tổ chức thảo luận nhóm Hs: Cử đại diện nhóm trình bày Gv: Nhận xét và cho điểm nhóm làm việc tốt lớp học (3) Đánh giá: (2’) Trả lời câu hỏi sau: - Trước đây em đã tỏ thiếu lịch ,tế nhị không ? Hãy kể lại - Sau bài học này em có suy nghĩ gì hành vi đó mình? - Em làm gì để trở thành người lịch sự,tế nhị? Hoạt động tiếp nối: (2’) - Học bài và làm các bài tập SGK trừ bài tập a - Chuẩn bị trước nội dung bài 10 Rút kinh nghiệm: (4)