Yêu cầu về kĩ năng: 1.0 điểm - Học sinh biết làm bài văn tự sự kể chuyện đời thường - Sử dụng lời văn giới thiệu nhân vật để kể về một thầycô có thật.. - Sử dụng ngôi thứ nhất và trực ti[r]
(1)Tuần: 12 Tiết PPCT: 45 Tập làm văn: Ngày soạn: 07/11/2015 Ngày dạy: 10/11/2015 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC DỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu các yêu cầu bài văn tự kể chuyện đời thường - Nhận diện đề văn tự kể chuyện đời thường - Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn kể chuyện đời thường B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể kể chuyện đời thường Kĩ năng: - Làm bài văn kể câu chuyện đời thường 3.Thái độ: - Yêu thích môn học, yêu thích kể chuyện đời thường C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, thuyết trình, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(………… …………………… …….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………………………………….) Kiểm tra bài cũ (5P): - Em hãy kể lần thăm quê ? Bài (39P): - Lời vào bài (1P): Cuộc sống vô cùng phong phú Mỗi ngày trôi qua, các em gặp gỡ, chuyện trò vời nhiều người, chứng kiến nhiều việc diễn đời thường Vậy làm để kể cho người khác cùng biết việc đã diễn với mình? Bài học hôm chung ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS CỦNG CỐ KIẾN THỨC (10P): GV: Văn tự là văn kể người, việc Khi kể việc cần chú ý nội dung gì? Khi kể nhân vật cần quan tâm đến điều gì? GV: Em hãy cho biết các bước làm bài văn tự sự? HS: Trả lời NỘI DUNG BÀI DẠY I CỦNG CỐ KIẾN THỨC: - Sự việc: thời gian, địa điểm, nguyên nhân, diễn biến, kết - Nhân vật: Tên gọi, lai lịch, hình dáng, tính nết, việc làm -> Phải chân thực, không bịa đặt, các việc, chi tiết lựa chọ tập trung cho chư đề nào đó, tránh kể tùy tiện, rời rạc - Các bước làm bài văn tự + Tìm hiểu đề + Lập dàn ý, chọn ngôi kể, thứ tự kể + Chọ lời văn kể phù hợp - Phát và sửa chữa lỗi chính tả phổ biến LUYỆN TẬP (26P): II LUYỆN TẬP: Gọi HS đọc đề SGk /119 Yêu cầu Đề văn kể chuyện đời thường: đề văn tự kể chuyện đời thường là gì? Ví dụ: Một số đề SGK/119 HS: Trả lời - Yêu cầu: Kể chuyện thường ngày đã trải qua, GV: Em có thể đề bài tương tự nhân vật, việc có thật không? (2) HS: Kể chuyện buổi chiểu thứ gia đình em Một chiều chủ nhật hè năm ngoái thật đáng nhớ Gv chọn đề cho Hs luyện tập các bước làm bài văn - Học sinh đọc bài tham khảo HSTLN: Lập dàn bài Gv gợi ý: Mở bài làm gì? Phần thân bài gồm có ý nào? Khi kể nhân vật cần chú ý gì? (Đặc điểm nhân vật, có cá tính, sở thích, việc làm đáng nhớ, có ý nghĩa ) Kết bài thường có nội dung gì? Hs các nhóm trình bày dàn bài nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Gv nhận xét, chốt ý HS: Luyện tập viết đoạn văn GV: Cho nhóm viết ý HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Chọn đề kể nhân vật, lập dàn ý, xác định ngôi kể và viết bài văn hoàn chỉnh theo trình tự hợp lí Các bước làm bài văn kể chuyện đời thường: * Đề bài: Kể thầy cô giáo em a Tìm hiểu đề: - Kiểu bài: Văn kể chuyện - Nội dung: kể thầy (cô) b Lập dàn ý: + Mở bài Giới thiệu khái quát thầy(cô)giáo + Thân bài - Giới thiệu tuổi tác, hình dáng, tính tình thầy(cô)giáo - Cách giảng dạy, quan tâm thầy (cô) giáo học sinh, đặc biệt là em - Tình cảm thái độ em thầy (cô) giáo + Kết luận: Cảm nghĩ em thầy (cô ) giáo c Viết đoạn văn: III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Viết hoàn chỉnh bài văn kể chuyện đời thường vào bài tập * Hướng dẫn bài viết số 3: Củng cố lí thuyết kể chuyện đời thường Chú ý lập dàn ý cho dạng đề yêu cầu kể nhân vật * Bài mới: Chuẩn bị bài “Số từ và lượng từ” E: RÚT KINH NGHIỆM: ******************************* Tuần:12 Tiết PPCT: 46 Tập làm văn: Ngày soạn: 07/11/2015 Ngày dạy: 14/11/2015 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận biết, nắm ý nghĩa, công dụng số từ và lượng từ - Biết cách dùng số từ, lượng từ nói và viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: (3) - Khái niệm số từ và lượng từ + Nghĩa khái quát số từ và lượng từ + Đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ - Khả kết hợp số từ và lượng từ - Chức vụ cú pháp số từ và lượng từ Kĩ năng: - Nhận diện số từ và lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ Thái độ: Có ý thức sử dụng số từ lượng từ để thông tin cụ thể, chính xác C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, phân tích ví dụ, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(………… …………………… …….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………………………………….) Kiểm tra bài cũ (5P): Nêu khái niệm cụm danh từ? Các phụ ngữ đứng trước và sau danh từ bổ sung ý nghĩa gì cho danh từ ấy? Bài (39P): - Lời vào bài (1P): Số từ và lượng từ xuất ngôn ngữ Tiếng Việt không nhiều nó thường kèm với danh từ bổ nghĩa cho danh từ Để hiểu số từ, lượng từ là gì chúng ta tìm hiểu bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY TÌM HIỂU CHUNG (20P): I TÌM HIỂU CHUNG: Nhận diện và phân biệt số từ với danh từ Số từ: HS: Đọc ví dụ sgk a Ví dụ: sgk/128 GV: Các từ in đậm câu trên bổ sung ý - Hai, trăm, chín, nghĩa cho từ nào câu ? Chúng đứng vị trí -> Đứng trước danh từ bổ sung ý nghĩa số nào cụm từ và bổ sung ý nghĩa gì ? lượng HS: Tất các từ bổ nghĩa cho danh từ - Sáu -> thứ tự vật đứng sau danh từ a Bổ nghĩa số lượng (đứng trước danh từ) => Số từ b Bổ nghĩa thứ tự (đứng sau danh từ) - Từ “đôi” không phải số từ mà là danh từ GV: Từ “đôi” câu a có phải là số từ không ? đơn vị Vì sao? * Chú ý: danh từ đơn vị có thể kết hợp với HS: Nó không phải là số từ mà là DT đơn vị số từ đứng trước: tá, đôi, cặp GV: Tìm thêm các từ có ý nghĩa khái quát và công * Ghi nhớ (SGK/128) dụng từ “đôi”? HS: chục, tá, cặp … GV: Cho HS đọc ghi nhớ SGK Nhận diện và phân biệt số từ với lượng từ Lượng từ: GV: Nghĩa các từ: Các, những, cả, …có a Ví dụ: sgk/129 gì giống và khác nghĩa số từ ? - Các, những, cả, -> Chỉ lượng ít HS: Giống: Đều đứng trước danh từ nhiều cử vật => Lượng từ - Khác: Số từ lượng thứ tự vật - Cả: lượng từ toàn thể Phân loại lượng từ - Các, những, mấy: ý tập hợp hay phân GV: Xếp các từ in đậm nói trên vào mô hình cụm phối * Ghi nhớ SGK/129 DT? Phân biệt số từ với lượng từ Phần trước Phần trung tâm Phần sau t2 t1 T1 T2 S1 S2 - Số từ số lượng cụ thể và số thứ tự(một, hai, ba, nhì ) các hoàng tử - Lượng từ: Chỉ lượng ít hay nhiều không cụ kẻ thua thể( những, mấy, hầu hết, các, ) trận (4) Cả tướng lính vạn quân sĩ - Lượng từ ý nghĩa toàn thể: Cả, tất cả, - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, mọi, những, mỗi, … LUYỆN TẬP (16P): Bài 1: Hs đọc yêu cầu và thảo luận nhóm xác định số từ, lượng từ Bài 2: Hs đọc yêu cầu, Gv hướng dẫn, Hs làm việc độc lập Bài 3: Gv hướng dẫn Hs, lấy thêm Vd để hs rõ - học sinh vào lớp - người bông hoa - HSTL phân biệt và - Gv chốt ý cho ghi II LUYỆN TẬP: Bài 1: Các số từ Một canh hai canh … lại ba canh … ->Số từ số lượng Canh bốn, canh năm … ->Số từ thứ tự Sao vàng năm cánh ->Số từ số lượng Bài 2: Trăm, ngàn, muôn-> ý nhiều => Lượng từ Bài 3: Phân biệt khác “mỗi, từng” + Giống nhau: Tách vật, cá thể + Khác:Từng mang ý nghĩa theo trình tự hết các thể này đến cá thể khác Mỗi mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng môi cá thể, không mang ý nghĩa Bài 4: Đặt câu với số từ lượng từ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Bài 4: Gv yêu cầu HS đặt câu * Bài cũ: Nhớ các đơn vị kiến thức số từ và HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Xác định số từ lượng từ truyện Em bé thông lượng từ - Xác định số từ và lượng từ tác minh phẩm truyện đã học - Chuẩn bị bài Chỉ từ: tìm hiểu chức năng, đặc * Bài mới: Soạn bài “Viết bài tập làm văn số điểm, chức vụ cú pháp từ 2” E RÚT KINH NGHIỆM: ******************************* Tuần: 12 Ngày soạn: 07/11/2015 Tiết PPCT: 47-48 Ngày dạy: 10/11/2015 Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - VĂN TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ văn tự học sinh Qua đó nắm bắt kĩ kể chuyện đời thường, kĩ viết thành bài văn hoàn chỉnh các em II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh viết bài lớp tiết III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Đề bài: Em hãy kể thầy (cô) giáo - người quan tâm lo lắng và động viên em học tập IV HƯỚNG DẪN CHẤM BIỂU ĐIỂM: Câu Hướng dẫn chấm Điểm (5) a Yêu cầu kĩ năng: (1.0 điểm) - Học sinh biết làm bài văn tự kể chuyện đời thường - Sử dụng lời văn giới thiệu nhân vật để kể thầy(cô) có thật - Sử dụng ngôi thứ và trực tiếp bộc lộ thái độ tình cảm - Trình bày sẽ, đúng chính tả, đúng ngữ pháp, đúng bố cục b Yêu cầu kiến thức: Đảm bảo bố cục ba phần: * Dàn ý: Mở bài: (0.75 điểm) - Giới thiệu chung thầy (cô) giáo em Thân bài: - Kể sơ qua ngoại hình, tuổi tác, tính tình, công việc thầy (cô) giáo - Việc làm thầy (cô) giáo em: + Quan tâm lo lắng nhắc nhở em học tập (7.5 điểm) + Động viên khích lệ em em tiến + Uốn nắn, dạy bảo tỉ mỉ kịp thời + Giúp em lấy lại các kiến thức đã học, theo dõi sát việc học tập ngày em - Cách ứng xử thầy (cô) giáo em lớp, bạn bè đồng nghiệp (0.75 điểm) Kết bài: - Cảm nghĩ em thầy (cô) giáo - Lòng biết ơn em - Lời hứa (Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em.) V XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: ******************************* (6)