- GV nhận xét, chốt lại - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Cách sắp xếp dụng cụ học tập vào ống dựng và hộp bút theo quy tắc “một chạm”.. * Bài tập : Chọn hình ảnh thể hiện cách sắp xếp[r]
(1)Hoạt động tập thể (KÜ n¨ng sèng) Bµi : Quµ tÆng nô cêi (T1) I Môc tiªu Rèn luyện để học trở thành ngời vui tơi , tích cực với nụ cời luôn nở trªn m«i II ChuÈn bÞ Tranh, số đồ dùng III C¸ch tiÕn hµnh Hoạt động :Bài tập 1: ý nghĩa nụ cời a.Nghe gi¸o viªn kÓ chuyÖn : Hai chó chã vµ nhµ g¬ng ( GV kÓ lÇn ) b.Bµi tËp :HS quan s¸t tranh th¶o luËn theo cÆp : Em cêi nµo ? - Ngời thân đến đón Gặp bạn bè Nghe chuyÖn vui §¹t thµnh tÝch tèt §îc khen ThÊy ®iÒu hay - HS thảo luận rút ý đúng GV nhận xét – rút bài học : Nụ cời thật đẹp Khu«n mÆt s¸ng ngêi MÆt trêi táa s¸ng Mang l¹i niÒm vui HS đọc lại bài học Hoạt động : Em tập cời - Vç tay, nghiªng ngêi sang tr¸i cêi : h« h« - Vç tay, nghiªng ngêi sang ph¶i cêi : ha - Võa vç tay võa h« : rÊt tèt - Nh¶y cao, hai tay gi¬ th¼ng vµ cêi to : ha ha - Quay sang tr¸i / ph¶i , vç tay cêi : ha ha - §Æt tay ë tai vµ miÖng nh nghe ®iÖn tho¹i råi cêi - MiÖng h¸ to , nh×n c¸c b¹n vµ cêi kh«ng ph¸t tiÕng Tõng häc sinh , tõng cÆp hs lªn b¶ng thùc hµnh GV nhËn xÐt – tuyªn d¬ng Hoạt động : Củng cố dặn dò - Gv nhËn xÐt nh÷ng häc sinh thùc hiÖn tèt Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc ================================== Hoạt động tập thể (KÜ n¨ng sèng) Bµi : nghi thøc giao tiÕp I Môc tiªu - Biết cách đa đò vật theo quy tắc “ chạm”; - Tạo thói quen để dày dép, xếp sách gọn gàng II ChuÈn bÞ Tranh, số đồ dùng III C¸ch tiÕn hµnh Hoạt động :Bài tập 1: Quy tắc “ chạm” Thảo luận : Em đa đồ vật sau cho bạn nh nào? Bót S¸ch KÐo HS quan sát tranh thảo luận theo cặp : Cách đa đồ vật nào đúng nhất? - - HS thảo luận rút ý đúng GV nhận xét – rút bài học : Quy tắc “ chạm” là cách đa đồ vật để ngời nhận chạm vào là dùng đợc HS đọc lại bài học Hoạt động : Bài tập 2: ứng dụng Quy tắc “ chạm” (2) - Em ®a ch×a khãa vµ xÕp dµy dÐp theo quy t¾c “mét ch¹m” - Bài học: Đa đúng chìa, quay mũi dày dép ngoài Quy t¾c “ mét ch¹m” Đa đồ vật thật khéo Bạn cầm dùng đợc Giµy dÐp xÕp hµng ngµy §a ch©n vµo lµ bíc Gãc häc tËp phÝa tríc Bót vë s¸ch th¼ng hµng Mäi thø xÕp gän gµng Em nhí bµi “ mét ch¹m” Hoạt động : Củng cố dặn dò - Gv nhËn xÐt nh÷ng häc sinh thùc hiÖn tèt Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc ================================ kÜ n¨ng sèng lêi vµng giao tiÕp ( tiÕt 1) I môc tiªu Bµi häc gióp em: - LÞch sù vµ lÔ phÐp h¬n giao tiÕp: - RÌn thãi quen nãi lêi xin lçi vµ c¶m ¬n II các hoạt động dạy học Ổn định: KTBC: - Em đưa đồ vật (bút, sách, kéo) cho bạn nào? Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Thể lời xin lỗi a Vì cần xin lỗi? - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Sao không kẹo?” - GV kể chuyện - GD HS qua câu chuyện vừa kể +Thảo luận: - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể vì em cần xin lỗi? - GVNXKL +Bài tập: Vì em cần xin lỗi? Khi xin lỗi, em cảm thấy: Khi em xin lỗi, người khác cảm thấy: Khi nào chúng ta cần nói lời xin lỗi? - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK - GVNXKL - GV đọc bài thơ: “ Xin lỗi” b Xin lỗi nào? + Bài tập: Đâu là tư xin lỗi đúng? - GV hướng dẫn HS làm BT để biết tư xin lỗi đúng BµI HäC : Tư xin lỗi đúng em là: - Lưng thẳng; - Chân trụ, chân tựa ; - Đầu gật ; (3) - Mắt nhìn ; - Mặt hối lỗi ; - Nói “tớ (con, em, cháu …) xin lỗi cậu (bố, mẹ, anh, chị, cô, bác, …)” THùC HµNH: GV nêu YC : Em hãy kể lại ba tình mình đã nói lời xin lỗi - GVNX- KL Hoạt động : Củng cố dặn dò - Gv nhËn xÐt nh÷ng häc sinh thùc hiÖn tèt Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc kÜ n¨ng sèng lêi vµng giao tiÕp ( tiÕt 2) I môc tiªu Bµi häc gióp em: - LÞch sù vµ lÔ phÐp h¬n giao tiÕp: - RÌn thãi quen nãi lêi xin lçi vµ c¶m ¬n II đồ dùng -Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III các hoạt động dạy học * Bài tập 2: Thể lời cảm ơn a Ý nghĩa lời cảm ơn - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Lời cảm ơn có ý nghĩa gì? - GVNXKL * Bài tập : Em nói lời cảm ơn trường hợp nào? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - HSTL, nêu lựa chọn, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Em nói lời cảm ơn trường hợp - HS lắng nghe BÀI HỌC: Lời vàng giao tiếp là xin lỗi, cảm ơn b/ Cách em cảm ơn +Bài tập: - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh.- HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung tranh - Hoạt động lớp - HS làm BT cá nhân - HS nêu lựa chọn, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại BÀI HỌC Tư cảm ơn : Lưng thẳng, đầu gật, mặt tươi cười, mắt nhìn - GV đọc cho HS nghe bài thơ : Cảm ơn - Cả lớp lắng nghe - GV giáo dục HS qua bài thơ vừa đọc - GVKL chung - Cả lớp lắng nghe *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại bài (4) - HS trả lời Về nhà: a Thực đúng gì đã học b Có ý thức tự giác nói lời xin lỗi hay cảm ơn tình cụ thể với các tư đúng - Chuẩn bị bài sau: “ Giữ gìn đôi mắt sáng” HS chuẩn bị kÜ n¨ng sèng giữ gìn đôi mắt sáng ( tiết 1) I/ môc tiªu: - GD KN yêu quý và giữ đôi mắt sáng, khỏe - Bảo vệ đợc đôI mắt cách tôt II đồ dùng Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III các hoạt động dạy học - HS nêu 1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Vì em cần xin lỗi? - GV giới thiệu và ghi tựa HS lắng nghe và nêu lại tựa bài - Lời cảm ơn có ý nghĩa 4.Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Tầm quan trọng đôi mắt a Đôi mắt soi đường - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Tìm đường nhà” - GV kể chuyện - HS lắng nghe - GD HS qua câu chuyện vừa kể - GV yêu cầu HS qua câu chuyện kể thảo luận : Đôi mắt giúp em việc đường nào? - HS thảo luận nhóm đôi - HS làm BT cá nhân, trình bày kết - HS trình bày - NX NX - GVNXKL GVNXKL GV hướng:dẫn ĐôiHS mắtlàm giúp bàiem tậpsoi đường SGK b Đôi mắt giúp em quan sát - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi : Tìm điểm khác biệt hai - HS thi đua dãy - Thảo luận nhóm - GVNXKL – Tuyên dương đôi, trình bày - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận + Vì em tìm thấy hai điểm khác biệt hai GVNXKL tranh?TẬP : Em vẽ lại gì em quan sát quanh mình vào khung BÀI giấy đây - HS vẽ + HS thảo - GV thu bài vẽ luận kể cho - GVNX- KL BÀI HỌC : Đôi mắt giúp em quan sát gì diễn quanh nghe - Quan sát cách qua đường - Quan sát cách chăm sóc em bé mẹ RÈN KĨ NĂNG SỐNG - Quan sát cách ăn uống - Quan sát cách xếp đồ đạc (5) Bài 8: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT Tiết I.MỤC TIÊU GD KN có khả tập trung cao, mang lại hiệu học tập tốt II ĐỒ DUNG DẠY HỌC Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III CÁC H : OẠT ĐỘNG DẠY HỌC HS nêu 1.Ổn định: 2.KTBC: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Để bảo vệ mắt chơi đùa, em cần cẩn thận với - GV giới thiệu và ghi tựa Hoạt động gì? 2: Bài tập - Em chăm sóc đôi mắt mình nào? *Bài tập 1: Giá trị tập trung - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Giờ học toán” - GV kể chuyện - GD HS qua câu chuyện vừa kể - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Giờ học toán : Tại em cần tập trung? - GVNXKL - GV HStrình làm bày bài tập - HS làmhướng BT cádẫn nhân, kết SGK - NX - HS trình bày - NX - GVNXKL SUY NGẪM BÀI :HỌC : Muốn học tập tốt thì em phải tập trung nghe thầy cô giảng bài, Trong hai không bài làm tập trên, việc riêng em làm giờbài học tập - HS lắng nghe, ghi nhớ nào? RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 8: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT Tiết I/ MỤC TIÊU - Rèn thói quen tập trung cao học - HS có ý thức chủ động tập trung học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Bài tập 2: Cách để em tập trung - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Trong lớp học, em cần làm gì để tập trung học thật tốt?- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe - HS trình bày - NX - GVNXKL * Bài tập : Để tập trung học trên lớp, em phải? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: Để tập trung học trên lớp, em phải (6) - Ngồi học đúng tư thế; - Chăm chú nghe thầy cô giảng bài; - Ghi chép, làm bài tập thầy cô giao đầy đủ; - Hăng hái phát biểu ý kiến b/ Tập trung học nhà - GV nêu yêu cầu thảo luận : Ở nhà, em cần làm gì để tập trung học thật tốt? - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh GVKL : Các nguyên tắc giúp em tập trung: - Mỗi lúc việc : Khi làm việc này thì em không nên làm việc khác “Chơi chơi, học học” - Giờ nào việc nấy: Em tự lập kế hoạch cho mình, nào là học, nào là chơi và thực theo đúng kế hoạch đó; - Luôn tự hỏi: “ Mình làm gì?”, “mình nên làm gì?” để xác định rõ và tập trung vào việc làm *Bài tập 3: Luyện tập - Hỏi lại bài - Về nhà: a Tự lập cho mình thời gian biểu : nào em học bài, nào chơi, nào ăn cơm, nào ngủ, b Sắp xếp lại góc học tập mình để em có thể tập trung học bài tốt - HS thảo luận nhóm đôi – HS trình bày - Chuẩn bị bài sau: “ Góc học tập xinh xắn” RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 9: GÓC HỌC TẬP XINH XẮN (Tiết 1) I/ môc tiªu: - GD KN xếp góc học tập gọn gàng, ngắn theo quy tắc “một chạm” II/ đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ hoạt động dạy học: - Ở nhà, em 1.Ổn định: cần làm gì để KTBC: tập trung học - Để tập trung học trên lớp, em phải thực thật tốt?- HS nêu - HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài thảo - GV giới thiệu và ghi tựa bài luận Hoạt động 2: Bài tập nhóm *Bài tập 1: Sắp xếp sách đôi a Lợi ích việc xếp sách hợp lí - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu hỏi : Lợi ích xếp sách là - HS trình bày - NX * Bài tập : - GVNXKL ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn - GV hướng dẫn HS làm bài tập em) - GV nêu yêu cầu bài tập Cách xếp nào đây giúp em tìm sách dễ dàng nhất? Sắp xếp sách giúp em điều gì? (7) - GV cho HS quan sát tranh( 10 tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp GV nhận xét, chốt lại: - GVNXKL: - HS lắng nghe, ghi nhớ b Xếp sách theo quy tắc “một chạm” GV nêu câu hỏi thảo luận : Cách xếp sách nào hợp lí và gọn gàng nhất? * Bài tập : Tìm cách xếp sách phù hợp : ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV đọc nội dung cho HS lựa chọn - Hoạt động lớp - HS trình bày - NX - GV nhận xét, chốt lại - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi thảo luận : Khi xếp sách vở, nên xếp nào? - HS thảo luận nhóm đôi – HS trình bày * Bài tập : Cách xếp sách nào tốt hơn? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - HS làm BT cá nhân - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC : Sắp xếp sách để cần em lấy : - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung tranh - HS nêu lựa chọn, nhận xét Sắp xếp sách: - Sách học và sách tham khảo để riêng; - Sách cùng môn học để gần nhau; - Gáy sách quay ngoài Sắp xếp : - Vở học chính và học thêm để riêng; - Vở cùng môn học để cạnh nhau; - Gáy quay ngoài; - Nhãn quay lên trên RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 9: GÓC HỌC TẬP XINH XẮN Tiết I/ MỤC TIÊU: - Rèn thói quen gọn gàng việc - Qua đó HS có óc thẩm mĩ, sáng tạo việc xếp góc học tập II/ ĐÒ DÙNG HỌC TẬP: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Bài tập 2: Sắp xếp dụng cụ học tập a Lợi ích việc xếp dụng cụ hợp lí - GV kể chuyện : Bút chì Trang đâu? - GD HS qua câu chuyện vừa kể - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em trao đổi để tìm lợi ích việc xếp dụng cụ (8) - GVNXKL BÀI HỌC : Sắp xếp dụng cụ gọn gàng, hợp lí giúp em : - Thuận tiện sử dụng - Tiết kiệm thời gian b Cách xếp hợp lí * Bài tập : Đâu là cách xếp gọn gàng? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( tranh) GV nêu nội dung tranh - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận : Cách xếp dụng cụ học tập vào ống dựng và hộp bút theo quy tắc “một chạm” * Bài tập : Chọn hình ảnh thể cách xếp hợp lí: ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( 4tranh) GV nêu nội dung tranh HS thực CN vào SGK - Hoạt động lớp - GV nhận xét, chốt lại BÀI HỌC : Sắp xếp dụng cụ hợp lí : Để dụng cụ theo quy tắc “một chạm” Sắp xếp dụng cụ gọn gàng : Để dụng cụ đúng nơi quy định - GV đọc bài thơ : Góc học tập em HS đọc bài thơ theo GV - GD HS qua bài thơ *Bài tập 3: Luyện tập - - Hỏi lại bài: HS trả lời - Về nhà: a Em xếp lại sách và đồ dùng học tập mình gọn gàng và hợp lí b Em đọc lại bài Góc học tập em cho bố mẹ nghe - Chuẩn bị bài sau: “ Em là người bạn tốt” HS chuẩn bị -RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 10: EM LÀ NGƯỜI BẠN TỐT Tiết I/ Mục tiêu: - Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn -Yêu quý và trân trọng tình bạn mình II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III/ Hoạt động dạy học: Bài tập 2: Người bạn tốt a Biểu người bạn - HS thực cá nhân - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Làm em nhận người bạn tốt? (9) - GVNXKL * Bài tập : Đâu là hình ảnh người bạn tốt? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn em) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS quan sát tranh( 12 tranh) GV nêu nội dung tranh - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện trình bày - NX GVNXKL GV đọc bài thơ : Em là người bạn tốt - HS lắng nghe và đọc theo GV - Thực hành : Em đến đập tay và nói “ Bạn thật tuyệt vời” với bạn quanh mình - HS thực theo tổ - Hỏi lại bài: - HS trả lời - GV KL chung -Bài Vềtập nhà:3: Luyện a Em thuộc bài Em là người bạn tốt và đọc cho bố mẹ cùng nghe b Bố mẹ có phải là người bạn tốt em không? - Chuẩn bị bài sau: “ Bí mật khen ngợi” RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 11: BÍ MẬT CỦA SỰ KHEN NGỢI Tiết I/ MỤC TIÊU: - Nhận giá trị lời khen và biết cách khen ngợi người khác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAYJM HỌC Ổn định: KTBC: - HS đọc thuộc bài thơ: “ Em là người bạn tốt” - HS đọc thuộc bài thơ, nhận xét - Thế nào là bạn thân? - Đó là người bạn em yêu quý và thích nói chuyện, thích chơi cùng - Em đã giúp bạn việc gì? - HS nêu - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập (10) * Bài tập 1: Ý nghĩa khen ngợi + Bài tập: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Trả lời câu hỏi sau: - HS QS tranh trả lời, nhận xét + Bạn khen hay chê? + Bạn khen + Bạn khen hay bị chê? + Bạn khen + Mẹ nói gì với bé? + HS tự nêu ý kiến, nhận xét Vẽ gương mặt em khi: + Được khen ngợi + Bị chê trách - GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự vẽ - HS tự vẽ, nhận xét bài vẽ - GV thu bài Nhận xét RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 12: NHÀ THƠ NHÍ ( tiết 2) I/ MỤC TIÊU: - Thể bài thơ ánh mắt, giáo dục tình yêu thơ tâm hồn trẻ II/ ĐỒ D ÙNG TẬP HOC: - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Bài tập 3: Mắt nhìn vào người nghe a/ Bài thơ đôi mắt: - GV đọc bài thơ: “ Đôi mắt em” - HS đọc lại + Thảo luận: Mắt em nào đọc thơ? - HS thảo luận, trình bày, nhận xét - GV nhận xét: Mắt em nhìn các bạn đọc thơ + Bài tập: Em đọc bài thơ và thể ánh mắt, giọng và tay cho các bạn và thầy cô nghe - HS thực hiện, nhận xét - GV nhận xét, KL: Mắt em nhìn các bạn đọc thơ b/ Đọc thơ ánh mắt: + Bài tập: Em chọn cách thể câu thơ động tác phù hợp - GV yêu cầu HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp - HS quan sát tranh thể câu thơ động tác phù hợp - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC: Em đọc thơ theo thầy cô, kết hợp với giọng và tay +Thực hành: Hai bạn quay vào và thể bài thơ ánh mắt mà không phát âm - HS thực hành, nhận xét (11) - GV nhận xét, chốt lại: Thể thơ ánh mắt *Bài tập 4: Luyện tập - GV hỏi lại bài - HS trả lời - Về nhà: HS chuẩn bị a/ Em đọc lại bài thơ đã học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay và ánh mắt Bài thơ thứ là………………………… Bài thơ thứ hai là………………………… Bài thơ thứ ba là………………………… b/ Tự nhận xét việc đọc thơ em: Rất tốt Bình thường Tốt Chán Quá chán c/ Nhận xét bố mẹ nghe em đọc thơ: ……………………………………………… …………………………………………… - Chuẩn bị bài sau RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 13: BẢO VỆ BẢN THÂN (Tiết 1) I/ MôC TI£U : - Nhận thức số tác nhân gây hại đến thân - Tự bảo vệ thân trước tổn thương thông thường II/ §å DïNG Häc TËP : - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III/ C¸C HO¹T ĐỘNG d¹y häc : Ổn định: KTBC: + Em đọc lại bài thơ đã học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay và ánh mắt - HS đọc bài thơ đã học giọng to, rõ ràng, kết hợp sử dụng tay và ánh mắt - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Khi bị tổn thương a/ Va đập: + Bài tập: Trường hợp nào sau đây có thể gây va đập? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu trường hợp nào sau đây có thể gây va đập? - HS quan sát tranh, chọn trường hợp phù hợp (12) - GV nhận xét, chốt lại: trường hợp 1, có thể gây va đập + Thảo luận: Tác hại va đập là gì? - HS thảo luận nhóm, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Tác hại va đập là tạo vết thâm, tím- Gãy tay, chânBong gân - HS chọn cách xử lý - GV hướng dẫn cách xử lí vết bầm va đập: 1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại b/ Trầy xước da: + Bài tập: Hoạt động nào có thể gây trầy xước da? - GV yêu cầu HS quan sát tranh ( tranh), nêu hoạt động nào có thể gây trầy xước da? - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Nô đùa- Ngã xe- Trèo cây + Thực hành: Hai bạn tạo thành cặp tập sơ cứu vết thương nhỏ theo các bước sau: Bước 1: Rửa vết thương Bước 2: Băng cầm máu c/ Bỏng: + Bài tập: Em có thể bị bỏng vì vật dụng nào? - HS quan sát tranh( tranh), nêu em có thể bị bỏng vì vật dụng nào? - HS quan sát tranh, trả lời, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: em có thể bị bỏng vì vật dụng như: nước sôi, ống pô( xả) xe máy, bếp cồn + Tình huống: - GV nêu tình huống, yêu cầu HS chọn cách xử lý - HS quan sát tranh, trả lời - GV nhận xét, chốt lại: bị nước sôi đổ vào tay, em xả nước lạnh vào tay RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM Tiết I/ MôC TI£U : - Biết cách giới thiệu thân II /§å DïNG Häc TËP - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III C¸C HO¹T ĐỘNG d¹y häc Ổn định: KTBC: + Cách xử lí vết bầm va đập? - HS nêu: 1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại - Nhận xét + Kể tên số vật sắc nhọn? (13) - HS nêu: dao, kéo,… + Đối với vật sắc nhọn em sử dụng nào? - Đối với vật sắc nhọn em sử dụng thật cẩn thận - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1:Thông tin bật mí + Bài tập: Em bật mí thông tin thân nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu nào em bật mí thông tin thân - HS quan sát tranh, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu em bật mí thông tin thân + Tình huống: - GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tình - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: thông tin Bi cần nói giới thiệu là: Tên, tuổi, nơi ở, sở thích, ước mơ - GV yêu cầu HS đọc bài thơ: “ Bạn là ai?” - HS đọc bài thơ: “ Bạn là ai?” - GV KL: Qua phần giới thiệu thông tin bật mí RÈN KĨ NĂNG SỐNG Bài 14: BẬT MÍ VỀ EM Tiết I/ MôC TI£U : - Biết cách giới thiệu thân II /§å DïNG Häc TËP - Tranh TH kỹ sống Lớp 1, SGK… III C¸C HO¹T ĐỘNG d¹y häc Ổn định: KTBC: + Cách xử lí vết bầm va đập? - HS nêu: 1: Rửa vết bầm 2: Chườm lạnh 3: Băng lại - Nhận xét + Kể tên số vật sắc nhọn? - HS nêu: dao, kéo,… + Đối với vật sắc nhọn em sử dụng nào? - Đối với vật sắc nhọn em sử dụng thật cẩn thận - GV nhận xét Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập (14) * Bài tập 1:Thông tin bật mí + Bài tập: Em bật mí thông tin thân nào? - GV yêu cầu HS quan sát tranh( tranh), nêu nào em bật mí thông tin thân - HS quan sát tranh, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: giới thiệu em bật mí thông tin thân + Tình huống: - GV nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tình - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: thông tin Bi cần nói giới thiệu là: Tên, tuổi, nơi ở, sở thích, ước mơ - GV yêu cầu HS đọc bài thơ: “ Bạn là ai?” - HS đọc bài thơ: “ Bạn là ai?” - GV KL: Qua phần giới thiệu thông tin bật mí - (15)