Tóm lại : KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống.. - KN[r]
(1)(2)MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:
Hiểu vấn đề bản, cần thiết
KNS giáo dục KNS cho HS phổ thông.
Hiểu nội dung, phương pháp giáo dục
KNS cho HS qua mơn học/HĐGDNGLL phụ trách.
Có kĩ soạn kĩ dạy giáo dục
KNS mơn học/HĐGDNGLL mà phụ trách.
Chủ động, tự tin trình GD KNS cho
(3)NỘI DUNG TẬP HUẤN
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phương pháp tập huấn
Bài 1: Quan niệm kĩ sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục
KNS cho HS phổ thông
Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ
thông
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học /
HĐGDNGLL
Bài 5: Thực hành soạn giảng thử
(4)NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN LÀM RÕ
KNS gì? Ai phải học KNS? Vì phải gd HS KNS?
KNS đưa vào nhà trường theo nguyên tắc
nào, đường nào? Phân biệt với nội dung dạy tích hợp trước
Các ND GD KNS cho HS
Những KTDH tích cực đưa vào để
GDKNS cho HS cách thực hiện?
Những KTDH tích cực thường sử dụng
môn TV đ/v khối lớp
Những điểm soạn có GDKNS.( So
(5)Bài 1
I Quan niệm KNS
(6)I QUAN NIỆM VỀ KNS
Nhiệm vụ:
CÙNG ĐỘNG NÃO:( 5’):
Mỗi người cho ví dụ KNS.
(7)I QUAN NIỆM VỀ KNS
Có nhiều quan niệm khác KNS
WHO: KNS khả để có hành vi thích ứng tích
cực, giúp cá nhân ứng xử hiệu trước nhu cầu thách thức sống hàng ngày
UNICEF: KNS cách tiếp cận giúp thay đổi hình
thành hành vi Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ KN
UNESCO:
(8)I QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp)
-
KNS bao gồm loạt KN cụ thể, cần
thiết cho sống hàng ngày
người
-
Bản chất KNS KN tự quản thân
và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực
trong sống, học tập làm việc hiệu
quả
(9)Lưu ý:
Một KNS có tên gọi khác nhau, ví dụ:
- KN hợp tác gọi KN làm việc nhóm;
- KN kiểm sốt cảm xúc cịn gọi KN xử lí cảm xúc, KN làm chủ cảm xúc, KN quản lí cảm xúc…
- KN thương lượng gọi KN đàm phán, KN
thương thuyết,…
Các KNS thường ko tách rời mà có mối liên quan
chặt chẽ với nhau
KNS tự nhiên có mà phải
(10) KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội
KNS mang tính cá nhân khả cá nhân KNS mang tính XH KNS phụ thuộc vào giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng truyền thống văn hóa gia đình, cộng đồng, dân tộc
Trong giáo dục nước ta năm qua, KNS thường phân loại sau:
Nhóm KN nhận biết sống với mình: tự nhận
thức, xác định giá trị, kiểm sốt cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,…
Nhóm KN nhận biết sống với người khác: giao tiếp
có hiệu quả, giải mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ cảm thơng, hợp tác,…
Nhóm KN định cách có hiệu quả: tìm
(11)Thảo luận nhóm (5’):
(12)II Vì cần GD KNS cho HS
PT?
KNS góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân
KNS góp phần thúc đẩy phát triển xã hội.
Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông
Bối cảnh hội nhập quốc tế kinh tế thị
trường
Yêu cầu đổi giáo dục phổ thông