Đang tải... (xem toàn văn)
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.. Nộ[r]
(1)TRƯỜNG TH TRẦN PHÚ TỔ … CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2015-2016 (Dành cho GV dạy ÂN, AV, TD, Tin học) Họ và tên giáo viên: …………… Ngày sinh: ………… Ngày vào ngành : ngày … tháng … năm … Trình độ chuyên môn: …………… Chuyên ngành: …………………… Thuộc tổ chuyên môn: ……………… Nhiệm vụ chuyên môn: ………………… Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL và giáo viên năm học 2015 – 2016 nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cá nhân năm học 2015 – 2016 sau: I Mục tiêu: BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng mình II Yêu cầu: Thực nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn thực tiễn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải Phát huy vai trò nòng cốt việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân đã phê duyệt; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường - Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công lãnh đạo nhà trường - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ III Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thức bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết) – Đã tham gia bồi dường và làm bài kiểm tra Nội dung gồm bồi dưỡng nhận thức Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Bộ GD ĐT, tỉnh và các văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học các cấp b Nội dung bồi dưỡng 2: (2) Thực theo kế hoạch Chuyên môn nhà trường (30 tiết) Yêu cầu chuẩn nghề Mã mô Tên và nội dung mô đun nghiệp đun cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian học tập Thời trung (tiết) gian tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành Chuyên đề: Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tinBiết cách sử dụng : trình duyệt Web Những điều cần biết khiBiết cách tìm kiếm tham gia vào Internet thông tin trên Internet Cách sử dụng trìnhBiết cách gửi và nhận TH23 duyệt Web thư điện tử Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet 12 Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử Chuyên đề 2: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPointXác định các tính phần dạy học trình diễn Các tính mềm phần mềm trình diễnMicrosoft PowerPoint và biết tệp tin trình Microsoft PowerPoint Thực hành các tính năngdiễn TH21 phần mềm trìnhSử dụng thành thạo các diễn PowerPoint để xâytính dựng tệp tin trình diễnphần mềm trình diễn phục vụ cho việc dạy học ởMicrosoft PowerPoint để để xây dựng tệp tiểu học tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học 12 2 Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết Thực kế hoạch số … /KH-PGDĐT-TH ngày tháng năm 2015 bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 – 2016 Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Đak Pơ giáo dục tiểu học và Kế hoạch BDTX năm học 2015 – 2016 nhà trường Tôi đã nghiên cứu, định chọn và đăng ký tự bồi dưỡng các nội dung sau: Yêu cầu chuẩn nghề Mã mô Tên và nội dung mô đun nghiệp đun cần bồi dưỡng Tăng cường lực Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian học tập Thời trung (tiết) gian tự học Lý Thực (tiết) thuyết hành TH27 Phương pháp kiểm tra,Hiểu hình thức đánh 10 tiết đánh giá nhận xét giá kết học tập (3) Yêu cầu Thời Thời gian học tập chuẩn Mã mô trung (tiết) gian tự Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng nghề đun học Lý Thực nghiệp (tiết) thuyết hành cần bồi Quan niệm đánh giá số môn học nhận kết học tập và đánh giá xét kết học tập họcĐánh giá sinh tiểu học nhậnthuận lợi và khó khăn xét việc thực Thực trạng việc thựcđánh giá nhận xét triển khai đánh giá kết học Nắm các biện dạy học tập học sinh tiểu họcpháp thực đánh giá nhận xét sốbằng nhận xét đạt hiệu môn học Một số biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu Dạy học phân hoá tiểuHiểu tầm quan học trọng việc dạy học Mục tiêu giáo dục phổ phân hoá cấp tiểu học thông và mục tiêu giáo dụcNắm phương pháp, tiểu học cách thực dạy học Nâng cao Tầm quan trọng việcphân hoá lực lập kế TH32 dạy học phân hoá cấp Phân tích các 14 tiết tiểu học điều kiện thực dạy hoạch dạy Phương pháp thực hiệnhọc phân hoá tiểu học học dạy học phân hoá số môn học tiểu học Các điểu kiện để thực hiệu việc dạy học phân hoá tiểu học Vận dụng, thực hành quá trình giáo dục * Vận dụng, thực hành để không ngừng nâng 30 tiết cao chất lượng dạy học VI Lịch trình thực kế hoạch Thời gian Tháng 8/2015 Nội dung công việc - Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân - Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho tổ, lãnh đạo nhà trường duyệt - Tham gia học BDTX chuyên đề Nhà trường tổ chức Chuyên đề 1: TH23 Chuyên đề 2: TH21 Tháng * Tự học: Kết Ghi chú (Rút kinh nghiệm và bổ sung) (4) 9/2015 Chuyên đề 1: TH27 Chuyên đề 2: TH32 Từ tháng 10/2015 Vận dụng, thực hành đến tháng 5/2016 Tháng Đánh giá việc vận dụng các chuyên đề 12/2015 Đầu tháng 5/2016 Đánh giá việc vận dụng các chuyên đề Cuối tháng 5/2016 Đánh giá việc vận dụng, thực hành năm học VII Những đề xuất (với nhóm, tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường - có) ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Tân An, ngày 12 tháng năm 2015 Người lập kế hoạch DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG (5)