Yếu tố dân gian trong thơ mới 1932 1945

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ VÂN YẾU TỐ DÂN GIAN TRONG THƠ MỚI 1932 - 1945 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGHỆ AN, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ VÂN YẾU TỐ DÂN GIAN TRONG THƠ MỚI 1932 - 1945 CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 66.22.34 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HOÀNG MẠNH HÙNG NGHỆ AN, 2012 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tượng phạm vi khảo sát 5 Phương pháp khảo sát Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng NHÌN CHUNG VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA THƠ MỚI VỚI VĂN HỌC DÂN GIAN 1.1 Sự xuất Thơ tiến trình thơ ca Việt Nam đại 1.1.1 Về khái niệm Thơ 10 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển Thơ 19 1.1.3 Đóng góp Thơ thơ đại Việt Nam 30 1.2 Mối quan hệ Thơ Văn học dân gian 33 1.2.1 Khái niệm Văn học dân gian 36 1.2.2 Các thể loại văn học dân gian Việt Nam 38 1.2.3 Sự kế thừa cách tân thơ ca dân gian Thơ 42 Chƣơng SỰ KẾ THỪA VĂN HỌC DÂN GIAN CỦA THƠ MỚI VỀ PHƢƠNG DIỆN NỘI DUNG 47 2.1 Ảnh hưởng văn học dân gian đến văn học viết nói chung thơ ca nói riêng 47 2.2 Sự kế thừa phương diện đề tài 48 2.2.1 Đề tài thiên nhiên Thơ 48 2.2.2 Đề tài tình yêu, sống 52 2.3 Kế thừa tư tưởng, cảm hứng từ thơ ca dân gian Việt Nam 57 2.3.1 Kế thừa tư tưởng từ thơ ca dân gian Việt Nam Thơ 57 2.3.2 Kế thừa cảm hứng từ thơ ca dân gian Việt Nam Thơ 59 Chƣơng SỰ KẾ THỪA VĂN HỌC DÂN GIAN CỦA THƠ MỚI VỀ PHƢƠNG DIỆN HÌNH THỨC 65 3.1 Ngôn ngữ 65 3.1.1 Ảnh hưởng ngôn ngữ thơ ca dân gian ngôn ngữ Thơ 65 3.1.2 Sự sáng tạo, đóng góp kiểu dạng thể thơ củaThơ 68 3.2 Thể thơ truyền thống Việt Nam Thơ kế thừa cách tân 70 3.2.1 Thể thơ truyền thống Việt Nam 70 3.2.2 Sự kế thừa cách tân thể loại thơ ca dân gian Thơ 72 3.3 Thi liệu 82 3.4 Một số nhà Thơ chịu ảnh hưởng thơ ca dân gian 86 3.4.1 Sự kế thừa cách tân thơ ca dân gian Thơ Xuân Diệu 86 3.4.2 Thơ Nguyễn Bính – Thơ dân gian đại 90 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thơ từ đời có đóng góp quan trọng, đạt thành tựu bật đánh dấu bước ngoặt lớn lịch sử thơ ca văn học dân tộc, mở “Một thời đại thi ca” Chưa người ta thấy xuất thi đàn hồn thơ phong phú đến “Rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy Thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp, ảo não Huy Cận, quê mùa Nguyễn Bính, kỳ dị Chế Lan Viên…và thiết tha, rạo rực, băn khoăn Xuân Diệu” Đúng nhận định Hồi Thanh, Hồi Chân nhận “Tơi lịch sử thi ca Việt Nam chưa có thời đại phong phú thời đại này” [97, 32] 1.2 Tuy nhiên Thơ tượng đầy bí ẩn phức tạp Đánh giá thành tựu Thơ phong trào thơ cịn nhiều ý kiến khác nhau, khơng thống Việc nhận định giá trị, chất Thơ tìm hiểu, khảo sát nhiều phương diện, nhiều đường khác Trong đề tài này, chọn hướng tiếp cận từ phương diện tính kế thừa Thơ văn học dân gian Từ khẳng định vị trí, vai trị đóng góp Thơ cho q trình đại hóa thơ ca nói riêng văn học dân tộc nói chung 1.3 Trên hành trình vận động, phát triển đại hóa thơ ca dân tộc diện thơ ca dân gian có ý nghĩa quan trọng Sự kế thừa yếu tố dân gian phương diện nội dung, hình thức liệu có thay đổi, tồn cạnh tranh với thơ đại đương đại Đây dấu chấm hỏi lớn mà chưa có lời giải đáp đầy đủ 1.4 Thơ nằm văn mạch văn học dân tộc, kế thừa phát triển tinh hoa thơ ca dân tộc Qua đề tài “Yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945” muốn nhấn mạnh thành tựu Thơ ln có đóng góp yếu tố dân gian, dân tộc Đây hướng nghiên cứu có nhiều triển vọng “Thơ xem nguồn mạch phong phú thơ ca dân tộc thời kỳ đại” (Hà Minh Đức) tạo “một bước tiến thi ca đường đại hóa” (Phan Cự Đệ) Thơ xem “sự kiện in dấu vào thơ Việt Nam kỷ XX” (Vương Trí Nhàn) Lịch sử vấn đề 2.1 Ngay từ Thơ đời có nhiều tranh luận xung quanh vấn đề Thơ thơ cũ Người ta xem Thơ thể thơ tự nhằm đối lập, phân biệt với hình thức thơ Đường Luật gị bó, quy định niêm luật chặt chẽ, khắt khe Trong Một lối Thơ trình chánh làng thơ (1932) Phan Khơi, xác định lối thơ “Đem ý thật có tâm khảm tả câu có vần mà khơng phải bó buộc niêm luật hết” Phan Khơi khơi ngịi cho bút chiến phái nhà thơ cũ phái nhà Thơ Cuộc tranh luận tập hợp đầy đủ Tranh luận văn nghệ XX (Nxb Lao động, 2001, tập II) Mục đích cuối tranh luận tìm diện mạo cho Thơ Trên hành trình vận động Thơ có nhiều ý kiến Thơ xuất báo chí đặc biệt cơng trình Việt Nam văn học sử yếu (1941) Dương Quảng Hàm bước đầu khảo sát âm luật thể cách Thơ sau Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh, Hoài Chân viết Một thời đại thi ca đưa khái niệm Thơ có ý nghĩa Từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, Thơ - thực có bước thăng trầm Sau ba mươi năm chiến tranh vệ quốc văn học phải tập trung cho nhiệm vụ chung đất nước phục vụ cách mạng, kháng chiến, thời kỳ Thơ bị phê phán nghiêm khắc với số tượng văn học tiền chiến Song không thừa nhận đóng góp tiến bộ, tích cực Thơ hình thức nghệ thuật nội dung với cơng trình tiêu biểu Bùi Văn Ngun, Hà Minh Đức (1968), Thơ ca Việt Nam - hình thức thể loại, số cơng trình miền Nam Việt Nam văn học sử giản ước tân biên (tập III - 1961) Phạm Thế Ngũ… Đặc biệt sau 1975, năm 1986 đến nay, Thơ quan tâm, ý nhiều với viết tiêu biểu như: Cuộc cải cách phong trào Thơ tiến trình thơ tiếng Việt Lại Nguyên Ân, Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình tiếng việt Trần Đình Sử, Kế thừa truyền thống dân tộc đổi thi ca qua kinh nghiệm lịch sử phong trào Thơ Nguyễn Đăng Mạnh, Loại hình câu Thơ Lê Tiến Dũng, Hát nói từ điệu khúc ca trù đến thể loại văn học Nguyễn Đức Mậu, Bằng trắc thơ bảy chữ Xuân Diệu Lý Toàn Thắng… Ngồi ra, cịn có giáo trình đại học như: Thơ - bình minh thơ Việt Nam đại Nguyễn Quốc Túy, Ngôn ngữ thơ Nguyễn Phan Cảnh, Con mắt thơ Đỗ Lai Thúy, Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam Trần Đình Sử… Dưới khóa luận tốt nghiệp đại học, luận văn cao học thạc sĩ sinh viên, học viên nghiên cứu Yếu tố dân gian Thơ 1932 - 1945 Chúng khảo sát có đề tài khóa luận tốt nghiệp sinh viên nghiên cứu nhà thơ, nhà văn định có ảnh hưởng từ dân gian chất liệu dân, hay sinh viên Lê Thị Hoa với đề tài Những kế thừa cách tân phong trào Thơ xét phương diện mới, kế thừa cách tân khảo sát dừng lại Thi Nhân Việt Nam (Hoài Thanh, Hoài Chân) Gần xuất luận văn Cao học Thạc sĩ học viên Biện Thị Quỳnh Nga với đề tài Thể loại truyền thống Việt Thơ 1932 - 1945, luận văn này, tác giả trình bày cụ thể, tỉ mỉ vị trí vai trò, chức năng, nội dung, thi pháp thể loại truyền thống Việt hệ thống thể loại Thơ 1932 - 1945, tập trung khảo sát Thơ 1932 - 1945, tác giả tác phẩm (do Lại Nguyên Ân sưu tầm, tập hợp; Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội, 2004), song với đề tài tác giả dừng lại việc nghiên cứu hệ thống thể loại Thơ 1932 – 1945 (gồm lục bát, song thất lục bát, hát nói), chưa sâu vào kế thừa cách tân phương diện nội dung, hình thức nghệ thuật yếu tố dân gian Thơ Vì chúng tơi hy vọng đóng góp nhiều thơng qua đề tài 2.2 Nói đến Yếu tố dân gian Thơ mới, không nhắc đến thể thơ việt như: Lục bát, Song thất lục bát, Ngâm khúc, Hát nói…với cơng trình tiêu biểu: Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam Vũ Ngọc Phan, Hát nói - từ điệu khúc ca trù đến thể loại văn học Nguyễn Đức Mậu, Nội dung thơ song thất lục bát Phan Ngọc, Về giá trị chức biểu đạt nội dung thể thơ lục bát song thất lục bát thơ ca Việt Nam trung cận đại Phan Diễm Phương, Bằng trắc thơ bảy chữ Xuân Diệu, Tiếp nhận ảnh hưởng thơ truyền thống Xuân Diệu, Văn học dân gian Đinh Gia Khánh (đồng chủ biên)… Đáng ý đến cơng trình Lục bát phong trào Thơ Ngô Văn Phú Nguyễn Đức Mậu với Luận án tiến sĩ Thể loại hát nói vận động lịch sử văn học Khảo sát, tìm hiểu chúng tơi nhận thấy đến chưa có cơng trình nghiên cứu chun sâu yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945 nên đề tài mẻ gặp khó khăn, thử thách Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Để làm sáng tỏ “Yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945” luận văn tập trung vào nhiệm vụ: 3.1 Nhìn chung mối quan hệ Thơ với văn học dân gian 3.2 Khảo sát, xác định kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện nội dung 3.3 Khảo sát, xác định kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện hình thức nghệ thuật Đối tƣợng phạm vi khảo sát 4.1 Đối tượng nghiên cứu Chúng xác định đối tượng nghiên cứu luận văn yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945 bao gồm mối quan hệ văn học dân gian Thơ mới, kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện nội dung hình thức 4.2 Phạm vi khảo sát Chúng tơi tập trung khảo sát, tìm hiểu “Yếu tố dân gian Thơ 1932 - 1945” bên cạnh kế thừa thể thơ ca truyền thống: Lục bát, song thất lục bát, hát nói… Tài liệu luận văn dùng để khảo sát cuốn: Hoài Thanh, Hoài Chân (2000), Thi nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội Lại Nguyên Ân (2004 ), Thơ 1932 - 1945, tác giả tác phẩm, sưu tầm, tập hợp, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Đinh Gia Khánh (chủ biên, 2006), Văn học dân gian, Nxb Giáo dục, Hà Nội Vũ Ngọc Phan (2003), Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội Phƣơng pháp khảo sát Để giải nhiêm vụ đề tài này, luận văn kết hợp vận dụng nhiều phương pháp thao tác nghiên cứu: + Phương pháp đối chiếu, so sánh + Phương pháp thống kê, phân loại + Phương pháp phân tích, tổng hợp + Phương pháp cấu trúc, hệ thống Đóng góp luận văn - Chỉ rõ thêm yếu tố quan trọng Thơ mới: Yếu tố dân gian hai phương diện nội dung hình thức - Từ góp phần khẳng định quy luật kế thừa phát triển thơ ca giúp cho nhà thơ Việt Nam đổi thơ Việt Nam đương đại - Qua nghiên cứu, nhận thấy luận văn đề tài có giá trị thực tiễn: Cung cấp tài liệu tham khảo cho học sinh, sinh viên, giáo viên, học tập giảng dạy Thơ nhà trường có hiệu Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn triển khai ba chương: Chương Nhìn chung mối quan hệ Thơ với văn học dân gian Chương Sự kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện nội dung Chương Sự kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện hình thức 98 Những đại từ nhân xưng ngơi thứ ta, tơi, mình… Nhà nàng cạnh nhà Cách dậu mồng tơi xanh rờn (Người hàng xóm) Hoa chanh nở vườn chanh Hay: Thầy u với chân quê (Chân q) Tình u đơi nam nữ ca dao, dân ca thường xưng hô anh với Em Thơ dân gian Nguyễn Bính lại thường dùng từ tơi Tơi cá thể tơi trỗi dậy: Tình tơi giọt thủy ngân Dù nghiền chẳng nát, dù lăn trịn (Tình tơi) – Từ địa phương Lớp từ địa phương lớp từ vùng, địa phương cụ thể mang đặc trưng văn hóa vùng Sinh đồng Bắc Bộ nên sáng tác ơng có ảnh hưởng đến nét văn hóa vùng qua lớp từ địa phương Thầy, u…mang đậm chất dân gian ngơn ngữ Nguyễn Bính Hoa chanh nở vườn chanh Thầy u với chân quê (Chân quê) Hay: Nhà em có giàn giầu Nhà anh có hàng cau liên phịng (Tương tư) Nguyễn Bính muốn thơng qua lớp từ địa phương để thể tình cảm quê hương từ khắc họa nét dân dã, chân quê người,làng quê Việt Nam Chúng ta thực khâm phục tài sử dụng 99 từ ngữ đa dạng phong phú Nguyễn Bính – Thành ngữ Nhà thơ kế thừa phát huy vốn từ thành ngữ để đưa vào thơ nhằm Làm cho tính chất dân gian rõ Khi nói tương tư tình người, Nguyễn Bính sử dụng: Thơn Đồi ngồi nhớ Thơn Đơng Một người chín nhờ mười mong người (Tương tư) Sử dụng thành ngữ với mục đích vừa thực, vừa ảo Bao bến gặp đò Hoa khuê các, bướm giang hồ gặp Bài thơ “Lỡ bước sang ngang” nhà thơ sử dụng đến 18 câu thành ngữ làm Cho người đọc cảm nhận câu chuyện buồn, eo le ngang trái đời Rõ ràng qua tìm hiểu vốn từ ngữ thơ Nguyễn Bính ta thấy nhà thơ sử dụng linh hoạt, sáng tạo vốn tiếng việt mang đậm chất dân gian gần gũi, dễ hiểu người đọc Mỗi lớp từ có vai trị, đặc trưng riêng đóng góp lớn làm phong phú thêm ngơn ngữ thơ Nguyễn Bính Đó lớp từ ngữ sáng, giản dị mang đậm màu sắc dân gian, dân tộc 100 KẾT LUẬN Yếu tố dân gian Thơ có vai trị quan trọng văn học dân gian cội nguồi, nguồn sữa mẹ quý có tự Nghiên cứu văn học theo hướng Thơ tiếp thu, ảnh hưởng dân gian hướng nghiên cứu đầy triển vọng Bên cạnh đó, thể loại văn học dân gian cần gìn giữ bảo tồn xu hướng văn học đại Thơ không để nhận thấy chất vận động thể loại văn học dân tộc truyền thống thời đại mà để thấy diện mạo đặc sắc thơ Việt Nam đại qua Thơ 1932 – 1945 có tham gia thể thơ truyền thống Thơ 1932 -1945, thể thơ truyền thống Việt giữ tỉ lệ vai trị, vị trí quan trọng Điều khơng thể phủ nhận thể loại truyền thống Việt Thơ đặc biệt lục bát để lại tác phẩm thực có ý nghĩa, đạt giá trị cổ điển, chắn để lại lòng người đọc Con đường đến đại thơ ca nói riêng văn học dân tộc nói chung cắt đứt với truyền thống mà ln có tiếp nối, kế thừa Qua khảo sát chức nội dung yếu tố dân gian mặt thể loại đặc biệt thể thơ lục bát, song thất lục bát ảnh hưởng hát nói Thơ 1932 – 1945, chúng tơi nhận thấy tác giả thơ có đóng góp độc đáo cho thể loại thơ đặc thù Thể loại lục bát tỏ rõ ưu thế, khẳng định vị trí, tên tuổi so với thể thơ khác phương diện tự trữ tình vốn có nó, đặc biệt phù hợp với dòng cảm xúc, tư tưởng, tâm trạng Tôi cá nhân cá thể Thơ Đồng thời làm “phong phú hóa” chức nội dung thể loại cách đem vào số chức năng, nội dung (chức trào phúng với nội dung phê phán, châm biếm; chức giải trí với nội dung mua vui, tươi 101 trẻ) Nhưng tiếc thể song thất lục bát gặp khó khăn nhiều, người đến với xem ngày thưa vắng Đây dấu chấm hỏi đặt cho người cầm bút Riêng thể loại hát nói vào Thơ với khn hình, diện mạo – thể thơ tám chữ Thể thơ tám chữ phát triển cao hình thức trữ tình thể hát nói, chứng tỏ khả khai thác khía cạnh tình cảm khác đời sống nội tâm người cá nhân, đồng thời thành công việc miêu tả, vẽ người vẽ cảnh, trở thành thể loại “đặc sản” nhà thơ tả chân Nghiên cứu thi pháp, nội dung, hình thức, cấu trúc, biện phá tu từ…các thể loại thể đầy đủ phương diện vần, luật, số, lượng chữ câu thơ, tổ hợp, bố cục, giọng điệu, ngơn ngữ,… có xếp chỉnh thể thơ Về hai thể thơ lục bát song thất lục bát đảm bảo nguyên tắc chuẩn mực thi luật truyền thống Đi sâu khảo sát, tìm hiểu, nghiên cứu phương diện chức năng, nội dung sức sống thể thơ, thấy số thể thơ truyền thống việt Thơ 1932 – 1945, thể lục bát tỏ có nhiều ưu điểm trội so với song thất lục bát Tìm hiểu thể loại lục bát sau Thơ 1932 – 1945 , nhận thấy lục bát vận động, có sức hấp dẫn lớn đặt nhiều thử thách cho hệ sau Sau Thơ 1932 – 1945 thực có số hướng tìm tịi, làm thể loại Bước sang thời đại, song thất lục bát khơng cịn đất sống chứng tỏ ưu định nhận thức biểu hiện, chức trữ tình (với nội dung bày tỏ tư tưởng, tâm trạng Tôi cá nhân cá thể) Vị vai trị khó thay số thể thơ truyền thống Việt Thơ 1932 – 1945 đặt nhiều điều phải suy ngẫm cho người nghiên cứu tiếp nhận hôm đường đến đại thơ 102 ca nói riêng văn học dân tộc nói chung Trong sáng tạo văn học, vấn đề đổi luôn đặt ra, đổi khơng có nghĩa “đập phá” cũ, truyền thống, để xây dựng mới, cũ, truyền thống trở thành giá trị, điển phạm, đạt đến giá trị, điển phạm mang tính “năng sản” có sức sống vĩnh Từ sau Thơ 1932 – 1945, đặc biệt năm 90 kỷ XX đến nay, xuất nhiều xu hướng thơ đại, đáng ý xu hướng “thơ cách tân hình thức”, dường muốn “đập phá” truyền thống? Ý thức đổi mới, cách tân xu hướng đáng chân trọng, đòi hỏi tất yếu quy luật tiến triển văn học Rõ ràng, đường đại thơ ca nói riêng văn học dân tộc nói chung tiếp tục Và thể thơ truyền thống nguyên giá trị, tầm quan trọng Văn hóa dân gian nói chung ca dao nói riêng nguồn quan trọng góp phần sinh thành tạo diện mạo đặc điểm Thơ – trang mở đầu thơ đại Việt Nam Ảnh hưởng lớn quan trọng tạo nên “hồn dân tộc”, “tính cách Việt Nam” Thơ Trong giai đoạn phát triển sau thơ Việt Nam đại mà Thơ trang mở đầu,ảnh hưởng văn hóa dân gian nói chung ca dao nói riêng đậm đà thơ đại giai đoạn 1946 – 1954 giai đoạn 1955 – 1975 Bài thơ Việt Bắc nhà thơ Tố Hữu ghi dấu son cho nguồn ảnh hưởng văn hóa dân gian nói chung ca dao nói riêng thơ Việt Nam đại Bài thơ Thăm lúa Trần hữu thung Bên sơng Đuống Hồng Cầm, Hoa lúa Hữu Loan…đều ghi nhận nguồn ảnh hưởng vô quan trọng văn hóa dân gian nói chung ca dao nói riêng thơ Việt Nam đại giai đoạn phát triển 103 Đi sâu tìm hiểu, nghiên cứu Yếu tố dân gian thơ vấn đề khó Chúng tơi cố gắng khảo sát, tìm hiểu, xác định phương diện nội dung phương diện hình thức nghệ thuật thể thơ truyền thống Việt ảnh hưởng Thơ 1932 – 1945 Những cố gắng bước đầu Nhưng vấn đề thú vị, nhiều ý nghĩa, địi hỏi cơng sức nhiều nhà nghiên cứu Chúng hy vọng tiếp tục đề tài này, góp phần nghiên cứu cấp độ cao 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Tuấn Anh (sưu tầm, tuyển chọn, 2001), Chế Lan Viên - Về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lại Nguyên Ân (1993), “Cuộc cải cách thơ phong trào Thơ tiến trình thơ Tiếng Việt”, Tạp chí Văn học, (1) Lại Nguyên Ân (1993), “Cuộc cải cách phong trào Thơ tiến trình thơ tiếng Việt”, Tạp chí Văn học, (4) Lại Nguyên Ân (1995), “Nhu cầu diễn Nôm diễn ca khả thể lục bát”, Tạp chí Văn học, (6) Lại Nguyên Ân (1998), “Nói thêm điểm khởi đầu phong trào Thơ 1932 – 1945”, Tạp chí Văn học, (2) Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội Lại Nguyên Ân (chủ biên), Bùi Văn Trọng Cường (1997), Từ điển văn học Việt Nam từ nguồn gốc đến hết kỷ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phan Kế Bính (2005), Việt Nam phong tục, Nxb Văn Học Phan Cảnh (1987), Ngôn ngữ thơ, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 10 Lê Văn Chưởng (2003), “Mối quan hệ lời thơ với điệu dân ca”, Tạp chí Văn học (8) 11 Huy Cận, Hà Minh Đức (1993), Nhìn lại cách mạng thi ca, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Phan Huy Dũng (1994), “Thiên nhiên biểu tơi trữ tình”, Tạp chí Văn học (6) 105 13 Phan Huy Dũng (2007), Bài giảng: “Đặc điểm kết cấu hình tượng mảng thơ “Trữ tình thơng qua câu chuyện” Thơ 1932 – 1945”, Đại học Vinh 14 Lê Tiến Dũng (1994), “Loại hình câu Thơ mới”, Tạp chí Văn học, (1) 15 Chu Xuân Diên (1996),”Nhà văn sáng tác dân gian”, Tạp chí Văn học (1) 16 Chu Xuân Diên (2004), Mấy vấn đề văn hóa văn học dân gian Việt Nam, Nxb Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh 17 Xuân Diệu (1949), “Tiếng Thơ”, Tạp chí Văn nghệ, (13) 18 Xuân Diệu (1960), Phê bình giới thiệu thơ, Nxb Văn học, Hà Nội 19 Xuân Diệu (1984), Công việc làm thơ, Nxb Văn học, Hà Nội 20 Xuân Diệu (1985), “Mấy cảm nghĩ”, Báo Văn nghệ, (11) 21 Nguyễn Xuân Diên (2007), “Một số vấn đề hát nói”, Tạp chí nghiên cứu Văn học, (3) 22 Phan Cự Đệ (chủ biên), (2004), Văn học Việt Nam kỉ XX, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Phan Cự Đệ (1966), Phong trào Thơ mới, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 24 Phan Cự Đệ (1997), Văn học lãng mạn Việt Nam 1930 – 1945, Nxb Giáo dục, H 25 Phan Cự Đệ, Lý Toàn Thắng (tuyển chọn giới thiệu, 2002), Hàn Mặc Tử - Về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Nguyễn Đăng Điệp (1999), “Giọng điệu thơ trữ tình”, Tạp chí Văn học, (1) 27 Nguyễn Đăng Điệp (giới thiệu tuyển chọn, 2009), Huy Cận tác phẩm chọn lọc, Nxb Giáo dục Việt Nam 28 Biện Minh Điền (2007), Bài giảng: “Vấn đề phân loại thể loại văn học Việt Nam trung đại”, Đại học Vinh 29 Cao Huy Đỉnh (1974), Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 106 30 Nguyễn Kim Đính (1997) , Vài cảm nhận không gian nghệ thuật Thơ mới, sách nhìn lại cách mạng thi ca, Nxb Giáo dục Hà Nội 31 Hà Minh Đức (1994), Nguyễn Bính thi sĩ đồng quê, Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Hà Minh Đức (1998), Thơ vấn đề thơ ca Việt Nam đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Nhiều tác giả (1999), Văn học dân gian cơng trình nghiên cứu, Nxb Giáo dục, H 34 Nhiều tác giả (2001), Tranh luận văn nghệ kỷ XX (Nguyễn Ngọc Thiện sưu tầm, biên soạn), Tập II, Nxb Lao động, Hà Nội 35 Nhiều tác giả (2004), Thơ 1932 – 1945, tác giả tác phẩm (Lại Nguyên Ân tập hợp biên soạn), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 36 Lam Giang, Vũ Tiến Phúc, (1967), Thảo luận luật Thơ mới, sách Hồn thơ nước Việt kỷ XX, Ban Tu thư Sơn Quang, Sài Gòn 37 Hêghen (1999), Mỹ học, Nxb Văn học, H, tập 1, [681] 38 Nguyễn Bích Hà (2002), “Tự loại hình trữ tình dân gian”, Tạp chí Văn học (8) 39 Lê Bá Hán, Nguyễn Khắc Phi, Trần Đình Sử (1992), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Dương Quảng Hàm (1968), Việt Nam Văn học sử yếu, Bộ GD Trung tâm học liệu xuất 41 Nguyễn Đức Hạnh (2001), “Một số biểu tượng thơ dân gian thơ Việt Nam đại”, Tạp chí Văn học (3) 42 Nguyễn Đức Hạnh (2002), “Thử tìm hiểu tiêu chí để xác định ảnh hưởng thơ ca dân gian đến thơ ca thành văn đại”, Tạp chí Văn học (8) 107 43 Lê Anh Hiền (2002), Thơ ca, ngôn ngữ tác giả tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 44 Đỗ Đức Hiểu (2001), Thi pháp thơ đại, Nxb Đại học Quốc Gia 45 Bùi Cơng Hùng (1983), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 46 Lê Quang Hưng (2002), Thế giới nghệ thuật thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng tám, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 47 Trần Đình Hượu (1995), Nho giáo văn học Việt Nam trung – cận đại, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 48 Lê Quang Hưng, Chu Văn Sơn (2001), Tinh hoa mới, thẩm bình suy ngẫm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 49 Lê Thị Hoa (2005), Những kế thừa cách tân phong trào Thơ 1932 - 1945, xét phương diện thể loại, Khóa luận TNĐH, Đại học Vinh 50 Kiều Thu Hoạch (1993), Truyện Nôm – nguồn gốc chất thể loại, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 51 Đinh Gia Khánh (1997), Tổng tập văn học Việt Nam: Bộ phận văn học viết từ kỷ X đến năm 1945, Tập 7, Nxb Khoa học xã hội 52 Đinh Gia Khánh (chủ biên), Chu Xuân Diên, Võ Quang Nhơn (2006), Văn học dân gian Việt Nam, Nxb Giáo dục 53 Vũ Ngọc Khánh (2008), Lễ hội Việt Nam, Nxb Thanh Niên 54 Nguyễn Xuân Kính (1990), “Những đóng góp việc nghiên cứu thể thơ lục bát”, Tạp chí Văn học dân gian, (1) 55 Lê Đình Kỵ (1993), Thơ - Những bước thăng trầm, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 56 Lê Tràng Kiều, “Thơ mới”, sách Tranh luận văn nghệ kỷ XX (Nguyễn Ngọc Thiện sưu tầm, biên soạn), (2001), Tập II, Nxb Lao động, Hà Nội 108 57 Phan Khơi, “Một lối thơ trình chánh làng thơ”, sách Tranh luận văn nghệ kỷ XX (Nguyễn Ngọc Thiện sưu tầm, biên soạn), (2001), Tập II, Nxb Lao động, Hà Nội 58 Nguyễn Hoàng Khung, Nguyễn Đăng Mạnh, Đinh Thu Hương (1994), Thơ Việt Nam (1930 – 1945), Nxb Văn học, Hà Nội 59 Nguyễn Xuân Kính, Phan Đăng Nhật (1995), Kho tàng ca dao người Việt tập 3, Nxb Văn hóa thơng tin 60 Cao Kim Lan,“Về tranh luận Thơ / Thơ cũ”, sách Tranh luận văn nghệ kỷ XX (Nguyễn Ngọc Thiện sưu tầm, biên soạn), Tập II, Nxb Lao động, Hà Nội 61 Mã Giang Lân (1997), Tìm hiểu thơ, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 62 Mã Giang Lân (2000), Tiến trình thơ đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 63 Phong Lê (1997), Văn học hành trình kỷ XX, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 64 Đặng Thanh Lê (1983), “Hồ Xuân Hương – thơ Mời Trầu, cộng đồng truyền thống cá tính sáng tạo mối quan hệ văn học dân gian – Văn viết” Tạp chí Văn học, (5) , 65 Hồ Liên (2008), Một hướng tiếp cận văn hóa Việt Nam, Nxb Văn học 66 Nguyễn Đăng Mạnh (1994), “Kế thừa truyền thống dân tộc đổi thi ca qua kinh nghiệm lịch sử phong trào Thơ mới”, Tạp chí Văn học, (1) 67 Nguyễn Đăng Mạnh (1996), Con đường vào giới nghệ thuật nhà văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 68 Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên), (1986), Các nhà văn nói nhà văn, Tập II, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội 109 69 Đặng Thai Mai (1992), Giảng văn Chinh phụ ngâm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I 70 Nguyễn Đức Mậu (1998), “Hát nói - Từ điệu khúc ca trù đến thể loại văn học”, Tạp chí Văn học, (11) 71 Nguyễn Đức Mậu, “Mối quan hệ hát nói Thơ mới”, sách Ca trù, nhìn từ nhiều phía (Nguyễn Đức Mậu biên soạn, giới thiệu), (2003), Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 72 Tôn Thảo Miên (sưu tầm, 2002), Hàn Mặc Tử - tác phẩm dư luận, Nxb Văn học, Hà Nội 73 Hoàng Sĩ Nguyên (2007), Thơ 1932 – 1945 nhìn từ vận động thể loại, Luận án Tiến Sĩ, Viện văn học 74 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (1971), Thơ ca Việt Nam, hình thức thể loại, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 75 V.I Lênin (1977), Bàn văn hóa, văn học, Nxb Văn học, H 76 Phan Ngọc (1984), “Suy nghĩ thể loại thơ song thất lục bát”, Tạp chí Sông Hương, Huế, (9) 77 Phan Ngọc, “Nội dung thơ song thất lục bát”, sách Thử xét văn hóa – văn học ngôn ngữ học, (2000), Nxb Thanh niên, Hà Nội 78 Nguyễn Văn Ngọc, “Văn chương hát nói”, sách Ca trù nhìn từ nhiều phía (Nguyễn Đức Mậu biên soạn, giới thiệu), (2003), Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội 79 Yến Nhi (2007), Một vài đổi nghệ thuật thơ trẻ, http://www.talawas 80 Vũ Ngọc Phan (2003), Tục ngữ, ca dao, dân ca Việt Nam, NXb Văn học, Hà Nội 81 Vũ Ngọc Phan (1942), Nhà Văn đại, tập 2, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 110 82 Vũ Đức Phúc (1969), “Sự phát triển chủ nghĩa lãng mạn tư sản Việt Nam phong trào Thơ mới, tranh luận thơ mới, thơ cũ trước cách mạng”, Tạp chí Văn học,(11) 83 Phan Diễm Phương (1997), “Về giá trị chức biểu đạt nội dung thể thơ lục bát song thất lục bát thơ ca Việt Nam trung cận đại”, Tạp chí Văn học, (8) 84 Ngô Văn Phú, Lục bát phong trào Thơ mới, sách Văn chương người thưởng thức, (2000), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 85 Ngô Văn Phú, Song thất lục bát, thể thơ giãi bày tâm trạng, sách Văn chương người thưởng thức, (2000), Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 86 Hà Quang (1987), “Một số cách tân thể tho lục bát đại”, Tạp chí Văn học, (4) 87 Nguyễn Hữu Quý (2007), Hai xu hướng thơ nay, thử nhìn nhận…, http://Tapchisonghuong.com 88 Nguyễn Hữu Sơn (2003), “Giáo sư Đinh Gia Khánh nửa kỷ nghiên cứu văn học dân gian”, Tạp chí Văn học (7) 89 Chu Văn Sơn (2003), Ba đỉnh cao Thơ mới, Nxb Giáo dục, Hà Nội 90 Chu Văn Sơn (chủ biên, 2009), Xuân Diệu thơ chọn lọc, Nxb Văn học – Nxb Giáo dục Việt Nam 91 Chu Văn Sơn (1994), “Về sắc dân tộc hướng tìm kiếm thơ”, Tạp chí Văn học, (11) 92 Trần Đình Sử (1993), “Thơ đổi thi pháp thơ trữ tình tiếng Việt”, Tạp chí Văn học, (4) 93 Trần Đình Sử (1999), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 94 Trần Đình Sử (2001), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 111 95 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 96 Trần Đình Sử (1999), Hát nói, sách Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 97 Hoài Chân, Hoài Thanh (2000), Thi nhân Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 98 Nguyễn Trọng Tạo (1998), Văn chương cảm luận, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 99 Văn Tâm (1992), “Giới thuyết Thơ mới”, Tạp chí Văn học, (6) 100 Lý Toàn Thắng (2002), “Bằng trắc thơ bảy chữ Xuân Diệu”, Tạp chí Văn học, (4) 101 Nguyễn Bá Thành (1996), Tư tư thơ Việt Nam đại, Nxb Văn học, Hà Nội 102 Trần Khánh Thành (2002), Thi pháp thơ Huy Cận, Nxb Văn học, Hà Nội 103 Nguyễn Phương Thảo (1997), Văn hóa dân gian Nam Bộ phác thảo, Nxb Giáo dục, Hà Nội 104 Đặng Tiến (2004-2006), Huy Cận tôi, http://thotanhinhthuc.com 105 Trần Nho Thìn (2008), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa, Nxb Giáo dục, Hà Nội 106 Trần Nho Thìn (2000), “Thơ mới, nhìn từ thơ cũ: Vấn đề loại hình học thơ đại thơ trung đại”, Tạp chí Văn học (1) 107 Bùi Đức Tịnh (2002), Những bước đầu báo chí, truyện ngắn, tiểu thuyết Thơ mới, Nxb TP Hồ Chí Minh 108 Lưu Khánh Thơ (sưu tầm, tuyển chọn, 2001), Xuân Diệu - Về tác gia tác phẩm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 109 Phạm Quang Tuấn, Bàn lục bát thơ ca khúc Việt Nam, http://www.geocities/ qtuanpham 110 Đỗ Lai Thúy (1997), Con mắt thơ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 112 111 Nguyễn Quốc Túy (1995), Thơ - Bình minh thơ Việt Nam đại, Nxb Văn học, Hà Nội 112 Trương Tửu (1951), Văn nghệ bình dân Việt Nam, Nxb Văn nghệ, Hà Nội 113 R Jakobson (1996), “Thơ gì?”, Tạp chí Văn học, (12) 114 Trần Quốc Vượng (chủ biên) (2009), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục 115 Trần Ngọc Vương (1999), Văn học Việt Nam dòng riêng nguồn chung, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 116 A.M Nôvicôva (chủ biên, 1983) tập 1, Sáng tác thơ ca dân gian Nga, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội ... 2 1.4 Thơ nằm văn mạch văn học dân tộc, kế thừa phát triển tinh hoa thơ ca dân tộc Qua đề tài ? ?Yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945? ?? muốn nhấn mạnh thành tựu Thơ có đóng góp yếu tố dân gian, dân tộc... Chúng xác định đối tượng nghiên cứu luận văn yếu tố dân gian Thơ 1932 – 1945 bao gồm mối quan hệ văn học dân gian Thơ mới, kế thừa văn học dân gian Thơ phương diện nội dung hình thức 4.2 Phạm... nội dung, hình thức nghệ thuật yếu tố dân gian Thơ Vì chúng tơi hy vọng đóng góp nhiều thơng qua đề tài 2.2 Nói đến Yếu tố dân gian Thơ mới, không nhắc đến thể thơ việt như: Lục bát, Song thất