Từ ngữ và câu trong tiểu thuyết những ngã tư và những cột đèn

Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh mai thị thuận từ ngữ câu tiểu thuyết ngà t- cột đèn CHUYÊN NGàNH: NGÔN NGữ HọC Mà Số: 60.22.02.40 LUậN VĂN THạC Sĩ NGữ V¡N Người hướng dẫn khoa học: TS ĐẶNG LƯU NGhƯ an - 2012 LỜI CẢM ƠN Trong q trình theo học ngành Ngôn ngữ học - khoa Ngữ văn - trường Đại học Vinh trình nghiên cứu, thực luận văn, nhận bảo, giúp đỡ tận tình thầy giáo khoa Ngữ văn, trường Đại học Vinh Ngoài ra, chúng tơi cịn nhận động viên, khích lệ gia đình bạn bè Nhân dịp này, xin chân thành cảm ơn tất thầy giáo, gia đình bạn bè giúp đỡ chúng tơi suốt q trình học tập thực luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo, TS Đặng Lưu, người thầy tận tâm hướng dẫn chúng tơi hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu thực luận văn, cố gắng khả có hạn nên luận văn chắn khơng tránh khỏi sai sót Do vậy, chúng tơi mong nhận góp ý chân thành thầy cô giáo bạn Nghệ An, tháng 10 năm 2012 Tác giả MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Nhiệm vụ đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Thể loại tiểu thuyết ngôn ngữ tiểu thuyết 1.1.1 Khái niệm tiểu thuyết 1.1.2 Ngôn ngữ tiểu thuyết 13 1.2 Tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Trần Dần 18 1.2.1 Vài nét người nghiệp văn chương Trần Dần 18 1.2.2 Thể loại tiểu thuyết nghiệp sáng tác Trần Dần 24 1.2.3 Tiểu thuyết Những ngã tư cột đèn Trần Dần bối cảnh tiểu thuyết Việt Nam đương đại 27 1.3 Tiểu kết chương 32 Chương TỪ NGỮ TRONG NHỮNG NGà TƯ VÀ NHỮNG CỘT ĐÈN CỦA TRẦN DẦN 33 2.1 Từ ngữ tiểu thuyết hướng nghiên cứu 33 2.1.1 Từ ngữ tiểu thuyết 33 2.1.2 Các hướng nghiên cứu từ ngữ tiểu thuyết 36 2.2 Các lớp từ ngữ bật Những ngã tƣ cột đèn 39 2.2.1 Từ láy 39 2.2.2 Từ Hán Việt 42 2.2.3 Lớp từ ngữ 46 2.3 Cách sử dụng từ ngữ lời kể lời nhân vật 51 2.3.1 Từ ngữ lời kể 51 2.3.2 Từ ngữ lời nhân vật 54 2.4 Những sáng tạo từ ngữ Trần Dần Những ngả tƣ cột đèn 60 2.4.1 Sự xác sử dụng từ ngữ 60 2.4.2 Lạ hóa ngơn từ 61 2.5 Tiểu kết chương 66 Chương CÂU VĂN TRONG NHỮNG NGà TƯ VÀ NHỮNG CỘT ĐÈN CỦA TRẦN DẦN 67 3.1 Các hướng nghiên cứu câu văn tiểu thuyết 67 3.2 Đặc điểm ngữ pháp câu văn Những ngã tƣ cột đèn 69 3.2.1 Câu đơn 70 3.2.2 Câu đơn có thành phần phụ 71 3.2.4 Câu đặc biệt 73 3.2.4 Câu ghép 76 3.2.5 Những nỗ lực Trần Dần việc làm câu văn tiếng Việt 78 3.3 Tính nghệ thuật câu văn Những ngã tƣ cột đèn 82 3.3.1 Tính tạo hình 82 3.3.2 Tính biểu cảm 84 3.3.3 Tu từ cú pháp 86 3.3.4 Tính thơ hay xâm nhập thể loại thơ vào tiểu thuyết 93 3.4 Tiểu kết chương 99 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Nghiên cứu ngơn ngữ nghệ thuật nói chung, ngơn ngữ tiểu thuyết nói riêng mảng đề tài hoạt động nghiên cứu ngữ văn Nghiên cứu ngơn ngữ tiểu thuyết, sâu vào tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ tác phẩm hướng cần thiết để khám phá hay, đẹp nghệ thuật văn chương Ngôn ngữ nghệ thuật tiếp cận nhiều phương diện Tìm hiểu đặc điểm từ ngữ câu văn văn nghệ thuật tác giả hướng tiếp cận vừa mang tính chuyên sâu vừa mang tính liên ngành, vận dụng phổ biến Sự lựa chọn đề tài nghiên cứu chúng tơi xuất phát từ định hướng khoa học 1.2 Trần Dần tác giả đại Việt Nam thể cốt cách đời sống văn học nghệ thuật Ông sống đời “cứng cỏi thẳng, khơng khoan nhượng với tục” (Trần Văn Toàn), sống nghệ thuật dấn thân theo cung cách nhà tiên phong đích thực Có lẽ khí phách mà người lẫn tác phẩm ông chịu khơng hệ luỵ, đắng cay Đến nay, phần tác phẩm ông bước ánh sáng, tranh luận ông chưa chấm dứt Những tác phẩm gần nửa kỉ có số phận “bản thảo nằm”, “tác phẩm ngăn kéo” xuất gây nên sốt văn chương Dù trải qua nhiều thăng giáng số phận, theo thời gian, ngày người ta nhận vị trí quan trọng “vị thủ lĩnh bóng tối” văn học Việt Nam đại Tác phẩm ông đưa lại nguồn mạch cho văn học nước nhà Chính nguồn mạch lí thu hút chúng tơi tìm hiểu đề tài 1.3 Sinh thời, Trần Dần viết số tiểu thuyết: Ngƣời ngƣời lớp lớp (in sau giải phóng Thủ 1954), Sứa (1960, viết xã hội loài kiến), Cổng tỉnh (1994), Những ngã tƣ cột đèn (1965 - 2011) Những ngã tƣ cột đèn sáng tạo đột xuất, mẻ Trần Dần tiểu thuyết Việt Nam đại Tác phẩm viết 45 năm trước, đến tháng 1/2011 xuất Riêng điều cho thấy, dù thơ hay văn xuôi, Trần Dần mang tầm vóc nhà cách tân ngoại hạng Đọc hiểu Trần Dần thực thách thức Đây thử thách động lực hấp dẫn người viết tìm hiểu đề tài 1.4 Những ngã tƣ cột đèn tiểu thuyết chứa đựng nhiều điều lạ ngôn ngữ Dù viết từ 45 năm trước, tiếp xúc, ta không khỏi kinh ngạc trước cách viết Trần Dần Những thủ pháp liên văn bản, phân mảnh tự sự, giễu nhại… kĩ thuật hậu đại ông sử dụng từ sớm Trong cách tân ngôn ngữ tiểu thuyết này, việc sử dụng từ ngữ câu văn để lại nhiều dấu ấn Nghiên cứu đặc điểm từ ngữ câu văn Những ngã tƣ cột đèn không cho ta thấy vẻ đẹp ngơn ngữ hành chức văn nghệ thuật, mà cịn góp phần tìm hiểu nỗ lực cách tân tác giả Trần Dần thể loại quan trọng văn học Mặc dù ý thức Trần Dần "đỉnh núi lớn", tác phẩm ông kén người đọc, hiểu Trần Dần điều không dễ, lựa chọn đề tài: “Từ ngữ câu tiểu thuyết Những ngã tư cột đèn”, triển khai qui mô luận văn thạc sĩ, với mong muốn góp phần giải mã tác phẩm chứa đựng điều mẻ nhiều phương diện, có ngơn ngữ Lịch sử vấn đề Hành trình sáng tạo Trần Dần đường thăng trầm, thân lịch sử nghiên cứu hay xác lịch sử đọc - hiểu Trần Dần khơng khác phiêu lưu mà đích dường cịn xa vời Việc nghiên cứu tác phẩm Trần Dần đặt từ lâu có tính lịch sử Thời kì từ sau vụ Nhân văn Giai phẩm đến trước ngày đổi mới, sáng tác Trần Dần chủ yếu nhìn nhận tượng tiêu cực Với lối phê bình xã hội học thơ thiển, lấy trị làm thước đo, cách tân ông bị phủ nhận cách bất cơng Đến thời kì đổi mới, tác phẩm Trần Dần bắt đầu nhận quan tâm giới phê bình Tuy nhiên, từ 1989 đến 1995, viết Trần Dần cịn ỏi, nhà nghiên cứu e ngại động chạm đến trị Thời kì từ 1995 đến nay, tác phẩm Trần Dần thực khai mở trước ánh sáng Năm 1995, Cổng tỉnh nhận giải thưởng Hội nhà văn Tiếp sau đó, tác phẩm ông liên tiếp xuất bản: Mùa (1998), Trần Dần - thơ (2007), Những ngã tƣ cột đèn (2011) Giới nghiên cứu phê bình có điều kiện tiếp xúc với tác phẩm ơng cách có hệ thống có nhiều trao đổi mạnh dạn, cởi mở Trang www.tienve.org tập hợp phong phú viết, tranh luận xung quanh tác phẩm Trần Dần Trong phạm vi luận văn mình, để phục vụ cho đề tài nghiên cứu, dành quan tâm đặc biệt cho nghiên cứu tác phẩm từ góc độ ngơn ngữ nghệ thuật Dương Tường Lời bạt Mùa nhìn nhận Mùa bước ngoặt đánh dấu độ chín phong cách đa bội Trần Dần Ông cho điểm đặc sắc thi phẩm tính chất ca dao - đồng dao vật liệu cấu trúc nhạc giao hưởng thể qua tổ khúc lấy từ bốn từ “trong - - sáng - mùa” [15] Như Huy với Tác phẩm Mùa Trần Dần qua góc nhìn nghệ thuật ý niệm nhìn theo hướng khác, khẳng định Mùa thi phẩm tiêu biểu nghệ thuật ý niệm [30] Đặng Đình Ân với viết Để đến với Jờ Joạcx lại tiếp xúc với văn ngơn từ Jờ Joạcx từ nhiều góc độ: phiêu lưu vô tận chữ nghĩa qua NGUN BẢN KHƠNG NGUN BẢN, cách bố trí Chữ tinh tế để tạo nên MỘT BÈ ĐỆM, tính tiểu thuyết qua xây dựng NHÂN VẬT CHÍNH BẤT CHÍNH… [1] Trần Trọng Vũ Đau lịng Sổ bụi… thƣ không gửi không sâu vào tác phẩm hay nét phong cách sáng tạo đặc trưng Trần Dần, mà có nhìn khái qt tồn nghiệp ơng để thấy tính tự qua “TÔI CHO TÔI, THƠ KHÁCH THƠ”, quan niệm sáng tác Trần Dần thể qua “CHỮ NGHĨA”, “BÊN NÀY BÊN KIA” Bên cạnh việc nhận diện quan niệm sáng tạo Trần Dần, tác giả vào khám phá đời sống chiều sâu NGƢỜI THƠ, đưa đến nhận định mang cảm thức nhân sinh sâu sắc [72] Tháng 1/2011 tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn thức mắt độc giả sau 44 năm hoàn thành thảo Tác phẩm nhiều nhà nghiên cứu phê bình quan tâm Nguyễn Thành Thi Tiếng nói "Cái tơi bị chấn thƣơng” tính khả dụng yếu tố nhật ký, trinh thám tiểu thuyết (Nhân đọc "Những ngã tƣ cột đèn" Trần Dần) dành quan tâm đến phương diện thẩm mỹ thể loại xu hướng tổng hợp thể loại tác phẩm Ông khẳng định: “Những ngã tƣ cột đèn chứng sinh động cho tinh thần, ý thức sáng tạo mạnh mẽ Trần Dần” Đứng lằn ranh: hư cấu - phi hư cấu, văn học - cận văn học, tổng hợp yếu tố nhiều thể loại (như tiểu thuyết tâm lý, truyện trinh thám, nhật kí, bi kịch,… sử thi), tác phẩm mang lại nhìn đa trị, giàu ý nghĩa triết lý, phản tỉnh giới ngoại quan lẫn nội quan Tác phẩm cho thấy nhiều cách tân đặc sắc nghệ thuật tiểu thuyết Trần Dần [64] Dương Tường đọc Những ngã tƣ cột đèn tưởng tác phẩm viết năm 2065 khơng phải 1965 tự thân vậy… Một tác phẩm thực lạ [36] Trong Trần Dần - Viết để đƣợc sống, Nguyễn Vĩnh Nguyên nhấn mạnh đến kĩ thuật viết tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn: Xét nghệ thuật văn bản, tiểu thuyết gây sững sờ cho độc giả có mối quan tâm hỏi địi kiếm tìm kỹ thuật Những thủ pháp liên văn bản, phân mảnh tự sự, giễu nhại… phương pháp hậu đại Trần Dần sử dụng nhuần nhuyễn từ sớm với ý thức ca [49] Phạm Xuân Nguyên đánh giá Những ngã tƣ cột đèn tiểu thuyết sau gần nửa kỷ xuất bản, đọc mới, đọc đọc lại mới, bất ngờ trước trang, không dễ nắm bắt nội dung [50] Nguyễn Chí Hoan ý đến không gian phức hợp tác phẩm, đặc biệt từ ngữ câu văn Những ngã tƣ cột đèn: từ vựng, đặc biệt từ vựng thị dân lối văn bạch thoại Trần Dần sách cho thấy giao thoa ngơn ngữ thành thị lời ăn tiếng nói Hà Nội cũ từ vựng, diễn ngôn khí mà cách mạng chế độ dân chủ cộng hòa đem đến… Từ phép đặt câu, hành văn xây dựng hình ảnh đối thoại, cấu tạo tiểu thuyết, sách vừa tiếp tục dòng chảy “hiện thực phê phán” đầu kỷ vừa nhảy bước ngoạn mục “vị lai”: dấu ngắt câu tạo nhịp điệu thơ, truyện kể nhiều giọng điệu với phức hợp “hình thức diễn đạt” [29] Đánh giá cao vai trò sáng tạo Trần Dần, Hồi Nam nhìn nhận Những ngã tƣ cột đèn thử nghiệm ngôn ngữ: Sự lặp lại liên tục từ, cụm từ, cấu trúc câu tạo nên cộng hưởng âm cho đoạn văn, tạo nên nhịp điệu, tạo nên nhạc tính Những chỗ vậy, dường tác giả giảm thiểu chức trần thuật câu văn xi - khơng để kể tả đối tượng cụ thể- lại gia tăng sức biểu cảm cho điều mà người viết dễ dàng thể hiện: tâm trạng nhân vật bối cảnh khác biệt [44] 92 “Mới chưa đầy ngày, bữa tiệc lợn sữa, tơi nói ruồi khiêm tốn, năm thằng tôi, phải tìm chỗ n ổn, để đớp hít n ổn, hóa sai bét” [18, tr.60-61] “Lily cho thêm, lọ nước hoa Pháp dùng rồi, để nhớ Lily vào hè” (thực ra, tồn tơi lấy trộm Lily) [18, tr.219] “Ơng Phúc thải, hay khơng thải, Vấn đề chỗ khác: chỗ để xem, ơng Phúc muốn tơi, tơi muốn ơng” [18, tr.236] Thơng qua giải ngữ, nhà văn cung cấp cho người đọc thông tin cụ thể, tỉ mỉ, xác khía cạnh đối tượng nói tới: “Nếu chậm phút rầy rà lắm: Bác Mẫn nghe thấy tiếng nổ lúc phút, đồng hồ nhà bác, vào lúc chạy xuống nhà tắm 5, đồng hồ Hai việc xảy đến thời điểm, chắn khai báo láo” [18, tr.61] “Một ngày mùa xuân 1955, anh gặp liền ba vụ khó chịu: lúc đầu cãi với vợ, sau bị Lily bỏ rơi, sau nữa, bị khu phố gọi họp tối” [18, tr.67] “Chị Hoà khổ lắm, chuyện chồng chị: chồng chị tên Thập, anh Thập gửi thƣ về, kể không may bị đạn, vào chỗ hiểm, sau có đƣợc” [18, tr.72] “Tơi tự tìm phương pháp Theo sách trinh thám, thám tử phương pháp: phƣơng pháp lí tơi thích nhất, phƣơng pháp ngửi tơi thích Có lẽ tơi cần hai: sọ tơi lí sự, tơi ngửi kiện, mũi đánh hơi, sọ suy nghĩ” [18, tr.223] “Tôi ngửi ông Khang, thấy năm mùi lẫn lộn: mùi thô lỗ, mùi cám hấp, mùi tri thức rẻ tiền, mùi nhút nhát, mùi tội lỗi” [18, tr.237-238] Cũng có trường hợp, giải ngữ định ngữ nghệ thuật: “Quần khơng có tà áo che, nên hở hông: đoạn trắng hồng mềm mại Tôi nom phụ nữ ăn mặc lần đầu: sơ sài nhƣng thơ mộng” [18, tr.31] 93 Giải ngữ tồn câu nhánh phụ, vậy, dùng nó, thêm dịp nhà văn tự phát triển câu văn theo sở thích Với biện pháp giải ngữ, Trần Dần làm cho câu văn tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn phức hóa, trở nên phong phú, đa dạng Vượt lên lối mịn, khn sáo, sử dụng cách thường xuyên sáng tạo biện pháp tu từ cú pháp tạo cho câu văn tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn có dáng nét, âm hưởng khác lạ, đại, hiệu biểu đạt cao, đồng thời thể nét riêng bút Trần Dần 3.3.4 Tính thơ hay xâm nhập thể loại thơ vào tiểu thuyết Văn xi chân thấm đƣợm chất thơ nhƣ chất nƣớc ngào thấm trái táo (Pautôpxki) Trần Dần vừa sáng tác thơ, vừa viết tiểu thuyết lĩnh vực để lại dấu ấn riêng Hai loại hình văn học chắn có ảnh hưởng lẫn ơng Ngƣời làm thơ viết truyện táo bạo, nhà thơ viết tiểu thuyết thƣờng có dáng dấp kẻ lang thang (Nguyễn Bình Phương) Tự táo bạo, Trần Dần đem tư thơ vào tiểu thuyết mình, đưa ngơn ngữ văn xi tiệm cận với ngôn ngữ thơ Khác biệt rõ ngôn ngữ thơ ngơn ngữ văn xi hình thức tổ chức chúng Ngôn ngữ thơ thứ ngôn ngữ tổ chức cách đặc biệt (nói Phan Ngọc quái đản), mà hiệu lực nhắm tới tạo chất nhạc đặc trưng Nhịp điệu thơ, nhìn từ nhân tố cấu thành, biểu nhịp âm nhịp ý, đặc biệt gieo vần, phối thanh, cách dùng từ ngữ hay việc tạo ngữ pháp thơ riêng biệt… Ngược lại, lời văn xuôi thường cho ta cảm giác: người viết lắng nghe ghi lại cách trung thực, sống sít lời ăn tiếng nói sống hàng ngày, nhiều lúc, điều lại xem phẩm chất nghệ thuật Nhịp điệu văn xi nhìn tương quan khác, xét từ cấp độ câu với cú pháp, ngữ đoạn, cấp độ tổ chức văn với luân phiên thành phần động tĩnh (thành 94 phần diễn tiến cốt truyện thành phần miêu tả, đến thủ pháp, cách bố cục… Trong văn xuôi, bên cạnh tác giả ưa kiểu lời văn góc cạnh, thơ ráp, không bút biết rút tỉa kinh nghiệm từ nghệ thuật thơ ca để làm cho lời văn ngân lên giai điệu riêng Trần Dần số 3.3.4.1 Tính thơ qua hình thức tổ chức văn Nhìn từ hình thức tiểu thuyết này, ta nhận điều đặc biệt, độc đáo mà có lẽ khơng phải Trần Dần, khơng làm Đó đoạn văn tạo ô ruộng chữ, tạo ấn tượng thị giác Đây cách làm văn riêng biệt Trần Dần: Về trình bày đánh liền khơng xuống dịng Chữ đầu đánh ln từ dịng đầu, khơng thụt vào Coi nhƣ sách gồm ô, nhƣ ô ruộng đầy chữ Giữa ô có vệt trắng, dịng, dịng, dịng, tuỳ theo, nhƣ bờ vùng, bờ Những vệt trắng này, xin để trắng, đừng đánh [18, tr.90] Những khoảng trắng làm cho ô ruộng chữ vuông vắn cách biệt mang hình thức khổ thơ: “0 đêm Nhật kí tiếp tục: tơi lái xe tương đối Trên nhiều tuyến đường, ông Phúc để lái, vài chục kilômét, ông ngồi cạnh tối Lại câu hỏi: vấn đề tơi liệu có quyền thực giải quyết, hay treo lửng lơ ? điều tra cơng an tắc tị Tám sáng Tình Bốp im lặng, thằng Nhọn Cằm cụ biến đâu Phảng phất quanh nhà tôi, bên bể nước, vườn cây, có mùi nghi vấn tối Hôm qua, ngày mai, hôm kia, tuần lễ trước, tuần lễ sau, nghĩ nhiều giả thiết số ba, đến ba nhân vật thực chất một, đến mặt giả với cằm nhọn Tôi nhớ lại toàn bộ, lần gặp thằng Nhọn Cằm, để nhận thấy giữ khoảng cách định, với tôi, không đủ gần không xa Là khoảng cách hai cột điện phố Thằng Nhọn Cằm khoác người, loại trang phục 95 biệt, chọn tư thế, địa điểm đặc biệt, giấu đặc điểm, thể chiều Ngày dài Đêm dài Lúc khứ: thời gian quay ngược, phía trước Giá chủ nhật, thứ bảy Thứ sáu, thứ năm Thứ ba, thứ hai Giá buổi chiều, buổi sáng Giá tôi, sống giật lùi, lại lại ngày chưa viết nhật ký Tôi làm sáng Tơi trốn Sẽ không cần, phải lấy ngày làm đêm, ngày đêm, đêm ngày Tôi lại rong chơi, đầu ô tím bên cột đèn điện Ngày mai thế: khứ theo chiều ngược lại, không i thánh kinh, nhiều hạnh phúc Tôi tuổi sơ sinh ” [18, tr.196-197] Không phải ngẫu nhiên mà tác giả lại cố tình tạo cách viết đặc biệt Trần Dần chịu ảnh hưởng hội hoạ lập thể Chính tư lập thể hội hoạ vào tiểu thuyết giúp ơng có cách thể việc khám phá đời sống, qua đó, góp phần làm thể loại tiểu thuyết Việt Nam Những ngã tƣ cột đèn có cấu trúc thơ, với điệp khúc: “Tháng sáu 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ hai hay chủ nhật Những xê dịch lủng củng, lỉnh kỉnh, số, giúp luôn 37° không lên sốt? Bên cửa sổ tơi tím: có nhật kí nhật kí, có lọ mực tím thảo lem nhem mực tím Bên cửa sổ tơi xanh: có sáu bàng xanh nhiều căm nhơng xanh qn đậu, có tháng sáu vắng phố thời chiến vắng lặng” [18, tr.13] “Tháng sáu 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ ba hay chủ nhật Bên ngồi cửa sổ tơi xanh lúc này, có sáu bàng xanh, nhiều căm nhơng xanh quân đậu, có tháng sáu vắng lặng, phố thời chiến vắng lặng” [18, tr.25] 96 “Tháng bảy 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ tư hay chủ nhật Bên cửa sổ tơi tím, có lọ mực tím, thảo lem nhem tím, có nhật kí, nhật kí” [18, tr.67] “Tháng tám 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ năm hay chủ nhật Bên cửa sổ tơi tím: có nhật kí nhật kí, có lọ mực tím, thảo lem nhem mực tím” [18, tr.74] “Tháng mười 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ sáu hay chủ nhật Bên cửa sổ xanh, có sáu bàng rụng lá, nhiều căm nhơng xanh qn đậu, có tháng mười vắng lặng, phố thời chiến vắng lặng” [18, tr.110] “Tháng mười hai 1965 Tôi ngồi ngày không rõ thứ bảy hay chủ nhật Cả tuần nay, bên cửa sổ tơi tím, có nhật kí, nhật kí, có lọ mực tím, thảo lem nhem mực tím” [18, tr.165] “Tháng 1966 Tơi ngồi ngày khơng rõ có phải chủ nhật Nếu chủ nhật, cửa sổ tơi tím, bên cửa sổ có nhật kí nhật kí, có lọ mực tím thảo lem nhem mực tím” [18, tr.194] “Tháng ba 1966 Tơi ngồi ngày không rõ thứ năm hay thứ sáu, thứ bảy hay chủ nhật Những xê dịch lủng củng, lỉnh kỉnh, số, làm dưng lên sốt 37° Bên cửa sổ tơi tháng ba, có nhật kí tím, nhật kí, có lọ mực tím, thảo lem nhem mực tím” [18, tr.256] “Tháng sáu 1966 Tơi chờ ngày chủ nhật, để đóng cửa nhật kí Sáng nay, tơi phố lúc Để lại hồi lâu hè, mà nhìn cửa sổ Bên cửa sổ tơi xanh, có sáu bàng xanh, bàng che cửa sổ Có nhiều căm nhơng xanh qn đậu, mui chạm tán bàng Bên cửa sổ tơi tím, có lọ mực tím, thảo lem nhem mực tím Có nhật kí, nhật kí” [18, tr.336] Nếu chín điệp khúc với nối tiếp mặt thời gian mang số thơng tin nhân vật tơi, nhanh ta nhận thấy mà Trần Dần tìm kiếm, hết cảm xúc mỹ học Nằm logique kể chuyện 97 văn xi thơng thường, chín điệp khúc lơi tiết tấu, vận tốc, cú pháp, cách diễn đạt, tất khác thường Chín điệp khúc sóng nhỏ làm nhịp cho 300 trang tác phẩm Chín điệp khúc chín tranh với bên bên kia, với hình khối sổ, lọ mực, bàng, căm nhơng - hai gam xanh tím Chín điệp khúc vừa lặp lại vừa biến tấu, khơng tn theo ngun tắc khác ngồi cảm hứng Đẹp 3.3.4.2 Chất thơ qua nhịp điệu lời văn Tìm kiếm nhịp điệu thơ văn xi có nghĩa tìm kiếm thứ nhịp điệu văn xuôi không dựa tương quan thời gian cốt truyện mà chủ yếu tìm hiểu qua nhịp điệu ngôn từ với thủ pháp thơ Vốn dĩ nhà cách tân thơ số một, người mà sức sáng tạo vượt lên lẽ thường, Trần Dần dù khơng cố tình coi thủ pháp (cách sử dụng mang đầy tính lí trí sáng tạo nghệ thuật) yếu tố nhịp điệu Những ngã tƣ cột đèn hình Nó niềm đam mê hồn nhiên mà bất tận, tạo nên cá tính sáng tạo độc đáo văn xuôi Trần Dần Nổi bật nguyên lí lặp tạo tính thơ Lặp nguyên lí thi ca, cấp độ Nguyên lí xuất đậm đặc Những ngã tƣ cột đèn: từ việc lặp lại dấu phẩy “thừa” Trần Dần đến việc lặp cấu trúc thành phần câu Tất hoà quyện vào tạo nên thứ nhịp điệu miên man ta vào ngã tư đời bất tận Ở Những ngã tƣ cột đèn cịn có lặp lại liên tục phận câu, câu liền kề trường đoạn tạo nên cộng hưởng âm, tạo nhạc tính cho đoạn văn Điều này, chúng tơi nói phần sóng đôi tu từ cú pháp Ở xin nói lặp dấu phẩy thừa Sử dụng dấu phẩy cách thừa thãi tưởng tuỳ tiện, thực chất nỗ lực cố tình phá bỏ quy phạm cách viết tác 98 giả, tạo nhịp điệu cho câu văn Chúng ta thử đọc vài câu tiểu thuyết: “Không biết tơi đọc đâu, í kiến thời gian, này: tai coi như, biên giới hai KHƠNG” [18, tr.19]; “Tơi bất mãn với khu phố, tơi câu nhái, để chiều tím lổng, sợ làm, bó buộc” [18, tr.55]; “Tỉnh dậy đêm, tơi nghĩ, năm ngối tơi mơ thấy Lily, có phải có chuyện hay, mà kể cho Lily nghe”; “Gió lốc nhốc kéo, vệt lá, vệt khơng biết, mà tím ngắt, làm láo nháo Những ngã tƣ cột đèn”… [18, tr.296] Đây vài số câu văn “thừa” dấu phẩy trải theo chiều dài thiên tiểu thuyết Nói dấu phẩy thừa, có nghĩa xuất chúng hồn tồn khơng mang giá trị tạo nghĩa, xố bỏ chúng, khơng mà chuyển tải nghĩa câu văn thay đổi Những dấu phẩy xuất tiểu thuyết dường không theo quy phạm hành văn Ở ví dụ thứ nhất, ta bỏ bốn dấu phẩy mà nghĩa câu khơng thay đổi Ở câu thứ hai, ta bỏ dấu phẩy thứ nhất, thứ ba dấu phẩy cuối Ở câu văn thứ ba, ta hồn tồn bỏ dấu phẩy thứ ba thứ năm… Nhưng xoá dấu phẩy thừa câu văn Trần Dần có chung tiếng nói với vơ vàn câu văn tự khác Điều đáng nói dấu phẩy “thừa” tạo nhịp điệu cho câu văn xi Trần Dần Khơng có độc đáo cách Trần Dần dấu phẩy “thừa” lên tiếng Chúng làm nên chơi tạo tính siêu nghĩa cho tác phẩm Chính dấu phẩy “thừa” giúp ta cảm nhận nhịp điệu khơng phẳng hài hồ, có gồ ghề, trúc trắc, bất an Nó làm cho ta khơng thể bình an bước vào giới văn xuôi Trần Dần Sự xuất dấu phẩy “thừa” làm nhịp điệu hẳn lên bề mặt văn Và đằng sau cảm quan vang lên từ việc tạo nhịp điệu, cịn đem lại ấn tượng thị giác cho người đọc 99 Nhịp điệu Những ngã tƣ cột đèn hay chất thơ tiểu thuyết ngân vang lặp lại cấp độ cấu trúc tổng thể tác phẩm, câu từ Mở đầu tác phẩm câu văn đầy màu sắc màu sắc kí ức Những câu văn ám ảnh chạy dọc tác phẩm: “Bên cửa sổ tơi tím: có nhật kí thảo nhật kí, có lọ mực tím thảo lem nhem mực tím… Những xê dịch lủng củng, lỉnh kỉnh, số, giúp 37 không lên sốt?” Những câu văn xuất hiện, lặp lại với tần số cao tác phẩm vọng âm chạy dọc tác phẩm, kết nối khứ tại, đảm bảo tính thống cho tác phẩm, kéo nhịp điệu tác phẩm sau xáo động, ồn ã trở với bình an, với sắc tím đầy hồi niệm 3.4 Tiểu kết chương Tồn vấn đề trình bày chương kết khảo sát cấp độ câu tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Trần Dần Luận văn khảo sát phân tích số liệu nhằm làm rõ đặc điểm câu văn Trần Dần nhìn từ góc độ cấu tạo ngữ pháp, làm bật nỗ lực cách tân làm câu văn Trần Dần Về tính nghệ thuật câu văn, chúng tơi phân tích tính tạo hình, tính biểu cảm, tìm hiểu biện pháp tu từ cú pháp: sóng đơi, tách biệt, giải ngữ, sâu vào tìm hiểu xâm nhập chất thơ tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Tất thành nghệ thuật này, Trần Dần đạt tài nỗ lực sáng tạo 100 KẾT LUẬN Toàn luận văn trước hết nhằm nhận diện ngôn ngữ thể loại sáng tác khác Trần Dần bên cạnh địa hạt thơ ca mà ông tôn vinh nhà cách tân số Bốn mươi năm bóng tối tưởng đốt hết kiếp người, lại làm cháy lên ông giao tiếp âm thầm, bền bỉ, cực lạc mà khổ hạnh với chữ Những tìm tịi, thể nghiệm tiểu thuyết ơng khơng phải bùng phát ngẫu nhiên Nó giống chạy tiếp sức với hành trình sáng tạo thơ, thêm vào đó, lại chịu nhiều ảnh hưởng từ văn học phương Tây Trong sáng tác Trần Dần thực trở thành người nghệ sĩ tài hoa việc phát huy khả vô tận ngôn ngữ, tạo dựng phong cách riêng, độc đáo Tiểu thuyết ông viết cách nửa kỉ tươi mới, đại Nói đến vấn đề ngơn ngữ tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn, trước hết phải đề cập đến từ ngữ Trần Dần sử dụng Trước vào vấn đề cụ thể, luận văn nêu quan điểm từ ngữ tiểu thuyết hướng tiếp cận Trên sở đó, mô tả vốn từ tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Ở đó, bật lên lớp từ Hán - Việt, từ láy, từ ngữ Nhưng đáng ý từ ngữ lời kể chuyện lời nhân vật Từ đó, luận văn sâu, khám phá tìm tịi Trần Dần việc sử dụng từ ngữ Chương luận văn tập trung khảo sát, phân tích câu tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Ngữ pháp vốn địa hạt khó có sáng tạo tính quy tắc tính ổn định cao Đối với ngôn ngữ nào, ngữ pháp phạm trù biến đổi gắn với cá nhân Tuy nhiên, với bút tài hoa tính nghiêm ngặt lại kích thích khả sáng tạo, khơng trường hợp họ để lại dấu ấn riêng phạm trù cú pháp Trần Dần người Những nét đặc sắc 101 câu văn Trần Dần tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn thể cấu tạo ngữ pháp tính nghệ thuật câu văn Từ khảo sát câu văn, đưa nét riêng Trần Dần loại câu, đến tìm hiểu nỗ lực cách tân làm câu văn ông Trên liệu cụ thể, đến khẳng định phẩm chất nghệ thuật ưu trội cân văn Những ngã tƣ cột đèn Đó tính tạo hình, tính biểu cảm, biện pháp tu từ cú pháp chất thơ qua hình thức tổ chức văn Có thể có đường khác để đến với ngôn ngữ tác phẩm Những ngã tƣ cột đèn Trần Dần Những chúng tơi trình bày luận văn hướng tiếp cận Và dĩ nhiên, khơng thể nói kết luận nêu cơng trình đủ để khẳng đinh giá trị đóng góp Trần Dần địa hạt ngơn ngữ Vì thế, vấn đề mà chúng tơi đề cập đến địi hỏi cần suy nghĩ tiếp, mức độ sâu rộng 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Đình Ân, “Để đến với Jờ joạcx”, http: //www.tienve.org Lại Nguyên Ân, Đoàn Tử Huyến (2003), Văn học hậu đại giới vấn đề lí thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Diệp Quang Ban (1997), Ngữ pháp tiếng Việt (tập 2), Nxb Giáo dục, Hà Nội Mikhail Bakhtin (1993), Những vấn đề thi pháp Đoxtoiepxki, Nxb Giáo dục, Hà Nội Mikhail Bakhtin (2003), Lí luận thi pháp tiểu thuyết, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội Hoàng Trọng Canh (2009), Từ Hán Việt việc dạy học từ Hán Việt tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Jean Chevalier, Alain Gheerbarant (2002), Từ điển biểu tƣợng văn hóa giới, Nxb Đà Nẵng Đỗ Hữu Châu (1999), Các bình diện từ từ tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Hoàng Thị Châu (2004), Phƣơng ngữ học tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 Phạm Vĩnh Cư (2007), Sáng tạo giao lƣu, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Nam Dao, “Xổ bụi”, http://vnthuquan.net 13 Nguyễn Đức Dân, Đặng Thái Minh (1999), Thống kê ngôn ngữ học số ứng dụng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Trần Dần (1994), Cổng tỉnh, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 15 Trần Dần (1998), Mùa sạch, Nxb Văn học, Hà Nội 16 Trần Dần (2004), Ngƣời ngƣời lớp lớp, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 103 17 Trần Dần (2008), Thơ, Nxb Đà Nẵng 18 Trần Dần (2011), Những ngã tƣ cột đèn, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 19 Phan Cự Đệ (2004), “Thử nhận diện loại tiểu thuyết ngắn năm gần đây”, http://www.evan.com.vn 20 Phan Cự Đệ (2000), Tiểu thuyết Việt Nam đại (hai tập), Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 21 Hà Minh Đức, (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên) (2003), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 24 Hoàng Văn Hành (chủ biên) (2006), Từ điển từ láy Tiếng Việt, Nxb Văn hóa Sài Gịn, Thành phố Hồ Chí Minh 25 Cao Xuân Hạo (2007), Ngữ pháp chức tiếng Việt, Câu Tiếng Việt (quyển 1), Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Nguyễn Thái Hoà (2006), Từ điển tu từ - Phong cách - Thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Phạm Thị Hoài (2001), Trần Dần ghi, Văn nghệ, California, USA 28 Phạm Thị Hồi, “Thủ lĩnh bóng tối”, http://www.talawas.org 29 Nguyễn Chí Hoan, “Tiểu thuyết nhà thơ”, http://www.sachhay.com 30 Nguyễn Như Huy, “Tác phẩm Mùa Trần Dần qua góc nhìn nghệ thuật ý niệm”, http://www.tienve.org 31 Hoàng Thị Huế (2009), “Quan niệm nghệ thuật thơ Trần Dần, Lê Đạt nhìn từ phương diện tiếp nhận”, Khoa học, Đại học Huế, (54) 32 Milan Kundera (2001), Nghệ thuật tiểu thuyết, Nxb Văn hóa Thơng tin Trung tâm Văn hóa ngơn ngữ Đơng Tây, Hà Nội 104 33 Đinh Trọng Lạc (2003), 99 phƣơng tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Đinh Trọng Lạc (1999), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Ngô Tự Lập (2008), Văn chƣơng nhƣ trình dụng điển, Nxb Tri thức, Hà Nội 36 Vi Thùy Linh, “Trần Dần, vượt nhiều “ngã tư” đến sớm nửa kỉ”, http://tuoitre.vn 37 Đỗ Thị Kim Liên (1999), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 IU M Lotman (2004), Cấu trúc văn nghệ thuật, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 39 Đặng Lưu (2006), Ngôn ngữ tác giả truyện Nguyễn Tuân, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Bộ Giáo dục Đào tạo, Trường Đại học Vinh 40 Phương Lựu, (1989), Tinh hoa lí luận văn học cổ điển Trung Quốc, Nxb Giáo dục, Hà Nội 41 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam, Lê Ngọc Trà (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 42 Nguyễn Đăng Mạnh (2003), Con đƣờng vào giới nghệ thuật nhà văn, Tái lần thứ ba, Nxb Giáo dục, Hà Nội 43 Ngô Minh, “Ba buổi sáng với Trần Dần”, http://www.tienve.org 44 Hồi Nam, “Cuộc chơi ngơn ngữ Những ngã tƣ cột đèn”, http: //www.tienphong.vn 45 Vương Trí Nhàn (2003), Những lời bàn tiểu thuyết văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến 1945, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 46 Lê Thị Ánh Ngân, (2010), Ngôn ngữ tiểu thuyết Nguyễn Việt Hà qua Cơ hội Chúa Khải Huyền Muộn, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Vinh 47 Phan Ngọc (1985), Cách giải thích văn học ngơn ngữ học, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh 105 48 Phan Ngọc (2000), Thử xét văn hóa học ngơn ngữ học, Nxb Thanh niên 49 Nguyễn Vĩnh Nguyên, “Trần Dần - Viết để sống”, http://bichkhe.org 50 Phạm Xuân Nguyên, “Trần Dần: Giải toán văn chương”, http://thethaovanhoa.vn 51 Trần Thị Mai Nhi, (1994), Văn học đại - văn học giao lƣu gặp gỡ, Nxb Văn học, Hà Nội 52 Hoàng Phê (1976), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 53 Hoàng Trọng Phiến (1980), Ngữ pháp tiếng Việt - câu, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 54 Khánh Phương, “Độc thoại Trần Dần”, http://hoiluan.vanhocvietnam.org 55 Nguyễn Phượng, “Mayakovsky Trần Dần - từ tương đồng đến dị biệt”, http://evan.vnexpress.net 56 Nguyễn Hưng Quốc, “Đổi phiêu lưu”, http://www.tienve.org 57 Nguyễn Hưng Quốc, “Viết”, http://www.tienve.org/home/literature 58 F.D Saussure (1973), Giáo trình ngơn ngữ học đại cƣơng, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 59 Trần Đình Sử chủ biên (2007), Giáo trình lí luận văn học (tập 2), Nxb Đại học Sư phạm 60 Trần Đình Sử (chủ biên) (2004), Tự học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 61 Đào Thản (1998), Từ ngôn ngữ chung đến ngôn ngữ nghệ thuật, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 62 Lê Dã Thảo, “Đôi điều trao đổi việc phân tích Jờ joạcx”, http://www.tienve.org 63 Đồn Cầm Thi, “Những ngã tƣ cột đèn: Đi tìm thời mất”, http://www.tienve.org 106 64 Nguyễn Thành Thi, “Tiếng nói "cái tơi bị chấn thương" tính khả dụng yếu tố nhật ký, trinh thám tiểu thuyết”, http://vanvn.net 65 Nguyễn Thị Thìn (2001), Câu tiếng Việt nội dung dạy học câu trƣờng phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 66 Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp (1998), Thành phần câu tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 67 Đỗ Lai Thúy, “Trần Dần, thi trình sạch:, http://vietnamnet.vn 68 Tienve, Trần Dần đời thời đại, http: //www.tienve.org 69 Cù Đình Tú (1983), Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 70 Hoàng Ngọc Tuấn, (2002), Văn học đại hậu đại qua thực tiễn sáng tác góc nhìn lí thuyết, Nxb Văn nghệ 71 Dương Tường, “Trần Dần - người cách tân thơ số 1”, http://vietbao.vn 72 Trần Trọng Vũ, “Đau lòng sổ bụi, thư không gửi”, http/ww.tienve.org ... Dần tiểu thuyết Những ngã tƣ cột đèn Đây sở quan trọng, tiền đề cho việc vào tìm hiểu ngơn ngữ tiểu thuyết tác phẩm Những ngã tƣ cột đèn mà thực chương sau 33 Chương TỪ NGỮ TRONG NHỮNG NGà TƯ VÀ... 24 1.2.3 Tiểu thuyết Những ngã tư cột đèn Trần Dần bối cảnh tiểu thuyết Việt Nam đương đại 27 1.3 Tiểu kết chương 32 Chương TỪ NGỮ TRONG NHỮNG NGà TƯ VÀ NHỮNG CỘT ĐÈN CỦA TRẦN... 2.1 Từ ngữ tiểu thuyết hướng nghiên cứu 33 2.1.1 Từ ngữ tiểu thuyết 33 2.1.2 Các hướng nghiên cứu từ ngữ tiểu thuyết 36 2.2 Các lớp từ ngữ bật Những ngã tƣ cột đèn 39 2.2.1 Từ