GIAO AN TUAN 1 LOP 4

Bài mới: Giới thiệu bài bằng Lời HĐ1: Tìm hiểu về nhân vật và tính cách của nhân vật + Tìm hiểu VD Bài 1: 1hs đọc yc + Các em vừa học những câu chuyện nào.. + Nhân vật trong truyện có th[r]

KẾ HOẠCH TUẦN (Từ ngày 24 tháng 08 đến ngày 28 tháng 08 năm 2015) Thứ ngày Môn học Tên bài học Chào cờ Tập đọc Hai Thể dục 24/08 Toán Kể chuyện Chào cờ đầu tuần Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Giới thiệu ND CT, tổ chức lớp - TC "Chuyền bóng tiếp sức" Ôn tập các số đến 100 000 Sự tích Hồ Ba Bể Toán Ba LTVC Thể dục 25/08 Đạo đức Lịch sử Ôn tập các số đến 100 000 (Tiếp) Cấu tạo tiếng Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số đứng nghiêm đứng nghỉ Trung thực học tập (Tiết 1) Bài 1: Môn lịch sử và địa lí Tập đọc Khoa học Tư Mĩ thuật 26/08 Toán TLV Mẹ ốm Con người cần gì để sống ? Vẽ trang trí: Màu sắc và cách pha màu Ôn tập các số đến 100 000 (Tiếp) Thế nào là kể chuyện ? LTVC Chính tả Năm Toán 27/08 Địa lí Kỹ thuật Luyện tập cấu tạo tiếng Nghe - viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Biểu thức có chứa chữ Làm quen với đồ Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết 1) Toán Sáu Khoa học 28/08 TLV Âm nhạc SHTT Luyện tập Trao đổi chất người Nhân vật truyện Ôn tập bài hát và kí hiệu ghi nhạc đã học lớp Sinh hoạt lớp Thứ hai ngày 24 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy lưu loát toàn bài; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò; Dế Mèn) - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (Trả lời các CH SGK) * GD KNS: Thể cảm thông biết cách thể chia sẻ giúp đỡ người khó khăn hoạn nạn II Đồ dùng: - Tranh minh họa SGK, bảng phụ câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng HS B Bài mới: GV giới thiệu chủ điểm SGK TV (tập I) kết hợp nói ND chủ điểm - Giới thiệu chủ điểm và bài học 5’ trực tiếp * Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài 25’ HĐ1: Luỵên đọc (Theo quy trình: Chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - nối cặp; HS đọc toàn bài - GV đọc M.) - Giáo viên đọc mẫu và HD đọc: Giọng kể, đọc phân biệt lời Dế Mèn và chị Nhà Trò Đoạn 1: Hai dòng đầu Đoạn 2: Năm dòng Đoạn 3: Năm dòng Đoạn 4: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần): + Lần 1: Giúp hs đọc đúng các từ HS phát âm sai và các từ khó đọc + Lần 2: Giúp hs hiểu nghĩa các từ mới: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục (HS đọc phần chú giải) HĐ2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài, GV hướng dẫn trả lời các câu hỏi: Câu 1: Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò hoàn cảnh nào? (Chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê) - HS đạt yêu cầu nêu ý chính đoạn ý1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò (HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại) Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? (thân hình gầy nhỏ yếu ớt, người bự phấn) + Dế Mèn đã thể tình cảm gì nhìn thấy Nhà Trò? (HS chưa đạt yêu cầu: ái ngại, thông cảm với Nhà Trò) - HS đạt yêu cầu nêu ý chính đoạn Ý2: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò - Câu 3: Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? (xoè hai càng và nói: Em đừng sợ … ăn hiếp kẻ yếu) - Giảng từ: ăn hiếp + Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là người ntn? (là người có lòng nghĩa hiệp, dũng cảm, không đồng tình với kẻ ác, với cái xấu) - HS đạt yêu cầu nêu ý chính đoạn ý3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn + Nội dung bài này nói lên điều gì ? (HS đạt yêu cầu nêu; HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại): Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu HĐ3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - hs đọc nối tiếp toàn bài HS đạt yêu cầu tìm giọng đọc hay - GV h/d hs đọc diễn cảm đoạn 2, - HS đọc diễn cảm nhóm, thi đọc trước lớp - GV nhận xét tuyên dương C Củng cố, dặn dò: - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích? Các em thích cử chỉ, hành động nào Dế Mèn ? - Em học tập Dế Mèn phẩm chất gì? - Dặn HS nhà đọc trước bài Mẹ ốm THỂ DỤC: GIỚI THIỆU ND CT MÔN HỌC VÀ NỘI QUI YÊU CẦU TẬP LUYỆN (Cô Âu dạy) TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Bài tập cần làm: 1; 2; a viết hai số, b (dòng 1) * Mở rộng: HS làm bài a hai số còn lại, 3b dòng và bài II Các hoạt động dạy học: Ôn tập: (10’) Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - GV viết lên bảng số: 83 251 Yêu cầu HS đọc, nêu rõ các chữ số đứng hàng (HS nêu: nghìn, năm chục, hai trăm … ) - Tương tự các số : 83 001, 80 201, 80 001 - GV cho HS nêu quan hệ hai hàng liền (VD: chục mười đơn vị, trăm 10 chục, ….) - GV cho HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn Thực hành: (20’) Bài 1: HS đọc đề tìm quy luật viết các số dãy số này - GV giúp HS biết cần viết 10 000 là số nào và sau đó là số nào ? (HS nêu: 100 000 là 20 000; 30 000; …) - Các trường hợp còn lại HS tự làm vào ghi - HS trình bày bài - nhận xét, kết luận Bài 2: GV cho HS tự phân tích mẫu sau đó tự làm bài vào Gọi vài HS đọc bài làm - Nhận xét, chữa bài Chú ý: 70 008 đọc là “Bảy mươi nghìn không trăm linh tám” Bài 3: a viết hai số, b (dòng 1) - Cho HS tự phân tích cách làm và tự viết (2 số) GV cho HS làm mẫu ý1: 8723 = 8000 + 7000 + 20 + Sau đó HS tự làm các ý còn lại vào GV hướng dẫn HS làm ý, HS tự làm các ý còn lại * Mở rộng: HS làm bài 3a hai số còn lại, 3b dòng và bài còn thời gian Củng cố, dặn dò: (5’) - HS đạt yêu cầu nêu lại cách đọc số Dặn HS nhà làm bài tập VBT KỂ CHUYỆN: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Yêu cầu: - Rèn kĩ nói: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái * GD ý thức BVMT khắc phục hậu thiên tai gây II Đồ dùng: - Tranh minh họa truyện SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu truyện 2’ trực tiếp GV kể chuyện 5’ - GV kể chuyện - lần giọng kể thong thả, rõ ràng * Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện 25’ - GV nhắc HS trước kể: cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo, kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện theo nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em (mỗi em kể tranh) b Thi kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái Con người luôn ước mơ chiến thắng thiên tai, lũ lụt * Liên hệ GDBVMT - Cả lớp và GV bình chọn HS kể hay nhất, HS hiểu câu chuyện Củng cố, dặn dò: 5’ GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau Nàng tiên ốc Thứ ba ngày 25 tháng năm 2015 TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (Tiếp) I Yêu cầu: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 - Bài tập cần làm: cột 1; 2a; (dòng 1, 2); 4b * Mở rộng: HS làm bài cột 2; 2b; (dòng 3); 4a II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 5’ HS chữa bài VBT B Bài mới: GV đưa số phép tính đơn giản yêu cầu HS nhẩm đầu, ghi kết vào giấy nháp sau đó lớp thống kết VD: GV đọc: “Bảy nghìn cộng hai nghìn”; … (GV đọc khoảng 4- phép tính) Chú ý: Quan sát giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu GV nhận xét chung * Thực hành: 22’ Bài cột 1: GV cho HS nêu cách tính nhẩm Lớp nhẩm và viết kết vào Gọi HS nối tiếp trình bày bài làm, đổi chéo nhận xét KL: Nhẩm theo cách làm tròn * Mở rộng: HS làm bài cột 2, chữa bài Bài 2a: GV cho HS làm bài vào bảng theo tổ (đặt tính tính) - Gọi 2HS lên bảng làm bài Cả lớp thống kết quả, nêu lại cách thực Đổi nhận xét KL: Thực theo thứ tự từ phải sang trái Bài 2b: Mở rộng HS làm bài, chữa bài Bài dòng 1, 2: GV yêu cầu HS nêu cách so sánh số 5870 và 5890 (HS nêu hai số này có chữ số, các chữ số hàng nghìn, hàng trăm nhau, ta so sánh chữ số hàng chục vì < nên 5770 < 5890) - HS đạt yêu cầu nêu lại các bước so sánh: + B1: Đếm số chữ số số, số nào nhiều chữ số thì lớn + B2: Nếu số chữ số nhau: So sánh hàng cao - HS tự làm các bài tập còn lại KL: So sánh số theo các bước trên * Mở rộng: HS làm Bài dòng 3, chữa bài Bài 4b: HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Tổ chức nhận xét, giơ tay đúng sai KL: So sánh số theo các bước trên C Củng cố, dặn dò: 3’ - HS nêu lại cách thực cộng trừ, nhân Dặn HS làm VBT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu: - Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III) * Mở rộng: HS giải câu đố BT2 (mục III) II Đồ dùng: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có VD điển hình - Bộ chữ cái ghép tiếng, VBT III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài 2’ trực tiếp Phần Nhận xét 6’ HS đọc và thực yêu cầu SGK Cách tổ chức: + Tất HS đánh vần thầm + Một HS làm mẫu: Đánh vần thành tiếng + Tất HS đánh vần thành tiếng và ghi lại cách đánh vần đó và vở; HS nêu kết + GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng - HS phá biểu cấu tạo: tiếng bầu gồm có phận: âm đầu, vần và - GV yêu cầu HS làm vào VBT sau (1 HS làm trên bảng): Tiếng Âm đầu Vần Thanh - HS đạt yêu cầu nhận xét tiếng có cấu tạo phận và tiếng có cấu tạo phận và nêu VD HS nhận xét Kết luận: Trong tiếng phận vần và bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt Phần ghi nhớ 4’ - HS đạt yêu cầu rút ghi nhớ và lớp đọc phần Ghi nhớ Phần luyện tập 20’ Bài 1: HS làm VBT - HS lên bảng chữa bài, GV và lớp nhận xét KL: Cấu tạo tiếng thường gồm phần Bài 2: HS suy nghĩ, giải câu đố dựa vào nghĩa dòng Đó là chữ - HS làm bài vào VBT HS trình bày, nhận xét Củng cố - dặn dò 3’ - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ THỂ DỤC: TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ ĐỨNG NGHIÊM ĐỨNG NGHỈ (Cô Âu dạy) ĐẠO ĐỨC: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * Mở rộng: Nêu ý nghĩa trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập * GD KN: Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập II.Tài liệu: - Các mẫu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học: HĐ1: 10’ Xử lí tình (trang SGK) HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình HS liệt kê các cách giải có thể có các bạn Long tình GV tóm tắt thành cách giải chính: a Mượn tranh ảnh bạn cô giáo xem b Nói dối cô là đã sưu tầm để quên nhà c Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau GV hỏi: Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? - HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm Từng nhóm thảo luận xem vì chọn cách giải đó Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, thảo luận mặt tích cực, hạn chế cách giải GV kết luận: Cách giải (c) là phù hợp, thể tình trung thực học tập sau đó yêu cầu HS đọc Ghi nhớ SGK HĐ2: 12’ Làm việc cá nhân BT 1, SGK HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn GV kết luận: Việc c là trung thực học tập HĐ3: 10’ Thảo luận nhóm (BT2, SGK) GV đưa hai ý bài tập và yêu cầu HS tự lựa chọn thái độ sau: + Tán thành + Không tán thành GV yêu cầu các nhóm HS có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn mình Cả lớp trao đổi, bổ sung GV kết luận: + ý kiến (c), (b) là đúng, + ý kiến (a) là sai * GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK Dặn dò: 3’ HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu: - Môn Lịch sử và địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II Đồ dùng: - Bản đồ địa lý lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Viêt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy học: HĐ1: Làm việc lớp 8’ GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư dân vùng HS trình bày lại và xác định trên đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh Thanh Hóa HĐ2: Làm việc nhóm 8’ GV phát cho nhóm tranh, ảnh số dân tộc yêu cầu mô tả tranh, ảnh đó Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam HĐ3: Làm viêc lớp.8’ - Yêu cầu HS kể chuyện chứng minh dân tộc ta trải qua hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước - HS phát biểu GV kết luận HĐ4: Làm việc lớp 8’ - GV hướng dẫn HS cách đọc, lấy VD cụ thể * Củng cố, dặn dò: 3’ - HS thi nói vị vua mà em thích Về sưu tầm đọc mẩu chuyện các anh hùng thời kì này Thứ tư ngày 25 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC: MẸ ỐM I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời các CH 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài) * GDKN: Xác định giá trị: Hiểu tình cảm bà lối xóm mẹ bạn nhỏ, từ đó biết quan tâm đến bà lối xóm Thể cảm thông Tự nhận thức thân II Đồ dùng: Tranh minh họa SGK, bảng phụ viết câu, khổ thơ cần HD HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 3’ HS nối tiếp đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp 1’ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: 10’ - GV tổ chức theo quy trình; Chia đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn nối cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc M * Lưu ý: GV giúp HS ngắt nhịp 2/4, 4/4, 2/6 b.Tìm hiểu bài: 10’ - HS đọc khổ thơ đầu (1 em) Hỏi: Các câu thơ khổ thơ đầu muốn nói lên điều gì ? (Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ăn Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, …) TN: khô, gấp, khép lỏng ý1: Cảnh vật thật buồn mẹ bị ốm - HS đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? (Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, …) TN: cho trứng, cho cam, mang thuốc vào ý2: Tình cảm làng xóm mẹ bạn nhỏ - HS đọc thầm đoạn còn lại và cho biết: Những chi tiết nào cho biết bạn nhỏ yêu thương chăm sóc mẹ ? TN: ngâm thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch; mẹ là đất nước, tháng ngày ý3: Tình cảm sâu sắc bạn nhỏ mẹ - HS đọc toàn bài và nêu nội dung: Như mục c Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng 9’ - Gọi em đọc nối tiếp toàn bài GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc và thể đúng nội dung khổ thơ - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, HS đạt yêu cầu đọc diễn cảm, HS chưa đạt yêu cầu đọc tốt C Củng cố, dặn dò: 2’ Nhận xét tiết học - HS liên hệ tình cảm mình mẹ, và bà hàng xóm KHOA HỌC: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I Yêu cầu: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Phân biệt sống người hẳn các sinh vật khác là sống xã hội, đó sống người còn cần các yếu tố khác như: quần áo, nhà ở, các phương tiện lại, các đồ dùng gia đình,… tình cảm gia đình, bạn bè, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * GD HS ý thức BV nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt I Đồ dùng: Hình trang 4- III Các hoạt động dạy học: HĐ1: Động não 5’ Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình Cách tiến hành: Bước 1: HS nêu các yêu cầu cần có ngày để trì sống Bước 2: GV tóm tắt lại ý kiến mà HS nêu và ghi bảng, kết luận HĐ2: Làm việc với phiếu học tập và SGK 15’ Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với các yếu tố mà có người cần Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc với phiếu học tập theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho HS và hướng dẫn HS làm việc Bước 2: Chữa bài tập lớp - Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 3: Thảo luận lớp - HS mở SGK và thảo luận câu hỏi - Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình ? (con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GDBVMT: Chúng ta cần nhiều từ môi trường, cần làm gì để nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt ? - Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần gì ? (con người cần các yếu tố khác như: quần áo, nhà ở, các phương tiện lại, các đồ dùng gia đình, … tình cảm gia đình, bạn bố, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …) - HS trả lời, nhận xét, kết luận HĐ3: Trò chơi hành trình đến hành tinh khác 15’ Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học điều kiện để trì sống người Cách tiến hành: Như hướng dẫn SGK KL: HS đọc mục Bạn cần biết SGK * Củng cố dặn dò: MĨ THUẬT: VẼ TRANG TRÍ: MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU (Cô Dung dạy) TOÁN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Yêu cầu: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần làm: 1, 2b, 3ab * Mở rộng: Bài 4, HS II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 5’ HS chữa BT Vở BT B Bài ôn tập: 25’ Bài 1: GV cho HS tính nhẩm cá nhân sau đó tự trao đổi theo cặp và chốt KQ (nêu kết và thống lớp) - HS đạt yêu cầu nêu lại cách tính giá trị biểu thức KL: Biểu thức có dấu ngoặc (thực ngoặc trước), BT không có dấu ngoặc: thực nhân chia trước, cộng trừ sau Bài 2b: Đặt tính tính - GV cho HS làm bài vào bảng theo tổ - Gọi HS lên bảng làm bài Cả lớp thống kết Đổi nhận xét Kết luận: Thực nhân theo thứ tự từ phải sang trái, chia từ trái sang phải Bài 2a: Mở rộng Kết luận: Củng cố thứ tự thực phép tính Bài 3a, b: - GV cho HS làm bài vào nháp - Gọi HS lên bảng làm bài Cả lớp thống kết Đổi nhận xét Bài 4, 5: Mở rộng - HS tự làm vào nháp, GV kết hợp xen kẽ nhận xét cụ thể em KL: Củng cố giải toán Củng cố - dặn dò: 5’ - HS nêu lại thứ tự thực biểu thức GV chốt lại KT trọng tâm - Dặn HS làm bài VBT TẬP LÀM VĂN: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến hai nhân vật và nói lên điều ý nghĩa (Mục III) II Đồ dùng: - Phiếu khổ to ghi nội dung BT - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu bài trực tiếp 2’ B Phần nhận xét 10’ Bài 1: em đọc nội dung BT1; HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức cho các em làm bài theo nhóm, sau đó trình bày kết làm bài - Nhận xét, kết luận Bài 2: HS đọc bài Hồ Ba Bể - GV tổ chức cho HS làm miệng thông qua đàm thoại ? Bài văn có nhân vật không ? ? Bài văn có kể các việc xảy nhận vật không ? - HS đạt yêu cầu so sánh bài văn trên và rút KL: Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện, mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể Bài 3: Theo em nào là văn kể chuyện ? - HS trả lời, nhận xét, rút kết luận (như ghi nhớ) C Phần ghi nhớ 5’ - HS đọc mục ghi nhớ SGK (3 - em) - GV giải thích thêm ghi nhớ * Phần luyện tập: 15’ Bài 1: Từng cặp HS tập kể thi kể trước lớp - Cả lớp nhận xét GV khen ngợi bạn kể ấn tượng Bài 2: HS nối tiếp phát biểu Nhận xét, kết luận Chú ý: Nếu HS nói đứa nhỏ là nhân vật, GV chấp nhận và giải thích đó là nhân vật phụ C Củng cố, dặn dò: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và hoàn thành VBT Thứ năm ngày 27 tháng năm 2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 * Mở rộng: Nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5 II Đồ dùng: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần - Bộ xếp chữ, VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS lên bảng làm bài, lớp làm nhanh vào nháp Phân tích phận các tiếng câu Lá lành đùm lá rách B Bài mới: Giới thiệu bài gián tiếp từ bài cũ * Hướng dẫn HS làm bài tập trang 12 Bài 1: - Một HS đọc nội dung BT 1, Đọc phần VD (Mẫu) SGK - HS làm việc theo cặp - phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ, thi đua xem nhóm nào phân tích nhanh, đúng Bài 2: HS tự làm bài sau đó nêu kết Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngoài - hoài (vần giống nhau: oai) Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, thi làm đúng, nhanh trên bảng lớp GV cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS viết bài vào VBT Bài 4: HS tự làm sau đó trình bày - HS đạt yêu cầu phát biểu, GV chốt lại ý đúng nhất: Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Hai HS đọc yêu cầu bài và câu đố - HS tự làm bài sau đó số em nêu kết quả: từ út - ú - bút - GV chốt lại lời giải đúng: bút C Củng cố, dặn dò: 3’ ? HS nói tên các bạn có đầy đủ phận, phận CHÍNH TẢ: NHE - VIẾT: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu: - Nghe - viết và trình bày đúng đoạn bài CT; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT 2a II Đồ dùng dạy học: - GV tờ phiếu viết n/d BT2a, băng giấy viết n/d BT3a III Các hoạt động dạy học: A Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: Hướng dẫn h/s viết chính tả (15’) theo quy trình Lưu ý: + Đoạn trích cho em biết điều gì? (Hoàn cảnh đáng thương chị Nhà Trò) - Y cầu hs tìm viết các từ khó dễ lẫn: cỏ xước, chỗ, điểm, khỏe, … - GV HDHS chưa đạt yêu cầu viết đúng li, HS đạt yêu cầu viết đẹp HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 15’ Bài 2a: HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung SGK - HS làm bài, hs lên bảng thi làm trên bảng lớp, lớp viết bút chì vào SGK - HS nhận xét bài làm trên bảng, kết luận lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẵn, nịch, lông mày, loà xoà, làm cho B Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét chung tiết học Khen ngợi bạn viết đẹp, có tiến TOÁN: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Bài tập cần làm: 1, 2a, 3b * Mở rộng: HS B2 , 3a II Đồ dùng: - Tranh phóng to bảng phần VD SGK (để trống các số cột 2, 3) các có ghi chữ số, dấu +, - để gắn lên bảng III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS chữa BT Vở BT B Bài mới: a Giới thiệu biểu thức có chứa chữ.5’ - GV đưa tình nêu VD, từ cụ thể đến biểu thức + a GV đưa bảng sau: Có Thêm Có tất 3 … … … a - GV nêu vấn đề: Nếu thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu vở? (HS nêu: Lan có tất + a vở) - GV giới thiệu: 3+ a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a - Giá trị biểu thức có chứa chữ + a - GV yêu cầu HS tính hướng dẫn: * Nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị biểu thức +a b Thực hành: 20’ Bài 1: GV hướng dẫn HS làm phần a, các phần còn lại HS tự làm vào nháp; HS làm bài trên bảng, sau đó thống kết - HS đổi chéo KL: Tính giá trị biểu thức cách thay chữ số Bài 2a: GV hướng dẫn HS đạt yêu cầu làm M * Mở rộng: HS làm bB2 - HS làm bài trên bảng và bảng lớp theo cột chữa bài Bài 3b: Hs tự làm sau đó thống kết GV giúp đỡ làm bài * Mở rộng: HS làm bB2, 3a - HS tự làm bài chữa bài C Củng cố - dặn dò: 2’ - HSđạt yêu cầu nêu lại KT toàn bài (Mỗi lần thay chữ số, ta tính giá trị biểu thức dạng + a.); Làm VBT nhà ĐỊA LÍ: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Biết đồ là hình vẽ thu nhở khu vực hay toàn bề mặt theo tỉ lệ định - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ, … * Mở rộng: HS biết tỉ lệ đồ II Đồ dùng: - Một số lọai đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam, … III Các hoạt động dạy học: Bản đồ: HĐ1: Làm việc lớp.8’ GV yêu cầu HS đọc tên các đồ treo trên bảng HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - KL: Bản đồ là hình vẽ thu nhột khu vực hay toàn Trái Đất theo tỉ lệ định HĐ2: Làm việc cá nhân8’ HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình ? Ngày muốn vẽ đồ chúng ta thường phải làm nào? ? Tại cùng vẽ đồ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ … - Đại diện HS trả lời trước lớp.GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Một số yếu tố đồ: HĐ3: Làm việc theo nhóm 8’ - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát đồ và thảo luận: + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Trên đồ, người ta thường qui định các định hướng Bắc(B), Nam, Đông, (Đ), Tây (T) nào? + Chỉ các hướng trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam (hình 3) + Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? HĐ3: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ.8’ Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát hình và số đồ khác và vẽ số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, … - Bước 2: Làm việc theo cặp Hai em thi đố cùng nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu đó thể điều gì? * Củng cố, dặn dò: 3’ Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ KĨ THUẬT: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 1) I Yêu cầu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút * Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng: - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: Một số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, … III Các hoạt động dạy học: - GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu 3’ HĐ1: GVhướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu 10’ a Vải: hs kết hợp đọc nội dung a (sgk) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải b Chỉ: GV hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình (SGK) - GV giới thiệu số mẫu để minh họa đặc điểm chính khâu, thêu Kết luận nội dung b theo SGK HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo.10’ - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) và nêu cấu tạo loại kéo cắt vải và kéo cắt có gì giống và khác ? - HS hướng dẫn hs quan sát tiếp hình (SGK) và nêu cách cầm kéo cắt vải ? - Hướng dẫn hs cầm kéo cắt vải - Chỉ định hs cầm kéo cắt hs khác quan sát và nhận xét HĐ3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác.10’ - HS quan sát hình (SGK) kết hợp quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng chúng - HS trả lời, nhận xét, kết luận * Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung bài học Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2015 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Bài tập cần làm: Bài 1; Bài (2câu), bài (chọn trường hợp) * Mở rộng: HS làm bài 2, bài II Các hoạt động dạy học: Bài cũ: hs lên bảng Tính giá trị biểu thức 35 + x n với n = Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: Ôn biểu thức có chứa chữ và tính giá trị biểu thức Bài 1: Tính giá trị biểu thức theo mẫu - GV kẻ bảng câu a; gọi hs lên bảng làm mẫu và nêu cách làm - HS tự làm bài vào vở, gọi HS lên bảng chữa bài (cả đối tượng) a) b) a 6xa b 18 : b x = 30 18 : = x = 42 18 : = 10 x 10 = 60 18 : = c) a 50 26 100 a + 56 50 + 56 = 106 26 + 56 = 82 100 + 56 = 156 - Cả lớp và gv nhận xét, gv chốt kq đúng Bài (a,b): Tính giá trị biểu thức d) B 18 37 90 97 – b 97 – 18 = 79 97 – 37 = 60 97 – 90 = + Các biểu thức bài có phép tính? + Khi gặp biểu thức có nhiều phép tính ta làm nào? (hs: thực theo đúng thứ tự thực phép tính.) - Gv hướng dẫn hs cách làm Lớp làm BT theo cặp - Đại diện cặp lên bảng chữa bài; lớp nhận xét bài làm trên bảng, gv chốt kq đúng a) 35 x x = 735 b) 237 – (66 + 34) = 137 HĐ2: Ôn bài toán có nội dung hình học Bài 4: Tính chu vi và diện tích hình vuông + Muốn tính chu vi hình vuông ta làm tn? (ta lấy số đo cạnh nhân 4) + Nếu cạnh hình vuông là a thì chu vi là bao nhiêu? (hs: a x 4) - Hs làm bài cá nhân (hs làm trường hợp a = 3; hs làm bài) - 3hs lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, gv chốt bài giải đúng - Hs nhắc lại nhiều lần cách tính chu vi hình vuông P = x = 12 p = x = 32 Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn hs nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống ; thải khí các-bô-nic, phân và nước tiểu - hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường II Đồ dùng dạy học: Gv, hs: Các hình sgk III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Hãy nêu yếu tố người cần để trì sống? B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người - Mục tiêu: Kể gì ngày thể người lấy vào và thải quá trình sống Nêu nào là quá trình trao đổi chất người - CTH: Gv yêu cầu: quan sát tranh và thảo luận theo cặp câu hỏi: + Kể tên gì vẽ h1 sgk + Trong quá trình sống thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? - Hs thảo luận theo cặp - Đại diện các nhóm trả lời Bổ sung cho - Gv yêu cầu: Đọc mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi: + Trao đổi chất là gì? (hs K,G: trao đổi chất là quá trình người lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và thải các chất thừa cặn bã.) + Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật, thực vật? (Nếu quá trình trao đổi chất không xảy thì người, động vật, thực vật chết.) KL: Như mục Bạn cần biết trang) - 2hs đọc thành tiếng mục bạn cần biết trang, lớp đọc thầm HĐ2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Mục tiêu: Hs biết trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể người với môi trường - CTH: Hs đọc yêu cầu sgk - GV nhắc nhở: sơ đồ trao đổi chất sgk là gợi ý Các em hãy vẽ sáng tạo mình - Hs làm việc theo cặp, số nhóm trình bày kết quả, thuyết trình ý tưởng mình - Cả lớp và gv nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn hs nhà ôn bài TẬP LÀM VĂN: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh minh hoạ câu chuyện trang 14 sgk III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện điểm nào? B Bài mới: Giới thiệu bài Lời HĐ1: Tìm hiểu nhân vật và tính cách nhân vật + Tìm hiểu VD Bài 1: 1hs đọc yc + Các em vừa học câu chuyện nào? + Nhân vật truyện có thể là ai? - Hs làm việc cá nhân - Lần lượt hs phát biểu KL: Nhân vật truyện có thể là người, vật Bài 2: Hs đọc to yc bài - Hs thảo luận nhóm đôi - Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung KL: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - hs đọc ghi nhớ sgk HĐ2: Luyện tập Bài 1: 1hs đọc thành tiếng đề bài, lớp đọc thầm + Câu chuyện anh em có nhân vật nào? Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy anh em có gì khác nhau? (hs: Ni- ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca, anh em có hành động khác sau bữa ăn) + Bà nhận xét tính cách cháu ntn? Dựa vào đâu bà có nhận xét vậy? (hs:…dựa vào hành động 3anh em sau bữa ăn.) + Em có đồng ý với nhận xét bà không? vì sao? (hs: đồng ý vì việc làm cháu bộc lộ tính cách mình) KL: Hành động nhân vật đã bộc lộ tính cách nhân vật đó Bài 2: Cả lớp đọc thầm yc - Hs thảo luận nhóm đôi câu hỏi: + Nếu là người biết quan tâm đến người khác, bạn nhỏ làm gì? + Nếu là người không biết quan tâm, bạn nhỏ làm gì? - Hs phát biểu và bổ sung - Gv kết luận hướng kể chuyện và yc các nhóm kể câu chuyện theo hướng - hs thi kể - Cả lớp và gv nhận xét tuyên dương C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Y/C hs nhà viết lại câu chuyện vừa kể ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca bài hát đã học lớp 3: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng - Biết vỗ tay (gõ đệm) vận động theo bài hát * Mở rộng: Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca Nhớ số kí hiệu ghi nhạc đã học II Chuẩn bị: Bảng ghi các kí hiệu nhạc, Nhạc cụ gõ III Các hoạt động dạy học: A Phần mở đầu: HS chọn bài hát để hát B Phần hoạt động: Nội dung 1: Ôn tập bài hát đã học lớp 3-15’ - GV chọn bài hát: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học, Cùng múa hát trăng - Tập hát kết hợp với số hoạt động gõ đệm, vận động, Nội dung 2: Ôn tập số kí hiệu ghi nhạc 15’ HĐ1: HS kể tên các nốt nhạc và hình nốt nhạc đã học HĐ2: GV cho HS tập nói tên và viết các nốt nhạc trên khuông C Phần kết thúc: Cả lớp hát lại bài hát lần SINH HOẠT LỚP TUẦN 1: I Mục tiêu: - Hướng dẫn HS tổ chức sinh hoạt lớp - Đánh giá các hoạt động lớp tuần và nêu công tác tuần tới II Lên lớp: Phân công nhiệm vụ cho các thành viên ban cán lớp Nêu nôi quy trường lớp Hướng dẫn HS tổ chức sinh hoạt lớp Lớp trưởng điều hành tiết sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng lên nhận xét ưu, khuyết điểm tổ mình tuần qua - LPHT lên đánh giá mặt học tập lớp tuần qua - LPLĐ, KL đánh giá vệ sinh, thể dục, nề nếp lớp - LPVTM đánh giá tiếng hát đầu giờ, giờ, - LT nhận xét chung hoạt động lớp Giáo viên nhận xét chung: - Nề nếp: Đã tạm ổn định - Vệ sinh: Sạch - Học tập: Học lực còn chưa đạt yêu cầu, chưa chuẩn bị bài trước đến lớp - Tác phong: Chưa gọn gàng III Công tác tuần 2: - Khắc phục khuyết điểm tuần - Nghỉ lễ 2/9 - Tập trung ổn định nề nếp để khai giảng 5/9 Tích cực học tập tất các môn học