- Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích của hình bình hành để giải các bài tập có liên quan. - Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác trong giờ học[r]
(1)TUẦN 19
Thứ hai ngày tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
BỐN ANH TÀI
Truyện cổ dân tộc Tày I MỤC TIÊU
- Đọc từ ngữ, câu, đoạn Đọc liền mạch tên riêng: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể nhanh, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khỏe, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé
- Hiểu từ bài: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh
- Hiểu ý nghĩa truyện (phần đầu): Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây
- Giáo dục HS chăm học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu chủ điểm của học kì 2, giới thiệu mới
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn
- Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn tương ứng với lần xuống dòng
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: tên riêng
- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài - Phát cách ngắt giọng - Luyện đọc câu
c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đôi
- Giải nghĩa từ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng
- Đặt câu với từ: vạm vỡ, chí hướng - Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng
đọc)
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
(2)em suy nghĩ ? niên + Sức khỏe tài Cẩu Khây
có đặc biệt ?
+ Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức trai 18, 15 tuổi tinh thông võ nghệ => Nêu nội dung đoạn ? Sức khỏe tài đặc biệt của
Cẩu Khây. + Có chuyện xảy với quê hương
Cẩu Khây ?
+ Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, + Thương dân bản, Cẩu Khây làm
gì ?
+ Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh
=> Đoạn nói lên điều ? Ý chí diệt trừ yêu tinh Cẩu Khây. + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu
tinh với ?
+ Cùng bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng
+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?
- HS nối tiếp trình bày + Em có nhận xét tên
nhân vật ?
+ Tên nhân vật tài người
=> Nội dung đoạn 3,4,5 ?
Ca ngợi tài người bạn của Cẩu Khây.
+ Ý nghĩa truyện ? - Ca ngợi sức khỏe, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu
Khây.
2.4 HD đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm (HD giọng đọc) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,2
- HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Tốn
KI – LƠ – MÉT VNG I MỤC TIÊU
- HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki lơ mét vng - Biết đọc, viết đơn vị đo diện tích theo đơn vị km
Biết km2 = 000 000 m2 ngược lại Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2, km2.
- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(3)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức lớp
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Giới thiệu ki - lô - mét vuông
- GV: Ki - lô - mét vng diện tích hình vng có cạnh dài km - u cầu HS tính diện tích hình vng có cạnh km
- Tính nêu KQ diện tích hình vng - GV giới thiệu cách đọc cách viết
ki - lô - mét vuông:
+ Ki - lô - mét vuông viết tắt: km2.
- Đọc ki – lô - mét vuông + km2 = 000 000 m2 - Đọc
- GV giới thiệu để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng,…
- VD: Diện tích thủ Hà Nội năm 2009: 324, 92 km2
b HĐ 2: Luyện tập
Bài 1: Viết số (chữ) thích hợp vào ô trống
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - HS lên bảng - Chữa
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS thực bảng - HS làm bảng - HS lên bảng - Chữa
1 km2 = 000 000 m2 000 000 m2 = km2
1 m2 = 100 dm2
5 km2 = 000 000 m2 32 m249 dm2 = 3249 dm2
2 000 000 m2 = km2 + Hai đơn vị đo diện tích liền
hơn lần ?
+ … 100 lần Bài 3: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Nêu cách tính diện tích hình chữ
nhật ?
- Nhắc lại cách tính
- Yêu cầu HS tóm tắt tự giải - HS tự làm vào vở, đổi KT - Gv nhận xét, chữa
Bài giải
Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: x = (km2)
(4)Bài 4: Trong số đây, chọn số đo thích hợp
- Đọc yêu cầu tập ?
- Hướng dẫn HS: Để đo diện tích lớp học người ta thường sử dụng đơn vị ? Để đo diện tích quốc gia thường sử dụng đơn vị ?
- Trả lời câu hỏi
- GV gọi HS trả lời (miệng) đáp án
- HS suy nghĩ – nối tiếp trả lời - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
a Diện tích phịng học là: 40 m2 b Diện tích nước Việt Nam là: 330991 km2.
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Khoa học
TẠI SAO CÓ GIÓ ? I MỤC TIÊU
- HS biết làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền,
ban đêm gió từ đất liền thổi biển
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu giới tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Khơng khí cần cho thở người, động vật thực vật ?
- Trả lời câu hỏi - Thành phần khơng khí
quan trọng thở ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Chơi chong chóng
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Cả nhóm xếp thành hàng quay mặt vào đứng yên giơ chong chóng phía trước Nhận xét xem chong chóng người có bay khơng ? Giải thích ?
- Các nhóm chơi chong chóng tìm hiểu xem:
+ Khi chong chóng khơng quay + Khi chong chóng quay
(5)- Gọi nhóm báo cáo - Đại diện nhóm lên báo cáo (giải thích)
+ Tại chong chóng quay ? + … có gió thổi + Tại bạn chạy nhanh
chong chóng bạn lại quay nhanh ?
+ … bạn chạy nhanh tạo gió, gió làm chong chóng quay nhanh + Nếu trời khơng có gió, làm
để chong chóng quay nhanh ?
+ … phải chạy nhanh + Khi chong chóng quay nhanh,
quay chậm ?
+ Chong chóng quay nhanh gió mạnh, quay chậm gió yếu => KL: Khi ta chạy, khơng khí xung
quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió chong chóng khơng quay
b HĐ 2: Nguyên nhân gây gió - GV chia nhóm, đề nghị nhóm đọc mục thực hành trang 74 SGK
- Các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn SGK
- Quan sát giải thích tượng - Gọi đại diện nhóm trình bày kết
quả
- Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, hỏi HS:
+ Phần hộp có khơng khí nóng ? Vì ?
+ Phần hộp bên ống A có nến đặt ống A
+ Phần hộp có khơng khí lạnh ? Vì ?
+ Phần hộp bên ống B
+ Khói bay qua ống ? + Khói từ mẩu hương bay vào ống A bay lên
+ Khói bay từ mẩu hương ống A mà nhìn thấy có tác động ?
+… khơng khí chuyển động từ B sang A
+ Vì có chuyển động khơng khí?
+ có chênh lệch nhiệt dộ khơng khí
+ Khơng khí chuyển động ?
+ Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng
+ Sự chuyển động khơng khí tạo gì?
+ tạo gió => KL: Khơng khí chuyển động từ nơi
(6)c HĐ 3: Nguyên nhân gây sự chuyển động khơng khí tự nhiên.
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi
+ Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?
- HS làm việc theo cặp, đọc thông tin mục “Bạn cần biết” để giải thích câu hỏi:
- GV nhận xét, chốt ý đúng: - Đại diện cặp lên trình bày + Ban ngày, khơng khí đất liền
nóng, khơng khí ngồi biển lạnh Do làm cho khơng khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền
+ Ban đêm, khơng khí đất liền nguội nhanh nên lạnh khơng khí ngồi biển Vì thế, khơng khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi biển
=> KL: Trong tự nhiên, ánh sáng mặt trời, phần khác Trái đất khơng nóng lên
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
_ Buổi chiều
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- HS luyện đọc trôi chảy toàn - Rèn kĩ đọc cho HS
- Giáo dục HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn
- Nêu cách chia đoạn ? - Chia thành đoạn tương ứng với lần xuống dòng
b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: tên riêng
(7)- Luyện đọc câu c Luyện đọc đoạn theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp đôi
- Giải nghĩa từ: Cẩu Khây, tinh thơng, u tinh, vạm vỡ, chí hướng - Đặt câu với từ: vạm vỡ, chí hướng - Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)
2.3 HD đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp đoạn - Tìm giọng đọc
- GV đọc diễn cảm (HD giọng đọc) - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 - HS đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Lịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRÂN I MỤC TIÊU : HS biết:
- Các biểu suy yếu nhà Trần vào kỷ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần
- Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập HS.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức lớp
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Tình hình nước ta cuối thời Trần
- GV chia nhóm, phát phiếu học tập cho nhóm Nội dung phiếu ghi câu hỏi sau:
- HS thảo luận theo nhóm + Vua quan nhà Trần sống ?
+ Những kẻ có quyền đối xử với dân ?
+ Cuộc sống nhân dân ? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ?
(8)- Đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét => KL: Giữa kỉ XIV, nhà Trần bước
vào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi sa đọa, bóc lột nhân dân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta
b HĐ 2: Nhà Hồ thay nhà Trần - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi:
+ Hồ Quý Ly người ? + … vị quan đại thần có tài
+ Ơng làm ? + Ông thực nhiều cải cách
+ Hành động truất quyền vua Hồ Quý Li có hợp với lịng dân hay khơng ? Vì ?
+ Hành động truất quyền vua hợp với lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa làm cho tình hình đất nước ngày xấu đi, Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến
- Nhận xét, chốt ý
+ Vì nhà Hồ không chống lại quân xâm lược nhà Minh ?
+ Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sực mạnh đoàn kết tầng lớp xã hội
=> KL: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ, tiến hành nhiều cải cách tiến đưa đất nước khỏi khó khăn Nhưng chưa đủ thời gian thu phục lòng dân, dựa vào sực mạnh đoàn kết tầng lớp xã hội nên nhà Hồ thất bại chống lại quân xâm lược nhà Minh Nhà Hồ sụp đổ, đất nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh
- Theo em, nguyên nhân dẫn đến sụp đổ triều đại phong kiến nước ta ?
- HS thảo luận => KL: ăn choi sa đọa vua quan,
không quan tâm đến đời sống nhân dân, không lo phát triển đất nước nên dẫn đến sụp đổ triều đại phong kiến nước ta
3 Củng cố, dặn dò
(9)Tốn LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
- HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki lơ mét vuông
- Biết giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích cm2, dm2, m2, km2.
- HS chăm học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Giới thiệu bài
2 Luyện tập:
Bài 1: Viết số chữ thích hợp
- Yêu cầu HS tự làm - Nx
- HS làm cá nhân
Đọc Viết
Bốn trăm hai mươi lăm ki-lô – mét vng
425 km2 Hai nghìn khơng trăm chín
mươi ki-lơ-mét vng
2090 km2 Chín trăm hai mươi mốt
ki-lô-mét vuông
921 km2 Ba trăm hai mươi tư nghìn
ki-lơ-mét vng
324 000 km2 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
9m2 = dm2 600dm2 = m2 3km2 = m2 5000000m2= km2
- Chữa bài, nx
- HS điền số
9m2 = 900 dm2 600dm2 = 6m2 3km2 = 3000000m2 5000000m2= 5km2 Bài 3: Tóm tắt:
Chiều dài: km Chiều rộng : km Diện tích: km2
- HS giải vào - Nx
- HS đọc đề, giải
Bài giải
DT khu cơng nghiệp là: x = 10 (km2)
Đáp số: 10 km2 Bài 4: Đánh dấu x vào số đo thích hợp
- NX
- Đọc đề
a.DT trang sách Toán khoảng: dm2
b.DT thủ đô Hà Nội khoảng: 3290 km2
3.Củng cố, dặn dò: - Nx học
(10)
Buổi sáng Luyện từ câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU
- HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể “Ai làm gì?” - Biết xác định phận chủ ngữ, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn - Giáo dục HS tích cực, tự giác học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức
a HĐ 1: Phần nhận xét Đọc đoạn văn sau TLCH - - HS đọc đoạn văn Bài tập 1: Tìm câu kể Ai làm ? …
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vàoVBT - HS tự làm vàoVBT - Nhận xét, chốt lời giải - Các câu kể Ai làm ? là:
câu 1,2,3,5,6 Bài tập 2: Xác định chủ ngữ
câu trên
- Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi - HS thảo luận cặp đơi – trình bày - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ vế phía trước, định đớp bọn trẻ
Câu 5: Em liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa
Câu 2: Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến
Câu 6: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết
Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến
Bài tập 3: Nêu ý nghĩa chủ ngữ - Bài tập yêu cầu ?
+ Những chủ ngữ câu kể Ai làm ? có ý nghĩa ?
+ … người, vật có hoạt động nói đến vị ngữ
Bài tập 4: Cho biết ý nghĩa câu trên loại từ ngữ tạo thành … - Nêu yêu cầu tập ?
- Chủ ngữ câu kể từ loại tạo thành ? VD ?
- Do danh từ từ kèm theo (cụm danh từ) (ý đúng: a)
- Hồn thành thơng tin vào bảng: Các câu kể
Ai làm gì?
Ý nghĩa
(11)chủ ngữ Câu 1: Chủ
ngữ là: đàn ngỗng
Chỉ
con vật Cụm danh từ Câu 2: Chủ
ngữ là: Hùng
Chỉ
người Danh từ Câu 3: Chủ
ngữ là: Thắng Chỉ
người Danh từ Câu 5: Chủ
ngữ là: Em
Chỉ
người Danh từ
+ Trong câu kể Ai làm ? vật làm chủ ngữ ?
+ Chủ ngữ người, vật, đồ vật cối nhân hóa có hoạt động nói đến vị ngữ
+ Chủ ngữ câu kể Ai làm ? loại từ ngữ tạo thành ?
+ Do danh từ cụm danh từ tạo thành
b HĐ 2: Phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - Lấy ví dụ minh họa
c HĐ 3: Hướng dẫn HS phần luyện tập
Bài tập 1: Đọc lại đoạn văn sau … - Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vàoVBT - HS tự làm vàoVBT - Nhận xét, chốt lời giải đúng:
a Các câu kể Ai làm ?: câu 3, 4, 5, 6,
b Xác định chủ ngữ câu
Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von
Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước sàn nhà Câu 4: Thanh niên lên rẫy Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên
những ché rượu cần Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng
nước
Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Đặt câu với từ sau làm chủ ngữ : a Các công nhân
b Mẹ em c Chim sơn ca
- Yêu cầu HS tự làm vàoVBT - HS tự làm vàoVBT - Nhận xét, khen ngợi - Nối tiếp đọc câu văn
Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Đặt câu nói hoạt động từng nhóm người vật miêu tả trong tranh
- Gọi em giỏi làm mẫu - HS quan sát tranh, viết câu văn - Nối tiếp đọc đoạn văn
(12)3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- HS luyện tập chuyển đổi đơn vị đo diện tích
- Rèn kĩ tính tốn giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki – lô - mét vuông
- Giáo dục HS yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
1 km2 = … m2 … m2 = km2 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Nêu yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vào bảng
- HS tự làm vào bảng - HS làm bảng lớp - Chữa
530 dm = 53000 cm 13 dm 29 cm = 1329 cm
2
84 600 cm = 846 dm
300 dm = 30 000 cm 10 km = 10 000 000 m
9 000 000 m = dm Bài 2: Tính diện tích khu đất hình
chữ nhật, biết: … - Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - đổi KT - HS chữa bảng
- Chữa bài, nhận xét Bài giải a Diện tích khu đất là:
5 x = 20 (km2)
b Đổi 000 m = km Diện tích khu đất là:
8 x = 16 (km2)
Bài 3: Bài tập u cầu ? Cho biết diện tích ba thành phố là:
(13)(2095 km )
- Tổ chức cho HS thực hỏi – đáp - HS thực hỏi – đáp theo cặp đơi a Diện tích Hà Nội lớn Đà Nẵng;
diện tích Đà Nẵng nhỏ TP Hồ Chí Minh; diện tích Hà Nội lớn TP Hồ Chí Minh
b Thành phố Hà Nội có diện tích lớn nhất, thành phố Đà Nẵng có diện tích nhỏ
Bài 4: Đọc đề ? - HS đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - HS lên bảng
- Chữa bài, nhận xét Bài giải
Chiều rộng khu đất là: : = (km)
Diện tích khu đất là: x = (km2)
Đáp số: km2 Bài 5: … Dựa vào biểu đồ
TLCH
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS quan sát – đọc biểu đồ - Quan sát – đọc biểu đồ - TLCH a Thành phố có mật độ dân số
lớn ?
+ … thành phố Hà Nội b Mật độ dân số TP Hồ Chí Minh
gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng ?
+ … gấp khoảng lần
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Kể chuyện
BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU
- Nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí thắng gã thần vơ ơn, bạc ác.)
- Rèn kĩ nghe, nói:
+ Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, thuyết minh nội dung tranh – câu, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
+ Chăm nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ cốt truyện
(14)- Giáo dục HS thái độ bình tĩnh trước kẻ thù, trân trọng, biết ơn người cứu giúp lúc hoạn nạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 HD kể chuyện “Bác đánh cá gã hung thần”
- GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa từ: ngày tận số thần, vĩnh viễn
- HS nghe GV kể - GV kể chuyện lần kết hợp vào tranh
minh họa SGK
- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, trả lời câu hỏi
+ Bác đánh cá quăng mẻ lưới bình tâm trạng ?
+… bác ngán ngẩm vả ngày không bắt cá
+ Cầm bình tay, bác đánh cá nghĩ ?
+ Bác mừng nghĩ bán nhiều tiền
+ Bác đánh cá làm với bình ? + Thấy bình nặng, bác định cạy nắp xem bên đựng
+ Chuyện kì lạ xảy ? + Một khí đen tn hình quỷ trơng dữ, độc ác
+ Con quỷ trả ơn bác đánh cá nào? Vì làm ?
+ Nó muốn giết chết bác chờ đợi ân nhân cứu mạng lâu nên thay đổi lời thề
+ Bác đánh cá làm để nạn ? + Bác đánh cá bảo quỷ chui vào bình cho bác nhìn thấy tận mắt bác tin
+ Câu chuyện kết thúc ? + Con quỷ ngu dốt chui vào bình vĩnh viễn nằm lại biển sâu
2.3 Hướng dẫn HS thực yêu cầu các bài tập
Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? … em thuyết minh cho nội dung mỗi tranh - câu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Xem tranh trao đổi theo cặp - Đại diện cặp trình bày - GV nhận xét, sửa lời thuyết minh, chốt: - Đọc lời thuyết minh
Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới
ngày, cuối mẻ lưới có bình to
Tranh 2: Bác mừng bình
đem chợ bán khối tiền
Tranh 4:.Con quỷ đòi giết bác
đánh cá để thực lời nguyền
Tranh 5: Bác đánh cá lừa
(15) Tranh 3: Từ bình,
khói đen tn ra, thành quỷ Bài tập 2: Kể lại toàn câu chuyện - Đọc yêu cầu tập ?
- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp đoạn theo nhóm - Kể tồn câu chuyện theo nhóm - Thi kể chuyện trước lớp - vài tốp HS thi kể đoạn
- HS thi kể tồn câu chuyện - Bình chọn HS kể hay
+ Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Nối tiếp nêu suy nghĩ 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân
_ Buổi chiều
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích
- Tính tốn giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo diện tích - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:
HS: Lên bảng chữa tập Nhận xét
B Dạy mới: 1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn luyện tập:
+ Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV lớp nhận xét, chữa
HS: Đọc yêu cầu tự làm - HS lên bảng làm
50 m2= 5000 dm2 2010 m2= 201000 dm2 10 km2= 10 000 000 m2 + Bài 2: Viết số thích hợp vào
trống
HS: Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân
- GV lớp nhận xét: Số đo m
2 dm2 cm2
1980000dm2 90000000cm2
98000351m2
(16)bài
GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
làm vào - em lên bảng giải
Hình chữ nhật
(1) (2) (3)
Chiều dai
8km 8000m 13 000m
Chiều rộng
5km 6km 11 000m
Diện tích
40 km2 48 km2 143 km2 + Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc
câu trả lời đúng;
Một khu rừng hình vng có cạnh 5000 m Diện tích khu rừng l:
A.20 000 m2 B 25 000 m2 C 25 km2 D km2
5000 m2 - GV lớp nhận xét:
HS: em đọc đầu bài, lớp đọc thầm lm bi vo v
- Đáp án: B 25 000 m2
3 Củng cố , dặn dò: - Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
Thứ tư ngày 10 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI
Xn Quỳnh I MỤC TIÊU
- Đọc lưu lốt tồn Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu thơ kết
- Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp
- Học thuộc lòng thơ - Giáo dục HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
(17)tài”
- Nêu ý nghĩa câu chuyện ? Nhận xét
- Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn
- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia thành khổ thơ theo lần xuống dòng hết khổ thơ
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn - Hướng dẫn HS cách đọc nhịp
khổ thơ cuối
(… Chuyện loài người/ trước nhất)
- Phát cách ngắt giọng - Đọc khổ thơ
c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm
- Đại diện nhóm đọc - thi đọc d GV đọc diễn cảm toàn
(HD giọng đọc) 2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
+ Nhà thơ kể chuyện qua thơ ? + Kể chuyện cố tích lồi người + Trong “câu chuyện cổ tích” này,
người sinh ?
+ Trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc có tồn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ
+ Sau trẻ sinh cần có ngay mặt trời ?
+ Để trẻ nhìn cho rõ + Sau trẻ sinh ra, cần có
ngay người mẹ ?
+ Vì trẻ cần có tình u lời ru, trẻ cần bế bồng chăm sóc
+ Bố giúp trẻ em ? + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy cho trẻ biết nghĩ
+ Thầy giáo giúp trẻ em ? + Dạy trẻ học hành + Trẻ em nhận biết điều nhờ
giúp đỡ thầy giáo ?
+ Trẻ em nhận biết biển rộng, đường dài, núi xanh xa, trái đất hình trịn, cục phấn làm từ đá
+ Bài học thầy dạy cho trẻ ?
+ … chuyện loài người - Ý nghĩa thơ ? - HS nêu
2.4 HD đọc diễn cảm HTL - HS tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn
cảm khổ thơ 4,
- HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện cặp đọc
(18)A B
C D
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
- Dặn dò: HTL thơ, chuẩn bị
Tốn
HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU
- Hình thành biểu tượng hình bình hành cho HS
- Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình học
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số hình học: hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, tứ giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Hình thành biểu tượng về hình bình hành
- GV đưa số hình chuẩn bị, yêu cầu HS nhận dạng hình học
- Quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành - GV giới thiệu tên gọi hình bình hành
b HĐ 2: Nhận biết số đặc điểm của hình bình hành
- Vẽ hình bình hành ABCD bảng
- GV gợi ý để HS tự phát đặc điểm hình bình hành
- HS lấy thước đo độ dài cặp cạnh đối diện nêu nhận xét
(19)M N
P Q
B A
C D
- Các cặp cạnh đối diện hình bình hành ?
- Các cặp cạnh đối diện song song
=> Nêu đặc điểm hình bình hành ? Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song bằng nhau.
- Nêu số ví dụ thực tế có dạng hình bình hành ?
- HS tự nêu - GV vẽ sẵn số hình yêu cầu HS
chỉ đâu hình bình hành
- HS tự nhận dạng hình bình hành c HĐ 3: Luyện tập
Bài 1: Trong hình sau, hình là hình bình hành ?
- Nêu yêu cầu tập ?
- HS tự nhận dạng hình TLCH + Nêu hình bình hành có
tập ?
+ Hình 1, 2, + Vì hình 3,4 khơng phải
hình bình hành ?
+ Vì hình có cặp cạnh song song với nên chưa đủ điều kiện hình bình hành Bài 2: Cho biết hình tứ giác
ABCD …
- Đọc yêu cầu tập ?
- GV giới thiệu cho HS cặp cạnh đối diện hình tứ giác ABCD
- HS nhận dạng nêu hình bình hành MNPQ có cặp cạnh đối diện song song
Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để một hình bình hành
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ tự làm vào - HS lên bảng làm
- GV lớp nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
_
(20)LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I MỤC TIÊU
- Củng cố nhận thức hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả đồ vật
- Thực hành viết đoạn văn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách
- Giáo dục HS tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Có cách mở văn miêu tả đồ vật ? Đó cách ?
- Trả lời câu hỏi - Thế mở trực tiếp, mở
gián tiếp ?
- Trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: … Các đoạn có giống và khác nhau:
- Nêu yêu cầu tập ?
- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS: tìm điểm giống khác
nhau đoạn mở
- HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi - HS phát biểu ý kiến
- GV lớp nhận xét, kết luận: Cả ba đoạn văn phần mở văn miêu tả đồ vật
* Điểm giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách
* Điểm khác nhau: Đoạn a, b (mở trực tiếp): Giới thiệu đồ vật cần tả Đoạn c (mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả
- HS hoàn thiện lời giải vào VBT Bài tập 2: Viết đoạn mở cho
bài văn miêu tả bàn học em. - Bài tập yêu cầu ?
- GV nhắc HS:
+ Bài tập yêu cầu viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em Cái bàn bàn học trường nhà
(21)cách khác
- Yêu cầu HS làm vào VBT - HS suy nghĩ viết vào VBT đoạn mở theo cách
- Gọi HS đọc làm - HS nối tiếp đọc viết (đọc kiểu)
- GV lớp nhận xét
- GV nhận xét, bình chọn viết hay 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
_ Buổi chiều Tiếng Việt
ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Đọc lưu loát tồn Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu thơ kết
- Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp
- Học thuộc lòng thơ - Giáo dục HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Đọc nối tiếp đoạn truyện “Bốn anh tài”
- Đọc nối cặp - Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - Nêu ý nghĩa câu chuyện 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc
a Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn
- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia thành khổ thơ theo lần xuống dòng hết khổ thơ
b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ
- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn - Hướng dẫn HS cách đọc nhịp
khổ thơ cuối
(… Chuyện loài người/ trước nhất)
- Phát cách ngắt giọng - Đọc khổ thơ
c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm
(22)d GV đọc diễn cảm toàn (HD giọng đọc)
2.3 HD đọc diễn cảm HTL - HS tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, HD HS đọc diễn
cảm khổ thơ 4,
- HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện cặp đọc
- Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc long - HTL khổ thơ/ thơ - thi đọc 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
- Dặn dò: HTL thơ, chuẩn bị
Thứ năm ngày 11 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU
- Mở rộng vốn từ HS thuộc chủ điểm trí tuệ - tài Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực
- Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm
- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sáng cuả Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Trong câu kể Ai làm ?, vật làm chủ ngữ ? VD ?
- Trả lời câu hỏi, cho VD - Chủ ngữ loại từ tạo thành? VD ? - Trả lời câu hỏi, cho VD 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: Phân loại từ sau theo nghĩa tiếng tài …
- Nêu yêu cầu tập ?
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thành lập nhóm – thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng:
a Tài có nghĩa “khả người bình thường” ?
Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng.
b Tài có nghĩa “tiền của” ? Tài nguyên, tài trợ, tài sản - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ ngữ ? - HS giải nghĩa số từ ngữ Bài tập 2: Đặt câu với từ
nói trên.
(23)- Tổ chức cho HS thực hành nói trước lớp - HS lên bảng viết câu
- GV nhận xét, khen ngợi - HS nối đọc câu + Bùi Xuân Phái họa sỹ tài hoa.
+ Việt Nam có nguồn tài nguyên phong phú
Bài tập 3: Đọc yêu cầu tập ? Tìm tục ngữ đây những câu ca ngợi tài trí con người
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS suy nghĩ làm cá nhân vào - HS nối tiếp phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lời giải a Người ta hoa đất. c Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan => KL: Câu a c câu ca ngợi thơng
minh, tài trí người Câu b câu nhận xét, muốn biết rõ vật, người cần tác động, tạo điều kiện để người vật bộc lộ khả
Bài tập 4: Em thích câu tục ngữ nào tập ? Vì ?
- Nêu yêu cầu tập ?
- HD HS hiểu theo nghĩa bóng
a Người ta hoa đất. Ca ngợi người tinh hoa,
thứ quý giá trái đất b Chng có đánh kêu
Đèn có khêu tỏ.
Có tham gia hoạt động, làm việc
mới bộc lộ khả c Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ ngoan
Ca ngợi người từ hai bàn tay
trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn
- HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Theo em, câu tục ngữ sử
dụng trường hợp ? VD ?
- HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, khen ngợi
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Tốn
DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU
(24)A B
C
D H
Độ dài đáy
- Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng dạy học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Nêu đặc điểm hình bình hành ? - HS nêu 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành
- GV vẽ hình bình hành ABCD lên bảng giới thiệu:
DC đáy hình bình hành AH chiều cao hình bình hành
- GV u cầu HS tính diện tích hình bình hành ABCD cho
- GV gợi ý HS cắt phần hình tam giác ADH ghép lại thành hình chữ nhật (như SGK)
- HS cắt ghép sau nhận xét diện tích hình bình hành hình chữ nhật vừa tạo thành
+ Diện tích hình bình hành ABCD so với diện tích hình chữ nhật ABIH ?
+ Hai hình có diện tích
- u cầu HS đo chiều cao, cạnh đáy hình bình hành so sánh chúng với chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật ghép
- Thực hành đo báo cáo KQ:
Chiều cao hình bình hành chiều rộng hình chữ nhật, cạnh đáy hình bình hành chièu dài hình chữ nhật
+ Nêu cách tính diện tích hình bình hành ?
+ Lấy chiều cao nhân với đáy => KL: Diện tích hình bình hành :
S = a x h
(S: diện tích, a: độ dài đáy, h: chiều cao)
- Phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành
- Đưa số ví dụ, yêu cầu HS tính diện tích hình bình hành
- HS thực tính diện tích hình bình hành
c HĐ 3: Luyện tập
Bài 1: Tính diện tích hình bình hành: - Nêu yêu cầu tập ?
(25)- GV nhận xét, chữa - HS lên bảng chữa Bài 2: Tính diện tích của: …
- Đọc yêu cầu tập ?
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - nối tiếp trình bày - Chữa bài, nhận xét
a Diện tích hình chữ nhật là: x 10 = 50 (cm2)
b Diện tích hình bình hành là: x 10 = 50 (cm2)
- So sánh diện tích hai hình ? - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành
Bài 3: Tính diện tích hình bình hành biết: …
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào vở, đổi KT
- Chữa bài, nhận xét - HS lên bảng làm
a Đổi dm = 40 cm Diện tích hình bình hành là:
40 x 34 = 1360 (cm2)
Đáp số: 1360 cm2
b Đổi m = 40 dm Diện tích hình bình hành là:
40 x 13 = 520 (dm2)
Đáp số: 520 dm2 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
Khoa học
GIĨ MẠNH, GIĨ NHẸ PHỊNG CHỐNG BÃO I MỤC TIÊU
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
- Nói thiệt hại giơng bão gây cách phịng chống bão - GD BVMT: giáo dục HS ý thức phòng chống bão
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ
- Mơ tả thí nghiệm giải thích có gió?
- Mơ tả thí nghiệm - Dùng tranh minh họa SGK giải thích
hiện tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển
- Quan sát tranh, giải thích tượng
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Tìm hiểu số cấp gió - GV chia nhóm 4, yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát hình vẽ để hồn thành
(26)tập phiếu Cấp
gió
Tác động cấp gió
… Khi có gió này, may bay, nhỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn
Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái
… Lúc này, khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im
… Khi có gió này, rời tối có bão Cây lớn đu đưa, người ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió
… Khi có gió này, bầu trời sáng sủa, bạn cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay
- Một số HS lên trình bày - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung
=> KL: Gió thổi mạnh, thổi yếu Gió lớn gây tác hại cho người
b HĐ 2: Thảo luận thiệt hại của bão cách phịng chống bão
- GV chia nhóm 8, nêu câu hỏi: - HS làm việc theo nhóm, quan sát H5, H6, đọc mục “Bạn cần biết” để trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm lên trình bày kết kèm theo tranh ảnh
- GV lớp nhận xét, chốt ý đúng:
+ Nêu dấu hiệu trời có dơng ? + Có gió mạnh kèm theo mưa to + Nêu dấu hiệu đặc trưng cho bão
?
+ Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đơi có gió xốy
+ Nêu tác hại bão gây ? + Đổ nhà cửa, trường học, cối, hoa màu làm thiệt hại người của,…
(27)vùng biển ngư dân không nên khơi đánh cá trời có mưa, gió to
- Liên hệ thực tế phòng chống bão địa phương em ?
- Liên hệ thực tế - GD BVMT: Người thân em mọi
người xung quanh cần làm để phịng tránh bão ?
- Trả lời câu hỏi c HĐ 3: Trị chơi “Ghép chữ vào hình”
- GV phơ tơ cho vẽ lại hình minh họa cấp độ gió trang 76 SGK Viết lời thích vào phiếu rời
- Các nhóm HS thi gắn chữ vào hình cho phù hợp
- Nhóm làm nhanh, nhóm thắng
3 Củng cố, dặn dị
- Nhận xét tiết học, khen ngợi
- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân
Chính tả
KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập - Rèn kĩ làm tập phân biệt từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: s /x, iêt/ iêc
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tỉ mỉ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức lớp
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết
a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả
- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi + Kim tự tháp Ai Cập lăng mộ
?
+ … lăng mộ hoàng đế Ai Cập + Kim tự tháp Ai Cập xây dựng
như ?
+… xây dựng toàn đá tảng, kim tự tháp vào … buồng để đồ + Đoạn văn nói lên điều ? + Ca ngợi Kim tự tháp cơng trình
kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại + Các từ ngữ phải viết
hoa ? Vì ?
- Trả lời câu hỏi - Tìm viết nháp từ khó viết,
khi viết dễ lẫn ?
(28)b Tổ chức cho HS viết - HS nghe - viết đoạn văn - Đổi - soát lỗi
c GV nhận xét, chữa
- GV nhận xét số viết HS - Chữa lỗi sai tả cho HS
2.3 Hướng dẫn HS làm tập chính tả
Bài tập 2: Chọn chữ viết tả trong ngoặc đơn để hồn chỉnh các câu:
- Bài tập yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - Đọc thầm đoạn văn, tự làm - Tổ chức cho HS thi tiếp sức theo
nhóm
- 3, nhóm lên thi tiếp sức - GV lớp nhận xét, chốt lại lời
giải
- HS sửa theo lời giải đúng: Sinh vật - biết - biết - sáng tác- tuyệt mĩ – xứng đáng.
Bài tập 3a: Xếp từ ngữ sau thành hai cột …
-Nêu yêu cầu ?
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS tự làm
- Tổ chức cho HS thi tìm từ nhanh - HS lên bảng thi làm
- GV lớp chốt lại lời giải Viết đúng Viết sai
Sáng sủa Sắp sếp
Sản sinh Tinh sảo
Sinh động Bổ xung
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị
Buổi chiều
Kĩ thuật
LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU
- Học sinh biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa
- Yêu thích cơng việc trồng rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức
2 Bài mới
(29)a HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa.
- GV treo tranh hình SGK, cho học sinh quan sát đặt câu hỏi
+ Em nêu ích lợi việc trồng rau ?
+ Rau dùng làm thức ăn bữa ăn hàng ngày, rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người
+ Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn ?
- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi + Rau sử dụng
bữa ăn hàng ngày ?
+ Rau chế biến thành ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu
+ Rau sử dụng để làm ? + Rau cịn đem bán, xuất khẩu, chế biến thực phẩm
- GV nhận xét kết luận: Rau có nhiều loại khác nhau, có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, quả,… Trong rau có nhiều vitamin chất xơ, có tác dụng tốt cho thể người giúp cho tiêu hóa dễ dàng Vì vậy, rau thực phẩm thiếu bữa ăn hàng ngày
- GV hướng dẫn quan sát hình đặt câu hỏi tương tự để học sinh nêu tác dụng lợi ích việc trồng hoa
- Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV nhận xét kết luận: Trồng hoa
mang lại nhiều lợi ích cho người Hoa dùng để trang trí, quà tặng, thăm viếng,…
b HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta.
- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm 4: - Đọc SGK, thảo luận nhóm + Khí hậu nước ta có đặc điểm ? + Khí hậu nước ta khí hậu nhiệt
đới nóng ẩm nên thuận lợi cho rau hoa phát triển quanh năm + Vì nên trồng nhiều rau, hoa ? + Nhu cầu sử dụng rau, hoa
con người ngày nhiều
+ Vì điều kiện khí hậu đất đai nước ta thuận lợi để rau, hoa phát triển
+ Nhiệm vụ em để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc hoa ?
(30)- Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) - HS đọc ghi nhớ (SGK) 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- HS củng cố cơng thức tính diện tích hình bình hành
- vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
- Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới
* Bài tập 1: Đánh dấu x vào trống đặt hình có diện tích bé 20 cm2 Nhận xét
- Nhận xét
- Đọc đề
- HS quan sát hình vẽ - Học sinh làm tập
- Tính diện tích hình
Diện tích hình bình hành là: x = 24 (cm2)
Diện tích hình bình hành là: x = 21 (cm2)
Diện tích hình bình hành là: x = 16 (cm2)
- Hình có diện tích bé 20cm2 * Bài tập 2:
- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình bình hành
- Hướng dẫn học sinh tính diện tích hình bình hành viết vào chỗ trống
- GV nhận xét, chữa * Bài tập 3:
Độ dài đáy: 14 cm Chiều cao : 7cm Diện tích:…… cm2 ?
- HS nêu quy tắcHọc sinh làm tập
Đáy Chiều cao Diện tích
9 cm 12 cm 108cm2
15 dm 12dm 180dm2
27 m 14 m 378m2
- học sinh lên chữa - Học sinh đọc bài- Nêu tóm tắt - Học sinh làm tập - học sinh chữa Bài giải
(31)- GV nhận xét số 3 Củng cố, dặn dò:
- Hướng dẫn nhà học chuẩn bị sau
14 x = 98 ( cm2) Đáp số : 98 cm2
Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU
- Củng cố vốn từ HS thuộc chủ điểm: trí tuệ - tài Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực
- Củng cố số câu tục ngữ gắn với chủ điểm - HS chăm học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn HS làm tập:
+ Bài 1: HS: em đọc nội dung tập
- GV chia nhóm, phát phiếu cho nhóm
- Cả lớp đọc thầm, trao đổi, chia nhanh từ có tiếng tài vào cột
- GV lớp nhận xét, chốt lời giải
- Đại diện nhóm lên trình bày - Tài có nghĩa là: có khả
người bình thường
- Tài có nghĩa : tiền
a Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài
b Tài nguyên, tài trợ, tài sản + Bài2: Đặt cõu
- GV nhận xét
HS: Nêu yêu cầu tập, HS suy nghĩ đặt câu hỏi với từ
- HS lên bảng viết câu VD: Bùi Xuân Phái họa sỹ tài
hoa
Việt Nam có nguồn tài nguyên phong phú
HS: Nối đọc câu
+ Bài 3: HS: em đọc yêu cầu
Suy nghĩ làm cá nhân vào HS: Phát biểu ý kiến
- GV lớp nhận xét, kết luận ý đúng:
Câu a: Người ta hoa đất Câu b: Nước lã mà vã nên hồ
(32)+ Bài 4: HS: Đọc yêu cầu hiểu theo nghĩa bóng câu tục ngữ
- GV lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:
Câu a: Người ta hoa đất:
Ca ngợi người tinh hoa,
thứ quý giá trái đất Câu b: Chng có tỏ Có tham gia hoạt động, làm việc
bộc lộ khả Câu c: Nước lã ngoan
HS: Nối đọc câu tục ngữ thích giải thích lý
Ca ngợi người từ hai bàn
tay trắng, nhờ có chí, có nghị lực làm nên việc lớn
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học
Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2018
Buổi sáng Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I MỤC TIÊU
- Củng cố nhận thức hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả đồ vật
- Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật
- Giáo dục HS ý thức viết đoạn văn, dùng từ ngữ sáng, có hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sách giáo khoa Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS đọc đoạn mở cho văn tả bàn
- HS đọc đoạn văn mở - Nhận xét, đánh giá
- Có cách kết văn miêu tả đồ vật ? cách ?
- HS trả lời câu hỏi - Thế kết mở rộng, kết bài
không mở rộng ? Nhận xét
- HS trả lời câu hỏi 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: Đọc văn sau TLCH - Nêu yêu cầu tập ?
- Gọi HS đọc văn - HS đọc văn, lớp đọc thầm + Bài văn miêu tả đồ vật ? + … miêu tả nón
(33)+ Theo em, cách kết ? Vì ?
+ Đó kiểu kết mở rộng: Căn dặn mẹ, ý thức giữ gìn nón - GV nhắc lại cách kết biết
học văn kể chuyện
Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? … Hãy viết kết mở rộng cho bài văn làm theo đề trên.
- HS suy nghĩ chọn đề miêu tả - Nối tiếp nêu đề chọn
- Yêu cầu HS tự làm vào VBT - HS làm vào tập
- Gọi HS đọc làm - HS nối tiếp đọc viết
- GV nhận xét, bình chọn HS viết kết hay
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
_ Địa lí
ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU:
- HS biết vị trí đồng Nam Bộ đồ Việt Nam: Sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, mũi Cà Mau - Trình bày đặc điểm tiểu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ - Có ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ địa lý Việt Nam, tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc ghi nhớ B Dạy mới: 1 Giới thiệu:
2 Đồng lớn nước ta: * HĐ1: Làm việc lớp
- GV đặt câu hỏi: HS: Dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi ? Đồng Nam Bộ nằm phía
nào đất nước? Do phù sa sơng bồi đắp lên
HS: Nằm phía Nam nước ta phù sa sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp
? Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai)
- Đây đồng lớn nước có diện tích lớn gấp lần
đồng Bắc Bộ Địa hình có nhiều vùng trũng
(34)nhiên Việt Nam vị trí đồng Nam Bộ, đồng
Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, số kênh rạch
3 Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt: * HĐ2: Làm việc cá nhân
HS: Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi mục
? Nêu đặc điểm sơng Mê Cơng, giải thích nước ta lại có tên Cửu Long
- Là sông lớn giới bắt nguồn từ Trung Quốc, chảy qua nhiều nước đổ Biển Đông
Đoạn hạ lưu sông chảy đất Việt Nam dài 200 km chia
thành nhánh: Sông Tiền, sông Hậu nhánh sông đổ biển chín cửa
nên có tên Cửu Long (chín rồng) - GV gọi HS lên vị trí sông
lớn số kênh rạch đồng Nam Bộ
* HĐ3: Làm việc cá nhân
Bước 1: HS: Dựa vào SGK vốn hiểu biết trả
lời câu hỏi: ? Vì đồng Nam Bộ
người dân không đắp đê ven sơng
- Vì hàng năm vào mùa lũ, nước sông dâng cao làm ngập diện tích lớn
? Sơng đồng Nam Bộ có tác dụng
- Bồi đắp phù sa cho đất màu mỡ ? Để khắc phục tình trạng thiếu
nước vào mùa khô người dân nơi làm
- Xây dựng nhiều hồ lớn hồ: Dầu Tiếng, hồ Trị An
=> Rút học (ghi bảng) HS: Đọc học 4 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- HS hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành
- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(35)D
A B
C a
b - Nêu đặc điểm hình bình hành ? - Trả lời câu hỏi
- Phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành ?
Nhận xét
- Phát biểu quy tắc 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập
Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Hãy nêu tên cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ
- GV gọi HS đứng chỗ trả lời - Nối tiếp đọc làm + Hình chữ nhật ABCD có:
Cạnh AB đối diện DC Cạnh AD đối diện BC
+ Hình bình hành EGHK có: Cạnh EG đối diện HK Cạnh EK đối diện GH + Hình tứ giác MNPQ có:
Cạnh MN đối diện PQ Cạnh MQ đối diện NP Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu)
- Bài tập yêu cầu ?
- Nhắc lại quy tắc tính diện tích hình bình hành?
- Nhắc lại quy tắc
- GV gọi HS đọc kết trường hợp - Nối tiếp nêu kết tính Độ dài
đáy
7 cm 14 dm 23 m
Chiều cao
16 cm 13 dm 16 m
Diện tích hình bình
hành
7 x 16 =122 (cm )
14 x 13= 182(dm )
23 x 16 = 368 (m )
Bài 3: Nêu yêu cầu tập ? Cơng thức tính chu vi P hình bình hành:
P = (a + b) x 2 (a, b đơn vị đo) Áp dụng cơng thức để tính chu vi hình bình hành, biết … - Vẽ hình bình hành ABCD, hướng dẫn HS
tính chu vi hình bình hành
(36)bằng nên tính chu vi hình bình hành ta tính tổng hai cạnh nhân với
P = (a + b) x
+ Phát biểu thành lời quy tắc ? Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài cạnh nhân với 2.
- Yêu cầu HS áp dụng công thức tính chu vi hình bình hành
- HS làm vào - đổi KT a P = (8 + 3) x = 22 (cm) b P = (10 + 5) x = 30 (dm) Bài 4: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ tự làm
- HS chữa bảng
- GV nhận xét, chữa Bài giải
Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000 (dm2)
Đáp số: 1000 dm2 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò: chuẩn bị
Đạo đức
KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU
- HS nhận thức vai trò quan trọng người lao động
- Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Giáo dục HS tính tự giác, tích cực học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo khoa Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động
a HĐ 1: Thảo luận truyện “Buổi học đầu tiên”
- GV kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - HS kể lại
- Nêu câu hỏi thảo luận - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày + Vì số bạn lớp lại cười
khi nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ ?
+ Vì bạn nghĩ bố mẹ Hà làm nghề qt rác, khơng đáng kính trọng nghề bố mẹ bạn
+ Nếu em bạn lớp với Hà, em làm tình ? ?
(37)=> KL: Cần kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường
b HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)
- GV nêu yêu cầu tập: Theo em, số người nêu đây, người lao động ? Vì ?
- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp trao đổi tranh luận
=> KL: + Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, kĩ sư tin học, người lao động trí óc chân tay
+ Những người ăn xin, kẻ buôn ma túy, buôn bán phụ nữ người lao động việc làm họ khơng mang lại lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội
c HĐ 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: cho biết người tranh làm nghề cơng việc có ích cho xã hội ? => KL: Mọi người mang lại lợi ích thân, cho gia đình xã hội
d HĐ 4: Làm việc cá nhân (bài tập 3) - GV nêu yêu cầu tập: Những hành động, việc làm sau thể kính trọng, biết ơn người lao động ?
- HS làm tập
- GV nhận xét, kết luận: - Trình bày ý kiến, lớp trao đổi + Các việc làm a, c, d, đ, e, g thể
hiện kính trọng, biết ơn người lao động.
+ Các việc làm b, h thiếu kính trọng người lao động
- HS đọc ghi nhớ SGK 3 Củng cố, dặn dò
(38)Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
- HS hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành
- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở tập Toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:
HS: Lên bảng chữa tập B Dạy mới:
1 Giới thiệu:
2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Nêu yêu cầu tập ?
* Bài tập 1: Đánh dấu x vào trống đặt hình có diện tích lớn là:
A Hình ( 1) B Hình ( 2) C Hình ( 3) Nhận xét
Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu)
Nhắc lại quy tắc tính diện tích hình bình hành?
Nhận xét
Bài 3: - Bài tập yêu cầu ? Viết vào ô trống (theo mẫu)
Nhận xét
- HS quan sát hình vẽ - Học sinh làm tập
- Tính diện tích hình
Diện tích hình là: x = 25 ( cm2 ) Diện tích hình là: x = 24 ( cm2 ) Đáp án : A Hình ( ) Nhắc lại quy tắc
Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài cạnh nhân với 2.
Hình bình hành Chu vi
1 20 cm
2 16 cm
3 16 cm
4 18 cm
HS đọc yêu cầu HS lên chữa
Hình bình hành
1
Cạnh đáy
4 cm 14 15
Chiều cao
(39)Diện tích
136 cm2 182 cm2 360 cm2 Bài 4: Đọc đề ? - Đọc đề – phân tích đề
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ tự làm - HS chữa bảng - GV nhận xét, chữa Bài giải
Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 12 (cm2)
Diện tích hình bình hành BEFC là: x = 12 (cm2)
Diện tích hình H là; 12 + 12 = 24 (cm2)
Đáp số: 24 cm2 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét học
- Về nhà chuẩn bị sau
Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN - GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
Chủ đề 1:Những điều quan trọng em (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau
- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt II NỘI DUNG
A.Kiểm điểm tuần 1) Sơ kết tuần 19
- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua
- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt:
+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh
+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác
- GV tun dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết
(40)điểm
2) Phương hướng tuần 20
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3) Hoạt động văn nghệ - Giáo cho lớp hat tập thể - Chia đội thi hát
Lớp tổ chức hát, đọc thơ, kể chuyện,
B DẠY GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:
Chủ đề 1:Những điều quan trọng em (Tiết 1)
I MỤC TIÊU
-Câc em biết đợc ngời có điều quan trọng thân Từ biết sống hành động theo điều đó, giá trị đó.Đồng thời phảI biết tôn trọng giá trị ngời khác
- Giáo dục em có thái độ đắn hành vi - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
PhiÕu häc tËp, mét hạt xúc xắc thẻ màu
III CC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.ổn định lớp: Hát
2.KiĨm tra: KiĨm tra s¸ch vë cđa häc sinh
Bµi míi:
a, Giíi thiệu
b Giảng nội dung bài:
*Hoạt động 1: Đọc suy ngẫm
-GV giới thiệu tranh câu chuyện ba rìu
-Hớng dẫn học sinh chơi trò chơi Tìm rìu theo bớc hớng dẫn SGK trả lời câu hỏi
? Trong trò chơI tìm rìu, không may tung xúc xắc vào ô chứa rìu vàng, rìu bạc bị phạt nh nào?
? NÕu anh tiỊu phu nhËn chiÕc r×u vàng lần điều xảy ra?
-Hc sinh 1-2 em c truyện - Học sinh nêu tóm tắt nội dung - Học sinh theo dõi chơi trò chơi
- vào rìu vang bị lùi thẻ chơi xuống ô, vào rìu bạc bị lợt chơi
(41)? Theo em, vỡ anh tiều phu đợc cô tiên nhận đợc chic rỡu?
- Vì anh ngời thật thµ
*Hoạt động 2: Bơng hoa tơi
GV hớng dẫn học sinh hoàn thành hoa giới thiệu thân - Ngời quan träng nhÊt víi em lµ ai?
- Điều quan trọng em sống gì? - Phẩm chất em mà bạn nên học tập?
- Mong muốn lớn em đời gì? - Bốn từ mà em muốn ngời khác nói gì? +Gọi học sinh nêu trớc lớp ý kiến
Học sinh trao đổi thảo luận Giáo viên tóm tắt tình hình chung
Cho lớp hát (múa, kể chuyện) để chuyển sang hoạt động khác
Hoạt động 3: Xử lí tình
TH 1:Em có số tiền mừng tuổi Em dự định dùng số tiền vào việc gì? Hãy ghi việc mà em muốn làm giải thích em muốn dùng tiền vào việc ấy?
TH2: Em đợc dự Trại hè Thiếu nhi quốc tế Khi giao lu, bạn thiếu nhi quốc tế đề nghị em giới thiệu điiều quan trọng, qui giá với em Em chọn điều để giới thiệu với bạn ?
GV HD học sinh tự xử lí tình theo khả
GV kết luận
- Lần lợt học sinh đa tình
- Học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến
4.Củng cố - dăn dò:
GV nhận xét học, gọi vài em nêu lại nội dung bµi häc VËn dơng bµi häc vµo thùc tÕ h»ng ngµy