- YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý kiến của người nghe, người thuyết trình có thể sử - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác dụng những từ ngữ và hành động nào.. nhận xét, bổ sung.[r]
(1)KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE THẤY(Tiết 1) I- Mục tiêu Giúp các em: - Phân biệt lắng nghe và nghe thấy - Lắng nghe hiệu II Các hoạt động Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: Phân biệt lắng nghe và nghe thấy - YC thảo luận nhóm - N2 - Lắng nghe và nghe thấy có điểm gì giống và - Làm bài tập khác ? - Rút bài học - Rút bài học - YC thực hành - HS làm bài tập HĐ 2: So sánh lắng nghe với các kĩ khác - Rút bài học - YC làm bài tập - Rút bài học HĐ 3: Chữ thính - N2 ( Chữ Thính – Nghe) a) Giới thiệu chữ Thính - HS làm bài tập - GV Viết chữ Thính lên bảng - Rút bài học - YC thảo luận nhóm: Chữ Thính nghĩa là gì ? - YC làm bài tập - Rút bài học b) Ý nghĩa chữ Thính - YC thảo luận nhóm: Chữ Thính ghép - N2 ( Chữ Thính – Nghe) năm chữ nhĩ, nhãn, nhất, tâm, vương Vậy - HS làm bài tập nó mang ý nghĩa gì ? - YC làm bài tập 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò -KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE THẤY(Tiết 2) I- Mục tiêu Giúp các em: - Phân biệt lắng nghe và nghe thấy - Lắng nghe hiệu II Các hoạt động Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: Đọc truyện: “Lắng nghe là hùng biện - HS đọc thầm, 1HS đọc to trước nhất” lớp - Gọi HS đọc - Rút bài học - Rút bài học HĐ 2: Thực hành - HS thực hành giao tiếp - Em giao tiếp với bạn và hết mình lắng nghe HĐ 2: Luyện tập - YC viết lại chữ Thính vào khung giấy và giải - HS viết vào và giải thích chữ nghĩa cho bố mẹ cùng nghe Thính (2) - Nhận xét, bổ sung 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò - Nhận xét; bổ sung - KỸ NĂNG SỐNG Bài 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 1) I-Mục tiêu: Giúp các em biết cách dẫn dắt và phát triển câu chuyện giao tiếp II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ sống III-Các hoạt động Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: Chia sẻ câu chuyện thân - Thảo luận : Những chủ đề mà em muốn nói a) Chuẩn bị câu chuyện: giao tiếp là gì ? - Yêu cầu thảo luận N4 - Đại diện nhóm nêu - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Gọi các nhóm trả lời - Làm bài tập: - YC làm bài tập cá nhân Những câu chuyện mà em muốn kể với người: + Với bố mẹ + Với bạn bè + Với bạn thân + Với người lớn + Với em nhỏ Khi nói chuyện với chủ đề em thích, em cảm thấy ntn ? Khi nói chuyện với chủ đề em không thích không hiểu, em cảm thấy ntn ? Em nói điều gì các chủ đề sau: Chủ đề Điều em nói Môn học em thích - Gọi HS trả lời Gia đình - Nhận xét và bổ sung Lớp học Bạn bè - Chốt theo bài học - Lần lượt cá nhân nêu b) Chia sẻ và cởi mở - Đọc bài học - Cho HS chơi trò chơi: Nêu cách chơi và luật chơi - Nêu: Kể chuyện vòng tròn - Gợi mở - Quan sát tranh, tự lập nhóm và chơi kể chuyện - Yêu cầu thảo luận N4 - Thảo luận : - Gọi các nhóm trả lời + Em cảm thấy ntn chơi xong trò chơi đó ? - YC làm bài tập cá nhân + Trò chơi này có giúp cho em điều gì không ? - Gọi HS trả lời - Đại diện nhóm nêu - Nhận xét và bổ sung (3) - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Chốt theo bài học - Làm bài tập: Củng cố dặn dò Khi chơi xong trò chơi này em cảm thấy: - Nhận xét tiết học Trò chơi này giúp em: - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Lần lượt cá nhân nêu - Đọc lại bài học -KĨ NĂNG SỐNG BÀI 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 2) I-Mục tiêu: Giúp các em biết cách dẫn dắt và phát triển câu chuyện giao tiếp II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ sống III-Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 2: Đặt câu hỏi mở a) Thế nào là câu hỏi mở ? - Thảo luận : Thế nào là câu hỏi mở ? - Yêu cầu thảo luận N4 - Đại diện nhóm nêu - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Gọi các nhóm trả lời - Làm bài tập: - YC làm bài tập cá nhân Câu hỏi nào sau đây là câu hỏi mở ? Câu hỏi mở là câu hỏi ntn ? Câu hỏi mở thường có từ gì cuối câu ? Đặt câu hỏi mở cho chủ đề sau Chủ đề Câu hỏi Món ăn Du lịch Thiên nhiên Động vật - Gọi HS trả lời - Lần lượt cá nhân nêu - Nhận xét và bổ sung - Đọc bài học - Chốt theo bài học b) Những câu hỏi - Thảo luận : Trong sống ngày, chúng - Yêu cầu thảo luận N4 ta thường hỏi điều gì ? - Đại diện nhóm nêu - Gọi các nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét và bổ sung - YC làm bài tập cá nhân - Làm bài tập: - Gọi HS trả lời Đặt câu hỏi để có câu trả lời (theo tình - Nhận xét và bổ sung cho trước) Những câu hỏi trên dùng để hỏi điều gì ? - Chốt theo bài học - Lần lượt cá nhân nêu c) Cách đặt câu hỏi và trả lời - Đọc lại bài học - Tình - Đọc và nêu - YC làm bài tập cá nhân - Gọi HS trả lời HĐ 3: Luyện tập a) Kể câu chuyện - HS tự làm (4) b) Nhận xét - Lần lượt cá nhân nêu Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 4: CHUẨN BỊ BÀI THUYẾT TRÌNH I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Chuẩn bị tốt để bài thuyết trình mình đạt hiệu cao II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ a) Chọn chủ đề - YC thảo luận: Khi thuyết trình em cần vào - N4 yếu tố nào để chọn chủ đề thích hợp ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp khác nhận xét, bổ sung - YC làm bài tập: (1 và 2) Vở thực hành, tr - Tự làm cá nhân 23 - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - HS đọc Vở thực hành - Rút bài học b) Thiết kế nội dung - N4 - YC thảo luận: Sau chọn chủ đề em làm gì - Đại diện nhóm trả lời; nhóm ? khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Lần lượt nêu-nhận xét-bổ - Nêu tình sung - Gọi HS trả lời: nên dụng phương pháp khởi tạo ý tưởng nào ? - Tự làm cá nhân - Nhận xét-chốt - Lần lượt nêu - YC làm bài tập: (1; và 3) Vở thực hành, tr 24 - 25 - HS đọc Vở thực hành - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - N4 - Rút bài học - Đại diện nhóm trả lời; nhóm c) Phân công nhiệm vụ khác nhận xét, bổ sung - YC thảo luận: Sau thiết kế nội dung thuyết - Tự làm cá nhân trình cho đội, em phân công nhiệm vụ - Lần lượt nêu nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1; ) Vở thực hành, tr 25 - Lần lượt nêu-nhận xét-bổ - Gọi trả lời sung - Nhận xét-bổ sung - Nêu tình - Gọi HS trả lời: nên vào đâu để phân công - HS đọc Vở thực hành (5) việc đó cho các cá nhân ? - Nhận xét-chốt - Rút bài học - N4 HĐ 2: CHUẨN BỊ MINH HỌA - Đại diện nhóm trả lời; nhóm a) Hình ảnh khác nhận xét, bổ sung - YC thảo luận: Vì cần minh họa hình - Tự làm cá nhân ảnh ? - Lần lượt nêu - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - HS đọc Vở thực hành - YC làm bài tập: (1, 2, 3, 4) Vở thực hành, tr 26-27 - N4 - Gọi trả lời - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét-bổ sung khác nhận xét, bổ sung - Rút bài học - Tự làm cá nhân b) Dụng cụ - Lần lượt nêu - YC thảo luận: Những dụng cụ gì cần thiết chuẩn bị cho bài thuyết trình ? - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1, 2, 3, ) Vở thực hành, tr - Lắng nghe 28 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - Tự suy nghĩ và chuẩn bị làm HĐ 3: LUYỆN TẬP bài nhà - YC: Chuẩn bị bài thuyết trình và các dụng cụ kèm để chuẩn bị cho bài thuyết trình em Yêu cầu chuẩn bị ít hai dụng cụ + Bài thuyết trình em có chủ đề gì ? + Dụng cụ mà em chuẩn bị gồm gì ? - YC tự làm nhà * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài thuyết trình nhà và chuẩn bị bài sau KỸ NĂNG SỐNG BÀI 5: THUYẾT TRÌNH ĐỒNG ĐỘI I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Kết hợp với các thành viên đội để cùng chuẩn bị bài thuyết trình và thuyết trình đội cách hiệu II.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: LỰA CHỌN CHỦ, ĐỀ THÔNG ĐIỆP, NỘI DUNG TRÌNH BÀY - YC thảo luận: - N4 1) Trong trường hợp chưa có sẵn chủ đề, thông - Đại diện nhóm trả lời; nhóm điệp thì đội dựa trên tiêu chí gì, dùng cách khác nhận xét, bổ sung (6) nào để tìm chủ đề phù hợp ? 2) Làm nào để tìm nội dung phù hợp với chủ đề bài thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1 và 2) Vở thực hành, tr 30 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - YC thực hành: Em và các bạn tạo thành đội để cùng chọ chủ đề và thông điệp để thuyết trình + Chủ đề đã chọn là gì ? + Thông điệp là gì ? - Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện các nhóm nêu - Nhận xét và tuyên dương HĐ 2: PHÂN CÔNG, LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - YC thảo luận: Sau đã có chủ đề, thông điệp và nội dung, em và các bạn đội phân công thuyết trình các nội dung và cùng luyện tập ntn ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1 và 2) Vở thực hành, tr 31 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - YC thực hành: Em cùng đội phân chia nội dung cho thành viên theo nội dung chủ đề để thuyết trình đã thống phần trên - Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện các nhóm nêu - Nhận xét và tuyên dương HĐ 3: TRÌNH BÀY BÀI THUYẾT TRÌNH - YC thảo luận: Em và đội kết hợp với nào để trình bày bài thuyết trình cách hiệu ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1 và 2) Vở thực hành, tr 32 - Gọi trả lời - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - Hoạt động N4 - Đại diện cá nhân nhóm thảo luận, thống chọn nội dung phù hợp và nêu - Cá nhân nhóm khác nhận xét - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - Hoạt động N4: thảo luận, thống chọn nội dung phù hợp - Đại diện cá nhân nhóm nêu - Cá nhân nhóm khác nhận xét - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4: Cả đội kết hợp thuyết trình - Từng nhóm lên thuyết trình - Cá nhân nhóm khác nhận xét (7) - Nhận xét-bổ sung - Thực hành gia đình em - Rút bài học - YC thực hành: Cả đội kết hợp thuyết trình lại với chủ đề, nội dung đã chọn theo bài học, kinh nghiệm đã học - Gọi các nhóm thuyết trình - Lắng nghe và lưu ý thực - Nhận xét và tuyên dương HĐ 4: LUYỆN TẬP - Yêu cầu thực hành: Em cùng bố mẹ tạo thành đội và hướng dẫn bố mẹ bước để xây dựng, luyện tập, thực bài thuyết trình theo đội Sau đó em cùng bố mẹ cùng thực bài thuyết trình đó + Chủ đề nhà đã chọn là gì ? + Thông điệp bài thuyết trình là gì ? - Đề nghị báo cáo vào tiết sau * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Thực hành thuyết trình cùng bố mẹ và chuẩn bị bài sau KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1) I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu thuyết trình II.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI a) Cách đặt câu hỏi - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – - HS đọc thầm và tự trả lời vào Tr 33, 34) và trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn có - Lần lượt nêu thể đặt là gì ? - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS nêu - Chốt ý đúng - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập: (1; 2; 3) Vở thực - Lần lượt nêu hành, tr 34 - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - N4 b) Cách trả lời câu hỏi - YC thảo luận: - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác Trả lời câu hỏi thuyết trình có t/d gì ? nhận xét, bổ sung Câu hỏi em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) Vở thực - Lần lượt nêu (8) hành, tr 35 - HS đọc Vở thực hành - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - N4 HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN a) Gọi tên - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác - YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần nhận xét, bổ sung gọi tên người nghe thuyết trình ? - Tự làm cá nhân - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Lần lượt nêu - YC làm bài tập: (1; 2) Vở thực hành, - HS đọc thầm và tự trả lời vào tr 36 - Gọi trả lời - Lần lượt nêu - Nhận xét-bổ sung - Nhận xét và bổ sung - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – - HS đọc Vở thực hành Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Gọi HS nêu - N4 - Chốt ý đúng - Rút bài học - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác b) Cách hồi đáp nhận xét, bổ sung - YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến - Tự làm cá nhân người nghe, người thuyết trình có thể sử - Lần lượt nêu dụng từ ngữ và hành động nào ? - Nhận xét và bổ sung - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - HS đọc Vở thực hành - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) Vở thực hành, tr 38 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau -KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 2) I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu thuyết trình II.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN a) Gọi tên - YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần - N4 gọi tên người nghe thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác - YC làm bài tập: (1; 2) Vở thực hành, nhận xét, bổ sung tr 36 - Tự làm cá nhân - Gọi trả lời - Lần lượt nêu (9) - Nhận xét-bổ sung - HS đọc thầm và tự trả lời vào - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Lần lượt nêu - Gọi HS nêu - Nhận xét và bổ sung - Chốt ý đúng - HS đọc Vở thực hành - Rút bài học b) Cách hồi đáp - N4 - YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến người nghe, người thuyết trình có thể sử - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác dụng từ ngữ và hành động nào ? nhận xét, bổ sung - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) Vở thực - Lần lượt nêu hành, tr 38 - Nhận xét và bổ sung - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - HS đọc Vở thực hành (Tr HĐ 3: LUYỆN TẬP 39) - Gọi HS nêu yêu cầu (phần a và b) - Lần lượt trả lời các câu hỏi (Phần a) - Hỏi: - Nhận xét và bổ sung + Bài thuyết trình em có chủ đề gì ? + Người lắng nghe em thuyết trình gồm - Đánh dấu (X) vào ô trống Hoặc ý ? kiến khác + Nêu nhận xét người nghe bài thuyết trình em (chủ đề, khả hồi đáp em) ? - GV nhận xét và chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau -KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 7: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Hiểu và phát huy sức mạnh trí tưởng tượng II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG TƯỢNG a) Khả kết nối não - YC làm bài tập: (1, và 3) Vở thực hành, tr - Tự làm cá nhân 39; 40 - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - HS đọc Vở thực hành - Rút bài học b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng - N4 - YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh - Đại diện nhóm trả lời; nhóm nào ? khác nhận xét, bổ sung (10) - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi tuyết - Quan sát - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 42 - Tự làm cá nhân - Cho HS quan sát ảnh chụp và nêu hình ảnh - Lần lượt nêu đó có liên quan gì đến ? - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG - N4 a) Tưởng tượng và mơ mộng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Thế nào là mơ mộng không thực khác nhận xét, bổ sung tế ? - Tự làm cá nhân - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Lần lượt nêu - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 25 + Tưởng tượng khác mơ mộng điểm nào ? - HS đọc to, lớp đọc thầm - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành động - N4 - Rút bài học - Đại diện nhóm trả lời; nhóm b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí khác nhận xét, bổ sung - YC thảo luận: Em thấy thoải mái - Tự làm cá nhân khung cảnh ntn ? - Lần lượt nêu - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1, 2) Vở thực hành, tr 44 - HS đọc Vở thực hành - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - Lắng nghe HĐ 3: LUYỆN TẬP - YC: Hãy tưởng tượng kết và công việc em làm - Tự suy nghĩ và làm bài + Trong học tập ? - Tự làm cá nhân + Trong vui chơi ? - Lần lượt nêu + Trong sống gia đình - Nhận xét -bổ sung - YC tự làm - Gọi trả lời - Nhận xét-chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Loại hình thông minh nhà -KỸ NĂNG SỐNG BÀI 8: LOẠI HÌNH THÔNG MINH I Mục tiêu: Bài học giúp các em: (11) Tìm loại hình thông minh trội mình, từ đó tự tin, đầu tư phát triển thân II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1:TỔNG QUAN CHÍN LOẠI HÌNH THÔNG MINH a) Nguồn gốc - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 46 - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - HS đọc * Đọc truyện - YC làm bài tập: (1, 2, và 4) Vở thực - Tự làm cá nhân hành, tr 47 - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - N4 b) Chín loại hình thông minh - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Loại hình thông minh nghĩa là gì ? khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Đọc thầm và nêu ý kiến * Tình - Tự làm cá nhân - Yêu cầu tự đọc và trả lời - Lần lượt nêu - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 48 - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - N4 HĐ 2: TRẮC NGHIỆM TÌM NĂNG LỰC NỔI - Đại diện nhóm trả lời; nhóm BẬT khác nhận xét, bổ sung - YC thảo luận: Em cần trắc nghiệm loại hình - Tự làm cá nhân thông minh để làm gì ? - Lần lượt nêu - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 48 - Gọi trả lời - Tự làm Vở thực hành, tr 50 – - Nhận xét-bổ sung 54 * THỰC HÀNH: - Nêu lực bật - Yêu cầu tự làm trắc nghiệm (9 bài) mình - Rút tổng điểm cao - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 55 - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Lần lượt trả lời HĐ 3: LUYỆN TẬP - Gọi HS trả lời trực tiếp câu hỏi a) Em cần làm gì để loại hình thông minh mình phát triển ? - Lắng nghe và ghi nhận b) Nhờ bố bẹ giúp đỡ để loại hình thông minh (12) em phát triển cách nào ? - Nhận xét và chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Tạo cảm hứng học tập nhà KỸ NĂNG SỐNG BÀI 9: TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết sử dụng các phương pháp để tạo cảm hứng học tập hiệu II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: THIỀN VÀ TĨNH TÂM a) Tầm quan trọng thiền: - YC thảo luận: Em hiểu nào - N4 thiền và vai trò nó ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhận xét, bổ sung * Đọc truyện: Mặt hồ phẳng lặng - 1HS đọc to, lớp đọc thầm - YC làm bài tập(1 và 2) Vở thực - Tự làm cá nhân hành, tr 57 H: Vì Tuấn cảm thấy mệt mỏi ? H: Phương pháp mà thiền sư giới thiệu cho Tuấn là gì ? - Gọi trả lời - Lần lượt nêu - Nhận xét-bổ sung - Lắng nghe - Rút bài học - HS đọc Vở thực hành b) Phương pháp thiền: - YC làm bài tập(1, và 3) Vở - Tự làm cá nhân thực hành, tr 57 H: Em ngồi thiền tư thế nào ? H: Khi ngồi thiền em nghĩ đến điều gì ? H: Sau thiền xong, em cảm thấy nào ? - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Lắng nghe - Nhận xét-bổ sung * Hướng dẫn cách ngồi thiền - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn ** THỰC HÀNH: Em thực hành tư ngồi thiền và - HS thực hành theo yêu cầu thiền phút theo tiếng nhạc HĐ 2: PHƯƠNG PHÁP KHÁC (13) a) Chuyển kênh - YC thảo luận: Chuyển kênh nghĩa là nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) Vở thực hành, tr 59 H: Khi xem tivi mà không muốn xem kênh đó nữa, em làm gì ? H: Mỗi hoạt động chúng ta xem là kênh, ngày em có kênh nào ? H: Nếu em học bài liên tục giờ, em cảm thấy nào ? H: Hoạt động dài em nên diễn thời gian bao lâu là tốt ? H: Có nhiều hoạt động khác ngày giúp em gì ? - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học b) Học năm giác quan: - YC thảo luận: Lâu em học giác quan nào là chính ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) Vở thực hành, tr 59-60 H: Em học thuộc đoạn thơ ntn ? H: Em có thể thực thêm hđ gì mà có thể đọc thuộc bài thơ đó ? H: Trong buổi học, em có thể học môn học nào ? H: Để có thể sử dụng giác quan buổi học, em có thể thực các hoạt động nào ? H: Những hoạt động mà em có thể thực buổi học là gì ? - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung ** THỰC HÀNH: Em thể cách học giác quan học từ “Quả táo – Apple” tiếng Anh - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Lắng nghe - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Lắng nghe (14) nào ? Sau học giác quan, em cảm thấy ntn ? HĐ 3: LUYỆN TẬP: - YC các em tự làm vào Vở thực hành (Tr 61) - Gọi HS nêu - Chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Hỏi hiệu nhà - HS thực hành theo yêu cầu - Làm - Lần lượt nêu - Lắng nghe và ghi nhận KỸ NĂNG SỐNG BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 1) I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Thấy giá trị câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: CÂU HỎI VÀNG - YC thảo luận: Khi đặt câu hỏi cho người khác, - N4 mục đích em là gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp khác nhận xét, bổ sung - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 62 - Tự làm cá nhân Mục đích việc đặt câu hỏi là gì ? (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi trả lời - Lần lượt nêu - Nhận xét-bổ sung - Lắng nghe - Rút bài học - HS đọc Vở thực hành ** THỰC HÀNH: Hãy viết tất điều em còn thắc mắc, kể điều có vẻ đơn giản nhất: - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn Cả lớp cùng trao đổi, giúp trả lời - HS thực hành theo yêu cầu câu hỏi mà mình và bạn còn thắc mắc - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau (HĐ 2- CÁC DẠNG CÂU HỎI) bài: Hỏi hiệu nhà KỸ NĂNG SỐNG BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 2) (15) I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Thấy giá trị câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 2: CÁC DẠNG CÂU HỎI - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 62 - Tự làm cá nhân Có thể phân thành các loại câu hỏi nào dựa vào số lượng đáp án (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Lần lượt nêu - YC thảo luận: Làm cách nào để phân biệt câu - N4 hỏi đóng và câu hỏi mở ? - Đại diện nhóm trả lời; - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhóm khác nhận xét, bổ - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 63 sung (Chọn ý trả lời đúng) 1.Câu hỏi đóng là kiểu câu hỏi ? 2.Câu hỏi mở là kiểu câu hỏi ? - Tự làm cá nhân 3.Lựa chọn phương án cột trái điền vào cột phải cho phù hợp - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Lần lượt nêu ** THỰC HÀNH: “Đoán tên vật” Hai bạn tạo thành nhóm để giao tiếp với - HS đọc thầm và làm theo Chú ý dùng nhiều câu hỏi mở để có thể gợi mở nhiều hướng dẫn vấn đề và kéo dài giao tiếp - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng HĐ 3: LUYỆN TẬP - HS thực hành theo yêu a) Em chia sẻ lại cho bố mẹ bài học giá trị cầu câu hỏi, cách phân biệt câu hỏi đóng, câu hỏi mở b) Em hỏi bố mẹ câu hỏi mà mình thắc mắc chưa dám hỏi và ghi lại câu hỏi đó vào - Tự làm cá nhân * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau bài: Tâm lý thi cử nhà (16)