TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 20172018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

LỜI GIỚI THIỆU Môn thực hành kỹ năng sống giúp học sinh nhận biết và có thái độ tích cực đối với những tình huống căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đồng thời, sinh viên cũng có cách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân, luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân. Chính vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng ta cần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sống cho bản than và cho học sinh thế hệ tương lai… Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu về tính chất của chúng. Kỹ năng sống vừa mang tính cá nhân vừa mang tính xã hội. Hay nói một cách đơn giản hơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghề nghiệp và đặc trưng vùng miền. Về đặc trưng nghề nghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống khác nhau. Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo. Vì thế kỹ năng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn là nhà báo trong tương lai. Kỹ năng của bạn là: kỹ năng bảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng phát hiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miền lại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại và phát triển. Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹ năng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối về nhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biển đánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,… Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết định thành công của quá trình học tập kĩ năng sống. Trong đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lý thuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệu quả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu. Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ. Ví dụ: một trong những kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giao tiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng: giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưng nếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người, không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế. “Mỗi chúng ta sinh ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau, điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh của mình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạo nên sức mạnh tuyệt vời”. Việ dạy thực hành kí năng sống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em học sinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sa ngã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạy thực hành kĩ năng sống cho học sinh. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 20172018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.

TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

NĂM 2017

Trang 2

LỜI GIỚI THIỆU

Môn thực hành kỹ năng sống giúp học sinh nhậnbiết và có thái độ tích cực đối với những tình huốngcăng thẳng, sẵn sàng chấp nhận những khó khăn, thửthách trong cuộc sống Đồng thời, sinh viên cũng cócách để ứng phó tích cực trong nhiều tình huống khácnhau, biết cách giải tỏa cảm xúc và làm chủ bản thân,luôn trau dồi kỹ năng suy nghĩ tích cực, kỹ năng giaotiếp, kỹ năng tự nhận thức cảm xúc của bản thân Chính

vì tầm quan trọng to lớn ấy của kỹ năng sống, chúng tacần tìm ra những biện pháp để rèn luyện kỹ năng sốngcho bản than và cho học sinh- thế hệ tương lai…

Để rèn luyện kỹ năng sống, trước tiên ta phải hiểu

về tính chất của chúng Kỹ năng sống vừa mang tính cánhân vừa mang tính xã hội Hay nói một cách đơn giảnhơn, kỹ năng sống mang hai đặc trưng: đặc trưng nghềnghiệp và đặc trưng vùng miền Về đặc trưng nghềnghiệp, mỗi nghề nghiệp lại cần có một kỹ năng sống

Trang 3

khác nhau Ví dụ: Nếu bạn là sinh viên sư phạm, nghĩa

là rất có thể bạn sẽ trở thành một cô giáo Vì thế kỹnăng của bạn là: kỹ năng ăn nói, kỹ năng đứng lớp, kỹnăng thuyết phục, kỹ năng truyền cảm hứng,… Nếu bạn

là nhà báo trong tương lai Kỹ năng của bạn là: kỹ năngbảo vệ sức khỏe, kỹ năng khai thác tư liệu, kỹ năng pháthiện đề tài,… Về đặc trưng vùng miền, ở mỗi vùng miềnlại cần có một kỹ năng sống khác nhau để tồn tại vàphát triển Ví dụ, người sống ở vùng núi cao cần có kỹnăng làm ruộng bậc thang, kỹ năng dẫn nước từ suối vềnhà,… người sống ở vùng biển cần kỹ năng đi biểnđánh cá, kỹ năng đối phó với mưa bão,…

Thực hành kĩ năng sống là biện pháp quyết địnhthành công của quá trình học tập kĩ năng sống Trong

đó, vận dụng linh hoạt và biến kỹ năng sống trên lýthuyết thành kĩ năng, khả năng ứng xử linh hoạt, hiệuquả các tình huống xảy ra trong cuộc sống là mục tiêu.Học phải đi đôi với hành, lĩnh vực nào cũng vậy và học

kỹ năng sống cũng không là ngoại lệ Ví dụ: một trongnhững kỹ năng sống cần kíp hiện nay là kỹ năng giaotiếp, nếu bạn chỉ chăm chăm học thuộc lý thuyết rằng:giao tiếp là phải kết hợp giữa nói và ánh mắt, giữa nói

Trang 4

và ngôn ngữ cơ thể, là thế này là thế khác,… Nhưngnếu bạn không thường xuyên tiếp xúc với mọi người,không giao tiếp với những kỹ năng đã được học thì tất

cả sẽ chỉ là lý thuyết và thiếu thực tế “Mỗi chúng ta sinh

ra là một viên kim cương lấp lánh với vẻ đẹp khác nhau,điều quan trọng là bạn nhận diện được điểm mạnh củamình, khai thác đúng và phát huy chúng chắc chắn tạonên sức mạnh tuyệt vời” Việ dạy thực hành kí năngsống cho học sinh là cần thiết, cấp bách vì các em họcsinh tiểu học như tờ giấy trắng, con non nớt rất dễ sangã… Người giáo viên đóng vai trò quan trọng trong dạythực hành kĩ năng sống cho học sinh

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trảinghiệm tài liệu: TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 5

TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG:

BÀI 1: TỔ CHỨC, SẮP XẾP CÔNG VIỆC HỢP LÍ (4) BÀI 2: HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO (8)

BÀI 3: TINH THẦN HỢP TÁC (12)

BÀI 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG (16)

BÀI 5: CÁC LOẠI HÌNH THÔNG MINH (20)

BÀI 6: PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC HIỆU QUẢ (24)

BÀI 7: THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG, LỚP (28)

BÀI 8: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA (32)

Trang 6

BÀI 9: HOÀI BÃO CUỐC ĐỜI (36)

BÀI 10: XÂY DỰNG NHÂN HIỆU (40)

BÀI 11: TINH THẦN ĐỒNG ĐỘI (44)

BÀI 12: KĨ NĂNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC (48)

BÀI 13: GIỚI THIỆU DI TÍCH LỊCH SỬ CỦA QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (52)

BÀI 14: GIỚI THIỆU DANH NHÂN CỦA QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC (56)

TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 2017-2018

Trang 7

DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

Thực hành kĩ năng sống

CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN

Bài 1: TỔ CHỨC, SẮP XẾP CÔNG VIỆC HỢP LÍ

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: CHUYỆN CỦA NAM

- Cho một HS đọc câu chuyện trong bài (trang 4)

- Lớp lắng nghe câu chuyện bạn đọc để thảo luận

III/ Trải nghiệm:

HĐ 1: - GV hướng dẫn cho lớp thảo luận cá nhân và trả lời câu hỏi: (5 phút)

*Qua câu chuyện trên, các em thấy Nam đã sắp xếp công việc hợp lí chưa?

*Nam cần làm gì để có thể vừa học được bài vừa đi đá bóng với các bạn?

- HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét và bổ sung GV chốt kết quả đúng

Tạo dựng được thói quen tổ chức, sắp xếp

công việc hợp lí

Trang 8

HĐ 2: - GV hướng dẫn cho lớp thảo luận nhóm và trình bày bảng lớp: (7 phút)

HĐ 3: - GV hướng dẫn cho HS liệt kê công việc làm trong ngày của mình và trình bày ý cho là đúng (BT 4):

- GV chốt kết quả: Vệ sinh cá nhân, tập thể dục, chuẩn bị

Yêu cầu HS tự giác, trung thực đánh giá các kĩ năng tổ

chức sắp xếp công việc của mình (thời gian học bài, giúp đỡ

bố mẹ, vui chơi, việc vệ sinh cá nhân hàng ngày, việc chuẩn bị

đồ dùng học tập và luyện tập thể dục thể thao …) một cách

hợp lí (trước và sau bài học)

NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH

- Làm việc gấp, vội vàng

- Làm việc không phải của mình

- Việc hôm nay để ngày mai làm

- Làm nhiều việc một lúc

- Làm việc cẩu thả

Trang 9

Giáo viên, phụ huynh nhận xét:

- Giáo viên ghi nhận xét của mình về kĩ năng thực hành của học sinh

- Phụ huynh có thể tham gia nhận xét thêm (nếu cần)

Trang 10

CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN

Bài 2: HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC

GIAO I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: HIẾU XUẤT SẮC

HĐ 1: - GV hướng dẫn cho lớp thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: (5 phút)

*Tại sao Hiếu bị bố mẹ cấm đi chơi trong vòng một tuần?

*Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Hiếu?

- Thấy được tầm quan trọng của việc hoàn thành

nhiệm vụ được giao

- Tạo được thói quen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Trang 11

HĐ 2: - GV hướng dẫn cho lớp làm việc cá nhân và trình bày bảng lớp: (7 phút)

HĐ 3: - GV cho HS nêu một số nguyên nhân dẫn tới việc không hoàn thành nhiệm vụ được giao GV chốt kết quả

IV/ Bài học:

V/ Đánh giá, nhận xét:

Học sinh tự đánh giá:

Yêu cầu HS tự giác, trung thực đánh giá các kĩ năng lập

kế hoạch và hoàn thành các nhiệm vụ được giao của mình Đánh giá được thói quen hoàn thành nhiệm vụ được giao của

mình (trước và sau bài học)

EM CẦN NHỚ

- Luôn lập kế hoạch phù hợp cho

mọi công việc, nhiệm vụ được giao

- Luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm

vụ được giao, em sẽ được mọi

người tin tưởng và yêu thương.

Trang 13

CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP, HỢP TÁC

Bài 3: TINH THẦN HỢP TÁC

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: CHUYỆN CỦA MINH

* Vì sao nhóm của Minh không hoàn thành bài tập?

* Nếu em là Minh, em sẽ làm gì để nhóm mình hoàn thành bài tập?

Tạo dựng được thói quen tổ chức, sắp

xếp công việc hợp lí

Trang 14

HĐ 3: - GV cho HS chơi trò chơi: “Gỡ rối” nêu một số việc thể hiện tinh thần hợp tác của các bạn trong nhóm, từ đó em rút ra được bài học gì?

- GV chốt kết quả

IV/ Bài học: NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH

- Tạo bè phái đánh nhau - Phản bác, chê bai ý kiến của bạn

- Tìm điểm xấu của bạn - Ích kỉ, kiêu căng

BÍ QUYẾT GIÚP EM HỢP TÁC TỐT VỚI NHỮNG

NGƯỜI XUNG QUANH

- Đoàn kết, nhiệt tình giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn

- Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn khác

hợp tác (trước và sau bài học)

Trang 15

- Giáo viên ghi nhận xét của mình về kĩ năng thực hành của học sinh.

- Phụ huynh có thể tham gia nhận xét thêm (nếu

cần)

Trang 16

CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP, HỢP TÁC

Bài 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: TRÊN XE BUÝT

HĐ 1: - GV hướng dẫn cho lớp trả lời câu hỏi:

* Theo em, vì sao Nam cảm thấy xấu hổ?

HĐ 2: - GV hướng dẫn cho lớp làm việc cá nhân và trình bày trước lớp: (5 phút)

- Biết được cách ứng xử văn minh nơi

công cộng

- Tạo được thói quen ứng xử văn minh

nơi công cộng

Trang 17

HĐ 3: - GV cho HS nêu một số hành vi thể hiện việc ứng xử văn minh nơi công cộng Lớp nhận xét và bổ sung

IV/ Bài học: Những việc em cần làm để thể hiện sự ứng

sử văn minh ở nơi công cộng:

- Bỏ rác đúng nơi qui định

- Giúp đỡ người già, người khuyết tật qua đường

- Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông

- Xếp hàng khi đi mua vé, thanh toán tiền ở siêu thị

- Giữ trật tự nơi công cộng

Trang 18

cần)

Trang 19

CHỦ ĐỀ: TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

HIỆU QUẢ

Bài 5: CÁC LOẠI HÌNH THÔNG MINH

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: CUỘC THI TRÈO CÂY

- Cho một HS đọc câu chuyện trong bài (trang 20)

HĐ 1: - GV hướng dẫn cho lớp trả lời câu hỏi:

* Theo em, trong câu chuyện trên, Voi đã thể trí thông minh của mình như thế nào?

- Em thích nghề hoặc công việc nào dưới đây? (đánh dấu

X vào ô trống)

Xác định được loại hình thông minh nổi trộicủa bản thân để học tập hiệu quả và định hướngphát triển trong tương lai

Trang 20

- Em cần làm gì để phát huy sở thích nghề hoặc công việccủa mình?

- Những việc em thường làm để khắc phục sở đoản của bản thân?

IV/ Bài học: NHỮNG ĐIỀU EM CẦN TRÁNH

Yêu cầu HS tự giác, trung thực đánh giá kĩ năng thực hiện tìm ra điểm mạnh, điểm yếu của mình không?

Em có thường xuyên rèn luyện điểm mạnh của mình

không? (trước và sau bài học)

- Quá tự ti khi so sánh điểm yếu của mình vớiđiểm mạnh của người khác

- Quá tự tin khi so sánh điểm mạnh của mìnhvới điểm yếu của người khác

Trang 21

Em có thường xuyên khích lệ bạn mình phát huy các điểm mạnh không?

cần)

Trang 22

CHỦ ĐỀ: TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

HIỆU QUẢ

Bài 6: PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC HIỆU QUẢ

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: MINH VÀ HÙNG

* Em học tập được điều gì từ bạn Minh qua câu chuyện trên?

- Rèn luyện được thói quen tự học hiệu quả

- Chủ động, sáng tạo những phương pháp

tự học hiệu quả

Trang 23

HĐ 3: - GV hướng dẫn cho lớp làm việc cá nhân và trình bày bảng lớp

IV/ Bài học: NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH

Yêu cầu HS tự giác, trung thực đánh giá kĩ năng rèn

luyện được thói quen tự học hiệu quả

Kĩ năng vận dụng những phương pháp học tập hiệu quả?

(trước và sau bài học)

- Giấu dốt - Vừa học vừa chơi

- Chờ thầy (cô) giao bài mới làm - Học tùy hứng

- Học đối phó - Vừa học vừa nằm xem ti-vi

- Chép bài của bạn

Trang 24

Trang 25

CHỦ ĐỀ: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM,

TÍCH CỰC THAM GIA CAC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

Bài 7: THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

CỦA TRƯỜNG LỚP I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: LỚP 5 A

* Vì sao lớp 5A đoạt giải nhất toàn trường? Em có

thường xuyên tham gia các hoạt động chung do trường, lớp tổ chức không? Đó là những hoạt động gì?

- Thấy được tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động xã hội.

- Tự tin, chủ động tham gia các hoạt động của trường, lớp ; gắn kết với bạn bè, nâng cao kĩ năng sống.

Trang 26

Kĩ năng tự tin, chủ động khi tham gia các hoạt động của

trường của lớp? (trước và sau bài học)

- Thiếu sự nhiệt tình.

- Không tìm hiểu kĩ nội dung chương trình.

- Cho rằng các hoạt động tập thể không quan

trọng

Trang 27

Trang 28

CHỦ ĐỀ: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM,

TÍCH CỰC THAM GIA CAC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

Bài 8: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

I/ Mục tiêu:

II/ Câu chuyện: NGƯỜI BẠN GƯƠNG MẪU

* Hoạt động ngoại khóa mang lại lợi ích lợi gì cho

Minh? Ghi lại những hoạt động ngoại khóa mà em đã từng tham gia và cảm nhận của em khi tham gia các hoạt động đó?

- Thấy được tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa

- Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa ; biết

áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế

Trang 29

Kĩ năng sắp xếp thời gian, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ trước

khi tham gia hoạt động ngoại khóa? (trước và sau bài học)

- Đánh giá sai tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa

- Sắp xếp thời gian chưa hợp lí

- Chuẩn bị dụng cụ không đầy đủ

- Tham gia không nhiệt tình

- Tự làm theo ý mình

- Ngại tiếp xúc với bạn bè, thầy cô, mọi người xung quanh

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	455 KB

TUYỂN TẬP BÀI SOẠN GIÁO ÁN THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 5 MỚI NHẤT NĂM HỌC 20172018 DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC.

Câu chuyện: THẢO LUẬN NHÓM

Câu chuyện: CÁCH GIAO VIỆC