- Cho một HS đọc câu chuyện trong bài (trang 48). - Lớp lắng nghe câu chuyện bạn đọc để thảo luận.
III/ Trải nghiệm:
HĐ 1: - GV hướng dẫn cho lớp thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: (5 phút)
* Tại sao Minh chưa hoàn thành tốt công việc được giao?
* Em hãy nêu ra các cách hợp lí để phân công công việc ở lớp?
- HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét và bổ sung. GV chốt kết quả đúng.
- Trình bày được lợi ích của kĩ năng phân công công việc.
- Thực hành được các cách phân công công việc hợp lí.
HĐ 2: - GV hướng dẫn cho lớp làm việc cá nhân và trình bày bảng lớp: (5 phút)
- HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét và bổ sung. GV chốt kết quả đúng.
HĐ 3: - GV hướng dẫn cho lớp làm việc cá nhân và trình bày bảng lớp
- GV chốt kết quả.
IV/ Bài học: NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH
V/ Đánh giá, nhận xét:
Học sinh tự đánh giá:
Yêu cầu HS tự giác, trung thực tự đánh giá kĩ năng hoàn thành công việc khi được phân công. (trước và sau bài học)
Kĩ năng phân công, tổ chức và sắp xếp công việc. (trước và sau bài học)
Giáo viên, phụ huynh nhận xét:
- Giao nhiều việc cho một người. - Mục tiêu kế hoạch không rõ ràng.
- Bảo thủ, không tiếp thu ý kiến đóng góp. - Hoàn thành công việc không đúng thời hạn. - Chỉ làm một mình, không tin tưởng vào người khác.
- Giáo viên ghi nhận xét của mình về kĩ năng thực hành của học sinh.
- Phụ huynh có thể tham gia nhận xét thêm (nếu cần)
CHỦ ĐỀ: YÊU GIA ĐÌNH, BẠN BÈ VÀ NHỮNG
NGƯỜI KHÁC;
YÊU TRƯỜNG LỚP, QUÊ HƯƠNG, ĐẤTNƯỚC NƯỚC
Bài 13: GIỚI THIỆU DI TÍCH LỊCH SỬ CỦA QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
I/ Mục tiêu: