Đang tải... (xem toàn văn)
Rút ra Bài học: Có rất nhiều công việc mà em có thể làm cùng người khác để đạt được những kết quả tốt hơn và cảm thấy vui thích, sáng tạo?. Hành động nào em cho là cách hỗ trợ hiệu quả.[r]
(1)KỸ NĂNG SỐNG BÀI 12: TINH THẦN HỢP TÁC (Tiết1) I Mục tiêu: Bài học giúp em:
- Tạo thói quen hỗ trợ người khác
- Nhận thức tầm quan trọng sức mạnh đồng đội II.Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: HỖ TRỢ ĐỒNG ĐỘI a Giá trị hỗ trợ: Thảo luận:
- Đọc yêu cầu phần thảo luận: ( Tr 70) làm Bài tập (Tr71):
BT1 Em kể tên cơng việc thường làm với bố, mẹ, anh/chị/em bạn thân ?
BT2. Kể kỉ nệm mà em nhớ giúp đỡ của người khác dành cho em.
BT3. Khi làm việc người khác người khác hỗ trợ, em thấy cơng việc thực hiện ntn?
BT4. Khi làm việc người khác người khác hỗ trợ, em cảm thấy nào?
TÌNH HUỐNG: (Tr72)
- Gọi HS đọc to tình huống; HS khác đọc câu hỏi
- YC thảo luận: Tuấn làm để hỗ trợ Nam đây? Em gợi ý cho Tuấn Việc mà Tuấn hỗ trợ Nam là: ?
Rút Bài học: Có nhiều cơng việc mà em làm người khác để đạt kết tốt cảm thấy vui thích, sáng tạo
b Cách hỗ trợ hiệu quả: TÌNH HUỐNG: (Tr72)
- Yêu cầu HS đọc tình nêu ý kiến - YC làm tập Vở thực hành, tr 72
1 Cách hỗ trợ bạn mà em cho phù hợp ? 2 Lợi ích em hỗ trợ người khác ?
3 Hành động em cho cách hỗ trợ hiệu ?
- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung
- Rút học: Khi hỗ trợ người khác, em đồng hành với họ để tất tiến công việc tạo mơi trường thân thiện tích cực
* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau 12: Tinh thần hợp tác(T2)
- Hoạt động cá nhân - HS thực - Trả lời
- Nhận xét bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu
- HS đọc Vở thực hành
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
- HS đọc học
- Tự làm cá nhân nêu ý kiến thân
- HS trả lời - HS khác bổ sung - HS đọc học
(2)I Mục tiêu: Bài học giúp em: - Tạo thói quen hỗ trợ người khác
- Nhận thức tầm quan trọng sức mạnh đồng đội II.Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 2: SỨC MẠNH ĐỒNG ĐỘI ** TÌNH HUỐNG
- YC đọc thầm tình ( Tr 73) trả lời câu hỏi:
Giải pháp em ?
Em hiểu câu tục ngữ “Một làm chẳng nên non / Ba cây chụm lại nên núi cao” ?
- Gọi HS đọc to tình huống; HS khác đọc câu hỏi - Gọi trả lời
- Nhận xét chốt
- YC thảo luận: Vì cành nói đến tình huống đứng ?
- YC làm tập Vở thực hành, tr 74
1 Em nhận xét hình ảnh cành ? 2 Vì cành đứng ?
3 Từ hình ảnh cành cây, em nhận thấy để người hợp tác với cần yếu tố ?
- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút học HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Em kể tên cơng việc làm với người khác ngày hôm ? Công việc ?
b) Em thành viên gia đình làm sản phẩm để trưng bày lớp ? Sản phẩm gia đình em ? Em làm với ?
* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau 13: Kĩ phân công nhà (Tiết 1)
- Hoạt động cá nhân - 2HS thực - Trả lời
- Nhận xét bổ sung - N4
- Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Tự làm cá nhân
- Lần lượt nêu
- HS đọc Vở thực hành
- HS thực hành theo yêu cầu