Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng ở các trường thcs vùng cao huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH  LÂM ANH TUẤN Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trưởng trường THCS vùng cao huyn Thng Xuõn, Tnh Thanh Húa CHUyên ngành: LL&PP DY HỌC BỘ MƠN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ MÃ SỐ : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: PGS.TS Mai Văn Trinh NGHÖ AN, 2012 ii LỜI CẢM ƠN Luận văn khoa học đƣợc đƣa bảo vệ cố gắng nỗ lực cá nhân học tập, nghiên cứu lý luận, thực tiễn thử nghiệm sƣ phạm, kiểm chứng thực tiễn quản lý giáo dục làm cán quản lý sở trƣờng học tận tình giúp đỡ đồng chí cán Phịng Giáo dục & Đào tạo Thƣờng Xuân, Hiệu trƣởng, giáo viên trƣờng THCS, giáo viên giỏi, quản lý giỏi huyện Thƣờng Xuân với tận tâm Giáo sƣ hƣớng dẫn khoa học Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí cán Phịng Giáo dục & Đào tạo, Hiệu trƣởng, giáo viên Thƣờng Xuân - Thanh Hóa, trƣờng đại học Vinh, thầy giáo đơng đảo đồng nghiệp tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi mặt tham gia góp ý kiến q báu cho việc hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Phó Giáo sƣ - Tiến sỹ Mai Văn Trinh giúp đỡ cho kiến thức, tƣ phƣơng pháp thời gian hƣớng dẫn khoa học để luận văn đƣợc hoàn thành Những thiếu sót luận văn chắn tránh khỏi, mong nhận đƣợc ý kiến phê bình đóng góp q báu thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp đông đảo bạn đọc để cơng trình tơi đƣợc ngày hoàn thiện Nghệ An, năm 2012 Tác giả Lâm Anh Tuấn iii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC iii NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT vii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn .4 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.3 Chức quản lý Hiệu trƣởng 14 1.4 Nội dung công tác quản lý Hiệu trƣởng 18 1.5 Cải tiến công tác quản lý nhà trƣờng Hiệu trƣởng trƣờng THCS 26 Kết luận chƣơng .29 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN THƢỜNG XUÂN, THANH HOÁ 30 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, phát triển kinh tế-xã hội huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa 30 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, dân cƣ 30 2.1.2 Đặc điểm kinh tế-xã hội 31 iv 2.2 Khái quát thực trạng Giáo dục & Đào tạo huyện Thƣờng Xuân 33 2.2.1 Phát triển số lƣợng ngành học, cấp học từ năm 2007-2012 33 2.2.2 Công tác phổ cập Tiểu học Trung học sở 34 2.2.3 Giáo dục phổ thông bậc THCS 34 2.2.4 Giáo dục phổ thông bậc THPT BTVH .36 2.2.5 Thực trạng sở vật chất trƣờng học 36 2.2.6 Đội ngũ giáo viên toàn huyện năm 2012 37 2.3 Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS Thƣờng Xuân 38 2.3.1 Kết tổng hợp điểm trung bình đánh giá cán phòng Giáo dục Đào tạo mặt Hiệu trƣởng công tác quản lý 38 2.3.2 Đánh giá mặt quản lý Hiệu trƣởng .41 2.3.3 Kết tự đánh giá thực tế biện pháp quản lý đồng chí Hiệu trƣởng Trƣờng THCS vùng cao huyện Thƣờng Xuân 44 2.3.4 Kết tổng hợp điểm trung bình giáo viên biện pháp quản lý chun mơn cần có ngƣời Hiệu trƣởng THCS Thƣờng Xuân 47 2.3.5 Kết tổng hợp điểm trung bình đánh giá giáo viên biện pháp quản lý chuyên môn diễn thực tế Hiệu trƣởng THCS Thƣờng Xuân .50 2.3.6 Đánh giá chung việc thực biện pháp quản lý Hiệu trƣởng trƣờng đƣợc khảo sát 51 2.4 Đánh giá thuận lợi khó khăn; xác định thành tích, kết nhƣ yếu tồn nguyên nhân trƣờng THCS miền núi Thƣờng Xuân .56 2.4.1 Đánh giá tình hình 56 2.4.2 Đánh giá thành tích, kết nhƣ yếu tồn nguyên nhân trƣờng THCS 58 v 2.5 Kết học tập học sinh trƣờng THCS miền núi Thƣờng Xn vai trị cơng tác quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng kết học tập 63 2.5.1 Kết học tập học sinh trƣờng THCS .63 2.5.2 Vai trị quản lý chun mơn Hiệu trƣởng kết học tập học sinh THCS Thƣờng Xuân 68 2.5.3 Nguyên nhân thành công tồn công tác quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng 72 Kết luận chƣơng .75 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG THCS VÙNG CAO HUYỆN THƢỜNG XUÂN, THANH HÓA 76 3.1 Một số nguyên tắc cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng .76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 76 3.1.2 Nguyên tắc hệ thống 77 3.1.3 Nguyên tắc thực tiễn 77 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 77 3.2 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS vùng cao huyện Thƣờng Xuân .77 3.2.1 Công tác tuyển sinh bổ túc kiến thức cho học sinh trƣớc khai giảng năm học 77 3.2.2 Quản lý chƣơng trình thực kế hoạch giáo dục Bộ 82 3.2.3 Quản lý chặt chẽ quy chế chuyên môn 83 3.2.4 Tổ chức thăm lớp dự 86 3.2.5 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo khách quan công công khai 89 3.2.6 Bồi dƣỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu 91 3.2.7 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp giảng dạy 94 vi 3.2.8 Tăng cƣờng mối quan hệ, thông tin phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trƣờng xã hội 97 3.3 Thăm dò tác động sƣ phạm số biện pháp kết thăm dò 99 3.3.1 Nội dung thăm dò 100 3.3.2 Tổ chức thăm dò 100 3.3.3 Qui trình đạo 100 3.3.4 Kết học tập học sinh đƣợc đánh giá kỳ II năm học 2010-2011 101 3.3.5 Kết luận bƣớc đầu thăm dò sƣ phạm 102 Kết luận chƣơng 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 Kết luận 104 Kiến nghị 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤC LỤC 1: MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA P1 PHỤ LỤC 2: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA CÁN BỘ PHÒNG GIÁO DỤC VỀ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS ĐƢỢC KHẢO SÁT P10 PHỤ LỤC 3: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS ĐƢỢC ĐIỀU TRA P16 vii NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BCHTW Ban chấp hành Trung ƣơng BTVH Bổ túc văn hố CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hoá CNXH Chủ nghĩa xã hội GDPT Giáo dục phổ thông PCGDTH Phổ cập giáo dục Tiểu học PCGDTHCS Phổ cập giáo dục Trung học sở THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở 10 THPT Trung học phổ thơng 11 HC Hành PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng (Khoá VIII tháng 12 năm 1996) xác định chiến lƣợc phát triển Giáo dục & Đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nƣớc Nghị vạch giải pháp “tăng cƣờng nguồn lực cho Giáo dục & Đào tạo”; “Tiếp tục đổi nội dung phƣơng pháp giáo dục & đào tạo, tăng cƣờng sở vật chất trƣờng học” “Đổi công tác quản lý Giáo dục & Đào tạo” [24] Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX lại khẳng định: “Phát triển Giáo dục & Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững” Đại hội chủ trƣơng: “Tiếp tục nâng cao chất lƣợng toàn diện, đổi nội dung phƣơng pháp học, hệ thống trƣờng lớp hệ thống quản lý giáo dục Thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá giáo dục” Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng, Giáo dục & Đào tạo với khoa học công nghệ tiếp tục đƣợc xác định “là quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy CNH, HĐH đất nƣớc” Những giải pháp giải pháp chung thực chất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng Giáo dục & Đào tạo THCS bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học, có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hƣớng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động Hiệu trƣởng trƣờng THCS hạt nhân chủ yếu ứng dụng khoa học quản lý, cải tiến biện pháp quản lý để thực mục tiêu quản lý nhà trƣờng Trong công tác giáo dục nhìn chung “Chất lƣợng hiệu Giáo dục & Đào tạo cịn thấp” “Cơng tác quản lý Giáo dục mặt yếu kém, bất cập” [24] Chỉ thị 40-CT/TW Ban bí thƣ khẳng định: “Đổi nâng cao chất lƣợng quản lý Nhà giáo cán quản lý Giáo dục” Hiệu trƣởng giữ vai trị điều hành tồn hoạt động nhà trƣờng, chịu trách nhiệm trƣớc Nhà nƣớc tổ chức thực có hiệu mục tiêu Giáo dục & Đào tạo nhà trƣờng “Hiệu trƣởng ngƣời có trách nhiệm chủ yếu định nhà trƣờng làm cho tốt hay xấu” [30,24] “Nơi có cán quản lý tốt nơi làm ăn phát triển, ngƣợc lại nơi quản lý làm ăn trì trệ, suy sụp” [30, 25] Nhƣ vậy, ngƣời hiệu trƣởng có tinh thần trách nhiệm cao, biết cách quản lý toàn diện khoa học, quản lý chuyên môn phù hợp, chặt chẽ có biện pháp quản lý hữu hiệu góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nói chung kết học tập học sinh nói riêng Thƣờng Xuân huyện vùng cao tỉnh Thanh Hố, có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, trình độ dân trí cịn thấp, giao thơng lại khó khăn, nhu cầu học tập chƣa thực đến với ngƣời dân Nghị Quyết Đại hội đại biểu Đảng huyện Thƣờng Xuân lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2010 - 2015 khẳng định “Chất lƣợng giáo dục chƣa ngang tầm với mặt chung tỉnh” Vì để nâng cao chất lƣợng Giáo dục & Đào tạo toàn diện, ngƣời Hiệu trƣởng phải có trách nhiệm cao, phải thực động sáng tạo phải có biện pháp quản lý phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội dân trí miền núi Xuất phát từ thực tiễn công tác quản lý, đặc biệt công tác Hiệu trƣởng THCS vùng cao, thấy công tác quản lý Hiệu trƣởng chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi Giáo dục & Đào tạo, quản lý chƣa tồn diện, cịn tuỳ tiện, chƣa có biện pháp quản lý phù hợp hữu hiệu để nâng cao kết học tập học sinh Chúng thấy cần phải nghiên cứu thực tế cơng tác quản lý Hiệu trƣởng góp phần nâng cao kết học tập học sinh THCS vùng cao huyện, từ đề xuất số biện pháp quản lý Hiệu trƣởng góp phần nâng cao kết học tập học sinh, thực mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dƣỡng nhân lực đào tạo nhân tài cho miền núi theo Nghị TW2 Đảng Trên sở đó, chúng tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu là: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trưởng trường THCS vùng cao huyện Thường Xuân, Tỉnh Thanh Hóa" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng THCS vùng cao huyện Thƣờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa Khách thể đội tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp nâng cao chất lƣợng công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Trọng tâm luận văn nghiên cứu biện pháp quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng số trƣờng THCS vùng cao huyện Thƣờng Xuân - Thanh Hoá Do điều kiện thời gian địa bàn rộng, giao thơng khó khăn chúng tơi nghiên cứu trƣờng (2 tiên tiến, khá, yếu kém) Hiệu trƣởng, giáo viên, trƣờng THCS huyện (2 trƣờng tiên tiến, trƣờng khá, trƣờng kém) Giả thuyết khoa học Nếu tìm số biện pháp quản lý chuyên môn phù hợp, đắn Hiệu trƣởng trƣờng THCS vùng cao huyện Thƣờng Xuân, kết học tập học sinh đƣợc nâng lên P13 2.4 Trƣờng THCS Luận Thành: TT Đánh giá mặt Hiệu trƣởng Tố t Khá Chƣ a tốt Điểm TB Phẩm chất lực Hiệu trƣởng 24 2 Ý thức trách nhiệm Hiệu trƣởng 15 2,3 Năng động sáng tạo quản lý 12 10 2,3 Quản lý toàn diện nhà trƣờng 10 1,9 Quản lý chuyên môn quy chế Bộ 12 1,8 Coi trọng tổ chuyên môn đạo thực tốt 10 1,9 Bồi dƣỡng giáo viên kiến thức, phƣơng pháp nghiệp vụ 10 2,1 Tổ chức bồi dƣỡng học sinh yếu kém, học sinh giỏi 1,8 Xây dựng phong trào thi đua tốt 10 1,9 10 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học theo hƣớng dẫn cấp phù hợp với điều kiện địa phƣơng 10 2,1 11 Xây dựng phát huy hoạt động tổ chức trƣờng 2,0 12 Tham mƣu tốt cho cấp uỷ quyền địa ohƣơng phối hợp môi trƣờng giáo dục 12 2,2 13 Thực có hiệu cơng tác xã hội hoá giáo dục 12 2,2 14 Chỉ đạo quản lý học tập học sinh trƣờng 12 2,1 15 Kiềm tra theo dõi học sinh học nhà 6 1,5 16 Thanh tra, kiểm tra xếp loại giáo viên 12 10 2,3 17 Quản lý sinh hoạt chuyên tổ có hiệu 15 2,4 18 Khen thƣơng động viên giáo viên, học sinh kịp thời phong trào thi đua tốt 1,8 19 Vận động học sinh mua SGK đồ dùng học tập 16 1,8 20 Tuyển sinh ôn tập học sinh đầu cấp, học sinh cuối cấp vào tháng trƣớc năm học 18 1,9 21 Chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện phục vụ cho dạy học 12 1,8 2,8 P14 2.5 Trƣờng THCS Xuân Lẹ: TT Đánh giá mặt Hiệu trƣởng Tố t Khá Chƣa tốt Điểm TB Phẩm chất nămg lực Hiệu trƣởng 24 Ý thức trách nhiệmh Hiệu trƣởng 1.6 Năng động sáng tạo quản lý 10 1.7 Quản lý toàn diện nhà trƣờng 12 1.6 Quản lý chuyên môn quy chế Bộ 1.8 Coi trọng tổ chuyên môn đạo thực 12 1.8 Bồi dƣỡng giáo viên kiến thức, phƣơng pháp nghiệp vụ 1.4 Tổ chức bồi dƣỡng học sinh yếu 10 1.5 Xây dựng phong trào thi đua tốt 12 1.6 10 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học theo hƣớng dẫn cấp phù hợp với điều kiện địa phƣơng 1.8 11 Xây dựng phát huy hoạt động tổ chức nhà trƣờng 10 1.9 12 Tham mƣu tốt cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng phối hợp môi trƣơng giáo dục 12 1.8 13 Thực có hiệu cơng tác xấ hội hố giáo dục 12 1.8 14 Chỉ đạo quản lý học tập học sinh trƣờng 14 1.7 15 Kiểm tra theo dõi học sinh học nhà 1.2 16 Thanh tra, kiểm tra xếp loại giáo viên 10 1.2 17 Quản lý sinh hoạt chun mơn tổ có hiệu 12 1.6 18 Khen thƣởng động viên giáo viên, học sinh kịp thời phong trào thi đua tốt 1.3 19 Vân động học sinh mua sách giáo khoa đồ dùng học tập 10 1.3 20 Tuyển sinh ôn tập học sinh đầu cấp, học sinh cuối cấp vào tháng trƣớc năm học 12 1.6 21 Chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện phục vụ cho dạy học 2.0 2.8 P15 2.6 Trƣờng THCS Yên Nhân: TT Đánh giá mặt Hiệu trƣởng Tố t Khá Chƣa tốt Điểm TB Phẩm chất nămg lực Hiệu trƣởng 21 2,6 Ý thức trách nhiệm Hiệu trƣởng 1,6 Năng động sáng tạo quản lý 10 1,5 Quản lý toàn diện nhà trƣờng 12 1,6 Quản lý chuyên môn quy chế Bộ 14 1,7 Coi trọng tổ chuyên môn đạo thực 12 1,6 Bồi dƣỡng giáo viên kiến thức, phƣơng pháp nghiệp vụ 1,4 Tổ chức bồi dƣỡng học sinh yếu 10 1,5 Xây dựng phong trào thi đua tốt 14 1,7 10 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học theo hƣớng dẫn cấp phù hợp với điều kiện địa phƣơng 1,8 11 Xây dựng phát huy hoạt động tổ chức nhà trƣờng 1,9 12 Tham mƣu tốt cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng phối hợp mơi trƣơng giáo dục 1,6 13 Thực có hiệu cơng tác xấ hội hố giáo dục 10 1,7 14 Chỉ đạo quản lý học tập học sinh trƣờng 1,9 15 Kiểm tra theo dõi học sinh học nhà 1,2 16 Thanh tra, kiểm tra xếp loại giáo viên 10 1,7 17 Quản lý sinh hoạt chun mơn tổ có hiệu 1,3 18 Khen thƣởng động viên giáo viên, học sinh kịp thời phong trào thi đua tốt 14 1,7 19 Vân động học sinh mua sách giáo khoa đồ dùng học tập 1,2 20 Tuyển sinh ôn tập học sinh đầu cấp, học sinh cuối cấp vào tháng trƣớc năm học 1,2 21 Chăm lo xây dựng sở vật chất điều kiện phục vụ cho dạy học 10 1,5 P16 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THCS ĐƢỢC ĐIỀU TRA Trƣờng THCS Ngọc Phụng (Trƣờng tiên tiến) Thực tế diễn Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 27 2,9 21 2,7 18 2,4 15 10 2,5 24 2,8 18 2,4 21 2,7 18 1,9 27 2,9 10 24 2,8 11 18 2,4 12 21 2,7 13 14 2,3 14 12 12 2,4 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xuyên kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chun mơn sinh hoạt thƣờng xun, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣa tốt 1đ Điể m TB 30 3,0 30 3,0 30 3,0 30 3,0 27 2,9 24 2,8 30 3,0 16 2,4 24 2,8 18 2,6 15 2,4 24 2,8 30 15 3,0 10 2,5 P17 15 16 2,2 16 15 10 2.5 17 18 2.6 18 21 2.7 19 12 12 2.4 20 16 2.2 21 16 2.2 22 18 2.1 23 16 2.2 24 12 12 2.4 25 21 2.7 26 16 2.2 27 14 2.3 28 14 2.3 29 18 2.2 30 16 2.2 Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chuyên môn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xun thơng tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đoàn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn 18 2.1 21 2.7 24 2.8 21 2.7 24 2.8 27 2.9 14 2.1 10 1.7 1.4 18 2.6 24 2.8 16 2.2 27 2.9 24 2.8 24 2.8 14 2.3 P18 3.2 Trƣờng THCS Xuân Dƣơng (Trƣờng tiên tiến) Thực tế diễn Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 21 2.6 24 2.7 21 2.6 18 10 2.5 16 2.3 27 2.8 30 2.9 16 2.1 24 2.7 10 21 2.8 11 27 2.8 12 21 2.6 13 18 10 2.5 14 21 2.6 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xun kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt thƣờng xuyên, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣ a tốt 1đ 33 Điểm TB 3.0 30 2.9 27 2.8 30 2.9 15 12 2.4 30 2.9 27 2.8 14 30 2.9 27 2.8 27 2.8 24 2.7 27 2.8 30 2.9 2.2 P19 TT Rất cần thiết 3đ 15 Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 22 2.0 16 12 14 2.4 17 24 2.7 18 18 10 2.5 19 12 14 2.4 22 2.0 20 21 21 2.6 22 16 2.3 23 16 2.3 24 24 2.7 25 12 14 2.4 22 2.0 26 27 18 10 2.5 28 12 14 2.4 29 24 2.7 30 18 10 2.5 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chun mơn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xuyên thông tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đồn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Đã làm tốt 3đ T B 2đ Chƣa tốt 1đ Điểm TB 2.0 30 2.9 27 2.8 33 3.0 30 2.9 27 2.8 21 2.6 2.2 2.0 30 2.9 24 2.7 21 2.6 21 2.6 24 2.7 21 2.6 2.0 P20 3.3 Trƣờng THCS Vạn Xuân (Trƣờng khá) Thực tế diễn Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 12 12 10 2.4 14 2.2 2.3 10 1.6 10 1.8 6 12 2.1 18 2.6 1.4 12 2.3 10 12 2.3 11 12 2.3 12 12 10 2.4 13 15 2.6 14 12 2.3 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xuyên kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên mơn sinh hoạt thƣờng xun, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ 24 2.9 18 2.7 15 2.6 18 2.6 2.1 15 2.6 12 2.3 12 Chƣa tốt 1đ Điểm TB 1.7 21 2.8 18 2.7 15 2.4 2.0 21 2.8 21 2.8 P21 TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 15 10 1.8 16 10 2.2 17 18 2.0 2.3 18 12 19 12 20 2.3 18 2.0 21 14 2.2 22 14 2.2 23 12 2.3 24 10 25 14 26 10 27 18 2.7 28 12 10 2.4 29 15 2.6 30 14 2.2 2.2 2.2 2.0 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chuyên môn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xun thơng tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đoàn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣa tốt 1đ Điểm TB 14 2.0 16 2.1 12 10 2.4 15 2.6 2.0 12 2.1 12 2.3 2.1 12 2.0 12 2.1 15 10 2.2 21 2.7 15 2.2 18 18 2.6 2.7 2.6 P22 3.4 Trƣờng THCS Luận Thành (Trƣờng khá) , Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 21 10 27 10 2,6 12 20 2,3 12 20 2,3 18 12 18 16 2,4 27 10 2,6 1,7 27 2,6 10 30 2,7 11 24 12 2,6 12 21 12 13 21 14 2,5 14 12 20 2,3 2 2,4 2,3 2,4 Thực tế diễn Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xuyên kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt thƣờng xuyên, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ 33 18 12 2,3 15 16 2,3 24 12 2,6 27 10 2,6 27 10 2,6 27 10 2,6 20 21 14 22 2,1 12 12 2,0 20 2,1 20 2,1 21 12 2,4 Chƣa tốt 1đ Điểm TB 2,8 2,0 2,5 P23 TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 15 20 2,0 16 27 10 17 24 18 15 18 2,4 19 12 20 2,3 20 24 2,1 21 20 22 18 16 2,4 23 24 2,1 24 21 14 2,5 25 18 16 2,4 26 12 18 27 18 16 2,4 28 15 18 2,4 29 33 2,8 30 27 10 2,6 2,6 1 2,0 2,1 2,2 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chun mơn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xun thơng tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đoàn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣa tốt 1đ Điểm TB 14 1,8 15 14 2,2 15 14 2,2 21 12 12 10 1,9 14 1,8 14 1,9 22 1,8 12 1,7 18 12 2,3 27 2,6 12 18 2,2 27 2,6 15 18 21 2,3 20 2,1 2,4 2,4 P24 3.5 Trƣờng THCS Xuân Lẹ (Trƣờng yếu) Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 21 14 2,5 21 14 2,5 15 18 2,4 20 2,1 16 2,0 21 14 2,5 24 12 2,6 12 16 30 2,7 10 21 14 2,5 11 15 18 2,4 12 33 2,8 13 21 14 2,5 14 21 14 2,5 2,1 Thực tế diễn Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xuyên kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt thƣờng xuyên, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ 24 10 15 12 2,2 20 2,1 12 1,9 16 1,6 12 10 2,0 12 1,9 10 1,4 24 2,3 12 1,6 12 1,6 1,4 24 10 14 Chƣ a tốt 1đ Điểm TB 2,6 2,6 1,8 P25 TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điểm TB 15 12 1,9 16 21 14 2,5 17 12 20 2,3 18 18 16 2,4 19 15 18 2,4 20 21 14 2,5 21 21 14 2,5 22 24 12 2,6 23 22 2,2 24 21 14 2,5 25 21 14 2,5 26 12 20 2,3 27 21 14 2,5 28 21 14 2,5 29 24 12 2,6 30 27 10 2,6 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chun mơn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xuyên thơng tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đoàn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣ a tốt 1đ Điểm TB 14 1,5 12 12 2,1 18 1,8 16 2,1 16 1,8 15 12 2,2 12 1,9 12 1,6 10 1,4 18 2,0 16 1,9 14 2,0 18 12 2,4 16 2,1 18 2,0 14 1,8 P26 3.6 Trƣờng THCS Yên Nhân (Trƣờng yêú) Quan điểm cá nhân TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ Không cần 1đ Điể m TB 18 2,6 18 2,6 10 12 2,0 14 1,9 2,4 15 2,5 2,3 12 1,8 2,5 15 10 12 2,3 11 14 2,1 12 12 2,5 13 10 14 12 2,1 2,3 Thực tế diễn Các biện quản lý Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng phải làm cho ngƣời giáo viên nắm vững chƣơng trình, khơng đƣợc tuỳ tiện thay đổi, bớt xén làm sai lệch nội dung chƣơng trình Hiệu trƣởng thƣờng xuyên kiểm tra thực chƣơng trình dạy có biện pháp xử lý giáo viên dạy không đúng, không đủ theo qu định Yêu cầu giáo viên làm kế hoạch dạy môn học kiểm tra giúp đỡ, duyệt kế hoạch giáo viên Hiệu trƣởng theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Duyệt hồ sơ giáo án giáo viên trƣớc tuần qua tổ chuyên môn Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt thƣờng xuyên, nghiêm túc có chất lƣợng Tổ chức dự thăm lớp thƣờng xuyên thao giảng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Hiệu trƣởng kiểm tra kết học tập học sinh (ra đề kiểm tra, xem sách vở, đồ dùng học tập) Chỉ đạo giáo viên tổ chức thi cử nghiêm túc, đánh giá chất lƣợng đảm bảo công cho xếp loại Phân loại học sinh, tổ chức bồi dƣỡng, học thêm cho học sinh giỏi yếu Tuyển sinh ôn tập kiến thức cho học sinh đầu cấp, ôn tập cho học sinh cuối cấp trƣớc năm học vào tháng Bồi dƣỡng giáo viên yếu kiến thức phƣơng pháp, cách soạn tổ chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ Xây dựng thực nếp học tập nhà trƣờng Động viên, khen thƣởng cho học sinh học tập, nhằm kịp thời khích thích học tập học sinh Đã làm tốt 3đ TB 2đ 12 10 1,9 12 2,0 1,8 1,6 6 1,9 10 1,9 1,1 15 2,5 1,6 1,6 1,4 Chƣa tốt 1đ 2,5 12 Điểm TB 2,3 1,5 P27 TT Rất cần thiết 3đ Cần thiết 2đ 15 14 2,1 16 10 2,4 17 10 18 15 2,6 19 12 2,3 20 12 2,3 21 10 2,4 22 14 2,1 23 12 2,3 24 10 2,1 25 15 2,5 26 12 2,0 27 10 2,1 28 10 2,4 29 18 2,8 30 10 2,4 Không cần 1đ Điểm TB 2,1 Các biện quản lý Hiệu trƣởng Tổ chức cho giáo viên tổ chức thƣờng xuyên thăm gia đình, kiểm tra học sinh học nhà Động viên giúp học sinh mua sách giáo khoa, cho học sinh khó khăn mƣợn sách giáo khoa tủ sách dùng chung nhà trƣờng Xây dựng nếp hành chính, chun mơn, học tập, sinh hoạt tập thể sƣ phạm học sinh Xây dựng phát huy hoạt động đoàn thể nhà trƣờng Quan tâm xây dựng tập thể lớn tiên tiến điển hình Chọn tổng phụ trách đội tham gia chọn cán chi đoàn, chi đội Tạo điều kiện thời gian, kinh phí điều kiện vật chất khác cho hoạt động tổ chức trƣờng Củng cố tủ sách dùng chung tổ chức cho giáo viên, học sinh tự làm đồ dùng dạy học Thành lập hội cha mẹ học sinh tham mƣu cho hoạt động có hiệu Thƣờng xuyên thơng tin kết học tập cho gia đình phối hợp giáo dục tạo điều kiện cho em học tập Tham mƣu cho cấp uỷ, quyền địa phƣơng chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Phối hợp cam kết với tổ chức đoàn thể địa phƣơng gia đình trách nhiệm giáo dục Tổ chức Đại hội giáo dục họp Hội đồng giáo dục qui định có hiệu Chỉ đạo giáo viên, tổ chức nhà trƣờng thƣờng xuyên tuyên truyền nhân dân đƣờng lối chủ trƣơng Đảng giáo dục, nâng cao nhận thức trách nhiệm giáo dục nhà trƣờng giáo dục Thƣờng xuyên chăm lo sở vật chất, nơi ăn nơi giáo viên điều kiện phục vụ cho dạy học Hàng năm xây dựng đƣợc quỹ khuyến học quỹ học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Đã làm tốt 3đ TB 2đ Chƣ a tốt 1đ Điểm TB 12 1,8 12 2,3 2,0 1,8 1,8 2,0 10 1,6 1,5 1,8 12 2,0 2,0 4 1,8 2,1 1,8 10 1,9 1,8 ... "Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trưởng trường THCS vùng cao huyện Thường Xuân, Tỉnh Thanh Hóa" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý. .. lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS Chƣơng Thực trạng công tác quản lý hoạt động chuyên môn Hiệu trƣởng trƣờng THCS huyện Thƣờng Xuân, Thanh Hóa Chƣơng Một số biện pháp nâng cao chất. .. Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƢỞNG THCS VÙNG CAO HUYỆN THƢỜNG XUÂN, THANH HÓA 76 3.1 Một số nguyên tắc cho việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chuyên