Đang tải... (xem toàn văn)
2.3 Đổi mới hình thức, phương pháp tổ chức lớp học, tổ chức dạy học: - Tăng cường các hoạt động tập thể theo lớp, khối lớp cả trường với nội dung, hình thức phù hợp nhằm giúp học sinh có[r]
(1)Phßng GD&§T Anh S¬n Trêng TH Phóc S¬n Sè: /KH-NTr Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc Phúc Sơn, ngày 15 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015- 2016 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tình hình nhà trường: a Về đội ngũ cán viên chức: - Tổng số cán viên chức: 50 Trong đó cán quản lí 4, phục vụ 3, giáo viên 43 (1chuyển sang TTHTCĐ) - Trình độ CBGV: Cao đẳng 24, Đại học: 24, TC: Biên chế 46/50 (4 hợp đồng đó: giáo viên TH, 1GV Âm nhạc, GV Tin, 1GV thể dục) - Chi Đảng có 42 đồng chí đảng viên b Về học sinh: - Số lớp 26; Số học sinh: 542 em Biên chế sau: Khối lớp Số lớp Số HS Nữ Dân Khuyết tộc tật Con TB, LS HS Công giáo HS NG Ghi chú I 112 58 0 II 104 46 1 III 132 63 0 12 IV 93 43 0 19 V 101 53 10 Cộng 26 542 263 21 56 c Về sở vật chất : Phòng học: 26 (Trong đó có phòng học cao tầng, phòng cấp 4, 16 phòng cấp xuống cấp) Phòng hiệu trưởng: Phòng thư viện: 2; Phòng truyền thống - Đội: 1(tạm) Phòng hiệu phó: 2; Phòng thiết bị: 1; Phòng Âm nhạc: 1(TLân); Phòng Tin: 2; Phòng Tiếng Anh: Phòng thường trực: 1; Phòng Hội đồng: Bàn ghế Giáo viên và học sinh đầy đủ, đúng quy cách Công trình vệ sinh đầy đủ đảm bảo chuẩn, có giếng khơi đảm bảo đủ nước cho giáo viên và học sinh - Hệ thống bờ rào sở 1, đảm bảo, sở đã hoàn chỉnh (đã xây nửa diện tích) Những khó khăn và thuận lợi: * Về thuận lợi: Có đầy đủ giáo viên, cán quản lí và nhân viên phục vụ Tập thể cán viên chức đoàn kết trí cao việc làm, luôn có chí hướng phấn đấu vươn lên Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp Có chi Đảng độc lập, chủ động lãnh đạo sáng suốt đúng với tình hình thực tế địa (2) phương, nhà trường Được quan tâm dìu dắt bảo phòng Giáo dục Anh Sơn Quan tâm đảng uỷ - UBND và các ban ngành cấp xã, cộng tác Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh * Về khó khăn: Trường có sở dạy học lớn, địa bàn hoạt động dài Công tác quản lí đạo gặp nhiều khó khăn Phân công lao động nhiều chỗ chưa hợp lí, GV khiếu phải dạy vùng Tổ chức các hoạt động nhà trường các ngày lễ, ngày hội khó khăn (chủ yếu sở chính) Chất lượng học sinh bất cập các vùng khó thực chương trình TH mới, CNGD (Vùng Trà Lân) Học sinh em dân tộc vùng Khe Pheo học chưa đều, sách dụng cụ mua sắm chưa kịp thời Cơ sở vật chất các phòng học còn thiếu phòng phải lấy các phòng chức để làm phòng học II CÁC CĂN CỨ ĐỀ RA KẾ HOẠCH Căn vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Sở GD - ĐT Nghệ An bậc Tiểu học Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 phòng Giáo dục & Đào tạo Anh Sơn Căn vào đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường Căn vào kết đạt năm học 2014- 2015, vào kế hoạch năm học 2015 – 2016 nhà trường, chuyên môn trường Tiểu học Phúc Sơn đề nhiệm vụ năm học 2015-2016 sau: III NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CHI TIÊU PHẤN ĐẤU: I Một số tiêu chủ yếu Học sinh Các môn học và HĐGD: Xếp loại hoàn thành 100% + Năng lực: Đạt 100% + Phẩm chất: đạt 100% - Học sinh lên lớp: 100%, HTCTTH: 100/100 = 100% VSCĐ: 100% Cán bộ, giáo viên, CNVC: - Giáo viên dạy giỏi: - Cấp trường: 43; Cấp Huyện: 24 ; Cấp Tỉnh: - Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: ; Cấp sở: 8, LĐTT: 50/50; Bằng khen cấp tỉnh Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: - Sáng kiến kinh nghiệm bậc 4: ; bậc 3: 40 ; bậc 2: Tập thể: - Trường: Tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh - Tổ lao động tiên tiến: Tổ hành chính - Tổ lao động xuất sắc: Tổ giáo viên dạy lớp 4, 5; Tổ giáo viên dạy lớp 2,3; Tổ giáo viên dạy lớp II NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực các vận động, phong trào thi đua: 1.1/ Thực các vận động - Tiếp tục quán triệt nội dung các vận động tới tận cán bộ, giáo viên, học sinh Dẫy lên phong trào thi đua sôi tập thể, cá nhân học sinh và cán giáo viên - Lồng ghép các vận động vào các hoạt động dạy học, các việc làm cụ thể: (3) Tổ chức đăng kí và cam kết nội dung “ Trung thực, trách nhiệm; Gắn bó với nhân dân; Đoàn kết xây dựng Đảng vững mạnh” theo thị 03 Bộ chính trị tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực tốt các quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích CBGV học tập và sáng tạo; kiên đấu tranh với các biểu vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo; nghiêm cấm các hành vi bạo hành, làm tổn thương học sinh thể chất và tinh thần giáo dục, đánh giá học sinh - Thực nghiêm túc Chỉ thị 5105/CT- BGDĐT việc chấn chỉnh dạy thêm trái quy định giáo dục tiểu học; CT số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ban hành quy định dạy thêm, học thêm ; CV số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 chấn chỉnh tình trạng lạm thu các sở giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo -Thực giao khoán chất lượng cho GV, không để học sinh ”ngồi nhầm lớp” và bỏ học 1.2- Tiếp tục thực ”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện, bước đại thông qua thực giải pháp đột phá ngành GV huyện Anh Sơn cụ thể: Xây nhà vệ sinh cho CBGV và học sinh, tu sửa lại sân chơi bãi tập, hố rác điểm trường chính Xây dựng các nội quy, quy định cụ thể các hoạt động nhà trường nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh trường học Lồng ghép và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm cung cấp cho học sinh hiểu biết và ý thức phòng tránh tai nạn, thương tích, đặc biệt là tai nạn giao thông và đuối nước - Giáo dục đạo đức, kỹ sống thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT, TT số 04/2014/TT-BGDĐT giáo dục kỹ sống, GD ngoài chính khóa; TT số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học Đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca với yêu cầu hướng dẫn học sinh tự quản, tự tổ chức điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Các hoạt động giáo dục, tập trung tốt các ND sau: Giáo dục truyền thống; Giáo dục kĩ sống; Giáo dục bảo vệ môi trường và ứng phó biến đổi khí hậu; Giáo dục trật tự an toàn giao thông; Giáo dục tiết kiệm lượng;Giáo dục quyền tre em Khai thác Bộ tư liệu giáo dục KNS nhà trường có hiệu - Tiếp tục giáo dục kỹ học tập, hoạt động thông qua thực Dự án trường tiểu học (VNEN), công nghệ giáo dục và các hoạt động giáo dục - Đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém, không để học sinh bỏ học, học sinh không đạt chuẩn lên lớp - Tổ chức lễ khai giảng năm học và Ngày toàn dân đưa tre đến trường sáng tạo chủ yếu tập trung cho học sinh vui chơi tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học (4) - Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước trường - Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca Lễ chào cờ tổ quốc; tăng cường giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dục buổi sáng, tập thể dục và các hoạt động vui chơi tập thể Tổ chức ” tuần làm quen” lớp 1,lễ khai giảng, lễ trường cho học sinh lớp 5, - Tiếp cận và thực các nội dung đổi cấp học nhằm thực Nghị số 29-NQ/TW đổi toàn diện giáo dục và đào tạo Thực chương trình dạy học, giáo dục đảm bảo và nâng cao chất lượng 2.1 Biên chế năm học Thực đúng kế hoạch Bộ - Sở - Phòng Giáo dục kế hoạch năm học 2015-2016 đúng tiến độ thời gian và biên chế năm học - Ngày tựu trường: 14/8/2015 Riêng khối 1Công nghệ giáo dục thực “ 02 tuần không” từ sau ngày tựu trường để giúp tre làm quen với môi trường học tập trường tiểu học - Ngày khai giảng năm học mới: 05/9/2015; Ngày bắt đầu chương trình năm học mới: Thứ 2, ngày 07/9/2015; Học kỳ I: Từ 05/9/2015 đến 16/01/2016 (có ít 18 tuần thực học, còn lại dành cho hoạt động khác); Học kỳ II: Từ 18/01/2016 đến 22/5/2016 (có ít 17 tuần thực học, 01 tuần nghỉ tết Nguyên đán, còn lại dành cho các hoạt động khác); Ngày kết thúc năm học: Cuối tháng 5/2016 - Xét hoàn thành Chương trình tiểu học và bàn giao chất lượng tiểu học cho THCS xong trước ngày 10/6/2016; Đợt xong trước 05/8/2016 2.2 Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày, bán trú tiểu học theo Quyết định 1517/QĐ- UBND, ngày 20/4/2015 UBND tỉnh Cụ thể: - Xây dựng kế hoạch năm, kì, tháng, tuần cách khoa học, hợp lí, sát đúng cụ thể nhà trường, với đặc điểm riêng tổ chuyên môn - Tổ chức dạy buổi/ tuần cho 26 lớp và 543 em học sinh Xây dựng tốt KH dạy học và xếp thời khóa biểu phù hợp theo vùng đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kĩ đúng với định mức lao động Thời khóa biểu xây dựng dựa trên nội dung CV số 215 ngày 24 tháng PGD Anh Sơn Ngoài các tiết chính khóa các khối lớp theo QĐ 16, số tiết luyện các khối phân chia cụ thể theo bảng Theo đó lớp 1,2 có tiết THCHD, lớp 3, 4, có tiết THCHD/ tuần Số tiết, số buổi dạy GV bố trí cân đối tương đối khối GV khối 1,2 có bình quân tiết dạy 27, 28 tiết, khối bình quân 23 tiết; khối 4, bình quân 25 tiết/ tuần Môn Thể dục: Cô Mơ dạy tất các tiết TD điểm chính (sau nhập còn 16T/ tuần) Còn các điểm le GV khối dạy Môn Âm nhạc: Cô Thơm dạy các lớp A, B, C điểm chính Còn lại GV khối dạy SHTT 2tiết/tuần tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần, tiết cuối tuần chủ yếu cho học sinh hoạt động không để học sinh sinh hoạt theo kiểu hành chính nhiều HĐNGLL4t/tháng lồng ghép với tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm đội bố trí chiều thứ tư tháng( tiết đầu dành cho GV, tiết sau dành cho đội hoạt động) Hình thức tổ chức có thể kể chuyện, hát múa, sân khấu hoá, tổ chức các câu lạc (ví dụ câu lạc Tiếng anh, toán, TV dạng đường lên đỉnh (5) OLIMPIA, rung chuông vàng, đừng để điểm rơi ) theo chủ điểm phù hợp tháng đó và theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua các hoạt động thực hành vận dựng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; - Thực hiên có hiệu dạy học ngoại ngữ, tin học thoe quy định - Tiếp tục điều chỉnh nội dung yêu cầu các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp đảm bảo chuẩn KT,KN và phát triển lực học sinh; đổi hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực; - Dạy đủ các môn học bắt buộc theo CT GDTH nội dung, thời lượng quy định cho môn học, HĐGD; Đổi PPDH Tiếng Anh và Mĩ Thuật ( Đ/C Hương hiệu phó triển khai) Thực tích hợp dạy học môn Tiếng Việt và các nội dung giáo dục - Các tổ đạo GVCN rà soát học sinh yếu lớp mình, có kế hoạch và biện pháp phụ đạo cụ thể tiết học (GV1 phối hợp với GV2), tổ phải theo dõi chặt chẽ tiến các em - Tổ chức tiết tự học có hướng dẫn GV vào cuối ngày học nhằm giúp học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập chính khóa trường và phát triển lực tự học cho học sinh Thời lượng tổ chức tự học có hướng dẫn tối thiểu 04 tiết/tuần các lớp 1- 2; 03 tiết/tuần các lớp 3- Các GV và GV2 thực tốt công tác phối hợp để tận dụng tối đa và hiệu các tiết Tự học có hướng dẫn (GV cần có bài tập kiến thức ôn tập cụ thể chuyển cho GV để GV2 thực có hiệu tiết THCHD) - Không giao thêm bài tập nhà cho đối tượng học sinh Đối với học sinh còn gặp khó khăn việc hoàn thành môn học GV phải hướng dẫn thêm nhiệm vụ (bằng phiếu) và phối hợp cha mẹ học sinh để giúp các em ôn luyện nhà Đối với học sinh có khiếu khả vượt trội môn học, lĩnh vực giáo dục, nhà trường tổ chức phối hợp với gia đình, các tổ chức ngoài nhà trường để giúp học sinh phát triển khiếu, tham gia các sân chơi trí tuệ, giao lưu rèn luyện kỹ sống Tổ chức cho học sinh toàn trường đăng ký tham gia sân chơi theo khả và yêu thích mình: Mảng Tiếng Anh, mảng Tin học, mảng Âm nhạc, mảng TDTT Các GVCN có trách nhiệm động viên các em tham gia và lập danh sách gửi chuyên môn trường vào tuần Chuyên môn nhà trường bố trí người phụ trách (Thầy Kiên, cô Lương, cô Thơm, cô Loan, cô Mơ), lên kế hoạch thời gian và đặt hàng nội dung để GV tổ chức có hiệu (Tổ chức vào tiết chiều thứ buổi hoạt động NGLL) - Bố trí thời gian thích hợp và tổ chức có chất lượng hoạt động giáo dục kỹ sống- giá trị sống theo tài liệu nhà trường lựa chọn và tổ chức “Hoạt động trải nghiệm sáng tạo” cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục ngoài chính khóa Chú ý giáo dục học sinh hiểu biết và kỹ năng, thói quen phòng chống đuối nước, tai nạn thương tích, ứng phó biến đổi khí hậu Giáo dục học sinh thói quen hành vi tham gia giao thông an toàn kể bộ, xe đạp và ngồi sau xe máy 2.3 Đổi hình thức, phương pháp tổ chức lớp học, tổ chức dạy học: - Tăng cường các hoạt động tập thể theo lớp, khối lớp trường với nội dung, hình thức phù hợp nhằm giúp học sinh có môi trường hình thành và phát triển phẩm chất, lực, kỹ giao tiếp và các kỹ khác; Hoạt động NGLL không tổ chức dạy học tuần năm trước mà tổ chức tích hợp vào (6) hoạt động theo chủ điểm hàng tháng (theo các ngày chủ điểm tháng) Cô Thơm chịu trách nhiệm lên KH, soạn giáo án và phối hợp với GVCN để tổ chức cho HS Ở các điểm le, cô Thơm có thể tổ chức vào buổi khác với điểm chính phối hợp với các anh chị phụ trách, tổ trưởng các điểm le, chuyển giáo án để cô Thành (điểm Trà Lân), cô Mãi (điểm Bãi Lim) phối hợp tổ chức cho HS - Vận dụng hợp lý các hình thức, phương pháp dạy học theo mô hình VNEN để giúp học sinh trải nghiệm nhiều qua các hoạt động tự học, trao đổi bài học theo nhóm Muốn đạt hiệu cao GV cần phải điều chỉnh các nội dung và các hoạt động dạy học các việc làm cụ thể cho cá nhân, nhóm, lớp (theo chuyên đề đã tập huấn), GV dạy thể nghiệm ít tiết và có giáo án gửi lên trang điện tử nhà trường - Tiếp tục vận dụng hiệu phương pháp “Bàn tay nặn bột” GV lựa chọn bài theo địa đã có để dạy trên lớp, Tổ trưởng, hiệu vụ dự thăm lớp đột xuất để đánh giá việc thực dạy học theo PP giáo viên Ngoài các bài học môn Tự nhiên- xã hội và Khoa học có địa cụ thể năm trước có thể vận dụng PP Bàn tay nặn bột vào số bài học các môn học khác - Triển khai dạy môn Mỹ thuật (cô Tr Hương, thầy Thắng), Tiếng Anh (T Kiên, cô Lương) theo phương pháp đến tận cán GV sau đã tập huấn và đạo dạy thể nghiệm các buổi sinh hoạt chuyên môn tháng 9, 10 - Tăng cường hội thảo, chia se kinh nghiệm và áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực dạy học TV1,CGD Đặc biệt giao trách nhiệm cho tổ bồi dưỡng PPDH TV1 CNGD cho đ/c chuyển vào dạy lớp (1đ/c Hường, đ/c Thành) 2.4- Đổi phương pháp đánh giá học sinh: - Tiếp tục rút kinh nghiệm và thực có hiệu đánh giá học sinh theo TT30/2014 chủ yếu đánh giá thường xuyên không thiết phải ghi lời nhận xét mà cần trao đổi việc làm tốt, sai sót chỗ cho HS - Tiếp tục tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường để rút kinh nghiệm sau năm thực Thông tư 30 đánh giá học sinh tiểu học Những vấn đề còn vướng mắc nhận thức, kỷ thuật đánh giá cần hỗ trợ khắc phục kịp thời năm học - GV lưu ý thực các kỹ thuật đánh giá đã tập huấn hè 2015 và các văn sở đã hướng dẫn 2.5- Triển khai dạy học ngoại ngữ, tin học: - Chỉ đạo các lớp 3,4 điểm chính học 4t/tuần theo chương trình bắt buộc (có 28T), lớp điểm chính học 3T/tuần (có 9T), các lớp sở le từ lớp đến lớp học 2t/tuần (có 18T).Tăng cường giao tiếp, luyện nói cho HS Tổ chức cho HS học qua mạng, nghe đài, SHCLB, học qua tranh ảnh Yêu cầu GV phát âm chuẩn Tổ chức Bồi dưỡng cho em có khiếu ngoại ngữ theo chương trình Ngoại ngữ 10 năm bắt buộc (Tiếp tục thực lớp đã triển khai năm trước, các lớp khác không đủ thời gian theo chương trình cũ) Khai thác hiệu phòng học thông minh và bút có cài phần mềm tiếng Anh - Tăng cường dạy tin học, trang bị đầy đủ thiết bị dạy học cho phòng tin máy vi tính, máy chiếu Chỉ tổ chức dạy học cho HS khối 4, điểm chính và điểm Trà Lân Chương trình tiết/ tuần (có 16T) và tổ chức dạy học vào thứ 7, chủ nhật hàng tuần (1 lớp/ buổi/ tháng) Vì cô Loan nắm lịch, phối hợp với GVCN để nhắc nhở HS học đúng lịch, đảm bảo chất lượng, chú trọng phần thực hành (7) Xây dựng trang thông tin điện tử nhà trường để chia se các thông tin, hình ảnh, chia se kinh nghiệm dạy học, giáo dục các thành viên và ngoài nhà trường Mỗi tháng GV phải có bài viết để có thông tin cập nhật lên trang Web Giao cho đ/c chịu trách nhiệm xây dựng trang TT: cô L Hà, cô Loan, cô Lan, cô Thu Nội dung đăng tải lên trang có thể là bài viết chương trình trường TH VNEN, Tiếng việt CN lớp 1, chia se chuyên môn, giáo dục, hình ảnh thể việc dạy học nhà trường Cũng có thể là bài viết hay giáo dục trên các tạp chí mà các đ/c đọc và phải đảm bảo quy định pháp luật - Động viên giáo viên tự học và mua máy để sử dụng việc soạn giảng mình Phấn đấu giáo viên 50 tuổi có mail cá nhân để thực nhiệm vụ 2.6- Giáo dục cho đối tượng học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh vùng miền núi, dân tộc: - Đối với giáo dục vùng miền núi, dân tộc vùng Trà Lân, Bãi Lim: GV có thể điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học số môn học, bài học theo hướng tăng thời lượng, giảm nhẹ nội dung học tập, đảm bảo thiết thực, phù hợp với khả tiếp cận học sinh DTTS Cần đặc biệt quan tâm chú ý đến các thói quen, phong tục tập quán để theo dõi giúp đỡ, tăng cường luyện Tiếng Việt cho học sinh dân tộc lớp để tăng vốn Tiếng Việt cho các em hạn chế sử dụng tiếng mẹ đe giao tiếp trường, sử dụng trực quan triệt để dạy học Đặc biệt điểm Trà Lân - Vận dụng đổi phương pháp dạy học theo (VNEN) vào giáo dục nhà trường, đưa chất lượng các điểm le Trà Lân, Bãi Lim tiến kịp điểm chính Phúc Sơn Cho HS các điểm le Trà Lân, Bãi Lim xem băng hình tổ chức lớp học VNEN, phát huy vai trò hội đồng tự quản, bồi dưỡng kỹ nhóm trưởng để hoạt động nhóm theo VNEN điểm le có hiệu - Dạy học hiệu môn Tiếng Việt theo tài liệu CNGD giúp học sinh hình thành sớm và vững kỹ sử dụng tiếng Việt Quan tâm phát triển kỹ đọc hiểu học kỳ II để giúp học sinh hòa nhập với chương trình chung lên lớp b) Đối với học sinh có HCĐBKK: Cần linh hoạt tổ chức dạy học, đánh giá phù hợp với loại khuyết tật, hoàn cảnh Học sinh khuyết tật phải có Hồ sơ khuyết tật trạm y tế phường, xã, thị trấn xác nhận Nhà trường lập và sử dụng Hồ sơ theo dõi HS khuyết tật theo mẫu quy định Sở Giáo dục và Đào tạo Chú ý huy động và giúp đỡ tre khuyết tật theo học hoà nhập Tạo điều kiện học sinh tàn tật, học sinh khó khăn đến trường hình thức cán giáo viên kèm cặp 1-2 em học sinh yếu, HSHCKK các lớp lập danh sách gửi nhà trường để có sở hỗ trợ 2.7- Quản lý công tác phát hành SGK, tài liệu dạy học và thiết bị giáo dục: Theo phân công nhiệm vụ, các GV trực tiếp gặp cô Lương CBTVTB để nhận đủ sách, tài liệu, các ấn phẩm và thiết bị phục vụ cho công tác dạy học Các GVCN phải kiểm tra rà soát cụ thể sách vở, tài liệu, ĐDHT học sinh lớp mình Kịp thời thông tin, nhắc nhở để phụ huynh mua đủ cho HS Riêng tài liệu TV1 CNG và tài liệu HDH VNEN tuyệt đối không để HS thiếu Nếu có HS đặc biệt khó khăn cần báo cáo lại nhà trường để kịp thời giúp đỡ hoac có hướng giải (8) - GVCN hướng dẫn học sinh sử dụng thường xuyên 04 viết: Vở Tiếng Việt, Toán, Tiếng Anh và chung cho các môn học, HĐGD khác Riêng nội dung hoạt động ứng dụng tất các môn GV cần cho HS ghi vào nhà là - Hằng ngày trên lớp, GV hướng dẫn học sinh xếp sách tài liệu cách khoa học, gọn gàng 2.8 Công tác chủ nhiệm lớp: - Giao khoán sĩ số từ dầu năm học, trì sĩ số 100 % - Giáo viên phải thường xuyên theo dõi lịch công tác nhà trường, đoàn đội để đạo lớp học thực đúng kế hoạch - Làm tốt cầu nối nhà trường với cha mẹ học sinh Trên sở đó tạo quan hệ thầy và trò, thầy và phụ huynh học sinh tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực mục tiêu dạy học Phổ cập giáo dục tiểu học a) Quán triệt và triển khai thực Nghị định 20/2014/NĐ-CP, ngày 24/3/2014 chính phủ Phổ cập giáo dục và xóa mù chữ thay các văn hành Kiện toàn Ban đạo, lập kế hoạch năm 2015, 2016 và đến năm 2020 theo Nghị định 20 chính phủ PCGD - CMC để thực các nhiệm vụ đạo PCGD trên địa bàn xã b) Phối hợp các trường Mầm non, Tiểu học và THCS để thực nhiệm vụ PCGD - CMC trên địa bàn xã có hiệu - Thực nghiêm túc công tác bàn giao chất lượng Mầm non Phúc Sơn, Cao Vều với Nhà trường, huy động hết số tre tuổi đến trường Củng cố và hoàn thiện hồ sơ phổ cập ngày tốt Thống cách điều tra chung toàn xã tránh chồng chéo và thời gian điều tra các trường Thực đúng các công việc và quy trình điều tra, nhập liệu, kiểm tra, báo cáo chính xác công tác phổ cập Quản lí tốt phần mềm phổ cập - Làm tốt công tác XHH vận động hội phụ huynh vận động và giúp đỡ học sinh hoàn cảnh khó khăn, học sinh có nguy bỏ học đến trường - Đi sâu vào chất lượng dạy học, giáo viên dạy tận HS, để nâng cao chất lượng dạy học không để học sinh lưu ban ngồi nhầm lớp Nâng cao chất lượng phổ cập đúng độ tuổi - Phấn đấu 100 % học sinh lớp hoàn thành chương trình Tiểu học Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đổi công tác quản lí a Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo: - Tổ chức và đạo thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch PGD - Đổi nội dung, hình thức sinh hoạt chuyên môn trường chủ yếu tập trung bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thiết thực cho giáo viên để giáo viên trải nghiệm tham gia và chia se với đồng nghiệp - Về nội dung: Lựa chọn nội dung thiết thực, phù hợp với đối tượng, điều kiện dạy học để phát huy tối đa lực người học Xây dựng bài dạy đổi PPDH theo hướng dạy học tích cực; Tổ chức tốt mô hình dạy học theo PPBTNB và chương trình Tiểu học VNEN; (9) - Về hình thức tổ chức: Cho giáo viên trải nghiệm, chia se và tự rút bài học cho cá nhân mình; trao đổi kinh nghiệm các tổ, khối; Dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm Thời gian tổ chức: Mỗi tháng lần vào chiều thứ tư - Tổ chức thực hiện: Hiệu trưởng chủ trì xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động SHCM trường Hồ sơ SHCM gồm: Biên tường thuật các hoạt động SHCM, Sổ ghi chép cá nhân, các thu hoạch các chuyên đề GV - Nghiên cứu và triển khai mô hình Trường học kết nối nhằm đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ Động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin trực tuyến, “Trường học kết nối” b Đổi công tác quản lý: - Thường xuyên cập nhật thông tin công tác quản lí, nắm vững các văn quy phạm pháp luật để làm sở cho công tác quản lí - Quán triệt và triển khai đầy đủ các chủ trương nghị Đảng và nhà nước ban hành, các thị hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 Bộ- Sở Phòng giáo dục đến tận cán viên chức - Xây dựng và thực tốt qui chế nhà trường đó là: QCDC, QCHĐNT, QCNB - Có kế hoạch xếp tổ, khối chuyên môn phù hợp khối có giáo viên có lực làm nòng cốt đạo sát đúng với nhiệm vụ tổ chuyên môn Thực giao khoán chất lượng cho tổ, cá nhân; phân công và định mức lao động hợp lý - Nâng cao lực và trách nhiệm hiệu trưởng quản lí nhà trường trên các lĩnh vực phân cấp, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm Kiểm tra, giám sát, xử lý nghiêm CB,GV,NV quan liêu, đối phó, trách nhiệm, tự chủ, tính sáng tạo, chủ động không cao, hiệu thấp - Tổ chức thực các chuyên đề đổi cấp học đã triển khai hè 2015 và nghiêm túc thực các văn quy phạm pháp luật cấp học, các quy định, quy chế chuyên môn Nâng cao lực nhận thức cho đội ngũ GV chuẩn bị thay sách giáo khoa tiểu học theo Chương trình GDPT - Đổi hoạt động tổ chuyên môn Mỗi tổ có ít giải pháp sáng tạo hiệu đăng kí cho nhà trường Thực quản lí nhà trường theo điều lệ trường tiểu học ban hành theo TT41/2010/BGD- ĐT - Xây dựng hệ thống sổ sách đầy đủ, cập nhật chính xác Các nhiệm vụ khác: - Củng cố và bổ sung hồ sơ kiểm định chất lượng hàng năm tốt - Tổ chức các sân chơi phát triển phẩm chất, lực và trí tuệ trường học nhằm tạo hội cho học sinh tham gia Động viên học sinh tham gia các thi Tiếng Anh qua mạng, Trạng nguyên nhỏ tuổi, Tin học tre, ý tưởng tre thơ… tổ chức ngoài ngành phối hợp triển khai Tuy nhiên, không tạo áp lực thành tích cho học sinh và các lớp Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt chúng em” cho học sinh miền núi, dân tộc Tổ chức các sân chơi trường phù hợp có tham gia học hỏi các trường cụm và có chứng kiến, kết hợp đánh giá Phòng GD&ĐT (10) Đối với môn Tiếng Anh: Hiện chương trình đảm bảo 4T/ tuần, 3T/ tuần; đã có trang thiết bị dạy học đại phòng học thông minh; GV Tiếng Anh có trình độ B1 và B2 Vì cầng nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng học sinh có khiếu Cụ thể GV Tiếng Anh phải có kế hoạch phát học sinh có khiếu ngoại ngữ, tích cực động viên các em đăng ký tham gia các sân chơi IOE trên mạng, CLB Tiếng Anh từ đầu năm học để có HS tham gia IOE cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia Đối với môn Tin học: Năm nay, điều kiện thực tế nhà trường nên chương trình môn Tin học dạy lớp và lớp điểm chính và điểm Trà Lân, mặt khác chương trình giảm còn tiết/ tuần Vì GV Tin học cần tích cực đổi PPDH để đảm bảo chất lượng Cần tăng phần thực hành luyện tập cho HS Cần nghiên cứu kỹ nội dung và học hỏi kinh nghiệm trường bạn các thi Tin học tre hàng năm để bồi dưỡng em có khiếu dự thi đạt kết cấp huyện, cấp tỉnh Đối với sân chơi Trạng nguyên nhỏ tuổi, Nét chữ nết người: GVCN cần rà soát đối tượng lớp mình, lựa chọn 2-3 em/ lớp và đăng ký đặt báo Chăm học cô Lương TV cho học sinh dự thi (Phải đăng ký trước tháng 11 để tháng 12 có báo cho các em tham gia.) Đối với sân chơi Ý tưởng tre thơ: TPT Đội phối hợp với GVCN để triển khai cho các em tham gia Ngoài ra, năm học này Tỉnh đoàn phối hợp với Sở GD tổ chức các thi: Phụ trách Sao giỏi (7/2016), Thiếu nhi tiêu biểu học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội (11/2015) Do đó Đội cần chọn và xây dựng điển hình để có HS tham gia dự thi và đạt kết tốt Đối với hội thi Hội khỏe Phù Đổng: Cô Mơ chịu trách nhiệm lên kế hoạch, lựa chọn đội tuyển, luyện tập bồi dưỡng các em từ đầu năm học (HS tham gia các môn thi: Cờ vua, đá cầu, bống đá) để đạt kết tốt - Thực Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện theo TT 21 Bộ GD&ĐT Đây là hội đánh giá đổi dạy, học và lựa chọn đội ngũ cốt cán chuẩn bị cho đổi giáo dục phổ thông tới - Đảm bảo nghiêm túc công tác thông tin báo cáo định kỳ và đột xuất theo yêu cầu chuyên môn Sử dụng thống phần mềm quản lý nhà trường EQMS, phần mềm phổ cập giáo dục theo hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo P HIỆU TRƯỞNG Hồ Thị Lục Hà (11)