Một số giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông ngoài công lập thành phố vinh, nghệ an

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ QUỲNH YÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An 2014 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ QUỲNH YÊN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, NGHỆ AN Mã số: 60.14.01.14 Chuyên ngành: Quản lý giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Thái Văn Thành Nghệ An 2014 iii LỜI CẢM ƠN Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường tỉnh Nghệ An nói chung trường THPT ngồi cơng lập nói riêng, thân tác giả ln trăn trở q trình cơng tác hồn thành nhiệm vụ phân cơng Vì vậy, thực đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An” vừa làm nhiệm vụ nghiên cứu, vừa tâm huyết thân cương vị công tác Để hồn thành đề tài với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin cảm ơn thầy, cô giáo Ban lãnh đạo, khoa Giáo dục phòng đào tạo sau đại học Trường Đại học Vinh tạo điều kiện để tác giả có hội học tập, nghiên cứu, hồn thành chương trình cao học ngành Quản lý giáo dục.Tác giả xin bày tỏ biết ơn chân thành sâu sắc tới thầy giáo, Phó giáo sư-tiến sỹ Thái Văn Thành – người hướng dẫn khoa học, chu đáo tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả thực đề tài Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo, phòng, ban đặc biệt văn phòng Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An với Ban Giám hiệu giáo viên các trường THPT ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ tác giả trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối , tác giả tỏ lịng biết ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp người thân động viên khích lệ tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hồn thành khóa học đề tài nghiên cứu Mặc dù cố gắng chắn luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót,tác giả mong nhận góp ý kiến để đề tài hoàn chỉnh TP Vinh, tháng năm 2014 Tác giả Trần Thị Quỳnh Yên iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC iv BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT vii DANH MỤC BẢNG BIỂU viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ ix MỞ ĐẦU .1 1.Lý chọn đề tài: .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học: .3 Nhiệm vụ nghiên cứu: .3 Phƣơng pháp nghiên cứu: Những đóng góp luận văn: Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP .5 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài: 1.2.1 Trƣờng Trung học phổ thơng ngồi cơng lập 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng 10 1.2.3 Giáo viên, giáo viên Trung học phổ thông .16 1.2.4 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 24 1.2.5 Chất lƣợng, chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 26 1.2.6 Giải pháp, giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 28 1.3 Một số vấn đề quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thơng ngồi cơng lập 30 1.3.1 Sự cần thiết phải nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ .30 1.3.2 Một số đặc điểm đội ngũ giáo viên Trung học phổ thơng ngồi cơng lập 31 1.3.3 Nội dung quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 34 1.3.4 Các yếu tố quản lý ảnh hƣởng đến công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 39 Kết luận chƣơng 41 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, NGHỆ AN .42 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội giáo dục thành phố Vinh, Nghệ An 42 2.1.1 Vị trí địa lý, kinh tế - xã hội tình hình dân cƣ: 42 v 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội: 43 2.1.3 Sự phát triển Giáo dục Đào tạo Thành phố Vinh, Nghệ An 44 2.1.4 Giáo dục THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An 46 2.2 Khái quát điều tra thực trạng 54 2.2.1 Mục đích điều tra : 54 2.2.2 Nội dung điều tra .54 2.2.3 Đối tƣợng điều tra: Giáo viên cán quản lý trƣờng THPT NCL địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An 55 2.2.4 Phƣơng pháp điều tra: Điều tra qua thực tế trƣờng ( Nhận xét cán quản lý, giáo viên ( thăm dò phiếu ) 55 2.3 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên THPT công lập Thành phố Vinh, Tỉnh Nghệ An 55 2.3.1 Khái quát tình hình đội ngũ giáo viên ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An 55 2.3.2 Thực trạng phẩm chất, đạo đức, tƣ tƣởng trị .58 2.3.3 Thực trạng trình độ chun mơn 60 2.3.4 Thực trạng nghiệp vụ sƣ phạm 63 2.4 Thực trạng quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Vinh, Tỉnh Nghệ An 68 2.4.1 Quy hoạch .68 2.4.2 Đào tạo 71 2.5 Đánh giá chung thực trạng .73 2.5.1.Ƣu điểm .73 2.5.2.Hạn chế 75 2.5.3.Nguyên nhân 76 2.4.4 Bài học kinh nghiệm .78 Kết luận chƣơng .79 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN 80 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp .80 3.1.1.Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 80 3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 80 3.1.3.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .80 3.1.4.Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 81 3.2 Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thông ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An 81 3.2.1.Nâng cao nhận thức vai trò tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 81 3.2.2 Quy hoạch phát triển nhà trƣờng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 86 3.2.3 Tuyển chọn sử dụng hợp lý đội ngũ giáo 90 3.2.4 Thực tốt công tác bồi dƣỡng giáo viên 94 vi 3.2.5 Tạo môi trƣờng thuận lợi động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên 3.2.5.1 Mục tiêu giải pháp 99 3.2.6 Đổi công tác thi đua, khen thƣởng 103 3.3 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .108 3.3.1 Khái quát thăm dò .108 3.3.2 Kết thăm dị tính cần thiết 108 3.3.3 Kết thăm dị tính khả thi giải pháp 111 Kết luận chƣơng 113 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 114 1.Kết luận 114 Kiến nghị .115 TÀI LIỆU THAM KHẢO .118 PHỤ LỤC 122 vii BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT BGH BCH BGD.ĐT CNH, HĐH CNXH CBQL CSVC CLGD DH GV GVCN GVBM GD GDĐT KTXH NXB PPGD QL QĐ TP TBDH THPT THCS THCN TW UBND : Ban giám hiệu : Ban chấp hành : Bộ Giáo dục đào tạo : Cơng nghiệp hố, đại hoá : Chủ nghĩa xã hội : Cán quản lý : Cơ sở vật chất : Chất lƣợng giáo dục : Dạy học : Giáo viên : Giáo viên chủ nhiệm : Giáo viên môn : Giáo dục : Giáo dục đào tạo : Kinh tế - xã hội : Nhà xuất : Phƣơng pháp giảng dạy : Quản lý : Quyết định : Thành phố : Thiết bị dạy học : Trung học phổ thông : Trung học sỏ : Trung học chuyên nghiệp : Trung ƣơng : Uỷ ban nhân dân viii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Qui mô phát triển số lớp trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh ( năm học 2010-2011, 2011-2012,2012- 2013, 2013-2014) .47 Bảng 2.2 Tổng hợp số liệu số học sinh trƣờng ngồi cơng lập thành phố Vinh năm qua 47 Bảng 2.3 Tổng hợp số liệu số CBQL trƣờng ngồi cơng lập thành phố Vinh từ năm học 2010- 2011 đến 2013-2014 48 Bảng 2.4 Tổng hợp số liệu số giáo viên ( Nhân viên ) trƣờng công lập thành phố Vinh từ năm học 2010-2011 đến năm 2013- 2014 49 Bảng 2.5 Thống kê số học sinh bỏ học trƣờng THPT ngồi cơng lập từ năm học 2010 – 2011 đến học năm học 2012- 2013 50 Bảng 2.6 Kết xếp loại học lực học sinh trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 52 Bảng 2.7 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010- 2011 đến năm học 2012 - 2013 52 Bảng 2.8 Kết thi tốt nghiệp học sinh trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2012 – 2013 52 Bảng 2.9 Thống kê tình hình sở vật chất, trang thiết bị dạy học trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An .53 Bảng 2.10 Thống kê số lƣợng giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2013 – 2014 .55 Bảng 2.11 Bảng tổng hợp cấu độ tuổi giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập thành phố Vinh, Nghệ An 56 Bảng 2.12 Bảng tổng hợp cấu giới tính giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập thành phố Vinh, Nghệ An 57 Bảng 2.13 Kết đánh giá phẩm chất đội ngũ giáo viên trƣờng THPT công lập Thành phố Vinh, Nghệ An .58 Bảng 2.14 Tổng hợp trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An năm học 2013 2014 60 Bảng 2.15 Kết tự đánh giá lực, nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An 64 Bảng2.16 :Kết tổng hợp xếp loại đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cuối năm học 2012-2013 67 Bảng 3.1 Tổng hợp ý kiến đội ngũ giáo viên mức độ cần thiết giải pháp 109 Bảng 3.2 Tổng hợp ý kiến CBQL mức độ cần thiết biện pháp .110 Bảng 3.3 Tổng hợp ý kiến đội ngũ giáo viên tính khả thi giải pháp 111 Bảng 3.4 Tổng hợp ý kiến CBQL tính khả thi giải pháp .112 ix DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1 Sơ đồ mơ tả hệ thống cấu trúc quản lí 12 Hình 1.2 Sơ đồ mơ tả mối quan hệ chức quản lí 13 Hình 3.1 Sơ đồ giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An .107 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài: Trong trình đổi đất nƣớc, Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện tiên để phát triển nguồn lực ngƣời, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững” thông qua việc đổi toàn diện giáo dục đào tạo: đổi cấu tổ chức, nội dung, phƣơng pháp dạy học theo hƣớng “chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hố”, phát huy tính sáng tạo, khả vận dụng, thực hành ngƣời học, phát triển nguồn nhân lực, chấn hƣng giáo dục Việt Nam, đội ngũ giáo viên đóng vai trị then chốt định chất lƣợng đào tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khoá VIII khẳng định“ Giáo viên nhân tố định chất lƣợng giáo dục đƣợc xã hội tôn vinh” Chỉ thị số 40CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thƣ đề mục tiêu: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đƣợc chuẩn hoá, đảm bảo chất lƣợng, đủ số lƣợng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lƣơng tâm, tay nghề nhà giáo thông qua việc quản lí, phát triển định hƣớng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc” [1] Hội nghị Ban chấp hành Trung Ƣơng khóa XI thảo luận trí ban hành Nghị đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng, định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế [8] 117 - Tạo môi trƣờng thuận lợi vật chất tinh thần giúp giáo viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, an tâm công tác lâu dài trƣờng - Nghiên cứu, vận dụng giải pháp đề xuất đề tài nhằm quản lí phát triển đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, đạt chuẩn trình độ hợp lí cấu, đáp ứng đƣợc nhiệm vụ nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng giai đoạn 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ TW Đảng (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW Ban Bí thư TW Đảng CSVN xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011, 2011 – 2012,2012 - 2013 Sở GD & ĐT Nghệ An Báo cáo sơ kết họ kỳ I trường ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục – Đào tạo (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học (Trung học sở Trung học phổ thông), NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội Đảng CSVN (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng CSVN ( 2013), Nghị TW ( Khóa XI) Đảng CSVN ( 2013), Nghị TW ( Khóa XI) 10 Đảng CSVN (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2,3,4 Ban chấp hành Trung ương khố VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng CSVN (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành trung ương khố VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 119 12 Đảng CSVN (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành trung ương khố IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng CSVN (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở Khoa học quản lí, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Điều lệ trƣờng Trung học sở, trƣờng Trung học phổ thơng trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) 16 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục Khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 17 Bùi Minh Hiền (Chủ biên) - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lí giáo dục, NXB Đại học sƣ phạn, Hà Nội 18 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên Những nghiên cứu lí luận thực tiễn, NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội 19 Đặng Vũ Hoạt Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 20 Phạm Minh Hùng (2010), Tài liệu giảng dạy chuyên đề ”Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục ” 21 Phạm Minh Hùng (2011), Tài liệu giảng dạy chuyên đề ”Quản lý chất lượng giáo dục ” 22 Nguyễn Thị Hƣờng ( 2011) Tài liệu giảng dạy chuyên đề “ Lãnh đạo quản lý thay đổi nhà trường ” 23 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề Khoa học quản lí giáo dục, NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội 120 24 Harold Koontz, Cyrl O’Donnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lí, NXB Khoa học kĩ thuật, Hà Nội 25 Nguyễn Kỳ, Bùi Trọng Tuân (1984), Một số vấn đề lí luận quản lí giáo dục Trƣờng Cán quản lí giáo dục, Bộ Giáo dục 26 Đặng Bá Lãm, Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách kế hoạch quản lí giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 27 Nguyễn Bá Minh ( 2012), tài liệu giảng dạy chuyên đề “” Đánh giá quản lý giáo dục “ 28 V I Lê nin (1974), toàn tập, NXB Tiến Matxcơva 29 Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 30 Luật giáo dục (1998) 31 Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (1974), Vấn đề cán bộ, NXB Sự thật, Hà Nội 33 Nghị Quyết 40/2000/QH10 ngày 9/12/2000 Quốc hội 34 Nguyễn Ngọc Quang Dân chủ hóa quản lí trường phổ thơng Nội san trƣờng CBQLGD TW 1, Hà Nội 35 cho học viên cao học Quản lí giáo dục 36 Quyết định số 39/2011/QĐ – BGD&ĐT, ngày 28/8/2001 Bộ GD&ĐT việc Ban hành quy chế tổ chức hoạt động trƣờng công lập 37 Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 Thủ tƣớng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giai đoạn 2005-2010” 38 Thái văn Thành( 2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng ,NXB Đại học huế 121 39 Thông tƣ số 13/2011/TT – BGD &ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động trƣờng tiểu học, THCS,THPT trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học loại hình tƣ thục 40 Từ điển Tiếng Việt (2001), NXB Đà Nẵng 41 Từ điển Tiếng Việt thông dụng (1998), NXB giáo dục, Hà Nội 42 Từ điển Tiếng Việt – Nhà xuất Khoa học xã hội (1994), Hà Nội 43 Từ điển bách khoa Việt Nam 44 Nguyễn Thị Mỹ Trinh(2011), tài liệu giảng dạy chuyên đề “Quản lý nguồn nhân lực giáo dục ” 45 Nguyễn Văn Tứ ( 2011), tài liệu giảng dạy chuyên đề “Chính sách quản lý giáo dục ” 46 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Thị xã Phú Thọ lần thứ XXI 47 P V Zimin, M I Kơnđacốp, N I Xaxerđơtơp (1985), Những vấn đề quản lí trường học, Trƣờng cán quản lí giáo dục, Bộ Giáo dục 122 PHỤ LỤC Phụ lục ( Kèm theo thông tư số 30/2009/TT-BGD ĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ) PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Trƣờng : Năm học : Họ tên giáo viên : Môn học đƣợc phân công giảng dạy Các tiêu chuẩn tiêu chí Nguồn minh chứng Điểm đạt đƣợc TC1 Phẩm chất trị, đạo đức lối sống ngƣời giáo viên tc1 Phẩm chất trị Tc2 Đạo đức nghề nghiệp Tc3Ứng xử với học sinh Tc4 Ứng xử với đồng nghiệp Tc5 Lối sống, tác phong TC2 Năng lực tìm hiểu đối tƣợng mơi trƣờng giáo dục Tc6 Tìm hiểu đối tƣợng giáo dục Tc7 Tìm hiểu mơi trƣờng giáo dục TC3 Năng lực dạy học Tc8 xây dựng kế hoạch dạy học Tc9 Đảm bảo kiến thức môn học Tc10 Đảm bảo chƣơng trình mơn học Tc11vận dụng phƣơng pháp dạy học Tc12 Sử dụng phƣơng tiện dạy học Tc13 Xây dựng môi trƣờng học tập Tc14 Quản lý hồ sơ dạy học Tc15 kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh TC4.Năng lực giáo dục Tc16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo 4 M 123 dục Tc17 Giáo dục qua môn học Tc18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục Tc19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Tc20 Vận dụng nguyên tắc, phƣơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục Tc21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội Tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Tc23 Tham gia hoạt động trị xã hội TC 6, Năng lực phát triển nghề nghiệp Tc24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện Tc25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục - Số tiêu chí đạt đƣợc tƣơng ứng - Tổng số điểm mức - Tổng số điểm …………… Gv tự xếp loại ……………… Đánh giá chung : 1, Những điểm mạnh 2, Những điểm yếu -3, Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Ngày tháng năm ( Chữ ký giáo viên ) 124 Phụ lục ( Kèm theo thông tư số 30/2009/TT-BGD ĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ) PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trƣờng : Năm học : Tổ chuyên môn: Họ tên giáo viên đƣợc đánh giá : Môn học đƣợc phân công giảng dạy I Đánh giá , xếp loại tổ chun mơn Các tiêu chuẩn tiêu chí Điểm đạt đƣợc TC1 Phẩm chất trị, đạo đức lối sống ngƣời giáo viên tc1 Phẩm chất trị Tc2 Đạo đức nghề nghiệp Tc3Ứng xử với học sinh Tc4 Ứng xử với đồng nghiệp Tc5 Lối sống, tác phong TC2 Năng lực tìm hiểu đối tƣợng mơi trƣờng giáo dục Tc6 Tìm hiểu đối tƣợng giáo dục Tc7 Tìm hiểu mơi trƣờng giáo dục TC3 Năng lực dạy học Tc8 xây dựng kế hoạch dạy học Tc9 Đảm bảo kiến thức môn học Tc10 Đảm bảo chƣơng trình mơn học Tc11vận dụng phƣơng pháp dạy học Tc12 Sử dụng phƣơng tiện dạy học Tc13 Xây dựng môi trƣờng học tập Tc14 Quản lý hồ sơ dạy học Tc15 kiểm tra, đánh giá kết học tập Nguồn minh chứng M 125 học sinh TC4.Năng lực giáo dục Tc16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Tc17 Giáo dục qua môn học Tc18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục Tc19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Tc20 Vận dụng nguyên tắc, phƣơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục Tc21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội Tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Tc23 Tham gia hoạt động trị xã hội TC 6, Năng lực phát triển nghề nghiệp Tc24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện Tc25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục - Số tiêu chí đạt đƣợc tƣơng ứng - Tổng số điểm mức - Tổng số điểm …………… Gv tự xếp loại ……………… Đánh giá chung tổ chuyên môn 1, Những điểm mạnh 2, Những điểm yếu -3, Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Ngày tháng năm Tổ trƣởng chuyên môn ( Chữ ký giáo viên ) 126 Phụ lục PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN Kính gửi : Quý thầy /cô Để phục vụ cho việc nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục với tên đề tài “ Giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập thành phố Vinh, Nghệ An”, tơi mong đƣợc đóng góp ý kiến quý thầy để thêm số liệu đóng góp vào luận văn Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý thầy ( cô) A.Thông tin chung ngƣời cung cấp thông tin 1: Họ tên: Ngày sinh:………………Giới tính Nam  Nữ  Trình độ học vấn: 3.1 Tiến sĩ  3.2 Thạc sĩ  3.3 Cử nhân  3.4 Khác  Đơn vị công tác : Chức vụ : giảng dạy môn : Điện thoại : ………………………………………… A Nội dung lấy thông tin Xin thầy ( cô) cho biết ý kiến việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên nhà trƣờng với mức độ sau : Đã làm tốt Đã làm tốt Làm bình thƣờng Làm chƣa tốt X Quý thầy (cô) đánh dấu” X “ vào ô đƣợc đánh giá tƣơng ứng ( VD ; Đánh giá nhà trƣờng làm tốt ) 127 Phụ lục PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Kính gửi : Q thầy /cơ Để phục vụ cho việc nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục với tên đề tài “ Giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập thành phố Vinh, Nghệ An”, tơi mong đƣợc đóng góp ý kiến q thầy để thêm số liệu đóng góp vào luận văn Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý thầy ( cô) A.Thông tin chung ngƣời cung cấp thông tin 1: Họ tên: Ngày sinh:………………Giới tính Nam  Nữ  Trình độ học vấn: 3.1 Tiến sĩ  3.2 Thạc sĩ  3.3 Cử nhân  3.4 Khác  Đơn vị công tác : Chức vụ : giảng dạy môn : Điện thoại : ………………………………………… B Nội dung lấy thông tin Xin thầy ( cô) cho biết ý kiến công tác bồi dƣỡng giáo viên nhà trƣờng với mức độ sau : Đã làm tốt Đã làm tốt Làm bình thƣờng Làm chƣa tốt X Quý thầy (cô) đánh dấu” X “ vào ô đƣợc đánh giá tƣơng ứng ( VD ; Đánh giá nhà trƣờng làm tốt ) 128 Phụ lục PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN Kính gửi : Quý thầy cô Để phục vụ cho việc nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục với tên đề tài “ Giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT công lập thành phố Vinh, Nghệ An”, mong đƣợc đóng góp ý kiến q thầy để nắm đƣợc thơng tin đóng góp vào luận văn Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý thầy ( cô) A Thông tin chung ngƣời cung cấp thông tin 1: Họ tên: Ngày sinh:………………Giới tính Nam  Nữ  Trình độ học vấn: 3.1 Tiến sĩ  3.2 Thạc sĩ  3.3 Cử nhân  3.4 Khác  Đơn vị công tác : Chức vụ : giảng dạy môn : Điện thoại : ………………………………………… B Nội dung lấy thông tin Sau trao đổi giải pháp đề tài ,xin thầy ( cô) cho biết ý kiến cấp thiết giải pháp luận văn việc quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố vinh, Nghệ An với mức độ sau giải pháp sau : TT Các giải pháp Rấtcần thiết Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo x viên Cần thiết Ít cần Khơn thiết g cần thiết 129 Quy hoạch phát triển nhà trƣờng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Tuyển chọn sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên Thực tốt công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tạo môi trƣờng thuận lợi động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Đổi thi đua khen thƣởng Quý thầy (cô) đánh dấu” X “ vào ô đƣợc đánh giá tƣơng ứng 130 Phụ lục PHIẾU THU THẬP THƠNG TIN Kính gửi : Quý thầy (cô) Để phục vụ cho việc nghiên cứu luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục với tên đề tài “ Giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập thành phố Vinh, Nghệ An”, tơi mong đƣợc đóng góp ý kiến quý thầy để nắm đƣợc thơng tin đóng góp vào luận văn Xin trân trọng cám ơn hợp tác quý thầy ( cô) A Thông tin chung ngƣời cung cấp thông tin 1: Họ tên: Ngày sinh:………………Giới tính Nam  Nữ  Trình độ học vấn: 3.1 Tiến sĩ  3.2 Thạc sĩ  3.3 Cử nhân  3.4 Khác  Đơn vị công tác : Chức vụ : giảng dạy môn : Điện thoại : ………………………………………… B Nội dung lấy thông tin Sau trao đổi giải pháp đề tài ,xin thầy ( cô) cho biết ý kiến tính khả thi giải pháp luận văn việc quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố vinh, Nghệ An với mức độ sau giải pháp sau : TT Các giải pháp Rất khả thi Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo x viên Quy hoạch phát triển nhà trƣờng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên Khả thi Ít khả thi Không khả thi 131 Tuyển chọn sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên Thực tốt công tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên Tạo môi trƣờng thuận lợi động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên Đổi thi đua khen thƣởng Quý thầy (cô) đánh dấu” X “ vào ô đƣợc đánh giá tƣơng ứng ... trạng quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Vinh, Nghệ An - Chƣơng 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên. .. 1.2.5 Chất lƣợng, chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 26 1.2.6 Giải pháp, giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 28 1.3 Một số. .. giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT ngồi cơng lập Thành phố Vinh, Nghệ An chƣơng 42 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ